Menghubungkan Isu Lokal Untuk

8/17/2019 Menghubungkan Isu Lokal Untuk

1/11

Menghubungkan Isu lokal untuk

Penyelidikan ilmiah

Posisi ini

• Guru kelas 4 , Wakulladaerah

• Bersertifikat Dewan Nasional

• !!" #awks Naik Dasar

Guru of the $ear , %eon &ounty

'inalis

• !! %eon &ounty Dasar

Guru (ains )ahun

• *nggota dari Delta +aa Gamma

masyarakat Internasional

• *nggota *ngkatan -dara *sso.iation

• 4 / # Pemimin +elas

tahun Penga0aran

• " tahun di sekolah menengah

• "1 tahun di sekolah dasar

ilmu %atar Belakang

• Dilatih sebagai #ar2ard

(mithsonian (3DNett Inuiry/

Guru berdasarkan dan )rainer !!4

• Peserta (ummer in PenelitianPengalaman untuk Guru

Program , '(- )inggi Magneti.

%ab !!1

*lasan saya berartisiasi dalam (. 5 iii

(aya ingin membawa ide/ide dan sumber daya baru kembali ke

sekolah saya6 (aya 0uga ingin bela0ar tangan ertama tentang

enelitian kelautan yang mengambil temat di saya

daerah dan membawa engetahuan yang kembali raktis,

tangan/ .ara bagi murid/murid saya 6saya bela0ar dari (. yang 5 iii Program

$ang aling enting , saya mengalami eker0aan dan

kehiduan seorang ilmuwan di laangan 6 (aya menemukan bahwa nyata

ilmu bukan hanya satu kali er.obaan terasang

untuk emba.aan teks dan definisi , tetai berkelan0utan

Proses ertanyaan , tes , enelitian latar belakang


2/11

dan engumulan data 6 Bonus tambahan adalah

emahaman yang lebih dalam yang saya eroleh dari laut saya

enelitian dan damaknya terhada wilayah esisir saya 6

(ekitarnya (endiri Dengan Ilmu, %alu dan

(ekarang

(aya selalu men.ari kesematan untuk bela0ar lebih banyak tentang ilmu engetahuan6 (aya

ertama kali

doyan sebagai seorang anak6 (aya menghadiri sebuah kam musim anas yang memiliki full/

time botani di

(taf dan sementara anak/anak lain berenang dan membuat kera0inan, aku berada di hutan

dengan kelomok alam, mengidentifikasi tanaman dan menonton kehiduan hewan yang hidu

ada indah tiga danau kam6 (aya tidak ernah berhenti karena tertarik dengan

ilmu di sekitar saya, dari men.ari fosil oleh hari untuk kea0aiban dan keagungan saya

melihat di malam hari sambil menata melalui telesko saya6 Pada akhir setia hari, saya duduk

di hutan saya untuk menonton burung hantu, rusadan kelelawar keluar untuk malam hari

akti2itas6 *ku merasa begitu istimewa untuk men0adi

a 7engamat7 di habitatnya6 ini

bahwa .inta yang sama dari alam

(aya ingin menanamkan dan menginsirasi di

siswa saya menga0ar6 Meskiun ini adalah

tidak engalaman ertanyaan ertama saya,

adalah unik dan insiratif ada banyak

tingkat6 Nugget saya ambil

telah memberi saya lensa baru untuk melihatdi menga0ar ilmu kehiduan6

Ber0uang untuk Make It di

Pantai diluakan

(aya tinggal di daerah 'lorida disebut 7antai diluakan67 'aktanya

bahwa wisatawan lua itu adalah alasan saya senang tinggal di sini8 *lam

berlimah, terhalang oleh besar hotel dan temat/temat wisata,

dan lalu lintas tak ada habisnya6 (ebaliknya, kita harus tenang antai untuk memeriksa,

sungai malas untuk kayak dan satwa liar yang indah untuk menyelidikidan menghargai6 Namun, kekuatan/kekuatan luar yang mengan.am ini

daerah murni6 .ounty saya adalah rumah bagi banyak nelayan lokal,

.rabbers dan oystermen dan banyak mahasiswa saya memiliki

telah keluar di kaal membantu ayah mereka karena mereka lima atau

berusia enam tahun6 Mereka tahu hal/hal yang melambat dan bahwa

tangkaan semakin sulit untuk menemukan6 Mereka 0uga tahu bahwa


3/11

air berubah, semakin asin dan kotor6 +arena ini

+eindahan alam yang unik daerah dan keseimbangan dengan

interaksi manusia, saya ingin bela0ar lebih banyak tentang ilmuwan

melakukan enelitian6 '(- Pesisir dan %aboratorium +elautan

9'(-&M%: tamak menyukai situs enelitian yang semurna untuk bela0ar lebih banyak tentang

enyelidikan dan

karakteristik yang memiliki ilmuwan yang efektif6

Wars air 8 %atar Belakang Penelitian saya

Georgia , *labama dan 'lorida bersaing untuk air dari Danau %anier menyusut di

timur laut Georgia , yang bermuara di &hattahoo.hee ;i2er6" (etelah bertahun/tahun

kekeringan dan meningkatnya kebutuhan air di *tlanta berkembang esat dan enduduknya

daerah , tingkat air di danau terus menurun ada tingkat yang mengkhawatirkan , mendorong

negara bagian Georgia untuk bendungan danau dan membatasi aliran air tawar hilir6

#ilir , embangkit listrik tenaga nuklir di *labama membutuhkan air untuk daya lebih

rumah dan listrik industri 6 +edua negara 0uga membutuhkan air untuk mereka

ertanian , khususnya selama kondisi kekeringan 6 (ebagai sungai terus membuat

0alan selatan , an.aman baru dierkenalkan 6 sungai mengalir ke 'lorida dan the*ala.hi.ola

;i2er , berdamak ada keberadaan banyak

kehiduan laut di *ala.hi.ola Bay 6 Di sini , enelitian musim anas saya mengambil

temat6

%ingku +er0a

+un.i ertama yang hikmat adalah tekun dan sering

memertanyakan, oleh meragukan kami datang ke enyelidikan, dan oleh

Permintaan kami tiba di kebenaran6 /Peter *belard

Pertanyaan mendasar dari enelitian kami terlibat engaruh

salinitas ada enularan enyakit Dermo dan kematian terkait enyakit

di *ala.hi.ola Bay tiram6 Di habitatnya, tiram sedang sekarat dari

baik enyakit Dermo dan redasi oleh siut bor tiram dan lainnya

redator laut6 Proto


4/11

(aya dieker0akan6 *ku tidak menyadari tenaga ker0a

yang terlibat dalam melakukan enelitian ilmiah6

Dr6 Petes dan tim embantu sudah di atas erahu

untuk *ala.hi.ola Bay ke tangan memilih tiram yang

akan digunakan dalam er.obaan6 ekosistem teluk

mendukung >!? dari industri tiram komersial 'lorida6

-ntuk er.obaan kami, "@ tank didirikan di ke.il

iklim dikendalikan )railer laboratorium6 +ami membagi

tank sama, dan masing/masing set dari emat memiliki yang berbeda

tingkat salinitas 9di bagian er seribu:5 > t, "A t, 1

t, atau == t6 (etia tangki memiliki ! tiram, dengan "! besar

dan "! ke.il6 +ami mengamati tiram dan didokumentasikan

kesehatan mereka di salinitas yang berbeda dari waktu ke waktu6

$ang Minta Pertanyaan, *nyway

Bersamaan, dua mahasiswa melakukan ekserimen dengan tiram

menggunakan enyelidikan ilmiah mereka sendiri dan ekserimen6 Dengan bimbingan dari Dr6

Petes,

siswa ini menyiakan metodologi mereka sendiri dan ditu0ukan ertanyaan mereka sendiri6

Ini memberi saya ide untuk melakukan hal yang sama dengan murid/murid saya6 (aya ingin

berikir

.ara untuk terlibat rasa ingin tahu dan emikiran mahasiswa saya C6 (amai saat ini, saya

selalu yang memberi mereka ertanyaan dan ekserimen6 #al akan

berbeda tahun mendatang ini6 Menga0ar GuruDari hari ertama kami tiba, kami merasa bagian disambut

tim6 (aya ingat kesan ertama saya dari Dr6 %aura

Petes6 (etelah memberikan kita 71! ersen tour7 dari laboratorium

fasilitas dan er.obaan, kami ber0alan ke luar untuk melihat

tank tiram6 Dia tiba/tiba melomat kembali dan berseru,

7h wow, lihat itu87 Pada kaki kami di trotoar,

dua kadal hi0au ber0uang, kedua rahang di genggaman kematian

di leher masing/masing6 +etika mereka bergulat dan memutar

dan membalik satu sama lain berulang/ulang, dia menghentikan

tur dan kita semua menyaksikan daya tarik6 (elama sekitar lima

menit, Dr6 Petes menyaksikan dengan enuh erhatian dan mengomentari

yang kadal mungkin menang dan kemungkinan enyebab mereka

ertarungan6 Dia menun0ukkan karakteristik yang sangat enting dari

setia ilmuwan besar, rasa ingin tahu8 (alah satu ilmuwan lain berlari dan mendaat kamera6 Itu

kadal benar/benar tidak terengaruh oleh enonton manusia mereka ilmuwan dan guru6

(e0ak saat itu, aku tahu kita mengambil ilmuwan dan temat yang teat untuk men0adi ini


5/11


6/11

waktu yang sama6 (eerti yang saya mengambil tiram, saya selalu sedih melihat orang/orang

yang

telah meninggal semalam dari enyakit Dermo mematikan6 +ami akan mengambil satu mati

karena enyakit ini bisa menyebar setelah tiram menganga, mengkontaminasi

tiram lainnya di dalam tangki6 )iram mati tidak diganti, tai kami terus dan

-kuran didokumentasikan dan berat kerang6

#arian, kami memberi tiram ganggang .air

makan6 +ami mematikan filter air untuk emat

0am sementara tiram makan6 tiram akan

dengan memoma air dan ganggang masuk dan keluar dari

shell mereka6 Ini 0uga meruakan .ara tiram enyaring

air laut, kadang/kadang sebanyak sebuah liter

0am8 Mereka adalah sistem enyaringan untuk laut lainnya

hidu, alasan enting lain kelangsungan hidu mereka

sangat enting6 +ita dierintahkan untuk men0adi sangathati untuk tidak membiarkan sentuhan erangkat makan

aa/aa, sehingga tidak memerkenalkan lain

kontaminan6 +ami 0uga mengubah air di

setia tangki setia minggu, selalu kembali ke

salah satu dari emat salinitas5 > t6 "A t, 1

t, atau == t6

)iram Punya Perasaan )erlalu

Meskiun tiram daat bergerak mauun memertahankan diri , tiram telah disemrotkansaya dengan air 6 *ku tidak akan ernah lua ertama kali ini ter0adi 6 *ku butuh benar/benar

dengan ke0utan8 ;ussell dan aku turun di laboratorium lebih rendah di antara ekstra

tiram terus untuk ekserimen lain dengan latihan siut 6 +ami ber0alan oleh sekelomok

sekitar selusin tiram , dan salah satu dari mereka menembak saya di lengan dengan beberaa

lembut

menyemrotkan air 6 )iram tidak memiliki eyes64 Mereka, namun , memiliki sensor yang

mendeteksi bayangan datang dengan .ara mereka dan segera akan menutu .angkangnya 6 tiram

harus 7 melihat 7 bayangan saya .or , dan biarkan aku tahu aku berada di wilayahnya6 Mungkin

itu

hanya lelah di0emut dan dieriksa dan itu 0alan membiarkan sayatahu8

Ilmu *akah )idak (emua 7Berenang Dengan

lumba/lumba 7


7/11

#ari terakhir er.obaan telah tiba dan kami masing/masing diberi sesifik

tugas6 ;ussell adalah runner tiram, dan ia membawa kita tiram, tangki dengan tangki6

(alah seorang mahasiswa sar0ana adalah shu.ker tiram6 Dia diukur tiram, dihaus 0aringan dan

ditematkan shell

dan 0aringan di terisah berat kaal6

(hell untuk rasio massa 0aringan adalah

indikator kesehatan tiram6 Dr6 Petes

ditimbang samel dan dilaorkan

nilai/nilai massa untuk siswa lainnya

bertanggung 0awab untuk mendokumentasikan

#asil untuk studi lebih lan0ut dan analisis6

;ussell karet/banded kerang

bersama/sama dan menyimannya6 Dr6 Petes

dilakukan 0aringan ke lemari asam untuk

membedah dan melestarikan mereka dalam formalin untuk analisis histologis6 #istologi melibatkan mengiris 0aringan sangat tiis dan sekarat

itu untuk dieriksa di bawah mikrosko adalah roses yang mahal dan hanya beberaa

0aringan akan analy


8/11

hal yang sama dan saya berhara bahwa eker0aan kami membantu untuk memastikan mereka 6

(eerti yang kita

kembali ke laboratorium , er0alanan tamak terlalu endek 6 *ku benar/benar sedih bahwa ini

engalaman itu berakhir 6 andangan saya dan emahaman tiram dan kita bersama

lingkungan tidak akan ernah sama 6 Itu adalah .ara yang mulia untuk mengakhiri musim anas

saya

(. 5 iii enelitian 6

#asil dan +esimulan

Mortalitas tiram yang berbanding lurus dengan salinitas dan mortalitas

ersentase antara tangki ber2ariasi se.ara linear 9 Gambar " : 6 #asil ini menun0ukkan

kesimulan bahwa kurangnya air bersih

ke muara *ala.hi.ola bay memang berkontribusi terhada kenaikan

angka kematian tiram 6 kelomok mana0emen hulu sungai bisa menggunakan ini

informasi untuk membuat keutusan enggunaan air

Membawa It *ll +embali ke +elas saya

Meskiun saya telah memiliki banyak engalaman enyelidikan di daerah bumi dan ruang

ilmu , melalui engalaman ini , saya menyadari bahwa saya 0arang unya eker0aan berlangsung

di bidang ilmu engetahuan , terutama yang berkaitan dengan komunitas saya sendiri dan lokal

kehiduan laut 6 )he (. 5 iii Program tidak hanya memberikan saya kesematan untuk beker0a

dengan ilmuwan saya, tetai 0uga memungkinkan saya untuk bela0ar dari guru/guru lain 6 (eerti

yang saya ba.a

osting mereka se.ara online , saya termoti2asi

untuk men.oba hal/hal dengan kuu/kuu lokal ,

tanaman , hewan , serangga dan

engu0ian air tawar 6 )elah

indah berbagi ide dengan

guru sains lainnya 6 sebagai

menambahkan bonus , saya telah men0adi bagian

dari 0aringan ilmu guru 6

Pengalaman ini telah membuka

intu kesematan untuk berbagidan berkolaborasi dengan sesama

guru ada ide/ide baru 6 )ahun ini,

guru yang beker0a dengan

engu0ian kualitas air telah menyiakan

waktu untuk membawa embi.ara tamu yang akan

berbagi temuan mereka dengan kelas saya ada isu/isu air tawar lokal 6 eluang lain


9/11

untuk siswa dalam karya 0uga6

Ini adalah waktu untuk mendaatkan alat ilmu dari lemari saya , dan ke tangan saya

siswa 6 *ku telah menetakan suatu sudut ilmu yang akan men0adi tuan rumah er.obaan yang

sedang berlangsung di

fase yang berbeda 6 (iswa akan memiliki kesematan untuk meminta mereka sendiri

uestionsand mengatur mereka sendiri

ekserimen di kami mini sendiri

laboratorium sains6 siswa

akan osting ertanyaan , lakukan

enelitian, melakukan engukuran

dan men0aga data yang berlangsung

log 6 )erlalu sering , (D

siswa sekolah tidak

memiliki engalaman yang .uku

dengan metrik engukuran 6Dengan melakukan 0angka an0ang

ekserimen dengan harian

metrik engukuran ,

siswa saya akan memiliki

kesematan untuk menerakan fakta

dari buku/buku mereka ke kehiduan nyata

situasi 6 (aya sudah menyiakan tiram akuarium erumahan kami mengumulkan

hari terakhir di atas kaal 6 (iswa akan mamu mengamati , tes air salinitas dengan

hydrometer , ertumbuhan dokumen , dan langsung mengalami beberaa

kehiduan laut yang hidu teat di luar halaman belakang mereka 6(aya er.aya bahwa ilmu erlu kemitraan antara

ilmuwan dan sekolah 6 (etia tahun kita memiliki a.ara selama seminggu

disebut 7 Pro0e.t %earning )ree 6 7 Dr6 Petes telah ber0an0i untuk datang

dan men0adi bagian dari minggu itu 6 (ebagai mahasiswa saya menggunakan indera mereka

untuk

mengalami ilmu di halaman belakang mereka , mereka akan men0adi lebih

sadar lingkungan dari dunia mereka 6

;efleksi 666Penelitian saya telah membuat damak yang langgeng .ara saya melihat

ilmu engetahuan dan .ara saya menga0arkan ilmu 6 Di masa lalu , saya memberi saya

siswa er.obaan , sering benar dari buku ilmu engetahuan dan

merasa aku telah melakukan 7 tangan / ada ilmu engetahuan6 7 (ekarang saya menyadari ilmu

adalah

roses yang berkelan0utan enyelidikan , ertanyaan dan engumulan data 6


10/11

ilmu nyata bukan hanya er.obaan tunggal , tetai 0uga seri

tes metodis 6 (etia ertanyaan di0awab mengarah ke dean

ertanyaan , sering melibatkan mendaatkan tangan seseorang kotor , dengan enanganan hati/

hati

ekserimen dan engumulan membosankan data 6 (ebagai eserta dan bukan hanya

engamat , saya diin2estasikan dalam er.obaan kami 6 )u0uan saya adalah untuk memiliki

semua siswa saya

terlibat dalam enyelidikan dan memiliki er.obaan yang sedang ber0alan 6

(aya telah mendaatkan wawasan baru tentang betaa merasa siswa saya sebagai ela0ar 6

(ebagai seorang guru,

(aya memiliki eran men0adi orang yang bertanggung 0awab , ahli 6 Musim anas ini , eran

saya

terbalik dan saya ela0ar 6 (aya senang telah diingatkan tentang aa

seerti men0adi ela0ar 6 *ku kadang/kadang menemukan diri saya membuat kesalahan atau

memilikikesalahahaman tentang aa yang saya ikir adalah faktual , seerti murid/murid saya 6 Dulu

tidak selalu mudah untuk berada di kursi ela0ar 8 Pengalaman ini memberi saya lebih dalam

emahaman dan emati untuk bagaimana sebagian besar mahasiswa saya merasa 6 (aya baru

inmy keyakinan untuk men0aga keseimbangan antara engalaman enyelidikan

dan bimbingan bahan konten faktual 6 siswa saya butuhkan

.amuran dari kedua , dan aliran konstan dorongan dan

afirmasi6

+er0asama dan kolegialitas di antara orang/orang yang beker0a

di Pesisir Marine %aboratory '(- yang luar biasa6 (ering

berbagai kelomok ilmuwan , mahasiswa , dan guru berinteraksi satu sama lain , dan ide/ide untuk mengatur dihasilkan dan

meramingkan ekserimen dan data6 Peme.ahan masalah mengambil baru

yang berarti karena kita brainstorming dan berikir melalui setia

rosedur6 )idak ada manual atau buku teks dengan rotokol untuk

er.obaan6 Dengan itu dalam ikiran , tu0uan lain tahun ini akan ke

mendorong siswa untuk beker0a dalam kelomok dan berbagi ilmiah mereka

hasil satu sama lain dan seluruh kelas 6 *ku akan memberikan lebih banyak

eluang bagi mereka untuk berbi.ara tentang ilmu engetahuan dengan satu sama lain 6 saya

0uga akan memberikan 0urnal refleksi 6 +etika mereka berbi.ara tentang ilmu engetahuan ,

melakukan ilmu nyata dengan yang sedang ber0alan er.obaan , men.erminkan dan berbagi

mereka

engalaman , saya berhara siswa saya akan datang untuk men.intai ilmu engetahuan seerti

yang saya lakukan 6

kualitas tinggi menga0ar ilmu adalah semua tentang membuat koneksi ke masing/masing siswa

dunia , menawarkan siswa tangan/ ekserimen yang siswa mengontrol , bukan hanya


11/11

guru6 (eerti saya model antusiasme ribadi , rasa ingin tahu dan bertanya/tanya , 2isi saya

adalah bahwa

/sifat akan menyaring ke murid/murid saya dan men0adi .ara ermanen untuk

mereka untuk melihat dunia dan mengalami ilmu engetahuan nyata 6

Documents

Menghubungkan Isu Lokal Untuk