MESLEK - masht.rks-gov.netmasht.rks-gov.net/.../ekonomi-alani-11-sinif-2013.docx · Web viewİnsan dili kavramını açıklayabilir, Dilin niteliği, söz varlığı, bağlamsal

EĞİTİM, BİLİM VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI

Meslek LiseleriÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMI

11

YÖNETİM- Hukuk Asistanı

EKONOMİ- MUHASEBE

EĞİTİM, BİLİM VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI

MESLEK LİSELERİ ÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMI

11. Sınıf

YÖNETİM

- Hukuk Asistanı

EKONOMİ- Muhasebe

Kasım 2013, Priştine

Türkçe yayın sorumlusu

Nazan Safçı

Projeyi Destekleyen

Norveç Büyükelçiliği

ALAN: YÖNETİM

BÖLÜM: HUKUK ASİSTANI

Republika e Kosovës Republika Kosova-Republic of Kosovo

Qeveria –Vlada-Government Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë- Ministarstva Obrazovanja

Nauke i Tehnologije-Ministry of Education Science &Technology Kabineti i Ministrit /Kabinet Ministra/ Cabinet of the Minister

MESLEK HUKUK ASİSTANI BÖLÜMLERİ İLK SEVİYE ( 11. SINIFLAR) ÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMININ UYGULANMASINA İLİŞKİN

GENELGE

SAYI: 20/2008

TARİH: 19.8.2008

Kosova Cumhuriyeti Anayasası’nın VI. kısmı 93. madde 4. fıkra ve 97. madde 2. fıkrası; Kosova İlk ve Ortaöğretim Yasası’nın 6.1 fıkrası (d) bendi, Kosova Mesleki Eğitim Yasası’nın 6, 8 ve 11. maddeleri ile Kosova Hükümetinin 1/2007 sayılı İçtüzüğünün 25. madde 7.fıkrası uyarınca Eğitim, Bili ve Teknoloji Bakanlığı işbu Genelgeyi yayımlar.

Madde 1

Amaç

Bu Genelgenin amacı ilk seviye meslek okulları (11. sınıflar) öğretim plan ve programının uygulanmasıdır.

Madde 2

Öğretim Programı

Yönetim alanı, hukuk asistanlığı, ekonomi alanı, muhasebecilik bölümü ilk seviye (11. sınıflar) yeni öğretim programları bu Genelgenin ekinde sunulmuşlardır.

Madde 3 Uygulama

İlk seviye öğretim programı uygulamaya konduktan sonra 11. sınıflara yönelik şimdiye kadarki tüm diğer programlar uygulamadan kaldırılır.

Madde 4

Yürürlük

Bu Genelge 2008/2009 öğretim yılında yürürlüğe girer.

Prof.Dr. Ramë Buja,ministër________________________

Önsöz

Çağdaş toplumlar eğitimi insanlığın en önemli zenginliklerinden sayarlar ve insanların günümüz dünyasının zorluklarını aşmalarına yardımcı olabilmek için eğitimin potansiyelini araştırmaya gayret ederler.

Kosova toplumu uzun süren bir krizden sonra, uluslararası gelişmelere ayak uydurmada günümüzde bir zorlukla karşı karşıyadır. Eğitim alanında öğretim programı reformu, Kosova toplumundaki yeni gelişmelere yönelik bir tepkidir. Eğitim programı reform süreci eğitim kalitesinin arttırılması ve gelişmiş eğitim sistemlerindeki gelişmelerle ilgili mevcut gelişmeler çerçevesinde tüm öğrencilerin eğitim sürecine kapsanmasını amaçlamaktadır. Eğitimin amaç ve hedeflerinin yeniden tanımlanması yönünde yapılanmasına ilişkin gereksinimler, toplum, ekonomi, politika ve bilim ile teknolojideki gelişmelerle ilişkilidir.

Kosova Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) faaliyete başladığı andan itibaren reformlarını iki ayak üzerine oturtmuştur: (a) yeni yapıların geliştirilmesinde yerli uzman, bilirkişi ve danışmanların kapsanması ve (b) Kosova’da yeni eğitim sistemine yönelik yeni öğretim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasında Bakanlığa yardımcı olan uluslararası ajansların görevlendirilmesi.

Kosova mesleki ortaöğretim programlarında çok katmanlı bilgi, alışkanlık ve değerlerle donatılmış insanın genel boyutu, vatandaşın toplumsal boyutunu ve çalışanın mesleki boyutuyla öğrencilerin gelişiminin genişlik ve derinliğini sağlayacak tümleşik bir süreç olarak görülmelidir. Öğrenciler genel meslek derslerini alacaklar. EBTB, teknik meslek okullarını tamamlayacak olan öğrencilerde tümleşik bir genel kültür geliştirmeyi hedeflemektedir.

Genel derlere ilişkin yeni programlar meslek dersleri yeni programlarıyla birlikte, çeşitli mesleklerle ilgili genel kültür sağlayacak şekilde yeni nesil öğrencilerine ülke, bölge ve daha geniş çaptaki ekonomik ve kültürel gelişmelerden ileri gelen zorluklarla mücadele edecek şekilde çağdaş bir gelişim sunmayı amaçlamaktadır.

Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı tüm meslek okulları öğretmen ve yöneticilerine, meslek uzmanları, ebeveyn, öğrenci ve Kosova’da mesleki ortaöğretimin geliştirilmesinde tüm ilgili taraflara bu okulların standart bakımından Avrupa meslek okullarının seviyesine yükselmeleri için kendi katkılarını sunmaya çağrıda bulunmaktadır.

Öğretim programının bu aşamaya kadar geliştirilmesi sürecine destek olup bu belgenin oluşturulmasında büyük gayretlerle katkı sunan tüm çalışan ve bağışçılara bu vesile ile teşekkür etmek isteriz.

III. I ve II. Seviye Hukuk Asistanı branşı ders planı

Nr

Dersler ve Uygulama Alanları

Sınıflara Göre Yıllık Ders Sayıları

I. Seviye II. Seviye10. Sınıf 11. Sınıf 12 Sınıf

A. Genel Dersler (Toplam) 16 (560) 13(455) 12 (384)1 Türk Dili ve Edebiyatı 3 (105) 3 (105) 3 (96)2 İngilizce 2 (70) 2 (70) 2 (64)3 Almanca - 2 (35) -4 Matematik 2 (70) 2 (70) 2 (64)5 Bilişim Teknolojileri 1 (35) 1 (35) 1 (32)6 Ekonomi ve Girişimcilik 1 (35) 1 (35) 1 (32)7 Beden Eğitimi 2 (70) 2 (70) 2 (64)8 Yurttaşlık Eğitimi 1 (35) - -9 Tarih 1 (35) - -

10 Coğrafya 1 (35) - -11 Psikoloji 1 (35) - -12 Sosyoloji 1 (35) - -13 Proje Yönetimi - - 1 (32)B. Branş Dersleri (Toplam) 10 (350) 10 (350) 8 (256)1 İdari İşlem 2 (70) - -2 Hukukun Esasları 2 (70) 1 (35) -3 Hukuki Yazı 2 (70) - -4 Çalışma Hukuku Esasları 2 (70) - -5 Taraflarla İletişim ve Yazışma 2 (70) - -6 Sosyal Güvenlik Hakkı - 2 (70) -7 Kayıt Kütüğü Esasları - 2 (70)) -9 İdari Hukuk Esasları - 2 (70)) -

10 Hukuki İşlemler - 2 (70) -11 Anayasa ve Vatandaşlık Hakları - 1 (35) 2 (64)12 İdari Usul Esasları - - 2 (64)13 Ceza Hukuku Esasları - - 2 (64)14 Aile ve Miras Hukuku Esasları - - 2 (64)C. Meslek Uygulama Modülleri (Toplam)

Uygulama şirketleri 11 ve 12. sınıflar6 (210) 9 (315) 12 (384)

1 Evrak ve Materyallerin Sınıflandırılması, Sınıflandırma Sistemi

4K (40) - -

2 Basit Yazıların Yazılması 7K (70) - -3 İletişim Araçlarıyla İletişim 6K (60) - -4 Şirket Düzeni – İçtüzük 4K(40) -5 İş İlişkisi Kurma Usulleri - 6K (60) -6 Sekretarya İşleri - 5K (50) -

7 Resmi Yazıların Yazılması - 6.5K (65)

-

8 İş Gezilerinin Organizasyonu - 4K (40) - 9 Gıda Şirketinin Tanıtımı - 5K (50) -10 Disiplin Önlemleri ve Cezaların Belirlenmesi 5K (50)

11 Verilen Bir Malzemeden Çalışma Evrakının Hazırlanıp Sunulması

- - 3K (30)

12 Konuşma Uygulamaları - - 2K (20)13 Çeşitli Sözleşmeleri Akdedilmesi - - 3K (30)

14 Verilen Bir Arşivleme Sistemi Uygulanarak Bilgilerin Saklanıp Bulunması

- - 2K (20)

15 Özel Hukuki Evrakların Oluşturulması - - 3K (30)16 Gıda Şirketleri Arasındaki İhtilafların Çözümleri - - 4K(40)17 Alım Satımla İlgili Haberleşme - - 3K(30)18 Gerçek Kurumlarda Pratik Yaklaşım - - 18.4K(184)D.

Toplam A+B+C32

(1120)32

(1120)32 (1024)

Meslek Dersleri Öğretim Programı ve Meslek Modülleri Açıklamaları

MESLEKİ EĞİTİM

Hukuk AsistanıI ve II. Seviye

Ders programı

İlgili Taraflarla Yazışma ve İletişim

Alanı: Yönetim Bölümü: Hukuk Asistanı, Yönetim Asistanı, Toplumsal Etkinlikler Düzenleyicisi Seviye: ISınıf: 11

I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra: - Yönetimde çağdaş yazışma kavramları ve önemini yorumlayabilir, - Ticari mektupların anlam ve önemini söyleyip mal alış verişine ilişkin yazışma şeklini

açıklayabilir, - Resmi yazışmaların önemini söyleyebilir, - Resmi yazı kavramını yorumlayıp yazma şeklini gösterebilir, - Tutanak kavramını açıklayıp idari usul tutanağı ile toplantı tutanağı arasındaki farkları ayırt

edebilir, - İş ilişkisi kurma ve alım satım usullerine ilişkin yazışma şeklini söyleyebilir, - İş gezisi kavramını ve organizasyonunu açıklayabilir, - İlgili taraflarla iletişim şeklini söyleyip gösterebilir, - Yazışmaya ilişkin somut örnekler verebilir.

II. Ders Yükü 35 hafta x 2 ders/hafta = 70 ders

III. Dersin Ayrıntılı Programı

Bölüm 1: Yönetimde Çağdaş Yazışma ve Önemi

a) Bölüm Amaçları 10 dersÖğrenci bu bölümün sonunda: - Yazışma sözcüğünün kökeninin ve yazışmanın yönetimdeki önemini açıklayabilir, - Yazışma taraflarının kimlerin olduğunu açıklayabilir, - Yazışma ilkelerini açıklayabilir, - Sekretarya işlerinde yazışmanın önemini açıklayabilir, - Sekreterin ahlaki ve mesleki niteliklerini ve önemini açıklayabilir, - Sekreterin temel görevlerini söyleyebilir.

b) Bölüm Konuları- Yönetimde Yazışmanın Önemi - Yazışma Tarafları - Yazışmanın Temel İlkeleri - Yazışma ve Sekreterlik Hizmeti - Sekreterin Çalışma Becerisi - Sekreterin Ahlaki ve Mesleki Nitelikleri

- Sekreterin Temel Görevleri ve İş Paylaşımı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları, - Somut örneklere ilişkin fotoğraflar kullanmaları, - Grup çalışmaları düzenlemeleri, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sekreterin görevleri şeması

Bölüm 2: Ticari Mektuplar 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: - Ticari mektup kavramını açılayıp ticari mektup çeşitlerini ayırt edebilir, - Ticari mektupların birkaç şekilde oluşturulmasının nedenini açıklayıp onları ayırt edebilir, - Mal alım satımı esnasında yapılan yazışmalarda göz önünde bulunDArulması gereken

pazarlama ve ticareti geliştirme unsurlarını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Ticari Mektupların Anlamı ve Çeşitleri - Ticari Mektupların Şekli - Mal Alım Satışına İlişkin Yazışma

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Somut örneklere ilişkin fotoğraflar kullanmaları,- Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Ticari mektup modelleri.

Bölüm 3: Resmi Yazışma 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Yazışma şekillerini söyleyip farklarını ayırt edebilir, - Mahkeme yazışmaları ile diplomatik yazışmaları karşılaştırabilir. b) Bölüm Konuları- Resmi yazışma Türleri - Mahkeme Yazışmaları - diplomatik Yazışma

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Somut örneklere başvurmaları- Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Çeşitli yazışma modelleri

Bölüm 4: Resmi Yazıların Yazılması 8 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Dilekçe, teklif, belge, sözleşme, sözleşme eki gibi resmi yazıların yazılış ve yazdırılma

şeklini açıklayabilir. b) Bölüm Konuları- Dilekçe Hazırlayıp (Yazıcıda) Yazdırma- Belge Hazırlayıp (Yazıcıda) Yazdırma - Sözleşme Hazırlayıp (Yazıcıda) Yazdırma - Sözleşme Eki Hazırlayıp (Yazıcıda) Yazdırma - Cevap Yazısı Hazırlayıp (Yazıcıda) Yazdırma

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Somut örneklere başvurmaları,- Grup çalışmaları ve bireysel çalışma düzenlemeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, yazıcı

Bölüm 5: Toplantı Bildirim Yazışmaları 2 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Toplantı tutanağının şekli, toplantı tarihi ve zamanı, toplantı yeri ve toplantı gündemini tarif

edebilir, - Toplantı tutanağıyla yasal işlem tutanağını karşılaştırabilir.

b) Bölüm Konuları- Toplantı Bildirim Yazışması - Tutanak c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Grup çalışmaları ve rol dağılımı düzenlemeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Yapılan toplantı tutanakları

Bölüm 6: İşe Almaya İlişkin Yazışma 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İş ilişkisi kurma şekli ve koşullarını açıklayabilir, - Eleman alım ilanı hazırlama ve yayımlama şeklini belirtebilir, - Başvuru formu şekli ve içeriğini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- İş İlişkisi Kurma Şekli - İlanın yayımlanması - İş Başvuru Formu - Mülakat - Kararı Teslim Alma - Sözleşme Akdi c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları, - Grup çalışması ve çalışan işveren rol yapma oyunu düzenlemeleri, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Gazetelerden eleman alım ilanları - İş başvuru formu

Bölüm 7: İş Gezilerinin Organizasyonu 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İş gezilerinin amaç ve önemini açıklayabilir,

- Davet mektubu ve gezi Programı bilgileri yorumlayıp ilgili yönetici/yöneticileri bilgilendirebilir,

- İş gezisi hazırlık aşamalarını: gezi araçlarının belirlenmesi, bilet kestirme, katılımcı sayısının belirlenmesi, iş materyallerinin hazırlanması, telefon, faks ve e-posta yoluyla bilgi alış verişi, şirketle iletişim şeklinin belirlenmesini yapabilir,

- Gezi giderleri, harcırah, vergi vb. giderlerin hesaplanmasına ilişkin usulleri uygulayabilir, - Gezi sonrası rapor hazırlamaya ilişkin belgeleri toplayıp ilgililere raporu teslim edebilir.

b) Bölüm Konuları- İş Gezisinin Amacı - İş Gezisine Hazırlık Aşamaları - Davet ve Etkinlik Programı - Gezi Aracı, Bilet, Katılımcılar - Yerleştirme, Çalışma Materyalleri - Hareket Noktasına (Havalimanı, Liman, İstasyon ve Otogar) Gidiş Ulaşımının Organize

Edilmesi - Ev Sahibi Tarafla İletişimin Sağlanması - Gezi Giderleri, Harcırah, Gümrük Vergileri, Vizeler vb - Rapor Sunma

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar- İnternet- Seyahat biletleri fotokopileri - Harcırah ödeme yönetmeliği - Seyahat belgesi - Gezi Programı - Otel, restoran ve taksi faturaları

Bölüm 8: İletişimin Temeli 8 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Bilgi alışverişi bakımından iletişimin anlam ve önemini açıklayabilir,- İletişim süreci modellerini ayırt edebilir, - İletişim model şemaları sunabilir, - İletişim tipleri, iletişim ağları ve özelliklerini anlatabilir, - İletişim araçlarının temel özelliklerini tarif edip günümüz iletişim araçları ile bir zamanlar

kullanılanları karşılaştırabilirler.

b) Bölüm Konuları- İletişimin Anlamı ve Önemi - İletişim Süreci Modeli - İletişim Tipleri - İletişim Ağları - İletişim Araçları c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Somut örnekler, şemalar ve fotoğraflar kullanmaları - Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, internet. - Telefon, faks.

Bölüm 9: İletişim Elektroniği 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Telekomünikasyon özelliklerini açıklayabilir, - Telekonferans yapma şeklini açıklayabilir, - Onların öncelik ve kusurlarını analiz edebilir, - Bilgi işlemede bilgisayarların olağanüstü rolünü açıklar, - Transaksiyonel analiz hedefini söyleyebilir, - Kamera karşısında kısa bir sunum yapabilir, - Sunumla ilgili olarak başkalarından geribildirim alabilir,

b) Bölüm Konuları- Telekomünikasyon- Telekonferans- öncelik ve Kusurları - Bilgisayarların Bilgi İşlem İçin Kullanılması - Transaksiyonel Analiz c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Tartışma ve geribildirim yönteminin kullanmaları

d) Bölümü İşleme Koşulları - Video kamera,- Bilgisayar

Bölüm 10: Ticari İletişim ve İletişim Kodları 7 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İletişim kodları ve anlamını açıklayabilir, - İnsan dili kavramını açıklayabilir, - Dilin niteliği, söz varlığı, bağlamsal eşadlılık ve zıt anlamlılık, eşanlamlılık, sesletim gibi

kavramları açıklayabilir, - Diğer ticaret kodlarını tarif edebilir, - Dilsel ve dilsel olmayan kodları ayırt edip karşılaştırabilir, - Ticari DArumlarda dilsel olmayan sinyalleri belirleyebilir. b) Bölüm Konuları- İletişim Kodları ve Onların Anlamı - İnsan Dilinin Anlamı - Dilin Nitelikleri, Söz Varlığı, Aynı Sözcüğün Faklı Anlamları, Eşanlamlılık, Söyleyiş

Değişimleri vb. - Ticarette Diğer Kodlar - Dilsel ve Dilsel Olmayan Kodlar - Ticari DArum Sinyalleri c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Somut örneklere başvurmaları- İletişim kodlarının kullanılmasını gösterebilir, - Rol oyunundan yararlanır,

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar,- Telefon.

Bölüm 11: Küresel Bağlamda Ticari İletişim 7 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Kültürler arası iletişimin anlamı ve bu iletişimi modelini açıklayabilir, - Eğitim ve öğretimin iletişime etkilerini örnek vererek kanıtlayabilir, - İletişim Kanununda alıntılar yapıp iletişim kurallarını sayabilir, - Ekonomi, siyaset, inanç ve toplumsal normların iletişim üzerindeki rolü ve önemini

tartışabilir. b) Bölüm Konuları- Kültürler Arası İletişim ve Kavramı

- Kültürler Arası İletişim Modeli - Eğitim ve Öğretim- Kanun ve Kurallar- Ekonomi- Siyaset- İnanç - Sosyal Normlar c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Tartışma yapmaları, - Somut örnekler kullanmaları, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - İletişim mevzuatı Bölüm 12: Bireysel Kültürel Değişkenler 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Uluslararası iletişimde zaman, mekân ve yemek seçiminin nasıl yapılacağını tarif edebilir, - Farklı yerlerde istenmeyen DArumlardan kaçınmak için giyim şekline gösterilmesi gereken

özeni örneklendirebilir, - İletişim esnasında ilgili tarafların davranışlarına ilişkin örnekler veri tartışabilir, - Ticari faaliyetlerde karar alma şeklini açıklayabilir,

b) Bölüm Konuları- Zaman ve Mekân - Kabul Edilir Yemek ve Giyim - Davranış Biçimi - Karar Alma c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Sınıf içerisinde tartışma yapmaları, - Somut örnekler kullanmaları. d) Bölümü İşleme Koşulları - Davranış kuralları,- Farklı yer ve işyerlerine ait kıyafet fotoğrafları

Bölüm 13: Alım Satım Sürecinde Yazışma 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sözleşme kavramını ve onu oluşturan unsurları açıklayabilir, - Sipariş, konfirmasyon, teslim kâğıdı ve fatura hazırlarken dikkate alınması gereken yapısal

elemanları açıklayabilir, - Bir alım-satım sürecini takip eden yazışmaları tarif edebilir.

b) Bölüm Konuları- Alım-Satım Sözleşmesi - Sipariş- Konfirmasyon- Teslim Kâğıdı - Fatura

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması ve alıcı-satıcı rol yapma oyunu düzenlemeleri. d) Bölümü İşleme Koşulları - Alım-satım sürecinin gerçekleştirilmesine ilişkin evrak

Sınıf 11

Mesleki Ders Öğretim Programları

Ders Programı

Hukukun Esasları

Alanı: YönetimBölüm: Hukuk Asistanı, Yönetim Asistanı, Toplumsal Etkinlikler DüzenleyicisiSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini aldıktan sonra: - Hukuk sistemini yorumlayıp diğer sistemlerle karşılaştırabilir, - Hukukun alanlarını ayırt edebilir, - Anayasa hukuku, medeni hukuk, ceza hukuku, idari hukuk, aile hukuku, iş ve ticaret hukuku

vb alanları açıklayıp karşılaştırabilir.

II. Ders Yükü35 hafta x 1 ders/hafta = 35 ders


Bölüm 1: Hukuk Sistemi 4 ders

a) Bölüm Amaçları:Öğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuk sistemi kavramını açıklayabilir, - Kosova’daki hukuk kurumlarını sayabilir, - Çalışma hakkı kavramını, konusunu ve önemini hatırlar, - Hukuk dallarını ayırt edip karşılaştırabilir, - Hukuk sistemi ve dallarını örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları: - Hukuk Sisteminin Oluşturulması ve Geliştirilmesi - Kosova’daki Hukuk Kurumları - Hukukun Dalları - Hukuk Dallarının Temel Hukuk Alanlarına Göre Ayrılması

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:Öğretmenlere şunlar önerilir: - Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Fikir alış verişinde bulunma,

- Grup çalışmaları organize etme, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Bir hukuk sisteminin şeması

Bölüm 2: Anayasa Hukuku 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukukun temel dalı olarak anayasa hukukunun anlamını tekrarlayıp hatırlayabilir, - Örnekler vererek anayasa hukukunun gelişimini açıklayabilir, - Anayasa hukukunun konusunu açıklayabilir, - Anayasa hukukunun diğer hukuk dallarıyla ilişkisini söyleyebilir, - Mevcut anayasayı diğer ülke anayasalarıyla karşılaştırabilir.

b) Bölüm Konuları- Anayasa Hukuku Kavramı - Anayasa Hukukunun Konusu - Anayasa Hukukunun Diğer Hukuk Dallarıyla İlişkisi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunma,- Grup çalışması yapma, - Somut örneklerle örneklendirme, - Kosova Anayasası gibi örnekler kullanma, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Hukuk dallarının yer aldığı şema - Kaynak (Kosova Anayasası) Bölüm 3: Medeni Hukuk 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Medeni hukukun anlamını ve konusunu açıklayabilir, - Roma dönemi medeni hukuku ile günümüz medeni hukukunu karşılaştırabilir, - Malların paylaşımı şeklini açıklayabilir, - Mülkiyetin kazanılması, kaybedilmesi ve korunmasının özelliklerini sayabilir, - Rehin hukukunu, ipotek, kadastro ve tapuyu açıklayabilir, - Malik olma kavramını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları - Medeni Hukuk kavramı - Medeni Hukukun Konusu - Medeni Hukukun Bölümleri ve Temel özellikleri - Mal Kavramı ve Paylaşımı, Mülkiyet Kavramı - Mülkiyetin Kazanılması, Kaybedilmesi ve Korunması - Rehin Hukuku, İpotek, Kadastro ve Tapu - Malik Olma

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Medeni hukuk temel özelliklerini içeren tablo Bölüm 4: Miras Hukuku 4 ders a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Miras hukukunun anlamını açıklayabilir, - Miras türlerini ayırt edebilir, - Tipik örneklerle yasal mirasçıların kimlerin olduğunu açıklayabilir,- Sosyal hayat değişikliklerinden kaynaklanan önemli miras hukuku değişikliklerini

açıklayabilir, - Vasiyet türlerini sayıp en yaygın İki türünü açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Miras Hukuku Kavramı - Miras Türleri - Günümüz Miras Hukuku Gelişmeleri - Vasiyet ve Türleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,- Uygulama ödevleri verme,- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları:- Miras türlerinin yer aldığı tablo Bölüm 5: İdare Hukuku 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İdare hukukunun anlamı ve önemini açıklayabilir, - İdare hukukunun konusunu açıklayabilir - Basit bir hukuki işlem metni yazabilir - Örnekler vererek idare hukuku kaynaklarının adlarını söyleyebilir, - Kabahatlerin (hafif suçların) temel özelliklerini açıklayabilir. b) Bölüm Konuları- İdare Hukuku Kavramı - İdare Hukukunun Konusu - Hukuki İşlemler - İdare Hukuku Kaynakları - Kabahatler (Hafif Suçlar)

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma,- Grup çalışması yapma,- Kısa bir hukuki işlem metni ödevi verme, - Somut örneklerle örneklendirmeleri. d) Bölümü İşleme Koşulları - Kamu Yönetimi Kanunu

Bölüm 6: İş Hukuku 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İş hukukunun anlam ve önemini açıklayabilir, - İş hukuku kaynaklarını hatırlayabilir.

b) Bölüm Konuları - İş Hukuku Kavramı ve Gelişmesi - İş Hukuku Kaynakları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Ders anlatma, - Sınıfta tartışma yapma, - Soru sormaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları

- Mevcut iş hukuku yönetmeliği

Bölüm 7: Ticaret Hukuku 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Ticaret hukuku kavramını ve gelişmesini açıklayabilir, - Ticaret hukuku kaynaklarını söyleyebilir - Ticari ihlalleri özelliklerini, ne zaman ve neden meydana geldiklerini açıklayabilir, - Ticari ihlal ile kabahati karşılaştırabilir, - Ticari ihlal örnekleri verebilir.

b) Bölüm Konuları- Ticaret Hukuku Kavramı ve Gelişmesi - Ticaret Hukuku Kaynakları - Ticari İhlaller

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma,- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Ticari ihlal istatistikleri Bölüm 8: Aile Hukuku 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Aile kavramını açıklayabilir, - Aile hukukunun konusunu açıklayabilir, - Aile hukuku kaynaklarını söyleyebilir, - Aile hukukunu miras hukukundan ayırt edebilir, - Aile hukuku ile miras hukuku arasındaki temel farkları söyleyebilir, - Evlilik kavramını, evlilik hak ve sorumluluklarını açıklayabilir, - Ebeveyn ile çocukların ilişkilerini söyleyebilir.

b) Bölüm Konuları- Aile Hukuku Kavramı - Aile Hukukunun Konusu - Aile Hukuku Kaynakları - Evlilik ile Evlilik Hak ve Sorumlulukları - Ebeveyn ile Çocuk İlişkileri

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri:

Öğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma,- Fikir alış verişinde bulunma,- Tartışma yapma, - Grup çalışması yapma,- Aile hukukuna ilişkin sosyal konulu ödevler vermeleri a) Bölümü İşleme Koşulları - Aile mevzuatı, - Aileye ilişkin istatistiki veriler

Bölüm 9: Ceza Hukuku 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Ceza hukuku anlamı ve önemini açıklayabilir, - Ceza hukuku bölümlerini söyleyebilir, - Temel özellikleri bakımından ceza hukukunu medeni hukuktan ayırt edebilir. - Ceza hukuku ile medeni hukuk arasındaki temel farkların nedenlerini açıklayabilir, - Suç fiilinin unsurlarını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Ceza Hukukunun Anlam ve Önemi - Ceza Hukukunun Konusu ve Bölümleri - Suç Fiili, Suç Oluşturan Fiilin Unsurları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yapma,- Suç oluşturan çeşitli fiillere ilişkin araştırma ödevleri verme, - Hâkimlerle konuşma düzenleme, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Ceza mevzuatı - İstatistik kayıtları

Bölüm 10: Uluslararası Hukuk 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Uluslararası hukuk kavramını açıklayabilir, - Uluslararası kamu hukukun konusu ve kaynaklarını açıklayabilir, - Devletlerin uluslararası hukuk açısından temel sorumluluklarını söyleyebilir, - Uluslararası özel hukuk kavramını açıklayabilir,

- Özel hukukun konusu ve kaynaklarını açıklayabilir, - Uluslararası kamu hukuku ile özel hukuk arasındaki temel farkların nedenlerini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Uluslararası Kamu Hukuku Kavramı - Uluslararası Kamu Hukukunun Konusu - Uluslararası Hukuk Kaynakları - Devletlerin Uluslararası İlişkilerden Doğan Sorumlulukları - Uluslararası Özel Hukuk - Uluslararası Özel Hukukun Konusu ve Kaynakları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma,- Fikir alış verişinde bulunma,- Grup çalışması yapma,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Uluslararası hukuk kaynakları (normlar, uluslararası anlaşmalar, sözleşmeler vb.)

Ders Programı

İdare Hukuku Esasları


I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra: - İdare hukukuna ilişkin temel kavramları yorumlayabilir, - Yönetim organizasyonunu açıklayabilir, - Kamu hizmetlerinin önemi ve organizasyonunu açıklayabilir, - İdari işlem metni kavramı ile idari işlem metninin içeriğini açıklayabilir, - Yönetimin işleyişinin denetlenmesine ilişkin organların yetkilerini yorumlayabilir, - İdari sorumluluk ile diğer sorumluluklar arasındaki farkları açıklayabilir, - Kabahat (hafif suç) kavramını ve buna karşılık olarak yaptırımların önemini açıklayabilir.



Bölüm 1: İdare Hukukuna Giriş Bilgileri 7 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hükümet kavramı ile devlet idaresi tanımını açıklayabilir, - İdarenin işleyişine ilişkin hukuki temel (hukuki normlarla ilişki) hakkında örnekler verebilir, - İdari işlem metnini açıklayıp hukuki işlem metninden ayırt edebilir, - Hukuki makam olarak idari organların özelliklerini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Hükümet Kavramı - Devlet İdaresinin Tanımı ve İşleyişi - İdari İşlem Metinleri - Hukuki Makam Olarak İdare Organları c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Soru sormaları, karşılıklı konuşma,- Grup çalışmaları düzenleme,- Hükümet kavramı ve devlet idaresinin işleyiş şekline ilişkin örnekler kullanmaları.


- İdare KanunuBölüm 2: İdare Hukuku 10 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: - İdare hukuku ayırt edici genel özelliklerini ve temel kapsamını söyleyebilir, - İdare hukukunun konusunu ilgili terimlerle açıklayabilir, - İdare hukukunu diğer hukuk dallarıyla karşılaştırabilir, - İdare hukuku kaynaklarını kısaca açıklayabilir, - İdare hukuku sistemi ile medeni hukuk sistemi arasındaki farkları belirleyebilir.

b) Bölüm Konuları- İdare hukukunun Genel özellikleri ve Temel Kapsamı - İdare Hukukunun Konusu - İdare Hukukunun Diğer Hukuk Dallarıyla İlişkisi - İdare Hukukunun Kaynakları - İdare Hukuku Sistemi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, mülakat yapma,- Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Somut örnekler, şemalar kullanma, - İdare hukuku alanından bir hukukçunun davet etmeleri

d) Bölümü İşleme Koşulları - İdare Kanunu

Bölüm 3: İdare Organizasyonu 8 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- İdari kurum kavramını açıklayabilir, - İdare organizasyonu temel ilkelerini sayabilir, - Bu temel ilkelerin uygulanma ihtiyacını kanıtlayabilir, - İdari kurumların farklı yapılarına dayanarak organizasyon türlerini açıklayabilir, - Farklı idari yapıları örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları - İdari Kurumlar ve İdari Kurum Kavramı - Temel Organizasyon İlkeleri - İdari Kurum Türleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, mülakat yapma,

- Grup çalışmaları düzenlemeleri,- Somut örnekler, şemalar kullanmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - İdare Kanunu - Çeşitli kurumların kuruluş şemaları

Bölüm 4: Kamu Hizmetleri ve Bunları Gerçekleştiren Kurumlar 13 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: - Kamu hizmeti kavramını açıklayabilir, - Kamu hizmetlerini sınıflandırabilir, - Kamusal yetki teriminin anlamını açıklayabilir, - Kosova’da idarenin işleyişini söyleyip diğer ülkelerdekilerle karşılaştırabilir, - Toplumsal hizmetin toplum hayatı üzerindeki anlam ve rolünü ile kamu yönetimiyle ilişkisini

açıklayabilir, - Kamu yönetiminin hizmet alanındaki faaliyetinin yöntemini basitçe açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Kamu Hizmetleri Kavramı - Kamu Hizmetlerinin Sınıflandırılması - Kamusal Yetkiler - Kosova Devlet İdaresi - Toplumsal Çalışma - Kamu Yönetimi Çalışma Yöntemi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, mülakat yapma, - Yerleşim yerinde bilgi toplayacak şekilde Grup çalışmaları düzenleme, - Somut örnekler kullanma, - Kamu hizmetlerinde görevli birinden bir ders talep etmeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - İdare Kanunu - Mevcut Anayasa Bölüm 5: Devlet İdaresi Metinleri 13 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:

- İdare kanunnamesi kavramını açıklayabilir, - Başlıca genel hukuk metinlerini sayabilir, - İdari işlem metinlerinin hiyerarşik anlamını ve şemalarla hukuk hiyerarşisi sıralarını

açıklayabilir, - Özel işlem metinlerinin türlerini sıralayabilir, - Bir kanunname, yönetmelik, emirname, yönetmelik, tüzük, kararname, karar, sözleşme gibi

metinlerin temel kısımlarını söyleyip bunların dayandırıldıkları temeli belirtebilir, - Devlet resmi metinlerinin özel metinlerden temel faklarını açıklayabilir, - İdari, yargısal ve hukuk işlerine ilişkin metin örnekleri verebilir,

b) Bölüm Konuları- Temel Hukuki (Devlet) Karar Metinleri - Karar Metinlerinin Hiyerarşisi - Kanun - yönetmelik - Emirname - Genelge - Tüzük - Kararname - Karar - Sözleşme - Özel Hükümler, İdari Hüküm Metni, Yargı Hükmü Metni - Hukuk işleri c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, karşılıklı konuşma,- Somut örnekler kullanma, karar metinleri hiyerarşisini gösteren şemalar kullanma

d) Bölümü İşleme Koşulları - İdare Kanunu,- Karar metinleri hiyerarşisi şeması - Çeşitli idari karar fotokopileri

Bölüm 6: Yönetimde Çalışma Denetimi 7 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Yönetimde çalışma denetiminin zorunluluğunu kanıtlayabilir, - İç ve dış denetimin ana görevlerini ve denetçi organın yetkilerini açıklayabilir, - Yönetim çalışma denetiminde uygulanacak araçları açıklayabilir, - Somut örneklerle örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Yönetimde Çalışma Denetimi - İç ve Dış Denetim, Yetiler - Denetim Araçları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, karşılıklı konuşma,- Somut örnekler ve şemalar kullanma.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Yönetim çalışma denetimi yönetmeliği - Kuruluş şeması

Bölüm 7: Kabahatler (Hafif Suçlar) 12 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Kabahat (hafif suç) kavramını açıklayabilir, - Yaptırım konmasının nedenini, kabahatlerin önlenmesindeki rolünü ve normlarını

açıklayabilir, - Kabahat işleme şekli, yeri ve zamanını açıklayabilir, - Kabahatleri suçtan ayırt edebilir, - Kabahat önlemlerini somut örneklerle örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Kabahatlere İlişkin genel Bilgiler - Yaptırımlar, Kavramı ve Normlandırılmaları - Kabahat İşleme Şekli, Yeri ve Zamanı - Kabahat Yargılama Usulü - Kabahatlere Karşı Önlemler

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları,- Soru sorma, karşılıklı konuşma,- Birilerinin kabahat işleyen taraf ile diğerlerinin ilgili idari veya diğer organ temsilcisi rolünü

oynadığı rol oyunları düzenlemeleri, - Somut örnekler kullanma, semalar.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Kabahatler Kanunu - Örneklendirme şemaları - Cezai evrak, makbuz vb.

Ders Programı

“Kayıt Kütüğü Esasları”


I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra: - Şahsi hal (nüfus kaydı) veritabanı olarak nüfus kayıt kütüğünün anlam ve önemini

açıklayabilir, - Kütük türlerini açıklayabilir, - Doğum kütüğüne yapılan kayıtların özelliklerini sıralayabilir, - Evlenme kütüğüne yapılan kayıtların özelliklerini sıralayabilir, - Ölüm kütüğüne yapılan kayıtların özelliklerini sıralayabilir, - Şahsi hal belgelerinin düzenlenme süreçlerini açıklayabilir, - Kütük ve yazışmaların korunma kural ve şekillerinin açıklayabilir, - Kütük yenilemenin zorunluluğunu açıklayabilir.



Bölüm 1: Veritabanları 7 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Kütük kaydı tutma önemi ve şeklini açıklayabilir, - Fiziksel ve elektronik kayıt şekillerini ile aralarındaki farkları açıklayabilir, - Veritabanı oluşturma yordamı ve önemini açıklayabilir. b) Bölüm Konuları- Veritabanının Anlamı - Yazılı ve elektronik Kayıt - Veritabanı Oluşturma - Veritabanının Önemi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sorma, karşılıklı konuşma.- Örneklendirme.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Kayıt fotokopileri, şemalar - Bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 2: Kütükler (Kayıtlar) 12 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: - Kayıt kütüklerinin önemi ve diğer kayıtlardan farklarını açıklayabilir, - Kayıt tutma ve yönetme şeklini açıklayabilir,- Kayıt bilgileri ve kayıt şeklini açıklayabilir, - Kütük kayıtlarının bakım şekli ve koruma kurallarını açıklayabilir. b) Bölüm Konuları - Kayıt Kütükleri ve Önemi - Kayıt Tutma ve Yönetme - Kayıt Kütüğü Çeşitleri - Kayıt Bilgileri - Kayıt Kütüklerinin Bakımı - Kayıt Şekli - Kayıt Kütükleri Nüshaları - Kütüklerin Korunması c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Uygulama ödevleri verme.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, yazıcı,- Form.

Bölüm 3: Doğum Kayıt Kütüğü DKK 10 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Kişi adlarının belirlenme şeklini açıklayabilir, - Babalık ve anneliğin kabul usulünü açıklayabilir, - Özel DArumlarda (terk edilmiş çocuklar vb için) babalık ve anneliğin kabul usulünü

açıklayabilir, - Evlat edinmek için gerekli kayıt verilerini sayabilir, - Kütük bakım şekillerini açıklayabilir, - Yurt dışında doğmuş vatandaşların kayıt şekli ve gerekli teyit evrakını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Kişi Adlarının Belirlenmesi ve Doğumun Kayda Geçirilmesi - Babalık ve Anneliğin Kabulü - Evlat Edinmede Verilerin Kaydedilmesi - Ülke Dışında Doğmuş Kosova Vatandaşlarının Doğumunun Kayda Geçirilmesi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Kütüklerden sorumlu bir memuru derse getirtmeleri, - Uygulama ödevleri verme. d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, yazıcı,- Kayıt formu vb.

Bölüm 4: Evlenme Kayıt Kütüğü - EKK 11 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Nikâh kıydırma başvuru formunu açıklayabilir, - Nikâh kıyımı esnasında bulunDArulması gerekli bilgileri açıklayabilir, - Kosova vatandaşlarının yabancı ülkelerde evlenme usullerini açıklayabilir, - Yabancı uyrukluların Kosova vatandaşlarıyla evlenme hakkına vurgu yapabilir, - Yerli ve yabancı uyruklu vatandaşların ile yurt dışında doğanların ve orada yabancı

uyruklularla yapılan evliliklerde boşanma kayıtlarının tutulma şeklini açıklayabilir. b) Bölüm Konuları - Nikâh Kıydırma Başvuru Formu - Nikâh Kıyımı Esnasında Verilerin Evlenme Kütüğüne Kaydedilmesi - Yabancı Ülkelerde Nikâh Kıydırma - Yabancı Uyrukluların Nikâh Kıydırma Hakları - Boşanmaların kaydedilmesi

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Evlenme ve boşanma kayıt süreçlerine ilişkin örnekler, - Evlilik kaydı için gerekli bilgilere ilişkin fotokopiler kullanma

d) Bölümü İşleme Koşulları - Evlenme ve Aile Kanunu - Boşanma nedenleri listesi - Şahsi Hal Kanunu

Bölüm 5: Ölüm Kayıt Kütüğü - ÖKK 6 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Bir kişinin ölü sayılabilmesi için kanıt sunma sürecini açıklayabilir, - Ölüm olgusunun kaydı için gerekli verileri açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Ölüm Olayının Bildirilmesi - Ölüm Olayını Kayda Geçirilmesi İçin Gerekli Veriler

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Çeşitli veriler sunup yorumlamaları, - Uygulama ödevleri verme,- Ölüm kütüklerinden sorumlu bir memuru derse getirtmeleri,- Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Şahsi Hal Kanunu - Bir Kişinin Ölümünü Belgeleyen Evrak

Bölüm 6: Şahsi Belgelerinin Düzenlenmesi 9 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Şahsi hal belgesi düzenleme başvuru formunu açıklayabilir, - Belge türleri ve özelliklerini açıklayabilir, - Belge şekli ve bilgi hanelerini açıklayabilir,- Çeşitli belgelerin dolDArulma şeklini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Yazılı Başvurunun Yapılması - Belge Türleri - Belgelerin İçeriği ve Şekli - Belgelerin DolDArulması

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Çeşitli belgelerle örneklendirme yapmaları, - Kütüklerden sorumlu bir memuru derse getirtmeleri,

- Belge dolDArma uygulama ödevleri vermeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, yazıcı,- Belge formları.

Bölüm 7: Kütük ve Yazıların Korunması 9 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hasar ve kötüye kullanılmaya karşı koruyucu güvenlik önlemlerini açıklayabilir, - Hangi önemli yazıların ne kadar süre korunması gerektiğini açıklayabilir, - Kütük ve protokol defterlerinin arşivlenme şeklini açıklayabilir,

b) Bölüm Konuları- Kütüklerin Zara Görme ve Kötüye Kullanılmalarına Karşı Güvenliğinin Sağlanması - Saklanması Gereken Kıymetli Yazılar- Arşiv ve Protokol Defteri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Kayıt kütüklerinden sorumlu bir memuru derse getirtmeleri,

d) Bölümü İşleme Koşulları - Bilgisayar, yazıcı,- Arşivler Kanunu ve Belge Koruma Yönetmeliği

Bölüm 8: Kayıt Kütüklerinin Yenilenmesi 6 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Zarar görmeleri DArumunda kayıt kütüklerinin yenilenme şeklini açıklayabilir, - Yazılması gerekli verilerin içeriğini açıklayabilir. b) Bölüm Konuları- Kayıt Kütüklerinin Zarar Görmesi ve Zararların Açıklanması - Yenilenen Nüshaya Aktarılacak Veriler

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Soru sormaları, karşılıklı konuşmaları,- Kayıt kütüklerinden sorumlu bir memuru derse getirtmeleri,

d) Bölümü İşleme Koşulları - Arşivler Kanunu,- Bilgisayar, yazıcı.

Ders Programı

“Sosyal güvenlik Hakkı”


I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra:- Çalışanların işlerinde haklarını elde etme şekillerini açıklayabilir, - Çalışma Müfettişliğinin önemini açıklayabilir, - Hakların gerçekleştirilmesi için sendikaların rolünü açıklayabilir, - Özel kategorilerin korunması amacıyla geliştirilen sosyal güvenlik ve sosyal politikaların

gelişim aşamalarını açıklayabilir, - Sağlık güvencesi kavramını ve bu güvencenin sağlanma şeklini açıklayabilir, - Emeklilik ve maluliyet sigortası hakkının kimin tarafından güvence altına alındığını ve nasıl

gerçekleştirildiğini söyleyebilir, - Yaş haddi emeklilik hakkının ne zaman doğDAğunu açıklayabilir, - Yeniden nitelendirilme hakkını açıklayabilir - Aile emekliliği hakkının ne zaman doğDAğunu açıklayabilir.



Bölüm 1: İşyerinde İşçi Haklarının Gerçekleştirilmesi 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Çalışanların işyerinde haklarının korunmasının zorunluluğunu açıklayabilir, - Çalışanların işyerlerindeki haklarını koruyan yetkili organların rollerini açıklayabilir, - İş bağlamının çalışanların işyerindeki haklarının korunmasındaki etkisini açıklayabilir, - Gerçeklere ilişkin örneklendirmeler.

b) Bölüm Konuları- Çalışanların İşyerinde Haklarının Korunması - Yetkili Organlar - İş Bağlamı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları

- Soru sorma, kanıtlar sunma ve onları yorumlamaları, - Grup çalışmaları yapmaları,- Somut örneklerle örneklendirmeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Çalışanların İşyerlerindeki Hakları Yönetmeliği.

Bölüm 2: İş ve İşyerinin Denetlenmesi 6 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Çalışma müfettişliğinin çalışanların iş ilişkisi, 8 saat çalışma, maaş ve dinlenme haklarının

korunması bakımından önemini açıklayabilir, - Yetkili organlarca çalışma koşullarının ve sıhhi hijyen koşullarının ile iş güvenliği ve yangın

önlemlerinin uygulanmasına ilişkin denetimlerin önemini açıklayabilir, - Müfettişlik kararına karşı itiraz yollarını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Çalışan Haklarının Gerçekleştirilmesinin Denetlenmesi - Çalışma Koşullarına İlişkin Standartların Uygulanmasının Denetlenmesi - Müfettişlik Kararına İtiraz Başvuruları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,- İşyeri Denetimi Yönetmeliğini kullanmaları - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - İşyeri Denetimi Yönetmeliği- Çalışma Müfettişliği kararına karşı itiraz yolu şeması

Bölüm 3: Sendika 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- sendikaların gelişim tarihçesini açıklayabilir, - Çeşitli ülke sendikalarının rollerini karşılaştırabilir, - UKev hakkının anlamını açıklayıp örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Sendikal Kuruluşlar- Sendika Yoluyla Hakların Korunması - UKev Hakkı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Soru sorup, örenciler tarafından verilen cevapları yazarak yorumlamaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Rol oyunu oynamaları,- Somut örneklerle örneklendirme,- Bir sendika temsilcisinin derse getirtmeleri ve sendikal bir yapıya ziyaret etmeleri- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - sendikaların Hükümetle yaptıkları bir anlaşma örneği, bir sendikanın içtüzüğü gibi belgeler, - Anayasa

Bölüm 4: Sosyal güvenlik 8 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sosyal güvenliğin gelişiminin kısa tarihçesini açıklayabilir, - Sosyal güvenlik kavramını, dallarını ve dayandığı ilkeleri açıklayabilir, - Bir kişinin hangi koşullarda sigortalanmış sayılabileceğini açıklayabilir, - Somut örneklerle sosyal politikalar ve sosyal güvenlik ihtiyacını kanıtlayabilir, - Sosyal Kanunun sosyal güvenlik sisteminin hukuki altyapısı olarak önemini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Sosyal Güvenliğin Gelişimi - Anlamı, Dalları, İlkeler - Sigortalı Kişiler - Sosyal güvenlik Kavramı- Sosyal güvenlik Kanunu- Sosyal politikalar

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,- Sosyal sigorta dalları ve ilkelerinin yer aldığı şema kullanmaları, - “Sosyal Vakalar” konulu bir araştırma konusu işlemeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sosyal güvenlik Yönetmeliği

Bölüm 5: Sağlık Güvencesi 9 ders

a) Bölüm Amaçları

Öğrenci bu bölümün sonunda:- Sağlık güvencesi kavramı ve şemasının anlamını açıklayabilir, - Sağlık sigortasına esas teşkil eden ilkeleri sayabilir, - Sağlık hizmetlerini açıklayabilir, - Sağlık güvencesi hakkı olan kişileri sınıflandırır,- Sağlık güvencesi gelirlerinin tazminini hesaplayabilir, - Çalışanların sağlık güvencelerine ilişkin diğer haklarını söyler, - Örneklendirme.

b) Bölüm Konuları- Sağlık Güvencesi ve Anlamı - Sağlık Güvencesi İlkeleri - Sağlık Hizmetleri - Sağlık Güvencesi Hakkı Olan Kişiler - Gelirlerin Tazmini - Diğer Haklar

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Soru sorup örenciler tarafından verilen cevapları yazarak yorumlamaları,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Somut örneklerle örneklendirme,- Alıştırma dersi yapma,- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sağlık Güvencesi Yönetmeliği

Bölüm 6: Emeklilik ve Maluliyet Emekliliği 10 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Maluliyet ve emeklilik sigortası birliğini anlatabilir, - Maluliyet ve emeklilik sigortası hakkının gerçekleştirilmesi için gerekli adımları ve ilgili

evrakın sıralamasını söyleyebilir, - Maluliyet ve emeklilik sigortası hakkının gerçekleştirilmesi için izlenmesi gerekli olan

usulleri uygulayabilir, - Emeklilik hesaplamaları esaslarını açıklayabilir, - Çeşitli örnekler sunarken Sosyal Güvenlik Kanununa atıfta bulunabilir.

b) Bölüm Konuları- Emeklilik ve Maluliyet Sigortası Birliği - Gerçekleştirme Süreci - Emeklilik ve Maluliyet Sigortası Hakları - Yürürlükteki Kanuna Göre Haklar

- Emeklilik Esasları

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,- Alıştırma dersi yapmaları, - Yürürlükteki yönetmeliği kullanmaları, - Yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Yürürlükteki yönetmelik.

Bölüm 7: Yaş Haddi Emekliliği 10 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Yaş haddi emekliliği hakkının kazanılma zamanını belirleyebilir, - Yaş haddi emeklilik hakkının kimin tarafından ve nerede belirlendiğini belirtebilir, - Erken ve kısmi emeklilik hakkı hesaplarını yapabilir, - Maluliyet esasınca emeklilik haklarının ne olduğunu belirtebilir, - Örneklendirme yapabilir.

b) Bölüm Konuları- Yaş Haddi Emeklilik Hakkının Kazanılması - Hakların Belirlenmesi - Erken ve Kısmi Emeklilik - Maluliyetten Doğan Haklar

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorular sorma, karşılıklı konuşma,- Fikir alış verişinde bulunma,- Alıştırma dersi yapma,- Yazılı sınav yapma.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Yürürlükteki Emeklilik Sigortası Yönetmeliği Bölüm 8: Yeniden Niteliklendirme Hakkı 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Yeniden niteliklendirme hakkının kazanılması için gerekli koşulları sayabilir,

- Yeniden niteliklendirme esasınca istihdam hakkını açıklayıp destekleyici yasal mevzuata atıfta bulunabilir.

b) Bölüm Konuları- Hakkın Kazanılması Koşulları - Çalışma Sigortası

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir: - Fikir alış verişinde bulunmaları - Sorular sorma, verilen cevapları yazıp yorumlama,- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Mesleki Eğitim ve Yetişkinlerin Yetiştirilmesi Kanunu

Bölüm 9: Eş (Aile) Emekliliği 13 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Eş emekliliği hakkında bilgi verebilir, - Tazminat hakkını kimin kazanacağını söyleyebilir, - Emekliliklerin uyumla hale getirilme şeklini açıklayabilir, - Emeklilik kıdem süresinin anlamını ve nasıl hesaplandığını açıklayabilir, - Emeklilik ve maluliyet sigortasından doğan diğer hakları söyleyebilir, - DAl kadınların maddi güvence haklarını söyleyebilir, - Sosyal yardım hakkı kazanma DArumlarını açıklayabilir, - Çeşitli vaka ve DArumları örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Eşe (Aile) Emeklilik Hakkı - Tazminat Hakkı - Emeklilikleri Uyumlu Hale Getirilmesi - Emeklilik Kıdemi - Emeklilik ve Maluliyet Sigortası Hakkı - DAl Kadınlara Mali Güvence Hakkı- Sosyal Yardım Hakkı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Fikir alış verişinde bulunmaları- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,

- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sosyal Hizmetler ve Aile Kanunu

Ders Programı

“Anayasa ve Vatandaşlık Hakları”


I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra:

– Anayasa hukukunun anlam ve önemini açıklayabilir, – Anayasa kavramı, anayasa türleri ve farkları ile kaynaklarını söyleyebilir, – Anayasa’nın içeriği ve yapısı açıklayabilir,– Anayasaya uygunluk ve meşruiyetin kavramı ve anlamını açıklayıp ilkelerini sayabilir, – Dünyada Anayasaya uygunluğun gelişim ve korunmasını açıklayabilir, – Devletin anlamı, onu oluşturan bileşenleri ve teşkilatlanmasını açıklayabilir, – Devlet tip ve şekillerini açıklayabilir, – Devletin iç yapılanma şeklini açıklayabilir, – Yetki uygulama şekillerini sayıp açıklayabilir, – Vatandaşlık hak ve özgürlüklerinin anlam ve önemini açıklayabilir, – Vatandaşlık hak ve özgürlüklerin paylaşımını açıklayabilir, – Hal ve özgürlüklerin sınıflandırılmalarını söyleyebilir, – Bireysel hak ve özgürlükleri sayıp açıklayabilir, – Siyasi hak ve özgürlükleri sayıp açıklayabilir, – Sosyal, kültürel ve ekonomik hakları sayıp açıklayabilir.

II. Ders Yükü 35 x 1 ders/hafta = 35 ders

III. Dersin Ayrıntılı ProgramıBölüm 1: Anayasal Hakkın Anlam ve Önemi – Anayasa, Temel Hukuk Metni

4 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Anayasanın anlam ve önemini açıklayıp anayasanın ne olduğunu açıklayabilir, - Hukuk sisteminin hiyerarşisini söyleyebilir, - Anayasanın kökeninin açıklayabilir, - Anayasa türlerini sayı aralarındaki farkları belirleyebilir, - Anayasanın içeriği ve yapısını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları - Anayasanın Anlam ve Önemi - Anayasa, Temel Hukuk Metni

- Anayasanın Kaynağı - İlk Yazılı Anayasalar - Anayasa Türleri - Anayasanın İçeriği ve Yapısı

c) Bölüme İlişkin Öğretim Yönergeleri

Öğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemi uygulama,- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,- Hukuk sistemi hiyerarşisi şemasını kullanma.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri, - Anayasa türlerinin bulunDAğu şema, - Hukuk sistemi hiyerarşisinin yer aldığı şema.

Bölüm 2: Anayasaya Uygunluk ve Meşruiyet 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Anayasaya uygunluk ve meşruiyet kavramını ve anlamını açıklayabilir, - Anayasaya uygunluk ile meşruiyeti karşılaştırabilir, - Anayasaya uygunluk ve meşruiyet ilkelerini sayabilir, - İlkelerin anlamını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Anayasaya Uygunluk ve Meşruiyet - Anayasaya Uygunluk ve Meşruiyetin Anlamı - Anayasaya Uygunluk İlkeleri - Meşruiyet İlkeleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Anayasaya uygunluk ve meşruiyete ilişkin somut örneklerle örneklendirme, - Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü Gerçekleştirme Koşulları- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.

Bölüm 3: Dünyada Anayasaya Uygunluğun Gelişimi 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Dünyada anayasaya uygunluğu gelişimini açıklayabilir, - ABD’nin 19. asırdaki Anayasasını açıklayabilir, - İki dünya harbi arasında anayasaya uygunluğun gelişimini açıklayabilir, - Dünyada modern anayasal uygunluğun gelişimini ve anayasal denetimi açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları - Dünyada Anayasaya Uygunluğun Gelişimi - 19. asırda Anayasaya Uygunluğunu Gelişimi - ABD’nin 1787 Anayasası - İki Dünya Harbi Arasında Anayasaya Uygunluğunu Gelişimi - İkinci Dünya Harbinden Sonra Anayasaya Uygunluğun Gelişmesi - Günümüzde Dünyada Anayasaya Uygunluğun Gelişimi - Dünyada Anayasal Denetim

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Mesleki literatür- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri Bölüm 4: Devlet ve Teşkilatlanması 6 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Devlet kavramını açıklayabilir, - Devletin teşkilatlanmasını açıklayabilir, - Devleti oluşturan unsurları açıklayabilir, - Devlet tür ve şekillerini açıklayabilir, - Yetki şekillerini ve kuvvetlerin ayrılığını söyleyebilir, - Siyasi rejim şekillerini sayıp açıklayabilir. - Devletin iç teşkilatlanma şeklini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Devletin Anlamı ve Genel Unsurları - Devlet Otoritesi ve Temel Şekilleri

- Devlet Tip ve Şekilleri - Siyasi Rejim Şekilleri - İç Yapılanma Şekilleri - Cumhuriyet ile Monarşi Arasındaki Fark - Demokrasi Kavramını ve Türleri - ReferanDAm Kavramı ve Vatandaşların ReferanDAmda Aldıkları Karar - Federasyon ile Konfederasyon Arasındaki Fark - Yetkilerin Uygulanma Şekli


d) Bölümü İşleme Koşulları - Devlet yetkilerinin paylaşım şeması - Devlet tür ve şekillerine ilişkin şema - Demokrasi tipleri ve şekillerine ilişkin şema - Devlet iç yapılanmasına ilişkin şema

Bölüm 5: Devlet Organları 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Parlamentonun temel işlevlerini sayabilir, - Devlet yöneticisinin (başkanının) takdim şeklerini yırt edebilir, - Parlamento ile hükümet arasındaki ilişkiyi açıklayabilir, - Yargı işlevini yerine getiren devlet organlarını söyleyebilir.

b) Bölüm Konuları- Parlamento - Devletin Yöneticisi - Hükümet- Yargı Organları


d) Bölümü İşleme Koşulları - Şikâyet dilekçesi, dava dilekçesi vb örnekleri

Bölüm 6: Vatandaşlık Hak, Özgürlük ve Görevleri 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Vatandaşlık hak, özgürlük ve görevlerini açıklayabilir, - Vatandaşlık hak ve görevlerini sayabilir, - Devletin iç belgeleri ve uluslararası belgelerle vatandaşlık hak ve özgürlüklerinin

belirlenmesini karşılaştırabilir, - Vatandaşların hak ve özgürlüklerinin nasıl korunacağını söyleyebilir, - Vatandaşlık hak ve özgürlüklerini sınıflandırabilir, - Bireysel hak ve özgürlük kavramını açıklayıp birkaçını sayabilir, - Yaşama hakkı kavramını açıklayıp bu hakkın nasıl korunDAğunu açıklayabilir, - Konuta baskının hangi usule göre yapılabileceğini açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Vatandaşların Vatandaşlık Hak ve Özgürlüklerinin Anlamı - Vatandaşlık hak ve Özgürlüklerinin Tarihi Gelişimi - Uluslararası Hukukta İnsan Hak ve Özgürlükleri - Hak ve Özgürlüklerin Korunması - Vatandaşlık Hak ve Özgürlüklerinin Sınıflandırılması - Bireysel Hak ve Özgürlükler - İnsanın Dokunulmazlığı - Hareket ve İkamet Özgürlüğü - Konut Dokunulmazlığı - Mektup ve Diğer İletişim Araçlarının Gizliliği - Düşünce Özgürlüğü - Kişinin Dinini Açıklama Özgürlüğü - Kişisel Gizlilik Hakkı - c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- İnsan hak ve özgürlüklerine ilişkin tartışma düzenlemeleri, - Kısa yazılı sınav yapmaları,- Bireysel hak ve özgürlükler konulu seminer çalışması yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Alan literatürü, - Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.

Bölüm 7: Siyasal Hak ve Özgürlükler 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Siyasal hak ve özgülükleri açıklayabilir, - Vatandaşların siyasal hak ve özgürlüklerini sayabilir, - Hangi vatandaşlık hak ve özgürlüklerinin siyasi hak özelliği olduğunu söyleyebilir, - Seçme ve seçilme hakkı kavramını açıklayıp bu hakkın ne içerdiğini söyleyebilir, - Vatandaşların siyasi birleşme şekillerini sayabilir, - Siyasi parti kavramının anlamını açıklayıp, siyasi partilerin amacı ve sınıflandırılmalarını

söyleyebilir. - İfade ve basın özgürlüğünü açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Siyasi Hak ve Özgürlükler - Seçme ve Seçilme Hakkı - Siyasi Birleşme Hakkı - İfade Özgürlüğü - Siyasi Toplanma Hakkı - Basın Özgürlüğü - Dilekçe Hakkı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Öğrencilerden siyasi hak ve özgürlükler konusunda tartışmalarını isteme, - Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri,

Bölüm 8: Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar 5 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Vatandaşların ekonomik, sosyal ve kültürel haklarını açıklayabilir, - Çalışma hakkı ile çalışma özgürlüğü arasındaki farkı söyleyebilir, - Kosova Anayasası’na göre mülkiyet hakkını açıklayabilir, - Eğitim hakkını açıklayabilir, - Anadili kullanım hakkını açıklayabilir, - Anayasa ile belirlenmiş temel vatandaşlık haklarını sayabilir.

b) Bölüm Konuları- Çalışma Hakkı- Çalışma Hakkı- Belirli Sürede Mesai Yapma Hakkı - Mülkiyet Hakkı - Eğitim Hakkı - Anadilini Kullanma Hakkı - Bilimsel ve Sanatsal Yaratımcılık Hakkı - İnsan ve Vatandaşlık Görevleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Öğrencilerden çalışma hakkına ilişkin örnekler sunmalarını talep etmeleri, - Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.

Ders Programı

“Hukuki İşlemler”Alanı: YönetimBölüm: Hukuk Asistanı, Yönetim Asistanı, Toplumsal Etkinlikler DüzenleyicisiSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin HedefleriÖğrenci 11. sınıfın bu dersini tamamladıktan sonra:

- Hukuki işlemin anlamını, ilkelerini, mülkiyet hakkını, konusunu, araçları ve yaptırımlarını açıklayabilir, - Hukuki işlemlerde malların anlamını açıklayıp sayabilir, - Hukuki işlem kavramı ve irade beyanını açıklayıp işlemleri sayabilir, - Hukuki işlem türlerini ve yapısal unsurlarını sayıp ayırt edebilir, - Hukuki işlem koşul ve sürelerini açıklayıp vade unsurlarını sayabilir, - Hukuki işlemlerin geçerliliğini açıklayıp geçersiz hukuki işlemleri sayabilir, - Sözleşme hukuku kavramını ve temel ilkelerini açıklayabilir, - Sözleşme türlerini ve sözleşmelerin temel unsurlarını sayabilir, - Sözleşme akdetme genel koşullarını açıklayabilir, - Sözleşme işleminin anlamını açıklayıp, sözleşme işlemi türlerini ve bağlayıcı

sözleşmelerin özel işlemlerini sayabilir, - Temsilcinin anlamını açıklayıp temsilci türlerini ayırt edebilir, - Sözleşme yükümlülüğünün sonlandırılmasını ve sonlandırılma şekillerini ayırt edebilir, - Mal dolaşımında sözleşmelerin anlamını açıklayıp, mal dolaşım sözleşmelerinin

özelliklerini sayabilir, - Sözleşme akdinin anlamı, içeriği, şekli ve yerini açıklayabilir, - Sözleşme hazırlama ve akdetme şeklini gösterebilir, - Önsözleşmeyi açıklayıp, önsözleşme hazırlama adımlarını gösterebilir, - Alıcı ve satıcının hak ve yükümlülüklerini açıklayabilir, - Bir alım-satım sözleşmesinin hazırlanışını örneklendirip ticari temsili ve temsil türlerini

söyleyebilir, - Sözleşme güvence araçlarını ile güvence türlerini söyleyip açıklayabilir, - Komisyonculuk sözleşmesini açıklayıp sözleşme özelliklerini, taraflarını ve kaynaklarını

sayabilir, - Komisyonculuk sözleşmesini somut bir şekilde örneklendirebilir, - Depolama sözleşmesini açıklayıp sözleşme özellikleri, tarafları ve hukuki kaynaklarını

sayabilir, - Depolama sözleşmesini somut bir şekilde örneklendirebilir, - Gümrükleme sözleşmesini açıklayıp sözleşme özellikleri, tarafları ve hukuki kaynaklarını

sayabilir, - Sigorta sözleşmesini açıklayıp sözleşme özellikleri, tarafları ve hukuki kaynaklarını

sayabilir ve sözleşme hazırlamayı örneklendirebilir.

- Hukuk sistemimizde ticari oluşumları açıklayabilir, - Banka ödemeleri hakları, işlemleri, hizmetleri ve sirkülâsyonunu açıklayabilir.

II. Ders Yükü

35 x 2 ders/hafta = 70 ders


Bölüm 1: Hukuki İşlem İşleri 3 ders a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuki işlem işlerinin anlamını açıklayabilir, - Hukuki işlem ilkelerini söyleyebilir,

- Mülkiyet haklarını açıklayabilir, - Hukuki işlemlerin konusu ve araçlarını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları - Hukuki İşlemlerin Anlamı ve Önemi - Hukuki İşlemlerde Medeni Hukuk İlişkileri - Medeni Hukuk Mülkiyet Yaptırımı - Mülkiyet Hakkına İlişkin İşlemler - Hukuki İşlem Konusu ve Araçları - Hukuki İşlem Araçları özellikleri c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma,- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,

d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri- Mesleki literatür - Kanun

Bölüm 2: Hukuki İşleme Tabi Şeylerin Anlamı 3 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuki işleme tabi şeylerin anlamını açıklayabilir, - Hukuki işleme tabi şeyleri sayıp ayırt edebilir.

b) Bölüm Konuları- Şeyler (Eşya) Kavramı

- Eşyanın Anlamı ve Hukuki İşlemler - Eşyanın Sınıflandırılması - Hukuki İşleme Tabi Eşya ve Sınırlı İşleme Tabi Eşya ile İşlem Dışı Eşya - Taşınabilir ve Taşınmaz Eşyalar - Türüne Göre Birey Olarak Belirlenmiş Eşya - Değiştirilebilir ve Değiştirilemez Eşya - Tüketilebilir ve Tüketilemez Eşya - Yarılabilir ve Ayrılamaz Eşya - Basit ve Karmaşık Eşya - Temel ve Tali Eşya - Yığılmış ve Birleştirilmiş Eşya - Para ve Kıymetli Evrak


d) Bölümü Gerçekleştirme Koşulları- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.

Bölüm 3: Hukuki İşlemin Anlamı 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuki işlemin anlamını açıklayabilir, - İrade beyanını açıklayabilir, - Hukuki işlemlerde irade beyanını ve eksikliklerini sayabilir.

b) Bölüm Konuları- Hukuki İşlemin Anlamı - Hukuki İşlem Aracı Olarak Hukuk İşleri- Hukuki Olgu Olarak İrade Beyanı - İrade Beyanı Özgürlüğü ve Hukuki İşlemlerde Tanımlanması - Talebin Beyanı ve İlgili Talep özellikleri - Beyan Edilmiş Gerçek Talep ve İrade Hakları - Talebin Dolaysız ve Dolaylı Beyanı - Sükûtla İrade Beyanı - Talep Beyanının Eksiklikleri - Yanılgı- Hukuki İşlemlerde Kandırma- Tehdit - Hukuki İşlem Davası


d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıtları, tahta kalemleri,- Kanun,- Mesleki literatür,

Bölüm 4: Hukuki İşlem Türleri ve Yapısal Unsurları 3 ders 5 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuki işlem türlerini ve yapısal unsurlarını sayabilir, - Hukuki işlemleri ayırt edebilir,

b) Bölüm Konuları- Hukuki İşlem Yapısal Unsurları - Hukuki İşlem Türleri - Tek Taraflı ve Çift Taraflı İşlemler - Hayır Amaçlı ve Yükümlülük Gerektiren Hukuk İşleri - Resmi ve Gayri Resmi Hukuk İşleri - Reel ve Mutabakata Dayalı Hukuk İşleri - Müttefiki ve Kümülâtif Hukuk İşleri - Davaya İlişkin ve Soyut Hukuk İşleri - Erişime İlişkin Hukuk İşleri - Yaşayanlar ve Ölüm Olaylarında Hukuk İşleri


d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri,- Mesleki literatür- Kanun.

Bölüm 5: Hukuk İşlerini Uyarlama Koşul ve Vadeleri 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Koşulları ve türlerini açıklayabilir - Vadeleri açıklayıp vade türlerini sayabilir ve yırt edebilir,

b) Bölüm Konuları- Hukuk İşlerinin Uyarlanması – Koşul - Koşul Türleri - Vade - Vade Türleri - Vadelerin Hesaplanması - Emir

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Koşul ve vadelere ilişkin tartışma düzenleme, - Kısa yazılı sınav yapmaları,


Bölüm 6: Hukuk İşlerinin Hükümsüzlüğü 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuk işleri hükümsüzlüğünü açıklayabilir, - Hükümsüz hukuk işlerinin sınıflandırılmalarını sayabilir, - Hükümsüz hukuk işlerinin sonuçlarını ayırt edebilir.

b) Bölüm Konuları- Hükümsüz Hukuk İşlerinin Temel Sınıflandırılması - Hukuk İşleri Butlan Kavramı, Türleri ve Sonuçları - Gayrimeşru Hukuk İşleri - Gayri Resmi Hukuk İşleri - Murabaha İşleri - Fiktif Hukuk İşleri - Amacı Olmayan Hukuk İşleri - Muvazaalı Hukuk İşleri - İşlem Yaptırmaya Tamamen Ehliyetsiz Kişilerin Hukuk İşleri - Tüzel Kişilik Statüsüyle Çelişen Hukuk İşleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Hukuk işlerinin tartışılmasını talep etme, - Kısa yazılı sınav yapmaları.


Bölüm 7: Sözleşme Hukuku Kavramı 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sözleşme hukuku kavramını açıklayabilir, - Sözleşme hukuku temel ilkelerini sayabilir, - Sözleşme ve mutabakat özgürlüğünü ayırt edebilir, - Çeşitli sözleşme türlerini sayıp açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Sözleşmelerin Anlamı ve Önemi - Sözleşme Hukuku Temel İlkeleri - Sözleşme Türleri - Hukuki Düzenlemeye Göre Sözleşmeler - Zorunlu Akdedilme Koşullarına Göre Sözleşmeler - Hak ve Yükümlülük İlişkisine Göre Sözleşmeler - Yükümlülük Süresine Göre Sözleşmeler - Yapılarına Göre (Basit ve Karmaşık) Sözleşmeler - Akdedilme Teknik ve Şekillerine Göre Sözleşmeler - Toplu ve Bireysel Sözleşmeler - Genel ve Özel Sözleşmeler - Aralarındaki İlişkilere Göre Sözleşmeler - Sözleşme Akdedicisinin Kişiliğine Göre Sözleşmeler - Ön ve Ana Sözleşmeler - Konularına Göre Sözleşmeler

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Öğrencilerden sözleşmeler hakkında daha çok cevap vermelerini talep etme, - Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.

-Bölüm 8: Sözleşmenin Sonlandırılması, Çözülmesi ve İptali 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sözleşmenin sonlandırılmasının nedenlerini açıklayabilir, - Sözleşme sonlandırma şekillerini sayabilir, - Sözleşmenin sonlandırılması ile yükümlülüğün sonlandırılması arasındaki farkı ayırt edebilir,

b) Bölüm Konuları- Sözleşmenin Sonlandırılması ve Yükümlülüğün Sonlandırılması - Tarafların Anlaşmalarıyla Sözleşmenin Sonlandırılması - Sözleşme Tarafının Vefatıyla Sözleşmenin Sonlandırılması - Eşyanın Tahribi Nedeniyle Sözleşmenin Sonlandırılması - Sözleşme Eştarafınca Sorumluluğun Yerine Getirilmemesi Nedeniyle Sözleşmenin Sonlandırılması - Fesih Yoluyla Sözleşmenin Sonlandırılması

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri

Bölüm 9: Mal Dolaşımı Açısından Sözleşmelerin Anlamı 3 ders


- Mal dolaşımının anlamını açıklayabilir; - Mal dolaşımında sözleşmelerin özelliklerini sayabilir.

b) Bölüm Konuları - Mal Dolaşımında Sözleşmelerin Anlamı - Mal Dolaşımında Sözleşmelerin özellikleri

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:

- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma,- Grup çalışması yapma,- Somut örneklerle örneklendirmeleri,


- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri- Mesleki literatür - Kanun

Bölüm 10: Sözleşmenin Anlamı, Önemi, Şekli, İçeriği Akdedilmesi ve Akdedilme Yeri 3 ders

a) Bölüm Amaçları Öğrenci bu bölümün sonunda:

- Sözleşmenin anlamı ve içeriğini açıklayabilir, - Sözleşme şekli ve akdedilme yerini açıklayabilir, - Sözleşme hazırlama ve akdedilme şeklini örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Anlamı- Sözleşme Şekli- İçeriği- Sözleşme Akdetme Zamanı - Sözleşme Akdetme Yeri - Sözleşme Hazırlama ve Akdetme Örneklemesi


- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,- Kısa yazılı sınav yapmaları.

d) Bölümü Gerçekleştirme Koşulları- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.- Somut örnekler- Mesleki literatür

Bölüm 11: Önsözleşme - Sözleşmenin Etkisi 3 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:

- Önsözleşmenin anlamını açıklayıp önsözleşme hazırlama şeklini gösterebilir, - Sözleşmenin etkisi açıklayabilir - Sözleşme etki şekillerini sayabilir, - Yükümlülük getiren sözleşmelerin özel etkilerini söyleyebilir - Hukuki kusurlara ilişkin sorumluluklarını söyleyebilir.

b) Bölüm Konuları- Önsözleşme - Sözleşme Etkisi - Sözleşme Etkisi Türleri

- Yükümlülük Getiren Sözleşmelerin Özel Etkileri - Kusurlara İlişkin Sorumluluklar


- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Kısa yazılı sınav yapmaları.


Bölüm 12: Sözleşme Güvencesi 3 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:

- Sözleşme güvencesi sağlama araçlarını anlatabilir, - Rehin ve ipotek arasındaki farkı söyleyebilir, - Sözleşme güvencesi sağlama araçlarını ve sözleşme yaptırımlarını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Güvencesi Sağlama Araçları- Rehin Türleri - Rehin Bırakma- İpotek - Kaparo- Rehinin Kaldırılması - Sözleşme Yaptırımları- Rehin



d) Bölümü İşleme Koşulları - Mesleki literatür- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri

Bölüm 13: Alıcı ve Satıcının Hak ve Sorumlulukları 3 ders


- Alıcı ve satıcının hak ve sorumluluklarını açıklayabilir, - Satıcının hak ve sorumluluklarını sayabiliri, - Alıcının Hak ve sorumluluklarını sayabilir, - Basit bir satışı örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Satıcının Yükümlülükleri - Teslimat- Mal Teslimi - Teslimat Konusu - Mal Teslimi Zamanı - Mal Teslimi Yeri - Alıcının Yükümlülükleri - Malı Teslim Alma


- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Somut örnekler kullanma- Kısa yazılı sınav yapmaları.


Bölüm 14: Temsil 3 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Temsili açıklayabilir, - Temsil türlerini sayabilir, - Ticari temsilin anlamını açıklayabilir.

b) Bölüm Konuları- Temsilin Anlamı - Temsil Türleri - Ticari Temsilin Anlamı

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Kısa yazılı sınav yapmaları.


Bölüm 15: Komisyonculuk Sözleşmesi 4 ders


- Komisyonculuk sözleşmesinin içeriğini açıklayabilir, - Sözleşme özelliklerini, taraflarını ve kaynaklarını söyleyebilir, - Komisyonculuk yükümlülüklerini söyleyebilir, - Komisyoncu etkinliklerini söyleyebilir, - Komisyoncu sorumluluklarını açıklayabilir, - Komisyonculuk sözleşme türlerini sayabilir, - Komisyonculuk sözleşmesi formunun dolDArulmasını örnekleyebilir.

b) Bölüm Konuları- Sözleşme özellikleri, Taraflar, Anlamı ve Hukuki Kaynakları - Sözleşmenin Yapısı - Komisyoncunun Yükümlülükleri - İktisatçının İlgisiyle Emrin Yerine Getirilmesi - Komisyoncu Çıkarlarının Korunması - Komisyoncu Malının Korunması - Komisyoncuya Hesap Verme - Tamamlanan İşlerden Tüm Yararların Teslimi - Komisyoncunun Sorumlulukları - Karşılıklar - Harcamaların Karşılanması - Sorumlulukların Komisyoncudan Alınması - Komisyonculuk Sözleşmeleri Türleri



d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıtları, tahta kalemleri,- Kanun,- Mesleki literatür,

Bölüm 16: Depolama Sözleşmesi 4 dersa) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:

– Depolama sözleşmesinin içeriğini açıklayabilir,

– Sözleşme özelliklerini, taraflarını ve kaynaklarını söyleyebilir, – Mal kabulü yükümlülüklerini söyleyebilir, – İyi bir tüccarın davranışlarını söyleyebilir, – Yönetme, güvence altına alma ve teslim etme sorumluluklarını açıklayabilir, – Depoya mal bırakanın sorumluluklarını açıklayabilir, – Depo sorumlusunun sorumluluklarını açıklayabilir, – Bir depolama sözleşmesi formunun dolDArulmasını örneklendirebilir.

b)Bölüm Konuları - Sözleşme özellikleri, Tarafları ve Kaynakları: - Sözleşmenin Esas Unsurları - Depolama Sözleşmesi Türleri ve Depolama Türleri - Depolama Sözleşmesi İçeriği - Depo Görevlisinin Yükümlülükleri - İyi Bir Tüccarın Davranışları - Mal Teslim Almanın Yükümlülükleri - Ticaret Kayıtlarının Korunması, Yönetilmesi ve Depolama Kâğıdının Düzenlenmesi Sorumluluğu - Malı Depoya Bırakanın Sorumlulukları - Mal Teslimi - Karşılıklar

- Harcamaların Karşılanması - Malı Alma Sorumluluğu - Depo Görevlisinin Sorumluluğu


d) Bölümü İşleme Koşulları - Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri,- Mesleki literatür- Kanun.

Bölüm 17: Demiryollarında Mal Nakli Sözleşmesi 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sözleşmenin içeriğini açıklayabilir, - Sözleşme özelliklerini, taraflarını ve kaynaklarını söyleyebilir, - Sözleşme taraflarının sorumluluklarını söyleyebilir,- Malın nakliyeye kabul yükümlülüklerini söyleyebilir,

- Mal nakliyesini yapma ve malı koruma sorumluluklarını söyleyebilir, - İyi bir tüccarın davranışlarını söyleyebilir:- Gümrükleme ve diğer işlemlerin yapılması gerektiğini açıklayabilir, - Malın ulaştırılması ve teslimi sorumluluklarını söyleyebilir, - Ulaştırma harcamaları ve fiyatlarını ile zararın karşılanmasını söyleyebilir, - Demiryollarının sorumlulukları ve sorumluluk muafiyetini açıklayabilir, - Bir ulaştırma sözleşmesine ilişkin formun dolDArulmasını örnekleyebilir.

b) Bölüm Konuları - Sözleşme özellikleri, Anlamı, Taraflar ve Hukuki Kaynakları- Sözleşme Türleri- Sözleşme Taraflarının Hak ve Sorumlulukları - Demiryolu Ulaştırmasının Sorumlulukları - Nakliyesi Yapılmış Malın Teslim Alınma Sorumluluğu - Malın Korunması Sorumluluğu - Gümrükleme ve Diğer İşlemlerin Tamamlanması Sorumluluğu - Gönderenin Sonraki Emirlerinin Yerine Getirilmesi Sorumluluğu - Malın Ulaştığının Bildirilmesi ve Teslimi Sorumluluğu - Demiryolu Nakliyecisinin Hakları - Nakliye Fiyatı, Masrafların Karşılanması ve Zararın Tazmini Hakkı- Demiryollarının Sorumluluğu ve Sorumluluk Muafiyeti c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,- Kısa yazılı sınav yapmaları,


Bölüm 18: Gümrükleme Sözleşmesi 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sözleşmenin içeriğini açıklayabilir- Sözleşme özelliklerini, taraflarını ve kaynaklarını söyleyebilir, - Gümrükleme şirketinin sorumluluklarını söyleyebilir, - Ulaştırmaya malın kabulü yükümlülüklerini söyleyebilir, - Mal nakliyesi ve saklanmasına ilişkin sorumlulukları söyleyebilir,

- İyi bir tüccarın davranışlarını söyleyebilir,- Gümrük ve diğer işlemlere ilişkin işleri söyleyebilir, - Toplumsal çıkarın korunmasına ilişkin sorumlulukları söyleyebilir, - Hesap verme sorumluluğunu açıklayabilir, - Toplumun sorumluluklarını söyleyebilir, - Eşyanın gümrüklemeye teslim etme ve giderlerin ödenmesi sorumluluklarını sayıp

açıklayabilir,- Bir gümrükleme sözleşmesi formunun dolDArulmasını örneklendirebilir.

b) Bölüm Konuları- Sözleşme özellikleri, Anlamı, Taraflar ve Hukuki Kaynakları- Gümrükleme Sözleşmesinin İçeriği ve Gümrükleme Şirketinin Görevleri - Mal (Eşya) Nakliyesini Organize Etme Yükümlülüğü - Toplum Emirlerine uygun Hareket Etme Sorumluluğu - Toplum Çıkarlarını ve Hesap Verme Sorumluluğu - Toplumunu Sorumlulukları - Eşyanın Gümrüklemeye Teslim Etme Sorumluluğu - Provizyon Ödeme Sorumluluğu - Toplumun Giderleri Ödeme Sorumluluğu

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,


Bölüm 19: Sigorta Sözleşmesi 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Sigorta sözleşmesinin anlamını söyleyip sözleşme özellikleri ve türlerini ile tarafları ve

hukuki kaynaklarını ayırt edebilir, - Sigortaya ilişkin sözleşme türlerini sayabilir, - Sigorta sözleşmesi ana unsurlarını ve sözleşme akdini söyleyebilir, - Sigorta poliçesini açıklayabilir, - Sigorta şirketi ve sigortalananın yükümlülüklerini söyleyebilir, - Risk değerlendirmesine ilişkin koşulların belirtilme yükümlülüklerini açıklayabilir, - Sigorta priminin ödenmesi yükümlülüğünü, olayın meydana gelmesinin önlenmesini ve

sigortalı binanın kurtarılmasını açıklayabilir, - Zorunlu tazminat ve harcamaların ödenmesi sorumluluklarını söyleyebilir, - Sigorta sözleşmesi formunun dolDArulmasını örnekleyebilir,

b) Bölüm Konuları- Sigorta Sözleşmesinin Anlamı - Sözleşme özellikleri ve Türleri - Taraflar ve Hukuk Kaynakları - Sigorta Türleri - Sigortacı ve Sigortalının Yükümlülükleri - Risk Değerlendirmesi Koşullarının Bildirilme Sorumluluğu - Sigorta Primi Ödenmesinin Sorumlulukları - Akdedilmiş Olayın Bildirilmesi ve Sigortalanması ile Sigortalanmış Binanın Kurtarılması Sorumluluğu - Sigortacının Yükümlülükleri - Kanuna Uyguna Hareket Etme ve Tazminatın ile Zorunlu Masrafların Ödenmesi Zorunluluğu

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Sigorta şirketine ziyaret gerçekleştirme - Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri- Mesleki literatür

Bölüm 20: Hukuk Sistemimizdeki Ekonomik Özneler 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda:- Hukuk sistemimizdeki ekonomik özneleri açıklayabilir, - Anonim, komandit şirketleri açıklayabilir, - Limitet şirket, anonim şirket ve holdingleri açıklayabilir, - Hisse senedi, hisse devir kâğıdını anlatabilir.

b) Bölüm Konuları- Şirketin Anlamı - Kamusal Ticari Şirket - Komandit Şirket - Limitet Şirket - Anonim Şirket - Holding - Hisse Senetleri ve Onların İçeriği

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,-d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri- Mesleki literatür

Bölüm 21: Bankalar ve Bankacılık İşlemleri 4 ders

a) Bölüm AmaçlarıÖğrenci bu bölümün sonunda: - Bankacılık hukukunu açıklayabilir, - Bankacılık işlemleri açıklayabilir, - Bankacılık hizmetlerini açıklayabilir, - Banka ödemeleri sirkülâsyonunu açıklayabilir, b) Bölüm Konuları- Bankalar- Bankacılık İşleri - Kredi İşlemeleri - Kredilendirme Diğer İşlemeleri - Banka Tasarrufları İşlemeleri - Cari Banka Hesapları- Banka Kiralık Kasa Sözleşmeleri - Banka Hizmetleri - Banka Teminatları - Ödeme Sirkülâsyon İşleri - Ödem Sirkülâsyonu

c) Bölüme İlişkin Öğretim YönergeleriÖğretmenlere şunlar önerilir:- Sorulan sorulara verilen cevapları yazıp yorumlama,- Beyin fırtınası yöntemini kullanma- Grup çalışması yöntemini uygulamaları - Somut örneklerle örneklendirme,- Kısa yazılı sınav yapmaları,

d) Bölümü İşleme Koşulları - Projeksiyon cihazı,- Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri- Konuya ilişkin literatür

Sınıf 11

Meslek Uygulama Eğitimi Modülleri Açıklamaları MESLEK UYGULAMA EĞİTİMİ MODÜL AÇIKLAMASI

“İş İlişkisi Kurma Süreci”


Modül No 5Modül Hedefi Öğrencileri iş ilişkisi kurma, işyeri görev tarifi ve çalışanların ilgili

işyerlerine yerleştirilmesi konusunda yetiştiren bir uygulama modülü Modül Süresi 6 kredi (60 saat)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1 Rol oyunuÖğrenci istihdam ilan eder İçerik

- İstihdam İlanı Hazırlama - İlan Panosuna İlan Etme - Başvuru Hazırlama - İş Başvurusunda Bulunma (Başvuru Formu ile

Referans Mektubunun Teslimi) - Komisyonun Belirlenmesi - Başvuruların İncelenmesi - Adayların Mülakata Çağrılması - Mülakatın Yapılması - Aday Mülakatı Esnasında Kayıtların Tutulması - Karar Alma - Komisyon Kararlarının Adaylara Bildirilmesi - Kanun Yollarına Başvurma Süresi - İş Sözleşmesi Akdetme

ÖK 2 Öğrenci sektörlere göre işyeri dağılımı yapar İçerik:- Özel Sektörlerde İşyerlerinin Hazırlanması - Sekretarya Sektörü ve Sekretaryadaki işler - Diğer Yönetim Sektörleri - Sektörlere Göre İşyeri Tarifleri ve Sektörlere Gerekli

Materyallerin Hazırlanması

- Sektör Adlarının Konması ve BU Sektörlerde Görevli Çalışanların Kaydedilmesi

- Belli Kriterlere Göre Belirlenen Pozisyonlara Çalışanların Belirlenmesi

- İşyerine Yerleştirme

Değerlendirme Usulleri

Modülün makul seviyede gerçekleştirilmesi öğrenme kazanımlarında belirtilen kıstasların yeterli derecede yerine getirilmesiyle sağlanmış olacaktır. Aşağıda, kullanılacak olan kısaltmalar verilmiştir: ÖK Öğrenme KazanımlarıDA Değerlendirme Araçları UK Uygulama Kriterleri

ÖK 1 DA Kontrol kâğıdıyla izleme

UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:- İstihdam ilanını hazırlar:

- Yapacak ilanın seçilmesi - İlanın panoya asılması - Başvuruların hazırlanması - Başvuruların dağıtılması - Başvuruların elle ve elektronik ortamda

dolDArulması- İnsan kaynaklarına başvuru ve referans

mektubunun teslim edilmesi - Başvuruları İnceleme Komisyonunu

belirlenmesi - Mülakatın organize edilmesi - Mülakat süresince kaydın tutulması - İlanın hazırlanıp adayların komisyon kararı

hakkında bilgilendirilmesi - Mülakata katılan adaylara yazılı uyarı,

öneri ve yönergelerin bildirilmesi - Kabul edilen adaylara ilişkin kararın

hazırlanması - Yasal süre içerisinde karara itiraz edilmesi - İş sözleşmesi akdetmesi

UK 2 Rol oyunu,

Öğrenci şunları yapabilmelidir:

- Sektörlere göre işyerlerini hazırlar, - Sektörlerde çalışacak olan öğrencileri seçer, - Belli sektörlere ayrılmış öğrencileri yönetici

konumuna seçer, - Belli sektörlerdeki çalışanlar için kayıt tutar, - İlgili sektörlerdeki işyeri tariflerini yapar, - Sektörlere göre görevleri belirler, - Diğer sektörlerle işbirliği yapıp bir sektörde ne

kadar süre kalınacağını belirler, - İşyeri dönümlü yer değişimlerini yapar, - İşyerini temiz tutup düzenler, - Günlük nöbetçilerin mesaisi bittikten sonra işyerini

kontrol eder, - Nöbet defterini imzalar.


Önerilen Öğretim Yöntemleri

- Bu modül şirketlerde incelenip laboratuarda alıştırma yapılmalıdır,

- Öğretmen, iş ilişkisinin sürecinin derinleştirilmesi için mümkün olDAğunca somut örnekler kullanmalıdır.

- Öğretmen rol oyununu kullanabilir, - Öğrenci somut çalışmalarda yer almalıdır, - Öğrencilerin değerlendirilmesi esnasında kazanılan somut

beceriler gösterilir.

Asgari İşleme Koşulları

Bu modülün gerektiği şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortam, donanım ve materyallerin sağlanması zorunluDAr: - Uygulama eğitimi için gerekli araç ve materyaller, - Numuneler - Bilgisayar, yazıcı, internet- Kâğıt, tahta kalemi, kısa notların yazılacağı tahta

MESLEK UYGULAMA EĞİTİMİ MODÜL AÇIKLAMASI

“Sekretaryada Çalışma”


Modül No 6Modül Hedefi Öğrencileri sekretarya ofisinin düzenlenmesi ve yazışma protokolü

kayıtlarının tutulması için gerekli adımları atmak, toplantıları kayda geçirmek, toplantı ve özel olayların takviminin düzenlenmesi konusunda öğrencilere somut beceriler kazandıran modüldür.

Modül Süresi 5 kredi (50 saat) Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1Öğrenci sekretarya ofisinde yapılacak işler için hazırlık yapar. İçerik:

– Sekretarya Ofisinin Konumu – Sekretarya Ofisine Donanımların Yerleştirilme

Şekli – Sekreterin Mesleki özellikleri – Kıyafeti ve İşyerindeki Görünümü – Mesleki Ahlak Kuralları

ÖK 2 Öğrenci giden ve gelen yazıların protokol kayıtlarını tutar. İçerik:

– Protokol Defterinin Hazırlanması, – Resmi Mührün Hazırlanması – Posta Gönderilerinin Teslim Alınıp Açılması – Gelen Yazılara İlişkin Protokol Kayıtlarının

DolDArulması – Giden Yazılara İlişkin Protokol Kayıtlarının

DolDArulması – Giden Evraka Protokol Numarasının Yazılıp

Kaşenin Konması – Yazışma Nüshalarının İlgili Klasörlerde

Arşivlenmesi – İşyerinin Düzenlenmesi

ÖK 3 Öğrenci toplantı protokol kaydını tutar.

İçerik:– Toplantı Bildiriminin Kabulü ve Protokol Kaydı

Hazırlıkları – Toplantı Protokol Defterinin Hazırlanması – Konuşmacı Notlarının Tutulması – Protokolün İmzalanması – Protokolün Tarsnkribe Edilmesi – Protokol Defterinin Korunması – İşyerinin Düzenlenmesi

ÖK 4 Öğrenci toplantı ve özel olayların takvim kayıtlarını tutar. İçerik:

– Takvimin Belirlenmesi – İlgili Kayıtların Tutulması – elektronik Hatırlatma – Yöneticiye Hatırlatma – İşyerinin Düzenlenmesi



ÖK 1 DA Sözlü soru ve cevaplar ile kontrol kâğıdıyla izleme

UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Sekretarya ofisinin olDAğu yöne doğru

gidebilmelidir, – Ofis araç ve gereçlerinin düzeninin

profesyonel ve rahat olacak şekilde belirleyebilir,

– Sekreterin mesleki özelliklerini sayabilir, – İşyerine uygun kıyafeti seçip mesai süresine

riayet edebilir, – Çeşitli görevlere ilişkin notlar alırken dikkatli

olur, – Diğerleriyle iletişimde mesleki ahlak ilkelerini

uygulayabilir.


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Protokol defterini hazırlar: yazı kabul veya

göndermeye ilişkin sayfanın açılması ve bulunması gibi hazırlıkları yapar.

– Giden evrak kaşelemek üzere resmi kaşeyi hazırlar,

– Posta gönderilerini teslim alıp açar,– Gelen evrak yazışma protokolünü eksiksiz

dolDArur, – Giden evrak yazışma protokolünü eksiksiz

dolDArur, – Giden evrak yazılarına doğru protokol

numarasını yazıp kaşeler, – Yazışma evrakı nüshalarını ilgili klasörlere

yerleştirip arşivler, – İşyerini temiz ve düzenli tutar.


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Toplantı yeri ve zamanı bilgileri ulaştıktan

sonra protokol kayıtlarını tutma hazırlıklarını yapar,

– Toplantı tarihi, saati, yeri ve gündem sırasını yazarak protokol defterini hazırlar,

– Kişisel yorumlarda bulunmadan konuşmacıların adlarını ve konuşmalarını süratli, anlaşılır bir şekilde kısaltma ve simgeler kullanarak not eder,

– Toplantı bitiminde protokolü imzalar, – Kendisinden talep edilmesi halinde protokolü

elektronik şekilde veya genişletilmiş halde transkribe eder,

– Toplantı protokolünü belirlenen yerde saklar, – İşyerini temiz ve düzenli tutar.


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Toplantı ve diğer olaylara ilişkin takvim şekli

(elektronik veya basılı) tercihi yapar, – Tarih, öncelik sırası ve vadelere bağlı toplantı

ve diğer önemli olaylara ilişkin kayıtları tutar, – elektronik takvimde hatırlatma seçeneğini aktif

hale getirir, – Yöneticilere toplantı veya önemli olayları

(kutlama, doğum günleri, yıldönümleri) hatırlatır,

– İşyerini temiz ve düzenli tutar.


– Bu modül laboratuar, sınıf, alıştırma firmalarında gerçekleştirilmelidir.

– Öğretmen, sekter ofisinin düzeni, yazışma protokolü defterinin tutulması, toplantıların protokole kaydedilmesi, toplantı ve özel olaylar takviminin tutulmasına ilişkin somut örneklere başvurmalıdır.

– Öğrenci, sekreter ofisinin düzenlenmesi, protokol kayıt işleri ile toplantı takvimine ilişkin etkinliklere somut şekilde katılmalıdır,

– Öğrencilerin değerlendirilmesi esnasında kazanılan somut beceriler gösterilir.


Bu modülün gerektiği şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortam, donanım ve materyallerin sağlanması zorunluDAr:

– Sunum kâğıdı ve tahtası, tahta kalemleri.– Kullanılmak üzere kâğıt, kalem ve imza kalemleri – Protokol defterleri – Toplantı takvimi – Diğer başvuru materyalleri


”Resmi Yazı Yazımı”


Modül No 7Modül Hedefi Bu uygulama modülü mesleki standart ve kriterlere göre öğrencilerin

çeşitli resmi yazıları yazıp sunma becerisini kazandırmayı hedeflemiştir.

Modül Süresi 6.5 kredi (65 saat) Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1Öğrenci, bilgisayarda resmi yazı yazma hazırlıklarını yapar. İçerik

– Yöneticiden Talimatların Alınması – Bilgisayarın Çalışmaya Hazırlanması – Bilgisayarın Çalıştırılması – İlgili Programın Açılması – Yeni Bir Dosyanın Açılması – Yazıcının Kontrol Edilip Hazırlanması

ÖK 2 Öğrenci bir bilgilendirme yazısı yazar. İçerik

– Bilgilendirme Yazısı Türünün Belirlenmesi – Kurum/Kuruluşun Adı ve Logosu – Kurum/Kuruluşun Adresi ve Yerleşim Yeri – Yazının Konusu ve İlgili Taraf (Hitap Edilen Taraf) – Yazının Girişi – Bilgilendirme Yazısının İçeriği – Yazının Sonlandırılması – İyi Dilek ve İmza – Çeşitli Formların Kullanılması – Kaydetme Komutu – Yazdırmadan Önceki Kontrol – Yazının yazıcıda Yazdırılması – Resmi Yazı Standart kuralları – İşyerinin Düzenlenmesi ve Temiz Tutulması

ÖK 3 Öğrenci kanıtlayıcı bir yazı yazar. İçerik

– Kanıtlayıcı Yazı özellikleri – Kurum/Kuruluşun Adı ve Logosu – Kurum/Kuruluşun Adresi ve Yerleşim Yeri

– Yazının Konusu ve İlgili Taraf – Yazının Girişi – Kanıtlayıcı Yazının İçeriği – Yazının Sonlandırılması – İyi Dilek ve İmza – Çeşitli Formların Kullanılması – Kaydetme Komutu – Yazdırmadan Önceki Kontrol – Yazının Yazıcıda Yazdırılması – Resmi Yazı Standart Kuralları – İşyerinin Düzenlenmesi ve Temiz Tutulması

ÖK 4 Öğrenci bir teklif yazısı yazarİçerik

– Kurum/Kuruluşun Adı ve Logosu – Kurum/Kuruluşun Adresi ve Yerleşim Yeri – Teklif Yazısının Konusu ve İlgili Taraf – Yazının Girişi – Teklif Yazısının İçeriği – Yazının Sonlandırılması – İyi Dilek ve İmza – Çeşitli Formların Kullanılması – Kaydetme Komutu – Yazdırmadan Önceki Kontrol – Yazının Yazıcıda Yazdırılması – Resmi Yazı Standart Kuralları – İşyerinin Düzenlenmesi ve Temiz Tutulması

ÖK 5 Öğrenci bir iş başvurusu formu dolDArur. İçerik

– Başvuru Formu – CV ve İlgili Formatlar – Üçüncü Tarafların Tavsiye Mektupları – Başvuru Evrakının Dosyalanması – İşyerinin Düzenlenmesi ve Temiz Tutulması


Modülün makul seviyede gerçekleştirilmesi öğrenme kazanımlarında belirtilen kıstasların yeterli derecede yerine getirilmesiyle sağlanmış olacaktır. Aşağıda, kullanılacak olan kısaltmalar verilmiştir:ÖK Öğrenme KazanımlarıDA Değerlendirme Araçları UK Uygulama Kriterleri


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Yöneticisinin bir yazı yazdırmaya ilişkin talimatlarını

dikkatlice okur, – Bilgisayarı çalışmaya hazırlar, – Bilgisayarı çalıştırır, – İlgili Programı açar, – Yeni bir belge veya ilgili şablonu açar, – Yazıcıyı yazdırmaya hazırlar.


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Verilen talimata uygun bilgilendirici yazıyı seçer, – Yazı başlığını koyup kurumun/kuruluşun logosunu

yerleştirir, – Kurumun/kuruluşun açık adresini yazar, – Yazışma türüne bağlı olarak yazının başlığını ve

ilgili makamın adını yazar, – Yazının hitap kısmını yazar, – Yapılacak toplantı, görüşme, çalıştay, fuar vb

konulardaki amaçlar doğrultusunda bilgilendirme yazısını içeriğini yazar,

– Şükran ifadeleriyle yazıyı sonlandırıp işbirliğinin devamı dileğini belirtir,

– Selamlama yazısı yazar, – Bilgilendirme yazılarıyla ilgili olarak hazır

şablonları kullanır, – Yazıyı kaydet komutuyla bilgisayara kaydeder, – Yazdırmadan önce “baskı önizleme” komutuyla

yazıyı biçim bakımından kontrol eder, – Yazıyı “yazdır” komutuyla yazdırır, – Resmi yazı yazma standart kurallarını uygular, – İşyerini temiz ve düzenli tutar.

ÖK 3 DA Sözlü soru ve cevaplar ile Kontrol kâğıdıyla izleme

UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Kanıtlayıcı yazının özelliklerini sıralar, – Yazı başlığını koyup kurumun/kuruluşun logosunu

yerleştirir, – Kurumun/kuruluşun açık adresini yazar, – Yazışma türüne bağlı olarak yazının başlığını ve

ilgili makamın adını yazar, – Yazının hitap kısmını yazar, – Yapılmış veya yapılacak fiillerin özelliklerini

dikkate alarak kanıtlayıcı yazının içeriğini yazar,

– Şükran ifadeleriyle yazıyı sonlandırıp işbirliğinin devamı dileğini belirtir,

– Kanıtlayıcı yazılarıyla ilgili olarak hazır şablonları kullanır,

– Yazıyı kaydet komutuyla bilgisayara kaydeder, – Yazdırmadan önce “baskı önizleme” komutuyla



UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Yazı başlığını “teklif” şeklinde koyup

kurumun/kuruluşun logosunu yerleştirir, – Kurumun/kuruluşun açık adresini yazar, – Hedef kitlesine bağlı olarak teklifin konusunu

yazar,– Yazının hitap kısmını yazar, – Kurum/kuruluşun sunDAğu hizmet/ürüne ilişkin

teklifin içeriğini yazar, – Yurt dışı yazışmalarda kültürel farklılıkları da

dikkate alarak ilgili cümleleri seçer, – Teşekkür ifadesi ve işbirliğinin devamı dileği

eşliğinde teklif yazısını sonlandırır, – Teklif yazılarıyla ilgili olarak hazır şablonları

kullanır, – Yazıyı kaydet komutuyla bilgisayara kaydeder, – Yazdırmadan önce “baskı önizleme” komutuyla



UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Başvuru nedenlerinin belirtildiği (neden çalışmak

istediği, amaçları) bir yazı hazırlar, – İstenen CV formatını seçer, – Seçilen formata uygun CV’yi dolDArur,– Başvuru formu ve CV’yi yazdırmadan önce “baskı

önizleme” komutuyla biçim bakımından kontrol eder,

– Başvuru formunu “yazdır” komutuyla yazdırır,

– Başkaları için tavsiye mektubu hazırlar, – Başvuru evrakını dosyalar,– Resmi yazı yazma standart kurallarını uygular, – İşyerini temiz ve düzenli tutar.



– Öğretmen, resmi yazışma şekli, yazıların içeriği, şekli, üslubu, belli ifadelerin kullanımı, metnin ve sayfa kenarlıklarının düzenlenmesine ilişkin somut örneklere başvurmalıdır.

– Öğrenci, çeşitli resmi yazıların yazılması, CV hazırlama, tavsiye mektubu yazma vb etkinliklere somut şekilde katılmalıdır,




– Bilgisayar laboratuarı ve yazıcı, – Çeşitli yazı şablonları – A4 kağıdı


”İş Gezilerinin Organize Edilmesi”


Modül No 8Modül Hedefi Bu uygulama modülü öğrencilerin çalıştıkları kurum veya kuruluş

çalışanları ile yöneticilerinin iş gezilerine ilişkin gerekli hazırlıkları yapma becerisini kazandırmayı hedeflemiştir.

Modül Süresi 4 kredi (40 saat) Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1Öğrenci iş gezisi için ön hazırlıkları yapar. İçerik

– Etkinliğin DAyurulması – Ulaşım Aracının Belirlenmesi – Otel, Motel veya Diğer Konaklama Yerinin Seçimi – Seyahat Acentelerinden Tekliflerin Alınması – Vize Almaya İlişkin Bilgiler – Çevirmen Bulmaya İlişkin Bilgiler

ÖK 2 Öğrenci, iş gezisi organizasyonu için gerekli adımları atar. İçerik

– Seyahat Biletlerinin Satın Alınması – Vize Alma Prosedürlerinin Takip Edilmesi – Görüşme, Seminer, Çalıştay Gibi Toplantı Çalışma

Materyallerinin Hazırlanması – Geziye Giden Kişilerin Yanında Götürecekleri Araç ve

Gereçlerin Hazırlanması – Hediye Edilecek Eşyanın Seçimi – Hareket Noktasına Ulaşımın Organize Edilmesi



ÖK 1 DA Kontrol kağıdıyla izleme

UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– Kurum/kuruluşun kendisi tarafından hazırlanan

proUKamda belirtilen etkinlikleri DAyurur, – Gidilecek yerin mesafesi, ulaşım imkanı ve fiyata

bağlı olarak ulaşım aracını belirler, – Ev sahibi tarafın koşullarına bağlı olarak otel,

motel veya başka bir konaklama yerinin seçimini yapar,

– Seyahat acentelerinden fiyat teklifi alır, – Vize almak gerekiyorsa ilgili konsolosluk

daireleriyle temasa geçerek vizeler hakkında gerekli bilgileri alır,

– Gerekli olması halinde çevirme bulma konusunda bilgi alır.


UK Öğrenci şunları yapabilmelidir:– En uygun teklifli sunana seyahat acentesinden

biletleri satın alır, – İlgili konsolosluk dairelerinden vize başvuru

formlarını alır, – Sigorta acentelerinde gerekli sigorta ödemelerini

yapar, – Kurum veya kuruluş çalışanlarının vize almaları

için kurumdan sözlü nota alır, – Görüşme, seminer, çalıştay vb için gerekli çalışma

materyalleri ile diğer dosyaları hazırlar, – Seyahate gidecek kişi/lerin yanlarında

götürecekleri diğer araç ve gereçlerin hazırlanmasını takip eder,

– Önemli resmi görüşmeler için ilgili hediyelikleri seçer,

– Havalimanı, liman, gibi hareket noktasına varış ulaşımını organize eder.



– Öğretmen, iş gezisi organizasyonuna ilişkin olarak seyahat acenteleri ve konsolosluk daireleriyle temasa geçme, sözlü nota hazırlama, bilet satın alma, sigorta poliçelerini ödeme ve hediyelikleri alma gibi etkinliklerle somut örneklere başvurmalıdır.

– Öğretmen, modülün gerçekleştirilmesi süresince meydana gelebilecek farklı DArumları örneklendirmek amacıyla (örneğin: seyahat acentelerinden bilgi almak) rol oyununa başvurabilir,

– Öğrenci, yukarıda belirtilen iş gezisi organizasyonu etkinliklerine somut şekilde katılmalıdır,




– Bilgisayar laboratuarı ve yazıcı, – Kağıt, imza kalemi,– Hediyelik eşya numuneleri veya maketleri, – Çeşitli haritalar.


“Uygulama Eğitimi Kurumunun Tanıtımı”

Alanı: YönetimBölüm: Hukuk Asistanı, Yönetim Asistanı, Toplumsal Etkinlikler DüzenleyicisiSeviye: ISınıf: 11 Modül No 9Modül Hedefi Öğrencileri tanıtım yapmayı ve Powerpoint Programında sunu

hazırlama becerisi kazandırmayı hedefleyen bir uygulama modülü Modül Süresi 5kredi (50 saat)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1Rol oyunu-Grup çalışmasıÖğrenci, uygulama eğitimini gördükleri şirket veya şirketin bölümü hakkında Powerpoint sunusu hazırlar. İçerik:- İlgili Bölüm veya Sektördeki Olağan ve Spesifik Görevler

Hakkında Bir Listenin Hazırlanması - Belirlenen Bir Sıraya Göre Görevlerin Ortaya Konması - Öğrencinin Uygulama Eğitimini Gördüğü Şirketin

Felsefesine Uygun Bir Powerpoint Sunusunun Hazırlanması

- Sununun akılda kalacak söz ve görselleri içermelidir. - Gerekli Bilgilerin Toplanıp Fotoğrafların Sağlanması - Powerpoint Sunusunun Hazırlanması - Öğrenci Arkadaşlarının Huzurunda Sunulması- Sunuma İlişkin Sorulara Cevap Verilmesi- Eğitim Gözetmeninin Yorumlarını Alması




KR1 Rol oyunu- Grup çalışmasıÖğrenci şunları yapabilmelidir:- Bölüm veya sektördeki genel ve spesifik

görevlere ilişkin bir listenin hazırlanması, - Belli bir düzene göre görevlerin ortaya konması,- Eğitimin görüldüğü şirketin felsefesine uygun

bir Powerpoint sunusunun hazırlanması,- Sununun akılda kalacak söz ve görseller

içermesi, - Gerekli bilgi ve görsellerin toplanması, - Powerpoint sunusunun hazırlanması,- Arkadaşların huzurunda sununun sunulması,- Sorulan sorulara cevap verilmesi, - Gözetmen öğretmenden yorumların alınması.



– Öğretmen, görevin yerine getirilmesi konusunda açık talimatlar vermeli, ödev kompleks bir faaliyet olarak Grup halinde hazırlanmalıdır,

– Öğretmen, şirketteki bilgilerin saklı tutulması konusunda mesai arkadaşlarıyla doğru ilişkilerin kurulup şirketin iç prosedürlerinin uygulanmasına yönelik çalışma kesinliği standartları ve hazırlanması gereken evraklarla ilgili çeşitli DArumlara ilişkin somut örnekler sunmalıdır,

– Öğrenci uygulama eğitimini gördüğü şirketin iç veya dış tanıtımına ilişkin evrakın ve çalışma usullerinin hazırlanması etkinliğine katılıp Powerpoint Programında sunu hazırlamalıdır. Bu sunu şirkete gelebilecek olağan misafirlere tanıtım amacıyla kullanılabilir.

– Bu sunumun hazırlanmasında eğitmen tarafından belirlenen süreye riayet edilmelidir.



Bu modülün gerektiği şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortam, donanım ve materyallerin sağlanması zorunluDAr: - Bilgisayar donanımlı uygulama eğitimi şirketi, - Yazıcı,- Basılı ve elektronik bilgi ve belgeler, - A4 kağıdı, Sunum kağıdı ve tahtası, renkli tahta

kalemleri - Projeksiyon cihazı- Powerpoint proUKamlı Office proUKam paketi

- Internet- Dizüstü bilgisayar


“Disiplin Cezaları ve Usulleri”


Modül No 10Modül Hedefi Öğrencilere eğitim gördükleri şirkette sorumsuz davranmaları halinde

Çalışma Kanunu ve Şirket İçtüzüğü gereğince karşı karşıya kalınabilecek disiplin cezaları ve ceza usulleri hakkında beceri kazandırmayı hedefleyen bir uygulama modülüdür.

Modül Süresi 5 kredi (50 saat)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve İçeriği

ÖK 1Rol oyunu-Grup çalışmasıÖğrenci bir disiplin sürecinin başlatılması dilekçesi verir. İçerik:- Çalışanların Kayıtlarının BulunDAğu Bilgisayarın kullanılması - Çalışanların Basılı veya elektronik Yoklamalarını İncelemek- Disiplin Sürecinin Açılması İçin Gerekli Delillerin Toplanması - İlgili Gerekçelerin Belirtildiği Disiplin Süreci Başlatma Dilekçesinin Verilmesi

ÖK 2 Rol oyunuÖğrenci, disiplin komisyonuna dilekçe sunarak başvururİçerik:- Çalışma Kanunun Uygulanması - Eğitim Görülen Şirketin İçtüzüğünün Uygulanması - Disiplin komisyonuna Başvuru Kağıdının

Hazırlanması - Başvuru Kağıdının Yazdırılması - Başvuru Kağıdının Disiplin Komisyonuna Teslimi - Delil Oluşturacak Unsurların Kontrol Edilmesi - Yönetici ve Çalışanın Beyanları - Disiplin Cezasının Belirlenmesi

- Disiplin Cezası Kararının Alınması - Karar Şekli, Süreler, Gerekçeler, Kanun Yolları,

İmza ve Tarih Gibi Unsurları İçeren İşine Son Verme Kararı

- Belirlenen Kıstaslara Göre Şirketin Üslup ve Formu- İş Terminolojisi ve Türkçe UKamer Yapısı - Sunum Üslubu ve Şekli




UK Rol oyunu-Grup çalışmasıÖğrenci şunları yapabilmelidir:- İlgili materyaller, çalışanlara ilişkin basılı ve

elektronik yoklama kayıtlarını derler, - Hakkında disiplin başvurusu yapılacak çalışana

ilişkin delileri kaydeder, - Derlenen delillere dayanarak disiplin sürecinin

başlatılmasına ilişkin yazılı talebi hazırlar.


UK Rol oyunu-Grup çalışması

Öğrenci şunları yapabilmelidir:- İşteki görev ve sorumlulukların ihlali konusunda

Çalışma Kanunun uygular, - Eğitim gördüğü şirketin görev sorumluluklarına

ilişkin içtüzüğünü uygular,- Disiplin dosyasının açılması için yazılı başvuru

hazırlar,- Başvuru dilekçesini yazdırır,- Başvuru evrakını disiplin komisyonuna teslim

eder - Komisyon dosyayı inceler,- Çalışma ve yöneticisinin beyanlarına başvurur,- Kanun ve içtüzüğe dayanarak disiplin cezasını

belirler,

- Disiplin cezası kararı alır,- Eğitim görülen şirketin standart formuna uygun

ve tüm hukuki unsurları (giriş, içerik, gerekçe, kanun yolu, yer, tarih, imza ve mühür ile şekil) içeren kararı hazırlar,

- Meslek Terminolojisi ve Türkçe UKamer Yapısı


- Bu modül alıştırma firmalarında gerçekleştirilmelidir. - Öğretmen, görevin yerine getirilmesi konusunda açık

talimatlar vermeli, ödev kompleks bir faaliyet olarak Grup halinde hazırlanmalıdır,

- Öğretmen, şirketteki bilgilerin saklı tutulması konusunda mesai arkadaşlarıyla doğru ilişkilerin kurulup şirketin iç prosedürlerinin uygulanmasına yönelik çalışma kesinliği standartları ve hazırlanması gereken evraklarla ilgili çeşitli DArumlara ilişkin somut örnekler sunmalıdır,

- Öğrenci uygulama eğitimini gördüğü şirketin disiplin süreci başlatma, karar alma, karar uygulama süresini belirleme ve kararın uygulanmasına ilişkin somut çalışmalara katılmalıdır.

- Bu görevin yerine getirilmesinde eğitmen tarafından belirlenen süreye riayet edilmelidir.

- Öğrencilerin değerlendirilmesi esnasında kazanılan somut beceriler gösterilir.


Bu modülün gerektiği şekilde gerçekleştirilmesi için aşağıdaki ortam, donanım ve materyallerin sağlanması zorunluDAr: - Bilgisayar donanımlı uygulama eğitimi şirketi, - Yazıcı,- Basılı ve elektronik bilgi ve belgeler, - A4 kağıdı, Sunum kağıdı ve tahtası, renkli tahta

kalemleri - Projeksiyon cihazı- Çalışma Kanunu- Şirket Tüzüğü

ALAN: EKONOMİ

BÖLÜM: MUHASEBE

Republika e Kosovës Republika Kosova-Republic of Kosovo

Qeveria –Vlada-Government Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë- Ministarstva Obrazovanja

Nauke i Tehnologije-Ministry of Education Science &Technology Kabineti i Ministrit /Kabinet Ministra/ Cabinet of the Minister

MESLEK BÖLÜMLERİ İLK SEVİYE (11. SINIFLAR) ÖĞRETİM PLAN VE PROGRAMININ UYGULANMASINA İLİŞKİN

GENELGE

SAYI: 20/2008

TARİH: 19.8.2008

Kosova Cumhuriyeti Anayasası’nın VI. kısmı 93. madde 4. fıkra ve 97. madde 2. fıkrası; Kosova İlk ve Ortaöğretim Yasası’nın 6.1 fıkrası (d) bendi, Kosova Mesleki Eğitim Yasası’nın 6, 8 ve 11. maddeleri ile Kosova Hükümetinin 1/2007 sayılı İçtüzüğünün 25. madde 7.fıkrası uyarınca Eğitim, Bili ve Teknoloji Bakanlığı işbu Genelgeyi yayımlar.

Madde 1

Amaç

Bu Genelgenin amacı ilk seviye meslek okulları (11. sınıflar) öğretim plan ve programının uygulanmasıdır.

Madde 2

Öğretim Programı

Ekonomi alanı, musabecilik bölümü ilk seviye (11. sınıflar) yeni öğretim programları bu Genelgenin ekinde sunulmuşlardır.

Madde 3 Uygulama

İlk seviye öğretim programı uygulamaya konduktan sonra 11. sınıflara yönelik şimdiye kadarki tüm diğer programlar uygulamadan kaldırılır.

Madde 4

Yürürlük

Bu Genelge 2008/2009 öğretim yılında yürürlüğe girer.

Prof.Dr.Ramë Buja, ministër

_________________________

Önsöz

Çağdaş toplumlar eğitimi insanlığın en önemli zenginliklerinden sayarlar ve insanların günümüz dünyasının zorluklarını aşmalarına yardımcı olabilmek için eğitimin potansiyelini araştırmaya gayret ederler.

Kosova toplumu uzun süren bir krizden sonra, uluslararası gelişmelere ayak uydurmada günümüzde bir zorlukla karşı karşıyadır. Eğitim alanında öğretim programı reformu, Kosova toplumundaki yeni gelişmelere yönelik bir tepkidir. Eğitim programı reform süreci eğitim kalitesinin arttırılması ve gelişmiş eğitim sistemlerindeki gelişmelerle ilgili mevcut gelişmeler çerçevesinde tüm öğrencilerin eğitim sürecine kapsanmasını amaçlamaktadır. Eğitimin amaç ve hedeflerinin yeniden tanımlanması yönünde yapılanmasına ilişkin gereksinimler, toplum, ekonomi, politika ve bilim ile teknolojideki gelişmelerle ilişkilidir.

Kosova Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) faaliyete başladığı andan itibaren reformlarını iki ayak üzerine oturtmuştur: (a) yeni yapıların geliştirilmesinde yerli uzman, bilirkişi ve danışmanların kapsanması ve (b) Kosova’da yeni eğitim sistemine yönelik yeni öğretim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasında Bakanlığa yardımcı olan uluslararası ajansların görevlendirilmesi.

Kosova mesleki ortaöğretim programlarında çok katmanlı bilgi, alışkanlık ve değerlerle donatılmış insanın genel boyutu, vatandaşın toplumsal boyutunu ve çalışanın mesleki boyutuyla öğrencilerin gelişiminin genişlik ve derinliğini sağlayacak tümleşik bir süreç olarak görülmelidir. Öğrenciler genel meslek derslerini alacaklar. EBTB, teknik meslek okullarını tamamlayacak olan öğrencilerde tümleşik bir genel kültür geliştirmeyi hedeflemektedir.

Genel derlere ilişkin yeni programlar meslek dersleri yeni programlarıyla birlikte, çeşitli mesleklerle ilgili genel kültür sağlayacak şekilde yeni nesil öğrencilerine ülke, bölge ve daha geniş çaptaki ekonomik ve kültürel gelişmelerden ileri gelen zorluklarla mücadele edecek şekilde çağdaş bir gelişim sunmayı amaçlamaktadır.

Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı tüm meslek okulları öğretmen ve yöneticilerine, meslek uzmanları, ebeveyn, öğrenci ve Kosova’da mesleki ortaöğretimin geliştirilmesinde tüm ilgili taraflara bu okulların standart bakımından Avrupa meslek okullarının seviyesine yükselmeleri için kendi katkılarını sunmaya çağrıda bulunmaktadır.

Öğretim programının bu aşamaya kadar geliştirilmesi sürecine destek olup bu belgenin oluşturulmasında büyük gayretlerle katkı sunan tüm çalışan ve bağışçılara bu vesile ile teşekkür etmek isteriz.

Meslek Dersleri Öğretim Programı ve Meslek Modülleri Açıklamaları

MESLEKİ EĞİTİM

Nakliyat ve Lojistik

I ve II. Seviye

I. ÖnsözII. Mesleki eğitim Programı bölümünin çerçevesi “Nakliye ve Lojistik”, Seviye I ve II.III. Mesleki ve Tanımlayıcı mesleki pratik örenklerin I Seviye Programları

a) Mesleki ders Programları, sınıf. 10.1. Muhasebe2. Maliye (Finanslar)3. İstatistik4. Hukukun temelleri ve Haklar5. Malların tanınması

b) Mesleki pratik modüllerin tanımlanması, sınıf. 10.1. Belgelerin ve malzemelerin sınıflandırılması, sınıflandırma sistemi2. Başlangıç bilanço hazırlanması3. Ana deftere kayıt4. Faturalı eylemlerin tamamlanması5. İletişim araçları sayesinde iletişim6. İş sözleşmeleri ve yazışma

c) Mesleki ders Programları sınıf.11.1. Muhasebe2. Maliye3. İstatistik4. İş iletişimi5. Ticari depo

d) Mesleki pratik modüllerin tanımlanması, sınıf.11. 7. Kasadaki eylemler 8. Arz ve talep hazırlanması 9. Alım ve Belgelenme 10. Satış ve Belgelenme 11. Dolaşımı olmayan malların değersizleştirimesi 12. Ödeme dolaşımı 13. Küçük işletmelerin günlük eylemleri 14. İşletmelerin diğer bankalarla işbirliği

IV. Mesleki ve Tanımlayıcı mesleki pratik örenklerin II Seviye ProgramlarıMesleki ders Programları, sınıf.12.

1. Gümrük2. Lojistik yönetimi3. Ulaşım ve taşımacılık temelleri4. Pazarlama

b) Mesleki pratik modüllerin tanımlanması, sınıf. 12 15. Müşteri ve ortaklar ile iletişim 16.Yegane gümrük belgesi YGB (DAD) 17. Pazar araştırma pratikleri 18. Basit bir reklamın hazırlanması 18. Ofiste lojistik bakımı 19. Seminer, çalıştay vb. Lojistik sağlanması 20. Malların karayolları ve demiryolları taşımacılık prosedürleri 21. Ödeme yapma şekilleri

Mesleki Ders Öğretim Programları

Ders Programı

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigortalar, Perakende ve Toptan TüccarSeviye: I ve II

8 Meslek Eğitimi Genel Bilgileri

8 Eğitim yapısı

I ve II Seviyee ait “Nakliye ve Lojistik” ders bölümü eğitimi Kosova’da orta ve yüksek okullar çerçevesinde ele alınır.– Birinci Seviye mesleki eğitim, mecburi eğitim olarak (10 ve 11. Snf) iki yıllık eğitim süresi

tamamlandıktan sonra öğrencileri nakliyat mesleğine ve lojistik çalışanı olarak işbaşı etmeleri için başlangıç bilgileri ile donatmaktadır. Bu eğitim sonunda öğrencilere verilen mesleki hazırlık sertifikası, onları yarı kalifiyeli (yardımcı) çalışan seviyeine çıkarmakla birlikte mesleki eğitimin ikinci seviyeine geçişlerini de olanaklı kılar.

– İkinci Seviye mesleki eğitim bir eğitim yılı süresiyle tamamlanır (snf.12). Birinci seviyei başarıyla tamamladıktan sonra öğrencilere mesleki kalifiyeye sahip olmalarını sağlamakla birlikte onların nakliye ve lojistik iş pazarına bütünleşmelerini olanaklı kılar ve kendilerine daha üst seviyelerdeki eğitimlerine devam etmelerini sağlar.Bu eğitim sonunda öğrencilere verilen mesleki hazırlık sertifikası, onları kalifiyeli çalışan seviyeine çıkarmakla birlikte bitirme sınavlarındaki başarıları sonucu alacakları diploma sayesinde üniversite eğitimlerine devam etmelerini olanaklı kılar.

– Bu belge I. Ve II. Seviyee ait “Nakliye ve Lojistik” eğitim bölümünin müfredat belgelerini içermektedir. Bu belgelerin yapısında eğitim (teorik) dersleri ve eğitim moDAlleri (pratikleri) olarak üç ana Grupta yer almaktadır:

(i) Genel dersler UKubu, öğrencilerin bilimsel/insani oluşumlarını hedefleyerek onların topluma bütünleşmelerini kolaylaştırır ve gelecek eğitimlerinin devamını olanaklı kılar.

(ii) Mesleki teorik dersler UKubu öğrencilerin konsolide olmalarını, bilimsel konseptleri hedeflemekle birlikte onların nakliyat mesleği ve lojistik çalışanına bağlı olan teknik-teknolojik süreçlerle tanınmalarını sağlar.

(iii) Mesleki pratik moDAller UKubu,öğrencinin nakliye ve lojistik sektöründeki çalışma pazarına başarılı bir şekilde katılamaları için gerekli pratiklere kavuşmalarını sağlar.

8 Eğitimin genel hedefleri

Nakliye ve lojistik eğitmin (iki seviyeli) ana hedefi öğrencilerin demokratik bir topluma aktif ve yetkili bir yurttaş olarak katılmalarını sağlamakla birlikte devamlı değişim içinde olan çalışma

pazarında başarılı bir şekilde katılmalarını da sağlar. Bu hedefe ulaşabilmeleri için öğrencilerde özgüven, kararların alınmasında özgür irade oluşma DAyguları yanı sıra, şirket DAygusunun teşviki ve ömür boyu öğrenmeye hazırlıklı olma DAygusunun geliştirilmesi de ayrı bir önem taşımaktadır. Öğrencilerin DAygusal, entellektüel ve mesleki açıdan bireysel ya da kişisel gelişmelerini olanaklı kılmak için mesleki okulların onlara şu şartları oluşturması gerekir:

- Cinsiyet, ırk, etnik köken, fiziksel ve psikolojik özelliklerine bakmaksızın eğitim görme olanaklarını sağlamak.

Toplumsal ve ekonomik, yerel, ulusal ve bölgesel çevreyi anlamalarındaki kolaylık ve toplumda üstlenecekleri rol konusundaki bilinçleşmeleri.

Şirket ve disiplin DAygusunun olDAğu gibi entellektüel ilgi ve moral değerlerinin desteklenmesi.

Gelecekte hayati ve mesleki etkinliklerinde karşılaşacakları zorlukları atlatabilmeleri için psikolojik ve fiziki açıdan gelişmelerini sağlayacak şartların oluşturulması.

Bilgi, alışkanlık ve tutumları/değerleri esası üzerine mesleki yetkilerinin işbaşı konusunda ve gelecekteki eğitim ile mesleki yönelimlerinde gerekli şartların oluşturulması.

Öğrencilerin değer ve potansiyellerini reel bir şekilde değerlendirerek, kendilerini gelecekteki mesleki kariyerlerine yönlendirmek ve onların kişisel ve mesleki açıdan devamlı gelişme süreci için olanakları sağlamak.

Pratik çalışmalardan çıkan tecrübe sayesinde karşılıklı işbirliği ve güven formatlarının gelişmesinin desteklenmesi.

Bölgesel ve Avrupa enteUKasyonu bağlamında görüldüğü gibi meslek gelişimi açısından bilgi sahibi olma konusunda destek sunmak.

Nakliye ve lojistik sektöründeki perspektif konusunda mevcut teknoloji ile teknolojik süreçlerin öğrenilmesine ait şartların oluşturulması.

Uluslararası standartlara uygun olarak çevre korunmasına ve işteki korunmaya ait kuralların tanınması ve uygulanması için şartların oluşturulması.

8 Öğretimin yönlendirildiği Gruplar

I ve II Seviyedeki “ Nakliye ve Lojistik” eğitimini 9 yyıllık mecburi eğitimi başarıyla tamamlayan ve en fazla 24 yaşında olan ve bu eğitim seviyei için gerekli (fiziksel ve zihinsel) sağlığa sahip tüm gençler görebilir.

Öğrencilerin bu tür eğitimi görmelerinde özel mesleki okulların olanaklarından üstün taleplerden çıkan özel DArumlarda Eğitim Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) bu okullara özel kabul kriterleri içeren yönergeler hazırlar.

4. Eğitimin devamı için olanaklar

I Seviyedeki “Nakliye ve Lojistik” eğitim bölümünin başarılı tamamlanmasından sonra, öğrencilere bu bölümün II Seviyedeki eğitimlerine devam etme hakkı tanınır.II Seviyedeki “Nakliye ve Lojistik” eğitim bölümünin başarılı tamamlanmasının sonunda, EBTB tarafındndan belirlenen kurallara göre, iç teste tabii tutulurlar ve kendilerine sertifika sunulur. II Seviye eğitimdeki iç prosedürlerin tamamlanmasından sonra, öğrenci Matura sınavına çıkma

hakkını kazanarak, Matura diplomasına sahip olur ve üniversite eğitimine devam etme hakkına sahip olur.

8 İşbaşı Olanakları

I ve II Seviye “Nakliye ve Lojistik” eğitimi, Kosova pazarının geleceği için güncel öncelikleri olan değişik kamu ve özel şirketlerdeki lojistik malların yönetimi ile taşımacılığyla bağlı olan etkinliklerin sürdürülmesine yöneliktir. Bundan hareket ederek I ve II Seviye Nakliye ve Lojistik öğrencisi herhangibir ticari veya nakliyat şirketinde asistan olarak çalışabilir. Gelecekte alacağı kalifiyelerle ve belli bir iş tecrübesinden sonra, öğrenci bu sektörde diğer öğrencilerin de çalışabileceği kendi işletmesini kurabilir.

II. Eğitim sonunda öğrencilerin elde ettiği kazanımlar

Genel Kazanımlar

I Seviye “Nakliye ve Lojistik” eğitim bölümünde eğitim gören öğrenci bir sürü genel kazanımları geliştirebilir. Bu kazanımlar öğrenciye eğitim Programı, istenilen mesleki kazanımlar ve gelecekte topluma ve devamlı değişim içinde olan çalışma pazarına ait istenilen seviyein gelişimindeki bilgilere sahip olmasını sağlar. Bu genel kazanımlar daha üst bir seviyede gelişsecektir. Öğrenci II seviye “ Nakliye ve Lojistik” eğitimini tamamladıktan sonra şu yeteneklere sahip olacaktır: -Değişik konularda yazılı ve sözlü bir şekilde görüşlerini, düşüncelerini ve duygularını ifade etme yeteneğine sahip olacak Kişisel ve mesleki gelişimi için gerekli bilgilerin toplanması ve kullanılması için farklı

teknikleri ve kaynakları (bigisayar dahil) kullanma becerisine sahip olacaktır. Mesleki, kişisel ve toplumsal bağlamda karşı karşıya gelecek çeşitli sorunlu durumlarda

çözüm üretmek için fiziksel, zihinsel ve duygusal becerilere sahip olacaktır. Mesleki, kişisel ve toplumsal gelişmelere karşı yapıcı bir eleştiri sergileme yeteneğine sahip

olacak . Daha etkin ve daha verimli çözümler için sürekli bir şekilde iç potansiyelini teşvik etme

yeteneğine sahip olacak. Yerel, bölgesel ve küresel bağlamda demokratik bir yaşamın kural ve ilkelerini saygılama

yeteneğine sahip olacak Geleceği ile ilgili sorumluluklarla üstlenme cesaretine ve girişimciliğe sahip olacak. Bağımsız bir şekilde karar verme bağlamında özkontrole ve hakimiyete sahip olacak. Öğrenme sürecini organize etmek ve yaşam boyu öğrenme için istekli olma yeteneğine sahip

olmak. Grup çalışması ilkelerine saygılı olma ve kabul edilir hedeflere ulaşma doğrultusunda etkin

bir işbirliğe sahip olmak. Doğru kriterler üzere değerlendirme ve özdeğerlendirme yaparak kazanımları daha ileriye

götürme yeteneğine sahip olmak Kendilerini incelemek ve gelecekteki faaliyetlerine uygun profesyonel kariyer yolunu seçme

yeteneğine sahip olmak. Mesleki Kazanımlar

I Seviye “Nakliye ve Lojistik” bölümündeki iki yıllık eğitimin başarılı tamamlanmasından sonra öğrenci altta verilen mesleki kazanımları uygulama yeteneğine sahip olacak:

– Malzeme ve belgeleri sınıflandırır– Başlangıç bilançoları hazırlar– Küçük işletmelerle yazışmalar yapar ve sözleşmeler bağlar.– Sıradan ekonomik işlemleri ana deftere kaydeder.– Faturalı eylemleri gerçeklestirir– Telefon,faks, internet gibi iletişim araçlarıyla iletişim kurar.– Bilgisayar, yazıcı, tarayıcı, çoğaltıcı vb. ofis araçlarını kullanır ve onların bakımını yapar – Kazayı tutar– Talep ve teklifleri hazırlar.– Alım belgeleriyle eylem yapar.– Satım belgeleriyle eylem yapar.– Dolaşımı olmayan malların değersizleştirimesi – Yazılımda elektronik kayıtlara bakar (Excel, Word). – Müşteri ve ortaklarla çalışma kurallarını uygular.– Mesleki açıdan kalkınması için bağımsız bir şekilde literatür kullanır.

II Seviye “Nakliye ve Lojistik” eğitim bölümünin bir yıllık eğitiminin başarılı tamamlanmasından sonra öğrenci I seviyede elde ettiği mesleki kazanımlarını bir seviye için daha arttırarak allta belirtilen diğer mesleki kazanımları da uygulama yeteneğine sahip olacak:

– Malların nakliye planını (Programını) hazırlar.– Ofislerdeki lojistiğe bakar.– Workshop,seminer,konferans vb. etkinlikler için lojistiği sağlar.– Karayolları ve demiryollarında malların nakliyat prosedürünü takip eder.– Ekonomik hesaplamalara bakar.– Tedarik ve nakliyat mallarına ait belgelerin kaydını yapar.– Belgeleri sınıflandırır.– Müşteri ile profesyonel yazışmalarda bulunur.– Pazarla ilgili basit araştırmalar yapar.– Basit reklamlar hazırlar.– Nakliye ve Lojistik alanına ait kanuni kurallar uygular.– Küçük ve bireysel bir işletmenin çalışmalarını organize eder ve yönetir.– Yegane gümrük belgesini YGB doldurur ve hesaplar.

III. I ve II Seviye “Nakliye ve Lojistik” bölümüne ait ders Programı

No Dersler ve eğitim modülleriDersler haftalık/yıllık ve krediler

Seviye I Seviye IISınıf 10 Sınıf 11 Sınıf 12

A. Genel dersler (Toplam) 16(560) 14(490) 12(384)1 Türk dili ve edebiyatı 3 (105) 3 (105) 3 (96)2 İngilizce 2 (70) 2 (70) 2 (64)3 Matematik 2 (70) 2 (70) 2 (64)4 Bilgi ve İletişim teknolojisi 1 (35) 1 (35) 1(32)5 Ekonomi ve Girişimcilik 1 (35) 1 (35) 1 32)6 Yurttaşlık 1 (35) - -7 Beden Eğitimi 2 (70) 2 (70) 2 (64)8 Fizik 1 (35) - -9 Tarih 1 (35) - -

10 Coğrafya 1 (35) 1(35) -11 Psikoloji - 1 (35) -12 Sosyoloji 1(35) -13 Proje Yönetimi - - 1(32)14 İkinci yabancı dil 1 (35)B. Mesleki Dersler (Toplam) 10(350) 9( 315 ) 8(256)1 Muhasebe 2 (70) 2 (70) -2 Gümrük 2(64)3 Maliye 2 (70) 2 (70) -4 İstatistik 2 (70) 2 (70) -5 Hukukun Temelleri ve Haklar 2 (70) - -6 Malların tanınması 2(70)

7 İş İletişimi 2 (70))8 Lojistik yönetimi - - 2 (64)9 Ticari depo 1(35)

10 Ulaşım ve Taşımacılık Esasları - - 2 (64)11 Pazarlama - 2 (64)C. Mesleki pratik moDAlleri-Uygulayıcı Şirket

(Sınıf XI ve XII ) (Toplam)6 (210) 9(315) 12 (384)

1 Belge ve malzemelerin sınıflandırılması, sınıflandırma sistemi

3.6K (36) - -

2 Başlangıç bilanço hazırlanması 3.6K( 36)3 Ana deftere kayıtlar 4.6K (46) - -4 Faturalı eylemler 4K (40) - -

5 İletişim araçları ile iletişim 4.2K (42) - -6 İş sözleşmeleri ve yazışma 4K(40) -7 Kasa eylemleri - 3.5K( 35) -8 Arz ve talep girişimi - 3.8K (38) -9 Alımlar ve onların kayıtlanması - 3.8K (38) -

10 Satım ve onların kayıtlanması - 3.2K (32) -11 Dolaşımı olmayan malların değersizleştirimesi - 3.3K( 33) -12 Gelirlerin dolaşımı - 3.3K (33 ) -13 Küçük bir işletmenin günlük etkinlikleri 3.6K(36)14 İşletmelerin banka ile ilişkileri 3K(30)15 Reel firmalara erişim 40 ore16 Müşteri ve ortaklar ile iletişim - - 4,5K (45)17 Yegane gümrük belgeleri YGB 5K(50)18 Pazar araştırması uygulamaları - - 4.5K (45)19 Basit bir reklamın hazırlanması - - 5K (50)20 Ofislerde lojistik bakımı - - 3.4K (34)21 Seminer, workshop vb. Için lojistiğin sağlanması - - 4K (40)22 Malların karayolları ve demiryolları nakliyat

prosedürü - - 4K (40)

23 Ödemelerin yapılış şekli 4K (40)24 Reel şirketlere erişim 40 ore

Toplam A+B+C 32 (1120) 32 (1120) 32 (1024)

IV. Mesleki eğitim Programı çerçevesinin uygulanmasına ait yönerge:

Genel derslerin detaylı Programları EBTB-nın özel bir belgesi ile hazırlanır.

Sınıflara göre haftalık dersler:– Sınıf 10 – 35 hafta; Sınıf 11 – 35 hafta (seviye I);– Sınıf 12 – 32 hafta (seviye II). Eğitim haftası (5 eğitim günü) toplam 30 – 32 ders saati.Bir ders saati 45 dakika.Bir Pratik ders süresi 60 dakika.Laboratuvarda Pratik çalışma için 24 saat gerekir.Okul ekonomilerinde şirketlerde sanayide, eğitim firmalarında vb pratik çalışma 60-ar dakika olmak üzere 20 ders saati sürmelidir. Mesleki eğitim pratikleri için ek ders birimi olarak kredi (K) kullanılacaktır ki bu kredi 10 ders saati ile eşdeğerdir. Mesleki pratiklerin günlük olarak gerçekleşmesi tavsiye edilir (günde 6 ders), altta belirtildiği gibi:

Sınıf 10: Pratik– haftada 1 gün ve teori – haftada 4 günSınıf 11: Pratik – haftada 1.5 gün ve teori – haftada 3.5 gün

Sınıf 12: Pratik – Haftada 2 gün ve teori – Haftada 3 günHer eğitim yılına ait Pratik modüllerin müfredatta belirtilen sıralamaya uyumlu olarak gerçekleşmesi tavsiye edilir. Mesleki okullar mevcut olan şartlara ve bulundukları durumlara bakmaksızın, pratik ders modüllerinin değişimini yapabilirler ancak onları öğrenmeye götüren süreci ihlal etmemelerine özen göstermeleri gerekir. Mesleki derslerin detaylı Programlarına dayanarak mesleki teori derslerini veren öğretmenler bu ders birimlerinin planlamasını yaparlar. Mesleki pratik modüllerin içeriğine dayanarak, mesleki pratik uygulamasını yapan öğretmenler detaylı planlar hazırlarlar. Bu planlarda somut pratik eylemler yer alır. Öğretmenler aynı zamanda modül içeriklerinden kazanılan her sonuç için, değerlendirme donanımını hazırlarlar. “Nakliye ve Lojistik” bölümünin her iki seviyeinin tamamlanmasından sonra, öğrencilere ait nihayi değerlendirilmeleri sınav şeklinde gerçekleştirilmiş olur: I Seviyede: Mesleki oklullar tarafından düzenlenen uygulamalı sınav.II Seviyede: (a) Mesleki okullar tarafından örgütlenen mesleki teori derslere ait enteUKe sınavları, ve (b) Mesleki okullar tarafından düzenlenen mesleki pratik sınavı.Sınav sonuçları her iki seviye ait mesleki okulların tamamlanmasından sonra sertifikalara yansıyacaktır. Nihayi sınav prosedürlerinin şekilleri, öğrencilerin notlar üzerinden değerlendirilme kriterleri ve sertifika içerikleri EBTB-nın özel yönergeleriyle belirlenir.

V. Genel eğitim (didaktik) yönergeleri

Mesleki teori ve mesleki pratik dersleri veren öğretmenler, öğrencilerde öğrenimlerine dair yüksek bir aktifliği sağlamaları için, farklı ders yöntemları seçimine ve kullanımına özen göstermelidirler. Bu eğitim şekliyle öğrencilerde tam ve daimi mesleki ve sosyal yetenekleri de teşvik etmiş olacaklardır. Ders vermenin planlanması bir başlangıç analiz sürecine dayalı olması büyük bir önemdendir. Bu durumda öğrencilerin derse giriş düzeyi mesleki teori dersleri ile mesleki pratik modüllerinin detaylı içerikleri onların entegre düzeyi elde edilecek somut hedefler, eğitim etkinliklerinin gerçekleşmesi konusunda okullarda mevcut olan reel olanaklar, kesinlikle göz önünde bulundurulmalıdır. Böyle bir planlama için okulun tüm yönetim ve öğretmen kadrosunun sıkı bir işbirliği içerisinde bulunmaları gerekmektedir. Eğitim sürecindeki başarının elde edilmesi için öğrencilerin motive edilmeleri kilit unsuru oluşturmaktadır. Hedeflerin yerine getirilmesi düzeyinin öğrenciler tarafından devamlı bir şekilde bilinmesi, motive etme konusunda ciddi bir mekanizmayı oluşturmaktadır. Bu durum mesleki dersler ve pratik modüller derslerini veren öğretmenler tarafından bir öncelik olarak gürulmelidir. Başarıya katkı sunan diğer bir unsur ise mesleğin teori ile pratiğinin entegresi oluşturur. “Yaparak öğrenmek” ilkesi Nakliye ve Lojistik mesleğini öğrenen öğrenciler için mesleki okullarda uygulanması gereken bir süreçtir.Öğretmenler eğitim süreci esnasında kullanacakları yöntemlar sayesinde öğrencilerde sadece teorik bilgileri, öğrencilerin pratik yetenekleri değil onların hayata,işe ve genelde topluma ait tutumlarının da gelişmesine özen göstermelidirler. Grup çalışmaları ve proje çalışmaları eğitimin organizasyonunda iki temel formatı (teorik ve pratik) oluşturmakla birlikte mesleki etkilikler sırasında karşılaşılan sorunların çözümü için kilit yeteneklerin gelişmesini sağlar. Bu süreç ayrıca öğrencilerin gelecekte geleceğin vatandaşı olarak sosyal etkinliklerde de başarılı olmalıdır.Öğretmenler ve eğitmenler tarafından dikkat edilmesi gereken diğer bir ilke de eğitimin sadece okul ortamlarında değil okul dışı ortamlarda da yapıldığıdır. Görevlerin verilmesi ve öğrenciler tarafından bağımsız araştırma çalışmaları onların gelecekte mesleklerinde profesyonel olmalarını sağlarEğitime ait yöntem ve formatların çok sayıdaki çeşitlilikleri öğretmenlerin biribiriyle sıkı bir danışmada bulunmalarını gerektirmektedir. Bu danışmalar sonucunda öğretmenler onlar için en somut format ve yöntemları seçerler. Bunlarda bazıları: geleneksel dersler, uygulama, teorik sorunun çözümü, pratik alıştırma, pratik projeler, küçük gruplarda etkinlikler vb.Teorik içeriklerde genelde dersler, teorik sorunlarun çözümü ve uygulama, yapılması tavsiye edilirken, pratik modüllerin uygulanmasında ise genelde öğretmen tarafından yapılan uygulama, denetlenen pratik ile öğrencinin bağımsız şekilde yaptığı pratik geçerlidir. Pratik projeler özellikle de mesleki açıdan çok sayıda yetenekleri entegre eden projeler genelde eğitimin son safhasında uygulanması tavsiye edilir. Gerçek iş ortamlarının yokluğu durumunda sunii iş ortamlarının oluşturulması hedeflenmelidir. Öğrencilerin değerlendirilmesi konusuna gelince öğrencinin ilerlemesini teşvik eden yöntemlarının kullanılması tavsiye edilir. Öğretmenler subjektif değerlendirmeyi değil öğrencilerin reel kazanımlarını yansıtmalıdır. Öğretmenler tarafından hazırlanıp seçilen formatlar sayesinde yapılan devamlı ve nihai değerlendirme özel bir önem taşır. Kriterlere dayalı kazanımların değerlendirilmesi hedeflenmelidir. Böyle durumlarda öğrencilerin kazanımları

belirlenen standartlarla kıyaslanırken sıralamaya esaslı değerlendirmeden de uzak durulur. Öğrenciler arasındaki kıyaslamalardan kaçınılmalıdır. Tavsiye edilen değerlendirme formatları şunlardır: Sözlü sorular, yazılı sorular, yazılı ödevler, öğrenci faaliyetlerinin gözetlenmesi, konrtrol listeleri, değerlendirme projeleri vb. Pratik faaliyetlerde kontrol listeleri üstünlük sağlayacak değerlendirme unsuru olmalıdır. Öğretmen somut koşulları göz önunde bulundurarak bu durumda en uygun olanları seçer. Mesleki teori ve mesleki pratik derslerindeki nihai sınavlar sırasında da EBTB-nın belirlediği yönergelere uyumlu olarak öğrencilerin çalışma yeteneklerinin üstün olmasına dikkat edilmelidir. Bu sınavlarda öğrenciler gerçek veya sunii çalışma durumlarından test edilmelidir.

Eğitim için olduğu gibi değerlendirme konusunda da genelde öğrenciyi eğitim faaliyetlerinin merkezine yerleştiren yöntemlar hedeflenmelidir. Bu durum ayrıca öğretmenin bir öğretim görevlisinden bir moderatöre, denetleyiciye ve öğrenci faaliyetlerini değerlendiren kişiye dönüştürür..

Mesleki ders Programları ve Mesleki modüllerin açıklaması

MESLEKİ EĞİTİM

I ve II Seviye

Sınıf 11Mesleki Ders Öğretim Programları

Ders Programı

“Muhasebe”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve sigortalar, Perakende ve Toptan ticaretSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin hedefleri11. Sınıfıtaki derslerin tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Muhasebe bakımı;- Uzun vadeli varlıkların açıklanması - Muhasebe yükümlülüklerinin bakımı.

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders /hafta = 70 ders yılda

III. Dersin detaylı Programı

Bölüm 1: Varlıkların muhasebesi 20 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- kısa vadeli varlıkların özelliklerini ve ayrıcalıklarını açıklamalı;- hazır değerlerden diğer varlıkları ayrıt edebilmeli;- kısa vadeli maliye varlıkları sınıflandırabilmeli - Hak edilen hesapların özelliklerini açıklamalı - Alacakların muhasebesini yapmalı;- Kısa vadeli yatırımlar kavramını açıklamalı;- Envanterin (stokların) sınıflandırılmasını yapmalı;- Enventer değerlendirme yöntemlarına göre stokların hesaplanmasını: belli enventer yöntemi

ile ortalama malıyet yöntemi, Fifo yöntemi ve Lifo.

b) Bölüm konuları- Kısa vaadeli varlıkların hesaplanması.- Hazır değerler.- Kısa vaadeli maliye varlıkları.- Alacakların hesapları.

- Alacak hesapların muhasebesi.- Kısa vaadeli yatırımlar.- Enventerler (stoklar).- Enventer değerlendirme yöntemları.- Özel enventer yöntemları.- Ortalama malıyet yöntemi.- FIFO yöntemA (ilk giriş ilk çıkış).- LIFO yöntemA (son giriş ilk çıkış).

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene ait tavsiyeler: - Varlıklara ait esas konseptleri somut örneklerle açıklaması;- Muhasebeye ait basit ödevler konusunda öğrenciyi angaje etmeli;- Grup çalışmalarını uygulamalı;- Yazılı testleri gerçekleştirmeli;- Üstteki konuları örneklerle ve belgelerle göstermeli;- Alıştırma dersleri gerçekleştirmeli.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Malzemeler ve belgeler: fatura, enventer kayıtları, enventer listeler;- flip-chart, marker;- bilgisayar,yazıcı.

Bölüm 2: Uzun vadeli varlıklar 30 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanılmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Uzun vaadeli varlıkların anlamlarını ve özelliklerii açıklamalı;- Uzun vaadeli malzeme varlıklarını veya somutlaşan ve kalıcı olan varlıkları açıklamalı; - Mülkiyet muhasebe kayıtlarını yapmalı;- Uzun vaadeli varlıkların hesaplanmasını ve değerlendirilmesini açıklamalı;- Pazar değeri yöntemAyla uzun vaadeli araçların hesaplanmasını açıklamalı;- Uzun vaadeli varlıkların giriş muhasebe kayıtlarını açıklamalı;- Uzun vaadeli varlıkların tüketiminin belirlenmesini açıklamalı;- Lineer yöntemA sayesinde uzun vaadeli varlıkların değersizleştirilmesini hesaplamalı;- Büyük harcamaları ve gelir harcamalarını hesaplamalı;- Uzun vaadeli varlıkların genel kaydını yapmalı;- Uzun vaadeli bir varlığı kullanım dışına çıkarmalı;- Kalıcı varlıkları açıklamalı-tüketim tabii değildir;- Uzun vaadeli dokunulmaz varlıkların sıralamasını yapmalı;- Başlangıç organizasyon ve genişleme maliyetlerinin hesaplanmasını yapmalı;- Araştırma ve teknolojik gelişmeye ait maliyeti hesaplamalı;- Marka, patentler, telif hakkının ne olduğunu açıklamalı;- Ad yapmanın (goodwıll) ne anlam taşıdığıını ve onun bir şirket imajına etkisini açıklamalı;- Maddi olmayan mülkiyetin muhasebesini yapmalı.

b) Bölüm konuları

- Uzun vadeli varlıkların anlamı, sınıflandırılması.- Uzun vadeli varlıklar ve somutlaşan ile kalıcı varlıklar.- Uzun vadeli maddi varlıkların muhasebesi.- Uzun vadeli maddi varlıkların değerlendirilmesi.- Tarihi maliyet.- Tarihi maliyet yöntemi.- Pazar değeri yöntemi.- Uzun vadeli maddi varlıkların giriş muhasebe kaydı.- Uzun vadeli varlıkların tüketimi.- Uzun vadeli varlıkların değersizleşmesi, linear yöntem.- Büyük harcamalar ve gelir harcamaları.- Uzun vadeli maddi varlıkların esas kayıtları.- Uzun vadeli maddi bir varlığın kullanım dışı bırakılması.- Kalıcı varlıklar tüketime tabii değil.- Dokunulmaz uzun vadeli varlıklar.- Başlangıç, organizasyon ve genişleme harcamaları.- Araştırma ve teknolojik gelişmeye ait maliyeti hesaplamayı;- Marka, patentler, telif hakkı ne olduğunu açıklamayı;- Ad yapma (goodwill).- Maddi olmayan mülkiyetin muhasebesini yapmayı.

c) Bölüme ait öğretim yönergeleri- Öğretmene ait tavsiyeler: - Uzun vadeli varlıklara ait esas konseptleri somut örneklerle açıklamalı;- Muhasebeye ait basit ödevler konusunda öğrenciyi angaje etmeli - Öğrenciler tarafından çözülmesi için sorunlu durumlar yaratmalı;- Grup çalışmalarını uygulamalı;- Yazılı testleri gerçekleştirmeli;- Üstteki konuları örneklerle ve belgelerle göstermeli;- Alıştırma dersleri gerçekleştirmeli.

d) Bölümün gerçekleşmesine ait şartlar- Muhasebe kaydı;- flip-chart, marker;- malzeme,fatura,sevk belgesi;- bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 3: Yükümlülükler Muhasebesi 20 ders

a) Bölümün hedefleri- Bölümün tamamlanılmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Yükümlülüklerin anlamını ve sınıflandırılmasını açıklamalı;- Yükümlülüklerinin anlamlarını anlatabilmeli;- Yükümlülükleri değerlendirebilmeli;- Şirkete ait yükümlülükleri sınıflandırmalı;

- Yükümlülüklerin bölünmesini yapabilmeli;- KV (Kısa vadelı) yükümlülükleri açıklamalı ve onların kayıtlarını değerlendirmeli;- Ödenebilir hesapları belirtebilmeli;- Unsurları açıklamalı ve makbusları kullanmalı;- Ödenecek temettüleri (kazançları) hesaplamalı;- Satış üzerindeki özel tüketim vergilerini hesaplamalı;- Artan borçlar hesabı;- Kazanılmamış gelirler yükümlülükleri tanımlamalı(ertelenmiş ödemeler);- Uzun vadelı yükümlülüklere ait taksitli yükümlülükleri açıklamalı;- Ücretli emek yükümlülüklerini hesaplamalı; - Değerlendirilmiş yükümlülüklerin ne anlam taşıdığını açıklamalı;- Gelir vergisi yükümlülüklerini hesaplamalı;- Emlak vergisi yükümlülüklerini hesaplamalı;- Uzun vadeli yükümlülükleri belirlemeli.

b) Bölüm konuları- Yükümlülükler, anlamı ve onların sınıflandırılması.- Yükümlülükler anlamı.- Yükümlülüklerin değerlendirilmesi.- Yükümlülüklerin sınıflandırılması.- Kısa vadeli yükümlülükler - KV (Kısa vadelı) yükümlülükleri açıklamalı ve onların kayıtlarını değerlendirmeli;- Ödemelerin hesaplanması.- Ödenecek senetler.- Ödenecek temettüler.- Satış ve tüketim vergileri.- Artan yükümlülükler.- Kazanılmamış gelirler yükümlülükleri.- Ertelenmiş gelirler.- Uzun vadeli taksit yükümlülükleri. - Emek gelirleri yükümlülükleri.- Değerlendirilmiş yükümlülükler.- Gelir vergisi yükümlülükleri.- Emlak vergileri yükümlülükleri.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene dair tavsiyeler:- Somut örneklerle temel yükümlülükler konseptlerini açıklamalı;- Basit yükümlülüklerin hesaplanmasında ve muhasebe yükümlülüklerinde öğrencileri angaje

etmeli;- Grup çalışmalarını uygulamalı;- Yazılı testler hazırlamalı;- Üstteki konuları somut örnek ve belgelerle sunmalı;- Yükümlülüklere ait araştırma dersleri gerçekleştirmeli.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar

- Muhasebe kayıtları;- flip-chart, marker;- malzemeler, makbuz, fatura gibi somut belgeler;- bilgisayar,yazıcı.

Ders Programı

“İstatistik”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve sigortalar, Perakende ve toptan tüccarSeviye: ISınıf: 11

I. Dersin hedefleri- 11. Sınıfıtaki derslerin tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Şirketteki istatistik temel kavramları açıklamalı, şirket içinde mevcut istatistik bilgiler ve

şirket içindeki onların akışını açıklamalı;- Üretim istatistiği ve dolaşımın rolünü, hedefini ve kullanımını açıklamalı;- Üretim ve dolaşımın dinamiğini araştırmalı;- Temel araçların istatistiğinin tanıtımını yapmalı;- İşyerindeki çalışanların istatistiğini yapmalı;- İş üretkenliğinin kapsandığı istatistikleri yapmalı;- Kişisel gelirlerin hesaplanmasında istatistiksel göstergelerini kullanmalı;-- II. Dersin saatler fonu

35 hafta x 2 ders /hafta = 70 ders

III. Dersin ayrıntılı Programı

Bölüm 1: Uygulamalı istatistik esasları 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Şirkette kullanılan uygulamalı istatistiğe ait temel kavramları açıklamalı;- Istatistik birim olarak şirketin ne gibi bilgiler içerdiğini açıklamalı;- Şirket istatistiğine ait bilgilerin kaynağını açıklamalı;- Şirketteki istatistik hizmetlere ait organizasyonu ve görevleri açıklamalı;- Şirketteki bilgi akışlarını açıklamalı.

b) Bölüm konuları- Şirketin uygulamalı istatistiğine ait temel kavramı.- Istatistik birim olarak şirket.- Şirket istatistik bilgilerin kaynakları.- Şirketteli bilgi akışları.- Şirketteki istatistik hizmetlerin organızasyonu ve görevleri.

c) Bölüme ait yönergelerÖğretmene ait tavsiyeler:- Istatistik verileri örneklerle açıklamalı;

- Basit istatistik ödevlerin çözümünde öğrencileri angaje etmeli;- Üstteki konuları örneklerle ve pratik belgelerle açıklamalı;- Grup çalışmaları düzenlemeli.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- somut malzemeler ve belgeler;- bilgisayar.

Bölüm 2: Üretimin ve dolaşımın istatistiğe dahil edilmesi 13 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- üretim ve dolaşım değerlerinin kavramını açıklamalı;- üretimin genel değerlendirmesini olduğu gibi temel üretim biriminin belirlenmesini de

yapmalı;- üretim ve dolaşım strüktürlerinin nasıl hesaplandığını açıklamalı- üretim ve dolaşım strüktürünün istatistik unsurlarını açıklamalı;- ürünlere göre üretim ve dolaşım strüktürlerinin farkını yapmalı;- üretim birimlerine göre üretim strüktürü ile satış organizasyon birimlerine ait dolaşım

strüktürleri arasındaki farkı yapabilmeli.

b) Bölüm konuları- Üretim ve dolaşım değerleri.- Genel üretimin değerlendirilmesi. Temel üretim birimine göre onun belirlenmesi.- Üretim ve dolaşım yapısına göre göstergeler.- Üretim ve dolaşım strüktürleri.- Ürünlere göre üretim ve dolaşım strüktürü - Üretim birimine göre üretim strüktürü ve satış organizasyon birimine göre dolaşım strüktürü.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene dair tavsiyeler:- Üretim ve dolaşım kavramlarını açıklamalı;- Göreceli göstergelerle basit ödevlerin çözümünde öğrencileri angaje etmeli;- Grup çalışmaları sayesinde öğrencilerdeki fark etme yeteneğini teşvik etmeli - Üstteki konuları örneklerle ve pratik belgelerle açıklamalı;- Birkaç alıştırma dersi yapmalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Üretim ve dolaşım strüktürlerinin afişler üzerindeki sunumu;- flip-chart, marker;- malzemeler ve somut belgeler, dolaşım hacmı belgeleri gibi üretim hacmı belgeleri gibi vb. - bilgisayar.

Bölüm 3: Üretim ve dolaşımın dinamikliğinin istatistik araştırılması 14 ders

a) Bölümün hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- üretim ve dolaşıma ait mutlak göstergelerin dinamikliğini tanımlamak - gelişme ve büyüme temposunun hesaplanma şeklini ve üretim ile dolaşımın orta tempo

gelişimini açıklamalı - gelişme eğilimleri ve onları öngörme olaylarının araştırılması önemini açıklamalı;- en küçük kareler yöntemAyla trend kavramını ve linear trendin belirlenmesini açıklamalı;- bireysel ve grup fiyat endekslerinin yapılması;- yaşam harcamaları endeksinin açıklanması;- üretim değeri endeksi ve dolaşım değeri endeksinin hesaplanması;- üretim ve dolaşım planlarının tamamlanmasına ait bireysel ve Grup endekslerinin

hesaplanması.

b) Bölüm konuları- üretim ve dolaşım olaylarının dinamikliğine ait mutlak göstergeler.- Gelişme ve büyüme temposu ile üretim ve dolaşıma ait ortalama gelişme temposu.- Olayların gelişme eğilimlerinin araştırılması.- En küçük karelere yöntemine göre trend kavramı ve linear trendin belirlenmesi.- Fiyatların bireysel ve grup endeksleri.- Yaşam harcamaları endeksi.- Üretim değeri endeksi ve dolaşım değeri endeksi.- Ulaşım ve dolaşım planlarının tamamlanmasındaki bireysel ve grup endeksler.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene dair tavsiyeler: - Bölümde ele alınan değisik istatistik gösterge ve endekslerin açıklanmasını çok sayıda

örneklerle göstermeli;- Trendlere ait basit ödevlerin çözümünde öğrencileri angaje etmeli;- Üstteki konuları örneklerle ve pratik belgelerle sunmalı;- Birkaç ders alıştırmalar yapmalı;- Tekrarlamaların yanı sıra yazılı testler de yapmalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Değişik trendlerdeki eğilimleri afişler üzerinde sunmalı;- flip-chart, marker;- malzemeler ve somut belgeler, örneğin: üretim, dolaşım ve trend hesaplamalarına ait

harcama belgeleri;- bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 4: İşyerindeki çalışanların istatiksel kapsamı 12 ders

a) Bölüm hedefleriBölümü tamamladıktan sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- işyerinde çalışanların istatiksel göstergelerini açıklamalı;- işbaşı etmenin temel özelliklerine göre işyerindeli çalışanların strüktürünü açıklamalı- çalışanların koşullu çalışanlara dönüştürülmesindeki hesaplamaları yapmalı;- işyerinde çalışanların sayısının akışını açıklamalı;- işyerinde çalışanların çalışma zamanını hesaplamalı ve bu zamanın nasıl kullanıldığını

belirtmeli.

b) Bölüm konuları- İşyerinde çalışanların göstergeleri.- Temel özelliklere göre işyerinde çalışanların strüktürü.- Çalışanların koşullu çalışanlara dönüştürülmesi. - Işyerinde çalışanlar sayısının akışı.- İşyerinde çalışanların çalışma zamanı ve onun kullanımı.

c) Bölüm eğitimine ait göstergelerÖğretmene dair tavsiyeler:- İşyerinde çalışanların istatiksel kapsamına ait temel kavramları çok sayıda örneklerle

göstermeli;- Işyerinde çalışanların göstergelerine, strüktürüne ve çalışanlar sayısının azaltılmasına ait

basit ödevlerin çözümünde öğrencilerin angaje edilmesi;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Üstteki konuları örneklerle ve pratik belgelerle göstermeli;- Birkaç ders alıştırmalar düzenlemeli.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Işyerinde çalışanların strüktürüne ve sayılarının azaltılmasına ait bilgiler - Işçi sayısına, kalifiyelerine vb göre malzemeler ve somut belgeler;- Bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 5: İş verimliliğinin istatiksel kapsanılması 11 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- Iş verimliliği kavramını açıklamalı ve bu göstergenin neden hesaplandığını bilmeli - Iş verimliliğinin ölçülmesi için esas olarak alınan harcanan işi belirlemeli;- Iş verimliliğinin ölçülmesine ait esas olarak alınan üretimin istatistik göstergelerini

belirlemeli; - Iş verimliliğinin ölçümüne ait zaman birimlerini belirlemeli;- Iş verimliliğinin ölçü şekillerini uygulamalı;- Iş verimliliğinin endeks hesaplanma şekillerini açıklamalı;- Iş verimliliğinin bireysel endekslerini hesaplamalı;- Iş verimliliğinin grup endekslerini hesaplamalı.

b) Bölüm konuları- Iş verimliliği kavramı - Iş verimliliğinin ölçümüne ait esas olarak alınan harcanan iş.- Iş verimliliğinin ölçümüne ait esas olarak alınan üretim istatistik göstergeleri.- Iş verimliliğinin ölçümüne ait zaman birimleri.- Iş verimliliğinin ölçme şekilleri.- Iş verimliliği endeksleri.- Iş verimliliği bireysel endeksleri.- Iş verimliliği grup endeksleri.

c) Bölüme dair eğitim yönergeleriÖğretmene dair tavsiyeler:- Iş verimliliğinin istatiksel kapsamına ait temel kavramları çok sayıda örneklerle açıklamalı;- Iş verimliliğinin hesaplanmasındaki basit ödevlerin çözümünde öğrencileri angaje etmeli;- Grup çalışmalarını uygulamalı- Üstteki kkonuları örneklerle ve pratik belgelerle göstermeli;- Birkaç alıştırma dersi süzenlemeli.

d) Bölümünün gerçekleştirilmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- iş verimliliğinin hesaplanması için somut malzeme ve belgeler;- bilgisayar ve yazıcı.

Bölüm 6: Kişisel gelir istatistikleri 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- kişisel gelirlere ait istatistik araştırma göstergelerine hangileri olduğunu ve neden

hesaplandığını ile bu bilgilerin nereden alındığını açıklamalı;- neto nominal ve reel kişisel gelirlerin belirlenmesini sunulan basit örnekler esasına göre

yapmayı;- ortalama neto kişisel gelirleri hesaplamalı; - neto nominal kişisel gelirlerin endeksini işyerinde çalışanların değişken oluşumunu, sunulan

basit örnekler esasına göre hesaplamalı;- neto nominal kişisel gelirlerin endeksini işyerinde çalışanların değişmeyen oluşumu esasına

göre hesaplamalı;- neto kişisel gelirlerin endeksini sunulan basit örneklerle verilen bilgiler esasına göre

hesaplamalı;- işverimliliği ile kişisel gelir arasındaki bağımlılığı basit örneklerle açıklamayı-- b) Bölüm konuları- kişisel gelir istatistik araştırmanın bilgileri ile verileri- neto nominal ve reel kişisel gelirler.- Ortalama neto kişisel gelirler.- Neto nominal kişisel gelirler endeksinin işyerinde çalışanların değişkenlik yapısına göre

hesaplanması. - Neto nominal kişisel gelirler endeksinin işyerinde çalışanların değişmeyen yapısına göre

hesaplanması. - Reel neto kişisel gelirler endeksi.- Kişisel gelirlerin iş verimliliği ile olan bağımlılığı.

c) Bölüme dair eğitim yönergeleriÖğretmene dair tavsiyeler:- Kişisel gelirlerin istatistik kapsamına ait temel kavramları örneklerle açıklamalı; - Kişisel gelirlere ait basit ödevlerin çözümünde ve hesaplanmasında örencileri angaje etmeli;- Grup çalışmalarını uygulamalı;- Kişisel gelir endekslerinin sunumu için tabelaları kullanır.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- malzemeler, kişisel gelir endekslerinin sunumu için tabela, endekslerin grafiksel çizimlerle

sunumu;- bilgisayar, yazıcı.

Ders Programı

“Maliye”

Alaln: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigortalar,

Perakende ve Toptan TüccarSeviye: ISınıf: 11

I. Bölüm Hedefleri11. sınıfta gerçekleşen dersin tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- kamu gelirlerin ne olduğunu , onların nasıl geliştiğini , çeşitlerini ve Kosova’da nasıl

belirlendiğini açıklamalı;- kamu harcamaların ne olduğunu, onların nasıl geliştiğini ve Kosova’da nasıl belirlendiğini

açıklamalı;- vergi uygulamasının kavramını, özelliklerini ve hedefini açıklamalı ve değişik vergilerin

çeşitlerini ve etkilerini betimlemeli;- risk ve dönüş kavramını açıklamalı, şirketteki ekonomik kararlar raporunu bilmeli,- tehlikelerden sigortalama ilkelerinin önemini açıklamalı;- özellikle Kosova’dan örnekler sunarak vergi türlerini ve anlamlarını betimlemeli – kamu

fonlarına dair ihtiyaçların karşılanması için kamu borçların rolünü değişik ülkelere ait örneklerle açıklamalı;

- kamu fonlarının önemini ve onların Kosova’daki özelliklerini açıklamalı; - gelişmede olan bir ülkenin devlet bütçesinin konseptini, rolünü ve önemini açıklamalı ve

onun Kosova’daki özelliklerini bilmeli.

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders /hafta = 70 ders

III. Detaylı Program

Bölüm 1: Kamu Gelirleri 10 ders

a) Bölüm HedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- kamu gelirleri kavramını açıklamalı;- kamu gelirlerinin başlangıcını açıklamalı;- devlet olmanın başından günümüze kadar kamu gelirler gelişimini kısaca betimlemeli;- kamu gelirlerin çeşitlerini ve ayrımını betimlemeli;- Kosova’da kamu gelirler gelişimini delillerle açıklamalı.

b) Bölüm konuları- Kamu gelirler tanımı.- Kamu gelirler başlangıcı. Kamu gelirler gelişimi.- Kamu gelirler çeşitleri.

- Kamu gelirlerin ayrımı.- Kosova’daki kamu gelirler.-c) Bölüme dair öğretim yönergeleri Öğretmene dair tavsiyeler:- kavram ve olguları çok sayıda ve değişik örneklerle açıklamalı;- maliyeye ait esas kavram ve olguların tartışılmasında öğrencilerin angaje edilmesi ;- yazılı testler düzenlemeli;- Grup çalışmaları uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- kamu gelirlerin gelişimine ait grafik çizim afişleri.

Bölüm 2: Kamu harcamaları 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- kamu harcamalı kavramını açıklamalı;- kamu harcamalarının neden ve nasıl yapıldığını açıklamalı;- kamu harcamaların gelişimini kısaca açıklamalı;- değişik kamu harcamaları çeşitlerinin özelliklerini kıyaslamalı;- Kosova’da kamu harcamaların özelliklerini açıklamalı.

b) Bölüm konuları- Kamu Harcamaları.- Kamu harcamalarının sunulması.- Kamu harcamalarının gelişimi.- Kamu harcamaları çeşitleri.- Kosova’daki kamu harcamaları.

c) Bölüme dair öğretim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- kavram ve olguları çok sayıda ve değişik örneklerle açıklamalı;- kamu harcamalara ait esas kavram ve olguların tartışılmasında öğrencilerin angaje edilmesi;- öğrencilerin çözüm üretmeleri gerektiren sorunlu durumlar oluşturmalı;- yazılı testler düzenlemeli;- Grup çalışmaları uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- Bir giderin kayd;- flip-chart, marker;- harcamalara ait somut malzemeler ve belgeler.

Bölüm 3: Vergiler, çeşitleri ve vergilerin etkisi 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- verginin anlamını ,tanımını ve gelişimini açıklamalı;- vergilerin hedefini açıklamalı;- vergi özelliklerinin önemini açıklamalı;- vergilerin nedenini açıklamalı;- değişik vergi çeşitlerinin özelliklerini kıyaslamalı;- vergilerin nasıl uygulandığını açıklamalı;- vergi temelinin kavramını açıklamalı;- vergilerin nasıl toplandığını açıklamalı;- devlete ait vergi etkisinin önemini açıklamalı;- Kosova’da vergi uygulaması tarihçesini kısaca betimlemeli.

b) Bölüm konuları- Vergilerin anlamı.- Vergilerin gelişimi ve tanımı.- Vergilerin hedefi.Vergilerin özellikleri.- Vergilerin gösterimi.- Vergilerin ugulanması.- Vergilerin etkisi.- Kosova’daki vergiler.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Vergilerle ilgili olan temel kavram ve olayların tartışılmasında öğrencilerin angaje ed

ilmesi; - Vergileri ve onların çeşitlerini örneklerle ve pratik belgelerle göstermeli;- öğrencilerin çözüm üretmeleri gerektiren sorunlu durumlar oluşturmalı;- alıştırmalar yapmalı- yazılı testler düzenlemeli;- Grup çalışmaları uygulamalı.

d) Bölümün yapılmasına dair şartlar- flip-chart, marker;- değişik vergi formları.

Bölüm 4: Vergiler 4 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Vergilerin anlamlarını, özelliklerini ve karakterlerini anlatabilmeli;- Vergi empoze etme ilkelerini açıklamalı;- Vergi çeşitlerini ayırt edebilmeli;- Kosova’da ki vergi çesitlerinden örnekler verebilmeli.

b) Bölüm konuları- Vergilerin anlam ve özellikleri.- Vergi ilkeleri. Vergi çesitleri. - Kosova’da kı vergiler.c) Bölüme ait öğretici yönergelerÖğretmene tavsiyeler:- Vergi kavramları ve olaylarının anlatımında öğrencileri angaje etmeli; - Kosova’da uygulanan vergileri örneklerle anlatmalı;- Vergilerie ilgili olan farklı çeşitlerdeki formların, pulların vb kullanımını göstermeli;- Yazılı sınavlar yapmalı;- Grup çalışmaları yapmalı;- Birkaç alıştırma dersi yapmalı.

d) Bölümün yapılmasına ait şartlar- flip-chart, marker;- Vergi formları, farklı belgeler.

Bölüm 5: Risk 6 ders

a) Bölümün hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Basit cümlelerle riskleri anlatabilmeli; - Genel risk nedenlerini açıklayabilmeli;- Risk çeşitlerini anlatabilmeli;- Beklenen kazanç ve istenilen kazanç arasındaki farkı yapabilmeli.

b) Bölüm konuları- Risk tanımı.- Risk nedenleri.- Risk çeşitleri.- Beklenen kazanç ve istenilen kazanç arasındaki farklar.

c) Bölüme ait öğretici yönergelerÖğretmene tavsiyeler: - Risk anlatımları ve özellikleriyle ilgili konularda öğrenciyi angaje etmeli;- Pratik örnekler ve belgelemelerle, risk ve getiriyi göstermeli;- Öğrencilerin çözmesi için risk ve getiri ile ilgili basit ödevler oluşturmalı;- Yazılı sınavlar yapmalı;- Grup çalışmaları yapmalı;- Birkaç alıştırma dersi yapmalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine ait şartlar- Risk kanıtları;- flip-chart, marker.

Bölüm 6: Sigortalarda maliye arabulucuğu 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerkenler:- Risk ve ekonomik kararlar arasındaki sıkı bağlılığı açıklamalı;- Şirketlerin atlattığı risk örneklerini sunmalı;- Risk tespitinin nasıl yapıldığını açıklamalı;- Basit bir olayda risk değerlendirmesini yapmalı;- Sigorta tarihçesini özetlemeli;- Risk ve sigorta arasındaki bağlılığı açıklamalı;- Sigortanın değerini ve hedeflerini açıklamalı;- Sigorta ilkelerini betimlemeli;- Sigorta risklerinin özelliklerini açıklamalı.

b) Bölüm konuları- Risk ve ekonomik kararlar- Şirketlerin riskleri.- Riskin belirlenmesi.- Riskin değerlendirilmesi.- Sigorta tarihçesinin özeti.- Risk ve sigortaların sınırlandırılması.- Sigortaların hedefi ve önemi.- Sigorta ilkeleri.- Sigorta riskelri.

c) Bölüme dair eğitici yönergelerÖğretmene tavsiyeler:- Risk ve sigortalarla ilgili kavram ve olayların üzerinde öğrencilerin tartışmalarını teşvik

etmesi;- Değişik sigorta çeşitlerine ait örnek ve pratik blgeleri sunmalı;- Öğrencilerin çözmesi için risk ve getiri ile ilgili basit ödevler oluşturmalı;- Yazılı sınavlar yapmalı;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Birkaç alıştırma dersi uygulamalı.

d) Bölüme dair şartlar- flip-chart, marker;- farklı şirketlerin sigorta polisiyeleri.

Bölüm 7: Borçlar ve fonlar 12 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Kamu borçların nedenlerini açıklamalı;- Kamu borçların tarihsel gelişimini açıklamalı;- Özellikliklerini karşılaştırarak kamu borçlarına ait örnekler sunmalı;

- Fonların ne olduğunu ve kamu fonlara ihtiyacın nasıl doğduğunu açıklamalı;- Kamu borç ve fonların önemini açıklamalı.

b) Böşüm konuları- Kamu borç nedenleri. Onun tarihsel gelişimi. - Kamu borç çeşitleri- Fomlar ve kamu fonlara ait ihtiyaçlar.- Borç ve kamu fonların önemleri.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Kamu borçlarla ilgili olan kavram ve durumların tartışılmasında öğrencileri teşvik etmesi;- Borç ve fonları örneklerle ve pratik belgelerle sunmalı;- Borçları anlamak için suni durumlar yaratmalı;- Yazılı sınav düzenlemeli;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Birkaç alıştırma dersi uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- borçlara ait somut malzemeler ve belgeler, örneğin: devlet yükümlülükleri vb.

Bölüm 8: Bütçe 10 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bütçe kavramını ve anlamını açıklamalı;- Bütçenin önemini ve temel özelliklerini açıklamalı;- Bir ülkenin gelişmesinde bütçenin rolünü , önemini ve etkisini açıklamalı, bunu izlenen bütçe

politikalarına bağlı olarak yapmalı;- Bütçe planının hazırlanmasında ilkeleri ve temel prosedürleri açıklamalı;- Kosova’da devlet bütçesi özelliklerini açıklamalı.

b) Bölüm Konuları- Bütçe kavramı ve anlamı.- Bütçenin temel özellikleri.- Bütçenin önemi ve etkisi.- Bütçe ilkeleri ve prosedürleri.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Bütçe kavram ve ilkelerinde ve onların uygulanmasında öğrencileri tartışmaya teşvik etmesi; - Bütçenin planlanmasına dair basit örenekler kullanarak sınıfta suni durumlar sayesinde

açıklamalı;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Birkaç alıştırma dersi uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- bütçeye ait somut malzemeler ve belgeler

Ders Programı

“İş Deposu”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik,

Perakende ve toptan tüccar Seviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri11. sınıfta gerçekleşen dersin tamamlanmasından sonra öğrencinin bilmesi gerekenler:- iş deposunun anlamı, önemi, görevleri ve organizasyonunu açıklamalı;- depo yönetimini açıklamalı;- dağıtımla ilgili ana süreçleri açıklamalı;- iş politikalarını açıklamalı;- malzemlerle ilgili tedarik ve harcama belgelerinin hesaplanmasını tamamlamalı.

II. Ders saatleri35 hafta x 1 ders/hafta = 35 ders


Bölüm 1: Satışın önemi ve görevleri 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- iş deposu kavramını ve anlamını açıklamalı;- yerin belirleyici tanımını ve organizasyonunu açıklamalı;- iş deposu organizasyonunu yapmalı;- depoda malların sıralamasını yapmalı;- depoya gelen malların ve malzemelerin kabulunü geçekleştirmeli;- sıralamaya göre mal veya malzemelerin verilmesini gerçekleştirmeli;

b) Bölüm konuları- İş deposu kavramı.- Yerin belirleyici tanımı.- İş deposu organizasyonu.- Depodaki malların sıralanması.- Malların veya malzemelerin depoda kabul edilmesi.

- Sıralamaya göre malların veya malzemelerin veriliş şekli.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Iş deposu kapsamındaki temel kavramları açıklamalı;- Depodaki çalışma sırasında malların veya malzemelerin kavram ile yer değişimi konusunda

öğrencilerle tartışmayı teşvik etmesi;- Bölüm başlıklarını öntenet üzerinden araştımalı, özellikle Kosova’da iş deposu

organizasyonuna önem vermeli;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Birkaç alıştırma dersi yapılmalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- somut malzemeler ve belgeler;- bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 2: Depoların yönetimi 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm sonunda öprencinin bilmesi gerekenler:- iş deposu analizini yapmalı;- malzeme fiyat oluşumunu yapmalı;- faturaların kaydını yapmalı;- malların kaydını yapmalı;- mevcut mal ile talep formunu karşılaştırmalı;- Mağazalara ticari depoların esas kurallarını açıklamalı;b) Bölüm konuları- İş deposu analizi.- Malzeme fiyat oluşumu.- Faturalar.- Malların kaydedilmesi.- Talep formları.- Mağazalara ait ticari depoların esas kuralları.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Üstteki konuları somut örneklerle açıklamalı;- Alıştırma dersleri uygulamalı;- Sorunlu durumlar yaratarak öğrencilerle tartışmalı;- Tekrarlama dersleri uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- omut malzemeler ve belgeler;

- bilgisayar, yazıcı.

Bölümi 3:Dağıtımın temel süreçleri 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- temel dağıtım merkezlerini açıklamalı;- periferik depoları açıklamalı;- depo ve dağıtım merkezlerine ait planları açıklamalı;- şirketin büyüklüğünün belirlenmesini açıklamalı;- depo memurunun önemini açıklamalı;- depo çeşitlerinin sıralanması.

b) Bölüm Konuları- Dağıtım merkezi.- Periferik depo.- Depo ve dağıtım merkezlerin planları.- Şirket büyüklüğünün belirlenmesi.- Depo memurunun önemi.- Depo çaşitleri.

c) Bölüme dair eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Üstte belirtilen birimlere ait gerekli temel kavramları açıklamalı;- Öğrenciler tarafından depo çeşitlerine ait basit gözlemlemeleri depo büyüklüklerini ve depo

memurunun öenmini görebilecekleri pratik alıştırma dersleri uygulamalı;- Tekrarlama dersleri uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- Somut malzeme ve belgeler.

Bölümi 4: Depodaki işletme politikası 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Malların değerine veya depodaki malzemelre ait kuralları açıklamalı;- Depodaki malların sıralamsını yapmalı;- Depodaki malların veya malzemelerin kayıdını yapmalı;- Kamu depoları hakkında bilgi sahibi olmalı;- Malzeme anlamı ve kavramı hakkında bilgi sahibi olmalı.

b) Bölüm konuları- Depodaki mallarıın veya malzemelerin değerlerine ait kurallar.- Depodaki malların sıralanması.

- Depodaki mal veya malzemelerin sıralanması.- Kamu depolar.- Malzeme kavramı.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Depo çeşitlerini, depolardaki malların sıralanmasını, depodaki malların kayıdını ve depolarda

şerçekleşen diğer görevlerle ilgili değişik örnekler sunmalı.- Reklamın çeşitli şekillerini kullanmalı;- Öğrencilerden somut örnekler bulup onların tanıtımını yapmalarını istemeli;- Öğrencinin ilerlemesini dikkatle takip etmeli;- Alıştırma dersleri uygulamalı;- Tekrarlama dersleri uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker; alıştırmalar için gerekli malzemeler;- değişik depolara ait değişik afiş çeşitleri

Bölüm 5: Malzemelerin tedariğine veya harcanmasına ait belgeler 7 ders

a) Bölüm hedefleriBölüm sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- sevk formunun tamamlanması;- depo kayıtlarının bakımı;- fiyatları hesaplamalı ve açıklamalı;- açık depoların önemini açıklamalı;- depo yeri seçiminin önemini açıklamalı;- depolamayı açıklamalı;- depo yönetimi sorunlarını açıklamalı

b) Bölüm konuları- sevk formu- depo kayıtları. - fiyat.- Açık depoların önemi.- Depo yerinin seçimi.- Depolama.- Depo yönetimi zorlukları.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Sevk formlrının doldurulmasını pratik örneklerle göstermeli;- Farklı depolarda farklı fiyatllardaki ürün ve markaların sunumunu tabeladaki çizimleri

kullanarak açıklamalı;

- Bölüm konularını esas alarak değişik denemelerin hazırlanması için grup ve bireysel çalışmalar düzenlemeli;

- Farklı roller düşünerek pratik dersler uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölüme dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı;- farklı fiyatları içeren malzeme ve belgeler;

Ders Programı

“İş İletişimi”

Alan : EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigortalar,

Perakende ve toptan tüccarSeviye: ISınıf: 11

I. Ders hedefleri12. sınıfta gerçekleşen ders sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- iletişimin önemini ve ilkelerini açıklamalaı;- sözsüz iletişimi ve fonksiyonlarını açıklamalı;- dinlemeyi ve onun iletişimdeki rolünü açıklamalı;- dinleme yeteneklerinin iyileştirilmesi ve geribildirimi açıklamalı;- iletişimde mülakatın rolünü açıklamalı;- iş başı mülakatları gerçekleştirmeli;- iletişimde grup seviyeini açıklamalı- sorunları çözme ve grup içinde karar alma becerisini ilerletme- şirket içinde iletişim yapabilme- halkla iletişim seviyesini açıklamalı- ikna edici konuşmaları ve onun rolünü açıklamalı- kamuya ikna edici mesajların hazırlanmasını açıklamalı- personel arası iletişimi yapmalı- iş görüşmelerini betimlemeli- pazarlamada iletişimi yapmalı

II. Ders saatleri 35 hafta x 2 ders /hafta = 70 ders


Bölüm 1: İletişim, önemi ve ilkeleri (prensipleri) 8 ders

a) Bölüm hedefleribölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- iletişim önemini açıklamalı;- iletişim ilkelerini açıklamalı;- teorik ve pratik iletişimi betimlemeli ve iletişim fonksiyonlarını açıklamalı;

b) Bölüm konuları- İletişim ve önemi.- İletişim ilkeleri.- İletişim, teori, uygulama ve iletişim fonksiyonları.

c) Bölüme ait eğitim yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Rol örnekleriyle iletişim hakkında açıklama yapmalı;- Öğrencilerin çeşitli rüllere bürünmelerini ve değişik durumlardaki davranışlarını teşvik

etmeli;- Bölüm konularını internetten araştırmalı;- Grup çalışmaları uygulamalı;- Birkaç alıştırma dersi uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- somut malzemeler ve belgeler;- bilgisayar, yazıcı, telefon vb.

Bölüm 2: Sözsüz iletişim ve fonksiyonları 6 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- boyutlarını ve unsurlarını açıklamalı;- sözsüz iletişimi pratikte sergileyerek onun sözlü iletişimle olan bağını açıklamalı;b) Bölüm konuları- Sözsüz iletişimin boyutları ve unsurları.- Pratikte sözsüz iletişim ve onun sözlü iletişim ile bağlantısı.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Üstteki konuları somut örneklerle sunmalı;- Alıştırma dersleri uygulamalı;- Sorunlu durumlar üreterek öğrencilerle tartışmalar düzenlemeli;- Tekrar dersleri uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- somut malzeme ve belgeler;- bilgisayar, yazıcı.

Bölüm 3: Dinleme ve onun iletişimdeki rolü 5 ders

a) Bölüm konularıBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- dinlemeyi ve süreçlerini betimlemeli ve onların çeşitlerini sıralamalı;- dinleme engellerini açıklamalı

- b) Bölüm konuları- Dinleme, süreçler ve onun çeşitleri.- Dinleme engelleri.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Somut örneklerle dinlemeyi açıklamalı;- Pratik alıştırmalar uygulayarak öğrenciler değişik rollerle dinleme çeşitlerini uygulamalı;- Tekrar dersleri uygulamalı;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker;- pratik alıştırmalar için değişik malzeme ve araçlar.

Bölüm 4: Dinleme becerilerinin iyileştirilmesi ve geri bildirim 6 ders

a) Bölüm hedefleriBçlümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- geri bildirimi, önerileri ve iyileştirilmesini yorumlamalı;- sözlü ületişimdeki engelleri açıklamalı;

- b) Bölüm konuları- Geribildirim, onun iyileştirilmesi için öneriler- Sözlü iletişim engelleri.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler:- Üstteki konuları somut örneklerle sunmalı;- Sorunlu durumlar yaratarak onları öğrencilerle tartışmalı;- Öğrencilerden somut örnekler bulup onları açıklamalarını istemeli;- Açıklamalar sırasında öğrencilerin ilerlemesini dikkatle takip etmeli;- Alıştırma dersi uygulamalı;- Tekrar dersleri uygulamalı;

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker; alıştırmalar için gerekli malzemeler;- iletişime ait değişik malzeme ve araçlar.

Bölüm 5 Mülakat ve onun iletişimdeki rolü 5 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- mülakat çeşitlerini sıralamlı ve onlarla ilgili açıklamalarda bulunmalı;- mülakatı yapan ve mülakata katılanın sorumluluklarını bilmeli;

b) Bölüm konuları- Mülakatlar ve onun çeşitleri.- Mülakatı yapanın ve mülakata katılanın sorumlulukları.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Değişik medyalardaki mülakatları somut örneklerle açıklamalı;- Öğrencilere rollere büründürerek alıştırmalar yapmalı;- Mülakatların hazırlanması için grup ve bireysel çalışmalar uygulamalı- Alıştırma dersi uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- değişik mülakat örneklerini içeren malzeme ve belgeler.

Bölüm 6: İşbaşı mülakatı 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- mülakat çeşitlerini sıralamalı, bir işbaşı mülakatını betimlemeli ;- mülakat yönünü belirlemeli, sorular hazırlamalı ve mülakatın gelişmesini denetlemeli.-b) Bölüm konuları- İşbaşı mülakatları ve çeşitleri.- Mülakatın yönü, soru çeşitleri ve mülakatın gelişmesi.

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Değişik medyalarla alınan somut mülakat örneklerini açıklamalı;- Öğrencilere rollere büründürerek alıştırmalar yapmalı;- Mülakatların hazırlanması için grup ve bireysel çalışmaları uygulamalı- Alıştırma dersleri uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- değişik mülakatların örneklerini içeren malzeme ve belgeler.

Bölüm 7: Gruptaki iletişim seviyei, sorunların çözümü ve Grup içinde kararların alınması 8 ders

a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- Grupları, özelliklerini ve onların çeşitlerini fark etmeli - Grup içindeki çalışmaları avantajlarını ve dezavantajlarını fark etmeli;- Sorunların çözüm formatlarını fark etmeli

- Grup içindeki karar alınmayı açıklamalı

b) Bölüm konuları- Grup, özellikleri, çeşitleri.- Gruptaki çalışmaların avantajları ve dezavantajları.- Sorun çözüm formatları- Grup içinde kararların alınması

c) Bölümün eğitici yönergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Üstteki konuları somut örneklerle ve pratik yoluyla açıklamalı;- Grup çalışmaları için somut örnekler kullanmalı;- Grup içindeki sorunların çözümü için alıştırma ve tekrar dersleri yapmalı;- Bölüm konuları esasına göre denemelerin hazırlanması için Grup ve bireysel çalışmalar

uygulamalı; - Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- Grup çalışmalarına ait örnekleri içeren malzeme ve belgeler.

Bölüm 8: Şirketteki iletişim ve kamu (halkla) iletişim seviyei 11 dersa) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- şirketteki iletişim kanallarını fark etmeli;- iç iletişime yönelik engelleri betimlemeli;- iletişim stillerini fark etmeli;- denetlemeyi ve onun analizini açıklamalı;- bir konuşma organizasyon çeşitlerini sıralamalı - konuşmadaki ifade stil şekillerini betimlemeli.

b) Bölüm konuları- Şirketteki iletişim kanalları.- İç iletişime yönelik engeller.- İletişim stilleri.- Denetleme ve analizi.- Bir konuşmanın organizasyon çeşitleri.- Konuşmadaki ifade şekilleri.

c) Bölümün eğitici yöergeleriÖğretmene tavsiyeler: - Üstteki konuların somut örneklerle ve pratik yoluyla açıklamalı;- Engellere ve iletişim stillerine ait grup çalışamları için somut örnekler kullanmalı;- Değişik konuşma stillerini kullanarak rollü alıştırmalar uygulamalı;

- Bölüm konuları esasına göre denemelerin hazırlanması için grup ve bireysel çalışmalar uygulamalı;

- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- Grup çalışmalarındaki örnekleri içeren malzeme ve belgeler.

Bölüm 9: İkna konuşmaları ve onların rolü 5 ders a) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerkenler:- Bigilendirme iletişimi ile ikna iletişimi arasında fark yapabilmeli;- Bir ikna konuşmasının organizasyonunu yapmalı.

b) Bölüm konuları- İkna, bilgilendirme iletişimi ve ikna konuşması arasındaki değişiklik.- Bir ikna konuşmasının hazırlanması.

c) Bölümün eğitici yönergeleriöğretmene tavsiyeler: - Iletişim çeşitlerini somut örneklerle ve pratik yoluyla sunarak öğrencilerin bilgilendirme

iletişimi ile ikna iletişimi arasındaki farkı öğrenmeleri için alıştırma yapmalı;- Bilgilendirme ve ikna iletişimi için grup çalışmalarında somut örnekler kullanmalı;- Konuşmaların değişik stillerini kullanarak rollerle alıştırmalar uygulamalı ;- Yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- Grup çalışmalarındaki örnekleri ve verileri içeren malzemeler ve kayıtlar.

Bölüm 10: Kişilerarası iletişim ve pazarlama iletişimi 8 dersa) Bölüm hedefleriBölümün sonunda öğrencinin bilmesi gerekenler:- iletişim modellerini betimlemeli;- bireysel bağlar ve iletişim safhalarını sıralamalı;- reklam ajanslarının rollerini açıklamalı;- halkla ilişkileri ve onun çeşitlerini açıklamalı.

b) Bölüm konuları- İletişim modelleri

- Bağlar safhası ve kişilerarası iletişim.- Reklam ajansının rolü.- Halkla ilişkiler ve onun çeşitleri.

c) Bölümün eğitici yönergeleri- Öğretmene dair tavsiyeler- iletişim çeşitlerini somut örneklerle ve pratik yoluyla sunarak öğrencilerde iletişim çeşitlerini

fark etmelerini teşvik etmek - pazarlama iletişimine ait grup çalışmaları için somut örnekler kullanmalı- iletişimin değişik stillerini kullanarak rollerle alıştırmalar uygulamalı;- yazılı sınavlar uygulamalı.

d) Bölümün gerçekleşmesine dair şartlar- flip-chart, marker, bilgisayar, yazıcı, telefon, televizyon vb;- Grup çalışmalarındaki örnekleri ve verileri içeren malzemeler ve kayıtlar.

Sınıf 11

Meslek Uygulama Eğitimi Modülleri Açıklamaları


“Kasadaki eylemler”

Alana: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigorta,

Perakende ve toptan satışSeviye: ISınıf: 11

Modül numarası

7

Modül hedefi Öğrencilere ödeme araçlarıyla kasadaki eylemleri yapabilmeleri için pratik yeteneklerle donatan pratik bir modül.

Modül süresi 3.5 kredi (35 ders)Öğrenim kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci toplanan ödeme araçlarını kabul eder.İçerik:- Banka çeklerinin kabulu.- Nakit paranın kabulü ve denetimi. - Nakit paranın sınıflandırılması.- Döviz faturaları kabülü.

ÖK 2 Öğrenci nakit ödemeleri ve ödeme makbuzlarının kaydını yapar.İçerik:- Toplama makbuzunun tamamlanması.- Kasadan nakit ödeme tamamlanması.- Ödeme makbuzu tamamlanması.- Makbuz ve ödemelerin kasa defterine kaydı.- Kasada günlük eylemlerin tamamlanması.- Ödeme araçlarının korunması ve bakımı.

Değerlendirme prosedürleri

Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda kullanılacak açıklamalı kısaltmalar yer alacak:

ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri

ÖK 1 DA Gözetim kontrol listesi

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Banka çeklerinin kökenini ve geçerliliğini teyyid

etmeli;- Nakit paraların güvenilirliğini kontrol etmeli;- Nominal değerlere göre nakit paranın ayrımını

yapmalı;- Dövizlerin geçerliliğini teyyid etmeli.

ÖK 2 DA Gözetim kontrol listesi

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Nakit toplamayı tüm doğru unsurlar ile

tamamlamalı;- Nakit paraları doğru sayarak nakit ödemeler

yapmalı;- Toplama ödemelerini tüm unsurlarla birlikte doğru

tamamlamak;- Gün boyunca yapılan tüm nakit ödemeleri ve

makbuzları kasa defterine kaydetmesi;- Kasa defterindeki dengelemeyi yaparak kasadaki

günlük eylemlerin kapanışını yapmalı;- Kasada mevcut araçların kasa defterindeki DArumla

karşılaştırmanın yapılması; - Ödeme araçlarını güvenli bir yere yerleştirir.

Tavsiye edilen öğrenme yöntemleri

- Bu modülün sınıfta ve laboratuvarda ele alınması gerekmektedir.

- Öğretmen, ödeme, koruma ve onların kaydına yönelik yettidler için mümkün olDAğunca somut şekiller kullanmalıdır.

- Öğrenciler nakit ödemelerin güvenilirliğinin kontrolü ve onların kasa defterine kayıtlanması için somut çalışmalarda bulunmaları gerekir.

- Öğrencilerin değerlendirilmeleri sırasında kazanılan becerilerin pratik şekilde uygulanmasının yapılması.

Zorunlu malzeme temeli

Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Değişik yada farklı ödeme araçlarına ait ödeme belgeleri.- Kasa defteri.- Ticari yönetmelik.


“Arz ve talep hazırlanması”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigortalar,


Modül sayısı

8

Modül hedefi

Bir şirket tarafından bir malın satımı veya bir malın alımı için öğrencileri yeteneklerle donatan pratik bir modül.

Modül süresi

4.8 kredi (48 ders)

Öğrenim kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci mal satmak için bir teklif hazırlar.İçerik:- Ek belgeler.- Sıradan bir teklifte şirket bilgilerinin yazılması.- Özelliklerin hazırlanması.- Teslim şartları.- Teklifin kapanması ve imzalanması.- Gözden geçirme ve kontrol.- Hazır modellerin kullanımı (templates).

- Belli yerde konuşma.

ÖK 2 Öğrenci bir malın alımı için teklif hazırlar.İçerik:- Ek belgeler.- Sıradan bir talepte şirket birlgilerinin yazılması.- Malların betimlenmesi/talep edilen mallar.- Teslim şartları ve süreleri.- Talebin kapatılması ve imzalanması.- Gözden geçirme ve kontrol.- Hazır modellerin kullanımı (templates).- Belirli yerde konuşma.

Değerlendirmeprosedürleri

Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenim kazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri

ÖK 1 IV Gözetim kontrol listesi

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Talebin hazırlanması için gerekli belgeleri, depodaki

DArumu, fiyatlar listesini vb gerekenlerin toplanması.

- Teklif yapan şirketin bilgilerini doğru bir şekilde sıradan bir teklifte yazması, örneğin şirket adı, adresi, yeri, iş numarası vb.

- Sunulan malın/malların kesin özelliklerinin hazırlanması;

- Teklifteki malın/malların teslim şartlarının düzgün bir şekilde sıralanması;

- Teklifin kapatılması ve imzalatılmasından sonra işbirliğin devamına dair dileklerde bulunulması

- - yorum ve önemli potansiyel hataları, dil hataları, biçimlendirme gibi hataların doğrulanması konusunda belgelerin kontrolünü gözden geçirir

- Sunulan hazır modelleri kullanır(templates) ;

- Yazılım ve biçimlendirme kurallarını uygular;- Belli yerde konuşmada bulunur.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Talebin hazırlanması ve depodaki durumla ilgili

gereken belgelerin toplanması.- Teklif yapan şirketin bilgilerini doğru bir şekilde

sıradan bir teklifte yazması, örneğin şirket adı, adresi, yeri, iş numarası vb

- Sunulan malın/malların kesin özelliklerinin hazırlanması;

- Teklifteki malın/malların teslim şartlarının düzgün bir şekilde sıralanması;

- Teklifin kapatılması ve imzalatılmasının yapılması;- - yorum ve önemli potansiyel hataları, dil hataları,

biçimlendirme gibi hataların doğrulanması konusunda belgelerin kontrolünü gözden geçirir

- Sunulan hazır modelleri kullanır(templates) ;- Yazılım ve biçimlendirme kurallarını uygular;- Belli yerde konuşmada bulunur.


- Bu modül sınıflarda ve laboratuvarda ele alınmalı.- Öğretmen ödeme araçlarının teyyidi, korunması ve kaydı

için mümkün olDAğu kadar somut sunumlar kullanmalıdır - Öğrenciler nakit ödemelerin güvenilirliğinin kontrolü ve

onların kasa defterine kayıtlanması için somut çalışmalarda bulunmaları gerekir

- Öğrencilerin değerlendirilmesi sırasında elde ettikleri yeteneklerinin pratik şekilde uygulanması


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Değişik yada farklı ödeme araçlarına ait ödeme belgeleri.- Arz ve talep modelleri (templates)


“Alım ve onun kayıtlanması”



Modül Sayısı 9Modül hedefi Bir malın alımı için öğrencileri yeteneklerle donatan pratik bir

modül.Mödül süresi 4.8 kredit (48ders)Öğrenim Kazanımları ÖK ve içerik

ÖK 1 Öğrenci alım süreci belgeleri ile eylemde bulunur.İçerik:- Depoda DAyulan ihtiyaçlar bildirimi.- İlgili klasörler içinde ürünlerin DArum kontrolü.- En uygun teslim şartlarının belirlenmesi.- Yeni kargoların aranması.- Sipariş edilecek malların çeşitlerinin ve hacmının

belirlenmesi.- Teslim etmek için taleplerin hazırlanması.- Teklif kontrolü.- Siparişin hazırlanması ve teslim alana gönderilmesi.- Malın varışı ve teslim belgesi - Alım defterine kayıtlanma.- Teslimat, katalog ve vb koşulların kontrolü.- Malların kabülü ve giriş makbuzunun tamamlanması.- Ödeme onayı. - Stok kartı tamamlanması. - Muhasebe kayıtları.

ÖK 2 Öğrenci şu usülsüzlük DArumlarında eylem gerçekleştirir. İçerik:- Sözleşmeden doğan hakların doğrulanması.- Raporun hazırlanması.- Usulsüzlükler ile ilgili şikayetler.- Kalite farklılıkları için fiyat indirim önerisi.- Yeni fiyatlandırma için taraflar arasında anlaşma.- Fiyat farkı için makbuz hazırlanması.- Alım kitabına ve muhasebeye makbuz kaydı.

Değerlendirme unsurları

Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme KazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Mağazadan satın alınması gerekenlerle ilgili

bildiriyi dikkatle okuması;- Ilgili klasörler içinde ürünler durumunun kontrol

edilmesi;- Teslimat ve işletme politikası esasınca en iyi

koşullar üzere en uygun teslimatçının belirlenmesi;- Daha önce satın alınmamış ürünler için yeni

teslimatçının aranması;- Sipariş edilecek malların çeşitlerinin ve hacmının

belirlenmesi;- Gerekli tüm unsurları içeren teslimatçıya ait taslak

talebin hazırlanması;- Teslimatçı tarafından gönderilen teklifin şirketin

istediği şartlarla uyumluluğunun kontrol edilmesi;- En uygun teklifin seçimi;- Siparişin hazırlanması;- Siparişlerin teslimatçıya gönderilmesi;- Gelen malın teslimatçı makbuzuyla kıyaslanması;- Alım defterine teslimatçı makbuzunun kayıtlanması;- Teslim şartlarının yerine getirilmesinin kontrolü;- Malların kabülü ve giriş makbuzunun

tamamlanması;- Depo girişlerinin kartlara kaydı;- Ödeme onayı;- Muhasebede yapılması gereken kayıtlar.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Malların türü, hacmı ve kalitesiyle ilgili sözleşme

haklarından doğan sözleşme özelliklerinin kıyaslanması

- Malların çeşidi, hacmı ve kalitesinde gözlenen uygunsuzluklar DArumunda rapor hazırlanması;

- Saptanan düzensizlikler ile ilgili tedarikçiye şikayetin gönderilmesi;

- Kalite farklılıkları için fiyat indirimi konusunda tedarikçiye öneri hazırlaması;

- Yeni fiyatlandırma için taraflar arasında anlaşmanın sağlanması;

- Fiyat farkı için makbuzun hazırlanması - Alım defterine makbuzun kaydı- Makbuzun muhasebeye kaydı.


- Bu modül sınıflarda ve laboratuvarlarda uygulanmalı.- Öğretmen alım süreci için mümkün olDAğu kadar somut

uygulamalarda bulunmalı - Öğrenciler alım belgelerinin kontrolü, sipariş makbuzu,

talep makbuzu, ve göderme makbuzu gibi somut çalışmalar da angaje edilmeli

- Öğrencinin değerlendirilmesi sırasında kazanılan yeteneklerin pratik olarak uygulanması


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Alım belgeleri.- Fatura, alım defteri.- Ticari yönetmelik.


“Satış ve onun kayıtlanması”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebeci, Banka ve Sigorta,

Perakende ve toptan SatışSeviye: ISınıf: 11

Modül sayısı 10Modül hedefleri Bir malın satışı için öğrencileri yeteneklerle donatan pratik bir

modül.Modül süresi 4.2 kredi (42 ders)Öğrenim Kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci satış belgelerini hazırlar.İçerik:- Müsteri talebinin gelişi.- Depodan talep edilen malın onayı.- Talep üzerine hazırlanan teklif.- Red cevabının hazırlanması (malların olmamayışı

DArumunda) - Müşterinin siparişi.- Şiparişin kontrolü ve onun kayıtlanması. - Sevk belgesinin tamamlanması.- Faturanın tamamlanması.- Malın çıkışına dair belgenin tamamlanması.- Depo kartlarına kayıtlar. - Muhasebede kayıt.

Değerlendirme Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her

ÖK 2 Mal üzerine yapılan şikayetten sonra öğrencinin yapacağı eylemler. İçerik:- Alıcı tarafından şikayet.- Belgelerin doğrulanması ve alıcının bilgilendirilmesi.- Belli karşı fatura ile malların varışı.- Malların kontrolü ve depoya giriş belgesinin

hazırlanması.- Müşterinin kaydına ve muhasebeye karşı faturanın

kaydedilmesi.

unsurları sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçları UK Uygulama kriterleri

ÖK 1 IV Gçzetim kontorl listesi

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Müşteri tarafından gelen talebin dikkatle okunması;- Depodan talep edilen malların DArumunun onayı;- Müşteri talebi üzerine teklifin hazırlanması;- Malların olmamayışı DArumunda gelecekte

işbirliğin devam etmesi dileklerinin de dahil edildiği red cevabının hazırlanması

- Müşteri siparişinin dikkatle okunması;- Müşteri tarafından yapılan siparişin doğruluğunun

kontorlü;- Onun müşteriler defterine kayıtlanması;- Mal gönderme belgesinin tamamlanması;- Gereken faturanın tamamlanması;- Malların çıkış belgesinin tamamlanması;- Depo kartlarının kayıtlarının yapılması;- Muhasebe kaydı.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Müşteri tarafından yapılan şikayetin okunması;- Gerekli belgelerin onayı;- Alıcıya ait bilgilendirmenin hazırlanması;- Gerekli karşı fatura ile malların onayı;- Malların birebir kontrolü;- Depoya giriş belgelerinin tamamlanması;- Müşteri kaydına karşı faturanın kayıtlanması;- Gerekli muhasebe kaydı.

Tavsiye edilen çalışma yöntemleri

- Bu modül sınıfta ve laboratuvar ortamında ele alınmalı.- Öğretmen satışla ilgili mümkü olDAğunca fazla somut

örnek uygulamalı ve malların veya hizmetlerin satımına dair farklı DArumlar kurarak ödeme araçlarının onayına, korunmasına ve onların kayıtlanmasına özen göstermelidir.

- Öğrenciler ödeme araçlarının güvenilirliğinin kontrolünü sağlayan somut çalışmalara olDAğu gibi onların kasa defterine kayıtlanma çalışmalarına da angaje edilmelidirler.

- Öğrencinin değerlendirilmesi sırasında elde edilen yetenekler pratik yolla uygulanmalıdır


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Farklı ödeme araçlarıyla yapılan ödeme belgeleri.- Kasa defteri. Ticari yönetmelik.


“Dolaşımı olmayan araçların değersizleşmesi (Amortismanı)”

Alan: EkonomiBölüm: Nakliye ve Lojistik, Muhasebe, Banka ve Sigorta,


Mödül sayısı 11Modül hedefleri Şirketteki dolaşımı olmayan araçların amortismanını hesaplamak

için ve gerekli kayıtların yapılması için öğrencileri yeteneklerle donatan pratik bir modül.

Modül süresi 3.8 kredi (38 ders)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci dolaşımı olmayan malların DArumunu belirler ve onları sınıflandırır.İçerik:- Alım belgelerinin alınması.- Şirketin dolaşımı olmayan DArumunun çıkarılması.- Mevcut ticari yönetmeliğin kullanımı.- Dolaşımı olmayan malların belli kategorilere ayrılış

şekli

ÖK 2 Öğrenci dolaşımı olmayan araçların bugünkü değerini hesaplar ve kaydeder.İçerik:- Dolaşımı olmayan araçların harcamalarının

hesaplanması.- Her kategoriye ait dolaşımı olmayan araçların bugünkü

değerinin hesaplanması.- Kategorilere göre bilanço kayıtları.- Tepkilerin çıkması DArumuna gösterilmesi gereken

dikkat.


Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme Kazanımları

DA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Belirli dosyalardan satın alma belgeleri alınır;- Son sayımdan çıkan araçlar DArumunu doğru bir

şekilde tabelaya yazar - Yürürlükte olan ticari yönetmeliği kullanır;- Belli kategorilerde dolaşımı olmayan araçların

doğru ayrımı yapılır;- Yönetmelikteki belli referansları alarak tablodaki

veri transferine dikkat eder.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Dolaşımı olmayan araçlaru hesaplar;- Her kategorideki dolaşımı olmayan araçların

bugünkü değerini hesaplar;- Her kategoriye göre belli bilançoları kaydeder;- Tepkilerin çıkması DArumuna gösterilmesi gereken

dikkat.


- Bu modül sınıflarda ve laboratuvar ortamlarında ele alınmalıdır.

- Öğretmen araçların DArumu ve değersizleştirilme konusunda mümkün olDAğu kadar somut öğrnekler uygulamalıdır

- Öğrenci dolaşımı olmayan araçların DArumlarının değerlendirilmesi konusunda somut çalışmalarla angaje edilmelidir

- Öğrencinin değerlendirilmesi sırasında kazanılan yetenekler pratik yoluyla uygulanmalıdır.


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.

- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Dolaşımı olmayan araçlara ait belgeler.- Ticari yönetmelik.


“Ödemeler”



Modül sayısı 12Modül hedefleri Öğrencileri ödemelerin yapılması için gerekli belgelerin

tamamlanması ve onların muhasebe kayıtlarının gerçekleşmesi ve müşterilerde alınacakların kaydı için öğrencileri yeteneklerle donatan pratik bir modül.

Modül süresi 4.8 kredi (48 ders)Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öpğrenci değişik ödemelere ait belgeleri tamamlar ve muhasebe kayıtlarını gerçekleştirir.İçerik:- Tedarikçi tarafından gönderilen ödeme talebinin

kontrolü (posta).- Tedarikçilerin kayıt kontrolü.- Yükümlülüğün önlem belirlenmesi.- Likid araçların kontrolü.- Ödeme emirlerinin oluşturulması.- Indirimli ödeme.- Nakit ödeme.- Banka çeki ile ödeme.- Ödeme belgelerinin muhasebe kaydı - Tamamlanan eylemlerin kontrolü.

ÖK 2 Öğrenci müşterilerden alınan makbuzların muhasebe kaydını yapar.İçerik:- Müşterilerden alınan makbuz belgelerinin kontrolü.

- Müşteri defteri ile onay.- Oluşturulan emir makbuzlarının muhasebe kaydı- Indirimli ödemelerin kaydı.- Nakit ödemelerin kaydı.- Banka çekleri ile ödemelerin kaydı.- Tamamlanan eylemlerin kontrolü.


Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme KazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Tedarikçi tarafından ödeme talebini formalite bir

şekilde kontrolü (doğru bir şekilde tamamlandıysa) ;- Ödeme talebini gönderen tedarikçinin teyyid

edilmesi için tedarikçiler kaydını kontrol eder;- Yükümlülükler önlemlerini belirler, fatura değerini,

faiz, gecikmeler vb;- Şirketin ödeme yeteneklerini teyyid etmek için likid

araçların kontrolünü yapar;- Oluşturulan emir makbuzlarını doğru tamamlar;- Indirimli ödemelerin belgelerini doğru tamamlar;- Nakit ödemeye ait ödeme belgesini doğru tamamlar;- Banka çeklerini tüm unsurlarıyla doğru tamamlar;- Ödeme belgelerinin muhasebe kaydını yapar;- Olası hataların önlenmesi için alınan önlemleri

kontrol eder;- Muhasebe standartlarını uygular.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Müşterilerin ödeme belgelerini postadan alır;- Müşterilerin ödeme belgelerini formalite bir şekilde

kontrol eder (doğru şekilde tamamlandıysa) - Müşteriler defteri ile onayı gerçekleştirir;

- Oluşturulan emir makbuzu ile yapılan ödemelerin muhasebe kaydını yapar;

- Indirimli ödemelerin muhasebe kaydını yapar;- Nakit ödemelerin muhasebe kaydını yapar;- Banka çeki ile ödemelerin muhasebe kaydını yapar;- Tamamlanan tüm eylemleri kontrol eder;- Muhasebe standartlarını uygular.


- Bu modül sınıflarda ve laboratuvarlarda ele alınmalıdır.- Öğretmen ödeme belgelerinin tamamlanması ve onların

muhasebe kaydı için mümkün olDAğu kadar somut örnekler uygulamalıdır.

- Öğrenciler ödemelere ait belgelerin tamamlanması, kontrolü, ve bu belgelerin muhasebe kaydı için somut çalışmalarla angaje edilmelidirler.

- Öğrencilerin değerlendirilmesi sırasında öğrencilerin kazandıkları yetenekler pratik yoluyla uygulanmalıdır.


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Bilgisayar, flip-chart ile donatılmış ders laboratuvarları.- A4 kağıt, market, vb gibi tüketim malzemeleri - Değişik ödeme araçlarıyla yapılan ödeme belgeleri.- Muhasebe defteri.- Muhasebe standartları.


“Küçük bir işletmenin günlük aktivitesi”



Modül sayısı 14Modül hedefleri Alım süreçlerinin tamamlanması ile stok kontrolleri, personel

yönetini, personel koruması ürünlerin ve hizmetlerin kontrolü ile küçük bir işletmedeki ofis organizasyonu için öğrencileri pratik yeteneklerle donatan pratik bir modül.

Modül süresi 3.6kredi (36 ders)

Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci değişik tipteki küçük işletmelerin günlük aktivitelerini açıklar.İçerik- Işletmenin günlük satış aktivitesi (perakende ve toptan

satış).- Hizmetlere ait küçük işletmenin günlük aktivitesi.- Üretime ait küçük işletmenin günlük aktivitesi.- Girişimcilerin günlük görevleri.

ÖK 2 Öğrenci küçük işletmedeki alım etkinliklerini açıklar.İçerik- Işletme için alımın önemi.- Bir işletmede yapılan alımları etkileyen değişik faktörler.- Küçük bir işletmedeki satın alma prosedürü.- Küçük bir işletmedeki alımların belgeleri.

ÖK 3 Öğrenci küçük bir işletmede stok kontrolünün nasıl yapıldığını açıklar.İçerik- Bir işletmedeki „stok“ kelimesinin anlamı.- Küçük bir işletmedeki stok enventeri ile kaydı.- Bir işletme için stok kontrolünün önemi.- Bir işletmenin stok DArumunu etkileyen faktörler.

- Küçük bir işletmedeki kayıt ve enventer stoku belgeleri.- Küçük bir işletme için stok kontrolü prosedürü.

ÖK 4 Öğrenci küçük bir işletmedeki personnel yönetiminin özelliklerini açıklar.İçerik- Bir işletmedeki „personel yönetimi“ kelimesinin anlamı.- Bir işletmedeki personel üyelerinden her birinin görev ve

yükümlülüklerinin betimlenmesi, gerekli belgeler - Bir işletmedeki tüm personel üyelerinin görev ve

yükümlülüklerinin betimlenmesinin önemi.- Bir işletmeye kabul edilecek adaylar için mülakat, gerekli

belgeler.- Bir işletmedeki „personel denetimi“ kelimesinin anlamı,

gerekli belgeler.- Bir işletmedeki personel denetiminin önemi.- Küçük bir işletmedeki personel denetleme çeşitleri.- Bir işletmedeki „personel motivasyonu“ kelimesinin

anlamı.- Bir işletme için personel motivasyonunun önemi.- Küçük bir işletmedeki personel motivasyon çeşitleri.- Bir işletmedeki „personel eğitimi“ kelimesinin anlamı,

gerekli belgeler.- Bir işletme için personel eğitiminin önemi.- Küçük bir işletmedeki personel eğitim çeşitleri.

ÖK 5 Öğrenci küçük bir işletmedeki personnel üyelerinin korunmalarının nasıl yapıldığını açıklar.İçerik- Bir işletmedeki personel üyelerinin „korunması“

kelimesinin anlamı.- Bir işletmedeki personel üyelerinin korunmasının önemi.- Küçük bir işletmedeki personel üyelerinin korunma

çeşitleri.- Bir işletmedeki çalışanların hak ve görevleri.- Küçük bir işletmedeki çalışanların iş yerlerindeki

korunmalarına ait mevzuat.

ÖK 6 Öğrenci küçük bir işletmede ürün ve hizmetlerin kontrollerinin nasıl gerçekleştiğini açıklar.İçerik

- Bir işletmedeki „ürün ve hizmetler kontrolü“ kelimesinin anlamı.

- Bir işletmedeki ürün ve hizmetler kontrolünün önemi- Bir işletmedeki ürün ve hizmetlerinin kontrol unsurları.- Küçük bir işletmedeki ürün ve hizmetlerin kontrol

prosedürü.- Küçük bir işletmedeki ürün ve hizmetlerin kontrolü için

gerekli belgeler.

ÖK 7 Öğrenci simüle edilen küçük bir işletmedeki ofis organizasyonunu açıklar.İçerik- Bir işletmedeki iyi bir ofis organizasyonunun önemi.- Bir işletmedeki ofis organizasyonunu etkileyen faktörler.- Simule edilen küçük bir işletmedeki ofis organizasyonu

şeması.- Simule edilen küçük bir işletmedeki enventer, ofis araç ve

gereçleri listesi.


Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme kazanımlarıDA Değerlendirme araçlarıUK Uygulama kriterleri

ÖK 1 IV - Yazılı ve sözlü olarak soru-cevap.

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Satış işletmesinin günlük aktivitelerini betimler

(perakende ve toptan).- Hizmet sunan küçük işletmenin günlük aktivitelerini

betimler.- Üretim yapan küçük işletmenin günlük aktivitelerini

betimler.- Girişimcinin günlük görevlerini sıralar.

ÖK 2 IV - Sözlü veya yazılı soru-cevap.- yazılı ödev.

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:

- Bir işletme için alımların önemini açıklar.- Bir işletmede ki alımları etkileyen değişik faktörleri

analiz eder ve onların sıralamasını yapar.- Küçük bir işletmedeki alım prosedürlerini betimler.- Simule edilen küçük bir işletme için gerekli alımlar

listesini hazırlar.- Simule edilen küçük bir işletmedeki alım belgelerini

gerekli bir şekilde tanımlar.

ÖK 3 IV - Sözlü veya yazılı soru-cevap. - yazılı ödev.

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bir işletmedeki „stok“ kelimesinin anlamını açıklar.- Küçük bir işletmede stok enventeri ve kaydının nasıl

yapıldığını açıklar.- Bir işletme için stok kontrolünün ünemini açıklar.- Bir işletmedeki stok DArumunu etkileyen faktörleri

analız eder ve sıralar.- Küçük bir işletme için stok kontrolü prosedürünü

betimler.- Sümule edilen küçük bir işletmenin stok enventeri ile

kaydı için gerekli belgeleri tamamlar.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bir işletmedeki „personel yönetimi“ kelimesinin

anlamını açıklar.- Bir işletmedeki personel üyelerinden her birinin

görev ve yükümlülüklerinin ne olduğunu açıklar.- Bir işletmedeki personel üyelerinden her birinin

görev ve yükümlülüklerinin belirlenmesi önemini açıklar.

- Sümule edilen küçük bir işletmedeki personel üyelerinden her birinin görev ve yükümlülüklerini içeren belgeleri tamamlar.

- Bir işletmeye kabul edilecek adaylar için mülakatın nasıl yapıldığını betimler.

- Küçük bir işletmede çalışmaları için sümule edilen

adaylara mülakat gerçekleştirir.- Küçük bir işletmede çalışacak sümule adayların

mülakata katılmaları için gerekli belgelerini tamamlar.

- Bir işletmedeki „personel denetimi“ kelimesinin anlamını açıklar.

- Bir işletmedeki personel denetiminin önemini açıklar.

- Küçük bir işletmedeki personel denetiminin çeşitlerini açıklar.

- Sümule bir şekilde küçük bir işletmenin personelinin denetlenmesi için plan hazırlar.

- Küçük bir işletmedeki peronel denetimine ait sümule belgeleri tamamlar.

- Bir işletmedeki personel motivasyonu kelimesinin anlamını açıklar.

- Bir işletmedeki personel motivasyonunun önemini açıklar.

- Küçük bir işletmedeki personel motivasyon şekillerini açıklar.

- Küçük bir işletmedeki personel motivasyonu için simüle bir plan hazırlar

- Bir işletmedeki „personel eğitimi“ kelimesinin anlamını açıklar.

- Bir işletme için personel eğitiminin önemini açıklar.- Küçük bir işletmedeki personel eğitim çeşitlerini

açıklar.- Küçük bir işletmedeki personel eğitimine ait simüle

bir plan hazırlar.- Küçük bir işletmedeki personel eğitimi için gerekli

olan simüle belgelerin nasıl tamamlandığını açıklar.

ÖK 5 IV - Sözlü veya yazılı soru-cevap.

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bir işletmedeki personel üyelerinin „korunması“

kelimesinin anlamını açıklamalı.- Bir işletme için personel üyelerinin korunmasının

önemini açıklar.- Küçük bir işletmedeki personel üyelerinin korunma

çeşitlerini açıklar.- Küçük bir işletmedeki çalışanların hak ve görevlerini

sıralar.- Küçük bir işletmedeki çalışanların korunmaları için

mevzuatı açıklar.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bir işletmede „ürün ve hizmetlerin kontrolü“

kelimesinin anlamını açıklar.- Bir işletme için ürün ve hizmetlerin kontrolünün

önemini açıklar.- Bir işletmede ürün ve hizmetler kontrolünün hangi

unsurlara dayalı olduğunu açıklar.- Küçük bir işletmede ürün ve hizmetlerin kontrol

prosedürünü açıklar.- Küçük bir işletmede ürün ve hizmetler kontrolüne ait

simüle belgelerin nasıl tamamlandığını açıklar


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bir işletmede iyi bir ofis organizasyonunun önemini

açıklar.- Bir işletmede ofis organizasyonunu etkileyen

faktörleri analiz eder ve sıralar.- Küçük bir işletmedeki ofis organizasyonunu simüle

bir şema ile tanıtır.- Küçük bir işletmedeki ofis için gerekli araç ve

gereçleri içeren simüle enventer listesini hazırlar.


- Bu modül sınıflarda ele alınmalıdır.

- eğitmen, modülün içerdiği ilke ve konseptler için olDAğu gibi küçük bir işletmede yapılan günlük aktivitelerin sunumu için de mümkün olduğu kadar somut örnekler uygulamalı

- Öğrenci simüle edilen alım prosedürleri, stok kontrolleri, personel yönetimi, personel üyelerinin korunması, ürün ve

hizmetler kntrolü ile küçük bir işletmedeki ofis organizasyonu için mümkün olDAğu kadar çok somut etkinliklerle angaje edilmelidir. Öğrenciler ayrıca ortaya çıkacak DArumlar üzerinde tartışmada bulunmak için teşvik edilmelidirler. - eğitmen öğrencilere yaşadıkları yöredeki simüle işletmeler konusunda sınıf ödevi ve ev ödevleri vererek onlara bu aktiviteleri gerçekleştirmelerini sağlamalıdır. - öğrencilerin denetlenmesi sırasında kazaılan yeteneklerin pratik uygulamalar üzerinde DArulmalıdır.


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Teorik ders için sınıf.- Projektör, flipçart, pinboard.- Harcanan malzemeler.- Değişik afişler.- Yazılı ve resimli malzemeler (işletmelere ait bilgiler, yöreye

ait, istatistik verileri, alım için belge modelleri, stok kontrolü, personel yönetimi, işyerinde korunma, ürün ve hizmetler kontrolü ve küçük bir işletmedeki ofis organizasyonu).


“İşletmelerin bankalarla iş ilişkisi”


Perakende ve Toptan tüccarSeviye: ISınıf: 11

Modülsayısı 14Modül hedefleri Öğrencilere bankalardaki pratik yetenekler, banka aktiviteleri, banka

hesapları ve faiz hesaplaması ile farklı hesapların açılması için öğrencileri yetenekle donatan pratik bir modül

Modül süresi 4 kredi (40 ders)

Öğrenme Kazanımları (ÖK) ve içerik

ÖK 1 Öğrenci banka fonksiyonlarını ve aktivitelerini açıklar.İçerik- Bankalar, onların fonksiyonları ve aktiviteleri.- Banka gizliliği.- Depozitoların korunması.- Banka hizmetleri.

ÖK 2 Öğrenci banka hesaplarını betimler.İçerik- Banka hesapları, onların çeşitleri.- Cari hesaplar ve onların özellikleri - Cari hesaplarda gerçekleşen aktiviteler.- Tasaruf hesapları, ve onların özellikleri.- Tassaruf hesaplarında gerçekleşen aktiviteler.

ÖK 3 Öğrenci banka faizlerini hesaplar.İçerik- Banka faizleri.- Cari hesaplar için faizleri hesaplar.- Tassaruf hesapları için faizleri hesaplar.


Kabul edilebilir modülün gerçekleştirilmesi ve öğrenilen her sonuç için belirlenen performans kriterleri başarı olarak kabul edilecektir.Aşağıda açıklamalı kısaltmalar sunulmaktadır:ÖK Öğrenme kazanımları

DA Değerlendirme araçları UK Uygulama kriterleri


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Bankanın ne olduğunu açıklar.- Bankaların fonksiyonlarını ve aktivitelerini betimler.- Banka gizliliğinin ne olduğunu açıklar.- Depozito korunmasının nasıl gerçekleştğini açıklar.- Banka hizmetlerini betimler.


UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Banka hesaplarının ne olduğunu açıklar.- Banka hesapları çeşitlerini sıralar.- Cari hesapların ne olduğunu açıklar.- Cari hesapların özelliklerini betimler.- Cari hesabıyla gerçekleşen aktiviteleri açıklar.- Tassaruf hesaplarının ne olduğunu açıklar.- Tassaruf hesaplarının özelliklerini açıklar.- Tassaruf hesaplarıyla gerçekleşen aktiviteleri açıklar.

ÖK 3 IV - Sözlü veya yazılı soru-cevap- yazılı ödev

UK Öğrencinin bilmesi gerekenler:- Banka faizlerinin ne olduğunu açıklar.- Cari hesaplardaki değişik DArumlarda kesin faiz

hesaplamasını yapar.- Tassaruf hesaplarındaki değişik DArumlarda kesin

faiz hesaplanmasını yapar.


- Bu modül sınıflarda ele alınır. Banka ziyaretlerinin yapılması tavsiye edilir.

- Eğitmen modülün içerdiği ilke ve konseptlere olduğu gibi banka faizlerinin hesaplanma çeşitleri için de mümkün olduğu kadar çok somut örnekler uygular.

-Öğrenci, simüle edilen banka ortamlarındaki mümkün olduğu kadar çok somut aktivitelerle angaje edilmelidir. Onlar değişik banka hesaplarına ait durumlarla ilgili faiz hesaplamalarını yapmalıdırlar. Öğrenciler ayrıca ortaya çıkacak değişik durumlar üzerinde tartışmaya teşvik edilmelidirler. - Eğitmenin öğrencilere sınıf ödevleri ve ev ödevleri vermesi gerekir - öğrencinin değerlendirilmesi sırasında kazanılan bilgi ve yeteneklerinin denetlenmesi gerekir .


Modülün düzgün bir şekilde uygulanması için tesisler, araçlar, gereçler ve aşağıdaki malzemelerin temin edilmesi gerekmektedir:- Teorik ders için sınıf.- Projektör, flipçart, pinboard.- Harcanan malzemeler.- Değişik afişler.- Yazılı ve resimli malzemeler (bölgedeki bankalara ait

bilgiler, istatistik veriler, banka belgeleri vb.).

Yayına hazırlayan:LIBRI SHKOLLOR YAYINEVİ – Priştine

BASKI: - Priştine

RedaktörNazan Safçı

Düzeltme Nazan Safçı

Yayın katalogu – (CIP)Kosova Milli ve Üniversite Kütüphanesi

371.214 (075.3)

Öğretim plan ve programı: Meslek Liseleri, 11.sınıf Alan ve Bölümleri: Yönetim/Hukuk asistanı; Ekonomi /Muhasebe /[Yayın Sorumlusu Nazan Safçı].- Priştine: Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı 2013 (Priştine: “ ”).- sayfa..; cm.

ISBN

Documents

MESLEK - masht.rks-gov.netmasht.rks-gov.net/.../ekonomi-alani-11-sinif-2013.docx · Web viewİnsan dili kavramını açıklayabilir, Dilin niteliği, söz varlığı, bağlamsal