MESTERPEDAGÓGUSOK

TUDÁSMEGÚJÍTÓ

TOVÁBBKÉPZÉSE

A PEDAGÓGIAI MINŐSÉG

SZOLGÁLATÁBAN

SONKÁD, 2015. JÚLIUS 3-5.

2015.07. 14.Etédi Péter1

2015.07. 14.Etédi Péter2

A köznevelés megújulása

+

a pedagógusok folytonos önképzése

szükségképpen párhuzamosan zajló

folyamatok

Esélyegyenlőség a gyermekeknek, a köznevelés egységes

és átlátható finanszírozása, fenntartása, működtetése

Politikai elkötelezettség, a jogszabályi háttér megteremtése,

a köznevelési intézményrendszer átalakítása, a

tananyagtartalmak egységesítése, a pedagógus előmenetel

megteremtése

Tervezés, végrehajtás, ellenőrzés

Szakértők kiképzése és foglalkoztatása

2015.07. 14.Etédi Péter3

Alapvető jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény, 20/2012. (VIII.

31.) EMMI rendelet, 326/2013. (VIII. 30) Kormányrendelet

A köznevelés sokoldalú megújítása nem lehetséges egyszeri

jogalkotói gesztussal

Egymásra épülő tudatos lépések sorozata szükséges a gyakorlati

tapasztalatok figyelembevételével

A jogszabályi háttér rendszeres felülvizsgálata és igények szerinti

módosítása elkerülhetetlen

2015.07. 14.Etédi Péter4

2015. 07. 14.Etédi Péter5

Nem elég a jogalkotói szándék, a pedagógust

érdekeltté kell tenni a változásokban

Egyenlő lehetőségek biztosítása kreatív és sikeres

életpálya megélésére település- és iskolatípustól

függetlenül

Több lépcsőben fizetésemelés

Előmeneteli rendszer bevezetése

Továbbképzések, szakértői és szaktanácsadói feladatok

lehetősége

FELTÉTELRENDSZER ELEMEI MEGVALÓSULÁS

Egységes, fenntartótól független

külső értékelési rendszer:

pedagógiai-szakmai ellenőrzés

Az országos pedagógiai-szakmai

ellenőrzés részét képező, és annak

általános elvárásaival és értékelési

területeivel megegyező intézményi

önértékelés

Pedagógusminősítés

Ötévente minden intézmény minden pedagógusa

Kétévente az intézmény pedagógusai, a megbízás második és negyedik évében az intézményvezető, ötévente az intézmény

Kötelező és választható fokozatok

2015. 07. 14.Etédi Péter6

20/2012. EMMI RENDELET 326/2013. KORMÁNYRENDELET

Az ellenőrzés a nevelési-oktatási intézmények szakmai tevékenységét értékeli

A pedagógusok ellenőrzése nyolc, az intézményvezetők ellenőrzése öt, az intézmények ellenőrzése hét területet érint.

A hivatal minden évben elkészíti a következő év ellenőrzési tervét

Az ellenőrzést továbbképzésben felkészített szakértők végzik egységes szempontok alapján

A pedagógusok előmenetelével kapcsolatban a szabályozás tárgya:

Az egyes fokozatokba történő besorolás követelményei

A gyakornoki idő és a mentor A minősítő vizsga és a

minősítési eljárás A minősítő bizottságok tagjai és

feladatai A minősítő bizottságok

munkájának szervezése

2015. 07. 14.Etédi Péter7

1. Az ellenőrzést a 20/2012. EMMI rendelet szabályozza2. Fajtái: a pedagógus, az intézményvezető, az intézmény ellenőrzése3. Az ellenőrzésben olyan szakértő vehet részt, aki szerepel az

Országos szakértői névjegyzékben, részt vett a hivatal által szervezett képzésben, és az érintett pedagógussal azonos munkakörben és intézménytípusban legalább ötéves szakmai gyakorlata van.

4. Az ellenőrzés módszerei: elsősorban óra-/foglalkozáslátogatás, megfigyelés, interjú, dokumentumvizsgálat

5. Az ellenőrzés célja a kompetenciák fejlesztése6. Az ellenőrzés a pedagógus munkájának 8, az intézményvezető

munkájának 5, az intézmény tevékenységének 7 területét vizsgálja7. A pedagógust és az intézményvezetőt 2-2, az intézményt 3-5

szakértő ellenőrzi8. A hivatal november 30-ig jelöli ki az ellenőrzések időpontját

2015. 07. 14.Etédi Péter8

9. A hivatal november 30-ig jelöli ki az ellenőrzésben részt vevő szakértőket és a vezető szakértőt

10. Az ellenőrzés szakaszai (a kapcsolatfelvételt követően):a) Előzetes felkészülés (dokumentumvizsgálat)b) Helyszíni ellenőrzés

i. dokumentumelemzésii. óralátogatás (két óra)iii. interjúk (pedagógus + vezető)

c) Az ellenőrzés lezárása; a szakértők egyeztetnek, a vezető szakértő összegző szakértői dokumentumot készít, majd azt tizenöt napon belül feltölti az informatikai támogató rendszerbe

11. A helyszíni ellenőrzés időtartama egy nap 12. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során használt

kérdőívek, értékelőlapok, dokumentumok, segédletek és szempontsorok egységesek és nyilvánosak

2015. 07. 14.Etédi Péter9

1. Kiegészítésre került a pedagógiai-szakmai ellenőrzés célrendszere

2. Szabályozásra került az intézményi önértékelés a határidők, a

szereplők és a célok vonatkozásában

3. A pedagógusellenőrzés területeinek részletes szabályai bekerültek

a rendeletbe

4. A pedagógus ellenőrzéséhez bekerült a rendeletbe az intézményi

önértékelés pedagógusra vonatkozó részének az elemzése

5. Módosultak az intézményvezető ellenőrzésének módszerei, az

ellenőrzés területei részletes szabályozásra kerültek

6. Módosultak az intézmény ellenőrzésének módszerei, részletes

szabályozásra kerültek a területei, és újraszabályozták az

intézményellenőrzés megtartásának feltételrendszerét

2015. 07. 14.Etédi Péter 10

7. Az ellenőrzési terv készítése, az adatkezelés, a szakértők kijelölése már nem a kormányhivatalok feladata, hanem az Oktatási Hivatalé

8. A terv már nem tanévre, hanem naptári évre készül, így módosultak a határidők is

9. Az intézkedési terv elkészítésére és jóváhagyására immár 60 nap áll rendelkezésre (45 elkészítés + 15 jóváhagyás)

10. Hangsúlyosabb lett a szakértők szakmai gyakorlata, munkaköre, valamint az intézménytípus megfeleltethetősége

------------------------------------------------------------------------------------Érzékelhető, hogy a tanfelügyeleti ellenőrzések közeledtével a jogalkotó már

szükségesnek látja a finomhangolást. A szakértői ellenőrzési munka meghatározó sajátosságai és elemei azonban érdemben nem módosulnak.

2015. 07. 14.Etédi Péter11

TERVEK FELELŐS + HATÁRIDŐ

A tanfelügyeleti kézikönyvek pontosítása

A pontosított tanfelügyeleti kézikönyvek jóváhagyása

A szükséges informatikai rendszer kiépítése

Tanfelügyeleti eljárások beindítása

Oktatási Hivatal, 2015 július 31.

Miniszter, 2015 augusztusának

vége

Oktatási Hivatal, 2015

szeptemberének közepe

Miniszter, OH, 2015 őszén

2015. 07. 14.Etédi Péter12

1. A pedagógusok minősítését a 326/2013. Kormányrendelet szabályozza

2. A pedagógusok előmeneteli fokozatai:

a) Gyakornok

b) Pedagógus I.

c) Pedagógus II.

d) Mesterpedagógus

e) Kutatótanár

3. Szakértőként minősítő bizottság tagja az a pedagógus lehet, aki szerepel

az Országos szakértői névjegyzéken, és külön jogszabályban foglaltak

szerinti felkészítésben vett részt

4. Minősítő bizottság elnöke az OH által delegált Mesterpedagógus; a

szakértői névjegyzéken pedagógusminősítés szakterületen szerepel, és

részt vett az előírt felkészítésben

5. A minősítő bizottság tagjai: elnök, szakos szakértő, intézményi delegált

2015. 07. 14.Etédi Péter13

6. Az a Mesterpedagógus fokozatba besorolt pedagógus, aki szakértői

eljárásban vesz részt

a) munkaidő-kedvezményben részesül (max. heti 18 óra)

b) hetenként legalább egy napra a munkahelyén történő

munkavégzés alól mentesíteni kell a szakértői feladatok

ellátása érdekében.

7. Munkaidő-kedvezményben részesülő pedagógus évente legfeljebb 25

alkalommal bízható meg szakértői feladatok ellátásával.

8. Vezetői megbízással rendelkező szakértő feladatainak az ellátásába

legfeljebb évi 5 alkalommal be kell számítani, ha a minősítő bizottság

intézményi delegáltja.

9. Egyházi intézményben zajló minősítő vizsga vagy minősítési eljárás

minősítő bizottsága tagjainak kijelölését külön paragrafus szabályozza

2015. 07. 14.Etédi Péter14

10. Gyakornok két év tanítási gyakorlat után minősítő vizsga;

minden további fokozat esetében minősítési eljárás

11. A minősítés során a bizottság a pedagóguskompetenciák alapján

értékeli a pedagógus portfólióját – a bizottság mindhárom tagja

12. A minősítés része két óra meglátogatása; az órákat a szakos szakértő

értékeli az intézményi delegált és az elnök véleményének figyelembevételével

13. Az óralátogatást szakmai beszélgetés követi; az ezt követő

portfólióvédés során a bizottság tagjai a feltöltött portfólió alapján kérdéseket

fogalmaznak meg (a kérdéseket előzetesen az elnök megküldi a kollégának)

14. A bizottság tagjai a portfólióvédés után módosíthatják véleményüket a

portfólióról

15. A bizottság tagjai az informatikai támogató rendszerben indikátorok

mentén rögzítik értékelésük eredményét, végül óralátogatási és védési

jegyzőkönyvet töltenek ki

2015. 07. 14.Etédi Péter15

1. A Gyakornok gyakornoki ideje összevonható a különböző

jogviszonyokban szerzett szakmai gyakorlat alapján

2. A szakértők tartós megbízást kapnak az adott félévre az OH-tól; a

szakértőt alkalmazó intézmény vezetője köteles biztosítani a

munkaidő-kedvezményt

3. Amennyiben egy szakértő delegáltként is részt vesz minősítésben,

az évente 5 alkalom erejéig beszámítható a szakértői kirendelésébe.

4. Vezetői munkakör betöltése esetén a Mesterpedagógusnak nem

kell ellátnia szakértői feladatokat (Kivétel: 2015)

5. A rendelet hatálya a módosítást követően kiterjed a Gyvt. 15. §

(11) bekezdésében meghatározott foglalkoztatottakra is

6. Sor került a mentorral kapcsolatos hiányterületek szabályozására

2015. 07. 14.Etédi Péter16

7. Kutatótanár minősítése esetén a bizottság köteles a szakmai publikációs tevékenységet is értékelni

8. Az OH-nak már nemcsak a portfólióval kapcsolatos információkat kell közzétennie, hanem a pedagógus értékelési eszközöket is; ugyancsak az OH új feladata, hogy vissza kell jeleznie a pedagógusnak a jelentkezésről

9. Részletes kidolgozásra került a portfólió-feltöltés hiányosságainak a kezelési módja, valamint a pedagógus valamely minősítési eseménytől való esetleges távolmaradásának a következménye

------------------------------------------------------------------------------------A sokféle módosítás és kiegészítés ellenére megállapítható, hogy a 2015. áprilisi

módosítások a minősítő vizsga és a minősítési eljárás alapszerkezetét, a meghatározó szakértői feladatok mibenlétét nem befolyásolják.

2015. 07. 14..Etédi Péter17

1. 400 gyakornoki vizsga, ebből 365 sikeres2. Összesen 3250 lezárt minősítés. 3. A minősítések átlaga 97%. 4. 48 sikertelen minősítés5. Az eljárások gyakorlati tapasztalatai:

Több esetben felmerült a plágiumgyanú

A portfólióban nem lehet sem kép, sem videó, sem név

Egy dokumentumot nem lehet több helyre is feltölteni

Az elnöknek véleményezési joga van az órákról

A jegyzőkönyvekből egy példányt az iskolában kell hagyni

Az indikátorok bizonyos módosítása szükséges

2015. 07. 14.Etédi Péter18

TERVEK FELELŐS + HATÁRIDŐ

1. Megjelenik a 326/2013.

Kormányrendelet újabb

módosított változata

2. Az elképzelések szerint az

indikátorok száma 62-re

csökken összevonással,

áthelyezéssel, törléssel

3. A kompetenciaértékek

meghatározása (az 1-5 pont

helyett) százalékban történik

Oktatási Hivatal, 2015 nyara

2015. 07. 14.Etédi Péter19

Köszönöm a figyelmet!

2015. 07. 14.Etédi Péter20