Metodología del diseño - mailxmail.comimagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/8/metodologia-diseno...Presentación del curso Con este curso queremos tratar sobre el desarrollo de una metodología

Metodología del diseñoAutor: JOSÉ EDUARDO AGUIRRE AGUIRRE

1

mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes

http://www.mailxmail.com


Presentación del curso

Con este curso queremos tratar sobre el desarrollo de una metodología que nospermita identificar los procesos necesarios para la generación de ideas de diseño.

2




1. Identificación del problema a investigar

¿Cómo se gesta una idea?

Te vas a preguntar ¿Y que tiene que ver esto con la identificación de un problema?,lo más importante es el que identifiques ¿quienes son (posibles usuarios) y como sepuede presentar este problema?

Cuando detectamos que la solución se puede dar por medio del Diseño, háblese delDiseño Gráfico, Industrial o Arquitectónico y no por otro tipo de alternativas desolución como puede ser por medio de una nueva propuesta administrativa, o unasolución médica como si se tratara de algún padecimiento que se resuelve con unfármaco o una terapia, o un nuevo proceso en alguna actividad que no se esta bienrealizada, entonces es un problema que a nosotros nos interesa y que podemosbuscarle una solución.

La identificación de quien es el que tiene el problema puede ser cualquier personagrupo social o empresa, el como se presenta este problema es labor de nosotroscomo diseñadores el tratar de buscar el medio o proceso para llegar a dar unarespuesta al mismo.

Un ejercicio sencillo es el que te presento a continuación y que te permite tener unpanorama amplio de las posiblidades de detección del problema.

Primero, toma un pedazo de papel y, en la parte superior izquierda escribe losiguiente: "QUIEN ES EL QUE PADECE EL PROBLEMA". Enlista 7 cosas sobre el mismo.

"COMO SE PRESENTA EL PROBLEMA", cosas que identifiquen las causas del problema.Una vez que hayas completado tu lista, enumera cada uno de estos aspectos pororden de importancia. Del otro lado del papel, enlista las cosas en las que creas quepueden ser los factores que den una solución al problema

Cuando hayas terminado, dibuja (boceta) o escribe una idea debajo de ambas listas ypregúntate: "Si hubiera de tres a cinco productos o servicios que pudieranmejorar ese problema, ¿cuáles y cómo serían?".

3




2. Fundamentación del proyecto

En este capítulo es importante que analicemos e identifiquemos que es un "MARCOTEÓRICO".

Marco teórico en cualquier investigación es necesario para poder hacer explicitoaquello que nos proponemos conocer. Esto es imprescindible para poder definir elproblema que se va a investigar.

Del planteamiento del problema empezaremos a definir cuales son los objetivos olíneas de investigación que nuestro proyecto requiera. Estos objetivos pueden serinternos, los que nos fijamos nosotros mismos, externos, aquellos que surgen de lainvestigación.

Es importante en esta etapa, fijar una serie de conceptos con los cuales elinvestigador puede crear las líneas de investigación.

Ejemplo. Detectamos que una persona que presenta una minusvalía en alguna desus extremidades requiere que se le diseñe algo para facilitarle su actividad diaria.

Los conceptos que nosotros identificamos como posible línea de investigación serán;Minusvalía, Deficiencia física, Enfermedad, Diseño, Producto, Accesorio, Material,Rehabilitación, Terapia, Prótesis, Usuario, Sexo, Edad, etc. etc.

Ningún investigador puede abordar un problema sin una adecuadaconceptualización del problema, la cual nos permite ir conociendo aquellasinformaciones o datos que nos permitirán adentrarnos al problema en sí. Debemosponer en enclaro los postulados y supuestos, así como identificar los frutos deanteriores investigaciones para orientar el trabajo de un modo coherente.

4




3. Marco teórico conceptual

Una de las principales características que persigue el marco teórico es fijar lainvestigación dentro de un conjunto de conocimientos, que nos permita orientarnuestros pasos de forma adecuada a los términos que utilicemos.

Veamos otro ejemplo:

Si deseamos conocer las causas que originan en nuestra sociedad la delincuenciajuvenil, será conveniente que veamos el tema desde diferentes aspectos queinvolucren dicha problemática: desde el punto de vista psicológico, por lo quetendremos que investigar y analizar las causas que generen este tipo de cambios enla actitud de la juventud, desde el aspecto psicosocial, ¿Qué es lo que motiva que ennuestras sociedades se den este tipo de problemas?, ¿es el medio ambiente elcausante de esto?, desde el punto de vista económico, ¿las familias cada vez se venorilladas a dejar a sus hijos fuera del ámbito familiar por lo reducido de espacio?,¿los padres trabajan por lo tanto no dan la atención adecuada a los hijos?, en elaspecto legal, las leyes no prevén atención hacia este grupo social en particular,etc., también será necesario esbozar la concepción que tenemos de sociedad y dedelincuencia juvenil, porque nuestra comprensión del problema variara si partimosde apreciarlo como reacción a una conducta disfuncional (por ejemplo) que afecta aindividuos impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el contrario,como una expresión de una contracultura que se origina en una crisis de valores dela sociedad existente.

Con este ejemplo en donde no estamos hablando en este caso de soluciones dediseño en particular, nos podemos dar cuenta de la importancia de desarrollar unMarco Teórico, nos damos cuenta también que una investigación que no realizadicha actividad únicamente queda como una revisión de bibliografía o antecedentesgenerales.

5




4. Aspectos que responde un marco teórico

Un marco teórico responde a la pregunta; ¿qué antecedentes existen? Por ende, elmarco teórico tiene como objeto dar a la investigación un sistema coordinado ycoherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permiten obtener unavisión completa del sistema teórico, sobre el conocimiento científico, que se tieneacerca del tema.

Preguntas que anteceden a un marco teórico y que se convierten en capitulos paranuestra investigación.

1. ¿Qué voy a hacer por la investigación?

Investigar es un método para recopilar, analizar e informar los hallazgosrelacionados con una situación específica en el diseño. Se utiliza para poder tomardecisiones sobre:

La introducción por medio del diseño de un nuevo producto o servicio Identificar loscanales de distribución y requerimientos más apropiados para el producto Cambiosen las estrategias de promoción y publicidad

Una investigación de diseño refleja:

Cambios en la conducta del consumidor Cambios en los hábitos de compra Laopinión de los consumidores Desarrollo de nuevas alternativas

El objetivo de toda investigación es obtener datos importantes sobre nuestro diseñoy la competencia, los cuales servirán de guía para la toma de decisiones.

No se debe limitar el proceso de investigación únicamente al momento en que seinicia un nuevo producto. Por el contrario, debe convertirse en una actividadcontinua.

La investigación de diseño involucra el uso de varios instrumentos para analizar lastendencias del consumidor. Algunos de estos instrumentos incluyen: encuestas,estudios estadísticos, observación, entrevista y grupos focales. La investigación nosprovee información sobre el perfil de nuestros clientes, incluyendo sus datosdemográficos y psicológicos. Estos datos son características específicas de nuestrogrupo objeto, necesarias para desarrollar un buen plan de mercadeo dirigido anuestro público primario.

Beneficios de una investigación de diseño

La información obtenida a través de una investigación científica del proceso dediseño suele ser confiable y debe ser utilizada como guía para el desarrollo de lasestrategias empresariales.

La investigación de diseño es una guía para la comunicación con los clientesactuales y potenciales

Si usted realiza una buena investigación, los resultados le ayudarán a diseñar unproducto, que otorgue a los consumidores potenciales la información que a éstosles interesa.

6




5. Investigación de diseño

La investigación requiere que realicemos una serie de premisas que deberán fijar elrumbo que deberá tomar dicho proceso, entre estas debemos tomar en cuenta que:

No repetir una investigación ya realizada o que se ha estado realizandorepetidamente por muchas personas, nuestro trabajo en esta etapa es el poderrealizar un análisis crítico de las mismas para extractar aquella informaciónimportante. Estructurar formalmente la idea de investigación. Seleccionar laperspectiva principal desde la cual se abordará la ideas de la investigación.

Es importante el que evidenciemos que cuanto más se conozca el tema mejor, elproceso será más eficiente y rápido. Los temas ya investigados requierenplanteamientos más específicos por lo que se requiere:

Encontrar los documentos o escritos, teorías, etcétera; que reportan los avances deconocimiento. Identificar los temas ya investigados pero menos estructurados. Yformalizados. Temas poco investigados y poco estructurados. Temas noinvestigados.

¿En que categoría cae su idea de investigación?

Criterios para generar ideas. Para generar ideas de investigación se sugiere:

Ideas que intrigan de manera personal al investigador. Ideas que no sonnecesariamente nuevas pero son novedosas. Ideas que ayuden a comprender ydescribir fenómenos sociales Investigaciones que vendrán a resolver problemas dela sociedad.

7




6. Funciones del marco teórico

El marco teórico se compone de una serie de funciones que se plantean acontinuación y que dan la pauta para todo proceso de diseño.

Prevenir sobre factores de confusión o variables extrañas que confundan alinvestigador.

Por otra parte cada variable es calificada como de efecto positivo o negativo, enfunción de si su efecto permite o dificulta el logro de los propósitos del sistema. Asípues, tendremos a las variables clasificadas y calificadas así:

Variables del factor interno:

Fortalezas: variables manejables que favorecen el logro

Debilidades: variables manejables que impiden o dificultan el logro

Variables del factor externo:

Oportunidades: variables del entorno que favorecen el logro

Amenazas: variables del entorno que impiden o dificultan el logro.

La anterior caracterización es subjetiva y cualitativa y depende en mucho del gradode conocimiento que el investigador tiene sobre el sistema y de su capacidad ycriterio para emitir juicios de valor sobre él

Orienta a la organización de datos y hechos que son significativos del problema conteorías ya existentes y soluciones al mismo. Evita que el investigador tome temasque ya han sido investigados o que carezcan de valor e importancia científica. Sirvecomo una guía en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en lainvestigación. Genera estrategias de medición, validez y confiabilidad.

"NO PUEDE HABER UN MARCO TEÓRICO QUE NO TENGA RELACIÓN CON ELPROBLEMA"

8




7. Reconocimiento de las demandas del marco teórico

DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE TÉRMINOS

Las variables que Ud. está estudiando posiblemente tengan muchas definiciones,pues mientras que para Ud. una variable tienen un significado determinado paraotro profesional puede ser muy distinto. O por otro lado: todos pueden coincidir enlo sustancial de la definición de una variable pero unos le dan un sentido másamplio que otros. Estas son las razones por las cuales se necesita ofrecer unadefinición clara y delimitada de los principales términos que se usarán en lainvestigación.

Una variable será definida considerando dos aspectos importantes:

La definición abstracta o conceptual.

La definición tangible, operacional o específica.

9




8. Cómo defino un marco teórico

La definición consiste en presentar las ideas principales y estructurarlas de maneraprecisa.

Debemos tomar en cuenta que la definición de este marco teórico sea:

valido; que nuestra definición se ajuste al concepto. Y debe referirse a ese conceptoy no otro similar. Así si nuestra definición es válida, estamos midiendo justamentelo que pretendemos medir y no otra cosa.

Que sea fiable y que se pueda reproducir; significa que si repetimos nuestramedición o registro, el resultado será siempre el mismo.

Dar la esencia. La definición debe dar la esencia de lo que se intenta definir, esdecir, su naturaleza, sus notas características, sus límites.

Evitar tautologías. (ideas iguales pero distinto significado) No debe directa oindirectamente contener el objetivo.

Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en términosafirmativos, nunca en términos negativos.

Empleo de lenguaje claro. Debe expresarse en palabras claras y asequibles, no debecontener metáforas o figuras literarias. Significado preciso y unitario.

1 0




9. Planteamiento de hipótesis

Para plantear una hipótesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientespuntos:

Los términos que se empleen deben ser claros y concretos para poder definirlos demanera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar lainvestigación, pueda hacerlo.

Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio de valor.

Si una hipótesis no puede ser sometida a verificación empírica, desde el punto devista científico no tiene validez.

Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor; es decir, no debedefinirse el fenómeno con adjetivos tales como "mejor" o "peor", sino solamente taly como pensamos que sucede en la realidad. Las hipótesis deben ser específicas, nosólo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medirlas variables que estamos estudiando. Las hipótesis deben estar relacionadas conlos recursos y las técnicas disponibles. Esto quiere decir que cuando el investigadorformule su hipótesis debe saber si los recursos que posee son adecuados para lacomprobación de la misma. La hipótesis debe estar directamente relacionada con elmarco teórico de la investigación y derivarse de él.

1 1




10. Requisitos de las hipótesis

Las hipótesis deben:

Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a estudiar,fijarles límite. Establecer relaciones entre variables, es decir, la hipótesis debe serespecificada de tal manera que sirva de base a inferencias que nos ayuden a decidirsi explica o no los fenómenos observados. Las hipótesis deben establecer relacionescuantitativas entre variables. Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, yaque éstas se cimentan, al menos en parte, sobre hechos ya conocidos. Por tanto, lashipótesis no deben establecer implicaciones contradictorias o inconsistentes con loya verificado en forma objetiva.

1 2




11. Tipos de hipótesis

Hipótesis nula. Para todo tipo de investigación en la que tenemos dos o másgrupos, se establecerá una hipótesis nula.

La hipótesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativasentre los grupos.

Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jóvenes sesomete a un entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores nadadoresque aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hipótesis toma alazar una muestra de jóvenes, y también al azar los distribuye en dos grupos: unoque llamaremos experimental, el cual recibirá entrenamiento, y otro que no recibiráentrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hipótesis nula señalará que nohay diferencia en el desempeño de la natación entre el grupo de jóvenes que recibióel entrenamiento y el que no lo recibió.

Una hipótesis nula es importante por varias razones:

Es una hipótesis que se acepta o se rechaza según el resultado de la investigación.El hecho de contar con una hipótesis nula ayuda a determinar si existe unadiferencia entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debió alazar.

No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. Recordemos que lahipótesis nula es aquella por la cual indicamos que la información a obtener escontraria a la hipótesis de trabajo.

Al formular esta hipótesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, seenuncia que la causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto,debe rechazarse como tal.

Otro ejemplo:

Hipótesis: el aprendizaje de los niños se relaciona directamente con su edad.

Hipótesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en niños dediversas edades.

Hipótesis conceptual. Es la hipótesis que se formula como resultado de lasexplicaciones teóricas aplicables a nuestro problema. Nos ayuda a explicar desde elpunto de vista teórico el fenómeno que estamos investigando.

Es la hipótesis orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema comobase para la búsqueda de datos. No puede abarcar más de lo propuesto en losobjetivos de la investigación o estar en desacuerdo con ellos.

Podemos enunciarla como una relación causal o determinante proveniente delplanteamiento del problema, de donde se desprenden las variables.

Hipótesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de suinvestigación, o sea, trata de dar una explicación tentativa al fenómeno que se estáinvestigando. Ésta es la hipótesis que el investigador tratará de aceptar comoresultado de su investigación, rechazando la hipótesis nula.

1 3




Se dice que la hipótesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente(en términos medibles) la hipótesis conceptual o general.

Hipótesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponerotras hipótesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primerasque formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en búsquedas inútiles, esnecesario hallar diferentes hipótesis alternativas como respuesta a un mismoproblema y elegir entre ellas cuáles y en qué orden vamos a tratar su comprobación.

Las hipótesis, naturalmente, serán diferentes según el tipo de investigación que seesté realizando. En los estudios exploratorios, a veces, el objetivo de lainvestigación podrá ser simplemente el de obtener los mínimos conocimientos quepermitan formular una hipótesis. También es aceptable que, en este caso, resultenpoco precisas, como cuando afirmamos que "existe algún tipo de problema social ental grupo", o que los planetas poseen algún tipo de atmósfera, sin especificar de quéelementos está compuesta.

1 4




12. ¿Que entendemos por diseño?

Probablemente lo que significa la palabra diseño probablemente le tenga sincuidado.

Usted pensará que este vocablo poco tiene que ver con su vida cotidiana, y que conseguridad será alguna palabra de ésas utilizadas en alguna especialidad de lastantas que existen hoy día en el campo del conocimiento humano.

Pero qué pasaría si se enterase de que la rasuradora eléctrica o manual que utilizacada mañana sobre su rostro, o la sartén con la que preparó los huevos rancherosque desayunó esta mañana, han sido diseñados. Esto por supuesto no cambiará suconcepción de dichos objetos y mucho menos de la palabra en cuestión. El quehallan sido diseñados no tiene importancia, pero, ¿se ha preguntado alguna vez dedónde proviene esa rasuradora o ese sartén? La respuesta automática es queproviene de una fábrica en donde se producen por miles; eso es correcto. Sinembargo, si observamos un poco el sartén, usted notará que el mango se amoldaperfectamente a la palma de su mano y que, además, al tomarlo, usted no se quema;podrá ver un orificio al final de dicho mango y lo más sorprendente aún es que elhuevo que espera ser comido por usted no se ha pegado al sartén. Mire surasuradora: tómela y verá que el tamaño es perfecto para manipularlo en su mano,es cómoda y ligera; mire al espejo y vea su barbilla libre de barba -o si tiene barbavéala; después de todo, no puedo obligarlo a que no la tenga. Toque su rostro ypodrá sentir su piel tersa, tal vez con un poco de barba por que no se ha rasuradobien, sin embargo el resto de su cara está libre de ella. Ahora mire la navaja de larasuradora: una cabeza movible con una, dos o tres navajas superpuestas, entoncesusted recordará el anuncio publicitario de la rasuradora en donde aparecía una frasede suma importancia: "diseñada especialmente para..." Sí: para su barba, y en elcaso del sartén, para freír su desayuno.

Escuchamos decir que tal o cual cosa está diseñada especialmente para algo y esoestá muy bien porque está diseñada especialmente para eso y no para otra cosa, y anosotros, a usted y a mí, nos gustan las cosas que sirven a la perfección para laactividad para la que se le utiliza, y nos gustan no sólo por que nos sean útiles yfaciliten la actividad a realizar, sino además porque nos son agradables al tacto y ala vista.

Ese objeto ha sido pensado exclusivamente para usted, ¿no se siente halagado? Hasido pensado en el tamaño de su mano, en su comodidad de manejo, también en suseguridad. ¿Se ha preguntado el por qué del tamaño de las navajas de afeitar, porqué no más grandes o más pequeñas, o más separadas, o por qué fabricarlas decierto metal y no de otro, por qué están acomodadas de esa manera; por qué elmango de la sartén tiene ese largo y no otro? La respuesta a esas preguntas es lasiguiente: el objeto ha sido diseñado en relación con las dimensiones humanas ycon las formas del cuerpo humano. En suma, ha sido pensado para cumplir unafunción específica.

Pensar es un proceso lógico de abstracción que tiene que ver con racionalizar yorganizar información para crear una idea, un concepto o llevar a cabo algo; esdecir, materializar esa idea, pensar y analizar forman parte de un proceso que hoydía se conoce como diseñar. Diseñar es un proceso estructural para llegar a un fin:crear.

1 5




Crear es concebir. Pero en el mundo del diseño no se concibe por inspiración divina;se trata de un proceso complejo compuesto de diversas etapas en las que seanaliza, sugiere, desecha, retorna, corrige, afinan detalles, se prueba, y se decide.Esta decisión constituirá el objeto que usted tendrá en sus manos. Las decisiones enel proceso de diseño se habrán tomado con base en la funcionalidad -y estética- deaquello que se diseña. Las cosas funcionan gracias a ese proceso.

Usted se preguntará quién crea los objetos, pues es lógico suponer que alguien lospensó y los resolvió para nosotros.

De nuevo la respuesta es simple: un diseñador.

¿Qué es un diseñador, es una especie animal, es un vegetal o tal vez un mineral? Undiseñador es una persona preparada de manera profesional para crear objetos quesolucionen las diversas necesidades humanas, facilitando así la interacción delhombre con su propio entorno.

En todas las disciplinas del conocimiento existen especializaciones y el mundo deldiseño no es una excepción.

Al profesional especializado en diseñar objetos se le llama diseñador industrial.

Casi todos los objetos que existen dentro y fuera de su hogar fueron diseñados porun diseñador industrial, sí, casi todos: la televisión, su licuadora, los muebles delbaño, las tijeras, lámparas, cucharas, teléfono, etc., incluyendo por supuesto suautomóvil y los camiones que ve en la calle. Muchos de los aparatos que hemencionado no sólo han sido creados por un especialista, sino en colaboración conotros de la misma rama o de otras, como la electrónica o la mecánica. Es decir, queentre más complejos son los objetos, requieren de una mayor interrelación dedisciplinas.

El profesional encargado de diseñar la ropa que usted y yo vestimos se llamadiseñador de modas; y al profesional encargado de crear los estampados de lacorbata que porta y de la florida tela de su sala, se le llama diseñador textil. Y alprofesional encargado de solucionar problemas de comunicación a través delgrafismo se le llama diseñador gráfico.

Cuando pensamos en diseño gráfico, regularmente pensamos de manera inmediataen dibujitos. Crear un objeto parece bastante complicado, pero crear un monito notanto, hacer dibujitos es una tarea sencilla que cualquiera puede hacer. Sí,cualquiera, incluyéndolo a usted, y lo cierto es que sí lo es, sólo que hacer diseñográfico no es definitivamente crear dibujitos o monitos para que se vean bonitos. Setrata de un proceso mucho más complejo, de carácter de la comunicación, endonde existe un emisor, que es quien tiene un problema de transmisión deinformación, un medio o canal que es el diseño gráfico, y un receptor, que en estecaso es usted. El diseñador gráfico es el encargado de visualizar, acomodar ytransformar la información que se quiere transmitir, a través de un orden lógico ycoherente, a un lenguaje común a todos los hombres o a un determinado grupo deellos: la imagen.Se diseña especialmente para ciertos sectores, porque no todos pensamos igual nitenemos los mismos gustos, y tampoco requerimos de la misma información.Nuestras necesidades son diferentes. El diseñador gráfico pensará en quién recibiráel mensaje -esto es una determinante en la configuración del mensaje.

Al igual que en las otras especializaciones del diseño, en el gráfico se sigue todo un

1 6




proceso de desarrollo hasta encontrar la estructuración correcta del mensaje paraque éste sea efectivo.Todo lo anterior suena muy bien pero, ¿qué demonios hace un diseñador gráfico?Todo lo que vemos plasmado en un papel impreso es por lo regular obra de undiseñador. ¿Cuántos libros ha leído este año? Cada uno de ellos es obra de su autory de un diseñador (amén de tantos otros profesionales involucrados). Las revistasque lee en los revisteros y nunca compra; los carteles que roba para su colección oque pegan sus hijos en su recámara, folletos y volantes que termina usted por tirar ala basura; libros -de todo tipo-, etiquetas de todo tipo de productos; empaques-por lo regular en colaboración con un diseñador industrial-,como el de la películafotográfica que compró el 10 de mayo o los chocolates que regaló ese día; portadasde discos de la música que a usted le gusta; anuncios espectaculares que ve encualquier avenida; logotipos que identifican a las instituciones y empresas con lasque usted colabora o de las que recibe algún servicio; las páginas de Internet quevisita e incluso anuncios comerciales que detesta y sets televisivos de los programasque ve cada noche, son obra de un diseñador o un grupo de ellos que solucionanproblemas; cada objeto que mira en su cotidianeidad es un problema resuelto.

Mire esta revista, sí, la que tiene en sus manos y ha leído las últimas horas. Ha sidoplaneada pensando en usted, fíjese bien y notará todas las minucias que crean estarevista: desde el tipo de letra, su tamaño, el número de líneas y columnas, losespacios en blanco de los márgenes, los folios y las imágenes, hasta la portada. ¿Aquién no le gusta una buena portada?¿Usted intervendría quirúrgicamente a su vecino? No, a menos que sea cirujano. Porlo general, si le duele la muela irá con el dentista, si tiene problemas legales acudirácon un abogado y si quiere construir una casa irá con un arquitecto. Todos ellos sonespecialistas, pero si necesita un folleto, lo hará usted mismo: "¿Para qué molestarseen acudir con un diseñador gráfico?".

El diseñador gráfico es, al igual que los demás profesionales, un especialista en uncampo que usted probablemente desconoce -al igual que otros profesionales,desconozco campos como la cirugía o la contabilidad-; el acudir con un especialistapodrá solucionar su problema de una mejor manera a la que usted mismo podríahacerlo, y tal vez hasta lo sorprenda.Ahora usted ya conoce un poco más sobre una profesión que crea muchas de lascosa las cosas que mira y le gustan y le disgustan.

¿Y usted, a qué se dedica?

1 7




13. Ideas preliminares

Una vez que se ha definido y establecido el problema en forma clara, es necesariorecopilar ideas preliminares a partir de las cuales se pueden asimilar los conceptosdel diseño. Esta es probablemente la parte más creativa en el proceso de diseño.Puesto que en la etapa de identificación del problema solamente se han establecidolimitaciones generales, el diseñador puede dejar que su imaginación considerelibremente cualquier idea que se le ocurra. Estas ideas no deben evaluarse encuanto a factibilidad, puesto que se las trata con la esperanza de que una actitudpositiva estimule otras ideas asociadas como una reacción en cadena. El medio másútil para el desarrollo de ideas preliminares es el dibujo a mano alzada.

PERFECCIONAMIENTO DEL PROBLEMA:

La etapa de perfeccionamiento es el primer paso en la evaluación de las ideaspreliminares y se concentra bastante en el análisis de las limitaciones. Todos losesquemas, bosquejos y notas se revisan, combinan y perfeccionan con el fin deobtener varias soluciones razonables al problema. Deben tenerse en cuenta laslimitaciones y restricciones impuestas sobre el diseño final. Los bosquejos son másútiles cuando se dibujan a escala, pues a partir de ellos se pueden determinartamaños relativos y tolerancias y, mediante la aplicación de geometría descriptiva ydibujos analíticos, se pueden encontrar longitudes, pesos, ángulos y formas. Estascaracterísticas físicas deben determinarse en las etapas preliminares del diseño,puesto que pueden afectar al diseño final.

ANALISIS:

El análisis es la parte del proceso de diseño que mejor se comprende en el sentidogeneral. El análisis implica el repaso y evaluación de un diseño, en cuanto se refierea factores humanos, apariencia comercial, resistencia, operación, cantidades físicasy economía dirigidos a satisfacer requisitos del diseño. Gran parte del entrenamientoformal del ingeniero se concentra es estas áreas de estudio.

A cada una de las soluciones generadas se le aplica diversos tamices para confirmarsi cumplen las restricciones impuestas a la solución, así como otros criterios desolución. Aquellas que no pasan estos controles son rechazadas y solamente sedejan las que de alguna manera podrían llegar a ser soluciones viables al problemaplanteado.

DECISION:

La decisión es la etapa del proceso de diseño en la cual el proyecto debe aceptarse orechazarse, en todo o en parte. Es posible desarrollar, perfeccionar y analizar variasideas y cada una puede ofrecer ventajas sobre las otras, pero ningún proyecto esampliamente superior a los demás. La decisión acerca de cual diseño será el óptimopara una necesidad específica debe determinarse mediante experiencia técnica einformación real. Siempre existe el riesgo de error en cualquier decisión, pero undiseño bien elaborado estudia el problema a tal profundidad que minimiza la

1 8




posibilidad de pasar por alto una consideración importante, como ocurriría en unasolución improvisada.

En el aspecto administrativo:

- Planificación: Tiene el diseño, objetivos y metas operativas claramente definidos?Se anticipa y controla las necesidades de los futuros usuarios, proveedores,distribuidores? Se tienen planes de contingencia? Se asignan los recursos con baseen metas prefijadas? Se elaboran anticipadamente cronogramas, flujos y rutascríticas? Se estudian con anticipación las tendencias del mercado?

- Organización: Hay un organigrama formal? Es la estructura mas conveniente?Están definidas, descritas y especificadas las funciones? Hay unidad de mando? Haydelegación apropiada?

- Control: Hay diseñado un sistema de control de procesos: de diseño, deproducción, de calidad, de información, de comunicación?

En mercadeo

Se define el mercadeo como el proceso de articulación a un mercado. Se conocen losclientes, sus expectativas, capacidades, gustos? Se conocen los canales, suestructura, su eficiencia? Se conoce el mercado, su tamaño, la oferta y la demanda,las fluctuaciones de precios? Se conocen las políticas y reglamentaciones sobrecalidad, precios, certificaciones, empaques, presentaciones, etc.? Se dispone de unsistema de inteligencia de mercado? La organización puede responder a lasdemandas del mercado en calidad, volumen, frecuencia, precio?

En producción

Los productos para el mercado son la mejor opción? Se es competitivo con ellos? Latecnología es la mas apropiada? Se usan adecuadamente los recursos de que sedispone? Cual es el nivel de dependencia sobre insumos del entorno? Como es lacomposición de los costos y la dimensión de los mismos? La calidad de losproductos responde a las necesidades del mercado y a la competencia? Cuales sonlos niveles de productividad?

En investigación y desarrollo

El diseñador cuenta con su propia unidad de investigación y desarrollo? Abarcatemas tecnológicos, de mercadeo, de mercado, financieros? Son funciones externas?Están disponibles los resultados? Se tiene acceso a ello? Hay interés en acceder?Hace conocer a quien corresponda sus necesidades de conocimiento e información?

1 9




14. El concepto de diseño

El concepto de diseño es una idea reciente. Fue en 1920 cuando J. Sinel utilizó lapalabra diseño por vez primera. Pero no fue hasta 1940 cuando Raymond Loewydibujó el paquete de tabaco Lucky Strike, que los estudiosos de la historia deldiseño consideran como el momento del nacimiento del diseño industrial.

El ICSID (International Council of Societies of Industrial Design,http://www.icsid.org) define el diseño industrial como la actividad creativa queconsiste en la determinación de las propiedades formales de los objetos producidosindustrialmente

SOBRE EL CONCEPTO DE DISEÑO

Vamos a trabajar con la definición según la cual el diseño tiene por objeto ladeterminación de:

Cualidades formales de un objeto o de una situación.

Los atributos que se le otorgan.

Los atributos que le confieren:

a) un aspecto

b) un "tacto"

c) condicionan unas determinadas formas de uso.

Por lo tanto, el diseño siempre es un propuesta estética, sensorial y funcional.

Lo más importante que aporta la idea del diseño es que se lleva a cabo a partir deuna forma renovada de ver el mundo y una nueva manera de interpretar lasnecesidades que presenta. Detrás de cada producto de diseño hay una reflexiónsobre la realidad que, en mayor o menor medida, consiste en una reinterpretaciónde las necesidades, los deseos, los gustos y los anhelos de las personas.

2 0




15. Fases del proceso de diseño

Fases del proceso de diseño

Este proceso conlleva la realización de un conjunto complejo de actividades, en lasque deben intervenir la mayoría de las áreas funcionales del diseño.

Generalmente este proceso de desarrollo se suele dividir en cinco fases o etapas:

1.- Identificación de oportunidades.

2.- Evaluación y selección.

3.- Desarrollo e ingeniería del producto y del proceso.

4.- Pruebas y evaluación.

5.- Comienzo de la producción.

2 1




16. Fuentes del proceso de diseño

Entre las principales fuentes de ideas para este proceso podemos señalar lassiguientes:

Clientes: En un entorno competitivo en el que el mercado juega un papel destacadoparece evidente que el cliente debe jugar un papel activo en el diseño de nuevosproductos. La empresa debe contar con las canales de comunicación adecuadospara que el cliente pueda aportar sus ideas al proceso de diseño y desarrollo.

Ingenieros y diseñadores: Pero no todas las ideas pueden proceder del mercado,ya que en ese caso no existirían "innovaciones radicales", es decir, productostotalmente nuevos. Por ello, sólo el personal del departamento de I+D puedeconocer los últimos avances tecnológicos que pueden dar lugar a nuevos productosinnovadores.

Competidores: En numerosas ocasiones los nuevos productos surgen de ideas de lacompetencia que la empresa adopta como suyas, realizando un proceso deimitación creativa, es decir, mejorando el producto de la competencia perobasándose en su diseño inicial.

Alta dirección y empleados de la empresa: Esta fuente de ideas es a menudodespreciada por parte de los encargados del proceso de diseño y en muchasocasiones es una de las fuentes más eficaces. Dado que los empleados de laorganización son los que mejor conocen los procesos productivos existentes, asícomo las características reales de los productos fabricados.

Universidades y centros públicos de investigación: La empresa debe aprovecharla capacidad investigadora de estas instituciones para conseguir nuevos desarrollostecnológicos. En España, el papel de la Universidad en el proceso de I+D es todavíamuy bajo, especialmente si lo comparamos con la situación existente en otrospaíses como Alemania, Japón o Estados Unidos.

Por lo que resulta avidente que desarrollemos una serie de herramientas paraadquirir la información necesaria, en este caso se debera planear y estructurar,encuestas y entrevistas en donde las preguntas de investigación aporten losresultados esperados.

2 2




17. Evaluación y selección

En la segunda fase (Evaluación y selección) se seleccionan aquellas ideas quepresentan mayores posibilidades de éxito. Este proceso de evaluación implica unanálisis de la viabilidad del producto desde diferentes puntos de vista:

- Viabilidad comercial: Consiste en analizar si existe un mercado para ese producto.

- Viabilidad económica: Se realiza un análisis coste-beneficio que nos permitaestimar si ese producto proporcionará un margen adecuado, teniendo enconsideración su coste estimado de producción, así como el precio al que podríanvenderse.

- Viabilidad técnica: Es necesario comprobar que la empresa cuenta con lacapacidad técnica y tecnológica adecuada para la fabricación en serie del producto.

- Valoración de las reacciones de la competencia: Se hace necesario valorar laposible reacción de la competencia ante nuestro lanzamiento. Ya que en algunasocasiones nuestra empresa no contará con los recursos suficientes para una "guerraabierta" con nuestros competidores, por lo que en estos casos, quizás la estrategiamás adecuada es no continuar con el proceso de diseño.

- Ajuste a los objetivos de la organización: Los nuevos productos deben respetarla estrategia de la organización, contribuyendo a alcanzar los objetivos establecidos.

2 3




18. Diseño de producto

Una vez aprobado, el proyecto pasa a la Ingeniería del producto y del proceso. Enesta tercera fase se realizan la mayoría de las actividades de diseño de detalle y dedesarrollo del producto, así como de los procesos productivos necesarios para lafabricación y posterior lanzamiento al mercado.

En muchas ocasiones, de forma paralela o simultánea, comienza la cuarta fase(Pruebas y evaluación), en la que se realizan las pruebas y evaluacióncorrespondiente a los diseños resultantes de la tercera fase, para lo cual se procedea la fabricación de prototipos y a la simulación del proceso de fabricación, tratandode detectar posibles deficiencias tanto del nuevo producto como de su proceso defabricación. Posteriormente se procede a la realización de pruebas de mercado quepermiten simular las condiciones reales de mercado, bien sea en un laboratorio(pretest de mercado) o bien en una pequeña zona del mercado al que se va a dirigirel producto (pruebas alfa de mercado), con objeto de seleccionar la estrategia delanzamiento más adecuada y realizar una previsión de la cifra de ventas.

2 4




19. Fabricación

Por último, si la evaluación realizada en la fase anterior es favorable, el productopasa a la quinta fase en la que se inicia la fabricación a gran escala; se produce ellanzamiento al mercado del nuevo producto, su distribución inicial y las operacionesde apoyo al mismo.

El proceso de desarrollo descrito se realiza de forma iterativa hasta alcanzar eldiseño más adecuado a las exigencias de los consumidores. En cada iteración seaprende sobre el problema a resolver y las alternativas existentes hasta que seconverge al diseño final y se completan las especificaciones detalladas inicialmente.A este proceso iterativo se le conoce como Ciclo de diseño-fabricación-prueba odesign-build-test cycle

2 5




20. Tiempo del proceso de diseño

El factor tiempo en el proceso de diseño y desarrollo de nuevos productos.

La creciente importancia del tiempo de desarrollo de nuevos productos como factorde ventaja competitiva ha motivado que se hayan realizado numerosos estudioscentrados en analizar la importancia, efectos y determinantes de dicho tiempo dedesarrollo.

En función del número de etapas del proceso de desarrollo que engloban aparecendiferentes conceptos o medidas del ciclo de desarrollo. Así, lo que generalmente sedenomina tiempo de desarrollo (Griffin, 1993) hace referencia al lapso de tiempoque transcurre desde la fase de diseño detallado hasta la fase de introducción delproducto.

Otro concepto, y quizás el más utilizado dentro de la literatura especializada, es elde tiempo de mercado o time to market. Este concepto se define como el lapso detiempo que transcurre entre la definición del producto y el momento en que seencuentra disponible por el mercado (Vesey, 1992). Es decir, englobaría desde lafase de desarrollo del concepto a la introducción del producto en el mercado.

A lo largo de este texto, el concepto de tiempo de mercado se va a utilizar de formamás amplia, incluyendo también lo que algunos autores denominan tiempo deaceptación o time-to-acceptance, es decir, el tiempo que transcurre hastaalcanzar el total potencial de ventas del producto, esto es, el tiempo que transcurrehasta que el producto es definitivamente aceptado por el mercado. Por tanto, eltiempo de mercado, en sentido amplio, abarcará desde la definición delproducto hasta su aceptación por el mercado, es decir, no sólo hasta sulanzamiento, sino hasta que es comprado por el cliente de forma masiva.

Esta definición más amplia del concepto de tiempo de mercado no hace sinorecoger los objetivos que pretende la empresa con la gestión del tiempo. El interésde la empresa no se limita a ser los primeros en lanzar el producto sin más, sinoque el objetivo último de la gestión del tiempo es lograr que el producto seaaceptado por el mercado en el menor tiempo posible.

Otro concepto íntimamente relacionado con el tiempo de mercado es el denominado ciclo de vida de la innovaciónciclo de vida de la innovación, que hace referencia al lapso de tiempo quetranscurre desde que se hace evidente la oportunidad del nuevo producto y elmomento en que se satisface a los primeros clientes. Es decir, incluiría todas lasfases enunciadas del proceso de desarrollo, desde la identificación de laoportunidad hasta la introducción del producto.

A diferencia del concepto de tiempo de mercado, definido de forma amplia, el ciclode innovación comienza cuando aparece la oportunidad y no cuando comienza eldesarrollo del producto y termina cuando se produce la primera venta y no cuandoel producto alcanza su máximo potencial de ventas.

Si se comparan los conceptos de tiempo de mercado y ciclo de innovación (Verfigura 2) se observa la existencia de un tiempo muerto que va desde la aparición dela oportunidad hasta la definición del producto.

2 6




21. Diseño para la excelencia

Todo producto tiene que satisfacer o cumplir varios objetivos: funcionarsatisfaciendo los deseos del cliente, ser fácil de ensamblar, de mantener y reparar,de probar, de disponer de él y muchos otros. Aquellas empresas que quierantriunfar deben considerar todos estos objetivos desde las primeras etapas delproceso de diseño.

De Andrade (1991) afirma que, además de los clientes y la empresa, existen otraserie de personas u organizaciones que se ven afectadas por el nuevo producto ypor las actividades de su ciclo de vida. Por ello el objetivo del proceso de diseñodebiera ser que el producto resultante satisfaga el conjunto de necesidades de todaslas personas u organizaciones afectadas, de la forma más eficiente.

Para alcanzar este objetivo surge el denominado Diseño para la Excelencia oDesign for Excelence (DFE), que engloba una serie de técnicas de diseño, cuyoobjetivo es gestionar la calidad, el coste y el tiempo de entrega del nuevo producto.

Así, el Diseño para la Excelencia (DFE) comprende las siguientes técnicas:

- Diseño para el ensamblaje o Design for Assembly (DFA).

- Diseño para la fabricación o Design for Manufacture (DFM).

- Diseño para las pruebas o Design for Testability (DFT).

- Diseño para el servicio o Design for Service (DFS).

- Diseño para la internacionalización o Design for International.

- Diseño para el medio ambiente o Design for Environment (DFE).

- Diseño para facilitar las operaciones o Design for Operability (DFO).

2 7




22. Diseño para el armado

El Diseño para el Ensamblaje o Design for Assembly se centra en simplificar elproceso de ensamblaje, con lo que se reduce el ciclo de fabricación y se mejora lacalidad del producto. Para ello, esta técnica permite a diseñadores e ingenierosevaluar sistemáticamente los componentes y ensamblajes, de forma que resultenfáciles de ensamblar y de fabricar.

Se trata de simplificar el proceso de fabricación y ensamblaje todo lo que seaposible, de modo que se eviten o reduzcan al máximo posibles errores en elproceso. Para ello, los componentes se diseñan de forma que sólo puedan serensamblados de un modo, con lo que se elimina la posibilidad de fallos en elensamblaje.

2 8




23. El medio ambiente

Diseño para el medio ambiente.

Esta técnica pretende integrar factores medioambientales en el proceso de diseñode nuevos productos. En concreto, los factores ambientales, que han de tenerse encuenta a la hora de proceder al diseño de un nuevo producto, son los siguientes:

1.- Uso de materiales.- Se debe tratar de utilizar la mayor cantidad posible demateriales renovables, la menor cantidad de material posible, así como tratar dereducir al máximo el número de componentes del producto.

2.- Consumo de energía.- En este campo se debe tender a una reducción en elconsumo de energía necesaria para la fabricación del producto, así como a unautilización de fuentes de energía renovables y limpias (energía solar, eólica,hidroeléctrica, etc).

3.- Prevención de la contaminación.- En el diseño del producto se deben evitar o,al menos, reducir al máximo las posibles emisiones tóxicas durante el proceso deproducción, así como durante la utilización del producto.

4.- Residuos sólidos.- Se debe tratar de reducir al máximo el volumen de residuossólidos generados al terminar la vida útil del producto, así como durante su procesode fabricación. Para ello el equipo de diseño debe procurar que la mayor parte delos componentes del producto resultante sean reutilizables o, al menos, reciclables.Esto es lo que se conoce en la literatura especializada como Diseño para elDesensamblado (Design for Disassembly o DFD) y Diseño para la Refabricación(Design for Remanufacture o DFR).

Para lograr los objetivos antes mencionados se han desarrollado numerosasaplicaciones informáticas que facilitan la labor de los equipos de desarrollo,permitiendo que el producto resultante reúna las condiciones necesarias parafacilitar las prestaciones de servicio a él inherentes y que sea de fácil ensamblaje yde fácil reciclado.

Diseño para facilitar las operaciones.

Esta técnica trata de tener en cuenta desde las primeras etapas del proceso dediseño las necesidades de los operadores y usuarios del producto. Así, si elproducto tiene un coste elevado, los potenciales usuarios del mismo perderáninterés en dicho producto. Del mismo modo, si el producto es difícil de utilizar odicha utilización entraña algún peligro, el producto perderá su valor para el usuario.

Por ello, para evitar estas situaciones, el producto debe tener un coste de operaciónrazonable y un adecuado valor añadido. Para ayudar a conseguir estos objetivos elDiseño para facilitar las Operaciones o Design for Operability se vale de otrastécnicas de diseño, entre las que cabe destacar el Despliegue de la Función deCalidad (QFD).

2 9




24. Función de calidad Función de Calidad (QFD).-Función de calidad

Despliegue de la Función de Calidad (QFD).-

Esta técnica pretende trasladar o transformar los deseos del cliente enespecificaciones técnicas correctas, que ayuden a proceder al diseño de un productoque satisfaga las necesidades del cliente.

El concepto de QFD fue introducido en Japón por Yoji Akao en 1966, siendoaplicado por primera vez en Mitsubishi Heavy Industries Ltd en 1972. Su primeraaplicación en empresas occidentales no se produce hasta mediados de los ochenta,siendo Rank Xerox y Ford en 1986 las primeras empresas occidentales en aplicardicha técnica a su proceso de desarrollo de nuevos productos (Zairi y Youssef, 1995).

Shigeru Mizuno define el despliegue de funciones de calidad (Quality FunctionDeployment) como el despliegue, paso a paso, con el mayor detalle, de las funcionesu operaciones que conforman sistemáticamente la calidad, con procedimientosobjetivos, más que subjetivos. En definitiva, se trata de convertir las demandas delos consumidores en características concretas de calidad, para proceder adesarrollar una calidad de diseño mediante el despliegue sistemático de relacionesentre demandas y características, comenzando por la calidad de cada componentefuncional y extendiendo el despliegue a cada parte y proceso.

La principal herramienta para conseguir estos fines es el denominado gráfico decalidad o "casa" de calidad

3 0




25. Diseño CAD - CAM

Diseño, fabricación e ingeniería asistida por ordenador.-

Los recientes avances en las tecnologías de la información han hecho posible laaparición de numerosas aplicaciones informáticas que facilitan de formaconsiderable las operaciones de diseño. Entre ellas podemos citar: Diseño asistidopor ordenador (CAD), Ingeniería asistida por ordenador (CAE) y Fabricación asistidapor ordenador (CAM).

Diseño Asistido por Ordenador (CAD): Se trata de un sistema de diseño, bastanteconocido y utilizado, que permite ampliar de forma relevante las posibilidades delos sistemas tradicionales de dibujo y cuya principal ventaja radica en la rapidez conque permite efectuar modificaciones en el diseño, a diferencia de lo que ocurríacuando los diseños se realizaban en papel.

Las posibilidades del sistema CAD son enormes, pudiendo realizar una amplia gamade tareas, entre las que podemos destacar:

Visualizar en pantalla un modelo cualquiera en tres dimensiones y en perspectiva.

Utilizar distintos colores para cada superficie.

Eliminar automáticamente líneas y superficies ocultas.

Rotar o trasladar la pieza.

Obtener cualquier tipo de secciones, dibujando plantas y alzados automáticamente.

Calcular el volumen, superficie, centro de gravedad, inercia, etc., de cada pieza, casiinstantáneamente.

Cada una de estas operaciones suponían gran cantidad de tiempo, mientras que conel sistema CAD se realizan con sólo alterar un parámetro o elegir una determinadaopción en un menú.

Ingeniería Asistida por Ordenador (CAE): Este conjunto de aplicacionesinformáticas permite analizar cómo se comporta la pieza diseñada por el sistemaCAD ante cambios de temperatura, esfuerzos de comprensión, tracción, vibraciones,etc. Esto permitirá seleccionar el material más adecuado para la pieza, así como

3 1




etc. Esto permitirá seleccionar el material más adecuado para la pieza, así comoefectuar las modificaciones necesarias para mejorar el rendimiento de la misma.

La posibilidad de realizar estas simulaciones antes de la existencia real de la piezapermite una reducción notable del tiempo necesario para la construcción deprototipos, sobre los que posteriormente se realizaban las pruebas para la selecciónde los materiales más adecuados.

Antes del desarrollo del CAE un cambio de material suponía la construcción de unnuevo prototipo, en lo cual se empleaban varios días; con el CAE sólo supone alteraruna serie de parámetros, operación que dura escasos segundos.

Aunque esta técnica no elimina por completo la necesidad de construir prototipos, sí reduce drásticamente el número de pruebas a realizar con dichos prototipos yconstituye una ayuda para poder identificar en una fase temprana la fiabilidad, elrendimiento, determinados problemas de coste, etc.

La Ingeniería Asistida por Ordenador también es conocida como Elaboración Virtualde Prototipos o Virtual Prototyping, debido a que permite simular el comportamientode la pieza de forma virtual.

Fabricación Asistida por Ordenador (CAM): Una vez que se ha concluido el diseñode la pieza y se han realizado las simulaciones sobre su comportamiento antesituaciones extremas, se procede a su fabricación. Es en este punto donde entra enacción el CAM, creando, a partir del diseño CAD, los dispositivos de controlnumérico, que controlarán el trabajo de las diferentes máquinas, de forma que elresultado coincida exactamente con el diseño realizado en el menor tiempo posible.

El sistema CAM también se encarga de simular el recorrido físico de cadaherramienta, con el fin de prevenir posibles interferencias entre herramientas ymateriales.

Todo este conjunto de posibilidades, que proporciona la tecnología CAM, acortan deforma considerable el tiempo de mercado, evitando tener que efectuar correccionesa posteriori en las características básicas del diseño.

3 2




26. Diseño de prototipos

Fabricación rápida de prototipos.-

El diseño de un nuevo producto comienza con la definición del mismo. Una vezexplicitadas las especificaciones técnicas del producto, el equipo de diseño ydesarrollo procede a dar forma al conjunto de características determinadas en ladefinición del concepto. Para ello resulta de gran utilidad la tecnología CAD, esdecir, el diseño asistido por ordenador, la cual nos permite modificar fácilmente eldiseño con sólo modificar una serie de parámetros numéricos.

La siguiente fase consiste en dar forma física al diseño, es decir, dotar de cuerpo aldiseño realizado vía CAD. Esta fase concluirá con la construcción de un prototipo delnuevo producto, que permitirá constatar los puntos fuertes y débiles del diseño,mediante la realización de diversos tests sobre la funcionalidad y resistencia delproducto.

Tradicionalmente para la fabricación de prototipos existía un equipo especializadoen traducir los datos suministrados por los diseñadores en un modelo físico. Esteproceso resultaba muy laborioso, retrasando de este modo en gran medida la fechade lanzamiento del nuevo producto.

Con la aparición de la Fabricación Rápida de Prototipos (Rapid Prototyping) elpanorama cambió por completo. Este conjunto de técnicas nos permite construirprototipos directamente a partir de los datos generados por CAD, en cuestión dehoras. Esto facilita que las sucesivas etapas del proceso de diseño y desarrollo, talescomo pruebas, modificaciones del diseño, etc., puedan completarse en pocassemanas, en lugar de los meses y años que transcurrían en el caso de la fabricacióntradicional de prototipos.

Algunas de las principales técnicas, englobadas dentro del concepto de fabricaciónrápida de prototipos son las siguientes:

1.- Stereolitografía (SLA).

2.- Sintetización selectiva por medio de láser (SLS).

3.- Fabricación de objetos laminados (LOM).

4.- Modelización por deposición en estado líquido.

5.- Solid Ground Curing (SGC).

6.- Extrusión continua.

7.- Sistemas de impresión en 3D.

3 3




Documents

Metodología del diseño - mailxmail.comimagenes.mailxmail.com/cursos/pdf/8/metodologia-diseno...Presentación del curso Con este curso queremos tratar sobre el desarrollo de una metodología