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Metodología de la
Investigación
M ETODOLOGÍA DE LA I NVESTIGACIÓN 1
Sesión No. 8
Nombre: Etapas de la investigación
Objetivo: El alumno analizará las características generales del proyecto de
investigación con la finalidad de introducirlo en el tema.
Contextualización
Cuando nos referimos a un proyecto de investigación
científica, estamos hablando de una planeación con
objetivos específicos a investigar, explicar y poner una
puesta en marcha; ante la aparición de un fenómeno
natural o social. El proyecto de investigación se puede
dividir en 4 grandes categorías, cada una con
subprocesos establecidos también; la primer categoría
se refiere al diseño, que incluye el planteamiento del
problema y el establecer objetivos; la segunda
responde a la formulación del marco teórico y fuentes
referenciales del fenómeno de estudio, la justificación del abordaje y el impacto
que se pretende con el estudio del fenómeno; la tercera categoría se denomina
método, en esta parte del trabajo se hace referencia al cómo se recogerán los
datos que permitan explicar el fenómeno estudiado a través de técnicas e
instrumentos; así como el establecimiento de los resultados que se obtuvieron.
Finalmente, la cuarta categoría es la presentación o comunicación de resultados;
en este apartado se realiza la interpretación de los datos, se establece una
discusión entre lo que dice la teoría y los resultados que se obtuvieron para en
última estancia establecer conclusiones finales respecto al fenómeno estudiado.
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Introducción al Tema
Te has preguntado ¿Qué implica iniciar un proyecto de investigación?
La investigación es una actividad común
en nuestros días pero no toda
investigación es científica ni
predeterminada. Para poder generar
conocimientos nuevos y sustentados
debemos establecer parámetros
científicos que nos permita realizar la
investigación con rigor científico.
Es muy importante que antes de iniciar
con una investigación científica poder
identificar correctamente cual es el
problema que se desea tratar y la
intención de tratarlo. Poder expresarlo
claramente a través de un enunciado
simple y preciso. Debemos ir
relacionándonos con el tema que se desea tratar para generar una visión periférica
y general de tema y de las posibles perspectivas en que se puede abordar.
El abordaje de problema puede ser planteado desde su descripción, delimitación,
definición, caracterización, planteamiento o formulación; todas ellas son distintas
pero nos ayudan a estructurar el objeto de estudio e iniciar la sistematización para
solucionarlo.
Explicación
5. 1 El proyecto de investigación
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¿Qué elementos constituyen un proyecto de investigación?
Estructura del proyecto
En la creación del proyecto de investigación, la estructura de
éste es de suma importancia; ya que entre más claro sea para
el lector, tendrá mayores posibilidades de aprobación, de
financiamiento y de obtener una aportación exitosa a la ciencia.
A continuación se presentan una serie de elementos
básicos para el proyecto de investigación:
Preliminar
Portada
Como datos preliminares a la investigación, el proyecto deberá incluir una portada;
la cual deberá contener los siguientes datos: nombre de la Institución, Facultad y
Escuela, así como el Título tentativo: debe ser corto, claro y preciso. Si excede de
dos líneas, puede recurrirse al uso de subtítulo. A su vez deberá incluir al autor o
a los autores, que no es otra cosa que el nombre de los investigadores, finalmente
el lugar y la fecha donde se realizó la investigación.
Índice
El índice proporciona al lector la referencia al contenido del proyecto en un orden
adecuado, enunciando los capítulos y secciones referidas en la página.
Introducción
Como elemento inductivo, se sugiere escribir una reseña corta del tema que se
pretende investigar. Exaltando la importancia del estudio de dicha temática,
estableciendo parámetros donde se haga evidente la vigencia y persistencia del
fenómeno a estudiar.
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Cuerpo
A continuación se caracterizarán los elementos que debe contener el cuerpo de la
investigación de una manera concreta, ya que en sesiones posteriores se tratará
cada uno de estos aspectos detalladamente. Para crear una perspectiva más
completa, se abordarán los elementos indicando cuáles deberán incluir en capítulo
1, 2, etc.
Capítulo 1. El problema
Para comenzar la investigación científica, es de
suma importancia tener muy claro cuál es el
problema que queremos abordar, y para ello es
necesario establecer un planteamiento, el cual
consiste en la descripción amplia de la situación del objeto que se pretende
estudiar, situándola en un contexto específico que permita la comprensión de su
origen y sus posibles relaciones con otras variables.
Para la redacción del planteamiento del problema, es beneficioso utilizar los
argumentos preestablecidos que incluyan datos o cifras que ayuden a determinar
si realmente el problema que se estudiará es un problema.
Cuando el investigador plantea un problema, debe considerar preguntas como:
¿Qué situaciones, datos y conceptos están relacionados?, ¿Qué antecedentes o
hechos se relacionan con el problema?, ¿Cuál es el status quo actual?, ¿Cuál es
la importancia de abordar el problema? , etc.
Una vez planteado el problema, el paso siguiente es la formulación del mismo;
entendiendo como formulación a la "reducción del problema a términos concretos,
explícitos, claros y precisos." (Tamayo, 1999, pág. 169).
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Objetivos
Una vez realizado el planteamiento y la formulación del problema, se procederá a
la redacción de los objetivos de investigación, que podemos definir como las
metas que el investigador establece en correspondencia con las variables que
desea conocer, los objetivos son un "producto de la labor investigativa” (Ramírez,
1996, pág. 61)
Para la redacción de los objetivos. El investigador debe ser hábil, ya que será la
traducción de manera afirmativa de la expresión de las preguntas planteadas
anteriormente (Sabino, 2002). En la redacción se utilizarán verbos en infinitivo,
dependiendo de la intención investigativa y da pie a las actividades que se
pretenden realizar a lo largo de la investigación. Hay que destacar que los
objetivos deben tener total congruencia con el planteamiento y formulación del
problema.
Justificación
En esta sección el investigador deberá dejar en claro las razones por las cuales
pretende realizar la investigación, y la proyección de sus aportaciones desde la
praxis y la teoría. Para una redacción clara y precisa, es recomendable plantearse
tres cuestiones: ¿Por qué realizar la investigación?, ¿Cuáles serán sus
aportaciones a la ciencia? ¿A qué población le beneficiarán?
Limitaciones
Denominamos limitaciones, a las dificultades que inciertamente podrían hacerse
presentes durante el desarrollo de la investigación. Un ejemplo de estas
limitaciones podría ser que en una investigación las personas que planeamos
encuestar, no muestren disposición al momento del llenado, lo cual provocará
sesgos importantes en la investigación que deberán tomarse en cuenta para la
redacción de conclusiones finales.
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Capítulo 2. Marco teórico
El marco teórico de la investigación o marco
referencial, puede ser definido como la recapitulación
de una técnica documental, que funciona como
marco para la investigación; para
una organización más precisa, el marco referencial, responde a una estructura
fraccionada en 3 categorías: antecedentes, bases teóricas y la definición de
términos básicos. Cabe señalar, que el orden de aparición y la aparición por sí
misma, dependerá de los objetivos y planteamiento del problema.
Al referirnos a los antecedentes de la investigación, se hace alusión a los estudios
previos que aborden o se relacionen con el problema planteado; debe quedar claro
que este apartado no hace referencia a la historia tal cual del fenómeno de estudio.
En estas investigaciones se revisará de qué manera otros autores han abordado
al fenómeno y cuales han sido sus objetivos, para precisar así la utilización del
método más conveniente para la investigación.
Por su parte, las bases teóricas son el conjunto de conceptos y propuestas con
una orientación determinada, la cual dirigen para la explicación del fenómeno o
problema planteado. Esta sección normalmente se fragmenta en función de las
subtemáticas que integran el tema central, las cuales a su vez responden a las
variables (particularidad que al ser medida en otros sujetos se vuelve dispuesto
de adoptar otros valores) que participan en la investigación.
Por último, la definición de conceptos básicos se establece en brindar un
significado preciso y contextualizado de las expresiones o variables involucradas,
Tamayo (et al) decía que los conceptos básicos son “la aclaración del sentido en
que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y
formulación del problema." (p. 78).
Hipótesis
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"Hipótesis es una proposición enunciada para responder tentativamente a un
problema." (Paradinas, 1991, pág. 151). La formulación de una hipótesis es propia
de las investigaciones explicativas, donde el objetivo consiste en establecer
relaciones causales entre variables.
Variables
Una variable es una “cualidad susceptible de sufrir cambios” (DRAE, 2001). Un
sistema de variables consiste, por lo tanto, en una cadena de características que
se pretende estudiar, definidas en función de sus indicadores o unidades de
medida (Hernández Sampieri, C, & Batista, 2003).
Capítulo 3. El método
La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y
los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el
"cómo" se realizará el estudio para responder al problema planteado.
Diseño
El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para
responder al problema planteado. En esta sección se definirá y se justificará el
tipo de diseño partiendo de los objetivos. El diseño podrá ser entonces de tipo
documental, experimental o de campo con sus respectivas especificaciones.
Población y muestra
“Población es un conjunto definido, limitado y accesible del universo que forma el
referente para la elección de la muestra. Es el grupo al que se intenta generalizar
los resultados” (Buendía Eisman & Colás Bravo, 1998)
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Muestra es “una parte o subconjunto de una población normalmente seleccionada
de tal modo que ponga de manifiesto las propiedades de la población. Su
característica más importante es la representatividad, es decir, que sea una parte
típica de la población en la o las características que son relevantes para la
investigación” (Jimenéz Fernández, 1983). Existen dos tipos de muestreo:
probabilístico y no probabilístico; en el probabilístico se conoce la probabilidad que
tiene cada elemento de integrar la muestra; y puede ser por azar simple o
sistemático, estratificado o por conglomerados. En el muestreo no probabilístico
se realiza la selección desconociendo la probabilidad que tienen los elementos de
la población para integrar la muestra, pueden se de tipo casual, intencional o por
cuotas.
Técnicas e instrumentos
Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas de alcanzar la
información. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la información (Kerlinger, 1975).
Capítulo 4. Resultados
En este punto se describen las técnicas que se utilizarán para la revisión e
interpretación de los datos obtenidos (clasificación, registro, tabulación y
codificación), dependiendo del paradigma de investigación.
Una vez realizada la interpretación de datos, se deberá redactar un informe en el
cual se especifiquen los resultados obtenidos, de tal manera que dichos
resultados den pie a formular la discusión, que no es otra cosa que el contraste
de la teoría y los resultados hallados o el contraste o afinidad con las hipótesis
establecidas; y así redactar las conclusiones pertinentes a la investigación, las
cuales se denominarán como nuevo conocimiento.
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Bibliografía
La bibliografía se refiere al listado de los materiales consultados y citados en la
investigación; los cuales deben aparecer al final del informe con un orden
alfabético a partir del apellido del autor.
Anexos
Los anexos forman parte de los elementos añadidos a la redacción del trabajo
investigativo; pueden estar compuestos por los instrumentos de recolección de
datos, glosarios, etc.
Conclusión
Cuando nos damos cuenta de los problemas que
existen a nuestro alrededor, y percibimos las
consecuencias a las que conllevan, los seres
humanos buscamos soluciones para hacerles frente.
Visto desde la comunidad científica, los expertos se
organizan para buscar soluciones eficientes y
determinar las acciones para la resolución de estos.
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Investigar, significa recurrir al apoyo y colaboración de los demás miembros de la
comunidad científica, estableciendo parámetros y especificaciones necesarias
para una exposición adecuada del problema y bases teóricas que lo sustenten o
que se relacionen con él, motivo por el cual, se sugiere seguir los parámetros
especificados en esta unidad.
Para aprender más
Estructuración de Proyectos de Investigación - El problema (parte 1)
• Lafrancesco, Giovanni (2012) El Profesor Giovanni Lafrancesco habla sobre la
definición del problema (parte 1) en la estructuración de proyectos de
investigación, Video de YouTube, obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=uha16BXefe8
Estructuración de Proyectos de Investigación - El problema (parte 2)
• Lafrancesco, Giovanni (2012) El Profesor Giovanni Lafrancesco habla sobre la
definición del problema (parte 1) en la estructuración de proyectos de investigación, Video
de YouTube, obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=atdp2lJe9UU
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
A parir de los recursos de aprendizaje consultados en la presente sesión, realiza un mapa
conceptual sobre los pasos a seguir para estructurar o integrar un proyecto de investigación.
Recuerda que el mapa conceptual debe guardar una jerarquía colocando la idea principal en la
parte superior.
Puedes realizarlo en cualquier programa especializado en mapas conceptuales, al final
tendrás que guardarlo como imagen en formato JPG, con la finalidad de subirlo a la
plataforma de la asignatura.
Recuerda que esta actividad te ayudará a entender y apropiarte del concepto de adultez,
a través de un juicio crítico, lo cual te facilitará el estudio del desarrollo psicológico en esta
etapa.
Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente:
• Tus datos generales
• Referencias bibliográficas
• Ortografía y redacción
• Título
• Resumen
• Representación gráfica
Bibliografía
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• Buendía Eisman, L., & Colás Bravo, M. (1998). Métodos de la investigación
en psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
• Dilthey, W. (1976). See Rickman.
• Hernández Sampieri, R., C, F., & Batista, P. (2003). Metodología de la
Investigación. Bogotá: Mc Graw Hill.
• Jimenéz Fernández, C. (1983). "Población y muestra, El muestreo". En C.
Jiménez Fernández, E. López Barajas, & R. Pérez Juste, Pedagogía
Experimental II. TomoI (págs. 229-258). Madrid: UNED.
• Kerlinger, F. (1975). Investigación del comportamiento: técnicas y
metodología. México: Mc Graw Hill.
• Paradinas, F. (1991). etodología y ténicas de investigación en ciencias
sociales. México: Siglo XXI.
• Ramírez, T. (1996). Cómo hacer un proyecto de investigación (3a ed.).
Caracas: Carhel.
• Sabino, C. (2002). El proceso de investigación científica. Caracas: Editorial
Panapo.
• Tamayo, M. (1999). El proceso de la investigación científica. (4ª ed.).
México: Limusa.
Cibergrafías
• DRAE. (2001). Real Academia Española. Madrid, España: Consultado en
http://www.rae.es/rea.html.
