METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.MAESTRÍA EN ODONTOPEDIATRÍA UACH

Dr. Alfredo Nevárez Rascón

Dra. Perla Reyes García

Terminología básica de la metodología de la investigación

Ciencia• Como contenido la ciencia se define como una

simple acumulación de conocimientos, lo cual, refleja un estado estático del conocimiento científico. 

• Como el proceso se define como la forma de descubrir conocimientos, es decir, es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinámica por que refleja el constante avance científico”.

•Análisis de varianza.  prueba estadística para analizar si más de dos grupos difieren entre sí de manera significativa en sus medidas y varianzas”,

•  •Categorías.  especie de “cajones

conceptuales creados a partir de la revisión de datos, por comparación de una unidad respecto de las unidades que le precedieron”,

• Confiabilidad. Grado en el que la aplicación repetida de un instrumento de medición al mismo fenómeno genera resultados similares

• Correlación. Se refiere a la relación existente entre dos o más variables, conceptos, ideas o teorías dentro de una investigación.

 • Deducción. el proceso de investigación es la

actividad de derivar hipótesis de una explicación generalizada o teoría.

•Deducción.  actividad de “derivar hipótesis de una explicación generalizada o teoría”.

•Desviación estándar. Promedio de desviación de las puntuaciones con respecto a la medida que se expresa en las unidades originales de medición de la distribución”

•Dimensión. Se refiere a todas aquellas características observables de una variable.

• Diseño.  plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación”

• Estadística.  procedimiento para clasificar, calcular, analizar y resumir información numérica que se obtiene de manera sistemática”,

•   Experimento.  situación de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o más variables independientes

Hipotesis

•Respuesta probable de carácter tentativo a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica.

•Expresa la relación entre dos

•Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones

• Hipótesis alternativas. Son posibilidades diferentes o ‘alternas’ ante las hipótesis de investigación y nula

• Hipótesis correlacional. La palabra correlación es un término estadístico que expresa una posible asociación o relación entre dos o mas variables, sin que sea importante el orden de presentación, ya que no expresan una relación de causalidad.

• Hipótesis de casualidad. Se formulan para investigaciones experimentales. Expresan una relación de causa-efecto entre las variables que se someten a estudio. 

• Hipótesis de nulidad.  Expresa la ausencia de relación, diferencia, causalidad, etc. entre dos o mas variables. 

• Hipótesis descriptivas. Situación relacional entre las variables que se someten a estudio. Se utiliza en investigaciones de tipo descriptivo

• Hipótesis estadísticas. Representan la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos

•Hipótesis de investigación. Proposiciones tentativas sobre las(s) posible(s) relaciones entre dos o más variables

•Hipótesis nulas. Proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables

• Inducción. Proceso lógico que significa desarrollar generalizaciones basadas en un limitado pero importante conjunto de datos a cerca de una clase de eventos para desarrollar una generalización”.

• Instrumentos de medición.  Recurso que utiliza el investigador para registrar informaciones o datos sobre las variables que tiene en mente

• Instrumento de recolección de datos.  Cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información”.

•Investigación.  Proceso de conocer la realidad”.

•Investigación aplicada. Persigue fines inmediatos y concretos, a través de la búsqueda de la obtención de un nuevo conocimiento técnico con aplicación in mediata a un problema

• Investigación básica, pura o fundamental. Aquellas en las que los conocimientos se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato. Este tipo de investigación tienen un sentido práctico, ya que es un punto de referencia para la orientación de los experimentos, inventos o solucione s específicas.

• Investigación científica. Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de hipótesis o la confirmación y desarrollo de teorías 

• Investigación comparativa. Se utiliza para evaluar las semejanzas y diferencias de corrientes del pensamiento, autores y teorías”.

• Investigación correlacional.  Tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más variables o conceptos

• Investigación de campo.  Análisis sistemático de problemas de la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas de investigación conocidos

• Investigación descriptiva. Tipo de investigación que busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice

 

• Investigación documental. El estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos

• Investigación experimental. Está orientada a la utilización del conocimiento básico y aplicado en la introducción de productos y servicios del mercado, previo control de los resultados mediante el diseño, construcción y prueba de modelos, prototipos e instalaciones experimentales

• Investigación longitudinal. Estudios que recaban datos en diferentes puntos, a través del tiempo, para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y sus efectos

• Investigación no experimental. Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente para después analizarlos

• Investigación transversal o transeccional.  Investigaciones que recopilan datos en un momento único

• Investigación explicativa. Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian

• Investigación exploratoria. Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado

• Método.  Procedimiento concreto que se emplea, de acuerdo con el objeto y con los fines de la investigación, para organizar los pasos de ésta y propiciar resultados coherentes.

•Método científico. Procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos 

•Moda. Categoría o puntuación que se presenta con mayor frecuencia

•Muestra.  Parte del todo que llamamos universo y que sirve para representarlo. 

• Población o universo.  Conjunto de elementos, seres o eventos concordantes entre sí en cuanto a una serie de características, de la cuales se desea obtener alguna información

• Rango. Diferencias entre las puntuaciones mayor y menor que indica el número necesario de unidades en la escala de medición para incluir los valores máximo y mínimo

• Triangulación. También conocida como enfoque multimodal. Se define como la “convergencia o fusión de los enfoques de investigación cuantitativo y cualitativo”,

• Unidad de análisis.  Sobre qué o quienes se van a recolectar datos dependiendo del enfoque elegido, del planteamiento del problema a investigar y de los alcances del estudio

• Validez. Grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir

• Varianza. Se define como las características o atributos que admiten diferentes valores como por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc

•Variables: Son aquellas características que cambian en un mismo individuo, grupo, comunidad o población con el avance del tiempo o que varían. Las variables son los

atributos o características que estudiamos.

Una clasificación de las variables toma en cuenta diversos criterios, a saber:

a) Según su naturaleza, en cualitativas o cuantitativas.

b) Según los valores que tome, en discretas y continuas.

c) Según la escala o nivel de medición, en nominales, ordinales, intervales o de cocientes o razones.

d) Según la función desempeñada, en dependiente, independiente o interviniente.

Es aquella que expresa una característica que no es posible cuantificar o medir numéricamente; solo se puede calificar o cualificar. Los valores de la variable cualitativa se denominan categorías.

Por ejemplo, si fuma o no fuma; si tiene presión sistólica baja, normal o alta.

Variable cualitativa

Es aquella cuyos datos provienen de una característica que permite ser cuantificada o media numéricamente.

Por ejemplo la edad, la presión sistólica, pero también el número de intervenciones quirúrgicas que tuvo un paciente .

Variable cuantitativa

Es una variable cuantitativa que sólo permite valores enteros, sin que exista la posibilidad que la variable asuma valores intermedios (decimales o fraccionarios).

Por ejemplo, número de hijos, cantidad de materias aprobadas, etc.

Variable discreta

Es una variable cuantitativa que puede tomar cualquier valor, se entero o fraccionario, entre un valor límite mínimo y máximo.

Por ejemplo, el peso: 73,8 Kg.; la estatura: 1,73 mts.; la temperatura de un paciente: 37,5 grados centígrados.

Variable continua

Variable nominal: Es una variable cualitativa que entre sus categorías no hay una relación de “mayor que” o “menor que”, no hay un gradiente entre las categorías, es decir, es una simple clasificación.

Por ejemplo, la clasificación internacional de enfermedades, las especialidades médicas, el sexo, el estado civil, etc.

Variable ordinalEn este tipo de variables cualitativas existe un orden entre las categorías, a manera de gradiente se pueden ordenar de mayor a menor o viceversa.

Un ejemplo es la variable grado de mejoría del paciente: mejoría total, mejoría parcial, estable, o empeora.

Son variables cuantitativas que poseen intervalos o distancias iguales, pero que el punto de origen 0 es arbitrario o convencional. Por ejemplo, En grados Fahrenheit. El cero de la escala no corresponde a ausencia de temperatura, en ese sentido se dice que en la escala o nivel intervalo el cero no es isomórfico con la realidad.

Variable intervalo

Variable de cocientes o razones: A diferencia de las variables intervales, el 0 de la escala es real e isomórfico con la propiedad que se mide. Por ejemplo, 0 gramos indica ausencia de peso.

Variable dependiente: Es la variable principal que se está estudiando y de la que se desea conocer como varía como respuesta a un estímulo o tratamiento (variable independiente). También se la denomina: variable explicada, variable respuesta, variable resultado, variable consecuencia. En general está presente en el título del proyecto de investigación. Se la simboliza con la letra mayúscula Y.

Denominada variable explicativa, variable condición, etc. Es la variable que puede ser manipulada por el investigador o la variable a la que está expuesta la unidad de análisis.

Variable independiente

Por ejemplo, trabajar en un ambiente con humo (variable independiente) puede generar una patología pulmonar (variable dependiente). Generalmente se la simboliza con la letra mayúscula X, y si hubiera más de una: X 1 , X 2 , …. X j Por ejemplo, ingesta excesiva de grasas (X 1 ), azúcares (X 2 ), almidones (X 3 ), harinas (X 4 ), y al mismo tiempo un estilo de vida sedentario (X 5 ), puede producir obesidad (Y).

Es cada individuo o grupo que se analice recibe el nombre de unidades de análisis. Estas son a quiénes estudiamos.

Unidad de análisis

DatoEs el registro a las variables (preguntas o pautas de indagación) de cada unidad de análisis u observación del estudio.

Los datos pueden ser cuantitativos, por ejemplo, 30 cantidad de cigarrillos diarios que fuma; o pueden ser datos cualitativos, por ejemplo, si posee acceso frecuentes de tos, tiene dificultad de respirar, etc.

•TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN•RESUMEN •PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (justificación) •JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS •FUNDAMENTO TEÓRICO (argumentación, respuestas posibles, hipótesis) •OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN (general y específicos) •METODOLOGÍA•PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS•REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS•CRONOGRAMA•PRESUPUESTO•ANEXOS (Instrumentos de recolección de información. Ampliación de métodos y procedimientos a utilizar, etc.)

ESQUEMA BÁSICO DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Debe ser:

•Corto, preciso y conciso. •Le debe dejar los objetivos y variables centrales del estudio. •Es importante explicitar la población o universo que será investigado.

Ejemplo: Efectos del programa de alojamiento conjunto en el hogar, sobre indicadores de lactancia materna: Ensayo experimental con mujeres primíparas de bajo riesgo atendidas en el Hospital Morelos de la Ciudad de Chihuahua.

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN•El resumen debe dar una idea clara al lector, sobre cuál es la pregunta central que la investigación pretende responder y su justificación. Debe contener un breve recuento de los métodos y procedimientos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAFundamenta la necesidad de realizar una investigación para generar conocimientos que brinden un aporte al conocimiento existente.

Una secuencia lógica para su elaboración sería: •Magnitud, frecuencia y distribución. Áreas geográficas afectadas y grupos de población afectados por el problema.

Causas probables del problema•Soluciones posibles.•Preguntas sin respuesta: ¿Qué sigue siendo una interrogante?

JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS• Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue en términos de su aplicación.

•Debe brindar un argumento convincente, de que el conocimiento generado es útil y de aplicabilidad generalizable para el contexto regional.

FUNDAMENTO TEÓRICO Se deriva del planteamiento del problema y es la argumentación y demostración de que la "pregunta" tiene fundamento , derivando en probable(s) respuesta(s) y/o hipótesis de trabajo.

• Establecimiento de relaciones ¿Qué se sabe y como lo han explicado? ¿Los resultados son conclusivos? ¿Cuáles son los fundamentos de la pregunta? ¿Cómo se explica y argumenta las posibles respuestas a la pregunta?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN (General y específicos)

Los objetivos no son más que una operacionalización de las respuestas y/o hipótesis que sugiere el investigador.

Objetivo General Lo que se espera lograr con el estudio. Debe dar una noción clara de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar.

Ejemplo: Verificar las diferencias en la prolongación de la lactancia materna en mujeres primíparas de bajo riesgo, cuando reciben el programa de alojamiento conjunto a nivel del hogar con respecto a las que no lo reciben.

Son la descomposición y secuencia lógica del objetivo general. Un anticipo del diseño de la investigación.

Ejemplo:

•Identificar los factores protectores, que desde la perspectiva de la mujer, contribuyen a explicar las diferencias en la prevalencia de la lactancia materna según el tipo de atención recibida.

Objetivos Específicos:

Es la explicación de los procedimientos que se aplicarán para alcanzar los objetivos.

•La definición operacional de las variables, el tipo y las formas de medirla.

•Diseño del estudio, las técnicas y procedimientos que va a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos.

METODOLOGÍA