Departamento de Pedagogía Área MIDE

METODOLOGÍADELAINVESTIGACIÓNENEDUCACIÓN

INFANTIL

Curso2016/2017

ProfesorAntonioPantojaVallejo

Titulación: MagisterioEducaciónInfantilCarácter: BásicaPáginaweb: http://www.antoniopantoja.ese-mail: apantoja@ujaen.esDespacho: EdificioC5-236

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PRESENTACIÓN LapresentamateriapretendeintroduciralalumnadodelGradodeEducaciónInfantilenelmundodelainvestigación.Secontribuyeasíasuformaciónenconocimientosteóricosyprácticos relativos a la observación sistemática y análisis de contextos educativos, y a lacolaboraciónconotrosprofesionales.Deigualmodo,tambiénseincluyencontenidosteóricosy prácticos relacionados con la investigación y la evaluación educativa, así como a losprocedimientos que pueden utilizarse para conseguir rentabilizar los recursos de los quedispongan los estudiantes y la interrelación de las competencias desarrolladas en otrasmateriasdelacarrera.PROGRAMAI.INTRODUCCIÓNYFUNDAMENTOS1.Elconocimientocientíficoeneducación.2.Paradigmasdeinvestigacióneducativa.II.ELPROCESODEINVESTIGACIÓNYOBSERVACIÓNSISTEMÁTICA3.Elproblemadelainvestigaciónylarevisióndelaliteratura.4.Objetivos,hipótesisydelimitacióndelasvariables.5.Delimitacióndelámbitodelainvestigaciónyobservación:muestreo,metodología,procedimiento,etc.6.Técnicaseinstrumentosparalarecogidadedatos.7.Técnicasyprocedimientosparaelanálisisdelosdatos.8.Resultados,discusiónyconclusiones.Elinformedelainvestigaciónyobservación.III.LAINVESTIGACIÓNCUANTITATIVA/RACIONALISTA9.Metodologíascuantitativas(experimental,cuasi-experimental,noexperimental:relacional,descriptiva,observacional).10.MetodologíaobservacionalenelauladeEducaciónInfantilIV.LAINVESTIGACIÓNCUALITATVA,INTERPRETATIVAYCRÍTICA.11.Investigacióncualitativa(etnografía,estudiodecasos,investigación-acción,investigaciónevaluativa).V.OBSERVACIÓNSISTEMÁTICA:ACCIÓNTUTORIAL,ORIENTACIÓNEDUCATIVAyCREATIVIDAD12.Laobservaciónenelaulacomorecursoparalaaccióntutorial.13.Laobservaciónenelaulafacilitadoradelaorientacióneducativa.14.LacreatividadenelauladeEducaciónInfantil.BIBLIOGRAFÍABÁSICA

• Pantoja,A.(Coord.)(2015).Manualbásicoparalarealizacióndetesinas,tesisytrabajosdeinvestigación.Madrid:EOS.

• Pantoja,A.(2013).Laaccióntutorialenlaescuela.Madrid:Síntesis.METODOLOGÍADETRABAJO

Susprincipalesnotascaracterísticasson:1. Lostemassonintroducidosmedianteuntextoquesirvedereflexiónalgrupoclasea

través de un coloquio el que se pone de manifiesto el conocimiento inicial delalumnado.

2. Exposición del tema mediante transparencias. Junto a las mismas se indicarán las

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fuentesbibliográficasnecesariasparasupreparación.Enloscasosqueseaposibleseadjuntaránlasfotocopias.

3. Propuesta de actividades prácticas de diversa índole (indagación, exposición,reflexión,investigación,...)basadasenlosdocumentosentregados.

En definitiva, se propone un modelo de trabajo crítico-reflexivo, individual y en

equipo,enfocadoaqueelalumnoseinvolucreencadaunodelostemasytomeunaposiciónpersonalsobrelosmismos.MATERIALESDELAASIGNATURA

ElalumnodispondráenlapáginaWebdelprofesoryenlaplataformaILIASdelaUJAdelossiguientesmaterialesparaprepararpreviamentelasclases:

• Transparenciasutilizadasporelprofesorenclase.• Documentosdetrabajodecadaunodelostemas.• Prácticasqueserealizaránenlaasignatura.• Otrosmaterialesnecesariosparacompletarlasclases.

Enestesistemadetrabajoesimprescindiblequeelalumnoleayreflexione,previamente

aldesarrollode las clases, sobreelmaterial entregadoyaporte, en su caso, suexperienciapersonal,comentarios,ampliacionesaltema,sugerenciasparaeldebate,etc.SISTEMADETRABAJOYEVALUACIÓN

A)Desarrolloteórico

-Comprenderyconocerlosconceptosbásicosydesusfundamentosynaturalezadelainvestigacióneducativa-Conocertécnicasdeobservaciónyregistro-Realizardiseñosdeinvestigaciónenelaulautilizandometodologíaapropiadas-Utilizardelastecnologíascomoapoyo

Pruebaescritaeinformesdeevaluación

60%

B)Desarrollopráctico

-Asistenciaalasprácticas.-Conocertécnicasdeobservaciónyregistro-Realizardiseñosdeinvestigaciónenelaula-Utilizardelastecnologíascomoapoyodesdeelámbitoobservacional-Realizacióndetrabajosdeprofundizaciónysíntesisapartirdelabúsquedadefuentesbibliográficasydocumentalesrelacionadasconlainvestigacióneducativa

Informesdeprácticas 20%

C)Trabajoindividualogrupal

-Realizacióndetrabajosdeinvestigacióny/odocumentación

Plantillasdeevaluacióneinformesdeinvestigación

20%

A)Desarrolloteórico(60%) Sevalorarádeformaespecial:

• Asistenciaeimplicaciónenlasclases.• Entregadeautoevaluacionesdecadaunodelostemas.• Realizacióndeuntrabajoenequipo.• Actividadesdereflexiónsobreloscontenidosdelostemas.• Actividadesdeinvestigaciónyexperimentacióndeaspectosdeinterésrecogidos

enlostemas.• Lecturadedocumentos,exposicióndeapartadosdeltemario,etc.

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Sepretendeconfigurarunadinámicadeaulaenlaqueelalumnoseaenúltimainstancia

elqueautooriente suaprendizaje en funciónde sus capacidades, tiempodisponible,metaspersonales,expectativasdefuturo,etc.Cadaalumnodeberáconfigurarunplanpersonalizadodetrabajoo,loqueeslomismo,establecersupropioItinerariodeaprendizajeenfuncióndelas opciones siguientes, que se construyen desde abajo hacia arriba. La elección de undeterminadoitinerarionoimplicaquesehaganlosanteriores.Sóloelprimeroesobligatorio.La asistencia a clase es voluntaria, aunque se pasará lista a diario para conocer quiénesasistenyvalorarsuparticipación.ITINERARIOS CONTENIDOS CARÁCTER1 • Actitudeimplicaciónenlasclases:participación,dinamización,

planteamientodeinterrogantesydeactividadesalternativas,etc.• Autoevaluacióndecadatema(incluyeapartado"Paralareflexión").• Autoevaluacióndelaasignatura.• Foroyblog.• Tutoría.

Obligatorio

2 • Lecturadedocumentos Voluntario3 • Investiga-Experimenta Voluntario4 • Ampliacióndeunapartadodeuntemayexposiciónenclase Voluntario5 • Otrasopcionesypropuestasdelalumno VoluntarioITINERARIO1:• Paralareflexión:Conjuntodeactividadesincluidasdentrolostemas,quesuponenen

todosloscasoslalecturaycomprensióndelosconceptosprincipalesrecogidosenlosmismos.Vanprecedidasporelicono dentrodelastransparenciasyesobligatoriorealizarlastodas.Previoasutrabajoenclase,elalumnadodeberáprepararsurespuestaafindefavorecereloportunocoloquio.Luegoseincluyenenlaautoevaluacióndeltema.

• Autoevaluación:SerealizadecadaUnidadDidáctica,adoptandolaformadeunDiarioPersonaldeacuerdoaldesarrollodelasclases.ParaelloseutilizaelmodeloexistenteenILIASyentreganallílasemanasiguientealaterminacióndecadaUnidadDidáctica.

• Autoevaluaciónglobaldelaasignatura(Carpeta-dossier).Alfinalizarlaasignaturaelalumnoharáunareflexiónpersonalsobrelamisma,señalandopuntosfuertesydébiles,así como cualquier otro aspecto que permita mejorarla en el futuro. No existe ningúnmodeloespecífico.

• Foros(Carpeta-dossier): Existeun foroespecífico (ILIAS)yotroabierto (páginaWebprofesor).Esobligatorioparticipar:

1. Enelhiloinicialtitulado“Mepresento,tepresentas”.Foroespecífico.2. Almenosdosvecesenelcuatrimestreencadaforo (unoestáen lapáginaprincipal

delaWebdelprofesoryotroenILIAS),peropodránhacersecuantassedeseen.Enunaparticipaciónseabriráuna líneadedebateyenotraseparticiparáenalgúntema propuesto. Se podrán plantear dudas, realizar consultas, exponer ideas,enviarsugerencias,etc.Lafinalidadesquetodoslosalumnospuedanexpresarsuopiniónyrealizarcolaboracionessobretemasdesuinterés.Porejemplo,solicitarmaterial al resto de los usuarios de la página, informar sobre alguna noticia deactualidadodarsuopinión.LasaportacionessecapturaneincluyenenlaCarpeta-dossier.Sondiferentesalasqueseincluyanenlostemascomoactividades“Paralareflexión”.

3. Alfinalizarlaasignaturaelprofesorabriráunhilotitulado“Despedida”enelquecada alumno incluirá una reflexión personal sobre los contenidos tratados y laexperienciadesarrolladaenlashorasdeconvivencia.

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• Blog(Carpeta-dossier):Participaciónobligatoria,almenosdosveces.Esa iniciativadelalumno,quienmarcasupropioritmoyeligelatemática,notienennadaqueverconotrasactividadesrelacionadasconelblogpropuestasconelprofesoreincluidasenlostemas.Estasparticipacionessondiferentesalasqueseincluyanenlostemascomoactividades“Paralareflexión”.

• Acción tutorial (Carpeta-dossier): Diario valorando cada una de las veces que serealizóalgunaconsultaalprofesordeformapresencialotelemática.

ITINERARIO2.Lecturadedocumentos(Carpeta-dossier) Lecturadecapítulosdelibrosodeartículosrelacionadosconlamateriayrealizacióndeun comentario crítico sobre los mismos. Los documentos deben cogerse de entre lospublicados por el profesor. Estos se pueden descargar directamente del apartadopublicacionesdelapáginaWebdelprofesor.IgualmentesepuedenconseguirenelenlaceaResearchgate (https://www.researchgate.net/profile/Antonio_Pantoja_Vallejo). Se aconsejaoptarpordocumentosqueguardenrelaciónconlatemáticadeltrabajoenequipo.Siestosnose encuentran entre los documentos anteriores, se pueden plantear otros en horario detutoría. En la página web del profesor se puede encontrar abundante bibliografía sobreorientaciónyartículoselectrónicos.Elcomentarioserealizarásiguiendolaplantillaexistenteenelapartado“Ayudaalestudio”delapáginaWebdelprofesor,diferenteparaunartículodereflexiónocientífico.ITINERARIO3.Investiga-Experimenta(Carpeta-dossier) Actividades formadas por cuestiones que suponen una profundización en loscontenidosdecadatema.Sepuedenrealizarlibrementelasquesedeseen.Vanintroducidasen las transparencia por el icono . Los que opten por este itinerario se comprometen aelaborarlasrespuestas-unavancedelasmismas-antesdequeseantratadasenclase.ITINERARIO4.Ampliacióndetemasysuexposiciónenclase(Carpeta-dossier) Los alumnos interesados en este itinerario deberán concretar con el profesor elapartadodel temaque les interesaampliaryexponerenclase.Laampliaciónse realizaenequipo y antes de su exposición deberán tener reuniones con el profesor en horario detutoríaafindeconcretarelcontenidofinal.Antesdelaexposicióneltextoylapresentacióndeberán estar aprobados por el profesor. Los que realicen este itinerario incluirán en laCarpeta-dossiertantolacopiaescritacomolapresentación.ITINERARIO5.Otrasopcionesypropuestadelalumno(Carpeta-dossier) Este itinerario tienemuchas posibilidades y queda abierto a propuestas puntales delprofesorydelalumnado.Porejemplo,laparticipaciónenalgunacharlaqueseorganiceoenunamesaredonda.Laspropuestasconcretasdelalumnosetratarándirectamenteentutoría.EXAMENFINAL:Eldesarrollo teóricosecompletaconunapruebaobjetivade4opcionesderespuestaenlaqueloserroresnocuentan.Enelmismosepuederealizarencualquierlugaryhacerusodelmaterialquesedesee.B)Desarrollopráctico(20%)Seplantearándiversasprácticasa lo largodelaasignaturaquetrataránsobreeldesarrollodealgunosdelosaspectosmásimportantesdelamisma.Elcontenidodelasprácticasentraenelexamenfinal.C)Trabajoenequipo(20%)

1. Equiposformadosentre3y6alumnos.

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2. Deberá existir un sistema de organización interna del equipo transparente quepermitalaimplicacióndecadamiembro.ParaelloseincluirácomopartedeltrabajootrabajossolicitadosunDiariodereuniones,enelqueconstaránlasdistintasreunionesmantenidas por el grupo, los temas tratados, miembros que asistieron, acuerdos eincidencias.

3. Seexplicaráenclase.4. Los trabajos serán expuestos en clase al final del cuatrimestre con participación de

todos losmiembrosde losequipos,aunqueestodependeráde lamarchadelavancedelprogramadelaasignaturay,porconsiguiente,deltiempodisponible.

ENTREGADEMATERIALES

• Todoslosmaterialessondigitales.Sepretendeasícontribuirconelahorrodepapelaladefensadelmedioambiente.

• Paraque laevaluacióncontinua(opción itinerarios)sedesarrolleconnormalidad laautoevaluacióncorrespondienteacadatemaestarádisponibleenILIASenlasemanasiguientealaterminación.Enelcasodequenodétiemposeincluiráncomopartedela Carpeta-Dossier en un apartado denominado:Autoevaluacionesatrasadas. Sóloseadmiteunretrasoenlasautoevaluacionesyotroenlasprácticas.

• Lositinerariosnoobligatorios2,3,4y5,seagrupanyseentreganencuadernadosconlos datos del alumno en la primera página y un índice numerado en unaCarpeta-dossier (CD).También se incluyen en ésta las intervenciones en el foro (copiadasdirectamentedelmismo),eldiarioconlasvecesqueserealizótutoríaconelprofesorylasparticipacionesenelblog.Todoestoesindependientedeloyaentregadocomoactividades de “Para la reflexión”. La Carpeta-dossier se puede completar con unapresentaciónenpowerpointexponiendoeltrabajodesarrolladoenlaasignatura.

• Eltrabajoenequiposepresentarádeformaindependiente(unosóloporcadaequipo).• Laentregade losmateriales seharáde forma telemática entrandoen laPlataforma

ILIASdelaUJA,paralocualelalumnodeberáestarmatriculadoenlamateriaydadodealtaenelservidor.EnlapáginaWebdelprofesorhayunenlacedirectoalamismaotambiénenladirecciónhttp://dv.ujaen.es/.

• Esmuy importante que cada alumno cumplimente su perfil en ILIAS e incluya unafotografía.

• EnlaplataformaILIASdentrodelapartadodedicadoalamateria,existenunconjuntodecarpetasdondesedejaránlosmateriales.Cadaautoevaluacióniráensutema, lasprácticasenlacarpetaprácticas,etc.

• Losnombresdelosarchivosserán(nosedebendejarespaciosenblanco):o Prácticas:P1_nombreyapellidos,P2_nombreyapellidoso Carpeta-dossier:CD_nombreyapellidoso Trabajo en equipo (sólo se deja uno por equipo): TE_nombre y apellidos del

primeralumno.• Existennormasespecíficasparalapresentacióndedocumentosescritosenlapágina

delprofesor,apartado«AyudaalEstudio».• PLAGIOS:Todos losmateriales entregadosdeberán ser inéditos, esdecir, realizados

porelalumnodeformaoriginal.Estonoincluyecitasliteralesdeautoresenlaformaque se estudiará en la asignatura y reflejando, en todo caso, el autor, año y páginadondeseencuentrael textoen lapublicaciónconcreta.Encasodedetectarsecopiastotales o parciales de trabajos entregados en otras asignaturas o en otros años, elalumnoestarásuspensodirectamentee iráa lasiguienteconvocatoriadeexámenes.ParacomprobarlosplagioslaUJAhaadquiridolicenciasdelaplataformaTurnitin:

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FECHASIMPORTANTES

Ø Jueves3defebrero:ÚltimodíaparaactualizarenILIASlafichapersonalyfotografía.Ø Miércoles24demayo:ÚltimodíaparaelenvíotelemáticodelaCarpeta-dossieryel

TrabajoenEquipo.Ø Miércoles24demayo:Examenoficial.Ø Martes4dejulio:Examenextraordinario.

TUTORÍAPRESENCIALYTUTORÍATELEMÁTICA

Latutoríaeselprincipalmedioconelquecuentanprofesoryalumnoparaestablecerundiálogopersonalizadoypermanentesobrelamateriadeestudioylosdiversosaspectosqueconfiguran ésta. En tutoría se abordarán los problemas personales de cada alumno,dificultades para asumir un rol participativo en clase, dudas con respecto al itinerario aseguir, temática del trabajo en equipo, etc. En cualquier caso, es muy conveniente que elalumnadorespetelashorasestablecidasquesedetallanacontinuación:

• Martes:9:30-12:30y13:30-14:00.• Jueves:11:30-14:00horas.• FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducación(Edif.C-5).• DepartamentodePedagogía.• Despacho236.• Teléfono:953212358.

Delmismomodo, existe laposibilidadde realizar tutoría telemática enaquellos casos

queporcausasjustificadaselalumnonopuedaasistiralatutoríapresencial.Estamodalidadtutorialsepuederealizar:

• A través del correo electrónico que se encontrará en la página profesional delprofesor:Esnecesarioidentificarseconelnombre,apellidos,DNIymateriaso-brelaqueplantea la dudao solicita información.No serán atendidos los co- rreosquenocumplanestascondiciones.

• MedianteservidordecorreodeILIAS.• AtravésdeSkipe(verpáginaWebdelprofesor).

APOYOTELEMÁTICO

Lamateriasecomplementaconunapáginawebdiseñadaymantenidaporelprofe-sor, cuya finalidad es facilitar al alumnado el acceso a los contenidos y a los aspectosmássignificativos de la disciplina. En ella se podrá obtener no sólo una versión digital de esteprograma, sino información complementaria, documentos diversos, ayudas al estudio, unlistadode enlaces interesantes, realizaruna tutoría telemática, temas, etc.Todoello conelobjetivogeneraldeacercarmáslamateriaalalumnadoyfacilitarleelestudio.Ladireccióndelapáginaes:

http://www.antoniopantoja.es

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Serecomiendavisitarlaamenudoporqueatravésdeellaserealizaráncomunica-dosdirigidosalatotalidaddelalumnadomatriculadoalaasignatura,asistaonoaclase.Deigualforma, la página web incorpora varias herramientas informáticas para facilitar lacomunicaciónentrealumnosyprofesor,entre lospropiosalumnosentresí,asícomoentreprofesionalesypersonasinteresadasenlaorientación.Estasherramientassonforoychat.¿QUÉSEPUEDEENCONTRARENLAPÁGINAWEB?

Loscontenidosson:• Datosdelprofesor:Dirección,teléfono,horariosdetutoría,etc.Esimportantequese

consulteamenudoporqueenélapareceránlasincidenciasquesevayanproduciendoenlastutorías.

• Docencia:Materias,postgrado,cursos.• Tutoríatelemática:Sepuederealizaratravésdeunformularioqueseenvíamediante

correo electrónico o a través de videoconferencia si se queda previa-mente con elprofesor.

• Recursos:Organizadosentemáticas.Documentosparadescargar.• Ayuda al estudio: Se trata de aspectos de diverso tipo para comentar documentos,

presentar la Carpeta-dossier, preparación de las clases, trabajo en equipo,exposicionesenclase,realizacióndelexamen,etc.

• Enlaces: Direcciones de páginasweb de interés para el alumnado, entre las que seincluyendiversasutilidadestalescomoWinzipoWinrar,AdobeAcrobat,Traductores,etc.

• Publicaciones:Librosyartículos.• Blog,foros.• Redessociales:FacebookyLinkedIn.

Jaén,enerode2017