Upload
zawensojon
View
495
Download
9
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 Mga Mabisang Istratehiya Sa Pagtuturo Ng Panitikan Sa Mga Mag-Aaral Sa Kolehiyo
http://slidepdf.com/reader/full/mga-mabisang-istratehiya-sa-pagtuturo-ng-panitikan-sa-mga-mag-aaral-sa-kolehiyo 1/5
MGA
MABISAI\G ISTRATEHIYA
SA
PAGTUTURO
NG
PAI\IITIKAI\I
SA MGA MAG.AARAL
SA KOLEIITYO
Isang
Thesis
na Iniharap
sa
mga
Kagawad
ng
Kaguruan
ng Paaralang
Gradwado ng
Bulacan
State
University
City
of Malolos
Isang
Bahagi
ng mga
Gawaing Kinakailangan
sa
Pagtatamo
ng
Titulong
Master
sa
Sining
ng
Edukasyon
Medyor
sa Filipino
.
nl
RHEA
D^vwy6ii
May,2008
8/19/2019 Mga Mabisang Istratehiya Sa Pagtuturo Ng Panitikan Sa Mga Mag-Aaral Sa Kolehiyo
http://slidepdf.com/reader/full/mga-mabisang-istratehiya-sa-pagtuturo-ng-panitikan-sa-mga-mag-aaral-sa-kolehiyo 2/5
ABSTRAK
Tunay
na hindi maikakaila
ang
kahalagahan
ng
pag-aarul
ng Panitikan sa
buhay
ng tao.
Sa
pamamagitan
nito,
natutuklasan
ng
isang mag-aaral ang natatanging yaman at
kultura
ng isang
lahi,
gayundin
ang kahusayan at kasiningan
ng mga
piniling
salita
na
ginamit
sa
pagbuo
ng isang obra-maestra. Ang
kaalaman sa Panitikan
ang nagtutulak sa
bawat isa
na
patralagahan,
ingatan
at
ipagmalaki
ang mga karunungan,
kasanayan,
paniniwala
at moral
na nakapaloob
sa
bawat akdang binabasa
higit
pa
ang
ating sariling
Panitikan. Kung
kayat ang mananaliksik
ay
nagsagawa ng
ganitong
pag-aaral
upang
matukoy
ang
mga mabibisang istatehiya na makatutulong at magigrng
epektibo sa
pag-
aaral
ng Panitikan.
Ang
pangunahing
suliranin
sa
pag-aaral
na ito ay;
Paano
susukatin
ang kabisaan
ng mga
istratehiya sa pagtuturo ng Panitikan sa
mga mag-aaral
sa kolehiyo? Kabilang
sa
suliraning
ito na nais masagot ay
ang mga sumusunod na tiyak
na katanungan;
(1).
Anu-
ano
ang
mga
istratehiya
ang mabisa
ayon
sa
pagkatuto
ng mga
mag-aaral sa
mga
sumusunod
na
kurso:
(1.1).
Mass Communicatioq
(1.2).
Business Management; at
(1.3).
Nursing?
(2).
Mayroon
bang mahalagang
pagkakaiba
ang bisa
ng istratehiya
sa
pagtuturo
t'
ayon
sa
pananaw
ng mgri mag-aaral
sa
iba't
ibang
kurso?
(3).
Anu-ano
ang
mga mabisang
isfiatehiya sa
kabuuan?
Saklaw
ng
pag-aaral
na
ito
ang tatlong
pamantasan
sa
Pampang&,
ilg
Holy
Angel
University
(H.A.U.),
University of the Assumption
(U.A.)
at
Angeles
University
Foundation
(A.U.F).
ang lahat
ng
pamantasang
nabanggit
ay
nagbibigay ng
asignaturang
Panitikang Filipino
sa ikalawang
senlestre
ng taong-akademiko 2007-2008. Ang
mga
nnging
respondente sa kabuuan
ng
pag-aaral
na ito
ay isandaan
at limampu't
(150)
mag-
vl
8/19/2019 Mga Mabisang Istratehiya Sa Pagtuturo Ng Panitikan Sa Mga Mag-Aaral Sa Kolehiyo
http://slidepdf.com/reader/full/mga-mabisang-istratehiya-sa-pagtuturo-ng-panitikan-sa-mga-mag-aaral-sa-kolehiyo 3/5
airal
sa
kolehiyo.
Ang
mga
naging
respondente
mula sa H.A.U.
ay
limampu
(50)
at
nabibilang
sa
kursong
Mass Communication.
Samantala
limampung
(50)
respondente
natnan
ang
nagpula
sa
U.A.
na may
kursong
Nursing.
Mula sa
A.U.F.
ay
limampung
(50)
respondente
rin
sa
kursong
Business
Management.
Ang
mananaliksik ay
gumaurit
ng
sarvey-kwestyoneyr
o talatanungan sa
pangangalap
ng
mga
datos
upang
mafugunan
ang naturang
suliranin.
Isinagawa
ang
pag-aaral
na
ito
ngayong
ikalawang semestre
ng
taong-akademiko
2007 -2008.
Ang
pinagbatayan
sa
pag-aaral na
ito
ay ang Paraang
Paglalarawan
o
Descriptive
Method .
Ginamit
sa
pag-aaral
na
ito
ang
Paraang Kwantiteytiv
o ang
tinatawag na
'Qualrtafive
Research
Method . Ito
ang
ginagamit
sa mga
sarvey,
ibinabatay
rin
sa
pormula,
talahanayan,
pagkuha
ng
porsyento
o bahagdan,
sa
pag-aanalisa
ng mga
datos,
sa
pagnpatunay
ng
kaugnayan ng mga
baryabol
at
nangangailangan
ng
tinatawag
na
probability
sampling.
Ang mga
nakalap na
datos
ay sinuri,
itinala inanalisa at inilahad upang
makita
ang
mga
pagsagot
ng
mga
respondente.
Deskriptibong
istatistika
ang
ginamit
sa
pag-aanalisa
ng mga datos upang matamo ang kasamang
frequency
at
percentage
distribution
Gumamit din ng F-Test
o
Oneway ANOVA
sa
pagtukoy
sa
mahalagary
pagkakaiba
o significant
dffirence
sa
bisa
ng
mga
istratehiya ayon
sa
pananaw
ng mga
mag-aaral
sa
tatlong
kurso.
Sa kabuuan, ang
mga lumitaw
na mabibisang isftatehiya sa
pagtuturo
ng
Panitikan
sa tatlong
kurso
ay ang
mga
sumusunod at ang lahat ay
may weighted scale na Sapat
na
Pagkatuto;
Un4
ang
palagiang pagtalakay
sa
mga
aral o moral
lessons na
makikita
sa
vll
8/19/2019 Mga Mabisang Istratehiya Sa Pagtuturo Ng Panitikan Sa Mga Mag-Aaral Sa Kolehiyo
http://slidepdf.com/reader/full/mga-mabisang-istratehiya-sa-pagtuturo-ng-panitikan-sa-mga-mag-aaral-sa-kolehiyo 4/5
btnasang
akda;
Ikalawa,
ang
paggarnit
ng story
telling sa
pagtuturo
ng mga
akdang
palpanitit<an
gaya
ng
maikling kwento,
nobela
atbp;
Ikatlo, ang
pagtukoy
sa tema
ng
akdang
binasa
at
pagpapaliwanag
sa
kaugnayan ng
pamagat
sa
akdang
tinalakay
Ikaapat,
ang
nakas+nayang
pagsasagawa
ng tanungang-sagot
habang
n ng talakayan
hinggil
sa
isang
paksa;
Ikalima
ang
pagsasagawa
ng
pangkatang
gawain
tulad
ng
panel
discussion o
group
discussion
sa
halip na
indibidwal
na
gawain
bilang
bahagi
ng
pagtalakay
sa
isang
akdang
pampanitikan.
Ang
lahat ay may weighted scale na
sapat ang
p4gkatuto
ng
mga
mag-aaral
sa
tatlong kurso
gamit
halos ang mga
nabanggit
na
istratehiya
sa
pagtuturo
ng Panitikan.
Sa tatlong
kursong
pinag-aralan,
ang
kakulangan ng
guro
sa
mga kagamitang
awdyo-biswal
bilang
pantulong
sa
pagtalakay
sa mga akdang-parnpanitikan tulad ng
tula,
ndikling kwento
atbp.
ang istratehiyang
ng
pinakamababang
antas
ng
pagsang-
ayon at
may
weighted
scale
na
katamtaman
ang
pagkatuto
ng mga
mag-aaral ng
Panitikan
gamit
ang
istratehiyang
ito.
Ang naging interpretasyon
o konklusyon
sa
pag-aaral
na ito ay;
Un4 sa
tatlong
kursong
ginawan
ng
pag-aaral
ang istartehiyang
moralistiko
o
ang
palagrang pagtalakay
sa mga
aral
o
moral
lessons
na
makikita
sa'binasang akda
ang h'mitaw
na
pinakaepektibo
o
nakakuha
ng
pinakamataas
na
pagsang-ayon
na nagkaroon ng
sapat
na
p4gkatuto
ang mga
mag-aaral
ng
Panitikan; Pumapangalawa,
ang
paggarnit
ng
story
telling
sa
pagtuturo
ng
mga akdang-parnpanitikan
gaya
ng maikling kwento,
nolela atbp.
Ang hindi
gaanong
epektibo
o katamtaman lang
ang
pagkatuto
ng mga
mag-aaral
ng
Panitikan
sa
tatlong
kursong
nabanggit
ay ang kakulangan
ng
guro
sa mga kagamitang
awdyo-biswal
bilang
pantulong
sa
pagtalakay
sa mga
akdang
pampanitikan
tulad ng tu14
viii
8/19/2019 Mga Mabisang Istratehiya Sa Pagtuturo Ng Panitikan Sa Mga Mag-Aaral Sa Kolehiyo
http://slidepdf.com/reader/full/mga-mabisang-istratehiya-sa-pagtuturo-ng-panitikan-sa-mga-mag-aaral-sa-kolehiyo 5/5
rnaitcting
kwento
atbp.
Nagkaroon
ng mahalagang
pagkakaiba
o significant
dffirence
ang bisa
ng
mga
istatehiya
ayon
sa
pananaw
ng mga
mag-aaral
sa
kursong
Mass
Communication,
Business
Management
at
Nursing
Batay
sa
mga
naging kinalabasan ng
pag-aaral
na ito ang mga sumusunod
na
rekomendasyon
ay nararapat bigyan-pansin; Unq
kinakailangang
pag-igihin
o
ipagpatuloy
pa
rin
ng
mga
guro
ng
Panitikan
ang
pagsasagawa
nito
sa
klase antrmang
genre
ng
Panitikan,
dahil isa
ito
mga
paraan
na natututo
o
nagkakaroon
ng
sapat na
kaalaman
ang
mga
mag-aaral.
Ikalawa, ang
paggamit
din
ng
story
telling
at
pagtalakay
sa
tema
at
pamagat
ng mga akda
pampanitikan
ay
iminumungkahi, dahil sa
pamamagitan
nito nagkakaroon
ng kawilihan
ang mga mag-aaral, lumalalim ang kanilang
pang-unawa
at
lumalawak
ang
kanilang
imahinasyon
sa
pag-aaral
ng
Panitikan. Ikatlo,
kinakailangang
ipagpatuloy rin ng mga
guro
*g nut^*uyang tanungang-sagot habang nagkakaroon
ng
talakayan sa
klase anuman
ang
paksang
tinatalakay, dahil ito
ay nagbibigay ng
pagkakataon
upang subukin
ang
kaalaman at
partisipasyon
sa klase
ng
mga mga-aaral.
Ikaapat mahalaga
ring
magkaroon ng
pangkatang
gawain
ang
mga
mag-aaral
sa
halip
na
parating
indibidwal na
gawain
upang matutong mdkisalamuha
ang
mga mag-aaral sa
:
kapwa
nila
mag-aaral at mabigyan
sila ng
pagkakataon
na maibahagi ang kanilang
mga
kaalaman at
kakayahan
sa isa't
isa Huli, ang
pagkakaroon
ng
sapat
na kagauritang
awdyo-biswal sa
pagsasagawa
ng mga
gawain
sa
loob
ng
klase
tungo
sa lalong ikasisiya
ng
mga
mag-aaral, at
sa
lalong ikadadali
ng kanilang pagkatuto ng Panitikan.