MIÉRT ÉS HOGYAN SEGÍTHETNEKA RESZTORATÍV MÓDSZEREK?

Dr. Fellegi Borbála, Foresee Kutatócsoport„Lépés-váltás” c. konferencia, 2013. 05. 15.

A PÁRBESZÉD FOLYAMATA

MÚLT• Mi történt?• Mit éreztél, gondoltál akkor?KONZEKVENCIÁK• Ez kit és hogyan érintett?• Mi volt a legnehezebb?• Mit érzel, gondolsz most?JÖVŐ• Mi számodra a legfontosabb most?• Mi jelentene számodra megnyugtatást?• Te mit tudsz ehhez vállalni?

Minden olvasat megismerése, pártatlan levezetés mellett.

FŐBB RESZTORATÍV GYAKORLATOK

Mediáció Körök (ítélő, békítő, gyógyító,

stb.…)

Konferencia-modell

Informális technikák

ÉRINTETT 1 ÉRINTETT 2

Mediátor

F

V

E

ÁTÁTÁ

ET

H

KET

K

K

SSz

F: FacilitátorÁ: ÁldozatE: ElkövetőET: e.támogatójaÁT: á.támogatójaH: hatóságSSz: segítő szakemberK: közösség egyéb tagja

ÁT

F

ET

E

KKK

ET

K

SSz

Á

ÁTH

ÉRINTETT 1 ÉRINTETT 2

AZ

ÖS

SZ

EK

ÖT

TT

SÉ

G É

RZ

ÉS

E É

S

TU

DA

TA

ala

cso

ny

m

ag

as

alacsony magasA KONFLIKTUS ÉRZÉKELÉSE, TUDATOSÍTÁSA: „az érintettek is vajon úgy érzik, hogy van konfliktus?”

ESÉLYAZ ÉRINTETTEK

BEVONÁSÁRA

:

„HIÁNYZIK” A KÖZÖSSÉGIRÉSZVÉTEL?

1.Tudatosíts:

2. Segítsd az emberekben az érzetet és tudatot, hogy

“össze vagyunk kötve”.

MI KELL A RESZTORATÍV GYAKORLATOK ALKALMAZHATÓSÁGÁHOZ?

HOGYAN SEGÍTHETŐ A BEVONÓDÁS ÉS A RÉSZVÉTEL?

NEM JÖN EL CSENDES „FORMÁLIS” SZEMÉLYESA RÉSZVÉTEL INTENZITÁSA

CÉL:VALAMENNYIT

FELFELÉ

HOGYAN?KÖSD ÖSSZE

ÉRZÉKENYÍTSDERŐSÍTSD MEG

LÁTTASD A SAJÁT FELELŐSSÉGET

TEDD SZEMÉLYESSÉAKTIVIZÁLJ

ISMERD FELÉRTSD MEG

&FOGADD EL

DOLGOZÓK

CSALÁD

NÖVENDÉKEK

SÉRTETTEK

KÖZÖSSÉG

KAPCSOLATAINK – KONFLIKTUSAINK ÖSSZEKÖTNEK….

DE ITT HÚZÓDIK AZ INTÉZET FALA…

RESZTORATÍV TECHNIKÁK INTÉZMÉNYEN BELÜL

JÓVÁ-TÉTEL

KAPCSOLATOK MEGERŐSÍTÉSE SZOCIÁLIS ÉS ÉRZELMI

KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKFEJLESZTÉSE

SÉRELMEK ORVOSLÁSA

KÖZÖSSÉGÉPÍTÉS

Morrison és Thorsborne nyomán, 2004

NYITÓKÖRÖK,

ZÁRÓKÖRÖK,

VISSZAJELZÉSEK,

PROAKTÍV KÖRÖK

…

REAKTÍV KÖRÖK,INFORMÁLIS TECHNIKÁKEGYÉNI ÉS KÖZÖSSÉGI SZINEN

MEDIÁCIÓ

BÉKÍTŐKÖRÖK

KONFERENCIA

Konfliktuskezelési kultúra

(közösségek, család, iskola stb.)

Bűnmegelőzés

Jóvátétel

büntetőügyekben

Ügyészi elterelés

Szankció

+JóvátételBírósági

szak

ZÁRT

INT.

A RESZTORATÍV GYAKORLATOK ALKALMAZHATÓSÁGA – A FORESEE PROJEKTJEI

MEREPS

BÉKÍTKÖRÖK

BÉKÍTŐKÖRÖK ALTERNATÍV: Települési

közösségi párbeszéd

KLÍMA POZITÍV: Iskolai

konfliktuskezelés

CSDCS, Családi mediáció

Braithwaite (2002) és Walgrave (2008)

alapján

HOGY FIGYELHESSÜNK A MÁSIKRA:SAJÁT IDŐ A SAJÁT TÖRTÉNETEKRE

DE A VENTILLÁLÁS AZ ELSŐ….

MIT VÁRUNK A FELEKTŐL?

•biztonságérzet;•önbizalom, pozitív énkép;•felelősségvállalás; •őszinteség;•a saját szükségletek feltárásának képessége;•nyílt érdekartikuláció a vállalt szerepnek megfelelően;•bizalomra való képesség;•közösségérzet;•tisztelet, a másik elismerése;•törődés egymás iránt;•a másik oldal szempontjainak meghallgatása és meghallása;

•együttműködés;•a konfrontáció és támogatás •(befogadás) együttes képviselete;•belátásra és tanulásra való ösztönzés;•esély felkínálása a jóvátételre;•kommunikációs készségek;•hit a nyerő–nyerő kimenetelben•nyitottság és bizalom a külső és független „közvetítő” beengedésére;•partneri kommunikáció;•igény a külső értékelésre és visszajelzésre;•a gyakorlat során a mögöttes elvekre való folyamatos reflexió;•az egyéni és önkéntes vállalások szorgalmazása és figyelembevétele.

ÉS SAJÁT MUNKÁNKBAN

MENNYIREKÉPVISELJÜK

EZEKET?

TI HOGY LÁTJÁTOK MINDEZT?

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!Dr. Fellegi Borbála

www.foresee.huBorbala.fellegi@foresee.hu