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ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM EMEB “JOAQUIM RODRIGUES SOTO” CNPJ 02.533.308/0001-28
Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT
e Parecer CNE/CP Nº 05/2020
Professora: Neide Rodrigues da Silva
Turma: 3º ano “A” Turno: Matutino Data: 18/01/2021 a 29/01/2021
Aluno (a): ____________________________________________________
Minhas atividades
Aulas não Presenciais
Turma: 3º Ano “A”
ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVO SÃO JOAQUIM EMEB “JOAQUIM RODRIGUES SOTO” CNPJ 02.533.308/0001-28
Atividades em cumprimento a Resolução Normativa 003/2020 CEE/MT
e Parecer CNE/CP Nº 05/2020
PERÍODO: 18/01/2021 a 22/01/2021
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
1) Leia o texto abaixo com muita atenção e veja o que aconteceu.
Eu pra cá não volto mais.
Chico, o macaco, vivia feliz na floresta. Lá, podia fazer suas macaquices à
vontade. O bicho-preguiça, quando não estava dormindo, até dava uma
risadinha ao ver o macaco pular de galho em galho.
Um dia, Chico resolveu conhecer a terra dos homens. Despediu-se de todos
os animais, pôs um cacho de bananas nas costas e deixou a floresta pra trás.
Ao chegar à cidade, quase foi atropelado por um ônibus. Logo depois, teve
problemas respiratórios por causa da poluição. Foi beber água no rio e quase
ficou envenenado, pois o rio também estava poluído.
De noite, ao observar a lua, sentado em um banco da praça, foi assaltado e
levaram seu cacho de bananas que estava guardado para comer antes de
dormir.
Conversando com um menino, soube que a maioria dos moradores era
muito pobre e até passava fome. Havia milhões de crianças abandonadas e
sem escola.
Chico ouviu falar que na terra dos homens há muitos corruptos e gente que
só faz promessas e não cumpre o que prometeu.
_ Ah, aqui é demais! Eu pra cá não volto mais.
E foi embora, murmurando alguma coisa mais ou menos assim:
_ Corruptos... promessas... poluição... fome...
Ulisses Tavares. Eu pra cá não volto mais.
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INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
2) Onde Chico vivia?
____________________________________________________________
3) O que aconteceu com Chico quando ele chegou à terra dos homens?
_____________________________________________________________
4) O que aconteceu com Chico quando ele estava sentado no banco da
praça?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) O que Chico ficou sabendo quando conversava com um menino?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6) O que Chico ouviu falar que havia na terra dos homens?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7) O que aconteceu com Chico quando ele foi beber água no rio?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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8) Chico foi embora da cidade murmurando o quê?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9) Marque um (X) na frase que está de acordo com o texto:
(A) A cidade dos homens era ótima e as pessoas viviam em paz.
(B) Na terra dos homens havia milhões de crianças abandonadas e sem
escola.
(C) De noite, Chico comeu tranquilamente seu cacho de bananas.
10) Pesquise e escreva o sinônimo das palavras abaixo:
Macaquice:____________________________________________________
Corruptos:_____________________________________________________
Promessas:____________________________________________________
Poluição:______________________________________________________
Fome: ________________________________________________________
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
1) Responda as multiplicações abaixo:
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2) Calcule as multiplicações a seguir:
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3) Efetue as multiplicações abaixo e pinte o resultado correspondente de
cada operação.
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4) Calcule as multiplicações abaixo.
5) Escreva os números pares de 0 até 150. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS 1) Leia o texto com dedicação e interesse.
Invenções: Luz e sombras
Iluminando diferentes corpos
Vamos estudar algumas fontes de luz e sua incidência sobre diferentes
corpos.
Imagine que você chegou a um quarto e está tudo escuro: Que invenções
você poderia usar para iluminar o ambiente? Talvez sua reação mais natural
seja procurar um interruptor para acender uma lâmpada.
Mas houve tempos em que as lâmpadas não existiam e a principal fonte
de luz era o fogo (de tochas, de velas ou lampiões, por exemplo).
Seja qual for a fonte de luz (abajur, fogo, lanterna, candeeiro, etc.), veja o
que pode acontecer quando a luz incide sobre os corpos:
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INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1) Pesquise e escreva. O que é candeeiro?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Observe as imagens e escreva abaixo classificando os corpos como
transparentes, translúcidos ou opacos.
1º imagem: _____________________________
2º imagem: _____________________________
3º imagem: _____________________________
Observe as imagens a seguir e responda.
3) Nesta imagem acima você está vendo a luz de: ____________________
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4) Nesta imagem acima as crianças estão estudando à luz de: ___________
5) Na imagem acima as luzes são emitidas pelas: _____________________
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ATIVIDADES DE HISTÓRIA
1) Leia o texto com dedicação e interesse.
A herença africana
A diversidade do continente africano
Ao contrário do que muitas pessoas imaginam, a África não é um país,
mas sim um continente, formado por mais de 50 países. Ali podemos
encontrar muitos povos, línguas e culturas diferentes.
A África é atravessada de leste a oeste pelo deserto do Saara. Ele divide
o continente em duas regiões: uma ao norte, de clima quente e seco, e outra
ao sul, onde há uma grande área de clima úmido e de florestas. Essas duas
partes do continente africano abrigam culturas que são muito diferentes entre
si.
É importante estudar a História da África porque, por mais de 300 anos,
milhões de africanos foram escravizados e trazidos ao Brasil para trabalhar.
Seus descendentes continuam sendo escravizados, exercendo todos os
tipos de trabalho.
Atualmente, mais de 2 mil línguas e dialetos são falados na África.
Em alguns países, a população é formada por diferentes povos, que falam
diferentes idiomas. Além das línguas e dos dialetos africanos há línguas de
origem europeia, como o português, e de origem asiática, como o árabe.
Na África, há cidades modernas e vilas e aldeias tradicionais, onde os
povos cultivam os costumes de seus antepassados.
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INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
2) Leia a questão abaixo e marque um (x) na resposta correta.
A África é um:
( ) país
( ) estado
( ) continente
3) O que podemos encontrar na África?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) A África é atravessada de leste a oeste pelo qual deserto?
_____________________________________________________________
5) Por que é importante estudar a História da África?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Vamos pintar essas cenas, observando as pessoas sendo escravizadas.
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ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
Explorar paisagens
Descobrir paisagens 1) Leia a seguir o trecho da letra de uma canção que descreve uma
paisagem.
Paisagem da janela
Da janela lateral do quarto de dormir
Vejo uma igreja, um sinal de gloria
Vejo um muro branco e num voo um pássaro
Vejo uma grade e um velho sinal
[...]
BORGES, LÔ; BRANT, Fernando. Intérprete:
LÔ Borges. In: Intimidade – Lô Borges.
Rio de Janeiro: Som Livre, 2008. 1 CD. Faixa12.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
2) Releia o título da canção. Esse título combina com o que você leu nesse
trecho da letra da canção? Por quê?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Como é a paisagem que se vê pela janela?
_____________________________________________________________
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4) E você, o que vê da janela de seu quarto?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
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5) Faça a ilustração da paisagem que você vê da janela de seu quarto no
quadro abaixo:
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ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO
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ATIVIDADES DE ARTE
Arte postal
Que tal criarmos arte com materiais para correspondência?
Crie desenhos, palavras escritas, composição com colagens em
envelopes de carta e cartões – postais.
Agora é a sua vez! Invente uma obra de arte com materiais para
correspondência. Depois é só colar no quadro abaixo:
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ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E JOGOS DA REGIÃO CENTRO-OESTE. Vamos observar os brinquedos e as brincadeiras abaixo:
Agora você escolha uma brincadeira que você gosta. Realiza essa
brincadeira em sua casa, adequando-a ao espaço físico que você possui no
seu dia a dia. Depois filma ou fotografa você brincando e logo em seguida
postar no grupo escolar de sua turma.
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PERÍODO: 25/01/2021 a 29/01/2021
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
Variedades linguísticas: o formal e o informal
Sempre que nos comunicamos com alguém, falando ou escrevendo,
temos de empregar a linguagem adequada em relação ao que queremos
dizer, com quem estamos falando, em que situação estamos etc.
A expressão tá ligada é uma gíria muito usada entre alguns jovens.
Gírias são palavras ou expressões usadas por alguns grupos em
situações informais.
Algumas são mais populares, sobretudo entre os adolescentes, e você
provavelmente conhece e talvez até use várias delas. Por exemplo: “da
hora”, “tipo assim”, “causar”, “tô ligado”, “legal”, etc.
Há momento em que algumas gírias são adequadas, pois a situação é
mais espontânea, mais informal.
Mas há situações em que algumas gírias não são adequadas, pois é
necessária uma linguagem mais formal, mais cerimoniosa. Exemplo: Para
apresentar seu trabalho na sala de aula, você deve empregar uma linguagem
mais formal porque é um momento de mais seriedade.
A linguagem formal:
• Empregada em situações mais cerimoniosas.
• Evitam – se as gírias.
A linguagem informal:
• Uso de gírias permitido;
• Mais espontânea
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• Mais comum no dia a dia.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1) O que são gírias?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Escreva cinco (5) palavras ou expressões que são consideradas como
gírias muito usadas entre alguns jovens?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Escreva um exemplo de uma situação em que gírias não são adequadas
para usá-las?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) De acordo com o texto responda as questões abaixo:
a) Qual é a linguagem empregada em situações mais cerimoniosas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Qual é a linguagem que o uso de gírias pode ser permitido?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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5) Observe o quadro abaixo, leia as frases e complete o quadro escrevendo
qual e o tipo de linguagem que predomina em cada frase de acordo com a
norma padrão da língua portuguesa: Português formal ou informal.
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
Mais atividades com adição, subtração, multiplicação e divisão.
1) Calcule as adições abaixo:
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2) Responda as subtrações a seguir:
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3) Efetue as multiplicações abaixo:
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4) Leia com muita atenção as informações sobre: DIVISÃO
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5) Resolva as divisões abaixo:
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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS
Invenções: luz e sombras
1) Observe as imagens abaixo com muito carinho e atenção.
2) Você já brincou de fazer sombras?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Você já esteve em algum ambiente no qual a iluminação era feita por algo
diferente de lâmpadas elétricas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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4) Ligue o desenho de cada animal à sua sombra. Considerando que elas
ocorreram porque a luz não atravessa corpos opacos.
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5) Observe cada animal e circule à sua sombra correspondente:
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ATIVIDADES DE HISTÓRIA 1) Leia o texto abaixo e pinte o desenho com muito carinho.
Um livro
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ATIVIDADES DE GEOGRAFIA
Explorar paisagens
1) Observe a paisagem a seguir com bastante atenção.
2) Qual é o tipo de paisagem que você observou na cena acima?
_____________________________________________________________
3) Quais elementos naturais que você identificou nessa paisagem?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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4) Quais elementos que você identificou nessa paisagem que foi algo
construído pelas pessoas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Agora, imagine e desenhe no quadro abaixo. Uma paisagem rural com
alguns elementos naturais e elementos que foi algo construído pelas
pessoas.
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ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E ARTE
1) Pinte as peças com as palavras e descubra o desenho principal.
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ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
BRINCADEIRAS E JOGOS DE MATRIZ AFRICANA E INDÍGENA
1) Observe a cena a seguir.
2) Agora é com você! Pesquise outros jogos e brincadeiras de matriz
africana e indígenas. Escolha uma brincadeira ou um jogo e realize. Tirem
fotos ou faça um vídeo durante a prática e logo em seguida postar no grupo
escolar de sua turma.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
TRICONI, Ana.Ápis Língua portuguesa, 3º ano: ensino fundamental, anos
iniciais/Ana Triconi, Terezinha Bertin, Vera Marchesi. 3. Ed. São Paulo: Ática
, 2017.
DANTE, Luiz Roberto. Formulação e resolução de problemas de matemática:
teoria e prática. 3.Ed. São Paulo: Ática, 2017. Ápis Matemática.
CHARLIER, Anna Maria . Ápis História, 3º ano: ensino fundamental, anos
iniciais /Anna Maria Charlier, Maria Helena Simielli. 2. Ed. São Paulo: Ática ,
2017.
NIGRO, Rogério G. Ápis Ciências 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais/
Rogério G.Nigro 3. Ed. São Paulo: Ática , 2017.
Encontros educacação física, 3º, 4º, 5º ano; manual do professor de
educação física: componente curricular: ensino fundamental anos iniciais /
organizadora FTD Educação: obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida pela FTD Educação; editora responsável Luciana do Nascimento
Leoplodino. 1. Ed. São Paulo: FTD, 2018.
FERRARI, Solange dos Santos Utuari, conectados arte, 3º ano: componente
curricular: ensino fundamental anos iniciais / Solange dos Santos Utuari
Ferrari, Carlos Elias Kater, Bruno Ficher Dimarch - 1. Ed. São Paulo: FTD,
2018.
DANTE, Luiz Roberto, Ápis História, 3º ano: ensino fundamental, anos
iniciais / Luiz Roberto Dante.-- 3. Ed. São Paulo: Ática , 2017.
SIMIELLI, Maria Helena Ática Geografia, 3º ano: ensino fundamental, anos
iniciais / Maria Helena Simielli. 2. Ed. São Paulo: Ática , 2017.
GUIMARÃES, Lauristela. Danças e Festas Religiosas: A Cultura Popular/
[Lauristela Guimarães (Org.)] - Cuiabá: Primeira Página Editora, 2011.
www. Google.com.br/serch/ desenhos
D´Ávila, Ricardo. Escola é vida: estudos sociais, volume3/ Ricardo D Ávila—
São Paulo: Editora do Brasil: 1990.
Passos, Marinez Maneghello. De olho no futuro: Ciências, 1/ Marinez
Maneghello. — São Paulo: Quinteto Editorial, 1996.