Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa · ASOO – Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih AZOO – Agencija za odgoj i obrazovanje ... J-0902-4/O-11/14 Priprema

Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta

STANDARD KVALIFIKACIJE

KOMERCIJALIST

2

Popis kratica

ASOO – Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

AZOO – Agencija za odgoj i obrazovanje

BDP – Bruto domaći proizvod

EU – Europska unija

Europass CV – Europass Curriculum Vitae, Europass životopis

GPS – Global Positioning System, globalni pozicijski sustav

HACCP - Hazard Analysis Critical Control Point, analiza opasnosti i kritične kontrolne

točke

MUP – Ministarstvo unutarnjih poslova

MZOS – Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

NCVVO – Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja

NN – Narodne novine

PDV – Porez na dodanu vrijednost

RH – Republika Hrvatska

SWOT – Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats; snage, slabosti, prilike i

prijetnje

3

Sadržaj

1. Osnovna svojstva kvalifikacije ............................................................................. 4

1.1. Naziv kvalifikacije ........................................................................................ 4

1.2. Razina kvalifikacije ....................................................................................... 4

1.3. Minimalan obujam kvalifikacije ...................................................................... 4

1.4. Klasa kvalifikacije ........................................................................................ 4

2. Elementi kvalifikacije .......................................................................................... 5

2.1. Kompetencije i ishodi učenja ......................................................................... 5

2.2. Jedinice ishoda učenja .................................................................................. 6

2.2.1. Obvezne općeobrazovne jedinice ishoda učenja ......................................... 6

2.2.2. Obvezne strukovne jedinice ishoda učenja (85% od ukupnog udjela

strukovnih jedinca ishoda učenja) ............................................................ 8

2.2.3. Izborne strukovne jedince ishoda učenja (15% od ukupnog udjela strukovnih

jedinca ishoda učenja) ............................................................................ 9

2.2.4. Završni rad ........................................................................................... 9

2.3. Razrada jedinica ishoda učenja .....................................................................10

2.3.1. Obvezne općeobrazovne jedinice ishoda učenja ........................................10

2.3.2. Obvezne strukovne jedince ishoda učenja ................................................93

2.3.3. Izborne strukovne jedinice ishoda učenja ............................................... 129

3. Elementi za osiguranje kvalitete kvalifikacije ...................................................... 137

3.1. Uvjeti za pristupanje stjecanju kvalifikacije .................................................. 137

3.2. Opravdanost uvođenja kvalifikacije ............................................................. 137

3.3. Uloga kvalifikacije ..................................................................................... 138

3.4. Nadležne ustanove koje izdaju javnu ispravu o stečenoj kvalifikaciji ................ 138

4. Elementi za osiguranje kvalitete standarda kvalifikacije ....................................... 139

4.1. Referentni brojevi ..................................................................................... 139

4.2. Članovi radnih skupina koji su sudjelovali u izradbi standarda kvalifikacije ....... 139

4.2.1. Općeobrazovni dio ............................................................................... 139

4.2.2. Strukovni dio ...................................................................................... 141

4.3. Predlagatelj standarda kvalifikacije ............................................................. 141

Napomena:

imenice korištene u ovom dokumentu, primjerice polaznik, tehničar, student, korisnik,

poslodavac, investitor, stručni suradnik i referent, podrazumijevaju rodnu razliku.

4

1. Osnovna svojstva kvalifikacije

1.1. Naziv kvalifikacije

Komercijalist

1.2. Razina kvalifikacije

1.3. Minimalan obujam kvalifikacije

Ukupno: 240

1.4. Klasa kvalifikacije

Potpuna

5

2. Elementi kvalifikacije

2.1. Kompetencije i ishodi učenja

Pojedinac će:

izraziti i protumačiti činjenice u usmenom i pisanom obliku na materinskom i

stranom jeziku

izvoditi matematičke operacije uporabom kalkulatora i bez uporabe kalkulatora

razviti poduzetnost, ljubaznost, etičnost (prema poslovnim partnerima, kolegama i

imovini), brzinu, točnost, logiku razmišljanja, povezivanja i zaključivanja,

samostalnost, samopouzdanje, samokritičnost

u timskome radu prepoznati mišljenje drugih i argumentirano objasniti svoja

stajališta

razviti multikulturalnu osviještenost u komunikaciji s poslovnim partnerima

primijeniti standarde i pravila poslovnog komuniciranja u realizaciji posla

voditi poslovne pregovore i koristiti komunikacijsko-prezentacijske vještine

u obavljanju poslova koristiti informacijsku tehnologiju i telekomunikacijske

uređaje

statističkim metodama prikupiti i analizirati poslovne podatke i interpretirati

dobivene informacije

provesti marketinšku koncepciju u poslovanju

planirati, organizirati i provesti nabavni i prodajni proces u tuzemstvu i

inozemstvu

sudjelovati u preuzimanju robe i organizirati isporuku robe (transport, špediciju i

osiguranje)

prezentirati robu i djelovati kao savjetnik poslovnom partneru u prodajno-

nabavnom procesu koristeći pravila psihologije prodaje

opisati komercijalna svojstva robe i pratiti robne novitete u funkciji pospješivanja

prodaje

sastaviti, ispuniti i arhivirati poslovnu dokumentaciju

ažurirati bazu poslovnih podataka

prepoznati poslovne prilike za unapređenje postojećeg poslovanja

primijeniti odgovarajuće standarde (propise) i propise o zaštiti potrošača, zaštite

na radu i zaštite okoliša

razviti osjećaj potrebe za stručnim usavršavanjem i stalnim obrazovanjem.

6

2.2. Jedinice ishoda učenja

2.2.1. Obvezne općeobrazovne jedinice ishoda učenja

Kôd Naziv Razina Obujam

I. Jezično–komunikacijsko područje:

Hrvatski jezik

Slušanje i govorenje 2

Struktura hrvatskog jezika 6

Pisanje 6

Analiza književnih tekstova 6

Analiza neknjiževnih tekstova 4

Strani jezik I.

Jezični sustav i sadržaji stranog jezika

(A2, A2+, B1) 4

Čitanje (A2+, B1) 4

Slušanje (A2+, B1) 4

Pisanje (A2+, B1) 4

Govor (A2+, B1) 4

Međukulturalno djelovanje (interkulturalna

kompetencija) (A2, A2+, B1) 4

Strani jezik II.

Jezični sustav i sadržaji stranog jezika

(A1, A1+, A2) 2

Čitanje (A1, A1+, A2) 4

Slušanje (A1, A1+, A2) 4

Pisanje (A1, A1+, A2) 2

Govor (A1, A1+, A2) 2

Međukulturalno djelovanje (interkulturalna

kompetencija) (A1, A1+, A2) 2

II. Matematičko područje:

Matematika

Brojevi 4

Algebra i funkcije 4

Oblik i prostor 3

Mjerenje 4

Podatci 3

Infinitezimalni račun 2

III. Prirodoslovno područje:

Geografija

Geografski pristup 1,5

Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru 1,5

Orijentacija i geografske karte 1,5

Prirodno-geografski procesi i organizacija

prostora 3

Društveno-geografski procesi i organizacija 3

7

prostora

IV. Tehničko i informatičko područje:

/

V. Društveno-humanističko područje:

Povijest

Od lovca i sakupljača do stanovnika grada 1,5

Uspon i pad starog svijeta 1,5

Srednjovjekovne civilizacije 1,5

Temelji modernog svijeta 1,5

Doba građanskih revolucija 1,5

Dvadeseto stoljeće 1,5

Vjeronauk 10

Etika

Moralno iskustvo–predrefleksivna svijest 1,5

Etika socijalnog života 2

Primijenjena etika 2

Etika kao filozofija morala 2

Etička argumentacija i etičke teorije 2,5

Politika i gospodarstvo

Politika 2

Gospodarstvo 2

VI. Umjetničko područje:

/

VII. Tjelesno i zdravstveno područje:

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kineziološka teorijska znanja 1

Kineziološke aktivnosti 3

Transformacija kinantropoloških obilježja 2

Kineziološki postupci unapređenja zdravlja 2

UKUPNO 125,5

8

2.2.2. Obvezne strukovne jedinice ishoda učenja (85% od ukupnog udjela

strukovnih jedinca ishoda učenja)


J-0902-4/O-11/12 Temeljni pojmovi u trgovini 2,5

J-0902-4/O-11/13 Praćenje zaliha 2,5

J-0902-4/O-11/14 Priprema i provedba procesa nabave 5

J-0902-4/O-11/15 Priprema i provedba procesa prodaje 4,5

J-0902-4/O-11/16 Poznavanje prehrambene robe 3,5

J-0902-4/O-11/17 Poznavanje predmeta opće uporabe 2,5

J-0902-4/O-11/18 Poznavanje neprehrambene robe 5

J-0902-4/O-11/19 Osnovni pojmovi o poduzetništvu 2

J-0902-4/O-11/20 Poduzetničko okruženje 4

J-0902-4/O-11/21 Poduzetnički pothvat 4

J-0902-4/O-11/22 Primjena poduzetništva 3,5

J-0902-4/O-11/23 Osnivanje vježbeničke tvrtke 4

J-0902-4/O-11/24 Poslovanje vježbeničke tvrtke 4,5

J-0902-4/O-11/25 Unapređenje poslovanja vježbeničke tvrtke 7

J-0902-4/O-11/26 Računovodstveni pojmovi i instrumenti 3

J-0902-4/O-11/27 Upravljanje potraživanjima i obvezama 3,5

J-0902-4/O-11/28 Financijski izvještaji 4,5

J-0902-4/O-11/29 Usmeno poslovno komuniciranje 4,5

J-0902-4/O-11/30 Pisano poslovno komuniciranje 3,5

J-0902-4/O-11/31 Trgovina u marketinškom okruženju 4,5

J-0902-4/O-11/32 Marketinški splet 4,5

J-0902-4/O-11/33 Prikupljanje i obrada statističkih podataka 2

J-0902-4/O-11/34 Analiza i interpretacija informacija 2

J-0902-4/O-11/35 Transport, špedicija i osiguranje 4,5

J-0902-4/O-11/36 Uvozno i izvozno poslovanje 8

J-0902-4/O-11/37 Zakonska regulativa, standardi i

osiguranje kvalitete 2

J-0902-4/O-11/38 Zaštita okoliša i održivi razvoj 1,5

UKUPNO 102,5

9

2.2.3. Izborne strukovne jedince ishoda učenja (15% od ukupnog udjela

strukovnih jedinca ishoda učenja)


J-0902-4/I-11/03 Računalo u struci 2

J-0902-4/I-11/04 Kreativnost u poslovanju 2

J-0902-4/I-11/05 Poslovna informatika 2

J-0902-4/I-11/06 Prezentacijske vještine 2

J-0902-4/I-11/07 E-poslovanje 2

J-0902-4/I-11/08 Usmena i pisana komunikacija na stranom

poslovnom jeziku 2

J-0902-4/I-11/09 Poslovno pregovaranje 2

J-0902-4/I-11/10 Kultura poslovanja 2

UKUPNO 8

2.2.4. Završni rad

Naziv Razina Obujam

Završni rad 4

10

2.3. Razrada jedinica ishoda učenja

2.3.1. Obvezne općeobrazovne jedinice ishoda učenja

Kôd

Naziv Slušanje i govorenje

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i

prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima

u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje

steći potrebne razine slušanja i razumijevanja te govorenja

koje su ključne za učenje, rad i život, tj. razviti sposobnost

komunikacije u različitim situacijama

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati slušanjem monološke i dijaloške govorne oblike s

obzirom na komunikacijski kontekst i primatelja

2. utvrditi slušanjem bit govornoga teksta – eksplicitno i

implicitno

3. odabrati način govora, rječnik i strukturu rečenice primjereno

komunikacijskoj situaciji i primatelju

4. organizirati jasno i smisleno govornu poruku pomoću bilježaka i

grafičkih prikaza

5. govoriti tečno u skladu s pravogovornom, fonološkom,

morfološkom, tvorbenom, sintaktičkom, leksičko-semantičkom

i stilističkom normom

6. provjeriti učinak vlastitog ili tuđeg govora s obzirom na

komunikacijsku situaciju i primatelja govorne poruke

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije

Uvjeti u kojima se stječu kompetencije propisani su Državnim

pedagoškim standardom srednjoškolskog sustava odgoja i

obrazovanja (NN 63/08 i 90/10) i Pravilnikom o načinu organiziranja

i izvođenja nastave u strukovnim školama (NN 140/09).

Provjera i

vrjednovanje

Provjera i vrjednovanje propisani su Zakonom o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10,

105/10-isp., 90/11, 16/12 i 86/12) i Pravilnikom o načinima,

postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj

školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati slušanjem monološke i dijaloške govorne oblike s


odrediti slušanjem monološki ili dijaloški govorni oblik s


2. utvrditi slušanjem bit govornoga teksta – eksplicitno i

implicitno

izraziti svojim riječima bit govornoga teksta – eksplicitno i

implicitno

3. odabrati način govora, rječnik i strukturu rečenice primjereno


11

isplanirati način govora, rječnik i strukturu rečenice primjereno


4. organizirati jasno i smisleno govornu poruku pomoću bilježaka i

grafičkih prikaza

izvesti jasno i smisleno govornu poruku pomoću bilježaka i

grafičkih prikaza

5. govoriti tečno u skladu s pravogovornom, fonološkom,

morfološkom, tvorbenom, sintaktičkom, leksičko-semantičkom

i stilističkom normom

rabiti tečno u govoru pravogovornu, fonološku, morfološku,

tvorbenu, sintaktičku, leksičko-semantičku i stilističku normu

6. provjeriti učinak vlastitog ili tuđeg govora s obzirom na


preispitati učinak vlastitog ili tuđeg govora s obzirom na


12

Kôd

Naziv Struktura hrvatskog jezika

Razina

Obujam 6

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti kako jezik djeluje i ovladati potrebnim jezikoslovnim

pojmovima, tekstnim vrstama i stilovima

Ishodi učenja

(5-10)

1. razvrstati jezikoslovne pojmove

2. opisati sadržaje povezane s povijesti hrvatskog jezika

3. razlikovati značajke hrvatskog standardnog jezika u odnosu na

druge idiome hrvatskog jezika

4. navesti jezična pravila

5. izdvojiti strukturu jezičnih jedinica na pojedinoj jezičnoj razini

6. utvrditi jezične jedinice na sintagmatskoj razini

7. uporabiti jezična pravila hrvatskog standardnog jezika u skladu

s pravopisnom, pravogovornom, fonološkom, morfološkom,

tvorbenom, sintaktičkom, leksičko-semantičkom i stilističkom

normom

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije



obrazovanja (NN 63/08 i 90/10) i Pravilnikom o načinu

organiziranja i izvođenja nastave u strukovnim školama (NN

140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razvrstati jezikoslovne pojmove

identificirati jezikoslovne pojmove

2. opisati sadržaje povezane s povijesti hrvatskog jezika

izvijestiti o sadržajima povezanim s povijesti hrvatskog jezika

3. razlikovati značajke hrvatskog standardnog jezika u odnosu na


izdvojiti značajke hrvatskog standardnog jezika u odnosu na


4. navesti jezična pravila

sažeti jezična pravila

5. izdvojiti strukturu jezičnih jedinica na pojedinoj jezičnoj razini

prepoznati strukturu jezičnih jedinica na pojedinoj jezičnoj

razini

6. utvrditi jezične jedinice na sintagmatskoj razini

izreći jezične jedinice na sintagmatskoj razini



13


normom

provesti jezična pravila hrvatskog standardnog jezika u skladu



normom

14

Kôd

Naziv Pisanje

Razina

Obujam 6

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja




steći potrebne razine pisanja ključne za učenje, rad i život, tj.

razviti sposobnost komunikacije u različitim situacijama

Ishodi učenja

(5-10)

1. sastaviti različite vrste tekstova

2. oblikovati tekstove koji ispunjavaju različite komunikacijske

funkcije

3. planirati sadržaj teksta primjeren komunikacijskoj funkciji i

čitatelju uz smjernice ili samostalno

4. napisati samostalno logički i sadržajno povezan tekst

5. rabiti različite postupke u oblikovanju teksta s obzirom na vrstu

i komunikacijsku funkciju teksta

6. koristiti rječnik primjeren komunikacijskoj funkciji teksta i

čitatelju




normom

8. provjeriti napisani tekst samostalno s obzirom na sadržajnu,

strukturnu i jezičnu točnost i primjerenost

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. sastaviti različite vrste tekstova

pisati različite vrste tekstova

2. oblikovati tekstove koji ispunjavaju različite komunikacijske

funkcije

sastavljati tekstove koji ispunjavaju različite komunikacijske

funkcije

3. planirati sadržaj teksta primjeren komunikacijskoj funkciji i

čitatelju uz smjernice ili samostalno

navesti samostalno ili uz smjernice sadržaj teksta primjeren

komunikacijskoj funkciji i čitatelju

4. napisati samostalno logički i sadržajno povezan tekst

15

oblikovati samostalno logički i sadržajno povezan tekst

5. rabiti različite postupke oblikovanja teksta s obzirom na vrstu i

komunikacijsku funkciju teksta

primjenjivati različite postupke u oblikovanju teksta s obzirom

na vrstu i komunikacijsku funkciju teksta

6. koristiti rječnik primjeren komunikacijskoj funkciji teksta i

čitatelju

odabrati rječnik primjeren komunikacijskoj funkciji teksta i

čitatelju




normom

provesti jezična pravila hrvatskog standardnog jezika u skladu



normom

8. provjeriti napisani tekst samostalno s obzirom na sadržajnu,


razmotriti napisani tekst samostalno s obzirom na sadržajnu,


16

Kôd

Naziv Analiza književnih tekstova

Razina

Obujam 6

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razviti razumijevanje književnosti kao umjetnosti riječi

poštivati hrvatsku književnost i kulturu te književnosti i kulture

drugih naroda

Ishodi učenja

(5-10)

1. odrediti književne tekstove prema vanjskim odrednicama

2. objasniti književnoteoretske pojmove na prototipnim

primjerima

3. utvrditi na književnim tekstovima strukturna, tematska,

sadržajna i stilska obilježja

4. prikupiti informacije o zadanim književnim tekstovima iz

različitih izvora

5. izdvojiti jezične i stilske pojedinosti u književnim tekstovima

6. usporediti poznate književne tekstove na strukturnoj,

sadržajnoj i jezičnoj razini

7. potvrditi argumentima svoj stav o poznatom književnom tekstu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. odrediti književne tekstove prema vanjskim odrednicama

razvrstati književne tekstove prema vanjskim odrednicama

2. objasniti književnoteoretske pojmove na prototipnim

primjerima

obrazložiti na prototipnim primjerima književnoteoretske

pojmove

3. tvrditi na književnim tekstovima strukturna, tematska,

sadržajna i stilska obilježja

pokazati obilježja na književnim tekstovima

4. prikupiti informacije o zadanim književnim tekstovima iz

različitih izvora

iznijeti podatke o zadanim književnim tekstovima

5. izdvojiti jezične i stilske pojedinosti u književnim tekstovima

izložiti jezične i stilske pojedinosti u književnim tekstovima

6. usporediti poznate književne tekstove na strukturnoj,

sadržajnoj i jezičnoj razini

17

razmotriti poznate književne tekstove s obzirom na strukturu,

sadržaj i jezik

7. potvrditi argumentima svoj stav o poznatom književnom tekstu

poduprijeti argumentima svoj stav o poznatom književnom

tekstu

18

Kôd

Naziv Analiza neknjiževnih tekstova

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja




steći potrebne razine čitanja i razumijevanja koje su ključne za

učenje, rad i život, tj. razviti sposobnost komunikacije u

različitim situacijama

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati tekstove po vrsti i komunikacijskoj funkciji iz

tiskanog ili elektroničkog izvora

2. identificirati postupke u oblikovanju teksta kojima se ostvaruje

komunikacijska funkcija teksta

3. razjasniti značenja riječi u kontekstu specifičnom za pojedini

tekst

4. tumačiti tekstove s grafičkim elementima

5. utvrditi bit teksta i sadržajne pojedinosti – eksplicitno i

implicitno

6. objasniti namjeru teksta s obzirom na obilježja teksta,

očekivanja čitatelja i djelovanje na čitatelja

7. prikupiti informacije o zadanim neknjiževnim tekstovima iz

različitih izvora

8. izdvojiti jezične pojedinosti u neknjiževnim tekstovima

9. poduprijeti argumentima stav o neknjiževnom tekstu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati tekstove po vrsti i komunikacijskoj funkciji iz

tiskanog ili elektroničkog izvora

svrstati tekstove po vrsti i komunikacijskoj funkciji iz tiskanog

ili elektroničkog izvora

2. identificirati postupke u oblikovanju teksta kojima se ostvaruje


navesti postupke u oblikovanju teksta kojima se ostvaruje


3. razjasniti značenja riječi u kontekstu specifičnom za pojedini

tekst

određivati značenja riječi u kontekstu specifičnom za pojedini

tekst

19

4. tumačiti tekstove s grafičkim elementima

objasniti tekstove s grafičkim elementima

5. utvrditi bit teksta i sadržajne pojedinosti – eksplicitno i

implicitno

izdvojiti bit teksta i sadržajne pojedinosti iskazane eksplicitno i

implicitno

6. objasniti namjeru teksta s obzirom na obilježja teksta,

očekivanja čitatelja i djelovanje na čitatelja

izraziti svojim riječima namjeru teksta s obzirom na obilježja

teksta, očekivanja čitatelja i djelovanje na čitatelja

7. prikupiti informacije o zadanim neknjiževnim tekstovima iz

različitih izvora

prikazati prikupljene informacije o zadanim neknjiževnim

tekstovima iz različitih izvora

8. izdvojiti jezične pojedinosti u neknjiževnim tekstovima

prepoznati jezične pojedinosti u neknjiževnim tekstovima

9. poduprijeti argumentima stav o neknjiževnom tekstu

potkrijepiti stav o neknjiževnom tekstu

20

Kôd

Naziv Jezični sustav i sadržaji stranog jezika (A2, A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u razvijanju jezičnih

vještina radi ostvarivanja pisane i usmene komunikacije

Ishodi učenja

(5-10)

1. prepoznati jezične strukture više razine i vokabular u usmenom

i pisanom izričaju uz progresiju jezika struke

2. upotrijebiti osnovne jezične sadržaje i oblike više razine u

svrhu ostvarivanja komunikacije

3. izdvojiti potrebne jezične strukture radi ostvarenja

komunikacije s različitim osobama u poznatim i novim

uvjetima

4. primijeniti osnove jezičnog sustava više razine na novim

sadržajima

5. koristiti osnovne jezične strukture više razine i prošireni

vokabular u jednostavnim opisima i situacijama iz

svakodnevice

6. iskazati podatke o poznatim i bliskim temama uz povremenu

stručnu pomoć u različitim uvjetima

7. uočiti osnovne jezične pojave više razine radi izbjegavanja ili

ispravljanja vlastitih ili tuđih pogrješaka u govoru i pismu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. prepoznati jezične strukture više razine i vokabular u usmenom

i pisanom izričaju uz progresiju jezika struke

odabrati jezične strukture i vokabular u poznatim temama i

situacijama

2. upotrijebiti osnovne jezične sadržaje i oblike više razine u

svrhu ostvarivanja komunikacije

koristiti osnovne jezične sadržaje i oblike više razine u

različitim komunikacijskim situacijama

3. izdvojiti potrebne jezične strukture radi ostvarenja

komunikacije s različitim osobama u poznatim i novim

uvjetima

odabrati odgovarajući vokabular i jezične strukture u svrhu

ostvarivanja komunikacije u različitim uvjetima

4. primijeniti osnove jezičnog sustava više razine na novim

21

sadržajima

provesti komunikacijske situacije različitih sadržaja i oblika

5. koristiti osnovne jezične strukture više razine i prošireni

vokabular u jednostavnim opisima i situacijama iz

svakodnevice

opisati osobe i mjesta iz poznatog i novog okružja


stručnu pomoć u različitim uvjetima

ostvariti složeniju pisanu ili usmenu komunikaciju uz

povremenu jezičnu pomoć

7. uočiti osnovne jezične pojave više razine radi izbjegavanja ili


procijeniti točne i netočne pisane ili usmene iskaze

22

Kôd

Naziv Čitanje (A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

čitati tekstove koji su pisani standardnim jezikom ili jezikom

struke

razumjeti opis osjećaja i želja u osobnim pismima

Ishodi učenja

(5-10)

1. izdvojiti globalni i detaljni smisao tekstova šireg raspona

vokabulara i složenijih jezičnih struktura koji su pisani

standardnim jezikom ili jezikom struke

2. klasificirati opis događaja, osjećaja i želja u osobnim pismima

3. izdvojiti ključne informacije u tekstu koji se bavi svakodnevnim

temama na standardnom jeziku

4. izdvojiti specifične informacije iz nešto složenijih izvornih i

didaktičkih tekstova

5. procijeniti kritički sadržaj teksta i namjere autora

6. uočiti značajke različitih vrsta tekstova

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. izdvojiti globalni i detaljni smisao tekstova šireg raspona

vokabulara i složenijih jezičnih struktura koji su pisani

standardnim jezikom ili jezikom struke

rukovati nekim uređajem nakon čitanja uputa za uporabu na

stranom jeziku

2. klasificirati opis događaja, osjećaja i želja u osobnim pismima

poredati kronološki događaje opisane u osobnom pismu

3. izdvojiti ključne informacije u tekstu koji se bavi svakodnevnim

temama na standardnom jeziku

sažeti u obliku bilježaka ključne informacije u jednostavno

pisanom novinskom članku o poznatoj temi

4. izdvojiti specifične informacije iz nešto složenijih izvornih i

didaktičkih tekstova

prisjetiti se specifičnih informacija iz pročitanog teksta u

udžbeniku

5. procijeniti kritički sadržaj teksta i namjere autora

razaznati glavnu nit polemike u jednostavno pisanom

23

novinskom članku

6. uočiti značajke različitih vrsta tekstova

svrstati tekstove prema njihovim značajkama u članke,

brošure, pisma, književne tekstove ili stručne tekstove

24

Kôd

Naziv Slušanje (A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti glavne poruke radijskih i televizijskih programa o

tekućim događajima ili temama od osobnog interesa i iz jezika

struke ako su iskazane relativno polako i razumljivo

Ishodi učenja

(5-10)

1. identificirati složene jezične strukture i vokabular

2. slijediti zahtjevne upute, izlaganja, programe

3. izdvojiti glavnu misao i namjeru govornika u razgovoru na

standardnom jeziku

4. interpretirati razgovor između izvornih govornika na poznatu

temu

5. razlikovati pojedinosti i specifične informacije iz snimljenih i/ili

izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na

standardnom jeziku

6. uočiti glavne misli jednostavnih izlaganja o poznatim temama,

pod uvjetom da su jasno strukturirana

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. identificirati složene jezične strukture i vokabular

identificirati složenije jezične strukture i vokabular te ih moći u

zadatku odabrati, razvrstati, povezati, dopuniti, upisati i sl.

2. slijediti zahtjevne upute, izlaganja, programe

slušati, primjerice, upute za uporabu tehničkih uređaja i

pomagala, detaljni plan nekog putovanja i sl., razumjeti i uočiti

informacije te ih moći razvrstati, poredati, povezati i sl.

3. izdvojiti glavnu misao i namjeru govornika u razgovoru na

standardnom jeziku

slušati izjave različitih govornika o istoj temi/situaciji,

razumjeti njihovu namjeru i stav te ih pridružiti ponuđenim

odgovorima ili ih razvrstati u određenu kategoriju

4. interpretirati razgovor između izvornih govornika na poznatu

temu

slušati dijaloge/razgovore između izvornih govornika o

njihovim navikama i svakodnevnim aktivnostima rješavajući

zadatke višestrukog izbora, zadatke povezivanja, sređivanja i

25

zadatke kratkih odgovora

5. razlikovati pojedinosti i specifične informacije iz snimljenih i/ili

izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na

standardnom jeziku

slušati i gledati kratke snimljene odlomke iz informativnih

emisija s radija ili televizije, primjerice, kratki prilozi o

događajima, ljudima i pojavama iz svakodnevnog života te

rješavati zadatke višestrukog izbora, povezivanja,

razvrstavanja, dopunjavanja i zadatke kratkih odgovora

6. uočiti glavne misli jednostavnih izlaganja o poznatim temama,

pod uvjetom da su jasno strukturirana

pratiti jednostavna izlaganja o poznatim temama, primjerice,

samostalne usmene prezentacije učenika, pod uvjetom da su

jasno strukturirana i izgovorena na standardnom jeziku te

moći zabilježiti glavne misli izlaganja

26

Kôd

Naziv Pisanje (A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

napisati jednostavan vezani tekst o poznatoj temi ili temi od

osobnog interesa

napisati osobno pismo opisujući doživljaje i dojmove

Ishodi učenja

(5-10)

1. odabrati jezične strukture i vokabular sukladno obliku i vrsti

pisanog jezičnog izričaja

2. povezati vlastita stajališta i mišljenja o svakodnevnim i

stručnim temama u jednostavne pisane izričaje

3. izvesti zaključke iz nezahtjevnih tekstova

4. prikazati informacije u jednostavnim službenim pisanim

izričajima

5. izložiti svoje misli, osjećaje, ideje u osobnim pismima,

razglednicama ili e-pošti

6. koristiti bilješke za oblikovanje strukturiranog teksta nakon

slušanja ili čitanja teksta

7. interpretirati informacije o razgovoru, tekstu ili vizualnom

materijalu

8. upotrijebiti klasificirane informacije u strukturiranom pisanom

izričaju

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. odabrati jezične strukture i vokabular u skladu s oblikom i

vrstom pisanog jezičnog izričaja

odabrati odgovarajuće jezične strukture i vokabular


stručnim temama u jednostavne pisane izričaje

odabrati riječi i fraze potrebne za iznošenje vlastitih stajališta i

mišljenja

3. izvesti zaključke iz nezahtjevnih tekstova

prepoznati bitne informacije u nezahtjevnim tekstovima

4. prikazati informacije u jednostavnim službenim pisanim

izričajima

napisati određeni jednostavan službeni izričaj

5. izložiti svoje misli, osjećaje i/ili ideje u osobnim pismima,

razglednicama ili e-pošti

27

napisati osobno pismo, razglednicu ili e-poštu

6. koristiti bilješke za oblikovanje strukturiranog teksta nakon

slušanja ili čitanja teksta

oblikovati strukturirani tekst nakon čitanja ili slušanja

7. interpretirati informacije o razgovoru, tekstu ili vizualnom

materijalu

procijeniti informacije o razgovoru, tekstu ili vizualnom

materijalu

8. upotrijebiti klasificirane informacije u strukturiranom pisanom

izričaju

oblikovati odabrane informacije u strukturirani pisani izričaj

28

Kôd

Naziv Govor (A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

komunicirati u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom

putovanja područjem na kojemu se taj jezik govori

uključiti se bez pripreme u razgovor o temama koje su im

poznate

obrazložiti svoja stajališta i ukratko objasniti, ispričati priču,

opisati reakcije

Ishodi učenja

(5-10)


vrstom usmenog izričaja


stručnim temama u tečne i točne govorne izričaje

3. komentirati nezahtjevne tekstove

4. preispitati svoje misli, osjećaje, ideje u govornom izričaju

5. povezati bilješke nakon slušanja ili čitanja u strukturirano

usmeno izlaganje

6. provjeriti informacije u razgovoru

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja


vrstom usmenog izričaja

procijeniti točnost strukture i vokabulara


stručnim temama u tečne i točne govorne izričaje

sortirati različita izgovorena mišljenja i stajališta

3. komentirati nezahtjevne tekstove

raščlaniti pročitano ili slušano

4. preispitati svoje misli, osjećaje, ideje u govornom izričaju

analizirati misli, osjećaje i ideje tijekom govorenja

5. povezati bilješke nakon slušanja ili čitanja u strukturirano

usmeno izlaganje

identificirati ključne informacije u usmenom izlaganju

29

6. provjeriti informacije u razgovoru

preispitati točnost danih informacija tijekom razgovora

30

Kôd

Naziv Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija)

(A2, A2+, B1)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razviti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o

zemlji/zemljama jezika koji se uči u svim jezičnim

djelatnostima

primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja

između osoba iz različitih kultura

prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite

zemlje i zemlje jezika cilja

isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura

ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama

i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti

prosuđivati kritički o različitostima uz obranu i argumentiranje

vlastitih stavova i vrijednosti te uvažavanja tuđih

Ishodi učenja

(5-10)

1. usporediti posebnosti vlastite kulture i vrijednosti s kulturom i

vrijednostima jezika cilja

2. procijeniti istaknuta obilježja kulture i vrijednosti zemlje (ili

zemalja) jezika cilja

3. prikazati pojavnosti koje nose obilježja stereotipa ili

diskriminacije

4. argumentirati mišljenje o uzrocima nerazumijevanja između

osoba iz različitih kultura

5. vrjednovati ustaljena pravila ponašanja u komunikaciji na

jeziku cilju

6. razlikovati pozitivne sociokulturne vrijednosti od

etnocentrizma, nacionalizma, rasizma i drugih čimbenika

diskriminacije

7. stvoriti nove komunikacijske situacije koje sadržavaju

mogućnost verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje

kontakta s osobom iz različite kulture

8. koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u

različitim skupinama i situacijama u promjenjivim uvjetima

9. ostvariti komunikaciju i suradnju s pojedincima ili skupinom u

nepredviđenim uvjetima uz uvažavanje različitosti

10. samovrjednovati osobne vrijednosti i stavove u odnosu na

različitosti općenito i različite kulture zemlje (ili zemalja) jezika

cilja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

31

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. usporediti posebnosti vlastite kulture i vrijednosti s kulturom i

vrijednostima jezika cilja

izložiti pozitivne sociokulturne vrijednosti u vlastitoj kulturi ili

kulturi zemlje (ili zemalja) jezika cilja

2. procijeniti istaknuta obilježja kulture i vrijednosti zemlje (ili

zemalja) jezika cilja (uz kritičko izricanje stava)

kritički se osvrnuti u govornom ili pisanom izričaju na istaknuta

obilježja kulture i vrijednosti zemlje (ili zemalja) jezika cilja

3. prikazati pojavnosti koje nose obilježja stereotipa ili

diskriminacije

prezentirati u govornom ili pisanom izričaju situacije iz

svakodnevnoga života koje oslikavaju primjere stereotipa u

svrhu otklanjanja i izbjegavanja predrasuda

4. argumentirati mišljenje o uzrocima nerazumijevanja između

osoba iz različitih kultura

opravdati svoje gledište o uzrocima nerazumijevanja u

različitim oblicima komunikacije

5. vrjednovati ustaljena pravila ponašanja u komunikaciji na

jeziku cilju

zaključiti o prihvatljivosti ponašanja iz odabranoga primjera

6. razlikovati pozitivne sociokulturne vrijednosti od

etnocentrizma, nacionalizma, rasizma i drugih čimbenika

diskriminacije

kritički prosuditi pozitivne vrijednosti na temelju usmenog ili

pisanog poticaja u samostalnom izričaju

7. stvoriti nove komunikacijske situacije koje sadržavaju

mogućnost verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje

kontakta s osobom iz različite kulture

prezentirati problemsku situaciju u simuliranoj komunikaciji

8. koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u

različitim skupinama i situacijama u promjenjivim uvjetima

prilagoditi način razgovora ili izlaganja različitim obilježjima

skupine

9. ostvariti komunikaciju i suradnju s pojedincima ili skupinom u

nepredviđenim uvjetima uz uvažavanje različitosti

primijeniti odgovarajući jezični registar uz pristojne uobičajene

izraze i geste

10. samovrjednovati osobne vrijednosti i stavove u odnosu na

različitosti općenito i različite kulture zemlje (ili zemalja) jezika

cilja

obraniti osobne stavove koji su u okvirima normi pristojnog

ponašanja i ophođenja različitim oblicima komunikacije

32

Kôd

Naziv Jezični sustav i sadržaji stranog jezika (A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

prepoznati i primijeniti jezične zakonitosti i vokabular u

razvijanju jezičnih vještina radi ostvarivanja pisane i usmene

komunikacije

Ishodi učenja

(5-10)

1. prepoznati osnovne jezične strukture osnovne razine i osnovni

vokabular u usmenom i pisanom izričaju

2. uočiti uporabu osnovnih jezičnih sadržaja i oblika

3. izdvojiti osnove jezičnog sustava radi ostvarenja komunikacije

s pojedinim osobama u poznatim uvjetima

4. primijeniti osnove jezičnog sustava na poznatim sadržajima

5. koristiti osnovne jezične strukture i vokabular u jednostavnim

opisima i situacijama iz svakodnevice


stručnu pomoć u poznatim uvjetima

7. razlučiti najjednostavnije jezične pojave radi izbjegavanja ili


Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. prepoznati osnovne jezične strukture osnovne razine i osnovni

vokabular u usmenom i pisanom izričaju

odabrati osnovne jezične strukture i osnovni vokabular u

poznatim temama i situacijama

2. uočiti uporabu osnovnih jezičnih sadržaja i oblika

identificirati osnovne jezične sadržaje i oblike u jednostavnim

poznatim sadržajima

3. izdvojiti osnove jezičnog sustava radi ostvarenja komunikacije

s pojedinim osobama u poznatim uvjetima

odabrati odgovarajući vokabular i jezične strukture u svrhu

komuniciranja i socijalizacije

4. primijeniti osnove jezičnog sustava na poznatim sadržajima

riješiti jednostavne usmene ili pisane zadatke poznatih

sadržaja

5. koristiti osnovne jezične strukture i vokabular u jednostavnim

opisima i situacijama iz svakodnevice

opisati jednostavnim iskazima osobe i mjesta iz poznatoga

33

okružja


stručnu pomoć u poznatim uvjetima

ostvariti jednostavnu usmenu ili pisanu komunikaciju uz

povremenu jezičnu pomoć

7. razlučiti najjednostavnije jezične pojave radi izbjegavanja ili


procijeniti točne i netočne pisane ili usmene iskaze

34

Kôd

Naziv Čitanje (A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

čitati kratke i jednostavne tekstove

pronaći određenu predvidivu informaciju u jednostavnim

svakodnevnim pisanim materijalima

razumjeti kratka, jednostavna pisma

Ishodi učenja

(5-10)

1. prepoznati globalni smisao kratkih jednostavnih tekstova

pisanih standardnim jezikom

2. identificirati ključne informacije u oglasima, plakatima,

katalozima

3. izdvojiti specifičnu informaciju iz oglasa, plakata, kataloga

4. prepoznati ključne ideje u tekstu pregledno izložene

argumentacije

5. razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. prepoznati globalni smisao kratkih jednostavnih tekstova

pisanih standardnim jezikom

primijeniti uputu za rješavanje zadatka

2. identificirati ključne informacije u oglasima, plakatima,

katalozima

koristiti informacije iz pročitanog oglasa u rješavanju zadataka

3. izdvojiti specifičnu informaciju iz oglasa, plakata, kataloga

prisjetiti se specifične informacije iz pročitanog kataloga u

rješavanju zadataka

4. prepoznati ključne ideje u tekstu pregledno izložene

argumentacije

izdvojiti glavnu ideju u jednostavno pisanom tekstu

5. razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja

primijeniti pravila čitanja i odgovarajuću jezičnu intonaciju

prilikom glasnog čitanja

35

Kôd

Naziv Slušanje (A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti fraze i najčešće korištene riječi iz područja od

neposrednog osobnog interesa

razumjeti osnovno značenje kratkih, jasnih i jednostavnih

poruka i javnih obavijesti

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati fonološke, ritmičke, naglasne i intonacijske osobine

jezika cilja

2. prepoznati osnovne jezične strukture i osnovni vokabular

3. slijediti jednostavne upute i naredbe za rad u razredu

4. identificirati globalno značenje snimljenog i/ili izgovorenog

teksta na poznatu temu

5. izdvojiti glavnu misao iz snimljenog i/ili izgovorenog teksta na

poznatu temu

6. uočiti bitne informacije iz kratkih snimljenih i/ili izgovorenih

tekstova koji se odnose na svakodnevne životne situacije

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati fonološke, ritmičke, naglasne i intonacijske osobine

jezika cilja

slušati različite vrste snimljenih i/ili izgovorenih tekstova s

ciljem prepoznavanja i uvježbavanja fonoloških, ritmičkih i

intonacijskih osobina jezika cilja

2. prepoznati osnovne jezične strukture i osnovni vokabular

identificirati u snimljenom i/ili izgovorenom tekstu osnovne

jezične strukture i vokabular koji se odnosi na područje iz

neposrednog osobnog interesa te ih odabrati među ponuđenim

odgovorima u zadatcima višestrukog izbora ili ih upisati u

kratkim odgovorima

3. slijediti jednostavne upute i naredbe za rad u razredu

uvježbavati sustavno tijekom nastavnog procesa jednostavne

upute i naredbe za rad (razredni govor)

4. identificirati globalno značenje snimljenog i/ili izgovorenog

teksta na poznatu temu

uočiti i razumjeti na snimljenom i/ili izgovorenom tekstu

36

osnovni sadržaj/temu te pravilno odabrati među ponuđenim

odgovorima, a u zadatcima pravilno povezati ili razvrstati

5. izdvojiti glavnu misao iz snimljenog i/ili izgovorenog teksta na

poznatu temu

identificirati glavnu misao iz snimljenog i/ili izgovorenog teksta

na poznatu temu, čak ako i ne poznaje sve riječi i izraze koje

čuje, primjerice kratke obavijesti i informacije u školi, na

kolodvoru i sl.

6. uočiti bitne informacije iz kratkih snimljenih i/ili izgovorenih

tekstova koji se odnose na svakodnevne životne situacije

izabrati među ponuđenim informacijama onu informaciju koja

se odnosi na tekst ili razvrstati i/ili povezati s pravilnom

tvrdnjom

37

Kôd

Naziv Pisanje (A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

napisati kratke jednostavne bilješke, poruke i odgovoriti na

pismo

napisati jednostavan vezani tekst o poznatoj temi

Ishodi učenja

(5-10)

1. primijeniti osnovne jezične strukture i osnovni vokabular u

ispunjavanju upitnika i obrazaca

2. napisati niz jednostavnih izraza i rečenica povezanih

jednostavnim veznicima i veznim riječima o temama iz

svakodnevnog života

3. napisati kratak i jednostavan opis svakodnevnih aktivnosti

4. sastaviti kratku i jednostavnu poruku osobne naravi

5. oblikovati jednostavno osobno pismo, razglednicu, e-poštu

kojima će zatražiti ili dati neku informaciju

6. opisati poznate osobe, stvari i događaje

7. sastaviti popis zadataka i planova u jednostavnom obliku

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. primijeniti osnovne jezične strukture i osnovni vokabular za

ispunjavanje upitnika i obrazaca

identificirati osnovne jezične strukture i osnovni vokabular za

ispunjavanje upitnika i obrazaca

2. napisati niz jednostavnih izraza i rečenica povezanih

jednostavnim veznicima i veznim riječima o temama iz

svakodnevnog života

odabrati jednostavne izraze, veznike i vezne riječi povezane s

temama iz svakodnevnog života

3. napisati kratak i jednostavan opis svakodnevnih aktivnosti

opisati jednostavnim iskazima svakodnevne aktivnosti

4. sastaviti kratku i jednostavnu poruku osobne naravi

odabrati osnovne jezične strukture i vokabular za izricanje

poruke osobne naravi

5. oblikovati jednostavno osobno pismo, razglednicu, e-poštu

kojima će zatražiti ili dati neku informaciju

izabrati odgovarajući vokabular i jezične strukture povezane s

38

primanjem i davanjem informacija

6. opisati poznate osobe, stvari i događaje

napisati kratak opis osoba, stvari i događaja

7. sastaviti popis zadataka i planova u jednostavnom oblik

popisati zadatke i planove koji se odnose na svakodnevicu

39

Kôd

Naziv Govor (A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

komunicirati u jednostavnim uobičajenim situacijama o

poznatim temama i aktivnostima

sudjelovati u kraćim razgovorima koji zahtijevaju jednostavnu

razmjenu informacija

opisati pojavnosti i sadržaje iz bližega i daljega životnoga

okružja

Ishodi učenja

(5-10)

1. iskazati jednostavne, uglavnom izolirane izraze o ljudima i

mjestima iz bliže i dalje okoline

2. izraziti svojim riječima vlastite misli, upute i planove povezane

sa situacijama iz svakodnevnog života

3. iskazati osnovne informacije o sebi i osobama iz neposredne

okoline

4. opisati stvari i osobe iz neposredne okoline u jednostavnom

govornom izričaju

5. poredati ključne informacije po važnosti

6. izvijestiti o osobnim iskustvima i aktivnostima

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. iskazati jednostavne, uglavnom izolirane izraze o ljudima i

mjestima iz bliže i dalje okoline

opisati osobe i pojavnosti jednostavnim vokabularom i

strukturama

2. izraziti svojim riječima vlastite misli, upute i planove povezane

sa situacijama iz svakodnevnog života

izraziti svojim riječima planove, misli i upute

3. iskazati osnovne informacije o sebi i osobama iz neposredne

okoline

navesti osnovne informacije o sebi i drugima

4. opisati stvari i osobe iz neposredne okoline u jednostavnom

govornom izričaju

izvijestiti o sebi i stvarima iz svoje neposredne okoline

5. poredati ključne informacije po važnosti

40

rasporediti ključne informacije po važnosti

6. izvijestiti o osobnim iskustvima i aktivnostima

interpretirati svojim riječima o osobnim iskustvima i

aktivnostima

41

Kôd

Naziv Međukulturalno djelovanje (interkulturalna kompetencija)

(A1, A1+, A2)

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti bitna sociokulturna orijentacijska znanja o

zemlji/zemljama jezika koji se uči u svim jezičnim

djelatnostima

prepoznati sličnosti i razlike između kulture vlastite zemlje i

zemlje jezika cilja

ostvariti jednostavnu komunikaciju i suradnju s pojedinim

osobama uz uvažavanje različitosti

Ishodi učenja

(5-10)

1. prepoznati posebnosti kulture zemlje (ili zemalja) jezika cilja

2. usporediti sličnosti i razlike između kulture vlastite zemlje i

zemlje (ili zemalja) jezika cilja

3. identificirati različite verbalne i neverbalne strategije za

uspostavljanje kontakta s osobom iz kulture zemlje (ili


4. interpretirati drugačije stilove života i drugačije kulture kao

osobno i društveno bogatstvo

5. izdvojiti pozitivne svjetonazore od različitih oblika

diskriminacije

6. primijeniti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji na jeziku

cilju

7. koristiti prigodan jezični registar (formalno/neformalno) u

poznatim situacijama s pojedinim osobama

8. ostvariti jednostavnu komunikaciju i suradnju s pojedinim


Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. prepoznati posebnosti kulture zemlje (ili zemalja) jezika cilja

pokazati osnovne posebnosti u kulturi zemlje (ili zemalja)

jezika cilja u jednostavnim tekstovima za slušanje ili čitanje

2. usporediti sličnosti i razlike između kulture vlastite zemlje i

zemlje (ili zemalja) jezika cilja

dati primjer jednostavnim jezičnim usmenim ili pisanim

izražavanjem o sličnostima i razlikama između kulture vlastite

42

zemlje i zemlje (ili zemalja) jezika cilja

3. identificirati različite verbalne i neverbalne strategije za

uspostavljanje kontakta s osobom iz kulture zemlje (ili


razlikovati različite načine na koje se može uspostaviti kontakt

s osobom iz kulture zemlje (ili zemalja) jezika cilja

4. interpretirati drugačije stilove života i drugačije kulture kao

osobno i društveno bogatstvo

opisati poznate različite stilove života i kulture jednostavnim

jezičnim izrazima uz prilagođavanje vlastitih stavova

5. izdvojiti pozitivne svjetonazore od različitih oblika

diskriminacije

prepoznati u jednostavnim zvučnim ili pisanim materijalima

pozitivne svjetonazore

6. primijeniti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji na jeziku

cilju

odabrati pristojne izraze i neverbalno ponašanje (geste)

tijekom jednostavnog usmenog i pismenog jezičnog

izražavanja

7. koristiti prigodan jezični registar (formalno/neformalno) u

poznatim situacijama s pojedinim osobama

izraziti se usmeno ili pisano na pristojan način prema svojem

sugovorniku s obzirom na status, godine, poznanstvo i slično

8. ostvariti jednostavnu komunikaciju i suradnju s pojedinim


upotrijebiti prigodne jezične strukture (svakodnevne pristojne

izraze) i jezični registar u vođenom i poluvođenom izričaju

43

Kôd

Naziv Brojevi

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

provoditi u skupu realnih brojeva osnovne računske operacije,

potenciranje s racionalnim eksponentom i korjenovanje

primijeniti definiciju logaritma i osnovna svojstva računskih

operacija s logaritmima u računski složenijim situacijama

odrediti vrijednost trigonometrijskih funkcija kuta zadanog u

stupnjevima ili radijanima

Ishodi učenja

(5-10)

1. računati u skupovima N, Z, Q i R

2. rabiti apsolutnu vrijednost u složenijim algebarskim izrazima

3. odrediti udaljenost točaka na brojevnom pravcu

4. provoditi u skupu realnih brojeva osnovne računske operacije,


5. primijeniti definiciju logaritma i osnovna svojstva računskih


6. procijeniti i prikazati vrijednost realnog broja na traženu

točnost

7. rabiti vrijednost trigonometrijskih funkcija šiljastog kuta

8. rabiti trigonometrijsku kružnicu i džepno računalo za

određivanje vrijednosti trigonometrijskih funkcija kuta zadanog

u stupnjevima ili radijanima

9. primijeniti zapis broja u zadanom ili nepoznatom brojevnom

sustavu

10. primijeniti n! u složenijim algebarskim izrazima

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. računati u skupovima N, Z, Q i R

provoditi računske operacije u skupovima N, Z, Q i R

2. rabiti apsolutnu vrijednost u složenijim algebarskim izrazima

izračunati apsolutnu vrijednost u složenijim računskim izrazima

3. odrediti udaljenost točaka na brojevnom pravcu

izračunati međusobnu udaljenost točaka na brojevnom pravcu

4. provoditi u skupu realnih brojeva osnovne računske operacije,


primijeniti osnovna svojstva i međusobne veze računskih

operacija zbrajanja, oduzimanja, množenja, dijeljenja,

44

potenciranja s racionalnim eksponentom i korjenovanja

5. primijeniti definiciju logaritma i osnovna svojstva računskih


odrediti logaritam pozitivnog broja po zadanoj bazi rabeći

definiciju logaritma i osnovna svojstva računskih operacija s

logaritmima u računski složenijim situacijama

6. procijeniti i prikazati vrijednost realnog broja na traženu

točnost

predvidjeti i zaokružiti rezultat računanja

7. rabiti vrijednost trigonometrijskih funkcija šiljastog kuta

izračunati nepoznatu stranicu ili kut u pravokutnom trokutu

8. rabiti trigonometrijsku kružnicu i džepno računalo za

određivanje vrijednosti trigonometrijskih funkcija kuta zadanog

u stupnjevima ili radijanima

odrediti vrijednost sinusa, kosinusa ili tangensa pomoću

trigonometrijske funkcije i džepnog računala za kut zadan u

stupnjevima ili radijanima, a i obrnuto

9. primijeniti zapis broja u zadanom ili nepoznatom brojevnom

sustavu

rabiti pravilo pretvaranja brojeva iz jednog brojevnog sustava u

drugi i pravila izvođenja osnovnih računskih operacija

10. primijeniti n! u složenijim algebarskim izrazima

rabiti faktorijele u izračunavanju binomnih koeficijenata i

jednadžbama

45

Kôd

Naziv Algebra i funkcije

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti postotke, omjere, razmjere

rabiti potencije i računati s algebarskim izrazima i razlomcima

analizirati i primijeniti linearnu, kvadratnu, eksponencijalnu,

logaritamsku, trigonometrijske i složenije funkcije te linearne,

kvadratne, eksponencijalne, logaritamske i trigonometrijske

jednadžbe i nejednadžbe

povezati binomni poučak i elemente kombinatorike kao i nizove

i redove

Ishodi učenja

(5-10)

1. primijeniti postotke, omjere i razmjere u složenijim situacijama

2. rabiti potencije s racionalnim eksponentom i korijene

3. računati s algebarskim izrazima i razlomcima

4. diskutirati rješenja linearne jednadžbe, nejednadžbe i njihovih

sustava koristeći linearnu funkciju

5. analizirati kvadratne jednadžbe, nejednadžbe i kvadratnu

funkciju

6. primijeniti eksponencijalnu i logaritamsku funkciju te

eksponencijalne i logaritamske jednadžbe i nejednadžbe

7. analizirati trigonometrijske funkcije i riješiti trigonometrijske

jednadžbe i nejednadžbe koristeći trigonometrijsku kružnicu i

formule identiteta

8. povezati binomni poučak i elemente kombinatorike

9. primijeniti nizove i redove

10. analizirati složene funkcije pomoću svojstava elementarnih

funkcija

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. primijeniti postotke, omjere i razmjere u složenijim situacijama

rabiti postotke, omjere i razmjere u složenijim konkretnim

situacijama iz svakodnevnog života i struke

2. rabiti potencije s racionalnim eksponentom i korijene

izračunati zbroj, umnožak i kvocijent potencija s racionalnim

eksponentom i računati s korijenima

3. računati s algebarskim izrazima i razlomcima

primijeniti formule za kvadrat binoma, razliku kvadrata, kub

binoma, zbroj i razliku kubova u računskim operacijama s

algebarskim razlomcima

46

4. diskutirati rješenja linearne jednadžbe, nejednadžbe i njihovih

sustava koristeći linearnu funkciju

riješiti linearnu jednadžbu i jednadžbu s apsolutnim

vrijednostima, nejednadžbu i jednostavniju nejednadžbu s

apsolutnim vrijednostima i sustav linearnih jednadžbi uz

raspravu o karakteru rješenja

5. analizirati kvadratne jednadžbe, nejednadžbe i kvadratnu

funkciju

riješiti kvadratnu jednadžbu i nejednadžbu te sustav linearne i

kvadratne jednadžbe uz analizu rješenja, nacrtati i ispitati tijek

kvadratne funkcije

6. primijeniti eksponencijalnu i logaritamsku funkciju te

eksponencijalne i logaritamske jednadžbe i nejednadžbe

nacrtati i ispitati tijek eksponencijalne i logaritamske funkcije u

zavisnosti o bazi te riješiti eksponencijalne i logaritamske

jednadžbe i nejednadžbe koristeći svojstva tih funkcija

7. analizirati trigonometrijske funkcije i riješiti trigonometrijske

jednadžbe i nejednadžbe koristeći trigonometrijsku kružnicu i

formule identiteta

nacrtati i ispitati tijek trigonometrijskih funkcija te riješiti

trigonometrijsku jednadžbu i nejednadžbu koristeći

trigonometrijsku kružnicu, svojstva trigonometrijskih funkcija i

formule identiteta

8. povezati binomni poučak i elemente kombinatorike

primijeniti binomni poučak i elemente kombinatorike u

modeliranju problema iz matematike i svakodnevnog života

9. primijeniti nizove i redove

koristiti nizove i redove u modeliranju problema iz matematike,

svakodnevnog života i struke

10. analizirati složene funkcije pomoću svojstava elementarnih

funkcija

odrediti svojstva i tijek funkcije koristeći svojstva elementarnih

funkcija

47

Kôd

Naziv Oblik i prostor

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

povezati pravac i kružnicu u koordinatnom sustavu u ravnini s

njihovim jednadžbama

računati s vektorima u ravnini

primijeniti i proučiti osnovne geometrijske oblike i njihova

svojstva u ravnini i prostoru

rabiti poučke o sukladnosti i sličnosti trokuta

Ishodi učenja

(5-10)

1. koristiti pravokutni koordinatni sustav u ravnini za prikaz

točaka te određivanje udaljenosti i polovišta

2. primijeniti osnovne geometrijske oblike u ravnini i njihova

svojstva

3. rabiti poučke o sukladnosti i sličnosti trokuta kod jednostavnih

geometrijskih oblika u ravnini

4. proučiti osnovne geometrijske oblike u prostoru i njihova

svojstva

5. računati s vektorima u ravnini

6. povezati pravac u koordinatnom sustavu u ravnini s njegovom

jednadžbom

7. povezati kružnicu u koordinatnom sustavu u ravnini s njezinom

jednadžbom

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. koristiti pravokutni koordinatni sustav u ravnini za prikaz

točaka te određivanje udaljenosti i polovišta

izračunati međusobnu udaljenost točaka u ravnini i koordinate

njihovog polovišta

2. primijeniti osnovne geometrijske oblike u ravnini i njihova

svojstva

povezati osnovna svojstva trokuta, četverokuta, pravilnog

mnogokuta, kružnice, kruga i dijelova kruga u svrhu crtanja,

mjerenja, računanja i zaključivanja

3. rabiti poučke o sukladnosti i sličnosti trokuta kod jednostavnih


upotrijebiti poučke o sukladnosti i sličnosti trokuta u svrhu

crtanja, mjerenja, računanja i zaključivanja kod jednostavnih


4. proučiti osnovne geometrijske oblike u prostoru i njihova

48

svojstva

računati elemente prizme, piramide, valjka, stošca i kugle

5. računati s vektorima u ravnini

zbrojiti vektore u ravnini, pomnožiti vektor sa skalarom i

prikazati linearnu kombinaciju vektora

6. povezati pravac u koordinatnom sustavu u ravnini s njegovom

jednadžbom

odrediti jednadžbu pravca zadanog točkama i utvrditi odnos

točke i pravca

7. povezati kružnicu u koordinatnom sustavu u ravnini s njezinom

jednadžbom

nacrtati kružnicu zadanu jednadžbom u koordinatnom sustavu i

obrnuto odrediti jednadžbu nacrtane kružnice

49

Kôd

Naziv Mjerenje

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti mjerenje i mjerne jedinice, trigonometriju

pravokutnog i kosokutnog trokuta te vektore pri rješavanju

problema u svakodnevnim situacijama, drugim nastavnim

predmetima i struci

Ishodi učenja

(5-10)

1. primijeniti odgovarajuće mjere i mjerne jedinice i pretvoriti ih u

odgovarajuće vrijednosti veće ili manje mjerne jedinice

2. primijeniti formule za opseg i površinu geometrijskih oblika u

ravnini

3. rabiti Pitagorin poučak i njegov obrat, proporcionalnost i

sličnost

4. primijeniti svojstva kutova (poučak o obodnom i središnjem

kutu, Talesov poučak i svojstva zbroja unutarnjih kutova

trokuta, četverokuta i mnogokuta)

5. povezati trigonometriju pravokutnog trokuta sa svakodnevnim

životom i strukom

6. analizirati složene geometrijske oblike u prostoru

7. povezati trigonometriju pravokutnog i kosokutnog trokuta sa

svakodnevnim životom i strukom

8. primijeniti skalarni umnožak vektora

9. odrediti površinu nepravilnog lika u ravnini

10. služiti se konceptom mjerenja pri rješavanju problemskih

zadataka

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. primijeniti odgovarajuće mjere i mjerne jedinice i pretvoriti ih u

odgovarajuće vrijednosti veće ili manje mjerne jedinice

rabiti odgovarajuće mjerne jedinice za duljinu, površinu,

obujam, masu, vrijeme, temperaturu, novac i kut

2. primijeniti formule za opseg i površinu geometrijskih oblika u

ravnini

povezati formule za opseg i površinu geometrijskih oblika u

ravnini sastavljenih od osnovnih geometrijskih oblika (trokut,

paralelogram, trapez, pravilni mnogokut, krug i dijelovi kruga)

sa svakodnevnim životom i strukom

3. rabiti Pitagorin poučak i njegov obrat, proporcionalnost i

50

sličnost

primijeniti Pitagorin poučak i njegov obrat, proporcionalnost i

sličnost

4. primijeniti svojstva kutova (poučak o obodnom i središnjem

kutu, Talesov poučak i svojstva zbroja unutarnjih kutova

trokuta, četverokuta i mnogokuta)

izračunati nepoznate elemente u zadatcima iz planimetrije i

stereometrije

5. povezati trigonometriju pravokutnog trokuta sa svakodnevnim

životom i strukom

primijeniti rješavanje pravokutnog trokuta na primjeru iz

svakodnevnog života ili struke

6. analizirati složene geometrijske oblike u prostoru

izračunati nepoznate elemente složenih geometrijskih oblika u

prostoru koristeći formule za oplošje i obujam osnovnih oblika

u prostoru

7. povezati trigonometriju pravokutnog i kosokutnog trokuta sa

svakodnevnim životom i strukom

primijeniti rješavanje pravokutnog i kosokutnog trokuta na

primjeru iz svakodnevnog života ili struke

8. primijeniti skalarni umnožak vektora

izračunati skalarni umnožak vektora, kut između dvaju vektora

i utvrditi okomitost vektora te primijeniti rezultat u

stereometriji

9. odrediti površinu nepravilnog lika u ravnini

procijeniti i približno odrediti površinu nepravilnog oblika u

ravnini

10. služiti se konceptom mjerenja pri rješavanju problemskih

zadataka

primijeniti mjerenje i mjerne jedinice, naročito opseg i površinu

te oplošje i volumen pri rješavanju problema u svakodnevnim

situacijama, drugim nastavnim predmetima i struci

51

Kôd

Naziv Podatci

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

prikupiti, organizirati, prikazati i protumačiti podatke iz

svakodnevnog života, drugih nastavnih predmeta i struke

Ishodi učenja

(5-10)

1. prikupiti tražene podatke uz raspravu valjanosti metode

2. rasporediti prikupljene podatke po izabranom kriteriju

3. predočiti prikupljene podatke pomoću linijskog, stupčastog i

kružnog dijagrama

4. protumačiti prikupljene i prikazane podatke

5. proračunati srednje vrijednosti i mjere raspršenosti niza

podataka

6. odrediti vjerojatnost događaja za prikupljene i analizirane

podatke

7. istražiti utjecaj dodavanja ili uklanjanja podataka na srednje

vrijednosti niza podataka

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. prikupiti tražene podatke uz raspravu valjanosti metode

sakupiti podatke iz primarnih izvora (tzv. primarni podatci)

pomoću upitnika i eksperimenta, bilježeći opažanja, mjerenja

i/ili rezultate te raspraviti je li metoda prikupljanja podataka

valjana

2. rasporediti prikupljene podatke po izabranom kriteriju

razvrstati i organizirati diskretne (npr. mjesec ili godina

rođenja) i kontinuirane (npr. visina, tjelesna masa) primarne

podatke

3. predočiti prikupljene podatke pomoću linijskog, stupčastog i

kružnog dijagrama

prikazati podatke na primjeren način pomoću tablice, linijskog,

kružnog i stupčastog dijagrama i histograma s pravilno

označenim osima, nazivima, skalama te razredima jednake

širine

4. protumačiti prikupljene i prikazane podatke

interpretirati prikupljene podatke i donijeti zaključke o

podacima prikazanih tablicom, dijagramom (uključujući

stupčasti dijagram, višestruki stupčasti dijagram, kružni

dijagram) i drugim grafičkim prikazima

5. proračunati srednje vrijednosti i mjere raspršenosti niza

52

podataka

izračunati srednje vrijednosti (aritmetička sredina, medijan,

môd) i mjere raspršenosti niza numeričkih podataka

6. odrediti vjerojatnost događaja za prikupljene i analizirane

podatke

protumačiti elementarne događaje, izraziti ih pomoću

skupovnih operacija te izračunati vjerojatnost traženih

događaja

7. istražiti utjecaj dodavanja ili uklanjanja podataka na srednje

vrijednosti niza podataka

pokazati utjecaj dodavanja ili uklanjanja jednog ili više

podataka na srednje vrijednosti niza numeričkih podataka

53

Kôd

Naziv Infinitezimalni račun

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

opisati svojstva limesa niza i funkcije u točki

odrediti prvu derivaciju algebarskog polinoma i rabiti je pri

određivanju tangente u točki i stacionarnih točaka te skiciranja

grafa

Ishodi učenja

(5-10)

1. odrediti limes niza

2. iskazati limes funkcije u točki

3. odrediti prvu derivaciju funkcije zadane u obliku algebarskog

polinoma

4. rabiti derivaciju funkcije pri određivanju tangente u točki grafa

funkcije i stacionarnih točaka

5. skicirati graf algebarskog polinoma do trećeg stupnja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. odrediti limes niza

izračunati limes jednostavnijeg niza koristeći teoreme o

limesima

2. iskazati limes funkcije u točki

izračunati vrijednost funkcije mijenjajući vrijednosti argumenta

3. odrediti prvu derivaciju funkcije zadane u obliku algebarskog

polinoma

izračunati prvu derivaciju funkcije zadane u obliku algebarskog

polinoma ili umnoška dvaju polinoma

4. rabiti derivaciju funkcije pri određivanju tangente u točki grafa

funkcije i stacionarnih točaka

odrediti jednadžbu tangente u točki grafa funkcije i stacionarne

točke

5. skicirati graf algebarskog polinoma do trećeg stupnja

prikazati graf algebarskog polinoma do trećeg stupnja koristeći

nultočke i stacionarne točke

54

Kôd

Naziv Geografski pristup

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razlikovati u odnosu na druge znanosti geografski pristup i

metodologiju geografije u tumačenju prirodno-geografskih i

društveno-geografskih procesa te organizaciji prostora

obrazložiti položaj geografije u sustavu znanosti i sustavu

odgoja i obrazovanja

razlikovati geografske grane i discipline te važnost geografije u

obrazovanju i svakodnevnom životu osobe

Ishodi učenja

(5-10)

1. izreći definiciju geografije i discipline specifične za zanimanje

2. opisati razvoj geografije

3. razlikovati grane i discipline geografije prema objektu

istraživanja pojedinih disciplina

4. obrazložiti položaj geografije u sustavu znanosti i sustavu


5. navesti dokaze o važnosti geografije u obrazovanju i

svakodnevnom životu osobe

6. analizirati doprinos znanstvenih spoznaja geografije

unapređenju kvalitete života, razvoju društva i gospodarstva

7. obrazložiti ulogu geografije u prostornom i regionalnom

planiranju i upravljanju prostorom prema konceptu održivog

razvoja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. izreći definiciju geografije i discipline specifične za zanimanje

navesti svojim riječima, samostalno, definiciju geografije i

definiciju discipline geografije specifične za zanimanje

2. opisati razvoj geografije

izdvojiti etape u razvoju geografije i navesti ključne spoznaje

po etapama

3. razlikovati grane i discipline geografije prema objektu

istraživanja pojedinih disciplina

pridružiti disciplinama fizičke, društvene, regionalne i

primijenjene geografije pripadajući objekt istraživanja

4. obrazložiti položaj geografije u sustavu znanosti i sustavu

55


potkrijepiti primjerom položaj geografije u interdisciplinarnom

području znanosti i središnji položaj nastavnog predmeta u

sustavu odgoja i obrazovanja

5. navesti dokaze o važnosti geografije u obrazovanju i

svakodnevnom životu osobe

argumentirati primjere važnosti geografskih znanja i vještina u

razvoju osam ključnih kompetencija

6. analizirati doprinos znanstvenih spoznaja geografije

unapređenju kvalitete života, razvoju društva i gospodarstva

komentirati na odabranom primjeru doprinos znanstvenih

spoznaja geografije unapređenju kvalitete života, razvoju

društva i gospodarskih djelatnosti

7. obrazložiti ulogu geografije u prostornom i regionalnom

planiranju i upravljanju prostorom prema konceptu održivog

razvoja

razmotriti na primjeru prostornog plana naselja ili županije

važnost geografije u prostornom i regionalnom planiranju te

upravljanju prostorom prema konceptu održivog razvoja

56

Kôd

Naziv Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

opisati postanak i građu svemira i Sunčevog sustava

objasniti utjecaj Zemljinih gibanja na organizaciju života na

Zemlji

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati postanak svemira

2. razlikovati svemirska tijela

3. objasniti strukturu i odnose u Sunčevu sustavu

4. opisati postanak, oblik i dimenzije Zemlje

5. objasniti uzroke i posljedice osnovnih gibanja Zemlje

6. protumačiti utjecaj gibanja Zemlje na ljude i ljudske djelatnosti

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. opisati postanak svemira

ispričati teoriju velikog praska

2. razlikovati svemirska tijela

usporediti veća i manja svemirska tijela (zvijezde, zviježđa,

galaksije i nakupine galaksija, planete, satelite, planetoide,

komete i meteore)

3. objasniti strukturu i odnose u Sunčevu sustavu

objasniti položaj Zemlje unutar Sunčevog sustava

4. opisati postanak, oblik i dimenzije Zemlje

navesti primjere spoznaja o postanku, obliku i dimenzijama

Zemlje

5. objasniti uzroke i posljedice osnovnih gibanja Zemlje

usporediti razlike u trajanju dana i noći, polarni dan i polarnu

noć i trajanje osnovnih gibanja Zemlje

6. protumačiti utjecaj gibanja Zemlje na ljude i ljudske djelatnosti

raspraviti utjecaj oblika Zemlje i Zemljinih gibanja na ljudske

djelatnosti i razlike u pojasnim vremenima

57

Kôd

Naziv Orijentacija i geografske karte

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

orijentirati se u prostoru pomoću plana, topografskih karata i

tehničkih sredstava za orijentaciju

primijeniti osnovne kartografske pojmove i tematske karte

Ishodi učenja

(5-10)

1. primijeniti osnovne kartografske pojmove u interpretaciji

geografskih karata

2. usporediti vrste i upotrebu geografskih karata

3. rabiti planove naselja, topografske karte, kompas i GPS za

kretanje u prostoru

4. objasniti primjenu suvremenih tehničkih sredstava za

orijentaciju

5. predočiti prostorne pojave i procese na temelju samostalno

prikupljenih podataka koristeći se skicama, dijagramima,

tablicama, tematskim kartama

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. primijeniti osnovne kartografske pojmove u interpretaciji

geografskih karata

koristiti matematičke, geografske i ostale elemente karte u

analizi planova, općih, tematskih i topografskih karata

2. usporediti vrste i upotrebu geografskih karata

razlikovati načine predočavanja na pojedinim vrstama

geografskih karata i povezati vrstu s načinom upotrebe

geografske karte

3. rabiti planove naselja, topografske karte, kompas i GPS za

kretanje u prostoru

smjestiti točke u geografsku mrežu, samostalno se orijentirati u

prostoru primjenom planova naselja, topografskih karata,

kompasa i GPS-a

4. objasniti primjenu suvremenih tehničkih sredstava za

orijentaciju

usporediti mogućnosti i ograničenja suvremenih tehničkih

sredstava za orijentaciju

5. predočiti prostorne pojave i procese na temelju samostalno

58

prikupljenih podataka koristeći se skicama, dijagramima,

tablicama, tematskim kartama

izraditi skicu, sve vrste dijagrama, tablicu i tematsku kartu na

temelju samostalno prikupljenih prostornih podataka

59

Kôd

Naziv Prirodno-geografski procesi i organizacija prostora

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

usporediti prirodno-geografske elemente i procese na lokalnoj,

regionalnoj, nacionalnoj i kontinentalnoj razini i analizirati

njihov utjecaj na organizaciju prostora

koristiti istraživačke metode i primijeniti koncept održivog

razvoja

Ishodi učenja

(5-10)

1. usporediti elemente prirodne osnove (reljef, klima, vode, tlo i

vegetacija) na lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i

kontinentalnoj razini

2. istražiti prirodno-geografske procese na lokalnoj, regionalnoj,

nacionalnoj i kontinentalnoj razini

3. objasniti prirodne pojave i interakcije pozivajući se na osnovne

principe prirodnih znanosti i koristiti znanstveno nazivlje

4. analizirati utjecaj prirodno-geografskih obilježja na organizaciju

prostora (gospodarski razvoj, strukturu gospodarstva,

strukturu stanovništva i naseljenost)

5. koristiti istraživačke metode u prikupljanju, obradi te

interpretaciji rezultata istraživanja, raspraviti zaključke

istraživanja o prirodno-geografskim pojavama i procesima

6. raspraviti problematiku o globalnoj promjeni klime i

onečišćenju okoliša

7. vrjednovati mogućnosti povećanja zaštićenih područja u

Hrvatskoj i svijetu

8. primijeniti koncept održivog razvoja u iskorištavanju prirodnih

resursa na lokalnoj i nacionalnoj razini

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. usporediti elemente prirodne osnove (reljef, klima, vode, tlo)

na lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i kontinentalnoj razini

tumačiti elemente prirodne osnove (reljef, klima, vode, tlo) na

lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i kontinentalnoj razini

2. istražiti prirodno-geografske procese na lokalnoj, regionalnoj,

nacionalnoj i kontinentalnoj razini

razlikovati prirodno-geografske procese na lokalnoj,

regionalnoj, nacionalnoj i kontinentalnoj razini

3. objasniti prirodne pojave i interakcije pozivajući se na osnovne

principe prirodnih znanosti i koristiti znanstveno nazivlje

analizirati uzroke i posljedice prirodno-geografskih procesa na

lokalnoj, regionalnoj, nacionalnoj i kontinentalnoj razini

4. analizirati utjecaj prirodno-geografskih faktora na organizaciju

60

prostora (gospodarski razvoj, strukturu gospodarstva,

strukturu stanovništva i naseljenost)

preispitati utjecaj prirodno-geografskih faktora na organizaciju

prostora

5. koristiti istraživačke metode u prikupljanju, obradi te

interpretaciji rezultata istraživanja, raspraviti zaključke

istraživanja o prirodno-geografskim pojavama i procesima

ispitati kakvoću okoliša (zraka, vode obližnjeg vodenog toka,

tla)

6. raspraviti problematiku o globalnoj promjeni klime i

onečišćenju okoliša

diskutirati o problematici globalne promjene klime

7. vrjednovati mogućnosti povećanja zaštićenih područja u

Hrvatskoj i svijetu

analizirati mogućnosti povećanja zaštićenih područja

8. primijeniti koncept održivog razvoja u iskorištavanju prirodnih

resursa na lokalnoj i nacionalnoj razini

istražiti primjenu koncepta održivog razvoja u iskorištavanju

prirodnih resursa na lokalnoj i nacionalnoj razini

61

Kôd

Naziv Društveno-geografski procesi i organizacija prostora

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

istražiti utjecaj demogeografskih i ekonomsko-geografskih

procesa na naselja i organizaciju prostora

analizirati procese europskog integriranja i globalizacijske

procese te njihov utjecaj na hrvatsko društvo i gospodarstvo

Ishodi učenja

(5-10)

1. istražiti demografske strukture u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

2. analizirati prirodno, prostorno i opće kretanje stanovništva u

zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

3. analizirati utjecaj svjetskih religija na kulturu, tradiciju,

umjetnost, gospodarstvo i način života

4. usporediti organizaciju prostora i odnose među naseljima u


5. izdvojiti prostorne sustave primarnih, sekundarnih i tercijarnih

djelatnosti u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

6. istražiti temeljne gospodarske pojmove, sustave i razvojne

trendove

7. analizirati nejednaki regionalni razvoj na nacionalnoj i svjetskoj

razini

8. analizirati procese europskog integriranja i globalizacijske

procese te njihov utjecaj na hrvatsko društvo

9. istražiti djelovanje međunarodnih organizacija i regionalnih

integracija te njihovo političko i gospodarsko značenje

10. obrazložiti važnost poznavanja i pozitivnog vrjednovanja

nasljeđa i vlastitoga identiteta kao hrvatskih, europskih

građanina i građanina svijeta

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. istražiti demografske strukture u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

prezentirati rezultate istraživanja demogeografskih struktura i

njihovog prostornog rasporeda u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

2. analizirati prirodno, prostorno i opće kretanje stanovništva u


usporediti odrednice prirodnog, prostornog i općeg kretanja

stanovništva u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

3. analizirati utjecaj svjetskih religija na kulturu, tradiciju,

umjetnost, gospodarstvo i način života

62

povezati utjecaj svjetskih religija s primjerima kulturnih

pejsaža u Hrvatskoj i svijetu

4. usporediti organizaciju prostora i odnose među naseljima u


analizirati na geografskoj karti, fotografijama ili crtežima oblike

naselja, ruralnoga krajolika, povijesnog razvoja različitih tipova

naselja, urbanih sustava u Hrvatskoj i svijetu

5. izdvojiti prostorne sustave primarnih, sekundarnih i tercijarnih

djelatnosti u zavičaju, Hrvatskoj i u svijetu

analizirati strukturu, značenje i prostorni raspored primarnih,

sekundarnih i tercijarnih djelatnosti u zavičaju, Hrvatskoj i u

svijetu

6. istražiti temeljne gospodarske pojmove, sustave i razvojne

trendove

primijeniti temeljne gospodarske pojmove u istraživanju

obilježja gospodarskih sustava i razvojnih trendova u

gospodarstvu

7. analizirati nejednaki regionalni razvoj na nacionalnoj i svjetskoj

razini

izraditi tematsku kartu regionalnog razvoja primjenjujući

kriterije za mjerenje razvijenosti i pokazatelje životnog

standarda

8. analizirati procese europskog integriranja i globalizacijske

procese te njihov utjecaj na hrvatsko društvo

procijeniti napredak u procesima europskog integriranja i

utjecaj globalizacijskih procesa na hrvatsko društvo

9. istražiti djelovanje međunarodnih organizacija i regionalnih

integracija te njihovo političko i gospodarsko značenje

predstaviti rezultate istraživanja djelovanja i značenja

međunarodnih organizacija i regionalnih integracija

10. obrazložiti važnost poznavanja i pozitivnog vrjednovanja

nasljeđa i vlastitoga identiteta kao hrvatskih, europskih

građanina i građanina svijeta

odabrati primjere vrjednovanja baštine i očuvanja identiteta

63

Kôd

Naziv Od lovca i sakupljača do stanovnika grada

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti biološke i kulturne procese u svijetu, Europi i na

prostoru današnje Hrvatske koji su doveli do stvaranja

najranijih ljudskih zajednica, prvih oblika kulture i organizacije

društvenog života

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati svakodnevni život paleolitskog lovca i sakupljača

plodova

2. preispitati neolitsku revoluciju, podjelu rada, prve izume i

tehnologiju

3. objasniti kulturne grupe na prostoru današnje Hrvatske u

prapovijesno doba i njihove karakteristike

4. identificirati vremenski slijed, prostor i karakteristike ranih

civilizacija i prvih gradova

5. razmotriti graditeljska, umjetnička i znanstvena dostignuća

ranih civilizacija

6. usporediti prva pisma i njihov utjecaj na politički, društveni i

kulturni život ljudi

7. razlikovati povijesne procese na današnjem hrvatskom

prostoru s onima u Euroaziji do kraja 2. tisućljeća prije Krista

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. opisati svakodnevni život paleolitskog lovca i sakupljača

plodova

prikazati svakodnevni život paleolitskog lovca i sakupljača

plodova

2. preispitati neolitsku revoluciju, podjelu rada, prve izume i

tehnologiju

vrjednovati neolitsku revoluciju, podjelu rada, prve izume i

tehnologiju

3. objasniti kulturne grupe na prostoru današnje Hrvatske u

prapovijesno doba i njihove karakteristike

kreirati prikaz kulturnih grupa na prostoru današnje Hrvatske u

prapovijesno doba i njihove temeljne karakteristike

4. identificirati vremenski slijed, prostor i karakteristike ranih

civilizacija i prvih gradova

načiniti tablicu vremenskog slijeda, prostora i karakteristika

64

ranih civilizacija i prvih gradova

5. razmotriti graditeljska, umjetnička i znanstvena dostignuća

ranih civilizacija

izraditi mapu graditeljskih, umjetničkih i znanstvenih

dostignuća ranih civilizacija

6. usporediti prva pisma i njihov utjecaj na politički, društveni i

kulturni život ljudi

konstruirati usporedbenu tablicu prvih pisama i njihova utjecaja

na politički, društveni i kulturni život ljudi

7. razlikovati povijesne procese na današnjem hrvatskom

prostoru s onima u Euroaziji do kraja 2. tisućljeća prije Krista

izdvojiti povijesne procese na današnjem hrvatskom prostoru

od onih Euroaziji do kraja 2. tisućljeća prije Krista

65

Kôd

Naziv Uspon i pad starog svijeta

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti migracije, pojavu i izgradnju različitih država,

religija, kultura, znanosti i trgovine u svijetu, Europi i na

prostoru današnje Hrvatske od kraja 2. tisućljeća prije Krista

do 300. godine

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti obilježja i utjecaj nomadskih naroda na razvoj država

do kraja 1. tisućljeća prije Krista

2. izdvojiti inovacije i promjene u gradovima i državama

mediteranskog bazena do rimskih osvajanja

3. raspraviti o velikim religijama i svjetonazorima koji su obilježili

stari svijet

4. ispitati najznačajnija postignuća helenske i helenističke kulture

5. objasniti proces objedinjavanja sredozemnog bazena pod

rimskim vlašću

6. analizirati pojavu kršćanstva i rimsko pravo kao osnove

budućeg europskog nasljeđa

7. usporediti širenje grčkog i rimskog utjecaja na prostor

današnje Hrvatske

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti obilježja i utjecaj nomadskih naroda na razvoj država

do kraja 1. tisućljeća prije Krista

identificirati obilježja i utjecaj nomadskih naroda na razvoj

država do kraja 1. tisućljeća prije Krista

2. izdvojiti inovacije i promjene u gradovima i državama


nabrojiti inovacije i promjene u gradovima i državama


3. raspraviti o velikim religijama i svjetonazorima koji su obilježili

stari svijet

ustanoviti zajedničke odrednice i razlike velikih religija i

svjetonazora koji su obilježili stari svijet

4. ispitati najznačajnija postignuća helenske i helenističke kulture

načiniti usporedbenu tablicu najznačajnijih postignuća helenske

i helenističke kulture

5. objasniti proces objedinjavanja sredozemnog bazena pod

66

rimskim vlašću

izraditi prikaze procesa objedinjavanja sredozemnog bazena

pod rimskom vlašću

6. analizirati pojavu kršćanstva i rimsko pravo kao osnove


razlučiti elemente kršćanstva i rimskoga prava kao osnove


7. usporediti širenje grčkog i rimskog utjecaja na prostor

današnje Hrvatske

izdvojiti obilježja širenja grčkog i rimskog utjecaja na prostor

današnje Hrvatske

67

Kôd

Naziv Srednjovjekovne civilizacije

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti pojavu i razvoj civilizacija, novih država i kultura na tri

kontinenta te kako su te nove države i različite kulturne tradicije

i povijesna iskustva utjecala na društvene promjene i odnose

Ishodi učenja

(5-10)

1. raščlaniti krizu Rimskog Carstva i dezintegracijske procese od 4.

do 10. stoljeća

2. objasniti političke, društvene i kulturne promjene u Europi

između 500. i 1000. godine

3. ustanoviti početak, tijek i posljedice razvoja islamske civilizacije

na trima kontinentima

4. razmotriti konsolidaciju Bizantskog Carstva i širenje kršćanstva

na prostor jugoistočne Europe

5. istražiti temeljne procese rasta i zastoja u ranom

srednjovjekovlju na prostoru Hrvatske

6. ispitati promjene u organizaciji države, društva i širenju

kršćanstva od 11. do 14. stoljeća

7. identificirati jačanje međuregionalne trgovine i kulturne

razmjene između triju kontinenata

8. protumačiti pojavu i rast Mongolskog Carstva i njegov utjecaj na

europske narode i Hrvatsku

9. izložiti sazrijevanje i rast društava i kulture u Hrvatskoj i

susjednim područjima do 14. stoljeća

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije



obrazovanja (NN 63/08 i 90/10) i Pravilnikom o načinu organiziranja i

izvođenja nastave u strukovnim školama (NN 140/09).

Provjera i

vrjednovanje

Provjera i vrjednovanje propisani su Zakonom o odgoju i obrazovanju

u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10-isp.,

90/11, 16/12 i 86/12) i Pravilnikom o načinima, postupcima i

elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN

112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. raščlaniti krizu Rimskog Carstva i dezintegracijske procese od 4.

do 10. stoljeća

identificirati višestruke uzroke krize i dezintegracijske procese u

Rimskom Carstvu od 4. do 10. stoljeća

2. objasniti političke, društvene i kulturne promjene u Europi

između 500. i 1000. godine

izdvojiti prijelomne političke, društvene i kulturne promjene u

Europi između 500. i 1000. godine

3. ustanoviti početak, tijek i posljedice razvoja islamske civilizacije


navesti početak, tijek i posljedice razvoja islamske civilizacije na

trima kontinentima

68

4. razmotriti konsolidaciju Bizantskog Carstva i širenje kršćanstva

na prostor jugoistočne Europe

označiti na povijesnom zemljovidu prostor Bizantskog Carstva i

pravce širenja kršćanstva na prostor jugoistočne Europe

5. istražiti temeljne procese rasta i zastoja u ranom

srednjovjekovlju na prostoru Hrvatske

prikazati procese rasta i zastoja u ranom srednjovjekovlju na

prostoru Hrvatske

6. ispitati promjene u organizaciji države, društva i širenju

kršćanstva od 11. do 14. stoljeća

napraviti usporedbenu tablicu organizacije države, društva i

širenja kršćanstva od 11. do 14. stoljeća

7. identificirati jačanje međuregionalne trgovine i kulturne

razmjene između triju kontinenata

izdvojiti područja i najznačajnije proizvode s kojima se trgovalo


8. protumačiti pojavu i rast Mongolskog Carstva i njegov utjecaj na

europske narode i Hrvatsku

pokazati na zemljovidu pravce i faze kretanja te prostore širenja

Mongolskog Carstva

9. izložiti sazrijevanje i rast društava i kulture u Hrvatskoj i

susjednim područjima do 14. stoljeća

konstruirati usporedbenu tablicu razvoja društva i kulture na

prostoru Hrvatske i susjednih područja do sredine 14. stoljeća

69

Kôd

Naziv Temelji modernog svijeta

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti napredak znanosti, tehnologije i gospodarstva,

društvena i politička zbivanja te sazrijevanje različitih institucija,

ideja i stilova u Europi, svijetu i Hrvatskoj u vrijeme širenja

prekomorske trgovine

Ishodi učenja

(5-10)

1. ispitati izvore, značajke i posljedice demografske krize i

promjene u 14. i 15. stoljeću u svijetu, Europi i Hrvatskoj

2. obrazložiti kako su napredak tehnologije, znanosti i kulture te

geografska otkrića u 15. i 16. stoljeću doveli do promjena

3. ocijeniti karakter gospodarske, političke i kulturne dominacije

europskih sila nad narodima u kolonijama

4. raspraviti kako je hrvatsko društvo doživjelo vjersku, političku,

društvenu i kulturnu transformaciju u 16. i 17. stoljeću

5. usporediti značajke i razvoj monarhija u Europi te znanstvenu

revoluciju i prosvjetiteljstvo

6. opisati zbivanja na prostoru Hrvatske u kontekstu ekspanzije

Venecije, Habsburgovaca i Osmanlija

7. ustanoviti stupanj gospodarskih, kulturnih i religijskih promjena

u Europi i Hrvatskoj do kraja 17. stoljeća

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije



obrazovanja (NN 63/08 i 90/10) i Pravilnikom o načinu organiziranja i

izvođenja nastave u strukovnim školama (NN 140/09).

Provjera i

vrjednovanje





112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. ispitati izvore, značajke i posljedice demografske krize i


kategorizirati izvore, značajke i posljedice demografske krize i


2. obrazložiti kako su napredak tehnologije, znanosti i kulture te

geografska otkrića u 15. i 16. stoljeću doveli do promjena

konstruirati uzročno-posljedični niz velikih promjena u

tehnologiji, znanosti i kulturi te geografska otkrića u 15. i 16.

stoljeću

3. ocijeniti karakter gospodarske, političke i kulturne dominacije


utvrditi karakter gospodarske, političke i kulturne dominacije


4. raspraviti kako je hrvatsko društvo doživjelo vjersku, političku,

društvenu i kulturnu transformaciju u 16. i 17. stoljeću

napraviti tablicu vjerskih, političkih, društvenih i kulturnih

70

transformacija u Hrvatskoj u 16. i 17. stoljeću

5. usporediti značajke i razvoj monarhija u Europi te znanstvenu

revoluciju i prosvjetiteljstvo

izraditi usporedbenu tablicu značajki i razvoja monarhija u Europi

te dostignuća znanstvene revolucije i prosvjetiteljstva

6. opisati zbivanja na prostoru Hrvatske u kontekstu ekspanzije

Venecije, Habsburgovaca i Osmanlija

navesti glavna zbivanja na prostoru Hrvatske u kontekstu

ekspanzije Venecije, Habsburgovaca i Osmanlija

7. ustanoviti stupanj gospodarskih, kulturnih i religijskih promjena

u Europi i Hrvatskoj do kraja 17. stoljeća

kategorizirati stupanj gospodarskih, kulturnih i religijskih

promjena u Europi i Hrvatskoj do kraja 17. stoljeća

71

Kôd

Naziv Doba građanskih revolucija

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti tri međusobno povezana povijesna procesa u Europi,

svijetu i Hrvatskoj: znanstvenu i industrijsku revoluciju,

građanske revolucije i uspostavu europske dominacije u svijetu

Ishodi učenja

(5-10)

1. raščlaniti uzroke i posljedice građanskih revolucija krajem 18. i

u prvoj polovici 19. stoljeća

2. objasniti uzroke i posljedice industrijske i agrarne revolucije

3. istražiti kako su liberalizam i socijalističke ideje utjecale na

promjene u europskim državama i u Hrvatskoj

4. ocijeniti kako se razvoj znanosti i tehnologije odrazio na

intelektualna kretanja i kulturne promjene u 19. stoljeću

5. identificirati promjene u euroazijskim carstvima u razdoblju

globalne trgovine i europske premoći u svijetu

6. ustanoviti uzroke, pravce i posljedice prekooceanskih migracija

Hrvata i ostalih naroda do početka 20. stoljeća

7. protumačiti proces teritorijalne integracije i formiranja

hrvatske i ostalih nacija u drugoj polovici 19. stoljeća

8. raspraviti o promjenama i sukobima u Europi i svijetu u

razdoblju "novog imperijalizma"

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. raščlaniti uzroke i posljedice građanskih revolucija krajem 18. i

u prvoj polovici 19. stoljeća

načiniti ljestvicu uzroka i posljedica građanskih revolucija od

kraja 18. do sredine 19. stoljeća

2. objasniti uzroke i posljedice industrijske i agrarne revolucije

izraditi tablicu uzroka i posljedica industrijske i agrarne

revolucije

3. istražiti kako su liberalizam i socijalističke ideje utjecale na


identificirati kako su liberalizam i socijalističke ideje utjecale na


4. ocijeniti kako se razvoj znanosti i tehnologije odrazio na


utvrditi kako se razvoj znanosti i tehnologije odrazio na

72


5. identificirati promjene u euroazijskim carstvima u razdoblju


razlučiti promjene u euroazijskim carstvima u razdoblju


6. ustanoviti uzroke, pravce i posljedice prekooceanskih migracija

Hrvata i ostalih naroda do početka 20. stoljeća

kreirati mapu uzroka, pravaca i posljedica prekooceanskih

migracija Hrvata i ostalih naroda do početka 20. stoljeća

7. protumačiti proces teritorijalne integracije i formiranja

hrvatske i ostalih nacija u drugoj polovici 19. stoljeća

objasniti proces teritorijalne integracije i formiranja hrvatske i

ostalih nacija u drugoj polovici 19. stoljeća

8. raspraviti o promjenama i sukobima u Europi i svijetu u

razdoblju "novog imperijalizma"

izložiti promjene i sukobe u Europi i svijetu u razdoblju "novog

imperijalizma"

73

Kôd

Naziv Dvadeseto stoljeće

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti znanstveni, tehnološki i kulturni napredak

čovječanstva kao i ratne sukobe u 20. stoljeću u svijetu, Europi

i Hrvatskoj

Ishodi učenja

(5-10)

1. raščlaniti ekonomska, politička i ideološka suparništva između

velikih sila kao uzroke svjetskih ratova

2. objasniti tijek i posljedice Prvog svjetskog rata u svijetu, Europi

i Hrvatskoj

3. opisati pokušaje uspostave demokracije i uvođenje totalitarnih

sustava nakon Prvog svjetskog rata u svijetu i Europi

4. obrazložiti pojavu i karakter nacionalsocijalizma u Njemačkoj

5. ispitati višestruke uzroke, tijek i globalne posljedice Drugog

svjetskog rata u svijetu, Europi i Hrvatskoj

6. izložiti položaj i probleme Hrvatske u prvoj i drugoj

jugoslavenskoj državi

7. protumačiti raspad komunizma u Europi, raspad socijalističke

Jugoslavije i stvaranje samostalne hrvatske države

8. identificirati očekivanja i proturječnosti u svijetu u drugoj

polovici 20. stoljeća

9. raspraviti znanstveni, tehnološki i kulturni napredak

čovječanstva u 20. stoljeću

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. raščlaniti ekonomska, politička i ideološka suparništva između


usporediti ekonomska, politička i ideološka suparništva između


2. objasniti tijek i posljedice Prvog svjetskog rata u svijetu, Europi

i Hrvatskoj

konstruirati uzročno-posljedični niz zbivanja i posljedica Prvoga


3. opisati pokušaje uspostave demokracije i uvođenje totalitarnih

sustava nakon Prvog svjetskog rata u svijetu i Europi

identificirati pokušaje uspostave demokracije i uvođenje

totalitarnih sustava nakon Prvog svjetskog rata u svijetu i

Europi

4. obrazložiti pojavu i karakter nacionalsocijalizma u Njemačkoj

napraviti prikaz pojave i karaktera nacionalsocijalizma u

74

Njemačkoj

5. ispitati višestruke uzroke, tijek i globalne posljedice Drugog


kreirati uzročno-posljedičnu ljestvicu uzroka, tijeka i globalnih

posljedica Drugog svjetskog rata u svijetu, Europi i Hrvatskoj

6. izložiti položaj i probleme Hrvatske u prvoj i drugoj


kategorizirati položaj i probleme Hrvatske u prvoj i drugoj


7. protumačiti raspad komunizma u Europi, raspad socijalističke

Jugoslavije i stvaranje samostalne hrvatske države

razlikovati raspad komunizma u Europi, raspad Jugoslavije i

stvaranje samostalne hrvatske države

8. identificirati očekivanja i proturječnosti u svijetu i Europi u

drugoj polovici 20. stoljeća

prosuditi očekivanja i proturječnosti u svijetu i Europi u drugoj

polovici 20. stoljeća

9. raspraviti znanstveni, tehnološki i kulturni napredak

čovječanstva u 20. stoljeću

ocijeniti znanstveni, tehnološki i kulturni napredak čovječanstva

u 20. stoljeću

75

Kôd

Naziv Moralno iskustvo-predrefleksivna svijest

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

upoznati i razumjeti osnovne etičke pojmove na primjerima

mitsko-religijskih izvora etike

razviti sposobnost moralnog prosuđivanja i vrijednosnog

orijentiranja

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati osnovne etičke pojmove

2. ispitati različite perspektive samospoznaje

3. analizirati konstitutivne pojmove mitsko-religijskih izvora etike

4. preispitati moralne temelje i poruke mitsko- religijskih izvora i

učenja

5. identificirati granične situacije

6. procijeniti različita moralna načela djelovanja

7. suprotstaviti razloge moralnih sukoba analizom konfliktnih

situacija

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati osnovne etičke pojmove

odrediti osnove etičke pojmove

2. ispitati različite perspektive samospoznaje

protumačiti što je to samoostvarenje

3. analizirati konstitutivne pojmove mitsko-religijskih izvora etike

objasniti konstitutivne pojmove mitsko-religijskih izvora etike

4. preispitati moralne temelje i poruke mitsko- religijskih izvora i

učenja

komentirati poruke mitsko-religijskih izvora i učenja

5. identificirati granične situacije

navesti primjere graničnih situacija

6. procijeniti različita moralna načela djelovanja

usporediti različita moralna načela djelovanja

7. suprotstaviti razloge moralnih sukoba analizom konfliktnih

situacija

raščlaniti razloge moralnog sukoba u konfliktnoj situaciji

76

Kôd

Naziv Etika socijalnog života

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

objasniti etičke pretpostavke međuljudskih odnosa te

socijalnih, političkih i pravnih institucija u ljudskom društvu

Ishodi učenja

(5-10)

1. analizirati značaj individualne slobode u ljudskome društvu

2. identificirati temeljne vrijednosti ljudskog zajedništva

3. izdvojiti razloge konflikata u društvu i mogućnosti kompromisa

4. otkriti temeljne vrijednosti antičke političke filozofije

5. ispitati pretpostavke novovjekovnih političkih i socijalnih

filozofija

6. preispitati smisao pojmova ljudskog dostojanstva, ljudskih

prava, slobode, jednakosti, socijalne pravednosti i tolerancije u

modernoj demokraciji

7. procijeniti fenomene suvremenog društva, razvoja znanosti i

tehnologije, konzumerizma i zlouporabe medija

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. analizirati značaj individualne slobode u ljudskome društvu

pokazati odnos između slobode i odgovornosti za vlastita djela

2. identificirati temeljne vrijednosti ljudskog zajedništva

odrediti što je to opće dobro

3. izdvojiti razloge konflikata u društvu i mogućnosti kompromisa

objasniti jesu li privatni interesi nužno u sukobu s općim

interesima

4. otkriti temeljne vrijednosti antičke političke filozofije

izložiti kakav je odnos između političke (građanske) i etičke

vrline kod Aristotela

5. ispitati pretpostavke novovjekovnih političkih i socijalnih

filozofija

razlučiti je li utilitarizam oblik etičkog egoizma

6. preispitati smisao pojmova ljudskog dostojanstva, ljudskih

prava, slobode, jednakosti, socijalne pravednosti i tolerancije u

modernoj demokraciji

navesti na kakvom određenju ljudske prirode Kant temelji

pojam ljudskog dostojanstva

77

7. procijeniti fenomene suvremenog društva, razvoja znanosti i

tehnologije, konzumerizma i zlouporabe medija

protumačiti mogu li znanstvenici kontrolirati posljedice

znanstvenih otkrića i izuma

78

Kôd

Naziv Primijenjena etika

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

prepoznati i analizirati osnovne probleme iz područja

primijenjene etike

razviti odgovorno ponašanje i kreativno sudjelovanje u

rješavanju problema suvremene civilizacije

Ishodi učenja

(5-10)

1. identificirati izabrane pojmove iz područja primijenjene etike

2. preispitati različita shvaćanja odnosa čovjeka i prirode

3. razlikovati različite ekološke teorije

4. procijeniti smisao i granice znanstveno-tehnološkog razvoja

5. analizirati smisao etičkih kodeksa i zakletvi

6. izdvojiti karakteristične probleme medicinske bioetike

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. identificirati izabrane pojmove iz područja primijenjene etike

objasniti pojmove iz područja primijenjene etike

2. preispitati različita shvaćanja odnosa čovjeka i prirode

navesti različita shvaćanja odnosa čovjeka i prirode

3. razlikovati ekološke teorije

izložiti načela dubinske ekologije

4. procijeniti smisao i granice znanstveno-tehnološkog razvoja

navesti primjere etičkih prijepora koji proizlaze iz znanstveno-

tehnološkog razvoja

5. analizirati smisao etičkih kodeksa i zakletvi

ustanoviti sličnosti i razlike između Hipokratove prisege i

Ženevske deklaracije

6. izdvojiti karakteristične probleme medicinske bioetike

objasniti razliku između trgovine organima i etičkog pristupa

donaciji organa

79

Kôd

Naziv Etika kao filozofija morala

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

upoznati temeljne etičke pojmove, teorije i strategije njihovog

opravdanja da bi se stekao racionalan i univerzalan uvid u

prirodu moralnih fenomena

razviti kritičko prosuđivanje različitih moralnovrijednosnih

orijentacija bez autoritativnog utjecaja tradicije ili ideologije

Ishodi učenja

(5-10)

1. ispitati odnos morala i etike

2. analizirati moral kao predrefleksivno iskustvo

3. razlučiti pojmove morala i ćudoređa

4. procijeniti idealan zahtjev važenja morala

5. raščlaniti strukturu etike

6. izdvojiti osnovne etičke pojmove

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. ispitati odnos morala i etike

odrediti predmet etike kao filozofske discipline

2. analizirati moral kao predrefleksivno iskustvo

pokazati na primjeru svakodnevne moralne prosudbe njezin

moralni temelj

3. razlučiti pojmove morala i ćudoređa

ustanoviti razliku između pojmova morala i ćudoređa

4. procijeniti idealan zahtjev važenja morala

protumačiti moral kao trebanje

5. raščlaniti strukturu etike

navesti u čemu se razlikuju pitanja kojima se bavi

deskriptivna, normativna i metaetika

6. izdvojiti osnovne etičke pojmove

izložiti različite etičke pristupe u određenju dobra kao temeljne

moralne vrijednosti

80

Kôd

Naziv Etička argumentacija i etičke teorije

Razina

Obujam 2,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

usporediti, izvesti, poopćiti i vrjednovati različite etičke

koncepcije u svrhu razvijanja sposobnosti etičke argumentacije

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati filozofske pristupe utemeljenju etike

2. razlučiti strategije opravdanja važenja etike

3. preispitati filozofsko-antropološko utemeljenje etike

4. suprotstaviti različite etičke argumentacije

5. analizirati etičke tekstove

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati filozofske pristupe utemeljenju etike

navesti načelne razlike između Aristotelove etike vrline i

Kantove deontološke etike

2. razlučiti strategije opravdanja važenja etike

identificirati etičko uporište moralnog relativizma

3. preispitati filozofsko-antropološko utemeljenje etike

usporediti ideju razvoja u povijesnom i evolucionističkom

shvaćanju čovjeka

4. suprotstaviti različite etičke argumentacije

ustanoviti razliku između analitičke, komunikativne i kreativno-

konstruktivne argumentacije

5. analizirati etičke tekstove

izdvojiti temeljni etički princip argumentacije u tekstu

81

Kôd

Naziv Politika

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti osnovne političke pojmove i principe funkcioniranja

države

prosuđivati kritički aktualna politička zbivanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati razvoj političke znanosti od stare Grčke do danas

2. povezati utjecaj zakona i aktivnosti u svakodnevnom životu

3. izložiti pojmove moći, vlasti i autoriteta

4. prikazati načine političkog djelovanja u demokratskom društvu

5. identificirati odrednice civilnog društva

6. protumačiti pojam ljudskih prava u kontekstu njihovog razvoja

i dokumenata koji ih reguliraju

7. navesti značajke i oblike države

8. prepoznati različite političke sustave - demokracija, tiranija,

aristokracija, diktatura, totalitarizam

9. iskazati obilježja i funkcije političkih stranaka

10. prikazati politički sustav Republike Hrvatske s naglaskom na

djelokrug rada zakonodavne, izvršne i sudske vlasti

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. opisati razvoj političke znanosti od stare Grčke do danas

prikazati razvoj političke znanosti od stare Grčke do danas

2. povezati utjecaj zakona i aktivnosti u svakodnevnom životu

ustanoviti utjecaj zakona na aktivnosti u svakodnevnom životu

3. izložiti pojmove moći, vlasti i autoriteta

interpretirati pojmove moći, vlasti i autoriteta

4. prikazati načine političkog djelovanja u demokratskom društvu

iskazati načine političkog djelovanja u demokratskom društvu

5. identificirati odrednice civilnog društva

označiti odrednice civilnog društva

6. protumačiti pojam ljudskih prava u kontekstu njihovog razvoja

i dokumenata koji ih reguliraju

izložiti pojam ljudskih prava i dokumente koji ih reguliraju

7. navesti značajke i oblike države

odrediti značajke i oblike države

82

8. prepoznati različite političke sustave-demokracija, tiranija,


identificirati različite političke sustave-demokracija, tiranija,


9. iskazati obilježja i funkcije političkih stranaka

ispričati obilježja i funkcije političkih stranaka

10. prikazati politički sustav Republike Hrvatske s naglaskom na


izložiti politički sustav Republike Hrvatske s naglaskom na


83

Kôd

Naziv Gospodarstvo

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

upoznati osnovne gospodarske pojmove i funkcioniranje

gospodarskog sustava u cjelini

shvatiti važnost gospodarskog djelovanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati razvoj ekonomske znanosti

2. izložiti osnovne ekonomske pojmove

3. pokazati vrste gospodarskih sustava s naglaskom na temeljna

ekonomska pitanja

4. prikazati funkcioniranje tržišta i tržišnih mehanizama

5. istražiti vrste novca i načine financiranja poslovnih organizacija

6. povezati vrste ekonomske politike i vrste ekonomskih ciljeva

7. demonstrirati značenje poduzetničkog pothvata

8. interpretirati obilježja marketinga i instrumente marketinškog

spleta

9. raspraviti o gospodarskom sustavu Republike Hrvatske s

naglaskom na globalizacijski proces

10. protumačiti povijesni razvoj i funkcioniranje EU

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

Provjere i

vrjednovanje

1. opisati razvoj ekonomske znanosti

ispričati razvoj ekonomske znanosti

2. izložiti osnovne ekonomske pojmove

prikazati osnovne ekonomske pojmove

3. pokazati vrste gospodarskih sustava s naglaskom na temeljna

ekonomska pitanja

klasificirati vrste gospodarskih sustava s naglaskom na

temeljna ekonomska pitanja

4. prikazati funkcioniranje tržišta i tržišnih mehanizama

isplanirati funkcioniranje tržišta i tržišnih mehanizama

5. istražiti vrste novca i načine financiranja poslovnih organizacija

demonstrirati vrste novca i načine financiranja poslovnih

organizacija

6. povezati vrste ekonomske politike i vrste ekonomskih ciljeva

identificirati vrste ekonomske politike i vrste ekonomskih

ciljeva

7. demonstrirati značenje poduzetničkog pothvata

84

prikazati značenje poduzetničkog pothvata

8. interpretirati obilježja marketinga i instrumente marketinškog

spleta

izvesti obilježja marketinga i instrumente marketinškog spleta

9. raspraviti o gospodarskom sustavu Republike Hrvatske s

naglaskom na globalizacijski proces

razmotriti gospodarski sustav Republike Hrvatske s naglaskom

na globalizacijski proces

10. protumačiti povijesni razvoj i funkcioniranje EU

prikazati povijesni razvoj i funkcioniranje EU

85

Kôd

Naziv Kineziološka teorijska znanja

Razina

Obujam 1

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

povećati bitna kineziološka teorijska znanja o značaju

samostalne, smislene i svakodnevne provedbe tjelesnog

vježbanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. poznavati bitne informacije iz povijesti sporta kao dijela opće

kulture

2. prepoznati indiciranost i kontraindiciranost određenih

kinezioloških aktivnosti prema izabranom zanimanju

3. navesti značaj i specifičnosti vježbanja koje treba provoditi

tijekom radnog vijeka u funkciji sportske rekreacije

4. navesti teorijska znanja o samostalnom planiranju,

programiranju i kontroli procesa vježbanja (određivanje

volumena, ekstenziteta i intenziteta vježbanja)

5. nabrojiti specifične kineziološke i kineziterapeutske

transformacijske postupke za unapređenje i očuvanje zdravlja

s ciljem prevencije potencijalno najčešćih antropoloških

negativnosti tijekom obavljanja izabranog zanimanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. poznavati bitne informacije iz povijesti sporta kao dijela opće

kulture

objasniti doprinos tjelesnog vježbanja razvoju ljudskog roda

2. prepoznati indiciranost i kontraindiciranost određenih

kinezioloških aktivnosti prema izabranom zanimanju

nabrojiti kineziološke aktivnosti koje su pozitivno usklađene s

izabranim zanimanjem

3. navesti značaj i specifičnosti vježbanja koje treba provoditi

tijekom radnog vijeka u funkciji sportske rekreacije

izdvojiti programske sadržaje s obilježjima zanimanja i

pokazati način njihove primjene tijekom radnog vijeka u

funkciji sportske rekreacije

4. navesti temeljna znanja o samostalnom planiranju,

programiranju i kontroli procesa vježbanja (određivanje

volumena, ekstenziteta i intenziteta vježbanja)

individualno odrediti volumen, ekstenzitet i intenzitet

86

opterećenja pri vježbanju na primjeru pojedine sportsko-

rekreacijske aktivnosti

5. nabrojiti specifične kineziološke i kineziterapeutske

transformacijske postupke za unapređenje i očuvanje zdravlja

s ciljem prevencije potencijalno najčešćih antropoloških

negativnosti tijekom obavljanja izabranog zanimanja

izabrati kineziološke aktivnosti u funkciji pozitivnih promjena

na pojedine organske sustave u funkciji unapređenja i

očuvanja zdravlja

87

Kôd

Naziv Kineziološke aktivnosti

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

usvojiti i usavršiti različite kineziološke aktivnosti koje,

smisleno usklađene s izabranim zanimanjem i obilježjima

polaznika, uzrokuju razvoj bitnih osobina i sposobnosti

Ishodi učenja

(5-10)

1. isplanirati monostrukturalne cikličke aktivnosti koje se mogu

koristiti u funkciji cjeloživotnog vježbanja kao sportsko-

rekreacijski sadržaj

2. uskladiti polistrukturalne acikličke aktivnosti koje su

međupovezane s tipičnim kinantropološkim obilježjima iz opisa

zanimanja

3. kombinirati polistrukturalne kompleksne aktivnosti koje su


zanimanja

4. ovladati polistrukturalnim konvencionalnim aktivnostima koje

su međupovezane s tipičnim kinantropološkim obilježjima iz

opisa zanimanja

5. demonstrirati izvođenje jedne monostrukturalne cikličke

aktivnosti koja se može koristiti u funkciji cjeloživotnog

vježbanja kao osnovni sportsko-rekreacijski sadržaj, a po

mogućnosti polaznik ima interesa za njom

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. isplanirati monostrukturalne cikličke aktivnosti koje se mogu

koristiti u funkciji cjeloživotnog vježbanja kao sportsko-

rekreacijski sadržaj

razmotriti monostrukturalne cikličke aktivnosti u funkciji

održavanja zdravlja i povećanja radne sposobnosti kako bi se

objasnio utjecaj primjene tih aktivnosti na radni i zdravstveni

status osoba u izboru zanimanja

2. uskladiti polistrukturalne acikličke aktivnosti koje su


zanimanja

sažeti polistrukturalne aktivnosti, zadane programom, koje

potiču razvoj više sposobnosti polaznika i preventivno

smanjuju zdravstvene probleme

88

3. kombinirati polistrukturalne kompleksne aktivnosti koje su


zanimanja

provesti elemente određene polistrukturalne kompleksne

aktivnosti koji se primjenjuju za neaktivne skupine mišića te

upotrijebiti primjerene vježbe za jačanje i istezanje prema

izabranom zanimanju

4. ovladati polistrukturalnim konvencionalnim aktivnostima koje

su međupovezane s tipičnim kinantropološkim obilježjima iz

opisa zanimanja

demonstrirati aktivnosti za povećanje morfološkog statusa i

unapređenja aerobnih sposobnosti u svrhu prevencije

zdravstvenog statusa

5. demonstrirati izvođenje jedne monostrukturalne cikličke

aktivnosti koja se može koristiti u funkciji cjeloživotnog

vježbanja kao osnovni sportsko-rekreacijski sadržaj, a po

mogućnosti polaznik ima interesa za njom

prilagoditi monostrukturalne cikličke aktivnosti u svrhu

cjeloživotnog vježbanja prema odabiru polaznika

89

Kôd

Naziv Transformacija kinantropoloških obilježja

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

usvojiti i usavršiti kineziološke sadržaje i postupke za

unapređenje kinantropoloških obilježja polaznika

Ishodi učenja

(5-10)

1. isplanirati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih morfoloških obilježja (optimizaciju

sastava tijela - povećanje mišićne mase, potkožno masno

tkivo)

2. razlikovati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih motoričkih sposobnosti (fleksibilnost,

koordinacijska svojstva, brzinsko eksplozivnih svojstava,

razvoj i održavanje jakosti)

3. prilagoditi izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih funkcionalnih sposobnosti (aerobna i

anaerobna izdržljivost)

4. usporediti izvedbu bitnih kinezioloških sadržaja s ciljem

cjelovite transformacije lokomotornog sustava (mobilnosti

lokomotornog sustava, stabilnosti lokomotornog sustava)

5. kombinirati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem svladavanja

sadržaja različitih programa za prevenciju lokomotornih ozljeda

(relativne vježbe jakosti, primjena elastičnih otpora, primjena

proprioceptivnih vježbi, primjeri povezivanja sadržaja iz

različitih programa prevencije s ciljem maksimizacije

učinkovitosti)

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. isplanirati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih morfoloških obilježja (optimizaciju

sastava tijela, povećanje mišićne mase, potkožno masno tkivo)

prilagoditi kineziološke aktivnosti s ciljem povećanja mišićne

mase, redukcije potkožnog masnog tkiva te u svrhu prevencije

povećanja tjelesne težine

2. razlikovati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih motoričkih sposobnosti (fleksibilnost,

koordinacijska svojstva, brzinsko eksplozivnih svojstava,

razvoj i održavanje jakosti)

prilagoditi kineziološke aktivnosti kojima utječemo na pozitivne

90

promjene motoričkih sposobnosti u izabranom zanimanju

3. prilagoditi izvedbu odabranih sadržaja s ciljem utjecaja na

razvoj i održavanje bitnih funkcionalnih sposobnosti (aerobna i

anaerobna izdržljivost)

provesti programske sadržaje uz optimalno doziranje

opterećenja s ciljem unapređenja aerobnih i anaerobnih

sposobnosti s obilježjima zanimanja

4. usporediti izvedbu bitnih kinezioloških sadržaja s ciljem

cjelovite transformacije lokomotornog sustava (mobilnosti

lokomotornog sustava, stabilnosti lokomotornog sustava)

demonstrirati kineziološke sadržaje za pokretljivost, aktivnost,

jačanje i transformaciju lokomotornog sustava

5. kombinirati izvedbu odabranih sadržaja s ciljem svladavanja

sadržaja različitih programa za prevenciju lokomotornih ozljeda

(relativne vježbe jakosti, primjena elastičnih otpora, primjena

proprioceptivnih vježbi, primjeri povezivanja)

prilagoditi i primijeniti vježbe za jačanje ligamenata i tetiva te

povećanje amplitude pokreta u zglobovima kako bi se

prevenirale ozljede lokomotornog sustava

91

Kôd

Naziv Kineziološki postupci unapređenja zdravlja

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

usvojiti i usavršiti preventivne i korektivne kineziterapeutske

postupke čija je svrha potpuno radno (funkcionalno)

održavanje i/ili osposobljavanje djelatnika tijekom radnog

staža

Ishodi učenja

(5-10)

1. pokazati i nabrojiti kineziterapeutske vježbe za prevenciju

tegoba onih dijelova lokomotornog sustava koji su najviše

aktivirani izabranim zanimanjem

2. izabrati i pokazati statičke vježbe istezanja (stretching) za

regeneraciju onih dijelova lokomotornog sustava koji su

najviše aktivirani izabranim zanimanjem

3. pokazati i provesti kineziterapeutske vježbe za rehabilitacije

nakon ozljeda onih dijelova lokomotornog sustava koji su


4. sastaviti i provesti statičke vježbe istezanja (stretching) za

smanjenje tonusa onih dijelova lokomotornog sustava koji su


5. objasniti i primijeniti skup vježbi masaže i samomasaže

(labavljenja, glađenja, gnječenja, istresanja) u stajanju,

sjedenju ili ležanju onih dijelova lokomotornog sustava koji su


Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje





školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. pokazati i nabrojiti kineziterapeutske vježbe za prevenciju

tegoba onih dijelova lokomotornog sustava koji su najviše

aktivirani izabranim zanimanjem

procijeniti i primijeniti kineziterapeutske vježbe za smanjenje

zdravstvenih problema koštanog i mišićnog sustava te

vezivnog tkiva

2. izabrati i pokazati statičke vježbe istezanja (stretching) za

regeneraciju onih dijelova lokomotornog sustava koji su


osmisliti skup statičkih vježbi istezanja u funkciji oporavka

lokomotornog sustava

3. pokazati i provesti kineziterapeutske vježbe za rehabilitacije

nakon ozljeda onih dijelova lokomotornog sustava koji su

92


pokazati kineziterapeutske vježbe za rehabilitaciju

lokomotornog sustava

4. sastaviti i provesti statičke vježbe istezanja (stretching) za

smanjenje tonusa onih dijelova lokomotornog sustava koji su


sastaviti i provesti skup vježbi koje obuhvaćaju istezanje

nekog dijela lokomotornog sustava s ciljem redukcije mišićne

napetosti (vrata, ramenog pojasa, kralježnice i leđnih mišića,

trbušnih mišića i mišića stražnjice)

5. objasniti i primijeniti skup vježbi masaže i samomasaže

(labavljenja, glađenja, gnječenja, istresanja) u stajanju,

sjedenju ili ležanju onih dijelova lokomotornog sustava koji su


izvesti skup vježbi samomasaže u različitim položajima s ciljem

otklanjanja mišićne napetosti koja je aktivirana izabranim

zanimanjem

93

2.3.2. Obvezne strukovne jedince ishoda učenja

Kôd J-0902-4/O-11/01

Naziv Temeljni pojmovi u trgovini

Razina

Obujam 2,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

steći znanja o osnovnim pojmovima iz tržišnog gospodarstva

razlikovati organizacijske oblike tržišta

identificirati sudionike tržišno konkurentnog gospodarstva

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti značaj trgovine

2. razlikovati vrste trgovine

3. opisati tržišne strukture i vrste tržišta

4. nabrojiti poslovne jedinice za trgovinu robom

5. razlikovati čimbenike poslovanja prodajnog mjesta

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti značaj trgovine

usporediti posrednu i neposrednu trgovinu

2. razlikovati vrste trgovine

prepoznati vrste trgovine prema području poslovanja na

zadanim primjerima

3. opisati tržišne strukture i vrste tržišta

imenovati vrste tržišta

4. nabrojiti poslovne jedinice za trgovinu robom

izabrati odgovarajuću poslovnu jedinicu za trgovinu pojedinom

vrstom robe

5. razlikovati čimbenike poslovanja prodajnog mjesta

navesti čimbenike poslovanja

94

Kôd J-0902-4/O-11/02

Naziv Praćenje zaliha

Razina

Obujam 2,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razlikovati vrste asortimana

razumjeti značenje zaliha u poslovanju gospodarskog subjekta

računati samostalno kalkulaciju cijene robe

istraživati kako smanjiti troškove skladištenja robe kako bi

izabrao optimalan trenutak za nabavu robe

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati poslovanje prodajnog mjesta

2. opisati pojam i vrste asortimana

3. objasniti pojam, značaj i vrste zaliha

4. izračunati pokazatelje obrtaja zaliha

5. provjeriti stanje zaliha robe u skladu s količinom, vrstom i

vremenom nabave

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





Provjera i

vrjednovanje





112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. opisati poslovanje prodajnog mjesta

nabrojiti faze prodajnog razgovora

2. opisati pojam i vrste asortimana

prepoznati dubinu i širinu asortimana na zadanom primjeru

3. objasniti pojam, značaj i vrste zaliha

opisati pojam zalihe na zadanom primjeru

4. izračunati pokazatelje obrtaja zaliha

protumačiti godišnji koeficijent obrtaja (Kob)

5. provjeriti stanje zaliha robe u skladu s količinom, vrstom i

vremenom nabave

izraziti stanje određene vrste robe

95

Kôd J-0902-4/O-11/03

Naziv Priprema i provedba procesa nabave

Razina

Obujam 5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

steći znanja o organizaciji nabavnog procesa

Ishodi učenja

(5-10)

1. identificirati vrste troškova poslovanja

2. sudjelovati u izradi kalkulacije cijena

3. poznavati postupak planiranja nabave

4. voditi pregovore oko uvjeta kupoprodaje

5. zaključiti ugovor o prodaji

6. izraditi nabavnu dokumentaciju

7. sudjelovati u preuzimanju i kontroliranju naručene i prispjele

robe

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje




postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i

srednjoj školi (NN 112/10).

Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. identificirati vrste troškova poslovanja

protumači troškove skladištenja robe

2. sudjelovati u izradi kalkulacije cijena

nabrojiti elemente kalkulacije

3. poznavati postupak planiranja nabave

ispričati svrhu planiranja nabave

4. voditi pregovore oko uvjeta kupoprodaje

izvesti pregovaranje za zadanu robu

5. zaključiti ugovor o prodaji

objasniti elemente ugovora o kupoprodaji

6. izraditi nabavnu dokumentaciju

ispisati jedan nabavni dokument

7. sudjelovati u preuzimanju i kontroliranju naručene i prispjele

robe

opisati dokumente za preuzimanje robe

96

Kôd J-0902-4/O-11/04

Naziv Priprema i provedba procesa prodaje

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

steći znanja o organizaciji prodajnog procesa

Ishodi učenja

(5-10)

1. poznavati postupak planiranja prodaje

2. izraditi prodajnu dokumentaciju

3. organizirati otpremu robe

4. riješiti reklamaciju poslovnog partnera

5. ponuditi poslijekupovne usluge

6. sastaviti bazu podataka o poslovnim partnerima

7. pratiti plaćanja i naplate

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. poznavati postupak planiranja prodaje

ispričati svrhu planiranja prodaje

2. izraditi prodajnu dokumentaciju

ispisati jedan prodajni dokument

3. organizirati otpremu robe

opisati tijek otpreme robe

4. riješiti reklamaciju poslovnog partnera

navesti mogućnosti rješavanja reklamacije na zadanom

primjeru

5. ponuditi poslijekupovne usluge

nabrojiti nekoliko poslijekupovnih usluga

6. sastaviti bazu podataka o poslovnim partnerima

nabrojiti značajne podatke o poslovnom partneru

7. pratiti plaćanja i naplate

ispričati postupak praćenja plaćanja

97

Kod J-0902-4/O-11/05

Naziv Poznavanje prehrambene robe

Razina

Obujam 3,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

poznavati prehrambenu robu i pravila rukovanja robom

utjecati na svijest potrošača pružanjem informacija

Ishodi učenja

1. objasniti značenje robe i njenu podjelu u suvremenom

prometu roba

2. interpretirati zakonske propise koji se odnose na higijenu i

očuvanje kakvoće prehrambene robe

3. pružiti potrebne podatke o prehrambenim proizvodima i

osigurati kvalitetnu uslugu

4. pravilno rukovati namirnicama biljnog i životinjskog porijekla

tijekom manipulacije, transporta i skladištenja

5. obrazložiti karakteristike i uporabna svojstva zadane skupine

prehrambene robe

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti značenje robe i njenu podjelu u suvremenom

prometu roba

razlikovati zdravu, ekološku i genetski modificiranu hranu

2. interpretirati zakonske propise koji se odnose na higijenu i

očuvanje kakvoće prehrambene robe

izložiti osnovne postavke HACCP-a

3. pružiti potrebne podatke o prehrambenim proizvodima i

osigurati kvalitetnu uslugu

opisati zadanu skupinu prehrambene robe biljnog podrijetla

4. pravilno rukovati namirnicama biljnog i životinjskog porijekla

tijekom manipulacije, transporta i skladištenja

povezati način očuvanja i uporabu zadane skupine

prehrambene robe životinjskog podrijetla

5. obrazložiti karakteristike i uporabna svojstva zadane skupine

prehrambene robe

protumačiti svojstva, vrste i uporabu zadane skupine

prehrambene robe

98

Kôd J-0902-4/O-11/06

Naziv Poznavanje predmeta opće uporabe

Razina

Obujam 2,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

poznavati predmete opće uporabe i pravila rukovanja njima


Ishodi učenja

1. interpretirati podatke o funkciji ambalaže u prometu robe

2. obrazložiti prednosti i način zbrinjavanja ambalažnog otpada

3. razlikovati predmete opće uporabe od ostalih skupina roba

4. opisati zadanu skupinu predmeta opće uporabe

5. raščlaniti ponudu zadane skupine predmeta opće uporabe

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. interpretirati podatke o funkciji ambalaže u prometu robe

navesti vrste i oblike ambalažnih materijala

2. obrazložiti prednosti i način zbrinjavanja ambalažnog otpada

izdvojiti razlike između biorazgradive i reciklirane ambalaže

3. razlikovati predmete opće uporabe od ostalih skupina roba

prepoznati posuđe i pribor za namirnice u odnosu na materijal

izrade

4. opisati zadanu skupinu predmeta opće uporabe

usporediti sredstva za pranje i sredstva za čišćenje

5. raščlaniti ponudu zadane skupine predmeta opće uporabe

grupirati sredstva za njegu u odnosu na dio tijela za koji se

koriste

99

Kôd J-0902-4/O-11/07

Naziv Poznavanje neprehrambene robe

Razina

Obujam 5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

poznavati neprehrambenu robu i pravila rukovanja robom


Ishodi učenja

1. raščlaniti ponudu školskog i uredskog pribora

2. razlikovati tekstilne proizvode prema porijeklu i svojstvima

3. prikazati specifičnosti ponude i održavanja gumene robe

4. objasniti svojstva, kvalitetu i način održavanja plastičnih

masa

5. nabrojiti glavne skupine metalne robe i područja primjene

6. prepoznati funkciju vezivnih i izolacijskih građevinskih

materijala

7. objasniti namjenu i sastav premaznih sredstava te pribora za

njihovo nanošenje

8. ukazati na specifičnosti elektrotehničkih proizvoda

9. isplanirati prezentaciju i prodaju elektroničkih proizvoda

10. navesti specifičnosti rukovanja kemijskim proizvodima za

poljoprivredu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. raščlaniti ponudu školskog i uredskog pribora

nabrojiti proizvode u sklopu pribora za likovno izražavanje

2. razlikovati tekstilne proizvode prema porijeklu i svojstvima

usporediti značajke prirodnih i kemijskih vlakana

3. prikazati specifičnosti ponude i održavanja gumene robe

identificirati oznake na auto-gumama

4. objasniti svojstva, kvalitetu i način održavanja plastičnih

masa

sažeti prednosti i nedostatke proizvoda od plastičnih masa

5. nabrojiti glavne skupine metalne robe i područja primjene

klasificirati žičane metalne proizvode

6. prepoznati funkciju vezivnih i izolacijskih građevinskih

materijala

identificirati osnovne ili konstrukcijske građevne materijale

7. objasniti namjenu i sastav premaznih sredstava te pribora za

100

njihovo nanošenje

navesti pomoćne materijale premaznih sredstava i njihovu

uporabu

8. ukazati na specifičnosti elektrotehničkih proizvoda

nabrojiti osnovni elektroinstalacijski materijal

9. isplanirati prezentaciju i prodaju elektroničkih proizvoda

ilustrirati prezentaciju računala i računalnih komponenti

10. navesti specifičnosti rukovanja kemijskim proizvodima za

poljoprivredu

izdvojiti negativne posljedice prekomjernog korištenja

pesticida

101

Kôd J-0902-4/O-11/08

Naziv Osnovni pojmovi o poduzetništvu

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

prepoznati poduzetnički potencijal u sebi

razviti vještine proaktivnog, kreativnog i inovativnog

ponašanja i pretvaranja prilika iz okruženja u poslovne ideje

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti temeljne odrednice poduzetništva

2. prikazati povijesni razvoj poduzetništva

3. opisati poduzetnika kao nositelja poduzetničke aktivnosti

4. prepoznati povezanost obitelji i poduzetništva

5. iskazati važnost etike u poduzetništvu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti temeljne odrednice poduzetništva

nabrojiti temeljne pretpostavke za razvoj poduzetništva

2. prikazati povijesni razvoj poduzetništva

ispričati povijesni razvoj poduzetništva

3. opisati poduzetnika kao nositelja poduzetničke aktivnosti

nabrojiti ključne sposobnosti koje mora imati pojedinac da bi

mogao biti poduzetnik

4. prepoznati povezanost obitelji i poduzetništva

izraziti povezanost obitelji i poduzetništva

5. iskazati važnost etike u poduzetništvu

razmotriti oblike etičkog ponašanja na zadanom primjeru

102

Kôd J-0902-4/O-11/09

Naziv Poduzetničko okruženje

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

prepoznati međusobnu interakciju poduzetničkog okruženja i

poduzetničkog pothvata

Ishodi učenja

(5-10)

1. identificirati načine i metode dolaska do poslovne prilike i

poslovne ideje

2. iskazati pravno-organizacijske oblike poduzetništva

3. opisati elemente poduzetničkog okruženja

4. analizirati uvjete razvoja poduzetništva

5. prepoznati mogućnosti razvoja poduzetništva u RH

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. identificirati načine i metode dolaska do poslovne prilike i

poslovne ideje

nabrojiti metode pomoću kojih se mogu kreirati i testirati

nove ideje

2. iskazati pravno-organizacijske oblike poduzetništva

opisati obrt, društvo osoba i društvo kapitala

3. opisati elemente poduzetničkog okruženja

nabrojiti elemente poduzetničkog okruženje

4. analizirati uvjete razvoja poduzetništva

identificirati uvjete razvoja poduzetništva

5. prepoznati mogućnosti razvoja poduzetništva u RH

nabrojiti potporne poduzetničke institucije u okruženju

103

Kôd J-0902-4/O-11/10

Naziv Poduzetnički pothvat

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti važnost poslovnog planiranja

primijeniti poduzetničko promišljanje u izradi poslovnog plana

Ishodi učenja

(5-10)

1. razlikovati vrste ulaganja u poduzetnički pothvat

2. poznavati izvore financiranja

3. opisati životni ciklus poduzetničkog pothvata

4. izraditi poslovni plan

5. razlikovati oblike upravljanja (menadžmenta)

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati vrste ulaganja u poduzetnički pothvat

nabrojiti vrste ulaganja u poduzetnički pothvat

2. poznavati izvore financiranja

navesti izvore financiranja

3. opisati životni ciklus poduzetničkog pothvata

objasni fazu razvoja i rasta poduzetničkog pothvata


navesti sadržaj poslovnog plana

5. razlikovati oblike upravljanja (menadžmenta)

objasniti funkcije menadžmenta

104

Kôd J-0902-4/O-11/11

Naziv Primjena poduzetništva

Razina

Obujam 3,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti osobine i vještine komercijalista u poslovnim

procesima

Ishodi učenja

(5-10)

1. identificirati osobine i potrebne vještine zanimanja

komercijalist u suvremenom trgovinskom okruženju

2. oblikovati profesionalan odnos prema poslovnom partneru ili

suradniku

3. opisati čimbenike poslovanja prodajnog mjesta

4. sastaviti poslovnu dokumentaciju nabavnog procesa

5. sastaviti poslovnu dokumentaciju prodajnog procesa

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. identificirati osobine i potrebne vještine zanimanja

komercijalist u suvremenom trgovinskom okruženju

nabrojiti osobine i potrebne vještine zanimanja komercijalist

2. oblikovati profesionalan odnos prema poslovnom partneru ili

suradniku

demonstrirati prodajni razgovor na zadanom primjeru

3. opisati čimbenike poslovanja prodajnog mjesta

provesti tajno kupovanje (mysteryshopping) na zadanom

primjeru

4. sastaviti poslovnu dokumentaciju nabavnog procesa

ispisati komisijski zapisnik

5. sastaviti poslovnu dokumentaciju prodajnog procesa

ispisati račun za prodanu robu

105

Kôd J-0902-4/O-11/12

Naziv Osnivanje vježbeničke tvrtke

Razina

Obujam 4

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti poslovni proces u skladišnom poslovanju

računati samostalno cijenu trgovačke robe

provesti postupak osnivanja poslovnog subjekta

razviti vještine timskog rada, prezentiranja, odlučivanja i

međusobnog uvažavanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. sastaviti poslovnu dokumentaciju skladišnog poslovanja

2. izračunati cijenu trgovačke robe

3. provesti postupak pronalaženja poslovne ideje

4. osmisliti viziju i misiju vježbeničke tvrtke

5. formulirati poslovne ciljeve vježbeničke tvrtke

6. osmisliti vizualni identitet vježbeničke tvrtke

7. pripremiti postupak osnivanja vježbeničke tvrtke

8. provesti postupak osnivanja vježbeničke tvrtke u Središnjem

uredu vježbeničkih tvrtki

9. pripremiti se za selekcijski postupak zapošljavanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. sastaviti poslovnu dokumentaciju skladišnog poslovanja

ispisati primku

2. izračunati cijenu trgovačke robe

nabrojiti elemente kalkulacije cijene u trgovini

3. provesti postupak pronalaženja poslovne ideje

usporediti predložene poslovne ideje za osnivanje vježbeničke

tvrtke

4. osmisliti viziju i misiju vježbeničke tvrtke

opisati što bi polaznik želio postići svojim radom u

vježbeničkoj tvrtki

5. formulirati poslovne ciljeve vježbeničke tvrtke

napisati rezultate koje polaznik želi postići radom u

vježbeničkoj tvrtki

6. osmisliti vizualni identitet vježbeničke tvrtke

106

sastaviti prijedlog za naziv, logo, logotip i kućnu boju

vježbeničke tvrtke

7. pripremiti postupak osnivanja vježbeničke tvrtke

izdvojiti dokumente potrebne za osnivanje tvrtke

8. provesti postupak osnivanja vježbeničke tvrtke u Središnjem

uredu vježbeničkih tvrtki

usporediti postupak osnivanja vježbeničke tvrtke u Središnjem

uredu vježbeničkih tvrtki s onim u stvarnom gospodarskom

okruženju

9. pripremiti se za selekcijski postupak zapošljavanja

napisati životopis i molbu za posao

107

Kôd J-0902-4/O-11/13

Naziv Poslovanje vježbeničke tvrtke

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

provoditi samostalno procese planiranja, vođenja i poslovanja

poslovnog subjekta



Ishodi učenja

(5-10)

1. isplanirati potrebe svakog odjela za opremom, sitnim

inventarom i robom

2. primijeniti pisane poslovne komunikacije povezujući ih sa svim

fazama kupoprodajnog posla

3. napraviti obračun PDV-a s pripadajućom dokumentacijom

4. izvoditi radne zadatke i procese s naglaskom na kupoprodajne

aktivnosti

5. provesti aktivnosti poslovnog subjekta za sudjelovanje na

sajmu

6. sastaviti natječaj za zapošljavanje

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. isplanirati potrebe svakog odjela za opremom, sitnim

inventarom i robom

nabrojiti opremu , sitni inventar i robu potrebnu za rad

pojedinog odjela vježbeničke tvrtke

2. primijeniti pisane poslovne komunikacije povezujući ih sa svim


skicirati pisane poslovne komunikacije u svim fazama

kupoprodajnog posla

3. napraviti obračun PDV-a s pripadajućom dokumentacijom

prikupiti podatke za obračun PDV-a

4. izvoditi radne zadatke i procese s naglaskom na kupoprodajne

aktivnosti

prikazati izvođenje kupoprodajnih aktivnosti u dnevniku rada

5. provesti aktivnosti poslovnog subjekta za sudjelovanje na

sajmu

sastaviti prijedlog plana aktivnosti poslovnog subjekta za

108

sudjelovanje na sajmu

6. sastaviti natječaj za zapošljavanje

nabrojiti poslove radnog mjesta na zadanom primjeru

109

Kôd J-0902-4/O-11/14

Naziv Unapređenje poslovanja vježbeničke tvrtke

Razina

Obujam 7

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

provoditi samostalno procese planiranja, vođenja i poslovanja

poslovnog subjekta



Ishodi učenja

(5-10)

1. provesti selekcijski postupak zapošljavanja

2. analizirati poslovne ciljeve vježbeničke tvrtke


4. provesti kupoprodajni postupak s inozemstvom

5. analizirati financijske izvještaje vježbeničke tvrtke

6. analizirati uspješnost rada vježbeničke tvrtke

7. predložiti unapređenje u svim segmentima poslovanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. provesti selekcijski postupak zapošljavanja

skicirati plan postupka zapošljavanja radnika/polaznika s

ciljem učinkovitog pozicioniranja radnika i poslodavaca na

tržištu rada

2. analizirati poslovne ciljeve vježbeničke tvrtke

usporediti ostvarenje zadanih ciljeva s planiranim ciljevima


skicirati poslovni plan za uvođenje novog proizvoda

4. provesti kupoprodajni postupak s inozemstvom

skicirati predkalkulaciju isplativosti kupoprodajnog procesa s

inozemstvom

5. analizirati financijske izvještaje vježbeničke tvrtke

ispisati financijske izvještaje vježbeničke tvrtke

6. analizirati uspješnost rada vježbeničke tvrtke

napraviti SWOT analizu

7. predložiti unapređenje u svim segmentima poslovanja

popisati prijedloge unapređenja za zadani segment poslovanja

110

Kôd J-0902-4/O-11/15

Naziv Računovodstveni pojmovi i instrumenti

Razina

Obujam 3

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

koristiti računovodstvenu terminologiju u obavljanju radnih

zadataka

identificirati novčane transakcije

ispisati isprave novčanog poslovanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. navesti pojam i zadatke računovodstva

2. identificirati temeljne računovodstvene kategorije

3. navesti pojam, vrste, sadržaj i kontrolu isprava

4. povezati isprave s poslovnim događajima

5. objasniti sadržaj i način evidencije na pojedinim vrstama

konta

6. objasniti pojam i vrste platnog prometa

7. prikazati obrasce platnog prometa

8. objasniti pojam i podjelu troškova

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. navesti pojam i zadatke računovodstva

objasniti pojam i zadatke računovodstva

2. identificirati temeljne računovodstvene kategorije

nabrojiti temeljne računovodstvene kategorije

3. navesti pojam, vrste, sadržaj i kontrolu isprava

opisati pojam, vrste, sadržaj i kontrolu isprava

4. povezati isprave s poslovnim događajima

opisati povezanost isprave s poslovnim događajima

5. objasniti sadržaj i način evidencije na pojedinim vrstama

konta

nabrojiti pravila evidencije na pojedinim vrstama konta

6. objasniti pojam i vrste platnog prometa

izraziti pojam i vrste platnog prometa

7. prikazati obrasce platnog prometa

povezati obrasce i poslove platnog prometa

111

8. objasniti pojam i podjelu troškova

nabrojiti vrste troškova prema načinu zaračunavanja u cijene

učinaka

112

Kôd J-0902-4/O-11/16

Naziv Upravljanje potraživanjima i obvezama

Razina

Obujam 3,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

steći osnovna znanja upravljanja potraživanjima i obvezama

razviti vještine za predlaganje optimalnih kreditnih uvjeta i

učinkovite naplate potraživanja kako bi rizik nelikvidnosti

kojem se organizacija izlaže bio što manji

Ishodi učenja

(5-10)

1. navesti organizaciju i poslove blagajne

2. ispisati blagajničke isprave

3. komentirati promjene potraživanja u glavnoj knjizi i u

analitičkom knjigovodstvu

4. komentirati promjene obveza u osnovnim i u pomoćnim

poslovnim knjigama

5. povezati ostvarene prihode s potraživanjima

6. povezati nastanak troškova poslovanja sa stvaranjem obveza

7. analizirati prosječno vrijeme naplate potraživanja

8. procijeniti kreditnu sposobnost kupca

9. analizirati promjenu obujma prodaje pod utjecajem promjene

razdoblja plaćanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. navesti organizaciju i poslove blagajne

navesti poslove blagajnika i vrste blagajni

2. ispisati blagajničke isprave

povezati blagajničke poslove i pripadajuće isprave

3. komentirati promjene potraživanja u glavnoj knjizi i u

analitičkom knjigovodstvu

objasniti stanje potraživanja u analitičkom knjigovodstvu

kupaca

4. komentirati promjene obveza u osnovnim i u pomoćnim

poslovnim knjigama

objasniti stanje obveza u analitičkom knjigovodstvu

dobavljača

5. povezati ostvarene prihode s potraživanjima

nabrojiti uvjete koje mora zadovoljiti potraživanje od kupaca

113

za priznavanje prihoda

6. povezati nastanak troškova poslovanja sa stvaranjem obveza

nabrojiti troškove usluga koji rezultiraju stvaranjem obveza

7. analizirati prosječno vrijeme naplate potraživanja

nabrojiti mehanizme ubrzanja naplate potraživanja

8. procijeniti kreditnu sposobnost kupca

nabrojiti pokazatelje koji se najčešće koriste u analizi i

procjeni kreditne sposobnosti

9. analizirati promjenu obujma prodaje pod utjecajem promjene

razdoblja plaćanja

nabrojiti elemente koje obuhvaćaju uvjeti kreditiranja

114

Kôd J-0902-4/O-11/17

Naziv Financijski izvještaji

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

povezati podatke iz poslovnih knjiga i financijskih izvještaja

prilagoditi se zahtjevima poslovnog okruženja

Ishodi učenja

(5-10)

1. navesti vrste financijskih izvještaja

2. usporediti sadržaje financijskih izvještaja

3. identificirati izvore financiranja kao bilančne pozicije

4. izračunati temeljne pokazatelje uspješnosti poslovanja

5. komentirati račun dobiti i gubitka te izvještaj o ostaloj

sveobuhvatnoj dobiti

6. komentirati bilancu

7. komentirati novčani tijek

8. prikazati uporabu obračunskih oblika plaćanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. navesti vrste financijskih izvještaja

nabrojiti vrste financijskih izvještaja

2. usporediti sadržaje financijskih izvještaja

objasniti povezanost i uvjetovanost elemenata bilance i računa

dobiti i gubitka

3. identificirati izvore financiranja kao bilančne pozicije

nabrojiti vlastite i tuđe izvore financiranja (prema ročnosti)

4. izračunati temeljne pokazatelje uspješnosti poslovanja

izračunati pokazatelje likvidnosti i ekonomičnosti na zadanom

primjeru

5. komentirati račun dobiti i gubitka te izvještaj o ostaloj

sveobuhvatnoj dobiti

objasniti značenje računa dobiti i gubitka te izvještaja o

ostaloj sveobuhvatnoj dobiti

6. komentirati bilancu

usporediti potraživanja od kupaca između više razdoblja na

zadanom primjeru bilanci

7. komentirati novčani tijek

115

nabrojiti koristi od informacija o novčanom tijeku

8. prikazati uporabu obračunskih oblika plaćanja

opisati provođenje najjednostavnijeg oblika kompenzacije

116

Kôd J-0902-4/O-11/18

Naziv Usmeno poslovno komuniciranje

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razviti vještine usmenog komuniciranja s poslovnim

partnerom koristeći pri tome poslovni rječnik i bonton te

propisane standarde

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti osnovne pojmove u komunikacijskom procesu

2. povezati osnovna obilježja kulture i komunikacije

3. razmotriti specifične oblike usmene komunikacije u poslovanju

4. objasniti mogućnosti primjene neverbalne komunikacije u

poslovanju

5. izvesti uspješnu govornu prezentaciju

6. prepoznati važnost internog i eksternog poslovnog

pregovaranja

7. prepoznati kulturološke razlike u poslovanju

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti osnovne pojmove u komunikacijskom procesu

ispričati osnovne pojmove o komunikacijskom procesu

2. povezati osnovna obilježja kulture i komunikacije

objasniti kulturne temelje komunikacije

3. razmotriti specifične oblike usmene komunikacije u poslovanju

iskazati oblike usmene poslovne komunikacije na zadanom

primjeru

4. objasniti mogućnosti primjene neverbalne komunikacije u

poslovanju

opisati kako se neverbalnom komunikacijom govornik može

predstaviti kao prijateljska osoba spremna na suradnju u

poslovanju

5. izvesti uspješnu govornu prezentaciju

skicirati govor kojim će se predstaviti zadana tema

6. prepoznati važnost internog i eksternog poslovnog

pregovaranja

identificirati strategije procesa poslovnog pregovaranja na

zadanom primjeru

117

7. prepoznati kulturološke razlike u poslovanju

opisati kulturološke razlike u poslovnoj komunikaciji na

zadanom primjeru

118

Kôd J-0902-4/O-11/19

Naziv Pisano poslovno komuniciranje

Razina

Obujam 3,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razviti vještinu sporazumijevanja, prijenosa informacija,

poruka i iskustava u pisanom obliku u poslovnom okruženju

Ishodi učenja

(5-10)

1. opisati pojam, podjelu i ulogu poslovne komunikacije

2. objasniti osnovne pojmove, modele i vrste pisane poslovne

komunikacije

3. primijeniti opća načela strukture, standarde i načine

oblikovanja poslovne komunikacije/dopisa

4. izraditi dokumente povezane sa zapošljavanjem

5. koristiti pisane poslovne komunikacije povezujući ih sa svim


Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. opisati pojam, podjelu i ulogu poslovne komunikacije

objasniti pojam i podjelu poslovnih komunikacija u

suvremenom poslovanju

2. objasniti osnovne pojmove, modele i vrste pisane poslovne

komunikacije

razlikovati vrste komunikacija

3. primijeniti opća načela strukture, standarde i načine

oblikovanja poslovne komunikacije/dopisa

napisati poslovni dopis primjenjujući standarde i načela na

zadanom primjeru

4. izraditi dokumente povezane sa zapošljavanjem

napisati životopis prema modelu Europass-CV

5. koristiti pisane poslovne komunikacije povezujući ih sa svim


napisati ponudu za zadani kupoprodajni posao

119

Kôd J-0902-4/O-11/20

Naziv Trgovina u marketinškom okruženju

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti marketinšku koncepciju tržišnog poslovanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti marketinšku koncepciju tržišnog poslovanja

2. razlikovati proizvod i uslugu kao predmet marketinga

3. povezati prodaju i distribuciju robe

4. oblikovati politiku cijena s obzirom na potrošača

5. objasniti odabir kanala distribucije ovisno o vrsti robe

6. primijeniti politiku promocijskih aktivnosti

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti marketinšku koncepciju tržišnoga poslovanja

interpretirati razliku između prodajnog i marketinškog

pristupa

2. razlikovati proizvod i uslugu kao predmet marketinga

opisati karakteristike proizvoda i usluga

3. povezati prodaju i distribuciju robe

izdvojiti razlike između prodaje i distribucije

4. oblikovati politiku cijena s obzirom na potrošača

navesti osnovna pravila pri oblikovanju cijena

5. objasniti odabir kanala distribucije ovisno o vrsti robe

nabrojiti kanale distribucije ovisno o vrsti robe

6. primijeniti politiku promocijskih aktivnosti

sažeti karakteristike promocijskih aktivnosti

120

Kôd J-0902-4/O-11/21

Naziv Marketinški splet

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti sastavnice marketinškog spleta

izraditi marketinški plan

Ishodi učenja

(5-10)

1. protumačiti mikro okruženje marketinga

2. protumačiti makro okruženje marketinga

3. istražiti potrebe kupaca i ponudu konkurencije

4. opisati čimbenike koji utječu na ponašanja potrošača

5. objasniti faze procesa donošenja odluke o kupnji

6. izvesti segmentaciju tržišta prema različitim kriterijima

7. izraditi marketinški plan na primjeru proizvoda ili usluge

8. opisati vrste i značaj kontrole marketinga

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. protumačiti mikro okruženje marketinga

razlikovati dobavljače i kupce kao čimbenike makro okruženja

2. protumačiti makro okruženje marketinga

opisati utjecaj tehnologije i politike na mikro okruženje

3. istražiti potrebe kupaca i ponudu konkurencije

dati primjer kupčevih potreba i načine njihovog

zadovoljavanja

4. opisati čimbenike koji utječu na ponašanje potrošača

obrazložiti kulturne čimbenike koji djeluju na potrošača

5. objasniti faze procesa donošenja odluke o kupnji

interpretirati proces donošenja odluke o kupnji

6. izvesti segmentaciju tržišta prema različitim kriterijima

podijeliti tržište krajnje potrošnje prema demografskoj

segmentaciji

7. izraditi marketinški plan na primjeru proizvoda ili usluge

interpretirati marketinški plan na zadanoj vrsti robe

8. opisati vrste i značaj kontrole marketinga

izraziti ulogu i provedbu marketinške kontrole

121

Kôd J-0902-4/O-11/22

Naziv Prikupljanje i obrada statističkih podataka

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

razumjeti osnovne statističke pojmove

razviti vještine prikupljanja, obrade i prikazivanja podataka

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti zadaću i predmet proučavanja statistike

2. izraditi plan prikupljanja statističkih podataka

3. obraditi računalom statistički niz

4. izraziti tabelarno uređene statističke podatke

5. grafički ilustrirati tabelarne statističke podatke

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti zadaću i predmet proučavanja statistike

obrazložiti pojam statistike i značaj opisne statistike

2. izraditi plan prikupljanja statističkih podataka

razlikovati izvor, način i opseg promatranja

3. obraditi računalom statistički niz

izračunati relativne brojeve i postotke promatrane pojave

4. izraziti tabelrano uređene statističke podatke

prikupljene podatke grupirati u statističku tabelu

5. grafički ilustrirati tabelarne statističke podatke

predočiti podatke geometrijskim likovima

122

Kôd J-0902-4/O-11/23

Naziv Analiza i interpretacija informacija

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti osnovne statističke metode u svrhu analize

prikupljenih i obrađenih statističkih podataka

interpretirati i logički povezati dobivene podatke u svrhu

poslovnog odlučivanja

Ishodi učenja

(5-10)

1. izračunati srednje vrijednosti statističkih nizova

2. usporediti grafički ilustrirane podatke

3. računski i grafički analizirati vremenske nizove

4. ispitati odnose među promatranim pojavama

5. sažeti dobivene statističke podatke u poslovno izvješće

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. izračunati srednje vrijednosti statističkih nizova

temeljem zadanih podataka izračunati aritmetičku sredinu

2. usporediti grafički ilustrirane podatke

razmotriti podatke predočene površinskim grafikonom

3. računski i grafički analizirati vremenske nizove

izračunati verižni indeks i nacrtati njegov graf

4. ispitati odnose među promatranim pojavama

izračunati koeficijent korelacije (linearni trend)

5. sažeti dobivene statističke podatke u poslovno izvješće

prikazati izračunate statističke pokazatelje u pisanom izvješću

123

Kôd J-0902-4/O-11/24

Naziv Transport, špedicija i osiguranje

Razina

Obujam 4,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

steći znanja koja su potrebna za samostalan rad na poslovima

transportnog poslovanja i otpremništva te ugovaranja

odgovarajućeg osiguranja sukladno svojstvima robe

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti razliku između distribucije i logistike

2. objasniti povezanost skladišta i transporta

3. identificirati transportne klauzule

4. klasificirati suvremene transportne tehnologije

5. sažeti vrste transporta prema značenju prometnih površina

6. povezati prodajni posao s odgovarajućom vrstom transporta

7. ispuniti dokumentaciju za odabranu vrstu transporta

8. objasniti razliku između špedicije i transporta

9. identificirati špeditersku dokumentaciju

10. objasniti pojam i funkcije osiguranja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti razliku između distribucije i logistike

nabrojiti razlike između distribucijskih i logističkih procesa

2. objasniti povezanost skladišta i transporta

opisati javna skladišta

3. identificirati transportne klauzule

izdvojiti transportne klauzule plaćenog prijevoza (C)

4. klasificirati suvremene transportne tehnologije

razlikovati paletizaciju i konteinerizaciju

5. sažeti vrste prometa prema značenju prometnih površina

protumačiti karakteristike i dokumentaciju određene vrste

prijevoza

6. povezati prodajni posao s odgovarajućom vrstom transporta

objasniti odabir vrste transporta za zadani prodajni posao

7. ispuniti dokumentaciju za odabranu vrstu transporta

prepoznati dokumentaciju za odabranu vrstu transporta

8. objasniti razliku između špedicije i transporta

124

nabrojiti poslove međunarodnog špeditera

9. identificirati špeditersku dokumentaciju

opisati špeditersku potvrdu

10. objasniti pojam i funkcije osiguranja

klasificirati osnovne pojmove osiguranja robe u prijevozu

125

Kôd J-0902-4/O-11/25

Naziv Uvozno i izvozno poslovanje

Razina

Obujam 8

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

shvatiti potrebu sudjelovanja poslovnog subjekta u

međunarodnom poslovanju

provoditi uvozno i izvozno poslovanje

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti značenje vanjske trgovine za gospodarstvo RH

2. prepoznati prednosti i nedostatke izravnog i neizravnog

nastupa na inozemnom tržištu

3. razlikovati vanjskotrgovinske posrednike

4. identificirati osnovne vrste poslova i djelatnosti u vanjskoj

trgovini

5. izračunati isplativost izvoznog i uvoznog posla

6. prikazati poslovnu dokumentaciju u poslovanju s

inozemstvom

7. objasniti specifičnosti instrumenata platnog prometa s

inozemstvom

8. prepoznati osnovne rizike u vanjskotrgovinskom poslovanju

9. izvesti praktičan primjer uvoznog i izvoznog posla

10. upoznati osnovne zakonske propise koji reguliraju

vanjskotrgovinsko poslovanje u Republici Hrvatskoj

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti značenje vanjske trgovine za gospodarstvo RH

protumačiti važnost izvoza za gospodarstvo RH

2. prepoznati prednosti i nedostatke izravnog i neizravnog

nastupa na inozemnom tržištu

navesti čimbenike koji utječu na izbor oblika

vanjskotrgovinskog poslovanja s inozemstvom

3. razlikovati vanjskotrgovinske posrednike

klasificirati vanjskotrgovinske posrednike prema načinu

poslovanja

4. identificirati osnovne vrste poslova i djelatnosti u vanjskoj

trgovini

navesti poslovne transakcije u vanjskotrgovinskim poslovima

126

5. izračunati isplativost uvoznog i izvoznog posla

izraditi predkalkulaciju izvoznog posla

6. prikazati poslovnu dokumentaciju u poslovanju s

inozemstvom

povezati osnovne dokumente koji prate izvozne poslove

7. objasniti specifičnosti instrumenata platnog prometa s

inozemstvom

navesti čimbenike koji utječu na izbor instrumenata plaćanja

8. prepoznati osnovne rizike u vanjskotrgovinskom poslovanju

nabrojiti najčešće rizike u vanjskotrgovinskom poslovanju

9. izvesti praktičan primjer uvoznog i izvoznog posla

skicirati plan aktivnosti zadanog izvoznog posla

10. upoznati osnovne zakonske propise koji reguliraju

vanjskotrgovinsko poslovanje u Republici Hrvatskoj

imenovati osnovne zakonske propise u vanjskotrgovinskom

poslovanju

127

Kôd J-0902-4/O-11/26

Naziv Zakonska regulativa, standardi i osiguranje kvalitete

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti osnovna pravila trgovačke struke

poslovati sukladno zakonskim propisima

koristiti propise o očuvanju ljudskog zdravlja

djelovati u skladu sa zaštitom potrošača

Ishodi učenja

(5-10)

1. protumačiti osnovna pravila trgovačke struke

2. povezati poslovne aktivnosti sa zakonskim propisima

3. primijeniti regulativnu politiku za zaštitu potrošača

4. koristiti zakonske propise u kontroli kvalitete robe i poslovanja

5. primijeniti zakonske propise o zaštiti na radu

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. protumačiti osnovna pravila trgovačke struke

obrazložiti djelatnost trgovine na malo sukladno Zakonu o

trgovini

2. povezati poslovne aktivnosti sa zakonskim propisima

navesti što se podrazumijeva pod nepoštenim trgovanjem

3. primijeniti regulativnu politiku za zaštitu potrošača

izdvojiti opće odredbe iz Zakona o zaštiti potrošača

4. koristiti zakonske propise u kontroli kvalitete robe i poslovanja

objasniti sustav HACCP u gospodarskoj praksi

5. primijeniti zakonske propise o zaštiti na radu

izdvojiti obveze i prava djelatnika s obzirom na zaštitu na radu

128

Kôd J-0902-4/O-11/27

Naziv Zaštita okoliša i održivi razvoj

Razina

Obujam 1,5

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

primijeniti zakonske propise i načela zaštite okoliša

prepoznati potrebu za održivim razvojem

Ishodi učenja

(5-10)

1. primijeniti zakonske propise i regulativu u zaštiti okoliša

2. objasniti načela održivog razvoja i zaštite okoliša

3. prepoznati tržišne instrumente u svrhu zaštite okoliša -

ekološki porez

4. objasniti povezanost zaštite okoliša i tehnološkog razvoja

5. razmotriti važnost integracije društveno odgovornog

poslovanja u kontekstu tržišnih odnosa

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. primijeniti zakonske propise i regulativu u zaštiti okoliša

opisati mjere i instrumente zaštite okoliša

2. objasniti načela održivog razvoja i zaštite okoliša

navesti važnost primijene temeljnih načela zaštite okoliša

3. prepoznati tržišne instrumente u svrhu zaštite okoliša –

ekološki porez

objasniti značaj ekološkog poreza

4. objasniti povezanost zaštite okoliša i tehnološkog razvoja

opisati tehnološki razvitak i navesti opasnosti od zagađivanja

okoliša

5. razmotriti važnost integracije društveno odgovornog

poslovanja u kontekstu tržišnih odnosa

opisati društveno odgovorno poslovanje na tržištu

129

2.3.3. Izborne strukovne jedinice ishoda učenja

Kôd J-0902-4/I-11/01

Naziv Računalo u struci

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

razlikovati osnovne pojmove informacijske tehnologije

opisati strukturu informacijskog sustava i primjenu

informacijske tehnologije u poslovanju

koristi računalne korisničke programe kao pomoć i potporu za

obavljanje komercijalnih poslova, kao što su kreiranje

promidžbenih materijala i izrada multimedijalnih prezentacija

na temelju poslovnih podataka

Ishodi učenja

1. razlikovati osnovne pojmove informacijske tehnologije

2. opisati strukturu informacijskog sustava

3. kreirati promidžbene materijale

4. kreirati prezentaciju poslovnih podataka

5. primijeniti multimediju u prezentiranju poslovnih podataka

6. koristiti školske portale

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. razlikovati osnovne pojmove informacijske tehnologije

objasniti pojam informacijske tehnologije

2. opisati strukturu informacijskog sustava

objasniti tehnologiju korisnik-poslužitelj

3. kreirati promidžbene materijale

napraviti poslovni informativni letak koristeći MS Publisher

4. kreirati prezentaciju poslovnih podataka

napraviti prezentaciju o školi koristeći MS PowerPoint

5. primijeniti multimediju u prezentiranju poslovnih podataka

napraviti multimedijalnu prezentaciju o školi koristeći

MovieMaker

6. koristiti školske portale

opisati portal skole.hr

130

Kôd J-0902-4/I-11/02

Naziv Kreativnost u poslovanju

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

razviti kreativnost u poslovanju

razmotriti izazove i prednosti kreativnog ponašanja

istražiti svoje osobne mentalne preferencije

procijeniti sinergijski učinak timske ili organizacijske

kreativnosti

Ishodi učenja

1. objasniti ulogu kreativnosti u poslovanju

2. identificirati povezanost kreativnosti i inovativnosti

3. primijeniti tehnike za razvoj kreativnosti

4. rješavati poslovne situacije na kreativan način

5. identificirati zapreke u kreativnosti

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti ulogu kreativnosti u poslovanju

predložiti kreativno rješenje na zadanom primjeru

2. identificirati povezanost kreativnosti i inovativnosti

prepoznati inovativnost na primjeru iz svog okruženja

3. primijeniti tehnike za razvoj kreativnosti

navesti tehnike kreativnog razmišljanja na primjeru iz svog

okruženja

4. rješavati poslovne situacije na kreativan način

izradi mentalnu mapu za planiranje prigodne prodaje

5. identificirati zapreke u kreativnosti

nabrojiti zapreke u kreativnosti

131

Kôd J-0902-4/I-11/03

Naziv Poslovna informatika

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

primijeniti korisničke računalne programe kao pomoć i

potporu za obavljanje komercijalnih poslova, kao što su

kreiranje tabličnog i grafičkog prikaza poslovnih podataka,

formiranje baze poslovnih podataka i izrada web stranice

primijeniti zaštitu poslovnih podataka

prepoznati utjecaj rada na računalu na svoje zdravlje

Ishodi učenja

1. kreirati tablični i grafički prikaz poslovnih podataka

2. kreirati bazu poslovnih podatka

3. kreirati poslovnu web stranicu

4. koristiti društvene mreže u poslovanju

5. primijeniti zaštitu poslovnih podataka

6. opisati utjecaj rada na računalu na zdravlje korisnika

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. kreirati tablični i grafički prikaz poslovnih podataka

izraditi grafički prikaz podataka na zadanom primjeru

2. kreirati bazu poslovnih podataka

napraviti bazu podataka na zadanom primjeru

3. kreirati poslovnu web stranicu

skicirati izgled web stranice na zadanom primjeru

4. koristiti društvene mreže u poslovanju

nabrojiti društvene mreže

5. primijeniti zaštitu poslovnih podataka

prikazati način zaštite poslovnog dokumenta na zadanom

primjeru

6. opisati utjecaj rada na računalu na zdravlje korisnika

nabrojiti ergonomska načela rada na računalu

132

Kôd J-0902-4/I-11/04

Naziv Prezentacijske vještine

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

usvojiti i koristiti znanja o temeljnim činiteljima koji određuju

uspješan javni nastup ili prezentaciju

razviti vještinu izvođenja prezentacije, primjenjujući pravila

verbalne i neverbalne komunikacije

Ishodi učenja

1. planirati prezentaciju i procijeniti slušatelje

2. organizirati prezentaciju primjenjujući verbalnu i neverbalnu

komunikaciju

3. prepoznati potrebe poslovnih partnera primjenom različitih

tehnika komuniciranja

4. koristiti razne stilove vođenja prezentacije

5. prezentirati i kontrolirati izvedbu prezentacije

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. planirati prezentaciju i procijeniti slušatelje

objasniti važnost planiranja i pripreme prezentacije

2. organizirati prezentaciju primjenjujući verbalnu i neverbalnu

komunikaciju

prepoznati neverbalne poruke kod slušatelja te primijeniti

verbalnu i neverbalnu komunikaciju na primjeru

3. prepoznati potrebe poslovnih partnera primjenom različitih

tehnika komuniciranja

primijeniti razne tehnike komuniciranja na primjeru

4. koristiti razne stilove vođenja prezentacije

objasniti stilove prezentiranja te primijeniti određeni stil

prezentiranja na primjeru

5. prezentirati i kontrolirati izvedbu prezentacije

odgovoriti na pitanja slušatelja i riješiti moguće neugodne

situacije tijekom prezentacije

133

Kôd J-0902-4/I-11/05

Naziv E-poslovanje

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

primijeniti informacijsku tehnologiju za unapređenje poslovnih

procesa

Ishodi učenja

(5-10)

1. objasniti elektroničko poslovanje unutar poslovne organizacije

2. prepoznati marketinške aspekte izgradnje web mjesta

3. upoznati poslovne modele elektroničkog tržišta

4. koristiti elektroničke isprave u realizaciji procesa nabave i

prodaje

5. koristiti elektronički sustav plaćanja

6. prepoznati prepreke razvoju elektroničkog poslovanja

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti elektroničko poslovanje unutar poslovne organizacije

opisati elektroničko objavljivanje dokumenata i e-

komunikaciju unutar poslovne organizacije

2. prepoznati marketinške aspekte izgradnje web mjesta

opisati marketinške aspekte izgradnje web mjesta

3. upoznati poslovne modele elektroničkog tržišta

nabrojiti poslovne modele elektroničkog tržišta u užem i u

širem smislu

4. koristiti elektroničke isprave u realizaciji procesa nabave i

prodaje

opisati korištenje e-kataloga i e-narudžbenice u realizaciji

procesa nabave i prodaje

5. koristiti elektronički sustav plaćanja

nabrojiti vrste elektroničkih plaćanja

6. prepoznati prepreke razvoju elektroničkog poslovanja

nabrojiti prepreke razvoju elektroničkog poslovanja

134

Kôd J-0902-4/I-11/06

Naziv Usmena i pisana komunikacija na stranom poslovnom jeziku

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

izraziti svoja stajališta u različitim poslovnim situacijama

primati i davati kratke informacije u usmenom i pisanom

obliku na stranom jeziku

Ishodi učenja

(5-10)

1. predstaviti se poslovnom partneru

2. voditi neformalan poslovni razgovor

3. voditi formalan poslovni razgovor

4. pročitati poslovni dopis

5. sastaviti poslovni dopis

6. napisati dopis u vezi sa zapošljavanjem

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. predstaviti se poslovnom partneru

izložiti podatke o sebi

2. voditi neformalan poslovni razgovor

demonstrirati svakodnevni razgovor (npr. o obitelji)

3. voditi formalan poslovni razgovor

demonstrirati poslovni razgovor telefonom (npr. o svojstvima

robe)

4. pročitati poslovni dopis

pročitati ponudu na zadanom primjeru

5. sastaviti poslovni dopis

sastaviti ponudu na zadanom primjeru

6. napisati dopis u vezi sa zapošljavanjem

napisati životopis prema modelu Europass - CV

135

Kod J-0902-4/I-11/07

Naziv Poslovno pregovaranje

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedinice

ishoda učenja

unaprijediti vještinu poslovnog pregovaranja

koristiti strategije i taktike neophodne za uspješno okončanje

poslovnog pregovaranja

Ishodi učenja

1. objasniti osnovne pojmove o poslovnom pregovaranju

2. prepoznati karakteristike sudionika u poslovnom pregovaranju

3. poznavati etape poslovnog pregovaranja

4. razmotriti osnovne strategije i taktike poslovnog pregovaranja

5. identificirati osnovne prepreke u postizanju sporazuma

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. objasniti osnovne pojmove o poslovnom pregovaranju

identificirati osnovna načela poslovnog pregovaranja

2. prepoznati karakteristike sudionika u poslovnom pregovaranju

opisati osnovne uloge u timu u smislu podjele posla

3. poznavati etape poslovnog pregovaranja

imenovati osnovne etape poslovnog pregovaranja

4. razmotriti osnovne strategije i taktike poslovnog pregovaranja

opisati strategiju principijelnog pregovaranja

5. identificirati osnovne prepreke u postizanju sporazuma

navesti najčešće prepreke u postizanju sporazuma

136

Kôd J-0902-4/I-11/08

Naziv Kultura poslovanja

Razina

Obujam 2

Cilj/svrha

jedince

ishoda učenja

odabrati odgovarajuće vrste ponašanja u komunikaciji s

poslovnim partnerima nastojeći da se poslovni odnosi izgrade,

održavaju i unapređuju

Ishodi učenja

(5-10)

1. izraziti važnost etičkog poslovanja

2. objasniti aspekte socijalnog ponašanja u organizaciji

3. povezati organizacijsku kulturu s djelotvornošću organizacije

4. razviti interkulturalne kompetencije

5. objasniti utjecaj društveno odgovornog poslovanja za

konkurentnost organizacije

Uvjeti u

kojima se

stječu

kompetencije





140/09).

Provjera i

vrjednovanje






Primjer

provjere i

vrjednovanja

1. izraziti važnost etičkog poslovanja

objasni važnost etičkog kodeksa

2. objasniti aspekte socijalnog ponašanja u organizaciji

navesti primjer prosocijalnog ponašanja

3. povezati organizacijsku kulturu s djelotvornošću organizacije

objasniti značenje organizacijske kulture

4. razviti interkulturalne kompetencije

interpretirati neka pravila poslovnog ponašanja u EU

5. objasniti utjecaj društveno odgovornog poslovanja za

konkurentnost organizacije

imenovati osnovne oblike društveno odgovornog ponašanja u

poslovanju

137

3. Elementi za osiguranje kvalitete kvalifikacije

3.1. Uvjeti za pristupanje stjecanju kvalifikacije

Završena osnovna škola.

3.2. Opravdanost uvođenja kvalifikacije

Kao jedna od najznačajnijih gospodarskih djelatnosti u Republici Hrvatskoj, trgovina ima

znatan udio u BDP-u i generator je novih radnih mjesta. Prema podacima Hrvatskog

zavoda za zapošljavanje, u sektoru trgovine značajna je konstantna potreba za

zanimanjem komercijalist.

Proces globalizacije, internacionalizacija trgovine, pripreme Republike Hrvatske za

ulazak u Europsku uniju, razvoj informacijskih tehnologija, kao i promjene modela

nabave i prodaje robe uvjetovali su potrebu razvijanja kvalifikacije komercijalist

temeljene na strukovnim kompetencijama i ishodima učenja usklađenih s aktualnim

potrebama gospodarstva. Time bi se učenicima nakon četverogodišnjeg školovanja

omogućila konkurentnost (zapošljivost) na tržištu rada, mobilnost te vertikalna

prohodnost (mogućnost nastavka školovanja). Na taj način kvalifikacija komercijalist bit

će usklađena s odredbama Zakona o strukovnom obrazovanju i načelima Hrvatskog

kvalifikacijskog okvira, odnosno Europskog kvalifikacijskog ovkira.

Da bi mogao samostalno organizirati i izvršavati nabavu i prodaju robe u tuzemstvu i

inozemstvu, suvremeni komercijalist treba imati razvijene organizacijske,

komunikacijske, prezentacijske i pregovaračke vještine, znanje najmanje dva strana

jezika, informatička znanja, odgovornost, entuzijazam te spremnost na fleksibilno radno

vrijeme i česta putovanja.

Prema istraživanjima potreba tržišta rada, strukovno obrazovanje treba polazniku-

budućem komercijalistu, osim teorijskoga znanja, omogućiti razvijanje empatije

(sposobnost razumijevanja potreba poslovnih partnera) i ego-drive-a (unutarnje potrebe

da započne interakciju s poslovnim partnerom, ostvari uspješnost u poslovnom procesu

i tako poveća vlastito samopoštovanje). Stečena znanja i vještine trebaju se dodatno

razvijati i tijekom stručne prakse, a kasnije i cjeloživotnim učenjem te biti osnova za

horizontalnu i vertikalnu prohodnost.

Osim toga, nizom izbornih predmeta polazniku je omogućen koncept samoupravljivog

učenja (self-directedlearning) na način da prema svojim mogućnostima odabere i uči

ono što ga zanima, u čemu može postići najviše i biti konkurentan na tržištu rada.

Značajna je potreba suradnje strukovne obrazovne ustanove s lokalnom zajednicom i

gospodarstvenicima radi pravodobnog informiranja o aktualnim potrebama tržišta, jer

zahtjevi suvremenog društva i tržišta rada trebaju komercijaliste koji bi tijekom

srednjoškolskog strukovnog obrazovanja stekli znanja i vještine prilagodljive čestim

promjenama na tržištu u vremenu brzog tehničko-tehnološkog razvoja.

138

3.3. Uloga kvalifikacije

Nastavak obrazovanja:

proširenje stručnih kompetencija za potrebe radnoga mjesta na istoj razini

(horizontalna prohodnost)

na osnovi stečenih kompetencija imati sve uvjete stjecanje kvalifikacije na višoj

razini (vertikalna prohodnost).

Tržište rada:

institucije u državnoj upravi i agencije, javne ustanove i nevladine organizacije,

trgovačka društva s područja materijalne proizvodnje, neproizvodne uslužne

djelatnosti.

Ostalo:

mogućnost osnivanja i vođenja tvrtke.

3.4. Nadležne ustanove koje izdaju javnu ispravu o stečenoj kvalifikaciji

Ovlaštena ustanova.

139

4. Elementi za osiguranje kvalitete standarda kvalifikacije

4.1. Referentni brojevi

Kod standarda kvalifikacije: SK-0902/11-02-42/11-02

Naziv obrazovnog sektora: Ekonomija, trgovina i poslovna administracija

Šifra obrazovnog sektora: 09

4.2. Članovi radnih skupina koji su sudjelovali u izradbi standarda

kvalifikacije

4.2.1. Općeobrazovni dio

I. Jezično-komunikacijsko područje:

Ivana Lekić, prof., AZOO, Split - voditeljica

Jelena Matković, prof., ASOO, Zagreb

Vesna Hrvoj-Šic, MZOS, Zagreb

Hrvatski jezik

dr. sc. Sanja Fulgosi, NCVVO, Zagreb

Božica Jelaković, prof., XV. gimnazija, Zagreb

dr. sc. Srećko Listeš, AZOO, Split

Tanja Marčan, prof., Hotelijersko-turistička škola Opatija, Opatija

Melita Rabak, prof., Trgovačka i tekstilna škola u Rijeci, Rijeka

Linda Grubišić Belina, prof., AZOO, Rijeka

Engleski i njemački jezik

Izabela Potnar Mijić, prof., AZOO, Osijek

Ana Crkvenčić, prof., AZOO, Zagreb

Dubravka Kovačević, prof., AZOO, Zagreb

Ninočka Truck-Biljan, prof., Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera, Osijek

Vlasta Svalina, prof., Ekonomska i upravna škola, Osijek

Livija Pribanić Katarinić, prof., Srednja strukovna škola Vinkovci, Vinkovci

Dragana Jurilj Prgomet, prof., Druga srednja škola Beli Manastir, Beli Manastir

Cvjetanka Božanić, prof., X. gimnazija „Ivan Supek”, Zagreb

II. Matematičko područje:

Matematika

Neda Lesar, prof., AZOO, Zagreb – voditeljica

Nada Gvozdenović, dipl. ing., ASOO, Zagreb

Mirjana Ilijić, prof., Tehnička škola Ruđera Boškovića, Zagreb

Draga Dolenec Gashi, prof., Grafička škola u Zagrebu, Zagreb

140

Zlatko Zadelj, prof., NCVVO, Zagreb

Darko Belović, MZOS, Zagreb

III. Prirodoslovno područje:

mr. sc. Diana Garašić, AZOO, Zagreb – voditeljica

Nada Gvozdenović, dipl. ing., ASOO, Zagreb

Andreja Uroić Landekić, MZOS, Zagreb

Geografija

Sonja Burčar, prof., AZOO, Osijek

dr. sc. Ružica Vuk, Prirodoslovno-matematički fakultet, Geografski odsjek, Zagreb

IV. Tehničko i informatičko područje:

/

V. Društveno–humanističko područje:

Ankica Mlinarić, dipl. teolog, AZOO, Osijek – voditeljica

Mateja Mandić, prof., ASOO, Zagreb

Ivana Pilko Čunčić, prof., MZOS, Zagreb

Povijest

mr. sc. Marijana Marinović, AZOO, Rijeka

dr. sc. Željko Holjevac, Filozofski fakultet, Zagreb

Lobert Simičić, dipl. sociolog i dipl. povjesničar, Medicinska škola, Rijeka

Mladen Stojić, prof., Srednja škola za elektrotehniku i računalstvo, Rijeka

Miroslav Šašić, prof., Prirodoslovna škola Vladimira Preloga, Zagreb

Etika

Milana Funduk, prof., Klasična gimnazija, Zagreb

dr. sc. Dijana Lozić-Leko, Gimnazija A. G. Matoša, Zabok

Politika i gospodarstvo

Martina Preglej, prof., Športska gimnazija, Zagreb

Zlata Paštar, prof., Prva gimnazija, Zagreb

VI. Umjetničko područje:

/

141

VII. Tjelesno i zdravstveno područje:

Tjelesna i zdravstvena kultura

Željko Štefanac, prof., AZOO, Zagreb – voditelj

Biljana Šoda, ASOO, Zagreb

Višnja Maranić-Uremović, MZOS, Zagreb

prof. dr. sc. Boris Neljak, Kineziološki fakultet, Zagreb

dr. sc. Dario Novak, Kineziološki fakultet, Zagreb

dr. sc. Vilko Petrić, Kineziološki fakultet, Zagreb

Ana Matković, prof., Škola za primalje, Zagreb

4.2.2. Strukovni dio

Damir Bošnjak, dipl. oec., Konzum d.d., Zagreb

mr. sc. Areta Čuturaš, Hrvatska Lutrija d.o.o., Zagreb

Elisabetta Fortunato, dipl. oec., ASOO, Zagreb

Dubravka Hržica, dipl. oec., Srednja škola Zabok, Zabok

mr. sc. Darija Krstić, Centar za poduzetništvo Osijek, Osijek

Jasenka Rašetina, dipl. oec., Komercijalno-trgovačka škola Split, Split

Tamara Sapanjoš, dipl. oec., Gospodarska škola Buje – Istituto professionale Buie,

Buje

Dejan Tomić, dipl. oec., Konzum d.d., Zagreb

4.3. Predlagatelj standarda kvalifikacije

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih uz prethodnu suglasnost

nadležnog sektorskog vijeća od 3. 4. 2012.

Documents

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa · ASOO – Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih AZOO – Agencija za odgoj i obrazovanje ... J-0902-4/O-11/14 Priprema