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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE MARINA MERCANTE BILINGÜE DE COCLÉ

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO SEMANAL

DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020

DOCENTE

YESENIA BETHANCOURT

NIVEL: SEXTO GRADO




NIVEL: SEXTO GRADO AÑO LECTIVO: 2020 SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020

ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁREA: ÁREA 2: ESTRUCTURA DE LA LENGUA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: • Valora le utilidad de la utilización correcta de las estructuras gramaticales para la construcción del mensaje eficaz en el desarrollo de los procesos de interacción diaria en su comunidad.

INDICADOR DE LOGRO:

Indica con precisión el concepto y función del verbo en la oración.

CONTENIDOS METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA (Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CONCEPTUAL 3.11. El verbo - concepto -características - función - clases de verbos: regulares, irregulares, transitivos, intransitivos, copulativos, predicativos - conjugación verbal- - modo indicativo y subjuntivo - tiempos simples

1. Introducción del tema El verbo. 2. Elabora mapa conceptual con la información sobre el verbo, su función y clasificación. 3. Elabora “cartillas creativas” con los paradigmas verbales de los verbos Identificaran en

un grupo de palabras sinónimos. 4. Redacta oraciones simples identificando las diferentes clases de verbos. 5. Desarrolla taller página 77- 79-81. 6. Evaluación Sumativa Virtual por Formulario Google.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvysL9finB95jWsazm5kmOVR6PEXxelysICAmBlz7bb_2vPg/viewform?usp=sf_link

Diagnóstica:

Autovaluación Formativa:

Coevaluación

Taller Sumativa:

Heteroevaluación

Prueba escrita

PROCEDIMENTAL 3.11. Interiorización del concepto, características y función del verbo - Clasificación de los verbos - Identificación de las clases de verbos y su función en diferentes tipos de textos - Conjugación de verbos en los tiempos simples del modo indicativo, subjuntivo e imperativo. - Identificación y aplicación de los tiempos simples del modo indicativo en diferentes textos narrativos

ACTITUDINAL 3.11. Disposición para identificar las diferentes clases de verbos, en base a los conceptos y características que los determinan.

BIBLIOGRAFÍA Libro de textos del grado, internet, otros





ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

ÁREA: ARTIMÉTICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Resuelve las operaciones básicas utilizando la recta numérica y la ley de los signos para solucionar ejercicios y situaciones del entorno.

INDICADOR DE LOGRO:

Diseña con exactitud la recta numérica. - Adiciona números enteros utilizando con seguridad la recta numérica.

Enuncia la regla de los signos de la adición de números enteros utilizando la recta numérica.



CONCEPTUAL 2.1. La adición - En la recta numérica - Ley de los signos distintos

1. Introducción del tema La adición en la recta

numérica. 2. Representa la recta numérica con números

enteros. 3. Dibuja la recta numérica y ubica las posiciones

solicitadas. 4. Realiza adiciones utilizando la recta numérica 5. Realiza ejercicios grupales e individuales

cambiando la operación a adición. 6. Desarrolla taller del libro de texto página 24-25-

26.

7. Evaluación Sumativa Virtual por Formulario Google.

Diagnóstica:

Autoevaluación Formativa:

Desarrollo de talleres

Autoevaluación Sumativa:

Heteroevaluación

Prueba escrita

PROCEDIMENTAL 2.1. Adición con números enteros en la recta numérica - Deducción de la ley de los signos para la adición con números enteros - Resolución de ejercicios de adición con dos sumandos

ACTITUDINAL 2.1. Participación entusiasta en el uso de la recta numérica para adicionar números enteros - Interés al inferir la ley de los signos para la adición de números enteros - Seguridad al adicionar números enteros con dos sumandos - Colaboración respetuosa en la resolución de situaciones con dos sumandos de números enteros

BIBLIOGRAFÍA Libro de textos del grado, internet, otros

IMMBC – SEDE RÍO HATO

EVALUACIÓN SUMATIVA DE MATEMÁTICAS

Tema: ADICICÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Nombre: _____________________________ Grado: _______ Fecha: _______________

Puntaje Total: 25 Puntos Obtenidos: __________ Evaluación:

I PARTE.CALCULAR. VALOR 20 PUNTOS.

Escribe el resultado de las siguientes adiciones.

a. −7 + 5 =

b. 2 + (−9) =

c. 8 + (−8) =

d. (-21)+(-3)+(-5)=

e. (-7)+(-3)+(-2)=

f. (+17)+(-33)=

g. -2+8+(-10)+7=

h. 16+58=

i. -8+(-6)+(-1)=

j. 10+12+15+20=

II PARTE.REPRESENTAR. VALOR 5 PUNTOS.

Representa en la recta numérica. Luego, escribe el resultado de las siguientes sumas.

-8+ (-3)=





ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

ÁREA 2: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE


Analiza y Argumenta la importancia de las plantas, para otros seres vivos y el ambiente.

INDICADOR DE LOGRO:

Responsabilidad respecto al cuidado que debe tener el hombre con el ecosistema y la biodiversidad biológica.



CONCEPTUAL En el ambiente tropical existen varios ecosistemas y abundante diversidad biológica. - Tipos de Ecosistemas - Terrestres

- Acuáticos (mares, ríos, lagos, otros).

1. Introducirán el tema sobre la importancia y estructura del Ecosistema.

2. Identificaran los conceptos de biodiversidad y ecosistema.

3. Organiza un debate sobre los animales en extinción, y el cuidado del ambiente, apoyándose en referencias audiovisuales.

4. Desarrollaran taller del libro páginas 116-118-119 sobre el Ecosistema.

5. Elabora un FRISO sobre los tipos de Ecosistemas. 6. Lee, analiza y desarrolla cuestionario ilustrativo,

acerca del ecosistema y la abundante diversidad biológica.

Diagnóstica:

Autoevaluación

Lluvia de ideas

Glosario Formativa:

Coevaluación

Taller Sumativa:

Heteroevaluación

Taller Sumativa (cuestionario)

PROCEDIMENTAL Establecimiento de las diferencias de los diferentes ecosistemas y la diversidad biológica. - Los microorganismos.

ACTITUDINAL Responsabilidad respecto al cuidado que debe tener el hombre con el ecosistema y la biodiversidad biológica.

BIBLIOGRAFÍA Libro de textos del grado, internet , otros

INSTITUTO DE MARINA MERCANTE DE COCLÉ – SEDE RÍO HATO

CUESTIONARIO SOBRE EL ECOSISTEMA

Criterios de evaluación:

Criterio 5 4 3 2 1 Puntajes

totales

Desarrolla el cuestionario en su totalidad 5

Desarrolla el cuestionario según las instrucciones señaladas 5

Fue creativo en el desarrollo del cuestionario 3

Cumplió con todo el desarrollo del cuestionario 3

Ilustro el cuestionario sobre el ecosistema y la abundante diversidad biológica.

5

Nitidez 2

Puntualidad

Responsabilidad en el desarrollo del contenido 2

Total de Puntaje: 25 Puntos Obtenidos: ________ Evaluación: _______





ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

ÁREA 2: DINÁMICA E INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Resalta la existencia de los medios y vías de comunicación en el continente americano y su influencia en el desarrollo económico.

INDICADOR DE LOGRO:

Clasifica los principales medios y vías de comunicación del continente americano, apreciando su influencia en el desarrollo económico.

Caracteriza las vías terrestres, acuáticas y aéreas del continente americano. CONTENIDOS METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos) NAESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CONCEPTUAL 5. Medios y vías de comunicación en el continente americano - Medios de comunicación en el continente americano - Vías de comunicación en el continente americano

El Canal de Panamá

1. Intercambiarán ideas acerca de los Medios y vías de

comunicación 2. Contrasta en un cuadro comparativo la influencia de los

medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente.

3. Elabora un glosario ilustrativo acerca de los Medios y vías de comunicación.

4. Desarrolla taller del libro de texto páginas 96-97. 5. Socializa la presentación de un afiche que ilustre los

avances de la ampliación del Canal de Panamá. 6. Presenta charla acerca de los Medios y vías de

comunicación.

Diagnóstica:

Autoevaluación

Intercambio de ideas. Formativa:

Coevaluación

Glosario

Sumativa:

Charla

PROCEDIMENTAL 5. Clasificación de los medios y vías de comunicación existentes en el continente americano - Determinación de la influencia que ejercen los medios y vías de comunicación en el desarrollo del continente americano - Caracterización del Canal de Panamá como principal vía acuática del continente americano

ACTITUDINAL 5. Aprecia los medios y vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo económico. - Se interesa por el manejo correcto de las TICS en desarrollo económico del continente americano. - Valora la importancia del Canal de Panamá como la principal ruta comercial del continente americano.

BIBLIOGRAFÍA Libro de texto del grado (Santillana), Internet, mapas, otros

INSTITUTO DE MARINA MERCANTE DE COCLÉ – SEDE RÍO HATO

ESCALA NUMÉRICA

CHARLA

TEMA: MEDIOS Y VÍAS DE COMUNICACIÓN

NOMBRE: GRADO: FECHA:

VALOR: 30 PUNTOS. PUNTOS OBTENIDOS:

EVALUACIÓN:

CRITERIOS 5 4 3 2 1 Nombra los conceptos de medios y vías de comunicación El estudiante utiliza material de apoyo (medios y vías de

comunicación) con visualización para el grupo y lo utiliza para mejor presentación.

Dominio del tema Tono de voz Seguridad y confianza en sí mismo Respondió a la pregunta basada en el tema correctamente




NIVEL: SEXTO GRADO AÑO LECTIVO: 2020 SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO 2020 ASIGNATURA: Educación Física

ÁREA: Recreación y Vida al Aire Libre.


• Utiliza en la vida diaria los distintos ejercicios para el desarrollo de su personalidad.

INDICADOR DE LOGRO:

Realiza ejercicios de Calentamiento.

Manipula con coordinación implementos en los pre deportes.



CONCEPTUAL

La Educación y desarrollo corporal.

Las cualidades físicas básicas.

1.Dinámica “AUTO DE MI TÍO” 2. Pondrán en práctica Las cualidades físicas básicas.

3. Participaran en juegos Las cualidades físicas básicas.

4. Practica Las cualidades físicas básicas.

Diagnóstica:

Autoevaluación Formativa:

Coevaluación

Desarrollo de práctica en el campo libre. Sumativa:

Trabajo

PROCEDIMENTAL

Preparación del organismo para actividad física.

-‐Aplicación de las cualidades físicas.

-‐Fuerza

-‐Velocidad

-‐Resistencia

-‐Flexibilidad

-‐Coordinación

ACTITUDINAL

Interés en desarrollar las cualidades básicas condicionantes y coordinativas

BIBLIOGRAFÍA Internet, manuales, recibo de servicios (luz), otros

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