MIRNA IRENE BATZ ORDOÑEZ Instructivo para la elaboración ...biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_2424.pdf · 1.7 Cuadro de Análisis de priorización de problemas 12 1.8 Análisis de

MIRNA IRENE BATZ ORDOÑEZ

Instructivo para la elaboración de sofás con embases desechables, dirigido a

los estudiantes de segundo Básico del Instituto Nacional de Educación Básica

Cantonal del Municipio de Zaragoza, Chimaltenango.

Asesor: Lic. Oscar Leonel Santos

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, Marzo de 2,012

Este informe fue elaborado por la autora como trabajo Del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala Marzo de 2012

ÍNDICE

PROYECTO DE GRUPO CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO Introducción I

1.1 Datos generales de la institución 1 1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza 1 1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 1 1.1.8 Meta global 2 1.1.9 Estructura organizacional 2 1.1.10 Recursos 2

Humanos, físicos, financieros, institucionales naturales 2 1.2Procedimeitnos y técnicas utilizadas en el diagnostico 3 1.3 Lista de carencias y necesidades 4 1.4 Agrupación de problemas y posibles soluciones 5 PROYECTO PERSONAL INSTITUCION PATROCINANTE CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO Objetivos 5 1.5 Datos de la institución o comunidad patrocinante 5 1.5.1 Nombre de la institución 5 1.5.2 Tipo de institución 5 1.5.3 Ubicación geográfica 5 1.5.4 Visión 5 1.5.5 Misión 5 1.5.6 Políticas 6 1.5.7 Objetivos 7 1.5.8 Metas 7 1.5.9 Estructura organizacional 7 1.5.10 Recursos 8 1.5.11 Técnicas utilizadas para realizar el diagnostico 7

1.6 Lista de carencias 8 1.7 Análisis de priorización de problemas 8

1.5. Datos de la institución o comunidad patrocinante 9 1.5.1 Nombre de la institución 9 1.5.2 Tipo de institución 9 1.5.3 Ubicación geográfica 9 1.5.4 Visión 9 1.5.5 Misión 9 1.5.6 Políticas 9

1.5.7 Objetivos 9 1.5.8 Metas 9 1.5.9 Estructura organizacional 10 1.5.10 Recursos Técnicas utilizadas para realizar el diagnostico 10 1. 6 Lista de carencias 11 1.7 Cuadro de Análisis de priorización de problemas 12 1.8 Análisis de Viabilidad y factibilidad 13 1.9 Problema seleccionado 14 1.10 Solución propuesta como viable y factible 14 CAPITULO II Objetivos 2.1 Aspectos generales 15

2.1.1 Nombre del proyecto 15 2.1.2 Problema 15 2.1.3 Localización 15

2.1.4 Unidad ejecutora 15 2.2 Descripción del proyecto 15 2.3 Justificación. 16 2.4 Objetivos del Proyecto. 16 2.4.1 General. 16 2.5 Metas 16 2.6 Beneficiarios 16 2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 16

Matriz de costos 17 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. 18

2.9 Recursos 18

Humanos, materiales, físicos, financieros 18-19

CAITULO III EJECUCION DEL PROYECTO OBJETIVOS 3.1 Actividades y resultados 20 3.2 productos y logros 21 3.3 Instructivo sobre la elaboración de sofás 22-40

CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION OBJETIVOS 41 4.1 Evaluación del diagnostico 41 4.2 Evaluación del perfil 41 4.3 Evaluación de la ejecución 41 4.4 Evaluación final 41 Conclusiones 42 Recomendaciones 43 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44 APENDICE 45-60 ANEXOS 61

INTRODUCCIÓN

QUERIDO LECTOR O LECTORA:

El presente informe contiene la descripción de datos generales, carencias institucionales, actividades desarrolladas y evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado. Mediante las carencias detectadas en el diagnostico se da solución a un problema de suma importancia que es la elaboración de sofás con embases desechables y su respectivo instructivo. El instructivo para la elaboración de sofás con embases desechables está elaborado para que el lector pueda aprender de una forma fácil y comprensiva como elaborar sofás con embases desechables. También ofrece la oportunidad de ampliar conocimientos y experiencias, a crear un juicio crítico sobre la importancia de combatir la tala inmoderada de arboles y conservación del medio ambiente. El instructivo puede ser implementado como una herramienta pedagógica en agrupaciones organizadas y evitar con dicho instrumento la tala inmoderada de árboles y conservación del medio ambiente. Logrando de esta manera satisfacer una necesidad en la dirección del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

i

1. Informe de Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la institución patrocinante: 1.1.1. Nombre de la institución: Municipalidad de Patzún, departamento de Chimaltenango, Guatemala.

1.1.2. Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza Las 333 municipalidades de Guatemala, se caracterizan por ser autónomas, por lo que la municipalidad de Patzún, tiene esa misma característica, además, naturalmente es una institución que se dedica a proveer a una comunidad, con los servicios básicos de supervivencia y ser autogestores de desarrollo. 1.1.3. Ubicación geográfica La municipalidad se localiza en el cantón Norte, Manzana No.1 del municipio de Patzun, departamento de Chimaltenango a una distancia de 83Kms de la ciudad capital y 28Kms de la cabecera departamental. Su localización administrativa se encuentra en la 3ra calle 5 Zona 1, en el centro de la población, frente al parque. 1.1.4. Visión “Ser una institución líder en la prestación de servicios, aplicando calidad en el gasto público de forma transparente y eficiente”.

1.1.5. Misión “Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo del municipio con acciones encaminadas a la prestación de servicios públicos garantizando su adecuado funcionamiento, el fortalecimiento de la educación, la salud, la cultura, el deporte y la ejecución de obras en beneficio de los habitantes”.

1.1.6. Políticas Mejorar las políticas de recaudación para invertirlas en programas y proyectos de servicios públicos, educación, salud preventiva y obras de infraestructura que contribuyan al desarrollo del municipio y mejoren la calidad de vida de los habitantes patzuneros.

1.1.7. Objetivos Mejorar los servicios sociales del Municipio que favorezcan las condiciones de vida de la población

Mejorar el acceso y calidad de los servicios de salud con atención a las demandas del sector materno-infantil

Promover el uso racional de los recursos naturales para la disminución de la degradación del Medio Ambiente

Garantizar la calidad de vida de la población mediante acciones de prevención a la delincuencia y gestión de riesgos Monografía de Patzun Chimaltenango última edición

1

Impulsar acciones que reduzcan los niveles de contaminación de la población del Municipio

1.1.8. Meta Global Para el 2025 Patzún será un municipio con desarrollo integral sostenible, cobertura y acceso a los servicios básicos que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida, derechos de sus habitantes en igualdad de oportunidades para hombres y mujeres donde prevalece la conciencia y cuidado ambiental. 1.1.9. Estructura organizacional 1.1.10Recursos 1.1.9.1. Humanos

Cuenta con personal técnico, administrativo, operativo y de seguridad laborando como empleados y funcionarios públicos,

1.1.9.2. Físicos

Los más importantes e indispensables son: edificio de la municipalidad, equipo de cómputo, mobiliario, útiles y enceres, vehículos, maquinaria, entre otras. 1.1.9.3 Financieros Fuente: Monografía del municipio de Patzùn, Chimaltenango última edición.

2

Consejo Municipal

Alcalde Municipal Asistente alcaldía

Recepcionista Asesor

Bomberos Encargado Planificación

Dto de

agua

Secretario Director

AFIM

Comisario Relacionista

público

Encargada

Biblioteca

Oficial

Colaboradores

Oficial

Encargado Información Pública

Auditoria

Encargado de Presupuestos

Encargado de Contabilidad

Encargado de Tesorería

Encargado de Adquisiciones

Sub-comisario

Agentes

Conserje

Mensajero

Piloto

Encargado de

rastro

Sín

dic

os

Fontanero

Ayudante de

fontanero

Operadores

Bodeguero agua

Encuentros

Guarda bosque

Trabajadores

por contrato

Encargado de

obras

Custodios de

Cementerio

Personal

operativo

Fondos propios y de gestión, ingresos por el cobro de arbitrios subvención del gobierno central

1.1.9.4 Institucionales Coordinación con organizaciones de desarrollo social, autónomas, semiautónomas, educativas, civiles, productoras, industriales, los cuales tiene la característica de ser Organizaciones No Gubernamentales, entidades de 2 Gobiernos y organizaciones extranjeras y locales. Así como las organizaciones comunitarias y propias de la municipalidad

1.1.9.5 Naturales Agua, flora, y fuentes subterráneas.

1.2 Procedimientos y técnicas utilizados en el diagnóstico En el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-, ha sido necesario organizar el trabajo de campo de tal manera que cada uno de los proyectistas experimente el trabajo de investigación. Bien sabemos que el EPS está diseñado para fortalecer y desarrollar cualidades de liderazgo, administración y gestión de desarrollo, por tal motivo se llevó a cabo en dos fases o etapas. La primera etapa consiste en solventar una necesidad comunitaria o institucional, proyectada al área de medio ambiente, específicamente en la plantación de árboles, ésta se desarrolló a nivel grupal y favorece el aspecto de liderazgo y responsabilidad. La segunda etapa en el mismo eje transversal -medio ambiente- trata de un proyecto gestionado a nivel personal -cada proyectista- y que debe ser permanente y autosostenible. Pero en este caso, nos detendremos a especificar los procesos que se siguieron para el desarrollo de la primera etapa, el proyecto de plantación. La investigación se desarrolló de manera grupal, por lo que fue necesario, la organización de una directiva para dar orden al proceso. Posteriormente se organizaron pequeños sub-grupos, para acelerar el trabajo de investigación de campo, en este punto, cada grupo fue responsable de diseñar, reproducir y aplicar el modelo del instrumento utilizado.

De esta cuenta, fueron desarrollados ocho instrumentos del mismo diseño y trabajados por cuatro grupos, el instrumento es:

a) Guía de análisis contextual: Este instrumento es también conocido como Matriz de Sectores y compila la información de una entidad o comunidad en ocho aspectos diferentes y las variables se concentran en la naturaleza de la misma, por lo que el diseño puede ser diferente. El diseño de los instrumentos estuvo a cargo de cada grupo asignado y se aplicaron directamente en cada departamento de la municipalidad, para la obtención de los datos.

3

Este proceso se desarrollo durante los meses de julio y agosto del año 2011, y en el mes de octubre del mismo año, se procedió a la redacción del informe. Es importante reconocer el valioso apoyo brindado por los encargados de las instancias visitadas a la municipalidad de Patzún, departamento de Chimaltenango y las autoridades de la comunidad beneficiada.

Los instrumentos de investigación se aplicaron a través de visitas a las sedes de las instancias involucradas en el diagnostico. Se realizaron entrevistas y se aplicó el instrumento de investigación a las personas correspondientes. Se aplicaron los instrumentos de tal forma que se fue completando toda la información necesaria que requería cada instrumento.

Posterior a la compilación de información en el área de campo, se envió al encargado de digitar la información, en la cual, se continúo con la revisión final y se elaboró el consolidado final de toda la información y con ello la elaboración del presente informe.

a) Técnicas utilizadas en el diagnóstico La principal técnica utilizada en el desarrollo del diagnóstico es la entrevista y el cuestionario, así como la observación y el análisis contextual de la municipalidad de Patzún.

1.3 Lista y análisis de problemas

1.3.1 Escases de agua potable en los servicios sanitarios 1.3.2 El ornato del edificio se encuentra en malas condiciones 1.3.3 Falta de planes de contingencia en desastres naturales 1.3.4 Tala inmoderada de árboles. 1.3.5 Falta de interés de los habitantes por conocer a fondo la política del gobierno

en turno 1.3.6 Inexistencia de acciones a favor del manejo de la basura 1.3.7 No se promueven acciones a favor del cuidado y manejo del medio ambiente 1.3.8 Dudas en las inversiones y compras 1.3.9 Poca organización de la municipalidad para propiciar desarrollo comunitario 1.3.10 Insuficiente capacidad para proveer a toda la población con el servicio del

agua 1.3.11 Falta de áreas verde 1.3.12 Falta de información escrita de las características importantes de la

municipalidad 1.3.13 Pocas fuentes de información financiera 1.3.14 Instalaciones no adecuadas para la oficina de finanzas 1.3.15 Inexistencia de mobiliario adecuado 1.3.16 Poco avance en procesos de orientación ambiental 1.3.17 Relaciones humanas deficientes. 1.3.18 Inexistencia de guía o capacitación para el personal de Recursos Humanos. 1.3.19 Inexistencia de apoyo gubernamental en acciones a favor del medio ambiente.

4

1.4 Agrupación de problemas y posibles soluciones:

Problema Factores que los producen Soluciones

1. Deterioro del medio ambiente

1. El ornato del edificio se encuentra en malas condiciones 2. No se promueven acciones a favor del cuidado y manejo del medio ambiente 3. Falta de áreas verde. 4. Poco avance en procesos de orientación y concientización ambiental. 5. Tala inmoderada de árboles

1. Adornar con flores y macetas. Pintar el edificio. 2. Realizar un plan de acción para el cuidado del Medio Ambiente. 3. Plantar árboles 4. promover campañas de sensibilización 5. Reforestación

2. Insalubridad 1. Escases de agua potable en los servicios sanitarios. 2. No existen acciones a favor del manejo de la basura 3. Insuficiente capacidad para proveer a toda la población con el servicio del agua

1. Colocar depósitos de agua en sanitarios. 2. Colocar depósitos para la clasificación de basura. 3. Identificar nacimientos de agua

3. Malas relaciones interpersonales

1. No se atiende adecuadamente a los vecinos. 2. No existe una guía o capacitación para el personal de recursos humanos. 3. Instancias gubernamentales no apoyan a la municipalidad en acciones a favor del medio ambiente

1. Formación de valores y de relaciones personales. 2. Elaboración de una guía para el personal de RRHH. 3. Facilitar a las autoridades municipales una capacitación sobre autogestión.

4. Deficiencias administrativas

1. Poca organización de la municipalidad para propiciar desarrollo comunitario. 2. Falta de información escrita de las características importantes de la municipalidad.

1. Concientizar a las autoridades acerca de su compromiso con el pueblo. 2. Propiciar un espacio para la elaboración del marco filosófico de la municipalidad.

5. Inconformidades financieras

1. Dudas en las inversiones y compras. 2. Pocas fuentes de información financiera.

1. Realizar una auditoría interna. 2. Capacitar al personal financiero, acerca de la Ley de Libre Acceso a la

5

Información.

1. Inseguridad 1. Falta de planes de contingencia en desastres naturales.

1. Solicitar a la CONRED una capacitación.

7. Irresponsabilidad social

1. Falta de interés de los habitantes por conocer a fondo la política del gobierno en turno.

1. Realizar talleres de capacitación con representantes de sectores del municipio.

8. Deterior de soporte técnico

1. Inexistencia de mobiliario adecuado

1. Renovar y adquirir mobiliario.

CAPITULO I. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Objetivos General: Ejecutar mediante el Ejercicio de Profesional Supervisado acciones y propuestas orientadas al mejoramiento institucional. Específicos a) Detectar carencias existentes en la institución. b) Analizar la viabilidad y factibilidad de propuesta al problema seleccionado.

1. 5 Datos de la institución o comunidad patrocinante

1.5.1 Nombre de la Institución Coordinación Técnica Administrativa 04-15-08

1.5.2 Tipo de Institución. Gubernamental

1.5.3 Ubicación geográfica. Colonia el Pilar Zaragoza Chimaltenango 1.5.4 Visión. “Somos una institución evolutiva, orgullosos de ser guatemaltecos empeñados en alcanzar su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta”.

1.5.5 Misión

“Aumentar la cobertura educativa generando oportunidades De Enseñanzaje Aprendizaje orientada hacia los resultados eficientes por medio de la aplicación adecuada de métodos y técnicas pedagógicas”.

1.5.6. Políticas: Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la construcción ciudadana. Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingüística, privilegiando las

relaciones interculturales. 6

Promoción del bilingüismo y del multilingüísmo a favor del diálogo intercultural. Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y de los Pueblos. Énfasis en la formación para la productividad y la laboriosidad. Impulso al desarrollo de la ciencia y la tecnología. Énfasis en la calidad educativa. Establecimiento de la descentralización curricular. Atención a la población con necesidades educativas especiales.

1.5.7 Objetivos: General “Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las necesidades de la sociedad y su paradigma de desarrollo”.

Específicos.

“a) Desarrollar en los maestros la comprensión, acerca de la finalidad característica y funciones de los distintos niveles educativos y su relación .b) Estimular en los maestros el interés por profundizar y actualizar sus conocimientos sobre educación. C) Orientar a los maestros en la solicitud de los problemas que surjan en los educandos y prestar su colaboración en forma directa cuando sea solicitada. d) Coordinar el trabajo de los maestros para que haya armonía en la labor docente a efecto de alcanzar los mismos objetivos generales”

1.5.8 Metas: a) Aumentar la cobertura educativa generando nuevas oportunidades de nivel de vida.

b) Brindar una educación de calidad en todos los niveles educativos.

1.5.9 Estructura Organizacional

Datos proporcionados por el C.T.A regidos en el Acuerdo Gubernativo 123 “A”

Director General de

Educación

Sub-director General de

Educación

Supervisores Técnicos

Departamentales

Directores de Niveles

Educativos

Supervisores de distrito

7

1.5.10 Recursos

Humanos Coordinador Técnico Administrativo, epesista.

Materiales Computadora, hojas, lapiceros, sellos, mobiliario

Financieros Los establecidos en el presupuesto del MINEDUC.

1.5.11 Técnicas utilizadas para el diagnóstico. El diagnóstico fue realizado mediante la aplicación de la Guía de Análisis Contextual e Institucional, a la Coordinacion 04-15-08 Chimaltenango, de la que se obtuvieron las diversas necesidades de la institución, también se aplicaron entrevistas dirigidas al personal y observaciones directas al ambiente físico.

1.6 Lista de carencias

Inexistencia de Biblioteca Inexistencia de Salón de proyecciones Inexistencia de Canchas Inexistencia de Centro de reproducciones Desorganización Incomunicación con más Asociaciones. Des implementación de mobiliario para las Direcciones de los establecimientos educativos. 1.7 Análisis y priorización de problemas

Problema

Factores que lo producen Solución

Desimplementación de mobiliario para las direcciones de establecimientos educativos

Fondos reducidos en el MINEDUC

Construir mobiliario

Inexistencia de salón de proyecciones

Espacio reducido para crear un salón de proyecciones.

Construir salón de proyecciones

Inexistencia de salón de reproducciones

Espacio reducido para crear un salón de reproducciones.

Construir salón de reproducciones.

Desorganización

Regirse solo en lo que indica la ley.

Crear un manual de funciones.

8

1.5 Datos generales de la institución/comunidad

1.5.1 Nombre de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

1.5.2 Tipo de Institución: Oficial

1.5.3 Ubicación geográfica :Colonia el Pilar Zaragoza Chimaltenango

1.5.4 Visión

“Somos una institución educativa facilitadora del proceso Enseñanza-Aprendizaje empeñados en el desarrollo integral con principios y valores que rigen la conducta humana.

1.5.5 Misión

“Somos una institución organizada, generadora de oportunidades en la Enseñanza-Aprendizaje comprometida con las políticas educativas vigentes”

1.5.6 Políticas

Cobertura Educativa de acuerdo a los lineamientos del MINEDUC.

Reforma educativa y equidad.

Descentralización Educativa.

Cobertura y calidad

Modelo de gestión.

1.5.7 Objetivo General

Brindar una educación de calidad con igualdad de género respetando las diferencias culturales.

1.5.8 Metas

a) Impartir una educación de calidad con las técnicas adecuadas. b) Sensibilizar al estudiantado en la conservación del medio ambiente mediante actividades necesarias

9

1.5.9 Estructura Organizacional

1.5.10Recursos

Humanos Director Docentes Personal Administrativo Alumnos Epesista Materiales

Papelería y útiles de oficina Documentación archivada de la institución Equipo de cómputo Material Didáctico

1.5.11 Físicos Edificio de la Institución

1.5.12 Financieros Fuentes de financiamiento.

Datos proporcionados por la Directora regidos en el capítulo IV de la ley de Educación Nacional

Directora

Padres de familia

Sub-Directora

Docentes

Contador

Personal operativo

Alumnos(As)

Tecnico en computación

Secretaria

10

Fuentes de financiamiento

Otros gastos Q.300.00

Total Q.1367.00 . Recursos Humanos

Personal de apoyo

Escala Salarial Periodo de Contratación

Prestaciones Total

2 Personas Q.10.00 la hora

Q.200 Horas Bono de Q200.00

Q.4400.00

Total de Recursos Humanos : 2 personas

Monto del proyecto (a+b)= Q.5,7677.00

h) Fuentes de Financiamiento:

Instituciones U organismos Descripción del aporte financiero

Total

Importadora “Caballo Negro” Esponjas de 25cms de Ancho por 50cms de largo 25 Yardas de tela 5 Conos grandes de Hilo 1 Sastre para elaborar cobertores de sofás.

Q500.00 Q625.00 Q125.00 Q2200.00

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Sonido proporcionado por la directora del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Q500.00

Total de aporte financiero Q.3950.00

1.6 Lista de Carencias

Inexistencia de organización en la institución.

Inexistencia de saneamiento ambiental

Inexistencia de textos educativos.

Clasificación o Rubro

Descripción Costo Unitario Costo Total

6 Esponjas de 25cms de Ancho por 50cms de largo

Q.50.00 Q.300.00

25 Yardas de tela Q.25.00 Q.625.00

20 Rollos de cinta Adhesiva Q.7.00 Q.140.00

6 Zíperes de 75cms Q.2.00 Q.12.00

5 Conos grandes de Hilo Q. 25.00 Q.125.00

15 Libras de papel Q.2.00 Q.30.00

1 Libra de alambre Q10.00 Q.10.00

2 Vidrios de 75cms X 75cms

Q.50.00 Q.100.00

1 Tubo PVC Q.25.00 Q.25.00

11

No cuenta con terreno propio.

Desimplementacion de mobiliario para direcciones.

La gratuidad no cubre todos los rubros.

Inexistencia de manual de funciones

1.7 Cuadro de Análisis y priorización de problemas.

Problemas Factores que lo producen

Soluciones

Inexistencia de muebles para que los usuarios tomen asiento.

No se cuenta con suficientes fondos. Desconocimiento en las diferentes maneras de obtener mobiliario.

Construir muebles con envases desechables.

Inexistencia de saneamiento ambiental.

La basura Los sanitarios en mal estado. Insuficiencia de agua

Desarrollar un programa de saneamiento ambiental con los docentes.

Inexistencia de organización en la institución

Regirse solo en las leyes establecidas en la legislación Educativa.

Elaborar un manual de funciones.

No cuenta con terreno

propio

Fondos reducidos en el MINEDUC

Gestionar terreno y construir edificio.

El problema

Al realizar el análisis de la priorización del problema se observa lo siguiente. El problema número uno: Inexistencia de muebles para que los usuarios tomen asiento. Opción uno Impartir charlas sobre el medio ambiente. Opción Dos Construir sofás con embases desechables.

12

1.8 Analisis de Viabilidad y Factibilidad

13

Indicadores Opción 1 Opción 2

Financiero Si No Si No

1 Se cuenta con recursos financieros x x

2 El proyecto se ejecutará con recursos propios x x

3 Se cuenta con recursos extras para imprevistos x x

Administrativo legal

4 Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto

x x

5 Se tiene la autorización del asesor del EPS para realizar el proyecto.

x x

Técnico

6 Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto

x x

7 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto. x x

8 El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto.

x x

9 Se han definido claramente las metas. x x

Mercado

10 El proyecto satisface las necesidades de la población.

x x

11 El proyecto tiene aceptación en el establecimiento

x x

12 El proyecto es accesible al establecimiento x x

Político.

13 El establecimiento se hará responsable del proyecto.

x x

14 El proyecto es de vital importancia para el establecimiento.

x x

Cultural

15 El proyecto impulsa la equidad de genero x x

16 Beneficia el proyecto a los diferentes grupos étnicos.

x x

Social

17 El proyecto beneficia a la mayoría de la población x x

18 El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.

x x

Total 12 6 18 0

1.9 Problema seleccionado: Inexistencia de muebles para que los usuarios tomen asiento. 1.10 Solución propuesta como viable y factible.

De acuerdo con las carencia detectadas se determinó como solución al problema

elaborar sofás con embases desechables y su respectivo instructivo, dicho instructivo

es a los estudiantes de segundo básico, personal docente y administrativo del

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza,

Chimaltenango.

14

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO Objetivos. a) Detectar carencias existentes en la institución. b) Describir los elementos que norman el proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto: Instructivo para la elaboración de sofás con embases desechables. 2.1.2 Problema: Inexistencia de muebles para que los usuarios tomen asiento. 2.1.3 Localización: Colonia El Pilar Zaragoza Chimaltenango

2.1.4 Unidad ejecutora: Facultad de humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala sección Chimaltenango. 2.1.5 Tipo de proyecto Producto Educativo. 2.2 Descripción del proyecto El proyecto consiste en: a) Construir sofás con embases desechables, se pretende sensibilizar al personal administrativo, docente y alumnos(as) sobre la importancia de la conservación del medio ambiente. b) Satisfacer una necesidad en la dirección del establecimiento.

Luego de construir los sofás con embases desechables el alumno(a) demuestra un

acto de responsabilidad con el medio ambiente y se lanza la invitación a las personas

cercanas al alumno(a) para que participen en la conservación del medio ambiente.

Al final del proyecto la institución beneficiada contará con una herramienta de fácil

comprensión y de marcada utilidad, que le permitirá transmitir conocimientos a las

generaciones venideras así como a desarrollar habilidades manuales con la

construcción de sofás con materiales desechables, lo que además de uso personal y

familiar puede convertirse en un proyecto de ingreso económico para los

alumnos(as) y la institución además de la purificación del medio ambiente.

15

2.3 Justificación.

Porque es necesario conservar el medio ambiente, luego de realizar el diagnostico institucional, detectar y priorizar las necesidades existentes, se le da mayor importancia a la construcción de sofás con embases desechables; con el fin de conservar los recursos naturales, satisfacer una de las principales necesidades del Instituto nacional de Educación Básica Cantonal, realizando actividades viables y factibles como la construcción de sofás con embases desechables. De esta manera contribuir con la conservación del medio ambiente que tanto ha sido deteriorado afectando a todos los seres vivos habitantes del planeta tierra contaminando el agua, la tala inmoderada de de arboles, y de esa manera reducir el calentamiento global. Dando a conocer una forma diferente de poder construir sofás se podrá disminuir la tala inmoderada de arboles.

2.4 Objetivos del Proyecto.

2.4.1 General.

General Sensibilizar a la población sobre la importancia que tiene la conservación del medio ambiente y combatir la tala inmoderada de arboles. Específicos: 1. Dar solución a una necesidad en la dirección del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal mediante mecanismos de conservación ambiental.

2. Aplicar el instructivo para la elaboración de sofás con embases desechables como una herramienta pedagógica, proveendolo mediante capacitación a 30 alumnos(as) y 6 docentes del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

3. Promover el uso de sofás elaborados con embases desechables para combatir la tala inmoderada de árboles.

2.5 Metas Construir 2 sofás con 250 embases desechables y su respectivo instructivo apoyada

en la elaboración de sofás de los alumnos(as) del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal.

2.6 Beneficiarios.

2.6.1 Directos. Miembros del personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

2.6.2 Indirectos. Padres de familia y alumnos(as) del Instituto. 2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto

Gestión de la epesista logrando cierta cantidad de materiales con diferentes instituciones privadas.

16

Instituciones U organismos Descripción del aporte financiero

Total

Importadora “Caballo Negro”

Esponjas de 25cms de Ancho por 50cms de largo 25 Yardas de tela 5 Conos grandes de Hilo 1 Sastre para elaborar cobertores de sofás.

Q500.00 Q625.00 Q125.00 Q2200.00

Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Sonido proporcionado por la directora del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal

Q500.00

Total de aporte financiero Q.3950.00

PRESUPUESTO

Físicos: Instalaciones del Instituto.

Otros gastos Q.300.00

Total Q.1567.00

17

Clasificación o Rubro

Descripción Costo Unitario Costo Total

6 Esponjas de 25cms de Ancho por 50cms de largo

Q.50.00 Q.300.00

25 Yardas de tela

Q.25.00 Q.625.00

20 Rollos de cinta Adhesiva

Q.7.00 Q.140.00

6 Zíperes de 75cms

Q.2.00 Q.12.00

5 Conos grandes de Hilo

Q. 25.00 Q.125.00

15 Libras de papel

Q.2.00 Q.30.00

1 Libra de alambre

Q10.00 Q.10.00

2 Vidrios de 75cms X 75cms

Q.50.00 Q.100.00

3 Tubo PVC

Q.25.00 Q.75.00

Recursos Humanos

Personal de apoyo

Escala Salarial Periodo de Contratación

Prestaciones Total

2 Personas Q.10.00 la hora

Q.200 Horas Bono de Q200.00

Q.2200.00

Total de Recursos Humanos : 2 personas

Monto del proyecto (a+b)= Q.5,817.00

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.

2.9 Recursos. 2.9.1 Humanos. Proyectista (epesista) Asesor (EPS) Director y sub director del Establecimiento Educativo Estudiantes del Instituto. 2.9.2 Materiales. Botellas plásticas Pegamento para PVC

Cinta Adhesiva Esponja, tela

18

2.9.3 Físicos. Establecimiento educativo

2.9.3 Financieros: El proyecto será financiado en parte con ayuda de la importadora “Caballo Negra” en un 25%, la otra parte con fondos propios de la epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la faculta de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

19

CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Objetivos. a) Detallar los productos y logros obtenidos. b) Elaborar un instructivo para la elaboración de sofás con embases desechables dirigido a

los estudiantes de segundo básico, personal docente y administrativo del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza Chimaltenango.

3.1 Actividades y resultados. Durante la ejecucion del proyecto se realizaròn varias actividades obteniendo resultados positivos y de aprendizaje significativo, las actividades y resultados obtenidos son los siguientes.

No. Actividades Resultados

1 Inauguración del proyecto de grupo

Ejecución de proyecto personal.

2 Reunión con autoridad educativa del establecimiento

Aprobación para poder realizar proyecto personal.

3 Observar las diferentes necesidades del establecimiento.

Obtener información para el diagnostico.

4 Elaborar Diagnostico de proyecto personal.

Elaboración de diagnostico.

5 Elaborar perfil de proyecto personal.

Elaboración del perfil de proyecto.

6 Elaborar solicitudes para obtener materiales necesarios.

Elaboración y entrega de solicitudes.

7 Gestión de fondos. Obtención de la mayor parte de material solicitado.

8 Elaboración de manual para construir sofás con embases desechables.

Manual para construir sofá con embases desechables.

9 Ejecución de proyecto Dar Charlas sobre contaminación ambiental. Construir Sofás con envases plásticos

Ejecución de proyecto.

10

Evaluación del proyecto.

20

3.2 Productos y logros. Los sofás se elaboraron con los alumnos(as) de 2do Básico del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio de Zaragoza departamento de Chimaltenango, con el apoyo y autorización de la Directora del establecimiento logrando dar a conocer e implementar una forma diferente de evitar la tala inmoderada de arboles.

Producto Logros

Elaboración de instructivo

para construir sofás con

embases desechables.

Se elaboraron dos sofás con embases desechables .

Se capacitó a 30 alumnos y alumnas y 8 docentes, quienes adquirieron el conocimiento para la construcción de sofás con embases desechables.

Se apoyó a la docencia con material didáctico utilizando medios bibliográficos y documentales. Se reprodujeron 40 copias del instructivo.

Se beneficio al establecimiento con la Construcción de dos sofás para la Dirección

Se reforesto el astillero municipal del municipio de Patzún Chimaltenango.

3.2.1. Reforestación Astillero municipal de Patzún Chimaltenango

21

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

Instructivo para la elaboración de sofás con embases

desechables dirigido a los estudiantes de segundo básico

del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

22

Introduccion

Presentación 1

Propósito de la guía 2

Objetivos 2

Objetivo General 2 Objetivos específicos 2 Base legal 2 Materiales para construir sofás 3 Sección No1 Pasos para construcción del sofá 4-6 Sección 2 Elaboración de la base 7 -10 Conclusiones 11 Recomendaciones 12 Glosario 13 Bibliografia 14 Apéndice 15-16

23

El presente documento es un instructivo sobre la construcción de sofás elaborado con botellas desechables dirigido a los estudiantes de segundo básico, personal docente y administrativo del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal, del municipio de Zaragoza Chimaltenango. El instructivo está elaborado para que puedas aprender de una forma fácil y comprensiva como elaborar sofás con embases desechables.

Este documento es una herramienta básica para la reutilización de residuos sólidos.

Durante el instructivo se encuentran ilustraciones de cada paso a seguir con el fin de

una mejor comprensión.

24

1

Querido Lector(a)

El instructivo será de utilidad y de beneficio para la construcción de construcción de

sofás con embases desechables. Es presentado a los alumnos(as), personal docente

y administrativo del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal del municipio

de Zaragoza, Chimaltenango.

Este instructivo surgió debido al excesivo uso de los embases desechables que

pueden ser reutilizados por medio de la construcción de sofás con embases

desechables, y tomando en cuenta que para elaborar los sofás no se puede hacer de

forma empírica sino que es necesario elaborar un manual sobre la elaboración delo

anterior mencionado, logrando de esa manera evitar la tala inmoderada de arboles.

25

1. Propósito del instructivo 2

El propósito del instructivo es tener una herramienta básica y sencilla que ofrece una alternativa para el uso adecuado de las botellas desechables, de la misma manera que permita orientar a la autoridades responsables, estudiantes y docentes a llevar un manejo de los embases desechables. Permitiendo facilitar un instrumento que sea la base para la elaboración de sofás construidos con embases desechables. Se pretende que con el manual se tomen en cuenta los aspectos sobre la

importancia de reutilizar los embases desechables.

1. Objetivos 1.1 General. Promover el uso de sofás con embases desechables para combatir la tala inmoderada de árboles. 1.2 Específicos. a) Proporcionar una herramienta de fácil comprensión que permita combatir la tala

inmoderada de árboles y conservación del medio ambiente sano.

b) Aplicar conocimientos adquiridos del instructivo en la elaboración de sofás con embases desechables.

2. Base legal Convenios internacionales: Según la primera conferencia de las Naciones Unidas sobre ambiente, tiene sus orígenes en Estocolmo de fecha 16 de Junio de 1972. Dicha conferencia estimulo la creación de Ministerios de ambiente en todo el mundo. Años después se ha continuado reuniones en torno al mismo fin, destacando en Junio de 1992, la conferencia de las naciones unidas sobre medio ambiente y desarrollo, realizado en Rio de Janeiro Brasil. Fruto de esta conferencia nace la agenda 21, la cual en su capítulo 21, establece las bases para un manejo integral de los residuos sólidos como parte del desarrollo sostenible. Ley de protección y mejoramiento del medio ambiente (Decreto 68-98) Articulo 4 El estado velará porque la planificación del desarrollo nacional sea compatible con la necesidad de proteger, conservar y mejorar el medio ambiente.1 Codigo de salud (Decreto 90-97 Congreso de la Republica de Guatemala) Articulo 68 Ambientes saludables. El Ministerio de Salud, en colaboracion con la Comisiòn Nacional del Medio Ambiente (MARN) las municipalidades de la comunidad organizada, promoveràn un ambiente saludable que favorezca el desarrollo pleno de los individuos, familias y comunidades.2 26

1. Gongreso de la Republica de Guatemala. (2005) 2. Ley de proteccion y mejoramiento del medio ambiente.

3

Embases desechables Tela

Tijeras Cinta adhesiva

Esponja Tubos PVC Pegamento para Tubo PVC

27

PEGAMENTO

PVC

4

1.1 Reunir varias botellas desechables(Las necesarias )

1.2 Tome una botella y corte por la mitad, nombraremos a la parte superior parte b y

a la parte inferior c.

28

1.3 Corte otra botella por la mitad. Nombraremos a la parte inferior d y a la 5 parte superior e.

1.4 Coloque la parte b en la parte c. SUGERENCIA: Utilizar un destornillador u otro objeto para encajar bien las piezas.

1.5 Coloque la parte a en la parte b+c.

29

1.6 Coloque la parte d encima de la parte a+b+c. 6

ESTAN FORMADOS LOS FRAGMENTOS PARA LA BASE

1.7 Cortar 4 tubos PVC de 100cm.

1.8 Cortar 2 tubos PVC de 100c.

1.4 Unir y pegar los tubos para formar las bases del sofá.

30

7

2.1 Colocar las piezas de 2 en 2 con cinta adhesiva.

2.2 Añadir de nuevo los conjuntos de 2 en 2 formando 4 piezas de resistencia.

2.3 De nuevo empate de 2 en2 formando grupos de 8 piezas.

31

2.4Ate los grupos de resistencia para formar el asiento del sofá. 8

2.5 Adjunte 3 partes b+c sobre la pieza de resistencia, formando un tubo.

2.6 Haga 4 tubos de la misma manera.

32

2.7 Ate los 4 tubos con cinta adhesiva para formar la parte de atrás del sofá. 9

2.8 Una los grupos de resistencia a la parte de atrás con varias vueltas de cinta

adhesiva para que sea muy rígido.

33

2.9 Coloque una material resistente de ¼ de grosor para resistencia. 10

2.10 Coloque esponja en la parte de atrás del sofá.

2.11 Cubra con tela bien tensa toda la base del sofá.

34

11

1. Por medio del instructivo para la construccion de sofas con embases

desechables se proporciona una herramienta que permite combatir la

deforestacion y el medio ambiente sano.

2. Con el instructivo se da impulso a la construccion de sofas con embases

desechables evitando de esa manera la deforestacion y darle un nuevo uso a

las botellas de plastico.

3. La tala inmoderada de àrboles es una de las principales causas de la

destruccion ambiental, aplicando los conocimientos adquiridos en el instructivo

se contribuye con la conservacion del medio ambiente.

35

12

1. Implementar el instructivo para la construccion de sofas con todos loa

alumnos(as) del establecimiento para evitrar la deforestacion y colaborando de

esta manera con la conservacion del medio ambiente.

2. Utilizar y dar a conocer el instructivo sobre construccion de sofas con

embases desechables como una herramienta institucional.

36

13

1. Ambiente. Dicho de un fluido: Que rodea un cuerpo. Aire o atmósfera. Condiciones o circunstancias físicas, sociales, económicas, etc., de un lugar, de una reunión, de una colectividad o de una época. 2. Almacenamiento: Acción y efecto de almacenar (Reunir, guardar)

3. Adhesivo(a): Capaz de adherirse o pegarse

4. Biodegradable Dicho de un compuesto químico: Que puede ser

degradado por acción biológica.

5. Basura Inorgánica. Es la basura que proviene de productos hechos por el hombre y que es necesario reciclar para aprovecharlas.

6. Degradar: Rebajar de grado.

7. Desechable: Que puede o debe ser desechado. Que ya no es aprovechable y puede tirarse.

8. Embases: Vasija, vidrio, barro cocido u otro material, con el cuello

estrecho, que sirve para contener líquidos.

9. Esponja: Materia suave y porosa. 10. Reciclar: Procesar un material usado para qu se pueda volver a emplear.

11. Rehusar: Volver a hacer , reparar lo deteriorado.

12. Rehutilizar: Usar de nuevo una cosa u objeto

13. Residuos : Parte que queda de un todo.

14. Sensibilizar: Ser sensible, causa pena o dolor, capaz de sentir física y

moralmente.

15. Tijera: Instrumento para cortar compuesto de dos piezas de acero.

37

14

CONGRESO E LA REPUBLICA DE GUATEMALA. (2005) Ley de protección y mejoramiento del medio ambiente ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD (1995) Plan re inversión y salud. Guatemala.

Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

38

15

PLAN DE CHARLA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL.

Tema: Contaminación ambiental Objetivo general: Sensibilizar a la población estudiantil sobre la importancia del cuidado ambiental. Especifico: Dar a conocer con material demostrativo las causas de la contaminación ambiental. Desarrollo: Exposición del tema. Motivación: Dinámica el barco se hunde Evaluación: Preguntas orales:

1Reunir embases desechables.

2.Cortar embases desechables

39

3.Unir los embases 16

4.Empatar con cinta adhesiva 6.Union de todos los grupos de botellas Los embases de 2 en hasta forma la base.

5. Construcción de apoyo a los embases. 7.Colocación de esponja en el sofá.

40

CAPITULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN Objetivos. a) Aplicar los instrumentos adecuados en el proceso de evaluación. b) Redactar los instrumentos adecuados para cada etapa del Ejercicio Profesional

Supervisado. 4.1 EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

Esta fase se evaluó por medio de verificación utilizando como instrumento una lista de cotejo para que la información obtenida durante la elaboración del diagnostico sea eficaz y de utilidad. Los resultados de la evaluación son los siguientes: a) Necesidades y carencias detectadas. b) Identificar los problemas en la administración, los factores que lo originan y

posibles soluciones. c) Análisis de Viabilidad y Factibilidad. d) Determinar la solución correcta para el problema priorizado.

4.2 EVALUACIÓN DEL PERFIL

Para la evaluación del perfil se utilizó la evaluación de insumos, el instrumento utilizado fue una lista de cotejo. Los resultados son los siguientes: a) Análisis de presupuesto 4.3 EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

Para la evaluación de la ejecución se utilizo la evaluación concurrente o durante con un registro de actividades detalladas en la grafica de Gantt, su instrumento es una lista de cotejo. Los resultados son los siguientes: a) Elaboración de solicitudes b) Gestión de algunos fondos c) Elaboración de instructivo para la elaboración de sofás con embases

desechables. d) Elaborar sofás con embases desechables. 4.4 EVALUACIÓN FINAL

Se realizo por medio de verificación su indicador verificable fue un cuestionario y su técnica una lista de cotejo. Los resultados son los siguientes: a) Proveer del instructivo a 30 alumnos(as) y 6 docentes del Instituto Nacional de

Educación Básica Cantonal. b) Capacitación sobre la elaboración de sofás con embases desechables. c) Redacción del informe final del Ejercicio Profesional Supervisado.

41

CONCLUSIONES

1. Con la llegada de la tecnología el medio ambiente se va deteriorando cada día más, en especial los recursos no renovables como el agua y para evitar la escasez completa de este liquido indispensable para vivir es necesario combatir la tala inmoderada de arboles ya que como es sabido que los bosques son los principales proveedores de agua, es necesario sensibilizar a la población sobre la importancia que tiene la conservación del medio ambiente.

2. Para conservar los bosques es necesario implementar varias estrategias de conservación ambiental en instituciones organizadas y una de ellas es el uso de sofás elaborados con embases desechables debido a que además de contribuir con la conservación de los bosques, reducir y reutilizar embases desechables, también se da la solución a una necesidad en la dirección del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

3. Al lograr dar solución a la necesidad prioritaria detectada en el diagnostico es necesario que junto con la elaboración de sofás con embases desechables se aplique y provea de un instructivo para dicha elaboración mediante una capacitación planificada para 30 alumnos(as) y 6 docentes del Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal.

42

RECOMENDACIONES

1. Incluir dentro de los planes educativos un plan que promueva la educación ambiental para un mejoramiento de las instalaciones educativas y de esa manera poder estar en un ambiente sano y agradable tanto para los alumnos(as) como para el personal administrativo, docente, y padres de familia.

2. Que los administradores de todos los establecimientos educativos incluyan dentro de los establecimientos educativos actividades en donde se logre promover un ambiente sano dentro el establecimiento y libre de contaminación.

3. Sensibilizar a los alumnos(as) sobre la importancia que tiene el poder reutilizar envases desechables para estar en un ambiente sano y agradable libre de contaminación.

43

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Méndez Pérez José Bidel, Proyectos Elementos Propedéuticos, 9a.Edicion

Guatemala 20009. Págs.1-109. 2. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,

Departamento de Pedagogía. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS, Guatemala 2011.

3. Monografía del municipio de Patzún Chimaltenango ultima edición. 4. Congreso de la República de Guatemala. (2002) Ley de los Concejos de

Desarrollo Urbano y Rural. Palacio del Organismo Ejecutivo, Guatemala, C.A. 5. Congreso de la República de Guatemala. (2002) Ley General de

Descentralización. Palacio del Organismo Legislativo, Guatemala, C.A. 6. Monografía del municipio de Patzún – (En línea) – (Consultado el 21 de diciembre

de 2011). Disponible en: www. .patzun.com.gt 7. Reverdecer Guatemala, Establecimiento de Vivieros Forestales, Capítulo III,

(Disco Compacto, -CD-). Guatemala, C.A. INAB – INTECAP. 2008. 13 minutos.

44

APÉNDICE Evaluación del diagnóstico

Pregunta Si No

Fue alcanzado el objetivo X

Las tecnicas e instrumentos fueron usadas adecuadamente X

Hubo colaboracion de parte de la directora. X

Se tuvo acceso a la informacion de la institucion X

El tiempo estipulado fue suficiente X

Se llevaron a cabo las entrevistas con para el personal X

Se tuvo la información necesaria X

Se realizaron de forma correcta las actividades X

Se loro detectar carencias x

Existe viabilidad y factibilidad del proyecto X

Lista de Cotejo

No Indicador Si No

1 Se aplicó una técnica específica para le elaboración del diagnostico

X

2 Se obtuvo acceso a la información X

3 Se identificaron las carencias de la institución X

4 Se elaboró el análisis de problemas X

5 Se efectuó el análisis de viabilidad y factibilidad X

6 La alternativa de solución, goza de aceptación por las autoridades de la institución

X

45

Evaluación del perfil

Pregunta Si No

El objetivo general tiene relación con los específicos . X

Existe relación entre los objetivos y las metas. X

El presupuesto esta diseñado acorde al capital de inversión X

No. Indicador Si No

1 El tipo de proyecto es el adecuado para solucionar el problema seleccionado

X

2 Existe un presupuesto específico para la ejecución del proyecto

X

3 Se realizaron todas las actividades descritas en el cronograma

X

4 Se contó con los recursos necesarios para el proyecto

X

5 Los objetivos son acordes a la solución del problema

X

46

Evaluación de la ejecución

No Pregunta Si No

1 Se conto con los recursos necesarios para el proyecto

X

2 Se llevo un control por medio de un cronograma

X

3 Existe el apoyo de la institución

X

4 El presupuesto diseñado es acorde a la inversión realizada

X

Indicador de logro

No. Indicador Si No

1 Se realizó cada uno de los pasos respectivos para la

ejecución del EPS

X

2 Existe relación entre cada uno de los capítulos que

contiene el informe final de EPS

X

3 Se elaboró el informe final de EPS con las indicaciones

del asesor

X

4 Hubo colaboración por parte de la directora X

5 Existio un ambiente agradable durante la ejecución. X

47

Evaluación final

Pregunta Si No

Se logro el objetivo trazado X

El proyecto ayuda a la conservación del medio ambiente X

Existe sostenibilidad del proyecto X

Indicador de logro.

No. Indicador Si No

1 Existe alguien encargado de la sostenibilidad del proyecto.

X

2 Existe la conservación del medio ambiente con el proyecto.

X

3 La solución fue acorde al objetivo trazado. X

48

II. SECTOR DE LA INSTITUCION

1. Localización Geográfica: Zona 4 Zaragoza Chimaltenango a 200metros antes del Comité pro ciegos y sordos de Guatemala y 700mts del parque central

1.1 Ubicación: 1.2 Vías de acceso: En el Kilómetro 65 de la Carretera Interamericana, ésta entrada consta de un recorrido de 1 Kilómetro, adoquinado y de doble vía, llegando al parque central. 2. Localización administrativa. 2.1 Tipo de Institución: Estatal 2.2 Región: Central 2.3 Área: Urbana 2.4 Distrito: 04-15 3. Historia de la institución: 3.1 Origen: 3.2 Fundadores u organizadores: 3.3 Sucesos o épocas especiales:

El Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal de inicio el 15 de enero

del año 2009, y abrió su inscripción en la Escuela Nacional Urbana Mixta Cantonal

jornada matutina.

Fueron nombrados por el MINEDUC para este establecimiento 5 catedráticos

y una directora todos profesores de enseñanza media. Siendo nombrada la profesora

Mariela Guerra Calì como primera directora.

Los primeros días fueron de organización e inscripción para el primer grado de

educación básica. El 17 de enero del mismo año se inauguro el ciclo escolar con 55

jóvenes y señoritas, que por varias razones no habían continuado sus estudios en

otros establecimientos. En la EOUM Cantonal se le asignaron dos salones para

aulas. Un ambiente pequeño que se habilito para la dirección, habiéndose iniciado

así y desarrollado un primer grado básico durante ese año.

A finales del 2009 año se inscribieron 125 alumnos más, habiéndose para el

efecto 4 secciones de primer grado y dos de segundo grado básico. Y durante el mes

de mayo fueron nombrados dos catedráticos más.

A finales del 2010 se inscribieron para el año 2011, 225 alumnos entre

varones y señoritas atendiéndose los tres grados con 3 secciones de primero, una de

segundo y una de tercero, lo que da como indicador que el INEB ha sido aceptado en

el municipio y manifiesta un crecimiento notable. Pero la falta de un edificio propio,

con ambientes adecuados y necesarios a dado como resultado distintos problemas,

siendo los de mayor fuerza el compartimiento de salones con la jornada matutina, 49

los servicios sanitarios inadecuados para jóvenes y señoritas. Por lo que enviaron

solicitudes a la corporación municipal, solicitando un terreno para gestionar un

edificio propio.

4. Edificio 4.1 Área construida (aproximadamente)150 mts de Largo X 20mts de Ancho 4.2 Área descubierta aproximadamente: 5mts 4.3 Estado de Conservación: Buena 4.4 Locales disponibles: Ninguno 4.5 Condiciones y usos: Buenas 5. Ambientes y equipamiento 5.1 Salones específicos: Ninguno 5.2 Oficinas: Dos Equipo y material 5.3 Cocina: Carece 5.4 Comedor: Carece 5.5 Servicios sanitarios: Tres 5.6 Biblioteca: Carece 5.7 Bodega: Una 5.8 Gimnasio o salón multiusos: Carece 5.9 Salón de proyecciones: Carece 5.10 Talleres: Carece 5.11 Canchas: Carece 5.12Centro de producciones o reproducciones: Carece

III SECTOR DE FINANZAS 1. Fuentes de financiamiento: Presupuesto de la Nación 2. Costos 2.1 salarios: Sueldos escalafonarios 2.2 Materiales y suministros: Materiales de oficina 2.3 Servicios Profesionales: 6 personas 2.4 Reparaciones y construcciones: Ninguna 2.5 Mantenimiento: Personal de limpieza. 2.6 Servicios Generales: Agua entubada, luz eléctrica, Teléfono residencial. 3. Control de finanzas 3.1 Estado de cuentas: Activa 3.2 Disponibilidad de fondos: Los establecidos en el presupuesto de la Nación. 50

Carencias Detectadas Des implementación de Mobiliario

Carencia inmueble

3.3 Auditoría interna y externa: Una persona encargada 3.4 Manejo de libros contables: Activo

IV RECURSOS HUMANOS

1. Personal Operativo 1.1 Total de laborantes: 7 personas 1.2 Total de laborantes fijos e internos: Un laborante fijo y 6 laborantes internos. 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente. 1%. 1.4 Tipos de laborantes: Profesionales. 1.5 Asistencia de personal: Diaria 1.6 Residencia del personal: 7 personas residentes 1.7 Horarios:1:00pm. A 6:00pm. 2. Personal Administrativo 2.1 Total de laborantes: Uno 2.3 Porcentaje que se incorpora o retira anualmente: Ninguno 2.4 Antigüedad del personal: Uno 2.5 Tipos de laborantes: Técnico 2.6 Asistencia de personal: Diaria 2.7 Residencia de personal: Ninguno 2.8 Horarios: 13:00 y 18:00pm. 3. Usuarios: 3.1 Cantidad de usuarios: 250 alumnos en las edades comprendidas entre 12 y 15 años, sexo masculino y femenino. 3.2 Comportamiento anual de usuarios: Buena

V.SECTOR CURRICULUM 1. Plan de estudios: P.O.A 1.1 Nivel que atiende: Básicos. 1.2 Áreas que cubre: Urbana 1.3 Programas especiales: Aprendo y Valoro mu futuro 1.4 Tipos de acciones que realiza: Administrativas y de gestión. 1.5 Tipos de servicio: Profesional 2. Horario Institucional 2.1 Tipos de horario: Uniforme 51

Carencias Detectadas

Ninguna


Carencia de personal

2.2 Maneras de elaborar el horario: Flexible 2.3 Horas de atención para los usuarios: De lunes a viernes 5 horas diarias 2.4 Horas dedicadas a actividades normales:5 horas diarias 2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: 2 horas a la semana 2.6 Tipo de jornada: Doble 3. Material didáctico: 3.1 Número de docentes que confecciona su material: 3 docentes 3.2 Número de docentes que utiliza texto: 3 docentes 3.3 Tipos de texto que utilizan: Texto corregido y aumentado. 3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración de material didáctico: una vez a la semana 3.5 Materiales Utilizados: Didácticos. 3.6 Fuentes de obtención de las materias: Recursos propios 4, Métodos y Técnicas 4.1 Metodología utilizada por los docentes: Inductivo-Deductivo 4.2 Criterios para agrupar a los alumnos: Afinidad 4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos: Una vez al año 4.4 Tipos de técnicas utilizadas: Dictado 4.5 Planeamiento: Didáctico 4.6 Capacitación:Las establecidas por el C.T.A 4.7 Inscripciones o membrecía:Al inicio del año . 4.8 Convocatoria: Las establecidas por el MINEDUC 5. Evaluación 5.1 Criterios: Formativos 5.2 Tipos de evaluación: Sumativa, Formativa: 5.3 Control de calidad: Escala de Rango

VI SECTOR ADMINISTRATIVO 1. Planeamiento 1.1 Tipos de planes: Anuales y de Bimestre 1.2 Elementos de los planes: Básicos 1.3 Forma de implementar los planes: Por medio de los docentes 1.4 Base de los planes: Políticas Educativas 1.5 Planes de contingencia: Ninguno 52


Des implementación de guías de texto

2. Organización 2.1 Niveles Jerárquicos: Coordinador(a) Técnico(a) Administrativo(a) personal

administrativo , docentes, padres de familia, alumnos(as). 2.2 Organigrama

2.3 Funciones: 2.3. Personal administrativo: Administrar correctamente el Centro Educativo 2.3.2Personal Docente: Orientar y facilitar los fines Educativos. 2.3.4Personal de mantenimiento: mantener el buen funcionamiento de los lugares asignados. 2.4 Existencia de manual de funciones: Carece 2.5 Régimen de Trabajo: Profesional y disciplinario 2.6 Existen manuales de procedimientos:Curriculum Nacional Base 3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos: Existe 3.2 Existencia o no de cartelera: Inexistencia 3.3 Formularios para comunicaciones escritas: Existe 3.4 Tipos de comunicación: Efectiva 3.5 Periodicidad de reuniones, técnicas del personal: Una al mes con los Docentes 3.6 Reuniones de reprogramación: Cuando son necesarias. 4. Control 4.1 Normas de control: Conocimientos, actas, circulares. 4.2 Registro de asistencia: Libro de Asistencia. 4.3 Evaluación del personal: De desempeño 4.4 Inventario de actividades realizadas: Se realizan los inventarios necesarios. 4.5 Actualización de inventarios físicos: Cada mes 4.6 Elaboración de expedientes administrativos: Los solicitados por el MINEDUC. Carencias detectadas. Desorganización 53

Personal

Administrativo

Personal

Docente

Padres de

familia

Alumnos

VII SECTOR DE RELACIONES 1. Institución-Usuarios 1.1 Forma de atención a los usuarios: Profesional. 1.2 Actividades sociales: Celebración del día del maestro. 1.3 Actividades culturales: Celebración de fiestas patrias. 1.4 Actividades académicas: Capacitaciones Técnicas.

2. Instituciones con otras instituciones: 2.1 Cooperación: Ministerio De Educación. 3. Institución con la comunidad: Con agencias locales: 3.1 Asociaciones locales: Municipalidad, Sonrisas de amor.

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL

FILOSOFIA DE LA INSTITUCION 1.1 Principios filosóficos de la institución. 1.2 Visión: Orientar hacia los fines de la Educación para lograr un adecuado

desempeño en el rendimiento escolar del nivel diversificado en los diferentes ambitos profesionales.

1.3 Misión: Orientar a los alumnos(as) a una adecuada formación en el ciclo de educación media para poder ingresar sin ninguna dificultad al nivel Diversificado.

2. Políticas de la institución: 2.1 Políticas institucionales: Políticas Educativas 2012 2.2 Estrategias: Fases de la administración. 2.3 Objetivos o metas: Fines de la Educación. 3. Aspectos Legales: 3.1 Personería Jurídica: Una persona encargada. 3.2 Marco Legal que abarca a la institución: Legislación Básica Educativa. 3.3 Reglamentos internos: Solo los establecidos en la Legislación Básica Educativa

Carencias detectadas Carencia de reglamento interno de la institución.

54

Carencias detectadas Incomunicación

II. SECTOR DE LA INSTITUCION 2. Localización Geográfica: Zona 4 Zaragoza Chimaltenango a 50mts del parque

central 1.1 Ubicación: 1.2 Vías de acceso: En el Kilómetro 65 de la Carretera Interamericana, ésta entrada consta de un recorrido de 1 Kilómetro, adoquinado y de doble vía, llegando al parque central. 2. Localización administrativa. 2.1 Tipo de Institución: Estatal 2.2 Región: Central 2.3 Área: Urbana 2.4 Distrito: 04-15 3. Historia de la institución: 3.1 Origen: 3.2 Fundadores u organizadores: 3.3 Sucesos o épocas especiales: 4. Edificio 4.1 Área construida (aproximadamente)15 mts de Largo X 20mts de Ancho 4.2 Área descubierta aproximadamente: 5mts 4.3 Estado de Conservación: Buena 4.4 Locales disponibles: Ninguno 4.5 Condiciones y usos: Buenas 5. Ambientes y equipamiento 5.1 Salones específicos: Ninguno 5.2 Oficinas: Dos Equipo y material 5.3 Cocina: Carece 5.4 Comedor: Carece 5.5 Servicios sanitarios: Dos 5.6 Biblioteca: Carece 5.7 Bodega: Una 5.8 Gimnasio o salón multiusos: Carece 5.9 Salón de proyecciones: Carece 5.10 Talleres: Carece 5.11 Canchas: Carece 5.12Centro de producciones o reproducciones: Carece

55

Carencias detectadas

Biblioteca Salón de proyecciones Canchas Centro de reproducciones

III SECTOR DE FINANZAS 2. Fuentes de financiamiento: Presupuesto de la Nación 2. Costos 2.1 salarios: Sueldos escalafonarios 2.2 Materiales y suministros: Materiales de oficina 2.3 Servicios Profesionales: Una persona 2.4 Reparaciones y construcciones: Ninguna 2.5 Mantenimiento: Personal de limpieza. 2.6 Servicios Generales: Agua entubada, luz eléctrica, Teléfono residencial. 3. Control de finanzas 3.1 Estado de cuentas: Activa 3.2 Disponibilidad de fondos: Los establecidos en el presupuesto de la Nación. 3.3 Auditoría interna y externa: Una persona encargada 3.4 Manejo de libros contables: Activo

IV RECURSOS HUMANOS 1. Personal Operativo 1.1 Total de laborantes: Tres personas 1.2 Total de laborantes fijos e internos: Un laborante fijo y dos laborantes internos. 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente. 1%. 1.4 Tipos de laborantes: Profesionales. 1.5 Asistencia de personal: Diaria 1.6 Residencia del personal: Tres personas residentes 1.7 Horarios: Jornada doble 8:00am. A 12:00 y 1:00pm. A 4:30pm. 2. Personal Administrativo 2.1 Total de laborantes: Uno 2.3 Porcentaje que se incorpora o retira anualmente: Ninguno 2.4 Antigüedad del personal: Uno 2.5 Tipos de laborantes: Técnico 2.6 Asistencia de personal: Diaria 2.7 Residencia de personal: Ninguno 2.8 Horarios: Jornada doble 8:00am. A 12:00 y 1:00pm. A 4:30pm. 3. Usuarios: 3.1 Cantidad de usuarios: 46 personas 3.2 Comportamiento anual de usuarios: Buena

56

Carencias detectadas Una persona encargada del mantenimiento del equipo de computo.

Carencias detectadas Ninguna

VI SECTOR ADMINISTRATIVO 5. Planeamiento 5.1 Tipos de planes: Largo plazo 5.2 Elementos de los planes: Básicos 5.3 Forma de implementar los planes: Por medio de los docentes 5.4 Base de los planes: Políticas Educativas 5.5 Planes de contingencia: Ninguno 6. Organización 6.1 Niveles Jerárquicos: Ministerio de Educación, Director(a) Departamental de

Educación, Coordinador(a) Técnico(a) Administrativa 6.2 Organigrama

6.3 Funciones: 2.3.1Coordinador Técnico Administrativo: Administrar correctamente los Centros Educativos y colegios en función actual. 2.3.2 Secretaria: Redacción de documentos, archivar documentos, etc. 2.3.4Personal de mantenimiento: mantener el buen funcionamiento de los lugares asignados. 6.4 Existencia de manual de funciones: Carece 6.5 Régimen de Trabajo: Profesional y disciplinario 6.6 Existen manuales de procedimientos:Curriculum Nacional Base 7. Coordinación 7.1 Existencia o no de informativos internos: Existe 7.2 Existencia o no de cartelera: Existe 7.3 Formularios para comunicaciones escritas: Existe 7.4 Tipos de comunicación: Efectiva 7.5 Periodicidad de reuniones, técnicas del personal: Una al mes con los

Directores(as) de todos los niveles educativos. 7.6 Reuniones de reprogramación: Cuando son necesarias. 8. Control 8.1 Normas de control: Conocimientos, actas, circulares. 8.2 Registro de asistencia: Libro de Asistencia. 8.3 Evaluación del personal: De desempeño 8.4 Inventario de actividades realizadas: Se realizan los inventarios necesarios. 8.5 Actualización de inventarios físicos: Cada mes

57

C.T.A

Secretaria Personal de mantenimiento

8.6 Elaboración de expedientes administrativos: Los solicitados por los administradores.

9. Supervisión 9.1 Mecanismos de supervisión: Delegación de funciones, monitoreo. 9.2 Periodicidad de supervisiones: Las necesarias 9.3 Personal encargado de la Supervisión: Una persona encargada. 9.4 Tipos de supervisión: Profesional 9.5 Instrumentos de supervisión: Actas, oficios, Conocimientos.

VII SECTOR DE RELACIONES 4. Institución-Usuarios 4.1 Forma de atención a los usuarios: Profesional. 4.2 Actividades sociales: Celebración del día del maestro. 4.3 Actividades culturales: Celebración de fiestas patrias. 4.4 Actividades académicas: Capacitaciones Técnicas.

5. Instituciones con otras instituciones: 5.1 Cooperación: Ministerio De Educación. 6. Institución con la comunidad: Con agencias locales: 6.1 Asociaciones locales: Municipalidad, Sonrisas de amor. 6.2 Extensión: A 11 aldeas.

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL FILOSOFIA DE LA INSTITUCION 1.4 Principios filosóficos de la institución. 1.5 Visión: Lograr una educación de calidad y cobertura adecuada a todos los niveles

educativos tanto públicos como privados. 1.6 Misión: Orientar a los docentes y administradores hacia la correcta aplicación de

las políticas educativas por medio de planes establecidos en cada establecimiento.

58

Carencias detectadas Desorganización.

Carencias detectadas Incomunicación con más Asociaciones.

2. Políticas de la institución: 2.1 Políticas institucionales: Políticas Educativas 2012 2.2 Estrategias: Fases de la administración. 2.3 Objetivos o metas: Fines de la Educación. 3. Aspectos Legales: 3.1 Personería Jurídica: Una persona encargada. 3.2 Marco Legal que abarca a la institución: Legislación Básica Educativa. 3.3 Reglamentos internos: Solo los establecidos en la Legislación Básica Educativa

59

Carencias detectadas Desorganización

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado

CUESTIONARIO Instrucciones: Marque con una X la opción que considere correcta.

1. ¿Cree que el proyecto resolvió una necesidad prioritaria del establecimiento? Si___NO__

2. ¿Considera que el proyecto realizado fue de interés para el establecimiento? Si___No__

3. ¿Cree que el instructivo proporcionado será de utilidad? Si___No__

4. ¿Cree que el instructivo es una herramienta apropiada en la ejecución? Si___No__

5. ¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio ambiental? Si___No__

6. ¿El proyecto es de beneficio para la comunidad educativa en general? Si___No__

7. ¿El proyecto educativo incluye equidad de género ¿ Si___No__

8. ¿Existió habilidad en la Epesista para resolver imprevistos? Si___No__

9. ¿Se cuenta con la sostenibilidad del proyecto? Si___No__

10. ¿El proyecto incluye aspectos pedagógicos? Si___No__

60

ANEXOS

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LA CARRERA DE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. FACULTAD

DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC.

PLAN DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

1. IDENTIFICACIÓN:

1.1 Datos Institucionales Instituto Mixto Nacional Educación Básica Cantonal. 1.2 Dirección: Colonia El Pilar Zaragoza Chimaltenango. 1.3 Directora. Mariela Guerra Calí. 1.4 Nombre del estudiante que realiza el EPS. Mirna Irene Batz Ordoñez. 1.5 No. De Carné:200719915 Tel. 42713144 1.6 Carrera Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa 1.7 Sección: Departamento de Chimaltenango 1.8 Asesor: Lic. Oscar Leonel Santos 2. OBJETIVO GENERAL: Conocer la realidad de la institución detectando las carencias a través de un análisis

institucional.

3. Objetivos Específicos: 3.1 Recabar datos importantes relacionados con el ámbito geográfico y social de

la comunidad.

3.2 Conocer la situación física e histórica de la institución.

3.3 Conocer los datos financieros y ejecución del presupuesto.

3.4 Identificar las interrelaciones que la institución realiza a lo interno, con su

entorno y a los usuarios.

3.5 Obtener información que permita determinar la estructura y procesos

administrativos de la institución.

3.6 Verificar la relación actual entre la Coordinación y la institución.

3.7 Determinar la razón de ser de la institución.

4. Actividades: - Visitar la institución. - Diseñar instrumentos para recabar información de la institución - Aplicar instrumentos para recabar información. - Realizar entrevista no estructurada para obtener información. - Solicitar documentos de información. - Análisis de información. - Presentar informe. - Priorizar necesidades.

5. Recursos: a) Técnicos:

- Guía contextual e institucional - Encuesta - Entrevista. - Ficha de observación. - Ficha de contenido. - Análisis documental.

Los instrumentos a utilizar son: cuestionarios, lista de cotejo, grabaciones,

fotografías, conferencias, reuniones.

b) Humanos: - Autoridades máximas de la institución. - Catedráticos de la sección. - Estudiantes de la sección

c) Financiero: El epesista realizará gestiones para cubrir los gastos de las diferentes

etapas de la investigación.

d) Materiales:

- Cámara fotográfica.

- Computadora.

- Hojas bond tamaño carta.

- Textos

- Copias.

- CD.

- Modem

6. Cronograma de actividades:

NO. Actividades Noviembre

1 Visitar la institución Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

2 Diseñar instrumentos para efectuar

la investigación

3 Aplicación de instrumentos

4 Aplicar instrumentos de la

investigación

5 Realizar entrevistas para obtener

información.

6 Solicitar documentos de

información.

7 Análisis de información

8 Presentar informe.

9 Priorizar las necesidades.

7. Evaluación: Evaluación de desarrollo por medio de supervisiones constantes del

problema seleccionado.

F____________________________ F________________________________ P.E.M. Mirna Irene Batz Ordoñez. Lic. Oscar Leonel Santos Carnet: 200719915 Asesor.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, GUATEMALA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Plan de Sostenibilidad proyecto personal

DATOS GENERALES: PROYECTO: “Instructivo para la elaboración de Sofás con embases plásticos.”

Lugar de Ejecución: Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal, del Municipio de

Zaragoza, Chimaltenango

Instituciones Responsables: Facultad de Humanidades (USAC).

Sostenibilidad Ambiental: El término sostenibilidad fue creado en 1,713 por Hans Carl Von Carlowitz, en el marco de la explotación forestal, ante los escases de madera, motivada por la destrucción de los bosques.

El desarrollo sostenible, designa un plan de desarrollo que corresponde a las necesidades

de la generación actual sin poner en peligro las posibilidades de futuras generaciones que

satisfaga sus propias necesidades.

Justificación: La necesidad de proteger el ecosistema, condujo a la creación de un proyecto como una iniciativa presentada, debido a la contaminación producida por la cantidad de desechos sólidos en el Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal, del Municipio de Zaragoza, Chimaltenango, el cual proporciona como beneficio la reutilización de embases plásticos convirtiéndolo en un mueble sofá para la utilidad de la dirección del establecimiento.

Para su sostenibilidad, la epesista y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica

Cantonal, del Municipio de Zaragoza, Chimaltenango una vez finalizado el proyecto, por

parte de los epesistas de la sección Chimaltenango se elaboró éste como una actividad

permanente adscrita al área de productividad y desarrollo y a la dirección del

establecimiento.

Objetivo General:

Mejorar las condiciones ambientales y ecológicas, del Instituto Nacional de Educación

Básica Cantonal, del Municipio de Zaragoza, Chimaltenango para beneficio de las

generaciones venideras.

Objetivos Específicos: Promover la purificación del ambiente con la recolección de materiales sólidos. Fomentar una actitud proteccionista, involucrando al centro educativo y a la población en general. Combatir el calentamiento global. Apoyar la reforestación, para coadyuvar en la recuperación de las áreas degradadas o destruidas para uso sostenible.

Metas: Darle continuidad al proyecto elaborado en el Instituto Nacional de Educación Básica Cantonal, del Municipio de Zaragoza, Chimaltenango

Proporcionarle a los alumnos(as) una forma diferente de reutilizar los embases plásticos,

convirtiéndolos en un mueble.

Que el instructivo sea utilizado como una herramienta pedagógica.

Plan de Sostenibilidad proyecto de grupo

Patrocinante: Municipalidad de Patzún Departamento: Chimaltenango Fecha de elaboración: octubre de 2011

Para dar alcance y seguimiento a los objetivos y metas del proyecto, se implementan

las siguientes líneas de acción, como respuesta a la inquietud al proceso de

seguimiento del proyecto y para la cual se plantea lo siguiente.

Proyecto: “Reforestación en áreas desprovistas de recurso Forestal, en el

municipio de Patzún, departamento de Chimaltenango”

Objetivo General del Proyecto: Minimizar el efecto invernadero, a través de la plantación de árboles en áreas desprovistas de recurso forestal, para el almacenamiento del carbono, la disminución de la concentración del dióxido de carbono en el ambiente y la purificación del oxígeno.

Plan de Acción 1: creación de convenios institucionales para monitorear el proyecto de reforestación. En la municipalidad de Patzún Chimaltenango.

Objetivo: plantear estrategias viables para el seguimiento del proyecto y comprometer

a las autoridades municipales para desarrollar acciones a favor del recurso forestal.

No

. Actividad Recursos Responsables

Costo y

financiami

ento

Fecha de

inicio y

finalización

Hipótesis /

Resultados

01

Solicitar

audiencia

con el

alcalde

Hojas,

computador

a lapicero

Proyectista

Q 10.00

Fondos

propios

04/11/201

1

A

18/11/201

1

Se logró coordinar el

día de audiencia con

el alcalde municipal.

02

Proponer

plan de

sostenibilid

ad

Humanos y

estrategia

Proyectista y

alcalde Q 5.00

25/11/201

1

El alcalde apoya el

proceso de

seguimiento del

proyecto.

03

Comunicad

o de

cuerdos

establecido

s a técnico

forestal

Humanos e

institucional

es

Proyectista,

alcalde y

técnico

forestal de la

municipalidad

Q 0.00

30-12-

2011

A

09-12-

2011

Coordinación del

seguimiento con

técnico forestal de la

muncipalidad.

Fechas de seguimiento post-planificación: 16 de diciembre de 2011.

Proyecto: “Reforestación en áreas desprovistas de recurso Forestal, en el

municipio de Patzún, departamento de Chimaltenango”

Objetivo General del Proyecto: Minimizar el efecto invernadero, a través de la plantación de árboles en áreas desprovistas de recurso forestal, para el almacenamiento del carbono, la disminución de la concentración del dióxido de carbono en el ambiente y la purificación del oxígeno.

Plan de Acción 2: proveer de insumos forestales a la municipalidad de Patzún, del departamento de Chimaltenango, para dar seguimiento a los convenios establecidos.

Objetivo: dar continuidad al proyecto de reforestación, a través del monitoreo a las

áreas la plantación de árboles en el astillero municipal y con ello replantar los que no

sobrevivieron.

No

. Actividad Recursos Responsables

Costo y

financiam

iento

Fecha de

inicio y finalización

Hipótesis /

Resultados

01 Reunión

con el

técnico

forestal

Humano:

proyectista

y técnico

forestal

municipal

Proyectista

y técnico

forestal

Q 0.00

20 de

diciembre

de 2011

Técnico forestal

apoya y acompaña

el proceso.

02 Entrega

de 350

plantas,

entre

ciprés e

ilamo.

Plantas de

ciprés e

ilamo.

Proyectista

y técnico

forestal

Proyectista

y técnico

forestal

Q525.00

Donado

por

Reverde

cer

Guatem

ala

28 de

diciembre

de 2011

Personal de la

municipalidad, se

responsabiliza en

el cuidado de las

plantas.

03 Monitoreo

al área

reforestad

a.

Humanos

y área

reforestad

a

Municipalida

d, a través

del técnico

forestal

Q 10.00

Fondos

municip

ales

7 de

enero a

30 de

marzo de

2012

Evaluación y

monitoreo de

áreas

reforestadas, para

identificar bajas.

04 Replantac

ión en

áreas

identificad

as.

Trabajador

es

municipale

s, técnico

forestal y

plantas.

Técnico

forestal en

coordinació

n con

trabajadores

de la

municipalida

d

Q

500.00

Fondos

municip

ales

18 de

mayo de

2012

Municipalidad

dona 500 árboles

más, para

complementar 850

plantas, y cubrir el

80% de plantas

muertas.

05 Seguimie

nto del

proyecto

por parte

del

técnico

forestal de

la

municipali

dad de

Patzún

Humanos.

Encargado

del área

forestal de

la

municipalid

ad.

Técnico

forestal y

autoridades

municipales

de Patzún.

Fondos

municip

ales

25 de

mayo en

adelante

Técnico forestal

comprometido a

dar seguimiento al

área reforestada.

Fechas de seguimiento post-planificación: 30 de mayo de 2012

Ilustración del antes, durante y después de la elaboración de sofás con embases desechables.

Antes de la elaboración

Las personas y los alumnos utilizaban las sillas de los alumnos(as) de primaria

para consultas y demas actividades en la direccion del Instituto.

Durante la elaboracion Se dio a conocer el instructivo y se solicitó embases desechables a los alumnos(as)

Los alumnos(as) pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en el instructivo

Después de la elaboración

Se logró satisfacer una necesidad del Instituto y una mayor comodidad.

Constancias

A QU}E}I I}¡TERESE

La infrascrita Directora del lnsfrtuto Nacional de Educación 3ásica Cantonal

del municipio de Taragaa departamento de Chimaltenango por este medio

informa que la Profesora de Enseñama bHia en Pedagryía y Administración

Educativa quien se identifrca con No de Camé 200719915 y que actualmente se

encuentra en la fase de EPS en la carrera de l-icenciatura en Pedagogía y

Administración Educativa y a solicitud de parte de la interesada en realizar su

proyecto personal en esta institución AUTORÍZO para gue realice las actividades

necesarias y planificadas, ya gue trambién es de be*efsle para b Cryn*nktadEducativa.

Y para los usos bgales que a la interesada convenga extiendo y finno lapresente en una hoja üamaño carta.

A QUIEH INTERESE

l-a infrascrita Direc.tora del lnstitt¡to Nacional de Educaciún Básica Cantonaldet rnunicipic úeZarryaza deparbmento de Chimaltenango, por este medio haoede su eonoeimbnto que el proyecto sobre la elaboración de soffu con embasesdesechables eiecutado por la Epesista Mima lrene Batz Ordoñez con Camé NoZOOT'¡5915 tendrá continukfad en esta institt¡ción en la elaboración de losanterkrnrente ms*cion#, dbfia ontinuidd se irnpHnentará en el curso quemfu se decue Fr su *aturabza, tarÉo def proyecto corno del curso.

Y para los usos legales gue a la interesada corlvenga extlerde y firmo lapresente en una hoia tamaño carta.

Direcdora det lnstituto Nacional de Educación Básica Cantonal7-aragaza C himaltenango.

Res/etrólamente

La infrascrita Directsra der rnstituto Nacionar de Educación Básica cantonal del

munlcipio de zaragazadepg$amento de chimaltenango, HACF CONSTAR QUE:

la profesora de Erisenamá Media *n e"o"g€ía y Administración Educaüva quien

se identifica *n Ño de Carné 20071991S1 áue-actualmente se encuentra en la

fase de EPS en la canera de Liceneiaiuá en Pedagqía y Administración

Educativa elaboró 2 sofás on embases esecr|*hs y su respetivo lnst¡t*tivo'

For tal motivo se le extiende la presente CONSTANCIA

Y para b usos hgabs que a Ia interesda eon\tenga extiendo y flrmo la

presente en una hoia tamaño caña'

A QUIEFI I}ITERESE

Directora del lnstituto Naciogrj,,f"F;];ffiÓn Básica Cantonal

i\CrÓr.,.,

, 'l-,r'"

'- o l :' "

'//,:^l -Il?* ..',r¡.'- ¿

li.'-'11.¡i.i : - ,¡-',,r\']*.'t,,.,,;

r1-,_ /.,Respetuoéáménte

Licda. Mariela Guena Cali

CHIMATTENANGO

,,ffnur'ctpn/;/CI/ /e,?n lz ún9 e7r arlorn en, Íc r/a 7/ uo n //t, rL/?./ o

Ttra/ct,n/o, g .M,Teléfonos: 7839-8684 * 7839-8685

A QUIEN INTERESE

Por medio de la presente hago constar que 50 estudiantes de la Universidad de San Carlos de

Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, en la carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa, Epesisitas del año 2011, han ejecutado un proyecto de

reforestación en el área del Astillero Municipal. El cual consta de ocho hectáreas de área

reforestada y la plantación de 4600 plantas de ciprés común e llamo. Ubicada en la aldea Xepatan,

del municipio de Patzún, departamento Chimaltenango, Guatemala C.A.

Dicho proyecto se dará seguimiento a través del cuidado que como encargado del área me

corresponde y así contribuir con el mejoramiento el recurso forestal y el oxígeno.

Dado a los veintisiete (27) del mes de dici embre del año dos mil once (201L), en una hojamembretada, tamaño carta, firmada y sellada.

Por un municipio desarrollado. Administración Municipal 2,008C o rre o ele c tró ni co : nluni c i p a I i da d @ p atz u n. g o b. g t

Pág ina Web: www.patzun.g ob.gt

2,41- 2

**{unrcpaftdaá do Gssp{iw ¡puatonrak@opartarrcmts d* #ftt *rút*n*ngi"s

.!a. Calle 1*'lS, X*na 4

A QUIEN INT'ERESE:

Por este medio se hace CONSTAR que Cincuenta (50) estudiantes de La Universidad deSan Carlos de Guatemala, con sede en el departamento de Chimaltenango, de la Carrera deLicenciatura en Administración Educa;twa,los cuales realizaron todas las fases de lasactividades contempladas en un proyecto de REFORESTACIÓN, como parte delEjercicio Profesional Supervisado EPS.

Dicho proyecto fue realizado en el Poiígono No,5, Sector denominado "Puente y Cumbrede Chichoy" de la Aldea Chichoy, del Parque Regional Astillero Municipal de TecpránGuatemala, del municipio de Tecprán Guatemala, el mismo fue concluido en el mes de juliodel año z}n. Para el mismo fueron plantadas dos mil doscientos veintiséis Qr226)Arbolitos de la especie de Ciprés Común (Cupressus lusitanica) con un distanciamientode 3 * 3 metros al cuadro, cubriendo un ¿írea tot¿l de 2.00 Hectáreas.

NO HABIENDO MÁS QUE HACER CONSTAR, SE EXTIENDE LA PRESENTE ENTINA HOJA MEMBRETADA, A SEIS DÍAS DEL MES DE AGOSTO DEL AÑO DOSMIL ONCE.

Atentamento,

Ing. Juan AroDirector Oficina Forestal y Ambi ipalidad Tecpan Guatemala.

"4 dm rtar*r#.ssd rr. t * ragr * * J¿rs re ; ü S#-"f S J JTe*pán ftuauhtemallan, *unfi d* la *ulturñ

T?rf; f#4#-C43J * ¡84#-44-?; g?fe$A rS'f#--3S-3#

Maya Kmqehikel y Prim*ra Capit*l d* üu*temala

A QUIEN INTERESE


Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa, Epesistas del año 201L. Han ejecutado un proyecto de

reforestación en el área a mi responsabilidad, el cual consta de dos (2) hectáreas de áreareforestada y la plantación de mil quinientas (1,500) plantas entre ciprés común e ilamo. Ubicadaen la finca La Colina, Tecpán Guatemala.

Dicho proyecto se dará seguimiento a través del cuidado que como propietario del área mecorresponde y así contribuir con el cuidado del recurso forestal y el mejoramiento del oxígeno y elagua.

Dado a los ocho {8} días del mes de diciembre del año dos mil once {201L), en una hoja de papelbond tamaño carta, firmado por el encargado/propietario del área reforestada y entregado a losinteresados para utilizarlo en lo que convenga.

-3 20,532

de la Finca

A QUIEN INTERESE


Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa, Epesistas del año 2011. Han ejecutado un proyecto de

reforestación en el área a mi responsabilidad, el cual consta de cinco hectáreas de área

reforestada y la plantación de tres mil (3,000) plantas entre ciprés común e ilamo. Ubicada en lafinca Las Argentinas, Tecpán Guatemala.

Dicho proyecto se dará seguimiento a través del cuidado que como propíetario del área me

corresponde y así contribuir con el cuidado del recurso forestal y el mejoramiento del oxígeno y el

agua.

Dado a los ocho (8) días del mes de diciembre del año dos mil once (2011), en una hoja de papel

bond tamaño carta, firmado por el encargado/propietario del área reforestada y entregado a los

interesados para utilizarlo en lo que convenga.

c-327,979Propietario de la Finca Las Argentinas

A QUIEN INTERESE


Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, en la carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa, Epesisitas del año 2O'J,1,, han ejecutado un proyecto de

reforestación en el área a mi responsabilidad. El cual consta de cuatro hectáreas de área

reforestada y la plantación de 2500 árboles, entre las especies de ciprés común, ilamo, palo

blanco y eucalipto torreleana. Ubicado en la finca Santa lzabel, del municipio de

Chimaltenango, departamento Chimaltenango, Guatemala.

Dicho proyecto se dará seguimiento a través del cuidado que como encargado del área me

corresponde y así contribuir con el mejoramiento el recurso forestal y el oxígeno.

Dado a los diez (10) días del mes de octubre del año dos mil once (201-1), en una hoja papel

bond tamaño carta, firmado por el encargado del área reforestada. y utilizada por los

interesados en lo que convenga.

c-31,4,312

/',//i A QUIEN INTERESE\

Por medio de la presente hago constar que 50 estudiantes de la Universidad de San Carlos deGuatemala, Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, en la carrera de Licenciatura enPedagogía y Administración Educativa, Epesisitas del año 2011, han ejecutado un proyecto dereforestación en el área a mi responsabilidad. El cual consta de cuatro hectáreas de áreareforestada y la plantación de 3600 árboles de ciprés común. Ubicada en la aldea Xenimajuyú, delmunicipio de Tecpán Guatemala, departamento Chimaltenango, Guatemala C.A.

Dicho proyecto se dará seguimiento a través del cuidado que como encargado del área mecorresponde y así contribuir con el mejoramiento el recurso forestal y el oxígeno.

Dado a los ocho (8) días del mes de diciembre del año dos mil once {2011), en una hoja papelbond tamaño oficio, firmado por el encargado del área reforestada. Y utilizada por los interesadosen lo que convenga.

lsrael Quino Cúmes

Encargado de la Finca

Documents

MIRNA IRENE BATZ ORDOÑEZ Instructivo para la elaboración ...biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_2424.pdf · 1.7 Cuadro de Análisis de priorización de problemas 12 1.8 Análisis de