Redacción

Aunque con frecuencia usamos oraciones incompletas al hablar, esto es, sin sujetos o sin predicados, en general hay que usar oraciones completas al escribir. Esto es necesario porque en la escritura no se cuenta con expresiones faciales, gestos o el tono de voz. Al escribir, use oraciones que contengan sujetos y predicados. Las oraciones completas son una característica del español estándar escrito que serán muy importantes en el Examen de Redacción, tanto en la sección de corrección como en la de composición.

A modo de práctica, combine un sujeto del lado izquierdo con un predicado del lado derecho. Observe que usted está conectando el quién o el qué del que habla la oración, con lo que ese sujeto hace o es.

Sujeto Predicado

_____ 1) El carro verde a) visitan Cancún cada mes._____ 2) Un cantante de ópera b) vuelan a grandes velocidades._____ 3) Los OVNI's c) tiene asientos de cuero._____ 4) El agua d) puede quebrar una copa con su voz._____ 5) Miles de turistas e) se compone de oxígeno e hidrógeno.

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Sujetos y predicados

Instrucciones: Este ejercicio se basa en historias clásicas. Combine el sujeto (Columna A) con el predicado (Columna B) que le corresponde. Observe que usted está conectando un sustantivo o una frase sustantiva con lo que hace o es.

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Columna A Columna B

____ 1. Romeo y Julieta (a) se encontró con el lobo feroz.

_____ 2. El héroe griego Hércules (b) fue derrotada por la tortuga en una carrera.

_____ 3. La liebre (c) peleaba contra los remolinos de aire. _____ 4. La guerra de as galaxias (d) se enamoraron y se suicidaron

_____ 5. El Zorro (e) defendía a los pobres de los ricos.

_____ 6. Don Quijote (f) tenía la fuerza de cien hombres. _____7. Caperucita Roja (g) habla de la lucha en contra la

oscuridad

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El sustantivo Como sujeto

Un sustantivo puede ser el sujeto de una oración. Es el sustantivo principal o el actor de la oración. Pregúntese: ¿Quién o qué está realizando la acción?

La siguiente oración contiene varios sustantivos, pero sólo uno es el sujeto. ¿Cuál es?

Un letrero les advertía a los conductores del peligro en la carretera.Los sustantivos están subrayados. Si se pregunta, “ ¿De qué trata esta oración?" quizás conteste: "de advertir sobre el peligro en la carretera".

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Pero si se pregunta: " ¿Quién o qué está realizando la acción?", probablemente responderá: "Un letrero". El sustantivo letrero es el sujeto de la oración.

Sustantivos y sujetosInstrucciones: Subraye todos los sustantivos de las oraciones; luego marque con una S el sujeto.

Ejemplo: Mi vecino devolvió tres libros de medicina a la biblioteca.

S8. Elena prefiere jugar damas que ajedrez, pero lo que más le gusta es jugar dominó.

9. El cartero trae correo de todas clases, como cobros, ofertas de tiendas, tarjetas o cartas de seres amados, y hasta revistas y paquetes.

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10. El año pasado, Maribel recibió ropa, juguetes, juegos y hasta una guitarra como regalos de cumpleaños.

11. La celebración de la boda fue presenciada por familiares, vecinos y amigos, y por los miembros del coro, que la disfrutaron bastante.

12. La casa se puso en venta el primer d ía de septiembre, y los papeles se firmaron en mi oficina quince d ías después.

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Número y géneroInstrucciones: Subraye los sustantivos singulares; encierre en un círculo los plurales. Marque con M los masculinos y con F los femeninos.Ejemplo: Los diamantes su colla r brillan como las estrella s en la noche. M M F F

13. Miguel compró unos zapatos negros y un traje azul para la fiesta.

14. Fotógrafos y periodistas vieron de la mano a la cantante y al actor.

15. El clima de la ciudad es más caliente y húmedo que el del pueblo.

16. La misión del astronauta era pisar suelo lunar en tres días.

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17. La foto del atleta se vendió por tres mil pesos porque tenía su

firma.

18. La alcaldesa del pueblo habló del origen de las leyes

antiguas.

Tiempos simples

Instrucciones: Conjugue el verbo en el tiempo que corresponda. Observe los datos que ofrece la oración respecto al momento en que ocurre la acción.

19. (hablar)________________ con ellos mañana.20. (comprar)_____________ ese auto si me prestaras el dinero.21. (plantar) Ana ________cientos de tulipanes el pasado marzo. 22. (salir) Ayer, justo cuando yo____________, me llamó Leti.

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Tiempos compuestos del modo indicativo

Instrucciones: Subraye los verbos en tiempos compuestos. En el espacio, indique en qué tiempo están: pretérito perfecto (pret. perf), pretérito pluscuamperfecto (pret. plusc.) o futuro perfecto (fut. perf.).

Ejemplo: No me hab í a enterado de que hoy no había clases. Pret. Plusc .23. Se nota que has estudiado para el examen.

24. Yo también he luchado para cumplir mi meta.

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25.En unas semanas habré aprobado el examen.

26. Mi familia y yo hemos vivido momentos dif íciles.

27. Cuando consiga mejor empleo, habrá mejorado la situación.

28. Nunca hab ía estudiado tanto, pero vale la pena.

Estudios sociales:

El principio de la humanidad

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Al estudio de los primeros humanos se le llama prehistoria porque no hay informes escritos de su vida. Descubrimientos arqueológicos de viviendas primitivas, dibujos en cuevas, restos de esqueletos y artefactos indican dónde existieron las primeras comunidades primitivas. Los antropólogos han estudiado fragmentos de huesos y restos de fósiles para descubrir evidencias acerca de los diferentes periodos del desarrollo humano.

Los primeros escenarios del desarrollo cultural han sido clasificados como la Edad de Piedra. Los primeros humanos formaron, de piedras escogidas, cuchillos y puntas de lanzas para la cacería y defensa. Además crearon herramientas como martillos, hachas y rascadores. Más tarde, hicieron utensilios de piedra y hueso tales como agujas, arpones y anzuelos. Estas primeras personas eran nómadas debido a que no permanecían en un lugar estable, sino que seguían las manadas de animales que cazaban.

A través del tiempo muchos grupos de los primeros humanos dejaron su estilo de vida nómada para convertirse en cazadores y recolectores en áreas donde abundaban recursos naturales de caza, pesca y recolección. Estudios científicos de estos lugares muestran que estos primeros agricultores eran capaces de determinar cuáles siembras crecerían mejor en sus tierras y en el clima del área. Con tal conocimiento desarrollado en agricultura, estos pueblos aprendieron a trabajar la tierra y a domesticar animales. Muchos de estos primeros grupos construyeron refugios permanentes. Gradualmente se desarrollaron comunidades, y fue necesaria una organización en sociedad para poder subsistir.

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Dentro de estas nuevas comunidades ya formadas, algunos individuos practicaban habilidades especiales o de intercambio. El comercio se desarrolló a través del trueque, que significa el intercambio de mercancías (comida, ropa o vasijas de barro) o servicios (de curación o labores). A modo que las comunidades básicas iban creciendo, también creció la necesidad de ciertas reglas fundamentales al igual que orden y estructura; por eso fueron creados los primeros sistemas de gobierno. Un factor unificador en estas poblaciones fue el miedo y la falta de conocimiento acerca del mundo que los rodeaba. Las maneras en que estos primeros humanos explicaban estos fenómenos naturales orientaron las primeras formas de religión y el desarrollo de tradiciones y creencias.

El principio de la humanidad

Instrucciones: Escoja la mejor respuesta basada en lo que aprendió en este pasaje.

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29. ¿Cuál de los siguientes podría ser considerado un fósil?

(a) una cazuela de barro usada para cocinar(b) un garrote usado para la defensa(c) los restos antiguos de un pájaro(d) la lanza de un cazador(e) una canasta usada para recoger comida

30. Identifique la habilidad o intercambio que no tuvo que ver con los primeros humanos. (a) banquero (b) sastre (c) agricultor (d) doctor (e) carpintero

Estudios sociales

Las c i v i l i zac iones an t iguas

Se ha encontrado bastante evidencia acerca de avances tecnológicos en los albores de la humanidad en civilizaciones antiguas como la de los

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egipcios. Empezando más o menos en el año 5000 a.c., el valle del río Nilo al noreste de África propició las condiciones agrarias necesarias para que se desarrollaran asentamientos humanos permanentes. La abundancia de buenas cosechas permitía que las comunidades prosperas continuaran expandiéndose. Con el respaldo e influencia de los reyes y l íderes religiosos, surgieron movimientos culturales y floreció el arte, la música, el espectáculo, la tecnología y las ciencias.

Los antiguos egipcios son considerados uno de los pueblos más avanzados de entre las civilizaciones antiguas. Evidencia de esto son sus legados al mundo: magníficas estatuas de sus dioses, alfarería y joyas. En las ruinas de sus colosales pirámides y tumbas podemos apreciar su lenguaje —conocido como jeroglíficos—-- y su perfección lograda en el proceso de momificación.La religión egipcia inspiraba la creencia de la existencia después de la muerte. Gobernantes, ciudadanos ricos y líderes religiosos creían en la conservación del cuerpo después de la muerte. Para prevenir la descomposición, embalsaban los cuerpos con químicos. El cadáver era envuelto y colocado en un ataúd que se decoraba para conservar una buena apariencia. Estos rituales ayudaban al muerto a mantener su categoría social mientras cruzaban al mundo de los muertos.

Los ciudadanos ordinarios y los esclavos no ten ían tal entierro. De hecho, a veces enterraban a los sirvientes dentro de la cripta con sus amos muertos para que les sirvieran cuando éstos alcanzaran el más allá. La creencia popular era que los gobernantes de Egipto, los faraones, eran dioses viviendo entre los hombres. Esta categoría les daba el derecho a mandar construir pirámides o tumbas erigidas para que sus cuerpos fueran preservados después de la muerte. Sus tesoros terrenales, como joyas, estatuas, armas y muebles, se enterraban junto con ellos para asegurar su

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bienestar y prosperidad en el más allá. Aunque muchos de estos preciosos artefactos fueron robados o destruidos a través de los siglos, los investigadores han podido recopilar valiosa información acerca de esta civilización por medio de aquellos tesoros que perduraron.

Mucho se ha aprendido acerca de esta remota cultura egipcia después que los símbolos e ilustraciones encontradas en las paredes de tumbas se pudieron descifrar. Estos jeroglíficos presentan relatos del ocupante de la tumba y de la sociedad en que él o ella vivía. Al principios del siglo IXX, un investigador francés, Jean Champollion, descifró una tableta en piedra negra. Se conoce como la Piedra Roseta, y hay dos escrituras jeroglíficas y un código griego antiguo escrito sobre esta. Hacia 1822, Champollion fue capaz de traducir del griego dos juegos de documentos jeroglíficos. Después de tal descubrimiento, arqueólogos e investigadores han podido descifrar el lenguaje escrito del antiguo Egipto.

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Estudios Sociales

La Piedra Roseta se encuentra en exhibición en el Museo Británico en Londres, Inglaterra.

Las civilizaciones antiguas

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Instrucciones: Lea las siguientes preguntas y escoja la mejor respuesta.

31. ¿Cuál de las siguientes declaraciones es verdadera basada en la información de los primeros egipcios?

(a)Los egipcios ten ían un lenguaje avanzado con un alfabeto en letras.

(b)Los egipcios no comprend ían el lenguaje escrito.

(c)Los egipcios registraban su historia en un lenguaje basado en símbolos.

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(d)Los egipcios no registraron su historia remota.

(e)Los egipcios sólo ten ían algunas personas que pod ían escribir.

32. ¿Cuál de las siguientes descripciones de la cultura egipcia no es verdadera?

(a)Los egipcios fueron una civilización fuerte que conquistó muchas otras tribus.

(b)El arte y la música eran muy importantes dentro de la Cultura egipcia.

(c)Egipcios acaudalados eran preservados después de su muerte.

(d)Los egipcios tuvieron éxito en la agricultura gracias al valle fértil del Nilo.

(e)Con frecuencia, tesoros y sirvientes se enterraban junto con los muertos de los egipcios de alta sociedad.

Mientras los griegos creían en la salud de la mente y del cuerpo, los romanos estaban más interesados en la fuerza militar y en adquirir tierras para el imperio. De este modo, en Roma se desarrolló la competencia atlética y el entrenamiento bélico como formas de espectáculo. El gobierno romano difería también del modelo de Atenas. El Senado Romano elegía uno, dos, o algunas veces tres, cónsules de entre su grupo de los más acaudalados dueños de tierras, o patricios. La gran mayoría de los ciudadanos eran plebeyos: agricultores pequeños, trabajadores, artesanos y mercaderes. Las conexiones de familia y el bienestar económico determinaban la posición y clase social en la cultura romana. Esta categoría determinaba si un miembro

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de la sociedad era considerado merecedor de obtener un voto. A este sistema de gobierno se le llamaba república. Tanto la clase baja de esclavos. como la clase común de agricultores y comerciantes, sufría limitaciones en sus derechos de pareja para el matrimonio y de tenencia de tierras.

Un legado de los romanos a la humanidad fue el calendario planteado por Julio Cesar en 46 a.C. A través del tiempo, el calendario que en aquel entonces seguían fue perdiendo precisión con respecto a las temporadas del año; por eso Cesar hizo los meses con días desiguales y añadió años bisiestos para hacer el cálculo de días más semejante a un ciclo anual real. Este calendario juliano, con algunas modificaciones, se encuentra en uso hoy en día. Las civilizaciones comienzan a tener tratos entre sí

Instrucciones: Lea las siguientes preguntas y escoja la mejor respuesta.

33. ¿Cuál de las siguientes es un distintivo de la civilización romana solamente y no de la civilización griega?

(1) competencia atlética y entrenamiento(2) fuerza militar para pelear invasores(3) interés en el arte y música como espectáculo(4) participación civil en el gobierno(5) creación de un calendario preciso

34. ¿Cuál de las siguientes actividades no sería un ejemplo de la filosofía griega en el mejoramiento de la mente y el cuerpo?

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(a) ver una película educativa (b) tomar una clase de yoga para el estiramiento ( c ) jugar un juego de est ra teg ia en la computadora (d) asistir a un juego de fútbol americano o de hockey (e) inscribirse en una clase de matemáticas

Estudios Sociales

La Edad Media y el feudalismo

Con la caída del imperio romano en el año 476 a.C., el oeste de Europa terminó en caos. Los jefes de tribus y reyes de pequeñas regiones tomaron el control de su protección local. La mayoría de la población, excepto por la realeza o los clérigos, era toda analfabeta. Fue una era en la que el arte y la literatura, así como la arquitectura, dejaron de florecer. Este per íodo de tiempo se conoce como la Edad Media, o del oscurantismo.

Durante la Edad Media en Europa, se instituyó un orden social conocido como feudalismo. Este fue un sistema bien definido de clases o niveles dentro de la escala social, que estaba basado en la creencia de que si cada persona tenía un lugar en la sociedad, habría menos conflictos. El sistema feudal consistía de nobles de alto rango: el rey, los amos, jefes de menor rango y los caballeros de la nobleza. Los campesinos y el resto de los ciudadanos conformaban el noventa por ciento de la población. El amo le reportaba al rey, y era responsable del manejo de los bienes que los campesinos producían para recibir protección de posibles enemigos invasores que podrían atacar a los campesinos desarmados. Para protegerse, los caballeros seguían un código de honor llamado caballerosidad, que cual era una combinación de valentía con valores cristianos.

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Al principio del siglo XIII, en Inglaterra hubo batallas por los territorios. Las invasiones de los Vikingos, así como los constantes conflictos con la iglesia romana, mantenían a Inglaterra en constantes batallas. El rompimiento que finalmente dividió la iglesia en Inglaterra comenzó con Enrique II, cuando el y Tomas Becket, arzobispo de Canterbury, discutieron sobre la autoridad suprema del rey y de la iglesia, el hijo de Enrique, Juan, trató de reparar el conflicto después de la muerte de su padre. Esto requería que los barones de Inglaterra pagaran altos impuestos a la iglesia. Cuando los barones se quejaron, La Carta Magna fue escrita en 1215 para proteger sus derechos. Este documento también sirvió para establecer derechos para los que no eran nobles. Esta limitó los poderes de la monarquía sobre ellos, forzando hasta al rey a obedecer las leyes.

La estructura económica del feudalismo era muy débil. Las cosechas eran muy pobres, y esto condujo a la escasez y al hambre. Una población debilitada de tal manera no fue capaz de resistir las enfermedades infecciosas que se habían esparcido por todas las rutas de comercio. Durante el siglo XIV, una terrible plaga golpeó a Europa. Ratas cargadas de pulgas infectadas circulaban por los pueblos transmitiendo la plaga bubónica, también conocida como la peste negra. Los poblados y ciudades antiguas no tenían el sistema de desagüe adecuado, lo cual contribuyó a la expansión de la plaga. Se dice que esta plaga mató a un tercio de todos los europeos; ninguna clase social escapó, desde los campesinos hasta la realeza. Pueblos y granjas fueron complemente abandonados. Sin agricultura, comercio, ni trabajos artesanales, la economía se hundió aún más. A Europa occidental le tomó más de 100 años para recuperarse.

La Edad Media y el feudalismo

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Instrucciones: Escoja la mejor respuesta para cada pregunta.35. ¿Cuál fue la idea principal del feudalismo en la Edad Media? (a) La protección a las clases bajas (b) La transición de riquezas (c) La educación de los nobles (d) La preservación de la clase media (e) La opresión de los campesinos

36. La Carta Magna expresa:En primer lugar ya que ante Dios, y por el presente estatuto confirmamos entre nosotros y ante nuestros herederos por siempre que la iglesia de Inglaterra será autónoma, y que tendrá todos sus derechos, así como sus libertades íntegras; y que lo cumpliremos por voluntad propia; la cual es evidencia de esta libertad de elección, que es muy importante, así como esencial a la iglesia...

¿Cuál es la idea principal de esta selección de la Carta Magna?

(a) Las libertades sólo son otorgadas por el Papa.(b) La iglesia de Inglaterra será libre de la autoridad del rey.

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(c) Las elecciones no deben ser libres para asegurar la soberan ía de un rey en todo momento.

(d) Dios creó la Carta Magna porque la gente se lo merec ía. (e) Sólo los miembros de la iglesia tienen libertad en Inglaterra.

Estudios Sociales

El Renacimiento

Los tiempos van cambiando dentro de la historia mundial, la cual sigue su curso con periodos que van desde grandes desastres y guerras, hasta épocas de bienestar y desarrollo intelectual. A finales de la Edad Media, por el año 1400 d.C., Europa occidental fue gozando de mayor estabilidad, tanto en lo político como lo económico. Muchos europeos acaudalados lograron cargos en el poder. Estos ricos nobles y mercaderes eran capaces de pagar una educación en el ámbito cultural de la música, el arte y la literatura. Este período de tiempo fue llamado el Renacimiento, palabra que viene del francés, renaissance. Nunca antes desde la caída del imperio romano había habido tal interés en la rehabilitación de las bellas artes y el impulso a otras destrezas como la arquitectura. La depresión de los cientos de años anteriores llegó a su fin. Este fue el tiempo en el que los ricos impulsaron y apoyaron las obras de importantes artistas franceses o italianos.

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Miguel Ángel creó la escultura de David. Otros artistas, como Donatello, Leonardo Da Vinci y Rafael Sanzio, terminaron sus obras maestras durante la época de oro del siglo XV y comienzos del siglo XVI. Grandes poetas, escritores e inventores también florecieron en aquellos días.

La imprenta fue un invento que revolucionó la difusión de cultura en Europa, y que fue teniendo gran impacto sobre el mundo entero. Por el año 1440, el artista gráfico alemán Johannes Gutenberg creó la primera imprenta que utilizó piezas tipográficas móviles que se entintaban para imprimir. Debido a que las enseñanzas bíblicas eran de gran influencia en la mayoría de Europa, era de esperarse que Gutenberg imprimiera la Biblia como su primer libro. Su invención dio inicio a la modernización de las publicaciones, lo que permitió que la educación y los libros estuvieran al alcance de todos los estratos sociales.

La imprenta de Gutenberg

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El RenacimientoInstrucciones: Escoja la mejor respuesta, basada en la lectura de la página.

37. ¿Cuál declaración acerca del Renacimiento es sólo una opinión?(a) Las artes fueron un aspecto muy importante del Renacimiento.(b) La gente de la clase alta apoyaba a muchos artistas franceses e italianos.

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(c) Muchos europeos acaudalados ocuparon puestos de poder durante el Renacimiento.

(d) La mejor poesía fue creada durante el Renacimiento.

(e) La Biblia que imprimió Gutenberg es una obra histórica del mundo literario.

38. ¿Cuál fue el factor más importante que marcó el inicio del Renacimiento?

(a)Artistas franceses e italianos empezaron a crear obras maestras.

(b) Gutenberg inventó la imprenta. (c) Europa occidental se estabilizó. (d) Poetas y otros escritores florecieron durante este tiempo. (e) Miguel Ángel esculpió a David.

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Estudios Sociales

La Reforma divide el cristianismo

La Iglesia Católica sufrió un gran trastorno en 1517, cuando un monje alemán llamado Martín Lutero hizo una lista de quejas contra la Iglesia. Estas 95 quejas ocasionaron otro rompimiento en el cristianismo. Este nuevo grupo de protestantes se separó de la Iglesia Católica y así empezó un período de reformación por toda Europa. La Reforma les dio a los nobles la oportunidad de suspender el pago de impuestos a Roma y al mismo tiempo les facilitó la toma de tierras de la Iglesia Católica Romana.

La familia real de Inglaterra también tenía desacuerdos con la Iglesia Católica Romana. El rey Enrique VIII quería anular su matrimonio con Catarina de Aragón, porque ésta no le dio un hijo que heredara el trono de Inglaterra durante sus 18 años de matrimonio. El Papa se rehusó a darle al rey una anulación de su matrimonio para que éste pudiera casarse libremente con María Ana Boleyn. En 1529, Enrique VIII tomo control de la Iglesia en Inglaterra, y para 1534 el Acta de Supremacía le concedió al rey el poder sobre la Iglesia de Inglaterra.

Después de la muerte del rey Enrique VIII, su primera hija, María Tudor, heredó el trono. Ella fue criada en la fe católica, y por esta razón intentó lograr que Inglaterra volviera al catolicismo. Debido a sus persecuciones contra aquéllos que no siguieron sus pasos de vuelta a la Iglesia Romana, se le dio el sobrenombre de María Sanguinaria. Cuando María murió, su media hermana. Elizabeth I, que era protestante, se convirtió en reina.

Los monarcas gobernante de la Casa de Tudor, Inglaterra

Enrique VII Enrique VIII Eduardo VI Dama Jane Grey* María I Elizabeth I1485 a 1509 1509 a 1547 1547 a 1553 1553 1553 a 1558 1558 a 1603

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*Proclamada reina por nueve días y decapitada por traición

Hacia el año 1500, Felipe II de España intentó centralizar el poder sobre toda Europa. Con el tiempo, Holanda (también conocido como los países Bajos) al norte de Europa se había establecido como el centro mundial de la banca y comercio en esa época. Felipe II mandó muchas tropas para reafirmar la teología católica sobre los holandeses quienes, con la ayuda de los predicadores calvinistas, se habían estado convirtiendo rápidamente en protestantes. La insurrección de los holandeses les hizo lograr su independencia en 1581 con cierto apoyo de los ingleses, quienes no querían ver las leyes católicas extenderse a sus orillas. Los españoles mandaron para Inglaterra una flotilla de barcos llamada la Armada Invencible, cual se hundió en una tormenta terrible al acercarse al Canal de la Mancha.

La Reforma divide el cristianismoInstrucciones: Elija la respuesta que esté mejor basada en la información dada.

39. ¿Qué conclusión puede sacar acerca de la Reforma?

La Reforma se trató de

a) Diferentes libertades religiosas

b) El comienzo del protestantismo

c) La expansión económica de los europeos

d) La combinación de muchas religiones

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e) Impuestos adicionales a los miembros de la nobleza

40. ¿Cuál de las siguientes personas promovió el catolicismo durante la Reforma?

a) El izabeth I

b) María I

c) Los predicadores calvinistas

d) Catarina de Aragón

e) Enrique VIII

El Siglo de las Luces

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Así como el Renacimiento fue una época enfocada en las artes, el periodo conocido como el Siglo de las Luces tuvo un nuevo enfoque en la ciencia y la tecnología. A finales del año 1500 y principios del 1600, los académicos y científicos principiantes comenzaron a cuestionar las enseñanzas de la Iglesia Católica Romana con respecto a la naturaleza. Fue entonces cuando Copérnico, Galileo e Isaac Newton propusieron nuevas ideas acerca de la astronomía y la física. La ciencia médica se elevó a un nuevo nivel de importancia, en parte gracias a Antón van Leeuwenhoek, quien con su invento del microscopio cambió la perspectiva que existía acerca de los microbios y las enfermedades. William Harvey descubrió y demostró la circulación de la sangre.

Ya para finales del siglo XVII y durante el siglo XVIII, filósofos y (gobernantes comenzaron a cuestionar el papel de la gente en la sociedad aparte de estudiar la geografía física. Juan Locke se convirtió en un autor de mucha influencia quien escribió acerca de la función que cada individuo tiene dentro de la sociedad. Otros escritores, como Voltaire y Jean-Jacques Rousseau, declaraban que el sentido común, la tolerancia y la creencia en la bondad natural del ser humano eran conceptos necesarios para el progreso de una gran sociedad.

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"Me imagino que se puede decir que a partir de Leeuwenhoek,nuestra familia ha estado siendo observada con ojo critico".

El Siglo de las LucesInstrucciones: Lea las siguientes preguntas y escoja la mejor respuesta.

41. ¿Cuál de los siguientes hechos es el más relevante del Siglo de las Luces?

a) Los doctores pueden curar todas las enfermedades en la gente.

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b) Los autores de influencia cambiaron el pensar de la gente acerca de las enfermedades.

c) La Iglesia apoyó los descubrimientos científicos.

d) Nuevos descubrimientos hicieron ricos a los cient íficos.

e) El microscopio ayudó a identificar las causas de ciertas enfermedades.

42. ¿Cual de las siguientes declaraciones es verdadera acerca del Siglo de las Luces?

a) Los doctores se volvieron menos importantes.

b) Se demostró que el hombre es bueno por naturaleza.

c) Copérnico promovió nuevas ideas acerca de astronomía.

d) Nadie comprendía la circulación de la sangre.

e) Las artes se hicieron disponibles para todos.

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Estudios Sociales

La Revolución Industrial

Durante el siglo XIX, en Europa y en los Estados Unidos continúo el progreso de la tecnología y en el orden social. Este periodo dio lugar a la Revolución Industrial. En las grandes ciudades se construyeron fábricas con líneas de ensamblaje mecanizado para la producción de mercancías en serie. Por primera vez, la nueva clase obrera estaba ganando un sueldo trabajando en una fábrica.

Tanto la gente de los Estados Unidos como la de casi toda Europa hab ía ya logrado independizarse de dominios extranjeros. Por lo tanto, cada nación tendría que encargarse de sus propios problemas económicos y enfrentar los cambios derivados de la Revolución Industrial. La gente se mudó de las áreas rurales a las ciudades que ya estaban sobrepobladas por obreros que formaban una gran comunidad dentro de la población. El telégrafo y el teléfono brindaban ya comunicación de larga distancia, lo cual fue un factor de unificación entre personas, comunidades y naciones.

Los que manejaban negocios acumulaban grandes riquezas, con frecuencia a costa de obreros mal pagados. El autor alemán Karl Marx escribió acerca de las horribles condiciones de trabajo de la época, y de las fallas y atrocidades que veía en el sistema capitalista que las creó. Marx creía que el capitalismo arrastraría a más trabajadores a la pobreza.Marx explicó sus ideas en un libro llamado El manifiesto comunista, el cual influyó a Vladimiro Lenin y ayudó a llevar a cabo la derrota del zar ruso en 1917 (véase la pagina 320).

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La Revolución Industrial

Instrucciones: Marque cada declaración como verdadera (V) o falsa (F).

43._____ Todos se hicieron ricos durante la Revoluci ón Industrial.

44.______ El telégrafo y el teléfono no fueron inventos importantes.

45.______ Mucha gente se mudó a las ciudades para trabajar en fábricas.

46.______ La clase media siempre trabajó por un sueldo en fábricas.47._____Marx pensaba que las fábricas eran una buena idea.

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Ciencias

Aparato de Golgi: Empaca y recolecta prote ínas y carbohidratos en los sacos membranosos; en las células glandulares este aparato libera hormonas para el resto del cuerpo.

Núcleo: Centro de controles de la célula, rodeado de una membrana nuclear doble; contiene el cromosoma o código genético de la célula.

Cromosoma: Código genético del núcleo que contiene el ADN del que están compuestos los genes, que son las contraseñas para las células, los órganos y la estructura del cuerpo.Tanque de retención para el ARN, que es el ácido esencial para la actividad qu ímica de la célula y la información cromosomática que permite la producción de proteína.Estructura de la célulaInstrucciones: Relacione los términos con las funciones mecánicas que desempeñan. Escriba la letra en el espacio correspondiente.

48._____ regulador tráfico de qué pasa hacia

dentro y fuera de la célula.

49.____ centro de controles de la célula. (endoplasmia)

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50._____método de transporte de materia dentro de la célula.

51._____ donde se forman y almacenan los ingredientes del ARN.

a. núcleo

b. retículo c.membrana plasmática d.nucleolo plasmátic

Células

Instrucciones: Elija la mejor respuesta para cada pregunta.

52. ¿Cuál es la idea principal del texto informativo?

(a) Todos los seres vivos están hechos de células.(b) El núcleo es el centro de controles de la célula.(c)Hay diferencias entre las células vegetales y las células animales.(d)La célula es una estructura compleja y se compone de subsistemas.(e)El aparato de Golgi funciona como una empacadora en la célula.

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53. En las células vegetales, los cloroplastos están activos en el proceso químico requerido para producir alimento. Las células animales no tienen cloroplastos. A qué conclusión se puede llegar?

(a)Las células vegetales son más complejas que las células animales.

(b)Las células vegetales, no las células animales, generan reacciones químicas.

(c)Las células animales acosan a las células vegetales por ser fuentes alimenticias.

(d)Las células animales son más complejas que las células vegetales.(e)Los animales deben obtener su alimento de fuentes externas.

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54. La mitocondria produce energ ía para ejecutar los procesos de vida en la célula animal y es responsable de la respiración celular. ¿Que parte de la célula vegetal tiene una función similar?

(a) La pared celular(b) El núcleo(c) El nucléolo(d) El cromosoma(e) El cloroplasto

Ciencias

Mitosis

Etapa 1: Profase Justo antes de iniciar su profase, el material genético del núcleo se duplica (se multiplica). Entonces la membrana nuclear y el

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nucléolo desaparecen. Los cromosomas (el material genético) se acortan, aparecen unos centriolos a extremos opuestos dentro de las células, y se empiezan a distinguir las pequeñas fibras que se forman entre estos.

Etapa 2: Metafase En su metafase, las fibras del huso se adhieren al centro de los cromosomas (centrómeros). Los cromosomas son ahora bastante gruesos y visibles. Comienzan a alinearse a la altura de la línea ecuatorial de la célula.

Etapa 3: Anafase Durante su anafase, los centrómeros se dividen, y los pares duplicados de cromosomas se separan. Los pares separados entonces se desplazan hacia los polos de la célula.

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Etapa 4: Telofase Cuando los cromosomas llegan a los polos, comienza la etapa de telofase. Los núcleos vuelven a formarse, los cromosomas se vuelven gradualmente menos visibles y la célula se separa y forma dos nuevas células. Las células hijas son genética y físicamente idénticas a la célula progenitora, excepto en tamaño.

.

En organismos de una sola célula la división resulta en la creación de dos nuevos individuos. En organismos complejos (hechos de más de una célula) las células hijas nuevas forman un subsistema de la célula progenitora. En muchos organismos la reproducción de células se encuentra en su capacidad máxima durante su etapa de crecimiento, y al ir envejeciendo, el proceso se limita al reemplazo de células viejas y dañadas.

Mitosis Instrucciones: Relacione cada fase de la mitosis con su descripción.

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55. ______________ a. Los cromosomas se organizan y se empiezan a distinguir.

56. _____________ b. El material del cromosoma se alinea en el centro de la célula.

57. _____________ c. La célula se divide para formar dos nuevas células.

58. _____________ d. Los pares de cromosomas se trasladan a polos opuestos.

Profase, Metafase, Anafase, Telofase

Meiosis: División reproductiva de las células

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Vimos que la mitosis involucra la división de células en general; sin embargo, existe un tipo especial de división con fines reproductivos llamada meiosis. Meiosis es un proceso en el cual la célula progenitora pasa por dos mitosis consecutivas, es decir, dos etapas de división de su misma célula, lo que resulta en cuatro gametos (células reproductoras).

Cada gameto se queda con la mitad de cromosomas que contenía la célula progenitora original. Dependiendo del organismo que se trate, su división celular contiene el número exacto de cromosomas que es característico de ese organismo. Por ejemplo, todas las células en el cuerpo humano contienen 46 cromosomas, con excepción de los gametos o células reproductoras, (espermatozoide y óvulo) que no pueden contener la misma cantidad de cromosomas que las de otras partes del cuerpo. Si as í fuera, el producto que resultaría de la unión del espermatozoide y el óvulo tendría el doble de la cantidad normal de material genético después de la división celular, y esta duplicación causaría la muerte del embrión durante la etapa inicial de su desarrollo. Para prevenir este exceso de cromosomas, las células sexuales pasan por una meiosis, que es un proceso exclusivo de división. Este es el mismo proceso por el que pasan todas las células de los animales.

Las ilustraciones siguientes muestran el conjunto de las dos mitosis sucesivas, que es el proceso llamado meiosis. Veamos primero la primera etapa de la mieosis con su explicación, seguida de la segunda etapa de la mieosis con su respectiva descripción.

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Primera etapa de Meiosis

Profase 1 Metafase Anafase 1 Telofase 1

Segunda etapa de Meiosis

Profase2 Metafase2 Anafase2 Telofase2 (Cuatro células haploides)

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(Nota: Aquí sólo se muestra una célula hija resultante de la primera etapa de la meiosis.)

En la segunda etapa de la meiosis se combina el material cromosómico, se separa y se desplaza a las células nuevas, lo que resulta en cuatro células reproductoras. En los seres humanos, cuando dos células haploides (un espermatozoide y un Ovulo, cada uno con 23 cromosomas) se unen en fertilización, forman una célula diploide, que contiene 46 cromosomas. La célula fertilizada contiene 46 cromosomas, 0 23 pares: la mitad proveniente de la madre y la mitad proveniente del padre.

Meiosis

Instrucciones: Enumere las etapas de Meiosis según el orden en que ocurren.

59. ________ Dos células nuevas se dividen, resultado en cuatro células reproductoras.

60. ________ Los cromosomas se juntan en pares.

61. ________ Los pares de cromosomas se separan, Y cada cromosoma se muda a una célula nueva.

62. ________ Los cromosomas intercambian genes.

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Ciencias

División de las células

Instrucciones: Elija la mejor respuesta para las siguientes preguntas.

63. El método de reproducción que produce la mayor variedad en la descendencia es la:

(a) reproducción asexual (no sexual): la información genética de una sola célula hacia su descendencia

(b) reproducción mutable: la mutación ocasional de una célula que cambia la apariencia de un

organismo(c) reproducción sexual: el intercambio de información genética entre dos progenitores(d) clonación: la duplicación de información genética de un solo organismo(e) reproducción celular: la división de las células que resulta en pares

64. El cáncer es un padecimiento en el que las células que no tienen ninguna función en el cuerpo invaden las células saludables. Basándose en esto, ¿a qué conclusión se puede llegar respecto a las células cancerosas malignas?

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(a) No se reproducen por medio de la mitosis.

(b) Se dividen por medio de meiosis.

(c) Se dividen de una manera más imprevisible que las células normales.

(d) Se dividen con menor frecuencia que las células benignas. (e) Son parásitos y no se reproducen por medio de la división.

Genética y herencia

La herencia es el término que describe la transferencia de características de los progenitores a sus descendientes. Cada especie tiene su propio conjunto de rasgos que se transmiten en la reproducción. La genética es el estudio de la transferencia hereditaria, ciencia que avanza gracias a los genetistas quienes investigan el contenido hereditario que llevan los cromosomas en el núcleo celular de los organismos.

Los genes determinan todos los rasgos que heredamos. Cada ser humano recibe dos genes de cada rasgo: uno de la madre y otro del padre. Los

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genes pueden ser dominantes o recesivos. El gen dominante, si acaso esta presente, siempre aparecerá en la descendencia (hijos e hijas). Por ejemplo, debido a que los ojos de color café son un rasgo dominante, un 90 por ciento de los seres humanos tienen ojos cafés. Si el descendiente hereda dos genes dominantes, el resultado será un rasgo que combine las dos características.

La reproducción sexual hace que se mezcle la información genética de los dos progenitores para que la descendencia herede los rasgos de ambos. En cada fertilización diferente se mezcla la información genética de manera distinta, y esto es lo que hace que una pareja nunca tenga dos descendientes genéticamente idénticos, con la excepción de gemelos idénticos.

El sexo y la mutación

Los cromosomas X e Y son las que determinan si una madre da a luz a un niño o una niña. Una persona recibe dos cromosomas sexuales: una de la célula espermatozoide del padre y una de la célula ovular de la madre. Las células ovulares contienen un solo cromosoma X. Las células espermáticas pueden contener un cromosoma X o un cromosoma Y. Si dos cromosomas X se unen, la descendiente será del sexo femenino. Si el espermatozoide que consigue llegar al óvulo contiene un cromosoma Y, el descendiente será del sexo masculino. Las células espermáticas, entonces,

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son las que transportan el cromosoma que determina el sexo del descendiente.

A veces ocurre un error en la composición genética de un cromosoma durante la duplicación celular. Este cambio en los genes, conocido como mutación, puede ser transmitido a la descendencia. Dos tipos de mutaciones en los seres humanos conducen al Síndrome de Down, que resulta en daño cerebral, y la Distrofia Muscular, una enfermedad que causa la degeneración muscular.

Instrucciones: Estudie el diagrama y responda a las preguntas.

Cómo se hereda el color

de los ojos V= Gen dominante para ojos verdes C= Gen dominante para

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ojos cafés a a= Gen recesivo para ojos azules

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65. Según el diagrama, ¿Qué porcentaje de los hijos de esta pareja podría heredar ojos azules? (a) 75 por ciento (b) 50 por ciento (c) 0 por ciento (d) 25 por ciento (e) 100 por ciento

66. La familia Jiménez tiene cinco hijos. Primero nacieron cuatro niñas, y al final les nació un varón. ¿Cómo fue que sucedió este cambio? (a) los padres tomaron clases de concepción (b) los padres siguieron el ritmo del ciclo de fertilidad (c) el padre contribuyó con un cromosoma Y (d) la madre contribuyó con un cromosoma Y (e) por fin, la "ley de promedios" esta emparejando la situación

La clonación

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Bob Englehart/The Hartford Couran

Hasta mediados de la década de los noventa, la reproducción tenga que ver con la contribución de material genético de dos organismos progenitores. En 1996. En Escocia, una oveja llamada Dolly fue creada por medio de un proceso llamado clonación. La célula ovular (con el núcleo extirpado) de una oveja adulta fue fertilizada con el núcleo de una célula mamaria hembra madura. El embrión creado tenía la información genética completa de un solo adulto y fue considerada un clon de la oveja adulta de la cual se extrajo. La clonación de individuos humanos lleva consigo muchas cuestiones morales y éticas acerca de que si es correcto o incorrecto "interferir" con el proceso reproductivo natural.

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La Clonación Instrucciones: Marque las siguientes declaraciones acerca de la clonación como verdaderas (V) o falsas (F).

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67. ________ Los científicos están buscando maneras de clonar un niño muerto.

68. _______ Un clon tiene dos progenitores pero solamente se parece a uno de ellos.

69._______La primera oveja clonada fue creada en los Estados Unidos.

70.______ Un organismo clonado aún necesita desarrollarse como embrión.

71.______La célula ovular que se utiliza para un clon debe ser extirpada de su núcleo.

Identificar el tiempo y el espacio

Instrucciones: Lea el siguiente relato y subraye todas las pistas que sugieren tiempo (cuándo sucede) y espacio (dónde sucede).

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¿QUE CLASE DE GUERRA ES ESTA?El frío abandonó el campo de forma reluctante, y la neblina en retroceso reveló un ejército esparcido por los montes, en pos de descanso. De manera que el paisaje cambió de marchitado a reverdecido, el ejército despertó y comenzó a retemblar con emoción y sonido de rumores. Los Ojos de los soldados se dirigieron hacia las calles, que germinaban de largos canales de lodo batido a carreteras útiles. Un río teñido de color ámbar en la sombra de sus orillas susurraba a los pies del ejército. Por las noches, cuando el arroyo se tornaba azabache de desolación, se podía observar al otro lado de este el rojo fulgor, como un ojo, las fogatas de los campos hostiles asentadas en las crestas bajas de los montes distantes.Una vez, cierto soldado de alta estatura desarrolló virtudes y se encaminó resuelto a lavar una camisa. Volvió velozmente de un arroyo agitando su prenda como una bandera. Ven ía henchido con un relato que hab ía escuchado de un amigo digno de confianza, el cual lo hab ía escuchado de un soldado de caballer ía honorable, el cual en turno lo hab ía escuchado de un pariente honesto, uno de los oficiales de la oficina central de división. Adoptó el aire de importancia de un heraldo en rojo y oro...

El soldado le relató a su atenta audiencia el ostentoso y elaborado plan de una esplendorosa campaña. Cuando hubo terminado, los hombres de uniformes azules se dispersaron en pequeños grupos de altercados entre las filas de chozas color marrón.

—Fragmento: La roja insignia de valor, de Stephen Crane

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72. ¿A qué hora del día toma lugar este evento?

¿Qué detalles funcionan como pistas?

73. Crane escribió una novela universal, que incluye todos los lugares y periodos de tiempo, ¿pero cuándo es que probablemente ocurre este evento: en la década de 1860 o en la década de 1990?

74. ¿En dónde toma lugar este evento?

¿Qué detal les funciona como pistas?

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Identificar la caracterización

Instrucciones: Lea el pasaje y conteste las preguntas.

¿QUÈ CLASE DE CHICO ES HUCK FINN?

No sabes na' de mi, sin que tú haigas leído un libro que se llama "Las aventuras de Tom Sawyer", pero eso, pos, no importa. Ese libro fue escribido por el Sr. Mark Twain, y él dijo la verdá', en casi todo. Habían cosas que esageró, pero en casi todo dijo la verda'. Eso no es nada. Nunca he divisado a naiden que mienta, una que otra vez, sin que haiga sido tía Polly o la viuda o a lo mejor Mary. Tía Polly (la tía Polly de Tom, esa mesma) y Mary y la viuda Douglas, son dichas en ese libro, que es casi todo un libro de verda'; con algunas esageraciones, como dijí antes.

Pos, la forma en que el libro termina es as í: Yo y Tom encontramos el dinero que los rateros escondieron en la cueva, y nos hizo ricos. Nos tocó seis mil dólares a cada uno: todo oro. Bueno, el juez Thatcher, él lo cogió y lo prestó con intereses, y eso nos trayó un dólar al día a cada uno, todo el año enteritito: más de lo que una persona pudiera saber en qué gastarlo. La viuda Douglas,ella me lleva, pa' con su hijo, y pos que m'iba a [sic] cibilisar; pero pos 'taba muy duro vivir en una casa to' el tiempo, y pos, cuando ya no aguanté más, me harté. Me poní mis trapos viejos, y me alojé en mi barril otra vez, y me sentí libre y alegra'o...

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—Fragmento: Las aventuras de Huckleberry Finn, de Mark Twain

75. ¿Cual de éstas describe mejor la personalidad de Huck?

(a) el mayor mentiroso del mundo(b) un joven sin penas ni preocupaciones(c) un huérfano triste que fue adoptado por la viuda

(d) un muchacho algo incivilizado

(e) un futuro juez con mucha educación

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76. En este fragmento, ¿de parte de quién aprendemos principalmente acerca del carácter de Huck?

(a) de la narrativa que hace Huck acerca de el y otros (b) de la tía Polly, Mary y la viuda Douglas (c) de los pensamientos no expresados de Huck (d) de los comentarios de Mark Twain en Tom Sawyer (e) de las escenas de acción en las que aparece Huck

77. De lo que sabemos acerca de Huck, ¿cómo es la personalidad de su amigo Tom?

(a) un adolescente virtuoso y considerado (b) un compañero de escuela con mucha educación (c) un chico romántico y audaz (d) un Chico inseguro y conflictivo (e) un joven mentiroso e irrespetuoso

El diálogo como elemento de la caracterización

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Instrucciones: Lea el siguiente pasaje, en el que no se identifican los personajes. ¿Quiénes podrían ser los cuatro personajes en este diálogo? ¿Cual parece ser el interés principal de cada uno?

78 —Estoy tan emocionada que todos nosotros vamos de viaje a Londres y París. Es una forma fantástica de celebrar nuestros aniversarios de bodas. Sin duda tengo que visitar el palacio de Buckingham y tomar el té en los almacenes de Harrod's

79 —Bueno, yo me muero por ver la Abad ía de Westminster y las obras de arte en la Galería Nacional de Londres. Quisiera visitar el Museo Nacional de Louvre en París donde se encuentra la Mona Lisa.

80 —Creo que deberíamos comenzar con la excursión de medio día por Londres para que podamos familiarizarnos con la ciudad. Entonces podemos volver a la Torre de Londres o cualquier otro lugar que queramos ver.

81—A mí no me importa lo que veamos mientras que pueda pasarme un día entero en el Museo Británico. Verdaderamente quiero hacer

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esa excursión del Castillo de Leeds, Canterbury y Dover. Además, saben qué? Me acabo de dar cuenta que estaremos contemplando la historia en acción. Estaremos en Francia el catorce de julio en el día de la toma de la Bastilla. Es como nuestro Diecis éis de Septiembre o Cuatro de Julio.

Personaje número 78 / interés principal.

Personaje número 79 / interés principal .

Personaje número 80 / interés principal. Personaje número 81/ interés principal. ____________________________________________________________________

Identificar personajes a través & del diá logo

Instrucciones: Lea el pasaje y conteste las preguntas.

¿QUE CLASE DE RELACION ESTA SURGIENDO?

Mirando mitad por el parabrisas y mitad dentro de la guantera, sacó una tarjeta y se la entregó. "Robert Kincaid, Escritor Fotógrafo". También la dirección estaba impresa allí, junto con un número de teléfono.

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—Estoy acá haciendo un trabajo para National Geographic —dijo—. ¿Conoce la revista?

—Si—Francesca asintió, pensando: ", No la conocen todos?"

—Están haciendo una nota sobre puentes cubiertos y, según parece, Madison County, Iowa, tiene algunos interesantes. He localizado seis, pero creo que hay por lo menos uno más, y se supone que queda en esta dirección. Se llama puente Roseman

—dijo Francesca por encima del ruido del viento y los neumáticos y el motor. Su voz sonaba extraña, como si perteneciera a otra persona, a una adolescente asomada a una ventana en Nápoles, mirando a lo lejos de las calles de la ciudad, hacia los trenes o el puerto, y pensando en amantes distantes aún por venir. Mientras hablaba, observaba cómo se flexionaban los músculos del antebrazo de el cuando hacia los cambios.

—Fragmento: Los puentes de Madison County, de Robert James Waller

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82. ¿Cómo se sabe que los dos personajes de este pasaje no se conocen?

83. ¿Cuál de los personajes inicia la conversación?

84. ¿Cuál de estos personajes vive en la zona y cuál está de visita?

85. ¿Sabemos algo del oficio de cualquiera de estos personajes?

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86. ¿Cómo sabemos que uno de estos personajes pasó parte de su juventud en otro país?

87. ¿Qué piensa el personaje femenino al final del pasaje?

Matemáticas

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88. Cuando emprende un viaje de tres días, el odómetro de su carro indica 49,752 millas. Si maneja 162 millas para llegar a su destino y la misma distancia para regresar a casa, que indicaría el odómetro al final del viaje?

(A) 324 (B) 49,428 (C) 49,590 (D) 49,914 (E) 50,076

89. Marisela y sus tres compañeras de trabajo compartieron el boleto ganador de la lotería. ¿Cuanto le tocó a cada una si el premio fue de $12, 000,000?

(A) $2,000,000 (B) $3,000,000 (C) $4,000,000 (D) $6,000,000 (E) No hay suficiente información.

90. Aproximadamente, ¿por cuántas millas cuadradas es Canadá más grande que los Estados Unidos? Los Estados Unidos consta de 3, 675,633 millas cuadradas y Canadá consta de 3, 851,809 millas cuadradas.

(A) 17,000 (B) 18,000 (C) 170,000 (D) 180,000 (E) 1, 800,000

91. Los precios de venta de tres modelos diferentes de televisores de 19" son $199, $249 y $189. Si el comprador de un hotel adquirió 97 televisores al precio mas bajo, fue el costo total?

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(A) $286 (B) $637 (C) $18,333 (D) $19,303 (E) $24,153

92. Marta trabaja por su cuenta, y paga impuestos por aproximadamente $2,496 cuatro veces al ano. Cuanto debe de separar para pagar sus impuestos mensualmente si cada periodo consta de tres meses?

(A) $624 (B) $832 (C) $7488 (D) $9984 (E) $29,952

93. José gana $2000 al mes. Paga $425 de renta mensual y $90 a la semana por comida. .Cuanto le queda después de pagar la renta?

(A) $515 (B) $1485 (C) $1575 (D) $1910 (E) $2425

94. Si un empresario le da un bono de fin de ano de $500 a cada empleado, ¿cuál es el costo total del programa de bonificación si tiene 25 empleados?

(A) $ 2 0 (B ) $ 4 7 5 (C) $525 (D ) $ 1 0 , 0 0 0 ( E ) $ 1 2 , 5 0 0

65

Instrucciones: Redondee de la siguiente cantidad al entero más cercano

95. 5.892

a) 6b) 5.9c) 5.89d) 6.1

96. 20.492

a) 19b) 20.5c) 20d) 20.49

66

97. 1.038

a) 1.04b) 1.0c) 0.9d) 1

Instrucciones: Resuelva cada problema

98. La gasolina sin plomo regular se vende a $ 1.269 por galón. ¿Cuál es el precio al céntimo más próximo por galón?

a) $1.27b) $1.30

67

c) $1.20d) $1.26

99. Parte de la factura de la cena de Colleen era $ 12.93. Ella dejó una propina de $ 2. Ella gastó $ 6,25 a ver una película. ¿Cuánto gastó esa noche?

a) $21.68b) $19.68c) $14.93d) $21.50e) ninguna de las anteriores

68

100. En 1973, la gasolina regular con plomo promedió 38.8 centavos por galón. En 1190, la gasolina regular sin plomo se vende por 3 veces el precio. ¿Cuál fue el precio promedio de la gasolina 1990?

a) $1.457b) $1.1814c) $1.164 d) $1.68 d) e) ninguna de las anteriores

101. Un jugador de béisbol tiene un promedio de bateo de .328 al final del primer mes. Al final del segundo mes, el promedio de bateo fue de .382. El promedio

a) aumentó en.54b) aumentó en.054c) aumentó en .066d) aumentó en.54e) aumentó en.066

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Fracciones

Instrucciones: Resuelva cada problema

102. ¿Qué fracción está representada por el decimal 0.81?

a) 81/100b) .81/100c) 80/100d) .081/100e) 81/10

103. ¿Cuántas piezas ¾ de pulgada de largo se puede cortar de un pie de longitud del cordón umbilical?

a) 9 piezasb) 12 piezasc) 16 piezas

70

d) 20 piezase) 36 piezas

104. ¿Cuál de los siguientes representa la cantidad más grande?

a) $3.52b) tres pesos y medioc) tres dólares y dos cuartosd) dos dólares y tres cuartas partese) $3.50

Medidas y Geometría

Instrucciones: Seleccione la respuesta correcta a cada problema

105. Cambiar 2,5 kilogramos a gramos

71

a) 250 gb) 2.500 gc) 25.0 gd) 200 g

106. Cambiar 80 oz a libras

a) 8 lbb) 50 lb c) c) 5 lb d) d) 5.5 lb

107. Calcula el perímetro de un rectángulo con metros de longitud y una anchura de 10 metros.

72

a) 15 mb) 40 mc) 50 m d) 35 m

108. Calcula el volumen de un cubo cuyo lado mide 7 metros.

a) 343 m³b) 49 m³c) 340 m³d) 300 m³

109. El área de un cuadrado es 81 in ². Halla el perímetro del ángulo.

a) 18 in.b) 36 in.

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c) 9 in.d) 324 in.

110. Una mezcla de torta sugiere el uso de dos moldes circulares 9 pulgadas para un pastel de capas, o uno de 13 pulgadas por molde rectangular de 9 pulgadas para una torta de la hoja. Si la torta de la hoja es de aproximadamente 2 pulgadas de alto, que tan alto se puede esperar cada torta circular fuera?

a) Un poco menos de 2 in b) un poco más de 2 pulgadas c) 4 in d) 1 in e) ninguna de las anteriores

Razones, proporciones y porcentajes

Instrucciones: Resuelva cada problema

111. Un equipo de fútbol ganó 8 partidos y perdió 2 partidos. Escribe la razón de victorias a las pérdidas.

a) 4 a 1 b) 3 a 1 c) 4 a 2 d) 3 a 2

112. La escala de un mapa es de 1 cm: 100 km. ¿Cuál es la distancia entre 2 ciudades ubicadas 5 cm de distancia en el mapa?

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a) 100 km b) 500 kmc) 150 kmd) 450 km

113. Proyecto de ley de Daniel en un restaurante era de $ 19. Él quiere dejar una propina del 15%. Él va a escribir un cheque por el total. Que cantidad el escribirá en el cheque?

a) $ 2.85 b) $ 16.15 c) $ 21.85 d) $ 28.50 e) ninguna de las anteriores

114. Cuántos segundos hay en una semana?

a) 86,400b) 10,080c) 20,160d) 604,800

115. Un meteorólogo informó que 17 días en Boston durante junio fueron de lluvias. ¿Qué porcentaje de días en Boston durante junio fueron de lluvia?

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a) 17% b) aproximadamente 17% c) aproximadamente 55% d) el 57% e) ninguna de las anteriores

Algebra básicaInstrucciones: Seleccione la mejor respuesta

116. Si la raíz cuadrada de un número es 9, ¿cuál es el número?

a) 3

b)

c) d)

e) 81

117. Evaluar (1 + 2 + 3) ²

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a) 14b) 123c) 36d) 12

e) 32

118. ¿Cuál es el valor de la expresión. 14 – 2³ + 6 x 2?

a) 20b) 18c) 28d) 24 e) 14

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