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Escuela Naval de Suboficiales “ARC Barranquilla”
Especialización Tecnológica en Sistemas de Redes
Repotencializacion Y Actualización Tecnológica De Los Módulos De Enseñanza De
Electrónica Básica E Integración En Red De Los Bancos De Trabajo Del Laboratorio De
Electrónica – Fase V- Validación Del Funcionamiento De Los Módulos De Enseñanza De
Electrónica Básica Presentes En El Laboratorio De Electrónica.
MA1MEC BOLÍVAR GONZALEZ OSCAR FERNANDO
MA1MEC SANABRIA PANIAGUA AMAURY
MA1MEL VARGAS ZAMORA JAIR
Colombia, Barranquilla
2020
II
Repotencializacion Y Actualización Tecnológica De Los Módulos De Enseñanza De
Electrónica Básica E Integración En Red De Los Bancos De Trabajo Del Laboratorio De
Electrónica – Fase V- Validación Del Funcionamiento De Los Módulos De Enseñanza De
Electrónica Básica Presentes En El Laboratorio De Electrónica.
MA1MEC Bolívar González Oscar Fernando
MA1MEC Sanabria Paniagua Amaury
MA1MEL Vargas Zamora Jair
Trabajo de grado presentado para optar el título de Especialista Tecnológico en Sistemas de
Redes
Asesor Metodológico
Nombre Completo Asesor
Asesor Técnico
Nombre Completo Asesor
Escuela Naval de Suboficiales “ARC Barranquilla”
Tecnología en Electrónica
Colombia, Barranquilla
2020
III
Nota de Aceptación
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Presidente del Jurado
_________________________
Jurado
_________________________
Jurado
Barranquilla, xx de abril de 2020
IV
Dedicatoria
Dedicamos este trabajo a nuestras familias y a nuestros asesores metodológicos y técnicos por su
paciencia y apoyo para el desarrollo de este proyecto
V
Agradecimientos
A la escuela naval de suboficiales “ARC BARRANQUILLA” los conocimientos y formación
recibida durante este proceso
A nuestros asesores metodológicos y técnicos quienes de manera desinteresada nos brindaron su
apoyo y conocimiento, aportando ideas para la elaboración de este proyecto.
VI
Contenido
Introducción.....................................................................................................................................1
Capítulo 1 Descripción del Proyecto...............................................................................................2
Planteamiento del Problema....................................................................................................2
Justificación............................................................................................................................2
Objetivos.................................................................................................................................2
Objetivo General.....................................................................................................................2
Objetivos Específicos..............................................................................................................3
Metodología............................................................................................................................3
Capítulo 2 Marco Teórico y Estado del Arte...................................................................................4
Capítulo 3 Resultados......................................................................................................................5
Capítulo 4 Conclusiones..................................................................................................................8
Capítulo 5 Recomendaciones..........................................................................................................9
Bibliografía....................................................................................................................................10
Anexos...........................................................................................................................................11
VII
Lista de figuras
Figura 1 Placa de circuitos FACET...............................................................................................10
Figura 2 Pruebas de funcionamiento del sistema FACET.............................................................15
Figura 3 Guías de cursos disponibles FACET...............................................................................16
Figura 4 Inventario de guías FACET...........................................................................................17
VIII
Lista de anexos
Anexo 1 plan semanal de mantenimiento.......................................................................................23
Anexo 2 plan de mantenimiento trimestral 1er trimestre...............................................................25
Anexo 3 plan de mantenimiento trimestral 2do trimestre..............................................................26
Anexo 4 plan de mantenimiento trimestral 3er trimestre...............................................................27
Anexo 5 plan de mantenimiento trimestral 4to trimestre...............................................................28
Anexo 6 plan de mantenimiento anual...........................................................................................29
Anexo 7 Cronograma de actividades.............................................................................................30
IX
Glosario
Para afianzarnos más con el desarrollo del proyecto de la Repotencializacion y actualización
tecnológica de los módulos de enseñanza de electrónica básica e integración en red de los bancos
de trabajo del laboratorio de electrónica fue necesario investigar más a fondo los elementos que
componen los equipos que vamos a utilizar para nuestro proyecto definiendo ciertos términos tal
y como se puede apreciar a continuación.
ACCESS POINT: punto de acceso inalámbrico conocido por las siglas (WAP o AP), es un
dispositivo de red que interconecta equipos de comunicación inalámbricos, para formar una red.
Son dispositivos que son configurados en redes de tipo inalámbricas que son intermediarios entre
una computadora y una red (internet o local) facilitan conectar varias máquinas cliente sin la
necesidad de un cable y que estas posean una conexión sin limitarle tanto su ancho de banda.
ATENUACIÓN: es la reducción de nivel de una señal, cuando pasa a través de un elemento
de un circuito, o la reducción de en nivel de la energía de vibración. Cuando pasa a través de una
estructura, la atenuación se mide en decibeles.
CAMPO: se refiere al campo eléctrico que es creado por la atracción y repulsión de cargas
eléctricas (la causa el flujo eléctrico) y se mide en voltios por metro (V/m). el flujo decrece con
la distancia a la fuente que provoca el campo.
CARGA: según (GOMEZ, 2009) es una propiedad intrínseca de algunas partículas
subatómicas (perdida o ganancia de electrones) que se manifiesta mediante atracciones y
repulsiones que determinan las interacciones electromagnéticas entre ellas. La materia cargada
eléctricamente es influida por los campos electromagnéticos siendo a su vez, generadora de ellos.
La interacción entre carga y campo eléctrico origina la interacción electromagnética.
X
DIELÉCTRICO: son materiales que no conducen la electricidad, por lo que se pueden
utilizar como aislantes eléctricos.
FRECUENCIA: indica el número de repeticiones de cualquier fenómeno o suceso periódico
en la unidad de tiempo.
FUENTE DE ALIMENTACIÓN: según (QUIÑONEZ MINA, 2015) en electrónica la fuente
de alimentación es el dispositivo que convierte la corriente alterna (CA), en una o varias
corrientes continuas (CC), que alimentan los distintos circuitos del aparato eléctrico al que se
conecta (computadora, televisor, router, impresoras), en ingles se conoce como power supply
unit (PSU), que literalmente significa: unidad de fuente de alimentación, refiriéndose a la fuente
de energía eléctrica.
GUÍA DE ONDA: conducto metálico hueco cuya finalidad es trasmitir señales de alta
frecuencia en el rango de las microondas, con bajas perdidas.
IMPEDANCIA: es una magnitud que establece la relación (cociente) entre la tensión y la
intensidad de corriente.
INTERNET: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que
utilizan la familia de protocolos TCP/IP lo cual garantizan que las redes físicas heterogéneas que
la componen constituyan una red lógica única a nivel mundial. Sus orígenes se remontan a 1969
cuando se estableció la primera conexión de computadoras conocida como ARPANET entre tres
universidades en California y Estados Unidos.
MULTÍMETRO: un multímetro es la combinación de al menos tres aparatos de mediciones
eléctricos como lo son el amperímetro, óhmetro y voltímetro, existen multímetros analógicos y
XI
digitales Radiofrecuencia: también denominado espectro de radiofrecuencias o RF, se aplica a la
porción menos energética del espectro electromagnético, situada entre unos 3Hz y unos 300
GHz,
RADIOFRECUENCIA: también denominado espectro de radiofrecuencias o RF, se aplica a
la porción menos energética del espectro electromagnético, situada entre unos 3Hz y unos 300
GHz.
SOFTWARE: según (Ledo, 2010) los software educativos (SE) se definen de forma genérica
como aplicaciones o programas computacionales que faciliten el proceso de enseñanza
aprendizaje. Algunos autores lo conceptualizan como cualquier programa computacional cuyas
características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y
administrar, o el que está destinado a la enseñanza y autoaprendizaje y además permite el
desarrollo de ciertas habilidades cognitivas, términos que seguramente introduzcan nuevos
desarrollos tecnológicos para el trabajo en red en internet.
SWITCH: según (IGLESIAS angel luis sanchez, 2019) es un dispositivo que sirve para
conectar varios elementos dentro de una red estos pueden ser un PC, una impresora, un televisor,
una consola o cualquier aparato que posea una tarjeta ethernet o wifi, los switches se utilizan en
hogares o en oficinas para así permitir la interconexión en diferentes equipos.
1
Introducción
La Escuela Naval de Suboficiales ARC barranquilla es una escuela de formación tecnológica
acreditada en alta calidad, que cuenta con diversos programas de pregrado y posgrado con
especialidades como electrónica y redes, Que capacita a alumnos, y personal civil en diferentes
áreas del sector marítimo y fluvial, obteniendo un nivel de profesionalismo muy alto y
permitiendo así el correcto cumplimiento de la misión institucional.
Teniendo en cuenta que la escuela naval de suboficiales ARC BARRANQUILLA busca
mantener su acreditación de alta calidad año tras año, nos hemos propuesto realizar una
Repotencializacion y actualización tecnológica de los módulos de enseñanza de electrónica
básica e integración en red de los bancos de trabajo del laboratorio de electrónica para contribuir
a mejorar la calidad de enseñanza de los alumnos de la escuela naval de suboficiales.
El desarrollo del proyecto a gran escala de la Repotencializacion y actualización de los
módulos de enseñanza del sistema facet lab-volt y puesta en red de los bancos de trabajo es una
forma en la cual los alumnos de la escuela naval de suboficiales se involucren en la ejecución del
desarrollo de ejercicios para ganar experiencia en el campo de la electrónica.
La realización de este proyecto tiene como finalidad mejorar el nivel de aprendizaje y la
retención de conocimientos de los alumnos gracias al material de curso multimedia e interactivo
con ejercicios prácticos Y guías de laboratorios del sistema facet lab-volt que ayudaran a mejorar
las destrezas y los conocimientos básicos en la electrónica, este proyecto será de gran ayuda para
los docentes y alumnos ya que contaran con esos módulos de enseñanza que son muy didácticos
que ayudara ampliar sus conocimientos en la electrónica
2
Capítulo 1
Descripción del Proyecto
Planteamiento del Problema
1.1 Descripción del problema
La Escuela Naval de Suboficiales ARC barranquilla es una escuela de formación tecnológica
acreditada en alta calidad, que cuenta con diversos programas de pregrado y posgrado con
especialidades como electrónica y redes.
La escuela naval desarrolla la formación de los alumnos en forma teórica y práctica, donde las
clases de este estilo se llevan a cabo en los diferentes laboratorios de electrónica que con el paso
del tiempo han sido repotencializados gracias a los proyectos de los alumnos de los cursos de
capacitación intermedia. No obstante, Pero se evidencia que, en la actualidad y a pesar de los
avances tecnológicos, muchos equipos se encuentran con limitaciones y son obsoletos para la
correcta formación de los alumnos.
Debido a este problema es necesario la repotencialización y actualización de los módulos de
enseñanza de electrónica en los bancos de trabajo del laboratorio de electrónica básica, para
contribuir a la formación de los alumnos y mantener el estándar de acreditación en alta calidad.
Asimismo, una vez realizada la repotenciación del laboratorio de electrónica básica se requiere
de validar el correcto funcionamiento de los módulos de enseñanza.
1.2 formulación del problema
¿Es necesaria la validación del funcionamiento posterior a la repotencialización y
actualización tecnológica de los módulos de enseñanza de electrónica básica en los bancos de
trabajo del laboratorio de electrónica?
3
2. Justificación de la investigación
Debido a la constante oferta de formación que presenta la escuela naval de suboficiales
ARC Barranquilla en sus diversos programas de pregrado y posgrado con especialidades como
electrónica y redes, los alumnos de capacitación intermedia han evidenciado que en la actualidad
muchos equipos de los que se encuentran en el laboratorio de electrónica básica están con
limitaciones en comparación a los avances tecnológicos de hoy en día.
Identificada la necesidad y sus alcances, se propone la Repotencializacion y
actualización tecnológica de los módulos de enseñanza de electrónica básica e integración en
red de los bancos de trabajo del laboratorio, con el fin de brindar avance tecnológico en los
equipos existentes, planteando un cambio en los obsoletos, realizando las debidas pruebas
necesarias para alcanzar una total mejora en cada herramienta y que la formación teórico
practica sea la correcta manteniendo los estándares de alta calidad, con el fin de mantener el
reconocimiento de la escuela, así como el mejoramiento en el desempeño de los alumnos
contribuyendo en el desarrollo tecnológico de las unidades de la armada nacional, que son
tripuladas por el personal egresado de esta institución y así contribuyendo al cumplimiento de
la misión institucional.
4
3. Objetivos
3.1 Objetivo general
Validar el funcionamiento de los módulos de enseñanza de electrónica básica presentes en el
laboratorio de electrónica.
3.2 Objetivos específicos
Efectuar pruebas de funcionamiento con los módulos de enseñanza de
electrónica básica.
Actualizar las guías de laboratorio teniendo en cuenta la actualización
tecnológica del laboratorio de electrónica básica.
Diseñar un plan de mantenimiento preventivo de los módulos de
enseñanza de electrónica básica.
5
Metodología
4. Diseño metodológico
4.1 Tipo de investigación
El primer enfoque dedEste proyecto investigación se desarrolló en los módulosen el
laboratorio de electrónica de enseñanza electrónica básica, verificando su eficaz funcionamiento
por medio de pruebas y actualizaciones; así mismo un extenso estudio de viabilidad en red con el
fin de encontrar la integración apropiada de los bancos de trabajo del laboratorio de la escuela
Naval de Suboficiales ARC “BARRANQUILLA”.
Por la naturaleza del presente trabajo, la investigación llevo un desarrollo inductivo y
concluyo a un enfoque deductivo en razón a que, por medio del resultado, se busca analizar las
fallas existentes, evaluando todos los aspectos de cada módulo de enseñanza obteniendo las
falencias a mejorar en las cuales se desarrolla el proyecto al igual encontrar lo bueno con lo que
se complementa el mismo, para preservar unos buenos equipos en el laboratorio.
En el proceso de cada actividad investigativa que se llevó a cabo, en los módulos de
enseñanza del laboratorio de la escuela naval de Suboficiales ARC Barranquilla, se encuentran
diversos hallazgos tecnológicos y es ahí donde el presente ensayo presenta una visión sobre los
pasos a seguir en el desarrollo de investigación aplicada, la importancia de realizar
mantenimiento y mejora a cada equipo así como el aporte grupal de los estudiantes para que
futuros miembros de la escuela puedan hacer un buen uso de los equipos existentes.
6
4.2 Método de investigación
Para el desarrollo de este proyecto procedimos a realizar investigaciones en bibliotecas y
sitios webs con el fin de recolectar información a fin del uso, mantenimiento, ventajas y
desventajas que este proyecto puede ofrecer para la mejora del aprendizaje básico de la
electrónica en la escuela naval de suboficiales.
4.3 Fuentes de información
Las compilaciones de investigación primaria del presente proyecto, se basaron en la búsqueda
de fuentes bibliográficas, soportes y manuales existentes con anterioridad, teniendo como base la
investigación y conocimiento del estado exacto de los bancos del laboratorio de la Escuela naval
de Suboficiales ARC Barranquilla, y partiendo de ello la necesidad de mejorar y dejar un
laboratorio en condiciones óptimas para futuros estudiantes.
Procediendo con el objetivo de focalizar los daños existentes, pero así mismo los recursos en
buen estado, los cuales serán utilizados como complemento o en su defecto, a realizar mejoras
como método de soporte. Para lo anterior las guías utilizadas como fuente primaria dieron con
exactitud conocimiento del estado de los equipos.
Como fuente terciaria, se busca poner en práctica lo aprendido en las clases, lo investigado en
libros y fuentes de Google, así como la realización de sondeo y pruebas de estado a cada equipo.
Las secuencias de la investigación arrojaron la necesidad de implementar el proyecto de
cambio en equipos en mal estado y reparación en los que se podían recuperar, para así cumplir
con la meta de que al finalizar el curso, se posible dejar un laboratorio en óptimas condiciones
para su futuro uso, en la escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla.
7
4.3.1 Fuentes primarias
Investigación documental: ‘FACET’ Un sistema de aprendizaje en electrónica
completamente integrado (Festo); Guía de laboratorio para el trabajo en física de
la Universidad de Valencia de la facultad de física, realizado por el grupo inter-
departamental para la elaboración de una guía básica de laboratorios" del
Programa de Innovación Educativa “Finestra Oberta”; Elaboración del manual de
guías de laboratorio del módulo microondas Lab-volt 8090 para la Universidad
Pontificia Bolivariana de Bucaramanga por María Catalina Barrantes Gómez;
LVSIM Software de simulación, laboratorio y equipos virtuales por el equipo de
lab-volt (Quebec) Ltda., primera edición, Septiembre de 2003;
Apuntes de investigación
4.3.1.1 Fuentes secundarias
Investigación documental: www.festo-didactic.com y www.labvolt.com
(páginas web); (i) J.R. Taylor, An Introduction to Error Analysis, 2ª ed.,
University Science Books, Sausalito (CA), 1997. (ii) G.L. Squires, Practical
Physics, 3ª ed., Cambridge U.P., Cambridge, 1985. (iii) Joint Committee for
Guides in Metrology, Evaluation of Measurement Data. An Introduction to the
“Guide to the Expressions of Uncertainty in Measurement” and Related
Documents, 2009, www.bipm.org/en/publications/guides/gum.html (página web);
José Miguel Miranda, Juan Luis Sebastián, Manuel Sierra, José Margineda,
INGENIERÍA DE MICROONDAS (técnicas experimentales) de la editorial
Prentice hall; Telecomunicaciones, FUNDAMENTO DE MICROONDAS, LAB-
VOLT segunda edición; John D. Krauss, ANTENNAS, Mac Graw Hill, segunda
edición; Aldo N. Bianchi, SISTEMA DE ONDAS GUIADAS, Boixareu;
WAYNE, Tomasi, SISTEMA DE COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS,
Prentice hall, México 2003.
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información
8
Capítulo 2
Marco Teórico y Estado del Arte
5. Marco de referencia
5.1 Antecedentes
Para el desarrollo de este proyecto se procedió a realizar una búsqueda bibliográfica de
diversas fuentes de información, se logró encontrar que hace más de una década la armada
nacional por medio de la escuela naval de suboficiales ARC “BARRANQUILLA” adquirió
equipos del sistema FACET marca LAB - VOLT los cuales con el paso de los años quedaron
almacenados en el laboratorio de electrónica básica.
Averiguando sobre los módulos del sistema FACET de LAB – VOLT notamos que no se han
realizado estudios o proyectos anteriores sobre este sistema en la escuela naval desde la
adquisición de dichos módulos, dado esto nos enfocamos a realizar investigaciones en las
diferentes plataformas de investigación recomendadas por nuestros asesores metodológicos.
En las investigaciones que se realizaron es importante resaltar el proyecto de grado de
(Catalina, 2009) programa de ingeniería electrónica de la universidad pontificia bolivariana
seccional Bucaramanga llamado “Elaboración del manual de guías de laboratorio del módulo
microondas LAB – VOLT 8090 para la UPB Bucaramanga”.
También es importante resaltar el trabajo de grado de los estudiantes de la universidad
pontificia bolivariana de Bucaramanga de la facultad de ingeniería electrónica sobre la
implementación del manual de prácticas de laboratorio de comunicaciones analógicas y digitales
utilizando los tableros de lab-volt.
9
5.2 Marco teórico
5.2.1 Módulos de enseñanza
Los módulos de enseñanza LAB – VOLT de electrónica básica e integración en red de los
bancos de trabajo del laboratorio de electrónica básica es un sistema de formación que ofrece una
solución de aprendizaje completa para formación en electrónica básica. Incorpora capacidades
integradas de modificación de circuitos e inserción de fallas, de las cuales los estudiantes deben
localizar, aislar y resolver el fallo de funcionamiento mejorando el ritmo de aprendizaje y la
retención de conocimientos con ayuda de material del curso multimedia e interactivo con
ejercicios prácticos.
Para la compresión y el análisis de circuitos los estudiantes llevan a cabo experimentos en una
amplia gama de módulos de formación en electricidad y electrónica que combinan teoría y
práctica directa mediante el uso de las bases y el módulo lab-volt
La estación de trabajo de formación consta de una base y de una selección de módulos
disponibles, cubriendo una amplia variedad de temas de electrónica, cuyas placas están hechas
de circuitos impresos de alta calidad, montados sobre una bandeja resistente de poliestireno para
una mayor rigidez, las piezas de estos módulos están plenamente identificados por símbolos
regidos por la IEEE/IC.
Pruebas de funcionamiento: es una prueba cimentada en la ejecución, revisión y
retroalimentación de las funcionalidades previamente diseñadas para el software. Las pruebas
funcionales se hacen mediante el diseño de modelos de prueba que buscan evaluar cada una de
las opciones con las que cuenta el paquete informático, lo que quiere decir que son pruebas
10
específicas concretas y exhaustivas para probar y validar que el software trabaja correctamente y
sobre todo, cumple con las funciones especificadas.
Módulos de enseñanza: en el ámbito educativo se denomina modulo al conjunto de materias
que integran una rama de enseñanza en un sistema educativo, por lo que un módulo educativo
consiste en el material didáctico que contiene todos los elementos y recursos necesarios para el
aprendizaje de conceptos y habilidades.
Figura 1 Placa de circuitos FACET
Fuente: (FESTO Didactic, 2016)
Electrónica básica: según (Nelson) en la historia se considera que la electrónica comenzó con el
diodo de vacío inventado por John Ambrose Fleming en 1902. El funcionamiento de este
dispositivo está basado en el efecto Édison. Por el cual se observo en 1883 la emisión
termoiónica, al colocar una lámina dentro de una bombilla para evitar el ennegrecimiento que
producía en la ampolla de vidrio el filamento de carbón,
11
la electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniera que estudia y emplea
sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo de los electrones u
otras partículas cargadas electrónicamente.
Guías de laboratorio: es un tipo de clase que tiene objetivos instructivos y fundamentales para
que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación
científica, descubriendo ampliando, profundizando, consolidando, realizando y comprobando los
fundamentos teóricos de la asignatura, empleando los medios de enseñanza necesarios
garantizando el trabajo individual en la ejecución de la práctica.
Plan de mantenimiento: según (Reliabilityweb.com) es el elemento en un modelo de gestión
de activos que define los programas de mantenimiento a los activos (actividades periódicas
preventivas, predictivas y detectivas), con los objetivos de mejorar la efectividad de estos, con
tareas necesarias y oportunas, y definir las frecuencias, las variables de control, el presupuesto de
recursos y los procedimientos para cada actividad
Sistemas de entrenamiento en electrónica FACET: Para hablar de este sistema es necesario
saber de Festo didáctic, la empresa que ha venido adquiriendo un reconocimiento a nivel
mundial, por el desarrollo de los sistemas de capacitación institucionales de excelente calidad
para la educación técnica durante los últimos 50 años aproximadamente,
Según. (Festo Didactic Inc., 2015) “El sistema de entrenamiento en electrónica FACET está
basado en un programa compuesto por cursos diseñados cuidadosamente para fomentar el
reconocimiento, entendimiento, experimentación, localización de fallas, aplicaciones, diseño y
evaluación de los circuitos electrónicos analógicos y digitales. La solución de capacitación
completa abarca cuatro áreas de estudio: Principios básicos de la electricidad y la electrónica,
Electrónica de microprocesadores y digital, Electrónica industrial, Sistemas de comunicaciones.”
12
En la capacitación práctica “FACET incorpora capacidades de entrenamiento integradas de
modificación e inserción de fallas. Los estudiantes llevan a cabo prácticas en una amplia gama de
módulos de entrenamiento en electricidad y electrónica analógica y digital que combinan la
teoría y aplicación con técnicas de entrenamiento de habilidades prácticas. Cada módulo se
conecta con una unidad base que distribuye la energía y controla los circuitos de la placa. Una
estación de entrenamiento completa consta de hardware de entrenamiento (cualquiera de los
módulos, más una unidad de base y juego de accesorios), instrumentos y manual del estudiante o
sistema de gestión de contenidos de capacitación
La variedad de componentes industriales proporciona una experiencia de entrenamiento amplia,
práctica y real.
Microondas: la propagación de ondas de señales con frecuencias entre los 300Mhz y
300Ghz en espacios de tiempos muy pequeños, son conocidas como microondas, por otra parte
las guías , de onda suelen ser de gran utilidad, ya que necesitan un bajo número de
amplificadores y repetidoras, pues en trasmisión de señales de microondas mediante estas guías,
las pérdidas o interferencias son mínimas, las perturbaciones encontradas en estos sistemas son
las que aparecen producto de las ondas estacionarias, las comunicaciones vía microondas son
útiles para la trasmisión de televisión voz y datos.
5.3 Marco legal
A continuación, se plantea el marco legal y/o normativo vigente (leyes, decretos y
resoluciones), que concierne este proyecto por medio del cual se rigen los procesos participativos
en la repotencialización y actualización tecnológica de los módulos de enseñanza de electrónica
13
básica e integración en red de los bancos de trabajo del laboratorio de electrónica, basados en el
derecho y servicio de la educación en Colombia.
Ley 30 de 1992 por la cual se organiza el servicio público de la educación
superior en Colombia. Capitulo II, Objetivos, artículo 6°.
Ley 115 de 1994 por la cual se expide la ley general de la educación.
Ley 749 de 2002 por la cual se organiza el servicio público de la educación en las
modalidades de formación, técnica, tecnológica, y profesional.
Decreto 1001 de 2006 por el cual se garantiza la oferta de programas de posgrado.
Ley 1188 de 2008 por la cual se regula el registro calificado de programas de
educación superior y se dictan otras disposiciones.
Resolución 3010 de 2008 por la cual se reconoce el registro calificado a
programas acreditados de alta calidad.
Decreto 1295 de 2010 por el cual se reglamente el registro calificado de que trata
la ley 1118 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de
educación superior. Capitulo III.
14
Capítulo 3
Propuesta Tecnología Y Resultados
Los resultados obtenidos del desarrollo del proyecto fueron los siguientes:
Para Efectuar las pruebas de funcionamiento con los módulos de enseñanza de electrónica
básica fue necesario emprender con la investigaciónentender del estado de los módulos del
sistema FACET, mediante la cual se realizó una búsqueda somera de todas las tarjetas realizando
un inventario y limpieza general de cada una de ellas, removiendo restos de polvo y corrosión
producidos por el paso del tiempo almacenadas, por más de una década sin mantenimiento
alguno; luego se procedió a limpiar las bases para remover el polvo y poder introducir la tarjeta.
Mediante investigaciones directas con la empresa fabricante se obtuvo información de que el
software requerido para el funcionamiento del sistema era el Windows XP, a lo cual el personal
del proyecto procedió a descargarlo e instalarlo para que los cursos del sistema FACET
funcionaran sin alguna novedad; luego de esto se procedió a instalar los cursos del programa en
cada banco de trabajo del laboratorio de electrónica básica, para posteriormente realizar las
pruebas con los elementos y equipos necesarios de medición y pruebas siguiendo cada uno de
los pasos establecidos en cada curso, obteniendo unas pruebas de funcionamiento efectivas.
Como se muestra en la siguiente imagen:
Quedan pendientes las pruebas que se realizaran cuando se integren todos los bancos de
trabajo en red al servidor
15
Figura 2 Pruebas de funcionamiento del sistema FACET.
Fuente: Autores.
16
En cuanto a la actualización de las guías se realizó una búsqueda interna la cual fue apoyada
por las averiguaciones directas con el personal encargado del laboratorio y personal idóneo en el
tema, como lo son los señores JT(R) DUARTE LUIS y el señor JT( R) DUARTE.
Posteriormente, logramos recuperar las guías de laboratorio originales del sistema FACET las
cuales se encontraban en buen estado de presentación y preservación pese a los años
almacenadas; también realizamos un inventario de la totalidad de guías disponibles de los cursos
referenciándolos en la siguiente imagen y tabla:
Figura 3 Guías de cursos disponibles FACET.
Fuente: Autores
17
Figura 4 Inventario de guías FACET.
CANTIDAD AREA CURSO No. TARJETA
1Fundamentos del Amplificador
operacionalAS-91012-22
1Aplicaciones de los amplificadores
operacionalesAS-91013-22
1amplificadores de potencia con
transistores AS-91007-22
1Circuitos de realimentacion con
transistores AS-91006-22
1 Reguladoresde fuentes de potencia AS91009-221 Tiristor y circuitos de control de potencia AS-91011-221 Fundamentos de CA1 AS-91003-221 Fundamentos de CA2 AS-91004-221 Fundamentos de CD AS- 91001-221 Fundamentos de semicinductores AS-91005-221 Magnetismo/electromagnetismo -1 Teoremas de corriente directa AS-91002-221 Fundamentos de circuitos digitales 1 AS-91015-221 Fundamentos de circuitos digitales 2 AS-91016-221 Fundamentos de logica digital AS-91014-221 Procesador de señales digitales -1 microprocesadores de 32 bits AS-910017-221 Desarrollo de sistemas de microprocesador -1 Fundamentos de los FET AS-91010-221 Fundamentos del transductro AS-91019-221 Motores, Generadores y Controles -
1Circuitos de amplificadores con
transistores -
1 Transistores de potencia y tiristores GTO -1 Telecomunicaciones pro fibre optica AS-91025-221 Telecomunicaciones pro fibre optica AS-91025-221 Telecomunicaciones pro fibre optica AS-91025-221 Telecomunicaciones pro fibre optica AS-91025-222 Telecomunicaciones pro fibre optica AS-91025-22
ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
BASICAS
ELECTRONICA DIGITAL Y DE
MICROPROCESADORES
ELECTRONICA INDUSTRIAL
SISTEMAS DE COMUNICACIONES
INVENTARIO GUIAS DE LABORATORIO FACET
Fuente: Autores
18
Diseñando elEl diseño del plan de mantenimiento preventivo de los módulos de enseñanza de
electrónica básica, nos percatamos de la necesidad de crear un plan maestro para prevenir daños
a futuro y así extender la vida útil de estos sistemas para la enseñanza de la electrónica básica en
la escuela naval de suboficiales. como primer paso creamos un plan de mantenimiento semanal
que se basa principalmente en limpieza superficial, como la remoción de polvo, verificaciones
visuales, chequeo de cables y conectores, test de funcionamiento, y operatividad de los módulos
del sistema FACET y los equipos que lo conforman, como se puede verificar en anexo Nº1
Para continuar con nuestro plan de mantenimiento preventivo desarrollamos el plan de
mantenimiento trimestral que es el encargado de llevar el control del plan semanal que al final de
cada mes debe cumplir con las actividades propuestas, y así mismo debe quedar marcado en la
casilla del mes en marcha, tal como se referencia en el anexo Nº 2, 3, 4, 5
Por último, se creó el plan de mantenimiento anual donde debe quedar referenciado el
cumplimiento de las actividades mes a mes, seleccionando la casilla correspondiente y así
cumplir con las actividades propuestas para el mantenimiento del año y poder conservar los
sistemas y equipos operativos para continuar con la mejora a la educación de los alumnos de la
escuela naval de suboficiales, referenciado en el anexo Nº 6
19
6.0 Recursos disponibles
Para la investigación y desarrollo fue necesario contar con diferentes tipos de recursos para así
lograr los objetivos trazados en el proyecto así:
6.1 Humanos
Alumnos del curso de capacitación intermedia
Asesores metodológicos y técnicos
Docentes de la facultad
6.2 Materiales
Equipos multimedia
Computadores
Módulos de LAB-VOLT para practicas
Bases para módulos LAB-VOLT
Material de oficina
6.3 Recursos técnicos y tecnológicos
Computadores
Internet
Access point
Switch
Servidores
20
7.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma de actividades proyectado para el desarrollo del proyecto se puede evidenciar
en el anexo Nº 7.
8.0 PRESUPUESTO
PENDIENTE
Capítulo 4
Conclusiones
- Con la práctica en el laboratorio de electrónica básica de la Escuela naval de suboficiales
ARC Barranquilla, aprendimos a como determinar, calcular y obtener el estado de las
redes y actual funcionamiento de los equipos.
- Con respecto a las actividades investigativas que se llevaron a cabo, se encuentran
diversos hallazgos tecnológicos y es ahí donde se presenta una visión sobre los pasos a
seguir en el desarrollo de investigación aplicada, la importancia de realizar mantenimiento
y mejora a cada equipo, así como el aporte grupal de los estudiantes para que futuros
miembros de la escuela puedan hacer un buen uso a los equipos existentes.
- El estado de las redes y actual funcionamiento de los equipos, varían debido al uso y
cuidado que se le dé a estos mismos, teniendo en cuenta que con ello damos a cada objeto
la vida de utilidad.
21
- Se pudo verificar, mediante simulación y mediante implementación, que los circuitos
planteados entregan las señales que se esperaba mediante aproximación.
- Por ultimo podemos concluir que: el laboratorio requiere una continua valoración de su
funcionamiento, para evidenciar mediante análisis de investigación las falencias
detectadas y plantear mejoras continuas, siendo responsabilidad de los Suboficiales en
curso que hacen uso de los implementos tecnológicos allí encontrados, garantizar el
legado de mejora continua en los nodos y equipos existentes.
Capítulo 5
Recomendaciones
Tener todos los materiales requeridos y necesarios por la guía para no presentar
inconvenientes en la práctica.
Trabajar en la continua mejoría de los nodos y equipos existentes en el laboratorio
de electrónica básica de la Escuela naval de suboficiales.
Extender los estudios expuestos en las problemáticas existentes en la escuela,
dejando un legado de mejora en cada falencia encontrada mediante procesos de
investigación.
Realizar los mantenimientos preventivos antes mencionados para evitar daños en
el sistema.
Adquirir el material requerido para el mantenimiento de los sistemas.
22
Bibliografía
Armada Republica de Colombia. (s.f.). formatos. colombia. Recuperado el 18 de abril de 2020,
de https://marinanet.armada.mil.co/search/node/planes de mantenimiento
Catalina, B. G. (2009). Elaboracion del manual de guias de laboratorio microondas lab-volt 8090
para la UPB. Elaboracion del manual de guias de laboratorio microondas lab-volt 8090
para la UPB. BUCARAMANGA, COLOMBIA. Recuperado el 20 de enero de 2020, de
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FESTO Didactic. (2016). Alemania, Estados unidos, Canada. Recuperado el 13 de marzo de
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LAB-VOLT 8090 para la UPB bucaramanga. En M. C. GOMEZ. BUCARAMANGA,
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23
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de http//etodex.fandom.com/es/wiki/electronica_basic
QUIÑONEZ MINA, J. C. (2015). (J. S. VELEZ, Editor) Recuperado el 11 de MARZO de 2020,
de http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/249
Reliabilityweb.com. (s.f.). Definicion de las frecuncias para un plan de mantenimiento.
Recuperado el 17 de febrero de 2020, de
https://reliabilityweb.com/sp/articles/entry/definicion-de-las-frecuencias-para-un-plan-de-
mantenimiento
24
Anexos
Anexo 1 plan semanal de mantenimiento
PLAN SEMANAL DE MANTENIMIENTO SISTEMA FACET LAB-VOLT
PROCESO: 1. PLANTEAMIENTO 2. DESARROLLO 3 EJECUCIÓN Página 24 de 2UNIDAD: ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES DIVISIÓN: LABORATORIO DE ELECTRÓNICA BÁSICA FECHA:
CENTRO DE TRABAJO: LABORATORIO DE
ELECTRÓNICA BÁSICA MRS. PARA LA SEMANA DEL__ AL __DE__________DEL______ PRIMER TRIMESTRE
ITEM COMPONENTE RESPONSABLE LUN MAR MIE JUE VIE OBSERVACIONES
CPU THINKCENTRE 4GB RAM1 D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
2 D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL ALUMNO D2 D2 D2 D2 D2
3 W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADO
ALUMNO W1
4 W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA ALUMNO W2
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
1 D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
2 W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORES
ALUMNO W1
3 W2: TEST DE DIAGNOSTICO ALUMNO W2
SOPORTE PARA MONITOR 3601 D1: LIMPIEZA EXTERIOR ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
2 D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTES
ALUMNO D2 D2 D2 D2 D2
3 W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A TORNILLERÍA
ALUMNO W1
4 W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
ALUMNO W2
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR1 D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADO ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
2 D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
3 W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
ALUMNO W1
4 W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
ALUMNO W2
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET1 D1: LIMPIEZA EXTERIOR ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
2 D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES
ALUMNO D2 D2 D2 D2 D2
3 W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
ALUMNO W1
4 M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
ALUMNO M1
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT1 D1: LIMPIEZA EXTERIOR ALUMNO D1 D1 D1 D1 D1
25
2 D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLES
ALUMNO D2 D2 D2 D2 D2
3 M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO
RECEPTOR DE TARJETA
ALUMNO M1
NOTA: Tener en cuenta el material a utilizar durante el proceso de mantenimiento preventivo como: limpiador electrónico, brocha antiestática, destornilladores, wipes, aceite lubricante, borrador de nata, multímetro, etc…
OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ENCARGADO LABORATORIO DE ELECTRÓNICA BÁSICA
ENSUB
Fuente: Autores
26
Anexo 2 plan de mantenimiento trimestral 1er trimestre
30-03 06-10 13-17 20-24 27-31 03-07 10-14 17-21 24-28 02-06 09-13 16-20 23-27
1
2
3
4
1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1
4 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
1
2
3 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
_________________________________________________________________ENCARGADO: LABORATO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
UNIDAD: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
D1-2
W1-2
ENERO FEBRERO MARZO
D1-2D1-2
D1-2
D1-2
DESCRIPCION
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTESD1-2 D1-2 D1-2 D1-2
D1-2
W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADOW1-2
D1-2
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLE
M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO RECEPTOR DE TARJETA
D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1-2
D1-2
D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
W1-2W1-2
W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1-2W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR
D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE
W1-2
D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
SOPORTE PARA MONITOR 360
D1-2 D1-2 D1-2
W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORES
W2: TEST DE DIAGNOSTICO
D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL
W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
CPU THINKCENTRE 4GB RAM
ITEM
D1-2 D1-2 D1-2
W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A PARTES MOVILESW1-2 W1-2
D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL
PLAN DE MANTENIMIENTO TRIMESTRAL SISTEMA FACET
PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO
D1-2D1-2D1-2 D1-2
D1-2 D1-2 D1-2D1-2 D1-2
D1-2
W1-2 W1-2
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT
W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET
D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADO
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES
W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
MRS TRIMESTRAL: AÑO 2020 TRIMESTRE: PRIMERO
W1-2 W1-2
D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
Fuente: Autores
27
Anexo 3 plan de mantenimiento trimestral 2do trimestre
30-03 06-10 13-17 20-24 27-01 04-08 11-15 18-22 25-29 01-05 08-12 15-19 22-26
1
2
3
4
1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1
4 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
1
2
3 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
_________________________________________________________________ENCARGADO: LABORATO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
D1-2
W1-2 W1-2
PLAN DE MANTENIMIENTO TRIMESTRAL SISTEMA FACET
PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO
W1-2 W1-2 W1-2
M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO RECEPTOR DE TARJETA
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2
W1-2
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
W1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
SOPORTE PARA MONITOR 360
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTES
D1-2D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR
W1-2 W1-2W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
D1-2 D1-2 D1-2
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET
D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
D1-2D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
D1-2 D1-2D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT
D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLED1-2D1-2 D1-2D1-2 D1-2
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
W1-2 W1-2W1-2 W1-2 W1-2
D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADO
W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
D1-2D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE
D1-2
W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A PARTES MOVILES
W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
W1-2
W1-2 W1-2
W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA
D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORES
W2: TEST DE DIAGNOSTICO
D1-2
D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL
D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL
W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADO
DESCRIPCION
CPU THINKCENTRE 4GB RAM
UNIDAD: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
ITEMABRIL MAYO JUNIO
MRS TRIMESTRAL: AÑO 2020 TRIMESTRE: SEGUNDO
Fuente: Autores
28
Anexo 4 plan de mantenimiento trimestral 3er trimestre
29-03 06-10 13-17 20-24 20-24 03-07 10-14 17-21 24-28 26-30 31-04 07-11 14-18 21-25 28-02
1
2
3
4
1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D0 D1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 W1 W1 W1-2 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1
4 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
1
2
3 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M M1 M1 M1 M1 M1 M1
___________________________________________________
ENCARGADO: LABORATO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
D1-2 D1-2
W1-2
D1-2
D1-1
D1-2
W1-2
D1-2
D1-2 D1-2
D1-3 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2
D1-1
D1-3 D1-3 D1-3 D1-3 D1-3 D1-3
D1-2D1-2 D1-2 D1-2D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLE
M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO RECEPTOR DE TARJETA
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT
D1: LIMPIEZA EXTERIORD1-2 D1-2D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
D1-2 D1-2 D1-2
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORESD1-2
D1-1
D1-2 D1-2
W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE
W1-1
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR
D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
W1-2 W1-2W1-2 W1-2
D1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL
W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADO
W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA
D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
D1-3
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORES
SOPORTE PARA MONITOR 360
D1-2 D1-2
D1-2 D1-2 D1-2
W2: TEST DE DIAGNOSTICO
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
CENTRO DE TRABAJO: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL
MRS TRIMESTRAL: AÑO 2020
MRC CODEJULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
DESCRIPCION
TRIMESTRE: TERCERO
CPU THINKCENTRE 4GB RAM
PLAN DE MANTENIMIENTO TRIMESTRAL SISTEMA FACET
PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO PREVENTVO
D1-3 D1-3 D1-3 D1-3 D1-3 D1-3
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
W1-2 W1-2 W1-2 W1-3 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADO
D1-2 D1-2D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTES
W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A PARTES MOVILES
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
W1-2 W1-2 W1-2
Fuente: Autores
29
Anexo 5 plan de mantenimiento trimestral 4to trimestre
30-04 07-11 14-18 04-08 11-15 18-22 25-29 02-06 09-13 16-20 23-27
1
2
3
4
1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1
4 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
1
2
3 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
_________________________________________________________________ENCARGADO: LABORATO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
W1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
ITEM
CPU THINKCENTRE 4GB RAM
D1-2 D1-2 D1-2
W1-2
D1-2 D1-2
W1-2
W1-2 W1-2 W1-2
W1-2 W1-2 W1-2
W1-2W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1-2 W1-2W1-2 W1-2
PLAN DE MANTENIMIENTO TRIMESTRAL SISTEMA FACET
PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO
UNIDAD: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB MRS TRIMESTRAL: AÑO 2020 TRIMESTRE: CUARTO
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBREDESCRIPCION
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL
D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADO
W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORES
W2: TEST DE DIAGNOSTICO
SOPORTE PARA MONITOR 360
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTES
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A PARTES MOVILES
W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADO
D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE
D1-2 D1-2
W1-2W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
D1-2
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1-2 D1-2 D1-2
D1-2
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES
W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLE
M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO RECEPTOR DE TARJETA
28-01
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
Fuente: Autores
30
Anexo 6 plan de mantenimiento anual
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
1
2
3
4
1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1 D1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1 W1
4 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
1
2
3 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ENCARGADO: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
PLAN DE MANTENIMIENTO ANUAL SISTEMA FACET
PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO
D1-2D1-2D1-2D1-2
W1-2
D1-2D1-2
W1-2 W1-2
D1-2 D1-2 D1-2D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2 D1-2
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2D1-2
W1-2 W1-2 W1-2
D1-2
D1-2
W2: VERIFICACIÓN DE PULSADORES Y NETSCROLL
UNIDAD DE BASE LAB-VOLT
W1: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES Y CABLEADO
D1: LIMPIEZA EXTERIORD1-2
W1: LIMPIEZA Y VERIFICACIÓN DE LA TARJETA DE INTERFAZ
M1: TEST GENERAL DE FUNCIONAMIENTO A MÓDULOS
MODULO DE APRENDIZAJE SISTEMA FACET
MRS ANUAL 2020
D1: LIMPIEZA EXTERIOR A TECLADOD1-2
D1-2
D1-2 D1-2 D1-2
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE CONECTORES
W2: TEST DE DIAGNOSTICO
1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE
W1-2 W1-2
CENTRO DE TRABAJO: LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA ENSUB
D1-2
4 TRIMESTRE
CPU THINKCENTRE 4GB RAM
ITEM3 TRIMESTRE
W1: VERIFICACIÓN ESTADO DE CONECTORESW1-2 W1-2 W1-2 W1-2
MONITOR SAMSUNG SYNC MASTER 920LM 19”
W1-2 W1-2
DESCRIPCION
D1: LIMPIEZA UNIDAD DE CONTROL
D2: TEST DIARIO UNIDAD DE CONTROL
W1: VERIFICACIÓN VISUAL, CONECTORES Y CABLEADO
W2: TEST: DIAGNOSTICO SISTEMA
D1-2 D1-2
D1-2
D1-2
D1: LIMPIEZA DE PANTALLA Y CONECTORES
W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2 W1-2
D1-2D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2D1-2 D1-2 D1-2
TECLADO Y MOUSE DE COMPUTADOR
D2: LIMPIEZA EXTERIOR A MOUSE
W1: APLICACIÓN DE ACEITE LUBRICANTE A TORNILLERÍAW1-2
D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN VISUAL DE COMPONENTES
W2: MOVIMIENTO 360 A BRAZOS DE SOPORTE
D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2 D1-2
D1-2 D1-2D1: LIMPIEZA EXTERIOR
D2: VERIFICACIÓN CABLEADO, CONECTORES Y FUSIBLESD1-2 D1-2D1-2
D1-2 D1-2 D1-2
M1: LIMPIEZA Y APLICACIÓN DE LIMPIADOR ELECTRÓNICO AL PUERTO RECEPTOR DE TARJETA
D1-2
D1-2 D1-2
SOPORTE PARA MONITOR 360
D1-2 D1-2
D1-2 D1-2
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Anexo 7 Cronograma de actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8Selección del tema y problemaIdentificación de la Linea de InvestigaciónPlanteamiento del problemaDiseño metodológico de la propuestaDeterminación de recursosRedacción de la propuestaEntrega de la propuestaRevisión y corrección de la propuestaAplicación de recomendacionesSustentación propuesta ante comité Trabajos de Grado
Diseño metodológico del anteproyecto
1ra. Revisión y corrección metodologica y tecnica del anteproyectoElboración Marco referencial y cronogramas2da. Revisión y corrección metodologica y tecnica del anteproyectoEntrega del AnteproyectoRevisión y corrección del anteproyectoAplicación de recomendacionesDiseño de instrumentosEntrega primera fase del proyectoDesarrollo de Análisis, discusiones y conclusionesEntrega de la segunda fase del proyectoRevisión y corrección del proyectoElaboración del artículo cientifico Entrega artículo cientifico Entrega final del proyectoSustentación de trabajo de gradoRegistro en la plataforma Blackboard del Trabajo de grado
JUNIOMAYOSEMENAS PRIMER SEMESTRE 2020
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
Fuente: Autores.
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