5/24/2018 Model Dna Strategi Bimbingan Konseling
1/2
A. Model Bimbingan Konseling Dan Pola Dasar BimbinganModel-model
BK dikembangkan oleh orang tertentu untuk mengahdapi tantangan yang
timbul dalam
kehidupan masyarakat dan lingkungan pendidikan sekolah di
AS.
Frank Parsons yang menciptakan istilah Vocational Guidance yang
menekankan ragam jabatan bimbingandengan menganalisis diri sendiri,
analisis terhadap bidang pekerjaan, serta memadukan keduanya
dengan
berfikir rasional dan mengutamakan komponen bimbingan
pengumpulan data serta wawancara konseling.
William M. proctor, (1925) yang mengembangkan model bimbingan
mengenalkan dua fungsi yaitu fungsipenyaluran dan funsi penyesuaian
menyangkut bantuan yang diberikan kepada siswa dalam memilih
program
studi, aktivitas ekstrakurikuler, bentuk rekreasi, jalur
persiapan memegang sesuai dengan kemampuan, bakat,
minat dan cita-cita siswa.
John M. Brewer, (1932) yang mengembangkan ragam bimbingan
seperti bimbingan belajar, bimbinganrekreasi, bimbingan kesehatan,
bimbingan moral dan bimbingan perkembangan. Model ini tidak
hanya
mengenai bimbingan jabatan saja.
Julius Menacker, (1976) model ini menekankan usaha mengadakan
perubahan dalam lingkungan hidup yangmenghambat perkembangan yang
optimal bagi siswa.
Berdasarkan pendapat para ahli diatas disimpulkan bahwa BK tidak
hanya menekankan ragam jabatan
saja melainkan juga mengembangkan ragam bimbingan dalam
memberikan bantuan kepada kepada siswa.B. Pola - Pola Bimbingan
Menurut hasil analisis Edward c. Glanz, (1964) dalam sejarah
perkembangan pelayanan bimbingan di
institusi pendidikan muncul empat pola dasar sebagai
berikut:
1. Pola generalis, bahwa corak pendidikan dalam suatu institusi
pendidikan berpengaruh terhadap kuantitasusaha belajar siswa dan
seluruh staf pendidik dapat menyumbang pada perkembangan
kepribadian masing-
masing siswa.
2. Pola spesialis, bahwa pelayanan bimbingan di institusi
pendidikan harus ditangani oleh ahli-ahli bimbinganyang
masing-masing berkemampuan khusus dalam cara pelayanan bimbingan
tertentu sperti testing
psikologis, bimbingan karir dan bimbingan konseling.
3. Pola kurikuler, kegitatan bimbingan di institusi pendidikan
diusulkan dimasukkan dalam kurikulum pengajarandalam bentuk
pengajaran khusus dalam rangka suatu kursus bimbingan.
4. Pola relasi-relasi manusia dan kesehatan mental, orang akan
lebih hidup bahagia bila dapat menjagakesehatan mentalnya dan
membina hubungan baik dengan orang lain.
C. Pendekatan Dan Strategi DasarRobert H. Mathewson (1962), ada
tujuh strategi dasar Bimbingan, yaitu.
1. Edukatif vs DirektifBK membantu individu menentukkan
pilihannya sendiri vs penentuan diagnosis disertai rekomendasi.
2. Kumulatif vs PelayananBK bersifat kontinyu, vs hanya perlu
pada saat tertentu.
3. Evaluasi Diri vs Oleh Orang LainBK membantu individu menemkan
diri atas prakarsa sendiri vs banyak memberikan tanggapan, saran
karena
siswa dianggap butuh.
4. Kebutuhan Individu vs Kebutuhan Lingkungan5. Penilaian
Subyektif vs Penilaian Obyektif6. Komprehensif vs Berfokus Pada
Satu Aspek7. Kooordinatif vs Spesialistik
