Upload
diogo-oliveira
View
265
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 1/23
Modelo Curr ic u lar High/Sc ope
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 2/23
Origem e Evoluç ão
Década de 60: David Weikart inicia Perry Preschool Project
•Combate ao Insucesso Escolar•Intervenção precoce•Escolha do modelo curricular
Década de 70: Processo Planear-Fazer-Rever; ExperiênciasChave; Papel do educador
Década de 80: Reflexão do educador; Avaliação, InstrumentosPIP e COR
Investigação
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 3/23
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
• J . Piaget
• J ohn Dew ey
• Er ic k Er ik son...
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 4/23
•a criança tem um papel activo na construção do seu
conhecimento;
•a construção dos conhecimentos não é estática mas
efectua-se através de acções;
as acções da criança devem ser interpretadas como
desenvolvimento das estruturas mentais, através dainteracção social.
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 5/23
“Aprender Fazendo”
Filosofia de EducaFilosofia de Educaçção Progressivaão Progressiva
(aprendizagem(aprendizagem --mudanmudançça activa nosa activa nospadrões de pensamento atravpadrões de pensamento atravéés das davivência com os outros e com o meiovivência com os outros e com o meio
atravatravéés da resolus da resoluçção de problemasão de problemas))
JohnJohn DeweyDewey
Pedagogia da Desc ober t a
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 6/23
Construtivismo
Defende que o conhecimento tem de ser
apropriado por um esforço voluntário eesforçado do aluno, que o saber é algo não
dado mas construído, que a imaginação, acriatividade, a divergência, a autonomia, e
o desafio são ingredientes essenciais dodesenvolvimento pessoal
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 7/23
Construtivismo Social
Andaimar: situações apoiadas pelos adultosem que as crianças podem estender as
suas competências e saberes presentes aníveis mais altos de competência e saber(Wood, Bruner e Ross, 1976)
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 8/23
Teoria Psicossocial do Desenvolvimento
Aprendizagem perspectivada como experiência socialque envolve interacções significativas para aconstrução da identidade pessoal
ErickErick EriksonErikson(1902(1902--1994)1994)
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 9/23
PRINCÍPIOS BÁSICOS
Aprendizagempela Acção
ROTINA DIÁRIAProcesso
PlanearFazer/Rever
CLIMA DE APOIOPOSITIVO
ENVOLVIMENTOCOM FAMILIAS
TRABALHO EQUIPA
EXPERIÊNCIAS CHAVE
ESPAÇOS e MATERIAIS
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 10/23
APRENDIZAGEM PELA ACÇÃO
Viver experiências directas e imediatas e
retirar delas significado através da reflexão
Acç ão d irec t a
sobre
os ob jec t os
Ref lexão
sobre as ac ç ões
Mot ivaçãoIn t r ínseca
Invenção
Produção
Resoluç ão deprob lemas
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 11/23
Ingredientes da Aprendizagem Activa
• Escolha e tomada de decisão
• Linguagem e pensamento
• Educador “Scaffolding”
ORGANIZAÇÃO
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 12/23
ORGANIZAÇÃOESPAÇO/MATERIAIS
• Prioridade ao planeamento da estrutura
• Selecção de materiais adequados ao desenvolvimentoe suficientes para todas as crianças (diversidade,flexibilidade, variedade)
• Materiais que reflectem a diversidade da vida familiar
• Organizados , rotulados (permitir escolher-usar-arrumar)
• Espaço dividido em Áreas/Zonas de interesseespecífico
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 13/23
Áreas de Interesse
Área dos Blocos
Área da Casa
Área da Arte
Área dos Jogos
Área da Areia e ÁguaÁrea da Carpintaria
Área da Leitura e da EscritaÁrea do Computador
Área da Matemática e da Ciência
Área do Movimento e da Música Área do Exterior
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 14/23
CLIMA DE INTERACÇÕES
Cl im a de apo io pos i t i vo
Confiança nos outros, Autonomia, Iniciativa,Empatia e Auto-confiança
Centraçãonos talentos
Relaçõesautenticas
Apoiar asBrincadeiras
AbordagemResolução
Problemas
Á
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 15/23
ROTINA DIÁRIA Planeamento cuidado
Coerente e consistente
Inclui Tempos/ Espaços/Actividadesdiversificadas na sala e no exterior para atenderao desenvolvimento e necessidades dascrianças
Inclui o Processo de Planear-Fazer-Rever
Prevê actividades de Grande Grupo, PequenoGrupo e Individuais
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 16/23
Metodologia
• Pedagogia da Descoberta
• Pedagogia pela Resolução de Problemas
• Pedagogia pela Gestão Partilhada
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 17/23
CONTEÚDO CURRICULAR
O Curriculo é construído com actividades de iniciativa da criança e doeducador em 5 Áreas de Conteúdo
Abordagens à Aprendizagem
Linguagem,Literacia e Comunicação
Desenvolvimento Social e Emocional
Desenvolvimento Físico, Saúde e Bem-Estar
Artes e Ciências (matemática, ciência e tecnologia; estudos sociais eartes).
Dentro destas áreas existem 58 indicadores-chave de desenvolvimento
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 18/23
Planeamento e Avaliação
Do educador e das crianças –tempo concretizado no processo de Planer/
Fazer/ Rever
Em Equipa –o tempo de planear é diário (20–40 minutos)
Porque é importante Planear com
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 19/23
Porque é importante Planear comas Crianças?
• estimula as crianças a articularem as suas idéias,
escolhas e decisões
• promove a auto-confiança das crianças e o seu
sentido de controle
• leva ao envolvimento e concentração na brincadeira
• apoia o desenvolvimento de actividades lúdicasprogressivamente mais complexas
AVALIAÇÃO DO EDUCADOR
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 20/23
AVALIAÇÃO DO EDUCADOR
• Assenta numa Observação cuidada
• Implica Trabalho de Equipa
• Exige planeamento de tempos para Observar e
registar os dados• Usa o registo de notas ilustrativas de modo
sistemático
• Registo de Observação da Criança (COR)
para avaliar o desenvolvimento de cada criança.
Avaliação do Educador
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 21/23
Avaliação do Educador
• A Fundação High/Scope publicou :
– Perfil de Implementação do Programa (PIP) –para avaliar o ambiente;
– Registo da Avaliação da Qualidade do
Programa (PQA)
TRABALHO COM A FAMÍLIA
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 22/23
TRABALHO COM A FAMÍLIA
Perspectiva de compartilhar, conviver, respeitar
Estratégias
Com preender acu l tu ra
RelaçõesAber tas Valor izar
Envol ver eImp l i ca r
Dinam izar apar t i c ipação
Comunicar
EFICÁCIA
5/14/2018 Modelo High Scope - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/modelo-high-scope 23/23
EFICÁCIA
Estudos longitudinais testaram a validadedo modelo e mostraram resultados superioresquando comparados com outros modelos
In ic ia t i va
Relaç ões In t erpessoais Desenvolv im ent o Mot or
Des. Cogni t ivoDes . Globa l