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Modelo Instruccional para ser utilizado por estudiantes de Educación Media General de 4to año, en el programa de Dibujo Técnico - especificamente en el 3er lapso - Obj. Signos Convencionales
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POST-GRADO Y EXTENSIÓN
CATEDRA DISEÑO Y EVALUACIÓN DE REDES
PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
Autor:
Lira Corrales, Rubén
C.I. 12911445
Caracas, Febrero 2.013
Profesora:
Ela Brito Gouverneur
Signos Convencionales para la
identificación de las áreas del
Plantel E.M.G. “Juan Rodríguez
Suárez”.
• Observación de signos convencionales
gráficos de uso frecuente.
• Recopilación de diversos tipos de
signos y símbolos convencionales.
• Elaboración y construcción de signos
y símbolos convencionales.
• Implementación de diversos signos
convencionales en las diferentes áreas
de la institución E.MG. Juan Rodríguez
Suárez.
INDICE DE CONTENIDO
1. Introducción (Descripción y justificación)
2. Orientaciones generales para el desarrollo del
módulo (metodología a seguir para el estudio del
módulo)
3. Tabla de secuencia de contenidos y
competencias.
4. Pre-requisitos. Lista de pre-requisitos (conducta
de entrada).
5. Pre-test (prueba previa)
6. Recursos (Materiales e instrumentos
requeridos)
7. Inicio de los Ciclos prácticos:
A. Título de la unidad
B. Flujograma de actividades
C. Actividades de aprendizaje
D. Hojas de trabajo
E. Retroalimentación
8. Pos-test (hoja de respuesta al post- test)
9. Referencias bibliográficas
El dibujo técnico en la actualidad es un medio deexpresión y comunicación universal e indispensablepara el desarrollo de procesos de investigación formal ypara la comprensión gráfica de proyectostecnológicos, cuya finalidad sea la creación deproductos utilitarios y artísticos.
Es por esto que nos apoyaremos en el dibujotécnico específicamente en el contenido programáticode signos y símbolos convencionales, que se dicta en eltercer lapso en la etapa de diversificado a estudiante de4to año con una duración de 4 horas por clase, paradarle solución a la problemática existente en la E.M.G.Juan Rodríguez Suarez con relación a la carencia deseñalización de tipo informativo y preventivo enoficinas, talleres, laboratorios, entre otrosespacios, generando en la comunidad educativaincertidumbre, retardos y confusión a la hora detrasladarse a un área especifica.
Por lo tanto, se diseñará un módulo instruccionalque brinde herramientas y permita la obtención deconocimientos y destrezas significativas en losestudiantes, al momento de desarrollar las actividadespropuestas en dicho módulo, como por ejemplo lacreación de señalizaciones para las diferentes áreas desu institución educativa.
INTRODUCCIÓN
2.- ORIENTACIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
MÓDULO Lee minuciosamente, el flujograma que
se te presenta a continuación y cadaciclo de actividades.
Realiza cuidadosamente las lecturasbásicas que se presentan en algunosmódulos.
Si tienes alguna duda, solicita ayuda a tuprofesor.
Consulta el material bibliográficorecomendado en el módulo instruccional.
Realiza cada una de las actividades conprecaución.
Recuerda que las actividades sonindividuales y libre de tiempo.
3.- TABLA DE SECUENCIAS DE
LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS
CONCEPTUALES.-
Definición y tipos de signos y símbolos convencionales.
Finalidad de los signos y símbolos convencionales, como
comunicación visual.
PROCEDIMENTALES.-
Interpretación y utilización de signos y símbolos
convencionales para emitir distintos mensajes.
Elaboración de diversos signos convencionales, para la
implementación de los mismos en diversas áreas de la
institución E.M.G. Juan Rodríguez Suárez.
ACTITUDINALES.-
Apreciación y Valoración de los diversos signos
convencionales como expresión de la comunicación visual, en la
identificación de la institución E.M.G. Juan Rodríguez Suárez.
4.- PRE – REQUISITOSLISTA DE PRE – REQUISITOS
(Conductas de Entrada)
• Seguimiento de instrucciones.
• Interpretación de la
información planteada.
• Describir situaciones que
faciliten la búsqueda de
información.
• Desarrollo de la habilidad
lectora y psicomotora.
5.- PRE – TEST(Prueba Previa)
Defina con sus propias palabras los conceptos que se le
presentan a continuación:
Signo:
___________________________________________________
________________________________________________________
_____
Símbolos:
_________________________________________________
________________________________________________________
_____
Pictograma:
________________________________________________
________________________________________________________
_____
Logotipo:
__________________________________________________
________________________________________________________
_____
Marca:
____________________________________________________
________________________________________________________
_____
Monograma:
________________________________________________
________________________________________________________
6.- RECURSOS REQUERIDOS
7.- INICIO DE LOS CICLO S
PRÁCTICOS
B) FLUJOGRAMA
Conocer el concepto de signo como
figura que evoca una idea, e
identificar sus elementos y su
clasificación.
Lee cuidadosamente todas las instrucciones que
a continuación se te presentan.
Realiza con atención la lectura sugerida sobre el
signo, sus elementos y como se clasifican.
Posteriormente, comienza a desarrollar las
actividades planteadas en todo el módulo.
¿Concluiste
todas las
actividades?SI NO
Excelente, pasa a
la hoja de repuesta
y verifica…!
Toma un
tiempo, e
Inténtalo
nuevamente.
C) ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJEPara el logro del siguiente objetivo:
Identifica que es signo, sus elementos y como se clasifican.
INSTRUCCIONES
C1.-Lee cuidadosamente la lectura básica #1 que se te presenta en este ciclo.
C2.-Subraya todas aquellas palabras que desconozcas.
C3.-Asegúrate de tener una visión o comprensiónglobal de la lectura.
C4.-Complementa la información conrevistas, textos, enciclopedias, internet u otrosmedios.
C5.-Realiza cada una de las actividades sugeridas quese te proponen en las Hojas de trabajo, asídesarrollaras adecuadamente este ciclo.
C6.- Si necesitas ayuda, solicítala a tu profesor.
¡Sigue las
instrucciones!
LECTURA BÁSICA # 1
El signo es una figura que, por su naturaleza o
convencionalismo, evoca en el entendimiento una idea. Cuando
el signo nos hace llegar al conocimiento de una cosa por la
analogía o la dependencia natural que tiene con ella, el signo
es natural. Así el humo es signo de fuego.
Cuando por un acuerdo o el uso ya introducido transmite una
idea determinada, el signo es convencional. Por ejemplo, el
semáforo en rojo significa: no avanzar.
Algunos autores prefieren llamar al signo , indicio o
señal, atendiéndose a la etimología de la palabra signo de la
cual se deriva el verbo significa. Según ellos, el signo significa
algo, no lo señala o lo indica.
El signo posee dos elementos el significante y el
significado. El significante es perceptible, como un sonido, un
color, un grafismo, un gesto. El significado no es
perceptible, como un concepto, una idea a la cual se refiere.
Por la materia de su significante el signo se puede
clasificar en : verbales, gráficos o gestuales; sin son
palabras, imágenes o gestos.
Por el sentido que los percibe pueden ser acústicos o
visuales. Los acústicos son percibidos por el oído y los
visuales por la vista.
Por la relación que establecen con aquellos a que se
refieren pueden ser icónicos y simbólicos.
los icónicos (del griego: eiko = imagen) establecen una
relación directa y natural con aquello a lo que aluden. Por
ejemplo el signo de una paloma se refiere a esa ave.
los simbólicos establecen una relación indirecta o
convencional con aquello a que se refieren. Por ejemplo el
signo de una paloma con rama de olivo en el pico simboliza la
paz ; una calavera la muerte; un corazón amor.
D) HOJAS DE TRABAJO # 1
DESPUES DE HABER LEIDO LA LECTURA
BASICA DELCICLO, REALIZA LA SIGUIENTE
ACTIVIDAD.
ACTIVIDAD #1: Con la información planteada elabora un mapa
conceptual, recordando que el mapa conceptual es un
procesador de información que nos ayuda a sintetizar y
ordenar la información para que pueda ser manejada de
forma rápida y sencilla. (toma en cuenta para la elaboración
del mismo: definición, elementos y clasificación)
ACTIVIDAD #2: De la lectura anterior, se extrajeron 11
palabras claves que debes encontrar en la sopa de letras.
A S S L A U T S E G G L D G S E Ñ A L V
I F A C U S T I C O A H J K I L L Ñ Z I
C P I Y T E S I G N O Q S Q G M N V X S
O Ñ L K J H G F O D S O S A N Q E R T U
N Q W E R T Y I A S C Z X C I V X Z Q A
I M N B V C C A E I O I U F A E I O L
C A E I O N U A L E Y Q W E I R T I O E
O O O I E C V O A S R E Y N C M N C X S
S A S V D E B V B N M M G R A F I C O S
P O N U I M C V N M T Y U I N U O O T D
E O P U I S A I E A Y U V M T A D T A E
C A S S D G H J K L L A B R E V A S D F
Encuentra las palabras.
E) RETROINFORMACIÓN(Hoja de Respuestas)
SIGNO
CLASIFICAN
SENTIDO RELACIÓNMATERIA
ELEMENTOS
SIGNIFI-CADO
SIGNIFI-CANTE
EVOCA
IDEA
FIGURA
PERCEPTIBLE
-SONIDO-COLOR-GRAFISMO-GESTO
-CONCEPTO-IDEA
SIGNIFI-CANTE
ESTABLECENPERCIBEN
-VERBALES-GRAFICOS-GESTUALES
-ACÚSTICO-VISUALES
-ICÓNICAS-SIMBÓLICOS
ACTIVIDAD #1: Con la información planteada elabora un mapa
conceptual, recordando que el mapa conceptual es un
procesador de información que nos ayuda a sintetizar y
ordenar la información para que pueda ser manejada de
forma rápida y sencilla. (toma en cuenta para la elaboración
del mismo: definición, elementos y clasificación)
Es una
que
una
sus
son
PERCEPTIBLE
es No es
Como un Como un
la el la
por
De su que que
se
enPueden
ser
Pueden
ser
A S S L A U T S E G G L D G S E Ñ A L V
I F A C U S T I C O A H J K I L L Ñ Z I
C P I Y T E S I G N O Q S Q G M N V X S
O Ñ L K J H G F O D S O S A N Q E R T U
N Q W E R T Y I A S C Z X C I V X Z Q A
I M N B V C C A E I O I U F A E I O L
C A E I O N U A L E Y Q W E I R T I O E
O O O I E C V O A S R E Y N C M N C X S
S A S V D E B V B N M M G R A F I C O S
P O N U I M C V N M T Y U I N U O O T D
E O P U I S A I E A Y U V M T A D T A E
C A S S D G H J K L L A B R E V A S D F
ACTIVIDAD #2: De la lectura anterior, se extrajeron 11
palabras claves que debes encontrar en la sopa de letras.
Encuentra las palabras.
(Hoja de Respuestas)
¿Verifica si
tus
respuestas
son iguales
al modelo?
EXCELENTE….!
Muy bien…!
Continua con el
ciclo de prácticas
N°2…!
Toma un tiempo, e Inténtalo
nuevamente.
Si
A) CICLO DE PRÁCTICAS #
2
B) FLUJOGRAMA
Conocer la Categoría de los Signos
y sus Tipos.
Lee cuidadosamente todas las instrucciones que
a continuación se te presentan.
Realiza con atención la lectura sugerida sobre
categoría de los signos y sus tipos.
Posteriormente, comienza a desarrollar las
actividades planteadas en todo el módulo.
¿Concluiste
todas las
actividades?SI NO
Excelente, pasa a
la hoja de repuesta
y verifica…!
Toma un
tiempo, e
Inténtalo
nuevamente.
C) ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Para el logro del siguientes objetivo:
Categoría de los Signos y Tipos de Signos
INSTRUCCIONES
C1.- Lee con atención la lectura básica #1 y # 2 que sete presentan en este ciclo.
C2.-Asegúrate de tener una visión o comprensiónglobal de la lectura.
C3.-Adquiere diccionario, libro de texto, revistas,lápices de dibujo, borra, escuadras, compás, block,colores, tijera y pega, que necesitaras para trabajarlas actividades.
C4.-Realiza cada una de las actividades sugeridas quese te proponen : así, desarrollaras adecuadamenteeste ciclo.
C5.- Si necesitas ayuda, solicítala a tu profesor.
¡Sigue las
instrucciones!
LECTURA BÁSICA # 1
El signo o conjunto de signos que constituyen el código del
lenguaje visual puede ser abierto o hermético, dependiendo de
las condiciones del receptor.
Cuando están destinados o grupos humanos amplios, que
pertenecen a diferentes pueblos o culturas, deben ser abiertos, es
decir, comprensible por la mayor cantidad de personas. Por
ejemplo: el sistema de señalizaciones de un hotel. En cambio, en
otras ocasiones es hermético o cerrado, no comprensible por las
personas que no lo conocen. Por ejemplo: el código de señales
de una planta industrial, ya que esta destinado al personal de la
planta, y los visitantes deben ser acompañados por guías
especializados.
estas condiciones determinan tres categorías de formas o
imágenes que se emplean en el diseño grafico o de comunicación
visual:
1.- las formas naturalistas de figuras humanas y objetos
simples, universalmente conocidos, como siluetas de hombre o
mujer, una tasa de café, un teléfono, un automóvil… estos
signos informan de manera inmediata. Para comprenderlos n o
es necesario ningún proceso de aprendizaje previo
2.- las formas estilizadas que, a primera vista, no son
comprensibles sin ningún esfuerzo de reflexión y tienen algo
de ambigüedad conceptual.
3.- las formas que no se derivan de imágenes figurativas
conocidas: son signos abstractos y, para su comprensión
requieren de un proceso de aprendizaje. En algunos casos
el signo es una parte sustancial, pero no constituye todo el
mensaje; y entonces el símbolo esta integrado por la imagen
y por la leyenda que aclara su significado.
PICTOGRAMA: son símbolos y formas graficas que representan
una idea. Su concisión, simplicidad y claridad permiten transmitir
significados comunes más allá de las fronteras lingüísticas o
étnicas. Lo que particulariza en especial a los pictogramas y los
distingue de otros signos gráficos convencionales, es que no se
presentan aislados sino que constituyen series de signos
temáticos y conceptuales. Forman parte de un conjunto de
figuras no idénticas pero si integradas.
LECTURA BÁSICA # 2
MARCA: son el nombre o los nombres de productos de todo tipo
que sirve para identificar. Cuando el nombre esta inscrito en una
determinada forma geométrica (circulo, rectángulo, rombo) se
llama también sello. Estos están diseñados a base de caracteres
caligráficos o tipográficos, solo o combinados con un emblema o
imagen grafica. Hacemos referencia a las numerosas marcas
que son inalterable e invariables sin cambiar su forma y que se
repiten idénticas por doquier. Entre estas se destacan algunas
que, por su prestigio, su tiempo o su reiteración se puede decir
que ya son consagradas. Han sido aceptadas voluntarias o
involuntariamente por el gran público. Han ejercido una
estimulación tal que las palabras que las componen ya no se
leen, es suficiente verlas aun de forma incompleta.
LOGOTIPO: son nombre o siglas identificatorias de empresas,
entidades o instituciones caracterizados por su diseño gráfico. El
logotipo es un diseño a partir de letras. Al decir que es un diseño
estamos afirmando que es un símbolo o síntesis de símbolo
representado por letras, palabras, conceptos y otros
componentes empleados como medio de identificación de
aquello al que se refiere. Diseño y símbolo evoca
necesariamente diversas sugerencias y significaciones según la
experiencia del receptor. Por ello, en el diseño grafico de
logotipos la selección de las letras deben guardar estrecha
correspondencia con la idea referida.
MONOGRAMA: desde tiempos antiguos se han empleado las
siglas como abreviatura de una o mas palabras, formadas por
las letras iníciales de un nombre y apellido de una persona y
mas tarde de una entidad, organismo o institución. Y a veces, en
lugar de las siglas se han usado una sola letra la demás
importancia. Cuando las siglas o letras están entrelazadas o
combinadas se llaman monogramas (del griego:
mono=uno, grama=letra)
D) HOJAS DE TRABAJO # 1
DESPUÉS DE HABER LEÍDO ELCONTENIDO DE LA LECTURA BÁSICA # 1REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD #1: A continuación se te presentan una serie designos, los cuales deberás reconocer e identificar si sonabiertos o herméticos.
ACTIVIDAD #2: Con la ayuda de los materiales e
instrumentos de dibujo técnico, dibuja un signo
abierto y uno hermético o cerrado, diferente a los
que se te presentan en la lectura.
SIGNO ABIERTO SIGNO HERMÉTICO
¡Dibuja!
HOJAS DE TRABAJO # 2
DESPUÉS DE HABER LEÍDO ELCONTENIDO DE LA LECTURA BÁSICA # 2REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD #1: Extrae de revistas o periódicos un logotipo, unpictograma, monograma y una marca de tu elección.(diferente a las mostradas en la lectura).
Recorte
Logotipo
Recorte
PictogramaRecorte
Monograma
Recorte
Marca
ACTIVIDAD #2: Con todos los conocimientos
adquiridos en este módulo instruccional, elabora tu
propio pictograma para que identifiques un área
de tu institución (E.M.G. Juan Rodríguez Suárez).
¡Crea tu Pictograma!
E) RETROINFORMACIÓN (Hoja de Respuestas # 1)
ACTIVIDAD #1: A continuación se te presentan una serie de
signos, los cuales deberás reconocer e identificar si son
abiertos o herméticos.
abierto abierto abierto
abierto abierto
abierto
abierto abierto abierto
hermétic
o
hermétic
o
hermétic
o
hermétic
o
hermétic
o
hermétic
o
hermétic
o
(Hoja de Respuestas)
ACTIVIDAD #2: Con la ayuda de los materiales e
instrumentos de dibujo técnico, dibuja un signo
abierto y uno hermético o cerrado, diferente a los
que se te presentan en la lectura.
SIGNO ABIERTO SIGNO HERMÉTICO
ACTIVIDAD #1: Extrae de revistas o periódicos un
logotipo, un pictograma, monograma y una marca de tu
elección. (diferente a las mostradas en la lectura).
Recorte
Logotipo
Recorte
PictogramaRecorte
Monograma
Recorte
Marca
(Hoja de Respuestas # 2)
ACTIVIDAD #2: Con todos los conocimientos
adquiridos en este módulo instruccional, elabora tu
propio pictograma para que identifiques un área
de tu institución (E.M.G. Juan Rodríguez Suárez).
(Hoja de Respuestas)
E.M.G. Juan Rodríguez
Suarez
¿Verifica si
tus
respuestas
son iguales
al modelo?
EXCELENTE….!
Muy bien…!
Has culminado con
éxito el ciclo de
prácticas !
Toma un tiempo, e Inténtalo
nuevamente.
Si
8.- POST – TEST(HOJA DE RESPUESTA POST –
TEST)
Defina con sus propias palabras los conceptos que se le
presentan a continuación:
Signo: es una figura que, por su naturaleza o
convencionalismo, evoca en el entendimiento una idea.
Símbolos: se llama símbolo a toda imagen, figura o divisa
que posee una significación convencional.
Pictograma: son símbolos y formas graficas que
representan una idea. Su concisión, simplicidad y claridad
permiten transmitir significados comunes.
Logotipo: son nombre o siglas identificatorias de
empresas, entidades o instituciones caracterizados por su
diseño gráfico.
Marca: son el nombre o los nombres de productos de todo
tipo que sirve para identificar.
Monograma: son siglas que se emplean como abreviatura
de una o mas palabras, formadas por las letras iníciales de
un nombre y apellido de una persona.
Señales de Tránsito: son llamadas señales viales son de uso
internacional, cambian poco de un país a otro. Proporcionan
el medio de percibir su significado bajo la condición de
reconocer una figura o forma ya vista o aprendida.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Hernández, R. Rafael. (2007) Educación para el
Trabajo Dibujo Técnico. 1 Ciclo
Diversificado, Caracas – Venezuela: Fundación
Editorial Salesiana.
• Villegas, Héctor. (1996) Dibujo Técnico. Ciclo
Diversificado, Caracas – Venezuela: Fundación
Mc Graw Hill.
• Dirección de Planeamiento. (1972) Programa de
Dibujo Técnico. Ciclo Diversificado Primer
Año, Caracas – Venezuela: Ministerio de
Educación.
• Espinoza, Pedro. Pasos para la elaboración de
un módulo instruccional , Caracas – Venezuela.
• Corbalán del Águila, Ramón. (22 Sep. 2008)
Programa de Dibujo Técnico. Primero de
bachillerato, Murcia: Editorial S.M. Disponible:
http://fresno.pntic.mec.es/raguila/DT1B.pdf.