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Modelo Investigativo

Grupo 17Magda Díaz GranadosMaría Isabel Sotelo GuerreroRossana Goitía JiménezMarifé Arandia ParraGloria Pilloni Flores

Metodología

Cualitativa

Investigación Cualitativa

Usado principalmente en las cs sociales

Centrado en principios teóricos

Explora las relaciones sociales

Describe la realidad

Profundo entendimiento humano

Definición

Cualitativa

Método MétodoCentrado en principios teóricos como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social

Requiere RequiereProfundizar en las razones

que lo gobiernan

Permite Permite

Describir la realidad como la experimentan sus protagonistas.

Investigación Cualitativa

Investigación Cuantitativa

PERMITE:

Requiere que:

MODELOS NUMÉRICOS:

Examinar los datos de manera científica

Lineal, exponencial o similar

Entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico

Paradigmas

PERMITE:

MODELOS NUMÉRICOS:

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Se ubica dentro del positivismo en el análisis estadístico. Se pretende identificar leyes universales y causales.

Se ubica en el campo del interaccionismo simbólico y la hermenéutica

Expresan sus resultados a través de indicadores y modelos estadístico-matemáticos.

Explican las relaciones causales utilizando procesos interpretativos personales de la realidad, basados en experiencias previas.

Explica los fenómenos sociales a través de generalizaciones objetivas y para ello utilizan las técnicas descriptivas, la estimación de parámetros, las pruebas de hipótesis, la estadística univariada y multivariada, las técnicas paramétricas y las no paramétricas, así como los métodos de muestreo probabilístico, entre otros.

Utilizan múltiples fuentes de información, destacando las observaciones de primera mano de los fenómenos sociales. En este sentido se puede decir que el trabajo cualitativo comienza con una observación detallada y próxima a los hechos, buscando lo específico y local con el fin de descubrir posibles patrones de comportamiento.

Paradigmas

PERMITE:

MODELOS NUMÉRICOS:

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Siguen un patrón predecible y estructurado y se tiene presente que las decisiones críticas se efectúan antes de la recolección de datos. Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población). También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.

Explican las relaciones causales utilizando procesos interpretativos personales de la realidad, basados en experiencias previas; en este contexto, los significados son el producto social elaborado a través de la interacción que llevan a cabo las personas en sus actividades, convirtiéndose de esta manera la acción humana en la fuente de los datos.

Los análisis se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente.

Se orienta hacia el estudio de problemas relacionados con la experiencia humana individual y colectiva; fenómenos sobre los que se conoce poco y se aspira comprender en contexto natural.

Se utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas hipótesis.

Es exploratorio, descriptivo e inductivo, orientado más al proceso y la acción.

MODELOS NUMÉRICOS:

Proceso de Investigación Cualitativa

Literatura existente(marco teórico)

Fase 2

Planteamiento del problema

Inmersión inicial en el campo

Fase 3

Fase 4

Concepción del diseño de estudio

Fase 5

Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a

ésta

Recolección de los datos

Fase 6

Fase 7

Análisis de los datos

Fase 8

Interpretación de resultados

Fase 9

Elaboración del reporte de resultados

Fase 1

Idea

Proceso de Investigación Cuantitativa

MODELOS NUMÉRICOS:

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Fase 10 Fase 9 Fase 8 Fase 6Fase 7

Idea Planteamiento del problema

Revisión de la literatura y del desarrollo del marco teórico

Visualización del alcance del

estudio

Elaboración de hipótesis y

definición de variables

Desarrollo del diseño de

investigación

Elaboración del reporte de resultados

Análisis de los datos

Recolección de los datos

Definición y selección de

muestra

¿Qué se considera para elegir el tipo de Investigación?

Los componentes a tomar en cuenta son:

Metas del estudio

Marco conceptual

Preguntas concretas

Selección del material empírico

Procesos metodológicos

Grado de estandarización y control

Metas de generalización y

Recursos temporales, personales

y materiales disponibles

Ferreres (1997) señala:

El diseño de la investigación sirve al investigador para concretar sus elementos

Se requiere analizar la factibilidad de cada uno de los temas que formaran parte de los capítulos de dicho estudio.

Se utiliza para delimitar inicialmente la investigación, paso relevante para obtener el éxito deseado.

Diseño flexible

A través del diseño de la investigación, se desarrolla el plan de acción a seguir durante la ejecución de la misma

Investigación Cuantitativa

DiseñosAnálisis del tiempoAnálisis del tiempo

Análisis del estadoAnálisis del estado

Estudios longitudinalesEstudios longitudinales

Estudios comparativosEstudios comparativos

Estudios de casosEstudios de casos

Estudios retrospectivosEstudios retrospectivos

Búsqueda de Metodología

Los aspectos metodológicosOrientan

Proceso de investigación desarrollados

Estos procedimientos orientan cualquier

Autores que han investigado con metodologías cuantitativas- cualitativas

Temas de las TICS

Muchos

Búsqueda de Metodología

Investigación Cualitativa

Recolección de datos sin medir numéricamente

¿Para qué?Descubrir o afinar preguntas en el proceso de investigación

Investigación Cualitativa

Se prueba hipótesis con recolecciónde datos- se mide

¿Para qué?

Establecer patrones de comportamiento y

probar teorías

Búsqueda de MetodologíaUna vez que estudiamos los conceptos en hangouts y

conocimos sus diferencias

Debatimos sobre nuestra propuesta

Obtuvimos el enfoque que planteamos en nuestra

PROPUESTAIniciamos el debate con las siguientes interrogantes

¿Qué vamos a hacer?

¿Cómo lo vamos a hacer?

¿A quiénes va dirigido este proyecto?

???

A partir de las respuestas sabremos a

donde ir

-Uruguay

-México

-Venezuela

Conclusiones

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

¿Por qué ésta?

Estarán involucrados Emociones humanas Medir Forma objetiva

Nos responderá

¿POR QUÉ?

Casos

Experiencias

Datos

Conclusiones

¿Enfoque?¿Por qué?

Cualitativo

Múltiples fuentes de

información

Observación directa

Fenómenos sociales

¿Para qué?

Proximidad a los hehos

Búsqueda de lo

específico

Descubrir patrones de

comportamiento

Fuentes

Altuve S y Rivas A. (1998). Metodología de la Investigación. Módulo Instruccional III. Caracas: Universidad Experimental Simón Rodríguez.

 

Ferreres, V.(1.997) (coord.) El desarrollo profesional del docente. Evaluación de los planes provinciales de formación. Barcelona: Editorial Oikos-tau

Uwe Flick, Ernst von Kardoff & Ines Steinke. (2004)

A companion to Qualitative Research." SAGE Publications.

Hangouts grupo 17

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