Upload
lyxuyen
View
219
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Spis treści
1. Wstęp
2. Zawartość teoretyczna
3. Czas być kreatywnym:
Analogie z natury
Mapa myśli
Rysowanie
Sześć myślowych kapeluszy
Co jeśli?
4. Podsumowanie
1. WstępCzas trwania modułu: ok. 60 min
Moduł ma za zadanie poprawić Twoje zdolności kreatywności i
innowacyjności. Po zakończeniu wszystkich ćwiczeń
będziesz w stanie:
• Zdefiniować kreatywność i innowacyjność,
• Wskazać bariery kreatywności,
• Zrozumieć proces kreatywnego i innowacyjnego działania,
• Wskazać znaczenie innowacji,
• Zaproponować kreatywne rozwiązania do
przezwyciężenia problemów
• Zwiększyć jakość swojej pracy twórzczej.
2. Zawartość teoretyczna
Tworzenie pomysłów nie jest procesem, który zachodzi
przypadkowo. Większość z nich powstaje dopiero, gdy ludzie
starają się na nie wpaść. Dlatego też błędne jest założenie, że
kreatywność pojawia się znikąd, a innowacje są jej efektem.
Jak powiedział Tomasz Edison „Geniusz to wynik 1 procenta
natchnienia i 99 procent wypocenia”. Kreatywne myślenie
pozwala na tworzenie pomysłów, które nie powstałyby gdyby
stosowano konwencjonalne sposoby logicznego myślenia.
2. Zawartość teoretyczna
Kreatywność to kompetencja, która obejmuje wiele innych
zdolności. W biznesie zauważalny jest wzrost zainteresowania
kreatywnym myśleniem wśród zatrudnianego personelu.
Zarówno kreatywność, jak i innowacyjność powinny być obecne
we wszystkich stadiach rozwoju i wzrostu przedsiębiorstwa.
Ważne jest, żebyś potrafił dostrzec powiązania pomiędzy tymi
dwoma elementami: kreatywność jest narzędziem, natomiast
innowacja jest rezultatem.
• Zdolność do tworzenia nowych
pomysłów
Kreatywność
• Zdolność wcielania
pomysłów w życie
Innowacja
2. Zawartość teoretyczna
Czym jest kreatywność?
Kreatywność to zdolność do nieszablonowego myślenia,
tworzenia nowych i innowacyjnych pomysłów. To proces, który
kończy się, np. produkcją urządzenia lub wdrażaniem koncepcji.
Kreatywność to umiejętność, której można się nauczyć i którą
można rozwijać, jeśli zastosuje się odpowiednie metody i techniki.
Dlatego też – chociaż inspiracja jest ważna w przypadku
tworzenia pomysłów- wskazać można także kilka narzędzi
kreatywnego myślenia w celu rozwinięcia kreatywności.
2. Zawartość teoretyczna
Kreatywność jest produktem ludzkiego geniuszu, za sprawą którego
powstają nowe pomysły, koncepcje i teorie.
Wynalazek to produkt lub proces, który powstał w wyniku połączenia
pomysłów, z których co najmniej jeden jest całkowicie nowy lub w
którym nowy jest sposób ich połączenia.
Innowacja to przekształcenie pomysłów i/lub wykorzystanie
wynalazków, których rezultatem jest wprowadzenie usprawnień.
Kreatywność Wynalazek Innowacje
2. Zawartość teoretyczna
Bariery kreatywności
Kreatywne myślenie jest skuteczne tylko wtedy, gdy zdajesz
sobie sprawę z barier mogących obniżać kreatywność. Aby je
przekroczyć należy myśleć nieszablonowo i odkrywać obszary i
kierunki dotychczas niezbadane.
Istnieje wiele przeszkód na drodze do kreatywności:
emocjonalne, społeczne i kulturowe zahamowania, zwątpienie i
brak pewności siebie często zakłócają wolność ekspresji.
2. Zawartość teoretyczna
rutyny
Zorientowanie na
osiągnięcie celu
przekonania
ego obawysamokryty
kastres
Hierarchia i struktura
wertykalna
Słaba komunikacja
Słaby nadzór i kontrola
Karanie za błędy
Obawa przed
zmianą i innowacjami
Brak autonomii
Na poziomie jednostki:
Na poziomie organizacji:
2. Zawartość teoretyczna
Proces kreatywny
Proces kreatywny wymaga zaangażowania, dyscypliny i
czasu.
Inkubacja
OlśnienieWeryfikacja
Przygotowanie
2. Zawartość teoretyczna
Czym jest innowacja?
Innowacja stanowi „wartość dodaną”, która przyczynia się do wzrostu
i efektywności gospodarczej. Należy pamiętać, że innowacyjność to
proces ciągły. Zmienia on zachowanie zarówno producentów, jak i
konsumentów. Zmiany te dotyczyć mogą: procesów, metod,
urządzeń, produktów lub usług.
Dlaczego innowacje są tak ważne?
Innowacje polegają na wykonywaniu dotychczasowych czynności w
nowy i lepszy sposób, przez co są niezbędne w rozwoju.
Innowacyjność polega na ciągłym identyfikowaniu nowych potrzeb,
mając jednocześnie możliwość ich realizacji poprzez produkty i
procesy.
2. Zawartość teoretyczna
Inna definicja traktuje innowacyjność jako przekształcanie
pomysłu w produkt, usługę lub nowy/ulepszony proces. Aby
innowacja była pełna, musi generować wartość (niekoniecznie
rozumianą w sensie ekonomicznym).
Wartości tworzyć można poprzez:
• Wprowadzenie nowego produktu lub zmiany jakościowej w
istniejących produktach lub usługach,
• Rozwój nowej procedury (niekoniecznie z udziałem nowej wiedzy),
• Zmianę organizacyjną: nowe sposoby funkcjonowania
wewnętrznego lub stworzenie nowej kultury pracy,
• Otwarcie niszy rynkowej,
• Otwarcie nowych źródeł dostaw surowców niezbędnych dla
funkcjonowania organizacji.
2. Zawartość teoretyczna
Procesy innowacji, kreatywności i przedsiębiorczości są zbliżone.
Potrzeba stymuluje kreatywność i innowację, a wszystkie
przedsiębiorstwa napotykają na przeszkody, które rozwiązać można
wyłącznie nieszablonowym myśleniem. Aby dobrze zrozumieć
kreatywność, można ją przedstawić jako proces linearny. Składa się
on wówczas z pięciu podstawowych elementów:
• Definicji problemu – zawierającej analizę problemu oraz jego jasne
zdefiniowanie,
• Powstanie pomysłu – proces formowania idei,
• Wybór pomysłu – przekształcanie pomysłów w realne rozwiązania,
• Wdrożenie pomysłu,
• Procesy.
Ćwiczenie 1: Analogie z natury
Musisz wiedzieć, że kreatywne myślenie – wbrew
powszechnej opinii – nie ma nic wspólnego z
inteligencją. Osoby, które umieją myśleć kreatywnie,
potrafią zaadaptować się do każdej sytuacji. Nie ulega
wątpliwości, że to do ludzi kreatywnych należy
przyszłość!
Wykorzystanie analogii jest dobrą techniką, które
pomaga wypracować i uporządkować kreatywne
rozwiązania. Zakłada bowiem porównywanie problemu
do czegoś innego, co nie ma nic wspólnego z głównym
zagadnieniem, by w ten sposób wypracować
niestandardowy zestaw skojarzeń.
Ćwiczenie 1: Analogie z natury
Twoim zadaniem jest rozważenie następującego
problemu:
W jaki sposób można poprawić procesy produkcji (lub
same produkty) w mojej firmie?
Zastanów się, gdzie w naturze mógłbyś szukać
rozwiązania dla tego problemu. Pamiętaj: inspiracją dla
zmiany sposobu konstruowania mostów była pajęcza sieć.
Wykorzystując Chat przedstaw różne możliwości i
przedyskutuj je ze swoimi kolegami. Celem jest ulepszenie
Twoich własnych rozwiązań.
Ćwiczenie 1: Analogie z natury
Gratulacje, właśnie ukończyłeś Ćwiczenie 1
Możesz teraz przejść do Ćwiczenia 2!
Ćwiczenie 2: Mapa myśli
Musisz zapamiętać dużo informacji, ale szwankuje Ci
pamięć? Mapa myśli to bardzo wydajna i kreatywna
metoda służąca zapamiętywaniu i organizowaniu.
Polega ona na tworzeniu diagramu, reprezentującego
idee/słowa dotyczące konkretnego tematu.
Konstruowanie mapy myśli odbywa się intuicyjnie,
poprzez klasyfikowanie pomysłów w grupy.
Wytyczne są więc proste do zapamiętania i
przekazania. Stworzona w ten sposób graficzna
reprezentacja myśli pozwala na łatwy przegląd i
organizowanie pomysłów, co jest kluczowe w
rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji.
Celem ćwiczenia jest poprawa pamięci i podniesienie
jakości kreatywnego myślenia. Pomoże Ci to
usystematyzować sposób rozumowania oraz
usystematyzować najważniejsze poruszane
zagadnienia.
Ćwiczenie 2: Mapa myśli
Aby ukończyć ćwiczenie, wykorzystaj diagram (link) w
celu zoptymalizowania procesu produkcji, biorąc pod
uwagę pomysły wypracowane podczas poprzedniego
ćwiczenia.
Porady:
• W centrum powinien znajdować się obraz dotyczący
tematu głownego. Każde słowo lub obraz powinny
zajmować jedną linię.
• Linie powinny być połączone, zaczynając od obrazu
centralnego. Linie centalne powinny być grubsze i
stawać się coraz cieńsze w miarę oddalania się od
centrum.
• Wykorzystaj paletę barw – zapewni to stymulację
wizualną oraz pozwoli na uwypuklenie powiązań
między pomysłami.
• Możesz podkreślić najbardziej trafne pomysły.
Gdy skończysz, wrzuć mapę tutaj i podziel się nią z
innymi uczestnikami kursu.
Ćwiczenie 2: Mapa myśli
Gratulacje, właśnie ukończyłeś Ćwiczenie 2!
Możesz teraz przejść do Ćwiczenia 3!
Ćwiczenie 3: Sześć myślowych kapeluszy
Sześć myślowych kapeluszy (autorstwa Edwarda de Bono) to
metoda mająca na celu wypracowywanie rozwiązań
konkretnych problemów z wykorzystaniem sześciu różnych
„myślowych kapeluszy”. Metoda ta pozwala grupom na
zaplanowanie procesów myślowych, by wspólnie wypracować
bardziej efektywne rozwiązania. Sześć myślowcyh kapeluszy
pozwala grupie spojrzeć na problemy i rozwiązania z różnych
perspektyw, co pozwala dokładniej sprecyzować ostateczny
pomysł.
W trakcie ćwiczenia zostanie Ci przypisana jedna z sześciu
ról. Wszyscy uczestnicy muszą rozważać dany problem z
perspektywy ich „myślowego kapelusza” (każdemu przypisana
jest pewna osobowość) oraz zapisać powstałe pomysły.
Każdej z sześciu ról przypisany jest konkretny kolor.
Ćwiczenie 3: Sześć myślowych kapeluszy
Znaczenie każdego z kapeluszy:
• Biały (Objektywizm) – opiera się na wiedzy,
często kwestionuje opcje nie oparte na nauce.
Bierze pod uwagę wyłącznie sprawdzone
informacje oraz fakty..
• Czarny (Pesymizm) – wytyka luki w rozumowaniu
i krytykuje pomysły – identyfikuje w ten sposób
bariery i niedostatki pomysłów.
• Żółty (optymizm) – zwraca uwagę przede
wszystkim na dobre strony i możliwości ich
zastosowania.
• Zielony (kreatywność) – pomysłowy, ciągle
dorzuca nowe myśli, reprezentuje kreatywność i
innowacyjność.
• Niebieski (organizacja) – porządkuje i kontroluje
tok myślenia, pilnuje upływającego czasu.
• Czerowny (intuicja) – it is representative of
emotions.
Ćwiczenie 3: Sześć myślowych kapeluszy
Będziecie pracować w grupach sześcioosobowych
(każdy uczestnik dostanie jeden kolor kapelusza),
korzystając z funkcji Chat. Uczestnicy nie „wymieniają
się kapeluszami” w trakcie ćwiczenia.
Mając na uwadze bezpieczeństwo, kontrolę jakości
oraz zarządzanie czasem, przedyskutujcie:
Jak usprawnić i zoptymalizować proces produkcji?
Osoba, która nosi niebieski kapelusz przyjmuje rolę
lidera i zachęca innych do wzięcia udziału w dyskusji.
Activity 3: Six Thinking Hats
Gratulacje, właśnie ukończyłeś Ćwiczenie 3!
Możesz teraz przejść do Ćwiczenia 4!
Ćwiczenie 4: Co jeśli?
Kreatywne myślenie oznacza wyzwolenie się z tradycyjnego
rozumowania.
Ćwiczenie ma za zadanie wykształcić pewien poziom
myślenia abstrakcyjnego. Technika ta pozwala spojrzeć na
problem kompleksowo, stymulując jednocześnie myślenie
wieloaspektowe.
Ćwiczenie 4: Co jeśli?
Wykorzystują narzędzie Forum, przedyskutuj jak należy
rozwiązać dany problem.
Zastanów się nad pytaniem:
Co jeśli…
…musiałbyś wykorzystać ponownie produkty, których
termin wykorzystania dawno minął?
Szukając rozwiązań staraj się wykorzystywać ustalenia
z poprzednich ćwiczeń.
Pamiętaj, że nie ma tutaj dobrych i złych odpowiedzi.
Staraj się jednak zachować logiczne podejście, gdyż
może być ono pomocne w Twojej pracy.
Ćwiczenie 4: Co jeśli?
Gratulacje, właśnie ukończyłeś Ćwiczenie 4!
Możesz teraz przejść do Ćwiczenia 5!
Ćwiczenie 5: Rysowanie
Rysowanie to aktywność, która zwiększa kreatywność.
Ćwiczenie wymagać będzie od Ciebie połączenia
zdolności kreatywnych i innowacyjnych w celu
wypracowania rozwiązania dla przedstawionego
problemu.
Activity 5: Drawing
Potrzebna Ci będzie kartka papieru i ołówek/długopis.
Narysuj schemat nowego wykorzystania materiałow
odpadowych w Twojej fabryce.
Gdy skończysz zeskanuj rysunek i umieść go pod tym
linkiem, by podzielić się nim z innymi uczestnikami
kursu.
Nie ograniczaj swojego rysunku do prostych kształtów,
pozwól działać swojej wyobraźni.
4. Podsumowanie
Istnieje wiele definicji kreatywności, jednakże wszystkie skupiają się na
zdolności do tworzenia nowych i oryginalnych pomysłów. Ziarno
kreatywności leży w każdym z nas. Kreatywni ludzie tworzą,
rozwiązują problemy i komunikują się z wykorzystaniem nowych
metod.
Każdy biznes wymaga kreatywnych jednostek – inżynierów,
naukowców, przedsiębiorców, medyków, pisarzy, projektantów, itp.
Sposób w jaki patrzysz na daną sytuację determinuje Twoje procesy
myślowe oraz metody analizowania rzeczywistości. Ci, którzy potrafią
myśleć poza schematami predestynowani są do bycia liderami.
Bądź kreatywny!
4. Podsumowanie
Przydatne linki:
• http://www.creativityatwork.com/
• http://www.ted.com/talks/tim_brown_on_creativity_and_p
lay?language=en
• http://www.projectlearnet.org/tutorials/concrete_vs_abstr
act_thinking.html
• http://www.triz-journal.com/overview-metaphoric-models-
creativity/
• https://www.youtube.com/watch?v=MlabrWv25qQ