Upload
syazalina83
View
635
Download
28
Embed Size (px)
Citation preview
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 1/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 2/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 3/349
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
MODULPENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIKNombor dan Operasi
TAHUN 2
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2011
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 4/349
Cetakan Pertama 2011
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 5/349
ISI KANDUNGAN
Standard Pembelajaran Muka surat
Pendahuluan v
Penjelasan dan Penggunaan Modul vii
Menama dan menentukan nilai nombor 1 – 12
Menulis nombor 13 – 19
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor 20 – 34
Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor 35 – 38
Membundarkan sebarang nombor kepada puluh dan ratus
terdekat
39 – 43
Menambah sebarang dua nombor 44 – 70
Menambah sebarang tiga nombor 71 – 86
Menyelesaikan masalah tambah 87 – 91
Menolak sebarang dua nombor 92 – 99
Menulis ayat matematik bagi operasi darab 100 – 127
Melengkap ayat matematik darab 128 –
139
Menyatakan secara spontan sifir darab 140 – 143
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan sifir darab 144 – 151
Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi 152 – 187
Melengkap ayat matematik bahagi 188 – 205
Menyatakan secara spontan yang melibatkan pembahagian 206 – 208
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian 209 –
216
Menamakan pecahan wajar 217 – 228
Menulis pecahan wajar 229 – 236
Membandingkan nilai dua pecahan wajar 237 – 243
Mengenal pasti konsep perpuluhan 244 – 253
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 6/349
Menulis perpuluhan 254 – 260
Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia 261 – 263
Menambah nilai wang 264 – 277
Menolak nilai wang. 278 - 301
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambahdan operasi tolak 302 - 315
Uji diri 316 - 329
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 7/349
PENDAHULUAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul selaras
dengan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus
globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21.
Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang menegaskan
kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep, penguasaan kemahiran
mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah serta penerapan nilai-nilai
murni. Elemen kreativiti, keusahawanan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
perlu diterapkan melalui konteks yang sesuai bagi setiap standard pembelajaran.
Sebagai usaha panduan dan pencetus idea, modul pengajaran dan pembelajaran ini
disediakan bagi membantu guru merealisasikan tuntutan dan hasrat KSSR melalui
pendidikan matematik. Keberkesanan pelaksanaan KSSR memerlukan guru menghayati
kehendak dan semangat pendidikan matematik seperti mana yang tersurat dalam dokumen
KSSR Matematik dan diterjemahkan dalam modul ini. Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru melaksanakan kurikulum matematik yang dihasratkan dapat menyediakan
murid yang lebih berdaya saing, membentuk insan yang seimbang dan dapat menyumbang
kepada keharmonian serta kesejahteraan negara.
Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai standard
pembelajaran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh diguna
pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubah suai dan
mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.
Dalam proses penyediaan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun 2, banyak
pihak yang turut sama terlibat. Kepada semua pihak yang telah member sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga hingga terhasilnya modul ini, Kementerian Pelajaran
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
(v)
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 8/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 9/349
PENJELASAN MODUL
Modul ini merupakan panduan yang boleh diguna oleh guru di peringkat sekolah. Ia
merupakan contoh yang boleh digunakan di dalam bilik darjah. Pengubahsuaian boleh
dilakukan berdasarkan situasi persekitaran pembelajaran murid. Modul ini dibangunkan
berdasarkan kepada empat fasa kreativiti yang menjadi teras kepada pengajaran danpembelajaran di bilik darjah.
PENGUNAAN MODUL
Standard minima yang perlu dicapai oleh setiap murid.
Cadangan latihan atau kerja bertulis yang boleh dilakukan.
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
(vii)
Merupakan pemeringkatan pengajaran
dan pembelajaran berdasarkan elemen
kreativiti dan inovasi.
Merupakan contoh pengajaran, guru boleh
mengubahsuai berdasarkan situasi dan
aktiviti tambahan yang difikir perlu bagi
mencapai standard pembelajaran
Merupakan cadangan bentuk soalan
atau pertanyaan yang dikemukakan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 10/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 11/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
1
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Nombor Bulat Hingga 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:1.1 Menama dan menentukan nilai nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: (i) Menamakan nilai nombor hingga 1000
(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalamperkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentukangka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Tunjukkan beberapa kad perkataan.Minta murid memerhatikan kadperkataan tersebut.Contoh:
b. Edarkan kad nombor 0 hingga 9 danminta murid murid gabungkan tigakad nombor supaya membentuknombor tiga digit.Contoh:
c. Teruskan aktiviti dengan memintamurid menyebut nombor yang terbinadari kad nombor yang diedarkan.
Contoh:
.
Sebutkan perkataan yangditunjukkan.Satu ratusDua ratusTiga ratus
Sebutkan nombor yangkamu bentuk.
Satu ratus dua puluh.
Sebutkan.
125 267
605 721
Seratus
Dua ratus
Tiga ratus
120
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 12/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
2
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Tunjukkan beberapa kad huruf secara rawak di papan hitam.Contoh:
b. Minta murid mengesan kad huruf untuk menjadi perkataan dan mintamurid menulis nilainya dalamnombor.
c. Ulang aktiviti a dan b bagi nombor
yang lain.
d. Tunjukkan beberapa kad nombor dipapan tulis seperti contoh di atas.
e. Minta murid membina nombor tiga
digit daripada kad yang disediakan.
f. Minta seorang murid lain menulisnombor yang dibina dalamperkataan.
g. Ulang aktiviti d hingga f bagipembentukan nombor yang lain.
Bina perkataan yangsesuai dan tuliskannombornya.
Bina nombor tiga digit.
Sebutkan nombor yangkamu bina.
S R T A U
S E
0 3 6 7 9
2 1 5 8 4
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 13/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
3
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Bahagikan murid kepada beberapakumpulan kecil. Edarkan beberapakad nombor dalam lingkungan 501-1000 kepada setiap kumpulan .Contoh:
b. Murid menyebut kad nombor yangdiperolehi.
c. Edarkan kad perkataan mewakili kad-kad nombor yang diperolehi tadi.Contoh:
d. Minta murid padankan kad nombor dengan kad perkataan. Paparkanhasil padanan di atas meja.Kumpulan lain melihat hasil padananbagi setiap kumpulan dan berikomen.
Pilih satu kad nombor.Sebutkan.
Padankan supaya nombor dan perkataannya betul.
510
700
670
890
Lima ratus sepuluh
Enam ratus tujuh puluh
Lapan ratus sembilan puluh
Tujuh ratus
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 14/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 1 danLembaran Kerja 2 kepada setiapmurid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Jawab soalan yangdiberikan.
Bincangkan hasil jawapandengan rakan dalamkumpulan.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di LembaranKerja 1 dan Lembaran Kerja 2, murid perlu betul kesemua soalanyang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalamkumpulan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 15/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
5
Lembaran Kerja 1
Pilih jawapan yang sesuai dan tuliskan hurufnya.
1. Seratus tiga puluh lima.
2. Enam ratus tiga puluh empat.
3. Tiga ratus dua belas.
4. Lima ratus dua puluh.
5. Empat ratus tiga.
Saya murid yang
1 2 3 4 5
520
a
312
j
403
k
634
i
135
b
432
t
504
u
243
r
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 16/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
6
Lembaran Kerja 2
Padan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Seratus tiga puluh500
Tiga ratus sepuluh
Seribu
Tujuh ratus tiga
Enam ratus enam
Lima ratus
Lapan ratus tiga
703
310
1000
803
130
606
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 17/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
7
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Nombor bulat hingga 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1000.
a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebutdengan menggunakan ; objek, gambar garis nombor,dan abakus 4:1.
b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
angka mengikut tertib menaik dan menurun.d) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Minta murid membuat pemerhatianterhadap objek yang terdapat di atasmeja iaitu blok asas satu, sepuluh danseratus.
1
10
100
110
i. Berapakah nilainya?
Seratus
Seratus sepuluh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 18/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
8
111
120
b. Bincangkan objek-objek yang dilihat diatas meja, kemudian terangkan hasilperbincangan kepada guru.
c. Ulang aktiviti (a) dengan menggunakanpembilang lain seperti lidi dan dekak-dekak bagi menunjukkan kuantitiantara 100 hingga 1000.
d. Latih murid menentukan nilai nombor dan mengetahu dengan betul kuantitibagi sesuatu nombor.
Seratus sebelas
Seratus dua puluh
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Tunjukkan nilai nombor pada abakusseperti contoh di bawah:
b. Ulang aktiviti a dan b dengan memintaseorang murid menyebut satu nombor tiga digit dan seorang murid lainmelakukan aktiviti a dan b.
Nota:Boleh menggunakan power point untukmenamakan nilai nombor.
Tiga ratus dua puluhdua.
Pu SaRaRi
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 19/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
9
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Bahagikan murid kepada beberapakumpulan. Paparkan satu garis nombor seperti contoh di bawah:
0 100 200 300 400 500 600
b. Minta murid berbincang dalamkumpulan dengan melihat nilai diantara nombor yang tercatat padasenggatan.
c. Teruskan aktiviti dengan memintamurid mewakilkan nombor-nombor yang dibincang dengan menggunakan
blok asas.
d. Susun kad-kad nombor secara menaikdan menurun.
Menaik _____, ____, ___, ____, ____
Menurun ____, ____, ___, ____, ____
e. Tunjukkan penggunaan kad atau garisnombor bagi menjelaskan nombor diantara.
i.
ii.
400 401 403
Sebutkan nombor yangterletak di antara 100dan 200.
Sebutkan nombor diantara 400 dan 420.
Susun lima kad inisecara menaik danmenurun.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan berterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 3 danLembaran Kerja 4 kepada setiapmurid. Minta murid menyelesaikanaktiviti tersebut.
b. Bincangkan hasil kerja yang dilakukanoleh murid.
i. Wakilkan nombor inidengan blok asas.
231 237234 235 233
450 452
355 357
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 20/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
10
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan diLembaran Kerja 3 hingga Lembaran Kerja 4. Murid perlu membuatpembetulan bagi setiap kesalahan
Nilai dan sikap Terapkan nilai kerjasama menerima pendapat rakan sebaya danmemperbetulkan kesalahan sendiri/rakan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 21/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
11
Lembaran Kerja 3
A. Tulis nilai yang mewakili abakus di bawah.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Pu SaRaRi Pu SaRaRi
Pu SaRaRi Pu SaRaRi
Pu SaRaRi Pu SaRaRi
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 22/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
12
Lembaran Kerja 4
A. Susun nombor berikut secara menaik.
1. 110 , 410 , 510 , 310 , 210
110 210
2. 549 , 536 , 517 , 558 , 572
3. 620 , 415 , 520 , 712 , 320
B. Susun nombor berikut secara menurun.
1. 287 , 278 , 290 , 298 , 261
2. 120 , 305 , 290 , 517 , 415
C. Cari nombor di antara 480 dan 485
480 483 485
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 23/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
13
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Nombor Bulat Hingga 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :1.2 Menulis Nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi
nombor itu dalam perkataan.(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan analisis.
a. Minta murid memerhati blok asasyang ditunjukkan.Contoh :
b. Minta murid bincang apa yangditunjukkan.
c. Minta murid menentukan nilai yangdiberi dalam:
i) nombor
ii) perkataan
d. Ulang aktiviti a hingga c dengan nilaitiga digit yang lain.Contoh:316, 496.
Ada berapa blok asas.i. 100ii. 10
Berapakah nilainya.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 24/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
14
e. Minta murid menyebut nombor perkataan yang ditunjukkan.
Contoh :
f. Paparkan kad nombor kepada murid-murid.Contoh:
g. Minta murid murid menyebut nombor
yang ditunjukkan.
h. Ulangi aktiviti e hingga f denganmenggunakan nilai yang lain.
i. Sebutkan perkataanyang dipaparkan dalamnombor.
351
530
ii. Sebutkan nombor dalam perkataan
Satu ratus duapuluh empat
Tiga ratus lapanbelas
Lima ratus tujuh
Lapan ratus limapuluh sembilan
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Permainan kotak beracun.
b. Dua atau tiga orang murid dimintakeluar kehadapan secara serentakdan mencabut sekeping nombor bagi i. Sila ambil satu nombor
Kotak ini mengandungibeberapa set nombor satu digit
Tiga ratus lima puluhsatu
Lima ratus tiga puluh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 25/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
15
setiap orang.
c. Tampal nombor-nombor berkenaan dipapan hitam.
Contoh nombor yang dicabutoleh 2 orang murid.
dan
Contoh nombor yang dicabutoleh 3 orang murid.
, dan
d. Murid-murid menulis dalam perkataannombor-nombor yang dibina tadi.
e. Terapkan sikap bekerjasama danbantu-membantu supaya tugasanyang diberi dapat disempurnakan.
di dalam kotak.
ii. Sila tampal nombor dihadapan.
iii. Bina nombor daripadanombor-nombor satudigit berkenaan.
47, 74
285, 258, 528,582, 825, 852
i. Tuliskan nombor-nombor yang dibinatadi dalam perkataan.
3.Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a) Tunjukkan kepada murid beberapakeping kad gambar seperti contohdibawah.
b) Murid diminta menulis nombor danperkataan berdasarkan gambar yangdiberi.Contoh :
350 Tiga ratus lima puluh
i. Nyatakan bilangantersebut.
ii. Tuliskan bilangandalam bentuk angka.
iii. Tuliskan bilangandalam perkataan.
7 4
2 8 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 26/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
16
i. Tuliskan dalambentuk angka.
iii. Tuliskan dalamperkataan.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 5 hinggaLembaran Kerja 7 kepada setiap
murid.
b. Bincang hasil kerja murid.
Selesaikan tugasan yangdiberi.
Pentaksiran Berdasarkan keupayaan dan kebolehan murid menyelesaikan soalandalam lembaran kerja yang diberi. Selepas perbincangan jawapandilakukan, murid diminta melakukan pembetulan jawapan.
Nilai dan Sikap Sikap bekerjasama diterapkan semasa aktiviti pengajaran danpembelajaran dijalankan.
100 100 100
100 100
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 27/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
17
Lembaran Kerja 5
Nama : __________________________________
Tahun : __________________________________
A Suaikan
B. Baca dan tulis nombor di bawah.
Contoh : Satu ratus dua puluh tiga
1. Lima puluh lapan
2. Dua ratus lima puluh dua
123
195
Enam ratus empat puluh tujuh93
647
850
416
Satu ratus sembilan puluh lima
Empat ratus enam belas
Lapan ratus lima puluh
Sembilan puluh tiga1.
2.
3.
4.
5.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 28/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
18
Lembaran Kerja 6
1. Lima ratus enam puluh
C. Tulis nombor dalam perkataan.
Contoh :1.
Sembilan puluh tiga
2. 3.
3. Tiga ratus empat
4. Empat ratus
5. Enam ratus sembilan puluh Satu
6. Tujuh ratus dua
7. Lapan ratus tiga puluh empat
8. Sembilan ratus lapan puluh tiga
9. Satu ribu
10. Lima ratus dua belas
93 243
160 602
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 29/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
19
Lembaran Kerja 7
Nama : __________________________________ Tahun : __________________________________
D. Isikan tempat kosong dalam teka silang kata di bawah.
Melintang
2. Tujuh ratus empat puluh satu.
3. Empat puluh lima.
5. Sembilan ratus lapan puluh.
7. Satu ratus enam puluh dua.
Kebawah
1. Tiga ratus tujuh puluh lima.
4. Satu ribu
6. Lapan ratus dua puluh enam.
7. Tujuh belas
1
2
3
4
65
7
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 30/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
20
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Nombor Bulat Hingga 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara :
(a) seratus-seratus(b) sepuluh-sepuluh(c) satu-satu(d) dua-dua(e) lima-limatertib menaik dan menurun
Masa: 120 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Bawa murid dalam kumpulan kecilmenaiki tangga bangunan sekolahsambil membilang satu-satu.dengan suara kuat. Murid lainmemerhatikan apa yangdilakukanoleh rakan.
100 101 102 103 104 105 106 107
b. Kemudian bawa murid turunsambil membilang secara tertibmenurun.
107 106 105 104 103 102 101 100
c. Lukiskan garis nombor. Teruskanaktiviti membilang satu-satu, dua-dua dan lima-lima denganmenggunakan garis nombor.
Lakukan aktiviti membilang secaratertib menaik dan tertib menurun.
i. Ada berapa anak tanggatelah kamu naiki?
ii Manakah lebih mudah,”membilang secaramenaik atau secaramenurun.”
iii. Minta murid menyebut nilainombor yang terdapat diatas garis nombor.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 31/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
21
Contoh:
i. membilang satu-satu
ii. membilang dua-dua secara menaik
iii. membilang lima-lima secara menaik
Aktiviti i, ii dan iii diulang denganmembilang secara menurun.
iv. membilang sepuluh-sepuluhsecara menurun
v. membilang seratus-seratus secaramenurun
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Sediakan satu tali bercangkuk atauyang berpenyepit baju seperticontoh di bawah:
b. Minta murid mengambil kad-kad
i. Pilih kad nombor yangbetul.
Sebutkan.
Susun mengikut tertibmenaik.
Bincangkan.
200 202 204 206 208
510 515 520 525 530
421 411 401 391 381
830 730 630 530 430
300 300 304 310300 300
110 11 I 112 113 114 115 116 117 118
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 32/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
22
nombor yang disediakan danmenyebut nilai nombor tersebutdan menyusun mengikut tertib.
b. Aktiviti di atas diulang secara tertibmenurun.
c. Ulang aktiviti a dengan aktiviti-aktiviti yang sama tetapi melibatkanmembilang seratus-seratus,sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua, dan lima-lima.
i. Pilih kad nombor yangbetul.
Sebutkan.
Susun mengikut tertibmenurun.
Bincangkan.
Perkembangan
Penambahbaikan
a. Murid dibahagikan kepada limakumpulan dan setiap kumpulandibekalkan dengan bahan berikut:i. Kad manilaii. Kad-kad nombor iii.Sampul surat arahan
b. Setiap kumpulan dimintamembaca arahan mudah yangterdapat di dalam sampul.
Contoh:
i. Setiap kumpulan akanmenyusun kad-kad nombor diatas kad manila mengikutsetiap arahan yang diberikan.
Aktiviti di atas diulang sehinggaselesai mengikut semuaarahan yang terdapat dalamsampul.
i. Sila buka sampul surat.ii. Baca arahan.iii. Jalankan aktiviti mengikut
arahan.
Susun kad-kad nombor dengan membilang
satu-satu dengan tertib menaik
Susun kad-kad nombor dengan membilang
lima-lima dengan tertib menurun
308 302 306
2
I
3
4
20320I
635 640 650
320 3I23I6
475 465 445
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 33/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
23
Menilaic. Hasil kerja setiap kumpulan di-
tampal di papan tulis dan disemaksecara bersama.Pembetulan dibuat bagi mana-mana kesalahan yang dibuat.
Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 8 danLembaran Kerja 9 kepada setiapmurid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yangdiberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di LembaranKerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberikan.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama khususnya semasa melakukan aktivitisecara berkumpulan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 34/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
24
Lembaran Kerja 8
Nama :____________________________________
Kelas:______________________________________
A. Warnakan petak mengikut tertib menaik dalam urutan yang
dikehendaki.
1. Turutan satu-satu.
2. Turutan dua-dua.
3. Turutan lima-lima.
4. Turutan sepuluh-sepuluh.
5. Turutan seratus-seratus.
244 251250249245 248246 247
344 351350349345 348346 347
751 770767765755 764757 760
400 435430425405 420410 415
190 500490450250 390280 290
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 35/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
25
Lembaran Kerja 9Nama :____________________________________
Kelas:______________________________________
B. Lengkapkan mengikut tertib menurun.
1. Turutan satu-satu.
2. Turutan sepuluh - sepuluh.
3. Turutan lima-lima.
4. Turutan sepuluh-sepuluh.
C Susun mengikut tertib menurun.
5. Turutan satu - satu.
____________, ____________, ____________, ____________, ____________.
a. Turutan seratus - seratus.
____________, ____________, ____________, ____________, ____________.
178 175176
450 430 420
630 625
834 884874864
830, 834, 831, 833, 835
800, 600, 700, 500, 400
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 36/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
26
Bidang: Nombor dan operasi.
Tajuk: Nombor Bulat hingga 1000.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya:
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalamlingkungan 1000 secara:(a) seratus-seratus(b) sepuluh-sepuluh(c) satu-satu(d) dua-dua(e) lima-lima
tertib menaik dan menurun.
. Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti CadanganKomunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan analisis.
a. Murid membuat pemerhatian terhadapobjek di dalam sebuah kotak .
b. Bilang seratus-seratus batang penselyang ada di dalam kotak.
c. Teruskan aktiviti membilang objek dalamgandaan seratus sehingga 1000.
Nota:Guru juga boleh gunakan ikatan pembilangseratus-seratus.
i. Cuba teka berapabilangan batangaiskrim yangterdapat dalamkotak ?
Berapa bilanganbatang penselkesemuanya?
Bilang batangaiskrim dalam
bilangan seratus-seratus.
100 , 200 , 300
100 100
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 37/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
27
d. Teruskan aktiviti membilang secara(i ) sepuluh-sepuluh(ii) satu-satu(iii) dua-dua(iv) lima-limadengan menggunakan objek yang
sesuai.
Contoh:Bilang lima-lima
Bilang dua-dua
Nota:Gunakan bahan yang sesuai berdasarkansituasi persekitaran murid dalammengukuhkan kefahaman murid dalammembilang.
5 , 10, 15 , 20
2, 4, 6, 8,10
e. Minta murid membilang dalamlingkungan 1000 dengan menggunakancarta nombor Seperti contoh di bawah:
i. melintang untuk gandaan puluhii. menegak untuk gandaan ratus
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
210 220 230 240 250 260 270 280 290 300
310 320 330 340 360 360 370 380 390 400
410 420 430 440 460 460 470 480 490 500
510 520 530 540 560 560 570 580 590 600
610 620 630 640 660 660 670 680 690 700
710 720 730 740 760 760 770 780 790 800
810 820 830 840 860 860 880 880 890 900
910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
i. Bincangkandengan murid.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 38/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
28
f. Bimbing murid membaca turutan nombor menggunakan carta nombor secara:i. lima-lima ( biru)ii. dua-dua ( hijau)iii. satu-satu ( oren)
301 302 303 304 305 306 307 308 309 310
311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
321 322 323 324 325 326 327 328 329 330
331 332 333 334 335 336 337 338 339 340
341 342 343 344 345 346 347 348 349 350
351 352 353 354 365 356 357 358 359 360
361 362 363 364 375 366 367 368 369 370
371 372 373 374 385 376 377 378 379 380
381 382 383 384 385 386 387 388 389 390
391 392 393 394 395 396 397 398 399 400
ii. Nyatakan turutannombor secaralima-lima bermuladari nombor 331.
331, 336, 341, 346,351
ii. Nyatakan turutannombor secaradua-dua bermuladari nombor 302.
302, 304, 306, 308,310
iii. Nyatakan turutannombor secarasatu-satubermuladari nombor 372.
372, 373, 373, 374,375
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Gunakan garis nombor dan bimbing muridmelengkapkan turutan nombor menaikdan menurun secarai. Seratus- seratusii. Sepuluh-sepuluhiii. Lima-limaiv. Dua-duav. Satu-satu
Turutan gandaan puluh.
Turutan gandaan ratus.
Berbincang bersamamurid.
450
545 555 565 575 585
545 555 565 575 585
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 39/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
29
Turutan satu-satu
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Minta murid membina dan membentukturutan nombor bermula 212 baginombor secara membilang seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu,dua-dua dan lima-lima.
Contoh:
Lengkapkan garis nombor ini.
i. Secara tertib menaik:
ii. Secara tertib menurun:
b. Bahagikan murid kepada beberapakumpulan.Minta murid menyusun nombor dalamlingkungan 1000 secara seratus-seratus,sepuluh-sepuluh, lima-lima , dua-dua dansatu-satu.
i. Tuliskan nombor 212.
ii. Bina rangkaiannombor seratus-seratus secaratertib menaik.
Perbetulkankesilapan sertamerta yangdilakukan olehmurid.
645 646 647 648 649
212 312
212 222
212 202
212 211
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 40/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
30
Contoha. kad-kad nombor gandaan ratus.
b. Kad nombor gandaan puluh .
c. Kad nombor gandaan lima.
d. Kad nombor gandaan dua-dua
152
460 450 480
480 470 490
452
752
852 652252
552352
500
510
200 230210
225 215195
220
205
480 488 490
482
484
486 492
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 41/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
31
Terapkan sikap berkerjasama dan bantu-membantu bagi memastikan tugasanyang diberi dapat disempurnakan.
Tindakan
Pelaksanaan
Amalan Berterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 10 hinggaLembaran Kerja 12 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Paparkan satu ad nombor seperti contohdi bawah dan minta murid melengkapkanrangkaian nombor seratus-seratus,sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-dua,lima-lima secara tertib menaik dan tertibmenurun.
Lengkapkan turutannombor dalam petaknombor.Selesaikan tugasanyang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembarankerja yang diberi. Murid perlu betulkan soalan yang diberi.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktivitidalam kumpulan.
Gandaan Tertib menurun Tertib menaik
ratus ___ ___ ___ ___ 600 ___ ___ ___
puluh ___ ___ ___ ___ 600 ___ ___ ___
satu ___ ___ ___ ___ 600 ___ ___ ___
dua ___ ___ ___ ___ 600 ___ ___ ___
lima ___ ___ ___ ___ 600 ___ ___ ___
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 42/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
32
Lembaran Kerja 10
Nama :__________________________
Kelas:___________
Lengkapkan turutan menaik.
a. Seratus – seratus.
500 600 800
b. sepuluh – sepuluh.
410 420
c. Satu – satu.
789 791 792
450 453 454
380 480 680
245 255
1.
2.
4.
5.
3.
6.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 43/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
33
Lembaran Kerja 11
Nama :__________________________
Kelas:___________
Lengkapkan turutan menurun.
a. Dua - dua
788 784
b. Satu – satu.
367 364 363
799 798 797 795
884 883
902 900 898
855 853 849
1.
2.
4.
5.
3.
6.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 44/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
34
Lembaran Kerja 12
Nama :__________________________
Bolehkah kamu membantu sang arnab mencari makanannya?
Warnakan turutan nombor secara lima-lima.
230 235 240 245 2I8 453 672
330 473 8I9 590 250 345 2I5 564
275 270 265 260 255 673 453 745
280 I32 783 452 I57 389 869 324
285 290 295 300 826 400 598 I37
662 I08 226 305 3I0 3I5 320
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 45/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
35
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Nombor Bulat Hingga 1000
Standard Kandungan: 1.4 Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam
sebarang nombor hingga 1000
.
Masa: 60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Paparkan kad nilai tempat
seperti contoh di bawah:
Ribu Ratus Puluh Sa
4 2
b. Minta murid memerhatikan kadnilai tempat tersebut danbincangkan dengan rakan.
c. Masukkan digit-digit lain ke
dalam rumah angka pada kadnilai tempat yang disediakan.
d. Murid baca nombor yangdibentuk.
Lihat apa yang cikgu paparkan
dan bincang dengan rakan.
Jelaskan hasil perbincangankamu.
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Perkukuhkan kemahiran muriddengan melakukan aktivitiseperti contoh di bawah:
i. Namakan nilai tempat bagi
digit 6 pada kad nombor
ii. Tunjukkan nilai tempatpuluh dan sa pada nombor 613
6 61
613
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 46/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
36
b. Ulang aktiviti di atasmenggunakannombor lain
c. Ulang aktiviti di atasmenggunakan nombor bergaris
i. Namakan nilai tempat bagidigit 5 pada kad nombor
ii. Namakan nilai tempatbagi digit yang bergaris
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Sediakan kad nombor 0 hingga9 dan carta nilai tempat.
b. Ambil kad nombor satu persatu.
c. Contoh nombor yang dicabut
5 , 0 , 8
8 = sa0 = puluh5 = ratus
d. Tunjukkan jawapan yang betul.
508
i. Tulis nombor yang dicabutmengikut nilai tempat yangdisebut:
Sa
Puluh
Ratus
Bandingkan jawapan kamu.
Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 13 dan
Lembaran Kerja 14 kepadasetiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
ii. Selesaikan tugasan yang
diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di LembaranKerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelumbergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan
aktiviti yang penting.
521
54 825
21 536
664
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 47/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
37
Lembaran Kerja 13
A Bulatkan nilai tempat bagi digit 3 pada nombor
1. 325
2. 123
3. 387
4. 635
ratus ribu sa puluh
ratus ribu sa puluh
ratus ribu sa puluh
ratus ribu sa puluh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 48/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
38
Lembaran Kerja 14
B Padankan nilai tempat dengan digit yangbergaris
1. 863
2. 476
3. 784
4. 908
5. 952
6. 624
7. 1000
8. 750
ratus
ribu
sa
puluh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 49/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
39
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Nombor Bulat hingga 1000.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:1.5. Membundarkan sebarang nombor kepada puluh dan
ratus terdekat
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada
puluh dan ratus yang terdekat
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Dua orang murid (murid A danmurid B) dipanggilke hadapan dan diarah ketempat yang ditetapkan.
b. Panggil seorang lagi murid(murid C) dan minta berdiri diantara murid A dan murid B.
c. Minta murid C bergerak hampir ke murid B.
d. Minta murid C bergerak pulahampir ke murid A
e. Minta murid menjawab soalansecara lisan untuk memahami
konsep ‘terdekat’ berdasarkanaktiviti (a) hingga (d).
Apakah yang kamu lihat?
i. Sila bergerak ke kanan.Berhenti.
ii. C lebih hampir dengan Aatau B?
iii. Sila bergerak ke kiri.Berhenti.
iv. Apa yang kamu perhatikan?
Bincangkan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 50/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
40
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Perkukuhkan kemahiran muriddengan melakukan aktiviti
seperti contoh di bawah:
b. Bincangkan dengan rakan hasilpembentukan turutan nombor
yang dibina.
i. Susun kad – kad mengikutturutan menaik.
ii. Adakah 12, 13, 14 dekatdengan 10. Kenapa?
iii. Adakah 15, 16, 19 dekatdengan 10. Kenapa?
iv. Nombor 15 hingga 19hampir dengan nombor apa?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Paparkan satu garis nombor yang lengkap kepada pelajar seperti di bawah di papantulis:Contoh:Bundarkan nombor 116kepada puluh yang terdekat.
---------------------
b. Terangkan konsepmembundarkan kepada puluhyang terdekat .
i. Dari garis nombor yang ditunjukkan, nombor 116 dibundarkan kepada puluhyang terdekat menjadi 120.
ii. Jika nilai tempat sa 5hingga 9, rumah puluhterdekatnya ialah 20.
i. Apakah yang kamu lihatpada rajah?
ii. Perhatikan jarak antara 116hingga 120.
iii. Bundarkan nombor 116kepada puluh yangterdekat.
iv. Mana lebih dekat 116dengan 110 atau 120.
v. Bundarkan nombor di bawahkepada puluh terdekat.
a) 352
b) 636
c) 795
10
11
12 13
15
16
17
18
19
20
+ + + + + + + + + + +110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
14
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 51/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
41
iii. Nilai tempat sa 0 hingga 4rumah puluh terdekatnyaialah rumah puluh dibelakang iaitu 10.
15 20
27 30
12 10
c. Paparkan satu garis nombor yang lengkap kepada pelajar seperti di bawah.
Contoh:Bundarkan 120 kepada ratusyang terdekat.i. Jika nilai tempat puluh 5
hingga 9, rumah ratus yangterdekat ialah rumah ratusdi hadapan (200).
ii. Jika nilai tempat puluh 0 –
4, rumah ratus terdekatnyaialah rumah ratus dibelakang (100).
Contoh lain: Apabila sesuatu nombor dibundarkan kepada ratusyang terdekat.
156 200
378 400
118 100
234 200
i. Apakah yang kamu nampakdi papan tulis?
ii. Kenapa anak panah darinombor 120 bergerak kearah 100.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 15kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yangdiberi.
+ + + + + + + + + + +100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 52/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
42
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan diLembaran Kerja 15. Murid perlu betul semua soalan yang diberikansebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan kaedah membuat anggaran dengan tepat sewaktumelakukan aktiviti yang penting dan melahirkan insan yang tekundan sabar.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 53/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
43
Lembaran Kerja 15
A) Bundar dan warnakan kepada puluh yang terdekat.
Contoh: 513 =
1) 524
2) 258
3) 388
B) Bundarkan nombor berikut kepada puluh terdekat.
Contoh: 125 130
1) 246 4) 432
2) 312 5) 666
3) 157 6) 572
C) Bundarkan nombor berikut kepada ratus terdekat.
Contoh 123 100
1) 146 4) 732
2) 412 5) 966
3) 657 6) 672
520 510
530 520
250 260
390 380
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 54/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
44
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah Dalam Lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:2.1 Menambah sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit
tanpa mengumpul semula.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan aktiviti di hadapan kelasdan minta murid memerhatikan.i. Letakkan blok asas.
115
ii. Letakkan sebilangan blok asaslagi.
b. Minta murid berbincang apa yangdilihat dan bentangkan hasilperbincangan di hadapan kelas.
c. Jelaskan kepada murid gabungandua blok asas.
d. Tunjukkan pertukaran blok asas sake blok puluh.
e. Hasilnya ialah 218.
Apakah yang kamuperhatikan? Bincangkan
Lihat apa yang cikgulakukan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 55/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
45
f. Tunjukkan proses dalam ayatmatematik:
114+ 104
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Gunakan dekak-dekak dalammenyelesaikan masalah operasiyang diberikan.Contoh:132 + 24 = 156
b. Teruskan aktiviti dengan
menunjukkan proses penambahanmenggunakan dekak-dekak seperticontoh.
i. Kira semua bilanganmanik yang terdapatpada dekak – dekaktersebut.
i. Apa yang kamu
lihat? Bincangkan.
Tambahkan sa:4 sa + 4 sa = 8 sa
Tambah puluh:1 puluh + 0 puluh = 1 puluh
Tambah ratus:1 ratus + 1 ratus = 2 ratus
Hasilnya:2 ratus 1 puluh 8 sa = 218
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 56/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
46
c. Bimbing murid sekiranya berlakukesilapan di dalam prosesmembilang.
ii. Berapa hasilnya?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Paparkan kad – kad nombor dihadapan kelas.
b. Minta murid menyelesaikan operasiberikut.Contoh:
354 + 113 = ______
c. Murid menggunakan dekak-dekakkosong untuk menyelesaikanmasalah di atas.Contoh :
i) Berapakah hasiltambah bagi soalanberikut?
ii) Gunakan dekak –dekak?
Nilai bilangan manik MERAH : 432
Nilai bilangan manik HIJAU : 51
Nilai bilangan manik MERAH + HIJAU
432 + 51 = 483
354 113
Ra Pu Sa
4 8 3
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 57/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
47
Menilaiiv. Minta murid menyelesaikan soalan
dalam bentuk lazim.
354+ 113
Nota :i. Guru boleh menggunakan bahan
maujud seperti manik atau guruboleh lukis bilangan nilai nombor yang diberi.
ii. Guru bimbing murid mengisi nilainombor pada nilai tempat yangbetul .
iii) Selesaikan soalantadi dalam bentuklazim.
iv) Bandingkan jawapan
kamu. Bincangkan.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalanberterusan.
i. Edarkan Lembaran Kerja 16 danLembaran Kerja 17 kepada setiapmurid.
ii. Bincang dalam kumpulan dan cari jawapan.
iii. Masa diberikan kepada murid untukmenjawab
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan diLembaran Kerja 18 dan Lembaran Kerja 19. Murid perlu betulkesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke kemahiranberikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama dan bersungguh-sungguh sewaktumelakukan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 58/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
48
Lembaran Kerja 16
Nama :___________________________________________________________
Kelas :___________________________________________________________
A. Lengkapkan gambar dekak-dekak dan selesaikan.
1. 120 + 45 = ____________
2. 223 + 73 = ____________
3. 403 + 14 = ____________
4. 180 + 502 = _________
5. 45 + 232 =___________
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 59/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
49
Lembaran Kerja 17
Nama :___________________________________________________________
Kelas :___________________________________________________________
B. Selesaikan ayat matematik dan lukiskan gambar manik
pada dekak-dekak bagi mendapatkan jawapan sebenar.
1. 110 + 32 = ____________
2. 406 + 213 = ____________
3. 43 + 140 = ____________
5. 8 + 441 = ____________
6. 745 + 211 = _________
4. 180 + 502 = _________
5
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 60/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
50
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah Dalam Lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:2.1 Menambah sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit
dengan mengumpul semula dari:(a) sa ke puluh,(b) puluh ke ratus,(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus.
hasil tambahnya hingga 1000 Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan aktiviti di hadapan kelasdan minta murid memerhatikan.i. Letakkan blok asas.
226
ii. Letakkan sebilangan blok asaslagi.
b. Minta murid berbincang apa yangdilihat.
c. Minta murid membentang apa yangdibincang di hadapan kelas.
d. Jelaskan kepada murid gabungandua blok asas.
Apakah yang kamuperhatikan? Bincangkan
Lihat apa yang cikgulakukan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 61/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
51
e. Tunjukkan pertukaran blok asas sake blok puluh.
f. Hasilnya ialah 341.a. Tunjukkan proses dalam ayat
matematik:
226 + 115 = ______
226+ 115
Teruskan aktiviti dengan:
a. Menyediakan soalan penambahandua digit tanpa mengumpul semula.Contoh:i. 114 + 23 = ____________
ii. 17 + 111 = ____________
iii. 145 + 124 = ____________
b. Minta murid menyelesaikanmasalah berikut dalam bentuklazim atau menggunakan dekak-dekak.Contoh:i. 114 + 23 =
114+ 23
atau,
Tambahkan:6 sa + 5 sa = 11 sa, Tukarkan kepadapuluh jadi 1 puluh 1 sa
Tambah puluh:1 puluh + 2 puluh + 1 puluh = 4 puluh
Tambah ratus:2 ratus + 1 ratus = 3 ratus
Hasilnya:3 ratus 4 puluh 1 sa = 341
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 62/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
52
menggunakan dekak-dekak
i) 114 + 23 =
kepada,
Bincangkan aktiviti yang dijalankan .
Masukkan manikmengikut nilai tempat.
i) Berapakah jumlahyang diperolehi ?
Ra Pu Sa
2 3
Ra Pu Sa
1 3 7
1 1 4
+ 2 3
1 1 4
+ 2 3
1 3 7
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 63/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
53
c. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
Perkukuhkan kemahiran murid denganmelakukan aktiviti dalam kumpulan:
a. Mengumpul semula dari sa kepuluh .
i. Melakukan operasi tambahmengumpul semula denganmengunakan dekak-dekakContoh:147 + 24 = ________
Langkah 1 ;
ii. Tegaskan kepada murid dalammenambah dengan meletakkanmanik pada dekak-dekakmengikut nilai tempat .
Nota:
Warna manik perlu mengikut nilaitempat.
Contoh:
Sa – merahPu – kuningRa - biru
Guru boleh menggunakan blok asasbagi aktiviti mengumpul semula.
i. Selesaikan soalandenganmenggunakandekak-dekak.
ii. Berapakah bilanganmanik yang perludiletakkan di tempatnilai puluh.
Ra Pu Sa
1 4 7
+ 2 4
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 64/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
54
iii. Jelaskan bahawa apabila 7ditambah dengan 4 jumlahnya 11 ,dimana 11 = 1 puluh + 1 sadan 1 puluh hendaklah diletakkanpada nilai tempat puluh .
iv. Nilai pada setiap 1 barisan dekak-dekak pada setiap nilai tempattidak boleh melebihi 9 .
Berapakah jumlahmanik pada nilai tempatsa?
Apa yang kamu fahamdengan 1 puluh + 1 sa ?
Berapakah jawapanyang diperolehi ?
1 4 7
+ 2 4
11
7
+ 4
11
1 7 1
+1
1 4 7
+ 2 4
1 7 1
11
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 65/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
55
b. Mengumpul semula darirumah puluh ke ratus,Contoh:284 + 153 = _______________
i. Bimbing murid mengisi manikpada dekak-dekak mengikutnilai nombor yang diberi.
ii. Ada perbincangan antara murid.
iii. Perbetulkan kesilapan yangdilakukan oleh murid sewaktuperbincangan.
2 8 4
+ 1 5 3
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 66/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
56
iv. Wujudkan pengkongsian ideabagaimana untuk menambahnilai nombor pada nilai tempatpuluh .
v. Beri penegasan bahawa
apabila ditambah 8 dan 5 padanilai tempat puluh jumlahnya 13puluh menjadi 1 ratus 3 puluh ,dimana nilai 1 ratus yangdiperolehi hendaklah diletakkanpada nilai tempat ratus , iaitu ;
i. Berapakah hasil
tambah 8 + 5 pada nilaitempat puluh?
ii. Bagaimanakahmenyelesaikannya?
iii. Bincangkan.
2 8 4+ 1 5 3
13 7
+1
2 8 4
+ 1 5 3
3 7
1 3
7
+1
2 8 4
+ 1 5 34 3 7
8
+ 5
13
4 3 7
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 67/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
57
iv. Dan seterusnya , nombor pada nilai tempat ratus iaitu 1+ 2 + 1 yang bersamaan 4
c. Mengumpul semula dari sa kepuluh dan puluh ke ratus.
Contoh:364 + 286 = _____________
i. Bimbing murid memasukkanmanik mengikut nilai padadekak- dekak .
3 6 4
+ 2 8 6
Ra Pu Sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 68/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
58
ii. Menambah pada nilai tempatsa.
iii. Penambahan hendaklahbermula dari nilai tempat sadahulu ,
Apabila nilai pada dekak-dekak melebihi 9 pada nilaitempat sa ia hendaklah di bawake nilai tempat puluh.
iv. Bimbing dan bincang bersamamurid dalam menyelesaikannya
.
Mengapakah bilanganmanik pada nilai tempatsa pada dekak-dekaktidak boleh melebihi 9?
3 6 4
+ 2 8 6
10
+1
3 6 4
+ 2 8 6
0
1 0
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 69/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
59
v. Selepas mengumpulsemula nilai nombor padanilai tempat sa ,seterusselesaikan penambahannombor pada nilai tempatpuluh pula.
vi. Bimbing murid.
Nota : Tambah nilai pada nilaitempat puluh .
Jika nilai jumlahnya melebihi
9 hendaklah dibawa kepadanilai tempat berikutnya(ratus)
Beri penekan pada maksudhasil tambah .
0
+1 +1
3 6 4
+ 2 8 6
15 0
+1 +1
3 6 4
+ 2 8 6
5 0
1 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 70/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
60
vii. Selepas selesai membuatpenambahan pada nilaitempat sa dan puluh,seterusnya selesaikanpenambahan pada nilaitempat ratus.
Nota :
Bagi menambah sebarangdua nombor hingga tiga digitia hendaklah dilakukandengan bermula pada nilaitempat sa dan seterusnyakepada nilai tempat puluhdan ratus .
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Perkukuhkan kemahiran muriddengan mengulang aktivitimenambah bagi mengumpul
semula kombinasi dua nombor.
b. Bincangkan penyelesaianmasalah yang diberi.
c. Beri soalan kepada murid, iaboleh diberikan dalam bentukkad – kad nombor.
d. Minta murid menyelesaikandalam kumpulan.
e. Blok asas boleh digunakan.
6 5 0
+1
3 6 4+ 2 8 6
6 5 0
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 71/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
61
Menilai f. Bincang jawapan yang diberi murid.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 18 danLembaran Kerja 19 kepada setiapmurid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Lakukan aktiviti pemulihan bagimurid yang masih sukar menentukanpola soalan.
d. Lakukan aktiviti pengayaan bagimurid cerdas .
Selesaikan tugasan yangdiberikan.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di LembaranKerja 18 dan Lembaran Kerja 19. Murid perlu betul kesemua soalanyang diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama dan bersungguh-sungguh sewaktumelakukan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah.
Wujudkan sikap suasana perbincangan .
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 72/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
62
Lembaran Kerja 18
Nama :___________________________________________________________
Kelas :___________________________________________________________
A. Selesaikan .
1.
1 0 7
+ 3 6
3.
1 7 4
+ 6 3
5.
1 9 5
+ 2 8 5
2.
1 6 4
+ 1 2 6
4.
3 6 4
+ 1 6 0
6.
6 2 9
+ 1 7 9
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 73/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
63
Lembaran Kerja 19
Nama :___________________________________________________________
Kelas :___________________________________________________________
4. 356 + 138 = __________ 1. 284 + 507 = _________
5. 276 + 271 = _________ 2. 235 + 282 =__________
6. 475 + 586 = _________ 3. 283 + 179 =___________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 74/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
64
Bidang: Nombor Dan Operasi
Tajuk: Tambah Dalam Lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:2.1 Menambah sebarang dua nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid diberi dua kad nombor (sila rujuk muka surat 69 dan70) dan guru memberi arahanuntuk menambahkan kedua-dua nombor tersebut.
i. Tambahkan kedua-duanombor yang terdapatdalam kad ini.
ii. Apakah jawapan yang kamudapat?
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Murid membuat penambahan
menggunakan abakus yangmelibatkan dua nombor berpandukan soalan lisanyang diberikan oleh guru.
11 + 48 = 59
b. Soal secara lisan.
11 + 48 =56 + 23 =400 + 179 =
23 104
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 75/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
65
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
400
179
579
a. Murid diberikan sekeping kertassetiap seorang yang manaterdapat lima soalan untukdiselesaikan dalam masa limaminit.
1 2 3 4 528
121700291
453429
86523
374318
b. Selepas lima minit, gurumemberikan jawapan bagisoalan-soalan tersebut danmurid menyemak jawapansendiri.
c. Kukuhkan kefahaman muriddengan memberikan beberapasoalan latih tubi secara lisan.
d. Edarkan lembaran kerja 20yang melibatkan penambahansebarang dua nombor hinggatiga digit tanpa mengumpulsemula.
Contoh:
400 + 179 = 579
i. Murid-murid, anda diberilima minit untuk mencari jawapan bagi soalan yangterdapat dalam kertas yangdiedarkan.
ii. Sila tandakan jawapan andasama ada betul atau salahberpandukan jawapan yangcikgu beri.
Jawapan:149, 991, 882, 609, 692
iii. Cari jawapan menggunakanabakus anda dan sebut jawapan anda apabiladiminta. Dengar dan sedia.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
a. Edarkan lembaran kerja 21kepada setiap murid.
b. Minta murid menjawab semua
soalan yang terdapat dalamlembaran kerja tersebut
i. Jawab semua soalantambah yang terdapatdalam lembaran kerjamenggunakan abakus.
ii. Jika kamu ada masalah
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 76/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
66
Berterusan dengan menggunakan abakus.
c. Murid diberikan galakkan olehguru untuk membuat latihansendiri menggunakan bukuaktiviti abakus tambahan. Cari jawapan menggunakan abacusatau aritmetik mental.
atau pertanyaan berkaitandengan tugas ini, siladatang berjumpa dengancikgu.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan tambahdengan menggunakan abakus, maka murid akan dapatmempraktikkan keupayaan mereka dalam mengaplikasikan aritmetikmental.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat ketelitian, sabar, bertanya dan patuh kepada arahanguru.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 77/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
67
Lembaran Kerja 20
Jumlahkan.
Latihan l.
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l0.325l62
208l2l
l46252
22475
253l26
64225
l6326
l34250
78320
203l25
ll. l2. l3. l4. l5. l6. l7. l8. l9. 20.236l5l
225l53
70222
36562l
5l52ll
4326l
500l23
57l26
3335l5
l7660l
2l. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.l252ll
ll2200
65l2l
7ll2l
l34l50
2l36l
20593
l36l5l
2l3l25
25ll06
3l. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.232l25
27ll04
223l03
246l20
24ll20
l3ll2l
22223
l232l2
233l4l
2l2l33
4l. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
lll22 223340 7440l 4l4222 l2322l 202l42 2l32l3 243l24 324ll2 l3l24l
Latihan 2.
l. lll + 223 = 2. l24 + 23l = 3. l5l + 506 =
4. 34 + 434 = 5. 24 + 42l = 6. 24l + 33 =
7. 234 + 2l = 8. 204 + 43l = 9. 352 + l00 =
l0. 333 + 42 = ll. 224 + 32 = l2. 242 + 4l3 =
l3. 432 + lll = l4. 42 + l24 = l5. 34 + 72l =
l6. l44 + 402 = l7. 32l + 422 = l8. l5 + 342 =
l9. 420 + 32 = 20. 48 + 23l = 2l. 223 + 4 =
22. l04 + 4l3 = 23. 234 + 40l = 24. 26 + 50l =
25. 24l + 340 = 26. l4l + 22l = 27. 407 + l22 =
28. 22 + 304 = 29. 224 + 33 = 30. 64 + 400 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 78/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
68
Lembaran Kerja 21
Jumlahkan.
Latihan l.l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l0.
l387l
27545
58297
227575
48505
22389
7497
528l99
88l95
74507
ll. l2. l3. l4. l5. l6. l7. l8. l9. 20.27
240l3620
34228
l2249
3859
22537
64403
72933
l67589
70893
2l. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.27
l07l46l37
l2938
3628
l2529
l29l08
l46226
24238
25207
226l3l
3l. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.272
934l42
48l6
336l7
77695
36535
29535
22789
60995
402l89
4l. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
l24266
4248
l4839
6492
62948
308222
l67243
46379
322483
l64378
Latihan 2.
l. l23 + l77 = 2. 382 + l94 = 3. 64 + l74 =
4. 678 + 3 = 5. 248 + 485 = 6. 99 + l09 =
7. 48 + 382 = 8. 372 + 339 = 9. l09 + 306 =
l0. 285 + 535 = ll. 456 + 306 = l2. l37 + 297 =
l3. l7 + 355 = l4. l99 + 565 = l5. 432 + 84 =
l6. 88 + 589 = l7. 288 + l08 = l8. l09 + 274 =
l9. 64 + 258 = 20. 47 + 247 = 2l. 268 + l74 =
22. 272 + 79 = 23. 36 + 96 = 24. 22l + 94 =
25. 46 + 265 = 26. 36 + 248 = 27. 422 + l79 =
28. 269 + 582 = 29. 62l + 99 = 30. 36 + 2l8 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 79/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
69
30
23
l04
KAD NOMBOR
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 80/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
70
50222lll
KAD NOMBOR
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 81/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
71
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000.
Standard Kandungan: Murid di bimbing untuk:2.2 Menambah sebarang tiga nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk(i) Menanambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
tanpa mengumpul semula
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Tunjukkan tiga kumpulan blokasas.
b. Minta murid menyebut nilai bagisetiap kumpulan blok asas.
c. Minta murid mengabungkan kesemua blok asas yang ada di
dalam tiga bekas tersebut.
248
Ada tiga kumpulan blokasas.
Berapa jumlahnya?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 82/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
72
d. Edarkan tiga keping kad nombor seperti contoh di bawah:
e. Minta murid menambah ketiga-tiganombor dengan menggunakanperwakilan blok asas.
f. Minta murid menulis bentuk ayatmatematik dan bentuk ayatmatematik.
Bentuk ayat matematik:
123 + 35 + 21 = 179
Bentuk lazim:
12335
+ 21178
g. Ulang aktiviti d hingga f denganmenggunakan gabungan tiganombor lain.
Tambahkan
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Tunjukkan satu kumpulan blokasas seperti contoh di bawah:
Minta murid membincangkankumpulan blok yang ditunjukkan.
b. Tambahkan 132 kepada kumpulanblok asas a di atas.Jadi:
Bincangkan.
Berapa semuanya?
123 35 21
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 83/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
73
Minta murid berbincangbagaimana 246 diperolehi.
______ + _____ = ______
c. Minta murid menambah dengansebilangan blok asas supayanilainya 368.
Ayat Matematiknya:104 + 132 + ______ = 236
Boleh gunakan teknik bilangterus seratus-seratus,sepuluh-
sepuluh dan satu-satu.
d. Minta murid berbincang denganrakan dan gunakan blok asas dancara membilang terus untukmendapatkan jawapan.Tunjukkan cara membilang terusuntuk mendapat jawapan.
e. Ulang aktiviti a hingga d denganmenggunakan kombinasi nombor yang berbeza.
Gunakan blok asas untukmencari jawapan.
Kita bilang nilai ratus, puluhdan sa.346, 356, 366, 367, 368
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Perkukuhkan aktiviti muriddengan:i. Minta murid membentuk satu
nombor tiga digit dari kadnombor yang dipaparkan.
Contoh nombor yang dibentukmurid:
312
ii. Minta seorang lagi muridmembentuk satu nombor laindan letakkan di bawah nombor pertama mengikut nilai tempatyang betul.
312123
iii. Minta murid ketiga membentuksatu nombor lain dan letakkan
Bina satu nombor.
Bina satu nombor lain danletakkan di bawah nombor pertama mengikut nilaitempat yang betul.
Bina nombor lain dan letakdi bawah nombor tadi
1 2 3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 84/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
74
di bawah kedua-dua nombor mengikut nilai tempat yangbetul dan letakkan juga simbol+ dan =.
312123
+ 213
iv. Minta seorang murid lainmenyelesaikannya.
v. Bincangkan aktiviti yangdilakukan.
b. Ulang aktiviti i hingga v dengan
menggunakan kombinasi nombor yang lain.
mengikut nilai tempat yangbetul dan bubuh symboltambah dan sama dengan.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 23 danLembaran Kerja 24 kepada setiapmurid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan aktiviti yangdiberi.
Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab lembaran kerja yang
diedarkan.
Nilai dan Sikap Terapkan nilai kerjasama,berjimat cermat serta menghormatikeputusan orang lain.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 85/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
75
Lembaran Kerja 23
A Selesaikan.
1. 201 2. 351 3. 3
12 13 16
+ 136 + 4 + 430
4. 167 5. 17 6. 24
200 2 13
+ 131 + 280 + 321
7. 405 8. 25 9. 12
23 3 81
+ 71 + 701 + 600
10. 306 11. 6 9. 724
21 41 105
+ 172 + 502 + 30
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 86/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
76
Lembaran Kerja 23
A Selesaikan dalam bentuk lazim.
1. 121 + 136 + 512 = ____________
2. 312 + 123 + 252 = ___________
3. 16 + 2 + 751 = ____________
4. 30 + 4 + 653 = ____________
5. 3 + 12 + 453 = ____________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 87/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
77
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000.
Standard Kandungan: Murid di bimbing untuk:2.2 Menambah sebarang tiga nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
dengan mengumpul semula dari:(a) sa ke puluh,(b) puluh ke ratus,(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1000.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Tunjukkan satu aktiviti penyatuan tiganilai kepada murid.
i. Letakkan sebilangan blokasas seperti contoh di bawah:
ii. Tambahkan dengan bilangan blokasas berikut.
iii. Tambahkan lagi dengan bilanganblok asas berikut.
iv. Minta murid ceritakan apa yangdilihat.
Lihat apa yang cikgubuat. Bincangkan.
Ceritakan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 88/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
78
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Minta murid menulis ayat matematikyang terdapat di kad dalam bentuklazim.
10534
+ 126
i. Bincangkan hasil penulisan ayatmatematik dalambentuk lazim.
ii. Minta seorang murid menyelesaikandengan menggunakan bahasamatematik yang betul.
b. Ulang aktiviti dengan menggunakankombinasi nombor yang berbeza.
Tuliskan 34 di bawah105 mengikut nilaitempat yang betul.
Tuliskan pula nombor
ini. Letakkan nilaitempat yang betul.Bubuh juga simboltambah dan samadengan.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Letakkan atas meja tiga kumpulan objekseperti contoh di bawah:
Kumpulan 1 Kumpulan 2
105
226
Kumpulan 3
373
b. Minta murid gabungkan blok asastersebut sambil menjelaskan proses
.
Bina satu nombor laindan letakkan di bawahnombor pertamamengikut nilai tempat
yang betul.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 89/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
79
mendapatkan jawapannya.
226
105
373
704
c. Ulang aktiviti a dan b dengankumpulan nombor lain tanpa blok asasbagi mengukuhkan kefahaman.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 24 danLembaran Kerja 25 kepada setiapmurid.
b. Minta murid menyelesaikan lembarankerja yang diedarkan dan bincangkanhasil kerja.
Selesaikan aktiviti yangdiberi.
Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab lembaran kerja yangdiedarkan.
Nilai dan Sikap Terapkan nilai kerjasama,berjimat cermat serta menghormatikeputusan orang lain.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 90/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
80
Lembaran Kerja 24
A Selesaikan.
1. 327 5. 408 9. 168
26 126 8
+ 8 + 89 + 29
2. 9 6. 27 10. 3835 8 76
+ 468 + 396 + 856
3. 168 7. 167 11. 106
213 268 217
+ 409 + 196 + 469
4. 306 8. 477 12. 189
195 216 376
+ 486 + 189 + 295
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 91/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
81
Lembaran Kerja 25
A Selesaikan dalam bentuk lazim.
1. 216 + 138 + 168 = ____ 4. 486 + 89 + 193 = ______
2. 186 + 296 + 86 = ______ 5. 486 + 98 + 193 = ______
3. 8 + 35 + 487 = _____ 6. 538 + 7 + 92 = _____
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 92/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
82
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:2.2 Menambah sebarang tiga nombor
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menambah sebarang tiga nombor dengan
menggunakan abakus 4:1
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti CadanganKomunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Tunjukkan tiga keping kad nombor kepada murid.
b. Minta mereka menyebut nombor tersebut.
i. Sila perhatikankad nombor.
ii. Sebut nombor iniberamai-ramai.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
a. Paparkan kad nombor yang dipilih.
b. Murid mewakilkan nombor yangditunjukkan menggunakanabakus.
i. sila tunjukkannombor yanganda lihat padaabakus kamumasing-masing.
ii. tunjukkan nombor 11 pada abacusanda masing-
masing.iii. Tunjukkan 11 +
22 pada abakusanda masing-masing.
iv. Kemudiantambahkan jumlah 11 + 22dengan nombor yang berikutnya.
11
22
216
11 22 216
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 93/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
83
Sintesis Idea
c. Guru membimbing murid menambahnombor tiga digit tanpa melibatkan apa-apa kombinasi.
.
d. Bincang dengan murid mengenai prosespenambahan dan proses mendapatkan jawapan.
e. Bimbing murid mengulangi aktivitidengan menambah tiga nombor yangberlainan.Contoh:i. 13 + 211 + 205=ii. 200 + 521 + 17 =
Berapa jumlah11 + 22
Tambahkan lagi 216.
Berapakah jumlahsemuanya?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Minta murid membentuk kumpulan tiga-tiga.
i. Sekarang silabentuk kumpulantiga-tiga orang .
11
11 22+
33 + 216 = 249
11 + 33 + 216 = 249
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 94/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
84
Menilai
b. Setiap murid di kehendaki memilih satukad nombor dan kembali ke kumpulanmasing-masing.
c. Mereka kemudian di kehendaki mencari jumlah nombor-nombor pada setiap kadnombor yang mereka dapatmenggunakan abakus.
d. Murid berbincang dalam kumpulanmengenai jawapan mereka.
e. Murid kemudian membuat tunjukcaramenggunakan abakus dan menulis ayatmatematik di papan tulis.
f. Guru mengulangi aktiviti di atas dengan
penambahan yang melibatkan kombinasi5 dan 10.
g. Contoh:
(a) 214 + 12 + 5(b) 314 + 73 + 9
ii. Buat ayatmatematik tambahmenggunakanketiga-tiga nombor tersebut,kemudianselesaikanmenggunakanabakus.
iii. wakil kumpulansila kedepan untukmembuattunjukcara danseterusnyamenulis ayat
matematik.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Minta murid melengkapkan teka silangnombor dengan menggunakan abacus
melibatkan kombinasi 5 dan 10.
b. Guru dan murid berbincang mengenai jawapan teka silang nombor tersebut.
c. Rujuk Lembaran Kerja 26.
Selesaikan tekasilang nombor yangcikgu beri
menggunakanabakus.
Pentaksiran Rujuk lembaran kerja dan aktiviti untuk melihat kebolehan muridmenguasai standardRujuk Lembaran Kerja 27.
Nilai dan Sikap Kerjasama, tekun dan teliti.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 95/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
85
Lembaran Kerja 26
A Selesaikan teka silang kata di bawah.
(a) (g)
(b) (h)
(c) (i)
(j)
(d) (k)
(e)
(f)
(l)
Melintang
(a) 25 + l4
(b) 623 + 321
(c) 251 + 36
(d) 417 + 111
(e) 39 + 34
(f) 800 + 4
Menurun
(g) 558 + 441
(b) 402 + 5
(c) 9 + 9 + 8
(d) 3 + 5 + 7
(e) 240 + 27
(f) 200 + 190
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 96/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
86
Lembaran Kerja 27
A Selesaikan dengan menggunakan abakus
1. 2. 3. 4. 5.
138
204
71
275
45
582
582
128
97
227
108
575
367
48
505
6. 7. 8. 9. 10.
223
97
89
74
249
97
528
188
199
627
88
195
399
74
507
11. 12. 13. 14. 15.
27
33
240
136
224
20
342
28
130
219
122
49
313
38
59
16. 17. 18. 19. 20.
225
138
37
64
243
403
729
33
148
167
244
589
708
93
109
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 97/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
87
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dalam lingkungan 1000.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:2.3 Menyelesaikan masalah tambah.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi.(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
penambahan dua nombor.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan
Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Tunjukkan kepada murid kad yangmengandungi ayat matematik seperticontoh di bawah:
200 + 300 = 500
b. Minta murid bina cerita dari ayatmatematik di atas.Contoh:
Abu ada 200 biji guli. Ayah beri 300 bijilagi. Kini Abu ada 500 biji guli.
c. Teruskan aktiviti dengan menggunakanayat matematik yang lain.
i. Berapakahbilanganbongkah yangditunjukkan ?
ii. Berapakah jumlah bongkahkesemuanya?
iii. Murid mengira100,200, 210,220
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Ada dua balang berisi gula-gula. Berapa jumlah semuanya?
A B
290 biji gula-gula 100 biji gula-gula
i. Ada berapa gula-gula dalambalang
A?
ii. Ada berapa gula-gula di dalambalang B?
iii. Berapakah jumlahsemuanya?
iv. Keluarkannombor yang
terdapat dalamcerita
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 98/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
88
b. Bimbing murid untuk membina ayatmatematik. Ayat matematik yang terhasil ialah:
290 + 100 = 390
c. Teruskan aktiviti dengan mengukuhkankefahaman murid:
Ada 367 orang wanita dan 572 oranglelaki. Berapa orangkah semuanya?
d. Bimbing murid untuk membina ayatmatematik. Ayat matematik yang terhasil ialah:
365 + 572 = 937
dan membinaayat matematikdaripada nombor tersebut.
i. Berapakahbilangan wanita?
ii. Berapakahbilangan lelaki?
iii. Berapa orangkah
semuanya?
iv. Keluarkannombor yangterdapat dalamcerita danmembina ayatmatematikdaripada nombor tersebut.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Berikan ayat matematik:
100 + 50 = 150
b. Bimbing murid untuk mereka cerita situasipenyelesaian masalah harianberdasarkan ayat matematik yangdiberikan.
Amirah ada 100 keping setem di dalamsimpanan koleksi. Ibu beri 50 keping
setem lagi. Kini Amirah ada 150 kepingsetem.
c. Minta murid membina cerita berdasarkanayat matematik yang diberi.
Menilai d. Aktiviti kumpulan:
i. Sediakan beberapa keping kad cerita
seperti contoh di Lembaran Kerja 28.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 99/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
89
ii. Minta murid mengambil satu kadcerita.
iii. Minta murid berbincang dalamkumpulan.
iv. Minta murid bentangkan hasilperbincangan dalamkumpulan.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
Aktiviti berkumpulan:
a. Bentukkan 4 kumpulan dimana setiapkumpulan mengandungi 4 orang murid.
b. Edarkan Lembaran Kerja 29 kepadasetiap murid dan minta murid
menyelesaikan masalah yang diberidengan betul.
Pentaksiran Berdasarkan aktiviti yang diberi dan keupayaan murid menjawabsoalan di Lembaran Kerja 28 dan Lembaran Kerja 29.
Nilai dan Sikap Kerjasama, berdisiplin dan sistematik
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 100/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
90
Lembaran Kerja 28
CONTOH KAD SOALAN
Johan memetik 300 biji mangga kuning
dan 200 biji mangga hijau. Berapa
bilangan mangga kesemuanya?
Ada 125 batang pen biru, 100 batang
pen merah dan 250 batang pen hijau.
Kira jumlah pen semuanya?
Afiq ada 247 biji guli merah, 210 biji guli
hijau dan 115 biji guli kuning. Berapakah
jumlah guli yang Afiq ada?
Aminah ada 120 biji epal, 200 biji limau
dan 130 biji nanas. Berapakah jumlah
buah-buahan yang Aminah ada?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 101/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
91
Lembaran Kerja 29
Bina cerita.
Ayat Matematik MEREKA CERITA
315 + 210 = 525
Ada ______ helai kertas lukisan
dan ______ helai kertas warna.
Jumlah kesemuanya ialah
______ helai.
305 + 296 = 601
134 + 128 = 262
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 102/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
92
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
3.1 Menolak sebarang dua nombor.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa
mengumpul semula.
(ii) Sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan
mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) puluh ke sa dan ratus ke puluh.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatianterhadap objek yangdiletakkan di atas meja.
b. 3 bulu tangkis dikeluarkan.
i. Berapakah bilangan bulutangkis yang adasemuanya?
ii. Keluarkan tiga bulu tangkis.
iii. Adakah bilangannyabertambah atau berkurang?
iv. Murid membilang semulabilangan bulu tangkis yangada.
v. Operasi apakah yangsesuai digunakan untukmenerangkan proses
pengurangan tersebut?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 103/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
93
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Bimbing murid menyebut danmenulis dalam perkataan.
Keluarkan 24 daripada 234bakinya ialah 210
b. Bimbing murid menulis dalamayat matematik menggunakansimbol tolak ( − ) .
contoh:
234 − 24 = 210
Bagaimanakah cara kamumenulis dalam perkataan?
Cuba gantikan ayat diatasdengan nombor menggunakansimbol tolak.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Bimbing murid menukar ayatmatematik tolak kepadabentuk lazim ke dalam petak
yang disediakan.
Contoh:
ratus puluh sa2 3 4
− 2 4
b. Bimbing murid menyelesaikanoperasi tolak dalam bentuk
lazim tanpa mengumpulsemula.
Contoh:
ratus puluh sa2 3 4
− 2 42 1 0
Susunkan nombor di dalampetak mengikut nilai tempat.
Cuba kamu selesaikan operasiini.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 104/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
94
c. Edarkan soalan operasi tolakyang disediakan di atas kertasmahjong untuk diselesaikansecara kumpulan.
d. Bincangkan jawapan bagisetiap kumpulan secara kelas.
e. Minta murid berbincang dalamkumpulan untukmenyelesailkan operasi tolaksecara mengumpul semuladengan menggunakanpembilang
Contoh:
243 − 17 =
ratus puluh sa2 4 3− 1 7
2 2 6
f. Bimbing murid menyelesaikanoperasi tolak dalam bentuklazim dengan mengumpulsemula.
Sila berbincang dalamkumpulan kamu dan selesaikansoalan ini.
Berbincang tentang hasil kerjamurid.
Sila selesaikan soalan ini dalamkumpulan denganmenggunakan pembilang.
Apakah jawapan kamu?
Cuba isikan maklumat ke dalam
petak bentuk lazim.
Bolehkah kamu mendapat jawapan yang sama denganmenggunakan pembilang?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 105/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 106/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
96
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 30dan Lembaran Kerja 31kepadasemua murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembarankerja yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul. Muriddibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yangsalah.
Nilai dan Sikap Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama semasa
aktiviti dalam kumpulan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 107/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
97
Lembaran Kerja 30
Nama :_____________________ Kelas: _______
Lengkapkan.
1. Tolakkan 13 daripada 334
334 − 13 =
2. Tolakkan 6 daripada 148
148 − 6 =
3. Tolakkan 14 daripada 467
467 − 14 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 108/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
98
Lembaran Kerja 31
Nama :______________________ Kelas:___________
Tolakkan:
1. 34 − 4 = ratus puluh sa
3 4− 4
2. 77 − 23 = ratus puluh sa
3. 217 − 5 = ratus puluh sa
4. 345 − 34 = ratus puluh sa
5. 528 − 223 = ratus puluh sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 109/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
99
6. 53 − 7 = ratus puluh sa
5 3− 7
7. 162 − 39 = ratus puluh sa
8. 517 − 267 = ratus puluh sa
9. 525 − 148 = ratus puluh sa
5. 728 − 259 = ratus puluh sa
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 110/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
100
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Darab
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:Menulis ayat Matematik bagi operasi darab.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
dengan menggunakan:
(a) Bahan konkrit,
(b) Gambar,
(c) Garis nombor,
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatianterhadap bilangan pensel yangdiletakkan di atas meja.
b. Gerakkan pensel dalamkumpulan dua-dua.
i. Berapakah bilangan penselsemuanya?
ii. Berapa bilangan pensel bagisetiap kumpulan? Bincangkan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 111/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
101
c. Paparkan sekeping gambar seperti contoh di bawah:
2 + 2 + 2
d. Teruskan aktiviti denganmenunjukkan garis nombor
seperti di bawah:
2 2 2 2 2
0 2 4 6 8 10
e. Minta murid menerangkan hasilperbincangan dengan rakan.
f. Teruskan aktiviti bagi kumpulanlima-lima, sepuluh-sepuluh danempat-empat.
Ada berapa kumpulan? Ada berapa biji limau dalam satukumpulan?
iii. Sebutkan nombor yangterbentuk di atas garis nombor.
iv. Bincangkan dengan rakan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 112/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
102
Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran muriddengan melakukan aktivitiseperti contoh di bawah:
b. Gunakan cip.
c. Bawa murid keluar dari bilikdarjah.i. Minta murid membentuk
kumpulan lima-lima denganmenggunakan daun.
ii. Minta murid membentukkumpulan sepuluh-puluhdengan menggunakanbatu.
Terapkan sikap berkerjasama dan bantu membantu bagi
memastikan tugasan yang diberi dapat disempurnakan.
i. Ada berapa kumpulan?ii. Ada berapa cip dalam satu
kumpulan?iii. Adakah bilangan setiap
kumpulan sama?
Perbetulkan kesilapan serta merta yang dilakukan oleh murid sewaktu perbincangan.
Perkembangan a. Tunjukkan beberapa kadgambar yang menunjukkan
kumpulan sama banyak:
i. Dua - dua
i. Berapakah bilangan bentukyang sama?
ii. Bagaimana kamumengelaskannya?
iii. Sebutkan bilangan bentukyang sama bagi setiapkumpulan?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 113/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
103
ii. Lima - lima
iii. Empat-empat
b. Lakukan aktiviti yangmelibatkan diri murid (kasut).Bina kumpulan sama banyak.
Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 32 dan
Lembaran Kerja 33 kepadasetiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di LembaranKerja 32 dan Lembaran Kerja 33. Murid perlu betul kesemua soalanyang diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di luar bilik darjah.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 114/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
104
Lembaran Kerja 32
Nama :__________________________
Kelas:__________________
A. Berapakah bilangannya?
1.
___ ___ ___ ___ ___
2.
____ ____ ____ ____
3.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 115/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
105
B Tuliskan. Lembaran Kerja 33
2
5
І0
4
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 116/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
106
Bidang: Nombor Dan Operasi
Tajuk: Darab
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menulis ayat matematik tambah berulang:
(a) Dua-dua,(b) Lima-lima,(c) Sepuluh-sepuluh,(d) Empat-empat.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatianterhadap bilangan kumpulanpensel yang ditunjukkan.
Kumpulan dua-dua
b. Murid membuat perbandinganbilangan gula-gula yangditunjukkan.
Contoh-contoh lain boleh digunakanseperti guli, biji saga, kacang tanahdan benda-benda lain yang sesuai
Ada berapa kumpulan pensel? Ada berapa pensel dalam satukumpulan?
Nota:
Galakkan murid membilang.
2. Imaginasi
Penjanaan Ideadan Sintesis
Idea.
a. Murid menyatakan bilangankumpulan dua-dua yang
ditunjukkan pada kad gambar.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 117/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
107
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
b. Murid mengira jumlah secaralisan dengan di bimbing olehguru iaitu:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
c. Lukiskan garis nombor di papantulis.+2 +2 +2 +2 +2
d. Murid menunjukkanpenambahan dua-dua padagaris nombor yang disediakandengan menggerakkanpenunjuk nombor.
(Gerakan secara dua-dua)
Ada berapa kumpulan? Ada berapa kek dalam satu
kumpulan? Ada berapa semuanya?Kenapa kita tambah?
Berapakan kali gerakan dua-dua untuk dapat 10?
3. Perkembangan
Penambahbaikkan a. Murid menulis ayat matematik
berdasarkan kad gambar yangditunjukkan.
b. Aktiviti boleh diulangmenunjukkan gambar kumpulan bilangan dua-dua,lima-lima, sepuluh-sepuluh,
empat-empat
+ + + + + + + + + +0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 118/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
108
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan KomunikasiContoh:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
4.Tindakan
Pelaksanaan a. Murid dipanggil secara rawakuntuk mengisi kad-kad kosongyang di letakkan di papan tulis.
Contoh :
+ + =
b. Murid menulis semula ayatmatematik tambah berulang didalam lembaran kerja yangdisediakan.
+ + =
Nota:Guru mewakilkan nombor denganbahan-bahan maujud untukmembantu murid menjawab soalan.
Ada berapa kumpulan? Ada berapa ahli dalamkumpulan?
15
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 119/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
109
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Pentaksiran:Rujukan Lembaran Kerja 34
Nilai:Rajin
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 120/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
110
Lembaran Kerja 34
Nama :__________________________
Kelas:__________________
Isi petak kosong dengan jawapan yang betul.
1.
+ + + =
2.
+ + + =
3.
+ + =
4.
5.
+ =
3
8
5
16+ + + =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 121/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 122/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
112
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
g. Bincangkan dalam ayatmatematik.
h. Murid ditunjukkan simbol darab dan sama dengan yang dilekatkan di papan tulis.
Aktiviti mencari tersembunyi:
Murid mencari dan mewarnasimbol darab dan sama dengan yang tersembunyi di dalamgambar.
Murid menyebut dan mengejaperkatan yang ditujukkan.
Tiga kali dua jadi enam.
Tiga kumpulan dua-dua samadengan enam
Tiga darab dua sama denganenam.
3 x 2 = 6
2. Imaginasi
Penjanaan Ideadan SintesisIdea.
Minta murid membaca/mendengar situasi ini.Sebuah kereta ada empattayar. Lima buah kereta adadua puluh tayar.
Contoh soalan:Berapakah jumlah tayar bagi 5buah kereta?
Bina ayat matematik darab bagisituasi tadi.
5 x 4 = 20
kali
darab× =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 123/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
113
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Murid memadankan kad gambar dan kad ayat matematik yangdiberi.
Contoh:
Kad Jawapan
4.Tindakan
Pelaksanaan
Murid menulis ayat matematikberdasarkan situasi lisan yangdiberi oleh guru berpandukanruang jawapan yang diberi.
Murid menjawab soalan dilembaran kerja.
Dengar:Ibu memberi 2 biji gula-gulakepada 3 orang anaknya.Jumlah kesemua gula-gulayang ibu beri ialah 6 biji.
× =
empat kali tiga sama dengan dua belas
3 × 4 = 12
4 + 4 + 4 = 12
4 + 4 + 4 + 4 = 16
tiga kali empat sama dengan dua belas
2
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 124/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
114
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Pentaksiran :Berdasarkan keupayaan murid menjawab Lembaran Kerja 35 dan Lembaran Kerja 36.
Nilai:Teliti dan rajin
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 125/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
115
Lembaran Kerja 35
Nama :__________________________
Kelas:__________________
Isi petak kosong dengan jawapan yang betul
1.
2.
3.
4.
× =
× = 10
× =4
× =
4
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 126/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
116
=
Lembaran Kerja 36
5.
6.
7.
8.
9.
× =
× =
× =
×
× =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 127/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
117
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Darab
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(iv) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan
dua- dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empatberpandukana. Objek,b. Gambar,c. Garis nombor,
yang sama banyak.
Masa: 90 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Menyediakansituasi/kontekspembelajaranyang bermakna.
a. Letakkan 8 biji limau dihadapan. Minta murid membuatpemerhatian objek yangdiletakkan di atas meja.
b. Minta murid melakukan aktivitiyang sama.
c. Minta murid mengeluarkanpendapat dan mengaitkanaktiviti ini dengan pengalamanyang lalu.
d. Contoh-contoh lain bolehdigunakan seperti aiskrim, bijisaga, kacang tanah dan benda-benda lain yang sesuai.
i. Berapakah biji limausemuanya?
ii. Cuba bentukkan objek inidalam kumpulan dua-dua.
iii. Ada berapa kumpulan?iv. Berapakah bilangan objek
dalam satu kumpulan?v. Tuliskan bilangan objek
bagi setiap kumpulan.vi. Tuliskan ayat matematik
tambah berulang.2 + 2 + 2 + 2
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 128/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
118
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan SintesisIdea.
Guru bercerita tentang situasi:
Ada sembilan buah kereta. Sebuahkereta ada 4 tayar. Berapakahtayar semuanya?
Bimbing murid mereka situasi lainyang bersesuaian melibatkanOperasi Darab.
Sesi soal jawab:
i. Ada berapa buah kereta?
ii. Ada berapa tayar?
iii. Tuliskan ayat matematiktambah berulang.
iv. Ada berapa kali nombor 4yang anda dapati?
v. Bina ayat matematik bagi
operasi darab berdasarkanayat tambah berulang yangkamu bina tadi.
Minta murid wakilkan objekkereta dengan objek lain yangbersesuaian.
3. Perkembangan
Mewujudkansituasi/konteks baruuntuk mengujikefahaman.
Aktiviti kumpulan.
a. Gunakan objek bagimenimbulkan situasi danmembentuk ayat matematikdarab.
Contoh:
4 × 5 = 20
b. Minta murid bina rajah
berdasarkan ayat matematikyang diberi.
Guru perlu membimbing muridmembetulkan kesilapan yangdilakukan.
i. Cuba susun objekberdasarkan ayatmatematik ini.
ii. Berapa kumpulankah yangmesti kita bentuk?
iii. Dalam satu kumpulan adaberapa objek?
Kemungkinan ada murid akan
membina 5 kumpulan empat-empat.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 129/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
119
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Kesilapan murid adalah padatanggapan konsep.Guru membimbing murid untuk
membina rajah yang betulberdasarkan ayat matematik tadi.
Guru membuat kesimpulan selepasmurid memberi pendapat.
Terangkan kenapa kamu susunbegitu.
Teruskan aktiviti dengan meminta
murid menggambarkan ayatmatematik di atas denganmenggunakan garis nombor.(Guru boleh membimbing muriduntuk menjana idea)
5 5 5 5
Perkukuhkan aktiviti mendarab:
a. Bentukkan beberapa kumpulankecil yang bilangannya tidakmelebihi 4 orang yang terdiridaripada pelbagai araskebolehan untuk menjalankanoperasi darab.
b. Agihkan 30 biji guli kepadasetiap kumpulan.
Setiap kumpulan dikehendaki
a) Membentuk kumpulan-kumpulan guli yang terdiridaripada bilangan guli yangsama dalam setiap kumpulan.
b) Membina ayat matematik dariaktiviti yang dijalankan
c) Murid membuat pembentanganmengenai hasil aktiviti masing-masing
d) Guru membetulkan kesilapanmurid.
i. Berapakah jumlah guli yanganda ada sekarang?
ii. Cuba anda bentukkumpulan-kumpulan guliyang terdiri daripadabilangan guli yang samadalam setiap kumpulan.
iii. Binakan ayat matematikberdasarkan aktiviti (ii) diatas.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 1718 19 20
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 130/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
120
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Menggunakan
pelbagai bentukpentaksiranterhadapperubahankefahaman,kemahiran dansikap.
Murid diberi lembaran kerja seperti
Lembaran Kerja 37 dan LembaranKerja 38
Perbincangan dijalankan mengikutLembaran yang diberikan.
Nota;a. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkansesuai dengan murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 37 dan Lembaran Kerja 38.
Nota :Guru perlu memastikan murid memahami sifir 2 dahulu, sebelum aktiviti sifir 5, 10 dan 4dilaksanakan mengikut urutan.
Nilai dan Sikap:Ketelitian dan cermat.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 131/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
121
Lembaran Kerja 39
Lihat gambar di bawah dan isikan tempat kosong dengan
jawapan yang betul.
1.
2.
3.
4.
×
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
=
× =
× =
× =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 132/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
122
Lembaran Kerja 38 Tuliskan ayat matematik untuk operasi darab di bawah.
1.
2.
3.
4.
0 4 8 12 16 20 24
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 133/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
123
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Darab
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunannombor yang didarabkan.
Masa: 30 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Mencungkil ideamurid danmembandingbeza ideamereka.
a. Minta murid mentafsir danmenyampaikan idea tentanggambar yang dipaparkanseperti contoh di bawah:
Gambar 1
Gambar 2
b. Boleh menggunakan contoh-contoh lain seperti biji saga,pensel dan benda-benda lainyang sesuai.
Soalan:
i. Apakah yang kamu dapatperhatikan darigambar/objek di hadapan?
ii. Cuba bentukkan ayatmatematik bagi Gambar 1.
4 x 2 = 8
iii. Bentukkan pula ayatmatematik bagi Gambar 2.
2 x 4 = 8
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 134/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
124
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Menyediakan
situasi yanglebih berfokussupaya muriddapat menjanaidea.
Gunakan gambar di atas untuk
membantu murid menjana idea.
2 × 4 = 84 × 2 = 8
Bimbing murid dalam situasi lainyang bersesuaian.
Contoh:
3 × 5 = 155 × 3 = 15
3. Perkembangan
Mewujudkan situasiatau konteks baru
untuk mengujikefahaman.
i. Konstruk semula dan memberipenjelasan lanjut ataukefahaman dalam pelbagai
mod.
ii. Hubungkait pelbagai konsepyang berkaitan.
Contoh :
2 × 10 =
10 × 2 =
i. Berapakah 2 × 10?
ii. Berapakah pula jawapan
bagi 10 × 2?
iii. Bagaimana andamembuktikan jawapan andaitu betul?
iv. Apakah kesimpulan yangboleh kita buat??
?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 135/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 136/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
126
Lembaran Kerja 39
Tulis dua ayat matematik bagi jawapan yang diberi.
1. 2.
3. 4
5. 6.
7. 8.
3 × 4
12
4 × 3
30
8 10
2820
4024
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 137/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
127
Lembaran Kerja 40
A. Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
B. Suaikan dengan jawapan yang betul
5 × 1 = 1 ×
3 × = 2 × 3 5 × = 8 × 5
8 × 2 = ×
2 × 5 = 5 ×
4 × 5 = ×
8 × 2
5 × 3
3 × 4
4 × 5 3 × 5
2 × 8
4 × 3
5 × 4
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 138/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 139/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
129
e. Guru memperkenalkan ayatmatematik yang terlibatdengan situasi yang ada.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 105 × 2 = 10
f. Bimbing murid mereka situasilain yang bersesuaianmelibatkan operasi darab.
Guli
Kumpulan 3
Kumpulan 4
Kumpulan 5
3. Perkembangan
Penjelasan lanjut a. Perkukuhkan aktiviti darabdengan menggunakan
i. gambar (kad imbasan)
ii. garis nombor
b. Murid membentuk sifir limamenggunakan gambar yang
diberi.
c. Murid mengaitkan gambar dengan ayat matematik
5 + 5 + 5 = 15
3 × 5 = 15
i. Berapakah bilanganbunga dalam setiapgambar?
ii. Bina ayat matematik darigambar yang diberi.
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 140/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
130
e. Teruskan aktiviti denganmurid membilang dalamgandaan 10 berdasarkan garisnombor diberi.
f. Murid menentukan nilai bagisuatu nombor dalam sifir 10berdasarkan garis nombor.
0 10 20 30 40 50 60
Garis nombor
4.Tindakan
Membuatkesimpulan
a. Murid menyelesaikanlembaran kerja yang diberi.
b. Guru menegaskan bahawadarab adalah penambahanberulang.
1.Bina ayat matematikberdasarkan gambar yang diberi.
x × =
Pentaksiran :Rujuk Lembaran Kerja 41 hinga Lembaran Kerja 43.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama dan berkeyakinan diri.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 141/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
131
Lembaran Kerja 41
Isi tempat kosong.
Contoh:
1.
2.
3 = 9
× =
× =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 142/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
132
Lembaran Kerja 42
3.
4.
5.
=
=
=×
×
×
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 143/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
133
Lembaran Kerja 43
Isi tempat kosong.
1. 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
4 4 4
2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
5 5
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
× =
× =
× =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 144/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
134
Bidang: Nombor dan Operasi.
Tajuk: Darab.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :Melengkap ayat matematik darab
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.(iii) Melengkapkan ayat matematik darab yang
melibatkan sifir dua, lima ,10, empat,satu dansifar.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
a. Bahagikan muridkepada 2 kumpulan yangterdiri dari 5 orang murid.Kumpulan pertama diberisebiji epal untuk setiap orang.Kumpulan kedua pula tidakdiberikan apa-apa.
b. Kedua-dua ketua kumpulandiminta mengumpulkansemula epal yang diberi dalamdua bakul yang berbeza.
c. Murid diminta menyatakanbilangan epal dalam kedua-dua bakul.
d. Murid diminta mengaitkanaktiviti dengan pembelajaranlepas (mendarab adalah
tambah berulang kali).
i. Ada berapa biji epaldalam kumpulan 1?
ii. Ada berapa biji epaldalam kumpulan 2?
iii. Mengapa bakulkumpulan 2 kosong ?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 145/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
135
2. Imaginasi
Mencaripenyelesaianmasalah
Bercerita tentang situasi:
a. Ada dua buah bakul. Setiap bakulada sebiji bola. Ada sebiji bakul. Dalam bakul adadua biji bola.
b. Ada sebuah bakul. Dalam bakultiada bola. Ada sebiji bola tapi tiada bakul.
c. Jelaskan kepada murid operasidarab dari situasi di atas.
2 x 1 = 21 x 2 = 2
1 x 0 = 00 x 1 = 0
Bimbing murid mencipta situasi lainyang bersesuaian melibatkan OperasiDarab
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a. Murid melengkapkan ayatmatematik darab yang melibatkan
sifir dua, lima, 10, empat,satu dansifar.
b. Tegaskan murid melengkapkanayat matematik berikut:
i. 3 x 2 = _______ ii. 3 x ____ = 6iii. ____ x 2 = 6iv. ___ x ____ = 6v. ____ = 3 x 2vi. 6 = 3 x ____ vii. 6 = ____ x 2viii. 6 = ____ x _____
i. Lengkapkan ayatmatematik di bawah ;
0 5 10 15 20 25
5 × = 25
3 × 2 =
Soalan :
Kemungkinan ada muridmenjawab:
3 × 0 = 3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 146/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 147/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
137
4. Tindakan
Pelaksanaan
Menilai
Edarkan Lembaran Kerja 44dan Lembaran Kerja 45 bagimelengkapkan ayat matematikyang melibatkan sifir 2, 4, 5 dan10.
Pentaksiran :Rujuk Lembaran Kerja 44 dan Lembaran Kerja 45.
Nilai dan Sikap: Amalkan sikap berhati-hati.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 148/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
138
Lembaran Kerja 44
Bilang objek dan lengkapkan jadual darab di bawah.
Jumlah Ayat
Matematik
12 1 × 2 = 2
2
3
4
5
6
7
8
9
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 149/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
139
Lembaran Kerja 45
Bil Sifir 4 Sifir 5 Sifir 10 Sifir 1
1 1 x 4 = 4 1 x 5 = 5 1 x 10 = 10 1 x 1 = 1
2 2 x 4 = ______ 2 x 5 = ______ 2 x 10 = ______ 2 x 1 = ______
3 3 x 4 = ______ 3 x 5 = ______ 3 x 10 = ______ 3 x 1 = ______
4 4 x 4 = ______ 4 x 5 = ______ 4 x 10 = ______ 4 x 1 = ______
5 5 x 4 = ______ 5 x 5 = ______ 5 x 10 = ______ 5 x 1 = ______
6 6 x 4 = ______ 6 x 5 = ______ 6 x 10 = ______ 6 x 1 = ______
7 7 x 4 = ______ 7 x 5 = ______ 7 x 10 = ______ 7 x 1 = ______
8 8 x 4 = ______ 8 x 5 = ______ 8 x 10 = ______ 8 x 1 = ______
9 9 x 4 = ______ 9 x 5 = ______ 9 x 10 = ______ 9 x 1 = ______
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 150/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
140
Bidang: Nombor dan Operasi.
Tajuk: Darab.
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :4.3 Menyatakan secara spontan sifir darab.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima,
10, empat, satu dan sifar mengikut tertib :(a) tertib menaik(b) rawak(c) salah satu dari dua nombor yang didarab untuk
memberi hasil darab tertentu.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1.Persediaan
Pemerhatian
analisis
a. Murid menyebut nombor mengikut garis nombor yangditunjukkan.
b. Murid mengaitkan garis
nombor yang disebut dengansifir lima mengikut tertibmenaik.
c. Murid diminta mengaitkanaktiviti dengan nombor yanglain. Contohnya dalamgandaan dua dan gandaanempat,
i. Sebutkan nombor mengikut garis nombor diberi.
0 5 10 15 20 25
2. Imaginasi
Penjanaan idea
Sintesis Idea
Dalam suatu permainan yangmelibatkan tangga, peserta yangberjaya menjawab soalan yangmelibatkan sifir dua secara spontanakan diberi ganjaran iaitu dapatmenaiki satu anak tangga. Pesertayang berjaya menaiki 5 anaktangga akan menerima hadiahutama.
i. Apakah tertib menaikyang dapat dilihat melaluipermainan tadi.
ii. Berapa anak tanggayang Ali dapat naiksebelum diamemperolehi 25markah?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 151/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
141
Contoh : Ali berjaya menjawab kelima-limasoalan tersebut. Maka, Alimendapat 25 markah iaitu 5 padatangga pertama, 10 pada tanggakedua dan diikuti dengan tanggaseterusnya.
25
20
1510
5
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid diminta membilangdalam gandaan dua, gandaanempat dan gandaan lima.
b. Murid menyatakan secaraspontan sifir yang ditanya oleh
guru secara rawak.
Fakta Asas Sifir Dua
1 × 2 = 22 × 2 = 43 × 2 = 64 × 2 = 85 × 2 = 106 × 2 = 127 × 2 = 148 × 2 = 16
9 × 2 = 18
Soalan :
i. Bolehkah kamumembilang suatu nombor dalam kiraan dua-dua?
0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,18
ii. Nyatakan jawapan bagisoalan ini.
3 × 2 = ____
8 × 2 = ____ dan lain-lain soalanbersesuaian.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 152/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
142
4.Tindakan
Perlaksanaan a. Murid menyelesaikanlembaran kerja yang diberi.
Soalan :
i. Selesaikan masalahberikut.
4 × 3 = ____
7 × 4 = ____
2 × 2 = ____
3 × 5 = ____
Pentaksiran :Rujuk Lembaran Kerja 46.
Nilai dan Sikap:Berpengetahuan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 153/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
143
Lembaran Kerja 46
Selesaikan.
Contoh:
2 × 2 = 4
1) 4 × 5 =
2) 2 × 10 =
3) 7 × 2 =
4) 5 × 5 =
5) 3 × 4 =
6) 3 × 2 =
7) 6 × 10 =
8) 7 × 1 =
9) 8 × 0 =
10) 9 × 5 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 154/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 155/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
145
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Bimbing murid merekasituasi dari ayat matematikyang diberi.
Bimbing murid merekasituasi lain yang bersesuaianmelibatkan operasi darab.
iii. Berapakah jumlah gula-gulakesemuanya?
( Murid mereka cerita berdasarkanbeberapa contoh ayat matematikyang diberi )
Ada dua bungkusan gula-gula,setiap bungkusan terdiri daripada 4biji gula-gula. Semuanya ada 8 bijigula-gula.
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Menilai
Tayangkan kad soalan.
Contoh 1:
Ada 2 buah bekas gula-gula,setiap bekas ada 10 bijigula-gula. Berapakah gula-gula kesemuanya?
i. Berapa buah bekas yangdinyatakan dalam kadsoalan?
ii. Nyatakan jumlah gula-gulakesemuanya.
Kemungkinan ada muridmenjawab:
i. 2 + 10 = 12
ii. 10 ÷ 2 = 5
Guru perlu membimbing muridmembetulkan kesilapan yangdilakukan.
Jelaskan operasi yang sebenarnyadan murid perlu betul-betulmemahami kehendak soalan.
2 × 4 = 8
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 156/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 157/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
147
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
Murid membina ayat matematik
melibatkan pendaraban 2nombor.
Contoh :
Murid lain mereka ceritaberdasarkan ayat matematikdarab yang diberi.
Contoh :
Cikgu Azmi membeli 4 kotakbola. Setiap kotak mengandungi4 biji bola. Berapakah jumlahbola yang dibeli oleh cikgu Azmi?
(Murid membentuk beberapacontoh lain)
Nota;
a. Bimbing murid untuk merekacerita berdasarkan ayatmatematik.
b. Gunakan lain-lain aktivitiyang sesuai.
Soalan:
Berapakah bilangan kotak bolayang dibeli?
Berapakah jumlah bola dalamsebuah kotak?
Berapakah jumlah bolakesemuanya?
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 47 hingga Lembaran Kerja 50.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama, berkeyakinan, cekap.
4 × 4 = 16
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 158/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
148
Lembaran Kerja 47
Lengkapkan cerita di bawah.
1.
2.
3.
4.
5.2 × 10 = 20
Berat seekor ayam ialah ___ kg. Ada
___ ekor ayam yang jumlah
beratnya ialah _______ kg.
3 × 2 = 6Nora ada ____ biji gelas. Di dalam
setiap gelas ada ____ biji guli.
Jumlah guli Nora ialah 6 biji.
5 × 4 = 20Pak Ali membawa ___ buah bakul.
Di dalam setiap bakul ada ___ biji
nanas. Kesemua buah nanas Pak Ali
ialah ______ biji.
6 × 5 = 30Di dalam sebuah rumah ada ___
orang penghuni. Terdapat ___ buah
rumah dengan ______ orang
penghuni.
7 × 4 = 28Seorang murid mempunyai RM___.
Jika ___ orang murid mempunyai
wang yang sama, jumlah wang
mereka ialah RM______.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 159/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
149
Lembaran Kerja 48
Bina cerita berdasarkan ayat matematik darab yang berikut.
1.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5 × 2 = 10
7 × 4 = 28
6 × 10 = 60
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 160/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 161/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 162/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
152
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh dan empat-empat denganmenyatakan kumpulan yang diperoleh denganmenggunakan:(a) Objek(b) Gambar (c) Garis nombor
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatianterhadap bilangan guli yangditunjukkan di dalam bekas.
b. Murid membuat pengelasanwarna dan bilangan guli yang
ditunjukkan
c. Contoh-contoh lain bolehdigunakan seperti batangaiskrim, biji saga, kacang tanahdan benda-benda lain yangsesuai.
Soalan:
i. Berapakah anggaranbilangan guli di dalambekas?
ii. Berapakah bilangan guli di
dalam bekas?
(Bagi soalan ii boleh mintamurid membilang)
iii. Berapakah bilangan gulidalam setiap bekas?
Merah Biru
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 163/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
153
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan SintesisIdea.
Objek.
Murid diberi 20 pensel dan 2 buahbakul kecil.
Murid memasukkan satu persatupensel ke dalam setiap bakul kecil.
Murid mengulangi aktiviti di atassehingga habis kesemua pensel.
Gambar.
Murid memerhatikan gambar yangdiberikan oleh guru.
Murid mengelaskan gambar objekmengikut kumpulan lima-limadengan membuat bulatan.
Sesi soal jawab:
i. Berapakah jumlah asalpensel?
ii. Berapakah bilangan penseldalam setiap bakul kecil?
iii. Bagaimana andamelakukan aktiviti tersebut?
iv. Adakah bilangan penseldalam setiap bakul kecil itu
sama banyak?
Apakah gambar yang andadapat lihat?
Bagaimana anda mengelasmengikut kumpulan lima-lima?
Adakah jumlah gambar di
dalam setiap kumpulan adalahsama ?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 164/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
154
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Garis Nombor.
Murid memerhatikan garis nombor
yang dilukis oleh guru.
+ + + + + + + + +0 1 2 3 4 5 6 7 8
Murid mengelaskan kepadakumpulan dua-dua denganmembuat garisan panjang.
+ + + + + + + + +0 1 2 3 4 5 6 7 8
Apakah gambar yang andadapat lihat ?
Bagaimana anda mengelasmengikut kumpulan dua-dua ?
Adakah pembahagian unitnombor dalam setiap kumpulanadalah sama ?
3. Perkembangan
Penambahbaikkan Kemungkinan ada murid
menjawab:
a. Murid akan membuat prosespembahagian tidak samabanyak.
b. Bimbing murid membetulkankesilapan yang dilakukan.
c. Minta murid mengulangilangkah pengagihan denganlebih berhati-hati.
Sesi soal jawab:
Berapakah bilangan guli bagisetiap kumpulan?
Adakah bilangan setiapkumpulan sama banyak?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 165/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
155
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan Berterusan
Murid menyatakan kumpulan yang
diperolehi berdasarkan pengelasanyang diberi oleh guru.
a. Murid dibahagikan kepadabeberapa kumpulan kecil.
b. Setiap kumpulan diberi 40batang lidi .
c. Guru meminta muridmengelaskan lidi yang diberikepada kumpulan sepuluh-
puluh.
d. Murid diminta memberikan jawapan .
e. Guru menyemak jawapanmurid.
[Ulang langkah a hingga e bagikumpulan dua-dua , empat-empat dan lima- lima.]
Nota:
a. Guru boleh menggunakanbahan lain yang difikirkansesuai dengan murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-lain aktiviti yang sesuai.
Soalan:
Membahagi lidi kepadakumpulan dua-dua , empat-empat , lima-lima dan sepuluh-sepuluh.
Contoh 1Kumpulan sepuluh-sepuluh
Contoh 2Kumpulan lima-lima
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 51 dan Lembaran Kerja 52.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama , tolong-menolong dan yakin diri .
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 166/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
156
Lembaran kerja 51
Suaikan.
Kumpulan
dua-dua
Kumpulansepuluh-sepuluh
Kumpulanlima-lima
Kumpulanempat-empat
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 167/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 168/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 169/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
159
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan SintesisIdea.
Cerita 1
En. Rahman mempunyai 4 ekor arnab. Dia membahagikan arnabtersebut kepada 2 orang rakannya.
Cerita 2
Cikgu Ahmad membawa 6 biji buahepal. Dia memberikan buah epal itusama banyak kepada 3 orangmurid. Ali mendapat 2 biji epal, Abumendapat 2 biji epal dan Atikahmendapat 2 biji epal.
Cerita 3
Puan Halimah mempunyai wangRM20. Dia telah memberikan wangtersebut secara sama rata kepada4 orang anaknya.
(Guru membuat simulasi dihadapan kelas)
Menulis simbol
Perkenalkan simbol bahagi kepadamurid dengan menggunakan kadimbasan.
÷Menulis ayat matematik bagisimbol yang diberi
a. Beri 20 pensel dan 2 buahbakul kecil kepada murid.
b. Minta murid memasukkan satupersatu pensel ke dalam setiapbakul kecil
c. Minta murid mengulangi aktivitidi atas sehingga habis
kesemua pensel.
Sesi soal jawab:
i. Apakah operasi yangdigunakan?
ii. Berapakah bilangan buahepal yang diperolehi olehsetiap murid?
iii. Adakah bilangan buah epalyang diperolehi oleh setiapmurid sama banyak?
iv. Tuliskan ayat matematik di
papan tulis.
Apakah gambar yang andadapat lihat ?
Apakah nama bagi simbol ini?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 170/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 171/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
161
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan Berterusan
Murid melengkapkan ayat
matematik yang diberi oleh guru.
a. Murid dibahagikan kepadabeberapa kumpulan kecil.
b. Setiap kumpulan diberi kadimbasan.
c. Guru meminta murid menyusunkad imbasan di atas mejaberdasarkan ayat matematikyang akan disebut.
d. Murid diminta mempamerkankad imbasan yang telahlengkap diatas meja.
e. Guru menyemak jawapanmurid.
(Ulang langkah a hingga e bagisoalan-soalan lain yang difikirkansesuai.)
Nota:a. Boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuaidengan murid.
b. Boleh menggunakan lain-lainaktiviti yang sesuai.
Arahan
Lengkapkan ayat matematikdengan memasukkan simbol ÷ dan = menggunakan kadimbasan berdasarkan arahandari guru.
Contoh
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 52 dan Lembaran Kerja 53.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama, tolong-menolong dan yakin diri
6 ÷ 3 = 2
8 ÷ 2 = 4
9 ÷ 3 = 3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 172/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 173/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
163
Lembaran Kerja 53
Lengkapkan kotak kosong dengan simbol bahagi (÷) dan simbol
sama dengan (=) bagi ayat matematik di bawah.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
4 2 2
2 6 3
8 4 2
2 10 5
12 3 4
15 5 3
4 20 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 174/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
164
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:5.1 Menulis ayat Matematik bagi operasi bahagi.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti :
(a) Pengumpulan.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Persediaan
Pemerhatian
Analisis
a. Agihkan 4 batang penyedut
minuman kepada setiap murid.
b. Murid mengira penyedutminuman yang mereka dapatdan menyatakan jumlahnya.
c. Murid diminta memegangpenyedut minuman tersebutmenggunakan kedua-duatangan dengan bilangan yangsama banyak.
Murid membuat kesimpulan 4batang penyedut minuman
dipegang sama banyak kiri dankanan bilangannya ialah 2.
Guru menegaskan satu tanganmewakili satu kumpulan, jadi ada 2kumpulan.
d. Contoh-contoh lain bolehdigunakan seperti batangaiskrim, pensil dan benda-benda lain yang sesuai.
Soalan:
i. Berapa batang penyedutminuman yang kamudapat?
ii. Berapakah bilanganpenyedut minuman ditangan kanan kamu?
iii. Berapakah bilangan
penyedut minuman ditangan kiri kamu?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 175/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
165
2. Imaginasi
Mencarialternatif penyelesaian..
a. Murid duduk secaraberpasangan danmengumpulkan penyedutminuman yang ada padamereka menjadikan jumlahnyalapan.
b. Guru meminta muridmencantum kumpulanpenyedut minuman:
empat-empat
. dua-dua
c. Guru membimbing murid
menyatakan aktiviti yang telahdijalankan.i. lapan dicantum empat-
empat dapat dua kumpulanii. lapan dicantum dua-dua
dapat empat kumpulan.
i. Berapakah bilanganpenyedut minuman yangada pada kamu sekarang?
ii. Berapa kumpulanpenyedut minuman yangtelah dicantum secaraempat-empat?
iii. Berapa kumpulanpenyedut minuman yangtelah dicantum secara dua-
dua?
3. Perkembangan
Aplikasi idea
Mengelas
Aktiviti 1
a. Guru membimbing murid
menulis ayat matematikberdasarkan aktiviti di atas.
b. Lapan penyedut minumandicantum empat-empat dapatdua kumpulan.
Ayat matematik:8 ÷ 4 = 2
Lapan penyedut minuman
dicantum dua-dua dapat dapatempat kumpulan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 176/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
166
Ayat matematik:8 ÷ 2 = 4
Murid membaca hasil dapatandaripada aktiviti yang dilakukan.
Aktiviti 2.
a. Murid secara berpasanganmengeluarkan 6 buah buku
latihan.
b. Letakkan 6 buah buku di atasmeja.
c. Murid diminta mengumpulkanbuku-buku tersebut dalamkumpulan dua-dua danmenyatakan bilangan kumpulanyang ada ialah 3.
d. Murid menulis ayat matematikbahagi.
6 ÷ 2 = 3
Aktiviti 3
a. Guru mengemukakanpenyataan berikut:
”Sembilan biji buah orendibahagi kepada kumpulan tiga-
i. Berapa kumpulan yangterhasil?
ii. Apakah kumpulan lainyang boleh dibentuk samabanyak?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 177/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
167
tiga dapat tiga kumpulan."
Mendengar dengan teliti danmemahami penyataan diberi.
b. Murid diminta membuat lakaranbagi penyataan tersebut.
9 biji oren
Kumpul tiga-tigadapat 3 kumpulan.
c. Murid menulis ayat matematikbahagi.
9 ÷ 3 = 3
Berapa kumpulan yangdibentuk?
4. Tindakan
PelaksanaanMembuatkesimpulan
Perkukuhkan aktiviti bahagi denganmengumpul semula:
Agihkan 5 kumpulan berempat.
a. Guru edarkan 20 batangpenyedut minuman dan kadsoalan setiap kumpulan dandiletakkan ditengah-tengahkumpulan.(rujuk Lembaran Kerja 55)
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 178/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 179/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 180/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
170
Lembaran Kerja 55
Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1.
2.
3.
Bulatkan pensel dalam
kumpulan empat-empat.
Berapa kumpulan yangada?
________
Ayat matematik :
8 ÷ =
Bulatkan pensel dalam
kumpulan tiga-tiga.
Berapa kumpulan yangada?
______ Ayat matematik :
___________________________
Bulatkan pensel dalam
kumpulan dua-dua.
Berapa kumpulan yangada?
______
Ayat matematik :
___________________________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 181/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
171
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(iii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti :
(b) Pengongsian
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Persediaan
Orientasi ideaberasaskanpengetahuansedia ada.
Memerhati
a. Guru mempamerkan sebekas gula-gula dan meminta murid menekaberapa biji gula - gula?
b. Guru mengeluarkan sebiji demi sebijigula-gula dan murid mengirabilangan gula-gula tersebut.
Soalan:
i. Berapa biji gula-gulayang ada dalam bekasini?
ii. Murid mengira satupersatu sehingga 12.
2. Imaginasi
Mencarialternatif
penyelesaian.
a. Minta murid meneka jika 12 biji gula-gula tersebut dikongsi dengan 3
orang murid, berapa biji gula-gulasetiap murid akan dapat.
Sesi soal-jawab:
i. Berapa biji gula-gulasetiap murid akan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 182/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 183/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
173
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
AKTIVITI 2
a. Guru mempamerkan gambar berikut:
b. Murid melukis objek sama banyakdalam ruangan yang disediakan.
c. Murid membuat kesimpulan 10 bijiepal dikongsi 2 orang dapat 5 biji.
d. Murid menulis ayat matematikbahagi.
Pamerkan beberapa contoh kad gambar yang lain.
AKTIVITI 3
a. Kemukakan pernyataan:”Enam orang budak dibahagikepada dua kumpulan sama
banyak. Setiap kumpulan ada tigaorang.”
Apakah ayat matematikyang terhasil?
Jika epal tersebut dikongsi5 orang, berapa bijiseorang akan dapat?
Bolehkah 10 biji epal itudikongsi sama banyakkepada 3 orang?.
Ada berapa orang budak?
Berapa kumpulan sama
12 ÷ 3 = 4
10 ÷ 2 = 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 184/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
174
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
b. Murid cuba melukis gambarajah bagimewakili pernyataan yang diberi dan
menulis ayat metematik bahagi.
c. Guru mengemukakan beberapapernyataan lain sebagai contoh.
banyak?
Setiap kumpulan adaberapa orang?
4. Tindakan
Pelaksanaan
Aktiviti pengukuhan :
c. Bentukkan 5 kumpulan yangmengandungi 4 murid.
d. Sediakan 10 keping kad soalan dan jadual jawapan (seperti LembaranKerja 56).
e. Wakil setiap kumpulan akanmengambil satu kad soalan danmenyelesaikannya secarabekerjasama.
f. Murid akan mengulangi aktivititersebut dengan kad soalan yang
lain dalam tempoh masa 5 minit.
g. Kumpulan yang dapatmenyelesaikan soalan paling banyakdan betul dikira pemenang.
h. Guru mengedarkan lembaran kerjadan minta murid selesaikan dalammasa 10 minit. (Lembaran Kerja 57)
Nota;
a. Guru boleh menggunakan bahanlain yang difikirkan sesuai denganmurid.
b. Guru boleh menggunakan lain-lainaktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran kerja 56 dan Lembaran Kerja 57 dan aktiviti.
Nilai dan Sikap:Kerjasama, berdisiplin dan sistematik.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 185/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
175
Lembaran Kerja 56
Contoh kad soalan.
10 kuntum bunga
dimasukkan ke dalam 5 biji
pasu. Setiap pasu ada
bunga.
Ali ada 6 biji gula-gula. Dia
mengagihkan sama rata
kepada 3 orang adiknya.
Setiap adiknya mendapat
biji gula-gula.
Emak membuat 4 biji kek
untuk diberi kepada dua
orang jiran. Setiap jiran akan
dapat
biji kek.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 186/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
176
Lembaran Kerja 57
Lukis dan tulis ayat matematik yang menunjukkan pengongsian
operasi bahagi.
Gambar Ayat matematik
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 187/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 188/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
178
2. Imaginasi
Penjanaan Ideadan SintesisIdea.
a. Minta murid menunjukkan 10 jarimereka.
b. Ulang aktiviti dengan menutup
jari lima-lima.
Jelaskan aktiviti yang dilakukanmerupakan tolak berturut-turut yangberkaitan dengan operasi bahagi.
Boleh meneruskan dengan aktivitiyang lain.
Tegaskan aktiviti ini adalah untukpembahagian yang mudah
i. Tutup jari dua-dua secaraberturut-turut.
ii. Berapa kali jari ditutup?...5 kali
3. Perkembangan
Penambahbaikkan
Menilai
a. Bimbing murid menulis ayatmatematik berdasarkan aktivitiyang dijalankan.10 jari tutup 2 jari secara berturut-turutsebanyak 5 kali.
10 – 2 = 88 – 2 = 66 – 2 = 44 – 2 = 2
2 – 2 = 0
b. Guru meminta murid mengiraberapa kali tolak 2 dalam aktivititersebut....ada lima kali
Menulis ayat matematik :10 ÷ 2 = 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 189/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 190/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 191/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 192/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 193/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
183
3. Perkembangan
Mengelas
Merumus
Aktiviti 1
a. Guru mempamerkan 8 kuntumbunga seperti di bawah yangmerupakan hasil operasi darab
4 × 2 = 8
b. Guru sediakan 4 biji pasubunga.
c. Minta seorang murid masukkanbunga tersebut sama banyakke dalam 4 pasu yang
disediakan.
d. Setiap pasu ada 2 kuntumbunga.
Hasil daripada aktiviti tersebut,guru menjelaskan bahawa bahagiadalah songsangan operasi darab.
4 × 2 = 88 ÷ 2 = 4
e. Murid menulis ayat matematikbahagi :
8 ÷ 2 = 4
Aktiviti 2
a. Guru menunjukkan kadsoalan.
Berapa jumlah bunga yangkamu lihat?
Berapakah kuntum bunga didalam setiap pasu?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 194/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 195/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 196/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
186
Lembaran Kerja 59
Selesaikan.
1.
2.
3.
4.
5.
12 ÷ 2 = _______
_____ × 2 = 12
16 ÷ 4 = _______
_____ × 4 = 16
10 ÷ 2 = _______
_____ × 2 = 10
20 ÷ 5 = _______
_____ × 5 = 20
15 ÷ 5 = _______
_____ × 5 = 15
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 197/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
187
Lembaran Kerja 60
Lengkapkan ayat matematik berdasarkan gambarajah.
1.
2.
3.
5 × 2 = 6 10 ÷ 2 = 5
5 × 3 = 15 ÷ =
4 × 3 = ÷ =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 198/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
188
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:5.2 Melengkapkan ayat matematik bahagi.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empatberpandukan:a) Objek konkrit.b) Gambar c) Garis nombor.
Masa: 90 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi 1. Persediaan
Pemerhatian,PengetahuanSedia Ada danMembuatKeputusan.
a. Kumpul sepuluh ketulpemadam daripada murid-murid.
b. Panggil dua orang murid danagihkan pemadam itu kepadamereka.
c. Murid menyatakan jumlahpemadam yang diperolehi olehkedua-dua murid.
d. Murid diminta untukmengagihkan sepuluh ketulpemadam kepada lima orangmurid pula dan menyatakan jumlah pemadam yangdiperolehi oleh setiap murid.
e. Ulang aktiviti di atas danagihkan kepada sepuluh orangmurid pula.
f. Seterusnya, ambil lapan ketulpemadam sahaja dan agihkankepada empat orang murid.
i. Contoh-contoh lain yang bolehdigunakan seperti pensel,penseil warna, buku tulis, buku
teks Matematik dan benda-benda lain yang sesuai.
Soalan:
i. Berapakah jumlahpemadam yang diperolehioleh kedua-dua murid?
ii. Berapakah jumlah
pemadam yang diperolehioleh setiap orang murid?
(Bagi soalan i dan ii boleh mintamurid membilang)
iii. Apakah aktiviti yang kitabuat tadi?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 199/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
189
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Meneroka,
meramal danmembuathipotesis.
a. Murid berada dalam kumpulan
kecil, guru edarkan bahan(contoh: gula-gula dan piringplastik) kepada setiapkumpulan.
b. Setiap kumpulan diberi 4 bijigula-gula dan 2 keping piring.Murid memasukkan gula-gulake dalam piring tersebut.
Nota: a. Ulang aktiviti di atas dengan
menambah bilangan gula-gulasahaja. Contoh:6 biji gula-gula dengan 2 piring.
b. Ulang aktiviti di atas denganmenambah bilangan gula-guladan bilangan piring mengikutkumpulan empat, lima dansepuluh.
Sesi soal-jawab:
i. Berapakah bilangan gula-gula yang ada dalamkedua-dua piring tersebut?
ii. Berapakah bilangan gula-
gula yang ada dalamkedua-dua piring tersebutsekarang?
iii. Berapakah bilangan gula-gula yang ada dalam setiappiring sekarang?
iv. Apakah akan terjadisekiranya bilangan gula-gula bertambah?
v. Apakah akan terjadisekiranya bilangan piringbertambah?
3. Perkembangan
Penjelasanlanjut
a. Gunakan perwakilan gambar seperti di bawah.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 200/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 201/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
191
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi iii. 10 kumpulan
d. Gunakan garis nombor sepertidi bawah untuk menerangkankemahiran dipelajari.
0 1 2 3 4
4 ÷ 2 = 2 Nota: Terangkan cara membahagimenggunakan garis nombor.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 202/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
192
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Pelaksanaan a. Murid berada dalam kumpulan
kecil, guru edarkan bahan(contoh: gula-gula dan piringplastik) dan beberapa kepingkad imbasan kepada setiapkumpulan.
b. Murid menjalankan aktivitimengikut arahan yang terdapatpada kad imbasan.
c. Minta wakil setiap kumpulanuntuk melaporkan hasildapatan.
Contoh kad imbasan:
Nota: a. Boleh gunakan bahan lain
yang difikirkan sesuai denganmurid.
b. Boleh gunakan lain-lain aktivitiyang sesuai.
i. Berikan jawapanberdasarkan kad imbasanyang diberi.
ii. Bina cerita berdasarkankad imbasan yang diberi.
Pentaksiran : Rujukan Lembaran Kerja 60 dan Lembaran Kerja 61.
Nilai dan Sikap: Bekerjasama, bertanggung jawab.
6 ÷ 2
8 ÷ 4
10 ÷ 5
30 ÷ 10
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 203/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
193
Lembaran Kerja 60
Selesaikan.
1. 2.
÷ = 4 ÷ = 3
3.
÷ = 1
4.
÷ = 2
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 204/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
194
Lembaran Kerja 61
Selesaikan.
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
÷ = 3
2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
÷ = 2
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314
÷ = 7
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 205/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 206/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
196
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Contoh: Cikgu Ali ada 5 buah buku. Diamemberi semua buku itu
kepada Aminah.
Nota: c. Ulangi aktiviti di atas dengan
menambah bilangan gula-gulasahaja. Contoh:6 biji gula-gula dengan 2 piring.
d. Ulang aktiviti di atas denganmenambah bilangan gula-guladan bilangan piring mengikutkumpulan empat, lima dan
sepuluh.
iii. Cuba teka berapa buahbuku yang Aminah dapat?
iv. Berapa ramai murid yang
terima buku cikgu?
3. Perkembangan
Penjelasanlanjut
a. Uji pengetahuan murid melaluigambar yang ditunjukkan.
b. Ulang aktiviti di atas denganmembahagi dengan 1.
c. Tunjukkan kad imbasan danmeminta murid memberi jawapan.
d. Minta murid menggunakanoperasi berdasarkan masalahyang diberi.
Contoh:
Nota: Murid melakukan operasi
menggunakan objek.
Sesi soal jawab
i. Pada pendapat kamu,berapa bahan yang ada
dalam bekas?
ii. Apa jawapannya?
iii. Laporkan hasil dapatanyang kamu dapat.
7 ÷ 1 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 207/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 208/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 209/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
199
Lembaran Kerja 63
Selesaikan.
1. 2.
9 ÷ ____ = 9 7 ÷ 7 = ____
3. 4.
8 ÷ ____ = 8 0 ÷ 8 = ____
5. 6.
6 ÷ ____ = 6 6 ÷ ____ = 3
7. 8.
0 ÷ 2 = ____ 4 ÷ 4 = ____
9. 10.
6 ÷ 6 = ____ 2 ÷ 2 = ____
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 210/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
200
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:5.2 Melengkapkan ayat matematik bahagi.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(iii) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan
sifir dua, lima, sepuluh, empat, satu dan sifar.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi 1. Persediaan
PengetahuanSedia Ada.
a. Kemukakan soalan untukmencetus dan menjana ideamurid.
Contoh:2 x 2 = 4, jadi 4 ÷ 2 = ____
b. Minta murid memberi jawapanberdasarkan garis nombor yangdiberi.
0 1 2 3 4
=
÷ =
c. Ulang aktiviti di atas
menggunakan sifir empat, lima,sepuluh, satu dan sifar.
Contoh:
5 4 = 20
20 ÷ 4 = 5
i. Jika 2 2 = 4, berapakah jawapan 4 ÷ 2 ?
ii. Rujuk garis nombor danisikan petak-petak kosong.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 211/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
201
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Konstruk idea
baru danmencarialternatif penyelesaian.
a. Kenal pasti tahap kefahaman
murid dengan mengemukakanbeberapa soalan.
Contoh: 10 2 = 20 5 4 = 20 4 5 = 20 2 10 = 20
Maka, 20 ÷ ___ = ___ 20 ÷ ___ = ___ 20 ÷ ___ = ___ 20 ÷ ___ = ___
Nota: Melibatkan sifir 2,4,5,10.
Sesi soal-jawab:
i. Isi tempat kosong dengannombor yang sesuai.
3. Perkembangan
Aplikasi ideadan menilaipenyelesaian
masalah.
a. Uji pengetahuan murid denganmemberi beberapa soalanpenyelesaian masalah.
Contoh: Bapa memberi RM10 sebagaiwang saku untuk 5 haripersekolahan. Berapakah wangsaku untuk sehari?
i. Berapa ringgit wang yangdiberi oleh bapa?
ii. Wang itu untuk berapahari?
iii. Apa operasi yang terlibat?
4. Tindakan
Membuatrefleksipenyelesaian.
a. Murid berada di dalamkumpulan kecil dan diberi satupermainan.
b. Murid menyelesaikan soalanberdasarkan kemahiran yangtelah dipelajari.
i. Berikan jawapan kamu.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 212/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 213/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
203
Lembaran Kerja 64
Selesaikan.
1. 2.
3 2 = _____ 5 5 = _____
____ ÷ 2 = 3 ____ ÷ 5 = 5
3. 4.
4 10 = _____ 6 4 = _____
____ ÷ 10 = 4 ____ ÷ 4 = 6
5.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
=
÷ =
.6.
_______ 4 = 20 , 20 ÷ 5 = ____
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 214/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
204
Lembaran Kerja 65
Tandakan pada jawapan yang betul.
16 ÷ 2 25 ÷ 5
18 ÷ 2 100 ÷ 10
30 ÷ 5 10 ÷ 1
?
? ?
?10
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 215/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 216/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
206
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:5.3 Menyatakan secara spontan yang melibatkan
pembahagian.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan
dua, lima, sepuluh, empat, satu dan sifar mengikut:(a) Tertib menaik(b) Rawak(c) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi
untuk memberi hasil bahagi tertentu dalampembahagian apabila disoal.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi 1. Persediaan
PengetahuanSedia Ada.
a. Tunjukkan kad imbasan `8 ‚ 2’.
b. Murid memberi jawapan `4’secara lisan dan bertulis.
c. Kemukakan soalan dan murid
memberi jawapan secaraspontan.
Contoh:
d. Murid menghubung kaitpengalaman sedia ada denganpengalaman baru.
e. Murid menunjukkan caramembahagi berdasarkankumpulan.
Contoh: 6 ÷ 2 = 3
i. Apakah jawapan bagisoalan ini?
ii. Kenapa awak berkatademikian?
iii. Siapa boleh tunjukkan cara
untuk mendapatkan jawapan?
15 ÷ 5
30 ÷ 10
4 ÷ 4
0 ÷ 2
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 217/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 218/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 219/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 220/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 221/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
211
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
Contoh:
Wakil kumpulan membentang hasilperbincangan.
Ulangi situasi di atas denganmenggunakan kad gambar yang lain
ditunjukkan?
c. Berapakah bilangan epaldalam setiap kumpulan?
d. Murid perlu mereka ceritaberdasarkan kad gambar dan soalan berpandudaripada guru.
÷ =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 222/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
212
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan Berterusan
a. Murid menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah mengikutModel Polya’s iaitu:
i. Mengenal pasti masalahii. Mengumpul maklumatiii. Memilih dan melaksanakan
operasi yang sesuaiiv. Menyemak semula
b. Guru perlu membimbing muridmembetulkan kesilapan dalammemilih operasi yang betul dan
menegaskan kata kunci yangterdapat dalam soalan.
Contoh:
Model Polya’s: a. Mengenal pasti masalah
b. Mengumpul maklumat
a. Menyemak semula wang.
Kemungkinan ada murid
menjawab:
a. Berapakah jumlah bilangankapur kesemuanya?
b. Di manakah kapur-kapur itu dimasukkan?
c. Berapakah bilangan kotak
yang digunakan?
d. Berapakah bilangan kapur dalam setiap kotak?
e. Apakah kata kunci yangterdapat di dalam soalantersebut?
f. Apakah operasi yang perludigunakan?
Bilangan kapur dalam setiapkotak
25 batang kapur Diisi sama banyak kedalam 5 buah kotak
25 ÷ 5 = 30
Suriya mempunyai 25 batang kapur. Dia memasukkan
kapur tersebut secara sama banyak ke dalam 5 buah
kotak.Berapakah bilangan kapur dalam setiap kotak?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 223/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
213
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
c. Memilih dan melaksanakanoperasi.
d. Menyemak jawapan.
Nota:a. Boleh menjalankan aktiviti lain
dengan menggunakan bahanyang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70
Nilai dan Sikap: Adil, jujur dan bekerjasama
Operasi yang dipilihialah bahagi 25 ÷ 5 = 5
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 224/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
214
Lembaran Kerja 68
A. Lengkapkan
1.
2.
3.
4.
LEMBARAN KERJA 2
32 ÷ 4 = 8
30 ÷ 5 = 6
16 ÷ 2 = 8
30 ÷ 10 = 3
Kim Hoe mempunyai ________biji guli dan
dikongsi sama banyak di antara _________
orang murid. Setiap orang mendapat
______ biji guli.
Tina mempunyai _________ batang pensel
dan memberikannya sama banyak
kepada _________ orang kawannya. Setiap
orang mendapat _____batang pensel.
Ramesh ada _______ keping setem dan
memberi sama banyak setem tersebut
kepada _______ orang adiknya. Setiap
adiknya mendapat _______ keping setem
Amirah mempunyai _____ buah buku
cerita dan mengagihkan buku tersebut
kepada ______ orang rakannya. Setiap
orang memperolehi _______ buah buku.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 225/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
215
Lembaran Kerja 69
B. Lengkapkan ayat matematik dan bina cerita berdasarkan
ayat matematik yang diberi.
1.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14 ÷ 2 =
15 ÷ 5 =
60 ÷ 10 =
36 ÷ 4 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 226/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 227/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
217
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Pecahan
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:6.1 Menamakan pecahan wajar.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1
dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakanbahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Sebiji kek diletakkan beberapabatang lilin.
b. Sebatang lilin dinyalakan.
c. Meminta murid yang lahir padahari berkenaan atau bulan yangterdekat supaya meniup lilin.
d. Murid membuat pemerhatianterhadap kek yang telahdipotong.
e. Sepotong kek dihadiahkankepada murid yang meniup lilin.
f. Menamakan bahagian kek yangtelah dikeluarkan.
Soalan:
i. Siapa suka makan kek?
ii. Mengapa kamu suka makankek?
iii. Pernahkah kamu membantuibu membuat kek di rumah?
iv. Pada pendapat kamu
berapakah harga kek ini?
v. Berapa batang lilin yangdiletakkan atas kek?
vi. Mengapakah cikgumenyalakan sebatang lilinsahaja?
vii. Kek ini telah dipotongkepada beberapa bahagian?
viii. Berapa bahagiankah yangtelah diambil daripada sebijikek?
2. Imaginasi
Penjanaan Ideadan Sintesis Murid menghubungkaitkan pecahandengan situasi dan aktiviti:
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 228/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
218
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan KomunikasiIdea.
a. Tunjukkan sekeping pizza.
b. Bahagikan pizza tersebut kepada
enam bahagian sama besar.
c. Minta seorang murid mengambilsatu daripada enam bahagianpizza.
d. Tanya murid berapa bahagianpizza yang diambil.
Berapa bahagiankah yangsemuanya?
3. Perkembangan
Aplikasi idea
Penjelasanlanjut
Murid mewakilkan pecahan sebagaisebahagian daripada satu atausekumpulan objek.
Bahan konkrit
a. Sehelai reben diagihkan kepadamurid-murid.
b. Murid memotong reben kepada 6bahagian.
c. Menilai hasil kerja murid.
d. Guru mengingatkan kepadamurid bahawa pecahanmempunyai setiap bahagian yangsama besar.
e. Murid mengambil satu bahagianreben yang dipotong.
f. Penerangan konsep pecahan
wajar.
i. Mengapa reben yang dipotongoleh kamu tidak samapanjang?
ii. Mengapakah bahagian yangdipotong mesti sama panjang?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 229/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 230/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
220
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
d. Setiap kumpulan memotongseutas tali rafia kepada 8bahagian.
e. Setiap kumpulan mengisi air kedalam 5 buah gelas daripadasebotol air yang berisipadu 1500ml.
Setiap kumpulan membuatpembahagian pada kad yangdisediakan.
f. Murid menerangkan tentangpecahan yang boleh dibentukdengan menggunakan kadtersebut.
i. Tunjukkan bahagian tali yangkamu potong.
(Kemungkinan ada murid yangmemotong tidak sama panjang,di bimbing guru)
ii. Sila berikan 1 bahagian taliyang kamu potong kepadacikgu.
iii. Berapakah pecahan yangkamu berikan kepada cikgutadi?
(Kemungkinan air yang diisi didalam gelas tidak sama paras)
Murid diminta membuat semulaaktiviti tersebut supaya mendapatparas air yang sama.
i. Tuangkan segelas air kedalam botol semula.
ii. Berapakah bahagian yangtelah kamu tuang ke dalam
botol?
Sila lorek dua bahagian daripadakad kamu.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 71
Nilai dan Sikap:
Kerjasama, penghargaan dan terima kasih.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 231/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 232/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
222
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Pecahan
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:6.1 Menamakan pecahan wajar.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga,
satu perempat, satu perlima, satu perenam, satupertujuh, satu perlapan, satu persembilan, satupersepuluh.
(iv) Melorek dan mewarnakan gambar rajah mengikutpecahan yang diberi.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatianterhadap air yang dituang olehguru ke dalam dua biji bikar.
b. Rangsang murid untuk memberi jawapan yang lain sepertisetengah, separuh, satu daripadadua bahagian dan satu perdua.
( Aktiviti ini diulangi denganmenggunakan bahan lain sepertitembikai )
c. Murid membuat pemerhatianterhadap sebiji tembikai yangdipotong kepada 4 bahagian.
d. Rangsang murid untuk member jawapan yang lain seperti, suku,satu daripada empat bahagian,dan satu perempat.
i. Cuba kamu lihat apakahperbezaan kandungan air didalam dua biji bikar?
i. Cuba teka warna isi tembikaiini?
ii. Apakah bentuk tembikai ini?
iii. Berapakah potongan yangcikgu buat?
iv. Tembikai ini telah di potongkepada berapa bahagian?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 233/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 234/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 235/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
225
Nota;a. Guru boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai denganmurid.
b. Guru boleh menggunakan lain-lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 72 hingga Lembaran Kerja 74.
Nilai dan Sikap: Bekerja sama, prihatin dan menghargai masa.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 236/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
226
Lembaran Kerja 72
Warnakan gambar rajah di bawah mengikut pecahan yangdiberi.
Lorekkan gambar rajah di bawah mengikut pecahan yang diberi.
1. 2.
3. 4.
Satu perempat Satu pertujuh
Satu perlima Satu perdua
5. 6.
Satu perlapan Satu perenam
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 237/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
227
Lembaran Kerja 73
Lukiskan bentuk yang menarik yang menunjukkan pecahan yang
diberi.
Satu perdua
2.
Satu perlima
1.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 238/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 239/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 240/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 241/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 242/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 243/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
233
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
v. Kukuhkan aktiviti tersebutdengan blok asas yangdibahagikan mengikut pecahan
yang diberikanguru.
Nota:
Guru memberikan contoh-contoh lainuntuk membolehkan murid menulispecahan wajar yang lain.
4. Tindakan
Penilaian Murid diberikan beberapagambarajah pecahan dan seterusnyamenuliskan nilai pecahan tersebut.
(rujuk pada Lembaran Kerja 75hingga Lembaran Kerja 77)
Nota;a. Guru boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai dengan
murid.b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 75 hingga Lembaran Kerja 77.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama, tolak ansur, ingin mencuba, bersistematik
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 244/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
234
Lembaran Kerja 75
Tuliskan pecahan wajar pada setiap gambarajah yang diberikan.
5.
4.3.
2.1.
7.
6.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 245/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
235
Lembaran Kerja 76
Tuliskan pecahan wajar pada setiap gambarajah yang diberikan.
3.
2.1.
5.
4.
6.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 246/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 247/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 248/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
238
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
c. Murid membuat ramalan awalmengenai nilai pecahantersebut
Kemungkinan ada muridmenjawab:
kerana 8 lebih besar
daripada 4
3. Perkembangan
Menguji hipotesis a. Bimbing murid mencari jawapan yang sebenar denganmenggunakan kaedah lipatankertas, papan pecahan dangambarajah
i. Murid diberi dua helai kertaswarna yang berlainan danmelipat kertas tersebutmengikut pecahan di atas
Lipatan pertama
Lipatan kedua
ii. Murid membandingkankedua-dua lipatan kertasdengan menindihkan antarasatu sama lain.
b. Hasil tindihan kedua-dualipatan yang mewakili kedua-dua pecahan di atas.
c. Minta murid melaporkan hasildapatan
d. Perkukuhkan aktiviti
menggunakan papan pecahan;
Sesi soal jawab
i. Pecahan yang manakahmempunyai nilai yang lebihkecil/besar?
ii. Mengapa?
Contoh jawapan:
Pecahan lebih besar
daripada
pecahan
Jelaskan kepada rakan kamuhasil dari tugasan di buat.
Sesi soal jawab:
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 249/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
239
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasii. Murid secara berpasangan
diberikan dua papanpecahan yang mewakilipecahan yang berlainan
ii. Minta setiap pasanganmelorekkan dan menulisdua nilai pecahan yangberbeza pada setiap papanpecahan
iii. Setiap pasangan dimintamenunjukkan jawapanmereka dan membuatperbandingan dua nilaipecahan wajar tersebut.
e. Ulangi situasi di atas denganmenggunakan lorekangambarajah pecahan wajar.
i. Pecahan manakah yangmempunyai nilai yang lebihkecil/ besar?
ii. Mengapa?
4. Tindakan
MembuatKesimpulan
a. Edarkan Lembaran Kerja 78hingga Lembaran Kerja 81pada setiap murid.
b. Murid membuat latihan
mengikut arahan yang diberipada Lembaran Kerja.
c. Bincangkan hasil kerja murid.
d. Minta murid membuatkesimpulan daripada hipotesisdan aktiviti yang telahdijalankan.
i. Apakah yang kamu fahamdaripada aktiviti yang telahdijalankan?
ii. Jadi, jika penyebut pecahan
itu besar...
iii. Jika penyebut pecahan itukecil ...
Nota;c. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkansesuai dengan murid.
d. Guru boleh menggunakan lain-lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :Rujukan Lembaran Kerja 78 hingga Lembaran Kerja 81.
Nilai dan Sikap:Bekerjasama, ingin mencuba, kerajinan, tolak ansur
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 250/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
240
Lembaran Kerja 78
Tandakan ( ) bagi pecahan yang mempunyai nilai yang lebih
besar.
1. 2.
7.
6.5.
4.
3.
8.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 251/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
241
Lembaran kerja 79
Tandakan ( X ) bagi pecahan yang mempunyai nilai yang lebih
kecil.
1. 2.
6. 5.
4. 3.
8. 7.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 252/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 253/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
243
Lembaran kerja 81
Susun pecahan yang diberi dalam susunan menurun.
1.
2.
3.
4.
Jawapan:
Jawapan:
Jawapan:
Jawapan:
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 254/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
244
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Perpuluhan
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:7.1 Mengenalpasti konsep perpuluhan
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menamakan pecahan persepuluh.(ii) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Pamerkan pecahan persepuluh dan
namakan pecahan tersebut.
b. Murid membuat pemerhatian terhadap kadnombor yang diletakkan di hadapan.
(rujuk kembali tajuk pecahan dalam unit 6)
c. Menunjukkan jadual pecahan kepadaperpuluhan.
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
d. Terangkan aktiviti dengan mengulangbacaan.
Sebutkan pecahan pada
kad nombor dihadapan.
Contoh:
= satu persepuluh
Membaca satu persatu
mengikut guru
sama dengan 0.1
Bincangkan bersamamurid.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 255/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
245
e. Guru tanggalkan jadual dan menyoal muridsecara rambang.
f. Sebutkan perpuluhan satu persatu daripadakad nombor pecahan di hadapan bermula:
sehingga
Bincangkan bersamamurid.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
Tunjukkan kad nombor dan padankan dengankad pecahan persepuluh.
Bincangkan bersamamurid.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulandan diberi satu lembaran kerja.
b. Murid membentang hasil kerja masing-masing.
c. Terapkan sikap berkerjasama dan bantu-membantu bagi memastikan tugasan yang
diberi dapat disempurnakan.
Guru membetulkankasilapan serta mertabersama-sama denganmurid.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan lembaran kerja kepada setiapmurid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugas yangdiberikan.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerja
yang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalamkumpulan.
0.8 0.1 0.5 0.7 0.4
0.2 0.9 0.3 0.6
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 256/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 257/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
247
Lembaran Kerja 83Nama :__________________________
Kelas:___________
Tukarkkan pecahan persepuluh kepada pepuluhan.
1. = 6.……………….. ……………….
2. = 7.
………………… ……………….
3. = 8.………………… …………………
4. = 9.………………… ………………..
5. =…………………
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 258/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
248
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Perpuluhan
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada
garis nombor.(ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar
perpuluhan sembilan dengan betul.(iii) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid membuat pemerhatian pada garisnombor perpuluhan yang ditulis di hadapan.
b. Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satuhingga sifar perpuluhan sembilan denganbetul satu persatu mengikut guru.
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
c. Guru menyoal secara rambang supayamurid-murid dapat menyebut nombor perpuluhan dengan betul.
(guru menyoal seramai mungkin mengikutkesesuaian masa)
Membaca satu persatumengikut guru
Guru membetulkankesilapan murid sertamerta.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 259/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
249
d. Teruskan aktiviti dengan melorekgambarajah mengikut nombor perpuluhanyang diberi.
* Pengetahuan sedia ada :
Pecahan persepuluh
Tahu untuk menukarkan pecahan persepuluhkepada perpuluhan.
e. Murid menggunakan pengetahuan sediaada untuk melorek pecahan persepuluh
yang dberi.
0.1 = dan yang perlu dilorek
f. Murid meneruskan dengan nombor-nombor perpuluhan yang lain.
Perbincangan denganmurid.
Beberapa kawasan yang
perlu dilorekkan bagi
pecahan ?
Tukarkan kepada
perpuluhan?
Maka = 0.1
Jadi kawasan yang perludilorekkan ialah satu.
Guru membetulkankesilapan murid sertamerta.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Tunjukkan garis nombor dan sebut nombor perpuluhan. Lengkapkan susunan nombor pada garis nombor.
0.1 0.2 0.4 0.7
Murid dipanggil kehadapan untuk mengisitempat kosong.
b. Murid melorek gambarajah dihadapanberdasarkan nombor perpuluhan yangdisebut oleh guru.
Bincangkan bersamamurid.
Guru membetulkankesilapan murid sertamerta.
Guru bertanya secararambang kepada murid.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 260/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
250
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid menyebut kembali nombor perpuluhan mengikut urutan.
b. Murid dapat menukar nombor pecahanpersepuluh yang disebut oleh guru kepada
nombor perpuluhan dengan pantas.
Guru membetulkankasilapan serta mertabersama-sama denganmurid.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Murid membuat latihan pada lembaran kerjayang diedarkan dalam masa yangditetapkan.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugas yangdiberikan.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerjayang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalamkumpulan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 261/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
251
Lembaran Kerja 84Nama :__________________________
Kelas:___________
Lengkapkan garis nombor berikut:
1.0.1 0.2 0.6 0.7 0.9
2.
0.2 0.3 0.5 0.8 0.9
3.0.1 0.3 0.4 0.6 0.7
Tuliskan nombor perpuluhan dibawah dalam perkataan:
1) 0.1 = sifar perpuluhan satu
2) 0.2 = ………………………………………..
3) 0.3 = ………………………………………..
4) 0.4 = ………………………………………..
5) 0.5 = ………………………………………..
6) 0.6 = ………………………………………..
7) 0.7 = ………………………………………..
8) 0.8 = ………………………………………..
9) 0.9 = ………………………………………..
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 262/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
252
Lembaran Kerja 85Nama :__________________________
Kelas:___________
Lorekkan gambarajah dibawah :
1) 0.2 =
2) 0.5 =
3) 0.4 =
4) 0.6 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 263/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
253
5) 0.8 =
6) 0.3 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 264/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
254
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Perpuluhan
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:7.2 Menulis perpuluhan
7.3 Membandingkan nilai perpuluhan.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan
sembilan apabila disebut, mengikut lorekan padagambarajah dan pada garis nombor.
(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatankertas, garis nombor dan gambarajah.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid mendengar dan menulis nombor perpuluhan yang disebut oleh guru.
b. Murid memberi respon dengan menulis dihadapan nombor perpuluhan mengikut apayang disebut oleh guru.
c. Murid membuat pemerhatian pada
gambarajah yang dilukis oleh guru dihadapan.
Murid memberi respon.
Contoh : 0.2 = sifar perpuluhan dua
d. Aktiviti diteruskan dengan garis nombor
0.1 0.2 0.4 0.7
Murid dipanggil kehadapan untuk mengisitempat kosong.
e. Teruskan dengan membuat perbandingan.Murid membuat pemerhatian pada
Siapa yang boleh menulisnombor sifar perpuluhandua?
Guru meneruskan dengannombor-nombor perpuluhan yang lain.
Berbincang dengan murid,Berapakah nombor perpuluhan berdasarkangambarajah dihadapan?
Siapa yang bolehtuliskan?
Apakah nombor perpuluhan pada tempatkosong?
Siapa yang hendakmenulis jawapan dihadapan?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 265/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
255
gambarajah yang guru tunjukkan.
i. Lipatan kertas:
Tunjukkan lipatan 0.1 danbandingkan dengan lipatan 0.3 dan
seterusnya lipatan 0.5.Teruskan perbandingan denganbeberapa contoh lain.
ii. Garis nombor:
0.1 0.3 0.6 0.8
Murid membuat pemerhatian
Teruskan dengan beberapa contohlain.
iii. Gambarajah:
Dua gambarajah yang sama dilukis
0.1
0.5
Murid membuat pemerhatian
Teruskan dengan beberapa contohlain.
f. Guru membuat rumusan, lorekkan yanglebih besar menunjukkan nilai nombor perpuluhan lebih besar dan sebaliknya.
Apakah yang murid
nampak apabila gurumelipat kertas 0.1kemudian 0.3?
Mana yang lebih besar?
Perhatikan kedudukan0.1 dan 0.7.
Manakah jarak yang lebih
panjang?
Manakah kawasanberlorek yang lebih besar?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 266/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
256
3. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Tunjukkan dua gambarajah yang sama:
Murid melorekkan bahagian mengikutnombor perpuluhan yang disebut.
Murid membuat perbandingan.
b. Diikuti dengan garis nombor.
Siapa yang boleh lorekkan0.3 dan 0.7?
Yang manakah lebih
besar dan yang manakahlebih kecil?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid diberikan 10 soalan untukdiselesaikan.
b. Beberapa orang murid dipanggil untukmemberi jawapan mereka.
c. Jawapan dibincangkan dan gurumembetulkan kesilapan murid.
Siapa yang hendakmemberikan jawapan?
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan lembaran kerja kepada setiapmurid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Perbincangan
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerjayang diberi. Murid perlu betulkan kesilapan yang dilakukan.
Nilai dan Sikap Terapkan nilai rajin dan bersungguh-sungguh dalam menyiapkan kerja yangdiberikan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 267/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
257
Lembaran Kerja 86Nama :__________________________
Kelas:___________
Lorekkan.
1)
= 0.3Sifar perpuluhan tiga
2)
= 0.5Sifar perpuluhan lima
Tuliskan nombor perpuluhan dalam bentuk nombor dan perkataan.
3)
= ………………………………………..
………………………………………...
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 268/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
258
4)
= …………………………………………
…………………………………………
5)
= ………………………………………..
…………………………………………
6)
= ………………………………………..
………………………………………..
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 269/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
259
Lembaran Kerja 87Nama :__________________________
Kelas:___________
Tandakan ( ) nilai yang lebih besar.
1) 4)
2) 5)
3) 6)
0.3
0.5
0.6
0.8
0.6
0.4
0.1
0.9
0.2
0.8
0.7
0.3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 270/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
260
Lembaran Kerja 88Nama :__________________________
Kelas:___________
Warnakan yang lebih kecil dengan warna merah dan yang lebih
besar dengan warna biru.
1)
2)
3)
4)
5)
0.6
0.3 0.1
0.2 0.8
0.9 0.8
0.5 0.2
0.3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 271/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
261
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang Hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :
8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100(ii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan beberapa kepingcontoh wang kertas RM1,RM5, RM10, RM50, RM100.
b. Minta seorang muridmengambil contoh wangkertas yang bernilai RM 50dan RM100 sahaja.
i. Apakah yang kamu lihat?
ii. Sebutkan nilai wang yangkamu dapat lihat?
iii. Ambil wang contoh yangbernilai RM 50 dan RM100.
iv. Murid lain menyatakan nilaiwang yang ditunjukkan.
v. Senaraikan perbezaan ciri-ciri wang kertas RM50 danRM100.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Bahagikan murid kepada 5kumpulan.
b. Setiap kumpulan diberikanwang contoh pelbagai nilai.
c. Guru menyebut nilai tertentudan murid menggabungkanwang kertas dalam kumpulanmereka.
Contoh:Kumpulan A:
RM5 + RM5 + RM5 + RM5 +
i. Ketua kumpulan dimintamengambil sampul yangberisi pelbagai nilai wang.
ii. Gabungkan wang kertaskamu untuk membentuk nilaiyang disebutkan.
iii. Murid dalam setiapkumpulan menyatakangabungan nilai wang kertasyang mereka pilih bagi
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 272/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
262
RM10 + RM10 + RM10 = RM50
Kumpulan B:
RM10 + RM10 + RM10 + RM10 +
RM10 = RM 100
membentuk nilai yangdikehendaki guru.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Perkukuhkan denganmengagihkan contoh wangkertas yang pelbagai nilai dankad manila pada setiapkumpulan.
b. Gunting dan tampal nilaiwang mengikut jumlah yang
dikehendaki oleh guru.
i. Kamu hendaklahmenggunting dan menampalwang di atas kad manilamengikut nilai yangdipamerkan pada papantulis.
ii. Ketua kumpulan
mempamerkan hasil kerja .
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Murid memadankan nilai wangdengan gabungan wang kertasuntuk menghasilkan jumlahwang yang betul di Lembarankerja 89.
i. Padankan jumlah wangdengan gabungan wangkertas yang betul.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih , menyusun danmenampal nilai wang mengikut jumlah yang betul serta mereka dapatmengenal pasti nilai setiap mata wang.
Nilai dan Sikap Bekerjasama, ketelitian, cermat dan kekemasan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 273/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
263
Lembaran Kerja 89
Nama: ___________________________ Kelas:__________________________
Padankan
RM 30
RM 50
RM 70
RM 100
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 274/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
264
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang hingga RM 100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:8.2 Menambah nilai wang
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan
(a) Ringgit(b) Sen(c) Ringgit dan sen
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Minta murid membuatpemerhatian terhadap jenis-
jenis barang serta tanda hargapada barang-barang tersebut.
b. Dua orang murid dimintamengambil sekeping wangkertas setiap orang.
c. Dua orang murid mengambilbarang yang mempunyai tandaharga.
i. Menyebut nama setiapbarang.
ii. Nyatakan harga setiapbarang.
iii. Berapa harga kedua-duabarang tersebut?
iv. Ambil sekeping wang kertassetiap seorang.
v. Nyatakan nilai duit itukepada kawan kamu.
vi. Berapakah jumlah duitmereka?
vii. Bagaimanakah cara kamumendapatkan jumlahnya?
i. Ambil sejenis barang setiapseorang.
RM 1.50 RM 2.00
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 275/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
265
d. Gabungkan contoh wanguntuk menunjukkan nilaibarang tersebut.
e. Setiap kumpulan menambah
duit kertas berpandukancontoh duit yang diedarkan.
f. Murid bincang kombinasi nilaiduit yang sama dengan hasiltambah sebelum ini.
g. Edarkan contoh duit syiling .
h. Murid menambah duit syilingberpandukan contoh duit yangtelah diedarkan.
i. Murid berbincang kaedahmenyatukan nilai wang.
j. Minta murid selesaikan dalambentuk lazim.
ii. Nyatakan harga barang itukepada kawan kamu.
iii. Berapakah jumlah hargabarang mereka?
iv. Bagaimanakah kamumendapatkan jumlahnya?
v. Tambah dua nilai wangyang melibatkan ringgit.
vi. Tunjukkan kombinasi wangkertas bagi jumlah wangseperti kad imbasan dipapan tulis.
vii. Bincang kombinasi wangkertas lain yang bersamaan.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Perkukuhkan standardpembelajaran murid denganmelakukan aktiviti seperticontoh di bawah.
b. Gunakan kad arahan danwang contoh .
c. Murid dibawa ke sudut jualandi dalam kelas.
d. Wujudkan semangatkeusahawanan dan terapkansikap bekerjasama dan bantumembantu bagi memastikantugasan yang diberi dapat
i. Murid dibahagikan kepadalima kumpulan.
ii. Ketua kumpulan diarahkanambil satu kad arahan danreplika wang.
iii. Bincangkan.Setiap kumpulanperlu mengira wang yangperlu dibayar.
iv. Berapa jumlah wang yangperlu dibayar bagi setiapbarang?
RM 1 + RM 4 =
RM 2 + RM 7 =
50 sen + 40 sen =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 276/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
266
disempurnakan.
Perbetulkan serta merta kesilapanyang dilakukan oleh murid sewaktuaktiviti jual beli.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Setiap kumpulan diberi RM10.
b. Senaraikan jumlah barangyang boleh dibeli di sudut
jualan dalam kelas.
c. Murid membeli barangan yangdisenaraikan.
i. Berapa jumlah wang yangkamu ada?
ii. Berapa jumlah barang yangdapat dibeli?
iii. Berapa jumlah harga barang-barang itu.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan lembaran kerja 90hingga lembaran kerja 91kepada setiap murid?
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembarankerja 90 dan 91.
Minta murid menjawab kesemua soalan yang diberi sebelum beralih kekemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan bekerjasama.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 277/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
267
Lembaran Kerja 90
A. Selesaikan.
(a)
8 0 sen
+ 1 0 sen
________
________
(b)
2 0 sen
+ 3 0 sen
________
________
(c)
1 0 sen
+ 6 0 sen
________
________
(d)
5 0 sen
+ 1 0 sen
________
________
(e)
3 0 sen
+ 3 0 sen
________
________
(f )
RM 1 1
+ RM 5 5
__________
__________
(g)
RM 2 7.00
+ RM 1 3.80
________
________
(h)
RM 7 5.35
+ RM 4.00
________ ________
(i)
RM 3 0
+ RM 8
________ ________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 278/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
268
Lembaran Kerja 91
B.Tambahkan nombor di bawah dalam bentuk lazim.
(a)
RM 30.00 + RM 15.50=
RM 3 0.00
+ RM 15.50
__________
(d)
RM 34.30+ RM 16.20=
(b)
RM 2 7.00+ RM 1 1.00=
(c)
RM 1 7.20 + RM 3 3.10=
(e)
RM 5 7.80 + RM 21.00=(f)
RM 66.60 + RM 1 3.30=
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 279/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
269
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk ;
8.2 Menambah nilai wang
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :Menambah tiga nilai wang yang melibatkan :
a) ringgitb) senc) ringgit dan sendan jumlahnya tidak melebihi RM100.
Masa: 60 minit.
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Murid diminta membuatpemerhatian terhadap nilaiwang yang dipamerkan.
i. Nyatakan jumlah duitsyiling.
ii. Nyatakan jumlah duitkertas.
iii. Berapakah jumlah nilaiwang kertas dan syiling?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 280/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
270
b. Dua orang muriddikehendaki mengambil duitsyiling pelbagai nilai mengikutnilai yang dinyatakan dalamkad yang diberi oleh guru.
KAD 1 ( PELAJAR A )
KAD 2 ( PELAJAR B )
i. Ambil duit kertas mengikutnilai dan bilangan yangdinyatakan dalam kad.
ii. Berapakah jumlah nilai duitsyiling bagi pelajar A?
iii. iii)Berapakah jumlah nilaiduit syiling bagi pelajar B?
iv. Berapakah jumlah nilai duitsyiling bagi kedua-duamurid.
v. Bagaimana kamu mendapat jawapan?
c. Dua orang murid mengambilnilai wang yang ditulisdalam kad yang diberikanoleh guru.
KAD 1 ( PELAJAR A )
KAD 2 ( PELAJAR B )
i. Ambil duit kertas mengikutnilai dan bilangan di dalamkad.
ii. Berapakah jumlah duit bagipelajar A?
iii. Berapakah jumlah duit bagipelajar B?
iv. Berapakah jumlah duitkedua-dua murid?
v. Bagaimana kamu mendapat jawapan?
2 keping 50 sen1 keping 20 sen3 keping 5 sen
2 keping 20 sen4 keping 50 sen
2 keping RM101 keping RM50
3 keping RM14 keping RM52 keping RM10
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 281/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
271
d. Guru mempamerkan kad ayatmatematik.
e. Murid mengambil sampelwang mengikut nilai dalamkad.
f. Murid berbincang caramenjumlah nilai wang.
RM10.75
RM10.00 RM0.75atau atau
1000 sen 75 sen
g. Murid menyusun nilai wangdalam bentuk lazim.
RM10.00+ RM 0.75
i. Guru mempamerkan kadayat matematik di papantulis.
ii. Murid (dalam kumpulan)
dikehendaki mengambilsampel wang kertas dansyiling mengikut nilai yangdipamerkan.
iii. Murid dikehendakimelekatkan sampel wangpada kad ayat matematikyang dipamerkan danmenjumlahkannya.
iv. Bincangkan kombinasi duit
kertas dan syiling lain yangbersamaan dengan jumlah.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Setiap kumpulan diberikan 1tabung yang berisi duitdengan jumlah tabunganyang berbeza.
a) Murid dikehendakimengira duit tabunganmengikut kumpulan.
b) Murid mengambil sejumlahwang yang dinyatakanoleh guru danmenambahkan jumlah
i)murid dibahagikan kepada 6kumpulan.
ii)Ketua kumpulan ambil 1tabung.
iii) Murid dikehendakimenjumlahkan duit simpanan didalam tabung tersebut.
iv)Murid mengambil nilai duityang dinyatakan oleh guru danmenjumlahknnya.
RM10 ₊ 75sen
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 282/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
272
wang dalam tabungan.(ulang dengan nilaiwang yang berbeza)
iv) Murid dikehendaki menulisayat matematik mengikut
jumlah tabungan dan duit yangdisimpan.
v) Bincangkan hasil kerja yangkamu lakukan.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a) Murid menjalankan aktiviti
dalam kumpulan.
b) Murid dikehendakimembelanjakan duittabungan yang ada dikedai buku sekolah.
c) Murid menyenaraikanbarang-barang yang telahdibeli dengan jumlahharga yang telah
dibelanjakan.
(guru menekankan konsepberjimat cermat dalamberbelanja)
Antara barang yang boleh di beli dikedai buku sekolah :
i. Berapakah jumlah wangtabungan yang kamu ada?
ii. Berapakah jumlah yangboleh kamu belanjakan?
iii. Apakah jenis barang yangboleh kamu beli di kedaibuku?
iv. Berapakah jumlah yangtelah kamu belanjakan dikedai buku tersebut?
v. Senaraikan barang dan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 283/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
273
harga di dalam borangyang disediakan dan
jumlahkannya.
vi. Adakah perbelanjaan kamumencukupi dengan wang
tabungan yang kamu ada?
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a) Edarkan lembaran kerjakepada setiap murid.
b) Bincangkan hasil kerjamurid.
i)Selesaikan tugasan yangdiberi.
PentaksiranBerdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dilembaran kerja murid.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih kekemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan bekerjasama.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 284/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
274
Lembaran Kerja 92
NAMA KUMPULAN : …………………………………………..
KELAS : ………………………………………….
Wang di dalam
tabung
Wang yang
ditambah
Jumlah tabungan
Adik-adik. ….
Marilah kita jumlahkan
duit dalam tabung ini.
Amalkan sikap
menabung untukmenjamin masa depan.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 285/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
275
Lembaran Kerja 93
NAMA KUMPULAN : ……………………………………………. KELAS: …………………
ARAHAN :
Senaraikan barang-barang yang telah dibeli. Jumlahkan harga
semuanya. Berapakah perbelanjaan kamu?
Adakah adik-adik amalkan sikap berjimat cermat ?
Barang Kuantiti Harga seunit Jumlah harga
Jumlah perbelanjaan
Jumlah wang kami ialah
______________.
Adakah kami perlu belanjakan
semuanya? Perlukah kami
berjimat cermat?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 286/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
276
Lembaran Kerja 94
NAMA : …………………………………………………..…………………
KELAS : ………………………………………..
ARAHAN :
Bulatkan barang-barang yang boleh dibeli dengan menggunakan
jumlah wang yang ada.
Jumlah wang Barang
RM89.00
RM7.00 RM35.00
RM99.00
RM25.00
RM1.20 RM5.00 RM3.00
RM45.00 RM20.00 RM100.0
RM45.00
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 287/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
277
Lembaran Kerja 95
NAMA : ………………………………………………………………………. KELAS : …………………
ARAHAN : Selesaikan
RM4.00 + RM8.00 RM25.00 + RM52.00 RM30.00 + RM20.00
RM63.20 + RM21.45 RM15.75 + RM35.00 RM9.00 + RM71.60
RM3.90 + RM36.20 RM18.65 + RM5.30 RM7.05 + RM75.15
RM62.10 + RM8.85 RM60.90 + RM30.00 RM3.75 + RM87.05
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 288/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
278
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang Hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:8.3 Menolak nilai wang.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:
(a) ringgit.
Masa: 30 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Guru menunjukkan gambar –gambar tentang situasi
membeli-belah di pasaraya.
i. Ceritakan tentangsituasi yang pernah
anda alami dipasaraya?
ii. Apakah yang bolehanda ceritakanaktiviti yang akandilakukan olehPuan Fatimahseterusnya?
iii. Anggarkanberapakah wang
yang diperlukanoleh Puan Fatimahuntuk membayar barang-barangyang dibeli?
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Guru menunjukkan gambar wang kertas di bawah.Berapakah nilai wangkertas ini?
ii. Apakah barang-barang yang boleh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 289/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
279
2.Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan. Setiapkumpulan akan diberi satu kotak yang mengandungigambar barang-barang yang bertanda harga.
RM27.00 RM19.00
RM45.00 RM10.00
RM20.00 RM45.00
4. Setiap kumpulan akan diberi RM100.00. Guru menyuruhmurid-murid menampalkan tiga jenis barang yang hendakdibeli daripada barang-barang di dalam kotak ke dalamruangan yang disediakan.
3. Guru mengedarkan sekeping kad manila yangmengandungi 3 ruangan yang hendak diisi oleh murid-murid.
anda beli denganRM 100?
Adakah anda akanmenerima wang baki
atau tidak denganmembayar RM100?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 290/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
280
Contoh:
Wang yangditerima
Wang yang diperlukan Baki wang
RM100.00Beg RM27.00 RM100.00
-RM 27.00RM 73.00
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulan dandibekalkan dengan wang contoh.
b. Dalam setiap kumpulan, seorang murid akanmemainkan peranan sebagai pelayan restoran danmurid yang lain akan menjadi pelanggan. Murid yangberperanan pelanggan akan diberi satu sampul suratyang mengandungi nilai wang yang berlainan. Mereka
akan memesan makanan daripada pelayan mengikutmenu makanan yang dibekalkan.
c. Murid-murid dikehendaki menunjukkan pengiraan bakiwang yang akan diterima selepas perbelanjaan.
Berapakah baki yanganda akan dapatselepas perbelanjaananda?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 291/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
281
Contoh:
Wang yangditerima
Wang yang diperlukan Baki wang
RM65.00Nasi Ayam RM 10.00 RM 65.00
-RM 10.00
RM 55.00
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid. Murid mengira bakiwang akan diterima.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menolak dengan tepat danmenunjukkan keupayaan dan kebolehan murid mengenalpasti nilai wang.
Nilai dan Sikap Sifat berjimat-cermat, bekerjasama dan bertanggungjawab.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 292/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
282
Lembaran Kerja 95
NAMA : ………………………………………………………………………. KELAS : …………………
RM 19.00 RM35.00 RM55.00
RM22.00 RM12.00 RM30.00
Tuliskan wang baki yang diterima selepas membeli barangan tersebut.
Barangan yang
dibeliBayar Wang baki
1.
RM20.00
2.RM100.00
3.
RM50.00
4
. RM100.00
5
. RM50.00
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 293/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
283
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Wang hingga RM10
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk :8.3 Menolak nilai wang
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan
(b) sen
Masa: 30 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian
Analisis
a. Guru meminta muridmengeluarkan wang sakumereka. (hanya duit syiling).
b. Paparkan slaid powerpointyang mengandungi gambar barangan dan harganya.
i. Berapa orang ada duit syiling 50sen?
ii. Berapa duit syiling 50 sen yangkamu ada?
(Ulang dengan duit syiling 20 sen,10 sen dan 5 sen)
iii. Berapa harga sebiji epal?(Ulang dengan barangan lain)
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Murid dibahagikan kepadakumpulan.
b. Setiap kumpulan diberikanbeberapa keping kad imbasandan murid masing-masingdiminta mengambil sekepingkad.
i. Seorang ambil satu kad.
ii. Gambar apa yang kamu dapat?
iii. Tengok dibelakang kad, apa yangkamu nampak?
iv. Dengan duit syiling yang kamu
75 sen 60 sen
55 sen 30 sen
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 294/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
284
c. Murid yang mendapat kadyang harga barangnya lebihdaripada duit yang dimilikinyaboleh memilih kad lain.
ada tadi, bolehkah kamu membelibarang itu?
v. Berapakah baki wang kamuselepas membeli barang itu?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Guru meminta beberapa murid
ke hadapan kelas danmemberikan mereka duit syilingmainan.
b. Guru menjalankan aktiviti jualbeli bersama murid.
c. Guru meminta muridmenyatakan baki duit yangakan ada pada mereka selepasmembeli sesuatu baranganyang dipaparkan oleh guru.
(Slaid powerpoint)
d. Murid yang menjawab dengantepat dan cepat dapatganjaran.
e. Aktiviti diulang dengansehingga habis semua muridmengambil bahagian.
i. Kamu ada berapa sen?
ii. Guna duit yang kamu ada untukbeli barang ini.
iii. Selepas membeli barang ini,berapa wang baki yang kamuada?
iv. Tunjukkan baki duit syiling yangakan kamu ada.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan berterusan
Guru mengedarkan Lembaran
Kerja 97 dan memberikan arahan.
Kira baki duit.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 295/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
285
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyatakan baki duit syiling yangada pada mereka dengan tepat selepas setiap belian , menunjukkankeupayaan dan kebolehan murid menolak nilai wang yang melibatkansen.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama, saling membantu dan jimat cermat.
sepuluh ringgit
Berapa bakiduit?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 296/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
286
Lembaran Kerja 97
Kira baki.
Wang kamu Barang yang dibeli Baki wang
1.
2.
3.
4.
5.
55 sen
10 sen
40 sen
60 sen
20 sen
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 297/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
287
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:8.3 Menolak nilai wang.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan:
(c) ringgit dan sen
Masa: 30 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatiandan Analisis
a. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan.
b. Setiap kumpulan diberi satu sampul suratyang mengandungi beberapa wang kertasdan syiling.
c. Setiap kumpulan mendapat nilai wang yangberbeza. Setiap kumpulan dikehendakimencari wang perbezaan supayamenjadikannya RM100.
Contoh:
i. Berapakah wang
yang terdapat dalamsampul surat?
ii. Berapakah nilai wangyang perlu ditambahuntuk mendapatRM100?
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
a. Peringatkan murid-murid tentang tempatnilai dan tempat perpuluhan wang.
b. Murid-murid dibahagikan kepada kumpulandan dibekal dengan Lembaran Kerja 99.
Jawapan manakah yangbetul dan jawapanmanakah yang salah?Jika salah, mengapa?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 298/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
288
Sintesis Idea c. Murid-murid dikehendaki menandakan‘Betul’ atau ‘Salah’ di dalam kotak yangdisediakan.
d. Wakil murid membuat pembentangan
jawapan yang diperolehi.
e. Bimbing murid membuat pembetulan.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Murid-murid masih dalam kumpulan yangsama.
b. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengankeratan surat khabar tentang jualan ataurisalah pasaraya.
c. Setiap kumpulan boleh belanja denganwang yang terdapat dalam sampul surattadi. Murid-murid hanya boleh membeli 3
jenis barangan daripada bahan yangdiberikan.
d. Setiap kumpulan akan menampalgambar barangan yang ingin dibeli diruangan yang disediakan.
Contoh:
Wang yangada Hargabarang Wang baki
RM 61.60
RM21.30
RM61.60- RM21.30
RM 40.30
RM40.30
RM15.00
RM40.30-RM15.00RM25.30
RM25.30
RM19.90
RM25.30-RM19.90RM 5.40
i. Pilih sejenis barangyang kamu suka.
ii. Tolak nilai wangbarangan denganwang yang anda ada.
iii. Berapakah wang bakiyang anda dapat
selepas membeli satubarang?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 299/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
289
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
a. Edarkan lembaran kerja kepada murid-murid.
Murid mengira baki wangakan diterima.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menolak dengan tepatdan menunjukkan keupayaan dan kebolehan murid mengenalpasti nilaiwang.
Nilai dan Sikap Sifat berjimat-cermat, bekerjasama dan bertanggungjawab.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 300/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
290
Lembaran Kerja 98
Nama:______________ Kelas:_____ Tarikh:_________
(A) Jawab soalan-soalan di bawah.
Ali ingin membeli barangan di bawah. Cari wang baki selepas
membeli barangan di bawah.
Wang yang ada Harga barang Wang baki
RM 100.00
RM68.90
RM55.80
RM14.99
RM48.00
RM35.50
RM70.50
RM65.00
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 301/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
291
Tandakan pada jawapan yang betul dan jawapan yang salah.
1. RM 75.80
- RM 32.45
RM 43.35
2. RM 85.30
- RM 64.15
RM 21.15
3. RM 39.40
- RM 37.15
RM 2.35
4. RM 25.90
- RM 19.35
RM 6.45
5. RM 93.65
- RM 50.20
RM 43.45
6. RM 81.30
- RM 49.05
RM 31.25
7. RM 55.50- RM 39.00
RM 26.50
8. RM 62.20- RM 31.70
RM 30.50
9. RM 72.90
- RM 65.85
RM 7.05
10. RM 47.65
- RM 29.05
RM 18.55
√ x
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 302/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
292
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
8.3 Menolak nilai wang.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: (i) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang
nilai wang hinggan RM100 melibatkan:(a) ringgit(b) sen(c) ringgit dan sen
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
.Murid membuat pemerhatianterhadap nilai wang yangditunjukkan.
i) Nyatakan nilai wangyang kamu lihat.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 303/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
293
Murid memerhati barang yang dibawa oleh guru dan menyebut nilaibarangan tersebut.
.
ii) Sebut harga barangmengikut tanda harga.
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Guru menunjukkan sejumlah wangdan meminta mereka untukmengambil 2 jenis barang yangboleh dibeli dengan jumlah wangtersebut.
Murid memilih barang yang sesuai
dengan jumlah wang yang ada.
Cikgu ada RM2. Beli pembaris90 sen dan pemadam 60 sen.Berapa baki wang cikgu?
RM 15
RM 25
RM 60.50
RM 38.20
90 sen
60 sen
90 sen
60 sen
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 304/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
294
Sintesis Idea
Contoh: RM50
Contoh: RM100
Sambil mengambil barang, pilihseorang murid untuk mengambilkad imbasan contoh wang danmenampal kad tersebut di papanhitam dan murid lain menulis di
papan tulis.
i. Siapa yang mahu ke depanuntuk menulis harga barang?
ii. Pelajar lain, sila tuliskan
harga barang tersebut dipapan tulis.
iii. Apakah operasi yang kamufikirkan sesuai ?
iv. Sekarang cikgu nak kamutuliskan simbol tolak pada
nilai wang tadi
RM 2.00 – 90 sen – 60 sen =
RM 20
RM 25
RM 60.50
RM 20.20
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 305/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
295
RM60 – RM25 – RM 20 = RM 15
RM 60.00 RM 35.00-RM 25.00 - RM 20.00----------------- ------------------RM 35.00 RM 15.00
----------------- ------------------
RM100.00 – RM60.50 –RM 20.20= RM 19.30
RM 100.00 RM 39.50- RM 60.50 - RM 20.20----------------- ------------------RM 39.50 RM19.30----------------- ------------------
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 306/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
296
Bincang dengan murid operasiyang telah digunakan setelahmelakukan beberapa aktiviti.
Murid menulis operasi tolak pada
simbol RM yang di catat tadi dalambentuk ayat matematik.
Seterusnya murid menulis ayatmatematik tersebut dalam bentuklazim.
Aktiviti ini diteruskan denganbeberapa contoh barangan yanglain.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Setiap kumpulan diberi jumlahwang yang berbeza.
b. Ahli kumpulan menyenaraikanbarangan yang boleh dibelidengan jumlah wang mereka.
c. Kumpulan membeli barangan
yang disenaraikan.
i. Berapakah jumlah wang yangkumpulan kamu perolehi?
ii. Senaraikan barangan yangkamu boleh beli dengan
jumlah wang ada?
iii. Berapakah jenis barang-
barang tersebut?
iv. Berapakah jumlah hargabarang-barang tersebut?
v. Adakah wang andamencukupi atau lebih?
vi. Berapakah lebihnya wangkamu?
vii. Tunjukkan nilai wang dengan
menggunakan wang contoh.
viii. Tunjukkan dalam bentukoperasi.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 307/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
297
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
Edaran lembaran kerja kepadasetiap murid.
Bincangkan hasil kerja murid.
Selesaikan tugasan yangdiberikan.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembarankerja.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih kekemahiran berikutnya?
Nilai dan Sikap Semangat keusahawanan, berhati-hati, tolong- menolong danbertanggunjawab.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 308/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
298
Lembaran Kerja 99
NAMA : ……………………………………………..
KELAS : ……………………………………………..
Lengkapkan.
1.
- - =
2. - - =
3
- - =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 309/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
299
Lengkapkan.
1.
- - =
2.
- - =
3.
- - =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 310/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
300
Lembaran Kerja 100
NAMA : ……………………………………………..
KELAS : ……………………………………………..
Hitung jumlah baki wang.
JUMLAH DUIT BARANG YANG DIBELI BAKI
RM 10.00 RM 25.90
RM49.90 RM25.50
RM 39.90 RM 49.50
RM 4.90 RM 59.99
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 311/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
301
Lembaran Kerja 101
NAMA : ………………………………………..
KELAS : ………………………………………..
Tolakkan
1. 60 sen 2. 85 sen
- 40 sen - 60 sen
3. RM 50 4. RM 90.00
- RM 35 - RM 60.80
Selesaikan
1. 90 sen – 30 sen – 10 sen =
2. 85 sen – 35 sen – 20 sen =
3. RM 80 – RM 20 – RM 30 =
4. RM 100 – RM 12 – RM 24 =
5. RM 60.00 – RM 43.25 – RM 16.50 =
6. RM 100.00 – RM 56.40 – RM 32.70 =
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 312/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
302
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Wang hingga RM100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:8.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah dan operasi tolak
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan
tolak yang melibatkan wang.(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi
tambah dan tolak berkaitan dengan wang.
Masa: 60 minit
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan Analisis
a. Guru menunjukkan contohwang kertas RM 100, RM 50,RM10, RM5, RM1 dan wangsyiling 50 sen, 20 sen, 10 sendan 5 sen.
b. Dua orang murid memilh wangkertas dan murid-murid lainmenyebut jumlahnya.
c. Murid melengkapkan ayatmatematik yang disediakanguru.
d. Seorang murid memilihsejumlah wang. Setelah dia
menggunakan sebahagianwangnya, murid-murid lainmenyatakan jumlah wang yangtinggal
Sebutkan nilai wang yangdipamerkan..
Soaljawab secara lisan:
1. Ana ada RM _____ ?2. Aini ada RM _____ ?
3. Jumlah wang Ana dan Ainiialah RM _____ ?
Mari kita mereka cerita.
Ana ada RM _______. Aini adaRM ________. Jumalh wangmereka adalah RM ______.
Soaljawab secara lisan
1. Berapakah wang yang
ada pada Ida ?2. Jika Ida mendermakan
RM10 , berapakahwangnya yang tinggal?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 313/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
303
e. Murid melengkapkan ayatmatematik yang disediakan
oleh guru.
Ida ada RM _______. Diamendermakan RM ______.Wang yang tinggal pada Idaadalah RM ________.
Contoh :RM20 – RM10 = RM10
2. Imaginasi
PenjanaanIdea
Sintesis Idea
a. Murid diberikan satu situasiberdasarkan jaduall.
Situasi 1:
.
RM 30
RM 20
RM 30 + RM 20 = RM 50
Aktivitti:Pamerkan ayat matematik danmembimbing murid membinasoalan penyelesaian masalahberdasarkan jadual.
1. RM30 + RM20 = RM50
Contoh :
i. Saya ada RM 30. Adik adaRM20. Jumlah wang kamiialah RM 50.
ii. Saya ada RM30. Ayah beriRM20. Jumlah wang sayaialah RM 50.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 314/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
304
Situasi 2:
RM 50 – RM 30 = RM 20
RM 50 – RM 30 = RM 20
Guru membimbing murid merekacerita.
____________ ada RM 50.
Dia____________________RM
30. Baki wangnya
RM____________’
Contoh :
1.Kamal ada RM 50. Diamembeli buku RM 30. Bakiwangnya ialah RM 20.
2.Zali ada RM 50. Dia mendermaRM 30. Baki wang ialah RM 20.
3.Liza ada RM 50. Diamemberikan ibunya RM 30.Wang yang dia ada sekarangialah RM 20.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 315/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
305
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
Aktiviti 1:
Murid dibahagikan kepada 4kumpulan.
Guru menyediakan 4 stesen:
Stesen A
Reka cerita berdasarkan ayatmatematik diberi.
RM35 + RM13 + RM48
Stesen B
Reka cerita berdasarkan ayat
matematik diberi.
RM50 – RM26 = RM24
Stesen C
RM10 , RM5, 50 sen, 20 sen
Linda ada sejumlah wang seperti diatas. Dia membeli sepotong kekberharga RM3.50. Berapakah bakiwangnya?
Stesen D
Di dalam tabung Amira adaRM40.30. Hari Selasa diamenyimpan RM3.20. Hari Rabusebanyak RM5.70. Berapakah
jumlah wang dalam tabungnyasekarang?
Setiap kumpulan akan melawatkeempat-empat stesen mengikut
pusingan jam.
1. Setiap kumpulanmembina ayatpenyelesaian masalah di
setiap stesen .
2. Contoh:
-Kami menerima hadiah kelastercantik sebanyakRM 30 .
- Kami menerima RM 50 lagikerana menang programbanyak membaca.
- Kami membeli alat tulis bernilaiRM 25.
- Kami membeli pakaian sukanberharga RM 37.90
.
4. Tindakan
Pelaksanaan
AmalanBerterusan
Berdasarkan lawatan keempat-empat stesen, setiap kumpulanmereka cerita berpandukan ayatmatematik yang diberi.
Ayat matematik:
Guru membimbing murid merekacerita dan menyelesaikannya.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 316/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
306
RM 30 + RM 50 = RM ____
RM 80 – RM 25 = RM___
RM 55 – RM 37.90 = RM _
Pentaksiran Rujuk lembaran kerja.
Nilai dan Sikap Berjimat cermat, rajin, bekerjasama dan tolong-menolong
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 317/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
307
Lembaran Kerja 102
Lengkapkan cerita berdasarkan jadual yang diberikan.
Soalan 1
Duit Ana
RM 70
Duit Aini
RM 30
Ana ada RM ________________.
Aini ada RM ________________.
Jumlah duit Ana dan Aini ialah RM ________________.
Ceritaku:
______________ada RM _____________. _________ ada RM
___________________. Jumlah duit _________ dan
____________ adalah RM ___________.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 318/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
308
Soalan 2
Duit Maya
Baju
Maya ada RM _____________
Dia membeli sepasang baju berharga RM ______________
Baki wang Maya sekarang adalah RM ________________
Ceritaku:
_____________ ada RM _________. Dia
_______________________ berharga RM __________. Baki
_______________ _______________ adalah RM _________.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 319/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
309
Soalan 3
Ayah Ibu
Ayah memberikan Amin RM_______________
Ibunya memberi Amin lagi RM _______________.
Jumlah wang Amin sekarang adalah RM _______________.
Ceritaku :
________________________________RM ___________’
________________________________RM ___________.
________________________________RM ___________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 320/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
310
Buat cerita berpandukan gambar
Soalan 4
Zali ada RM _________ Dia menderma sebanyak RM __________.
Baki wangnya adalah RM ______________.
Ceritaku :
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 321/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
311
Soalan 5
Duit Rosnah
.
______________ ada RM ________________. Dia menggunakan RM
______________. Baki duit ________________ sekarang ialah RM
_________________________.
Ceritaku:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 322/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
312
Soalan 6
Hari Raya Pertama
Hari Raya Kedua
Pada Hari Raya Pertama ___________________ mendapat RM
_______________. Pada Hari Raya Kedua, ___________________
mendapat RM ________________ lagi. Jumlah wang
____________________ adalah _________________
Ceritaku :
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 323/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
313
Soalan 7
________________________ ada RM
_______________________. Dia ________________
__________________________ berharga RM
________________________. Baki wangnya sekarang adalah
RM________________________
Ceritaku :
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 324/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
314
Bina cerita berpandukan ayat matematik yang diberi
8.
RM 77.50 + RM 12.00 = RM ______
Ceritaku :
__________________________________
__________________________________
Pengiraan :
9.
RM 42.10 + RM 32.00 =RM ______
Ceritaku :
Pengiraan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 325/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
315
10.
RM 100.00 – RM 5.00 =RM _______
Ceritaku:
Pengiraan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 326/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
316
UJI DIRI
Nama : ____________________________ Tahun: __________
A. Bulatkan jawapan yang betul.
1. Sembilan ratus tiga ditulis dalam angka ialah
A. 903 C. 933
B. 930 D. 993
2. 795 ditulis dalam perkataan adalah
A. Lima ratus sembilan puluh tujuh.B. Tujuh ratus lima puluh sembilan
C. Tujuh ratus sembilan puluh lima.
D. Sembilan ratus tujuh puluh lima.
3. Apakah nilai tempat bagi digit 8 dalam nombor 482 ?
A. Sa C. Ratus
B. Puluh D. Ribu
4. Bundarkan 629 kepada ratus yang hampir.A. 600 C. 630
B. 620 D. 700
5. Cerakinkan nombor 365 mengikut nilai digit.
A. 3 + 6 + 5
B. 300 + 60 + 5
C. 3 ratus + 6 puluh + 5 sa
D. 5 ratus + 6 puluh + 3 sa
6. 533 + 426 =
A. 929 C. 949
B. 939 D. 959
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 327/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
317
7. 755 + 199 =
A. 845 C. 944
B. 854 D. 954
8. 145 + 23 + 401 =
A. 168 C. 631
B. 569 D. 776
9. 543 + = 1 000
A. 447 C. 467
B. 457 D. 543
10. Puan Salmah menjual 225 biji telur pada hari Isnin dan
684 biji telur pada hari Selasa. Berapakah biji telur yangtelah dijual kesemuanya?
A. 609 C. 809B. 709 D. 909
11. 876 - 344 =
A. 432 C. 542
B. 532 D. 632
12. 3 2 4
-
1 2 6
A. 102 C. 202
B. 198 D. 450
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 328/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
318
13. 274 - 17 - 128 =
A. 129 C. 257
B. 142 D. 263
14. Encik Ali ada 845 ekor ayam. Dia menjual 352 ekor
ayam kepada jirannya. Berapa ekor ayam yang tinggal?
A. 413 C. 503
B. 493 D. 513
15. Ah Sim mempunyai 675 biji guli. Dia memberikan 250 biji
guli kepada adiknya. 90 biji gulinya didapati hilang. Berapakah
bilangan guli yang tinggal? A. 335 C. 565
B. 425 D. 585
16.
Ayat matematik yang tepat untuk gambar di atas ialah
A. 3 ÷ 5 = 15 C. 3 x 5 = 15
B. 3 + 5 = 15 D. 15 x 3 = 5
17. Diantara yang berikut adalah betul kecuali
A. 2 + 2 + 2 = 6 x 2 C. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 5 x 4B. 5 + 5 + 5 + 5 = 4 x 5 D. 10 + 10 = 2 x 10
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 329/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
319
18. 2 x _____ = 10
A. 5 C. 2
B. 10 D. 0
19.0 2 4 p 8
Nombor yang diwakili oleh p ialah
A. 3 C. 5
B. 4 D. 6
20. Irfan membeli 6 bungkus gula-gula. Sebungkus gula-gula
mempunyai 4 biji. Berapakah jumlah gula-gula yang Irfan
ada?
A. 10 C. 2B. 24 D. 20
21.
Pilih ayat matematik yang betul berdasarkan gambar di
atas.
A. 6 ÷ 2 = 3 C. 3 × 2 = 6B. 6 - 3 = 3 D. 3 + 3 = 6
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 330/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
320
22. ÷ 4 = 12
A. 32 C. 48
B. 24 D. 16
23. Zarina mendapat 20 puluh biji gula-gula dari ibunya. Dia perlu
berkongsi gula-gula tersebut dengan empat adik – adiknya.
Berapa bijikah seorang akan dapat ?
A. 5 biji gula-gula C. 2 biji gula-gula
B. 4 biji gula-gula D. 3 biji gula-gula
24. 80 ÷ 10 = _________
A. 2 C. 5
B. 4 D. 8
25. 20 biji rambutan telah dibahagi bersama Mei Ling dan
Muthu. Berapakah biji rambutan yang Muthu dapat ?
A. 7 biji rambutan C. 10 biji rambutan
B. 5 biji rambutan D. 8 biji rambutan
26.
Pecahan di atas mewakili
A. satu C. tujuh persatu
B. tujuh D. satu pertujuh
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 331/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
321
27.
A BBandingkan kawasan berlorek A dengan kawasan
berlorek B. Pilih penyataan yang betul.
A. B lebih besar dari A. C. A lebih kecil dari B.
B. A lebih besar dari B. D. B sama dengan A.
28. Diantara gambar berikut yang manakah menunjukkan
A. C.
B. D.
29.
Gambar di atas mewakili
A. 1 C.
B. D.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 332/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
322
30. Izzah telah memakan satu potong kuih daripada empat
bahagian. Manakah perwakilan berikut tidak menunjukkan
bahagian kuih yang telah Izzah makan ?
A. C.
B. D.
31. Rajah di bawah menunjukkan 10 bahagian yang sama besar.
Berapakah perpuluhan yang diwakili oleh kawasan yangberlorek ?
A 0. 2 C 0.4
B 0.3 D 0.5
32. 0.5 = ______
A 5 C 6
10 10
B 7 D 8
10 10
33. Rajah di bawah menunjukkan garis nombor.
Carikan nilai X.
0.2 0.3 0.4 X
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 333/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
323
A 0.6 C 0.8
B 0.7 D 0.5
34. Pilih jawapan yang betul.
A 0.1 lebih besar daripada 0.5
B 0.7 lebih kecil daripada 0.4
C 4 lebih kecil daripada 8
10 10
D 2 lebih besar daripada 6
10 10
35. 7 =
10
A C
B D
36. Fauzi mempunyai sekeping duit syiling 50 sen, dua keping duit
syiling 20 sen dan sekeping duit syiling 5 sen. Berapakah jumlahwang yang dia ada?
A 85 sen C 90 sen
B 95 sen D 75 sen
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 334/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
324
37. Rajah di bawah menunjukkan wang yang dipunyai olehAhmad. Berapakah jumlah wang itu?
A RM 80.40 C RM 74.35B RM 78.35 D RM 75.50
38. 80 sen – 35 sen = ____________
A 50 sen C 55 sen
B 115 sen D 45 sen
39. RM 27.50 + RM 50.15 = ___________ A RM 77.60 C RM 77.65
B RM 76.75 D RM 75. 65
40. Rajah di bawah menunjukkan makanan yang dibeli oleh Puan
Hamidah. Berapakah jumlah wang yang perlu dibayar olehnya?
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 335/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
325
A RM 47.60 C RM 49.30
B RM 67.60 D RM 76.30
RM 45.50
80 sen
RM 3
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 336/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
326
Nama :______________________________
Tahun:_____________________________________
A. Jawab soalan-soalan yang berikut.
1. Tentukan nilai tempat bagi digit yang bergaris.
a) 6 7 7 ______________
b) 3 2 1 ______________
2. Cerakinkan nombor berikut mengikut nilai tempat.
942 =
3. Tuliskan nombor berikut mengikut gandaan lima-lima.
250, __________, 260 , ____________, __________
4. Bundarkan nombor berikut kepada puluh yang hampir.
- _______________________
+ +
6 5 7
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 337/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
327
5. Tentukan nilai yang ditunjukkan.
________________________________________________
6. 2 5 0 + 723 = ______________________
7.
2 5 6
7 8+
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 338/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
328
8.
8 3 2
3 4 4
9. Encik Abu mempunyai 346 biji rambutan, 55 biji durian dan 39
biji cempedak. Hitungkan jumlah buah-buahan kesemuanya.
Ayat matematik : ________________________________
10. Encik Chong memelihara 232 ekor ayam. Encik Ragu
memelihara 123 ekor ayam lebih daripada Encik Chong.
Berapakah jumlah ayam kesemuanya?
+
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 339/349
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
329
11. 685 - 232 =
12. Cari perbezaan di antara 678 dengan 394
13. 3 ratus - 2 puluh =
14. Mary mempunyai 742 keping setem. Dia memberikan
356 keping setem kepada Siti. Berapa keping setem
yang masih ada padanya?
15. Jumlah bagi tiga nombor ialah 847. Jika dua
nombor yang diberi ialah 321 dan 28, cari nombor yang tertinggal.
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 340/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 341/349
331
PENASIHAT
PengarahBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia
PENGERUSI
Zaidah bte Mohd Yusoff Penolong PengarahBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia
PENYELARAS
Mazlan bin Awi Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia
Mohd Ali Henipah bin Ali Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Hjh. Zurina bte Zainal Abidin Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia
PENYUMBANG PEMBANGUNAN MODUL
Hj. Adam b. MohammadSK Bt. Berendam,75350 Melaka
Noor Afiza bt. Ahmad TamrinSK Sungai Petai,78000 Alor Gajah, Melaka
Siti Suhaila bt. SupianSK Alor Gajah 1,
78000 Alor Gajah, Melaka
Tan Lay KhimSJKC Wen Hua, Bt. Berendam,
75350 Melaka
Farizal b. AhmadSK Paya Rumput, Km 12.8Kg. Paya Rumput, 76450 Melaka
Emilia bt. AnasSK Jln. Datuk Palembang, Bkt. Baru,75150 Melaka
Aho Anak NyokatSK Tengkera 1, Jln. Tengkera,75200 Melaka
Sabariah bt. JelaniSK Parit Bilal, Km 4 Bkt. Pasir,83050 Batu Pahat, Johor
Nyonya bt. Abu SamahSK Banda Hilir, Jln. Parameswara,75000 Melaka
Hj. Othman b. MaidinSK Sri Rengit, Rengit,83100 Batu Pahat, Johor
Ibrahim b. DaudSK Pengkalan Balak,78300 Masjid Tanah, Melaka
Khairudin b. Abdul MalikSK Sagil Kampong, Jln.Imam Saad,84020 Sagil Ledang, Johor
Chin Siew ChinSJKC Woon Hwa, Bandar Baru Kangkar Pulai,81110 Johor Bahru, Johor
Zulkurnain b. Abd. SamadSK Panchor, Panchor,84500 Muar, Johor
Ahmad b. RukimanSK Seri Separap,83000 Batu Pahat, Johor
Zolhairi b. AbdullahSK Senawang, 70450 Seremban, NegeriSembilan
Rosli b. AhmadSK LKTP Nitar 1, Felda Nitar 1,86800 Mersing, Johor
Junaidah bt. JanianSK Si Rusa,71050 Port Dickson, Negeri Sembilan
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 342/349
332
Nurkusnita bt. Che KamaruddinSK Ismail Satu, Jln. Tunku Bendahara,84000 Muar, Johor
Ismail b. Hj. RajakSK Undang Jelebu, 71600 Kuala Klawang,Negeri Sembilan
Rusniza bt. Jamaludin
SK Gemereh Segamat, Km 5 Jln. Muar,85000 Segamat, Johor
Intan Shefina bt. Abdul Halim
SK (P) Methodist 2, 440B Jalan Tengkera,75200 Melaka
Hjh. Norhayati bt. Mohd. KosniSK Seri Pandan, Parit Raja,86400 Batu Pahat, Johor
Zuraimi b. MahamudSK Jln. Sg. Besi, Bt. 3 ¾,Jln. Sg. Besi,57100 Kuala Lumpur
Ragu a/l RamasamySK Bukit Bandaraya, Jln. Bangkung, 59100Bangsar, Kuala Lumpur
Abu Samah b. Zainal AbidinSektor Pengurusan Akademik, JPN Johor,80604 Johor Bahru, Johor
Che Aidal bt. Che KobSK Pengkalan Tentera Darat, Kem Sg. Besi,
57000 Kuala Lumpur
Salleh b. SawabiUnit Matematik,
Jabatan Pelajaran Melaka
Azira bt. A. AzizSK Puteri Pandan 2, Jalan Perwira,55100 Kuala Lumpur
Zamri Tiri Ak DunggatSK Patau-Patau, P.S 81416,87024 WP Labuan
Fauziah bt. AliSK Kajang, Jalan Low Ti Kok, 43000 Kajang,Selangor
Inanis Fatinisupi b. AbdullahSK Tanjung Aru, P.S 80994,87019 WP Labuan
Daud b. ZakariaSK Chikus,36750 Langkap, Perak.
Azlinah bt. ArbaSK Pekan Satu, P.S 81104,87021 WP Labuan
Faishal b. MohammadSK Pekan 1, P.S 81104,87021 WP Labuan
Ashri b. AsudSK Keguraan, P.S 221,89157 Kota Belud, Sabah
Lai Chai YuenSJK (C) Chi Wen, P.S 81142,87021 WP Labuan
Ijap b. KumanduSK Kilugus, P.S 72,89747 Kuala Penyu, Sabah
Lai Jung HuiSK Lubok Temiang, P.S 80787,87017 WP Labuan
Christin PaunSK Tg. Aru Menumbuk, P.S 64,89760 Kuala Penyu, Sabah
Anna Teng Howe YingSK Rancha-Rancha, P.S 80355,87013 WP Labuan
Lorence bt AwasangSK Melangkap, WDT No 110,89150 Kota Belud, Sabah
Pn. Norazita bt. AliasSK Pekan Dua, P.S 81727,WP Labuan
Veronica Edmund J.SK Puun Tunoh, P.S 71,89507 Penampang, Sabah
Sairah bt. Hj.MuratSK Pekan Papar, P.S 50,89607 Papar, Sabah
Intan Nur Hasni bt. Hj. TaharinSK Pekan Tamparuli, P.S 46,89257 Tamparuli, Sabah
Joe Hellmy b. JumatSK Bebuloh, P.S 81332,87023 WP Labuan
Asah bt. AnehSK Kawang, Peti Surat 132,89608 Papar, Sabah
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 343/349
333
Ladi b. AntaroSK Tikolod, P.S 58,89657 Tambunan, Sabah
Rinu bt AmitSK Pekan Tuaran, P.S 79,89207 Tuaran, Sabah
Noridah bt. Darudin
SK Tambalang, P.S 113,89208 Tuaran, Sabah
Noraina bt Saldam
SK Pekan Telipok, P.S 516,59208 Tuaran, Sabah
Alfred Alex JimmySK Kipovo, P.S 329,89509 Penampang, Sabah
Noraini bt SamlanSK Peladok,89158 Kota Belud, Sabah
Lorins GalidauSK Taginambur, Peti Surat 113,89158 Kota Belud, Sabah
Norlela TohidSK Tambulion,Kota Belud, Sabah
Animah bt. SiluiSK Rugading, P.S 370,
89208 Tuaran, Sabah
Marcelus JohnnySK Gana-Gana, D/A PPD Ranau,
89300 Ranau, Sabah
Dulkarim b. Japar SK Tampasak, D/A PPD Papar, 89600 Papar,Sabah
Mohammed Ridhuan Fikri b. AbdullahSK Maukab Ranau, D/A PPD Ranau,89300 Ranau, Sabah
Mohd Shafian ShafieeSK Malangang Baru, P.S 391,89257 Tamparulli, Sabah
Randdy Peter DurunsukSK Tibabar, D/A PPD Ranau,89300 Ranau, Sabah
Christian Joseph LajangangSK Geras, P.S 465,89657 Tambunan, Sabah
Norlin NikahSK Gana-Gana, D/A PPD Ranau,89300 Ranau, Sabah
Norfaizah Abdullah @ Liau Kon LanSJKC Kok Wah Talibong,89207 Tuaran, Sabah
Rina bt. SarabunSK Tg. Aru 1, P.S 64, Tanjung Aru,88858 Kota Kinabalu, Sabah
Clement AziminSK Perancangan, D/A PPD Ranau,Sabah
Lee Tan Yen PengSJKC St. Philip, , P.S 61,89257 Tamparuli, Sabah
Emell Debbie bt. GopiningSRK Pekan Tongod, P.S 08,89300 Telupid, Sabah
Jahara bt. AdamaSK Tg. Aru II,Kota Kinabalu, Sabah
Joyce Jessica Michael GumpilSK Tansau, Putatan,88200 Kota Kinabalu, Sabah
Hasmida bt. OddingSK Inanam Dua, PPM 321, Menggatal,88450 Kota Kinabalu, Sabah
Mariati bt. BakaitSRK Sacred Heart, P.S 14690,88853 Kota Kinabalu, Sabah
Naimah bt. MantusinSK Rampazan, Peti Surat 32,89608 Papar,Sabah
Normadiya bt. AntahaminSK Inanam Laut, WDT 46,88450 Inanam, Sabah
Zuraimi MahamudSK Jln. Sg. Besi, Bt. 3 ¾,Jln. Sg. Besi,57100 Kuala Lumpur
Rohana bt. Mohd. Noor SK AU Keramat, Jln. 5/56, Ampang, Ulu Klang,54200 WP Kuala Lumpur
Suraya bt. Abdul RahmanSek. Model Khas Bukit Jenun,06720 Pendang, Kedah
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 344/349
334
Thien Nyuk KongJPN Sabah
Tan Loo GuanSK Bukit Selambau,08010 Sungai Petani, Kedah
Imbran b. Yunos
JPN WP Labuan
Saubri b. Othman
SK Charok Kudong,06700 Pendang, Kedah
Sarina bt. SalimSK Penghulu Jusoh,06700 Pendang, Kedah
Fuziah bt. Zainal AbidinSK Jitra 2,06000 Jitra, Kedah
Zaiton bt. ZakariaSK Seri Lindungan Raja,Kulim, Kedah
Masyitah bt. Md. TarmiziSK Kuala Merah,09300 Kuala Ketil, Kedah
Nor Aini bt. OthmanSK Gurun (P),
08300 Gurun, Kedah
Zainun bt. MusaSK Seri Negeri, Jln, Air Hangat, Kuah,
07000 Langkawi, KedahPn. Nor Asma bt. Abdul RaniSK Jitra, 06000 Jitra, Kedah Norisyah bt. Dan
SK Taman Hi-Tech, Jln. KTC 5,09000 Kulim, Kedah
Siti Hajar bt. AjusSK Pulau Nyior,06000 Jitra, Kedah
Rozaini bt. HasanSK Tandop Besar,06300 Kuala Nerang, Kedah
Suzana bt. SaadSK Bandar Baru Sintok,06010 Sintok, Kedah
Mohd. Zakaria b. SaudSK Wan Sulaiman Sidiq, Jln. TambangBadak,05100 Alor Setar, Kedah
Karim b. Mohd Noor SK Lamdin Naka,
Alor Star, Kedah
Mariyam Thaniah bt. Zubir SK Perik,06300 Kuala Nerang, Kedah
Siti Azhana bt. Mokhtar SK Bukit Selarong,Bukit Selarong, Kedah
Faridah bt. AbdullahSK Tunku Putera,09100 Baling, Kedah
Rozita bt. HassanSK Kelibang, Kuah,07000 Langkawi, Kedah
Mohd Zahir b. HashimSK Tunku Ismail, Taman Aked,08000 Sungai Petani, Kedah
Zainab bt. Mohamed SaidSK Seri Lagenda, Jln. Air Hangat,07000 Kuah, Langkawi, Kedah
Amir Zani b. Makhtar SK Tualak,06300 Kuala Nerang, Kedah
Chu Chia YuanSJK(C) Pei Hwa, Km 5, Jln. Kuala Kedah,05400 Alor Setar, Kedah
Syahrul Nizar b. AbdullahSK Sungai Pasir, Sg. Petani,08000 Kedah
Hamidah bt. Abd. Jaafar SK Binjul, Kuala Ketil,09310 Kedah
Leong Sook LuanSJK(C) Wen Khai, Jln. Bt. Maung,11960 Pulau Pinang
Noor Aniza bt. Noor MohamadSK Bandar Baru Beris Jaya,08700 Jeniang, Kedah
Norfaizah bt. AbdullahSK Machang Bubuk II,14020 Bkt. Mertajam, Pulau Pinang
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 345/349
335
Khairolajman b. IsmailSK Sg. Korok,11000 Balik Pulau, Pulau Pinang
Kogilavani a/p Raja GopalSK Seberang Jaya 2, Lengkok Tenggiri,13700 Prai, Pulau Pinang
Hjh. Norihan bt. Ali
SK Bumbung Lima,13200 Kepala Batas, S.P.U, Pulau Pinang
Rafishah bt. Bakar
SK Tengku Budriah,02600 Arau, Perlis
Noryana bt. OthmanSK Sg. Dua,13800 Butterworth. Pulau Pinang
Salmiah bt. YahayaSK Felda Lawin Utara,33300 Gerik, Perak
Hj. Ahmad Zahir b. IsmailSK Batu Kawan, 14110 Simpang Ampat, S.P.S,Pulau Pinang
Norihan Bebe bt. Alta MiahSK Batu 4, Bt. 4, Jln Kuala Rui,33300 Gerik, Perak
Teoh Ti TiSJK(C) Simpang Empat,
02700 Simpang Empat, Perlis
Aznah bt. IsmailSK Baru Parit Buntar, Jln. Sekolah,
34200 Parit Buntar, Perak
Syamsul b. HarisSK Padang Keria,02800 Sanglang, Perlis
Nor Hidayat bt. SulaimanSK Sri Selama, Jln. Sir Chulan,34100 Selama, Perak
Habsah bt. HasanSK Sena, Jln. Kg. Bakar,01000 Kangar, Perlis
Daud b. ZakariaSK Chikus,36750 Chikus, Perak.
Alizawati bt. Che AliSK Arau, Jln. Besar Arau,02600 Arau, Perlis
Romna bt. RosliSK Bandar Teknologi Kajang,43500 Semenyih, Selangor.
Mat Latif bin AliSK Oh,22020 Besut, Terengganu
Sulaiman b.DarusJPN Kedah
Robiah bt. Mohd. Nor SK Tok Jiring,21060 Kuala Terengganu, Terengganu
Rafishah bt. Bakar SK Tengku Budriah,02600 Arau, Perlis
Mansor b. Mohd. Nor SK Kebor Besar,21200 Kuala Terengganu, Terengganu
Salmiah bt. YahayaSK Felda Lawin Utara,33300 Gerik, Perak
Norbiatuwadawiyah bt. YasinSK Sultan Omar,Dungun, Terengganu
Nazri b. A RahmanSK Bintang,22030 Permaisuri, Terengganu
Yang Poh LingSJKC Chong Hwa,Wakaf Tapai, Marang, Terengganu
Noor Haslinda bt. Mohd. YazitSK Merang,21010 Permaisuri, Terengganu
Che Deraman b. MamatSK Kampong Baharu,22300 Besut, Terengganu
Mohd. Nazin b. IsmailSK Putera Jaya, Setiu,22100 Permaisuri, Terengganu
Ema Nadia bt. RohaimiSK Padang Luas,22000 Jerteh, Terengganu
Suriyati bt. SuhaimiSK Kg. Buloh,22100 Setiu, Terengganu
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 346/349
336
Ramli b. YaakopSK Pusat Kemaman,Kemaman, Terengganu
Nor ‘Izzah bt. Musnef @ Musannef SK Kampung Raja,Besut, Terengganu
Syed Nor Baddi b. Syed Mashruddin
SK Seri Nilam, Chabang Tiga,21000 K.Terengganu
Hussin b. Yaakub
SK Temalir,18000 Kuala Krai, Kelantan
Norliza bt. RamliSK Tg. Mahmud II,Besut, Terengganu
Zabidah bt. IbrahimSK Zainab (2), Jln. Telipot,15150 Kota Bharu, Kelantan
Mohd Gulam b. JamaludinSK Merbau,15300 Kota Bharu, Kelantan
En. Syed Ab Rahaman b. Syed AkilSK Pulau Gajah, 16100 Kota Bharu,Kelantan
Wan Azhar b. Wan IbrahimSK Telaga Ara,
16390 Bachok, Kelantan
Adira b. NawiSK Gual Jedok,
17510 Tanah Merah, Kelantan
Hj. Mohd. Nasir b. ShafiiSK Machang 1,Machang, Kelantan
Mohd Azmi b. Mat Nor SK Sungai Dua,16310 Bachok, Kelantan
Rohani bt. HassanSK Pulai Chondong,Machang, Kelantan
Normala bt. Nik NawiSK Kemahang (3),17510 Tanah Merah, Kelantan
Azman b. Dolah @ DollahSK Cherang Ruku,Pasir Puteh, Kelantan
Ahmad Kamil b. Mahmood SabrySK Labok,18500 Machang, Kelantan
Nor Kaniza bt. HasanSK Hamzah (2),Machang, Kelantan
Hasidah bt. SemanSK Desa Pahlawan Kem Desa Pahlawan,Kok Lanas, 16520 Kelantan
Normatul Adawiah bt. NohSK Jelawat,16370 Bachok, Kelantan
Norulizati bt. NawiSK Kok Lanas,16450 Kelantan
Mohd. Hasni b. HamzahSK Beris Panchor,16320 Bachok, Kelantan
Azman b. Mat AliSK Kuala Krai, Jln. Bt. Lada,18000 Kuala Krai, Kelantan
Zulhakimi b. IbrahimSK Sri Tumpat 1,Tumpat, Kelantan
Rohani bt. Hj. Omar SK Bachok, Jln. Nipah,16300 Bachok, Kelantan
Hafizan b. SallehSK Sri Wangi,Gua Musang, Kelantan
Mohd. Syahrulnizam b. RamliSK Sri Adika Raja, Jln. Meor Yahya,33300 Gerik Perak
Samsudin b. SaidSK Kenayat, Lrg. Sekolah,33300 Gerik, Perak
Asma Amanina bt. Abd. GhaniSK Seri Tawai, Jln. Gerik Lenggong,33300 Gerik, Perak
Nor Rosmawati bt. Abdul YazidSK Tan Sri Ghazali Jawi, Kg. Air Panas,33320 Gerik, Perak
Alsarine bt. IbrahimSK Kerunai, Jln. Intan, Kg. Kerunai,33310 Gerik, Perak
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 347/349
7/30/2019 Modul P&P Matematik - Nombor Dan Operasi Tahun 2
http://slidepdf.com/reader/full/modul-pp-matematik-nombor-dan-operasi-tahun-2 348/349