INDFØRING I SUNDHEDSPÆDAGOGIK – TEORI , BEGREBER OG PRAKTISKE

TILGANGE

K A R E N W I S T O F TP R O F E SS O R , I N S T I T U T F O R L Æ R I N G , I L I S I M AT U S A R F I K

L E K T O R , I N S T I T U T F O R U D D A N N E L S E O G P Æ D A G O G I K , A U

Modulbaseret efteruddannelseskursus i

sundhedspædagogik

Formål m efteruddannelseskurset

Formålet er, at medarbejderne i Afdeling for Sundhed og Forebyggelse, Nuuk, Kommunequarfik Sermersooq

får et fagligt indblik og en fælles forståelse for sundhedspædagogiske begreber og tilgange

kan reflektere over og bruge sundhedspædagogiske metoder i deres praktiske arbejde med sundhedsfremme og forebyggelse ift. borgergrupper på forskellige alderstrin (børn, unge, voksne og ældre)

Moduler

Modul 1: 2. februar kl. 13.00 – 16.00 Sundhedspædagogik og værdier i det forebyggende og

sundhedsfremmende arbejde Modul 2: 3. februar kl. 08.00 – 12.00

Pædagogisk forebyggelse og sundhedsfremme – herunder forskellen på bogerrettet og patientrettet forebyggelse

Modul 3: 7. februar kl. 13.00 – 16.00 Involvering og tværfagligt samarbejde – sundhedspædagogiske

tilgange i praksis  Opgave: laves i den mellemliggende periode Modul 4: heldagsseminar (efter påske)

Opsamling og fælles feedback på opgaveløsningen og de praktiske udfordringer.

Modul 1Sundhedspædagogi

k og værdier

i det forebyggende og sundhedsfremmende arbejde

relateret til de udfordringer, I står overfor

Fokus på værdier – hvorfor det?

Sundhed er ikke blot at være rask og friskSundhed handler ikke kun om helbredetSundhed handler også om at leve et godt livSundhed er at være i stand til at forandre

ting for sig selv og andre – i en sundere eller bedre retning Det betyder, at vi er nødt til at interessere os for vores målgruppers værdier

Værdier i sundhedsarbejdet i Grønland

Sundhed - et værdibegreb i sig selv?

• Sundhed bliver en værdi, når:• sundhed kommunikeres som noget, der er

bedre end det noget andet (sygdom, dårligt helbred…)

• sundhed er noget, der foretrækkes• Sundhed er for mange noget værdifuldt – vel

at mærke, hvis sundhed kommunikeres i en form – som noget, man kan tilslutte sig!

Grundlæggende antagelse

Værdier kan ikke simpelt overføres fra ét menneske til et andet eller fra én kontekst til en anden

Sundhed kan ikke simpelt overføres fra sundhedsprofessionelle eller forebyggelseskonsulenter til mennesker/ målgrupper eller fra én kontekst til en anden…

Værdiafklaring

Individuelle værdierSociale værdier

Andres værdier Personlige værdier (som andre tillægger mig) ’Alter ego’ værdier (mine værdier i andres øjne)

Værdier bundet til normer, vaner, rutinerVærdier bundet til bestemte funktioner og

opgaverFaglige værdier (viden og professionel

identitet)

VærdiafklaringAt kunne skelne

mellem: Egne og andres

værdier Individuelle og

professionelle værdier

Egne værdier i den andens øjne (alter ego)

En evne til smidigt at skifte blik

Typiske værdikonflikter på sundhedsområdet

I. Biomedicinsk sundhedsbegreb bredt og værdiafklaret sundhedsbegreb

II. Politiske sundhedsstrategier pædagogiske målsætninger

III. Mål og handleplaner vedr. hensigtsmæssig sundhedsadfærd/livsstil målgruppernes egne værdier, mål og beslutninger

IV. Faglig identitet som ’sundhedsekspert’ faglig identitet som pædagogisk medarbejder (ekspert i at sætte lære- og udviklingsprocesser i gang)

Hvad er sundhedspædagogik?

Kobling mellem sundhed og pædagogik

Sundhedsmæssige mål med pædagogiske midler Fx en sundhedsindsats, der bygges op med

aktiviteter der implicerer læring, forandring, kompetenceudvikling

Pædagogiske mål med sundhed som indhold Fx en pædagogisk aktivitet, der bygges op omkring

viden om sundhed

Sundhedspædagogik Både et konkret

pædagogisk sundhedsarbejde samt de holdninger, indsigter, værdier og teorier, der knytter sig til arbejdet

Forebyggelse og sundhedsfremme kan reflekteres og udføres og pædagogisk!

Typiske sundhedspædagogiske formål

EKSEMPLER:

At skabe rammer for kompetenceudvikling, der baner vejen for et sundere og bedre liv

At afklare forskellige sundhedsopfattelser, former for viden samt de værdier (både målgruppens og de professionelles), der er på spil

At sikre et forandringsgrundlag, som børn og voksne kan bruge i forhold til at fremme deres egen og andres sundhed

Ex. sundhedspædagogisk målsætning

At mennesker lærer at takle sundhedsmæssige udfordringer og ændre de ting, de kan ændre – i en sundhedsfremmende retning

At de har en oplevelse af tid og ro, livsmod og livsglæde, både i sig selv og sammen med andre

At de lærer at se forskel på, hvad de har brug for og ikke brug for – både kropsligt og mentalt (behovsudsættelse)

At de lærer at leve et godt liv ud fra deres egen og omverdenens opfattelse

At de lærer at undgå krænkelser

Intentionel praksis – hvad betyder det?

En sundhedspædagog:

vil noget med de mennesker, han/hun arbejder med

reflekterer over udbyttet, effekten eller resultatet med fokus på læring og forandring

Sundhedspædagogisk værdiafklaring

Kunne arbejde professionelt med børn og voksne, der har en anden forståelse af sundhed og andre værdier, end man selv har

Kunne skelne mellem egen og andres opfattelse af sundhed

Kunne arbejde pædagogisk med forskelle Kunne ’forstyrre’ på en stimulerende mådeKunne skabe et meningsfuldt og aktivt miljø

Dominerende sundhedsbegreber

I. Bredt og positivt sundhedsbegreb

II. Biomedicinsk sundhedsbegreb

I. Bredt og positivt WHO (1947)

”Sundhed er et dynamisk stadium af fysisk, psykisk og socialt velvære og ikke kun fravær af sygdom og svaghed”

To dimensioner: Det gode liv Det sygdomsfrie liv

WHO’s Ottawa Charter (1986)

Sundhed skabes af mennesker inden for de rammer, hvor de lærer, arbejder, leger og elsker:

ved at yde omsorg for andreved at tage beslutninger og ansvar for sine

levevilkårved at sikre, at det samfund man lever i, skaber

betingelser, som giver mulighed for at opnå sundhed

II. Biomedicinsk sundhedsbegreb

Sundhed er et godt helbred

Sundhed er at være rask

Risiko- og sygdomsorientering

Effekttænkning (årsag -virkning)

Sundhed kobles til kroppen eller det mentale

Individualiserende adfærdsperspektiv

Sundhed forbindes med det

enkelte menneskets livsstil og risikoadfærd

er noget det enkelte menneske kan motiveres til at tage ansvar for

er noget der frit kan vælges

Inuit sundhedsbegreb

At være menneskeAt tingene er på

rette pladsSundhed er i

naturen Det gælder om at

finde sin plads i naturens orden…