Upload
wesley
View
37
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Module 1 Sécurité et produits chimiques. Chapitre 1 – La sécurité et toi . 1.1 - Sécurité à la maison, à l’école et au travail. Loi canadienne sur les produits dangereux Loi sur la santé et la sécurité au travail : WHMIS SIMDUT . Loi canadienne sur les produits ménagers dangereux. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
MODULE 1SÉCURITÉ ET
PRODUITS CHIMIQUES
CHAPITRE 1 – LA SÉCURITÉ ET TOI
1.1 - SÉCURITÉ À LA MAISON, À L’ÉCOLE ET AU TRAVAIL Loi canadienne sur les produits dangereux
Loi sur la santé et la sécurité au travail : WHMIS SIMDUT
Loi canadienne sur les produits
ménagers dangereux
LES SYMBOLES DES PRODUITS MÉNAGERS DANGEREUX
Danger Avertissement Attention
ToxiqueInflammableCorrosifExplosif
Loi sur la santé et la sécurité au travail :
WHMIS SIMDUT
SIMDUT
Système d’InformationMatièresDangereusesUtiliséesTravail
WHMIS
QU’EST-CE QUE LE SIMDUT ?
QU’EST-CE QUE LE SIMDUT ?Depuis que le SIMDUT a été institué, on a
observé une baisse constante des accidents de travail partout au Canada.
LE BUT PRINCIPAL DU SIMDUT ?
Que les employeurs et les employés soient renseignés sur les dangers des produits chimiques et des substances qu’ils trouvent sur les lieux de travail.
CATÉGORIES ET SYMBOLES
http://www.youtube.com/watch?v=TnWixPrFzn4&feature=channel
Gaz comprimés Gaz sous pression ou refroidis et enfermés
dans une bouteille Peut exploser à la chaleur ou à la flamme Ex : Oxygène, acétylène, propane, certains
aérosols (hair spray, air freshener)
CLASSE A
Matières inflammables et combustibles
Inflammable : brûlent à la température ambiante
Combustible : brûlent si elles sont chauffées au-delà de la température ambiante
Ex : Essence, propane
CLASSE B
Matières comburantes Peut réagir violemment ou causer une
explosion lorsqu’elle entre en contact avec des combustibles comme l’essence
Ex : Peroxyde de sodium
CLASSE C
Matières toxiques Matières causant des effets toxiques
immédiats (aigus) et graves Peut causer la mort si elle est prise
oralement ou inhalée Ex : Cyanure (insectivcides), chlore,
monoxyde de carbone
CLASSE D-1
Matières toxiques Matières causant d’autres effets
toxiques Peut causer la mort, le cancer, la
stérilité, des modifications génétiques Ex : Plomb, amiante, silicium, mercure
CLASSE D-2
Matières infectieuses Peut causer une maladie
infectieuse ou d’autres réactions Ex : VIH (SIDA), tuberculose
CLASSE D-3
Matières corrosives Causent des brûlures de la peau, des
yeux, des poumons, des vêtements; endommagent les métaux
Ex : Acides
CLASSE E
Matières dangereusement réactives
Peuvent brûler ou exploser si on les chauffe, secoue ou mélange avec d’autres produits chimiques.
Matières instables. Ex : Nitroglycérine (dynamite)
CLASSE F
RETOUR
Qu’utilises-t-on comme Loi sur la santé et la sécurité au travail au Canada ?
SIMDUT
Système d’InformationMatièresDangereusesUtiliséesTravail
RETOUR
À quoi sert le SIMDUT ?
Communiquer de l’information sur certains produits chimiques
RETOUR
Matières inflammables et combustibles
Peut s’enflammer
RETOUR
Matières toxiques (effets immédiats)
Son ingestion peut causer la mort
RETOUR
Matières corrosives Irrite la peau et les yeux
RETOUR
Gaz comprimés Peut exploser si chauffé
RETOUR
Matières infectieuses Utiliser dans un endroit approprié
RETOUR
Matières comburantes Peut réagir violemment en cas de contact avec une matière combustible
RETOUR
Matières toxiques (autres effets toxiques)
Peut causer une maladie
RETOUR
Matières dangereusement réactives
Peut avoir des réactions inattendues
FAUT-IL AVOIR PEUR DE LA CHIMIE?
LES 3 PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DU SIMDUT
1 – ÉTIQUETTES
http://www.youtube.com/watch?v=46Z4sHfS9e0&feature=channel
TRANSPORTER PRODUITS CHIMIQUES PAR CAMION-REMORQUE
2 – FICHES SIGNALÉTIQUES
http://www.youtube.com/watch?v=BQrEhEZOGCI&feature=channel
3 – FORMATION DES TRAVAILLEURS
Toute personne qui utilise des produits chimiques reçoit une formation.
Elle apprend la façon d’utiliser les produits chimiques et les consignes à respecter en cas d’urgence.
En cas de doute…POSER DES QUESTIONS!!!
http://www.youtube.com/watch?v=jxsfMavMLvE&feature=channel
RÔLES DU SIMDUT
QUIZ
QUE SIGNIFIE L’ACRONYME SIMDUT ?
A. Système d’information sur les matériaux ductiles à usage tertiaire
B. Services d’information ministériels D.U.T.
C. Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail
D. Cela ne vaut rien en particulier
QUE SIGNIFIE L’ACRONYME SIMDUT ?
A. Système d’information sur les matériaux ductiles à usage tertiaire
B. Services d’information ministériels D.U.T.
C. Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail
D. Cela ne vaut rien en particulier
QUELLE ÉTAIT LA PRINCIPALE RAISON DERRIÈRE L’ÉLABORATION DU SIMDUT ?
A. Les fournisseurs désiraient connaître davantage sur les matières dangereuses
B. Le nombre croissant de blessures et de décès professionnels
C. Le nombre décroissant de blessures et de décès professionnels
D. Les syndicats tenaient à la mise en place du système
QUELLE ÉTAIT LA PRINCIPALE RAISON DERRIÈRE L’ÉLABORATION DU SIMDUT ?
A. Les fournisseurs désiraient connaître davantage sur les matières dangereuses
B. Le nombre croissant de blessures et de décès professionnels
C. Le nombre décroissant de blessures et de décès professionnels
D. Les syndicats tenaient à la mise en place du système
QUEL EST LE BUT PRINCIPAL DU SIMDUT ?A. Que les employés puissent savoir ce
qu’est une étiquette du lieu de travailB. Que les employés puissent savoir ce
qu’est une étiquette du fournisseurC. Que les fabricants ne soient pas
responsables pour les blessures liées aux produits
D. Que les employeurs et les employés soient renseignés sur les dangers des produits chimiques et des substances qu’ils trouvent sur les lieux de travail
QUEL EST LE BUT PRINCIPAL DU SIMDUT ?A. Que les employés puissent savoir ce
qu’est une étiquette du lieu de travailB. Que les employés puissent savoir ce
qu’est une étiquette du fournisseurC. Que les fabricants ne soient pas
responsables pour les blessures liées aux produits
D. Que les employeurs et les employés soient renseignés sur les dangers des produits chimiques et des substances qu’ils trouvent sur les lieux de travail
QUELS SONT LES 3 ÉLÉMENTS PRINCIPAUX DU SIMDUT ?
A. Les étiquettes, le TMD et la formation des employés
B. Les fiches signalétiques, la formation des employés et les étiquettes
C. Les fiches signalétiques, la formation des employés et le TMD
D. Le TMD, les étiquettes et les fiches signalétiques
QUELS SONT LES 3 ÉLÉMENTS PRINCIPAUX DU SIMDUT ?
A. Les étiquettes, le TMD et la formation des employés
B. Les fiches signalétiques, la formation des employés et les étiquettes
C. Les fiches signalétiques, la formation des employés et le TMD
D. Le TMD, les étiquettes et les fiches signalétiques
À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ DE FOURNIR LES ÉTIQUETTES DU LIEU DE TRAVAIL ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ DE FOURNIR LES ÉTIQUETTES DU LIEU DE TRAVAIL ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ D’OFFRIR RÉGULIÈREMENT UNE FORMATION SUR LE SIMDUT ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
À QUI APPARTIENT LA RESPONSABILITÉ D’OFFRIR RÉGULIÈREMENT UNE FORMATION SUR LE SIMDUT ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
QUI A LA RESPONSABILITÉ DE PRÉPARER LES FICHES SIGNALÉTIQUES ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
QUI A LA RESPONSABILITÉ DE PRÉPARER LES FICHES SIGNALÉTIQUES ?
A. L’employeurB. Le fournisseur ou le
fabricantC. L’employé D. Toutes les réponses ci-
dessus
1.2 – L’UTILISATION APPROPRIÉE DES PRODUITS CHIMIQUES L’entreposage des produits chimiques
Les substances inflammables
L’élimination des déchets chimiques
L’ENTREPOSAGE DES PRODUITS CHIMIQUES Armoire pour acides Armoire pour produits inflammables Hotte fermée (aérée vapeurs lors
d’expériences)
EN CAS D’URGENCE…
LES SUBSTANCES INFLAMMABLES Point d’éclair : la température minimale à
laquelle le produit émettra des vapeurs
Ex: Point d’éclair de l’essence est -46oC
Point d’auto-allumage : la température à partir de laquelle une matière prendra feu spontanément sans présence d’étincelle ou de flamme.
Ex : Point d’auto-allumage de l’essence est de 471oC
L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS CHIMIQUESTu viens de changer l’huile de ta voiture. Que dois-tu faire de l’huile usagée ?
L’ÉLIMINATION DES DÉCHETS CHIMIQUES Tout produit qui comporte un ou
plusieurs des symboles suivants :
doit être éliminé uniquement dans un lieu spécialisé d’élimination des déchets dangereux.
EXEMPLES DE DÉCHETS Produits
d’entretien des piscines
Eau de Javel Peinture Antigel Extincteurs Pesticides Nettoyants pour
tuyaux
Allume-feu Piles / batterie Chasse-
moustiques Huile usagée Liquide pour freins Médicaments
prescrits
CONSÉQUENCES DE L’ÉLIMINATION INAPPROPRIÉE Si c’est enfouit sous la terre :
risque de contaminer l’eau
Si c’est brûler : risque de contaminer l’air
Si c’est vider dans un évier : des produits corrosifs peuvent endommager les tuyaux
1.3 – EFFETS DES MATIÈRES DANGEREUSES SUR LE CORPS La façon dont les produits chimiques pénètrent dans ton corps
La toxicité et les dangers des produits chimiques
L’exposition aux substances chimiques
La protection
LES PRODUITS CHIMIQUES PEUVENT PÉNÉTRER LE CORPS PAR :
Inhalation Absorption Ingestion
Selon vous, quelle est la voie d’entrée la plus fréquente des produits chimiques ?
LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Produits chimiques secs
Inhalation de petites particulesPeut causer cancer des poumonsEx: amiante, céramique
SolvantsPeau ou par inhalation si brûléIrriter la peauDanger pour foie, les reins, os et système nerveux
Ex: benzène
LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Métaux
Inhalation sous forme de poussière ou par la peau
Danger pour système nerveuxProvoquer cancer, allergiesEx: plomb, arsenic, mercure, nickel, chrome
Acides et basesPeauAttaquer les tissus humainsEx: acide sulfurique, ammoniaque
LA TOXICITÉ ET DANGERS DES PRODUITS CHIMIQUES Pesticides
Peut pénétrer le corps de différentes façons
S’accumule et empoisonne les humains et l’environnement
Ex: DDT
L’EXPOSITION AUX SUBSTANCES CHIMIQUES Effet aigu : effet rapide après une
courte exposition. Ex: brûlure
Effet chronique : effet après une exposition répétée et les symptômes se manifestent quelque temps après l’exposition. Ex: cancer du foie à cause de l’inhalation de benzène
PROTECTION POUR… Yeux Peau Poumons Corps
RETOUR
Entreposage des produits chimiques
Les acides doivent être entreposés dans une armoire bien __________________.
Les produits chimiques inflammables doivent être entreposés dans une armoire bien __________________.
ventilée
scellée
RETOUR
Que sont les 3 façons que les produits chimiques peuvent pénétrer dans ton corps ?
Inhalation
Absorption
Ingestion
RETOUR
C’est où on jette nos RDD à la maison ?
CHAPITRE 2 – LA VITESSE DES RÉACTIONS CHIMIQUES
SAVAIS-TU QUE LES COUSSINS GONFLABLES FONCTIONNENT GRÂCE À UNE EXPLOSION CHIMIQUE ?
Les coussins contiennent du Na3N. Au moment d’impact, cette réaction
provoque des températures très élevées et libère une grande quantité d’azote gazeux.
Le coussin se remplit d’environ65 L d’azote gazeux en 27 ms.
2.1 – RÉACTIONS CHIMIQUES Les changements chimiques
La vitesse de réaction des produits chimiques
LES CHANGEMENTS CHIMIQUES Comment on fait pour savoir si c’est
un changement chimique ?
INDICES : Nouvelle substanceParticules changent Irréversible
LA VITESSE DE RÉACTION DES PRODUITS CHIMIQUES Le temps que prend une nouvelle
substance à se former s’appelle la vitesse de réaction.
Voici les 4 facteurs qui influencent la vitesse de réaction :
La température La superficie La concentration Le catalyseur
LA TEMPÉRATURE Plus la surface exposée est grande, plus
la réaction est rapide.
Ex: Mettre des aliments au réfrigérateur ralentit la réaction chimique entre les micro-organismes et les aliments.
LA SUPERFICIE La grandeur de la surface exposée, et
donc prête à réagir.
Ex: Les copeaux de bois ont une plus grande surface exposée que la bûche; ils brûlent donc plus rapidement.
LA CONCENTRATION Plus la concentration de réactifs est
élevée, plus la réaction est rapide.
Ex: La réaction du zinc dans de l’acide chlorhydrique.
LE CATALYSEUR Une substance qui augmente la
vitesse de réaction chimique sans être détruite par la réaction.
Ex: Les enzymes sont des protéines spécialisées qui agissent comme des catalyseurs dans ton organisme pour accélérer la décomposition chimique de la nourriture.
2.2 – L’OXYDATION DES MÉTAUX
Pendant une réaction chimique
Comment les oxydants réagissent avec les métaux
POURQUOI UNE VOITURE ROUILLE-T-ELLE ?
La rouille sur une voiture est le résultat d’une réaction entre l’oxygène de l’air et le métal de la voiture.
ATOME Tout sur la Terre est fait d’atomes.
L’atome est fait de protons, neutrons et électrons.
Un atome qui a obtenu ou perdu des électrons s’appelle un ion.
UN ATOME QUI PERD UN ÉLECTRON Devient chargé positivement
Ex: sodium ion de sodium + 1 électron
Na Na+ + 1e-
Na
Perte d’un électron
UN ATOME QUI GAGNE UN ÉLECTRON Devient chargé négativement
Ex: chlore + 1 électron ion de chlore Cl + 1e- Cl-
Cl
Gain d’un électron
L’OXYDATION DES MÉTAUX
fer (Fe)Perte d’électrons
Oxydation Réducteur
oxygène (O2)Gain d’électrons
Réduction
Oxydant
+ Oxyde de fer
Réaction d’oxydoréduction
++
LES MÉTAUX QUI ONT TENDANCE À S’OXYDER SONT : Le fer (Fe) Le cuivre (Cu) Le zinc (Zn) Le magnésium (Mg) L’argent (Ag) L’aluminium (Al) L’étain (Sn)
LA CORROSION C’est la perte des
propriétés d’un métal due à l’action de l’air, de l’eau et de produits chimiques sur ce métal.Ex : la rouille
Comment protège-t-on des matériaux de la corrosion ?
MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION1. Peindre l’objet (par
exemple une voiture)
MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION2. Galvaniser – Recouvrir une pièce
d’une couche de zinc (matière plus réactive sur matière moins réactive)
MÉTHODES POUR PROTÉGER DE LA CORROSION3. Placer un matériau plus
réactif près du matériau moins réactif (par exemple des morceaux de zinc placés sur un moteur de bateau)
2.3 – LA COMBUSTION
Combustion complète/incomplète
La vitesse de réaction chimique et de combustion
QU’EST-CE QUE CES 3 CHOSES ONT EN COMMUN ?
Ils réagissent tous en s’enflammant. Cette réaction s’appelle la combustion.
3 FACTEURS NÉCESSAIRES POUR DÉCLENCHER UN INCENDIE ?
Combustible : bois, tissus, plastique, essence, pétrole,…
Oxygène
Chaleur : flamme, étincelle, électricité, frottement, rayons,…
TRIANGLE DE FEU
COMMENT ON FAIT POUR ARRÊTER UN INCENDIE ?On peut éteindre un incendie en :
1. Retirant le combustible2. Retirant l’O2
3. Réduisant la température
COMBUSTION COMPLÈTE Quand il y a combustion complète, une
quantité suffisante d’O2 se combine avec le combustible pour produire du CO2, de la vapeur d’eau et de l’énergie.
Hydrocarbure + O2 CO2 + vapeur d’eau + énergie (combustible)
COMBUSTION INCOMPLÈTE Quand il n’y pas suffisamment d’O2 pour
réagir avec les hydrocarbures, d’autres substances sont produites, comme le monoxyde de carbone (CO).
Le monoxyde de carbone est un gaz toxique, sans couleur ni odeur, qui peut causer plusieurs problèmes de santé.
Ex: Le moteur en marche d’une voiture immobilisée