Modulo Ciencia y Biblia 2016 Copia

8/18/2019 Modulo Ciencia y Biblia 2016 Copia

http://slidepdf.com/reader/full/modulo-ciencia-y-biblia-2016-copia 1/142

CIENCIA Y BIBLIA

Unidad 1

CIENCIA Y BIBLIA; RELACION, CONFLICTO Y

LIMITACIONESSesión 1: La ciencia y su método; fuente, importancia y limitaciones.

Sesión 2: Cosmovisión creacionista Bílica. !r"umento teleoló"ico.

Sesión #: $volucionismo y %ar&inismo. 'ri"en e in(uencia.

Sesión ): $l %ise*o +nteli"ente. istoria e importancia

Unidad 2

ORIGEN Y DISEÑO DEL UNIVERSO Y LATIERRA

Sesión -: $l relato de la Creación, énesis 1. !r"umento cosmoló"ico.

Sesión /: $l principio antrópico. 0niverso namente austado.

Sesión 3: ipótesis del ori"en del 0niverso y la 4ierra. Bi" Ban" y la 5artículade dios.

Sesión 6: 5rincipio cosmoló"ico. 5anorama cósmico actualSesión 7: $l Sistema Solar y el Sistema 4ierra8Luna. $videncias"eoló"icas del %iluvio.

Unidad 3

ORIGEN Y PROPÓSITO DE LA VIDA EN LATIERRA Y DEL OMBRE

Sesión 19: 'ri"en de la ida y de las $species, 5erspectivas Creacionista y

$volucionistaSesión 11: $videncias paleontoló"icas del diluvio. ósiles y dinosaurios

Sesión 12: %atación cronoló"ica. 5rincipales métodos y prolemas.

Sesión 1#: !%< y %ise*o +nteli"ente: Compleidad irreducile y compleidadespecicada.



Sesión 1): $l ori"en del =omre. ipótesis, eslaones y dise*o.

Sesión 1-: !r"umento ontoló"ico, el propósito de la creación.

Unidad 1

CIENCIA Y BIBLIA; RELACION, CONFLICTO Y LIMITACIONES

Sesión 1: La ciencia y su método; fuente, importancia y limitaciones.

Sesión 2: Cosmovisión creacionista Bílica. !r"umento teleoló"ico.

Sesión #: $volucionismo y %ar&inismo. 'ri"en e in(uencia.

Sesión ): $l %ise*o +nteli"ente. istoria e importancia



CIENCIA Y BIBLIA

S!"i#n 1

La $i!n$ia, "% i&'()*an$ia, &+*(d(, %!n*!- .i&i*a$i(n!"/

>?asta cu@ndo, o= simples, amaréis la simpleAa, y los urladoresdesear@n el urlar, y los insensatos aorrecer@n la ciencia

5roverios 1:22

La ciencia, sin duda, =a corado una "ran reputación desde =ace muc=otiempo y nos =a permitido conocer meor los fenómenos Due se

maniestan en nuestro entorno. Su capacidad predictiva nos =a ayudadoa prevenir perdidas y alcanAar oetivos Due antes muc=as veces sóloeran visualiAados por una feril ima"inación.$l 291- se estrenó una película del "énero de ciencia cción: $l EarcianoF4=e Eart=ianG, asado en la novela de !ndy Heir. 4rata de unastronauta en una misión Due lo"ró estalecer por primera veA unapeDue*a estación en el planeta roo. ! causa de una feroA tormenta esdado por muerto y aandonado en suelo marciano por sus compa*eros.



Siendo un astronauta plenamente capacitado y "racias a susconocimientos en ot@nica lo"ra sorevivir por un considerale tiempoeerciendo una "ran fuerAa de voluntad y competencia cientíca. 4ras"randes esfuerAos de la <!S!, Due moviliAa recursos y sore todomuc=a ciencia, al n es rescatado y devuelto a salvo a casa 1.

La película, sin duda, induce a considerar al conocimiento cientícocomo el verdadero >=éroe Due nos =a permitido >permanecer en ununiverso Due puede sernos muy =ostil. racias a sus éIitos predictivosda la impresión de Due la ciencia merece toda nuestra conanAa ymuc=os apelan a ella como decisiva por su supuesta eIactitud eimparcialidad. Se podría decir Due la ciencia pareciera ocupar el lu"ar deuna fe m@s pura en la mente de muc=os.5or otra parte, para otros la ciencia no rinda respuestas claras y r@pidasa prolemas contempor@neos y ya no inspira la conanAa y se"uridad deanta*o2. +ncluso al"unos =an anunciado el >n de la ciencia aseverandoDue lo esencial de los "randes descurimientos cientícos ya =a sido

realiAado y Due por ello no dee esperarse nuevas e importantesrevoluciones cientícas. >Los cientícos del si"lo JJ+ podr@n se"uiravanAando en los detalles Due las "randes teorías =an deado fuera.pero no =ar@ nuevas propuestas tan profundamente revolucionariascomo la mec@nica cu@ntica o la relatividad en física, el Bing Bang encosmolo"ía o la evolución en Biolo"ía. 4amién la aplicación de laciencia a la construcción de nuevos artefactos podr@ proporcionarnuevos pro"resos, pero nin"uno de ellos modicar@ la Kespuesta Due laciencia de =oy nos proporciona a 5re"unta sore la realidad#

5ero, ?cu@l es realmente su capacidad y sus limitaciones ?Cómo seproduce el verdadero conocimiento cientíco

IMPORTANCIA>Cuando la ciencia entrare en tu coraAón, y la ciencia fuere dulce a tualma, el conseo te "uardar@, te preservar@ la inteli"encia F5rov.2:19,11G.

Eariano EoriMa&a, un oven cientíco peruano e"resado de unaimportante universidad aponesa, decidió el 2919 recuperar la la"una deC=ancay, motivado por los recuerdos de su ni*eA de un ello ecosistema

para entonces perdido. La lec=u"a acu@tica, los desec=os =umanos y elpaso de los a*os =aían casi desaparecido la la"una, a pesar delescepticismo y la advertencia de las autoridades de la posiilidad de

1 =ttp:NN&&&.ediciones.comNcatalo"oNautorNandy8&eirN1226NliroNel8marcianoO##)).=tml 2=ttp:NNpioneros.pu.edu.coNlecturasNinteresadosN0$KK!SP29%$P29L!P29C+$<C+!.pdf p. 26.# =ttp:NNinstitucional.us.esNrevistasNar"umentosN2NartO6.pdf p. 1

http://www.edicionesb.com/catalogo/autor/andy-weir/1228/libro/el-marciano_3344.html


http://pioneros.puj.edu.co/lecturas/interesados/GUERRAS%20DE%20LA%20CIENCIA.pdf


http://institucional.us.es/revistas/argumentos/2/art_8.pdf



http://institucional.us.es/revistas/argumentos/2/art_8.pdf





CIENCIA Y BIBLIA

enfermar con el a"ua contaminada de la la"una, Eario se internó solo enel lu"ar. !plicó su propio sistema, uno muc=o m@s arato con materialesDue se pudieran encontrar en cualDuier ferretería. %ividió el =umedal enoc=o sectores con ca*as de amQ a n de retirar las lec=u"as.Construyó una plataforma de tuos de pl@stico suetados con varas de

acero. $n ella instaló ioltros Due pudieran recuperar la calidad dela"ua. Lo Due se =aía propuesto lo"rar en seis meses lo lo"ró en Duincedías, comenta su padre. $n poco tiempo aparecieron setenta especies deaves y tres de peces. La admirale laor de Eario fue completamentedesinteresada, no coró nada por su dedicado traao y se =a propuestorecuperar el río C=ira y el La"o 4iticaca).

Eientras los animales inferiores sólo est@n en el mundo, el =omre tratade entenderlo; y sore la ase de su inteli"encia imperfecta peroperfectile del mundo, el =omre intenta ense*orearse de él para=acerlo m@s confortale. $n este proceso construye un mundo articial:

ese creciente cuerpo de ideas llamado RcienciaR, Due puedecaracteriAarse como conocimiento racional, sistem@tico, eIacto,vericale y por consi"uiente falile. 5or medio de la investi"acióncientíca, el =omre =a alcanAado una reconstrucción conceptual delmundo Due es cada veA m@s amplia, profunda y eIacta. La ciencia comoactividad como investi"ación pertenece a la vida social; en cuantose la aplica al meoramiento de nuestro medio natural y articial, a lainvención y manufactura de ienes materiales y culturales, la ciencia seconvierte en tecnolo"ía. Sin emar"o, la ciencia se nos aparece como lam@s deslumrante y asomrosa de las estrellas de la cultura cuando laconsideramos como un ien en sí mismo, esto es como una actividad

productora de nuevas ideas Finvesti"ación cientícaG. 4ratemos decaracteriAar el conocimiento y la investi"ación cientícos tal como se losconoce en la actualidad-

0%+ !n*!nd!&(" '() $i!n$ia<o toda la investi"ación cientíca procura el conocimiento oetivo. Ladiversidad de las ciencias est@ de maniesto en cuanto Due atendemosa sus oetos y a sus técnicas. La diferencia primera y m@s notale es laDue se presenta entre ciencias formales y ciencias fácticas. Las primerastienen por oeto las ideas y son deductivas y por eIcelencia. Las

ciencias f@cticas se clasican a la veA en naturales y sociales y estudianoetos materiales como el suelo, los astros, los or"anismos y tamiénlos procesos Due se desencadenan en el desarrollo de esas dosrealidades.

) =ttp:NNelcomercio.peNlimaNpersonaesNconoce8al8cientico8Due8descontamino8"ratis8la"una8natural8noticia813##2)) - =ttp:NNusers.dcc.uc=ile.clNTc"utierrNcursosN+<Nun"eOciencia.pdf p. /.

http://elcomercio.pe/lima/personajes/conoce-al-cientifico-que-descontamino-gratis-laguna-natural-noticia-1733244


http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf






La primera "ran división de las ciencias en formales o ideales y f@cticaso materiales tiene en cuenta el oeto o tema de las respectivasdisciplinas, tamién da cuenta de la diferencia de especie entre losenunciados Due se proponen estalecer las ciencias formales y lasf@cticas; mientras los enunciados formales consisten en relaciones entre

si"nos, los enunciados de las ciencias f@cticas se reeren en su mayoríaa entes eItracientícos; es decir, a sucesos y procesos. $sta divisióntamién tiene en cuenta el método por el cual se ponen a pruea losenunciados vericales: mientras las ciencias formales se contentan conla ló"ica para demostrar ri"urosamente sus teoremas; las cienciasf@cticas necesitan m@s Due la ló"ica formal para conrmar susconeturas, necesitan de la oservación yNo el eIperimento. $n otraspalaras, las ciencias f@cticas tienen Due mirar las cosas y, siempre Duesea posile, deen procurar camiarlas delieradamente para intentardescurir en Dué medida sus =ipótesis se adecuan a los =ec=os. $n total,las ciencias formales demuestran o prueban; las ciencias

f@cticas verican Fconrman o rec=aAanG =ipótesis Due en su mayoríason provisionales. La demostración es completa y nal; la vericación esincompleta y por ello temporaria. La naturaleAa misma del métodocientíco impide la conrmación nal de las =ipótesis f@cticas/.

<uestra división tamién tiene en cuenta el método por el cual se ponena pruea los enunciados vericales: mientras las ciencias formales secontentan con la ló"ica para demostrar ri"urosamente sus teoremas FlosDue, sin emar"o, pudieron =aer sido adivinados por inducción comQno de otras manerasG, las ciencias f@cticas necesitan m@s Due la ló"icaformal: para conrmar sus coneturas necesitan de la oservación yNo

eIperimento. $n otras palaras, las ciencias f@cticas tienen Due mirar lascosas, y, siempre Due les sea posile, deen procurar camiarlasdelieradamente para intentar descurir en Dué medida sus =ipótesis seadecuan a los =ec=os3

EU4'%' 0$<4$

><acemos cientícos. Cuando nacemos nos pre"untamos Dué pasa a=íafuera. Vué =ace a los océanos y al clima, nacemos cientícos.ComenAamos por pre"untarnos del sol, la vida, las estrellas y lue"o, al"opasa, lo Due tenemos son los a*os peli"rosos, son la escuela primaria y

secundaria. $s a=í cuando literalmente aplastan todo eso =acia lo peor.5orDue nos ense*aron a aprender todos estos =ec=os y cifras de

/=ttp:NN&&&.virtual.unal.edu.coNcursosN+%$!N2993217NleccionesNcapO#Nsu).=tml3 =ttp:NNusers.dcc.uc=ile.clNTc"utierrNcursosN+<Nun"eOciencia.pdf p. 3 y6.





CIENCIA Y BIBLIA

memoria. 5ensamos Due memoriAación es ciencia y eso no es verdad enasoluto6.5odemos decir Due, en parte, la ciencia consiste en conocimiento: lo Duelos cientícos =an aprendido y el sistema de or"aniAación de eseconocimiento. 5ero aQn m@s importante para la ciencia es el proceso de

descurir nuevas cosas a través de repetida eIperimentación yoservaciónB@sicamente, el método cientíco es un procesos simpleDue consiste en dos pasos: F1G reco"er datos, e F2G interpretar datos. !lusar este proceso , los cientícos formulan =ipótesis, realiAaneIperimentos para proar estas =ipótesis, y lue"o interpretan losresultados de los eIperimentos. $l paso de la interpretación desarrollarideas y aplicarlas para Due los datos ten"an sentido, es el aspecto m@s"raticante y creativo de la investi"ación7.

E. &+*(d( $i!n*4$( - "%" '("*%.ad("

$l método cientíco es un proceso de raAonamiento Due intenta nosolamente descriir los =ec=os sino tamién eIplicarlos. La ciencia asatoda su disciplina de investi"ación y desarrollo en el método cientíco.!unDue eIisten diversas formas de lle"ar a una teoría, ley o principio;sin emar"o, todos coinciden en lo Due podría llamarse un proceso idealdel método cientíco.

1. 5lantear el prolema. $stalecer cu@l es el prolema especíco.Kesponde a la pre"unta ?Dué deseo saer

2. Kecolección de los datos. +mplica la oservación del fenómeno tal comose presenta en la naturaleAa y la otención de todos los datos posiles

relacionados con el prolema.#. 5roponer una =ipótesis. $s un intento de eIplicar el fenómenooservado. ! esta altura la investi"ación re(eIiona: >Creo, >sospec=o,>supon"o, >me parece Due la causa del fenómeno es..., etc.

). $Iperimentación. 5rovocar el fenómeno repetidas veces y en diversascircunstancias para estudiarlo en forma controlada, con la nalidad devericar la =ipótesis y separar las verdaderas causas Due ori"inan elestudio.

-. Comproación o evidencia. $ste paso da la se"uridad de Due elresultado de la eIperimentación siempre es el mismo.

/. $nunciado de la ley, teoría o principio. $s la conclusión Due satisface

todos los aspectos del prolema planteado. Cuando un cientíco tieneuna idea, la eIpresa en forma de pre"unta. 5or eemplo, si est@escarando una Aana a ),999 metros de altura y encuentra restosfósiles de ori"en marino, lue"o se pre"unta: ?cómo lle"aron estos restosmarinos =asta aDuí, meor dic=o, ?cu@l fue el proceso mediante el cual

6 =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWX/=%&$&M!a$ 7 Leonard Brand, $n el 5rincipio: La ciencia y la Bilia en la QsDuedade los orí"enes Florida: !soc. Casa $ditora Sudamericana, 2993G p. 1#.

https://www.youtube.com/watch?v=J6hDwEwkAaE

https://www.youtube.com/watch?v=J6hDwEwkAaE



estos restos marinos lle"aron a este lu"ar, etc. La idea es dividir unapre"unta en pre"untas cada veA m@s especícas.

! partir de este punto, el investi"ador comienAa a uscar datos, y amedida Due los consi"ue puede acercarse a una comprensión caal del

fenómeno oservado. Sin emar"o, recuerde Due los datos son sólo laparte oetiva de la investi"ación. <o importa con cuanta precisión lomida o lo pese, ellos son simplemente >pieAas del rompecaeAas.19 <oostante, la investi"ación es incompleta =asta Due pueda darse unaeIplicación caal a todos los datos otenidos.

Di"*in$i#n !n*)! 5i'#*!"i" - .!- ( ')in$i'i(

ipótesis%entro de la investi"ación cientíca, las =ipótesis sonproposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o m@svariales y se apoyan en conocimientos or"aniAados y sistematiAados.Las =ipótesis indican lo Due estamos uscando o tratando de proar. %e=ec=o, las =ipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o noserlo, pueden o no comproarse con =ec=os.11 5or eemplo, si mi=ipótesis es: >cuanto m@s "rande sea el cerero de una persona, mayorinteli"encia posee. $sto es sólo una suposición Due necesita serproada. $n cualDuier caso, las =ipótesis son sólo coneturas asadas ensuposiciones o especulaciones acerca de al"Qn fenómeno, cuyopropósito es "uiarnos a nuevas oservaciones, por las cuales nuestrasconeturas ser@n conrmadas, refutadas o modicadas.

L!- ( ')in$i'i(

alar de una ley o principio, es referirse a un enunciado Due se ci*e alos reDuerimientos del método cientíco y cuya veracidad =a sidoplenamente comproada. 5or eemplo: La ley de la "ravitación universal,la ley de la conservación de la ener"ía, las leyes de la termodin@mica, laley de Coulom, la ley de '=m, el principio de !rDuímedes, entre otros.

$n este sentido, >parece Due los cientícos modernos =an olvidadoal"unos conceptos @sicos, pues llaman teoría, ley o principio a lo Dueen realidad es una simple =ipótesis. 5or eemplo, se =ala de las YteoríasZacerca del ori"en de la vida, del universo, etc., cuando en realidad sonsólo =ipótesis porDue falta su eIperimentación y comproación12.

19 Leonard Brand, Fe y razón en la historia de la tierra (Lima, Ñaña: EdicionesTheológika, Universidad er!ana Unión, "##$%, &, '11 Koerto ern@ndeA Sampieri y otros, Eetodolo"ía de la investi"aciónFEéIico, %..: Ecra&8 ill +nteramericana $ditores, S.!., 1776G, 3), 3-.12 )*ctor Fig!eroa, +reación o evol!ción (Lima: +entro de Ed!cación !-erior Unión,"#$.%, "/



CIENCIA Y BIBLIA

Li&i*a$i(n!" d!. &+*(d( $i!n*4$(

$l método cientíco se limita a un proceso denido, es decir, sólo aaDuello Due puede ser medido y repetido. 5or denición, este método nopuede aplicarse a todos los asuntos de la vida, especialmente a temascomo el ori"en de las cosas, el si"nicado de la moralidad, etc. <oostante, la ciencia tiene muc=o potencial; se puede utiliAar para =acervacunas o venenos, plantas de ener"ía nuclear o armas nucleares.5uede utiliAarse para limpiar el medio amiente o para contaminarlo,etc. 5or lo visto, el método cientíco por sí solo no ofrece una "uía moralni valores para re"ular la vida del ser =umano. 4odo lo Due la cienciapuede =acer es mostrarnos cómo funciona la ley natural, sin decirnosnada acerca de sus orí"enes.

Li&i*a$i(n!" d! .a (6"!)7a$i#n

Los sentidos del ser =umano alcanAan a perciir sólo una peDue*afracción de las manifestaciones de la ener"ía Due eIiste en lanaturaleAa. Sin la ayuda de instrumentos especiales estaríamos muc=om@s limitados. !un así, Dueda un vasto mundo por descurir deido a:

1. La capacidad limitada. Lo sumamente "rande y lo innitamente peDue*oescapan a la percepción del investi"ador.

2. La precisión limitada. La realidad puede no ser eDuivalente a lapercepción o a la medida. $e. dos líneas paralelas pueden no serlo.

#. $l principio de incertidumre. <o es posile para un investi"ador tenertodos los datos. an lecM, cientíco de la 0niversidad de arvard, en17-7 resumió el si"nicado de este principio en las si"uientes palaras:

>La m@s se"ura conclusión es tal veA Due el =omre deería mantenerse=umilde frente a la naturaleAa, puesto Due =ay limitaciones intrínsecas ala precisión con el cual puede oservarla.1#

). La eItensión de los fenómenos. Cada día se van descuriendo nuevosfenómenos físicos, Duímicos, ioló"icos, etc.; de modo Due es imposiledecir Due se =aya cuierto toda la verdad.

-. 0na muestra adecuada: Sólo una fracción muy peDue*a de toda laverdad puede ser eemplicada o proada. $e: se creyó por muc=otiempo Due los >5$C$S L'B0L!%'S se =aían eItin"uido =ace millonesde a*os. Sin emar"o, >entre 17#6 y 17#7 en las profundas a"uas delsudeste de [frica, se encontró otro de estos eemplares. Se demostrócon esto Due la muestra =aía sido simplemente eDuivocada.1) %e estemodo, la ciencia dee mantenerse proando siempre, puesto Due no

1# )an )leck, 01 (",#'#% El -rinci-io de incertid!m2re 3rt*c!lo de la Enciclo-ediaBrit4nica, v55, 6/#7 6$"1) 8eaver 8arren, Las interpretaciones de la ciencia 39E, +;E<T;T ) &# <o" (9arzo, "#6"%, ##7 "".



descansa sore un fundamento sólido.

5or lo tanto, la falta de suciente información puede llevarnos confacilidad a conclusiones eDuivocadas. <o podemos valernos de loconocido como un preteIto para ne"ar la eIistencia de lo desconocido.

C(n$.%"i(n!"

1. $l método cientíco tiene su lu"ar en la QsDueda del conocimiento,pero su alcance es limitado. 5uede decirnos muc=o acerca de nuestromundo, pero nada sore los orí"enes del mismo.

2. $l método cientíco no puede predecir el leano futuro. Cuando la cienciapretende decirnos cómo comenAó el mundo o cu@l es nuestro destino,reasa sus límites y se =ace sospec=osa.

#. Los orí"enes de todo lo Due eIiste es parte del pasado; por tanto es=istoria antes Due ciencia. <i aun el =istoriador puede denir el asunto,ya Due no tiene mayores testi"os Due vivieron en las épocas Due sedesea estudiar.

). ?Vué teoría de los orí"enes de la vida, de la tierra o del =omre esverdadera $sta pre"unta no puede ser resuelta cientícamente; porDuelos orí"enes est@n fuera del alcance del método cientíco.

-. <o se deería conar en la opinión de la mayoría para determinar laverdad. <i la ciencia ni la Bilia son necesariamente verdaderas porDuesean aceptadas.

\ nalmente el método cientíco nunca nos trae al punto en Duepodamos decir: >emos descuierto la verdad y no camiar@ La ciencia

no nos da asolutos. Los cientícos continuamente est@n uscandomeores eIplicaciones de la naturaleAa m@s completas. Siempre esposile Due el descurimiento de nuevos datos desplaAar@ al"una teoríafavorita del momento. $studiamos una muestra muy peDue*a del mundoa nuestro alrededor en un reve espacio de tiempo, y entonces =acemoslo meor posile por eIplicar lo Due vemos.1-

D!"a))(..( '!)"(na.

aA un reve informe de lectura del cap.1 del liro >La Ciencia descurea %ios

!riel !. Kot= F$ditorial SafeliA. Eadrid, 2912G. %ic=o traao ser@sustentado en clase y deatido.En.a$!" !n in*!)n!*

1. 5ara una ampliación con respecto a la ciencia y su clasicación,visualiAar el vídeo: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWunLHB/"l\9

1- Leonard Brand, $n el 5rincipio: La ciencia y la Bilia en la QsDuedade los orí"enes Florida: !soc. Casa $ditora Sudamericana, 2993G p. 1-.



CIENCIA Y BIBLIA

2. 5ara profundiAar acerca de la ciencia, su metodolo"ía y su losofía,visualiAar el vídeo de las propuestas de Eario Bun"e:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWp#V%oHoHmc#. 5ara profundiAar sore el método cientíco, visualiAar el vídeo de XoséEanuel ómeA: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWf6o'<)sr3)

https://www.youtube.com/watch?v=f8oON4Hsr74

https://www.youtube.com/watch?v=f8oON4Hsr74



S!"i#n 2

C("&(7i"i#n C)!a$i(ni"*a B6.i$a

>\ me uscaréis y me =allaréis, porDue me uscaréis de todo vuestro coraAón.

Xeremías 27:1#



CIENCIA Y BIBLIA

La ciencia Due =emos desarrollado nos ayuda a eIplicar con muc=aslimitaciones como se producen determinados procesos y fenómenos enla naturaleAa. eneralmente desentra*ar un misterio nos lleva aencontrarnos con otros de mayor inmensidad y en la medida en DueavanAa nuestro conocimiento nos damos cuenta cuan falile pueden sernuestra percepción de las cosas. Los paradi"mas con los cuales

interpretamos la realidad =an sido varias veces la causa de nuestroserrores en la detección e interpretación de los datos sumado al =ec=o deDue nuestros propios instrumentos y métodos =an mostrado estarerrados muc=as veces.

E@s o menos, mientras ]ant nos advertía sore el peli"ro de tomarnuestro conocimiento como asoluto, el matem@tico y físico francésLaplace transformaa la teoría de <e&ton en la mec@nica celeste, capaAde predecir con impresionante eIactitud los movimientos de los astros.Bas@ndose en tales éIitos, el &!$ani$i"&( pretendió lle"ar a conocertoda la realidad, reduciendo su comportamiento a unas pocas leyes

matem@ticas simples, cuya valideA ineIorale fue r@pidamenteinterpretada por muc=os como una pruea de la ineIistencia de %ios.5ero las cosas dan muc=as vueltas y desde entonces la física =a idoretir@ndose de su pretensión ori"inal al pasar por dos de susrevoluciones en el si"lo JJ. 5rimero, la *!()a $%8n*i$a consa"ró elentendimiento de Due, a nivel microscópico, las leyes de la naturaleAason proailistas, es decir, Due pueden predecir proailidades, nuncacerteAas: primera limitación.



%espués la "i$a d!. $a(" =a mostrado cómo, a nivel macroscópico, lasleyes de la mec@nica de Laplace son muc=o m@s complicadas de lo Dueél creía y Due su determinismo es un concepto matem@tico cuyaaplicación efectiva a cualDuier tiempo futuro lle"a a =acerse imposile, a

no ser Due podamos manear, como lo =aría %ios, una cantidad innitade información: se"unda limitación.1/

Los creyentes en la evolución =umana deieran ser los m@s conscientesrespecto de las limitaciones de nuestro cerero con el cualinterpretamos la realidad; si, como dicen ellos, el ser =umano es sólo unpariente de los simios en evolución, entonces el cerero =umano seríaun ór"ano Due est@ en proceso de desarrollo a al"o superior, conlimitaciones Due él mismo no percie, ?por Dué entonces tendríamosDue conar tanto en nuestra capacidad de comprender nuestra realidad?<o podríamos entonces estar en"a*@ndonos por raAonamientoslimitados a nuestras pores percepciones

!Qn si al"Qn día lle"@ramos a conocer con certidumre cómo sedesarrollan los procesos de la vida o los misterios de la física, esto noanularía para nada la posiilidad de la eIistencia de un Creador. 4ener lacapacidad de eIplicar urdamente =oy cómo lo =iAo no =ace nin"unadiferencia al respecto.

0A$!'*a) .a !9i"*!n$ia d! %n C)!ad() !" !"*an$a)n(" !n .a&i*(.(:a$Iiste una tremenda diferencia entre los caóticos dioses de pa"anos Duea cuyo capric=o, se"Qn las creencias, se comportaa la naturaleAa y el%ios de orden y principios Due presenta la Bilia. ue ustamente este

concepto de deidad lo Due impulsó a =omres de ciencia a uscar en lanaturaleAa la co=erencia y perfección como conceían las oras de talCreador. <o se eDuivocaron, donde veamos y escrutemos sólo podemosreconocer orden estalecido a un "rado altamente asomroso tanto enel micro cosmos como en el macro cosmos.Los pioneros de la ciencia moderna, como, por eemplo, ]epler, Boyle y<e&ton, fueron devotos creyentes en %ios y en la Bilia. <o perciíancon(icto al"uno entre él y la ciencia, puesto Due él creó los principios dela ciencia. $s ovio Due los "randes cientícos pueden creer en un %iosDue actQa en la naturaleAa. %esde aDuella época, =a =aido unaseparación de los caminos respectivos. La ciencia =a ido sola por su

lado, aisl@ndose de la reli"ión e intentando dar respuesta a muc=ascosas, incluyendo las cuestiones profundas de nuestro ori"en ypropósito, sin referirse a %ios para nada. !unDue =ay muc=os cientícosDue creen en él, en la actualidad se lo eIcluye esencialmente de todaslas interpretaciones cientícas. Los cientícos contempor@neos de

1/ !ntonio ern@ndeA8Ka*ada, Los cientícos y %ios FEadrid: 4rotta,2996G, 69



CIENCIA Y BIBLIA

primera la, en especial, =an marcado la pauta para una cienciaseparada de %ios.

Las Qltimas décadas =an sido testi"o de una tendencia moderada aldes=ielo =acia reli"ión y %ios en el campo de la ciencia y se est@

aordando con seriedad la cuestión de %ios; ello re(ea al"unas de lasformas en Due la ciencia y %ios =an ido de la mano en el pasado.!dem@s, la deidad descrita en la Bilia es un Ser co=erente y racionalDue encaa perfectamente en los principios cientícos de causa y efecto.$n realidad, en lo Due respecta a los enfoDues racionales fundamentales,%ios y la ciencia no son tan diferentes, y la rec=a Due se =a aiertoentre ellos merece ser eliminada13.

A):%&!n*(" $(&%n!" a$!)$a d! .a !9i"*!n$ia d! Di("Los ar"umentos Due se suelen usar son de cuatro tipos16:aG $l ar"umento cosmoló"ico. 4raduce la sensación producida por la

naturaleAa de Due al"uien la creó y est@ detr@s de ella. ! partir de datossore el movimiento y el camio oservados en el mundo y usando laidea de causalidad, se construye una cadena de causas y efectos Due sesupone no puede ser innita y se concluye de ello Due dee eIistir unacausa primera identicada con %ios.bG $l ar"umento teleoló"ico. 5artiendo del orden y del dise*o Due seoserva en el mundo, donde desde los astros mayores a las partículasm@s peDue*as y especialmente en los seres vivos, todo parece estarordenado con una meta, se deduce un n supremo, %ios creador ydise*ador a la veA.cG $l ar"umento ontoló"ico. %eido a !nselmo de Canterury y usado

lue"o por %escartes y LeiniA, se diferencia de los anteriores en Due nose asa en cómo son o cómo se mueven las cosas, sino en elpensamiento puro. 5artiendo de la mera idea de %ios como serperfectísimo o asolutamente necesario, se concluye Due dee eIistirpues la eIistencia es una parte necesaria de la perfección.dG $l ar"umento moral. $l sentimiento moral innato en el =omre, se"Qnel cual es meor =acer el ien y orar rectamente Due =acer lo contrarioes muc=as veces imposile o difícil de armoniAar con el ansia defelicidad Due impele fuertemente a cada ser =umano. %ios es necesariocomo condición de posiilidad del ien supremo17.

0E" .a Bi6.ia an*i$i!n*4$a

13 3riel 3 oth La +iencia desc!2re a =ios (Editorial a>eliz 9adrid, 5?"5% &5, &.

16 1 @Ang, ¿Existe Dios? (9adrid: Trotta, 5??'%, '$$, '#"

17 !ntonio ern@ndeA8Ka*ada, Los cientícos y %ios FEadrid: 4rotta,2996G, 36.



La Bilia no pretende ser un liro de ciencia. Sin emar"o cuando =acereferencias Due conciernen a ella =a demostrado ser veraA. $n Xo 26:2-se =alla una asomrosa armación: Due %ios dio peso al viento. %urantemilenios esto podría =aer pasado desaperciido y carecer de sentidopara el lector comQn. $n la anti"êdad estaan leos de sospec=ar el

peso del aire. Lo consideraan como un cuerpo Due por sunaturaleAa tendía a elevarse; eIplic@ndose la ascensión de los líDuidosen las omas por el horror vacui Due tiene la naturaleAa. <o fue sino=asta 1/)# cuando 4orricelli realiAó el primer eIperimento Due llevaríalue"o a concluir Due en efecto el aire tiene peso29. $n los deates sore el tema de la ciencia y la fe, se tiene la impresión"eneral de Due una persona puede creer en la Bilia, pero no en amasa la veA. $n el mundo secular, por denición se considera a la cienciacomo la fuente verdadera de conocimientos. La Bilia, si es Due se latoma en cuenta, es vista como Qtil solamente como fuente de

introspección espiritual, al menos mientras no presente con(ictos con elconsenso cientíco del momento.

!l"unos pasaes de la Bilia fueron escritos en términos simólicos o en"uras retóricas. 5or lo tanto, podría interpretarse erróneamente unaeIpresión como literal cuando es en realidad "urada. 'tros pasaespueden ser poéticos, ilustrativos o eIpresiones de conocimiento comQnDue no fueron escritos con el n de ofrecer eIplicaciones cientícas. 5orotro lado, =ay muc=os pasaes de la Bilia Due constituyen un relato=istórico, como los primeros capítulos de énesis, o el recuento demila"ros de XesQs Due leemos en los evan"elios, y su nacimiento

vir"inal, su muerte y su resurrección. La prosa es evidentementeeIpositiva y no permite ser espiritualiAada o caracteriAada como"urada, poética o simólica21.

La i"lesia católica romana fue el poder reli"ioso dominante durante un"ran periodo de la =istoria. ue el propulsor para la aparición de lasprimeras universidades en el mundo y, sin emar"o, su interpretación"recolatina del cristianismo suordinaa la raAón a la particularinterpretación del clero sore todo en lo Due respecta a la interpretaciónde las Sa"radas $scrituras y eItendió esto a todo @mito delconocimiento. $sto provocaa situaciones como la si"uiente: 0no de los

descurimientos m@s si"nicativos de alileo, fueron las manc=assolares, sin emar"o, este descurimiento provocó rec=aAo en loscírculos reli"iosos ya Due consideraan Due el Sol era un símolo de %ios

29 =ttps:NNes.&iMipedia.or"N&iMiN5resiPC#PB#nOatmosfPC#P!7rica21 e y ciencia: 29 investi"adores cristianos responden a pre"untas@sicas sore el universo y la vidaN Coordinado por umerto E. Kasi yEarcos ariel BlancoN $dición literaria a car"o de +. Xames ison yumerto E. Kasi. lorida: !C$S, 2912G )), )/.



CIENCIA Y BIBLIA

y consideraan Due deía ser asolutamente perfecto. 4amién durante1/19, alileo invitó a oservar a través del telescopio a un "rupo decléri"os, al"unos se ne"aron a mirar y otros fueron despectivos22 Saemos como al nal se le impondría al saio someter susdeclaraciones cientícas a lo Due la +"lesia ense*aa so pena de muerte.

$sta forma de represión traería posteriores reacciones Due lue"o alentóa considerar la creencia en un Creador 4odopoderoso como la raAón delretraso del pro"reso =umano. $ntonces se comatió la Bilia como lafuente de dic=o conocimiento y lue"o =a sido oeto de represión,muc=as veces cruel, desde todos los @mitos posiles en donde =aimperado el ateísmo.

$n la actualidad predomina la idea de uscar una especie de conciliaciónentre lo Due dice la ciencia y lo Due dice la Bilia. $ste esfuerAo no essino procurar Due la Bilia se auste a las supuestas comproaciones deal"unas coneturas cientícas.

5ero, por muc=os esfuerAos Due =a"an Duienes Duisieran conciliar lo Duedicen las creencias asadas en la evolución, por citar un eemplo, con lanarración ílica de la creación esta es indudalemente presentada enun estilo y forma claramente =istórica. Los días de la creación no sonsimólicos sino literales por varias raAones emanadas del estudio delteIto mismo2#. %e =ec=o las discrepancias entre los estudiosos ílicos,entorno a esto, aparecen después de populariAarse las ideasevolucionistas siendo pues una relectura del énesis con los lentes deuna cosmovisión secular pretendidamente comproada.

La Bi6.ia "! ad!.an*a a .a $i!n$ia

$l incremento de conocimiento de las leyes físicas Due "oiernannuestro universo y de cómo funciona nuestro mundo, leos de demostrarDue la Bilia sólo es una recopilación de creencias supersticiosas yerradas =an corroorado muc=as aseveraciones Due la Bilia =acía alrespecto:

1. Xo 2/:3: La tierra se ve como suspendida en el espacio2. ereos 11:#: La creación se compone de partículas atómicas

imposiles de ser detectadas a la vista =umana.#. Xo #6:1/: uentes en las profundidades de los océanos.). Xon@s 2:-8/: Eontes en el fondo de los océanos.-. Levíticos 13: 11, 1): La vida se encuentra en la san"re.

/. énesis 1:2): Los seres vivos clasicados por especies. ayarreras "enéticas Due impiden Due una especie determinada

22 =ttp:NN&&&.cielosur.comNio"raasN"alileo8"alilei.p=p2# !lvaro . Kodri"ueA. $videncias: La relación entre la ciencia y la Bilia,Los días de la creación ?literales o simólicos 0na revisión de lacreación frente al método =istórico8crítico F0niversidad 5eruana 0nión:Lima, 2912G //8/7.



camie a otra distinta. La inmensa variedad de especies sólo sereproducen de acuerdo a su propia especie.

3. Xuan 1-:1#: La ane"ación y el autosacricio. <o sólo seres=umanos =an demostrado la capacidad de ne"arse a sí mismo al"rado de incluso sacricar sus propias vidas por otros, esto

tamién se =a documentado en otras especies. !l"o Due loscreyentes en una selección natural o supervivencia de los m@saptos no pueden eIplicar satisfactoriamente.

6. !pocalipsis ):11: $l dilema de las proteínas o el !%<. $l códi"o deensamlae para cada proteína est@ dentro del !%<, sin emar"o,para la propia faricación del !%< se reDuiere proteínas. $ntonces,?Dué fue primero las proteínas o el !%< $sto representa undilema =asta a=ora insuperale para los evolucionistas. Larespuesta dada por la Bilia si"ue siendo v@lida: La eIistencia deun Creador.

7. énesis 2:3 y #:17: $l cuerpo =umano est@ =ec=o de polvo de la

tierra. Los elementos Due constituyen el cuerpo =umano puedenser =allados en la tierra misma.19. énesis 1:1: $l universo tuvo un comienAo. Las

investi"aciones cientícas =an descuierto Due el universo no esest@tico, sino Due se eIpande continuamente lo cual =a llevado ala conclusión de Due =uo un ori"en para el universo.

11. Salmo 6:6: Corrientes oce@nicas. $sta referencia a>senderos en el mar =ec=a aproI. tres mil a*os antes fue leídopor Eatt=e& Eaury, el padre de la oceano"rafía norteamericana,el cual se dedicó a investi"ar estos supuestos >senderos. raciasa su estudio y dedicación pudo =allar las corrientes oce@nicas Due

reducen consideralemente los días de nave"ación de un punto aotro.12. Xeremías ##: 22; énesis 22:13: +ncontale nQmero de

estrellas. !unDue denitivamente el teIto est@ armando laastedad del nQmero de las estrellas es al"o Due la ciencia,"racias a telescopios de lar"o alcance, =a podido vericar. Sólonuestra "alaIia tiene un aproI. de cien mil millones de estrellas yel universo conocido, al menos =asta unos )/,-99 millones dea*os luA de distancia alrededor nuestro, presenta unos cien milmillones de "alaIias. \ éstas son aproIimaciones pues oviamentenadie las =a podido contar aQn eIcepto %ios FSalmo 1)3:)G.

1#. ec=os 13:2/: Los recientes estudios en "enética conrmanDue la =umanidad toda procede de un mismo ancestro en comQn.Los evolucionistas reconocen la evidencia cientíca de una >$vamitocondrial y no tienen evidencia al"una de Due =aya eIistidootra. 5or tanto es correcto concordar con el teIto ílico y se*alarla falsedad evolucionista de >raAas =umanas. 4an sólo =ayevidencia de una Qnica raAa =umana sore la tierra través de la=istoria.



CIENCIA Y BIBLIA

1). Levíticos 11: 7812: Leyes dietéticas saludales.Sorprendentemente, la restricción del consumo de determinadascarnes =an coincidido con investi"aciones actuales Duecompruean Due estas perudican seriamente el or"anismo=umano.

1-. énesis 1:27: %ieta alimenticia ori"inal eIenta de carnes.$Iisten evidencias cientícas Due la dieta propuesta en énesis esla m@s saludale. $studios recientes conrman Due la lon"evidadde los individuos se prolon"a y se reduce si"nicativamente elpadecimiento de muc=as enfermedades.

1/. Salmo 192: 2-82/: Se"unda Ley del 4ermodin@mica aplicadaal universo. $l decaimiento de ener"ía del universo es conocidocomo entropía. $l universo >enveece, por decirlo de un modo.

C(n$.%"i#n

>5odemos concluir Due, a partir de lo Due la Ciencia nos ense*a, en lanaturaleAa =ay un orden independiente de la eIistencia del =omre, unn al Due la naturaleAa y el =omre est@n suordinados. 4anto la reli"ióncomo la Ciencia reDuieren la fe en %ios. 5ara los creyentes, %ios est@ alprincipio y para los cientícos al nal de todas las consideraciones$ntre %ios y la Ciencia no encontramos am@s una contradicción. <o seeIcluyen, se complementan y se condicionan mutuamente.Max Planck (1!"1#$%& 'sico alemán) padre de la teora *uánticaPremio +obel de 'sica en 1#1.

D!"a))(..( P!)"(na.

aA un reve informe de lectura del cap.2 del liro >La Ciencia descurea %ios!riel !. Kot= F$ditorial SafeliA. Eadrid, 2912G.

Kecursos did@cticos

1.5ara una ampliación con respecto a la conailidad de la Bilia comodocumento, visualiAar el vídeo: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=

vWCpl6/5#X\!2. 5ara profundiAar acerca del ar"umento teleoló"ico del auste no,visualiAar el vídeo: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWCo-5EIM+V

#. 5ara profundiAar acerca del ar"umento cosmoló"ico ]alam,visualiAar el vídeo: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW'ri&JOKI2s



). 5ara profundiAar acerca del ar"umento moral, visualiAar el vídeo:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW'ri&JOKI2s

S!"i#n 3

E7(.%$i(ni"&( - da)ini"&(/ O)i:!n !in<%!n$ia



CIENCIA Y BIBLIA

>... \ estad siempre preparados para presentar defensa con mansedumre yreverencia ante todo el Due os demande raAón de la esperanAa Due =ay en

vosotros; teniendo uena conciencia...1 5edro #:1-81/

E7(.%$i#n 6i(.#:i$a.5or este término se reere al proceso "radual Due se considera ocurre enlas especies. $ste proceso se evidenciaría en modic@ndose a lo lar"o deun muy eItenso periodo de tiempo conforme se suceden las"eneraciones. 4al evolución "enera una alteración en la "enética de unapolación Due podría derivar en la adaptación de la especie a un nuevo=@itat o el sur"imiento de una especie diferente.$n orden a una meor comprensión del tema Due nos ocupa puede serinteresante =acer un reve osDueo =istórico de las teoríasevolucionistas Fver X. 4emplado, 173)G.

$n la $dad !nti"ua, para !naIimandro F/198-)/ a.C.G >los primerosseres nacieron de lo =Qmedo y el =omre, por necesidad de una lar"acrianAa, >nació de criatura FespecieG distinta. $l pensamiento deer@clito F-))8)6) a.C.G de Due >todo eIiste en continuo camioencierra la "énesis de la física atómica, de la concepción copernicanadel universo y de la evolución dar&iniana.$mpédocles F)798)#- a.C.Gcuando dice Due >muc=as raAas de seres vivientes deen =aer muertoy sido incapaces de reproducirse y continuar su estirpe... el aliento vital



=a prote"ido y preservado cada raAa desde el principio de su eIistenciaien por su destreAa, su valor o su velocidad est@ meAclando unconcepto de selección natural con una idea ista Finmutailidad de lasespeciesG.5or su parte, la idea de >ser de 5arménides F-)98)39 a.C.Gcomo al"o inmutale e inmóvil in(uyó no sólo en otros pensadores

"rie"os, como 5latón y !ristóteles, sino en el pensamiento istaoccidental =asta el si"lo J+J.

La Scala naturae de !ristóteles F#6) a #22 a.C.G es una ordenación delos animales de los m@s sencillos a los m@s compleos asada en laanatomía comparada Due =a servido como fundamento de los sistemasde clasicación. Sin emar"o, lo mismo Due le suceder@ a Linneomuc=os si"los m@s tarde, no da a dic=a ordenación un si"nicadolo"enético evolutivo.

%urante los si"los J++ y J+++ se producen los conocimientos ioló"icosDue maduraron o prepararon las ideas evolucionistas. ConocimientosDue afectan al campo de la Sistem@tica FLinneoG, la "eneraciónespont@nea FKedi y SpallanAaniG, la $mriolo"ía Fpreformación yepi"énesis, entre los defensores de esta Qltima destaca Hol_, 13#68137), como fundador de la emriolo"ía modernaG y la 5aleontolo"íaFsore todo desarrollada en +talia en el si"lo J++ por Colonna, Scilla yStenoG.

Eerece destacar la enorme contriución de Linneo F]arl Linné, 139381336G a la Sistem@tica. Su Systema naturae dedicado a especiesanimales viene a ser un cat@lo"o raAonado de los animales conocidos=asta entonces clasicados en clases, órdenes, "éneros y especiesGconstituye la ase de la clasicación y nomenclatura modernas.

Linneo se declara ista cuando en su 5=ilosop=ia ot@nica F13-1G diceDue >eIisten tantas especies como formas distintas fueron creadas en elprincipio de los tiempos por el Ser +nnito F>species tot numeramus,Duot diversae formae in principio sunt creataeG. Sin emar"o, alcomproar el parecido de las especies entre sí dice Due >la naturaleAano =ace saltos F>natura non facit saltusG donde, sin él perciirlo, seesconde la "énesis de una idea evolucionista.

Como se*ala X. 4emplado en su istoria de las teorías evolucionistas

F173)G, >las ideas evolucionistas Due se formularon durante la época dela +lustración se deieron m@s a un determinado clima intelectual Due alos avances concretos llevados a cao por las ciencias ioló"icas. Losenciclopedistas franceses son un uen eemplo de ese clima intelectualal Due se reere 4emplado. $n la $nciclopedia F$ncyclopédie oudictionaire raisonné des sciénces des artes et des métiers, 13-1813/-G,fundada por %iderot y diri"ida por %`!lamert, se tratan temas morales,=istóricos, cientícos y pr@cticos en forma =ostil a la ense*anAas de la



CIENCIA Y BIBLIA

+"lesia. Los enciclopedistas 8entre los Due se encuentran oltaire,EontesDuieu, Bu_on, Kousseau, etc.8 son racionalistas radicales Duenie"an cualDuier interpretación sorenatural del =omre y del universo.

! partir de mediados del si"lo J+++ sur"en los primeros aluceos delevolucionismo Fde Eaillet, 1/-/813#6; Bu_on, 139381366; Eaupertuis,1/76813-7; %iderot, 131#8136); $rasmus %ar&in, 13#181692, auelo deC=arles Koert %ar&inG Due alcanAan ya carta de naturaleAa en 1697 conel pensamiento ioló"ico de LamarcM FXean Baptiste de Eonet, Caallerode LamarcM, 13))81627G eIpuesto en su 5=ilosop=ie Aoolo"iDue F1697G.$n esta ora eIpone su teoría 8iniciada ya en 1699 con ocasión de laConferencia inau"ural de curso en el Euseo de istoria <atural8 de la noinmutailidad de las especies Due camian y evolucionan de "eneraciónen "eneración como consecuencia de una tendencia interna de losor"anismos a perfeccionarse y adaptarse al medio amiente. $l error deLamarcM estuvo en suponer Due >la función crea el ór"ano, ya Due

fundamentó su teoría en el >uso y desuso de los ór"anos y en la>=erencia de los caracteres adDuiridos...

Las ideas evolucionistas de LamarcM fueron rec=aAadas por la mayoríade sus coet@neos. Sólo eo_rey Saint8ilaire F1332816))G las deende,introduciendo al"unas modicaciones: la evolución favorale se producepor la desaparición de los or"anismos Due =uieran sufrido camiosperudiciales como respuesta a un medio determinado. Cincuenta a*osm@s tarde %ar&in desarrollar@ el concepto de selección naturalesoAado en estas ideas de Saint8ilaire

E. da)ini"&(

$n 16-6 aparecieron simult@neamente en la revista de la LinneanSociety los traaos de !lfred Kussel Hallace F162#8171#G y C=arlesKoert %ar&in F169781662G Duienes, in(uidos por la ora de 4=omasKoert Ealt=us!n essay on t=e principle of population F1376G sore losprolemas demo"r@cos =umanos, concien la idea de la >luc=a por laeIistencia. !l a*o si"uiente, en 16-7, pulica %ar&in su célere ora $lori"en de las especies F'n t=e ori"in of species y means of naturalselectionG en la Due estalece Due, en la luc=a por la eIistencia, losindividuos Due soran en cada "eneración son eliminados por laselección natural.

$n el Qltimo p@rrafo de su ora, %ar&in resume así su pensamiento:

>$s interesante contemplar un enmara*ado riaAo cuierto por muc=asplantas de varias clases, con aves cantando en los matorrales, condiferentes insectos Due revolotean y con "usanos Due se arrastran entrela tierra =Qmeda, y re(eIionar Due estas formas, primorosamenteconstruidas, tan distintas entre sí, y Due dependen mutuamente de





CIENCIA Y BIBLIA

C=ecoslovaDuia, como así tamién de universidades tales como \ale,5rinceton, Stanford, E+4, 0C BerMeley, 0CL!, y otras.declara:,-omos escpticos acerca de las armaciones de /ue las mutacionesaleatorias y la selecci0n natural puedan explicar la compleidad de la

vida. 2ebe fomentarse un cuidadoso examen de la evidencia de la teoradar3inista.,

P)i&!)(La $volución es solo una =ipótesis losóca y no un =ec=o comproado!unDue es cierto Due los cientícos utiliAan la palara >teoría para=alar de al"unas eIplicaciones cientícas, =ay diferencias entre laspalaras >=ipótesis, >teoría, y >ley. 5or eemplo:

3. Una 5i'#*!"i" es un planteamiento yNo supuesto Due se uscacomproar o refutar mediante las normas del método cientíco.

6. Una *!()a $i!n*4$a constituye una eIplicación cientíca a

un conunto de oservaciones o eIperimentos. 5or lo Due unateoría cientíca est@ asada en =ipótesis vericadas mQltiplesveces por "rupos de cientícos individuales.

7. Una .!- ( ')in$i'i(, es referirse a un enunciado Due se ci*e alos reDuerimientos del método cientíco y cuya veracidad =a sidoplenamente comproada. 5or eemplo: La ley de la "ravitaciónuniversal, la ley de la conservación de la ener"ía, las leyes de latermodin@mica, la ley de Coulom, la ley de '=m, el principio de!rDuímedes, entre otros.

La teoría de la evolución contiene muc=as =ipótesis, premisas o

coneturas Due no =an sido comproadas. $s una >teoría m@s losócaDue cientíca, porDue supone el >=ec=o de Due somos el producto de lacasualidad Due sucedió a través de un vasto período de tiempo. $n talsentido, sólo supone un =ec=o, no lo compruea. Si fuera un =ec=ocomproado, no estaríamos discutiéndolo a=ora. La evolución >suponeuna premisa, no lo compruea. \ como parte de premisas nocomproales, esto cae en el campo de la ilosofía, no de la ciencia.

S!:%nd(Eicro8evolución no implica Eacro8evolución$s la importante diferenciación entre evolución macro y micro. Eacro8

evolución es una teoría Due dice Due un tipo de forma viviente puedeconvertirse en otro tipo si se proporciona tiempo suciente y ciertascondiciones de la casualidad. 5or otro la >micro8evolución consiste enprocesos ioló"icos oservados en descendientes Due son similares asus ancestros.2) 0n eemplo sencillo de micro8evolución es laconsideración de un ni*o Due usualmente =ereda ras"os visiles de

2) )ase el li2ro de Leonard Brand, Fe y razón



amos padres, pero si"ue siendo un ser =umano aunDue diera entama*o o raAa de otros. !unDue la vida en la tierra muestra al"unosprocesos evolutivos donde las especies se adaptan a las condiciones delos ecosistemas, estas si"uen siendo la misma especie. Sin emar"o, elprolema viene cuando los evolucionistas tratan de proar sus creencias

de macro8evolución tomando eemplos de micro8evolución.$l "ranprolema para los evolucionistas es el de la información "enética.5orDue esto reDuiere un incremento en el contenido "enético del !%< o[cido %esoIirrionucleico, molécula Due contiene información "enética=ereditaria. $s difícil eIplicar Due del !%< de un la"arto, sura un ave.E@s aun, no =ay evidencia de macro8evolución, ni tampoco eIistenre"istros fósiles Due muestren estas supuestas transiciones.

T!)$!)(<o eIiste evidencia de evolución en el re"istro fósil$ste ar"umento est@ asociado al ar"umento dos, pues la macro

evolución contemplaría la eIistencia de fósiles intermedios. 4al veA unode los principales ar"umentos maneados por la evolución es lacapacidad craneal de los seres =umanos. 5ara ellos, un cr@neo demenores dimensiones es evidencia de proceso evolutivo, e inferioridaden inteli"encia. $s importante aclarar Due la capacidad craneal de los=umanos oscila entre 399 cc =asta 2299 cc, Fel promedio anda de 1#99a 1#-9 ccG sin Due el tama*o del cerero afecte la inteli"encia del ser=umano. 5or eemplo, en Xapón el tama*o del cerero promedio esmuc=o m@s peDue*o Due el promedio de la raAa Cauc@sica, pero los aponeses no se =an caracteriAado por ser menos inteli"entes Due loscauc@sicos.

Se puede su"erir Due no se =a encontrado evidencia de transición entreespecies distintas y Due las evidencias Due tenemos como <eandertal,Croma*on, etc. muestran sólo al"unas variantes dentro de lospar@metros normales de la diversidad racial de los seres =umanos. Se=an encontrado restos fósiles de animales y de =umanos, nunca detransiciones entre tales.

T(d( !" $%!"*i#n d! in*!)')!*a$i#nLa otención de datos, producto de las oservaciones Due se realiAan, nosi"nica necesariamente un respaldo a al"una =ipótesis cientíca. $s lainterpretación de los mismos lo Due =ace Due estos ten"an si"nicado

de evidencia para las =ipótesis. Sólo Due la interpretación de los datosdepender@ de la cosmovisión Due ten"a el investi"ador la cual involucrapresuposiciones Due a manera de >lentes de color le dar@n una ima"enDue ten"a cierto sentido. Suele suceder Due se resalta sólo aDuello Duecoincida con la cosmovisión pasando por alto aDuello Due contradice odeilita una presuposición.

4rganos 5estigiales



CIENCIA Y BIBLIA

$l ar"umento megaevolutivo al respecto, no est@n rme como se lo =aceparecer. !l nal del si"lo J+J, los cientícos tenían una lista de oc=entaór"anos >vesti"iales en los mamíferos La "ente consideraa Dueestos ór"anos eran vesti"iales porDue no saían cu@l era su propósito.5or supuesto, desde entonces, =emos descuierto Due estos ór"anos

cumplen importantes funciones y ciertamente no son vesti"iales. %e los pocos Due aQn citan al"unos liros modernos tenemos alapéndice. oy saemos Due éste funciona como parte del sistemainmunoló"ico. $n cuanto a la llamada >muela del uicio Si los =umanosfueron m@s "randes en al"Qn tiempo pasado, sus maIilaresproalemente tenían lu"ar para estas muelas >eItras. $n estos casostenemos Due al"unos ór"anos vesti"iales en realidad no tiene nada devesti"iales en tanto Due otros pueden resultar de procesos demicroevolución y especiación desde la creación.

(&(.(:a

Los intervencionistas creen Due el Creador dise*ó los distintos "rupos deformas de vida con semeanAas Due llamaos =omolo"ías. 4amién creenDue el Creador creó estas formas de vida con un mecanismo "enéticoDue permite la microevolución de modo Due pudieran adaptarse a lascondiciones camiantes . $sto dio como resultado dos clases de=omolo"ías: las Due sur"ieron por semeanAas en el dise*o ori"inal delCreador Fen órdenes, clases o tiposG y las Due son resultado demicroevolución y especiación desde la creación Fen especies y "énerospor eemploG.

6rrores y dise7os imperfectos como evidencias de historia

$stas imperfecciones o adaptaciones suóptimas son intri"antes, pero?son realmente errores ?$s el ala del murciéla"o suóptima Losmurciéla"os eecutan increíles =aAa*as de vuelo acro@tico con susalas con forma de mano para atrapar insectos y transferirlos a su ocamientras estaan en vuelo. $sa evidencia socava la crediilidad delar"umento de Due el dise*o del ala de un murciéla"o es suóptimoLaversión del intervencionismo por la Due ao"o, Due toma la Bilia conseriedad, tiene una eIplicación internamente consistente para talescosas. %ice Due el %ise*ador creó la vida en un estado perfecto, perolue"o la reelión de la raAa =umana introduo fuerAas de"enerativas enla naturaleAa. $n consecuencia, la tierra ya no es un =@itat ideal. Los

or"anismos se =an adaptado, a través de la acción de la selecciónnatural, a los camios en las condiciones; sin emar"o, muc=as de estasadaptaciones est@n leos del ideal2-.

D!"a))(..( P!)"(na.

2-



1. er el vídeo >$Ipulsados as un reve informe y una reaccióncrítica para ser discutida en clase.=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW#vaCoEf&]A$

En.a$!" !n in*!)n!*1. 5ara ampliar acerca de la evolución ver:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW%nE0Ss"+ci!

=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWaD+meE]a"

2. ?$s la creencia en la evolución una fe cie"a ver el vídeo:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW7\atS11)<"

#. Cuestionamiento cientíco sore el evolucionismo:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWo]#1H24ei+!

). 5ara profundiAar acerca de la especiación:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW1=lvvc!MA$

-. 5eli"ros de la teoría de la evolución:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW/9KCp+m5I!indeIW2listW5L2$971)127#332%7

/. %el dar&inismo social a la eu"enesia actual:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWbInpLJ!c9

3. %ar&inismo social y las atrocidades del racismo:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWtOm\L<LL6c

https://www.youtube.com/watch?v=3vaCoMfwKzE

https://www.youtube.com/watch?v=DnMUSsgIciA

https://www.youtube.com/watch?v=aqImFeGMKag

https://www.youtube.com/watch?v=9YatS114FNg

https://www.youtube.com/watch?v=oK31W2TeiIA

https://www.youtube.com/watch?v=1hHlvvcAkzE

https://www.youtube.com/watch?v=6G0RCpImPxA&index=2&list=PL2EF09141293772D9


https://www.youtube.com/watch?v=ZxGnpVLXAc0

https://www.youtube.com/watch?v=t_mYLNLLF8c

https://www.youtube.com/watch?v=3vaCoMfwKzE

https://www.youtube.com/watch?v=DnMUSsgIciA

https://www.youtube.com/watch?v=aqImFeGMKag

https://www.youtube.com/watch?v=9YatS114FNg

https://www.youtube.com/watch?v=oK31W2TeiIA

https://www.youtube.com/watch?v=1hHlvvcAkzE



https://www.youtube.com/watch?v=ZxGnpVLXAc0

https://www.youtube.com/watch?v=t_mYLNLLF8c



CIENCIA Y BIBLIA

S!"i#n >

E. Di"!?( In*!.i:!n*!/ i"*()ia !i&'()*an$ia

>5orDue en él fueron creadas todas las cosas, las Due =ay en los cielos y lasDue =ay en la tierra, visiles e invisiles; sean tronos, sean dominios, sean

principados, sean potestades,; todo fue creado por medio de él y para él. \ éles antes de todas las cosas y todas las cosas por él susisten.

Colosense 1: 1/813



EL DISEÑO INTELIGENTE/ ISTORIA E IMPORTANCIA

5ara esta eIplicación tomaremos del artículo de Xuan Earcelo ban"a2/ @$l aAar y el dise*o en sus conceptos principales son dos corrientesdiametralmente opuestas, la primera es tomada por el dar&inismo comola eIplicación de la eIistencia de la vida en la tierra, pero la se"undamuestra Due para la eIistencia de la vida fue necesaria la presencia deun ser inteli"ente, es decir un dise*ador.

Di!)!n$ia" %nda&!n*a.!" !n*)! Da)ini"&( - Di"!?(In*!.i:!n*!'undamentos del dar3inismoLos fundamentos para la eIplicación del ori"en de la vida de %ar&intiene implicaciones relacionadas con el aAar o casualidad, la eternidadde la materia, y la eIistencia de un ancestro comQn como ase de todaslas formas vivientes.Considerar el aAar como fundamento del ori"en de la vida y del universoimplica aceptar Due todas las cosas pueden ocurrir aleatoriamentedentro de la vida del universo. %escarta el propósito, el control de un sersuperior e implica Due las leyes de la misma naturaleAa son sucientespara controlarse a sí misma. ! ese pensamiento de casualidad la cienciale =a dado el nomre de naturalismo metafísico$l dar&inismo y el naturalismo indican Due la causa de todo seencuentra en la materia, considerando Due ésta es terna. La ciencia

aceptaa la idea de Due el universo se perpetuaa así mismo y nonecesitaa a %ios como dise*ador23. $n su mayoría los cientícosaceptaan Due el universo era eterno, Due los @tomos se unían y seseparaan en un proceso de nunca acaar sore un espacio y un tiempoinnitos.26 Si se acepta a la materia como eterna y Due ella mismarealiAa sus camios sin necesidad de la ineIistencia de %ios, así mismose inere Due no eIiste si"nicado ni propósito en la vida y no =ayre"las.'sorn, en su af@n de conocer si eIistían teorías similares, peroanteriores a las de %ar&in encontró Due muc=as de las ideas @sicasdar&inianas ya =aían sido propuestas desde el si"lo ++ a. C.27

2/ Xuan Earcel ban"a Céspedes, $videncias: La relación entre la cienciay la Bilia F Lima: Centro de !plicación $ditorial +mprenta 0nión de la0niversidad 5eruana 0nión, 2912G.23 %enyse 'Leary, ?5or dise*o o por aAar $l ori"en de la vida en eluniverso FBarcelona: CL+$, 2911G, 1-.26 'Leary, ?5or dise*o o por aAar:1/.27 enry aireld 'sorn, 'rom the 8reeks to 2ar3in, F<e& \orM:or"otten BooMs, 1727G, 27.



CIENCIA Y BIBLIA

La casualidad de la materia en su eIistencia eterna y el ancestro comQnde todos los seres vivos, son ideas para los fundamentos naturalistas ydar&inianas Due =an fortalecido la teoría de la evolución, ellas Duetratan de eIcluir a %ios como el Creador y Sustentador de todo loeIistente en el 0niverso

'undamentos del dise7o inteligente$l dise*o inteli"ente es una teoría Due estudia la presencia de patronesen la naturaleAa, los cuales pueden eIplicarse meor si se atriuyen aal"una inteli"encia. $l %+ pretende concentrar en los sistemas ioló"icospatrones Due denoten inteli"encia#9. 4iene como postulado centralQnicamente causas inteli"entes Due puedan eIplicar adecuadamente lasestructuras ricas en información estudiadas por las diferentes ciencias,especialmente por la iolo"ía, y Due mediante el %+ se pretende eliminarel aAar como ase de la eIistencia de la vida sore la tierra y eluniverso. $sta teoría est@ fundamentada en tres importantes

ar"umentos como son el universo ien anado, la compleidadirreductile y la compleidad especíca.1. 0n universo ien anado. Se sustenta en Due se evidencias

características Due en su totalidad =acen posile la vida. %urantelas Qltimas décadas =a =aido una rme e importante tendenciadentro de la comunidad cosmoló"ica.#1Keconocen Due =ay muc=os=ec=os Due apuntan a un tipo de universo Due es >sencillamenteadecuado, el Qnico Due permite la eIistencia de la vida, al menosen la 4ierra. 5ocos nie"an la naturaleAa sumamente inusual deestos par@metros físicos, Due son difíciles de eIplicar como simpleresultado del aAar#2.

2. La compleidad irreductile. La compleidad en el mundo naturalno puede ser eIplicada mediante la acumulación de camiosaleatorios sino Due la naturaleAa parece estar dise*adaeIpresamente para aler"ar la vida.

#. La compleidad especicada. Cuando al"o tiene compleidadespecicada se puede asumir Due fue producido por una causainteli"ente, por lo tanto no puede ser reproducido por casualidad;y es especicado en el sentido de eI=iir un patrón dado. LasenAimas individuales, los caminos metaólicos, las m@Duinasmoleculares lle"an a ser sistemas especicados por necesidadesfuncionales independientes a su veA eI=ien un alto "rado de

#9 Hilliam !. %emsMi, >%ise*o +nteli"ente: 0na Breve +ntroducción=ttp: NN&&&.oiacdi.or"NartículosN%ise*o O+nteli"ente.pdf FConsultado el 2-de aril del 2912G.#1 5ara documentar m@s ampliamente este asunto, véase L. Stroel, $lcaso del Creador: 0n periodista investi"a evidencias cientícas Dueapuntan =acia %ios FEiami: $ditorial ida, 299)G, 11#82#7.#2 !riel Kot=, 9a *iencia descubre a 2ios: -iete argumentos a favor del2ise7o ;nteligente, FEadrid: $ditorial SafeliA, 2912G. /-.



compleidad. 5or lo tanto cuando un or"anismo eI=ie compleidadespecicada, el dise*o no se atriuye solamente al ór"ano sino atodo el conunto.

i"*()ia d!. Di"!?( In*!.i:!n*!$n esta sección consideraremos el artículo de Xames ison F5=%.%irector de eoscience Kesearc= +nstitute:%urante si"los los eruditos =an deatido si la naturaleAa fue dise*adacon un propósito Flo cual implica una mente conscienteG o si es elresultado de fuerAas meramente naturales Finconscientes, sin propósitoni n determinadosG. $n la recia anti"ua, la idea de Due la naturaleAaoedece a un dise*o fue apoyada por Sócrates, 5latón y !ristótelesDuienes veían una necesidad para la causa del orden en la naturaleAa.Los oponentes a esta idea incluían a %emócrito, Leucipo y $picuro. $n el

si"lo antes de Cristo, Cicerón armó el ar"umento del dise*o y Lucreciolo ne"ó.## !l tornarse dominante el cristianismo en $uropa occidental, lacuestión del dise*o reciió menos atención, ya Due se daa por sentadoDue la naturaleAa fue dise*ada. 5ara la mayor parte de los cristianos porlo menos, la idea de Due la naturaleAa fue dise*ada encuentra sus raícesen la ense*anAa ílica de la creación. $n este caso, el ar"umento =aciael dise*o se asa en una revelación especial antes Due en el ordenoservado en la naturaleAa. $l ar"umento es Due %ios creó el mundo,por lo tanto muestra dise*o.9a teora del dise7o y el surgimiento de la ciencia moderna $l sur"imiento de la ciencia moderna =ace unos cuatro si"los atr@s se

vio acompa*ada por la controversia sore el valor del dise*o como unaeIplicación cientíca. $n ese tiempo, las descripciones de la naturaleAa"eneralmente estaan intercaladas con comentarios acerca de cómo lasmaravillas de la naturaleAa muestran el poder creador de %ios y suondad, etc. Las cosas en la naturaleAa son como son porDue %ios lasdise*ó de esa manera. $sto puede ilustrarse con los escritos de Xo=n KayF1/268139-G. Kay usa frecuentemente el dise*o como una eIplicación ensu liro, 4=e Hisdom of od Eanifested in t=e HorMs of Creation Lasaiduría de %ios manifestada en las oras de la creación F1/71G. Kayarmaa Due la elleAa y compleidad de la naturaleAa se*alaan =aciaun dise*ador, a Duien él identicaa con %ios. 5or eemplo, después de

descriir la consistencia de la faricación de nidos de p@aros entre losmiemros de una especie en lu"ares separados, Kay escriió: >$sto,unido a la conteItura curiosa y articial de tales nidos, y su aptitud yconveniencia para la recepción, incuación y alimentación de los =uevos

## La mayor parte de esta =istoria fue tomada de E. Kuse, %ar&in and%esi"n %ar&in y el %ise*o. Camrid"e, Eass.: arvard 0niversity5ress, 299#.



CIENCIA Y BIBLIA

y crías de sus respectivos constructores, Fde los cuales =emos tomadonota anteriormenteG es un "ran ar"umento a favor de un !utor Superiorde sus y otras naturaleAas, Duien los =a dotado con estos instintos.#) rancis Bacon F1-/181/2/G se oponía a usar la deducción del dise*o paraeIplicar los fenómenos en la naturaleAa. Se"Qn Bacon tales

eIplicaciones tenían la tendencia a eliminar el incentivo para lainvesti"ación cientíca, permitiendo Due las ideas erróneas si"uieranindisputales.#-

Kené %escartes F1-7/81/-9G suministró una ase adicional para lasoeciones a las eIplicaciones asadas en el dise*o. \a Due no es posileconocer las intenciones de %ios, es inQtil armar Due un fenómeno dadofue dise*ado por %ios para un propósitoespecíco. $s meor eliminar tales ideas de la ciencia y dearlas a loslósofos y teólo"os.#/ %avid ume F13118133/G empleó críticasadicionales en contra de la teoría del dise*o y a veces se lo reconocecomo Duien la destruyó en sus %ialo"ues Concernin" <atural Keli"ion

%i@lo"os concernientes a la reli"iónnatural.#3 Hilliam 5aley, !rc=idi@cono de Carlisle F13)#8169-G, respondió a losar"umentos de ume. $s muy conocida la famosa analo"ía de 5aley deDue la eIistencia de un relo es evidencia de Due eIiste un reloero. 5aleyarmaa Due >el arre"lo, la disposición de las partes, la suordinaciónde los medios a un n, la relación de los instrumentos a un uso,entra*an la presencia de una inteli"encia y una mente.#6

!unDue %ar&in estaa >fascinado por los ar"umentos de 5aley, noestaa satisfec=o con la eIplicación Due ofrecía 5aley acerca del mal enla naturaleAa. !sí como lo =iAo %avid ume, %ar&in aprovec=ó el

prolema del mal para atacar el ar"umento desde el dise*o... %ar&in denin"una manera refutó los ar"umentos de 5aley. Simplemente lossocavó al proveer una eIplicación alternativa para la oservación de Duelos or"anismos funcionan ien en su medio amiente. La selección

#) Xo=n Kay, 1/71, 1313, 4=e Hisdom of od Eanifested in t=e HorMs ofCreation La saiduría de %ios manifestada en las oras de la creación,123,126. %isponile online en =ttp:NN&&&.ri.or".uMNrayN&isdomN FvistofereroN291/G

#- Kuse, 2).#/ +id, 2-.#3 %avid ume F1337G, %ialo"ues Concernin" <atural Keli"ion %i@lo"osconcernientes a la reli"ión natural. London and <e& \orM: 5en"uin5ulis=in", 1779.

#6 H. 5aley, nd F1692G, <atural 4=eolo"y, or $vidences of t=e $Iistenceand !ttriutes of t=e %eity 4eolo"ía <atural, o $videncias de laeIistencia y atriutos de la %eidad. Lincoln8Kemrandt 5ulis=in",



natural es suciente para eIplicar cómo se =an diversicado losor"anismos y se =an adaptado al medio amiente. La teoría de %ar&inde la selección natural satisAo a muc=os cientícos importantes, de Duela descendencia con modicaciones puede ser eIplicada por procesosnaturales, sin apelar a una creación especial.

Sin emar"o, muc=os eruditos, incluyendo muc=os cientícos, nocreyeron Due la selección natural podía lo"rar todo lo Due %ar&in decíaDue podía, y uscaron otras in(uencias Due pudieran ayudar a losor"anismos a acomodarse a su medio amiente. !sa ray, el ami"o ycondente de %ar&in, rec=aAaa la selección natural, armando Due ladescendencia con modicaciones era "uiada de al"Qn modo por %ios.%ar&in rec=aAaa ese concepto, se*alando Due la idea de la selecciónnatural no tendría sentido si %ios realmente diri"ía el proceso.#7 $n las primeras décadas después de la pulicación de $l 'ri"en, muc=oscientícos uscaron otros procesos adem@s de la selección natural Duepudieran eIplicar el dise*o aparente de los individuos para su medio

amiente. Ustos "eneralmente tomaron la forma de al"una clase defuerAa motriA interna, tal veA vitalista, o impulsada por estímulosamientales. 0n eemplo fue la teoría de la orto"énesis, en la cual unlinae posee al"una clase de tendencia innata de camiar =acia unadirección en particular. $sta idea fue especialmente popular entre unnQmero de paleontólo"os, los cuales trataan de eIplicar tendencias alar"o plaAo en el re"istro fósil. Se propusieron otras formas demecanismos de conducción interna, pero con el tiempo, la selecciónnatural fue aceptada por los líderes de la comunidad cientíca. Se creyóDue los ar"umentos cominados de ume y %ar&in =aían provocado lamuerte del ar"umento del dise*o, pero esto resultó no ser así. $l

ar"umento =acia el dise*o =a sur"ido nuevamente, esta veA coneemplos m@s detallados y una ló"ica m@s cuidadosa. 0n "rupo deeruditos =a armado Due se pueden eIplicar meor ciertos fenómenos enla naturaleAa en términos de dise*o inteli"ente, y =a propuesto unametodolo"ía para identicar el dise*o. ! este "rupo se lo conoce comoel >movimiento del dise*o inteli"ente.)9

La teoría moderna del dise*o inteli"ente fue propuesta por primera veAen la década de 1739 y principios de 1769 por un "rupo de cientícos:C=arles 4=aIton, Halter Bradley y Ko"er 'lson. 4=aIton y sus cole"aslle"aron a la conclusión de Due las propiedades portadoras de

información del !%< proporcionan una fuerte evidencia de unainteli"encia dise*adora previa, pero sin especicar cu@l. $llos escriieronun liro proponiendo esta idea en 176), tres a*os antes de la decisión

#7 Kuse, 2991, 1)3.)9 =ttp:NN"risda.netNsu$sN&p8contentNuploadsN2912N9)Nison+%aOEin9-O1Oparte.pdf FConsultado 9281/G.

http://grisda.net/subEs/wp-content/uploads/2012/04/GibsonIDa_Min05_1_parte.pdf






CIENCIA Y BIBLIA

de la Corte Suprema de $stados 0nidos Fen $d&ards v. !"uillardG Duepro=iió la ense*anAa del creacionismo.

$n diciemre de 299), el reconocido lósofo rit@nico !ntony le& fuenoticia en todo

el mundo cuando repudió un compromiso de por vida al ateísmo,citando, entre otrosfactores, la evidencia de dise*o inteli"ente en la molécula de !%<. $nese mismo mes, la !merican Civil Lierties 0nion presentó una demandapara impedir Due un distritoescolar de %over F5ennsylvaniaG informara a sus estudiantes de Duepodían aprenderacerca de la teoría del dise*o inteli"ente de un liro de cienciacomplementario en suilioteca escolar. $l si"uiente ferero, el Hall Street Xournal F]lin"=o_er299-G informó Due un iólo"o evolutivo en la Smit=sonian +nstitution con

dos doctorados=aía sido sancionado por pulicar un artículo cientíco revisado8por8cole"as,ar"umentando a favor del dise*o inteli"ente.

%esde 299-, la teoría del dise*o inteli"ente =a sido el foco de un frenesíde los mediosde comunicación internacionales, con =istorias importantes apareciendoen 4=e <e& \orM 4imes, <ature, 4=e London 4imes, 4=e +ndependentFLondresG, SeMai <ippo F4oMioG, 4=e 4imes of +ndia, %er Spie"el, 4=e Xerusalem 5ost y la revista 4ime, por nomrar sólo al"unos. \,

recientemente, una importante conferencia sore el dise*o inteli"entese celeró en 5ra"a Fa la Due asistieron unos 399 cientícos, estudiantesy académicos de $uropa, [frica y $stados 0nidosG, lo Due indica,adem@s, Due la teoría del dise*o inteli"ente =a "enerado interés en todoel mundo.)1

D!"a))(..( '!)"(na.

2. 5resenta un informe de lectura del si"uiente artículo para serdiscutido en la clase: L. X. ison, <9a Primera -emana: =n

creyente cientco lee 8nesis 1>. FCalifornia: eocience Kesearc=+nstitute, 2999G. =ttp:NN"risda.netNsu$sN&p8contentNuploadsN2912N9)NisonOla8primera8semana.pdf

)1 Step=en C. Eeyer, 0na istoria Cientíca y %efenAa ilosóca de la 4eoría del %ise*o +nteli"ente, =ttp:NN&&&.discovery.or"NfN11-61FConsultado 9281/G, 1,2.

http://grisda.net/subEs/wp-content/uploads/2012/04/Gibson_la-primera-semana.pdf






#. as un mapa conceptual resumiendo lo aprendido en esta unidad.

En.a$!" !n in*!)n!*

1. 5ara ampliar acerca del %ise*o +nteli"ente:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWrv&CJ]0+

2. ?Casualidad o %ise*o +nteli"ente ver el vídeo:=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW$t-tXbEt&9

#. <anom@Duinas y códi"o "enético:). =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW3ro$Ipda#\o

-. $volucionistas conversan acerca de la compleidad "enética,variailidad por medio de re"ulación y Qltimos avances en el

"enoma.=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWt5OMne-KnM

/. Keconocido ateo Kic=ard %a&Mins =ala acerca del %ise*o+nteli"ente=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW/9KCp+m5I!indeIW2listW5L2$971)127#332%7

3. Compleidad irreductile: =ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWlaa']vfXE9

https://www.youtube.com/watch?v=rvwCVXKHUFI

https://www.youtube.com/watch?v=Et5tJZMtbw0

https://www.youtube.com/watch?v=7roExpda3Yo

https://www.youtube.com/watch?v=tjP_kne5Rnk



https://www.youtube.com/watch?v=jlaaOKvfJM0

https://www.youtube.com/watch?v=rvwCVXKHUFI

https://www.youtube.com/watch?v=Et5tJZMtbw0

https://www.youtube.com/watch?v=7roExpda3Yo

https://www.youtube.com/watch?v=tjP_kne5Rnk



https://www.youtube.com/watch?v=jlaaOKvfJM0



CIENCIA Y BIBLIA

Unidad 2ORIGEN Y DISEÑO DEL UNIVERSO Y LA

TIERRASesión -: !r"umento cosmoló"ico. $l relato de la creación en énesis 1.Sesión /: $l principio antrópico. 0niverso namente austado.

Sesión 3: ipótesis del ori"en del 0niverso y la 4ierra. Bi" Ban" y la5artícula de dios.Sesión 6: 5rincipio cosmoló"ico. 5anorama cósmico actualSesión 7: $l Sistema Solar y el Sistema 4ierra8Luna. $videncias"eoló"icas del %iluvio.





CIENCIA Y BIBLIA

estuvo y estar@ allí por la eternidad, entonces cu@l es la causa detodo lo Due eIiste.

$l !C plantea este raAonamiento:

8 >4odo lo Due comienAa a eIistir tiene una causa.8 >$l universo comenAó a eIistir.8 >5or lo tanto, el universo tiene una causa.

E. Uni7!)"( $(&!n# a !9i"*i), '() .( *an*(, *i!n! %na $a%"a/

$l principio del 0niverso puede ser comproado por la ley m@simportante de las ciencias físicas: la ley de la 4ermodin@mica.

L!- d! .a T!)&(din8&i$a

La primera ley dice: La cantidad total de masa8ener"ía en el universoes constante, no camia.La se"unda dice: La entropía se est@ incrementando FLa cantidad deener"ía disponile para traao decreceG

%e acuerdo a estas dos leyes notamos Due la cantidad total de masa8ener"ía es limitada y la cantidad de ener"ía se est@ reduciendo.

iémonos en la Se"unda Ley Due indica Due la ener"ía disponile seest@ acaando. $sto Duiere decir Due el universo lentamente se est@

Duedando sin ener"ía utiliAale. Si el universo =uiese eIistidosiempre, ya se =aría Duedado sin ener"ía utiliAale. $ntonces estaley nos se*ala Due el universo tiene un comienAo denido.

0n eemplo claro es el Sol, Due est@ consumiendo su propiocomustile por millones de toneladas por se"undo, y como el sol noeIistir@ para siempre dee =aer tenido un principio.



!dicional a esto, una serie de descurimientos cientícos como la de$instein en 172- en la 4eoría eneral de la Kelatividad, muestra Dueel tiempo est@ atado a la materia y al espacio. !sí Due el tiempotamién comenAó con la materia y el espacio. Lue"o !leIanderriedman y eor"es Lemaitre, traaando con las ecuaciones

desarrolladas por $instein, predieron Due el universo se est@eIpandiendo. %espués, en 1727, $d&in ule oservó a las "alaIiasale@ndose entre ellas, conrmando la eIpansión y adem@s Due el0niverso se ori"inó en un punto especíco en el pasado nito. $stofue un enorme descurimiento, casi m@s all@ de nuestracomprensión.

!=ora, ?Dué pasaría si se acepta Due el 0niverso tuvo un principio,pero no se acepta Due tuvo una causa <adie puede ne"ar esteaIioma en esencia. 4oda ciencia, =istoria y ley colapsaría si esta leyde causa y efecto fuera ne"ada. 4amién el 0niverso no puede

causarse a sí mismo, y nada puede crearse a sí mismo, porDue esosi"nicaría Due lo Due eIistía antes fue traído a la eIistencia, unasurdo ló"ico.

$l 0niverso es un efecto, por lo tanto dee tener una causa eIterna.La causa dee estar m@s all@ del 0niverso mismo: estar fuera delespacio, tiempo, ser inmaterial, sin causa e inima"inalementepoderosa.

!=ora, si el 0niverso reDuiere una causa, por Dué %ios no la tiene. Larespuesta es ovia, porDue no tuvo un principio o comienAo como el

universo, así Due él no necesita una causa.

En $(n$.%"i#n1. $l universo, incluido el tiempo puede demostrarse Due tiene un

principio2. <o es raAonale creer Due al"o pudo comenAar a eIistir sin una

causa.#. $l 0niverso, por lo tanto, reDuiere una causa, como lo ense*an

énesis 1:1 y Komanos 1:29.). %ios, como el creador del tiempo, est@ fuera del tiempo. 5or eso él

no tiene principio en el tiempo. Ul =a eIistido siempre, así Due no

necesita una causa.

/2 E. )!.a*( 66.i$( d! .a C)!a$i#n

$l capítulo 1 de la Bilia parece presentar un relato del ori"en del0niverso. $l relato tal veA no detalla como sucedió eIactamente todo,pero el primer versículo responde a cinco pre"untas fundamentales:



CIENCIA Y BIBLIA

Cu@ndo W >en el principio;Cómo W >creó.Vuién W >%ios.Vué W >los cielos y la tierra.

\ el por Dué W est@ contestado en el resto del liro.Con elleAa, maestad y simplicidad comienAa el relato de la creación.Sin emar"o, su an@lisis no es tan simple y directo como puedeparecer una lectura casual del teIto ílico. La interpretaciónmoderna de la cosmo"onía ílica Fcomprensión de los orí"enesG esrealmente complicada.

>Los cielos y la tierra es una frase Due se denomina merismo, o sea,un término Due incluye todo lo comprendido entre los eItremos delcielo y la tierra. $sto parece indicar la totalidad de la materia creada.

Vuiere decir entonces, Due el relato del énesis se reere solamentea todo lo creado en este mundo para el =omre y al =omre mismo.5orDue saemos Due ya eIistía al"o creado antes de la semana de lacreación: los @n"eles y proalemente otros mundos =aitados Fver Xo #6:3G.!l respecto $lena de H=ite eIpresa:>$l "oierno de %ios no sólo incluía los =aitantes del cielo sinotamién los de todos los mundos Due =aía creado; Lucifer lle"ó a laconclusión de Due si pudiera arrastrar a los @n"eles celestiales en sureelión, podría tamién arrastrar a todos los mundos F5atriarcas yprofetas, p. 121G.

La S!&ana d! .a C)!a$i#n

%ios dedicó seis días literales para crear y dar forma a la 4ierra como=@itat para la vida. !sí trao a la eIistencia el rmamento, lave"etación, los peces, las aves, los animales terrestres y nuestrosprimeros padres.

$l teIto ílico reere una cronolo"ía corta para la creación. Lasa"rada escritura no reconoce lar"os períodos en los cuales la tierrafue saliendo lentamente del caos. <o da lu"ar para lar"os tiempos en

la creación de la vida sore la tierra: ésta apareció entre el tercero yseIto días literales y sucesivos de 2) =oras de la semana de lacreación.

!=ora, antes de analiAar el relato del énesis, es Qtil considerar dosaspectos importantes:5rimero, Due éste aorda los asuntos desde el punto de vista depersonas Due estuvieron en la tierra y descrie los acontecimientos



como lo =arían visto estas personas. $sto, se nota por la maneracomo trata los acontecimientos del cuarto día. !llí se da unadescripción del sol y la luna como "randes lumreras en comparacióncon las estrellas. Sin emar"o, una "ran cantidad de estrellas sonmuc=o mayores Due nuestro Sol, y la Luna vendría a ser insi"nicante

en comparación con ellos. 5ero, esto no es así para un oservadorterrestre. 5or eso, como se ve desde la tierra, el sol parece ser una>luA mayor Due ri"e el día, y la luna una >luA menor Due domina lanoc=e Fénesis 1: 1)816G.Se"undo, se dee recordar Due el relato de énesis no fue escritopara mostrar el >cómo de la creación, sino el >Dué de la creación.énesis informa pro"resivamente sore acontecimientosimportantísimos, descriiendo las cosas Due fueron formadas, elorden en Due se dio forma a éstas y el día en Due cada una aparecióori"inalmente. énesis 1:1,2

Da '() daLas eIplicaciones de esta sección est@n asadas en el ComentarioBílico !dventista.

P)i&!) da Fv.#8-G: %ios creó la luA FluA, =e.R'rGSin luA no podría =aer vida. $ra esencial Due =uiera luA cuando elCreador comenAó la ora de sacar orden del caos y dar comienAo alas diversas formas de vida ve"etal y animal en la tierra.5reviamente la tierra =aía estado en oscuridad Fénesis 1:2G. $n el

primer día %ios =iAo Due latierra fuera iluminada. $sto no si"nica Due la luA no =aya eIistido

antes de este momento porDue la presencia de %ios est@ asociadacon la luA F!pocalipsis 22:-G. <o es necesario suponer Due elfenómeno físico de la luA =aya sido creado por primera veA en esemomento, sino Due la tierra fue iluminada.S!:%nd( da Fv./86G: %ios creó la eIpansión o rmamentoLa "ran masa de >a"uas primitivas fue divida en dos cuerposseparados. >Las a"uas Due estaan sore la eIpansión Fv.3G sonconsiderados "eneralmente por los comentadores como vapor dea"ua. >Llamó %ios a la eIpansión cielos Fv.6G. La palara >Cielos eneste pasae se reere al espacio atmosférico Due cure como unaóveda nuestro planeta.

$s imposile la vida sin el aire: 5lantas y animales lo necesitan. Sin laatmósfera la tierra sería in=aitale como lo es la luna o cualDuierotro planeta de nuestro sistema, porDue estaría tremendamentecaliente por un lado y tremendamente fría por el otro.T!)$!) da Fv.781#G: %ios separó las a"uas y creó la ve"etaciónLa reunión de las a"uas en un lu"ar sólo implica Due de allí enadelante =arían de estar reunidas en un >lu"ar y retenidas por sí



CIENCIA Y BIBLIA

mismas dentro de los límites de ese lu"ar, permitiendo con ello DueDuedara en relieve la supercie terrestre.$n se"uida, %ios ordenó Due la tierra produAca la ve"etación se"Qnsu "énero. $sta capa de suelo cultivale, o =umus, sin lu"ar a dudas,contenía los minerales y los or"anismos necesarios para el óptimo

crecimiento, sin la cual la ve"etación no puede eIistir.La declaración >se"Qn su "énero se reere a los "éneros deanimales y plantas y no a su forma de reproducirse. $sto anulacualDuier intento de su"erir Due una especie derive de otra diferenteFtal como su"iere la evoluciónG. $s una ley natural el =ec=o de Due lospadres produAcan descendientes Due se pareAcan a ellos Fsemeantesa ellosG.

<o ostante, se dee reconocer Due dentro de ciertos límites =ayposiilidad de ciertas variaciones dentro de la misma especie, sin

Due ello si"niDue Due como resultado de las variaciones se produAcanuevas especies totalmente diferentes a sus ancestros.

C%a)*( da Fv.1)817G: %ios creó las lumrerasLumreras del =e. REeòrot=R Due si"nica: fuentes de luA,luminarias o recipientes de luA. Su nalidad era servir como se*ales.Los días y los a*os est@n ados por el movimiento de la tierra enrelación con el sol, Due unto con la luna =a proporcionado a los=omres de todos los si"los la ase de los calendarios: lunar, solar ola cominación de amos. $stos cuerpos tienen una determinadain(uencia sore la a"ricultura, la nave"ación y otras ocupaciones

=umanas. 4amién in(uye en el curso de la vida animal y ve"etal: poreemplo, el tiempo de la procreación de los animales y la mi"raciónde las aves FXer. 6:3G.

%in*( da Fv.2982#G: %ios creó los peces y las aves$sto eIplícitamente indica Due los animales marinos y alados,comenAaron untos en la creación, y no a través de un procesoevolutivo. $l vero aDuí usado como >produAcan o >enamrentamién se usa con el si"nicado de >multiplicar aundantemente. $ltérmino no sólo se aplica a los peces sino a todos los animalesacu@ticos, desde los m@s "randes =asta los m@s peDue*os y tamién

a los reptiles.Las "randiosas oras de %ios realiAadas en los días previos fueronciertamente admirales, pero la naturaleAa reciió su ornamento enel Duinto día. $stos seres reciieron una endición Due no fue dadoni a los productos inanimados de la creación de %ios ni a las plantas.$sta endición se enfoca en su propa"ación y aumento: >fructicad ymultiplicaos.



S!9*( da Fv.2)8#1G: %ios creó los animales terrestres y al =omre$l re"istro ílico refuta la teoría evolucionista por la cual las

formas superiores de vida evolucionaron de las inferiores y su"iereDue todavía resultaría posile producir materia viviente de la tierrainanimada. La creación del =omre y su instalación como "oernante

de la tierra pusieron n a la creación de todas las cosas [email protected] evaluación realiAada al n del seIto día, aarca todas las orascompletadas durante los días anteriores: >=e aDuí Due era ueno en"ran manera Fénesis 1:#1G. Cada cosa era perfecta en su clase,cada ser tenía la capacidad mental ada por el Creador y estaaapareado para cumplir el propósito de su creación.

S+'*i&( da Fv. 2:18#G: %ios descansó su oraLa terminación de la creación de %ios consistió en la cesación

F=e. S=aat=G, en la endición y la santicación de su ora creadoraen el séptimo día. La creación, en si misma, formó parte de la

terminación de la ora.Se"Qn las palaras del teIto, los seis días de la creación fuerondías literales de 2) =oras, pues el mismo %ec@lo"o declaraenf@ticamente Due %ios =aiendo traaado seis días, descansó elséptimo día de la semana de la creación FUIodo 29:11G.

Sin emar"o, el reposo de %ios no fue resultado del a"otamiento ola fati"a F+saías )9:26G, sino el cesar de una ocupación de rutina. %eesta manera Due el =omre disfrutaría de la comunión con su parea,y la oportunidad de re(eIionar en el amor y la ondad de su Creador.

L(" da" d! .a $)!a$i#n@ 0F%!)(n da" .i*!)a.!"

!l mar"en de las evidencias cientícas Due avalan una creación oven e instant@nea, eIiste una teoría teoló"ica denominadacomQnmente como >teoría de la era8día, el cual trata de forAar elrelato ílico y aplicarlo a la losofía evolucionista.

!unDue es verdad Due la palara =erea para >día FyomG puedetener varios si"nicados dependiendo del conteIto. Sin emar"o,cuando todos los =ec=os se unen, es claro Due %ios nos Duiso decirDue toda la creación se dio en un período de seis días literales de 2)=oras.

$Iaminemos al"unas raAones para considerar Due los días de la

creación fueron literales.1. Cada día de la creación termina con la armación: Ry fue la tarde yla ma*ana del día primero, se"undo, etc.R Fénesis1:-,6,1#,17,2#,#1G.

0n día literal tiene tarde y ma*ana; es decir, parte clara y parteoscura. Si fuese un lar"o período de tiempo sur"e la interro"ante:?Cu@nto tiempo eDuivale a la tarde y cu@nto a la ma*ana $sto seprestaría a interminales especulaciones y coneturas.



CIENCIA Y BIBLIA

2. La manera reve en Due es narrada la creación indica lo corto deltiempo entre día y día.

Si cada día de la creación fuese un período "eoló"ico de miles omillones de a*os; tendríamos la dicultad de eIplicar cómo a partirdel tercer día las plantas pudieron =aer eIistido sin luA del sol; ya

Due éste Fel solG fue recién creado el cuarto día; pues saemos Duelos ve"etales sin la luA del sol no pueden eIistir.#. $n énesis 1 la palara =erea traducida como RdíaR es \'E.

Cuando la palara >día es usada unto a un nQmero ordinal, talcomo >día primero, >día se"undo, etc., siempre se reere a un díaliteral de 2) =oras. $sto es verdad en el 199P de las veces. \ semantiene como verdadero las #-7 veces en Due la palara >día esusada con un nQmero fuera de énesis 1.). La oservancia del s@ado tiene sus raíces en la semana de lacreación.Si los primeros / días de la creación =uiesen sido lar"os períodos

F>miles o >millones de a*osG, ello implicaría Due el séptimo díatamién lo fue. $n ese caso sería iló"ico pensar Due %ios demandedel =omre el descanso de un tiempo tan lar"o FUIodo 29:6811G.!dem@s, en el liro de Levítico 2#:#2 reriéndose al reposo lo citacomo un día de 2) =oras.-. Los restos fósiles.Si consideramos a los días de la creación como eItensos períodos detiempo. Los fósiles podrían representar los restos de plantas yanimales Due vivieron y murieron durante esos lar"os períodos, lue"otendríamos serios prolemas relacionados con el ori"en del pecado.La Bilia dea ien claro Due la muerte entró en este mundo deido al

pecado de !d@n FKomanos -:12G. Si los fósiles sepultados se fueronacumulando durante esos lar"os e indenidos >días creativos,tendríamos evidencias de Due =uo muerte antes de la creación de!d@n y $va; lo cual ílicamente es imposile.

C(n$.%"i(n!"1. La aparición de la tierra y todo cuanto ella contiene no fue el frutode un accidente o casualidad, sino de un Creador.2. La aparición del =omre no oedece a una evolución a partir deseres irracionales faltos de conceptos morales, éticos y estéticospropios del ser =umano, sino Due éste lleva el sello de su Creador.

#. 4oda la creación nos =ala de una inteli"encia suprema Due la traoa la eIistencia.). La aparición de los diversos seres vivientes tanto ve"etales comoanimales no sur"ieron por un mero camio en los materialesinor"@nicos, Duienes en comQn de acuerdo se or"aniAaron lle"ando aser activados. La vida sólo proviene de la vida, %ios es el dador de lavida Fec=os 13:26G.



-. Lo Due el mundo realmente necesita saer =oy, es Due %ios creó al=omre no mediante un lar"o proceso de evolución, sino en un solomomento, y Due =oy es capaA de volver a crear un nuevo =omremediante el nuevo nacimiento. Sólo esta clase de %ios puedesalvarnos del pecado y darnos esperanAa para el futuro.

P() .a 'a.a6)a d! !5(78 %!)(n 5!$5(" .(" $i!.(", - *(d( !.!=+)$i*( d! !..(" '() !. !"')i*% d! "% 6($a/// P()%! +. di=(, -%! 5!$5(; +. &and#, - !9i"*i#/H Sa.&(" 33@,J/

D!"a))(..( '!)"(na.Crea un mural eIplicativo de los días de la Creación.

En.a$!" !n in*!)n!*

=ttp:NN"risda.or"NespanolN=ttps:NNans&ersin"enesis.or"NesN=ttp:NN&&&.icr.or"N=ttp:NNcreationmuseum.or"N

http://grisda.org/espanol/

https://answersingenesis.org/es/

http://www.icr.org/

http://creationmuseum.org/



http://www.icr.org/




CIENCIA Y BIBLIA

S!"i#n E. ')in$i'i( an*)#'i$(

E. Uni7!)"( 4na&!n*! a=%"*ad(Levantad en alto vuestros oos, y mirad Duién creó estas cosas; él saca y

cuenta su eército; a todas llama por sus nomres; nin"una faltar@; tal esla "randeAa de su fuerAa, y el poder de su dominio. F+saías )9:2/G

5reparar un pastel Due =uela ien, se vea a"radale y sea deliciosoreDuiere in"redientes previos. $s m@s, no sólo in"redientes en sulu"ar, sino es necesario Due estén en la proporción correcta. La=arina, el a"ua y la levadura est@n ien, pero si tenemos cincuentaMilos de levadura para cinco "ramos de =arina y el a"ua Due tenemosest@ con"elada, nuestra tarea de =acer pastel sería imposile. !sítamién, si las proporciones de carono, =idró"eno y oIí"eno en eluniverso son desproporcionadas si"nicativamente no =aría nin"unaestrella, muc=o menos un planeta =aitale como el nuestro.$ntonces: ?cómo aparecieron todos los >in"redientes FuntosGnecesarios para producir el universo en primera instancia \ ?cómo

se >prepararon los sistemas innitamente m@s compleos Due unpastel

/1/ E. P)in$i'i( An*)#'i$( PA



CIENCIA Y BIBLIA

$s un término popular en astronomía Due viene de la palara "rie"apara =omre, !nt=ropos.

$l 5! es un fuerte ar"umento de Due el universo fue dise*ado. Si setrata de un =ermoso pastel o un =ermoso planeta, cualDuier plan de

preparación yNo dise*o reDuiere un =acedor y dise*ador ein"redientes, por supuesto.

Si el 0niverso =uiera sido ori"inado por una causa impersonal nointeli"ente, no se esperaría Due el efecto muestre claramente undise*o Finteli"enteG.

$l 5! parte de la re(eIión sore lo delicadas Due son las condicionesnecesarias para Due =aya vida en el universo, y de la admiración anteel =ec=o de Due la vida no =aría podido aparecer si al"una de lasconstantes de la naturaleAa tuviera un valor li"eramente distinto.

5or eemplo: si la "ravedad fuera un poco m@s intensa, las estrellasse consumirían antes y no podrían tener planetas Due pudieranaler"ar la vida, ni =aría =aido tiempo para sintetiAar el caronoFtan esencial para la vida, tal como la conocemos actualmenteG; y sifuera m@s déil, el universo se =aría eIpandido aQn m@saceleradamente y no se =arían podido formar ni "alaIias niestrellas, con lo Due la vida tamién sería imposile. Los eemplos eneste sentido podrían multiplicarse.

$emplos como estos aundan, a tal punto Due un evolucionista como

5aul %avies tuvo Due decir: >5arece como si al"uien =uiera austadode manera precisa los nQmeros de la naturaleAa para crear eluniverso la impresión de dise*o es arumadora.

CualDuier camio en los par@metros de la materia o de lascondiciones iniciales y desarrollo del universo =aría tenido comoconsecuencia la ineIistencia de vida =umana.

$ste principio fue planteado por el astrofísico Brandon Carter en173), en Cracovia, durante una conferencia Due impartió en el marcode la celeración del -99 aniversario del nacimiento de <icol@s

Copérnico.



CIENCIA Y BIBLIA

/2 E. Uni7!)"( 4na&!n*! a=%"*ad(/Louis 5asteur decía: Run poco de ciencia alea de %ios, pero muc=aciencia devuelve a UlR. \ =oy, una uena parte de los cientícos semaravilla al comproar Due todo parece estar pensado para Due lavida =umana =aya sido posile.

! partir de las "alaIias y las estrellas, =asta los @tomos y laspartículas suatómicas, la propia estructura de nuestro universo est@determinada por estos nQmeros:

elocidad de la luA: c W 277.372.)-6 ms 81

Constante "ravitacional: W /./3# I 19 811 m # M" 81 s 82

La constante de 5lancM: 1.9-)-31)6 I 19 8#) m 2 M" s 82

Easa de 5lancM8$ner"ía: 1.2297 I 19 22 Ee

Easa de electrones, protones, neutrones: 9,-11; 7#6,#; 7#7,/ Ee

Easa de !rria, !ao, DuarM eItra*o: 2,); ),6; 19) Ee F!proI.G

Kelación de electrones Due de protones de masas: F1.6#/,1-G 81

ravitacional constante de acoplamiento: -,7 I 19 8#7



CIENCIA Y BIBLIA

Constante Cosmoló"ica: F2,# I 19 8# eG

Constante de ule: 31 Mm N s N Epc F=oyG

i""s esperado de vacío alor: 2)/,2 e$stas son las constantes fundamentales y las cantidades del universo.Los cientícos =an lle"ado a la conclusión sorprendente de Due cadauno de estos nQmeros =a marcado con cuidado un valorasomrosamente preciso para permitir la vida. %e tal modo Due sicualDuiera de estos nQmeros fueran alterados por siDuiera un pelo, no=aría estrellas, planetas, no =aría vida, no =aría nada.

La lista Due apoya al 5! es lar"a, muy lar"a y parece estar creciendom@s y m@s a medida Due los cientícos descuren el universo. Con

raAón se =ala de un universo namente austado para la vida y el=omre.

$sta es la lista:

1. Constante de la fuerAanuclear fuerte.

2. Constante de la fuerAanuclear déil.

#. Constante de la fuerAa"ravitacional.

). Constante de la fuerAaelectroma"nética.

-. 5roporción de la constantede la fuerAaelectroma"nética con laconstante de la fuerAa"ravitacional.

/. 5roporción de la masa delprotón con la masa delelectrón

3. 5roporción del nQmero deprotones con el nQmero deelectrones

6. 5roporción de la car"a delprotón con la car"a delelectrón

7. elocidad de eIpansión deluniverso

19. %ensidad de la masadel universo.

11. %ensidad de arionesFprotón y neutrónG deluniverso

12. $ner"ía espacial o

densidad de la ener"íaoscura del universo.

1#. 5roporción de ladensidad de la ener"íaespacial con la densidad dela masa.

1). <ivel de entropía deluniverso.

1-. elocidad de la luA1/. $dad del universo.

13. 0niformidad de laradiación16. omo"eneidad del

universo.17. %istancia promedio

entre "alaIias29. %istancia promedio

entre "rupos de "alaIias.



CIENCIA Y BIBLIA

21. %istancia promedioentre estrellas.

22. 4ama*o promedio ydistriución de "rupos de"alaIias.

2#. <Qmeros, tama*os, yuicaciones de vacíoscósmicos

2). Constante de naestructuraelectroma"nética.

2-. Constante de naestructura "ravitacional.

2/. 4asa de decaimientode protones

23. <ivel ener"éticoinferior del =elio8)

26. 5roporción del nivelde ener"ía nuclear delcarono812 con el oIí"eno81/.

27. 4asa de decaimientodel erilio86.

#9. 5roporción de lamasa del neutrón con lamasa del protón

#1. $Iceso inicial denucleones soreantinucleones

#2. 5olaridad de lamolécula del a"ua

##. Upoca de erupcionesde =ipernovas

#). <Qmero y tipo deerupciones de =ipernovas

#-. Upoca de erupciones

de supernovas.#/. <Qmero y tipo deerupciones de supernovas.

#3. Upoca de enanaslancas inarias

#6. %ensidad de enanaslancas inarias

#7. 5roporción demateria eIótica conmateria ordinaria.

)9. <Qmero dedimensiones efectivas en

el universo primitivo.)1. <Qmero dedimensiones efectivas enel universo presente.

)2. alores de masa deneutrinos activos

)#. <Qmero de especiesdiferentes de neutrinosactivos.

)). <Qmero de neutrinos

activos en el universo.)-. alor de masa deneutrinos estériles.

)/. <Qmero de neutrinosestériles en el universo.

)3. 4asas de decaimientode partículas de masaeIótica.

)6. Ea"nitud de lasondas de temperatura enla radiación cósmica de

fondo.)7. 4ama*o del factor de

dilatación relativista.-9. Ea"nitud de la

incertidumre deeisener".

-1. Cantidad de "asdepositado en el mediointer"al@ctico profundo porlas primeras supernovas.

-2. <aturaleAa positivade presiones cósmicas-#. <aturaleAa positiva

de densidades de ener"íacósmica.

-). %ensidad decu@sares



CIENCIA Y BIBLIA

--. %ecaimiento departículas de materiaoscura fría.

-/. !undancias relativasde diferentes partículas de

masa eIótica.-3. rado en el Due lamateria eIótica interactQaconsi"o misma.

-6. Upoca en Due lasprimeras estrellas Festrellasde polación +++ sinmetalesG comienAan aformarse.

-7. Upoca en Due las

primeras estrellas Festrellasde polación +++ sinmetalesG dean deformarse.

/9. %ensidad numéricade estrellas de polación +++sin metales.

/1. Easa promedio deestrellas de polación +++ sinmetales.

/2. Upoca de la

formación de las primeras"alaIias.

/#. Upoca de laformación de las primerascu@sares.

/). Cantidad, tasa, yépoca de decaimiento dedefectos contenidos.

/-. 5roporción de ladensidad de materia

eIótica tiia y de ladensidad de materiaeIótica fría.

//. 5roporción de ladensidad de materiaeIótica caliente y de la

densidad de materiaeIótica fría.

/3. <ivel de cuantiAacióndel teido cósmico deespacio8tiempo

/6. La planitud de la"eometría del universo/7. 4asa promedio de

aumento en tama*os de"alaIias

39. Camio de la tasapromedio de aumento entama*os de "alaIias através de la =istoriacósmica.

31. Constancia defactores de ener"ía oscura.32. Upoca de m@Iima

formación estelar.3#. 0icación de materia

eIótica relativa a materiaordinaria.

3). uerAa del campoma"nético cósmicoprimordial.

3-. <ivel de turulencia

ma"neto=idrodin@micaprimordial.

3/. <ivel de violación desimetría C5.

33. <Qmero de "alaIiasen el universo oservale.

36. <ivel de polariAaciónde la radiación cósmica defondo.

37. ec=a de terminación

del se"undo evento de re8ioniAación del universo.69. ec=a de disminución

de la producción deestallidos de rayos "amma.

61. %ensidad relativa deestrellas de masa



CIENCIA Y BIBLIA

intermedia en la =istoriaprimitiva del universo.

62. 4emperatura dem@Iima densidad del a"ua.

6#. Calor de fusión del

a"ua.6). Calor de vaporiAacióndel a"ua.

6-. %ensidad numéricade RclumpusculesR Fdensasnues de "as =idró"enomolecular fríoG en eluniverso.

6/. Easa promedio deRclumpusculesR en el

universo.63. 0icación deRclumpusculesR en eluniverso

66. 4asa cinética deoIidación de moléculasor"@nicas del dioIí"eno.

67. <ivel de conductapara8ma"nética en eldioIí"eno.

79. %ensidad de "alaIiasultra8enanas Fo "rupos

"loulares supermasivosGen el universo de la edadmedia.

71. rado de curvatura ytorsión del espacio8tiempopor factores relativistas"enerales.

72. 5orcentae de funciónde la masa inicial deluniverso constituida por

estrellas de masaintermedia.7#. uerAa del campo

ma"nético primordialcósmico 1



C(n$.%"i#nemos visto Due las leyes de la naturaleAa dependen de otrasleyes de la naturaleAa, Due en Qltima instancia dependen de lavoluntad de %ios. 5or lo tanto, %ios creó las leyes de la física en laforma adecuada para Due las leyes de la Duímica sean correctas,

para Due pueda eIistir vida.

D!"a))(..( '!)"(na.!naliAa el video >%ios de Earavillas y escrie un ensayo.

En.a$!" !n in*!)n!*=ttp:NN"risda.or"NespanolN=ttps:NNans&ersin"enesis.or"NesN=ttp:NN&&&.icr.or"N=ttp:NNcreationmuseum.or"N



http://www.icr.org/




http://www.icr.org/




S!"i#n K i'#*!"i" d!. ()i:!n d!. Uni7!)"( - .a

Ti!))a/E. Bi: Ban: - .a Pa)*$%.a d! Di("/

4uya o= Xe=ov@ es la "randeAa y la eIcelencia; todo lo Due =ay en loscielos es tuyo. $n tu mano =ay poder y potencia.R F1 Crónicas 27:11,

12G

?Cómo lle"ó a eIistir este universo ?$s resultado de unaeIplosión ' ?fue dise*ado por %ios, y si es así, ?cómo lo =iAo ?0só%ios métodos >naturales para crear el universo, o lo creó todo deforma sorenatural y ?La Bilia es compatile con el Bi" Ban"

K/1/ i'#*!"i" d!. O)i:!n d!. Uni7!)"(

La Bilia ense*a Due la creación fue un acto sorenatural y no unsuceso ló"ico y natural.



oy en día es comQn Due las personas rec=acen la posiilidad deuna creación sorenatural y ílica, simplemente porDue reciencon raAos aiertos la losofía del naturalismo la creencia de Due>la naturaleAa lo es todo.

La ciencia de =oy pretende entender cómo se ori"inó y desarrolló

el universo. $sta pretensión es uno de los capítulos m@sfascinantes en la =istoria de la cosmolo"ía moderna. $s la =istoriade lo Due se conoce con el nomre del Bi" Ban".

!sí Due el naturalismo como losofía oculta del Bi" Ban" no puedearmoniAar con el énesis. $l Bi" Ban" es diametralmente opuestoa la creación sorenatural descrita en la Bilia. !dem@s, =aymuc=as otras diferencias entre el Bi" Ban" y el relato ílico de losorí"enes.

K/2/ E. Bi: Ban:$l >i" an" o la "ran eIplosión es una teoría acerca de cómoel universo lle"ó a eIistir.La teoría propone Due =ace 1#,399 millones de a*os, eluniverso comenAó en un peDue*o punto innitamente caliente ydenso llamado la sin"ularidad. $sta sin"ularidad supuestamentecontenía no solamente la masa y ener"ía Due se convertiría entodo aDuello Due vemos =oy, sino tamién en el mismo>espacio. Se"Qn el relato, la sin"ularidad r@pidamente seeIpandió, eItendiendo la ener"ía y el espacio.$l Bi" Ban" no es una ciencia Due se puede comproar nirepetir en un laoratorio. <o =ace predicciones especícas Due

se conrmen por medio de oservación y eIperimentación.!unDue si"ue siendo el modelo dominante en la actualidad, unnQmero creciente de físicos y astrónomos se est@n dandocuenta de Due el Bi" Ban" simplemente no es una uenaeIplicación de cómo comenAó el universo.La mayoría de las personas no se dan cuenta de Due el Bi"Ban" no sólo es mala teolo"ía, sino Due tamién es malaciencia.

K/3/ La 'a)*$%.a d! Di(" ( !. B("#n d! i::"La llamada Rpartícula de %iosR puede Due no sea importantepara muc=os aspectos pr@cticos de nuestra vida cotidiana, pero

trae una oportunidad para considerar el si"nicado de la formaen Due se =iAo el universo.$l osón i""s, conocido popularmente como Rla partícula de%iosR por su papel aparentemente fundamental en la creacióndel universo, =a sido estudiado desde 17/9 y nalmente se creeDue descuierto por los físicos 5eter i""s y rancois $n"lertDuienes "anaron el 6 de octure de 291# el 5remio <oel deísica.$sta partícula, =a sido oeto de una intensa QsDuedacientíca. allada el a*o 291#, por los cientícos del aceleradorde partículas m@s poderoso de la =istoria Due manea la'r"aniAación $uropea de +nvesti"ación <uclear o RConseil$uropéen pour la Kec=erc=e <ucléaireR, de donde proviene lassi"las C$K<.



Se"Qn los eIpertos, todo lo Due vemos a nuestro alrededor est@compuesto de @tomos, Due contienen en su interior protones,neutrones y electrones. \ estos, a su veA, est@n compuestos deDuarMs y otras partículas suatómicas. Los cientícos sepre"untaan de Dué modo estos componentes minQsculos deluniverso lle"aron a adDuirir masa, porDue sin ésta, las

partículas no formarían con"lomerados ni =aría materia.0na teoría, Due propusieron por separado i""s y $n"lert, esDue una nueva partícula deía estar creando un campo deener"ía Rpe"aosoR Due actuara como un plano resistente soreotras partículas. Los eIperimentos en el C$K<, Due =acenc=ocar entre sí partículas a velocidades inconceiles,conrmaron Due esta partícula eIiste en una forma similar a laDue propusieron los teóricos, aunDue DuiA@s no eIactamentei"ual.La partícula i""s es un elemento de muc=as ecuacionesteóricas por las Due los cientícos tratan de comprender cómose formó el universo. Si esa partícula no eIistiera, dic=asecuaciones deerían ser modicadas sustancialmente. $l =ec=ode Due eIista da mayor fundamento al modelo est@ndar de lafísica de las partículas, Due eIplica en "ran parte elfuncionamiento del universo. Los cientícos dicen Due todavíaresta muc=o por =acer, especialmente deido a Due losneutrinos ``partículas suatómicas Due en el pasado se creyócarecían de masa`` parecen tener masa. Los investi"adorestratan adem@s de conceir la naturaleAa de la llamada materiaoscura, Due representa m@s del 69 P de la materia en el

universo sin Due se pueda ver.%eemos tener en cuenta Due nin"Qn eIperimento puededemostrar cómo se formó el universo, porDue no =ay manera devericar con certeAa Due el eIperimento coincide con lascondiciones del principio. 5or otra parte, ya Due tenemos lainfalile 5alara de %ios Due nos dice cómo creó el universo,deemos cuestionar estas teorías. $l osón de i""s es partede un modelo cientíco elaorado. Los modelos cientícos sonconstrucciones mentales de la ima"inación y la raAón =umanaDue intentan Due las personas puedan entender al"unosaspectos de la naturaleAa. $l modelo est@ndar de la física de

partículas puede o no puede ser correcta sore el osón dei""s, pero como cristianos tenemos la conanAa Due %ios est@llevando a cao todas las cosas FColosenses 1: 1/813G.

En $(n$.%"i#noy el i" an" depende en un nQmero creciente de sucesos=ipotéticos, en cosas Due nunca =emos oservadola in(ación,la materia oscura y la ener"ía oscura son los eemplos m@sdestacados. Sin ellos, =aría una contradicción fatal entre lasoservaciones realiAados por los astrónomos y las prediccionesde la teoría Bi" Ban". $n nin"Qn otro campo de la física seaceptaría la continua recurrencia a nuevos oetos =ipotéticoscomo una manera de cerrar la rec=a entre la teoría y laoservación.



$n camio, la Bilia ense*a Due %ios creó el universo en seisdías Fénesis 1; UIodo 29:11G. $st@ claro por el conteIto enénesis Due estos fueron días en el sentido ordinario Fes decir,días de 2) =orasG ya Due est@n separados por la tarde y lama*ana y Due se presentan en una lista ordenada Fse"undo día,tercer día, etc.G. 5or lo contrario, el Bi" Ban" ense*a Due el

universo =a evolucionado durante miles de millones de a*os.

D!"a))(..( '!)"(na.5or "rupos realiAan un mapa mental Due aorde el tema de la>5artícula de %ios. %een "enerar propuestas.

En.a$!" !n in*!)n!*=ttp:NN"risda.or"NespanolN=ttps:NNans&ersin"enesis.or"NesN=ttp:NN&&&.icr.or"N

=ttp:NNcreationmuseum.or"N

S!"i#n Pan()a&a $#"&i$( a$*%a.

Sa.&(" 1J@1 \ lo llevó fuera, y le dio: Eira a=ora los cielos y cuenta las estrellas

si las puedes contar Fénesis 1-:-G

?%e Dué tama*o es el universo ?$s innito ?$n Dué parte de élestamos ?asta dónde =emos oservado y saemos de él, ?Vuési"nica Due =allan m@s sistemas planetarios en otras estrellas?5uede la Bilia =alarnos en términos cientícos FactualesG soreastronomía

/1/ A"*)(n(&a - Bi6.ia



http://www.icr.org/




http://www.icr.org/




La !stronomía es la ciencia Due m@s evidencias presenta de dise*ointeli"ente en el universo.Casi todos los días la astronomía nos sorprende con nuevosdescurimientos de astros y planetas eItrasolares. $l telescopioespacial ule, y otros instrumentos sosticados Due se encuentranen el espacio, est@n rastreando continuamente el universo y trayendo

noticias de sus =allaA"os.$Iisten 199,999Z999,999Z999Z999Z999Z999 F1922G estrellas conocidasen el espacio =asta el momento; pero lo m@s asomroso es, Due cadauna de ellas es Qnica. 0na estrella es tan variada en su composiciónDue la proailidad de Due eIistan dos estrellas i"uales es cero.!l"unas tienen ovias diferencias de color y rillo, otras reDuierenestudios epectroscópicos para detectar su naturaleAa. $ste recientedescurimiento FDue no eIisten dos estrellas i"ualesG, fue declarado=ace 2999 a*os por 5alo en 1 Cor. 1-:)1 > pues una estrella esdistinta de otra estrella en "loria.Cada oeto particular en el universo, sin importar Due tan "rande opeDue*o sea, muestra la "loria y maestría de la creatividad de %ios.Son tantas y numerosas las coincidencias de las maravillas delespacio Due no se puede dear de alaar y reconocer el poder delCreador, como ien lo recita el Salmo 17:1 >Los cielos cuentan la"loria de %ios.La Bilia no es un liro de astronomía cientíca, pero cuando =ala deastronomía lo =ace sorprendentemente ien. \ la ciencia si"ue conconrmando lo Due ella ense*a acerca del universo. eamos al"unoseemplos.

C%and( 7!( *%" $i!.(", .a" (6)a" d! *%" d!d(", .a .%na - .a"!"*)!..a" %! * 5a" ')!'a)ad(, 0%+ !" !. 5(&6)! &()*a.'a)a %! .( *!n:a" ')!"!n*!, - !. 5i=( d!. 5(&6)! *!))!"*)!

'a)a %! $%id!" d! +. Sa.&( @3, >



/2 Sa.&( 1J@1 di$! %! L(" $i!.(" $%!n*a .a :.()ia d! Di("- .a $i!n$ia .( $(n4)&a/! muc=as personas les "usta contemplar la creación, pero muy pocascomprenden Due lo Due ven es un re(eo de la mente y el coraAón denuestro "randioso Creador.

1/ La )!d(nd! d! .a Ti!))a

Considere +saías )9:22 donde se menciona >el círculo de la tierra. Xo 2/:3 8 RFUlG cuel"a la tierra sore nadaR. $l término =ereo Due usó+saías para RcírculoR es la palara M=u", , la cual si"nica literalmente,>al"o con redondeA, una esferaCuriosamente, muc=os liros de astronomía acreditan a 5it@"oras Fc.-39g-99 d.C.G como ser el primero en armar Due la tierra esredonda. Sin emar"o, se sae Due el liro de +saías fue escrito en el399s a.C.Los astrónomos seculares anteriores a 5it@"oras deieron =aerpensado Due la Bilia estaa eDuivocada acerca de la redondeA de la

tierra, a pesar de todo, la Bilia estaa en lo correcto.2/ La *i!))a <(*a !n !. !"'a$i(

0n interesante verso para considerar es Xo 2/:3, Due declara Due%ios >cuel"a la tierra sore nada. $ste verso eIpresa Fde manerapoéticaG el =ec=o de Due la tierra no est@ apoyada por nin"Qn otrooeto, al"o completamente inima"inale para los escritores de laanti"êdad.$n efecto, la tierra (ota en el espacio. !=ora tenemos fotos tomadasdesde el espacio Due nos muestran cómo (ota la tierra en el vacíocósmico.

3/ Uni7!)"( !n !9'an"i#nLa Bilia indica en distintos pasaes Due el universo se =a ido>eItendiendo o eIpandiendo. 5or eemplo, +saías )9:22 nos ense*aDue %ios >eItiende los cielos como una cortina, teniéndolos como unatienda para morar. $sto puede indicar Due el universo inclusoaumenta en tama*o desde su creación. %ios lo =a eItendido FyDuiA@s, si"ue en eIpansiónG.$ste verso tamién deió =aer sido eItra*o cuando fueori"inalmente escrito. %e =ec=o, cientícos seculares de laanti"êdad creían Due el universo era eterno y constante. La idea de

un universo en eIpansión pudo =aer sido considerado sin sentidopara muc=os cientícos en el pasado. %eió =aer sido tentador paralos cristianos rec=aAar lo Due la Bilia ense*a acerca de la eIpansióndel universo.

>/ E. n&!)( d! !"*)!..a"

énesis 22:13 ense*a Due %ios multiplicaría la descendencia de!ra=am >como las estrellas del cielo, y como la arena Due est@ a laorilla del mar. énesis #2:12 es claro Due esto representa un nQmeroDue es incontale por los =umanos: >la arena del mar, Due no se

puede contar por la multitud.$stas son analo"ías eIcelentes. Claramente la arena del mar y lasestrellas en el universo no pueden ser contadas por los =umanos,



aunDue puedan ser estimadas en su cantidad. <unca se creyó Due lasestrellas fueran tan numerosas. $l astrónomo Claudio 5tolomeo F1-9d.C.G catalo"ó 1.922 estrellas en su traao: 4=e !lma"est.$l total de estrellas Due pueden verse distintivamente Fdesde amos=emisferios ao condiciones idealesG ao simple vista es dealrededor de 19.999.

oy en día, "randes telescopios nos permiten estimar Due solamenteen nuestra "alaIia =ay sore cien mil millones de estrellas. Losastrónomos creen Due =ay m@s "alaIias en el universo visile Dueestrellas en nuestra propia "alaIia. La ciencia moderna conrmaperfectamente énesis 22:13.

C(n$.%"i(n!"Como =emos visto, la ciencia no es enemi"a de la Bilia. !l contrario,la ciencia moderna =a conrmado las ense*anAas ílicas acerca dela astronomía.

4amién reconocemos un increíle poder en todo el universo inclusoen el nivel atómico de la materia, pero el =omre lo =a usado amenudo para destruir. Xe=ov@, en camio, como un alfarero con elarro, =a empleado ma"istralmente su ener"ía din@mica para creartoda la materia del universo.R4uya o= Xe=ov@ es la "randeAa y la eIcelencia; todo lo Due =ay en loscielos es tuyo. $n tu mano =ay poder y potencia.R F1 Crónicas 27:11,12G

D!"a))(..( '!)"(na.

+nvesti"a las evidencias astronómicas de la creación ílica y preparaun cuadro comparativo con las precisiones cientícas.




http://www.icr.org/




http://www.icr.org/






el de sorecalentarse al atravesar nues de "as o el de DuedareIpuesto a estrellas en eIplosión o a otras fuentes de radiación letal.$l Sol es el tipo ideal de estrella para satisfacer nuestras necesidades.

4iene una comustión estale y una vida lar"a, y no es ni muy "randeni demasiado caliente. $n su inmensa mayoría, las estrellas denuestra "alaIia son muc=o m@s peDue*as, de modo Due no

desprenden ni la luA ni el calor Due se necesitan para sostener la vidaen un planeta como el nuestro. !dem@s, casi todas las estrellas se=allan en "rupos de dos o m@s, unidas por fuerAas "ravitatorias y"irando unas alrededor de otras. $n contraste, el Sol es un astrosolitario. \ podemos a"radecer Due así sea, ya Due es improale Dueel sistema solar permaneciera estale si estuviera sometido a lafuerAa "ravitatoria de dos o m@s soles.'tro ras"o Due =ace especial a nuestro sistema solar es la uicaciónde los planetas "i"antes eIteriores y sus óritas casi circulares.%eido a estos factores, no presentan nin"una amenaAa "ravitatoriaa los planetas interiores, tamién llamados terrestres. !l contrario, losplanetas eIteriores cumplen la función protectora de atraer o desviarlos oetos peli"rosos. >!unDue asteroides y cometas c=ocan contranosotros, eso no sucede demasiado, pues planetas "i"antes "aseososcomo XQpiter nos "uardan las espaldas, eIplican los cientícos 5eter%. Hard y %onald Bro&nlee en su liro Kare $art=H=y CompleI Life+s 0ncommon in t=e 0niverse F$l sin"ular planeta 4ierra: por Dué esdifícil =allar formas de vida compleas en el universoG. Se =andescuierto otros sistemas solares Due tamién tienen planetas"i"antes. Sin emar"o, la mayoría de estos descrien óritas Duepondrían en peli"ro a un planeta m@s peDue*o como la 4ierra.



E. Si"*!&a Ti!))aL%na/ Sa.&( J@3KLa Luna =a maravillado al =omre desde tiempos muy anti"uos y es

considerada >el testi"o el de la creación.0n efecto importante de la Luna sore la vida terrestre es Due suatracción "ravitatoria provoca el (uo y re(uo de las mareas. Se creeDue este fenómeno es fundamental para la eIistencia de lascorrientes oce@nicas, las cuales, a su veA, desempe*an un papelesencial en los patrones clim@ticos.'tro factor clave es Due la fuerAa de "ravedad de nuestro satélitemantiene estale la inclinación del ee de la 4ierra con respecto alplano de su órita alrededor del Sol. Si la Luna no eIistiera, el eeterrestre oscilaría entre 9 y 6- "rados durante lar"os períodos.

+ma"ínese lo Due pasaría si el ee terrestre no tuviera nin"unainclinación. <o disfrutaríamos del a"radale camio de estaciones ysufriríamos terriles seDuías. La inclinación de nuestro planetatamién impide Due las temperaturas se vuelvan tan eItremas Dueimposiiliten nuestra supervivencia. Le deemos la estailidad delclima a la presencia de la Luna. ! n de cumplir con su papelestailiAador, la Luna es relativamente "rande, m@s Due las lunas delos planetas "i"antes.$l liro de énesis se*ala adem@s Due, fue creada para +luminar lanoc=e, para marcar las estaciones y para las se*ales de los tiemposFénesis 1:1/G.

?Cómo se eIplica Due tantos factores se cominen para Due la vidaen la 4ierra no solo sea posile, sino tamién placentera hnicamenteparece =aer dos alternativas. La primera es Due todos esos factores



sean el producto fortuito de la casualidad cie"a. La se"unda, Due sedean al propósito de un ser inteli"ente.

Eiles de a*os atr@s se eIplicaron en las Santas $scrituras Due eluniverso fue conceido y formado por un Creador, el %iostodopoderoso. Si tal armación es cierta, eso si"nica Due las

condiciones Due reQne nuestro sistema solar no son resultado de lacasualidad, sino de un dise*o delierado.

E7id!n$ia" :!(.#:i$a" d!. Di.%7i(/Las investi"aciones de la supercie de la tierra =an revelado Due se=a dividido "loalmente en procesos "eoló"icos =asta lle"ar a ser =oyun mosaico de loDues rí"idos conocido como >placas.$stas oservaciones indican Due estas placas se =an desplaAado adistancias muy "randes en su relación con otras a lo lar"o del tiempoy Due se si"uen moviéndose lentamente aQn =oy.La palara tectónicas tiene Due ver con los movimientos de la tierrapor lo Due el estudio de los movimientos e interacciones entre esasplacas se conoce como movimiento de placas tectónicas.Como casi todos los "randes movimientos de las placas ocurrieron enel pasado, pr@cticamente son deducciones todas las teorías del ori"ene =istoria de la 4ierra.

E. Di.%7i(/ G+n!"i" K, Sa.&( 1Q>@La Bilia no menciona directamente ni la separación continental ni losmovimientos de las placas tectónicas. 5ero si dice Due los continentesestaan unidos, como se menciona en énesis 1:7819 y a=ora est@n

separados, entonces la Qnica posiilidad es de la división pordesplaAamiento arupto durante el %iluvio.!l"unos =an su"erido Due esta división continental Fformación decontinentesG ocurrió después del %iluvio. $l modelo de movimientolento y "radual de placas =oy est@ poco considerado, porDue elmodelo arupto del %iluvio tiene un poder de eIplicación m@s amplio.!plicado al %iluvio, el modelo del movimiento telQrico no sólo eIplicade manera m@s consistente, sino Due adem@s rinda una eIplicaciónconvincente de la inundación masiva y los procesos "eoló"icoscatastrócos de los continentes!=ora podemos empeAar a entender al menos parte de los medios

Due %ios pudo =aer usado para Due se diera este uicio destructordel mundo, lo cual incluye el movimiento catastróco de las placastectónicas.

4odo este concepto se est@ traaando y estudiando m@s para detallarel modelo "eoló"ico del %iluvio. 5or supuesto, =ar@ descurimientosfutiros Due tal veA nos =a"an austar nuestro entendimiento, pero esaes la naturaleAa de todo emprendimiento cientíco =umano. $ncontraste, >la palara del Se*or permanece para siempre. F1 5edro1:1-G

C(n$.%"i#n0n día %ios desaó la inteli"encia de Xo, Ul =iAo una pre"untainteli"ente con relación a las dimensiones del planeta, >?Vuién



ordenó sus medidas, si lo saes ?' Duién eItendió sore ellacordel FXo #6:-G.Cuanto m@s oservamos la creación, m@s nos damos cuenta de DueUl nos =a dado la vida para Due la disfrutemos. $l delicado eDuilirioen el dise*o de la 4ierra Dueda claro.La vida en la 4ierra no podría eIistir si al"unas de estas cosas

sucedieran:• Su rotación fuera m@s lenta• Su rotación fuera m@s r@pida• Su distancia un 2P mayor del Sol• Su distancia un 2P menor del Sol• 0n planeta m@s peDue*o• 0n planeta m@s "rande• 0na luna m@s peDue*a• 0na luna m@s "rande• 4uviera m@s de una Luna• Capa 4errestre m@s del"ada• CorteAa 4errestre m@s "ruesa• Eayor proporción de oIí"eno y nitró"eno• Eenor proporción de oIí"eno y nitró"eno• Eenos o m@s 'Aono

\ la lista es mayor.

D!"a))(..( '!)"(na.KealiAa oservación astronómica con telescopios.


Unidad 3 ORIGEN Y PROPÓSITO DE LA VIDA EN LA

TIERRA Y EL OMBRESesión 19: 'ri"en de la ida y de las $species, 5erspectivas

Creacionista y $volucionistaSesión 11: $videncias paleontoló"icas del diluvio. ósiles ydinosaurios



http://www.icr.org/




http://www.icr.org/




Sesión 12: %atación cronoló"ica. 5rincipales métodos y prolemas.Sesión 1#: !%< y %ise*o +nteli"ente: Compleidad irreducile ycompleidad especicada.Sesión 1): $l ori"en del =omre. ipótesis, eslaones y dise*o.Sesión 1-: !r"umento ontoló"ico, el propósito de la creación.



S!"i#n 1QO)i:!n d! .a Vida - d! .a" E"'!$i!",

P!)"'!$*i7a" C)!a$i(ni"*a - E7(.%$i(ni"*a>Por/ue en ?l fueron creadas todas las cosas) tanto en los

cielos como en la tierra) visibles e invisibles@ ya sean tronos odominios o poderes o autoridades@ todo ha sido creado por medio de

?l y para ?l> (*olosenses 1:1A&.

$l famosonaturalista y periodista +n"lés ordon Kattray decía: >2e todoslos misterios de la biologa) incuestionablemente el másdesconcertante es el de c0mo surgi0 la vida sobre la tierra.)2

Con se"uridad, el asunto m@s controvertido Due encontramos

en el deate de la Ciencia y la Bilia, es el ori"en de la vidasore esta tierra. ! lo lar"o de la =istoria se =an mantenido dosteorías @sicas: la teoría evolucionista o materialistaFaio"énesisG y el creacionismo ílico Fio"énesisG. %e estasdos posturas =alaremos m@s adelante

1Q/1 0%+ !" .a 7ida 5or muc=os si"los los lósofos y cientícos =an tratado de

comprender y eIplicar lo Due es la vida. $n esta QsDueda derespuestas, sur"ieron dos corrientes de pensamientos, elmecanicismo y el vitalismo:)#

E. &!$ani$i"&(Se"Qn esta posición, los or"anismos vivos son

esencialmente m@Duinas Due operan por las mismas leyes de lavida Due son @sicamente las leyes físicas y Duímicas.

E. 7i*a.i"&($l vitalismo arma Due las leyes físicas y Duímicas son

insucientes para eIplicar la vida; pues =ay al"o m@s Due

)2ordon Kattray 4aylor, 6l gran misterio de la evoluci0n FLondres: $ditorial!acus, 176)G, #/8)2.)#erald y=meister, rigen de la vida) <.- FLoma Linda California:+nstituto de +nvesti"ación de eociencia, 176#G, 1.



provee la c=ispa de la vida, y ese al"o, es la fuerAa vital oprincipio vital, el cual procede de dios.

Sin emar"o y pese a los adelantos tecnoló"icos con sussosticados eIperimentos, los secretos de la vida todavía est@nocultos para las investi"aciones m@s profundas y costosasrealiAadas por los meores cientícos del mundo, =aciendo

sentir Due la vida es m@s Due proceso y or"aniAación. 5oreemplo: 0na célula viva y una muerta pueden tener la mismaor"aniAación, las mismas sustancias Duímicas pero en unacélula muerta =ay al"o Due falta, Due est@ m@s all@ de laor"aniAación material.

1Q/2 Ca)a$*!)"*i$a" d! .(" "!)!" 7i7("$l %r. erald y=meister, iólo"o de Loma Linda 0niversity,

0S!, destaca cinco características fundamentales para todo servivo:))

rganiCaci0n. Los seres vivos est@naltamente or"aniAados en unidadesestructurales y funcionales especícas:las células. Ustas pueden constituirteidos, ór"anos y sistemas, ya sea enplantas como en animales.

Metabolismo y crecimiento. $lmetaolismo es la suma de lasreacciones Duímicas Due ocurren en unacélula u or"anismo responsale de laproducción de ener"ía necesaria para los procesos vitales, lasíntesis de moléculas compleas, nuevo protoplasma, y

eliminación de residuos. Como resultado, la célula u or"anismocrece.;rritabilidad. 4odos los or"anismos vivos son irritales; esto

es, alteran su conducta como resultado de camios en elamiente.

Movimiento aut0nomo. Los seres vivos se muevenespont@neamente, o sea, de causas Due sur"en aparentementedentro del mismo or"anismo. !unDue las plantas tienenmovimientos m@s limitados Due los animales, sin emar"opueden ser oservados. ay movimientos de sustancias dentrode las células y entre células. La reproducción reDuiere

movimiento, las (ores se aren y se cierran, las semillas sonlanAadas a distancia cuando maduran los frutos, etc. $n suma,una serie de movimientos son oservados en ellos.

Deproducci0n. Usta es la m@s fundamental y distintivacaracterística de los seres vivos. Se realiAa con asolutadelidad. La vida es pasada a nuevos individuos porreproducción, resultando en la continuada eIistencia y deór"anos celulares se"uida de separación de las partesduplicadas, todo esto mientras los procesos vitales continQansin interferencia.

1Q/3 E. ()i:!n d! .a 7ida !n .a *i!))a

))y=meister, 2.



Como ya se mencionó, eIisten @sicamente dos teorías encontraposición Due eIplican el ori"en de la vida: creaciónespecial Fcreacionismo ílicoG y evolución or"@nicaFevolucionismo naturalistaG.)-

P!)"'!$*i7a $)!a$i(ni"*a

5ara el Due cree en la Bilia la respuesta es: %ios creótodos los or"anismos @sicos =ace al"unos miles de a*osFénesis 1,2G. 4oda la Bilia se*ala a %ios como la causa directade todo lo Due eIiste incluyendo la vida misma:

<EFu cosa de todas estas no entiende /ue la mano de Gehová la hiCoH 6n su mano está el alma de todo ser viviente...>.(Gob 1I:#)1J&.

<6l espritu de 2ios me hiCo) K el soplo del mnipotente medio vida> (Gob LL:$&.

<us manos me hicieron y me formaron@ NaCme entender) y aprender tus mandamientos> (-almos 11#:%L&.

%ios realiAó sus actos creativos en seis da" .i*!)a.!" Fdíasde 2) =orasG. ue una creación )8'ida, donde cada día sedescrie como una >tarde y ma*ana Fén 1:-; UI 29:11G. Lacreación tamién fue un acto )!$i!n*!, ocurrió =aceaproIimadamente /,999 a*os. $l Creador or"aniAó y creó elplaneta 4ierra para proveer un amiente ideal para los seresvivos y colocó allí a los ancestros de todos los or"anismosvivientes F+saías )-:16; ec=os 13:2/,26G. La creacióninicialmente fue '!)!$*a, re(eaa el car@cter de su Creadorcuyo principal atriuto es el amor Fén 1:#1; 1 Xn ):6G;

5osteriormente fue modicada como resultado del pecado Fén#:/87G. %esde ese entonces entraron a operar procesosde"enerativos Due disminuyeron el orden y la compleidad F2daley de termodin@micaG. !simismo la muerte se tornó en eldestino de todos los or"anismos.

Los or"anismos creados fueron dotados con la capacidadde multiplicarse y de variar >se"Qn su "énero y >se"Qn suespecie Fén 1:21,2-G, resultando en una "ama deadaptaciones y especialiAaciones dentro de las cate"orías@sicas FmicroevoluciónG.

La supercie del planeta fue radicalmente transformadapor un evento ocurrido después de la creación conocido como>diluvio Fevidenciada por las capas sedimentarias fosilíferas dela supercie de la 4ierraG Due camió las condicionespreviamente eIistentes y proveyó de amientes dr@sticamentediferentes para los or"anismos vivos. >$l diluvio del énesis esel evento Due reconcilia el re"istro fósil con una creación en seisdías)/ Fén /, 3 y 6G.

$l planeta 4ierra y su aspecto físico, ser@ en el futurototalmente restaurado F+s -:13,16G. $l Creador proceder@nuevamente a crear y restaurar a los seres vivos. La perfección

edénica ser@ implantada nuevamente.)-+id.)/Kot=, #66.



$videntemente el creacionismo ílico, ofrece meorescondiciones para armoniAar la ciencia y la Bilia. $ste modelopuede ser sustentado con sólidos ar"umentos cientícos:

• La veracidad de la Bilia es atesti"uada por la propia!rDueolo"ía.

• La compleidad de la materia y de los seres vivos, descuiertapor la propia ciencia, no puede ser un simple producto delaAar.

• La operación de los procesos de"enerativos en la naturaleAa yel aumento de entropía F2da ley de 4ermodin@micaG, sonsatisfactoriamente comprendidos por la evidencia cientíca.

• La >microevolución se austa muc=o meor al modelocreacionista Due al modelo evolucionista.

5or lo tanto, sólo el modelo >Creacionista ílico nos dice

Due la vida sore la tierra no fue el resultado de un accidente ode las fuerAas del aAar, sino de los actos creativos de un %iospersonal y amante. $sto proporciona oetivo, sentido y valor anuestra eIistencia.)3

P!)"'!$*i7a !7(.%$i(ni"*aLa postura evolucionista ense*a Due la vida se ori"inó y se

desarrolló por sí misma durante lar"os períodos de tiempo. $neste modelo no =ay lu"ar para la reli"ión ni muc=o menos para%ios. Considera a al método cientíco como una fuente

ilimitada para la solución de todos los prolemas, capaA deeIplicar todos los misterios. !r"umenta Due aDuello Due no essolucionado o descifrado =oy, en el futuro lo ser@. !l"unospostulados @sicos de esta perspectiva son:

• Las diversas formas de vida se desarrollaron como resultadode la operación de las leyes naturales. <o toma en cuenta anin"Qn dise*o inteli"ente.

• La materia eIistió siempre y sur"ió por accidente.• Las diversas formas de vida se desarrollaron como resultado

de la operación de las leyes naturales. <o toma en cuenta a

nin"Qn dise*o inteli"ente.• La vida se ori"inó a partir de la materia inor"@nica

Faio"énesisG• 4odos los or"anismos actuales descienden de un ancestro

comQn.• Las formas compleas de vida resultan de mutaciones fortuitas

o mutaciones en cominación con la selección natural.

Los principales y "raves prolemas del modeloevolucionista son los si"uientes: la se"unda ley de la

)3!rt=ur X. erc=, 8nesis: orgenes y pertenencia FBuenos !ires: !sociaciónCasa $ditora Sudamericana, 1779G, 17.



4ermodin@mica dee ser denitivamente i"norada; los seres entransición o aDuellos intermedios necesarios para laconstrucción del >"ran @rol lo"enético est@n totalmenteausentes; la evidencia de una actividad "eoló"ica r@pida y"loal Due no dea tiempo para eventos evolutivos altamenteimproales; el ori"en de las características m@s elevadas del

=omre del ser =umano tales como la conciencia, la liertad deelección y el amor.)6

$s m@s, por muc=o tiempo se creyó Due los or"anismos seori"inaan por "eneración espont@nea. $sta idea se asaa enlas si"uientes oservaciones: 5or eemplo: $n carnedescompuesta aparecían "usanos Due lue"o se trasformaanen moscas. $n eIcremento animal y en madera podrida,sur"ían >espont@neamente "usanos o larvas, muc=as de lascuales eran transformadas posteriormente en insectos. !lterminar un período de seDuía, insectos acu@ticos, sapos,tortu"as, y otros or"anismos aparecían en c=arcos y la"unas,para desaparecer ante una nueva seDuía. Se saía muy ienDue si estos or"anismos se sacaan del a"ua morían, al"unosde ellos en pocos minutos.

! continuación se revisar@n sucintamente treseIperimentos cientícos Due ec=aron por tierra la teoría de la"eneración espont@nea del ori"en de la vida.

1Q/> E9'!)i&!n*(" %! d!&%!"*)an .a 6i(:+n!"i"

E9'!)i&!n*( d! F)an$!"$( R!diasta mediados del si"lo J++ la mayoría de las personas

aceptaan la teoría de la "eneración espont@nea; sin emar"o,rancisco Kedi F1/2/81/73G,)7 médico y cientíco italiano, noestaa convencido de Due las moscas salían de la carnepodrida. $n 1//6, Kedi dise*ó un eIperimento para determinarsi los "usanos se desarrollaan en caso de no dear Due nin"unamosca entre en contacto con la carne podrida. 5uso carne enoc=o frascos y selló cuatro de ellos. %espués de un cortoperíodo de tiempo =aía "usanos solo en los frascos aiertos.Concluyó Due los "usanos aparecían en la carne descompuesta

solo si las moscas =aían puesto sus =uevos allí.

)6Kot=, #7).)7!riel Kot=, 9os orgenes FBuenos !ires: !sociación Casa $ditora Sudamericana,1777G, 21.





SpallanAani oservó Due los seres vivientes soloaparecieron en los frascos Due no estuvieron ien sellados.5resentó su eIperimento como evidencia de Due no =ay"eneración espont@nea.

E9'!)i&!n*( d! L(%i" Pa"*!%)$l >"olpe de muerte a la teoría de la "eneración

espont@nea fue dada por el cientíco francés Louis 5asteurF16228167-G. Su eIperimento consistió en colocar caldo envarios frascos FmatracesG. Calentó los cuellos de al"unos

frascos y les dio forma de cuello de cisne. 5asteur =irvió loscaldos de todos los frascos deando Due saliera el vapor por loscuellos de los frascos.

Los frascos con cuellos derec=os fueron eIpuestos al aire ysellados después. La forma de cuello de cisne permitía Duein"resara el aire pero el polvo se Duedaa en la parte de deaode los cuellos. 5asteur lle"a a la conclusión Due la producciónde microor"anismos se deía a la contaminación por losmicroor"anismos presentes en las partículas de polvo. Seconrma la =ipótesis de la io"énesis. 5asteur proclamó:><unca se recorar@ la doctrina de la "eneración espont@neadel "olpe mortal de este sencillo eIperimentoj.-1

$stos y otros eIperimentos demostraron Due sólo la vida"enera vida; mientras los evolucionistas estaan proponiendoDue la vida sur"ió en lo pasado de la no vida, cosa imposile y=asta ridícula desde la perspectiva puramente cientíca.

Di4$%.*ad!" $(n .a *!()a d! .a !7(.%$i#n$l avance cientíco =iAo Due sur"ieran prolemas m@s

compleos en relación al ori"en de la vida. Los ioDuímicos y losiólo"os moleculares comenAaron a reconocer al"unas

-1K. allery8Kadot. 9a vida de Pasteur Farden City, <\: %ouleday, 5a"e and Co.,172)G, 197.



moléculas muy compleas y sistemas ioDuímicos altamenteinte"rados. La eItrema compleidad resulta en un desafíomuc=o mayor. !riel Kot=, presenta al"unos de estos desafíos:

M(.+$%.a" 6i(.#:i$a"Los productos Duímicos Due se encuentran en los

or"anismos vivientes a menudo son muy compleos. !l"unasmoléculas or"@nicas relativamente sencillas Fiomonómeros 8compuestos por un aAQcar, un fosfato y una ase nucleótidaG secominan para formar moléculas ioló"icas compleasFiopolímerosG tales como las proteínas-2 y los @cidos nucleicosF!%< y !K<G.-# !unDue ya se =an sintetiAado muc=osiomonómeros en el laoratorio; sin emar"o, cuando serelacionan estos eIperimentos con lo Due podría =aer ocurridoen la naturaleAa, en una >tierra primitiva, est@ pla"ada dedicultades. 5or eemplo, los amino@cidos se producen en unmedio alcalino, mientras los aAQcares son destruidos en eseamiente.-) Sin emar"o amos son esenciales en losor"anismos vivientes.

C(n4:%)a$i#n d! a&in(8$id("$Iiste un prolema con la con"uración de los

amino@cidos. 'curre Due los or"anismos vivientes est@ncompuestos casi en forma eIclusiva por amino@cidos de formaL Flevó"irosG, mientras los amino@cidos sintetiAados en ellaoratorio tienen cantidades i"uales de formas L y %FdeItró"irosG. La pre"unta es: ?Cómo pudo una >sopa

primi"enia Due contenía una meAcla en partes i"uales demoléculas L y % =aer ori"inado or"anismos vivientes con sóloamino@cidos levó"iros--

$s difícil ima"inar las diferentes clases de amino@cidoscomunes a los sistemas ioló"icos Due apareAcan todos poraAar como formas L antes de ser incorporadas en las proteínasde las primeras formas de vida. 5ara Due la aio"énesis-/ eIistase necesita pureAa de amino@cidos levó"iros. <o se conocemétodo al"uno por el Due procesos inor"@nicos al aAarproduAcan formas puras de amino@cidos levó"iros o deItró"iros.$s m@s, muc=as formas puras pueden sintetiAarse, pero nuncaal aAar, siempre se necesita un centro maestro de control F!%<y !K<G, ener"ía y un centro óptico activo.

-2$Iisten @sicamente 29 clases diferentes de amino@cidos en los or"anismosvivientes. arios centenares de ellos deen cominarse a perfección para formaruna sola molécula de proteína.-#ADN y ARN/ !reviaturas del ácido desoxirribonucleico F!%<G y del ácidoribonucleico F!K<G respectivamente. La diferencia entre los dos es Due tienen clasesde aAQcares li"eramente diferentes.-)K. $vard y %. Sc=rodetAMi, <6voluci0n /umica>) 'rí"enes # F173/G: 78#3.--0n reve an@lisis del prolema se da en X, Co=en, >0na revisión completa de los

orí"enes de la vida y la tierra, Ciencia, 2/3 F177-G: 12/-,2//.-/A6i(:+n!"i"@ 'ri"en naturalista de la vida mediante la cominación demoléculas inor"@nicas sencillas en moléculas or"@nicas cada veA m@s compleas,=asta Due resulte un or"anismo viviente.



In()&a$i#n 6i(.#:i$aCualDuier teoría sore el ori"en de la vida dee resolver la

cuestión del ori"en de la información ioló"ica.-3 $l !%< en unacélula es como un liro "i"ante con todas las instrucciones parala reproducción y funcionamiento de un or"anismo, incluyendo

las instrucciones para la secuencia correcta de amino@cidos encada proteína. Las células ioló"icas tienen la maDuinaria paraleer y eecutar estas instrucciones. ?Cómo =iAo la informacióncodicada para lle"ar allí en la secuencia de los nucleótidos enel !%<

$l códi"o "enético contiene toda la información necesariapara la vida. Las instrucciones est@n presentes en el !%< y enel !K< mensaero de los riosomas, pero sin esas instruccionesy la maDuinaria para eecutar las instrucciones, los amino@cidosse unirían en orden casual, produciendo moléculas inQtiles. Siien cada nuevo or"anismo recie la información de sus padres,?de dónde consi"uió la información el primer or"anismo 0neemplo podría ser una computadora. $l =ard&are FlamaDuinaria celularG, el soft&are Fel !%< y K<!G. Sin estos doselementos la computadora sería por dem@s inQtil.

E7id!n$ia :!(.#:i$a'tro prolema procede de la falta de evidencia en las rocas

de la tierra para la supuesta >sopa primi"enia, en el cual todasestas moléculas se supone Due se =ayan formado. Si en al"Qnmomento del pasado distante =uo un océano rico en

moléculas or"@nicas en las Due la vida tuviera la oportunidad desur"ir, las rocas no lo muestran. Las rocas ricas en materiaor"@nica est@n visilemente ausentes de las capas m@sprofundas Due representan el tiempo durante el cual la vidasupuestamente se desarrolló.-6

La $+.%.a$l prolema mayor para el evolucionismo es el de la

or"aniAación de los iopolímeros en unidades funcionalesllamadas células. 0na célula viviente es una estructurainterdependiente tan inmensamente complea Due es una

maravilla de actividad Duímica inte"rada. 4odo este sistema nofuncionaría sin Due cada uno de estos iopolímeros especialesesté en su lu"ar.

!unDue pareciera irraAonalemente fortuito Due apareAcanlos productos Duímicos apropiados, es muc=o menos proaleDue apareAcan al mismo tiempo y en el mismo lu"ar, y lue"osean envueltos por una memrana celular para comenAar avivir como or"anismos vivientes. !l comentar las propuestas de'parín y oI Flos coacervados y las microesferasG en cuanto a la

-3Leonar Brand, 'e y DaC0n en el origen de la tierra FLima: $ditorial 0nión, 1773G,

12#, 12).-6$. Eayr, 6l desarrollo del pensamiento biol0gico: 2iversidad) evoluci0n yherencia FCamrid"e, Lodres: 4=e BelMnap 5ress of arvard 0niversity 5ress, 1762G,/2/, /23.



formación espont@nea de al"una forma de célula primitiva,llamada proto célula, Hilliam %ay, Duien todavía favoreceal"una clase de proceso de evolución ioló"ica, comenta: ><oimporta cómo se lo mire, esto es tontería cientíca.-7

5or otro lado, arold X. Eoro&itA, usando la termodin@mica,=a calculado Due la proailidad de Due se or"anicen

espont@neamente las moléculas or"@nicas para formar unmicroio peDue*o y sencillo tal como el $sc=eric=ia coli es sólouno de un uno se"uido de 199 mil millones de ceros./9

$n consecuencia, creer Due la vida sur"ióespont@neamente sore la tierra, sin un dise*o inteli"ente,parece m@s Due un >mila"ro.

C8.$%.( d! ')(6a6i.idad!"$s proale Due la teoría de la aio"énesis no pueda

proarse Due sea imposile, pero es claro Due la proailidad

de semeante evento es eItremadamente peDue*a. La pre"untade mayor si"nicado todavía continQa: ?$s posile Due de lacominación fortuita de sustancias Duímicas se produAcanor"anismos de compleidad ioDuímica, =asta producirnalmente un or"anismo viviente Leonard Brand arma Due>la proailidad de eventos imposiles en la realidad es i"ual acero. $n consecuencia, calcular proailidades no tiene sentido=asta Due al"una evidencia eIperimental provea raAones paratomar seriamente el proceso teoriAado de la aio"énesis.

C(n$.%"i(n!"La vida tuvo Due ser ori"inada por medio de una acción

inteli"ente. CualDuier otra conclusión se enfrenta contra unnQmero arumador de ost@culos Due eIpresa imposiilidad.

La teoría de la evolución es una losofía y una concepcióndel mundo Due produce =ipótesis ima"inarias y escenariosfalsos con el oeto de eIplicar la eIistencia y el ori"en de lavida en términos de meras casualidades.

4odas las losofías ateas Due nie"an la creación, araAan ydeenden la idea de la evolución directa o indirectamente. $samisma condición se aplica =oy en día a todas las ideolo"ías ysistemas Due son contradictorias con la reli"ión.

$l concepto evolucionista =a sido ocultado ao una formacientíca durante los Qltimos 1-9 a*os con el oeto de usticar su aceptación. !unDue planteada como una teoríasupuestamente cientíca a mediados del si"lo J+J, no =a sidovericada =asta a=ora por nin"Qn descurimiento oeIperimento cientíco, a pesar de todos los esfuerAos =ec=ospor sus defensores. 5or cierto, la misma >ciencia de la Duedepende la teoría de la evolución, =a demostrado y si"uedemostrando repetidamente Due en realidad no tiene méritoal"uno.

-7Hilliam %ay, 6l 8nesis en el planeta tierra: 9a bOs/ueda del comienCo de lavida, 2da. ed. F<e& aven y Londres: \ale 0niversity 5ress, 176)G, 29), 29-./9arold X. Eoro&itA, 6l uo de la energa en biologa F<e& CorM: !cademic 5ress,17/6G, /3.



Los laoratorios eIperimentales y los c@lculos deproailidad =an deado denidamente en claro Due losamino@cidos, de los cuales proviene la vida, no se pudieronformar por casualidad. La célula, Due supuestamente emer"ióde modo fortuito ao las condiciones terrestres primitivas ydescontroladas, aQn no puede ser sintetiAada ni siDuiera en los

laoratorios m@s sosticados y de alta tecnolo"ía del si"lo JJ+.<o se =a encontrado nunca en el mundo, a pesar de lasinvesti"aciones m@s prolon"adas y dili"entes en los re"istrosfósiles, una sola >forma transitoria, es decir, criaturas Due sesupone eI=iían la evolución "radual Due llevaa a or"anismosprimitivos a "rados m@s avanAados, como sostiene la teoríaneodar&inista.

Los evolucionistas, al esforAarse por reunir evidencias Due ustiDuen su teoría, =an demostrado involuntariamente Due laevolución nunca pudo tener lu"ar.

Sólo cuando reconocemos Due la vida es un imposile porsí misma, reconocemos al Creador en Duien >vivimos, y nosmovemos y somos Fec=os 13:26G.

D!"a))(..( '!)"(na.

!n@lisis crítico del ideo: >0na cuestión de 'rí"enes. g Creacionismohttps:QQ333.youtube.comQ3atchHvR8rS'mfFpPTo

En.a$!" d! In*!)n!*=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWI/uoX8+n$3+=ttp:NN"risda.or"NespanolNciencia8de8los8ori"enesN=ttp:NN&&&.recurso8adventista.comN291-N92Nlos8ori"enes8liro8ariel8rot=.=tml

https://www.youtube.com/watch?v=GrZFmfQpPXo

https://www.youtube.com/watch?v=x6uoJ-InE7I

http://grisda.org/espanol/ciencia-de-los-origenes/

http://www.recurso-adventista.com/2015/02/los-origenes-libro-ariel-roth.html


https://www.youtube.com/watch?v=GrZFmfQpPXo







Lectura eIaminarle:>E. &i"*!)i( d! .a 7ida

5**'@dia.(:%!/ad7!n*i"*/():!"a)*i$%.("1>1=a7()!.&i"*!)i(d!.a7idaPh2 8eorge . Gavor

$l estudio de la materia viviente constituye el foco principalde todos los esfuerAos cientícos actuales. Los triunfosrecientes incluyen la clonación de la ovea %olly y la otenciónde la secuencia completa de tres mil millones de nucleótidos decromosomas =umanos.1 Sin emar"o, lo eItra*o es Due la vidamisma no sea el oeto de muc=os estudios. 5areciera Due los=omres de ciencia dan por sentado la eIistencia de la vida. $sdifícil encontrar un uen estudio acerca de la esencia de la vidaen las mono"rafías disponiles o en los liros de teIto. $staspulicaciones eIplican ien cómo est@ or"aniAada la materiaviviente y cómo funcionan sus componentes, pero unainformación tal no es suciente para eIplicar la vida porDue losconstituyentes mismos de la materia viviente no tienen vida.

Supon"amos Due podemos descomponer la materiaviviente, y lue"o recominar los componentes individuales. $ltraao producir@ una colección impresionante de sustanciasinertes, pero no la vida. asta a=ora, la ciencia no =a creadomateria viviente en el laoratorio. ?Se dee esto a Due lamateria viviente contiene uno o m@s componentes Due nopueden ser suministrados por los Duímicos La respuesta, comose la plantea en este artículo, su"erir@ un punto importante con

respecto al ori"en de la vida.

0C%8. !" !. ()i:!n d! .a 7idaace m@s de cien a*os, Luis 5asteur y otros demostraron la

insensateA de la aio"énesis, o sea la transformación demateria no viviente en or"anismos vivos. Los iólo"os dicena=ora sencillamente: >La vida sólo proviene de la vida. Sinemar"o, los cientícos "eneralmente aceptan el concepto deDue la vida se desarrolló en forma aioló"ica en una 4ierraprimordial. !l =acer esto, arman convenientemente Due lascondiciones en un >mundo primordial eran favorales para la

"eneración espont@nea de la vida.'tros teoriAan Due tal veA la vida fue importada a la tierra

desde el espacio eIterior. 5ero mientras la tierra est@ poladapor millones de especies diferentes de or"anismos, no =ayevidencias de vida en nin"una parte del sistema solar. \ m@sall@ de él, =ay tres y medio a*os luA de espacio vacío =asta laestrella m@s cercana, !lfa de Centauro.

La Qltima opción ló"ica para el ori"en de la vida es lacreación por un Creador sorenatural. 5ero la ciencia, en suintento de eIplicarlo todo por medio de leyes naturales, rec=aAa

el concepto de la creación ale"ando Due est@ fuera del @mitocientíco.



La 7ida n( !" %na !n*idad *an:i6.!La vida no es una entidad tan"ile; no la podemos poner

en una proeta o manipularla. Sólo vemos la >vida enasociación con clases sin"ulares de materia Due tienen lacapacidad de crecer y dividirse en réplicas y son capaces deresponder a diversos estímulos eIternos y de utiliAar la luA o la

ener"ía Duímica para realiAar todas estas cosas.2$l término vida tiene si"nicados diferentes, se"Qn se tratede un or"anismo, un ór"ano o una célula. Los ór"anos =umanospueden se"uir viviendo después de la muerte de una personasi, dentro de cierto tiempo, son transplantados en otra personaviviente. La supervivencia de un =í"ado, un ri*ón o un coraAóntransplantado si"nica al"o muy diferente de la >vida =umana.!dem@s, la vida de cada ór"ano depende de la vitalidad de suscélulas. 4odas las manifestaciones de la vida dependen de lascélulas vivas, la unidad m@s fundamental de la materia viviente.Cuando se diseca una célula, Dueda una colección deestructuras su8celulares muy compleas, pero sin vida:memranas, nQcleos, mitocondrias, riosomas, etc.

?$Iiste un continuo no interrumpido entre la materiaviviente y la no viviente, como pareciera Due al"unos armanSi fuera así, el tema del ori"en de la vida sería discutile. $lpasar de un estado al otro sería muy similar a otrastransformaciones Duímicas. $ntre los eemplos de or"anismosDue supuestamente =acen de puente sore el aismo entre loviviente y lo no viviente est@n los virus, los priones, losmicoplasmas, las ricMetsias y las clamidias.

$n realidad, los virus y los priones son entidadesioló"icamente activas pero no vivientes. $l término >virusvivo es un nomre eDuivocado, aun cuando un virus es una"ente ioló"icamente activo Due infecta las células vivas. Lospriones son proteínas sin"ulares Due tienen la capacidad dealterar la estructura de otras proteínas.# Las proteínas así camiadas a su veA adDuieren una actividad similar a la de lospriones, creando un efecto de alteración de proteínassemeante al del dominó. $sta propiedad de los priones lostransforma en infecciosos. 5ara su reproducción, los priones, ali"ual Due los virus, necesitan células vivas.

5or otro lado, entre los or"anismos vivos m@s peDue*os se=allan las ricMetsias, clamidias y micoplasmas Los dos primerostienen serias deciencias metaólicas y sólo pueden eIistircomo par@sitos intracelulares. $Iiste una "ran rec=a entre lamateria viva y la no viviente, lo cual se reea meor en nuestraincapacidad de producir vida en el laboratorio a partir de lamateria no viviente.

La $(&'("i$i#n d! .a &a*!)ia 7i7i!n*!$structuralmente, la materia viviente est@ compuesta por

una cominación de a"ua y de moléculas sin vida "randes yfr@"iles, proteínas, polisac@ridos, @cidos nucleicos y lípidos. La

4ala 1 enumera la composición Duímica "rosera de una célulaacterial típica, 6scherichia coli.



$l a"ua sirve como medio en el cual ocurren todos loscamios Duímicos. Las proteínas y los lípidos son los principalescomponentes estructurales de las células. Las proteínas

tamién controlan todos los camios Duímicos. <o puede eIistirvida sin camios Duímicos. $s @sico saer la manera en Duelas proteínas interactQan con los camios Duímicos paracomprender la ase Duímica de la vida.

La !"*)%$*%)a d! .a" ')(*!na"@ Una ana.(:a d!. .!n:%a=!Las proteínas se dan en miles de formas, cada una con

propiedades Duímicas y físicas sin"ulares. $sta diversidad sedee a su tama*o, pues cada proteína puede contenercentenares de amino@cidos, y eIisten 29 amino@cidosdiferentes. Lo Due cada proteína es capaA de =acer depende del

orden en el cual est@n li"ados sus amino@cidos. 5aracomprender esta característica de la iolo"ía, consideremos laanalo"ía con el len"uae escrito.

$n cualDuier idioma, el si"nicado de las palaras dependede la secuencia de las letras. $n castellano, tenemos 27 letras.Con ellas se forman las palaras. Se estima Due alrededor de-99.999 cominaciones de letras se reconocen como palarassi"nicativas. Con un poco de esfuerAo, se podrían producirotras -99.999 o m@s cominaciones sin sentido. $n formasimilar, los millones de proteínas diferentes representan una

peDue*a fracción de todas las cominaciones posiles de losamino@cidos.)Cuando se cometen errores de orto"rafía, el si"nicado de

las palaras es confuso o se pierde. %e la misma manera, paraDue las proteínas actQen adecuadamente, sus amino@cidosdeen se"uir uno tras otro en el orden correcto. Los resultadosde las alteraciones en la secuencia de los amino@cidos puedenser dr@sticos. La proteína Due lleva el oIí"eno a la san"re, la=emo"loina, est@ constituida por cuatro cadenas de m@s de1)9 amino@cidos cada una. $n la anemia de células falciformes,una enfermedad =ereditaria, aparece un amino@cido alterado

en la seIta posición de una secuencia especíca de 1)/. $stecamio produce distorsiones de los "lóulos roos de la san"re,Due resultan en anemia y muc=os otros prolemas.



La in()&a$i#n :!n+*i$a - .a" "!$%!n$ia" d! a&in(8$id("?Cómo sae el aparato Due farica proteínas las

secuencias correctas de los amino@cidos para cada una de losmiles de proteínas Los cromosomas de cada célula soniliotecas llenas de precisamente tal información. Cada tomo

de esta ilioteca es un "en. Cuando las células necesitan unadeterminada proteína, se activa el "en de la proteína ycomienAa la síntesis. Los detalles de este proceso se puedenencontrar en cualDuier teIto actual de iolo"ía o ioDuímica.!Duí es suciente notar Due tienen Due ocurrir m@s de cieneventos Duímicos separados para Due ocurra la síntesis de laproteína.

4odas las manifestaciones de la vida dependen de camiosDuímicos. $stos camios ocurren cuando los racimos atómicosFmoléculasG "anan, pierden, o reacomodan los @tomos. 0naclase de proteínas, las enAimas, li"an moléculas especícas yfacilitan sus transformaciones Duímicas. $n 6. coli, =ay unos#.999 diferentes tipos de enAimas, Due facilitan #.999 diferentescamios Duímicos.

Las enAimas aceleran las reacciones enormemente. $stopodría ser un prolema inmenso, porDue una veA Due secompletó la reacción, alcanAa su punto nal conocido comoeDuilirio y no si"uen ocurriendo camios Duímicos. Como lavida depende de camios Duímicos, cuando todas lasreacciones alcanAan sus puntos nales, la célula muere.

Sorprendentemente, en la materia viva ninguna de estas

reacciones llega alguna veC a su punto de e/uilibrio. $sto es así,porDue las transformaciones Duímicas est@n interli"adas, demodo Due el producto de un camio Duímico forma la sustanciade partida para el si"uiente. Si las moléculas ioló"icasestuvieran representadas por letras mayQsculas del alfaeto,una secuencia de conversiones Duímicas se vería como en lai"ura 1.

$sta secuencia, o >sendero ioDuímico se asemea a unalínea de montae industrial. $l producto nal de este senderoespecíco, la sustancia , la utiliAa la célula, por lo tanto no seacumula. $n la materia viviente, se si"ue con atención el rastro

de cada una de las millones de moléculas Fver 4ala 1G.CualDuier escaseA o eIceso resulta en un auste inmediato de laproporción de las transformaciones Duímicas.

La i"ura 2 muestra Due en una célula viva la materia est@or"aniAada en erarDuías sucesivamente m@s compleas. Las(ec=as representan los senderos ioDuímicos Due conducen desustancias sencillas a compleas. La interdependencia entre loscomponentes celulares en la dirección vertical es paralela a lasrelaciones ló"icas del len"uae escrito entre letras, palaras yoraciones, =asta lle"ar al nivel de liro.

i"ura 2. 'r"aniAación de la materia en una célula.<Qmero de nivel Componen

tes!

nalo"ía



1. 5recursores %ióIido de carono,a"ua, amoníaco

Letras

2. BloDues deconstrucción

!mino@cidos,Eonosac@ridos,<ucleótidos,[cidos "rasos k licerol

5alaras

#. 5olímeros 5roteínas, 5olisac@ridos,

[cidos nucleicos, Lípidos

'r

aciones

). Conuntossupramoleculares

$nAimas compleas,riosomas, etc.

5@rrafos

-. 'r"anelos Eemranas, nQcleos,mitocondrias, etc.

Capítulos

/. Célula Célula Liro

Sin emar"o, en iolo"ía el "rado de tolerancia de loserrores es muc=o menor. Las palaras mal escritas, lasoraciones confusas o p@rrafos faltantes pueden no sersucientes para Due un documento sea inQtil. 5ero dada laestrec=a interdependencia funcional de sus componentes, lascélulas estarían con dicultades muy "randes si no tuvierantodas sus partes inte"rantes.

4amién =ay una complementación =oriAontal entre loscomponentes de las células. 5or eemplo, las proteínas no sepueden faricar sin la asistencia de los @cidos nucleicos, y los@cidos nucleicos no se pueden =acer sin proteínas. %esde unaperspectiva de evolución Duímica, este prolema se parece alcl@sico prolema del >=uevo o la "allina.

Cada sendero iosintético alimenta sucesivos niveles m@scompleos de or"aniAación de la materia. Cada sendero est@re"ulado de modo Due sus productos sean adecuados para lasnecesidades de la célula. La vida de la célula depende de laoperación armoniosa y casi simult@nea de sus muc=oscomponentes. %urante un crecimiento eDuilirado, eIiste unestado estale: es decir, =ay sólo perturaciones mínimas en el(uo de la materia a lo lar"o de los senderos. Como a nin"unade las reacciones se le permite lle"ar a su punto nal, cada unade las miles de reacciones /umicas interligadas está en unestado estable no e/uilibrado.

E"%!)(" d! .a %&i$a !7(.%$i(ni"*aSi =ay fuerAas de la naturaleAa Due producen la vida,

deeríamos uscar con dili"encia =asta descurirlas yenaeAarlas. Si la aio"énesis es posile, deería poder serutiliAada para restaurar células, ór"anos y aun or"anismosmuertos a la vida. ?Vuién discutiría Due crear materia viva, orevertir la muerte, no sería el lo"ro cientíco m@s importante dela =umanidad

Sin emar"o, la =istoria de la ioDuímica su"iere Due estoes poco proale. $n la década de 1729, cuando 'parin yaldane propusieron por primera veA Due la vida se ori"inóespont@neamente sore una tierra primordial, la ioDuímicaestaa en su infancia. $l concepto mismo era una elaoración



de la idea de %ar&in de Due la vida sur"ió en al"una la"unatiia.- $l primer sendero metaólico fue descrito recién en ladécada de 17#9. La estructura y las funciones del material"enético comenAaron a comprenderse en la década de 17-9. Laprimera secuencia de amino@cidos para formar una proteína, lainsulina, fue traAada en 17-- y la primera secuencia nucleótida

del cromosoma de un or"anismo vivo se pulicó en 177-.! medida Due se comenAó a comprender meor la aseDuímica de la vida, resultó ser muc=o m@s complea de lo Dueori"inalmente se ima"inó, y la su"erencia previa de laaio"énesis deió =aer sido reconsiderada. $n camio, laciencia se emarcó en un viae de medio si"lo para demostrareIperimentalmente la plausiilidad de la aio"énesisespont@nea.

$l primer eIperimento Due su"ería la plausiilidad de laevolución Duímica fue =ec=o por Stanley Eiller, Duien en 17-#informó acerca de la síntesis de amino@cidos y otras sustanciasor"@nicas ao condiciones primordiales simuladas./5osteriormente, sur"ió una su8disciplina, Due proveyóevidencia de laoratorio para la producción de 17 de los 29amino@cidos y cuatro o cinco ases nitro"enadas necesariaspara la síntesis de los @cidos nucleicos, los monosac@ridos y los@cidos "rasos, todos ao diversas condiciones primordiales=ipotéticas.3 4odas estas sustancias son los componentes conlos cuales se forman los "randes iopolímeros, proyectando laposiilidad de la producción primordial de iopolímeros.

Sin emar"o, no se pudo demostrar realmente el enlace de

los loDues constructivos en cadenas de polímeros. Cadaeslaón entre las sustancias del tipo de loDues constructivosreDuiere la eliminación de a"ua. $sto es casi imposile en elamiente acu@tico de los =ipotéticos océanos primordiales.!dem@s, las secuencias en Due se encadenan para formar lasproteínas, o los nucleótidos en los @cidos nucleicos, son lo Duedeterminan la función de estos iopolímeros. uera de lamateria viviente, no =ay mecanismos conocidos para ase"urarsecuencias si"nicativas y reproduciles de proteínas o @cidosnucleicos.

Bao condiciones primordiales simuladas se produeron

sustancias similares a las proteínas calentando polvos deamino@cidos a altas temperaturas. Sin emar"o, estos>proteinoides eran amino@cidos enlaAados al aAar porli"aciones no naturales6 y tenían muy poco parecido a lasproteínas reales.

Los nucleótidos loDues de construcción de los @cidosnucleicos no se =an sintetiAado todavía ao condicionesprimordiales simuladas. $sta es una tarea formidale, DuereDuiere a"re"ar una ase de purina o de una pirimidina a unaAQcar y eso a un fosfato. $l desafío aDuí no es sólo eliminar ela"ua, sino Due estos tres componentes se enlacen en docenasde maneras diferentes. 4odas las cominaciones menos una sonioló"icamente irrelevantes. %em@s est@ decir Due los @cidosnucleicos no =an sido sintetiAados.



5ero esto no =a impedido a Due muc=os cientícospostulen Due las células vivas m@s tempranas conteníanprincipalmente @cidos rionucleicos. $sta =ipótesis de un>mundo de !K< "anó popularidad después Due se descurióDue ciertas moléculas de !K< estaan dotadas de ciertasvirtudes cataliAadoras. asta entonces, se creía Due la cat@lisis

era el campo eIclusivo de las proteínas.!unDue no es posile producir ioló"icamente iopolímerosutiliAales ao condiciones primordiales simuladas, podemosotenerlos de las células Due una veA vivieron. EeAclando estosiopolímeros aislados se produo un atao a la evoluciónDuímica, =aciendo posile Due se pruee si la vida puedecomenAar a partir de una meAcla tal. 5ero en estos preparativostodo est@ en eDuilirio. Como la vida ocurre sólo cuando todoslos eventos Duímicos dentro de una célula est@n en un estadode no eDuilirio, lo meor Due se puede lo"rar por este métodoes reunir células muertas.

C#&( $)!a) &a*!)ia 7i7i!n*! 4Q puedes saer eIactamente cómo crear materia viviente:

5rimero, dise*a y sintetiAa unos pocos miles de m@Duinasmoleculares diferentes Due sean capaces de convertirsustancias sencillas, disponiles comQnmente en el amiente,en iopolímeros compleos. Se"undo, ase"Qrate Due talesdispositivos sean capaces de una autogreproducción precisa.

4ercero, ase"Qrate Due estas unidades puedan sentir suamiente y austarse a los camios en él. $ntonces, sólo escuestión de comenAar centenares de senderos ioDuímicos

simult@neamente, manteniendo un estado de no eDuilirio encada conversión Duímica, ase"urando la continua disponiilidaddel suministro de materia prima inicial y proveyendo unaeliminación eciente de las sustancias de des=ec=o.

0n reDuisito mínimo para crear tales dispositivos ioló"icoscompleos es una familiaridad asoluta con los niveles atómicoy molecular. 4amién necesitar@s tener "randes ideas conrespecto a los usos Due se =ar@n de estas m@Duinas vivientescompleas Fesperamos Due esté en proporción con el esfuerAoinvertido en crearlasG.

$l formar células vivas reDuiere un control asoluto sorecada molécula, "rande o peDue*a. \ la ciencia carece de estacapacidad. Los Duímicos pueden manipular "randes nQmeros demoléculas de una forma a otra, pero no pueden transportarmoléculas selectas a través de las memranas para invertir lascondiciones de eDuilirio. 5or eso no podemos revertir lamuerte.

!sí Due, ?de Dué modo se ori"inó la vida sore la 4ierra$ste artículo =a revelado la "ran discrepancia entre laioDuímica de la materia viviente y las armaciones de los DueDuieren eIplicar sus orí"enes por aio"énesis espont@nea.

Cincuenta a*os de investi"ación ioDuímica =an demostradoineDuívocamente Due ao cualDuier condición, la aio"énesisespont@nea es una imposiilidad. $s sólo cuestión de tiempo



antes Due el edicio llamado >evolución Duímica colapse aoel peso de los =ec=os.

5ara el creyente en el informe de la creación re"istrado enla Bilia, la armación de Due sólo el Creador puede producirvida, no es un ar"umento del >%ios de las rec=as. 4enemosuna idea astante clara de lo Due =ace falta para crear la vida,

sólo Due no podemos =acerlo. $s una armación de Due la vidano puede eIistir aparte de %ios. $n realidad, la vida misma lle"aa ser una evidencia de un Creador omnisapiente Due esco"iócrear la vida y compartirla con nosotros.

8eorge . Gavor (Ph. 2.) *olumbia =niversity& ense7abio/umica en la =niversidad 9oma 9inda) 9oma 9inda)*alifornia) 66. ==. -u direcci0n electr0nica es:gavorUsom.llu.edu

<otas y referencias del artículo:

1. S. Lander y otros 2-#, >+nitial seDuencin" and analysisof t=e =uman "enome, +ature )97 F2991G:2991. er tamién X.C. ent y otros 2/3, >4=e seDuence of t=e =uman "enome,-cience: 271F2991G:1#9).

2. $ste an@lisis de la vida puede parecer demasiadomaterialista para Duienes percien Due la Bilia ense*a unpunto de vista diferente de estilo de vida: uno Due no insisteDue dee estar asociado con la materia. !unDue ien puedeneIistir realidades m@s "randes Due la vida Due son inaccesilespara nosotros, en lo Due se reere a la ciencia, nosotroseIperimentamos la vida sore la 4ierra sólo en asociación con la

materia. La Bilia apoya la idea de Due la vida como laconocemos sore la 4ierra est@ asociada con la materia. %iceénesis 2:3: >$ntonces Xe=ov@ %ios formó al =omre del polvode la tierra, y sopló en su nariA aliento de vida, y fue el =omreun ser viviente. La cominación del aliento de vida con el polvode la tierra dio ori"en a la persona =umana. $n forma similar,una persona muere cuando >sale su aliento, y vuelve a la tierra;en ese mismo día perecen sus pensamientos FSalmo 1)/:)G. $l>volver a la tierra se*ala el punto nal de la eIistencia=umana. !unDue >sale su aliento, la vida de la persona nosi"ue. !unDue se puede especular sore el si"nicado del

>aliento de vida y del >aliento de la persona, es claro Due lavida no continQa después de la muerte. La Bilia no mencionanada acerca de formas de vida fuera del cuerpo. 5or lo tanto, elaceptar la ase material de la vida sore la 4ierra no =ace Dueseamos materialistas.

#. S. B. 5rusiner, >5rion %iseases and t=e BS Crisis,-cience 236 F1773G: 2)-.

). $l nQmero posile de secuencias diferentes para unaproteína con 199 amino@cidos es 1,2 I 1991#9, o 12 se"uidode 127 cerosj

-. . %ar&in, he 9ife and 9etters of *harles 2ar3in F<e& \orM: %. !ppleton, 1663G, ++: 292. Carta escrita en 1631.

/. S. L. Eiller, >! 5roduction of !mino !cids 0nder 5ossile5rimitive $art= Conditions, -cience 113 F17-#G: -26.



3. C. B. 4=aIton, H. L. Bradley y K. L. 'lsen, he Mystery of 9ifeVs rigins F<e& \orM: 5=ilosop=ical Lirary, 176)G, p. #6.

6. S. H. oI y ]. %ose, Molecular 6volution and the riginsof 9ife F<e& \orM: Earcel %eMMer 5ulis=in" Co., 1733G, se"undaedición.



S!"i#n 11E7id!n$ia" d! %n di.%7i( %ni7!)"a.@

F#"i.!" - G!(.#:i$a<Por lo cual el mundo de entonces fue destruido)

siendo inundado con agua> F2 5edro #:/G

11/1 In*)(d%$$i#nLos informes sore una anti"ua inundación llamada diluvio son

comunes en todo el mundo. $sto es de especial interés al evaluar laimportancia del relato ílico de la =istoria de la 4ierra, la cualproporciona una pruea fe=aciente de la eIactitud ílica.

$l documento eItraílico m@s importante sore este evento seencuentra en la 6popeya de 8ilgamesh, la cual es una destacada ora

literaria de la Bailonia anti"ua. ue descuierta durante laeIcavación arDueoló"ica de <ínive en la famosa Bilioteca del reyasirio !suranipal, Due vivió en el si"lo ++ a.C./1 $l informe del diluvioDue aparece en la 4alilla <11, es notalemente similar al informeDue da el liro de énesis. Los sumerios o asirios, los anti"uos "rie"osy los aAtecas de Centro !mérica tamién tenían la idea de uno ovarios diluvios. $stos y otros informes m@s F239 =istorias re"istradasalrededor del mundoG, demuestran Due anti"uamente el diluvio nosólo era considerado posile, sino Due era un =ec=o incuestionale ensu sistema de pensamiento.

11/2 P)#.(:( !'('!-a Gi.:a&!"5

/1!. eidel, Paralelismo entre la epopeya de 8ilgamesh y el Wntiguo estamento. 2a. ed. FC=ica"o: 0niversity of C=ica"o 5ress, 17)7G, 6987#.





escapar de una inundación, =aría astado con =uir. $sto =uierasido m@s r@pido Due construir un arca.#. La orden divina de llevar animales de todas las especies,no se comprende si no se trata de un diluvio universal.). La profundidad del diluvio. énesis 3:29 dice Due las

monta*as m@s altas fueron cuiertas a una profundidad de 1-codos F3.32 metrosG.-. La "ran inundación Fénesis 3:11G implicó dos aspectos:aG >Las cataratas FventanasG de los cielos Due fueron las lluvias,y G >las fuentes del "rande aismo, Due fueron las a"uassuterr@neas o los océanos.

Ra(n!" 'a.!(n*(.#:i$a"

1. Los fósiles Due para los evolucionistas representan la=uella de la evolución, para los creacionistas representan

vesti"ios de formas antediluvianas.2. $stos vesti"ios, dispersos a lo lar"o y anc=o de la 4ierra,conrman una veA m@s la universalidad del diluvio.

11/> Ca)a$*!)"*i$a" d!. &%nd( an*!di.%7ian(0n r@pido estudio de énesis capítulo -, nos permite conocer las

características m@s resaltantes de las personas Due vivieron antes deldiluvio. rancis <ic=ol esoAa cuatro características fundamentales./-

L(n:!7idad

1. Sin tomar en cuenta a $noc Duien fue trasladado a lapresencia de %ios sin ver muerte Fénesis ):2)G, el promedio deestas edades eran de 712 a*os.

2. 5or otro lado, de todos con eIcepción de <oé se dice Dueen"endraron >=ios e =ias lo Due implica un enorme aumentopolacional de "eneración en "eneración Fénesis /:1; 3:1G.

G)an ()*a.!a &!n*a. - "i$a

1. Los antediluvianos cuando tenían 199 a*os recién eranconsiderados óvenes. $sos lon"evos tenían mentes sanas ycuerpos sanos.2. Su fortaleAa mental y física era tan "rande Due la déil"eneración actual no puede compararse con ellos. $ntraan enla etapa de plena actividad entre los /9 8 199 a*os.

Gi:an*i"&( Fe. <esilim W >i"antes o >valientesG1. énesis /:) arma Due los =aitantes del mundoantediluviano eran "i"antes.

/)#99 codos de lon"itud 8 1-9 mts., -9 codos de anc=o 8 2- mts. y #9 codos de

alto 81- mts. Fén /:1)G./-<ic=ol, 1:119#8119)//+id



2. $n la primera resurrección todos sur"en con loAaníainmortal, pero en la en la se"unda se ven todas las se*ales de lamaldición. Los Due vivieron antes del diluvio salen con susestaturas "i"antescas, m@s del dole de la estatura de =oy, yson ien proporcionados.

#. !ntes del diluvio =aía inmensos osDues. [roles variasveces mayores Due cualDuier @rol Due a=ora vemos. $ran de"ran duración. <o conocían nada de descomposición porcentenares de a*os.). >5oco después del diluvio la raAa F=umanaG empeAó adecrecer r@pidamente en anta*o, y en lon"evidad. uo unaclase de animales muy "randes Due perecieron en el diluvio.%ios saía Due la fuerAa del =omre decrecería, y estos animalesinmensos no podrían =aer sido controlados por el déil=omre./3

C())%'$i#n &()a.1. Los antediluvianos pervirtieron lo Due era ueno y lícito.Corrompieron los dones de %ios y los usaron para complacer susdeseos e"oístas.2. La complacencia del apetito y de sus aas pasiones =iAoDue sus pensamientos fueran completamente corruptos.#. $n los días de <oé, la arumadora mayoría se oponía a laverdad y estaa prendada de una trama de falsedades.). La tierra estaa llena de violencia. La "uerra, el crimenestaan a la orden del día.

11/ E7id!n$ia" :!(.#:i$a" d! %n di.%7i( &%ndia.$n cierta ocasión el "eólo"o enry buidema ofreció cinco mil

dólares por >una evidencia de campo en favor de un diluviouniversal./6 $sta simp@tica oferta, revela la opinión de muc=oscientícos evolucionistas, Duienes sostienen la idea de Due no eIisteevidencia al"una para avalar la posición ílica de un diluvio mundial.

Consideremos a continuación, cuatro evidencias en el campo"eoló"ico Due apoyan el concepto de un diluvio de característicasmundiales.

1. Sedimentos marinos sobre los continentes. $l

espesor de los sedimentos en los continentes Due tiene unpromedio de 1,- Mm., el mismo Due representa - veces elespesor de los sedimentos en el piso del fondo marino.

Lo sorprendente es Due de los sedimentos en loscontinentes, por lo menos el -9P son de ori"en oce@nicoconteniendo fósiles marinos.

S=elton se*ala Due >las rocas sedimentarias marinas sonm@s comunes y eItendidas sore la tierra seca =oy DuecualDuier otra clase de rocas sedimentarias cominadas. Uste es

/3$lena . de H=ite, 2ones espirituales, vol ), 1211./6!riel Kot=, >!JJJ d0lares por una evidencia, Ciencia de los orí"enes )F176#G, 18-.



uno de los =ec=os sencillos Due pr@cticamente piden a "ritos unaeIplicación. /7

2. Extensos depósitos sedimentarios. ay una "raneItensión de depósitos terrestres sin"ulares con fósiles de ori"encontinental Due indican una actividad catastróca en loscontinentes Due no tienen analo"ías en los procesos actuales.5or eemplo, los osDues petricados en Suroeste de los $stados0nidos. !unDue su espesor no sorepasa los #9 metros, seeItiende en una supercie de 2-9,999 Mm2.

%ereM !"er, un "eólo"o Due apoya con entusiasmo elcatastrosmo, =ala de unidades de rocas con espesores de=asta #9 metros en el oeste de Canad@ Due curen un @rea de)39,999 Mm2.39

Keriéndose a depósitos de caliAa, <orman <e&ell, delEuseo <acional en <ueva \orM menciona: >Eares eItendidos

sore inmensas @reas increílemente planas en el mundo.31

La multicolor formación Eorrison, Due pertenece al Xur@sico yDue contiene fósiles de dinosaurios en el oeste de los $stados0nidos, se eItiende sore m@s de 1`999,999 ]m2 desde Canad@=asta 4eIas en el sur de los $stados 0nidos.32

Las capas sedimentarias de la tierra casi nunca son del tipodepósitos; m@s ien revelan una r@pida sedimentación por una"ente catastróco. $sto elimina los millones de a*os Due sereDuiere para la evolución de los or"anismos dentro de esascapas. 4odo su"iere Due, fuerAas muc=o mayores Due las Duea=ora se encuentran actuando en la tierra, fueron necesarias

para eItender estos depósitos sore @reas tan eItensas.$n consecuencia, es difícil y =asta imposile ima"inar Due

actividades sedimentarias locales pudieran producir depósitos detales dimensiones. 4odas las evidencias se aproIiman m@s almodelo del diluvio ílico.

#. Las turbiditas.%L 0na turidita solitaria no sirve parasustentar el ar"umento diluviano. Sorprendentemente, lasturiditas resultaron ser muy comunes en todo el mundo.Euc=os depósitos sedimentarios Due se pensaa se =aíanacumulado lentamente, a=ora se interpreta como el resultado de

r@pidas corrientes de turideA, y una cantidad de arrecifes de

/7 X.S. S=elton, 8eologa ilustrada FSan rancisco: H.. reeman and Co., 1773G, 26.39%ereM !"er, 9a naturaleCa de la cuenta estratigráca, #. ed., F<e& \orM: X=onHiley and Sons, 177#G, 2#.31<.%. <e&ell, >5araconformities, en: C. 4eic=ert, $. L. \oc=elson,eds. 6nsayos en Paleontologa y 6stratigrafa, K.C. EooreCommemorative olume, %epartamento de eolo"ía, de la0niversidad de ]ansas. 5ulicación $special 2 F17/3G:#)78#/3.32L.. intAe, >Nistoria geol0gica de =thah, Bri"=am \oun" 0niversity eolo"yStudies $pecial 5ulication 3F1766G:-1.

3#T%)6idi*a: Koca sedimentaria depositada r@pidamente por una corriente deturideA. C())i!n*! d! *%)6id!. Eovimiento masivo de fra"mentos de rocas,arro y suelo en el Due predominan partículas mayores Due un "rano de arena.



coral fósiles Due se creía =aerse formado lentamente, seinterpreta a=ora como r@pidas corrientes de escomros.3)

$l incremento cada veA mayor del nQmero de turiditas Duese est@n identicando en los continentes indica una actividaddeao del a"ua en una escala Due no coinciden con los patrones

actuales de sedimentación, pero calAan cómodamente con loDue se esperaría en un diluvio local.$n consecuencia, el concepto de turiditas, encuadra

perfectamente con una cat@strofe como el diluvio ílico.

). Ausencia

deerosióna nivel de lasbrechas

temporales.Con frecuencia en las capas sedimentarias de la tierra =ay partesde la columna "eoló"ica Due >est@n faltando. $stas porciones

faltantes suelen representar millones de a*os evolucionistas.$stas rec=as o =uecos deerían mostrar los efectos del

tiempo, si es Due pasó tanto tiempo; de lo contrario esto seríauna evidencia de Due las capas fueron depositadas en r@pidasucesión como se esperaría de un diluvio mundial.

5or lo tanto, la ausencia casi completa de estos ras"os deerosión, como las Due a=ora tenemos en la tierra, su"iere muypoco tiempo entre los períodos de sedimentación.

11/ C(n$.%"i(n!" 1

1. $Iiste claras evidencias en el terreno mismo Due apoyanel concepto de un diluvio "loal. La aundancia de sedimentosmarinos, las turiditas, la "ran eItensión de depósitossedimentarios terrestres y la carencia de ras"os erosionales enlos espacios donde la "eolo"ía asi"na lar"os períodos, son unaevidencia indiscutile a favor del diluvio ílico.2. !unDue todavía =ay muc=o por discutir sore el tema,pero lo Due se =a eIpuesto en esta unidad no puede dearse delado en una interpretación oetiva del pasado "eoló"ico. Como

3)Halter K. ., <6sclareciendo la confusi0n de las turbiditas>) en K.<. insur",ed., 2esarrollando conceptos en sedimentologa FBaltimore: 4=e Xo=n opMins0niversity 5ress, 173#G, 18#3.



dio el %r. Kot=: >los =ec=os no dean de eIistir por el =ec=o deDue se los i"nore.#. >Cada uno de los procesos "eoló"icos importantes, sineIcepción, deen =aer actuado al"una veA en el pasado=istórico con una intensidad tremendamente superior a

cualDuiera de los Due puedan medirse en la actualidadR.3-

). 4odo concepto amplio como el uniformismo o diluvianismo"eoló"ico puede apoyarse en al"una evidencia. Casi todaspodrían encontrar alguna evidencia. La pre"unta clave es: ?paracu@l idea es m@s fuerte la evidencia Usta es una pre"untafundamental cuando se usca lle"ar a la verdad.-. 4anto el %iluvio como la Creación son =ec=os Qnicos eirrepetiles; por lo tanto, no son demostrales.

11/K/ L(" #"i.!" - :!(.(:a

Los fósiles son restos, impresiones o =uellas de animales o

ve"etales Due vivieron en tiempos pasados y Due se =an idomineraliAando en el transcurso de los a*os. Los fósiles se clasican encuatro principales "rupos, dependiendo del método de preservación:

1. P!*)i4$a$i#n. Se necesita siempre de un a"ente catastrócopara Due los materiales or"@nicos3/ sean enterrados y el procesode petricación empiece. $n este proceso puede =aerimpre"nación, sustitución o una cominación de amos.

5or muc=o tiempo se pensó Due los restos petricadosestaan completamente desprovistos de material or"@nicoori"inal, pero =oy saemos Due esto no es así.

2. Ca)6(nia$i#n. $l carón de piedra F=ullaG se forma cuandoel =idró"eno y el oIí"eno desaparecen deando ien preservadala estructura del fósil.

$l carón =a sido encontrado a lo lar"o de la columna"eoló"ica en todas las re"iones del mundo. Se oservan =oas,triloites, peces peDue*os y muc=os otros animales como naspelículas de carón de color marrón o ne"ro sore la superciede la roca.

#. Ina.*!)ad(. $ste tipo de fósiles se presentan ao doscate"orías de materiales: duros y suaves. Los materiales duros

son: dientes, =uesos, conc=as y otros. $stos fósiles aundan enlos estratos.

Los materiales suaves son menos comunes, a esta cate"oríapertenecen los Eamuts con"elados de Sieria.

3-H=itcom y Eorris, ##73/Eateriales or"@nicos. Son sustancias Duímicas asadas en Carono,idró"eno y 'Ií"eno, y muc=as veces con <itró"eno, !Aufre, ósforo,

Boro, aló"enos. <o son moléculas or"@nicas los caruros, loscaronatos y los óIidos de carónF&iMipedia.or"N&iMiNmateriaOor"anicaG.



). M(.d!" - ()&a". ! este tipo pertenecen las =uellas dediversos animales preservados en las rocas incluyendo las de losdinosaurios y otros animales eItintos.

11/ C(ndi$i(n!" 'a)a !. ')($!"( d! ("i.ia$i#n

La presencia de fósiles en las capas "eoló"icas nos =acere(eIionar. ?Vué condiciones se reDuieren para Due un cad@ver seafosiliAado Los cuatro meores a"entes de fosiliAación, son:33

1. C(n:!.a$i#n )8'ida. Se conocen numerosos casos deEamuts con"elados de Sieria.

2. C(n"!)7a$i#n !n .a" *%)6!)a". Las tureras son lu"arespantanosos inundados de a"ua donde eIisten comustilesfósiles. $e. el omre de 4ollund F%inamarcaG, estran"ulado yarroado a una turera =ace 2999 a*os, fue =allado intacto.

#. En*!))a&i!n*( )8'id(. $l enterramiento puede ser aoceniAas volc@nicas o en @mar amarillo Fresina de @rolG. $n lamayoría de los casos, la fosiliAación reDuiere la presencia departes duras en el or"anismo: =uesos, conc=as, etc. 5or todo ellola presencia de fósiles eIi"e, un enterramiento ultra r@pido enlos sedimentos.

$n relación a esto, 4=ermier armó: >La condición primordialpara la fosiliAación de un cad@ver es la sustracción de losa"entes atmosféricos y ioló"icos Facterias, or"anismosnecrófa"osG, es decir, su enterramiento por los sedimentos.36

). Ca*8"*)(! d! :)an a&'.i*%d. La noción de uncatastrosmo >moderado, a la Due tienen Due recurrir los

paleontólo"os,37

no parece suciente, porDue no pueden eIplicarel sepultamiento de millones de peces y el ori"en del petróleo.5or otro lado, ?cómo eIplicar, si no por una cat@strofe de

"ran enver"adura, la eItraordinaria acumulación dedinosaurios69 en la re"ión del Colorado, en 0ta=, donde =ay m@sde #99 amontonados en el mismo lu"ar Saiendo Due estosanimales medían de 1- a 29 metros de lar"o y pesaan entre 19y -9 toneladas. ?Vué tipo de cat@strofe los arrolló y trasportó ysedimentó en masa

11/J La :!(.(:a - .(" )!"*(" #"i.!"

La "eolo"ía es considerada como la ciencia Due tiene comopropósito principal el estudio de los materiales Due componen latierra. Los "eólo"os disponen de tres métodos principales paradeterminar la cronolo"ía o anti"êdad de los estratos:

33lori y Kasolofomasoandro, 1)2.36. y . 4=ermier, ;niciaci0n en la paleontologa F5arís, 17-2G, 11.37H.X. Eiller, =na introducci0n a la geologa hist0rica. F<e& \orM, 17-2G, 12.69La >eItra*a desaparición de dinosaurios y ammonites no =a sido eIplicadasatisfactoriamente. $n todo caso >la eItinción deió producirse. por así decirlo,

instant@neamente, porDue se =an =allado cientos de =uevos de dinosaurios de esaépoca de 29 cm de lar"o, por supuesto sin =aer =ec=o eclosión. FK. uron,;ntroducci0n a la historia de la tierra, 5arís, 1739, 1-#G.



1. M+*(d( Li*(:)84$(. $ste método ayuda a conocer cu@lesson las características de la roca Due estudian, en su aspectofísico y Duímico y así conocen su ori"en y naturaleAa.

2. M+*(d( !"*)a*i:)84$(. 5ermite descurir si se trata de una

formación volc@nica, (uvial o marina, y si la acumulación de lossedimentos se =iAo inmediatamente encima del precedente o siel estrato sore el cual aparece fue des"astado previamente porla erosión.

#. M+*(d( Pa.!(n*(.#:i$(. Kecurre a los fósiles "racias a loscuales se puede saer Dué clases de animales vivían en la épocacuando se produo el estrato Due los contiene aprisionados.

Si ien los tres métodos mencionados son cientícos; sinemar"o, los "eopaleontólo"os evolucionistas van m@s all@, porDuepretenden estalecer la anti"êdad de los sedimentos por el "rado de

compleidad de los mismos. $llos suponen Due las formaciones m@ssencillas precedieron a las m@s compleas, por lo tanto, el animal m@s>sencillo es muc=o m@s anti"uo Due uno >compleo.61

Con este criterio contaminado por la losofía evolucionista seintenta ar la anti"êdad de las formaciones "eoló"icas.62

11/1Q Eni:&a" d! .a 'a.!(n*(.(:a

5ara proar Due la paleontolo"ía apoya la tesis evolucionista porliación a partir de or"anismos >simples, o incluso a partir demateria inor"@nica, dee vericar las si"uientes condiciones.6#

1. $Iplicación creíle de la aparición de la vida a partir de lamateria inanimada, espont@neamente, sin intervención eIterna osore natural.

61i"ueroa, 199,191.62Los "eólo"os evolucionistas =an sudividido el tiempo con respecto a lasformaciones sedimentarias. Se"Qn el >relo "eoló"ico. Los millones de a*os se =an

divido en $K!S, las eras se dividen en 5$K'%'S, los períodos se sudividen enU5'C!S y las épocas aarcan sudivisiones denominadas $%!%$S.6#lori y Kasolofomasoando, 19/.



2. 5resencia en las capas m@s anti"uas de or"anismosrudimentarios o fósiles >sencillos de los Due =arían sur"ido lasformas ulteriores m@s compleas.#. !parición pro"resiva y continua de formas de vida a partir de losimple =acia lo compleo, en sentido irreversile.). 5resencia de formas de transición entre las especies, entre lasfamilias, entre los "éneros, etc.-. 5resencia de >series evolutivas indiscutiles, en el seno deuna misma familia Due demuestre el paso pro"resivo de una forma aotra./. $Iplicación verosímil de posiles factores capaces de =aertransformado ciertas especies y deado intactas otras desde suprimera aparición en las capas inferiores.3. %emostración clara de las leyes naturales actuales Duepermitan el transformismo; o en su defecto, de la eIistencia deanti"uos factores naturales capaces de =aer actuado untos paraocasionar esas transformaciones, y usticar su desaparición.

$l evolucionista $. uyénot reconoce Due >es imposile ima"inarla "eneración de una acteria cuya estructura es complea ya depor sí. %e =ec=o, la pr@ctica de la asepsia =a demostrado Due tales"énesis espont@neas no tienen lu"ar actualmente. ?5or Dué raAón=arían sido posiles =ace millones de a*os.6)

$n consecuencia, si tan sólo uno de estos siete puntos es falso,la tesis evolucionista am@s podría pretender ser un =ec=o, ni si"uierauna teoría proale.6-

L(" #"i.!" 7i7("

Los evolucionistas arman Due los fósiles >sencillos son eltestimonio de seres Due en un momento dado y Due con el correr deltiempo evolucionaron Fy se*alan como testimonio de ello a los fósilescompleosG. rente a ello, la paleontolo"ía ofrece prueas Dueconstituyen un verdadero misterio para los evolucionistas. $ntre estasprueas est@n los llamados >9- '4-;96- 5;5- Due pueden sera"rupados en tres cate"orías:

1. Los Due, presentes sin interrupción en las capas "eoló"icas, selos encuentra idénticos, actualmente.2. Los Due, =allados en los terrenos >arcaicos, desaparecen enuna o varias capas para reaparecer en nuestros días sin =aer>evolucionado.#. Los Due, considerados como >posiles eslaones intermedios,se =an encontrado recientemente sin camios.$ntre estos fósiles se encuentran: las esponas, los "usanos

marinos, las rayas, los tiurones Fconocidos desde el %evónicoG, las

6)$. uyenot, LZori"ine des especies, /. ed. F5arís: 17//G, 16.6-$l profesor 5aul Lemoine en la famosa 6nciclopedia 'rancesa de 17#6 escriió:

>La evolución es una especie de do"ma en el Due sus apóstoles no creen, pero Duemantienen ante el puelo. ay Due tener valor de decirlo para Due las futuras"eneraciones orienten sus investi"aciones de otra forma.



Lampreas FDue parecen en estado re"resivoG, los eriAos de mar, loslameliranDuios, los escorpiones, el ornitorrinco, etc. 0no de los m@scuriosos DuiA@ sea el 4uatara, reptil similar a un "ran la"arto, Due seencuentra con frecuencia en las capas del ur@sico y Due viveactualmente, como Qnico representante de su "rupo, en <ueva

belanda.6/

$l récord de estailidad la tienen las algas aCules en el reinove"etal, y las 9ngulas en el reino animal. !mas aparecen sin lamenor modicación en todas las capas "eoló"icas =asta nuestrosdías. <os pre"untamos: ?5or Dué raAón la evolución no les afectó encasi mil millones de a*os, ?Cómo eIplicar tal estailidad

L(" #"i.!" )!"%$i*ad("

ay al"unas especies tanto ve"etales como animales Due se=allan presentes en una o varias capas "eoló"icas y lue"odesaparecen. Los evolucionistas interpretaron esta ausencia totalcomo si"no de la evolución, es decir Due estas especies avanAaron=acia su RperfeccionamientoR.

5or eemplo citaremos al *elecanto, representante de un "rupoDue se creía eItin"uido desde nales del Cret@ceo =ace unos 79millones de a*os. ue pescado vivo un espécimen unto a las costassudafricanas en 17#6, y otro unto a Eada"ascar en 17-2, teniéndoseen la actualidad nueve eemplares. Vue son pr@cticamente idénticos alos respectivos fósiles del Cret@cico.

Si ien el Celecanto es el m@s célere de los >fósiles sorpresa.

5ero no el Qnico. 5uede citarse tamién el 9epidocaris) crust@ceoprimitivo del %evónico, supuestamente eItin"uido desde =ace m@s de#99 millones de a*os, y pescado vivo cerca de Lon" +sland en 17-#.63

4amién est@ el *rinoides) Due =a sido encontrado en el "olfo deEéIico. !simismo se descurieron en 17-3, crust@ceos microscópicosmuy parecidos a los 4riloites. 5or su parte, entre las plantas est@ laMetase/uoia, presente en C=ina y dada por desaparecida después delmioceno, es decir, =ace 29 millones de a*os.

!nte toda esta evidencia, vale pre"untarse: ?Cómo estos seresDue =aían desaparecido totalmente en capas anteriores =oyapareAcan con vida Simplemente no fueron fosiliAados. La Qnica

eIplicación posile es el %iluvio del énesis.

La a%"!n$ia d! !".a6(n!"

$n la reconstrucción de la cadena continua de la vida, laevolución enfrenta una cruda realidad =asta =oy no superada. $sta

6/C. Bo"ert, La 4uatara: EPor /u es este un sobreviviente solitarioH. $n >Sientic

Eont=ly, vol. LJJ+, marAo de 17-#, 1/#8139.63.S. Ladd, 6cologa) paleontologa y estratigrafa, en >Sience, vol. 127, 7 deenero de 17-7, /7836.



realidad lo constituye la falta de eslaones. $n los arc=ivos de fósilesno eIisten las formas intermedias o transitorias.66

La ausencia de >eslaones intermedios en el pasado, conpresencia en la actualidad: ?Cómo eIplicar esta anomalía ?<o ser@m@s ien Due esas pretendidas >formas transitorias, tanto presentes

como fósiles, son especies poco conocidas, mal estudiadas y cuyatransitoriedad no eIiste m@s Due en el plano morfoló"ico y enasoluto en el cronoló"ico.

11/11 C(n$.%"i(n!" 2

1. ! la luA de todo lo visto anteriormente, se concluye Due la=ipótesis de un catastrosmo se austa muc=o meor los =ec=ospaleontoló"icos y "eoló"icos.2. $n la columna "eoló"ica se encuentra Due =ay capas faltantes,cuando se considera el esDuema de formas sucesivas de vida.

#. ay capas invertidas, capas con fósiles m@s simplesdepositados sore capas con fósiles m@s compleos, contrariando así elorden evolucionista.). Se oserva Due fósiles compleos sur"en ya en las primerascapas.-. Con cierta frecuencia se encuentran >fósiles vivos es decir,seres Due se suponían eItin"uidos =ace millones de a*os, sonencontrados vivos =oy./. <o =ay evidencia de las formas fósiles intermedios otransicionales necesarios para demostrar el proceso evolutivo.3. inalmente, eIisten fuertes evidencias de Due el proceso defosiliAación ocurrió ao condiciones Due no se dan =oy.

$lena de H=ite declara: >Los "eólo"os ale"an Due en la mismatierra se encuentran las evidencias de Due ésta es muc=o m@s vieade lo Due ense*a el relato mosaico... $n la =istoria del %iluvio, lainspiración divina =a eIplicado lo Due la "eolo"ía sola am@s podríadesentra*ar.67

D!"a))(..( '!)"(na.

!n@lisis crítico del ideo: >$l %iluvio8erald y=meisterhttps:QQ333.youtube.comQ3atchHvR*KD+BI#*Ck

En.a$!" d! In*!)n!*=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWI/uoX8+n$3+=ttp:NN"risda.or"NespanolNciencia8de8los8ori"enesN=ttp:NN&&&.recurso8adventista.comN291-N92Nlos8ori"enes8liro8ariel8rot=.=tml

66Se"Qn los mismos evolucionistas, la naturaleAa actual ya no evoluciona,permanece est@tica. !sí Due, tales >eslaones intermedios actuales no tienen

nin"una si"nicación favorale a la evolución.67H=ite, Patriarcas y Profetas, 19#,19).

https://www.youtube.com/watch?v=CYRNB2O9Czk





https://www.youtube.com/watch?v=CYRNB2O9Czk







Lectura oli"atoria eIaminale 1:

E. G+n!"i" - .a $(.%&na :!(.#:i$a5**'@dia.(:%!/ad7!n*i"*/():!"a)*i$%.("11)(*5!.:!n!"i"-.a

$(.%&na:!(.(:i$aPh)2. Wriel W. Doth

5or Dué y cómo lle"aron a eItin"uirse los terriles dinosaurios Se =anpropuesto muc=as =ipótesis. 0n artículo cientíco enumera )9 causas posiles, Duevan desde teorías estrafalarias a camios en la constante "ravitatoria.1

Consideraciones m@s recientes su"ieren la posiilidad Due un enorme asteroide, ricoen el elemento iridio, impactó la tierra, provocando una "i"antesca cat@strofe Duedestruyó a los dinosaurios y muc=as otras formas de vida. $sta =ipótesis es popularen los medios de comunicación masiva y los "eofísicos, pero otros "rupos decientícos, especialmente los paleontólo"os Due estudian los fósiles, piensan Dueotros factores, tales como un alto "rado de calor o los volcanes, causaron laeItinción de los dinosaurios. 2

Los cientícos Due creen Due la Bilia es la 5alara de %ios interpretan la=istoria pasada de la vida en la 4ierra de manera diferente. 5ara ellos el diluviouniversal descrito en el liro de énesis Fcapítulos / a 6G fue el evento catastrócoDue =aría destruido los dinosaurios y depositado los principales estratos portadoresde fósiles de la corteAa terrestre. 0n enfoDue tal no es aceptado actualmente encírculos cientícos, aunDue lo fue en el pasado. La "ran variedad de teorías sore ladesaparición de los dinosaurios reDuiere Due seamos cautos al interpretar un pasadoDue no podemos oservar a=ora.#

0na pre"unta crucial ?Vué enfoDue nos acerca a la verdad =istórica ?Laciencia o la Bilia Son marcadas las diferencias entre el modelo cientícoevolucionista y el modelo de la creación ílica. \ esto no afecta sólo nuestrasteorías sore la eItinción de los dinosaurios. $l modelo de la evolución propone Duela vida se ori"inó espont@neamente =ace miles de millones de a*os, y Due fueevolucionando =acia or"anismos cada veA m@s compleos =asta producir seres=umanos. $l modelo de la creación, tal como lo presenta la Bilia, propone Due %ios

creó las principales formas de la vida, incluyendo los primeros seres =umanos, =aceunos pocos miles de a*os. %eido a la maldad de la =umanidad, esa creación fueaniDuilada por un diluvio universal. La manera en Due interpretamos el orden en Dueaparecen los fósiles en lo Due llamamos la columna geol0gica tiene muc=o Due deciracerca de estos dos modelos.) Lo m@s importante es Due estos modeloscontrapuestos afectan profundamente nuestra cosmovisión. ?$Iistimos comoresultado de un lar"o proceso evolutivo mecanicista sin sentido, o fuimos creados aima"en de %ios, con propósito, responsailidad, y con la esperanAa de una futuravida eterna, como se*ala la Bilia Euc=os =an re(eIionado sore estas pre"untasfundamentales y muc=os continuar@n =aciéndolo.

0%+ !" .a $(.%&na :!(.#:i$a

La columna "eoló"ica no es una estructura Due podemos encontrar en losestratos de rocas Due forman la corteAa terrestre. Se trata m@s ien de un esDuemaen forma de columna Due representa el orden "eneral en Due aparecen los estratosde rocas de la corteAa terrestre. Los estratos m@s aos, Due podrían =aer sidodepositados primero, est@n en la parte aa de la columna, y los m@s recientes est@nen la parte superior, como los encontramos en la naturaleAa. $n lu"aresprofundamente erosionados como el ran Ca*ón del Colorado en los $stados 0nidosFi"ura 1G es posile oservar una parte si"nicativa de la columna "eoló"icarepresentada por estratos Due son eIcepcionalmente "ruesos en esa localidad. Lacolumna "eoló"ica tamién puede compararse con el corte transversal de una tortade varias capas. Si se =iciera un corte vertical a través de los estratos Due forman lapared del ran Ca*ón, se otendría una columna "eoló"ica del @rea.



Como es comQn en el estudio de la naturaleAa,el cuadro es complicado. $n muc=as re"iones de la 4ierra faltan al"unos estratos de la columna"eoló"ica. 5odemos decir Due est@n ausentesporDue los encontramos en otros lu"ares. Nin:n

"i*i( d! .a "%'!)4$i! *!))!"*)! n(" ()!$! %na$(.%&na :!(.#:i$a $(&'.!*a, aunDue en unospocos lu"ares est@n ien representadas las mayoresdivisiones. %e modo Due la columna "eoló"ica es unesDuema ideal en el Due todos los niveles est@nrepresentados en el orden esperado cuandosuimos o aamos a través de los estratos de lacorteAa terrestre. La columna "eoló"ica fue creadaa medida Due los paleontólo"os comparaan lasecuencia de los fósiles de una localidad con otra.Se notó Due cierta clase de fósiles, como lostriloites parecidos a can"reos, se encontraan deao de los dinosaurios, y éstosdeao de los elefantes. 0n eemplo de unos pocos or"anismos característicos

encontrados en las principales partes de la columna "eoló"ica es ilustrado en lai"ura 2. La columna muestra una notoria diferencia entre la parte 5rec@mrica,donde los fósiles son muy escasos y casi microscópicos, en contraste con elaneroAoico, donde los fósiles son comparativamente aundantes y representan unavariedad de or"anismos muc=o mayor. +nmediatamente deao del aneroAoico seencuentran tipos muy raros de fósiles.

0C%8n di:na d! $(n4ana !" .a $(.%&na :!(.#:i$a

Cuando uno mira el ran Ca*ón del Colorado Fi"ura 1G no es consciente deDue est@n ausentes partes mayores de la columna "eoló"ica. Si ien est@representado el período C@mrico Festratos eIactamente encima de la (ec=a a la



iADuierda de la i"ura 1G, est@n ausentes los períodos 'rdovícico y SilQrico. !dem@s,tampoco est@n las eras EesoAoica y CenoAoica Fver la i"ura 2G, ya Due ellascomprenden estratos Due yacen ustamente por encima de la pared del Ca*ón.5uesto Due la columna "eoló"ica est@ compuesta de secuencias en diferenteslocalidades y puesto Due partes de la columna frecuentemente est@n ausentes,?podemos conar en la secuencia Due =a sido compa"inada !dem@s, =ay unos

pocos lu"ares donde partes normalmente inferiores de la columna "eoló"ica yacensobre partes superiores, pero éstas son @reas alteradas donde estratos inferiores=an sido empuados por encima de los m@s recientes.

! pesar de estas limitaciones, en la mayoría de las @reas del mundo la columna"eoló"ica est@ "eneralmente en el orden adecuado y es muy di"na de conanAa.

La $(.%&na :!(.#:i$a - .a !7(.%$i#nLa columna "eoló"ica ofrece uno de los m@s poderosos ar"umentos en favor de

la evolución. Se cree Due las formas m@s simples de la vida evolucionaron =ace#.-99 millones de a*os, y se encuentran evidencias de formas simples de vida en losestratos 5rec@mricos inferiores Fi"ura 2G. Sore esto, en la parte inferior delPa.!((i$(, se hallan animales marinos más compleos) como las esponas.5recisamente sore éstos, en el Pa.!((i$( "%'!)i() - !. M!"((i$(, =ayanimales y plantas terrestres más desarrolladas como helechos arborescentes y dinosaurios. $n el C!n((i$( encontramos los organismos más compleos comoelefantes y árboles con ores. 4amién se encuentran al"unos or"anismos m@ssimples en los estratos superiores; pero no se encuentran or"anismos compleos enlos inferiores. %e a=í Due se considere Due =a =aido avance evolutivo a medida Dueuno asciende en la columna "eoló"ica, y Due éste ocurrió durante eones de tiempo amedida Due los estratos eran depositados "radualmente, atrapando los or"anismosDue se fosiliAaron.

La $(.%&na :!(.#:i$a - !. &(d!.( 66.i$( d! .(" ():!n!"

$l desarrollo de la vida Due se oserva a medida Due se asciende en la columna

"eoló"ica =a sido eIplicado de varias maneras, las cuales armoniAan con el modeloílico de una creación reciente. 0n factor esencial en estas eIplicaciones esconsiderar Due el diluvio universal del énesis fue el evento Due produo ladeposición de la mayoría de los estratos faneroAoicos. Las eIplicaciones incluyen: F1G%urante el diluvio, los animales m@s "randes y desarrollados pudieron refu"iarse enlos niveles m@s elevados. $sto puede eIplicar al"unas secuencias de desarrollo Duevemos en los fósiles de animales; pero es muy poco proale Due pueda eIplicartoda la columna "eoló"ica. 5or otro lado, se podría esperar Due sorevivieranor"anismos eIcepcionales como las allenas. F2G !l"unos eIperimentos =andemostrado Due los cad@veres de or"anismos m@s compleos como los mamíferos ylas aves (otan por semanas, mientras Due los animales menos desarrollados comolos reptiles (otan por un período m@s reve, y los anios m@s simples, solamentepor días.- $stas eItensiones de tiempo corresponden ien con las de los eventos deldiluvio. F#G La eIplicación m@s aarcante es la teoría de la Aonación ecoló"ica./ $stemodelo propone Due la distriución de los or"anismos vivos antes del diluvio Fi"ura#G puede eIplicar la distriución de los fósiles en la columna "eoló"ica. Losor"anismos Due vivían en las re"iones m@s aas del mundo antediluvianorepresentan la parte inferior de la columna "eoló"ica, y los de las m@s elevadas, laparte superior de la columna.

$l mecanismo Due se =a propuesto para apoyar la teoría de la Aonaciónecoló"ica es Due a medida Due la supercie de la 4ierra se fracturaa y las a"uas deldiluvio suían gradualmente, los diferentes niveles terrestres ian siendo destruidosal ser erosionados por las olas. Las a"uas irían transportando primero los sedimentosy or"anismos de las @reas aas y los depositarían en re"iones m@s aas aQn

Fcuencas sedimentariasG. $ntonces @reas cada veA m@s altas serían erosionadas"radualmente y depositadas en orden en "randes cuencas sedimentarias donde seformaría la secuencia de la columna "eoló"ica. $l proceso fue lo sucientemente



apacile como para Due los estratos depositados no fueran muy alterados ypermanecieran en orden, tal como los oservamos =oy Fi"ura 1G.

Eientras Due a=ora la distriución "eneral de los or"anismos en la 4ierracoincide con la distriución "eneral Due oservamos en la columna "eoló"ica, esteno es el caso en ciertos detalles importantes. $stos son considerados como lasoeciones m@s serias a la teoría de la Aonación ecoló"ica. 5or eemplo, en lacolumna "eoló"ica encontramos mamíferos y plantas con (ores principalmente enlas secciones superiores Fi"ura 2G. $stos or"anismos =arían polado las re"ionesm@s elevadas antes del diluvio, mientras Due a=ora los encontramos en las re"ionesaas, a nivel de la orilla del mar. 5ara responder a este tipo de oeciones se =apropuesto Due la distriución ecoló"ica de los or"anismos antes del diluvio era al"odiferente de la presente. $s ló"ico suponer Due el impacto del diluvio causaría

al"unas diferencias en este sentido. La distriución de los or"anismos antes deldiluvio =aría sido m@s restrin"ida y ordenada Due la actual, y proalemente =aríamares a diferentes niveles Fi"ura #G. <ótese la distriución similar de or"anismos enlas i"uras 2 y #.

4amién sur"en pre"untas de por Dué, =asta el presente, se encuentraneemplos claros de restos =umanos fosiliAados sólo cerca de la cima de la columna"eoló"ica. Las eIplicaciones incluyen: F1G !ntes del diluvio, los seres =umanos y losmamíferos residían sólo en las re"iones m@s altas y frescas. F2G %urante el diluvio losseres =umanos fueron capaces de =uir a las re"iones m@s altas, donde lasposiilidades de entierro y conservación de sus restos fósiles eran menores. F#G5odría no =aer =aido tantos seres =umanos antes del diluvio; por lo tanto laposiilidad de encontrar sus restos es tamién menor. $l re"istro ílico indica tasas

reproductivas muc=o m@s aas antes del diluvio. <oé, por eemplo, sólo tuvo tres=ios en /99 a*os Fénesis -83G.

La $(.%&na :!(.#:i$a a'(-a !. &(d!.( 66.i$(

La presencia de fósiles de or"anismos microscópicos simples a través del5rec@mrico coincide meor con el modelo ílico Due con el evolutivo. $stos fósilesprovendrían de los recientemente descuiertos microios de varios tipos, incluyendoal"as,3 Due eIisten en las rocas profundas. 5ero desde una perspectivaevolucionista, estos fósiles microscópicos indicarían Due pr@cticamente no =uoevolución pro"resiva por #.999 millones de a*os Fi"ura )G, lo Due representa cincoseItos de todo el tiempo postulado para la evolución. $l 5rec@mrico no proveeevidencia al"una de un desarrollo evolutivo "radual y pro"resivo. Kepentinamente,por encima de este nivel "eoló"ico, en lo Due los evolucionistas llaman la explosi0n



cámbrica, aparecen casi todos los tipos @sicos Fp=ylaG deanimales Fi"uras 2 y )G.6 $sto re(ea m@s ien un procesocreativo revísimo, como lo descrie el énesis, Due unlento y "radual proceso evolutivo.

La evolución reDuiere muc=ísimo tiempo para poder

acomodar todos los procesos increílemente complicadosDue son necesarios para producir las compleas formas devida actual; pero la columna "eoló"ica no provee tallatitud. Los evolucionistas proponen Due la eIplosiónc@mrica sólo reDuirió de - a 29 millones de a*os.7 $storepresenta menos Due el uno por ciento de todo el tiempopostulado para la evolución. Samuel Bo&rin", cientíco del+nstituto de 4ecnolo"ía de Eassac=ussets, cuyaespecialidad es datar rocas, comenta: R\ lo Due me"ustaría pre"untar a mis ami"os iólo"os es: ?Cu@n r@pidadee ser la evolución antes de Due comiencen a sentirseincómodosR19 La (ec=a ne"ra situada a la iADuierda en lai"ura 1 indica la uicación de la eIplosión c@mrica en el

ran Ca*ón. $ste fenómeno corresponde muy ien con lateoría de la Aonación ecoló"ica. La eIplosión c@mricarepresentaría los fósiles provenientes de los mares m@saos anteriores al diluvio Fi"ura #G, Due estaan poladospor una "ran variedad de animales marinos, tales como selos encuentra en los mares actuales.

Eoviéndonos =acia arria en la columna "eoló"ica,uno encuentra or"anismos de tipo marino Foce@nicoG a lamitad del 5aleoAoico. $n ese punto comienAan a aparecerdiversos or"anismos terrestres Fi"uras 2 y #G, incluyendo=on"os, mus"os, uncos Fcola de caalloG, =elec=os,insectos, ciempiés, ara*as y anios.11 Los defensores delmodelo evolucionista deen eIplicar por Dué tantasdiferentes clases de or"anismos terrestres pudieronevolucionar casi al mismo tiempo. 5ara la teoría de la Aonación ecoló"ica estorepresentaría, como es de esperar, las re"iones de tierra seca m@s aas de antesdel diluvio.

E@s arria en la columna "eoló"ica uno encuentra, de acuerdo al modeloevolutivo, Due la mayoría de los órdenes de mamíferos aparecen en sólo 12 millonesde a*os, y los órdenes de las aves actuales en - a 19 millones de a*os. !l"unosevolucionistas calican de Rclaramente asurdasR12 a transformaciones tan [email protected] evolucionistas suponen Due las especies fósiles eIisten por varios millones dea*os cada una, y Due se reDuiere un "ran nQmero de "eneraciones de especies paraDue ocurra cualDuier camio evolutivo si"nicativo.

'tro prolema serio para la evolución, como lo revela la columna "eoló"ica, es

la ausencia de fósiles intermedios o de transición, especialmente entre los mayores"rupos de plantas y animales. !llí es, precisamente, donde uno esperaría encontrarel mayor nQmero de fósiles transicionales. Se =an descrito al"unos pocos, perodonde deería =aer centenares o miles, como por deao del nivel de la eIplosiónc@mrica, pr@cticamente no se encuentra nin"uno. $Iiste muy poca evidencia enese sector de cualDuier desarrollo evolutivo.

E. 7!)!di$*(

Euc=os evolucionistas creen Due la imprecisa pro"resión de formas de vida Dueuno oserva al ascender por la columna "eoló"ica es una fuerte evidencia en favorde su modelo. Sin emar"o, un eIamen minucioso revela serios prolemas para elmodelo evolucionista; especialmente las tasas err@ticas de evolución, el tiempoinsuciente para la evolución de los or"anismos compleos y la ausencia de fósiles

intermedios. %esde una perspectiva ílica, uno tamién esperaría encontrar en lossucesivos niveles "eoló"icos una pro"resión "eneral de formas de vida fosiliAadas



como resultado del diluvio y sus aportes a la columna "eoló"ica. Si en la actualidadocurriera un diluvio universal, tamién produciría una columna "eoló"ica con unincremento "eneral en compleidad de or"anismos fósiles. $n la parte m@s aaestarían los microor"anismos simples Due viven en las rocas profundas, lue"oaparecerían los or"anismos marinos de los océanos y en la parte superior losor"anismos terrestres m@s compleos Due puelan los continentes. 5or otra parte, si

la topo"rafía terrestre anterior al diluvio =uiera sido, en efecto, la Due se ilustra enla i"ura #, y sus niveles =uieran sido sepultados sucesivamente por el diluvio, se=aría creado la columna "eoló"ica tal como la oservamos =oy. $videncias talescomo la eIistencia de vida microscópica fósil en las rocas profundas, la dram@ticaeIplosión c@mrica de or"anismos nuevos, y la aparición simult@nea de unacantidad de or"anismos terrestres fósiles constituyen un fuerte ar"umento en favorde la teoría de Aonación ecoló"ica y del diluvio ílico como factor principal en laformación de la columna "eoló"ica.

Wriel W. Doth (Ph.2.) =niversidad de Michigan& sirvi0 como director del 8eoscienceDesearch ;nstitute) 9oma 9inda) *alifornia. Wdemás de numerosos artculos acercade creaci0n y ciencia) fue el autor de Los 'rí"enes. $slaones entre la ciencia y las$scrituras ('lorida este) Buenos Wires: Wsoc. *asa 6ditora -udamericana) 1###&.

N(*a" - )!!)!n$ia" d!. a)*$%.(@

1. . L. Xepsen, RKiddles of t=e 4errile LiAardsR, Wmerican -cientist -2 F17/)G:22382)/.

2. !. allam, 8reat 8eological *ontroversies, 2a. ed., F'Iford 0niversity5ress, 1767G, pp. 16-821-; $. %o RH=at Hiped 'ut t=e %inousaursR2iscover 2# F2992G /:#-8)#.

#. er K. !. ]err, RKeversals Keveal 5itfalls in Spottin" !ncient and $. 4. LifeR,-cience 27/ F2992G:1#6)81#6-; !. !. Kot=, Ralse ossilsR, rigins 2#F177/G:119812).

). !l"unos enfoDues como la creación pro"resiva y la evolución teísta sonintermedios entre la creación y la evolución. 5ara una evaluación ver Kot=,

9os orgenes: 6slabones entre la ciencia y las 6scrituras Florida 'este,Buenos !ires: !soc. Casa $ditora Sudamericana, 1777G, pp. #6/8)9#.

-. 5ara al"unos detalles ver ibd., p. 17#./. . H. ClarM, he +e3 2iluvialism F!n"&in, Calif.: Science 5ulications,

17)/G, pp. #387#; ver Kot=, 9os orgenes.3. La presencia de al"as en rocas profundas es inesperada. 5ara m@s

información, ver Kot=, RLife in t=e %eep KocMs and t=e %eep ossil KecordR,rigins 17 F1772G:7#819); X. L. Sinclair and H. C. =iorse, R%istriution of !eroic Bacteria, 5rotoAoa, !l"ae, and un"i in %eep SusurfaceSedimentsR, 8eomicrobiology Gournal 3 F1767G:1-8#1.

6. X. H. alentine, RH=y no <e& 5=yla after t=e Camrian enome and$cospace ypot=eses KevisitedR, Palaios 19 F177-G:179817); K. %. ]. 4=omas, K. E. S=earman y . H. Ste&art, R$volutionary $Iploitation of %esi"n 'ption y t=e irst !nimals Hit= ard SMeletonsR, -cience 266F2999G:12#7812)2.

7. S. !. Bo&rin", X. 5. rotAin"er, C. $. +sac=sen, !. . ]noll, S. E. 5lec=aty y 5.]olosov, RCaliratin" Kates of $arly Camrian $volutionR, -cience 2/1F177#G:127#81276; C. bimer, Rossils ive limpse of 'ld Eot=er LampreyR,-cience 26/ F1777G:19/)819/-.

19. Citado por E. <as=, RH=en Life $IplodedR, ime 1)/ F177-G2#://83).11. 5ara una ilustración amplia ver Kot=, 9os orgenes, i"ura 19.1, p. 163.12. S. E. Stanely, he +e3 6volutionary imetable: 'ossils) 8enes and the

rigin of -pecies. F<e& \orM: Basic BooMs, 1761G, p. 7#.

Lectura eIaminale 2:



E. di.%7i(@ 0Una $a*8"*)(! "(.a&!n*! .($a.5**'@dia.(:%!/ad7!n*i"*/():!"a)*i$%.("QJ1"5!a!.di.%7i(%na

$a*a"*)(!"(.a&!n*!.($a.Ph)2. Xilliam N. -hea

0n eIamen de las evidencias arDueoló"icas, lin"^ísticas y de lastradiciones literarias demuestra Due una inundación local (uvial de laEesopotamia no puede ser una eIplicación adecuada del diluvioílico.

Los creacionistas y los evolucionistas est@n en desacuerdo conrespecto al diluvio. Los creacionistas ar"umentan Due la Bilia es undocumento de inspiración divina y Due el relato del diluvio es unevento =istórico real, de naturaleAa universal. 5or otro lado, losevolucionistas =an respondido a la narración ílica en diferentes

maneras. !l"unos lo =an rec=aAado desde el punto de vista =istórico ylo =an considerado indi"no de ser eIaminado seriamente. 'tros, sinemar"o, =an proporcionado una eIplicación Due no est@ de acuerdocon el punto de vista creacionista. Su"ieren Due =uo un evento=istórico Due proveyó la ase para el relato, pero la =istoria fueeIa"erada fuera de las proporciones del evento ori"inal. 5iensan Due=uo en verdad una inundación local muy seria del río 4i"ris o del$ufrates Fo de amosG, pero Due la =istoria aumentó en proporcionestales, Due para el tiempo cuando lle"ó a oídos de los escritoresílicos, ésta ya =aía sido eIa"erada=asta el punto de convertirla en un diluviouniversal.

La *!()a d! .a in%nda$i#n .($a.

$sta teoría comenAó con unarDueólo"o. Sir Leonard Hooley seencontraa eIcavando en 0r, en el sur de+raD, a nes de la década de los a*osveinte, cuando en una Aana

particularmente profunda sus ayudanteslle"aron =asta un depósito estéril dearcilla Due no mostraa nin"Qn vesti"io deciviliAación. Sir Hooley dio órdenes de Duesus ayudantes continuaran eIcavando pordeao de ese nivel. !l alcanAar m@sprofundidad, encontraron otra capa deocupación. 5arado unto a la Aana con unode sus asistentes y su esposa, le =iAo lapre"unta: >?Sae usted Dué es esto $l asistente lo miró en formaeni"m@tica, pero la esposa respondió prontamente: >$s el diluvio de

<oéj. \ así fue como nació la teoría de la inundación local deEesopotamia como eIplicación del diluvio ílico.



%espués de la se"unda "uerra mundial, mientras Sir EaIEallo&an estaa eIcavando en <imrud FCala, en la BiliaG propusouna revisión a la teoría de Hooley. $l Duiso asi"nar al diluvio ílico unnivel diferente de inundación, depositado en los paraes de

Eesopotamia. Eientras Due la inundación de Hooley fue fec=adaaproIimadamente en #-99 a. C., en las fec=as de la arDueolo"íaconvencional, el profesor Eallo&an propuso la fec=a de 2799 a. C.para el estrato Due dio nacimiento a los relatos de la Eesopotamiaacerca del diluvio y después al ílico.

<uestro propósito en este artículo no es el de evaluar o endosarestas fec=as arDueoló"icas, sino usarlas como ase de comparación.La teoría de la inundación local crea muc=os prolemas, los cualespueden ser eIaminados desde tres perspectivas diferentes Dueaarcan las tradiciones arDueoló"icas, lin"^ísticas y literarias. 0neIamen tal determinar@ si el diluvio ílico nalmente se remonta a la=istoria de una inundación (uvial local en Eesopotamia o a la Bilia,como un re"istro =istórico de un diluvio universal.

La ')%!6a a)%!(.#:i$a

%esde el punto de vista arDueoló"ico, en varias ciudades, cuandose trata de encontrar el estrato correcto Due ten"a coneIión con eldiluvio ílico, =ay una considerale dicultad en encontrar el estratocorrecto Due ten"a coneIión con el diluvio ílico. $sto se dee a Due

en las diferentes ciudades de Eesopotamia =ay distintos niveles deinundación, mientras Due en otras ciudades no =ay vesti"io al"uno deDue =aya tenido lu"ar una inundación. Se podría decir Due el cuadrode las inundaciones locales en Eesopotamia es como una colc=a deretaAos en la Due muc=os de los retaAos dieren.

Considera los depósitos del período temprano Due Hoolleyfavorece para proveer una eIplicación para el diluvio. $stos fueronencontrados solamente en dos lu"ares, a saer, en 0r y en <ínive. \se dee tener en cuenta las diferencias entre esos dos lu"ares. <íniveest@ localiAada sore el 4i"ris, al norte de +raD. 0r est@ localiAada en

un canal Due sale del río $ufrates, al sur de +raD. 5or lo tanto, estasdos ciudades est@n en lados opuestos del país y est@n localiAadassore ríos diferentes. <in"uno de los otros lu"ares entre ellas Due =ansido eIcavados, =an presentado la misma >capa de inundación. Laevidencia presentada por Hoolley muestra Due la inundación no curióni aun toda la ciudad de 0r. Los =aitantes de la re"ión se"uramenteconsideraron la inundación como "rave, pero difícilmente fue el tipode inundación Due alcanAó proporciones universales.

\ ien, ?Dué se puede decir acerca del nivel de la inundación delperíodo posterior, cerca de 2799 a*os a. C. !Duí, por lo menos,tenemos cuatro ciudades involucradas, a saer ]is=, S=urupaM, 0ruMFla $rec ílicaG, y La"as=. ]is= es la ciudad situada m@s al norte de



las cuatro y est@ cerca de Bailonia. S=urupaM estaa localiAada en uncanal, en el centro del sur de Eesopotamia. $s famosa en la tradiciónliteraria por ser la ciudad de la cual partió nave"ando !tra8=asis, el=éroe de la inundación. 0ruM est@ situada en el mismo canal DueS=urupaM, pero se =alla un poco m@s =acia el sur. La"as= est@

localiAada en un canal m@s =acia el oriente, al sur de Eesopotamia. $lsuelo estéril de La"as= proalemente no se dee a una inundaciónde un río local o de un canal, sino m@s ien a los cimientos de uno delos templos de La"as=, de acuerdo con !ndre 5arrot, Duien, eIcavó a

4ello= entre 17#9 y 17#1.

Las eIcavaciones en ]is= mostraron cuatro niveles diferentes dearcilla, los cuales se eItienden a lo lar"o de un período deaproIimadamente cuatro si"los, se"Qn los eIcavadores. Las fec=asm@s tempranas se uican =acia ##99 a. C., y las m@s tardías =acia2799 a. C. $l Qltimo nivel, o el m@s alto, fue de #9.- cmFaproIimadamente un pieG de espesor.

Consecuentemente, la pre"unta a contestar es: ?Cu@l de estoscuatro niveles locales de inundación dee esco"erse como ase paracrear una leyenda de un diluvio para el teIto ílico <in"uno de ellosparece tener si"nicado y los niveles mQltiples disipan el entusiasmonecesario para identicar a cualDuiera de ellos con la =istoria ílica.

Los otros dos lu"ares parecen ser opciones meores. S=urupaM, lamoderna 4ell ara, fue eIcavada por $ric Sc=midt. $n sus eIcavaciones

entre 17#9 y 17#1, Sc=midt encontró un depósito de aluvión de /1cm, FaproIimadamente dos piesG de espesor Due data de loscomienAos del tercer milenio antes de Cristo. 0ruM estaa situada enel mismo canal pero a una distancia m@s considerale, =acia el sur.

Xulius Xordan encontró en sus eIcavaciones de 1727 en este sitio unestrato estéril de 1-2 cm FaproIimadamente cinco piesG de espesor.!sí Due de las cuatro localidades Due se relacionan con este período,una tenía depósitos de niveles mQltiples Due son el resultado de unainundación local, otra no tenía depósito al"uno de inundación y dostenían solamente un nivel de depósito. $sto concuerda m@s o menoscon las dos localidades del período temprano, Due tamién tenían

depósitos. %e esta manera se cancelan por i"ual una a la otra, esdecir, la inundación temprana y la tardía. Las inundaciones =ancontinuado ocurriendo =asta los tiempos modernos. uo unainundación eItensa, por eemplo, en el centro de +raD, en 17)6.

$s interesante notar Due la mayoría de estas localidades fueroneIcavadas m@s o menos al mismo tiempo, entre 1727 y 17#2. !sí como se dan las cosas, pareciera Due la teoría de una inundación localestuvo en o"a alrededor de 17#9, inspirada por la su"erencia deHoolley.



Sin emar"o, si se considera el modelo en su totalidad, =ay muypocas prueas arDueoló"icas para una teoría tal. Los depósitosdeidos a la inundación de los ríos fueron casuales, al"unas vecesafectando una ciudad y deando otra en la vecindad sin consecuenciaal"una. %e las seis localidades estudiadas desde este punto de vista,sólo una de ellas estaa localiAada en un río mayor, a saer, <ínive,sore el 4i"ris. $l resto de ellas estaan situadas en canaleslocaliAados en raAos de los ríos, y no en los ríos mismos. 5or lo tanto,podríamos llamar proalemente a esta teoría, la teoría local deldiluvio del canal de Eesopotamia.

La ')%!6a d! .a .in:"*i$a

Los =aitantes Due vivieron en esta re"ión durante lasinundaciones provocadas por estos ríos estaan ien familiariAadoscon ellas, y consecuentemente las descrien en formas diversas. $llostenían otra palara para el "ran diluvio. $sta palara era auu, en elidioma acadio. $ste término fue reservado para el "ran diluvio por elcual el =éroe de la inundación trao a su familia en un arca. $l términonunca fue usado para referirse a inundaciones locales producidas porlos ríos. Sin emar"o, tamién se lo usó para descriir la emestida

violenta del eército asirio ao el comando de ciertos reyes. $n estasocasiones, el eército asirio arrollaa a sus enemi"os como el auu.

$sta analo"ía adDuiere m@s sentido cuando se la compara con el

"ran diluvio de la tradición mesopot@mica, Due cuando se la comparacon la inundación de una llanura producida por un río local. $ra unaeIpresión de "randeAa de los reyes asirios cuando Duerían proclamary comparar su fortaleAa. $l =ereo ílico =ace al"o semeante alreferirse por medio de un término especial al diluvio de <oé. Lapalara maul es usada solamente en dos ocasiones especiales, asaer, en énesis /87 y en el Salmo 27. $l Salmo 27 dice: >Xe=ov@preside en el diluvio, y se sienta Xe=ov@ como rey para siempre Fv. 19,alera revisada, 17/9G. $sto si"nica el diluvio de <oé, y no cualDuier



inundación producida por un río Due corre por un valle. $ste es unsalmo acerca de >la tormenta del "ran poder de %ios. Baal no es eldios tempestuoso, sino Xe=ov@. \ él controla los elementos de lanaturaleAa para llevar a cao sus propósitos. \ esto fue así auncuando se produo la mayor erupción de la naturaleAa Due el mundo

=aya visto en el pasado, el diluvio de <oé. %e la misma manera enDue los reyes de !siria comparaan las fuerAas de sus eércitos con elpoder m@s "rande am@s visto en la naturaleAa, Xe=ov@ comparó supoder sore la naturaleAa con la demostración m@s "rande de poder

am@s vista antes sore la tierra.

5odría =aer una relación entre estas dos palaras, si la delsemítico oriental a*adió las consonantes al traspasarse al semíticooccidental, o viceversa, si el término se propa"ó en la direcciónopuesta. $sto daría caida al término compuesto FmG auuFlG. $lori"inal etimoló"ico de la palara es oscuro en amos idiomas, pero suaplicación es muy clara: en amos idiomas desi"naa eIclusivamenteel "ran diluvio y no fue usada para nin"una inundación (uvial local.

La ')%!6a d! .a" *)adi$i(n!" .i*!)a)ia"

$stos relatos de los diluvios tienen dos elementos principales. 0nose reere a la eItensión de la inundación en términos descriptivos, y elotro a sus resultados. $n amos casos, en amas culturas, y en amosidiomas, la diferencia entre el "ran diluvio y las inundaciones localesera ien conocida y aceptada. $l primer aspecto de ello es el tema de

una terminolo"ía inclusive, como se da en el relato ílico. Lapre"unta Due se levanta es: ?Cu@n inclusive era ese idioma $l %r.erard asel =a tratado este tema en su artículo titulado: >$l punto devista ílico del alcance del diluvio Fver la ilio"rafíaG. Como asel lose*ala, se usa la frase: >la faA de toda la tierra, )/ veces en énesis/87. La frase: >toda carne, 1# veces. La frase: >toda cosa viviente esempleada en tres ocasiones, y énesis 3:17 usa la eIpresión: >aotodo el rmamento. 4odas estas frases se reeren al alcance deldiluvio. $s cierto Due en =ereo la palara todo no siempre si"nica elcien por ciento, pero si en énesis /87 est@ respaldada por lamultiplicidad de tales eIpresiones, ciertamente dee si"nicarlo. La

versión del diluvio de acuerdo con el il"ames= dice lo mismo, asaer: >toda la =umanidad =a retornado a la arcilla FJ+:1##G.0tnapistim, el =éroe del diluvio, arió la compuerta de su arca y uscótierra seca. 4amién es interesante notar Due no fue la creciente delos ríos como consecuencia de la nieve Due se derritió en !natolia loDue causó el diluvio. %e acuerdo con 0tnapistim, fue la tempestad loDue causó la inundación: una tormenta Due se avecinaa,acompa*ada de rel@mpa"os en el rmamento. Cuando él estuvo listopara eIaminar las posiilidades de salir del arca, envió tamiénp@aros =acia afuera, tal como lo =iAo <oé. Los dos primeros p@aros,una paloma y una "olondrina, re"resaron al arca porDue >no =aíalu"ar visile donde posarse FJ+:1)6, 1-1G. Se"Qn este =ec=o, no =ay



duda al"una de cu@n vasta y aarcante era la eItensión de estainundación.

$n el relato descrito en la tala del énesis Sumerio $ridu y en laUpica de !tra8=asis, falta la parte relacionada con la tempestad. 5ero

las porciones de ellas Due sorevivieron nos relatan acerca de losdesastrosos resultados en el panteón. Se suscitó una eItraordinariacontroversia entre los dioses. La mayoría de ellos lamentaron =aerprovocado el diluvio y destruido la =umanidad. Sin emar"o, $nlil, eldios identicado como el primer ministro, el cual era la sumaautoridad para ordenar el diluvio, reaccionó en forma opuesta. SupoDue al"unos escaparon y sorevivieron al diluvio, lo cual lo airómuc=o, porDue el propósito del diluvio =aía sido precisamente el deeliminar a toda la =umanidad, y el =ec=o de Due al"unos =uieranescapado era totalmente contrario a su propósito. \ esta fue la causade su enoo. aía sido en"a*ado por $nMi F$aG, el dios de la saiduría,Duien le =aía dic=o al =éroe del diluvio Due construyera unaemarcación para escapar de la inundación.

!l"o del di@lo"o relacionado con esta dicotomía puede entreverseen la épica de !tra8=asis. La diosa de los nacimientos, Due =aía dadoforma al ser =umano, se arrepintió de la decisión de causar el diluvio:>$n la asamlea de los dioses, ?cómo ordenaré unto con ellos ladestrucción total $lla lamenta Due !nu, el dios principal, =ayaestado de acuerdo con esta decisión, eIclamando: >?$l, Duien no tuvoconsideración sino Due causó el diluvio y encomendó a la "ente a la

destrucción %e nuevo ella pre"unta acerca del paradero de losdioses: >?$llos, Due no consideraron pero Due produeron el diluvio yentre"aron a la "ente a la destrucción 4Q =as decidido sore estadestrucción total F Wtra"hasis, pp. 7-, 73, 77G. Se revela la ira de $nlilcuando cuestiona: >?! dónde escapó la vida ?Cómo sorevivió el=omre a la destrucción F;d., p. 191G. $nMi tiene Due confesar Due élfue el >responsale de salvar la vida.

Se transmite la misma idea en la información Due $nMi le dio al=éroe del diluvio, biusudra, en el relato sumerio. !l amonestarlo paraDue se prepare para la lle"ada del diluvio dice: >La decisión de Due la

=umanidad sea destruida, =a sido tomada; un veredicto, una ordendada por la asamlea FdivinaG, no puede ser revocada F Gournal of Biblical 9iterature 199 1761: -2#G.

%e todo esto nos Dueda claro Due $nlil intentó destruir a toda la=umanidad por medio del diluvio. Los dioses en la asamlea votaronpara apoyarlo en esto, arrepintiéndose m@s tarde de ello. 5ero cuandoal"unos seres =umanos escaparon, el propósito de $nlil se frustró y seairó porDue él =aía ordenado la destrucción de toda la =umanidadviviente, y solamente deido a Due $nMi lo en"a*ó al"unos lo"raronescapar.



$l relato ílico del diluvio se parece a éste pero =ace unadistinción moral Due la versión mesopot@mica no =ace. %ios estaadis"ustado a raAón de la iniDuidad de la =umanidad, pero decidiórescatar a los pocos ustos en el mundo por medio del uso del arca de<oé Fénesis /:)86G. $sto no se podía lo"rar ni en el relato ílico ni

en el relato mesopot@mico con sólo una escala de una inundación(uvial local. Se necesitó un diluvio universal para destruir a la=umanidad. Xilliam N. -hea) (M.2.) 9oma 9inda =niversity@ Ph.2.) =niversity of Michigan&) es un director asociado del ;nstituto de ;nvestigaci0nBblica en la Wsociaci0n 8eneral.

Bi6.i(:)aa - )!!)!n$ia" d!. a)*$%.(@

1. Con referencia a las inundaciones locales de los ríos deEesopotamia y las evidencias "eoló"icas Due =an deado, verLloyd K. Bailey, +oah: he person and the story in Nistory andradition FColumia: 0niversity of Sout= Carolina, 1767G, pp.268#3.

2. Con referencia a la =istoria de la inundación sumeria, ver 4=orMild Xacosen, >4=e $ridu enesis, Gournal of Biblical9iterature 199 F1761G: -1#8-27.

#. Con referencia a la =istoria de la inundación de la anti"ua

Bailonia, ver H.. Lamert y !. K. Eillard, Wtra"hasis: heBabylonian -tory of the 'lood F'Iford: Clarendon, 17/7G.

). Con referencia a la =istoria de la inundación neo8asiria, ver X. B.5ritc=ard. ed. Wncient +ear 6astern exts Delating to the ldestament F5rinceton: 5rinceton 0niversity, 17--G, pp. 7#87/.

-. Con referencia al len"uae ílico relacionado con la eItensióndel diluvio, ver er=ard . asel, >4=e Bilical ie& of t=e$Itent of t=e lood, rigins 2 F173-G, pp. 3387-.



S!"i#n 12Da*a$i#n $)(n(.#:i$a@ P)in$i'a.!"

&+*(d(" - ')(6.!&a"<6ns7anos de tal modo a contar nuestros das)

Fue traigamos al coraC0n sabidura> FSalmos 79:12G

!. olmes dio: >ay pocos prolemas m@s fascinantes Due losli"ados con la pre"unta atrevida: ?Cu@n anti"ua es la 4ierra Coninsaciale curiosidad, los =omres =an estado tratando de penetrareste secreto cuidadosamente "uardado durante miles de a*os.79

12/1 C)(n(.(:a )!.a*i7a

5ara otener la cronolo"ía relativa los cientícos se asan en lo Duellaman principios "eoló"icos, tales como:1. $l principio de superposición de los estratos. $ste principio dice Due los

estratos se depositan siempre de forma =oriAontal y unos encima delos otros. %e este modo, salvo Due se =ayan dado procesos tectónicosFmovimiento de placasG, los estratos m@s aos son siempre m@santi"uos Due los estratos m@s altos.

2. 0n estrato nunca es anterior a los elementos Fpor eemplo fósilesG Duecontiene.

#. 0n proceso tectónico siempre es posterior a los estratos y rocasafectadas, y anterior a los estratos y rocas no afectadas.

12/2 C)(n(.(:a a6"(.%*a5ara ase"urar la cronolo"ía asoluta tamién eIisten muc=osmétodos. Se diferencian entre sí por la técnica utiliAada y en el ran"o detiempo Due permiten aarcar. !l"unos Qnicamente permiten en"loartiempos muy recientes, "eoló"icamente =alando. 5or ello noson muy usados en "eolo"ía. Se utiliAan como =erramientas para laarDueolo"ía. $stos métodos son:71

79!.olmes, 9a edad de la tierra, ed. rev. FLóndres y <e& \orM: 4=omas <elson

Sons, 17#3G, 11.715re=istoria. Kecuperado el 21 de septiemre de 299/ en la p@"inaHe: =ttp:NN&&&.mundofree.comNyiatrouNindeI.=tm

http://www.mundofree.com/yiatrou/index.htm

http://www.mundofree.com/yiatrou/index.htm





$stos procedimientos se asan en el =ec=o de Due eIisten elementosDuímicos Due son inestales y tienden a desinte"rarse. Se convierten así enotros isótopos o elementos diferentes, a la veA Due lieran ener"ía Féste esel principio @sico de la otención de ener"ía nuclearG. Como estadesinte"ración se =ace a un ritmo asolutamente preciso y constante, simedimos la cantidad inicial estimada de uno de esos elementos y lacantidad nal en nuestro tiempo, saremos con astante ailidad el tiempoDue =a transcurrido.

E. $a)6(n( 1>

La datación con el método radiométricodel carono radiactivo o carono 1) FC81)G, esuno de los m@s usados para estimar la edadde los materiales de ori"en ioló"ico. uedesarrollado a mediados de la década de17-9 en la universidad de C=ica "o, por el

profesor Hilliard . Liy, Duienposteriormente en 17/9, reciió el premionovel de Vuímica por su traao.

F()&a$i#n d!. $a)6(n( 1>

La formación del C81) tiene lu"ar en la alta atmósfera, porencima de los 7,999 metros. $l proceso es el si"uiente:

1. Los rayos cósmicos c=ocan con los @tomos de la atmósfera yproducen neutrones.

2. Los neutrones c=ocan contra los @tomos de nitró"enoatmosférico F<81)G produciendo C81), Due se difunde por la atmósfera.#. $l C81) se comina con el oIí"eno para convertirse enan=ídrido carónico Due se difunde por la atmósfera.). 5or medio de la fotosíntesis, las plantas asoren el C'2transform@ndolo en caro=idratos.-. Los seres vivos lue"o comen los caro=idratos FplantasG, y así lle"an a incorporar carono en su or"anismo./. Cuando las plantas y los animales mueren, se desinte"ra el C81) convirtiéndose lentamente en nitró"eno.

D!"in*!:)a$i#n d!. $a)6(n( 1>

$Iiste un par@metro Due es propio de cada elemento radiactivollamado >tiempo de vida media o >período de semidesinte"ración. $s eltiempo Due dee transcurrir para Due una masa inicial de un elementoradiactivo se reduAca a la mitad; por eemplo, el C81) tiene una vida mediade -,3#9 a*os, lo cual si"nica Due una masa de 199 "ramos de C81)tardar@ -,3#9 a*os en reducirse a -9 "ramos.



1. Cuando un or"anismo muere, se vuelve incapaA de asimilarnuevas cantidades de C81), y la cantidad ya eIistente disminuyedeido a la desinte"ración radiactiva Fpérdida de eDuiliriocompensatorioG.2. %eido a esta desinte"ración el C81) de una muestra, decrecede una manera continua R=aciendo posileR determinar el tiempotranscurrido desde la muerte de la muestra por la medida de suactividad actual.#. Los eIperimentos m@s precisos permiten detectar 1#./desinte"raciones de C81) por minuto por cada "ramo de carono 12.

$n esta forma los restos fósiles naliAan por perder después demuc=o tiempo toda propiedad radiactiva.

12/> 0%+ 5a$!) $%and( .a" &%!"*)a" dan d!&a"iad(" a?("

Se propone Due las muestras Due dan edades demasiado altastuvieron una aa proporción de C81)NC812 cuando estaan vivos. $staaa podría =aer sido 1N1/ o menos de lo Due es a=ora. %espués deldiluvio esta proporción podría =aer ido aumentando =asta lle"ar a laproporción Due actualmente tenemos.

P)(6.!&a" $(n !. $a&6i( d! ')('()$i#n d!. $a)6(n( 1>



1. *ambio en la intensidad del campo magntico de la tierra .Cuanto mayor es el campo ma"nético, menor es la cantidad de rayoscósmicos Due pueden penetrar la alta atmósfera, y por lo tanto laproducción de C81) sería menor. 5or eemplo: 0n eIperimento =ec=oen Koma con ladrillos =ec=os 299 d.C. tuvo un ma"netismo de /-Pm@s fuerte de lo Due deería resultar en nuestra época. 4amién elmaterial en el fondo del océano !tl@ntico a amos lados de lacordillera meAo atl@ntica muestra indicaciones de dirección delma"netismo.2. *ambio en la proporci0n del vapor de agua en la alta atm0sfera(#Ym.G. Eientras m@s vapor =aya, menos C81) se forma a causa Dueel vapor asore parte de los rayos cósmicos y neutrones antes Duepuedan formar C81).

La Bilia nos dice Due antes del %iluvio no llovió, pero Due altiempo del diluvio llovió )9 días y )9 noc=es lo Due indica Due tuvoDue =aer eIistido "randes cantidades de a"ua vaporiAada en la altaatmósfera. Los paleontólo"os dicen Due los fósiles de plantas dan

indicios de =aer vivido en un clima m@s caliente en todo el mundo, yes precisamente mayor cantidad de a"ua en la atmósfera lo Due senecesita para este tipo de clima.#. *ambio en la proporci0n de *I en la atm0sfera . 5or medio deeIperimentos se =a notado Due el aumentar el porcentae de C'2 enla atmósfera =asta 9.#P F!=ora es de '.9#G, las plantas crecieron m@sr@pidamente. $ste nivel no es perudicial a los animales ni al =omre.Los fósiles de plantas prediluvianas dan evidencias de esascondiciones. Lue"o durante el diluvio la lluvia podría =aer lavado laatmósfera de la mayoría del C'2 y por lo tanto a=ora tenemos unaaa proporción de C'2.

12/ C(n$.%"i(n!"1. Si ien el método cronoló"ico del C81) es en "ran partecon"ruente con el re"istro ílico, el prolema @sico es Due elmétodo $J5!<%$ $L 4+$E5'.2. !l"unos eIperimentos de datación con el método del C81) sonv@lidas, en cuanto Due otras son altamente cuestionales.#. ay astante concordancia entre los datos otenidos por elradiocarono para los Qltimos ) a - mil a*os y la cronolo"ía vericada=istóricamente, aunDue eIiste "ran mar"en de error.). <o =ay raAón para considerar cualDuier fec=a dada por el C81)Due sea m@s anti"ua Due la edad del diluvio.

-. $l diluvio y el relato ílico de las condiciones eIistentesanteriormente a él, eIplican adecuadamente todas las anomalías de ladatación con C81).

D!"a))(..( '!)"(na.

!n@lisis crítico del ideo: ?Vué edad 4iene la tierra

En.a$!" d! In*!)n!*=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vWI/uoX8+n$3+=ttp:NN"risda.or"NespanolNciencia8de8los8ori"enesN

=ttp:NN&&&.recurso8adventista.comN291-N92Nlos8ori"enes8liro8ariel8rot=.=tml













Lectura oli"atoria:

P)!:%n*a" &8" )!$%!n*!" "(6)! .a da*a$i#n $(n )adi($a)6(n(

www.grisda.org/jgibson/faqspan.htm

!im "ibson

1/ E9'.i%! $#&( .(" $i!n*4$(" (6*i!n!n !dad!" d! &i..(n!" d!a?(" a *)a7+" d! .a da*a$i#n $(n $a)6(n(1>

<o las otienen. La datación con carono81) no puede medir edades

m@s all@ de aproIimadamente 39,999 a*os. $dades de millones de a*osest@n asadas en otros métodos inor"@nicos.

2/ 0C#&( %n$i(na .a da*a$i#n $(n $a)6(n(1>

La datación con carono81) FC81)G est@ asada en el =ec=o Due el C81) es radiactivo y se desinte"ra en nitró"eno81). Los or"anismos vivosadDuieren C81) a través de su alimento y el a"ua, manteniendo en suscuerpos un nivel constante de C81). Cuando mueren, el C81) Due sedesinte"ra ya no es reemplaAado, y el nivel de C81) decae. Cuanto m@stiempo =aya transcurrido desde la muerte, menor la cantidad de C81) Due

permanece en el cuerpo. Los cientícos pueden medir en forma muy precisala concentración de C81) en una muestra, y entonces compararla con lacantidad de carono812 no radiactivo. %e esta medición, los cientícospueden calcular cu@nto tiempo tiene Due =aer transcurrido para Due el C81) en el cuerpo =aya decaído =asta este nivel. $sta es la edad C81) de lamuestra.1

3/ 0C%8n ')!$i"a !" .a da*a$i#n $(n $a)6(n(1>

Las fec=as de carono81) FC81)G parecen ser precisas cuando Duierase pueden comparar con re"istros =istóricos. Se conocen al"unaseIcepciones, tales como cuando al"unos or"anismos no in"ieren cantidades

normales de C81), pero comQnmente éstas pueden ser eIplicadas confacilidad. E@s all@ de aproIimadamente el 1-99 !C, los re"istros =istóricosson escasos, y se puede usar la datación con anillos de crecimiento de@roles para calirar y corre"ir las fec=as de C81).2

La fase eIperimental de la datación con C81) consiste en medir lascantidades de carono81) y carono812, y a veces carono81# de unamuestra. $sto se puede =acer con muc=a eIactitud, aunDue a veces eltraao con al"unas muestras sea prolem@tico. 5ero m@s all@ de esto, laprecisión de la fec=a depende de la conailidad de las presuposicionesusadas para la interpretación de las mediciones.

http://www.grisda.org/jgibson/faq-span.htm

http://www.grisda.org/jgibson/faq-span.htm



5roceso de formación delCarono Catorce

>/ 0C%8.!" "(n .a" ')!"%'("i$i(n!" %! "! %"an !n .a d!*!)&ina$i#nd! .a !dad $(n $a)6(n(1>

La interpretación de los resultados est@ asada en varias

presuposiciones. La presuposición de una tasa constante de decaimientoradiactivo consiste en Due la tasa de desinte"ración de carono81) FC81)Gno =a camiado. <o =ay nin"una evidencia en contra de esta presuposición,y parece ser conale. La presuposición del sistema cerrado consiste en Dueno =ay pérdida o contaminación de C81) en la muestra. La conailidad deesta presuposición proalemente depende del amiente alrededor de lamuestra. 0na muestra Due =a sido aislada del medio Due la rodeaposilemente ten"a una menor proailidad de ser contaminada o teneruna pérdida, Due una del lec=o de un río. Los errores con esta presuposiciónpueden ser identicados con frecuencia.

4res presuposiciones adicionales se =acen cuando se aplica el método.#

5rimero, la tasa de producción de carono81) deió ser relativamenteconstante. Se sae Due =an ocurrido variaciones, pero se cree Due sepueden =acer austes para compensar. Se"undo, la cantidad de carono81)presente en los depósitos "eofísicos dee ser constante. Los depósitos"eofísicos incluyen la atmósfera, los océanos, la iosfera, y los sedimentos.Kecientemente se =a cuestionado esta presuposición.) 4ercero, las variastasas del (uo de carono81) entre los depósitos "eofísicos respectivosdeen ser constantes, y el tiempo de residencia FpermanenciaG del carono81) en los diferentes depósitos dee ser corto en comparación con su vidamedia. Si se cumplen estas tres condiciones, el resultado ser@ Due laconcentración inicial de C81) en la muestra podr@ ser calculada. $ste

resultado parece ser de conanAa cuando se puede constatar. Sin emar"o,



sería completamente invalidado para materiales Due estaan con vida antesdel diluvio.

$l diluvio camiaría dr@sticamente la concentración de C81). $sto sedee a Due el C81) pre8diluvial sería diluido en "ran manera por enormes

cantidades de C812 Due a=ora est@n enterradas en el carón y el petróleo.

-

$sto reduciría muc=ísimo la concentración de C81) antes del diluvio,=aciendo Due la muestra apareAca de muc=o m@s edad de lo Due realmentees. %e acuerdo a esta interpretación, si las plantas Due vivían antes deldiluvio fueran datadas con C81) usando los est@ndares actuales, pareceríanser muy anti"uas aQn al estar vivas. $sto si"nica Due aDuellos Due creenen un diluvio universal esperarían ver edades muy "randes para materialDue estaa vivo antes del diluvio. Lo mismo se puede aplicar a plantas yanimales Due vivían usto después del diluvio, antes Due se estaleciera elnuevo nivel de la concentración de C81).

N(*a" )!!)!n$ia" "(6)! .a da*a$i#n $(n )adi($a)6(n(@

1. $l método se descrie con m@s detalle en: <e&com, K.C. 1779.!solute a"e determination. Berlin and <\: Sprin"er8erla", p. 1/28169.

2. ea el Capítulo 2/ en Con, .., Bro&n, K.. 176#. 'ri"in ydesi"n. a"ersto&n, E%: Kevie& and erald 5ulis=in" !ssociation; FGBro&n, K.. 1766. 4=e upper limit of C81) a"e 'ri"ins 1-:#78)#; FcG Bro&n,K.. 177). Compatiility of ilical c=ronolo"y &it= C81) a"e. 'ri"ins 21://837; FdG iem, 5.!.L. 1773. Scientic t=eolo"y. Kiverside, C!: La Sierra

0niversity 5ress, p. 13-8163; FeG $l uso de los anillos de crecimiento de los@roles para calirar las fec=as radiocarónicas es criticado por: Bro&n, K..177-. Can tree rin"s e used to calirate radiocaron dates 'ri"ins 22:)38-2; vea adem@s Kadiocaron, volumen #)F1G, F177#G, dedicado a lacaliración de la datación con radiocarono.

#. ea la p. 1-6 en el liro de <e&com de la nota 1.

). FaG ess=aimer, ., elmann, E., Levin, +. 177). Kadiocaronevidence for a smaller oceanic caron dioIide sinM t=an previously elieved.<ature #39:291829#; FG Xoos, . 177). <ature #39:1618162; FcG vea loscomentarios de Bro&n, K.. 177). Compatiility of ilical c=ronolo"y &it=C81) a"e. 'ri"ins 21://837.

-. 5ost, H.E., et al. 1779. 4=e "loal caron cycle. !merican Scientist36:#198#2/. %e acuerdo con estos autores, el total de carono móvil Fno decaronatosG en la iosfera es de alrededor de )9.9998)-.999 "i"a toneladas.La cantidad de carono en los comustiles fósiles se calcula en /.999 "i"astoneladas, y la cantidad de Meró"eno For"@nicoG en los sedimentos es decomo 1- millones de "i"a toneladas. $sto nos da una proporción de #99:1entre el carono de la iosfera pre8diluviana al carono de la iosferaactual. $sta cifra se diferencia solo por un factor de dos de la cifra de 1)#:1uscada por Bro&n F'ri"ins 1-:#78)#, vea la nota 2 para la referencia

completaG.



P)!:%n*a" &8" )!$%!n*!" "(6)! .a !dad d! .a *i!))a

1/ 0%+ !dad *i!n! .a Ti!))a

La mayoría de los cientícos creen Due la 4ierra tiene cerca de ).-illones de a*os. $ste nQmero est@ asado en la datación radiométrica.Euc=os creacionistas creen Due la 4ierra tiene entre /.999 y 19.999 a*os deedad. $sta cifra est@ asada en las cronolo"ías del énesis. !l"unoscreacionistas creen Due esta pre"unta no es muy importante; a lo meor losminerales fueron creados en un momento mientras Due la vida fue creadaen otro momento. La Bilia no nos da una edad para la 4ierra, ni tampoco se=a =ec=o nin"Qn punto teoló"ico a partir de la edad de la 4ierra, por lo Duepodría no ser tan importante como al"unas otras cuestiones.

2/ 0P() %+ 'i!n"an .(" $i!n*4$(" %! .a Ti!))a *i!n! 6i..(n!" d!a?("

$stas fec=as son el resultado de técnicas de datación radiométricaaplicadas a las rocas. $l m@s popular de estos métodos es proalemente elmétodo de potasio8ar"ón, aunDue eIisten varios otros, tales como el deuranio8plomo, ruidio8estroncio, etc.1 !l"unos @tomos de potasio sonradiactivos y se transforman en ar"ón, un "as inerte. $l material radiactivo

Fpotasio8)9G se denomina el material matriA o de ori"en; el producto Far"ón8)9G se denomina como el material =io. ! medida Due pasa el tiempo, lacantidad de material de ori"en Fpotasio8)9G disminuye mientras Due lacantidad de material =io Far"on8)9G aumenta.

Las fec=as de potasio8ar"ón se calculan de la proporción de material=io a material de ori"en. $sta fracción va aumentando con el tiempo. Si lacantidad de material de ori"en se =ace muy peDue*a para ser detectada, yano se podr@ usar ese método para calcular la edad de esa roca. Lascantidades de potasio8)9 y ar"ón8)9 pueden ser medidas con "raneIactitud, pero la precisión de la edad depende de la conailidad de lastres presuposiciones principales: la tasa constante; el sistema cerrado; y laconcentración inicial. La =ipótesis de la constancia en la tasa dedecaimiento parece ser v@lida; =ay muy poca evidencia oservale en sucontra. La =ipótesis del sistema cerrado es v@lida la mayor parte del tiempoFoviamente no se aplica el método a rocas Due =an sido alteradasG, pero senecesita tener precaución aDuí. La =ipótesis sore la concentración inicial esla parte m@s déil del proceso de calcular las edades radiométricas. Se =aintentado calcular las concentraciones iniciales tan raAonalemente comofuera posile, pero no =ay manera de estar se"uros Due los c@lculos soncorrectos. 0no no puede retroceder en el tiempo y eIaminar las muestras de

roca cuando se formaron inicialmente. Kecientemente los creacionistas



sospec=an Due =ay prolemas con la =ipótesis del sistema cerrado así comocon la =ipótesis de la concentración inicial.

3/ 0%+ "i:ni4$a .a 7ida &!dia ida media se reere al período de tiempo reDuerido para Due la mitad

de una muestra del material de ori"en se transforme en material =io. 5arael potasio8)9, se =a calculado Due la vida media es de aproIimadamente 1.#illones de a*os. $sto si"nica Due si uno comenAara con 1999 @tomos depotasio8)9, -99 de ellos se transformarían en ar"on8)9 en 1.# illones dea*os. %espués de otros 1.# illones de a*os, solo Duedarían 2-9 de ellos,mientras Due =aría 3-9 @tomos de ar"on8)9. 0na tercera vida mediareduciría el potasio8)9 a 12- @tomos, con 63- @tomos de ar"on8)9. ! estaaltura, la proporción de 1 parte de potasio8)9 a 3 partes de ar"on8)9indicaría una edad de aproIimadamente #.7 illones de a*os, Due es

cercana a la edad de las rocas Rm@s anti"uasR Due se conocen en la tierra.

>/ 0C#&( '%!d!n !9'.i$a) .(" $)!a$i(ni"*a" .a" !dad!")adi(&+*)i$a" d! 7a)i(" &i..(n!" d! a?("

Los creacionistas no poseen una eIplicación adecuada, sin emar"o se=an propuestos diferentes posiilidades.2 La primera posiilidad es Due lasrocas de la tierra son muy anti"uas porDue el planeta fue creado muc=oantes de Due la vida fuera puesta en él. $sta teoría propone Due el énesisse reere solo a la creación de la vida sore el planeta, y no a la creacióndel planeta mismo. $sto puede denominarse la =ipótesis de la creación en

dos etapas. La se"unda posiilidad es Due %ios creó un planeta maduro, con@roles maduros, animales maduros, y seres =umanos maduros. 5or lotanto, es raAonale Due Ul =uiera creado rocas Due parecen madurastamién. $sto se conoce como la =ipótesis de una tierra madura. 0natercera posiilidad es Due =ay una raAón funcional por la Due ciertosmateriales radiactivos no deerían estar presentes, tal como sus efectosperudiciales sore los or"anismos vivos.

/ 0%+ a"'!$*(" n( )!"%!.*(" "(6)! .a !dad d! .a Ti!))a "!)an .("d! &a-() ')!($%'a$i#n

5roalemente la cuestión m@s difícil es la aparente secuencia defec=as radiométricas, Due dan fec=as m@s anti"uas a las capas inferiores enla columna "eoló"ica y fec=as m@s recientes a las capas superiores. 'trasincó"nitas incluyen porDué la datación radiométrica sistem@ticamente daedades Due son muc=o mayores Due las su"eridas por el re"istro Bílico;una eIplicación para los rastros de actividad en la columna "eoló"ica; y unaeIplicación para las lar"as series de capas de =ielo en los polos.

N(*a" 'a)a .a" ')!:%n*a" "(6)! .a !dad d! .a Ti!))a



1. ea: FaG <e&com, K.C. 1779. !solute a"e determination. Berlin and<\: Sprin"er8erla"; FG aure, . 176/. 5rinciples of isotope "eolo"y. 2nd

edition. <\: Xo=n Hiley and Sons.

2. ea: FaG Bro&n, K.. 176#. o& solid is a radioisotope a"e of a rocM

'ri"ins 19:7#87-; FG Bro&n, K.. 1733. Kadiometric a"e and t=e traditionalere&8C=ristian vie& of time. 'ri"ins ):/683-; FcG iem, 5.!.L. 1773.Scientic t=eolo"y. Kiverside, C!: La Sierra 0niversity 5ress, p. 11/81#/; FdGBro&n, K.. 177/. Kadioisotope a"e, 5art +. eoscience Keports <o. 29; FeGHester, C.L. 177/. Kadioisotope a"e, 5art 2. eoscience Keports <o. 21; FfGClausen, B.L. 1773. Kadioisotope a"e, 5art #. eoscience Keports <o. 22.Loma Linda, C!: eoscience Kesearc= +nstitute.



S!"i#n 13ARN ADN - Di"!?( In*!.i:!n*!@

C(&'.!=idad i))!d%$i6.!, $(&'.!=idad

!"'!$4$a- ')in$i'i( an*)#'i$(

<e alabar@ por/ue formidables) maravillosas son tus obras@6stoy maravillado) K mi alma lo sabe muy bien> FSal 1#7:1)G

13/1 0%+ !" !. ARN

$l !K< son las si"las de >[cido Kionucleico, @cido Due interviene unto al !%< en la síntesis de proteínas y del traslado de la información"enética del !%<. $l !K< est@ presente en células eucariotas y procariotas.!simismo, el !K< est@ compuesto por una cadena simple Due en ocasionespuede duplicarse. $l !K< copia la información de cada "en del !%< y, lue"opasa al citoplasma, donde se une al riosoma para diri"ir la síntesisproteica.

$Iisten tres tipos de !K<: 1G !K< mensaero F!K<mG, conocido como!K< codicante, el mismo Due posee el códi"o "enético Due determina el

esDuema de los amino@cidos para formar una proteína; 2G !K< transferenciaF!K<tG Due se encar"a de llevar los amino@cidos a los riosomas con el nde incorporarlos al proceso de síntesis proteica, asimismo, se encar"a decodicar la información Due posee el !K<m a una secuencia de proteínas y,#G el !K< riosómico F!K<rG forma parte de los riosomas y actQa en laactividad enAim@tica, el mismo se encar"a de crear los enlaces peptídicosentre los amino@cidos del polipéptido en el proceso de síntesis de proteínas.



13/2 0%+

!" !. ADN

$l !%< son las si"las de >!cido %esoIirrionucleico, el cual esun compuesto or"@nico Due contiene la información "enética de unser vivo y de al"unos virus, en las células procariotas y en el nQcleode las células eucariotas en el interior de los cromosomas. $l !%<almacena y transmite de "eneración en "eneración toda lainformación indispensale para el desarrollo de las funciones

ioló"icas de un or"anismo. Los se"mentos de !%< Due transporta lainformación "enética son conocidos como :!n!", pero las dem@ssecuencias de !%< tienen como n estructurales o toman parte en lare"ulación del uso de la información "enética.

$l !%< est@ formado por dos andas formadas por compuestosDuímicos llamados nucleótidos. ! su veA, cada nucleótido est@constituido por # unidades: una molécula de aAQcar, es decir,desoIirriosa, un "rupo fosfato y una de ) ases: adenina, "uanina,timina y citosina. $l !%< de cada ser =umano es eIclusivo, cada ser=umano posee 2 formas de cada :!n, es decir, uno Due recie delpadre y el otro de la madre, pero a pesar de ser los "enes i"uales

entre las personas al"unas secuencias de !%< varían de persona apersona. La descripción del !%< fue pulicada por primera veA en ela*o 17-# por Xamen Hatson y rancis CricM, amos reciieron el5remio <oel de Eedicina en el a*o 17/2.

13/3 Di4$%.*ad!" !n .a ()&a$i#n d! ARN - !. ADN $(n !.&(d!.( na*%)a.i"*aJ2

72$sta parte fue eItraída del artículo de KaQl esperante, $l ori"en de

la vida en la tierra: raAones por las Due los modelos naturalistas sonimposiles. *iencia de los rgenes. eoscience Kesearc= +nstitute,Loma Linda, California, 0S!, <Qmero, 3-.



Se sae Due modelos naturalistas para el ori"en de las moléculasor"@nicas =acen frente a numerosas dicultades para eIplicar suformación en la supuesta atmósfera y océano primitivo, cualDuieraDue fuesen las condiciones Duímicas de esos amientes. Sin emar"o,el prolema m@s difícil de resolver no es la formación de los

amino@cidos, caro=idratos, purinas, etc., ni su sus reaccionesDuímicas entre las mismas, sino su ensamlae en estructurasmoleculares funcionales y autoreproductoras.7#

5ero =ay un prolema mayor todavía, y es la de eIplicar el ori"eny la polimeriAación Fa"rupación DuímicaG de los @cidos nucleicos !%<y !K<, Due son los portadores de la información "enética dentro delas células. $n este sentido los investi"adores =an encontrado muc=asdicultades al intentar eIplicar el ori"en espont@neo de los @cidosnucleicos polimeriAados y no se =a su"erido nin"Qn modelosatisfactorio. arios eIperimentos de laoratorio =an demostrado Duees posile otener peDue*os polímeros de nucleótidos por medio decat@lisis no ioló"ica, oteniendo nucleótidos similares a losnaturales.7) 'tros eIperimentos =an mostrado la posiilidad deotener cadenas autoreplicantes de nucleótidos.7- Sin emar"o, estoseIperimentos presentan varios prolemas importantes y el modelodel mundo de !K< =a sido cuestionado en su conunto incluso poral"unos de sus primeros proponentes.7/ !Duí se presentan al"unas desus dicultades m@s si"nicativas:

• Los compuestos utiliAados en los eIperimentos de síntesis de !K< sonnucleótidos activados, Due son m@s reactivos Due los naturales. Lasreacciones no ocurrirían utiliAando nucleótidos normales. $n cualDuier

caso, el modelo del mundo de !K< tendría Due eIplicar el ori"en de lasopa preiótica de nucleótidos.• $l @cido nucleio usado en los eIperimentos es el !%<, Due es m@s

f@cil de sintetiAar Due el !K<, aunDue es éste el Due se cree Due seformó primero en el océano primitivo.

• !l"unos compuestos replicadores utiliAados en los eIperimentos sea"re"an en el momento apropiado durante el eIperimento. $s decir laautoréplica se consi"ue con la ayuda del cientíco Due controla eleIperimento, el cual tiene Due intervenir constantemente paracerciorarse de Due las reacciones ocurran en el orden deseado.

•

$l !K< se compone de riosa Fun aAQcarG, de una ase or"@nica, y deuna molécula de @cido fosfórico. $l proceso Due produce la riosatamién "enera otros aAQcares, cuya presencia puede in=iir la

7#!"uilera X!. 1772. Luces y somras sore el ori"en de la vida.Eundo Cientíco 1#:-96817.7)erris X5, $rtem . 177#. Eontmorillonite catalysis of K<! oli"omerformation in !Dueous8solution 8! model for t=e preiotic formation ofK<!. Xournal of t=e !merican C=emical Society 11-:122398-.7-Li 4, <icolaou ]C. 177). C=emical self8replication of palindromicdupleI %<!. <ature #/7:216821.

7/0na eIcelente revision de los prolemas en presenta el modelo delmundo de !K< se encuentra en Eills C, ]enyon %. 177/. 4=e K<!&orld: a critiDue. 'ri"ins %esi"n 13:781).



síntesis de !K<.73 !dem@s cualDuier reacción primordial =aríaformado una meAcla de isómeros de la riosa Fvariedades de lamisma molécula, pero con con"uraciones tridimensionalesli"eramente diferentesG. $sos isómeros se relacionan unos con otrospero son Duímicamente ineDuivalentes, y nunca aparecen en el !K<

moderno porDue los mecanismos Duímicos de las células no permitensu formación. 5ero en un escenario primitivo como el postulado porlos cientícos naturalistas esos aAQcares =arían sido relativamenteaundantes, resultando en la in=iición de la formación de lascadenas de !K<.76

• Las cuatro ases nucleicas Fadenina, "uanina, citosina, y uraciloGcodican la información "enética por medio del orden en el Due seensamlan a lo lar"o de la molécula del !K<. La adenina y la "uaninase otienen f@cilmente en eIperimentos de laoratorio por unacascada de reacciones accionadas por luA 0. Sin emar"o, al"unoscientícos se pre"untan por Dué la evolución =aría seleccionadoestas ases en lu"ar de otros compuestos similares.77

• $l modelo naturalista del mundo de !K< dee eIplicar por Dué elfósforo, un elemento raro en la naturaleAa, es un componenteesencial del !K<. \ama"ata et al. =an encontrado polifosfatos enemisiones volc@nicas, lo cual =a sido li"ado al ori"en de las primerasmoléculas or"@nicas.199 Sin emar"o los polifosfatos se =idroliAaríanFromperíanG espont@neamente en el a"ua para formar fosfatosinsolules, Due se precipitarían al fondo marino para formar rocassedimentarias.

• %eemos tamién considerar la proailidad eItremadamente aa

de formación espont@nea de enAimas y de !K<. $l modelo del mundode !K< reDuiere la síntesis espont@nea de nucleótidos a partir decomponentes m@s simples y de su polimeriAación susecuente en unasecuencia si"nicativa, todo eso en un amiente acuoso, en el cualpredomina la =idrólisis greacción opuesta a la polimeriAación. ?Cómose ori"inó entonces inicialmente el !K< $l !K< no es f@cil desintetiAar en eIperimentos de laoratorio, ni siDuiera ao condicionescontroladas, menos aQn en las supuestas condiciones oce@nicaspreióticas.

$n conclusión, para Due la formación del !K< y el !%< fueran

posiles, es necesario asumir condiciones ideales del océano y de laatmósfera en la 4ierra primitiva, =ace )999 millones de a*os, se"Qn lacronolo"ía evolucionista. 4amién es necesario ima"inar los posiles

73or"an X. 1771. $n el principio... +nvesti"ación y Ciencia: 69879.76Haldrop EE. 1767. %id life really start out in an K<! &orldScience 1)/: 12)687.77+id.199\ama"ata \, Hatanae , Saito= E, <ama 4. 1771. olcanicproduction of polyp=osp=ates and its relevance to preiotic evolution.

<ature #-2:-1/87 La =idrólisis o la ruptura Duímica de los polifosfatosen las a"uas oce@nicas, lacustres, o (uviales sería favorecida por el=ec=o de Due el a"ua est@ infrasaturada en fosfatos.



escenarios para la síntesis de moléculas or"@nicas compleas,moléculas autoreplicantes con información "enética, y así como parala a"re"ación de moléculas or"@nicas mQltiples en las célulasautónomas.

5ese a Due los cientícos evolucionistas intentan demostrar Due el

ori"en aio"enético o inor"@nico de la vida es altamente proale yDue la evolución dar&iniana es un =ec=o. Sin emar"o, todos loseIperimentos realiAados =asta =oy muestran lo contrario, revelandolas "randes dicultades Due eIisten en el >postulado de Due la vidase pudiese ori"inar de los materiales inertes. 4amién muestran Dueincluso los resultados m@s simples se pueden lo"rar solamente aocondiciones controladas, lo Due indica Due un dise*ador inteli"entedee estar implicado. $n este sentido, la alternativa de la acciónsorenatural de %ios creando el universo, la 4ierra y la vida en elloscora muc=o sentido.

13/> 0C%8. !" .a T!()a d!. Di"!?( In*!.i:!n*!$n vista de la multitud de =ec=os Due la evolución no puede

eIplicar de nin"Qn modo, la teoría del dise*o inteli"ente ar"umentaDue el modelo cientíco de la evolución por selección natural esinsuciente para eIplicar el ori"en, la compleidad y la diversidad dela vida, y Due el universo est@ demasiado ien adaptado para lascriaturas vivientes como para pensar Due es así por pura casualidad,con lo cual se deduce Due la vida en la 4ierra y el ori"en del =omreson el resultado de acciones racionales emprendidas de formadelierada por uno o m@s a"entes inteli"entes.

$n resumidas cuentas, la 4eoría del %ise*o +nteli"ente arma Due>las causas inteli"entes son necesarias para eIplicar la compleainformación de las ricas estructuras de la iolo"ía y Due estas causasson empíricamente detectales. Ciertas características ioló"icasdesafían la eIplicación %ar&iniana de >coincidencias fortuitas. $llas

parecen =aer sido dise*adas. 5uesto Due el dise*o ló"icamentenecesita de un dise*ador inteli"ente, la aparición del dise*o es citado



como evidencia para la eIistencia de un %ise*ador. ay tresar"umentos primarios en la 4eoría del %ise*o +nteli"ente: F1Gcompleidad irreducile, F2G compleidad especíca, y F#G el principioantrópico.

C(&'.!=idad i))!d%$*i6.!La compleidad irreducile es denidacomo > un solo sistema, el cual est@compuesto por varias partes interactivas ieninte"radas Due contriuyen a la función@sica, en donde el retiro de cualDuiera delas partes causa Due el sistema dee defuncionar con efectividad. $n otras palaras,la vida es comparada con partesinterconectadas Due descansan una en laotra a n de resultar Qtil. La mutación fortuitapuede contriuir al desarrollo de una partenueva, pero no puede contriuir para eldesarrollo concurrente de las mQltiples partesnecesarias para el funcionamiento delsistema. 5or eemplo, el oo =umano esoviamente un sistema muy Qtil. Sin el "loo ocular Fel cual es en símismo un compleo sistema irreducileG, el nervio óptico, y la corteAavisual, una mutación fortuita del oo, sería en realidadcontraproducente para la supervivencia de una especie, y por lo tantosería eliminada a través del proceso de la selección natural. 0n oo no

es un sistema Qtil, a menos Due todas sus partes estén presentes yfuncionando apropiadamente al mismo tiempo.C(&'.!=idad !"'!$4$a

La compleidad especíca es elconcepto de Due, puesto Due patronescompleos especícos pueden serencontrados en or"anismos, al"unaforma de "uía dee =aer actuado parasu aparición. $l ar"umento de lacompleidad especíca, estalece Duees imposile Due a través de un

proceso fortuito puedan desarrollarseestos compleos patrones. 5or eemplo,un cuarto lleno con 199 monos y 199m@Duinas de escriir puedeneventualmente producir al"unaspalaras, o DuiA@ aQn =asta una oración, pero am@s producir@n unaora S=aMesperiana. ?\ Dué tanto m@s complea es la vida Due unaora de S=aMespeare

P)in$i'i( an*)#'i$(

$l principio antrópico estalece Due el mundo y el universo est@n>namente austados para =acer posile la vida en la tierra. Si la





=ttps:NN&&&.youtue.comN&atc=vW$t-tXbEt&9ecW!<y5I]r<%vMLIy<0t]OV'df&'$+pEt=E#uIOA6atA6\=-i$\)b<fcIn9)rX6y<e<=/$'IV0K\=6!/c2b!lD</1b1866S&

En.a$!" d! In*!)n!*=ttp:NN"risda.or"NespanolNciencia8de8los8ori"enesN=ttp:NN&&&.ovenes8cristianos.comNarea8cienticaNiolo"ia8creacionismoNdocumental8una8cuestion8de8ori"enes.=tml=ttp:NN&&&.oiacdi.or"NarticulosNenOdefensaOdelOdiseno.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=Et5tJZMtbw0&ebc=ANyPxKrNDVvFkLxyNUtK_QOdfwOEIpMthMG3Vux_z8atz8Yh5iEY4ZNfcxn04rbJ8yNeNh6EOxQURYh8A6c2ZAlqN61Z1-88Sw





http://www.jovenes-cristianos.com/area-cientifica/biologia-creacionismo/documental-una-cuestion-de-origenes.html










S!"i#n 1>

E. ()i:!n d!. 5(&6)!/

i'#*!"i", !".a6(n!" - di"!?(/>$ntonces Xe=ov@ %ios formó al =omre del polvo de la tierra, y

sopló en su nariA aliento de vida, y fue el =omre un ser vivienteénesis 2:3.

12/1/ TEORAS DEL ORIGEN DEL OMBRE

! continuación, se eIponen revemente las ideas "enerales dela evolución y las teorías

del ori"en del =omre como son:1. Creacionismo.2. %ise*o +nteli"ente.#. 4eoría de LamarcM.). 4eoría de %ar&in.-. Las leyes de Eendel./. <eodar&inismo de la 4eoría Sintética y del $Duilirio 5untuado.3. 4eoría eneral de la $volución Condicionada de la ida.

12/2/ EL CREACIONISMO

Como ya se =a desarrollado a través de las sesiones, se puederesumir Due esta teoría eIplica la eIistencia de los or"anismos



vivientes a través de la laor creadora de %ios, un ser todopoderoso,de acuerdo al relato =allado en la Bilia, en un período de siete díasliterales.

12/3/ EL DISEÑO INTELIGENTE

$s una teoría Due sostiene Due el ori"en o evolución del 0niverso, lavida y el =omre son el resultado de acciones racionales emprendidasde forma delierada por uno o m@s a"entes inteli"entes. $sta teoríaapareció y se desarrolló en $stados 0nidos en el a*o 1763, ao tresar"umentos primarios: ay tres ar"umentos primarios en la 4eoría del%ise*o +nteli"ente:F1G compleidad irreducile: 0n solo sistema, compuesto por variaspartes interactivas ien inte"radas Due contriuyen a la función@sica. $l retiro de cualDuiera de las partes causaríaDue el sistema dee de funcionar con efectividad.F2G compleidad especíca: $s imposile Due, a través de un procesoaccidental, se puedan desarrollar compleos patrones Due pueden ser=allados en or"anismos. Sin duda, al"una forma de "uía dee =aeractuado para su aparición.F#G el principio antrópico. $l mundo y el universo est@n >namenteaustados para =acer posile la vida en la tierra.Sin emar"o, la diferencia entre el creacionismo y esta teoría es Duemientras Due el creacionismo se fundamenta en el relato ílico de lacreación, concluyendo Due 4ierra fue dise*ada por un !"ente+nteli"ente F%iosG, los creacionistas uscan evidencias dentro de laesfera natural respaldo para dic=a presuposición. 5ero en camio, la

teoría del %ise*o +nteli"ente parte desde la esfera natural y alcanAa laconclusión susecuente de Due la vida en la 4ierra fue dise*ada porun FunosG !"enteFsG +nteli"enteFsG FDuienDuiera Due este seaG.

12/>/ LA TEORA DE LAMARC %octrina evolucionista eIpuesta por el francés LamarcM, Xean8Baptistede Eonet LamarcM F13))81627G en 1697, en su ora ilosofíaAooló"ica.%e acuerdo con teoría de LamarcM, la evolución de las especiesvendría dada por la si"uiente secuencia de =ec=os.q Los camios amientales ori"inan nuevas necesidades.

q $stos determinan el uso o desuso de unos u otros ór"anos.q 4ales ór"anos se desarrollan o se atroan, respectivamente.q Los caracteres así adDuiridos son =ereditarios.$sta teoría era, por lo tanto, tamién una teoría sore el ori"en del=omre.La teoría de LamarcM se suele condensar en la frase: la función crea elór"ano y la =erencia a el camio en los descendientes. $nconsecuencia, el ori"en del =omre sería el pensamiento de losmonos. $l eemplo típico Due se pone para eIplicar la teoría deLamarcM es la evolución del cuello de la irafa, deido al esfuerAo decomer =oas de los @roles.

12// LA TEORA DE DARIN DE LA SELECCIÓN NATURAL



4eoría ioló"ica de la selección natural eIpuesta por el naturalistain"lés C=arles Koert %ar&in en su ora fundamental $l ori"en de lasespecies, en 16-7.rente a la doctrina evolucionista de LamarcM, %ar&in propuso comomotor @sico, de la evolución, la selección natural Due se podría

resumir en los si"uientes puntos:q Los individuos presentan variaciones.q La escaseA del alimento les oli"a a luc=ar por la eIistencia.q !Duellos individuos dotados de variaciones ventaosas tienen m@sproailidadesde alcanAar el estado adulto, reproducirse y le"ar dic=as variaciones asu descendencia. %esde el punto de vista losóco, la teoría de laselección natural de %ar&in se asa en la corriente denominadaemer"entismo. 5osteriormente, %ar&in a*adió en su ora $l ori"endel =omre y la selección seIual F1631G un nuevo factor, la selecciónseIual, mediante la cual las =emras o los mac=os eli"en comoparea a los Due presentan cualidades m@s atractivas.

12// EL CARWCTER DOMINANTE Y LEYES DE LA ERENCIA DEMENDELLeyes Due ri"en la =erencia, deducidas por el iólo"o austríaco yreli"ioso a"ustino re"orio Eendel, eIpuestas en suora +nvesti"aciones sore los =íridos en las plantas F16/-G.

Xunto a las teorías de la evolución propiamente dic=as, se encuentrala 4eoría de Eendel sore la =erencia "enética, cuyos elementosfundamentales son la cominatoria de los "enes y su car@cter

dominante o recesivo.La 4eoría de Eendel se condensa en las dos leyes de la =erenciasi"uientes:q Ley de la escisión. Los factores =eredados de los pro"enitores est@nreunidos en el =írido resultante y se separan cuando este elaorasus células seIuales, al lle"ar al estado adulto.5ara un meor entendimiento, de esta primera ley de la =erencia de la

4eoría de Eendel, veamos el si"uiente eemplo de cruce de lasvariedades lancas y roas de la planta llamada %on die"o de <oc=e.q $n la primera "eneración, todas las (ores son rosas. $n la si"uiente,=ar@ una lanca, dos rosas y una roa.

q $n la tercera "eneración, si se meAclan las lancas entre sí, dar@nlancas, las roas dar@n roas y las rosas volver@n a repetir losresultados de la se"unda "eneración de =íridos.q Ley del car@cter dominante. $l car@cter dominante no destruye, enel =írido, al car@cter recesivo; simplemente lo eclipsa. eamos eleemplo del cruce de ratas lancas y "rises.q $n la primera "eneración, todas las ratas son "rises, en la se"unda=ar@ una lanca y tres "rises.q La aparición de ratas lancas, en la proporción de 1 a ) en lase"unda, demuestra Due el car@cter lanco FrecesivoG no =a sidodestruido, sino Due permanece oculto.

12/K/ EL NEODARINISMO



4eoría derivada del dar&inismo Due, apoyada en los avancescientícos en materia decitolo"ía, ioDuímica, "enética, etc., nie"a la in(uencia del medio enla evolución de lasespecies y la =erencia de los caracteres adDuiridos, concediendo valor

fundamental a las variaciones "erminales Due se ori"inan porselección natural y se maniestan por caracteres morfoló"icos ofuncionales nuevos.$n denitiva, cualDuier teoría evolucionista Due manten"a lasmutaciones aleatorias y la selección natural, como principalesmecanismos de la evolución, estaría encuadrada dentrodel <eodar&inismo o 4eoría <eodar&inista. $ste sería el caso tanto dela Síntesis Eoderna como de la 4eoría del $Duilirio5untado o 5untualismo Due se comentan a continuación.

12// LA TEORA SINTXTICA DE LA EVOLUCIÓN Y ELPUNTUALISMOEoderna teoría de la evolución la cual incorpora los Qltimos avancesde la ciencia en iolo"ía y "enética. Si el <eodar&inismo inicialo 4eoría <eodar&inista incorporaa eIplícitamente las variacionesaleatorias o mutaciones dentro de la polación, la 4eoría Sintética dela evolución incorpora las variaciones aleatorias o mutaciones de lainformación "enética. %ic=o mecanismo, unto al de la selecciónnatural, producen la evolución en su conunto.5eDue*o Sene"al F4eresa 5éreA BarrasaG La 4eoría Sintética de laevolución, Síntesis

Eoderna o Síntesis $volutiva sur"ió a mediados del si"lo JJ de lasideas de tresautores especialiAados en ramas diferentes de laevolución: 4=eodosius %oA=ansMy en"enética, $rnst Eayr en las especies de seres vivos y eor"e .Simpson en las "randescate"orías de los or"anismos.Las diferencias importantes de la 4eoría Sintética de la evolución conla 4eoría de %ar&in, las podemos resumir en las si"uientes:q !dmite el camio "enético aleatorio como un mecanismo de laevolución importante, en adición al mecanismo de la selección

natural.q !sume Due los caracteres son =eredados a través de los "enes. Lasvariaciones dela polación se deen a la presencia de mQltiples variaciones de un"en.q 5or Qltimo, supone Due la especialiAación se dee, normalmente, apeDue*os camios aleatorios en la información "enética.%ic=o de otro modo, la 4eoría Sintética incorpora los aspectosrelativos a la microevolución y supone Due la macroevolución essimplemente la acumulación de la microevolución. <o ostante, laposición de la 4eoría Sintética de la evolución, en la actualidad, sesi"ue planteando la controversia deida al re"istro fósil respecto a los



saltos evolutivos; sore el cual no =ay una clara postura dentro de lacomunidad cientíca.

12/J/ LA COMPLEIDAD DEL ADN$l descurimiento de la estructura de la dole =élice de la molécula

de !%< es di"no de mencionarse y celerarse; ya Dueverdaderamente revolucionó la iolo"ía, ariendo la puerta amaravillosos adelantos en nuestro entendimiento de enfermedades ydesórdenes 0niversidad 5eruana 0nión"enéticos, e inspirando el proyecto del enoma umanorecientemente terminado, y considerado como Yla tala periódica dela iolo"íaZ.?<o se necesita m@s a %ios<o ostante, la celeración tiene un lado somrío. Euc=osevolucionistas ateos declaran Due el descurimiento de la estructuradel !%< es una pruea a favor de la $volución y un clavo en el ataQdde %ios. Como ellos lo ven, el descurimiento de una estructuramolecular YuniversalZ Due almacena y pasa la información a un nuevoser: compartido, en casi todas las formas de vida, permite a loscientícos =allar una eIplicación netamente física del ori"en ydesarrollo de la vida en la tierra, sin necesidad de un Creador.$n efecto, tanto CricM como Hatson =an =alado aiertamente acercade su creencia Due el descurimiento de la estructura del !%< =aayudado a derriar la creencia en el %ios de la Bilia. rancis CricM =adic=o, repetidamente, Due él ve el !%< como una conrmación de laevolución, lo Due desacredita Yla =ipotesis de un %iosZ. Su compa*ero

de investi"ación, Hatson, dio Due el !%< =a ayudado adesenmascarar los Ymitos reli"iosos del pasadoZ.Hatson dio sin reservas, al periódico londinense London

4ele"rap=, en una reciente entrevista Due: YCada veA Due se conoceal"o, la reli"ión se deilita. Simplemente con el descurimiento de ladole =élice, y la constante revolución en el campo de la "enética,nos =ace pensar Due nos estamos apropiando de los poderes Duetradicionalmente eran eIclusividad de los diosesZ.Euc=os de los cientícos reconocidos de la actualidad, incluyendo aHatson, oir@n este mensae en la reunión "i"antesca de luminarias ala Due =an viaado para asistir y alaar el continuo impacto Due =a

tenido el descurimiento de Hatson y CricM.La culminación de esta reunión, después de una serie de conferenciassore medicina molecular, c@ncer, enveecimiento, etc., es laconferencia titulada YLos enes y la <aturaleAa umanaZ por EatKidley, autor del eIitoso liro enome. Kidley =alar@ acerca de laseItensas implicaciones de las investi"aciones sore el "enoma. 5or locual, no nos sorprende Due la revista Scientic !merican descria aKidley como Yun @vido proponente del concepto dar&inista delmundo; el cual considera el "enoma no como liro de recetas decocina, o como un manual, sino como un documento =istóricoesencial, una memoria de los miles de millones de a*os de nuestrasespecies, comenAando con el lodo primario =asta lle"ar a nuestrosdíasZ.



!lrededor del mundo, los creyentes del pensamiento evolucionistaYdel lodo =asta =umanoZ, como Eatt Kidley, repiten una y otra veA Dueel "enoma =umano es la llave para arir el misterio de la naturaleAa=umana y la evolución de la 4ierra.

0%+ !" .( %! 7!)dad!)a&!n*! n(" &%!"*)a !. ADN+rónicamente, mientras los ateos creen Due el !%< es la evidenciaconcluyente de la $volución, los creacionistas lle"an a una conclusiónopuesta.! diferencia de los ateos, los creacionistas vemos al códi"o "enéticocomo una impresionante evidencia de un %ise*ador, Duien creó estamaravillosa compleidad: un Ysistema de informaciónZ eciente, paracodicar la vida. La Qnica eIplicación raAonale, para toda lainformación en el !%<, es Due un %ise*ador puso toda la informaciónen los "enes ori"inales, por eemplo, las YclasesZ Due Ul =iAo durantelos seis días de la Creación. !=ora ien, ?cómo pueden personasraAonales, eIaminando los mismos =ec=os, lle"ar aconclusiones opuestas La respuesta est@ en la interpretación delmundo Due nos rodea.5ara entender de dónde vino el !%<, deemos de considerar loseventos =istóricos anti"uos, en los cuales nin"Qn =umano estuvopresente para oservar.Los ateos empieAan con la suposición Due el universo =a estadopresente por >eones, pudiendo eIplicar ellos todo en ase al tiempoy al aAar. 5or tanto, ellos interpretan los datos cientícos paraencaarlos en sus suposiciones. 5ara aDuellos Due creemos en el

Creador de la Bilia, rec=aAamos un tiempo de edades lar"as.<osotros creemos Due %ios fue el testi"o ocular de los orí"enes de lavida y Due elmente re"istró esos eventos en Su 5alara; por lo tanto,al analiAar los datos cientícos, simplemente los relacionamos con loDue ya =aía sido escrito. Los creacionistas interpretamos los datosdesde este punto de vista.

C(n$.%"i(n!"Sí, este es un día apropiado para celerar los adelantos recientes enel conocimiento de la "enética =umana y la iolo"ía, y reconocer=umildemente Due nuestro conocimiento es limitado.

Los ateos no pueden eIplicar el ori"en de la vida, ni de la naturaleAapecaminosa de la=umanidad; sin emar"o, refutan a los Due sí la pueden eIplicar. 5orotro lado, el %ios de la Bilia nos =a dado la Qnica ase =istórica parael entendimiento del ori"en del "en =umano, y de la naturaleAapecaminosa del =omre: Su 5alara.<o solamente es el %ios Creador el ori"en de toda la vida y la fuentede nuestro conocimiento acerca de la vida, sino Due Ul es nuestraQnica esperanAa Fa través de Xesucristo, el Creador, Salvador yKedentorG para no tener las consecuencias de nuestra naturaleAamali"na Due trata de ce"arnos de Su erdad F1 Corintios 2:1)Gsi"uiendo nuestro propio caminoFKomanos #:11G.



D!"a))(..( P!)"(na.

q !nalice un proceso sioló"ico de compleidad irreductileen la estructura anatómica del cuerpo =umano.

q $laore un diuo del mismo.q 5osteriormente, eIpliDue la imposiilidad de la evolucióndel ser =umano, valiéndose del proceso sioló"ico decompleidad irreductile Due =ayas ele"ido.

S!"i#n 1

A):%&!n*( (n*(.#:i$(

E. ')('#"i*( d! .a $)!a$i#n.

>5orDue en él fueron creadas todas las cosas, las Due =ay en loscielos y las Due =ay en la tierra, visiles e invisiles; sean tronos,

sean dominios, sean principados, sean potestades; todo fue creadopor medio de él y para él Colosenses 1:1/.



Di(" 5a $)!ad( !. &%nd( '() a&()

>$n el principio, %ios creó los cielos y la tierra Fn 1:1G. !sí comienAala Bilia, y el primer capítulo del énesis relata de manera "r@cacómo creó %ios al mundo. Sin utiliAar nin"Qn material, ni tampoco

instrumentos, %ios fue creando todas las cosas: el cielo y la tierra, losanimales y las plantas, y, por Qltimo, al =omre. %ios creó el mundode la nada. La creación entera es fruto del amor y omnipotencia de%ios: las cosas peDue*as 8=ieras e insectos8, y las "randes: el sol, laluna, los sistemas planetarios, las neulosas, los mares$l ser m@s perfecto de la creación visile es el =omre. \ %ios si"uecreando y "oernando todo con sus leyes. !l contemplarla es f@cil dar"loria y alaar a %ios. !dem@s, Ul Duiere Due los =omres cooperemosa su ora con nuestro traao. $s tanta la di"nidad del traao Due,como dice la Sa"rada $scritura, el =omre =a sido creado para Duetraaara, y así dominara la creación de un modo inteli"ente.

1/1/ Di(" !" !*!)n(.8 Solo %ios es propiamente eterno, es decir, notiene principio ni n. $n %ios no =ay pasado ni futuro, sino unpresente inmutale. uo un momento en Due solamente eIistía Ul,pero Duiso comunicar sus perfecciones a otros seres; Duiso crear elmundo y especialmente el =omre, Duien est@ =ec=o a su ima"en ysemeanAa. %ios pensó en 0niversidad 5eruana 0nión todos los=omres muc=o antes de crearnos. <o eIistíamos y ya nos amaa. \como %ios amaa al =omre, le preparó un lu"ar estupendo: elmundo creado con todas sus maravillas Fel mar, las monta*as, losanimales, las plantas, el cielo, etc.G.



1/2/ Di(" 5a $)!ad( !. &%nd( d! .a nada '() "% 'a.a6)a.8 $l=omre necesita tiempo y esfuerAo para construir un edicio ofaricar un oeto, pero %ios =iAo todas las cosas con solo su palaray lo creó todo donde no =aía nada. !ntes de Due Ul lo creara noeIistía nada.

1/3/ C)!a) n( !" .( &i"&( %! a6)i$a).8 %ios =a creado elmundo, y no =a faricado el mundo, para indicar Due, cuando empeAóa eIistir, no =aía nada, siendo %ios Duien =iAo Due eIistiera. CrearDuiere decir >=acer Due eIista al"o Due antes no eIistía, sac@ndolo dela nada.$l =omre no puede crear; puede modicar, por eemplo, el cauce deun río o faricar un teido, usando como materia el al"odón o lasras sintéticas, o montar un coc=e uniendo las distintas pieAas.

1/>/ Di(" $)!# 'a)a "% :.()ia - '() a&().8 Cuandocontemplamos una ora de arte, nos maravillamos y alaamos el"enio de su autor. !Duella ora de arte es una "loria para los Due laconstruyeron. !l contemplar la "randeAa del mundo: los astros, elmar, las plantas; al mirar la perfección de las cosas m@s peDue*as: unpaarillo, un insecto, nos maravillamos y alaamos a %ios Due es su!utor. $l mundo es una manifestación de la perfección divina, unre(eo de lo Due es %ios, y el mundo canta la "loria de %ios. ! esa"loricación dee unirse el =omre, no solamente por ser la criaturam@s perfecta de la creación visile, sino, adem@s, porDue %ios =apuesto todas las cosas a su servicio. 5ensando en el =omre, %ios

creó todas las cosas y las puso en sus manos.1// E. *)a6a=( - !. d(&ini( d! .a *i!))a.8 %ios podía =aercreado las cosas tal y como eIisten; por eemplo: las mesas, lascasas, las centrales eléctricas 5ero =a Duerido Due el =omredomine la creación traaando y sac@ndole todo su fruto. Cuando el=omre traaa, colaora con %ios para dominar la creación, ya Due%ios así lo Duiso.

\ como en la creación %ios lo =iAo todo muy ien, porDue es %ios yporDue le mueve elamor Due siente por los =omres, así el =omre tiene Due =acer las

cosas ien y por amor a %ios, para Due cuando %ios vea ese traao,pueda decir: >Lo Due =ace el =omre est@ ien =ec=o. ay Due=acerlo poniendo esfuerAo y ofreciéndolo a %ios.

1// Di(" $(n"!)7a - :(6i!)na !. &%nd(.8 5ara Due las cosasduren, procuramos conservarlas: se reparan los desperfectos, seen"rasan las m@Duinas, se prote"en del frío o del calor; si las cosasno se cuidan, se estropean y ya no sirven. 5odemos ima"inar así laconservación del mundo, con la diferencia de Due, si %ios no loconservase, desaparecería y volvería a la nada. !dem@s, %ios"oierna este mundo y, de manera especial, a los =omres, con unasleyes Due est@n impresas en su naturaleAa, respetando siempre laliertad Due les dio como uno de los "randes re"alos.



1/K/ O)!$!) !. *)a6a=( d!. da - &("*)a) a:)ad!$i&i!n*( a.S!?().8 !l empeAar el día deemos ofrecer a %ios todo lo Due vamosa =acer. 5ara no comer como los Due no conocen a %ios, los cristianosendecimos la mesa y damos "racias después de comer. 5odemos

decir al empeAar a comer: >Bendice, Se*or, estos alimentos Due, portu ondad, vamos a tomar. \ al terminar: >4e damos "racias, Se*or,por los enecios Due =emos reciido de tus manos. $la"radecimiento dee aarcar nuestra vida entera, Due es un don de%ios.

1// T!n!) $(n4ana !n Di(".8 $l conocimiento de la providenciaDue %ios eerce sore el mundo y sore cada uno de nosotros nosdee llevar a una decisión conada de ponernos en sus manos paraDue, de verdad y para siempre, sea la fuente de nuestra serenidad,se"uridad y ale"ría.

D!"a))(..( P!)"(na. KealiAar 2 actividades Due ten"an por oetivo divul"arintelectualmente la verdad de la creación con nuevas propuestas.

Documents

Modulo Ciencia y Biblia 2016 Copia