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Arbetet bestAr nu ia) att trdna 6gat att snabbt uppfatta

dessa melodiska strukturer i nottexten. D.v.s.att snabbt sa om ett steg iir helt eller halvt,snabbt kunna lcrjnna ig7" Ua"" av kvart-stapling etc.,

b) att med ihat uppfatta de olika melodi-struktgrema. Hdr sker iivningen pi flerasdtt: man sjunger notema i de ftiljande fra-serna, man iivar eftersjungning och efter-spelning, lokaliserar ldrarens >felspelningan>i ,iivningarna, anvdnder dem som diktat etc.(se Studieanvisningar sid. 7 ).

FOROVNINGAR(Se studieanvisningama, sicl 7).

Die Arbeit besteht nun darin,a) das Auge zu iiben, diese melodischen

Strukturen im Notentext s6hnell aufzu-fassen- d.h. schnell zu sehen ob ein Schrittganz oder hdb ist und schnell das Bild einerQuartenstaffelung etc. wiederzuerkennen,

b) mit demOlv die verschiedenen Melo-diestrukturen aufzunehmen. Hier ist dieUbung eine mehrfache: man singt die No-ten in den einander folgenden Phrasen, manilbt das Nachsingen und Nacfupielen, lo-kalisiert das >Falschspielen<< des Lehrers inden Ubungen, venvendet sie als Diktat etc.(siehe Studienanweisungen Seite l0).

VORUBUNGEN(Siehe Studienanweisungen Seite l0).

The work consists of:a) training tl* q" quickly to pdrceive

these melodic stmchres in tbe unittenmusic, i.e. to see quicHy whether an inter-val is a major or a minor second, and torecognise quickly the appearance of super-imposed fourths, etc.,

b) training the ear to hear the differentmelodic structures. This exercise should becarrid out in different ways: Sing the notesof the following phrases; repeat as in b) andc) in the directions for study, p. 14; locatethe teacher's "wrong notes" ir1 the exercises;use them for dictation etc. (see "Directionsfor Study", p. l4).

PREPARATORY EXERCISE(See *Directions for Study" on p. l4).