Veiklos kokybės įsivertinimas 1

Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo situacija

2009-2010 m. m. (birželio mėn. duomenys)

N. Gotlibienė

2010-10-20

Veiklos kokybės įsivertinimas 2

2009-2010 m. m. veiklos kokybės įsivertinimą vykdė:• 13 bendrojo lavinimo mokyklų pagal 2009 m. veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas;• 4 bendrojo lavinimo mokyklos pagal 2007 m. vidaus audito tvarkos aprašą ir 2009 m. veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas;• 3 bendrojo lavinimo mokyklos pagal 2007 m. vidaus audito tvarkos aprašą;• 7 ikimokyklinės įstaigos ir Ugdymo centras pagal 2005 m. vidaus audito metodiką;• 1 ikimokyklinė įstaiga vertino save stebėdama veiklas, vykdydama apklausas ir kt.;• BMT projekto pasiūlyta metodika ,,Penki ,,Kodėl?” (Endriejavo vidurinė mokykla).

Veiklos kokybės įsivertinimas 3

Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo duomenys naudojami:

19

1416

17

5

0

5

10

15

20

Veiklos programai Kasdienei veiklai planuoti SSGG analizei

Mokinių pažangai gerinti Visuomenės informacijai

Veiklos kokybės įsivertinimas 4

19 bendrojo lavinimo mokyklų pateikė duomenis NMVA apie veiklos kokybės savęs vertinimo vykdymą ir nurodė:• realiai patobulintus veiklos rodiklius – 26 iš 67 (per trejus mokslo metus): 3 mokyklos – bendruomenės santykius (1.1.4.) 2 mokyklos – namų darbai (2.3.5.) 2 mokyklos – mokymosi veiklos diferencijavimas (2.5.2.) 2 mokyklos – pagalba mokantis (4.2.1.)Dominuojanti 2 sritis ,,Ugdymas ir mokymasis” (10 veiklos rodiklių). Kiti: 1 sritis ,,Mokyklos kultūra”(4 rodikliai; 3 sritis ,,Pasiekimai” (1 rodiklis); 4 sritis ,,Pagalba mokiniui” (7 rodikliai); 5 sritis ,,Mokyklos valdymas” (3 rodikliai).

Veiklos kokybės įsivertinimas 5

Didžiausi mokyklų privalumai (procentais)

21

15,7

21

15,7

15,7

15,7

0 5 10 15 20 25

4.3.1. specialiųjų mokinių ugdymas

2.1.1. ugdymo programos

2.3.2. mokymo ir gyvenimo ryšys

1.3.3. aplinkos jaukumas

1.1.4. bendruomenės santykiai

1.1.2. tradicijos ir ritualai

Veiklos kokybės įsivertinimas 6

Didžiausi trūkumai (procentais)

10,5

15,8

10,5

31,6

26,3

10,5

47,4

0 10 20 30 40 50

4.2.2. psichologinė pagalba

4.5.1. tėvų pagalba mokantis

2.4.2. mokėjimas mokytis

2.4.1. mokymosimotyvacija

2.3.4. išmokimo stebėjimas

2.3.1. mokymo nuostatos ir būdai

2.1.5.neformalusis ugdymas

Veiklos kokybės įsivertinimas 7

Pasirinkta tobulinti (procentais)

10,5

21,1

15,8

21,1

15,8

15,8

10,5

15,8

0 5 10 15 20 25

2.5.2. diferencijavimas

2.3.4. išmokimo stebėjimas

4.5.2. tėvų švietimo politika

4.5.1. tėvų pagalba mokantis

2.4.2. mokėjimas mokytis

2.4.1. mokymosi motyvacija

2.3.1. mokymo nuostatos ir būdai

2.2.2. pamokos struktūros kokybės

Veiklos kokybės įsivertinimas 8

IŠVADOS:

1. Didžiausi privalumai – nurodyti 32 veiklos rodikliai (vyrauja 1 sritis,,Mokyklos kultūra”);2. Didžiausi trūkumai – nurodyti 24 veiklos rodikliai (dominuoja2 sritis ,,Ugdymas ir mokymasis” ir 4 sritis ,,Pagalba mokiniui”;3. Pasirinkta tobulinti – nurodyti 29 veiklos rodikliai ( vyrauja 2 sritis,,Ugdymas ir mokymasis”).

Veiklos kokybės įsivertinimas 9

9

7

6

8

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Veiklos programai Kasdienei veiklai planuoti SSGG analizei

Mokinių pažangai gerinti Informacijos perteikimui

Ikimokyklinių įstaigų vidaus audito naudojami duomenys:

Veiklos kokybės įsivertinimas 10

0

5

10

15

20

25

Etosas Vaiko ugdymas ir ugdymasis

Vaiko ugdymosi pasiekimai

Parama ir pagalba

vaikui, šeimai

Ištekliai Mokyklos valdymas

16

10

46

11

2

14

21

1011

1

4

20

14

5

810

5

Ikimokyklinių įstaigų veiklos sričių vertinimo pagalbinių rodiklių dažnumo suvestinė (9 įstaigos - 2008 m. ir 8 įstaigos - 2010 m., 7 įstaigos - 2007 m.)

2007 2008 2010

Veiklos kokybės įsivertinimas 11

6 6

9

2

7

6

0

1

3

5

1

0

5

3

2 2 2

1

0123456789

Etosas Vaikougdymas irugdymasis

Vaikougdymosipasiekimai

Parama irpagalba vaikui,

šeimai

Ištekliai Mokyklosvaldymas

Ikimokyklinių įstaigų VA ataskaitose nurodyti privalumai, trūkumai, pasirinkta tobulinti (pagalbinių rodiklių pasirinkimų skaičius, 2010 m. duomenys, 8 įstaigos)

Privalumai Trūkumai Reikia tobulinti

Veiklos kokybės įsivertinimas 12

1.1 1.2

2.1 2.4

4.1 4.2

5.1 5.2

6.3

0 10 20 30 40 50 60 70

Etosas

Vaiko ugdymas ir ugdymasis

Vaiko ugdymosi pasiekimai

Parama ir pagalba vaikui, šeimai

Ištekliai

Mokyklos valdymas

Ikimokyklinių įstaigų VA privalumai (veiklos rodiklį nurodžiusių įstaigų dalis, 8 įstaigos, 2010 m. birželio mėn. duomenys)

Veiklos kokybės įsivertinimas 13

Ikimokyklinių įstaigų VA trūkumai (veiklos rodiklį nurodžiusių įstaigų dalis, 2010 m. birželio mėn. duomenys)

2.2

3.1

4.2

5.1

6.1

1.1

2.3

5.3

6.4

1.2

2.4

1.3

0 20 40 60 80 100

Etosas

Vaiko ugdymas ir ugdymasis

Vaiko ugdymosi pasiekimai

Parama ir pagalba vaikui,šeimai

Ištekliai

Mokyklos valdymas

Veiklos kokybės įsivertinimas 14

1.1 1.2

2.2 2.3 2.4

3.1 3.2

5.1

6.1

0 10 20 30 40 50 60 70

Etosas

Vaiko ugdymas irugdymasis

Vaiko ugdymosipasiekimai

Parama ir pagalba vaikui,šeimai

Ištekliai

Mokyklos valdymas

Tobulinti pasirinktų veiklos rodiklių suvestinė (veiklos rodiklį nurodžiusių įstaigų dalis, 8 įstaigos, 2010 m. birželio mėn. duomenys)

Veiklos kokybės įsivertinimas 15

IŠVADOS:1. Didžiausi privalumai – 4 sritis ,,Parama ir pagalba vaikui, šeimai”,

nenurodyti privalumai srityje ,,Vaiko ugdymo pasiekimai”;2. Didžiausi trūkumai – 2 sritis ,,Vaiko ugdymas ir ugdymasis” bei 1

sritis ,,Etosas”;3. Pasirinkta tobulinti – 1 sritis ,,Etosas”, 2 sritis ,,Vaiko ugdymas ir

ugdymasis” ir ,,Vaiko ugdymo pasiekimai”.