FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
MONOGRAFIA:LIDERAZGO EN LOS GRUPOS
INTEGRANTES:AQUINO CUEVA, Joselyn.ESPINOZA ESCALANTE,
Miluska.VILLAFUERTE, Angie.SOSA GIL, Mayra.
PROFESOR:BALAREZO ALIGA, Orlando Exequiel
TRUJILLO PERU2015
INTRODUCCIONEl liderazgo es un elemento indispensable en todas
las actividades de las personas. Siempre que haya que alcanzar una
meta, el grupo se enfrenta a una emergencia, instintivamente se
busca un lder. El reconocimiento por el grupo que haya un objetivo
comn, lleva a darse cuenta de la necesidad de un plan, para esto es
necesario alguien al frente del grupo, quien asuma la
responsabilidad, sino tambin la autoridad necesaria para que guie
al grupo para lograr el objetivo. Los lderes aprenden a ganarse el
respeto de sus colaboradores gracias a su carisma, es por eso que
un buen lder puede ayudar al desarrollo del pas. Una de la visiones
del liderazgo es llevar a un grupo al cambio de una gestin
tradicional a una gestin de calidad. El liderazgo nos lleva a
conocer varias etapas de su caracterstica, estilos, modelos,
principios y la importancia del liderazgo. En la actualidad hay
varios autores que enfocan y visionan en liderazgo de diferentes
formas y las cuales aprendemos de ellos. El lder siempre est a la
expectativa de los avances y tambin a los problemas, a lo que lleva
formar una estrategia tomando decisiones y riesgos.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos por su apoyo y motivacin al profesor Lenin Crdenas
Angulo y a nuestras compaeras que han colaborado con nosotras.
DEDICATORIA
A nuestros queridos padres por el apoyo incondicional que nos
han brindado.
INDICE
INTRODUCCIONEl liderazgo es un elemento indispensable en todas
las actividades de las personas. Siempre que haya que alcanzar una
meta, el grupo se enfrenta a una emergencia, instintivamente se
busca un lder. El reconocimiento por el grupo que haya un objetivo
comn, lleva a darse cuenta de la necesidad de un plan, para esto es
necesario alguien al frente del grupo, quien asuma la
responsabilidad, sino tambin la autoridad necesaria para que guie
al grupo para lograr el objetivo. Los lderes aprenden a ganarse el
respeto de sus colaboradores gracias a su carisma, es por eso que
un buen lder puede ayudar al desarrollo del pas. Una de la visiones
del liderazgo es llevar a un grupo al cambio de una gestin
tradicional a una gestin de calidad. El liderazgo nos lleva a
conocer varias etapas de su caracterstica, estilos, modelos,
principios y la importancia del liderazgo. En la actualidad hay
varios autores que enfocan y visionan en liderazgo de diferentes
formas y las cuales aprendemos de ellos. El lder siempre est a la
expectativa de los avances y tambin a los problemas, a lo que lleva
formar una estrategia tomando decisiones y riesgos.
CAPITULO I1) EVOLUCION HISTORICAA travs de la historia, el
significado de liderazgo ha ido modificndose de acuerdo con los
cambios del desarrollo humano. En sus inicios, el lder era un
enviado de los dioses, quienes regan su conducta de gua. Este semi
dios era el encargado de revelar verdades y transmitir a su grupo
estos parmetros. La figura del lder conocida desde hace milenios
llama la atenci6n por su fuerza y la gran influencia sobre la
historia de los pueblos humanos. Figuras como Jesucristo, Nelson
Mandela o Marthin Luther King ponen a pensar acerca de si los
lideres nacen o se hacen, de si sus procesos psicolgicos son
aprendidos o heredados y de como un lder efectivo conduce la
conducta de un grupo (Amaya, 1996). Segn Culligan (1986),
histricamente han existido cinco edades del liderazgo: 1.1 Edad del
liderazgo de conquista: durante este periodo, la principal amenaza
era la conquista. La gente buscaba al jefe omnipotente, el
mandatario desptico y dominante que prometiera a la gente seguridad
a cambio de su lealtad y sus impuestos. 1.2 Edad de liderazgo
comercial: a comienzos de la edad industrial, la seguridad ya no
era funcin principal del liderazgo. La gente comenzaba a buscar a
aquellos que pudieran indicarles como levantar su nivel de vida.1.3
Edad de liderazgo de organizacin: durante este periodo se elevaron
los estndares de vida y eran ms fciles de alcanzar; la gente empez
a buscar un sitio donde pertenecer. El significado del liderazgo se
convirti en la capacidad de organizarse. 1.4 Edad del liderazgo de
innovacin: a medida que se incrementaba la tasa de innovacin, con
frecuencia los productos y mtodos se volvan obsoletos antes de
salir de la junta de planeacin. La edad de la organizacin haba
creado un vehculo que estaba fuera de control. Los lderes del
momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podrn
manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia.
Tales lderes creadores e innovadores siempre estaban ocupados en la
adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades. Los nuevos
conocimientos y habilidades se utilizaban para nuevas ideas de
produccin, conceptos financieros y de mercadeo. Las industrias que
tengan la ms alta calidad de liderazgo innovador, atracan la gente
ms creativa. 1.5 Edad del liderazgo de la informacin: a medida que
la tecnologa avanzaba cada vez ms rpido, haba una angustia ms
acentuada a quedarse a la zaga del amanecer electrnico. Por lo
tanto, se hizo evidente que ninguna compaa podr sobrevivir sin
lderes que entendieran como deba manejarse la informacin. El lder
moderno de la informacin es entonces aquella persona que mejor la
procesa, aquella que la interpreta ms inteligentemente y la utiliza
en la forma ms moderna y creativa. En el tiempo actual se considera
que est emergiendo un nuevo tipo de liderazgo.1.6 Liderazgo en la
"Nueva Edad: este estar caracterizado por lderes que debern conocer
cmo se utilizan las nuevas tecnologas, como analizar y sintetizar
eficientemente la informacin que estn recibiendo y debern entender
que dirigen gente, no cosas, nmeros o proyectos. Tendran que ser
capaces de suministrar lo que la gente quiere con el fin de motivar
a quienes estn dirigiendo. Tendran que desarrollar su capacidad de
escuchar para descubrir 10 que la gente desea, tanto como su
capacidad de proyectar en el mediano y en el largo plazo, y as
conservar un margen de competencia.
2) NATURALEZA DEL LIDERAZGOEl liderazgo aparece como un concepto
complejo y variado que sigue sin estar suficientemente definido.
Sin embargo, algunos autores (BASS, 1960, 1981: GIBB, 1954, 1969)
han encontrado la suficiente similitud entre las muchas
definiciones dadas como para permitirles realizar esquemas de
clasificacin de las concepciones del liderazgo.BASS (1981) realiza
la siguiente clasificacin de las diferentes definiciones y
concepciones del Liderazgo: 1.- como foco o centro de los procesos
de grupo. Estas definiciones tienden a ver al lder como un foco de
cambio y actividad del grupo. Esta tendencia del pensamiento
enfatiza la importancia de la estructura y procesos del grupo en el
estudio del Liderazgo. 2.- como personalidad y sus efectos. Estos
tericos intentan explicar por qu algunas personas ejercen el
liderazgo mejor que otras; tendan a concebir el liderazgo como
influencia efectiva en una direccin. 3.- como el arte de introducir
la sumisin. Estos tericos tienden a considerar el liderazgo como
instrumento para modelar el grupo a voluntad del lder; expresan
poco inters por las necesidades de los miembros del grupo y por las
normas del grupo.4.- como ejercicio de influencia. El concepto de
influencia implica una relacin recproca entre el lder y los
seguidores, Se entiende el liderazgo como la actividad de influir
en la gente para cooperar hacia un fin que se considere deseable5.-
como acto de conducta. HEMPIHILL (1949) defini el liderazgo como la
conducta de un individuo cuando est implicado en dirigir la
actividad grupal. FIEDLER (1967) propuso una definicin similar. 6.-
como forma de persuasin. Esta tendencia es la preferida por los
estudiosos de los movimientos sociales, de la poltica, de la
comunicacin y por los tericos militares que se oponen a conceptos
autoritarios. Por ejemplo, KOONTZ y O' DONNELL (1955) consideraron
el liderazgo como la actividad de persuasin de gente para cooperar
en el logro de un objetivo comn. 7.- como relacin de poder. RAVEN y
FRENCH (1958) definieron el liderazgo en trminos de relaciones de
poder entre miembros del grupo. El poder se considera como una
forma de relacin de influencia. 8.- como instrumento para alcanzar
el objetivo. El liderazgo se define en trminos de su valor
instrumental para alcanzar los objetivos del grupo y la satisfaccin
de necesidades. 9.- como efecto emergente de la interaccin. Segn
estos tericos, el liderazgo surge del proceso de interaccin en s
mismo, que despierta la expectativa de que el individuo que emerge
como lder servir al grupo de manera til para la realizacin de sus
objetivos. 10.- como rol diferenciado. SHERIF y SHERIF (1956)
sugieren que el liderazgo es un rol dentro del esquema de
relaciones y est definido por expectativas recprocas entre el lder
y los otros miembros. De todas las definiciones disponibles, esta
concepcin del liderazgo como Rol es la ms firme sostenida por datos
de investigaciones. El reconocimiento del liderazgo como
instrumento para alcanzar el objetivo, como efecto emergente de la
interaccin y como rol diferenciado, alimenta el desarrollo de una
teora coherente en la que caben muchos de los datos disponibles
hasta ahora. 11.- como iniciacin de estructura. Algunos
comentaristas vean el liderazgo no como la ocupacin pasiva de una
oposicin ni la adquisicin de un rol sino como un proceso de iniciar
y mantener la estructura del rol.En esta tendencia podemos citar
tambin a GIBB (1947), HEMPHILL (1954) y STOGDILL (1959). Este grupo
de tericos intent definir el liderazgo en trminos de las variables
que facilitan la diferenciacin y mantenimiento de las estructuras
de Rol en grupos. Por esta razn, sus definiciones parecen tener ms
utilidad terica que las otras, que son ms concretas y descriptivas.
Estas se orientan a una consideracin de los procesos bsicos que
implican la emergencia del Rol de liderazgo. A pesar del orden en
el que se han expresado estas tendencias tericas una tabulacin
paralela de fechas para los diferentes tipos de definiciones indica
que las varias tendencias de pensamiento se producen
simultneamente. La complejidad para definir el liderazgo y
abarcarlo en su totalidad hace que hayan ido surgiendo diferentes
enfoques o modos de acercarse al fenmeno. De cara a su
aplicabilidad, una definicin que nos permita identificar al lder de
un grupo quiz no penetre mucho en los procesos y estructuras que
estn implicadas en la emergencia y mantenimiento del lder. Para los
propsitos de este trabajo, el liderazgo debe ser definido de manera
amplia. El liderazgo es una interaccin entre miembros de un grupo
que debe tener en cuenta: Caractersticas del lder (cmo ES:
apariencia y personalidad). Conductas de lder (qu HACE: dirigir la
actividad grupal). Puesto que ocupa (rol, funciones, posicin,
poder). Cmo emerge como lder (impuesto o elegido). Cmo es percibido
por los seguidores. Cmo afecta a otros (influencia aceptada
voluntariamente, activacin, satisfaccin). Cmo afecta a la
organizacin (estructura y procesos; objetivos). Cmo interacta con
los subordinados (se adaptan a la situacin para cambiarla. Abre
caminos y propone metas. Lderes son los agentes de cambio, personas
cuyos hechos afectan a otra gente ms que los hechos de los dems les
afectan a ellos (GURNEE, 1936; LA PIERE y FARNSWORTH (1936). El
liderazgo ocurre cuando un miembro del grupo modifica la motivacin
o competencia de otros en el grupo. Una definicin adecuada de
liderazgo debe incluir todas las conceptualizaciones precedentes
para que provea, con suficiente extensin, el desarrollo de una
teora til y prctica. STOGDILL (1974) seala los criterios que una
teora completa del liderazgo debera explicar:
1. La aparicin de uno o ms lderes en grupos no estructurados. 2.
El proceso que mantiene la influencia del lder sobre otros. 3. La
relacin entre la personalidad del lder y su conducta con los
proceso del grupo. 4. Las situaciones o contextos sociales en los
que la personalidad y conducta del lder son ms efectivos. Diversos
autores manifiestan que, entre "lder" y "seguidor" habra un
supuesto de diferenciacin y de relacin que, segn JANDRA (1960), se
fundamentara en "la interaccin de dos o ms personas" y, segn YUKL
(1981), en un "proceso de influencia" ejercido, al menos, por el
lder sobre sus seguidores. Estos supuestos apareceran en la mayora
de las concepciones del liderazgo. Sin embargo los diversos autores
eligen fenmenos muy diferentes para su investigacin e interpretan
los datos obtenidos de forma muy dispar. Ante la complejidad de las
controversias y la dispersin de las concepciones expuestas no
parece sensato que se pretenda llegar a una definicin general de
liderazgo capaz de tener en cuenta todos los conceptos, puesto que
an cuando todos los conceptos pueden estar implicados en el
liderazgo, es dudoso que todos sean igualmente pertinentes (BASS,
1981). Estando as las cosas, lo adecuado es, siguiendo el parecer
de BASS (1981), utilizar las diversas concepciones empleadas en la
investigacin para conseguir informacin sobre las distintas
concepciones y, de este modo, posibilitar que, con el tiempo, se
pueda comparar su utilidad y llegar, acaso, a un consenso.
3) PRIMERAS APROXIMACIONES TERICAS Grandes pensadores de nuestra
tradicin cultural (Platn, Aristteles) y de otras culturas
(Confucio) dejaron plasmadas sus opiniones sobre la influencia y
poder de algunos seres humanos sobre otros por sus caractersticas
personales o posicin social. Es el siglo XVI, con la obra El
Prncipe de Maquiavelo (1532), cuando ya se intenta hacer un estudio
sistemtico, aunque hoy da lo consideramos precientfico, de las
caractersticas de los lderes. Para Maquiavelo ser lder consiste en
mantener un flujo adecuado de informacin fiable sobre aquellos
asuntos sobre los que hay que tomar una decisin, y, al mismo
tiempo, mantener el respeto suficiente para que se puedan llevar a
cabo las decisiones. Cuatro siglos despus de Maquiavelo, el
socilogo Weber (1924) distingui tres bases de poder, ampliamente
difundidas, sobre las que descansara la autoridad del lder:3.1 BASE
RACIONAL: que se sustenta en la creencia de la legalidad de los
patrones normativos y en el derecho a dar rdenes de aquellos que
poseen una autoridad legtima (autoridad legal).3.2 BASE
TRADICIONAL: que descansa en la creencia establecida de la
inviolabilidad de las tradiciones y en la legitimidad del status
(autoridad tradicional, o heredada). 3.3 BASE CARISMTICA: basada en
el herosmo o en el carcter ejemplar y excepcional de una persona
concreta, y en los patrones normativos u rdenes que revela o
decreta (autoridad carismtica).
CAPITULO II2) CONCEPTO DE LIDERAZGOLa palabra "liderazgo" ha
sido utilizada ampliamente. Se la cita en estudios, escritos y
discursos. Sin embargo existe un desacuerdo general de su
significado. Entre los cientficos sociales, las formulaciones del
concepto de liderazgo han seguido oscilando, concentrndose primero
en un aspecto y luego en otro.Jenning E.E. (69), son fenmenos
diferenciables aunque incluyan algunas caractersticas similares
para el desempeo de la funcin o del rol.Pare Arthur Jones (72), el
liderazgo "es el estadio ms avanzado en las etapas progresiva de la
misin de dirigir y el lder se destaca por la preeminencia que lo
hace sobresalir en el grupo y por la influencia ejercida sobre sus
subordinados". Como se ve, no basta que el lder se destaque del
grupo, es necesario que influya sobre l grupo para que se d el
liderazgo.Como fenmeno social el liderazgo es extremadamente
complejo y se constituye en un apasionante estudio para los
modernos socilogos y psiclogos sociales. Es necesario distinguir en
el liderazgo, la persona que llega a la situacin de preeminencia
debido a cualidades nicas de superioridad y aquella que se destaca
del grupo por el hecho de presentar patrones normales (tambin
superiores) de comportamiento.El liderazgo es un rol que satisface
fundamentales necesidades grupales y esta tarea puede estar a cargo
de distintas personas. Toda vez que dos o ms personas se desempeen
coordinadamente para alcanzar una meta en comn, se desarrolla una
estructura grupal. El liderazgo como influencia orientada hacia la
consecucin de metas grupales, es el aspecto central de esa
estructura.El liderazgo implica la existencia de una particular
relacin de influencia entre dos o ms personas aunque generalmente
se refiere a grupos de ms de dos personas. Stogdill, R. seala que
El liderazgo es un proceso en virtud del cual se influye sobre las
actividades de un grupo organizado con respecto a la fijacin y
consecucin de metas.Un lder es una persona cuyas caractersticas le
permiten ejercer una influencia acorde con la consecucin de metas
grupales, por consiguiente puede ser considerado como un individuo
cuyo rol constituye un recurso grupal fundamental en la medida en
que su influencia est encaminada a facilitar el logro de los
objetivos comunes.Los miembros de un grupo aceptan ser dirigidos
por una o ms personas (lideres) porque perciben a la conducta de
sta o stas, como el medio ms adecuado para consecucin de los
objetivos grupales que a su vez satisfacen necesidades de los
mismos miembros.Al lder se lo percibe, adecuada o inadecuadamente
como el poseedor de los mejores instrumentos para la consecucin de
la satisfaccin de las necesidades compartidas que ha hecho que los
individuos se agrupen. Esas caractersticas que se perciben como
mejores instrumentos que posee el lder para alcanzar la satisfaccin
de las necesidades grupales, van a ser en realidad, cualidades
asociadas a las caractersticas propias del grupo. Es decir, que si
el lder posee ciertas condiciones o cualidades definidas, estas van
a ser percibidas como significativas y de relevante importancia
solo en funcin de las necesidades y objetivos del grupo.Este punto
de vista seala un aspecto funcional del liderazgo y pone el nfasis
en lo que el lder hace y no tanto en lo que el lder es o sabe. Los
miembros del grupo van a ver, en consecuencia, al lder como alguien
que los ayuda a resolver sus dificultades.En ltima instancia tambin
se puede inferir que todos y cada uno de los miembros del grupo
pueden realizar actos, funciones o roles especficos de liderazgo.
El liderazgo como funcin del grupo es mvil. El lder va a emerger de
la interaccin dentro del mismo grupo y al variar los objetivos
grupales, van a variar consecuentemente las caractersticas
significativas requeridas para ocupar la posicin del liderazgo y
ejecutar esas funciones.A medida que el grupo va alcanzando sus
objetivos va variando la situacin del "aqu y ahora" grupal, van a
variar las necesidades y las metas apareciendo otras nuevas y en
consecuencia, se va a necesitar quizs un nuevo tipo de lder si es
que el anterior lder no posee los mejores instrumentos para
consecucin de la satisfaccin de las nuevas necesidades.La
efectividad del grupo y el liderazgo estn ntimamente relacionados.
Es imposible aislar el concepto de liderazgo del de actuacin del
grupo.Muchas discusiones tericas sobre la naturaleza del liderazgo
confunden los que el lder debera hacer con lo que realmente hace.
Casi todas las concepciones de liderazgo sostienen que el lder
ejerce mayor influencia sobre el grupo y sus actividades, que cada
uno de los otros miembros. No hay acuerdo sin embargo sobre cul es
la influencia especfica que ejerce el lder.Chiavenato, Idalberto
(1993), Destaca lo siguiente: "Liderazgo es la influencia
interpersonal ejercida en una situacin, dirigida a travs del
proceso de comunicacin humana a la consecucin de uno o diversos
objetivos especficos".A mi parecer el Liderazgo es un proceso en el
cual una persona (lder) ejerce la habilidad de influir y conducir a
un grupo de personas, motivndolos a trabajar con entusiasmo hacia
el cumplimiento de objetivos de la organizacin. El liderazgo es el
compromiso del lder con el grupo que est a su cargo, para fomentar
la responsabilidad, el espritu de equipo, el desarrollo personal
entre otras cualidades. La persona que ejerce el Liderazgo adopta
la posicin de conductor ya que se coloca al frente del grupo, para
facilitar el progreso y brindar confianza en sus seguidores.
Entonces podemos decir que el liderazgo no es ms que el proceso de
influenciar a la gente para que se trabaje voluntariamente en el
logro de los objetivos de un grupo.
2.2 ESTILOS DE LIDERAZGO - DEFINICIN DE ESTILOS DE LIDERAZGOEl
estilo de liderazgo se refiere a la forma particular que tiene un
lder de dirigir una organizacin. Munch (2002,228) nos dice que el
estilo de liderazgo hace referencia a una serie de comportamientos
relativamente duraderos en la forma de dirigir que caracterizan al
lder o gerente de una organizacin.La forma en que se dirige o el
estilo de direccin prevaleciente en una organizacin, es
determinante para lograr la excelencia. Los estilos de liderazgo
nos muestran una serie de patrones comunes de comportamiento, pero
que, sin embargo, la actuacin de los dirigentes puede variar en
forma considerable de una situacin a otra.De la misma forma Lussier
(2002), afirma que el estilo de liderazgo es la combinacin de
rasgos, destrezas y comportamientos a los que recurren los lderes
al interactuar con los seguidores. Aunque un estilo de liderazgo se
compone de rasgos y destrezas, el elemento fundamental es el
comportamiento, pues es el patrn de conducta relativamente
constante que caracteriza al lder.Por lo tanto podemos decir que el
estilo de liderazgo es un conjunto de caractersticas, formas de
trabajo, tipo de comunicacin, conjunto de comportamientos, etc.,
relativamente duraderos, que prevalece en una determinada empresa,
organizacin o grupo humano que tiene una meta u objetivos
especficos por cumplir.Tambin es importante mencionar que si bien
el estilo de liderazgo supone una serie de caractersticas en el
comportamiento que se observan constantemente que obedecen a un
estilo de liderazgo, no siempre la persona puede mostrar un solo
estilo de liderazgo ya que hay situaciones o contextos donde
amerita y es necesario cambiar de estilo.En el afn de plantear
estilos claros de liderazgo Chiavenato citando a Likert distingue
dos tipos bsicos:Un liderazgo centrado en la tarea el cual es rgido
y preocupado por la ejecucin de la tarea, alcanzar los objetivos y
obtener resultados, pendiente de lograr los niveles de produccin
estimados.Y un liderazgo centrado en las personas preocupado por
los aspectos humanos de los problemas de los subordinados, este
tipo de liderazgo hace ms nfasis en las personas que en el trabajo
en s y trata de comprender y ayudar a los subordinados,
preocupndose ms por las metas que por los mtodos, pero sin
descuidar el desempeo esperado.Likert en sus estudios revela que
mucha presin en el trabajo para que las personas trabajen y
consigan los objetivos crea actitudes de despreocupacin hacia el
trabajo y hacia los supervisores. A corto plazo este tipo de
liderazgo puede dar mejores resultados de eficiencia y
productividad. Sin embargo a largo plazo el liderazgo centrado en
la tarea provoca insatisfaccin, reduccin del ritmo de trabajo,
rotacin de personal, desperdicio, reclamos frecuentes.2.3 TIPOS DE
LIDERAZGOEn el quehacer diario se observan lderes en diversos
mbitos, cada lder tiene su estilo propio, estos estilos los defini
en su origines Max Weber y aunque su uso fue limitado a las
ciencias sociales por los desacuerdos surgidos acerca de su
definicin y aplicacin. Su definicin fue tomada en el mbito
industrial para definir a los diferentes lderes.A continuacin se
definen los tipos de lderes segn Max Weber:2.3.1 LDER AUTOCRTICO:
Un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de
decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al
subalterno. La decisin y la gula se centralizan en el lder. Puede
considerar que solamente l es competente y capaz de tomar
decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son
incapaces de guiarse a s mismos o puede tener otras razones para
asumir una slida posicin de fuerza y control. La respuesta pedida a
los subalternos es La obediencia y adhesin a sus decisiones. El
autcrata observa los niveles de desempeo de sus subalternos con la
esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con
respecto a sus directrices.2.3.2 LDER PARTICIPATIVO O DEMOCRTICO:
Cuando un lder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta,
para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar
decisiones finales y seala directrices especficas a sus subalternos
pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les
incumben. Si desea ser un lder participativo eficaz, escucha y
analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus
contribuciones siempre que sea posible y prctico. El lder
participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para
que sus ideas sean cada vez ms tiles y maduras. Impulsa tambin a
sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los
insta a asumir ms responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos.
Es un lder que apoya a sus subalternos y no asume una postura de
dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de importancia
sigue en sus manos.2.3.3 LDER LIBERAL O DE RIENDA SUELTA: Mediante
este estilo de liderazgo, el lder delega en sus subalternos la
autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aqu
hay un trabajo que hacer. No me importa cmo lo hagan con tal de que
se haga bien". Este lder espera que los subalternos asuman la
responsabilidad por su propia motivacin, gua y control. Excepto por
la estipulacin de un nmero mnimo de reglas, este estilo de
liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los
seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente
calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final
satisfactorio. (D`SOUZA, 1996)
