Morala si

Etica Profesionala

• Problematica şi specificul eticii prof.• Etica datoriei şi conştiinţa• Componentele conţinutului

educaţiei morale• Dezideratele educaţiei morale• Metode şi procedee de EM

La sfârşitul cursului studenţii vor fi capabili:

• să identifice problematica EP;• să compare relaţia dintre etica datoriei şi conştiinţă;• să direcţioneze comportamentul obişnuit în dependenţă de cerinţele profesiei sale.

Specificul eticii profesionale• Etica profesionala reprezinta mai mult un fel de supliment al anumitor profesii cum ar fi “Juramantul lui Hipocrat” la medici, “Codul de Onoare” la judecatori si respectiv “Codul Etic al Notarului”

• Etica profesională este compusă din diverse norme de conduită şi de anumite coduri 

deontologice. • Termenul de „normă" are ca sinonime„model", „standard", 

„regulă", „lege". 

• Judecata morală presupune evaluarea (cel mai des autoevaluarea) unor comportamente 

şi situaţii prin raportarea lor la cerinţele morale impuse de ambianţa social-istorică a individului. Ea se formează prin învăţarea socială şi însuşirea critică a modelelor de conduită promovate de societate.

Definitie• Etica profesionala desemneaza un cod moral al unor oameni ce apartin unei profesii anumite. Aceasta este determinata de particularitatile specifice ale unor meserii, interesele corporative si cultura profesionala.

Distingem mai multe tipuri de etica:• Etica pedagocica- obliga pedagogul sa respecte 

personalitatea elevului si sa manifeste fata de acesta o exigenta respectiva, sa 

mentina propira reputatie si reputatia colegilor sai.

• Etica psihologului- se refera la confidenta informatiei 

incredintata de client, cat si faptul sa nu-l faca dependent de serviciile psihologului, dar sa-l orienteze spre solutionarea 

desinestatatoare a problemelor sale.

• Etica medicală cere să fie întreprins totul pentru a ocroti şi salvaviaţa pacientului indiferent de dificultăţi; să fie păstrat principiul con-fidenţialităţii a tot ceea 

ce pacientul îi spune medicului în cabinetul deconsultaţii; în nici un caz medicul nu trebuie să contribuie la 

moarteapacientului etc.

• Etica asistentului social- cere sa fie acordate servicii 

sociale la nevoile solicitantilor si interventia asupra tuturor aspectelor problemei de rezolvat

• Etica tehnologiilor informaţionale indică asupra faptului că inginerii, savanţii şi tehnicienii prin rezultatele activităţii sale determină calitatea şi condiţiile vieţii oamenilor în societatea informaţională. Totodată, tehnicienii sunt obligaţi de a nu perturba activitatea altor utilizatori ai 

reţelei informaţionale cât şi de a prevedea consecinţele sociale ale 

programelor/sistemelor elaborate.

Alte componente fundamentale ale Eticii:

• Datoria – desemneaza conceperea de catre personalitate a necesitatii imperioase de a indeplini ceea ce porunceste idealul moral.

• Constiinta morala- forma moderat exprimata a ratiunii care stimuleaza acordul vointei cu binele si cu adevarul, aceasta se manifesta ca reflexe exclusiv interne si, ca si intuitia nu poate fi expus talmacirii.

Componentele continutului educatiei morale:

• Idealul moral - axa in jurul caruia graviteaza toate celelalte elemente ale sistemului moral.Esenta idealului se manifesta prin valorile, normele sau regulile morale.

• Valorile morale - reflecta anumite cerinte si exigente ce se impun comportamentului uman in virtutea idealului moral.

• Normele - modeluri sau prototipuri de comportare morala, elaborate de societate sau de o comunitate.

Dezideratele educatiei morale• Formarea constiintei morale, care implica 3 componente:1.cognitiva –insusirea normelor si valorile morale2.afectiva –adeziunea la norme ,reguli,valori3.volitiva-atitudini fata de norme,valori morale

• Formarea conduitei si a trasaturlor morale1.formarea deprinderilor morale2.formarea obisnuintelor morale3.formarea capacitatii de a desavirsi mari acte morale

Metode si procedee de educatie morala:

• Explicatia morala –indeplineste 2 functii: formativa si simulativa.

• Convorbirea morala -dialog intre pedagog si studnet ce urmareste clarificarea cunostintelor morale.

• Exercitiul moral –consta in executarea sistematica a unor fapte si actiuni. Aceasta metoda presupune 2 momente principale :formularea cerintelor si exersarea propriu-zisa

• Povestirea morala –relatarea si prezentarea intr-o forma mai atracativa a unor intimplari, fapte reale sau imaginare cu semnificatii morale oferind prilejul de a asimila anumite concluzii.• Exemplu –se bazeaza pe intuirea sau imaginarea unor modele ce intruchipeaza fapte si actiuni morale.

Bibliografie recomandata:Bontas I. – “Tratat de Pedagogie”Mandacanu V.- “Etica pedagogica”

Mandacanu V.- “Bazele tehnologiei si maiestriei pedagogice” 

Silistraru N.- “Valoarea morala a pedagogiei populare moldovenesti”

• ACȚIONEAZĂ!1. Formulează idealul moral al societății noastre în etapa actuală

2. Proiectează metode/strategii de dezvoltare a comportamentului  etic  pentru  viitorii specialiști

3. Analizează dezisderatele morale după metoda         ȘTIU        VREAU SĂ ȘTIU       AM  ÎNVĂȚAT