LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJEEFECTOS EN EL APRENDIZAJE

PONER EN CONTACTO A LOS ESTUDIANTES CON IDEAS POTENTES QUE PERMITAN VINCULAR

ESTRUCTURAS DE CONTENIDOS,

CLARIFICAR LAS PRINCIPALES METAS

DE ENSEÑANZA Y PROPORCIONAR LAS

BASES DE APLICACIONES AUTÉNTICAS.

OBJETIVO

LOS CAMBIOS MOTIVACIONALES EN LOS ALUMNOS SUELEN ESTAR

ASOCIADOS A LOS MENSAJES QUE LE

TRANSMITE EL PROFESOR POR MEDIO DEL LENUAJE

VERBAL Y GESTUAL.

A MEDIDA QUE LOS ESTUDIANTES CRECEN, SE

VA DANDO CAMBIOS SISTEMÁTICOS EN LA

FRECUENCIA CON QUE RECIBEN INFORMACIÓN Y EL GRADO EN QUE LA ASIMLAN.

INFORMACIÓN QUE PROVEEN LOS INFORMACIÓN QUE PROVEEN LOS PROFESORES Y MOTIVACIÓNPROFESORES Y MOTIVACIÓN

(Alonso, 1991 y 1992; Alonso y Montero, 1990)(Alonso, 1991 y 1992; Alonso y Montero, 1990)

A) SOBRE RESULTADOS

- VALORACIÓN/DESCALIFICACIÓN PERSONAL O SOCIAL.

- CARÁCTER SIMBÓLICO (CALIFICACIONES, VALES, RESPUESTAS NO VERBALES).

- CARÁCTER OBJETIVO DE LA EJECUCIÓN.- CARÁCTER NORMATIVO.

INFORMACIÓN QUE PROVEEN LOS INFORMACIÓN QUE PROVEEN LOS PROFESORES Y MOTIVACIÓNPROFESORES Y MOTIVACIÓN

B) SOBRE PROCESOS

- INFORMAICÓN SOBRE SOLUCIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL ALUMNO.

- INFORMACIÓN CON PISTAS PARA PENSAR.

EL SIGNIFIADO QUE LOS ALUMNOS OTORGAN A LOS MENSAJES DE EVALUACIÓN CAMBIA EN FUNCIÓN DE LAS NOCIONES QUE ELLOS MISMOS TIENEN DE APTITUD Y ESFUERZO.

ES DESEABLE OTORGAR INFORMACIÓN QUE PROVEE AL ALUMNO DE PISTAS PARA PENSAR, YA QUE PERMITE REALIZAR UN AJUSTE DE LA AYUDA PEDAGÓGICA REQUERIDA POR EL ESTUDIANTE, A LA VEZ QUE FOMENTA EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES DE APRENDIZAJE Y METACOGNITIVAS.

ENFOQUES ANTE LA MOTIVACIÓN Y ENFOQUES ANTE LA MOTIVACIÓN Y PRINCIPIOS INSTRUCCIONALES PRINCIPIOS INSTRUCCIONALES

IMPLICADOSIMPLICADOS

Basado en Brophy, 1998

EL MANEJO DELIBERADO DE LA MOTIVACIÓN EN EL AULA DENOMINADAS ESTRATEGIAS DE APOYO, PERMITEN AL APRENDIZ MANTENER UN ESTADO PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

LAS ESTRATEGIAS DE APOYO EJERCEN UN IMPACTO INDIRECTO SOBRE LA INFORMACION QUE SE VA A APRENDER Y MEJORAR EL NIVEL DE FUNCIONAMIENTO COGNITIVO DEL ALUMNO, HABILITANDO UNA DISPOSICIÓN AFECTIVA FAVORABLE.

INTEGRACIÓN DE LA SERIE DE FACTORES Y PROCESOS INVOLUCRADOS EN LA MOTIVACION ESCOLAR, ES EL PROPUESTO POR CAROL AMEX (1992) CONOCIDO POR LAS SIGLAS TARGET.