Upload
pekelo
View
71
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Možnosti terapie poruch čtení u pacientů s homonymní hemianopsií. Solná G., Václavík D. neurol. odd.,Vítkovická nemocnice a.s. Homonymní hemianopsie (HH). 20-30% pacientů po CMP má poruchy zraku, např. HH, která se kromě jiného může projevovat narušenou schopností číst až úplnou alexií - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Možnosti terapie poruch čtení u pacientů s homonymní
hemianopsií
Solná G., Václavík D.
neurol. odd.,Vítkovická nemocnice a.s.
Homonymní hemianopsie (HH)
• 20-30% pacientů po CMP má poruchy zraku, např. HH, která se kromě jiného může projevovat narušenou schopností číst až úplnou alexií
• Terapie poruch zraku centrálního původu není v ČR obvyklou součástí komplexní rhb
HH
• Z literatury jsme zjistili, že je možné terapii HH např. v rámci logopedické intervence provádět
• Tato terapie není náročná ani nákladná a téměř všichni pacienti z ní mají benefit
• Vypracovali jsme v průběhu posledních 3 let metodiku k základní dg. a terapii HH
HH- symptomy
• Výpadek až celé poloviny obou zorných polí
• Zhoršená orientace v prostoru (v místnosti, na poličce, na stole apod.)
• Potíže se sebeobsluhou (oblékání, jídlo)
• Potíže v dopravě
• Zhoršená schopnost nebo neschopnost číst
HH- druhy
1) pravostranná HH• Projevuje se výpadkem P půlky zorného
pole• jeví se jako těžší, projevuje se těžšími
poruchami čtení-až alexií, pacient často nepoznává vůbec písmena, přehazuje je, zaměňuje apod., čte velmi pomalu
• jsou těžší poruchy orientace v prostoru
HH- druhy
2) Levostranná
• Je výpadek L strany zorného pole, je většinou mírnější v celkovém dopadu pro pacienta
• pacienti často čtou až od poloviny stránky, rychleji se schopnost čtení obnovuje, objevují se chyby ve čtení
HH- druhy
• Úplná – výpadek celé poloviny
• Neúplná- jen kvadrantový výpadek zorného pole- většinou jsou deficity minimální, pacient často nepozná, že se něco stalo
Perimetr P HH před a po 4 měsíční terapii
Ukázka kvadrantové HH
HH
• Od roku 2003 jsme pracovali s 26 pacienty s HH, kteří měli různý stupeň poruchy, ne vždy byla HH jediným postižením (afázie, parézy apod.)
• Vyloučeni byli pacienti s narušeným porozuměním řeči a demencí
• Stanovili jsme si stupně poruch čtení – Alexie
HH
• Prováděli jsme trénink i orientace v prostoru- především u lůžkových pacientů (při jídle, orient. v místnosti apod.)
• u ambulantních pacientů toto ve většině případů nebylo třeba (zvládli již sami) a soustředili jsme se zejména na poruchy čtení- alexie, které pacienti nesli velmi těžce
Alexie
• 1) úplná - ztráta schopnosti číst
• 2) těžká alexie (T)- pacient diferencuje izolovaná písmena, popř. slabiky, ne slova
• 3) středně těžká alexie (S)- pacient má zachováno globální čtení, čte krátká slova
• 4) lehká alexie (L)- pacient čte slova i věty, zpomaleně, s chybami
Alexie
• Pro pacienty s lehkým stupněm alexie byl dalším kritériem čas a způsob čtení – zvolili jsme článek o 100 slovech, zaznamenali jsme čas (norma je kolem 45sec –100 slov, 120 slov asi za 1 minutu)
• a druhy chyb (vynechávání, přidávání, přehazování, písmen, komolení slov, záměny, apod.)
Metodika
• Dg. prováděl neurolog, poté klinický logoped – vyšetření zorného pole, orientace v prostoru, čtení
• Stanovili jsme stupeň hemianopsie a alexie a zvolili příslušné formy a postupy terapie individuálně pro každého pacienta
Metodické materiály
Vytvořili jsme si soubor materiálů a pomůcek k terapii
• Pracovní listy s písmeny, čísly, slabikami, slovy, geometrickými tvary, obrázky, texty – různých velikostí
• Různé malé i větší předměty, tvary, obrázky
Materiály
Materiály
Text s vloženými nulami
000Dnes0000je0000pěkný00000den.000Venku000svítí000slunce000,je0000teplo0000a0000neprší.Zítra000bude0000pátek,000pojedeme0000na0000chatu00do00Beskyd.000Na00oběd000mám000rád0000vepřovou000se00zelím00a00knedlík000.000Také000si000dám00dobrý000dezert00v000podobě000nanukového000dortu.
Materiály
Terapie
• Je zaměřená především na obnovení pohybu očí, který je HH narušen
• Pacienti se točí celým tělem, hlavou a oči „nevědí,co dělat“ a zůstávají stát- fixují se nesprávné stereotypy
• Hlava pacienta musí být fixována na místě (stačí slovní pokyn) a pacient vyhledává očima předměty, tvary, apod. jen očima
Terapie
• Dle stupně poruchy je pak trénink zaměřen na čtení čísel (nedovolují sémantickou podporu) – podobných písmen, slabik, slov, vět, textu
• Využívají se texty s vloženými nulami, texty s chybami apod.
• Po celou dobu je nutné myslet na čtení s porozuměním
Terapie
• Často při přechodu ze slov na věty a texty pacienti vydají mnoho energie na čtení na úkor porozumění- to je nutné podpořit i tichým čtením apod.
• Trénink je nutné provádět denně a nejlépe první 3.měs.- 6.měs., poté je reedukace velmi náročná a téměř zbytečná, protože dojde k fixaci nesprávných stereotypů
Naše výsledky 9/2003-12/2007
celkem lůžkoví ambulantní PHH LHH
26 18 8 18 8
Výsledky
alexie T alexie S alexie L alexie
27% 7% 16% 50% -z toho 11% minim.deficit
Výsledky
alexie T alexie S alexie L alexie 100 slov/?min.
Před terapií
27% 7% 16% 50%
100 slov prům. za 2min 20sec
Po terapii
0% 16% 11% 50%, 100 slov prům. za 1min 15sec
23% bez deficitu
Závěry
• Prokázalo se zlepšení u všech pacientů
• Průměrné zlepšení bylo o 1 stupeň
• U ambulantních pacientů až o 2 stupně
• 6 pacientů bylo v závěru terapie bez deficitu
• (Průměrná doba ambulantní terapie 6měs., na lůžku 2 týdny)
Závěry
• Infomovaností lékařů se zvýšil počet dg. pacientů
• Terapií pacienti předešli vytváření těžce odstranitelných zlozvyků ve čtení a orientaci
• Plánujeme zmapovat tyto zlozvyky a srovnat pacienty s terapií a bez terapie, nyní pracujeme na vytváření kontrolní skupiny
Děkuji za pozornost