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MÁSTER IBEROAMERICANO DE
EVALUACIÓN DE POLÍTICAS
PÚBLICAS (9ª Edición)
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE
ANDALUCÍA
(Perfil: Cooperación)
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1 Denominación
MASTER IBEROAMERICANO DE EVALUACIÓN DE POLÍTICAS
PÚBLICAS (9ª Edición)
1.2 Universidad solicitante y centro, Departamento o Instituto responsable del Programa
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA, Campus Santa
María de La Rábida (Huelva)
1.3 Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia)
Semipresencial.
1.4 Número de Plazas de nuevo ingreso ofertadas
20
1.5 Número de créditos y requisitos de matriculación
- Nº de créditos: 60 ECTS (20 ECTS virtuales, 28 ECTS presenciales y 12 ECTS relativos al Trabajo Final de Máster o
Prácticas).
- Requisitos de matriculación: Los solicitantes, previo a la matriculación y para acceder al título propio, habrán de estar en
posesión de un título universitario de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. No obstante, podrán acceder
preferentemente quienes estén en posesión de titulación superior en Ciencias Sociales (Económicas, Políticas, Sociología,
Derecho…), con acreditado conocimiento en Técnicas de
Investigación.
Además, han de ser admitidos al mismo, una vez aplicados los
criterios de selección establecidos por la Comisión Académica del
programa. Posteriormente, cumpliendo todos los requisitos de acceso y admisión, podrán efectuar la matrícula en los plazos y
procedimientos establecidos al efecto por la UNIA para el programa y curso académico correspondiente.
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del
Suplemento Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente.
- Rama del conocimiento: Ciencias sociales.
- Titulación: Título Propio de la Universidad Internacional de Andalucía
- Naturaleza de la Institución que confiere el título: Universidad Pública.
- Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:
Evaluador de políticas públicas, consultor, investigador social. - Lengua utilizada a lo largo del proceso formativo: Castellano.
2. JUSTIFICACIÓN
2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés
académico, científico o profesional del mismo
Este programa está diseñado para contribuir a suplir carencias formativas, detectadas en el espacio internacional, vinculadas al
insuficiente conocimiento sobre evaluación de políticas, programas y proyectos por parte de funcionarios y otros profesionales de las
distintas Administraciones Públicas. El objetivo final de esta maestría es contribuir a la mejora del diseño de las intervenciones públicas y a
la elevación de la calidad y eficiencia de sus resultados e impactos.
El enfoque fragmentado y sesgado de algunos programas de cursos y
estudios vigentes, la falta de actualización sistemática de los materiales bibliográficos de apoyo, así como la escasa vinculación y
cooperación entre las instituciones que capacitan a funcionarios y
resto de empleados públicos en lo referido al tratamiento de esta materia, hacen conveniente abordar estos estudios en el ámbito de la
enseñanza de posgrado.
La metodología que emplea la octava edición del máster posibilita la
trascendencia de la reproducción de conocimientos, hábitos y habilidades de los estudiantes, capacitándolos en el desempeño de su
labor profesional. Y les permite ascender a una etapa superior, como es la de la producción de conocimientos, es decir, el aporte de
nuevas ideas, metodologías y experiencias a la praxis profesional concreta, coadyuvando con estos estudios a la mejora, transparencia
y modernización de las Administraciones Públicas.
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que
avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características
académicas.
Durante las siete ediciones anteriores y en la etapa previa a la
formalización de esta propuesta se ha contado con el apoyo y aval de instituciones de reconocido prestigio en el ámbito de la gestión
pública, ámbito universitario y centros de investigación social.
En este sentido se cuenta con el aval de Universidades tales como:
Universidad de Sevilla, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad de La Habana, Universidad de Barcelona o Universidad Rey Juan
Carlos.
Instituciones internacionales de apoyo al desarrollo de los países
iberoamericanos: Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, Banco Inter-americano de Desarrollo, Agencia española
de Cooperación Internacional, Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo, Centro de Economía Internacional de la
Universidad de La Habana, Instituto Centroamericano de
Administración Pública.
Instituciones directamente vinculadas con la Evaluación de Políticas
Públicas que contribuyen económicamente para el sostenimiento de ayudas y becas de estudio a los alumnos: Sociedad Española de
Evaluación, Agencia Española de Evaluación y Calidad de los Servicios.
Finalmente, han contribuido con participación de profesores algunas entidades públicas y privadas, relacionadas con el mundo de la
evaluación de políticas, como Instituto Federal de Gobierno; Instituto de Estudios de Economía, Evaluación y Empleo; Instituto
Universitario de Política y Gobernanza.
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios
1- Determinación de las necesidades de aprendizaje.
2- Establecimiento de las competencias que se desea contribuir a
desarrollar en los egresados.
3- Elaboración de la propuesta de contenidos que debe contemplar
el Plan de Estudios para satisfacer los dos puntos antes señalados.
4- Evaluación de las ediciones del programa académico en los cinco años precedentes, utilizando la metodología que se ha definido
por la dirección del propio programa.
5- Rediseño del programa, teniendo en cuenta además las opiniones
de expertos de otros ámbitos académicos y de funcionarios de la administración pública de España y de países seleccionados de
América Latina y el Caribe.
Esta edición del Máster ha contado con las valoraciones, con un
enfoque integral y participativo, de muchos de los miembros del
claustro, así como de las entidades involucradas y de una muestra de los estudiantes egresados.
Se han tomado en consideración, además, los resultado de los análisis efectuados por los integrantes de la comisión de calidad de la
edición anterior.
Ha resultado decisiva en la propuesta de esta edición las sugerencias
recibidas de los especialistas de Ordenación Académica de La Rábida.
3.1. OBJETIVOS
3.1. Competencias a adquirir por el estudiante
El máster persigue determinar, reunir y organizar los conocimientos que los empleados públicos deben tener para elevar su
profesionalidad y lograr una mayor eficacia y eficiencia en su labor, tomando en consideración los requerimientos de cada contexto
histórico, político, social y económico.
Considera también los requisitos éticos de este personal y el
desarrollo de su vocación por contribuir a la mejora de la calidad de
vida de sus conciudadanos.
El programa se propone que los estudiantes adquieran competencias para:
- Asumir actuaciones integrales, sobre la base de un proyecto ético de intervenciones públicas, que les permita resolver problemas
relacionados con las evaluaciones que se desarrollen en dicho ámbito.
- Profundizar en aspectos teórico-conceptuales vinculados a las políticas públicas, el entorno internacional y regional que influye
en la evaluación de las mismas, así como su incidencia en el nivel de vida y calidad democrática de los países.
- Examinar, desde una perspectiva interdisciplinaria, los problemas más relevantes vinculados a la evaluación de políticas públicas en
las actuales condiciones de globalización.
- Analizar las vías para lograr, con un enfoque sistémico, el
perfeccionamiento de las valoraciones críticas de las
intervenciones públicas y su utilización consecuente para mejorar la gestión y los resultados.
- Analizar experiencias de sistemas de evaluación e institucionalización de éstas en diferentes países, regiones,
sectores u organizaciones.
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los
estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
a) Sistemas de información previa a la matriculación.
Para acceder al título propio, el estudiante habrá de estar en posesión de un título universitario de carácter oficial y validez en
todo el territorio nacional. Además, ha de ser admitido al mismo, una vez aplicados los criterios de selección establecidos por la
Comisión Académica del programa. No obstante, podrán acceder
preferentemente quienes estén en posesión de titulación superior en Ciencias Sociales (Económicas, Políticas, Sociología, Derecho…), con
acreditado conocimiento en Técnicas de Investigación.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
En todo caso, el Capítulo III del Reglamento de Régimen Académico de la UNIA normaliza lo referente a preinscripción y selección de
admitidos.
b) Procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la
universidad y la titulación.
La Universidad Internacional de Andalucía utiliza varias vías de
difusión de sus programaciones académicas dirigidas a la captación de potenciales estudiantes: pagina web, folletos institucionales,
Plataforma E-magister, Boletín UNIA-Próxima, Boletín UNIA-Informa, elaboración de listas de distribución a través de correo electrónico,
campañas de publicidad en prensa escrita y radio, redes sociales. Por otro lado, la Sede Universitaria se encuentra dotada con un Servicio
de Ordenación Académica que cuenta, entre sus competencias, el de
la acogida y orientación a los estudiantes de nuevo ingreso a cada una de las programaciones académicas previstas, por parte del
personal que lo integra.
Además, en línea con el proceso de convergencia europea y de
orientación a los estudiantes, la Universidad exige la elaboración de la correspondiente guía docente para cada programa académico
propuesto ante sus órganos colegiados. También, en consonancia con sus criterios de calidad para la aprobación de los títulos de
postgrado, exige unos contenidos que habrán de permitir planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y que están
relacionados preferentemente con la estructura de los estudios:
Competencias generales y específicas que los estudiantes deben
adquirir:
Requisitos y criterios de admisión propios del título. Claridad de los objetivos.
Coherencia entre contenidos y objetivos. Coherencia en materias o módulos propuestos y competencias
a alcanzar. Definición detallada del trabajo fin de título.
Análisis detallados de las prácticas externas. Definición de metodologías que permitan la participación
activa del alumnado. Claridad en la definición de criterios de evaluación.
Actualización de materiales bibliográficos recomendados.
Inclusión de créditos en otros idiomas. Inclusión de créditos impartidos de forma virtual.
Finalmente, desde el ámbito concreto del programa:
Desarrollo de reuniones con instituciones relacionadas con el campo
de la Evaluación y con las distintas Administraciones Públicas en España y países Iberoamericanos. Orientación a nuevos estudiantes
por vía telemática y presencial en los distintos foros donde se coincide con los mismos (Congresos, Conferencias, etc.).
4.2. Acceso y Admisión
a) Acceso.
Para acceder al título propio, el estudiante habrá de estar en posesión de un título universitario de carácter oficial y validez en
todo el territorio nacional.
El acceso para titulados conforme a sistemas educativos ajenos a EEES se podrá llevar a cabo sin necesidad de homologar sus títulos –
tan solo se produce un reconocimiento a los únicos efectos que el de cursar las enseñanzas propias - previa comprobación por la
Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales
españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
b) Admisión.
El Título Propio cuenta con una Comisión Académica del programa que, entre sus competencias, se encuentra la de elaborar las
propuestas de selección de alumnos admitidos, atendiendo a los siguientes criterios:
1) Expediente académico.
- Titulación (Licenciado, diplomado, otros). - Afinidad al programa.
- Rendimiento académico.
2) Otros méritos. - Formación y experiencia afines.
Resuelto el acceso y admisión, cumpliendo todos los requisitos establecidos por la normativa de la UNIA y la correspondiente
convocatoria de plazas de alumnos, quienes lo deseen, podrán formalizar la matrícula al programa en los plazos y procedimientos
establecidos. Desde el Servicio de Ordenación Académica de la Sede de La Rábida se comunicará a los interesados dicho plazo así como
el procedimiento para llevar a cabo dicha formalización de matrícula, la cual será efectiva verificado el pago del importe de la misma.
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados
Las acciones previstas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados e incorporados a la actividad académica se
encuentran estrechamente relacionadas con la labor que desarrollan
las diferentes unidades de la universidad más cercanas a los alumnos: Servicio de Ordenación Académica, Servicio de Informática,
Biblioteca, Residencia.
De esta manera, las previsiones insertas en la normativa de referencia de la universidad sobre derechos del alumnado – en
especial, por un lado, los contenidos de los artículos 53.d del Estatuto de la UNIA y 17 del Reglamento de Régimen Académico y
por otro, los compromisos adquiridos a través de la Carta de Servicios de las Áreas de Ordenación Académica, Innovación Docente
y CRAI- reflejan competencias y responsabilidades que desempeñan las citadas Unidades de apoyo al título.
Además existe un sistema de apoyo académico permanente por parte
de la comisión académica y del profesorado del master, y en especial
por parte de la dirección y coordinación general y de cada módulo del programa académico.
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema
propuesto por la Universidad
Podrán ser objeto de reconocimiento en Estudios Propios las asignaturas, cursos, seminarios o materias que tengan un contenido
y carga lectiva mayor o igual a las ofrecidas por el título propio de máster o de experto, de acuerdo con los requisitos y limitaciones que
se contemplen en la memoria académica del mismo.
No podrán ser objeto de reconocimiento el trabajo final del título de máster o, en su caso, de experto.
Procedimiento.
El reconocimiento de créditos se solicitará en el modelo habilitado al
efecto y se presentará en el Registro de la Sede responsable del programa, dentro de los primeros quince días desde el inicio de la
impartición del programa, acompañada de la siguiente documentación:
a) Solicitud de reconocimiento de créditos debidamente
cumplimentada.
b) Certificación académica personal, en la que figuren las
asignaturas superadas que se pretenden convalidar y su carga
lectiva en créditos o en horas.
c) Los programas de las asignaturas cursadas y superadas que se
desean utilizar para reconocer, debidamente sellados por el
centro de procedencia y correspondientes al curso académico en
que fueron aprobadas.
d) En el supuesto de que se pretenda el reconocimiento de estudios
cursados en centros privados, los solicitantes deberán aportar,
además, documentación acreditativa del carácter de los estudios,
nivel de los estudios en el sistema educativo del país
correspondiente y, en su caso, reconocimiento o equivalencia con
estudios oficiales.
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1. Estructura de las enseñanzas.
MÓDULO NO PRESENCIAL
1. INTRODUCCIÓN A LA
EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
Coordina: Juan Francisco Casero Cepeda
Esenciales básicos conceptuales relacionados con las políticas públicas. Fundamentos teórico-prácticos sobre
evaluación de políticas públicas: enfoques y modelos. Contextualización
del espacio iberoamericano. Debates
más significativos.
Las principales técnicas cuantitativas y cualitativas para la obtención,
procesamiento, y sistematización de información relevante para los procesos
de evaluación de políticas, programas y proyectos.
Fundamentos de metodología para la investigación en el ámbito de las
políticas públicas.
MÓDULOS PRESENCIALES
2. ESTADO Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN
IBEROAMÉRICA.
Coordina: José Luís Osuna
Llaneza.
Evolución en los modelos de Estado y debate en torno a su papel en el proceso
de desarrollo socioeconómico. Desafíos actuales
La Evaluación de Políticas Públicas: definiciones, aproximaciones teóricas y
metodológicas, sus fundamentos políticos y éticos, paradigmas, tipología,
funciones y utilidad.
La profesionalización e institucionalización de la Evaluación de
Políticas Públicas.
3. EVALUABILIDAD Y EVALUACIÓN DE
RACIONALIDAD Y COHERENCIA.
Coordina: Carlos Bueno Suárez.
Proceso de planificación de políticas, programas y proyectos: diferentes perspectivas. Herramientas de
planificación estratégica. Relevancia de los enfoques participativos y de género
en la garantía de la calidad de los planes
y de la gobernanza.
Bases para la evaluabilidad y utilidad de su análisis.
La evaluación de diseño: Conceptos
teóricos, claves metodológicas e
instrumentos necesarios. Experiencias prácticas de evaluación de racionalidad y
coherencia.
4. SISTEMAS DE SEGUIMIENTO Y DE
GESTIÓN.
Coordina: Oneida Álvarez Figueroa.
Ámbitos, niveles, periodicidad e instrumentos del seguimiento. Claves
para formular y seleccionar indicadores y capacidad reflexiva para su análisis.
Requisitos de los sistemas de información. Importancia de la calidad
del seguimiento en la mejora de la gestión.
Elementos a considerar en la evaluación del sistema de gestión. Diferentes
modelos. Los recursos humanos como protagonistas de la gestión de las
políticas públicas. Gestión por competencias.
Gestión presupuestaria, de la
organización y de la comunicación.
Gestión del Cambio
Notaciones metodológicas a considerar en la evaluación de los sistemas de
gestión.
Buenas prácticas de Gestión en las
organizaciones públicas exitosas.
5. EVALUACIÓN DE
RESULTADOS E IMPACTOS Y METAEVALUACIÓN.
Coordina: Juan Murciano Rosado.
Evaluación de resultados e impactos: Elementos conceptuales, ámbitos, particularidades y diversas alternativas
metodológicas. Análisis teórico-práctico de los principales enfoques
(experimentales, cuasiexperimentales y
participativos) Técnicas para la medición de los efectos netos y complejidad de la
evaluación de impactos.
Metaevaluación y su utilidad.
CONGRESO INTERNACIONAL “EVALUACIÓN Y RENDICIÓN
DE CUENTAS PARA LA TRANSPARENCIA
DEMOCRÁTICA”
Congreso de carácter internacional con relevantes actores y expertos
internacionales en administración y gestión pública. Análisis de la situación
de la evaluación y la rendición de
cuentas en la esfera internacional como vías para la regeneración de las
democracias, a través de la participación ciudadana activa y la
transparencia de lo público.
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de postgrado.
TIPO DE MATERIA
CRÉDITOS
Formación básica 48
Obligatorias
Optativas
Prácticas externas
Trabajo Fin de
Máster (TFM) o
Prácticas
12
CRÉDITOS TOTALES 60
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes
propios y de acogida
La vocación internacional y la movilidad de sus estudiantes son una
seña de identidad de la Universidad Internacional de Andalucía. Su afianzada política de becas y ayudas contribuye a la movilidad de los
estudiantes, en consonancia con lo establecido en el artículo 87 de su Estatuto y de acuerdo a la actividad que se desarrolla desde el
“Grupo de Universidades La Rábida”, presidido por el Rector de la UNIA. Además, la UNIA cuenta con el apoyo de otras instituciones
que contribuyen a la movilidad de sus estudiantes.
5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de
enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Módulo 1: Introducción a la Evaluación
de Políticas Públicas.
20 CRÉDITOS,
OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 22 de febrero al 22 de abril de 2016 (virtual, por
plataforma)
Competencias/Objetivos:
Caracterizar el estado del debate contemporáneo en torno a las
técnicas de investigación, cualitativas y cuantitativas, en los procesos de evaluación de políticas y programas.
Diagnosticar el marco institucional de las políticas públicas. Analizar la relevancia del género, el territorio y la participación
de la ciudadanía en el diseño y evaluación de las políticas públicas.
Examinar las principales clasificaciones que se pueden asumir para diferenciar las evaluaciones de políticas y programas en el
sector público, y sus características más relevantes. Caracterizar los principales resultados de las evaluaciones
realizadas por los organismos nacionales e internacionales sobre la eficacia de las intervenciones públicas a favor del desarrollo
en Iberoamérica.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas:
- Actividades on-line a través de la plataforma de la UNIA
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del profesor Juan Francisco Casero Cepeda
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de evaluaciones on-line a
través de la plataforma sobre los conceptos teórico-prácticos estudiados
Breve descripción de los contenidos:
Esenciales básicos conceptuales relacionados con la evaluación de políticas públicas: Referentes clásicos, referentes actuales y referentes
en internet. Fundamentos de metodología para la investigación.
Orientaciones para el Trabajo Fin de Máster. Técnicas cuantitativas y cualitativas orientadas a la evaluación de las
políticas públicas.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Módulo 2: Estado y Evaluación de
Políticas Públicas en Iberoamérica.
7 CRÉDITOS, OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 25 de abril al 5 de mayo
de 2016
Competencias/Objetivos:
Dotar a los alumnos de los conocimientos que le permitan debatir
sobre cuál debe ser el papel del Estado en las sociedades actuales. Se otorgará especial énfasis en abordar los aspectos conceptuales y
metodológicos que conforman el armazón de la herramienta evaluadora de las políticas públicas, dotando al alumno de capacidades
y habilidades necesarias para afrontar con éxito el resto del curso, puesto que se partirá de un análisis riguroso de la utilidad de la
evaluación y su aplicación en los entornos cambiantes de España y Latinoamérica.
Se pretende además desarrollar un amplio debate que ubique a los participantes en la actual posición que sostienen los distintos países en
relación con la oportunidad de institucionalizar y profesionalizar la
evaluación de las políticas públicas.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas: - Desarrollo de casos prácticos como actividad académica dirigida.
- Participación activa en clase presencial.
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del profesor José Luis Osuna Llaneza
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de:
- Evaluaciones continuas sobre los conceptos teóricos estudiados, que reportará cada profesor de la asignatura, a partir de la
participación en clase y las calificaciones de los trabajos encargados (casos prácticos).
- En especial, una actividad dirigida de este módulo consistirá en realizar un análisis de situación (no más de 4 folios) sobre el
nivel de desarrollo del Estado en cada uno de los países de los que son originarios los alumnos. Se trata de identificar ya valorar
los siguientes aspectos: o Sistema político: gobernabilidad.
o Principales funciones del Estado. o Nivel de desarrollo democrático.
o Institucionalización de la evaluación. o Críticas al modelo.
Breve descripción de los contenidos:
Reconfiguración del Papel del Estado. Evolución. Modelo de Estado.
Políticas Públicas: evaluación. Definición, aproximaciones teóricas y metodológicas.
Evaluación de Políticas Públicas: Fundamentos políticos y éticos,
paradigmas. Funciones, tipología y utilidad de la Evaluación de Políticas Públicas.
Profesionalización e institucionalización de Políticas Públicas.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Módulo 3: Evaluabilidad y evaluación de racionalidad y coherencia.
7 CRÉDITOS, OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 6 de mayo al 17 de
mayo de 2016 (presencial)
Competencias/Objetivos:
- Implicar a los alumnos en la importancia de considerar el análisis estructural y sectorial en las estrategias y planificación del
desarrollo como elementos determinantes que permitan la
evaluabilidad de aquéllas. - Explorar los complejos mecanismos económicos, políticos, sociales,
ideológicos y culturales que promueven o limitan los cambios en la participación activa de los agentes en la toma de decisiones
públicas. - Suministrar ideas clave que ayuden a una mejora aprehensión de
los procesos participativos bajo los criterios de la gobernanza. - Incorporar aquellos aspectos relacionados con la gestión
participativa en la toma de decisiones públicas. - Diseño de la estrategia de evaluación de las experiencias de los
alumnos en su contexto local. - Aportar al alumnado los elementos analíticos básicos para la
comprensión de las relaciones de género en el funcionamiento del
trabajo en las sociedades actuales.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas:
- Desarrollo de casos prácticos como actividad académica dirigida. - Participación activa en clase presencial.
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del profesor Carlos Bueno Suárez
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de: - Evaluaciones continuas sobre los conceptos teóricos estudiados,
que reportará cada profesor de la asignatura, a partir de la participación en clase y las calificaciones de los trabajos
encargados (casos prácticos).
Breve descripción de los contenidos:
Bases para la evaluabilidad de las políticas públicas y utilidad de su análisis.
Políticas públicas y procesos de planificación de las políticas públicas. Evaluación de la racionalidad y coherencia de las intervenciones
públicas. Casos prácticos y experiencias de evaluación.
Talleres prácticos de planificación y evaluación de diseño de políticas públicas.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Módulo 4: Sistemas de seguimiento y de gestión.
7 CRÉDITOS, OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 18 al 27 de mayo de 2016 (presencial)
Competencias/Objetivos:
1. Aportación de elementos conceptuales y metodológicos que favorezcan el análisis de la información tanto reglada como no
reglada. 2. Manejo de técnicas cuantitativas y cualitativas para obtener
información necesaria para la evaluación que no esté sistematizada.
3. Conocimientos de software especializados de técnicas de tratamiento y análisis de datos.
4. Realizar un análisis sistemático de la vinculación de la evaluación de políticas públicas y el análisis de la información.
5. Evaluación de sistemas de gestión. Metodología y casos prácticos.
Requisitos previos (en su caso):
Conocimiento de las técnicas de recopilación de información en ciencias sociales.
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas:
- Desarrollo de casos prácticos como actividad académica dirigida. - Participación activa en clase presencial.
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del profesor Oneida Álvarez Figueroa
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de: - Evaluaciones continuas sobre los conceptos teóricos estudiados,
que reportará cada profesor de la asignatura, a partir de la participación en clase y las calificaciones de los trabajos
encargados (casos prácticos).
Breve descripción de los contenidos:
Información y Evaluación: Las dificultades de la información en Ciencias Sociales.
Fuentes de información estadísticas, documentales y bibliográficas. Evaluación y uso.
Técnicas de generación de información. . Cualitativas.
. Cuantitativas.
Técnicas de análisis de información. . Cualitativas: Técnicas, indicadores y valoraciones.
. Cuantitativas: Conceptos e indicadores económicos, estadísticos y demográficos, análisis de series temporales
y técnicas multivariantes de análisis. Elementos a considerar en la evaluación del sistema de gestión.
Procedimiento metodológico. Diferentes modelos de gestión. Los recursos humanos como protagonistas de la gestión de las políticas
públicas. Gestión por competencias. Cuadro de mando integral. Gestión de la organización y de la comunicación. La solución a los
conflictos.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Módulo 5: Evaluación de resultados e impactos y metaevaluación.
7 CRÉDITOS, OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 31 de mayo al 8 de junio de 2016 (presencial)
Competencias/Objetivos:
Disponer de las herramientas teórico-prácticas y ser capaz de ponerlas en práctica, para realizar una evaluación de
racionalidad y coherencia de cualquier programa público dado. Emprender evaluaciones de resultados e impactos de políticas
públicas, tanto con carácter exante, como intermedio y/o expost. Metaevaluación. Metodología y utilidad.
Requisitos previos (en su caso):
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas: - Desarrollo de casos prácticos como actividades académicas
dirigidas. - Participación activa en clase presencial.
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del profesor Juan Murciano Rosado.
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de: - Evaluaciones continuas sobre los conceptos teóricos estudiados,
que reportará cada profesor de la asignatura, a partir de la participación en clase y las calificaciones de los trabajos
encargados (casos prácticos).
Breve descripción de los contenidos:
Evaluación de resultados e impactos: Elementos conceptuales, ámbitos, particularidades y diseños metodológicos. Técnicas para la
medición de los efectos netos y complejidad de la evaluación de impactos. Diseños experimentales.
Metaevaluación. Metodología y utilidad.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Congreso Internacional “Evaluación de Políticas Públicas”
OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 9 al 10 de junio de 2016
(presencial)
Competencias/Objetivos:
Afianzar los conocimientos teórico-prácticos abordados durante
el curso, tratando directamente con expertos internacionales en evaluación y políticas públicas.
Reforzar y profundizar en las ideas clave en materia de evaluación de políticas públicas desarrolladas en el Máster.
Conocer las perspectivas más actuales en materia de evaluación, rendición de cuentas y transparencia.
Participar en los debates orientados a la mejora de la calidad democrática y la conformación de un nuevo Estado en el siglo
XXI a través de la evaluación.
Requisitos previos (en su caso):
Haber cursado los módulos 1 a 5.
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Este módulo tiene como actividades formativas: - Participación en las Conferencias Plenarias del Congreso
Internacional. - Participación en las Sesiones y actividades complementarias del
Congreso Internacional.
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del Director del Máster, Dr. José Luis Osuna; y de la
Coordinador del Máster, Dra. Oneida Álvarez Figueroa.
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de su participación activa en el Congreso Internacional.
Breve descripción de los contenidos:
Congreso de carácter internacional con relevantes actores y expertos internacionales en administración y gestión pública. Análisis de la
situación de la evaluación y la rendición de cuentas en la esfera
internacional como vías para la regeneración de las democracias, a través de la participación ciudadana activa y la transparencia de lo
público.
Denominación del Módulo Créditos ECTS y carácter
Trabajo Fin de Máster o Prácticas OBLIGATORIO
Duración y ubicación temporal Del 13 de junio de 2016 al
31 de marzo de 2017.
Competencias/Objetivos:
Afianzar los conocimientos teórico-prácticos abordados durante
el curso. Reforzar y profundizar en las ideas clave en materia de
evaluación de políticas públicas desarrolladas en el Máster.
Tomar contacto con el mundo laboral, en el caso de alumnos que hagan prácticas.
Requisitos previos (en su caso):
Haber cursado los módulos 1 a 5.
Actividades formativas y su relación con las competencias:
Acciones de coordinación (en su caso):
A cargo del Director del Máster, Dr. José Luis Osuna; y de la
Coordinador del Máster, Dra. Oneida Álvarez Figueroa.
Sistemas de evaluación y calificación:
Los estudiantes serán evaluados por medio de su TFM o Memoria de Prácticas.
Breve descripción de los contenidos:
Los alumnos podrán optar por TFM o por Prácticas. En este segundo caso se trata de Prácticas en entidades vinculadas con materias afines
al Programa. Se estima en un total de 8 las entidades que podrán ofrecer prácticas a alumnos del Máster.
6. PERSONAL ACADÉMICO
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y
disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.
Apellidos y Nombre Centro de trabajo
Antonio Cano Orellana Universidad de Sevilla
Belén Sotillos Instituto de Estudios de Economía, Evaluación
y Empleo
Carlos Bueno Suárez Universidad de Sevilla
Carmen Vélez Méndez Agencia Andaluza de Cooperación
Internacional para el Desarrollo
Ester García Sánchez Universidad Carlos III de Madrid
Francisco Sánchez Moreno Instituto de Estudios de Economía, Evaluación
y Empleo
Javier Rodríguez Alba Universidad de Sevilla
José Luis Osuna Llaneza Universidad de Sevilla
Juan Bautista Murciano
Rosado Universidad de Sevilla
Juan Francisco Casero
Cepeda Sociedad Española de Evaluación
Juli Ponce Solé Universidad de Barcelona
Laura Porrini Universidad Católica de Córdoba, Argentina.
Manuel Villoria Mendieta Universidad Rey Juan Carlos
María Luisa Jiménez
Rodrigo Universidad de Sevilla
Marta Zalba Ibero Sarhe Consultores Asociados
Oneida Álvarez Figueroa Universidad de La Habana
Paula Nazarena Amaya Universidad Nacional Arturo Jauretche,
Argentina.
Rosario Asián Chaves Universidad de Sevilla
Vicente Rodríguez Sosa Universidad de Sevilla
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
La Universidad Internacional de Andalucía se encuentra dotada con
amplias instalaciones y servicios especialmente aptos para la impartición de una programación académica alineada con los
parámetros de EEES lo cual posibilita el desarrollo de las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje previstas en dicha
programación y dirigidas a los estudiantes.
En este sentido, la Sede cuenta con amplias instalaciones y
equipamientos destinados a servicios administrativos, aulario, salas de estudio e informática, residencia universitaria y comedor.
Además, la UNIA cuenta con una Biblioteca Universitaria y un Servicio Audiovisual, unidades ambas que conforman el Centro de
Recursos para el Aprendizaje y para la Investigación (CRAI) que
ofrece los siguientes servicios: Catalogo en línea, consulta libre en sala, préstamo, préstamos de portátiles, servicio de obtención del
documento, desideratas, formación, información bibliográfica y posibilidad de consulta de los fondos audiovisuales
Finalmente, la procedencia de la mayor parte de alumnos que cursan los estudios correspondientes a este master proceden de países
latinoamericanos, y precisan obtener conocimientos y compartir experiencias relevantes del campo de la evaluación de las políticas
públicas que gestionan en sus respectivos puestos, por lo que contar con un elenco prestigioso y multidisciplinar, que represente además a
los más amplios sectores de actividad, conocimiento y territorio de Europa y Latinoamérica se convierte en una exigencia natural del
programa propuesto.
Contar además con la presencia de profesionales de instituciones y
Universidades que permitan contribuir al enriquecimiento de los debates entorno al papel del Estado en las actuales condiciones
globalizadas del mundo y las exigencias de la ciudadanía de un papel más participativo y transparente de las Administraciones Públicas,
implica la necesidad de contar con los ponentes que aparecen reflejados y que, en ediciones previas, han demostrado su valiosa
contribución al éxito del programa master.
Por lo que respecta a la bibliografía que se sugiere, la propia
biblioteca virtual y física con que cuenta la UNIA en su sede de La Rábida es más que necesaria a la vez que suficiente para apoyar
estos estudios.
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y
servicios necesarios.
Cada profesor recomendará la bibliografía adecuada a su asignatura
en tiempo suficiente para que pueda ser adquirida. Gran parte de ella se encuentra en la Biblioteca digitalizada de la UNIA, formando parte
de los materiales utilizadas en las diferentes ediciones del Máster en evaluación de políticas públicas que se viene impartiendo
regularmente en la Sede iberoamericana de la Universidad Internacional de Andalucía.
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.
TASA DE GRADUACIÓN (×) 100%
TASA DE ABANDONO 0%
TASA DE EFICIENCIA 100%
Se llevarán a cabo evaluaciones internas de carácter integral y
participativo.
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
La obtención de un título propio exigirá que se hayan superado, a través del correspondiente proceso o sistema de evaluación, los
estudios y actividades académicas contemplados en el programa académico. En ningún caso la simple asistencia dará lugar a la
obtención del título.
La evaluación, tanto final, como de materias o módulos, se realizará
teniendo en cuenta además de los posibles exámenes, el trabajo desarrollado mediante la participación en clases teóricas y prácticas,
seminarios y demás actividades académicas dirigidas, así como la presentación de trabajos, proyectos, informes o cualquier otro tipo
de tareas relacionadas con los contenidos de las materias impartidas.
Los exámenes serán orales o escritos, lo cual debe figurar en el
programa o guía docente de cada materia o módulo.
En la medida que la modalidad y el tipo de examen lo permita, se
indicarán claramente las partes, cuestiones o preguntas que son
obligatorias y aquellas otras que son optativas y, con cada una de ellas, la máxima puntuación que pueda darse en su evaluación.
En ningún caso, la calificación de un estudiante podrá fundamentarse exclusivamente en un examen tipo test.
La regulación de la evaluación de las memorias finales se refleja en el Capítulo VIII del Reglamento de Régimen Académico de la
Universidad (artículos 27 a 34).
Finalmente, desde el ámbito concreto del programa:
Los estudiantes egresados manifiestan en contacto permanente con la Sociedad Española de Evaluación, a la que ingresan como socios
de la misma, su alto grado de satisfacción con la atención recibida por parte de la UNIA, así como por los conocimientos adquiridos y su
puesta en práctica en los puestos que ocupan en las respectivas Administraciones Públicas en las que desarrollan su actividad
profesional.
Muchos de los estudiantes manifiestan su deseo posterior de iniciar estudios de posgrado y doctorarse en la materia.
Se ofrecen colaboraciones inter-universitarias con otras Universidades de países de América Latina y el Caribe (Argentina,
Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador, Venezuela,…).
Los alumnos de los últimos cursos celebrados en la UNIA se han
constituido en una sociedad civil para el desarrollo de la cultura de la evaluación de las políticas públicas a nivel internacional, fruto de lo
cual se ha desarrollado:
El Primer Congreso Iberoamericano de Evaluación en la ciudad de Cuenca (Ecuador), en febrero de 2011, al que asistieron todos los
egresados previos del máster y parte del profesorado y cuadro directivo del máster.
La Red Internacional de Evaluación de Políticas Públicas, en la propia sede de Santa María La Rábida de la Universidad
Internacional de Andalucía. Esta Red se conforma por los alumnos de las ediciones ya celebradas del Máster. Su principal
línea de trabajo es la investigación en materia de evaluación de políticas públicas.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios.
La Estructura de la Calidad de los Estudios de Postgrado de la UNIA
presenta a la Comisión de Posgrado y a la Comisión de Garantía de Calidad del Título como unidades responsables.
Las competencias específicas de cada una de ellas así como sus pautas de funcionamiento se encuentran relacionadas en el Manual
de Garantía de Calidad de los Estudios de Postgrado de la UNIA.
La Comisión de Garantía de Calidad es nombrada por el Rector, a propuesta de la Comisión Académica, previo informe de la Comisión
de Postgrado y está integrado por los siguientes agentes:
- Presidente: Dirección académica del programa.
- Secretario: un PAS.
- Dos profesores con docencia en el título.
- Un representante del alumnado.
- Un egresado del programa.
Debe nombrarse un suplente para cada uno de los miembros propuestos. La constitución de la Comisión se concretará a lo largo
del primer mes de impartición del programa académico
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento denominado “Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado” que se propone:
- Obtener información para la mejora y el perfeccionamiento de
las actuaciones realizadas por el profesorado.
- Proporcionar resultados sobre la labor docente.
- Obtener indicadores sobre la calidad de la enseñanza que
puedan servir de guía para la toma de decisiones.
El Área de Gestión Académica de la UNIA, con el apoyo técnico del
Área de Planificación y Calidad, será la encargada de activar el proceso de encuestado telemático, dando de altas a las encuestas y
enviándolas a los estudiantes a través de correo electrónico. Cumplimentadas las encuestas, los resultados estarán disponibles
para los distintos usuarios: profesores, coordinadores, dirección académica.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de resultados (en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así
como las propuestas de mejora) trasladándolo a la Comisión de Postgrado, que finalmente la remitirá al Consejo de Gobierno de la
UNIA, quién finalmente tomará las decisiones que correspondan.
9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas
externas y los programas de movilidad.
Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas:
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento denominado “Evaluación de las Prácticas Externas”
que se propone garantizar la calidad de las prácticas externas integradas en el título de postgrado.
El seguimiento de las prácticas se encuentra doblemente
supervisado:
o A nivel interno, por un tutor adscrito al propio título.
o A nivel externo, por un tutor perteneciente a la empresa
colaboradora.
El Sistema de recogida de datos tienes varios niveles:
o Desde el Área de Ordenación Académica (Secretariado de
Estudiantes) se llevarán a cabos las siguientes tareas:
Establecimiento de convenios, difusión del programa de
prácticas, propuesta de tutores…).
A través del responsable de prácticas externas se llevará a cabo el
control y seguimiento de las mismas.
o Desde el área de Ordenación Académica, con el apoyo técnico
del Área de Planificación y Calidad, se llevará a cabo la
evaluación de los distintos formularios que serán remitidos a
los alumnos y tutores.
o Obtenidos los resultados serán remitidos a la Comisión de
Garantía de Calidad del Título para su análisis.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de resultados (en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así
como las propuestas de mejora) que trasladará a la Comisión de
Postgrado, con copia al responsable de Prácticas Externas. La Comisión de Postgrado, tras incluir las enmiendas oportunas,
finalmente lo remitirá al Consejo de Gobierno de la UNIA, quién habrá de tomar las decisiones que correspondan.
Procedimientos para garantizar la calidad de los programas de
movilidad:
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento denominado “Análisis de los programas de movilidad” que se propone garantizar la calidad de los programas de movilidad
mediante la evaluación, el seguimiento y la mejora de dichos programas.
El Procedimiento está referido a la movilidad reversible, es decir, aplicable tanto a los alumnos propios que se desplazan a otras
universidades como a los que recibamos en la UNIA.
El Sistema de recogida de datos tienes varios niveles:
o Desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica
(Secretariado de Estudiantes) se llevarán a cabos las
siguientes tareas: Establecimiento de convenios, difusión del
programa de prácticas, propuesta de tutores…).
o A través del responsable de prácticas externas se llevará a
cabo el control y seguimiento de las mismas.
o Desde el área de Ordenación Académica, con el apoyo técnico
del Área de Planificación y Calidad, se llevará a cabo la
evaluación de los distintos formularios que serán remitidos a
los alumnos y tutores.
o Obtenidos los resultados serán remitidos a la Comisión de
Garantía de Calidad del Título para su análisis.
La Comisión de Garantía de Calidad elaborará un informe anual de
resultados (en el que se expresarán los puntos fuertes y débiles así como las propuestas de mejora) que trasladará a la Comisión de
Postgrado, con copia al responsable de Prácticas Externas. La Comisión de Postgrado, tras incluir las enmiendas oportunas,
finalmente lo remitirá al Consejo de Gobierno de la UNIA, quién habrá de tomar las decisiones que correspondan.
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los
graduados y de la satisfacción con la formación recibida.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento denominado “Inserción laboral y satisfacción con la
formación recibida” que se propone medir, analizar y utilizar estas cuestiones.
Para la recogida de datos, La Comisión de Garantía de Calidad del
Título recabará del Área de Gestión Académica –Secretariado de Estudiantes– los resultados del estudio de empleabilidad. Para ello,
existe un cuestionario previsto – P05- compuesto por 5 variables:
o Título
o Trayectoria laboral y situación actual.
o Organización en la que trabaja.
o Competencias (conocimientos, habilidades y destrezas).
o Información personal.
El cuestionario será distribuido a los egresados, de forma telemática,
desde la UNIA, transcurridos 2 años desde la finalización el título. Cumplimentadas, los resultados podrán ser utilizados por la Comisión
de Garantía de Calidad del Título.
La Comisión de Garantía de Calidad procederá a analizar los datos,
comparando, entre otras cosas, los resultados obtenidos con el resto de postgrados ofertados por la institución.
Finalmente, en el supuesto de que no se cumplieran las expectativas mínimas de empleabilidad, la Comisión deberá elaborar un plan de
mejora encaminado a subsanar las deficiencias detectadas con el fin de alcanzar los índices de inserción previstos.
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los
distintos colectivos implicados (estudiantes, personal
académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios
específicos en el caso de extinción del título
a) Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de
administración y servicios, etc).
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento denominado “P06. Evaluación global del título” que se propone conocer el nivel de satisfacción de los distintos
colectivos implicados en dicho título (PDI y alumnado), relacionado con la orientación y acogida, la planificación, el
desarrollo y los resultados del mismo.
Para la recogida de datos, está prevista la distribución de una
encuesta de opinión para cada uno de los colectivos implicados
(P06-I en el caso de los estudiantes y P06-II en el correspondiente al PDI). Ambas encuestas se ocupan de las
mismas cuestiones al objeto de poder contrastar adecuadamente las distintas opiniones y cuentan con 18 items.
El cuestionario será distribuido a la finalización del curso por el Área de Ordenación Académica de la UNIA, de forma telemática.
Cumplimentadas, los resultados podrán ser utilizados por la Comisión de Garantía de Calidad del Título.
La Comisión de Garantía de Calidad procederá a analizar los datos, comparando, entre otras cosas, los resultados obtenidos
en cada uno de las cuestiones consultadas con el resto de postgrados ofertados por la institución. A partir de dicha
información, la Comisión elaborará un informe con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones sobre el Título.
Finalmente, los resultados serán remitidos a la Comisión de Postgrado, quién, tras incluir las enmiendas oportunas, remitirá la
memoria final al Consejo de Gobierno de la UNIA, que tomará las decisiones que correspondan.
b) Procedimiento de atención a las sugerencias y reclamaciones.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un procedimiento denominado “P07. Gestión del Buzón de Quejas,
Sugerencias y Felicitaciones (QSF)” que se propone establecer la
sistemática a aplicar en la gestión y revisión de este asunto.
Además, tendrá como finalidad mejorar la eficacia, eficiencia y
calidad de los Estudios de Postgrado de la UNIA pero también incrementar la satisfacción de estudiantes, profesorado, personal
de apoyo y otros colectivos.
Para la recogida de datos, los Títulos de Postgrado disponen de
un canal de atención de QSF a través del buzón creado a tal efecto en el portal institucional. Igualmente se encuentra
publicado en la web el procedimiento escrito y la normativa de funcionamiento del citado buzón.
Con carácter general, para poder formular una QSF, será necesario aportar los datos personales que se solicitan en el
correspondiente formulario, si bien en el caso de una felicitación o sugerencia, el usuario podrá solicitar una tramitación anónima.
Además, bajo ningún concepto la UNIA admitirá descalificaciones
personales ni juicios de valor que no estén debidamente justificadas y se acojan a la dignidad personal y profesional de
comunidad universitaria. En este caso, no se procederá a la tramitación.
El procedimiento para la conclusión de la QSF estará sometido a los criterios de transparencia, celeridad y eficacia, impulsándose
de oficio en todos sus trámites y respetando la normativa general que tiene establecida la UNIA sobre QSF.
El área de Planificación y Calidad de la UNIA es responsable de la coordinación y seguimiento del buzón, mientras que el
responsable de Calidad del Título implicado deberá gestionar en tiempo y forma las QSF. El plazo de respuesta será de 1 mes y
deberá remitir copia de la respuesta al Área de Calidad.
El Área de Planificación y Calidad gestionará un sistema de
registro de control que mantendrá actualizado con todas las quejas, sugerencias y felicitaciones recibidas, enviando un
extracto a los responsables de Calidad de los Títulos para que, una vez finalizado el programa académico sean analizadas por la
correspondiente Comisión de Garantía de Calidad del Título. Éstas, en los 2 meses siguientes a la recogida de datos, emitirán
un informe que será enviado a la Comisión de Postgrado.
Finalmente, la Comisión de Garantía de Calidad recabará del Área
de Planificación y Calidad la información sobre las QSF tramitadas. Posteriormente, la Comisión acordará las
recomendaciones pertinentes encaminadas a la mejora del título,
tratando especialmente aquellas incidencias que se repitan con frecuencia
c) Criterios específicos en el caso de extinción del título.
La UNIA, en su Sistema de Garantía de Calidad, presenta un
procedimiento denominado “P09. Suspensión del título” que se propone establecer los criterios contemplados por la UNIA para la
extinción de un título de postgrado.
Para la recogida de datos, el proceso consta de 2 partes:
1) Criterios para la extinción del título (en lo que afecta a al título
propio):
Incumplimiento de lo previsto en la memoria del título
de postgrado.
Número de estudiantes de nuevo ingreso inferior a lo
establecido.
Insuficiencia de Recursos Humanos (profesores) para
ofrecer una enseñanza de calidad.
Escasa cualificación del profesorado. Deficiencias en la
calidad docente según los resultados del programa
DOCENTIA-ANDALUCIA.
Escasez o insuficiencia de recursos materiales,
inadecuación de las instalaciones o infraestructuras.
Incumplimiento de los resultados académicos previstos
reflejados en la memoria académica.
En definitiva, los criterios podrán estar relacionados con:
Posible existencia de cambios apreciables en la
naturaleza y objetivos del título.
Escasa demanda de nueva matrícula.
Inadecuada relación entre oferta y demanda de
formación al título.
Incumplimiento reiterado de importantes criterios
reflejados en la memoria y que pueden provocar un
funcionamiento no adecuado en la titulación
2) Procedimiento para salvaguardar los derechos del alumnado.
En la página web y cuantos otros medios se estimen oportunos deberá figurar detalladamente:
Un cronograma que recoja la implantación del título.
El procedimiento de adaptación de los estudiantes de
estudios existentes al nuevo plan de estudios.
Un mecanismo que permita a los estudiantes la
superación de las enseñanzas una vez extinguidas,
durante un número (a determinar) de años académicos
posteriores a la extinción.
La definición de las enseñanzas que se extinguen por la
implantación del título propuesto.
Desde el Área de Ordenación Académica de la UNIA se establecerán mecanismos de información individualizada
sobre la situación académica de cada estudiante afectado por la suspensión, temporal o definitiva, del título,
salvaguardando los derechos y compromisos adquiridos con el
alumnado, y planteando alternativas viables a los estudiantes que estén cursando la enseñanza.
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1 Cronograma de implantación de la titulación
Las programaciones docentes de la Universidad Internacional de Andalucía serán aprobadas por el Consejo de Gobierno previo
informe de la Comisión de Postgrado.
La UNIA, en su Reglamento de Régimen Académico, establece que el
Consejo de Gobierno de la Universidad aprobará en el cuarto trimestre de cada año, las directrices generales y el cronograma que
serán de aplicación para la organización docente en el curso académico siguiente.
Además, las direcciones de cada Sede, de acuerdo con las directrices generales y cronograma aprobados, presentarán su propuesta de
programación a la Comisión de Postgrado, la cual, en su caso, procederá a elevar el preceptivo informe con dicha programación al
Consejo de Gobierno para su aprobación definitiva.
De esta manera, la Guía Docente del presente Título Propio habrá de
presentarse con anterioridad al 30 de enero del año académico
anterior a la impartición de su programación, al objeto que pueda ser revisada y tramitada desde la Sede que corresponda, que exista la
suficiente antelación para que los órganos colegiados de la UNIA lo aprueben, se elaboren los documentos de difusión, se lleve a cabo
dicha difusión y finalmente, exista el suficiente plazo de solicitudes de plazas becadas y matrícula efectiva de estudiantes.
10. 2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su
caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio.
Podrán ser objeto de reconocimiento las asignaturas, cursos,
seminarios o materias que tengan un contenido y carga lectiva mayor o igual a las ofrecidas por el título propio de máster o experto,
de acuerdo con los requisitos y limitaciones contempladas en el título
propio.
No podrán ser objeto de reconocimiento el trabajo final de máster o
experto.
Las solicitudes de reconocimiento serán resueltas por el Rector a propuesta de la Comisión Académica del programa, previo informe de
la Comisión de Postgrado.
El reconocimiento de créditos se solicitará en el modelo habilitado y
se presentará en el registro de la Sede responsable del Programa, dentro de los primeros quince días desde el inicio de la impartición
del programa, acompañada de la siguiente documentación:
a) Solicitud de reconocimiento de créditos debidamente
cumplimentado.
b) Certificación académica personal, en la que figuren las
asignaturas superadas que se pretendan convalidar y su
carga lectiva en créditos u horas.
c) Los programas de las asignaturas cursadas y superadas que
se desean utilizar para reconocer, debidamente sellados por
el centro de procedencia y correspondientes al curso
académico en que fueron aprobadas.
d) En el supuesto de que se pretenda el reconocimiento de
estudios cursados en centros privados, los solicitantes
deberán aportar, además, documentación acreditativa del
carácter de los estudios, nivel de los mismos en el sistema
educativo del país correspondiente y, en su caso,
reconocimiento o equivalencia con estudios oficiales.
Las asignaturas reconocidas tendrán la misma calificación o, en su caso, la equivalente de las asignaturas cursadas.
La anulación de matrícula en un curso supondrá la anulación de los créditos reconocidos, lo que no impedirá que el interesado las pueda
volver a solicitar en cursos posteriores.
Finalmente, para la inclusión en el expediente del alumno de las
materias o créditos reconocidos, será necesario que formalice la matrícula en ellos y abone los precios públicos correspondientes.
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del
correspondiente título propuesto
No procede.
