MT Endah.pdf

8/18/2019 MT Endah.pdf

1/17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas / Semester : X/GANJIL

Mata Pelajaran : Fisika

Pokok Bahasan : Viskositas dan Hukum Stokes

Sub Pokok Bahasan : Pengertian Viskositas, Hukum Stokes, Penerapan

Viskositas,dan Hukum Stokes

Materi Pokok : Fluida Statik

Alokasi Waktu : 45 menit

A. Kompetensi Inti:

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


2/17

B. Kompetensi Dasar :

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

mempermudah suatu pekerjaan

C. Indikator

1.

Menganalisis apa yang dimaksud dengan viskositas.

2. Membandingkan besar viskositas dari beberapa fluida

3. Merumuskan bentuk Hukum Stokes.

4. Menganalisis hubungan viskositas dan hukum stokes

5. Menentukan gaya gesek benda terhadap fluida menggunakan hukum stokes.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan belajar kelompok dalam pembelajaran viskositas dan hukum

stokes diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab

dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, bersikap

toleran, serta :

1. Setelah melakukan praktikum siswa mampu menjelaskan apa yang dimaksud viskositas

2.

Setelah melakukan praktikum siswa dapat membandingkan besar viskositas dari

beberapa fluida

3. Setelah melakukan praktikum siswa mampu menganalisis hubungan viskositas dan

hukum stokes.

4. Setelah melakukan praktikum siswa mampu menentukan gaya gesek benda terhadap

fluida menggunakan hukum stokes.

E.

Materi Pembelajaran :

Viskositas adalah kekentalan zat cair. Apabila zat padat dijatuhkan ke dalam zat

cair,maka akan mendapat gaya hambat yang diakibatkan oleh gaya gesek antara permukaan zat

padat dengan zat cair tersebut. Sebagai contoh apabila kita memasukan sebuah bola logam ke

dalam tabung yang berisi zat cair, akan terlihat logam tersebut mula mula akan turun dengan

cepat kemudian melambat sampai mencapai kecepatan konstan hingga akhirnya berhenti di

dasar zat cair. Ini berarti bahwa selain gaya berat dan gaya angkat pada zat cair masih terdapat

gaya lain yang bekerja pada logam tersebut. Gaya lain yang bekerja adalah gaya gesek yang

disebabkan oleh kekentalan zat cair.


3/17

Besar kecilnya hambatan yang ditimbulkan oleh zat cair dapat dipengaruhi oleh jenis zat

cair yang digunakan atau ukuran dan massa dari zat padat yang dijatuhkan. Apabila jenis zat

cair yang digunakan sama maka yang berpengaruh terhadap besar kecilnya hambatan

ditentukan oleh ukuran dan massa dari benda yang dijatuhkan. Semakin besar hambatan yang

diberikan akan mengakibatkan semakin lambat laju bola logam. Sebaliknya jika semakin kecil

hambatan yang ditimbulkan oleh zat cair akan mengakibatkan semakin cepat jatuhnya. Besar

kecilnya hambatan yang ditimbulkan oleh zat cair dinamakan dengan kekentalan atau

viskositas.

Penentuan besarnya koefisien kekentalan dari zat cair dapat dilakukan dengan berbagai

cara, salah satunya dengan menggunakan hukum stokes yang secara matematis dapat ditulis

= . Khusus untuk benda berbentuk bola, gaya gesesk zat cair secara empiris dirumuskandengan persamaan

= 6.Dengan :

Fs = gaya stokes

= koefisien kekentalanr = jari-jari bola kelereng

v = kecepatan relatif bola terhadap zat cair (kecepatan termal)

Sebuah bola padat memiliki rapat massa dan berjari-jari r dijatuhkan tanpa kecepatanawal ke dalam zat cairkental memiliki rapat massa , dimana > . Telah diketahui bahwa

bola mula mula mendapat percepatan gravitasi, namun beberapa saat setelah bergerak cukup

jauh bola akan bergerak dengan kecepetan konstan. Kecepatan yang tetap inidisebut kecepatan

akhir v atau kecepatan termal yaitu pada saat gaya berat bola sama dengan gaya apung ditambah

gaya gesek zat cair. Gambar dibawah ini menunjukan sistem gaya yang bekerja yakni = gayaapung (gaya archimedes), = gaya gesek (gaya stokes) dan = = gaya berat bola.


4/17

Jika saat kecepatan termal telah dicapai, pada gambar tersebut berlaku hukum Newton

tentang gerak lurus beraturan, maka

∑ = 0 + = 0

+ = =

6 = . .

6 = ( )

= ( )

6

Maka = 433(−)

F. Model Pembelajaran

Inquiry

G. Metode Pembelajaran

Praktikum

Diskusi Kelompok

Penugasan

= 29

2 ( )


5/17

Presentasi

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media: Infokus, Laptop

Alat: Alat percobaan sederhana viskositas zat cair Sumber belajar: Buku Fisika kelas XI karangan Reva Yulietta dan Dede Sahidin,

Penerbit CV Arya Duta

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Langkah-langkah Alokasi Waktu

1 Pembukaan Berdoa menurut kepercayaan masing

sebelum membahas materi pelajaran

yang akan diajarkan

Menanyakan absensi kelas dengan

bertanya siapa yang tidak hadir

Memotivasi siswa dengan bertanya

pernahkah kalian berjalan di trotoar

dan di dalam kolam renang ? apakah

ada perbedaannya ? dan mengapa

demikian ?

10 menit

Kegiatan Inti Membagi siswa menjadi beberapa

kelompok praktikum maksimal

lima siswa dalam satu kelompok.

Melakukan praktikum dengan

memasukan benda yang berbentuk

bola ke dalam fluida yang berbeda

beda diantaranya air, minyak

goreng dan sabun cair, kemudian

membandingkan kecepatan

kelereng yang dijatuhkan ke dalam

tiga fluida tersebut, kemudian

membuktikan hukum stokes dari

percobaan tersebut.

30 menit


6/17

Menganalisis gaya gaya apa saja

yang terjadi saat benda dimasukan

ke dalam fluida, dan menemukan

rumus kecepatan termal dari

analisis gaya gaya tersebut.

Siswa diberikan tugas yang

dikerjakan dengan cara

berkelompok dalam membuat

laporan hasil praktikum yang telah

dilakukan mengenai materi

viskositas dan hukum stokes.

Masing-masing kelompok diberi

kesempatan untuk

mengkomunikasikan hasil

pengamatan praktikum nya di

depan kelas.

Siswa memberikan kesimpulan

tentang konsep viskositas dan

hukum stokes secara keseluruhan

berdasarkan teori dan praktikum

yang telah dilakukan oleh siswa.

Kegiatan Penutup Guru memberikan motivasi kepada

siswa untuk mencari bahan-bahan

yang akan dipelajari untuk pertemuan

selanjutnya. Dan berdoa setelah

melaksanakan pembelajaran

5 menit


7/17

J. Penilaian

Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja

kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan

melalui tes tertulis dan tugas, pengamatan sikap siswa.

Aspek dan Instrumen penilaian

Penilaian sikap saat praktikum

Penilaian sikap saat presentasi

Instrumen observasi/praktikum menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan pilihan ganda

Instrumen pengamatan sikap dengan menggunakan lembar pengamatan sikap


8/17

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

A. Lembar Kerja Sikap Saat Praktikum

No Nama SiswaPraktikum

Keaktifan Disiplin Kerjasama

Keterangan pengisian skor:

4 = Sangat tinggi (81-100)

3 = Tinggi (61-80)

2 = Cukup tinggi antara (41-60)

1 = Kurang antara (20-40)

Rubrik

No Aspek YangDinilai

1 2 3 4

1 Keaktifan siswa hanya

diam saja

Siswa hanya

bekerja sendiri

siswa mampu

berdiskusi

dengan beberapa

teman kelompok

Mampu berdiskusi

dengan semua

anggota

tkelompok

2 Disiplin Siswa bekerja

tetapi banyak

bicara dan

bercanda dan

asal-asalan

Siswa bekerja

tetapi banyak

bicara dan

bercanda

Siswa bekerja

dan tidak

banyak bicara

Siswa tidak

banyak bicara dan

bekerja dengan

sungguh-sungguh

3 Kerjasama Siswa hanya

diam atau hanya

mencatat hasil

praktikum

Siswa

membantu

proses

praktikum tetapi

hanya sedikit

Siswa

membantu

proses jalannya

praktikum

Siswa membantu

jalannya

praktikum dan

mampu berbagi

tugas dengan


9/17

teman

sekelompoknya.

B.

Lembar Penilaian Siswa Saat Pesentasi

NoAspek Yang

Dinilai1 2 3 4

1 Penguasaan

materi

2 Power point

3 Kekompakan

4 Pembagian

materi

NoAspek Yang

Dinilai1 2 3 4

1 Penguasaan

materi

Siwa

menyampaikan

materi tetapi

kurang jelas

Siswa

menyampaikan

materi tetapi

hanya membaca

dari sumber

Siswa mampu

menjelaskan

materi

Siswa mampu

menjelaskan materi

dan menjawab

semua pertanyaan

yang diajukan

2 Power point Tidak memakai

power point

Memakai power

point, dan

materi ditulis

semua dalam

slide

Memakai power

point, di

dalamnya hanya

point-point nya

saja

Memakai power

point, didalamnya

hanya point-

pointnya saja dan

diberi contoh

3 Kekompakan Siswa memakai

pakaian yang

rapih

Siswa memakai

pakaian yang

rapih, dan jika

ada yang

bertanya, hanya

ada satu orang

yang menjawab

tanpa

melakukan

diskusi

Siswa memakai

pakaian dengan

rapih, dan jika

ada yang

bertanya mereka

menjawabnya

secara bergiliran

Siswa memakai

pakaian dengan

rapih, dan jika ada

yang bertanya

mereka berdiskusi,

dan menjawabnya

secara bergiliran


10/17


4 = Sangat tinggi (81-100) 3 = Tinggi (61-80)



Rubrik

C. Lembar Penilaian Laporan Praktikum

No Aspek Yang Di Nilai Nilai

1 2 3 4

1 Tujuan percobaan

2 Masalah Inti

3 Alat dan Bahan

4 Prosedur Percobaan

5 Data Pengamatan

6 Perhitungan

7 Analisis

8 Grafik

9 Kesimpulan

10 Daftar Pustaka


4 = Sangat tinggi (81-100)

3 = Tinggi (61-80)

4 Pembagian

materi

Pembagian

materi tidak rata

Pembagian

materi hanya

memberatkan

satu orang, dan

ada satu orang

yang hanya

menjadi

moderator

Pembagian

materi rata,

tetapi materi

yang susah

hanya

memberatkan

satu orang

Pembagian materi

rata, semua anggota

kelompok memiliki

porsi yang sama


11/17



Rubrik

No Aspek Yang Di nilaiNilai

1 2 3 4

1

Tujuan percobaan Hanya 1

atau 2

tujuan

Hanya 3

tujuan

Hanya empat

tujuan

Lengkap (5

tujuan)

2

Masalah Inti Masalah

inti tidak

sesuai

Masalah inti

kurang sesuai

Masalah inti

sesuai tetapi

kurang

lengkap

Masalh inti

sesuai dan

lengkap

3

Alat dan Bahan Alat dan

bahan

kurang dari

3 atau lebih

Alat dan bahan

kurang dua

Alat dan

bahan kurang

satu

Alat dan

bahan

lengkap

4

Prosedur Percobaan Prosedur

percobaanhamper

lengkap

(kurang

lebih dari 3

step)

Prosedur

percobaanhamper

lengkap

(kurang 2 step)

Prosedur

percobaanhamper

lengkap

(kurang 1

step)

Prosedur

percobaanlengkap

dan sesuai

5

Data Pengamatan Data

pengamatan

ditulis asal

asalan

Data

pengamatan

benar tapi ada

sedikit

manipulasi

Data

pengamatan

benar dan

sesuai tapi

tidak ditulis

rapi

Data

pengamatan

ditulis rapih

dan benar

(tidak di

manipulasi)

sesuai

dengan

hasil

praktikum


12/17

6

Perhitungan Perhitungan

asal asalan

dan tidak

lengkap

Perhitungan

hanya

setengah

Perhitungan

benar tetapi

ada yang

tidak lengkap

Perhitungan

benar dan

lengkap

7

Analisis Analisis

asal asalan

Analisis hanya

berisi materi

saja

Analisis

kurang

sesuai

Analisis

sangat

sesuai

8

Grafik Hanya ada

flot grafik

Grafik tidak

sesuai

Grafik

kurang

sesuai

Grafik

sesuai dan

benar

9

Kesimpulan Tidak ada

kesimpulan

Kesimpulan

tidak sesuai

Kesimpulan

sesuai tetapi

tidak

menjawab

tujuan

Kesimpulan

menjawab

tujuan dan

sangat

sesuai

10Daftar Pustaka 1 referensi 2 referensi 3 referensi 4-lebih

referenso


13/17

PENUGASAN

A. Pemecahan Masalah

a) Tugas

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan fluida statik

b) Observasi

Praktikum

c) Portofolio

Laporan tertulis kelompok

d) Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan Tes tertulis bentuk uraian dan tes pemahaman

konsep viskositas dan hukum Stokes

B. Format Laporan Praktikum Kelompok

a) Percobaan Ke

b) Judul Percobaan

c) Hari, Tanggal

d) Tujuan Percobaan

e) Alat dan Bahan Percobaan

f)

Dasar Teori

g) Prosedur Percobaan

h) Hasil Pengamatan

i) Analisis Data

j) Kesimpulan

k) Daftar Pustaka


14/17

Instrumen Tes dan Modul Praktikum

A. Tes

Tes tertulis bentuk uraian dan tes pemahaman konsep viskositas dan hukum Stokes

1)

Apa yang dimaksud dengan viskositas ?

2) Sebutkan syarat-syarat dalam penerapan hukum stokes ?

Kunci Jawaban dan Skor

No Kunci Jawaban Skor

1 Viskositas adalah Derajat kekentalan suatu

cairan/liquid.Viskositas alias kekentalan

sebenarnya merupakan gaya gesekan antara molekul-molekul

yang menyusun suatu fluida. Istilahnya, viskositas adalah gaya

gesekan internal fluida (internal = dalam). Jadi molekul-

molekul yang membentuk suatu fluida saling gesek-menggesek

ketika fluida tersebut mengalir.

50

2 Hukum stokes dan dalam penerapannya memerlukan beberapa

syarat sebagai berikut :

Ruang tempat fluida tidak terbatas ( ukurannya jauh lebih besar

dari pada ukuran bola)

Tidak terjadi aliran turbulensi di dalam fluida

Kecepatan v tidak besar, sehingga aliran fluida masih bersifat

laminar.

50


15/17

LEMBAR KERJA SISWA

Viskositas Zat Cair dan Hukum Stokes

A. Tujuan

Menganalisis apa yang dimaksud viskositas

Membandingkan besar viskositas dari beberapa fluida diantaranya air, minyak, sabun

cair

Menentukan besar gaya gesek benda terhadap fluida menggunakan hukum stokes.

B. Prediksi

1.

Apa yang dimaksud dengan viskositas ?

2. Manakah yang memiliki viskositas paling besar antara air, minyak dan sabun cair ?

3.

Sebutkan gaya apa saja yang terjadi saat kelereng masuk ke dalam fluida !

C. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang harus kamu miliki dalam percobaan kali ini adalah:

Tabung zat cair 3 buah

Air secukupnya

Minyak goring secukupnya

Sabun cair secukupnya

Kelereng 3 buah

Stopwatch 1 buah

** massa kelereng 0,002 kg, diameter 0,02 m

Kelompok :

Kelas / Semester :

Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.


16/17

D. Baca dan pahami pertanyaan berikut ini, kemudian lakukan percobaan untuk

menemukan jawabannya.

1. Siapkan alat dan bahan

2. Tuangkan fluida (air) ke dalam tabung !

3.

Bagaimana pergerakan kelereng jika dimasukan ke dalam tabung yang berisi air ?

Jawaban:…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………

4. Ulangi langkah ke 2 dan 3 untuk fluida yang berbeda-beda (minyak goreng dan sabun

cair) !

5. Catatlah hasil pengamatan dalam table pengamatan !

E. Tabel Data

No Jenis FluidaPergerakan

kelereng

Waktu

(s)

Tinggi fluida

(m)

Massa benda

(kg)Diameter

benda

(m)

1 Air

2 Minyak goreng

3 Sabun cair

F. Tugas

1. Apakah kecepatan kelereng yang dijatuhkan pada air, minyak dan sabun cair sama ?

manakah yang paling besar ? mengapa demikian ?

2.

Apa hubungan viskositas dan hukum stokes ?


17/17

3.

Hitung kecepatan termal kelereng di air, minyak, dan sabun cair lalu bandingkan !

4. Hitung gaya gesek kelereng menggunakan hukum stokes di air, minyak dan sabun cair

lalu bandingkan hasilnya !

5.

Buatlah grafik besarnya viskositas fluida terhadap waktu !

6. Buatlah kesimpulhaan dari percobaan yang didasari oleh prediksi yang telah dibuat !

Documents

MT Endah.pdf