Portafolio Académico

ARQUITECTURAPrimer semestre

2015Univerdad San Sebastian.

CCP

MUFMatías Ulloa Figueroa

Matías Ulloa Figueroa

Portafolio AcadémicoArquitectura 2015 USS

Portafolio AcadémicoArquitectura 2015 USS CCP

Primer año de arquitectura

Primera edición. julio 03 - 2015

Diseño de portada. Matías Ulloa

Fotografías. Matías Ulloa

INDICE

Introducción......................................................................... Taller de fundación.............................................................El equilibrio...........................................................................Tramas y trazados...............................................................El espacio.............................................................................Llenos y vacíos.....................................................................Proyeto final.........................................................................Dibujo a mano alzada....................................................... Configuración geometrica simple.................................... Líneas y achurados.............................................................Profundidad y espacio.......................................................Dibujos en tinta....................................................................Tinta y acuarelas.................................................................Croquis urbanos...................................................................Portafolio..............................................................................Elementos de la composición...........................................Tipografía..............................................................................Diagramación......................................................................Trabando Indesign CC-6....................................................Afiche photoshop................................................................Conclusión............................................................................

4

568101113151618192021222324262829303132

INTRODUCCIÓN

El propósito de este por-tafolio es dar a conocer las destrezas tanto aca-démicas como profe-sionales a través de di-versos encargos a lo largo del primer año de arquitectura de una for-ma metódica y clara.

Enfocándose en algu-nos ramos como Taller de Fundación, Dibujo a mano alzada y Portafolio, como las principales her-ramientas para resumir nuestro trabajo realiza-do, acompañado de un buen aprendizaje como base de la arquitectura y así desarrollar un pro-ceso de avance a lo lar-go de toda la carrera.

5

TALLER DE FUNDACIÓN

TALLER DE FUNDACIÓN

David Caralt Alejandra Cigarroa

6

TALLER DE FUNDACIÓN - INTRODUCCIÓN

El curso introductorio, motivador y de iniciación al proceso de diseño ar-quitectónico, donde se busca la introducción de la carrera a través de la comprensión de llenos y vacíos, abstracción es-pacio, observación, ex-perimentación, creación y exploración se trans-forman en la base de aprendizaje, también a esto se le aplica siem-pre los elementos de la composición y el trabajo práctico donde son abor-dados de manera distinta a través de las diversas unidades temáticas para cada unidad realizando composiciones para no caer en la tal simetría que uno acostumbra a utilizar.

7

TALLER DE FUNDACIÓN - EL EQUILIBRIO

El encargo es la abstracción de la forma de la fotografía seleccionada.

Abstraer la imagen en sus líneas principales con cartulinas de dis-tinto grosor y en una base de block tamaño carta representar las líneas que en si demuestran tal paisaje.

Composición final con formas de las líneas trazadas rellenar los es-pacios delimitando los espacios cercanos y más lejanos con los tonos de grises negro y blanco.

Abstracción

8

TALLER DE FUNDACIÓN - EL EQUILIBRIO

Abstraer la forma básica de tal animal

De acuerdo a la imagen estructurar la geometría base del animal, para poste-riormente realizar con cartulina en tonos de grises, negro y un color la composición

Composición final con formas ortogo-nales y con el mismo material se realiza una composición más abstracta del ani-mal

GRAVITACIÓN

En un listón de madera de 1x5 pulga-das, con hilos transparentes colgando de ellos a 1 cm de distancia entre ellos y a 40 cm de alto entre la composición y el listón se realiza una composición con cartones negro, gris, blanco y un color a elección, representando en este el volu-men.

Abstracción

9

TALLER DE FUNDACIÓN - TRAMAS Y TRAZADOS

En base a un módulo y la rotación de este con cartulinas de color y una base de block 20x20 generar una com-posición asimétrica.

A partir de un módulo realizar una composición con el cambio de tonos, sin que ningún modulo sea repetido.

A partir del módulo anterior realizar una extracción de partes de este pudiendo repetirse las extracciones mismas y a su vez realizar una composición.

Referente. Wucius Wong

Bidimencional

10

TALLER DE FUNDACIÓN - EL ESPACIO

En esta unidad con la creación de una célula espacial a través de la cartulina de grosor 801g., para que esta no se doble fácilmente y se pueda sostener firmemente para ser montadas una sobre otra.

Modelo célula

11

TALLER DE FUNDACIÓN - EL ESPACIO

La célula ya compuesta, se debió realizar de tres a seis células para tener una idea de lo que sería la composición de la tal celosía. Esta debe tener los pliegues exactos e iguales para que las células sean semejantes a todas.

Finalmente el encargo final fue realizar una composición asimé-trica con 25 células distribuidas en cinco columnas, y cinco filas las cuales debían tener una armonía y agudizar el peso visual.

Celosía

Composiciones de célula

12

TALLER DE FUNDACIÓN - LLENOS Y VACÍOS

13

El encargo fue realizar cubos y L de glicerina con las siguientes medidas:- 3 cubos de 1,5 cm- 3 L de 3x3 cm- 3 L de 4,5x4,5 cm Luego a esto se debieron realizar 3 distintas composiciones jugando con los llenos y los vacíos.

El segundo encargo con el mismo material de glicerina cortando un cubo de 4,5 se trabajó en el calado y extracción de piezas de lado a lado del cubo para finalmente tener una composición, basado en los trabajos y aportes de Jorge Oteiza.

Referente. JORGE OTEIZA

TALLER DE FUNDACIÓN - LLENOS Y VACÍOS

Con palos cepillados de dimensión 2x2 pul-gadas se aplicó cor-tar 5 cubos y 5 cubos cortados en 45 grados obteniendo 15 piezas, con ellas se realizó el montaje de una com-posición sin salirse del margen de 4x4 pulga-das, finalmente para tener un camino ya hacia el anteproyec-to

Con palos cepillados de 1x1 pulgadas con un margen de 5 palos de base y 15 hacia ar-riba efectuando una propuesta para una pre entrega a lo que sería el trabajo y la en-trega final del semes-tre.

Ante-proyecto

Trabajando la madera

14

v

TALLER DE FUNDACIÓN - LLENOS Y VACÍOS

PROYECTO FINAL El proyecto “Brechas”representado comovacíos que ceden elpaso a un camino vis-ual en distintos puntos.Basado en la brechade Rolando, macizocalcáreo, que delimitaFrancia y España.

Referente. Brecha de Rolando

Fotos cercanas

Piezas utilizadas Mis potenciales en el proyecto final fueron haber tenido un buen camino en-contrado al principio con las diagonales, y trabajar con estas de nivel a nivel Y cuyas debilidades de mi proyecto fueron no haber-le sacado más provecho a lo que eran esos recor-

ridos de principio a fin teniendo varios puntos de interés, es-tos no fueron lo sufi-ciente más aun cuan-do la factura y oficio no fueron en un 100 por ciento efectivas.

15

DIBUJO A MANO ALZADA

DIBUJO A MANO ALZADA

Soledad Garay Giancarlo Aravena

16

DIBUJO A MANO ALZADA - INTRODUCCIÓN

Dibujo a mano alzada respectivamente es el curso donde se busca a través de la ejercitación constante la habilidad de trazos definidos y valori-zados, sin ayuda de otro elemento o instrumento, solo a mano se realizan croquis, dibujos cuya fi-nalidad y objetivo de es-tos es encontrar una con-dición propio, eficaz y raudo para expresar esto a través del lápiz mina, tinta y/o acuarelas para luego ser proyectadas en el papel u otro material.

17

DIBUJO A MANO ALZADA - CONF. GEOMETRICA SIMPLE

Línea continúa En la primera unidad se ejecutó la línea básica de las figuras tanto geométricas como también se practicó la línea continua de achurado.

Geometría del dibujoGeometría simple

18

DIBUJO A MANO ALZADA - LÍNEAS Y ACHURADOS

Textura

En la siguiente clases se efec-tuó la valorización de la línea y la practica valorizada del achura-do y la cierta forma en ¿cómo? y ¿dónde? se debe ocupar este.

Valorización de línea

Achurados

19

DIBUJO A MANO ALZADA - PROFUNDIDAD Y ESPACIO

Profundidad y espacio

A través de la observación de croquis expues-tos en clases se debió efectuar con rapidograf o lápiz mina de distinto número, el mismo croquis en hojas tamaño oficio, y diferenciar la profundi-dad del croquis y el ángulo respectivo de este.

20

DIBUJO A MANO ALZADA - DIBUJOS EN TINTA

En la segunda unidad se abrió un camino distin-to la tinta, con aguadas, sobre el papel camisa y pinceles número 3, 6 y 9 debimos realizar respec-tivos dibujos y en un cier-to tiempo determinado.

En el segundo trabajo de tinta solo se traba-jó con la pluma sin la aguada para no resaltar algunas partes y ejempli-ficar este dibujo en una sola técnica.

21

DIBUJO A MANO ALZADA - TINTA Y ACUARELA

Posteriormente ya con una base de la tinta debimos apli-car la acuarela a esta y combinarlas ambas en un dibujo, siendo mucho mayor el riesgo ya por la aguda y que la tinta no se esparciera luego de utilizar la acuarela final-mente a ello la libre elección que nos dispusieron fue ele-gir una u otra técnica para ser utilizada en otros trabajos.

22

DIBUJO A MANO ALZADA - CROQUIS URBANOS

En la última unidad con una salida al campus de la Uni-versidad USS se de-bieron realizar cro-quis de situaciones urbanas a escala, de situaciones como zonas públicas, inter-medias o interiores.

23

PORTAFOLIO

PORTAFOLIO

Grace Mallea

24

PORTAFOLIO - INTRODUCCIÓN

El portafolio nos ofrece un mayor conocimiento al estudiante, conocer todos los logros y dificul-tades sobre el curso, ayu-da también a tener un seguimiento y las experi-encias que este va tenien-do durante los años de la carrera; el portafolio es-tudiantil crea una nueva forma de trabajo intelec-tual en el estudiante, una analogía más cercana entre los alumnos y el do-cente donde se puede conocer todo el proce-so que este va teniendo El portafolio es algo que de alguna manera con

tradice la enseñanza tradicional y la hace de una forma en interactiva y motivacional. También este, como la principal herramienta para resum-ir nuestro trabajo desar-rollado que se empieza a desarrollar es la organización de composiciones en un medio de presen-taciones graficas tales como revistas compren-diendo cada elemento desde un inicio, partes tipografías, elementos de la composición, dia-gramación afiches, etc.

25

PORTAFOLIO - ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN

En el primer trabajo aprendi-dos los elementos de la com-posición tales como:

-Simetría-Asimetría-Equilibrio-Ritmo-Agrupación-Tensión-Unidad-Jerarquización

Con ellos debimos aplicar lo aprendido y representar cada uno de ellos con una imagen.

Reconociendo los elemen-tos de la composición

26

PORTAFOLIO - ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN

Simetría: equi-librio en la ima-gen, y relación de igualdad.

Tensión: fuerza interior del ele-mento, provoca un peso visual por un u otro lado de este.

Asimetría: falta de equilibrio y de semejanza.

Agrupación: relación entre varios elemen-tos y vistos en conjunto.

Jerarquización: valor especifico de uno o más elemen-tos.

Equilibrio: estabili-dad visual de lado a lado.

Unidad: vínculo entre cada el-emento que com-pone el conjunto existente.

Ritmo: repetición de elementos. Rit-mo: repetición de elementos.

27

PORTAFOLIO - TIPOGRAFÍAS

A través de un power point se nos enseñaron los usos y distinción de tipografías para luego ser aplicadas en lámi-nas de 1/4 de mercurio con un plumón biselado la reali-zación de un abecedario más otros símbolos.

Serif: detalle mas curvaturaSans serif: recta y ancha

Junto a nuestra primera en-trega de taller de fundación debimos realizar en láminas de 1/4 de mercurio un re-sumen y explicación de lo re-alizado en la abstracción de la fotografía del paisaje, ani-mal y un ejemplo en relación a los elementos de la com-posición con uno de los dos trabajos anteriores.

Tpos de tipografías

28

Laminas de taller entrega 1

PORTAFOLIO - DIAGRAMACIÓN

En esta clase se nos enseñó el orden y el uso de la dia-gramación efectiva y clara para posteriormente traba-jarla con revistas y papel mantequilla encima y con plumones de color para así diferenciar las órdenes de la diagramación tales como línea de flujo, caja de texto, caja de imagen etc.

La diagramación nos sir-vió para realizar el orden en nuestros trabajos como fue en el análisis de la Casa Poli así obteniendo lo más rele-vante de esta y efectuar un cierto resumen.

Diagramación de revista

Diagramación de Casa Poli

29

WARHOLANDYANDYWARHOL “La idea de esperar por algo

lo vuelve más emocionante.”

Qui dioribus a dolorit a estiorepudis quid eat magnihil ea consedi sam cone suntis aut eost aut quat omnienet ut voluptatia conserumque nonsequis quid quiasperrunt es ipient hilluptat aut alique net voloreptae rem. Andae simenis re, sitationet re et a nossunt et volorro bea culpa enditio. Cea dolorun torehendae es aut etur sandellabo. Ovid que venissum et ime molest in re soluptust, cus prorro qui rem nulparc hilibus sitam, excepre magnihi-liqui consequam la conseror animodiatem et aut veles et ea cus et es soluptam ut od el eaqui consequ aspe-ro to mo deribusam voluptamus, ipis sum vent faciam enda pra dolupti acepele ctistota quia con cus, sit ipid quis in consendae. Acerchilitae dis ut etur aut qui aut lamusdam volo maionse quamet inciis alitatur aliciet, et, aut la sendios moditiossit ea voluptaquas nobis rec-tur, aciuriae volorro reiusae peri sam que prae dolupta-tis sinum doluptiis essimen dandigent mo quas es autat aribusciatum lis aciendi onsentias que vere, senisci sum ut alit quasimil ipis ande voluptat.

Ihicipi squame volupta tiusam et, odit, sent ident, te voluptatiore nis derferc iistota tibusdam et iumquam, odit ex etusa eliquam nis es delecto te enimus volup-tas expereptatem vel in cuptur sequis quiatur sunturit,

sincto venimus aut rerovit inulpa sim que cus rehent vel inverum aut aut di aut utem. Itae lam reprore nonempero to quatet ad qui ut vollent volorios cum iusapiet verum et odianie nimincto intore susam, consequate venti atem ulpa aciis ullendus reseque volest quiatem net doloressit que cus et untur ma dolorernam rem Ut pliquis quatibus am, optae verrum unt vent, omnimin consequ untusand-ent faccum dolenti quo mod eos ut doles doloritem. Nis voluptatqui cullorrovide ditaque la verchit ibuscit, ut ma sam, cus, eos similliquia cullaborio. Itatur mo eum, soluptaquam arunt, ullitat iberrumet debissi mporro di consequunt que consequid es nonseque volorpos destrup taecest, ulparum erferiaspit lacere volorporum est inti que elendam hari di ommod quia prem quunt facerem que dolores sectur autem ium as eum as exceatum ad quiam, que pro eumquas perion enduntist earunt hitis a perum aboreperenia vellaut harchil loratur, unt atus.

Eri dunt quibus solor sit abores plab ipsum etur adis est verspide nullam faciandior sunt, officium ex eatemquos magnam ium volorro cone a vitatur sit eiunt od que el-ibus, ut ea dolum estota illupienis rere min et et ut qua-turiat volorum ius, voluptatem fugitatur aut aut lanienis nam fuga. Et autent velicatibus, cum nia duciis nonet in

PORTAFOLIO - TRABAJANDO INDESIGN CC-6

El uso del primer programa digital dispuesto ha-cia nosotros, Indesign y la realización respectiva de un afiche de Andy Warhol artista y cineasta estadounidense creador del pop art

30

EL ESPACIO FRESCURAEl módulo esta repre-sentado con el paso de la luz teniendo una grieta entre ella, para que asi la fotografía represente la entalla-dura y la deformacion de un cubo

Matias Ulloa

PORTAFOLIO - AFICHE - PHOTOSHOP

31

CONCLUSIÓN

La realización de éste portafolio virtual como una herramienta esencial me hizo comprender mucho más lo que será nuestro camino. El portafolio no es solamente una colección de trabajos como taller de fundación, dibujo a mano alzada, y portafolio, sino más bien es una retroali-mentación tanto para el estudiante, un progreso en el cual hay un avance. Jun-to con la recopilación de la esta información, pude ir desarrollando una ca-pacidad distinta y eficaz.

Este semestre ha sido muy significativo en nues-tra formación, ya que en el aprendimos dis-tintos temas relevantes para nosotros como la abstracción, diagra-mación, trabajar la mad-era entre muchas más.

Además pude conocerme a mí mismo y saber más con-cretamente mis fortalezas y debilidades, mi fortaleza más efectiva fue siempre mi gran referente, no es una la-bor fácil, si no de mucho es-fuerzo y trabajo constante.

Es necesario ser organi-zado y también guardar los trabajos calificados y/o solemnes, ya que son una guía de lo que el estudi-ante ha ido aprendiendo. Recomendaciones: Es necesario ser organi-zado y también guardar los trabajos calificados y/o solemnes, ya que son una guía de lo que el estudi-ante ha ido aprendiendo.

32

El portafolio como una herramienta esencial hace un resumen de lo aconteci-do en el primer semestre de arquitectura, cursos como taller de fundación, dibujo a mano alzada, y portafolio, son explicados a través de imágenes y pequeños textos