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MULTIMÉDIA ao SERVIÇO das PRÁTICAS PEDAGÓGICAS no 1º CICLO
Manuel Zulmiro Rocha Barros
Dissertação de Mestrado em Educação Multimédia
Orientador: Professor Doutor Duarte Costa Pereira
Co-Orientador: Professor Doutor Alexandre Magalhães
Porto, 13 de Outubro de 2006
MULTIMÉDIA ao SERVIÇO das PRÁTICAS PEDAGÓGICAS no 1º CICLO
O projecto não é uma simples representação do futuro,
mas um futuro para fazer, um futuro a construir, uma
ideia a transformar em acto.
Jean Marie Barbier
Porto, 13 de Outubro de 2006
ÍNDICE
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Motivações
Problema
Pistas de Resposta
Investigação (Trabalho de campo)
Conclusões
MOTIVAÇÕES
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Alguns desafios de hoje
Massificação do ensino
Melhores condições de vida
Aumento da literacia
Algumas consequências
Maior pressão sobre a escola actual
Pais mais atentos e interventivos
Possíveis respostas
Escola tem de encetar mudanças
Professores têm de encontrar respostas
Informática / Sociedade de Informação
Adaptação das Escolas
Inclusão das novas tecnologias nas práticas pedagógicas
Formação contínua de professores
Informática no 1º Ciclo
Existência de um relativo atraso em relação aos outros
sectores de ensino
Razões
Falta de equipamento informático adequado
Corpo docente “envelhecido”
Pouca formação específica de professores nas áreas TIC
MOTIVAÇÕES
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Acções externas motivadoras do nosso trabalho
Programa de apetrechamento informático para o 1º ciclo (Um computador por sala – PRODEP III - 2004)
Publicação e divulgação de lista de Software Educativo
para o 1º ciclo a ser adquirido pelas autarquias (Acção 9.2 –
PRODEP III – 2003/04)
Aposta clara no 1º ciclo por parte do Ministério da
Educação
CRIE (Computadores, Redes e Internet na Escola) implementação da
acção de Formação “Utilização pedagógica das TIC no 1º
ciclo” - 2006
MOTIVAÇÕES
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
“Como utilizar software educativo em contexto de
sala de aula, usando apenas um computador, com
intencionalidade pedagógica ”
PROBLEMA
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PROBLEMAObjectivos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Alguns objectivos iniciais do trabalho
Reunir, analisar, avaliar e aplicar recursos multimédia relacionados com o 1º ciclo e estabelecer uma correspondência com o programa das várias áreas
Seleccionar recursos multimédia específicos para cada uma das áreas (L. Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio)
Tentar introduzir hábitos no uso de software educativo, motivando os alunos para a aprendizagem
Dar o nosso contributo pessoal no uso efectivo da informática (software educativo) no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Escolas
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Inquérito às Escolas da localidade do estudo (7 escolas)
Verificação da situação de cada escola no que concerne:
Escolas de Ermesinde / Nº alunos
Ao número de computadores disponíveis
Ao número de computadores por sala
Rácio computador por aluno e computador por sala
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
• 3 escolas com mais de 300 alunos
• Total de alunos no 1º ciclo no ano lectivo 05/06: 1627
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Escolas
Escolas de Ermesinde / Nº Alunos
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Escolas 387 360 118 309 238 95 120
Costa (1)Carvalhal
(2)Montes da Costa (3)
Gandra (4) Bela (5)Sampaio
(6)Saibreiras
(7)
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Nº Computadores
0123456789
10
1 2 3 4 5 6 7
Com Internet Sem Internet
• Todas as escolas têm ligação à Internet
• Escola 4 tem apenas 1 enquanto as escolas 1 e 7 têm 9 computadores com ligação à Internet
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Escolas
Nº computadores por escola com ligação à Internet
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Escolas
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7
Total Salas Salas c/ computador
• Escolas 5 e 6 não têm salas com computadores
• Escola 2 tem 5 salas com computador num total de 9 computadores
Nº computadores por sala
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Escolas
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
1 2 3 4 5 6 7
Rácio computador / aluno Rácio computador / sala
Média nacional: 14 alunos /
computador (GIASE)
Medida do Ministério: 1 computador / sala
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Inquérito aos professores da escola do estudo
Visou essencialmente verificar:
Conhecimentos informáticos
Utilização do computador nas aulas
Importância do uso do computador nas aulas
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Professores
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Professores
15
3
sim não
Conhecimentos informáticos
• 3 professores revelaram não ter conhecimentos informáticos correspondendo a cerca de 17% do universo inquirido
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Professores
16%
26%58%
regular ocasional nunca
Uso de computador nas aulas
• 58% nunca usou computador nas aulas
• Apenas 16% revelou usar regularmente o computador como ferramenta de trabalho nas aulas
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Professores
89%
0% 11%
Importante Não Import. N/responde
Importância do uso de computador
• A maioria dos inquiridos (89%) revelou que considera importante o uso da informática no ensino
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Inquérito aos alunos da turma piloto
(Turma do 3º ano de escolaridade – 20 alunos)
Visou essencialmente verificar:
Alunos com computador
Utilização do computador em casa e escola
Opinião dos alunos sobre o uso do computador
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Alunos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Alunos
8
11
1
0
2
4
6
8
10
12
Não tenho Tenho c/internet Tenho s/internet
Alunos com computador
• 40% dos alunos inquiridos não tem computador em casa
• 55% revelou possuir computador com ligação à Internet
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Alunos
0
5
10
15
20
Casa 11 10 7 9 5 9
Escola 19 19 19 11 2 16
J ogar Texto Internet DesenhoUso CD
educativoMessenger
Utilização do computador em casa e na escola
• Uso de software educativo pouco significativo
• Predominância do jogo em comparação com
outras utilizações
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTALevantamento estatístico - Alunos
65% entendem que deviam usar mais o computador nas aulas
85% entendem a Internet importante na aprendizagem
85% gosta mais de computador do que televisão
65% gosta mais do trabalho em grupo
Apenas 2/3 (66%) dos pais controlam o acesso à Internet
Opiniões dos alunos sobre o uso do computador
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Pequeno Autor – O que é? CD para criação de histórias em banda desenhada
Área: Língua portuguesa (escrita)
Disponibiliza ferramentas para a construção das histórias
Possui site de suporte (Desactualizado) www.cidadedamalta.pt
PISTAS DE RESPOSTAAnálise do Software Educativo
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
História do dia – O que é? Site com 365 histórias do escritor António Torrado,
ilustradas por Cristina Malaquias
Área: Língua portuguesa (leitura / interpretação)
Histórias apresentadas em Português e Inglês
Possibilidade de audição através de narrador
PISTAS DE RESPOSTAAnálise do Software Educativo
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAAnálise do Software Educativo
Compostópolis – O que é?
CD multimédia sobre Compostagem
Área: Estudo do Meio
Aluno é desafiado a desenvolver tarefas que o levam a conhecer o processo de Compostagem
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAAnálise do Software Educativo
Numeração Romana – O que é?
Jogo on-line sobre Numeração Romana
Área: Matemática
Permite a interacção de dois alunos
Associa o lúdico à aprendizagem
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAAvaliação do Software Educativo
Avaliação Quantitativa (adaptação da ficha do projecto SACAUSEF)
Avaliação Qualitativa (adaptação da ficha do projecto PEDACTICE)
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAPreparação do trabalho de campo
Roteiro para o aluno
Explicação do software
Tarefa
Orientações na tarefa
Plano de trabalho / actividades para:
Período preparatório da actividade
Dia ou dias da aplicação
Avaliação
Fichas de orientação / concretização de tarefas
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAMetodologia
Escolha do método “Estudo de caso”
Difícil quantificação das variáveis
A não existência de um grupo de controle
Pouco controle do investigador
Poder responder à questão “como utilizar…”
- o nosso problema central -
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
PISTAS DE RESPOSTAOrganização
Divisão da turma em 4 grupos de 5 alunos
Estabelecimento de critérios de rotatividade entre actividades
Planificação das várias actividades a implementar
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Aplicação
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Pequeno Autor
Criação prévia da história em banda desenhada em papel
(não concretizada por falta de tempo)
Utilização do software para a ilustração da história
Avaliação da actividade:
Coerência da história
Apresentação e aspectos gráficos
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Observação / Constrangimentos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Pequeno Autor (observação do investigador)
Entusiasmo dos alunos
Colaboração entre todos
Número excessivo de alunos em cada grupo
Necessário mais tempo para a realização da tarefa
Pouca qualidade das histórias produzidas
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Aplicação
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
História do dia
Leitura de uma história por dia efectuada colaborativamente por dois alunos (10 dias)
História seleccionada em função de datas importantes
Realização de trabalho de casa relacionado com a história
Avaliação:
Observação (leitura, entoação, etc.)
Correcção do trabalho de casa
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Observação / Constrangimentos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
História do dia (observação do professor titular da turma)
Interessante
Permitiu a correcção de vários aspectos ligados à leitura
Alunos demonstraram algum entusiasmo
Permitiu melhorar o grau de desinibição
Alguns alunos tiveram dificuldade em lidar com a exposição
à turma
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Aplicação
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Compostópolis
Desenvolvimento da tarefa seguindo a orientação do guião
Trabalho relacionado com o processo de compostagem
Avaliação:
Questionário verdadeiro / falso realizado em aula
posterior
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Observação / Constrangimentos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Compostópolis (observação do investigador)
Alunos demonstraram interesse
Alguns alunos manifestaram curiosidade por outros temas
abordados no CD
Resultados do pós-teste muito satisfatórios
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Verificação de resultados
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
% Respostas certas
0102030405060708090
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Compostópolis – Questionário verdadeiro / falso
• Todos os alunos obtiveram resultado positivo
• 9 alunos (47%) obtiveram uma classificação superior a 70%
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Aplicação
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Numeração romana
Desenvolvida ao longo da semana (4 dias)
Uma hora por grupo
Tarefas organizadas tipo jogo com números obrigatórios
Avaliação
Teste de avaliação final (pós-teste)
Obs. – Para esta aplicação foi também realizado um pré-teste
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Observação / Constrangimentos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Numeração romana (observação do investigador – 1 sessão)
Entusiasmo dos alunos
Notória competitividade salutar
Adesão às actividades propostas
Informação do professor da turma: Alunos quiseram repetir
o jogo
Comparação dos resultados do pré-teste e pós-teste
entusiasmante
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Aplicação
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
0102030405060708090
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Pré teste Pós teste
Numeração romana – resultados do pré-teste e pós-teste
• Todos os alunos melhoraram os resultados excepto dois
• No pós-teste 8 alunos atingiram um resultado de 100%
• Média do pré-teste: 56,4%
• Média do pós-teste: 81,6%
INVESTIGAÇÃO (Trabalho de campo)
Fotos
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
CONCLUSÕES
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Quanto a nós esta experiência permitiu verificar:
A pertinência do uso de um computador na sala de aula.
Ser possível nestas condições provocar aprendizagem.
Que a utilização do computador na sala de aula permite diversificação de actividades, introdução de novas dinâmicas e um envolvimento dos alunos.
A importância do uso de software educativo em contexto de novas aprendizagens, ou consolidação das existentes.
Que a utilização de qualquer software só terá êxito se acompanhada de uma avaliação e planificação criteriosa.
No presente ano lectivo os professores envolvidos neste trabalho, estão a utilizar regularmente nas suas aulas (4º ano) a
Escola Virtual (software on-line da Porto Editora)
CONCLUSÕESOpinião dos intervenientes
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Professores (entrevistas)
Importante o uso do computador
Computador pode ser mais uma ferramenta de trabalho
Computador motiva os alunos
Verifica-se ainda pouca utilização do computador como
ferramenta de trabalho na sala de aula
Importante mais e melhor formação de professores
CONCLUSÕESOpinião dos intervenientes
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
Alunos (inquérito)
Acharam a experiência interessante
Gostaram de usar software educativo nas aulas
Gostariam de continuar nos próximos anos
Mostraram preferência pela Numeração Romana (lúdico)
CONCLUSÕESOpinião dos intervenientes
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
10%
35%
15%
40%
Pequeno Autor Compostópolis
História do dia Numeração Romana
Software que os alunos mais gostaram
CONCLUSÕESFuturo…
A Multimédia ao Serviço das Práticas Pedagógicas no 1º ciclo
No futuro (desenvolvimento de trabalhos nesta área)
Amostra mais representativa
Amostra aleatória
Várias escolas envolvidas
Diversificar mais o software utilizado
Incentivar a inclusão nas planificações anuais, o uso de software educativo
MULTIMÉDIA ao SERVIÇO das PRÁTICAS PEDAGÓGICAS no 1º CICLO
OBRIGADO PELA VOSSA ATENÇÃO
Porto, 13 de Outubro de 2006
O Futuro pertence àqueles que acreditam na
beleza dos seus sonhos.Eleanor Roosevelt
MULTIMÉDIA ao SERVIÇO das PRÁTICAS PEDAGÓGICAS no 1º CICLO
Manuel Zulmiro Rocha Barros
Dissertação de Mestrado em Educação Multimédia
Orientador: Professor Doutor Duarte Costa Pereira
Co-Orientador: Professor Doutor Alexandre Magalhães
Porto, 13 de Outubro de 2006