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0m 7m 14m 21m 28m
CALLE LARRAÍN ALCALDE
CALLE LA PÓLVO
RA
EL CASTILLO
MUELLE PUEBLO SAN JUAN BAUTISTA PLAZA SAN JUAN BAUTISTA POLÍGONO DEL JARDÍN
ACTO ARQUITECTÓNICO BORDEAR LÚDICO EN ASOMO CONTINUO FORMA ERE PLATAFORMA HORIZONTAL DE ASOMO CONTINÚO
ACTO LUGAR BORDE HORIZONTAL EN ASOMO DE LA MONUMENTALIDAD ERGUIDA Y LA LEJA-NÍA MARÍTIMA
PLANTA DE EMPLAZAMIENTO ESQUEMÁTICA
MULTIPLICIDAD VISUAL EN EL CIRCULAR LÚDICO ROTATIVO DISPUESTO EN LA HORIZONTALIDAD
MI EMPLAZAMIENTO SE UBICA EN EL FINAL DE LA CALLE LA PÓLVORA, EN EL BORDE COSTERO. MUELLE QUE SE EXTIENDE HACIA EL MAR MANTENIENDO UNA VISIÓN MULTIPLE EN TO-DOS SUS SENTIDOS. NO POSEE CARA TRASERA PRACTICAMEN-TE DEBIDO A SU FORMA CIRCULAR Y SU BORDE HABITADO. LA CALLE LA PÓLVORA SE PROYECTA A TRAVÉS DE ESTE MUELLE QUE INVITA POR SU UMBRAL AMPLIO Y ABIERTO. REALZANDO LA CUALIDAD DE LO PÚBLICO, UN JARDÍN QUE NO SE CIERRA AL RECORRIDO DEL HABITANTE EN LA CIUDAD Y AL CONTRA-RIO, LO EXTIENDE EN SUS INTERIORES SIN UNA CONVERGEN-CIA FIJA, SINO CON RETENCIONES MOMENTANEAS PRINCIPAL-MENTE LÚDICAS Y PARA EL INFANTE. PODEMOS OBSERVAR COMO LA TRASNPARENCIA ES PROPICIA PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO Y COMPRENSIÓN Y APRECIA-CIÓN DE SU ENTORNO. ADEMÁS DE TENER UNA PROYECCIÓN TOTAL EN TODOS SUS SENTIDOS, SE MANTIENE UNA RELACIÓN HORIZONTAL CON EL MUELLE, QUE SE MIRAN FRENTE A FREN-TE, COMO UN REFLEJO DEL ESTAR SOBRE EL MAR. RELACIO-NANDO, APRENDIENDO Y SER CONCIENTE DE LA PESCA Y EL HABITAR SOBRE EL MAR, QUE ES UN ACTO SIGNIFICATIVO DE LOS HABITANTES DE LA ISLA. ES ASÍ COMO LA FORMA RESPETA CADA PROYECCIÓN NO DE-JANDO UN DETRÁS. MANTENIENDO UN RECORRIDO LÚDICO EN APRECIACIÓN EN TODAS SUS DIRECCIONES Y REALIDADES DE LA ISLA DESDE LA HORIZONTALIDAD, QUE HA SIDO SIEMPRE EL PUNTO DE ENCUENTRO Y BORDE DE SUS HABITANTES.
PATIO DE JUEGOS GENERAL 188m²
SALA ACTIVIDADES NIVEL SALA CUNA
67 m²
SALA ACTIVIDADES NIVEL MEDIO70 m²
SALA DE EXPANSIÓN
25m²
PATIO DE EXTENSIÓN
56m²
COCINAGENERAL
16m²
COCINASALA CUNA
9m²
MUDAS Y HABITOS
HIGIÉNICOS SALA CUNA
14m²
MUDAS Y HABITOS
HIGIÉNICOS NIVEL MEDIO
12m²
COMEDOR Y SALA
REUNIONES PER.9m²
OF. EDUC Y PRIMEROS
AUX.9m² OFICINA
DIRECCIÓN9m²
BODEGA ALIMENTOS 8.4 m²
BAÑOUNI.
4m²
PATIOSERV.
BAÑOS.M
BAÑOAUX.
B.M.D
B.G
B. AC. LECHE
C.SALUD
ESC: 1:150
ÁREA DOCENTE
ÁREA ADMINISTRATIVA
ÁREA DE SERVICIOS
PATIO DE JUEGOS GENERAL
PATIO DE SERVICIO
PATIO DE EXTENSIÓN
PLANTA ESQUEMÁTICAALGUNOS CROQUIS CONDUCENTES
CROQUIS OBRA HABITADA
RETENCIÓN EN CIRCULACIÓN LÚDICA ANTE ABERTURAS. LOS VANOS RETIENEN, DE MANERA LÚDICA Y CONTEMPLATIVA, AL INFANTE EN SU RECORRER, A TRAVÉS DE LA VERTICALI-DAD SE EXTIENDE LA MIRADA HACIA UN ASOMO CURIOSO ANTE EL ARRIBA Y ABAJO, PERMANECIENDO EN UNA RETENCIÓN DIDÁCTICA DONDE EL NIÑO APRENDE DE SU ENTORNO Y SU CONTEXTO DE VIDA A TRAVÉS DE ESTE ASOMO CURIOSO.
NOMBRE: EDUARDO SUÁREZTALLER ACTO Y VACÍO- TAMAÑO ARQUITECTÓNICO DEL INTERIOR.
PROFESORES:RODRIGO SAAVEDRAISADORA AUBEL
ENCARGO 23CICLO 3
29JUN
2020
PABELLÓN LÚDICO EN ASOMO CONTINUO DEL EXTERIOR. SE DESARROLLA UN ACTO LÚDICO DONDE LOS INFANTES SE EXTIENDEN EN LIBRE MOVIMIENTO DEBIDO A LA TRANSPARENCIA QUE EVITA LA COMPRESIÓN. SE APRECIA CONSTANTEMENTE EL CONTEXTO DEL LUGAR EN EL JUEGO Y EN EL DESCANSO QUE PERMITE LA ESTRCUTURA MISMA EN EL RECIBIR DEL NIÑO EN UN BORDE CONTEMPLATIVO Y LÚDICO DEL AFUERA EN EL ADENTRO. EL ESTAR EN UNA DUALIDAD ESPACIAL QUE PERMITE LA TRANSPARENCIA Y LA ADAPTACIÓN CORPORAL “ENTRE”.