muzykalny-kadetski-korpus.mgik.orgmuzykalny-kadetski-korpus.mgik.org/upload/iblock/c7b/oop...Профиль «Экономика культуры» установлен МГИК как

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего образования

бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 51.03.01

Культурология и профилю подготовки Экономика культуры (далее

ОПОП ВО) представляет собой систему документов, разработанную и

утвержденную Московским государственным институтом культуры с

учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на

основе федерального государственного образовательного стандарта

высшего образования по направлению подготовки, а также с учетом

рекомендованной примерной основной образовательной программы,

утвержденной на заседании Президиума Совета Учебно-методического

объединения по образованию в области историко-архивоведения от «25»

января 2010 года, протокол № 1.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты,

содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,

оценку качества подготовки выпускника по данному направлению

подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных

курсов, предметов, дисциплин (модулей), фонды оценочных средств

аудиторной и самостоятельной работы студентов и другие материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы

учебной и производственной практик, календарный учебный график и

методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей

образовательной программы.

Реализация ОПОП бакалавриата предусматривает выделение

профилей подготовки бакалавров. Профиль «Экономика культуры»

установлен МГИК как инициативный профиль с учетом традиционно

сложившимся в вузе за последние 25 лет практики подготовки

специалистов в области экономики для социально-культурной сферы.

Целесообразность открытия данного профиля была также обусловлена

потребностью Московского региона в руководящих кадрах, имеющих

высшее образование по профилю организации культуры, главным образом

культурологическое образование, и подготовку в области экономики или

управления.

Вариативная (профильная) часть Блока 1 ОПОП по направлению

«Культурология» профилю «Экономика культуры» предусматривает

изучение дисциплин, формирующих знания, умения, владение в

соответствии с профилем подготовки.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО

бакалавриата по направлению подготовки 51.03.01 Культурология:

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации - "Об образовании в

Российской Федерации" № 273 от 29 декабря 2012 г.

2

Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 N 1061 (ред. от

13.10.2014) «Об утверждении перечней специальностей и

направлений подготовки высшего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 25.03.15 № 270 «О внесении

изменений в приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 12 сентября 2013 года, № 1061 «Об утверждении

перечней специальностей и направлений подготовки высшего

образования»».

Порядок организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования

- программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря

2013 г. N 1367.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования по направлению подготовки 51.03.01.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ (уровень бакалавриата), утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 3 декабря 2015 г. № 1327 ;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав федерального государственного образовательного учреждения

высшего образования «Московский государственный институт культуры »

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной

программы высшего образования бакалавриата по

направлению 51.03.01 Культурология:

1.3.1. Миссия, цели и задачи ОПОП ВО:

Социальная значимость (миссия) ООП ВО по направлению

подготовки «Культурология» профилю «Экономика культуры» состоит в

концептуальном обосновании и моделировании условий подготовки

высокопрофессиональных современных специалистов, способных

эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний и

инновационных методик и технологий осуществлять организационно-

управленческую, экспертную, проектную, научно-исследовательскую и

просветительскую деятельность в различных областях социальной

культуры и художественной практики, а также в сфере межкультурных

коммуникаций и экономики культуры.

Основная цель ОПОП ВО: формирование у студентов личностных

качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных,

социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных

3

компетенций, развитие навыков их реализации в научно–

исследовательской, организационно-управленческой, проектно-

аналитической, экспертной, производственно-технологической, культурно-

просветительской и преподавательской деятельности в соответствии с

требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.01

Культурология (академический бакалавр).

Основные задачи ОПОП ВО:

1. Определяет набор требований к выпускникам по направлению

подготовки «Культурология»

2. Регламентирует последовательность и модульность освоения

общекультурных и профессиональных компетенций посредством

рабочих учебных планов;

3. Формирует информационное и учебно–методическое обеспечение

образовательного процесса;

4. Определяет цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного

плана, их место в структуре ОПОП по направлению подготовки;

5. Регламентирует критерии и средства оценки аудиторной и

самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата «Культурология» по

профилю подготовки «Экономика культуры»

Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 (четыре) года

при очной форме обучения; при заочной форме обучения – 5 (пять) лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 51.03.01. «Культурология»

по профилю подготовки «Экономика культуры»

Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая

теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет

240 зачетных единиц за весь период обучения.

1.4 Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на основную образовательную

программу по направлению 51.03.01 «Культурология» профиль

«Экономика культуры» должен иметь документ государственного образца

о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в

соответствии с правилами приема в МГИК, сдать необходимые

вступительные испытания (в форме ЕГЭ).

Правила приема, перечень вступительных испытаний и

необходимых документов ежегодно устанавливаются решением Ученого

совета МГИК на основании нормативных документов Министерства

образования и науки РФ.

4

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ КУЛЬУРОЛОГИЯ

2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров

Профессиональная деятельность бакалавров по направлению

подготовки «Культурология» профилю «Экономика культуры»

осуществляется в области культурологии и социально-гуманитарного

знания, культурной политики и управления, сохранения культурного и

природного наследия, социокультурных и массовых коммуникаций,

экономики культуры и образования.

В число организаций профессиональной деятельности бакалавров-

культурологов входят:

Министерства культуры Российской Федерации,

научно-исследовательские, культурно-просветительские и проектные

учреждения и организации, связанные с сохранением культурного и

природного наследия, производством и трансляцией культурных форм,

изучением и решением социально-культурных проблем;

государственные и негосударственные учреждения и организации,

обеспечивающие проведение культурной политики, управление в сфере

культуры, функционирование системы массовых коммуникаций;

учреждения системы высшего и среднего профессионального

образования, среднего общего и дополнительного образования;

учреждения досуговой деятельности;

государственные и муниципальные органы управления культурой;

туристические фирмы и компании, государственные, общественные

и бизнес-структуры в сфере культуры, учреждения культуры;

2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускников,

освоивших программу бакалавриата являются:

фундаментальные проблемы теории и истории культуры;

культурные формы, процессы, практики в истории и современности;

культурное и природное наследие;

способы производства культурных значений, средства их

распространения, закрепления и потребления в публичной и приватной

сферах жизни общества;

5

формы, способы и средства культурных массовых коммуникаций;

межличностные и межкультурные взаимодействия в глобальном и

локальном измерениях;

просвещение и образование в сфере культуры.

2.3 Бакалавр по направлению подготовки «Культурология»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность в научно-исследовательских

институтах и центрах, музеях, библиотеках, архивах: выявление и

комплексная обработка информации о культурных формах, процессах и

практиках в истории и современности; научные исследования проблем

теории и истории культуры; теоретическое изучение, конкретный анализ и

освоение современных культурных форм и процессов, объектов историко-

культурного назначения;

организационно-управленческая деятельность в органах

федерального, регионального, муниципального государственного

управления: управление в сфере культуры и разработка культурной

политики; разработка и реализация научно-практических пpогpамм

сохранения культурного и пpиpодного наследия;

проектно-аналитическая и экспертная деятельность по

социокультурному проектированию в аналитических центрах,

общественных и государственных организациях; работа в фирмах и

консалтинговых компаниях, общественных и государственных

организациях;

производственно-технологическая деятельность в системе печатных

и электронных средств массовых коммуникаций, издательствах, рекламно-

информационных и туристических агентствах, в системе маркетинговых

коммуникаций;

культурно-просветительская деятельность в организациях и

учреждениях культуры (музеях, библиотеках, культурных центрах):

определение и решение культурно-просветительских и социально-

культурных задач в различных сферах жизни общества;

6

преподавательская деятельность в средних, средних специальных

учебных заведениях, гимназиях и лицеях.

Программа бакалавриата по направлению подготовки 51.03. 01

«Культурология» профиль «Экономика культуры» ориентирована на

научно-исследовательский, педагогический и организационно-

управленческий виды профессиональной деятельности как основные

(академический бакалавриат)

2.4 Бакалавр по направлению подготовки «Культурология»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с

видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:

научно-исследовательская:

применение теоретических и практических знаний в различных

областях культурологии для авторских и коллективных научных

исследований;

проведение научных исследований по отдельным разделам

(проблемам, темам) культурологии в соответствии с выбранными

подходами и методиками;

сбор научных материалов, подготовка обзоров, аннотаций, составление

рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований,

написание статей, подготовка презентаций;

анализ и интерпретация культурных форм, процессов и практик на

основе существующих научных теорий и концепций;

интерпретация различных типов текстов с формулировкой

аргументированных умозаключений и выводов;

научное описание социокультурных проектов;

организационно-управленческая:

организация деятельности по выявлению и сохранению культурного

и природного наследия;

подготовка и реализация научно-практических программ в сфере

культуры;

участие в организации и проведении семинаров, конференций,

деловых встреч, консультаций, переговоров;

проектно-аналитическая и экспертная:

участие в разработке и реализации проектов, связанных с

7

социокультурными процессами и практиками, сохранением и освоением

культурного и природного наследия;

консультационная работа в рекламно-информационных агентствах,

туристических фирмах и компаниях, государственных, общественных и

бизнес-структурах, учреждениях культуры;

производственно-технологическая:

сбор, первичная обработка, организация, обобщение, хранение данных

с использованием современных методов анализа и информационных

технологий;

составление схем, таблиц, графиков и другой отчетности по

утвержденным формам;

создание на основе стандартных методик и в рамках действующих

нормативных документов различных типов текстов (академических,

официально-деловых, публицистических, рекламных);

анализ и систематизация научной и социально-культурной

информации с использованием современных методов автоматизированного

сбора и обработки информации (словари, справочные издания,

энциклопедии, базы данных);

разработка нормативных методических документов в конкретных

областях социокультурной деятельности.

культурно-просветительская:

реализация государственной культурной политики по приоритетным

направлениям;

реализация социально-культурных программ и проектов в системе

массовых коммуникаций;

культурно-досуговая творческая деятельность;

разработка, подготовка и осуществление художественно-творческих

планов и художественных программ.

педагогическая:

учебно-методическая разработка и реализация образовательных

программ в системе среднего общего, среднего профессионального

образования;

8

планирование и реализация учебно-воспитательной работы в системе

среднего общего, среднего профессионального образования;

разработка образовательных программ;

использование современных методик и форм учебной и

воспитательной работы.

Специфика профессиональной деятельности бакалавров-

культурологов с учетом реализуемого в МГИКе профиля подготовки

заключается в целенаправленном решении следующих задач:

поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических исследований в

сфере культуры;

анализ, прогнозирование и моделирование развития экономических

процессов и явлений в сфере культуры;

проведение расчетов экономических и социально-экономических

показателей на основе типовых методик с учетом действующей

нормативно-правовой базы;

экономическое обоснование принятия управленческих решений на

предприятии, в организации, ведомстве сферы культуры;

разработка, планирование и реализация стратегии управления

ресурсами предприятия, организации, ведомства сферы культуры

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ООП ВО

Результаты освоения ОПОП ВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Коды

компе

тенци

й

Название компетенции Краткое содержание /

определение и

структура компетенции

Характеристика порогового

(обязательного) уровня

сформированности компетенции у

выпускника вуза

ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫ

Е КОМПЕТЕНЦИИ

ОК-1 Способность

использовать основы

Способен использовать

основы философских

знает основные этапы развития

философской мысли, тенденции и

9

философских знаний

для формирования

мировоззренческой

позиции

знаний для

формирования

мировоззренческой

позиции

проблемы в развитии современных

философских направлений и школ;

важнейшие системы наук

естественнонаучного и гуманитарного

цикла; понимать роль философии в

современных интеграционных

процессах;

может интерпретировать философские

тексты, использовать фунда-

ментальные знания философской

методологии и основных концепций

конкретных наук в сфере

профессиональной деятельности;

владеет современной философской

терминологией, навыками разно-

стороннего анализа ведущих

философских, идеологических и

социально-политических доктрин,

концептуальным аппаратом

современного философского и

научного исследования.


анализировать

основные этапы и

закономерности

исторического

развития общества для


гражданской позиции

Способен к анализу

основных этапов и

закономерностей

исторического развития

общества для


гражданской позиции

•называет мировоззренческие,

социально и личностно значимые

этапы и закономерности исторического

развития общества;

•дает толкование мировоззренческим, а

также основным этапам и

закономерностям исторического

развития общества;

•интерпретирует в практической

деятельности основные этапы и

закономерности исторического

развития общества для формирования

гражданской позиции.

•знает принципы системного анализа и

основные законы естественнонаучных

дисциплин

грамотно осуществляет эксперимент и

проводит анализ данных



экономических знаний

в различных сферах


основы экономических

знаний в различных

Знает теоретические основы

функционирования рыночной

экономики;

10

деятельности сферах деятельности закономерности и принципы

экономического поведения субъектов

хозяйствования; принципы и методы

государственного регулирования

экономических систем; -

основы построения, расчета и анализа

современной системы показателей в

сфере экономики; основы оценки

экономической эффективности

проектов совершенствования

деятельности субъектов

хозяйствования;

умеет применять экономическую

терминологию

анализировать и оценивать

экономическую информацию; выявлять

проблемы экономического характера

при анализе конкретных ситуаций,

предлагать способы их решения с

учетом критериев социально-

экономической эффективности, оценки

рисков и возможных социально-

экономических последствий



правовых знаний в

различных сферах

деятельности


основы правовых

знаний в различных

сферах деятельности

•Знает Конституцию РФ, гражданский

и трудовой кодекс, другие нормативные

акты, относящиеся к различным сферам

деятельности;

•Составляет трудовые договоры,

готовит проекты нормативной

документации для своей организации;

•Находит разъяснение к нормативно-

правовым актам РФ;

•Руководствуется законодательной

базой в разных видах деятельности;

•Понимает сущность гражданских

правоотношений;

•Знает об ответственности за

нарушение гражданского,

административного и уголовного права.

ОК-5 Способность к

коммуникации в

устной и письменной

формах на русском и

Умеет

коммуницировать в

устной и письменной

формах на русском и

•свободно объясняется, как на

государственном языке Российской

Федерации – русском языке, так и на

иностранном языке;

11

иностранном языках

для решения задач

межличностного и

межкультурного

взаимодействия

иностранном языках

для решения задач

межличностного и

межкультурного

взаимодействия

•обнаруживает знание правил языков

(орфографии и орфоэпии) в устной и

письменной речи родного и

иностранного языка;

•Дифференцирует лексику по сферам

применения (бытовая,

терминологическая, общенаучная,

официальная и др.) для решения задач

межличностного и межкультурного

взаимодействия;

•проявляет логическую связность

мышления, ясность аргументации в

литературной и деловой устной и

письменной речи;

•фиксирует наличие у себя логики

рассуждений и высказываний;

• Владеет основами публичной речи

(устное сообщение, доклад);

•Владеет навыками письма по видам

речевых произведений: аннотация,

реферат, тезисы, сообщение, деловое

письмо, резюме, биография

ОК-6 Способность работать

в коллективе,

толерантно

воспринимая

социальные,

этнические,

конфессиональные и

культурные различия

Способен работать в

коллективе, толерантно

воспринимая

социальные,

этнические,

конфессиональные и

культурные различия

•Демонстрирует социальное

взаимодействие;

•Проявляет коммуникативную

компетентность и толерантность;

•Умеет работать в команде;

•Способен к кооперации в рамках

традиционного (внутрифирменного)

разделения труда;

•Способен толерантно общаться, и

учитывать мнения и точки зрения

людей других социальных, этнических,

конфессиональных и культурных групп

•Выдвигает привлекательные идеи,

увлекает людей и убеждает их;

ОК-7 Способность к

самоорганизации и

самообразованию

Обладает качествами

самоорганизации и

самообразования

•Определяет задачи интеллектуального

развития, повышения культурного

уровня и профессиональной

компетенции;

•Разрабатывает планы своего

12

интеллектуального развития,

повышения культурного уровня и

профессиональной компетенции;

•Выбирает необходимые методы и

средства самоорганизации и

самоконтроля в соответствии с

поставленными задачами и

разработанным планом;

•Организует на практике процесс

самоорганизации и самообразования

для своего интеллектуального,

культурного и профессионального

развития;

•Соотносит ход и результаты своего

развития с используемыми методами и

средствами самоорганизации и

самообразования.

ОК-8 Использовать методы и

средства физической

культуры для

обеспечения

полноценной

социальной и

профессиональной


Использует методы и

средства физической

культуры для

обеспечения

полноценной

социальной и



•отбирает необходимые средства и

методы физического воспитания для

поддержания своего здоровья и

работоспособности;

•демонстрирует понимание социально-

значимых представлений о здоровом

образе жизни;

•организует свою жизнь в соответствии

с социально-значимыми

представлениями о здоровом образе

жизни;

•Осуществляет индивидуальный выбор

видов спорта или систем физических

упражнений;

•Руководствуется методикой

самостоятельных занятий и

обеспечивает самоконтроль за

состоянием своего организма


использовать приемы

оказания первой

помощи, методы

защиты в условиях

чрезвычайных

ситуаций

Способен оказать

приемы первой

помощи и методы

защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций

•Знает основные сигналы оповещения

населения в случаях чрезвычайных

ситуациях и гражданской обороны;

•Может быстро реагировать на сигналы

оповещения населения в случаях

чрезвычайных ситуациях и

гражданской обороны;

•Владеет навыками оказания первой

13

медицинской помощи;

•Может обеспечить безопасность

личной жизнедеятельности и

безопасность окружающих людей.

ОПК ОБЩЕПРОФЕССИО

НАЛЬНЫЕ

КОМПЕТЕНЦИИ

ОПК-

1

Способность владеть

теоретическими

основами и методами

культурологии,

категориями и

концепциями,

связанными с

изучением культурных

форм, процессов,

практик

Владеет

теоретическими

основами и методами

культурологии,

категориями и

концепциями,

связанными с

изучением культурных

форм, процессов,

практик

•дает определение культурных форм,

процессов, практик;

•классифицирует культурные формы,

процессы, практики;

•называет основные категории

культурологии;

•различает основные категории

культурологи;

•толкует концепции современной науки

о культуре;

•интерпретирует теоретические основы

культурологии;

•перечисляет основные методы

культурологи;

•применяет на практике

культурологические знания.

ОПК-

2

Способность

применять

культурологическое

знание в


деятельности и

социальной практике

Применяет

культурологическое

знание в


деятельности и

социальной практике


культурологические знания;

•избирает наиболее эффективные

методы культурологии для

использования их в профессиональной

деятельности и социальной практике.

Высокий уровень:

•критически оценивает эффективность

медоедов современной науки в

конкретной исследовательской и

социально-практической деятельности;

•высказывает суждение о

целесообразности применения

культурологических знаний в

профессиональной деятельности и

социальной практике.

14

Продвинутый уровень:

•анализирует культурные формы,

процессы, практики;

•исследует концепции современной

науки о культуре;

•дискутирует по актуальным вопросам

современной науки о культуре.

ОПК-

3

Способность решать

стандартные задачи


деятельности на основе

информационной и

библиографической

культуры с

применением

современных

информационно-

коммуникационных

технологий и с учетом

основных требований

информационной

безопасности

Способен решать

стандартные задачи


деятельности на основе

информационной и

библиографической

культуры с

применением



коммуникационных

технологий и с учетом

основных требований

информационной


•Знает основные понятия, виды,

свойства измерения и кодирования

информации;

•Владеет методами и средствами

защиты информации;

•Дает характеристику процессам сбора,

хранения и передачи информации;

•Классифицирует носители


•Знает стандарты государственных

требований о защите информации;

•Обеспечивает защиту информации в

соответствии с государственными

требованиями.

ОПК-

4

Способность к

самостоятельному

поиску, обработке,

анализу и оценке


информации,

приобретению новых

знаний, используя

современные

образовательные и

информационные

технологии

Способен к

самостоятельному

поиску, обработке,

анализу и оценке



приобретению новых

знаний, используя


образовательные и



Умеет работать с глобальными

электронными поисковыми системами,

библиотечными картотеками и

электронными каталогами.

Способен выделять главное и

второстепенное в содержании текста.

ОПК-

5

Способность

критически

переосмысливать

накопленный опыт,

изменять при

необходимости

профиль



Умеет критически

переосмысливать

накопленный опыт,

способен изменить при

необходимости

профиль



•Знает основные этапы и перспективы

развития в профессиональной области.

•Критически оценивает результаты

собственных научных исследований

Высокий уровень

•Знает уровень разработанности и

научной обоснованности конкретных

проблем и тематик в профессиональной

15

сфере.

Продвинутый уровень

•Умеет сопоставлять результаты

научно-исследовательской работы на

разных уровнях, учитывая возможности

и перспективы реализации на практике

новых подходов и инновационных

разработок.

•Может изменить профиль

профессиональной деятельности,

готовить новые проекты.

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬ

НЫЕ

КОМПЕТЕНЦИИ

1) НАУЧНО-

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСК

АЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

ПК-1 Способность владеть

навыками работы с

теоретической и

эмпирической научной

информацией, а также

способностью

получать, понимать,

изучать и критически

анализировать

научную информацию

по тематике

исследования и

представлять

результаты

исследований

Владеет навыками

работы с теоретической

и эмпирической

научной информацией,

а также способен

получать, понимать,

изучать и критически

анализировать научную

информацию по

тематике исследования

и представлять



•Знает принципы работы с

теоретической и

эмпирической научной

информацией;

•Перечисляет основы и методы

проведения научно-исследовательской

работы.

•представляет результаты проведенных

исследований в различных формах

(рефераты, статьи, доклады).

применяет теор. и практ. знания

для авторских и коллективных

науч. исследований.


Способен научить составлять

обзоры, аннотации, рефераты


объясняет этапы проведения

научно-исследовательской

работы

объясняет составление обзоров,

аннотаций, рефератов.

16

ПК-2 Способность

применять на практике

приемы составления

научных отчетов,

обзоров,

аналитических карт и

пояснительных

записок, владение

современными

способами научной

презентации

результатов

исследовательской

деятельность

Применяет на практике

приемы составления

научных отчетов,

обзоров, аналитических

карт и пояснительных

записок, владеет

современными

способами научной



исследовательской


•Умеет собирать информацию с

обращением к различным источникам,

•Анализирует информацию

•Структурирует информацию

•Преобразует информацию в разные

формы отчетов, обзоров и др.


осуществлять научные

коммуникации в


сфере

Способен осуществлять

научные коммуникации

в профессиональной

сфере

Обладает широким спектром

профессиональной информации

Владеет необходимыми знаниями для

осуществления научные

коммуникации в профессиональной

сфере

2)ОРГАНИЗАЦИОНН

О-

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

ПК-4 Готовность к

использованию

современного знания о

культуре и

социокультурной


(концепций и

инструментария) в

организационно-

управленческой работе

Использует

современные знания о

культуре и



(концепций и

инструментария) в


управленческой работе

•осознает необходимость применения

знания о культуре в современной

управленческой работе;

•толкует основные положения

организационно-управленческой

работы;

•избирает для организационно-

управленческой работы необходимые

концепции;

•использует в работе инструментарий,

адекватный избранным концепциям;


соответствующие методы организации

и управления профессиональной

деятельностью.


•систематизирует организационно-

17

управленческую работу на основе

использования современного знания о

культуре и ведущих направлений

современной социокультурной


•осуществляет самооценку


деятельности.


•ориентируется в профессиональной

деятельности на современные

концепции управления и организации;

•ставит вопрос о необходимости

повышения эффективности


деятельности на основе использования

современного знания о культуре и

ведущих направлений современной

социокультурной деятельности.

•высказывает суждение о путях

повышения эффективности



ПК-5 Готовность применять

на практике знание

теоретических основ

управления в


сфере, находить и

принимать

управленческие

решения в

нестандартных

ситуациях и

способностью нести за

них ответственность

Готов применять на

практике знание

теоретических основ

управления в

социокультурной сфере,

находить и принимать

управленческие

решения в

нестандартных

ситуациях и

способностью нести за

них ответственность

•Знает основы управления в


•Умеет на практике применять

теоретические знания об управлении в

области социокультурной



•Управляет социокультурными

трендами в системе культуры и

общества.

•Формирует генеральную линию в

управлении ими;


•Применяет теоретические методы и

концепции управления

социокультурной сферой.

•находит и принимает управленческие

решения по организации коллективной

18

деятельности и труда.

3) ПРОЕКТНО-

АНАЛИТИЧЕСКАЯ И

ЭКСПЕРТНАЯ



проектной работе в

разных сферах


деятельности, участию

в планировании,

разработке,

документационном

обеспечении и запуске

инновационных

проектов

Готов к проектной

работе в разных сферах


деятельности, участвует

в планировании,

разработке,

документационном

обеспечении и запуске


проектов

•Владеет основами социокультурной

экспертизы и проектирования

культурной среды.


•Проводит предпроекные исследования.

•Дает научное описание

социокультурных проектов.


•Управляет процессом планирования,

разработки, создания,

документационном обеспечении и

запуске (внедрения) инновационных

проектов в разных масштабах.

ПК-7 Способность владеть

навыками проведения

экспертизы и

подготовки экспертных

документов,

сопровождающих

принятие решений в


сфере

Владеет навыками

проведения экспертизы

и подготовки

экспертных

документов,

сопровождающих

принятие решений в

социокультурной сфере

Знает основы проведения экспертизы.

Владеет необходимой информацией для

составления экспертной документации

Владеет навыками проведения

экспертизы


выполнять

консультационные

функции в


сфере

Способен выполнять

консультационные

функции в

социокультурной сфере

Знает основы проведения экспертно-

консультационной работы

Владеет базовыми навыками и

знаниями для проведения

консультационной работы


разрабатывать проекты

с учетом конкретных

технологических,

эстетических,

экономических

параметров

Способен

разрабатывать проекты

с учетом конкретных

технологических,

эстетических,


параметров

•Умеет строить план-обоснование

проекта с учетом технологических,

эстетических, экономических

параметров.

ПК-10 Готовность

пользоваться

нормативными

Умеет пользоваться

нормативными

документами,

•Знает нормативную документацию в

области культуры.

19

документами,

определяющими

параметры и стоимость

проведения работ в




определяющими

параметры и стоимость

проведения работ в




•Умеет оценивать стоимость и объем

проведения работ в сфере


•Применяет на практике нормативные

документы.

•Владеет основами правовых

отношений в профессиональной сфере


•Знает нормативные документы

смежных профилей деятельности.

Привлекает нормативные документы

смежных профилей.

•Может быть участником правовых

отношений.


•Умеет разрабатывать новые

нормативы и проектную

документацию.

•Участвует в правовых отношениях на

уровне партнера.

ПК-11 Готовность к участию

в экспертно-

консультационной

работе

Участвует в экспертно-

консультационной

работе

•Знает основы проведения экспертно-

консультационной работы.


•Пользуется знаниями как системой.

•Синтезирует способы для решения

социально-значимых проблем.

•Владеет базовыми навыками и

знаниями для проведения

консультационной работы.


•Пользуется полидисциплинарными

моделями и методологиями для

решения профессиональных задач и

проблем.

•Является экспертом в сфере культуры.

•Демонстрирует понимание системных

взаимосвязей внутри дисциплины и

междисциплинарных отношений в

20

современной науке.

4)ПРОИЗВОДСТВЕНН

О-

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ



обосновывать

принятие конкретного

решения при

разработке

технологических

процессов в сфере



Способен обосновывать

принятие конкретного

решения при разработке

технологических

процессов в сфере



Знает основные виды технологий

социокультурной деятельности и

осознаёт их социальную значимость


•Знает и умеет использовать

современные методики организации

социально-культурной


Использует информационные и

телекоммуникационные технологии

в организации социокультурной


Соблюдает этические и

коммуникативные нормы при

реализации и разработке

технологических процессов в сфере

социокультурной деятельности

Продвинутый уровень.

•Умеет анализировать состояние

социально-культурной ситуации в

регионе и учреждении культуры, и

исходя из этого определять

приоритетные направления работы.

Использует знания в области теории и

социологии культуры для разработки

технологических процессов в сфере


Умеет оценивать эффективность

принимаемых решений и осуществлять

отбор оптимальных технологических

решений.

ПК-13 Способностью

выбирать технические

средства и технологии

с учетом

экологических

последствий их

Выбирает технические

средства и технологии с

учетом экологических

последствий их

применения

•Знает условия проведения и

требования предъявляемые к

техническим средствам и ознакомлен с

последствиями их применения.

21

применения Высокий уровень

•Умеет предложить прагматически

целесообразный выбор решения

возникшей проблемы и обосновать

применение адекватных технических

средств и технологий.


•Осуществляет на практике

энвайроментальные технологии.


применять



технологии для

формирования баз

данных в своей

предметной области

Способен применять



технологии для

формирования баз

данных в своей

предметной области

•Владеет основами работы с ПК.

•Использует интернет-ресурсы для

получения информации


•Уверенно использует ПК.

•Владеет основами работы с

различными компьютерными

программами.

•Умеет работать со сложными

системами поиска и анализа

информации.


•Создает собственный

информационный ресурс в рамках

глобальной сети.

5)КУЛЬТУРНО-

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКА

Я ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:


реализации

направлений

государственной

культурной политики,

связанной с

сохранением и

освоением

художественно-

культурного,

культурно-

исторического и

природного наследия

Готов к реализации



культурной политики,

связанной с

сохранением и

освоением


культурного,

культурно-

исторического и


•Владеет базовыми представлениями и

понятийным аппаратом

обеспечивающими деятельность в

области культурной политики и

сохранения культурного наследия.


•Практически применят знания законов

и юридических положений при

проведении экспертно-законодательной

деятельности в области сохранения

культурного наследия.


22

•Выступает в качестве эксперта и

законотворца при формировании новых

норм и положений в области

государственной культурной политики

ПК-16 Способность к

реализации социально-

культурных и


творческих программ в


сфере

Способен реализовать

социально-культурные

и художественно-

творческие программы

в социокультурной

сфере

•Реализует в качестве исполнителя

элементы социально-культурных и

художественно-творческих программ.


•Осуществляет реализацию различных

программ в социально-культурной

сфере.


•Создает и реализует программы

социокультурных мероприятий:

фестивалей, праздников, выставок,

конференций и др.

•Осуществляет проектную

деятельность с учетом возрастных,

гендерных, образовательных,

социальных, национальных специфик

социальных групп на разных уровнях.

ПК-17 Готовность к участию

в реализации форм

культурно-досуговой


Готов к участию в

реализации форм

культурно-досуговой


•Знает различные формы КДД.

•Разрабатывает и обосновывает СК

проекты и программы


•Организует и осуществляет

экспертную деятельность в области

проектирования и программирования

социокультурной направленности.


•Организует и проводит культурно-

досуговые программы

(информационно-просветительские,

художественно-публицистические,

культурно-развлекательные) на основе

оригинального сценически-

режиссерского решения.

•Продюсирует КДП

6)ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ


23


осуществлять

педагогическую и

воспитательную

деятельность в

образовательных

организациях среднего

общего, среднего

профессионального

образования

Готов осуществлять

педагогическую и

воспитательную







•Знает основные методики и концепции

воспитания и педагогики. Использует

эти знания на практике.


•Проводит обучение на среднем и

средне-специальном уровне

образования. Квалифицирует освоение

учебного материала у обучающихся.

•Использует различные методы и

приемы образования.


•Проводит обучение в высшем звене

образования.

•Знает специфику различных уровней и

типов образования.

•Сертифицирует результаты обучения.

•Разрабатывает образовательные

программы.


использованию

современных методик

и форм учебной

работы и умением

применять их в

преподавании

предметов, связанных с

культурологией, в






Использует

современные методики

и формы учебной

работы. Умеет

применять их в


предметов, связанных с

культурологией, в






•Использует репродуктивные и

продуктивные (проблемные,

поисковые, эвристические и т.д.)

методы в воспитательном и

образовательном процессах.


•Организует и управляет процессом

самостоятельного освоения новых

знаний и навыком в учебной группе.

•Оценивает эффективность применения

различных форм и методов работы

учебной группы.


•Прослеживает логику

образовательного процесса на разных

этапах образования, руководит

различными его формами.

•Осуществляет общее руководство

планированием, проектированием

развития и оценкой перспектив

организации осуществляющей

24

образовательный процесс.

Способность применять на практике знание теоретических основ экономики культуры. Умение анализировать, прогнозировать и моделировать развитие экономических процессов и явлений в сфере культуры. (ПСК-1);

Способен применять на практике знание теоретических основ экономики культуры. Умеет анализировать, прогнозировать и моделировать развитие экономических процессов и явлений в сфере культуры. (ПСК-1);

- Владеет базовыми представлениями и

понятийным аппаратом экономики

культуры. Умеет анализировать данные

статистики о социально-экономических

процессах и явлениях в сфере культуры


Умеет проводить расчеты

экономических показателей,

характеризующих социально-

экономические процессы деятельности

субъектов хозяйствования в сфере

культуры, разрабатывать

экономические прогнозы.


Владеет методами и приемами анализа

экономических явлений и процессов с

помощью стандартных теоретических и

эконометрических моделей.

Способность экономически обосновывать принятие управленческих решений в организации, ведомстве сферы культуры. Способность разрабатывать, планировать и реализовывать стратегии управления ресурсами организации культуры(ПСК-2).

Способен экономически обосновывать принятие управленческих решений в организации, ведомстве сферы культуры. Способен разрабатывать, планировать и реализовывать стратегии управления ресурсами организации культуры(ПСК-2).

Знает необходимые для обоснования

управленческих решений

экономические расчеты.


Умеет на основе типовых методик и

действующей нормативно-правовой

базы рассчитать экономические и

социально-экономические показатели,

характеризующие деятельность

хозяйствующих субъектов в сфере

культуры , анализировать результаты

расчетов, обосновать планируемые

управленческие решения.


Владеет современными методами сбора, обработки и анализа данных с целью обоснования экономических разделов планов, навыками самостоятельной работы по оценке рисков и последствий принятия управленческого решения. Умеет разработать и реализовать стратегии управления ресурсами организации культуры.

25

3.1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных

частей ООП

26

Наименование дисциплин (модулей) в

соответствии с учебным планом

Общекультурные компетенции

ОК

-1 -

сп

осо

бн

ост

ь и

сп

ользо

ват

ь о

сно

вы

фи

ло

соф

ски

х з

нан

ий

дл

я ф

ор

ми

ро

ван

ия

ми

ро

во

ззр

енч

еско

й п

ози

ци

и

ОК

-2 –

сп

осо

бн

ост

ь а

нали

зир

оват

ь о

сно

вн

ые

этап

ы и

зак

он

ом

ерн

ост

и и

сто

ри

чес

ко

го

раз

ви

тия о

бщ

еств

а д

ля ф

ор

ми

ро

ван

ия

граж

дан

ско

й п

ози

ци

и

ОК

-3 –

сп

осо

бн

ост

ь

исп

ользо

ват

ь о

сно

вы

эко

но

ми

чес

ки

х з

нан

ий

в р

азли

чн

ых

сф

ерах

дея

тельн

ост

и

ОК

-4 -

сп

осо

бн

ост

ью

исп

ол

ьзо

ват

ь о

сно

вы

пр

аво

вы

х з

нан

ий

в р

азли

чн

ых

сф

ерах

дея

тельн

ост

и

ОК

-5 -

сп

осо

бн

ост

ь к

ко

мм

ун

икац

ии

в

уст

но

й и

пи

сьм

ен

но

й ф

ор

мах

на

ру

сско

м и

ин

ост

ран

но

м я

зыках

для р

ешен

ия з

адач

меж

ли

чн

ост

но

го и

меж

ку

льту

рн

ого

вза

им

од

ейств

ия

ОК

-6 –

сп

осо

бн

ост

ь

раб

ота

ть в

ко

ллек

тиве,

толер

антн

о в

осп

ри

ни

мая

со

ци

альн

ые,

этн

ич

ески

е, к

он

фес

сио

нал

ьн

ые

и к

ульту

рн

ые

раз

ли

чи

я

ОК

-7 -

сп

осо

бн

ост

ь к

сам

оо

рга

ни

зац

ии

и

сам

оо

бр

азо

ван

ию

ОК

-8 –

сп

осо

бн

ост

ь

исп

ользо

ват

ь м

ето

ды

и

сред

ства

фи

зич

еско

й к

ульту

ры

для

об

есп

ечен

ия п

олн

оц

енн

ой

со

ци

альн

ой

и

пр

оф

есси

он

альн

ой

дея

тельн

ост

и

ОК

-9 -

сп

осо

бн

ост

ь и

сп

ользо

ват

ь п

ри

емы

оказ

ани

я п

ерво

й п

ом

ощ

и,

мет

од

ы з

ащи

ты в

усл

ови

ях

чр

езвы

чай

ны

х с

иту

аци

й

Бло

к 1

Базовая часть

История +

Философия + +

Социология +

Психология + +

Этика +

Технологии PR + +

Педагогика +

27

Русский язык и культура речи + +

Иностранный язык +

Экономика +

Менеджмент

Математика в социально-гуманитарной сфере

Информационные технологии +

Концепции современного естествознания +

Безопасность жизнедеятельности

+

Теория культуры + +

Философия культуры +

История культурологии

Социология культуры +

Эстетика +

Методы изучения культуры

Лингвистика и семиотика +

Техники анализа текстов культуры

Социальная и культурная антропология + +

28

Методика преподавания культурологии

История культуры (Россия) + + +

История культуры (Мировая) +

История религий + +

История искусств +

История литературы + +

История повседневности +

Физическая культура

+

Вариативная часть

Основы социального государства + +

Языки культуры + +

Риторика +

Исторические ментальности +

Этикетные формы культуры + +

Массовая культура +

Культура социальных групп и движений +

Визуальная культура

29

Межкультурные коммуникации + +

Культурная политика

Менеджмент в социально-культурной сфере

Культура массовых коммуникаций + +

Информационные технологии 2 +

Обряды и мифы народов мира +

Психология управления

Правоведение +

Миф в системе культуры +

Теория и практика аргументации

Методология изучения историко-культурного

процесса +

Web-дизайн

Математика

Социально-культурное проектирование +

Статистика +

Организация предпринимательской

деятельности + + +

Экономика и социология труда + + +

Экономика культуры + +

Бухгалтерский учет и налогообложение в СКС +

Государственные и муниципальные финансы + +

Эконометрика +

30

Маркетинг культуры + +

Правовое регулирование в сфере культуры + +

Практикум "Анализ финансово-хозяйственной

деятельности организации культуры и искусства" + +

Финансовый менеджмент + +

Экономика предприятия СКС + +

Бинес-планирование в сфере культуры + + +

Финансирование учреждений культуры + +

Коучинг + +

Основы документоведения +

Хояйственное право + +

Авторское право + +

Социально-экономическое прогнозирование + +

Инвестиции в сфере культуры + +

Экономика и управление творческим сектором + +

Арт-бизнес + +

Экономика недвижимости в сфере культуры + +

Оценка и страхование объектов историко-

культурного наследия + +

Организация, нормирование и оплата труда в

учреждениях культуры + +

Методы принятия управленческих решений +

Коммерческая деятельность в сфере культуры + +

Ценообразование в сфере культуры + +

Фандрайзинг в сфере культуры +

Международный бизнес + +

Стратегическое управление +

Рынки культуры + +

Организация научной работы в СГС +

Деловое общение +

Культурологические основы экономики культуры + + +

Инновационный менеджмент +

Учебный практика + +

Производственная практика

Преддипломная практика

Бло

к 3

ГИА

31

Наименование дисциплин (модулей) в соответствии с

учебным планом

Общепрофессиональные компетенции

ОП

К-1

- с

по

соб

но

сть в

лад

еть

тео

рет

ич

ески

ми

осн

овам

и и

мет

од

ами

ку

льту

ро

ло

гии

,

кат

его

ри

ям

и и

ко

нц

еп

ци

ям

и,

связа

нн

ым

и с

изу

чен

ием

ку

льту

рн

ых

фо

рм

, п

ро

цес

сов,

пр

акти

к

ОП

К-2

- с

по

соб

но

сть

пр

им

енять

ку

льту

ро

ло

гич

еско

е

знан

ие

в п

ро

фес

сио

нал

ьн

ой

дея

тельн

ост

и и

со

ци

альн

ой

пр

акти

ке

ОП

К-3

- с

по

соб

но

сть р

ешат

ь

стан

дар

тны

е за

дач

и

пр

оф

есси

он

альн

ой

дея

тельн

ост

и н

а о

сн

ове

ин

фо

рм

аци

он

но

й и

би

бл

ио

граф

ич

еско

й к

ульту

ры

с п

ри

мен

ен

ием

со

вр

емен

ны

х

ин

фо

рм

аци

он

но

-

ко

мм

ун

икац

ио

нн

ых

тех

но

ло

гий

и с

уч

ето

м

осн

овн

ых

тр

ебо

ван

ий

ин

фо

рм

аци

он

но

й б

езо

пас

но

сти

ОП

К-4

– с

по

соб

но

сть

сам

ост

ояте

льн

ом

у п

ои

ску

,

об

раб

отк

е, а

нали

зу и

оц

ен

ке

пр

оф

есси

он

альн

ой

ин

фо

рм

аци

и,

пр

ио

бр

етен

ию

но

вы

х з

нан

ий

, и

спо

льзу

я

совр

емен

ны

е о

бр

азо

ват

ельн

ые

и и

нф

ор

мац

ио

нн

ые

тех

но

ло

гии

ОП

К-5

- с

по

соб

но

сть

кр

ити

чес

ки

пер

еосм

ысл

иват

ь

нак

оп

лен

ны

й о

пы

т, и

змен

ять

пр

и н

еоб

хо

ди

мо

сти

пр

оф

ил

ь

пр

оф

есси

он

альн

ой

дея

тельн

ост

и

Блок 1 Базовая часть

История +

Философия Социология + Психология Этика + Технологии PR + + Педагогика Русский язык и культура речи Иностранный язык Экономика Менеджмент Математика в социально-гуманитарной сфере + Информационные технологии + + Концепции современного естествознания Безопасность жизнедеятельности Теория культуры + + Философия культуры + История культурологии + + Социология культуры +

32

Эстетика + + Методы изучения культуры + Лингвистика и семиотика + Техники анализа текстов культуры + + Социальная и культурная антропология + + Методика преподавания культурологии + История культуры (Россия) + + + + История культуры (Мировая) + История религий История искусств + + История литературы История повседневности + Физическая культура Вариативная часть Основы социального государства + Языки культуры + Риторика Исторические ментальности + + Этикетные формы культуры + Массовая культура + Культура социальных групп и движений + Визуальная культура + Межкультурные коммуникации + Культурная политика + Менеджмент в социально-культурной сфере Культура массовых коммуникаций Информационные технологии 2 + + Обряды и мифы народов мира + Психология управления Правоведение Миф в системе культуры + Теория и практика аргументации +

33

Методология изучения историко-культурного процесса + + Web-дизайн + Математика + Социально-культурное проектирование + Статистика + Организация предпринимательской


Экономика и социология труда Экономика культуры Бухгалтерский учет и налогообложение в СКС + Государственные и муниципальные финансы + Эконометрика + Маркетинг культуры + Правовое регулирование в сфере культуры + Практикум "Анализ финансово-хозяйственной

деятельности организации культуры и искусства" +

Финансовый менеджмент Экономика предприятия СКС + Бинес-планирование в сфере культуры + Финансирование учреждений культуры + Коучинг + Основы документоведения + Хояйственное право + Авторское право + Социально-экономическое прогнозирование + Инвестиции в сфере культуры + Экономика и управление творческим сектором

+

Арт-бизнес

+

Экономика недвижимости в сфере культуры

+

Оценка и страхование объектов историко-культурного

наследия +

34

Организация, нормирование и оплата труда в

учреждениях культуры

Методы принятия управленческих решений

Коммерческая деятельность в сфере культуры

+

Ценообразование в сфере культуры

+

Фандрайзинг в сфере культуры

+

Международный бизнес

Стратегическое управление

Рынки культуры

+

Организация научной работы в СГС

+ +

Деловое общение

Культурологические основы экономики культуры

+ +

Инновационный менеджмент

Блок 2 Учебная практика + +

Производственная практика + + +

Преддипломная практика

Блок 3 ГИА

+ + + + +

35

Наименование

дисциплин

в соответствии с

учебным планом

Профессиональные компетенции

ПК

-1 сп

осо

бн

ост

ью

влад

еть н

авы

кам

и р

або

ты с

тео

рет

ич

еско

й и

эм

пи

ри

чес

ко

й н

ауч

но

й и

нф

ор

мац

ией

, а

такж

е сп

осо

бн

ост

ью

п

олу

чат

ь,

по

ни

мат

ь,

изу

чат

ь и

кр

ити

чес

ки

ан

али

зир

оват

ь н

ауч

ну

ю и

нф

ор

мац

ию

п

о

тем

ати

ке

исс

лед

ован

ия и

пр

едст

авлять

рез

ульта

ты и

сслед

ован

ий

ПК

-2 с

по

соб

но

стью

пр

им

енять

на

пр

акти

ке

пр

ием

ы с

ост

авлен

ия н

ауч

ны

х о

тчет

ов,

об

зоро

в,

анал

ити

чес

ки

х

кар

т и

п

оясн

ите

льн

ых

за

пи

сок,

влад

ени

ем

совр

емен

ны

ми

сп

осо

бам

и

нау

чн

ой

п

рез

ента

ци

и

рез

ульта

тов

исс

лед

оват

ельск

ой

дея

тельн

ост

и

ПК

-3 с

по

соб

но

стью

осу

щес

твлять

нау

чн

ые

ко

мм

ун

икац

ии

в п

ро

фес

сио

нал

ьн

ой

сф

ере

ПК

-4

гото

вн

ост

ью

к

исп

ользо

ван

ию

со

вр

емен

но

го

знан

ия

о

ку

льту

ре

и

соц

ио

ку

льту

рн

ой

д

еяте

льн

ост

и

(ко

нц

епц

ий

и и

нст

ру

мен

тар

ия)

в о

рга

ни

зац

ио

нн

о-у

пр

авлен

чес

ко

й р

або

те

ПК

-5 г

ото

вн

ост

ью

пр

им

енять

на

пр

акти

ке

знан

ие

тео

рет

ич

ески

х о

сно

в у

пр

авлен

ия в

со

ци

оку

льту

рн

ой

сф

ере,

нах

од

ить

и п

ри

ни

мат

ь у

пр

авл

енч

ески

е р

ешен

ия в

нес

тан

дар

тны

х с

иту

аци

ях и

сп

осо

бн

ост

ью

нес

ти за

ни

х

отв

етст

вен

но

сть

ПК

-6

гото

вн

ост

ью

к

пр

оек

тно

й

раб

оте

в

раз

ны

х

сфер

ах

соц

ио

ку

льту

рн

ой

д

еяте

льн

ост

и,

уч

асти

ю

в

план

ир

ован

ии

, р

азр

або

тке,

до

ку

мен

тац

ио

нн

ом

об

есп

ечен

ии

и з

апу

ске

ин

но

вац

ио

нн

ых

пр

оек

тов

ПК

-7

спо

соб

но

стью

влад

еть

нав

ыкам

и

пр

овед

ени

я

эксп

ерти

зы

и

по

дго

товки

эк

спер

тны

х

до

ку

мен

тов,

соп

ро

во

жд

ающ

их п

ри

няти

е р

ешен

ий

в с

оц

ио

ку

льту

рн

ой

сф

ере

ПК

-8 с

по

соб

но

стью

вы

по

лн

ять

ко

нсу

льта

ци

он

ны

е ф

ун

кц

ии

в с

оц

ио

ку

льту

рн

ой

сф

ере

ПК

-9

спо

соб

но

сть

раз

раб

аты

ват

ь

пр

оек

ты

с у

чет

ом

ко

нкр

етн

ых

те

хн

оло

гич

ески

х,

эсте

тич

ески

х,

эко

но

ми

чес

ки

х п

арам

етр

ов

ПК

-10

го

товн

ост

ью

п

ользо

ват

ься

н

ор

мат

ивн

ым

и

до

ку

мен

там

и,

оп

ред

еляю

щи

ми

п

арам

етр

ы

и

сто

им

ост

ь

пр

овед

ени

я р

або

т в р

азн

ых

сф

ерах

со

ци

оку

льту

рн

ой

дея

тельн

ост

и

ПК

-11

го

товн

ост

ью

к у

час

тию

в э

ксп

ертн

о-к

он

сульта

ци

он

но

й р

або

те

ПК

-12

гото

вн

ост

ью

обо

сно

вы

ват

ь п

ри

няти

е ко

нкр

етн

ого

реш

ени

я п

ри

раз

раб

отк

е те

хн

оло

гичес

ки

х п

ро

цес

сов

в с

фер

е со

ци

оку

льту

рн

ой

дея

тельн

ост

и

ПК

-13

сп

осо

бн

ост

ью

вы

би

рат

ь т

ехн

ич

ески

е ср

едст

ва

и т

ехн

оло

гии

с у

чет

ом

эко

ло

гич

ески

х п

осл

едст

ви

й и

х

пр

им

енен

ия

ПК

-14

сп

осо

бн

ост

ью

пр

им

енять

со

вр

емен

ны

е и

нф

ор

мац

ио

нн

ые

тех

но

ло

гии

для ф

ор

ми

ро

ван

ия б

аз д

анн

ых

в

сво

ей п

ред

мет

но

й о

блас

ти

ПК

-15

го

товн

ост

ью

к

реа

ли

зац

ии

н

апр

авл

ени

й

госу

дар

ствен

но

й

ку

льту

рн

ой

п

оли

тики

, св

яза

нн

ой

с

сох

ран

ени

ем и

осв

оен

ием

ху

до

жес

твен

но

-ку

льту

рн

ого

, ку

льту

рн

о-и

стор

ич

еско

го и

пр

иро

дн

ого

нас

лед

ия

ПК

-16

сп

осо

бн

ост

ью

к

реа

ли

зац

ии

со

ци

альн

о-к

ульту

рн

ых

и

х

уд

ож

еств

енн

о-т

во

рч

ески

х

пр

огр

амм

в

соц

ио

ку

льту

рн

ой

сф

ере

ПК

-17

го

товн

ост

ью

к у

час

тию

в р

еали

зац

ии

фо

рм

ку

льту

рн

о-д

осу

гово

й д

еяте

льн

ост

и

ПК

-18

гото

вн

ост

ью

осу

щес

твлять

пед

аго

гич

еску

ю и

во

спи

тате

льн

ую

дея

тельн

ост

ь в

об

раз

оват

ельн

ых

ор

ган

иза

ци

ях с

ред

нег

о о

бщ

его

, ср

едн

его

п

ро

фес

сио

нал

ьн

ого

о

бр

азо

ван

ия

ПК

-19

гото

вн

ост

ью

к и

спо

льзо

ван

ию

со

вр

емен

ны

х м

ето

ди

к и

фо

рм

уч

ебн

ой

раб

оты

и у

мен

ием

пр

им

енять

их

в п

реп

од

аван

ии

пр

едм

ето

в,

связа

нн

ых

с к

ульту

ро

логи

ей,

в о

браз

оват

ельн

ых

ор

ган

иза

ци

ях

ср

едн

его

об

щег

о,

сред

нег

о п

роф

есси

он

альн

ого

об

раз

ован

ия

ПС

К-1

сп

осо

бен

п

ри

мен

ять

н

а п

рак

тике

знан

ие

тео

рет

ич

ески

х

осн

ов

эко

но

ми

ки

ку

льту

ры

, у

мее

т

анал

изи

ро

ват

ь,

пр

огн

ози

ро

ват

ь и

м

од

ели

ро

ват

ь р

азви

тие

эк

он

ом

ич

ески

х п

ро

цес

сов и

явлен

ий

в сф

ере

ку

льту

ры

ПС

-2 с

по

соб

ен э

ко

но

ми

чес

ки

об

осн

оват

ь п

ри

няти

е у

пр

авлен

чес

ки

х р

ешен

ий

на

пр

едп

ри

яти

и,

в о

рга

ни

зац

ии

,

вед

ом

стве

сфер

ы к

ульту

ры

, р

азр

абат

ыват

ь,

план

ир

оват

ь и

реа

ли

зовы

ват

ь с

трат

еги

и у

пр

авлен

ия р

есу

рса

ми

ор

ган

иза

ци

и.

36

Блок 1 Базовая часть История +

Философия +

Социология +

Психология

Этика +

Технологии PR +

Педагогика + +

Русский язык и

культура речи + +

Иностранный язык

Экономика +

Менеджмент + +

Математика в

социально-

гуманитарной

сфере

+

Информационные

технологии +

Концепции

современного

естествознания

+

+

Безопасность

жизнедеятельност

и

+

Теория культуры +

Философия

культуры +

История

культурологии +

Социология

культуры +

Эстетика +

Методы изучения

культуры +

Лингвистика и

семиотика +

Техники анализа

37

текстов культуры

Социальная и

культурная

антропология

+ + + + + +

Методика

преподавания

культурологии

+ + +

История культуры

(Россия) + + + +


(Мировая) + + +

История религий

История искусств +

История

литературы +

История

повседневности

+

Физическая

культура

Вариативная

часть

Основы

социального

государства

Языки культуры + +

Риторика +

Исторические

ментальности +

Этикетные формы

культуры +

Массовая

культура + + + + +

Культура

социальных групп

и движений

+

Визуальная

культура +

38

Межкультурные

коммуникации + +

Культурная

политика + +

Менеджмент в

социально-

культурной сфере

+ +

Культура

массовых

коммуникаций

Инфомационные

ткхнологии 2 + +

Обряды и мифы

народов мира +


управления + +

Правоведение + + +

Миф в системе

культуры +

Теория и практика

аргументации

Методология

изучения

историко-

культурного

процесса

Web-дизайн +

Математика +

Статистика +

Организация

предпринимательс

кой

д

+ + + + +

Экономика и

социология труда + +

Экономика

культуры + + +

Социально- + +

39

культурное

проектирование

Бухгалтерский

учет и

налогообложение

в СКС

+ +

Государственные

и муниципальные

финансы

+ + +

Эконометрика +

Маркетинг

культуры + + +

Правовое

регулирование в

сфере культуры

+

Практикум

"Анализ

финансово-

хозяйственной


организации

культуры и

искусства"

+ + + +

Финансовый

менеджмент + + +

Экономика

предприятия СКС + + +

Бинес-

планирование в


+ + + + +

Финансирование

учреждений

культуры

+ +

Коучинг

Основы

документоведения +

Хояйственное

право +

40

Авторское право

+

Социально-

экономическое

прогнозирование

+ + +

Инвестиции в

сфере культуры + + + +


управление

творческим

сектором

+ + + + +

Арт-бизнес + + + + + +

Экономика

недвижимости в


+ +

Оценка и

страхование

объектов

историко-


наследия

+ + + +

Организация,

нормирование и

оплата труда в

учреждениях

культуры

+ + + +

Методы принятия

управленческих

решений

+ + + +

Коммерческая



+ + +

41

Ценообразование

в сфере культры

+ + +

Фандрайзинг в


+ + + +

Международный

бизнес

+ + + + +

Стратегическое

управление +


+ + + +


научной работы в

СГС

+ + +


+

Культурологическ

ие основы

экономики

культуры

+

Инновационный

менеджмент

+ +

Блок

2 Учебная практика

+

Производственная

практика + + + + +


преддипломная

практика

+ + + + + + + + +

Блок

3 ИГА

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

42

3.2 Перечень работодателей (объединений работодателей),

принимающих участие в разработке, актуализации и реализации

ОПОП и формы их участия в учебном процессе.

Перечень работодателей, принимавших участие в разработке,

актуализации и реализации ОПОП:

- Пискурев В.В. – вице-президент общероссийского объединения

работодателей Федеральная палата культуры;

- Грачев Р.В. – директор Филиала «Крокус сити холл» ЗАО «

Крокус»

- Соловьева Т.В.– зам.председателя комитета по культуре

Люберецкого района Московской области

- Перечень работодателей (объединений работодателей),

принимавших участие в реализации ОПОП:

- Грачев Р.В. – директор Филиала «Крокус сити холл» ЗАО «

Крокус»

- Жорова А.В. – директор ГБУК г. Москвы ЦКиД «Академический»

- Бажин В.И. – директор ОАО «Центр национального фильма»

- Усачева Е.Т. – директор информационно-методического центра

Управления культуры Западного административного округа г.

Москвы

- Сазонова Е.Ю. – генеральный директор НП «Большое золотое

кольцо» г. Москвы

Формы участия работодателей в учебном процессе:

- предоставление базы практик;

- руководство производственной практикой, с последующей

оценкой готовности студентов к профессиональной деятельности;

- в согласовании рабочих учебных программ;

- проведение мастер классов;

- участие в приеме зачетов и экзаменов и др.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО.

В соответствии с Порядком организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования - программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры, утв. приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 1367 и ФГОС ВО

бакалавриата по направлению подготовки «Культурология» содержание и

организация образовательного процесса при реализации данной ООП

регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими

программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания

обучающихся; программами учебных и производственных практик;

календарным учебным графиком, а также методическими материалами,

43

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных

технологий.

Организация образовательного процесса в МГИКе осуществляется в

соответствии с требованиями образовательного стандарта по направлению

подготовки «Культурология». Годовой рабочий календарный учебный

график групп, обучающихся по направлению подготовки «Культурология»

профиль «Экономика культуры», составляется на начало каждого

учебного года на основе базового учебного плана и позволяет

организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС по

видам учебной работы, перечню дисциплин, объему нагрузки студентов с

учетом организации сессий для студентов всех форм обучения.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа, в целом

по Блоку 1 «Дисциплины (модули)» должно составлять не более 40

процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на

реализацию данного Блока.

Действующая система аттестации включает в себя ежесеместровую

аттестацию по итогам успеваемости студентов. Внутрикафедральная

система контроля качества подготовки бакалавров осуществляется через

формы текущего и промежуточного контроля (за семестр, за учебный

год). Внутрисеместровые аттестации проводятся на всех курсах обучения.

Аттестация студентов проводится в различных формах: ФЭПО -

тестирование, АСТ - тестирование, балльно-рейтинговой системы, защиты

контрольных работ и рефератов, защиты разделов курсовых работ, защиты

тем самостоятельной работы, семинарские занятия, работа на практических

занятиях, устный и письменный опросы.

Ежегодно проводятся проверки остаточных знаний, в том числе,

посредством ФЭПО - тестирования по дисциплинам блоков: ГСЭ,

математический и естественнонаучный, профессиональный.

В соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом и учебным планом для студентов бакалавриата

«Культурология» по профилю подготовки «Экономика культуры» в Блок 2

«Практики» входят учебная и производственная, в том числе

преддипломная практики. Отчет по практике защищается в присутствии

комиссии, состоящей из сотрудников кафедры.

Самостоятельная работа студента (СРС) представляет важнейшую

часть образовательной программы и предполагает: работу с учебной

основной и дополнительной литературой, источниками; подготовку к

семинарам, коллоквиумам, круглым столам, защитам курсовых работ;

выполнение контрольных работ и написание рефератов; самостоятельное

44

изучение разделов дисциплин. Виды СРС, тематика, отчетность,

рекомендуемая литература и задания СРС включены в разделы рабочей

программы дисциплины, учебно-методические комплексы.

В организации учебного процесса используются следующие

современные методы обучения:

1. Электронные презентации, научно-популярные и учебные фильмы.

2.Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного

подхода к изучению дисциплины, проблемных лекций, групповых

дискуссий и др.

3. Проблемно-ориентированные «круглые столы».

4. Проведение семинаров в диалоговом режиме.

5. Учебные тренинги.

6. Методы «контекстного обучения», деловые игры, проектный

метод, практикумы и др.

7. Использование информационных ресурсов и баз знаний,

использование проектно-организационных технологий обучения работе в

команде над комплексным решением практических задач..

8. Мастер-классы и открытые лекции экспертов, специалистов,

представителей работодателей

9. Посещение музеев, профессиональных выставок и др.

4.1.Компетентностно-ориентированный учебный план

(дневная форма обучения)

№

п/п


дисциплин

(в том числе практик)

Трудоемкость

Примерное распределение по

семестрам

Форма

промеж

аттестац

Зачет.

единиц

Акад.

часы 1 2

3 4 5

6

7 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15

Блок 1. Дисциплины ( модули)

Б1.Б Базовая часть

История России 6 216 х х х экз,.экз.

Философия 4 144 х экз..

Социология 2 72 х зач.

Психология 2 72 х зач.

Этика 4 144 х х экз.,экз.,

45

Педагогика 2 72 х экз.

Иностранный язык 10 360 х х х х экз.

Экономика 2 72 х зач.

Менеджмент 2 72 х зач


культура речи

2 72 х экз

Технологии РR 2 72 х экз.


социально-


2 72 х экз


технологии 1

2 72 х зач.

Концепции



2 72 х зач.


жизнедеятельности

2 72 зач.

Теория культуры 4 144 х х зач, экз.

Философия культуры 5 180 экз.

История


3 108 х экз

Социология культуры 2 72 х экз

Эстетика 2 72 х экз.


культуры

4 144 х х зач,экз


семиотика

2 72 х зач.




2 72 х экз.



2 72 х зач.

Методика



3 108 экз.

История культуры (

Россия) 4 144 х х ,экз,

История культуры (

Мировая) 4 144 х х экз

История религий 2 72 х зач.

История искусства 7 252 х х х х экз.,экз

История литературы 5 180 х х зач,экз.

История


4 144 х х экз.

Физическая культура 2 72 х зач.

Итого 103 3708

Вариативная часть

Профиль

«Экономика

культуры»

Языки культуры 4 144 х х зач..

Риторика 2 72 х эач.


ментальности

2 72 х зач.


культуры

2 72 х зач..


технологии 2 2 72 х зач.

Массовая культура 3 108 х зач.

Визуальная культура 2 72 х зач.

46

Культура массовых


3 108 х зач.

Культура социальных

групп и движений

2 72 х зач.


коммуникации

2 72 х зач.

Культурная политика 3 108 х зач.


социально-


2 72 х экз

Основы социального


4 144 х х . экз

Статистика 4 144 х х экз


предпринимательской


2 72 х зач.


социология труда

2 72 х Зач.

Экономика культуры 4 144 х х экз.

Социально-



2 72 х .экз.

Бухгалтерский учет и

налогообложение в

СКС

4 144 х х экз.

Государственные и

муниципальные

финансы в сфере

культуры

2 72 х экз.

Эконометрика 2 72 х зач.

Маркетинг культуры 4 144 х х зач.экз.

Правовое



2 72 х зач.

Практикум «Анализ

финансово-




культуры и

искусства»

4 144 х х экз



3 108 х х экз

Экономика

предприятия СКС

2 72 х экз.

Бизнес-планирование

в сфере культуры

2 72 х зач


учреждений культуры

3 108 х экз.

Коучинг 3 108 х зач.

Основы

документоведения

2 72 х зач.

Итого 80 2880

Дисциплины по

выбору

Хозяйственное право 2 72 х зач.

47

Авторское право

Социально-



3 108 х экз

Инвестиции в сфере

культуры



творческим сектором

2 72 х х зач.,

Арт-бизнес

Экономика



3 108 х экз

Оценка и страхование

объектов историко-

культурного наследия

Правоведение

2 72 х зач.


управления



оплата труда в УК

3 108 х х экз



решений


деятельности в сфере

культуры

3 108 х зач.

Ценообразование в


Фандрайзинг в сфере

культуры

3 108 х экз.


бизнес



3 108 х х зач.


Организация научной

работы в социально-

гуманитарной сфере

2 72 х зач.


народов мира


культуры

2 72 х зач.




2 72 х экз.


изучения историко-

культурного процесса

Культурологические

основы экономики

культуры

4 144 х экз



Математика 2 72 х экз.

WEB-дизайн

Итого 36 1296

Всего по Блоку 1 219 7884

48

Блок 2 Практика 14 504

Учебная

практика(НИР)

2 108 х зач.


практика

4 144 х диффер.зач.

Преддипломная

практика 8 288 х диффер.зач.

Блок 3 Государственная

итоговая аттестация

6 216 экзамен,

защита ВКР

Общая трудоемкость

основной

образовательной

программы

240 8640

Предусматриваются курсовые работы:

1 курс-Теория культуры 2 сем.

2 курс- История мировой культуры – 4 сем

3курс- Экономика культуры – 6 сем

5 курс- Бизнес-планирование – 7 сем.

Компетентностно-ориентированный учебный план (заочная форма обучения).

№

п/п


дисциплин

(в том числе

практик)

Трудоемкост

ь

Примерное распределение по

семестрам

Форма

промеж

аттестац

Зачет.

едини

ц

Ака

д.

часы

3 4 5

6

7 8 9 1

0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

15

Б1.

Б

Базовая часть 30 1080

История России 6 216 х х х экз,зач.эк

з.

ОК-

2,ОПК-4,

Философия 4 144 х экз.. ОК- 1,7

Социология 2 72 х зач. ОК-

6,ОПК-5

Психология 2 72 х зач. ОК- 1,7

Этика 4 144 х х х экз.,экз.,э

кз.

ОК-

1,ОПК-2

Педагогика 2 72 х х зач.,экз. ОК-7

Иностранный язык 10 360 х х х х экз. ОК - 5

Экономика 2 72 х х зач. ОК -3

Менеджмент 2 72 х х зач.,зач. ОПК


культура речи

2 72 х зач. ОК- 5,7

Технологии РR 2 72 х х зач ОК – 5,6


социально-


2 72 х экз ОПК-5,


технологии 1

2 72 х х зач. ОК-

7,ОПК-

3,4

Концепции


2 72 х зач. ОК - 1

49



жизнедеятельност

и

2 72 х зач. ОК - 9

Теория культуры 4 144 х х экз. ОК -

1,2,ОПК-

1,4

Философия

культуры

5 180 х х х зач., экз. ОК –

1,ОРПК-

1,

История


3 108 х х х экз.,эк ОПК-1,2

Социология

культуры

2 72 х х .экз ОК -

1,ОПК- 2

Эстетика 2 72 х х экз. ОК –

1,ОПК-

1,2


культуры

4 144 х х зач,экз ОПК-1,


семиотика

2 72 х х зач. ОК -

5,ОПК-1




2 72 х х экз. ОК -

5,6ОПК-

1



2 72 х х зач ОПК -1,2

Методика



4 108 х х х экз. ОПК


Россия) 4 144 х х зач.,экз, ОК -2,6,7


( Мировая) 4 144 х х х экз,экз ОК -2

История религий 2 72 х зач. ОК – 1,6

История искусства 7 252 х х х экз.,экз ОК -7

История

литературы

4 180 х х зач,экз. ОК -5,7

История


4 144 х х х зач., экз. ОК -2


культура

1 72 х зач. ОК -8

Итого 103 3708

Вариативная

часть.

Профиль

«Экономика

культуры»

Языки культуры 4 144 х х х зач ОК – 5,6

Риторика 2 72 х х эач. ОК - 5


ментальности

2 72 х х зач. ОК - 1


культуры

2 72 х х зач ОК- 2,5


технологии 2 2 72 х х зач. ОПК

Массовая культура 3 108 х х зач. ОК - 5

Визуальная

культура

2 72 х х зач. ОПК -

Культура

массовых


3 108 х х зач ОК - 5

50

Культура

социальных групп

и движений

2 72 х х зач. ОК - 1



2 72 х х зач. ОК – 5,6

Культурная

политика

3 108 х х зач. ОПК -


социально-


2 72 х экз ОПК

Основы



4 144 х х зач. ОК-

4,6ПК

Статистика 4 144 х х зач.,экз ОК-7,ПК


предпринимательс

кой деятельности

2 72 х х зач ОК-

6,7ПК


социология труда


6,7ПК

Экономика

культуры

4 144 х х экз. ОК-

3,7,ПК

Социально-



2 72 х х зач.экз. ОК-7,ПК

Бухгалтерский

учет и

налогообложение

в СКС

4 144 х х зач.экз. ОК-7,ПК

-

Государственные и

муниципальные

финансы в сфере

культуры

2 72 х экз ОК-

3,7,ПК

Эконометрика 2 72 х зач ОК-7,ПК

Маркетинг

культуры

4 144 х х зач.экз. ОК-

3,7,ПК

Правовое




4,7,ПК

Практикум

«Анализ

финансово-




культуры и

искусства»

4 144 х х зач.экз ОК-

3,7,ПК



3 108 х х зач.экз ОК-

3,7,ПК

Экономика

предприятия СКС

2 72 х х зач.экз. ОК-

3,7,ПК

Бизнес-

планирование в



3,6,7,ПК



культуры

экз ОК-

3,7,ПК

Коучинг 3 108 х зач ОК-

6,7,ПК

Основы


3 108 х х зач. ОК-7,ПК

Итого 80 2880

Дисциплины по

51

выбору

Хозяйственное

право

2 72 х зач. ОК-

4,7,ПК

Авторское право ОК-

4,7,ПК

Социально-



3 108 х х зач.,экз ОК-

3,7,ПК

Инвестиции в


ОК-

3,7,ПК



творческим

сектором

2 72 х х зач, зач ОК-

3,7,ПК

Арт-бизнес ОК-

3,7,ПК

Экономика



3 108 х х экз ОК-

3,7,ПК

Оценка и

страхование

объектов

историко-


наследия

ОК-

3,7,ПК



оплата труда в УК

3 108 х х зач. экз ОК-

3,7,ПК



решений

ОК- 7ПК

Правоведение 2 72 х х зач. ОК-

4,ПК



ПК


деятельности в


3 108 х х зач. ОК-

3,7,ПК

Ценообразование в


ОК-

3,7,ПК

Фандрайзинг в


3 108 х х экз ОК-7,ПК


бизнес

ОК-

3,7,ПК



3 108 х х зач. ОК-7,

Рынки культуры ОК-

3,7,ПК


научной работы

2 72 х х зач. ОК-7,ПК


народов мира ОК-7,ПК


культуры


1,ПК

Деловое общение ОК-7,ПК



2 72 х х экз ПК


изучения

историко-


процесса

ОК-1,

ПК

Культурологическ 4 144 х экз ОК-3,6,7,

52

ие основы

экономики

культуры


менеджмент ОК-7,ПК

Математика

2 72 х х экз ОПКПК

WEB-дизайн ОПК

Итого по Блоку 1 219 7884

Практика 15 540

Учебная

практика/НИР

3 108 х зач ОК-6,7,


практика

4 144 х х диффере

нцирован

ный

зачет

Преддипломная

практика 8 288 диффере

нцирован

ный

зачет

Итоговая

аттестация

6 216 х экзамен,

защита

ВКР


культура

2 328 х зач. ОК-8

Общая

трудоемкость

основной

образовательной

программы

240

Предусматриваются курсовые работы:

1 курс-Теория культуры 2 сем.

2 курс- История мировой культуры – 4 сем

3курс- Экономика культуры – 6 сем

5 курс- Бизнес-планирование – 9 сем.

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Аннотации дисциплин в соответствии с учебным планом подготовки

академических бакалавров по направлению 51.03.01 «Культурология»

профиль «Экономика культуры» приводятся в Приложении 1.

4.3.Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки

«Культурология» профилю «Экономика культуры» раздел основной

образовательной программы бакалавриата – Учебная и производственная

практики – является обязательным и представляет собой вид учебных занятий,

непосредственно ориентированных на профессионально-практическую

подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,

приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,

вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному

формированию общекультурных и профессиональных компетенций. В

53

соответствии с ФГОС ВО основными видами практики обучающихся по

направлению бакалавриата «Культурология» профилю «Экономика

культуры» являются учебная практика (практика по получению первичных

профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и

навыков научно-исследовательской деятельности) и производственная

практика (практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика)

;преддипломная практика)

Учебная и производственная практики проводится как в сторонних

организациях, так и в структурных подразделениях вуза (стационарные).

Программы практик содержат формулировки целей и задач,

вытекающих из целей ОПОП ВО бакалавриата по направлению

«Культурология» профилю «Экономика культуры», направленных на

закрепление и углубление теоретической подготовки студентов,

приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта

самостоятельной профессиональной деятельности.

Общие требования к аттестации обучающихся по результатам

прохождения учебной и производственной практик:

- способность понимать специфику изучаемых культурных объектов и

использовать современные методы для решения конкретных задач


- навыки практической работы для выполнения исследований в

соответствии с профилем;

- навыки использования различных методов для решения практических

задач в соответствии с профилем;

- умение самостоятельно и в составе научно-производственного коллектива

решать конкретные задачи профессиональной деятельности при

выполнении работ в соответствии с профилем;

- способность самостоятельно и под научным руководством осуществлять

сбор и первичную обработку информации;

- владение практическими навыками в области организации при

проведении научно-исследовательских и прикладных работ в соответствии

с профилем;

- умение вести и оформлять документацию.

Аттестация по итогам практик производится в виде защиты

обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и

представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и

требованиями, установленными Московским государственным

институтом культуры и искусств. По результатам аттестации выставляется

дифференцированный зачет.

Аннотации учебной и производственной практик по направлению

«Культурология» профиль «Экономика культуры» приводятся в

Приложении 2.

54

4.4. Программа итоговых комплексных испытаний (

государственной итоговой аттестации) студентов-выпускников вуза.

Государственная итоговая аттестация бакалавра по направлению

подготовки «Культурология» (профиль «Экономика культуры») является

завершающим этапом процесса обучения в высшем учебном заведении и

включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую

подготовку к решению профессиональных задач, и защиту выпускной

квалификационной работы (бакалаврской работы).

Комплексный государственный экзамен по направлению

подготовки 51.03.01 «Культурология» (профиль «Экономика культуры»)

позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению

профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной


Целью проведения комплексного государственного экзамена

является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе

обучения и оценка его профессионального уровня по направлению 51.03.01

«Культурология» (профиль «Экономика культуры»).

Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению

«Культурология» состоит из двух компонентов:

1) междисциплинарного государственного экзамена

2) выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы),

которая выполняется в виде дипломной работы.

Требования к междисциплинарному государственному экзамену.

Государственный междисциплинарный экзамен по направлению

подготовки имеет комплексный характер и охватывает широкий спектр

фундаментальных вопросов, компетентностно - ориентированных задач,

ситуаций по дисциплинам, изученным за период обучения, решение и

анализ которых позволяет выявить уровень профессиональной

подготовленности выпускника и уровень освоения ОПОП ВО.

Учебно-методическое сопровождение, включающее программу

экзамена, требования и критерии оценки знаний предоставляются

бакалаврам, им создаются необходимые для подготовки условия,

проводятся групповые и индивидуальные консультации.

Подготовка выпускной квалификационной работы – завершающий

этап подготовки бакалавра по направлению 51.03.01 «Культурология»,

профилю «Экономика культуры», формирующий практически-

ориентированные компетенции выпускника. Выпускная квалификационная

работа представляет собой теоретическое или экспериментальное

исследование одной из актуальных тем в предметной области теории,

истории, экономики культуры, в которой выпускник демонстрирует

уровень овладения теоретическими знаниями и практическими умениями и

навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные

задачи.

Подготовка и защита проводится в течение 4 недель (216 часов или 6

ЗЕТ) на 4 году обучения по основной профессиональной образовательной

55

программе подготовки по направлению « Культурология», профиль

«Экономика культуры».

Аннотация программы итоговых комплексных испытаний (

государственной итоговой аттестации) выпускников вуза приводится в

Приложении 3.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение

образовательного процесса при реализации ОПОП ВО.

Реализация ОПОП обеспечивается доступом каждого студента к

базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному

перечню реализуемых дисциплин. Программы курсов представлены в

локальной сети института. Внеаудиторная работа обучающихся

сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени,

затрачиваемого на ее выполнение.

Информационно-библиотечное обеспечение учебного процесса

осуществляется Информационно-библиотечным центром МГИК , который

удовлетворяет требованиям «Примерного положения о формировании

фондов библиотеки высшего учебного заведения», утверждённого

приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246 и является

информационным интегрирующим комплексом института,

обеспечивающим функционирование электронной информационно-

образовательной среды МГИК.

Информационно-библиотечный центр МГИК обеспечивает доступ к

рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям

электронных библиотечных систем и электронным образовательным

ресурсам, указанным в рабочих программах;

ИБЦ МГИК имеет 3 читальных зала на 202 посадочных места,

обслуживание студентов всех форм обучения бесплатно. Имеется сегмент

сети, построенный на беспроводной технологии Wi-Fi.

Основными источниками учебной информации в ИБЦ МГИК

являются учебники, учебные и методические пособия, монографии,

методические указания к выполнению студентами всех видов работ,

предусмотренных учебными планами, энциклопедические справочники,

сборники законодательных актов, периодические издания

Общий фонд ИБЦ составляет 589 840 экземпляров документов (78 454

названия), в том числе фонд художественной, учебной и учебно-

методической литературы 109554 экземпляра, фонд научной литературы –

62 524 экземпляра документов, фонд периодических изданий – 25 838

экземпляров и около 808 экземпляров электронных изданий

ИБЦ обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и

зарубежным газетам и журналам в количестве 80 подписных наименований

периодических изданий, более 500 журналов в ЭБС.

В ИБЦ МГИК функционирует отдел автоматизации с читальным

залом, посадочные места которого оборудованы персональными

компьютерами.

56

Деятельность ИБЦ автоматизирована на основе программы «MARS

SQL-21» в составе 5 модулей автоматизированных рабочих мест:

«Администратор», «Каталогизатор», « Комплектатор», «Читатель»,

«Книговыдача

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-

библиотечной системе (электронной библиотеке) института, которая

содержит издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована в

соответствии с рабочими программами учебных дисциплин. Электронно-

библиотечная система (электронная библиотека) института обеспечивает

возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой

точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Дополнительными источниками информации для студентов

являются аннотированные сборники научно-технической информации,

профессиональные журналы и газеты, учебно-методические комплексы и

учебно-методические указания, материалы, размещенные в глобальной

компьютерной сети. Информационно-методическое обеспечение учебного

процесса дополняется электронными версиями учебной и методической

литературы, программными продуктами.

Информационно-библиотечный центр МГИК обеспечивает доступ к

следующим электронным библиотекам:

1.Научной электронной библиотеке «eLibrary.ru» (периодика);

2. ЭБС « Лань»;

3. ЭБС «Библиороссика (bibliorossika.com);

4. ЭБС «Юрайт» ( biblio-online.ru);

5. ЭБС ГБУК г. Москвы «Центральная городская деловая библиотека»

В МГИК имеется издательство, осуществляющее подготовку и

выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

Издаются научные журналы: «Вестник МГУКИ», «Культура и

образование», «Аудитория культуры».

На сайте социально-гуманитарного факультета МГИК размещена

информация о выпускающей кафедре экономики культуры, учебные

планы, ООП направления подготовки «Культурология» профиля

«Экономика культуры», расписание занятий, дисциплины по выбору.

Функционирование электронной информационно-образовательной

среды обеспечивается соответствующими информационно-

коммуникационными технологиями:

- электронные кабинеты преподавателей;

- сайты МГИК, социально гуманитарного факультета, кафедры

экономики культуры.

- корпоративная электронная почта выпускающей кафедры---

[email protected]

- система «Антиплагиат» пакет ВУЗ

7. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО в МГИК.

mailto:[email protected]

57

Состав профессорско-преподавательских кадров, обеспечивающий

образовательную программу по направлению подготовки «Культурология»

профилю «Экономика культуры» сформирован в строгом соответствии с

требованиями ФГОС.

Реализация ОПОП обеспечивается научно-педагогическими

кадрами, исключительно докторами и кандидатами наук, профессорами и

доцентами, известными российскими учеными, авторами многочисленных

научных публикаций, учебников и учебных пособий. Все преподаватели

имеют базовое образование и / или степень, соответствующее профилю

преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научной и

(или) научно-методической деятельностью.

В соответствии с требованием пункта 7.2 ФГОС ВО по

направлению подготовки «Культурология» доля преподавателей, имеющих

ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей,

обеспечивающих образовательный процесс по ОПОП ВО бакалавриата

«Культурология», составляет более 81 %; ученую степень доктора наук

имеют 16 % преподавателей ( 6 докторов наук). Доля преподавателей

профессионального цикла, имеющих базовое образование и/или ученую

степень, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины – 89%;

Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников

профильных организаций, предприятий, учреждений – 10 % . Более 50%

преподавателей вариативной части Блока 1 ОПОП имеют управленческий

опыт работы, в том числе в организациях федерального уровня, являются

участниками профессиональных союзов – «Союза художников РФ».

По экономическим учебникам, изданными педагогами кафедры,

обучаются студенты 137 вузов Российской Федерации.

7. Основные материально-технические условия для реализации

образовательного процесса в МГИК в соответствии с ООП ВО.

Материально-технические условия для реализации образовательного

процесса подготовки специалистов по направлению подготовки

«Культурология» профилю «Экономика культуры» соответствуют

действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают

проведение:

- аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ,

консультаций и т.п.);

- самостоятельной учебной работы студентов;

- учебных практик;

- учебно-исследовательской работы студентов.

Материально-техническая база МГИК включает здания и помещения,

находящиеся у МГИК на правах оперативного управления и

безвозмездного пользования, оформленные в соответствии с

действующими требованиями законодательства Российской Федерации.

58

Учебный процесс по направлению подготовки «Культурология2

профилю «Экономика культуры» обеспечивается наличием следующего

материально-технического оборудования:

1) две аудитории на 60-100 мест, оснащенные видеопроекционным

оборудованием, экраном – для проведения лекционных и практических

занятий ( ауд. 38, ауд. 54 5 корп. );

2) два дисплейных класса, оснащенных компьютерами «Пентиум» (по

12 шт. в каждом), подключенными к Интернету, на 24 места в каждой

аудитории ( ауд 1, ауд.59 5 корп.)

3) 9 аудиторий для проведения семинарских и практических занятий

(оборудованные учебной мебелью) на 20-30 мест ( ауд. 9,ауд. 10, ауд. 25,

ауд. 49, ауд.36,ауд. 37,ауд. 25, ауд.28, ауд.51 5 корп.)

4) конференц-зал, оснащенный мультимедийной техникой ( 2 корп.);

5) оборудованный методический кабинет, в котором имеются база

электронных учебников и учебных пособий, наглядные пособия по

читаемым дисциплинам, электронные варианты заданий для СРС ( ауд. 312

3 корп. );

6) учебный специализированный кабинет, оборудованный

лингафонным оборудованием;

7) компьютеры в читальном зале библиотеки, где всем участникам

образовательного процесса предоставляется свободный доступ к

образовательным ресурсам Интернета;

8) спортивный зал;

Все компьютерные классы института объединены в локальную сеть,

со всех учебных компьютеров имеется выход в Интернет. Обеспечивается

доступ к информационным ресурсам, к базам данных, в читальных залах к

справочной и научной литературе, к периодическим изданиям в

соответствии с направлением подготовки. Образовательный процесс

обеспечен необходимым количеством комплектов лицензионного

программного обеспечения . На выпускающей кафедре для проведения

учебного процесса и научно-исследовательской работы студентов имеются

компьютеры, МФУ, копировальная техника, принтеры и др.

Жилищно-бытовые условия определяются, в первую очередь,

наличием комфортабельного общежития. Всем нуждающимся студентам

предоставляется общежитие, студенты проживают в комнате по 2-3

человека. Студенческим семьям предоставляются отдельные комнаты.

Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата

осуществляется в объёме не ниже установленных Министерством

образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на

оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня

образования и направления подготовки с учетом корректирующих

коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в

соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание

государственных услуг по реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ высшего образования по

59

специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 октября 2015

г. № 1272 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации

30 ноября 2015 г., регистрационный № 39898).

8. Характеристика среды Московского государственного

института культуры, обеспечивающей развитие общекультурных

компетенций студентов.

Социокультурная среда Московского государственного института

культуры ориентирована на развитие личности и регулирование

социально-культурных процессов, способствующих укреплению

нравственно-духовных, гражданских, общекультурных качеств студентов.

В основу формирования социокультурной среды положена Концепция

воспитательной деятельности Московского государственного института

культуры. В институте разработаны и утверждены программы,

регламентирующие социально-воспитательную деятельность.

Формирование социально-культурной среды осуществляется на

основе органичного взаимодействия как учебного так и внеучебнего

процесса и целенаправленного воспитания студентов института по

следующим направлениям:

Ведется работа гражданско-патриотического интеллектуального

молодежного клуба «Мы – Россияне» с выдающимися деятелями

культуры, науки и искусства, общественными и политическими деятелями,

выдающимися спортсменами.

В рамках празднования Победы в Великой Отечественной войне в

институте проводятся мероприятия:

студенческая акция «Спасибо Вам за Победу», «Свеча памяти»;

«Парад наследников Победы» и др.;

Социальная работа со студентами представлена мероприятиями по

сохранению и преумножению традиций русской культуры и быта,

актуализации семейных ценностей, решение вопросов, связанных с

расслоением российского общества:

на территории института функционируют студенческие общежития,

стадион, спортивный центр, Учебно-творческий центр, студенческий

центр, столовая, кафетерий, профком;

проводится работа среди студентов по вопросам социального

обеспечения и материальной поддержки;

осуществляет свою работу медицинский пункт института;

проводится конкурс «Лучший куратор института»;

посещение музеев (музей МГИК, музей современного искусства,

Третьяковская галерея, музей изобразительного искусства им. А.С. Пушкина,

музей истории российского предпринимательства и др.), выставок (ежегодная

книжная выставка на ВВЦ, в библиотеке им. Н.А. Добролюбова, выставка в

библиотеке иностранной литературы, профессиональные выставки «Карьера и

60

образование» и др.), театров студентами, проживающими в общежитии, и

иностранными студентами;

фестивали и конкурсы:

Международный молодежный песенно-поэтический конкурс

«Журавли над Россией»;

фестиваль патриотической песни «Пусть звучат в веках голоса

поколений»;

конкурс авторской песни «Пусть наш Мир от друзей и песен –

будет тесен»;

поэтические турниры «Мы слышим музыку стиха!» и многие

другие;

Российский студенческий фестиваль социальной рекламы

(РСФСР)

Фестиваль студенческих фильмов и художественной фотографии

«Золотая пятерочка»;

Молодежный студенческий фестиваль «Да – мечте!»;

Молодежный студенческий фестиваль-конкурс в области

театрального искусства «Левый берег»;

«Дни славянской письменности и культуры» было проведено

в институтах, на факультетах;

в институте работают студенческие клубы и любительские

объединения:

«Киноклуб»;

общеуниверситетское любительское объединение «Светоч»

для студентов, пишущих стихи и прозу;

клуб «Дебаты»;

газета «Вслух»;

«Этикет-салон»;

Научное объединение «Культурный слой»;

любительское объединение «Театр-студия»;

общеинститутский оргкомитет лиги КВН «Лук» (Лига Института

Культуры);

студенческие клубы хореографического факультета: клуб

бального танца, клуб современной хореографии;

студенческий музыкальный фольклорный театр «Русский

праздник»;

студенческий интернациональный клуб «Планета Дружбы»;

«Клуб юридических консультаций»;

Научное студенческое общество;

Студенческие вокально-инструментальные ансамбли.

Осуществляется взаимодействие с творческими вузами Москвы и

Московской области, Московский студенческим центром, Центром

межнационального сотрудничества, Росмолодежь и др. организациями. На

базе института проводятся такие мероприятия, как Московский городской

61

фестиваль студенческого творчества «Фестос» (март-апрель),

региональный фестиваль-конкурс «Студенческая весна», Международный

фестиваль «Дружба без границ» совместно с Московской областной

Думой.

Студенческие общественные организации:

Студенческий совет по качеству образования;

Совет старост института;

Студенческий совет общежития;

Студенческий ректорат дублеров.

Регулярно проводятся следующие студенческие акции: «День

вежливости», «День борьбы с курением», «День донора».

Спортивно-оздоровительная работа.

На кафедре физического воспитания работают секции по видам 10

видам спорта: аэробика, атлетизм, баскетбол, бадминтон, волейбол,

настольный теннис, самбо, мини-футбол, легкая атлетика, лыжный спорт.

В секциях по видам спорта занимаются от 30 до 150 студентов.

Ежегодно студенты института участвуют и защищают честь института в

Спартакиаде Московской области по видам спорта и в Московских

студенческих играх ГСК «Буревестник».

В рамках работы по формированию здоровья студенческой среды

Московского государственного института культуры реализуется

соответствующая работа на кафедре физического воспитания и социально-

воспитательным отделом: тематические спортивные мероприятия,

посвященные знаменательным датам («День здоровья», «Международный

день студента»).

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание студентов

реализуется посредством следующих мероприятий:

организации встреч с писателями, артистами, деятелями культуры и

искусства, читательские конференции в рамках «Клуба интересных

встреч»;

Социокультурная среда создает условия, прежде всего, для развития

профессиональной компетентности студентов. В то же время она

закладывает условия для духовно-нравственного развития, гражданского

становления, обогащения личностного и профессионального опыта,

созидательного решения общественных и личных проблем, а также

содействует социальной и творческой самореализации студентов,

приобщения их к здоровому образу жизни, формирования у них чувства

гордости за то, что они являются студентами МГИК.

Социокультурная среда обеспечивает историческую преемственность

базовых ценностей современного общества, поддерживая и формируя

культурные традиции в системе воспроизводства знаний и их

использования на благо развития общества, развивает чувство социальной

ответственности выпускника.

Создание активной социокультурной среды отражено в концепции

воспитательной деятельности, в содержании учебных курсов (развитие

62

навыков самодиагностики и самопознания студентами своих

индивидуально-психологических особенностей в рамках психолого-

педагогических практикумов; развитие художественно-творческого

потенциала студентов в рамках общеинститутских мероприятий; развитие

профессиональной компетентности студентов в ходе различных видов

практики).

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества

освоения обучающимися ОПОП ВО

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации -

"Об образовании в Российской Федерации" № 273 от 29 декабря 2012 г.,

ФГОС ВО и «Порядком организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования -

программам бакалавриата, программам специалитета, программам

бакалавратуры, утвержденным приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2013 г.

N 1367 оценка качества освоения студентами основных образовательных

программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и

государственную итоговую аттестацию студентов.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля

успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации

студентов ОПОП ВО по направлению подготовки «Культурология»

профилю «Экономика культуры» осуществляется в соответствии с

Уставом Московского государственного института культуры, Положением

о внутривузовской системе гарантии качества подготовки специалистов

Московского государственного института культуры на основе европейских

стандартов (ENQA), Положением о фонде оценочных средств,

Положением о курсовых экзаменах и зачетах, Положением о балльно-

рейтинговой системе текущей успеваемости студентов МГИК,

Положением о межсессионном (рубежном) контроле уровня знаний

студентов, Положением о порядке проведения практики студентов,

Положением о выпускных квалификационных работах (дипломных

работах и дипломных проектах), Положением об итоговой

государственной аттестации выпускников высших учебных заведений

Российской Федерации, Положением о методических советах по качеству

образования по направлениям (специальностям) Московского

государственного института культуры.

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации.

63

Текущий контроль - это непрерывно осуществляемый мониторинг

уровня усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения,

развития личностных качеств студента за фиксируемый период времени.

Формами текущего контроля могут быть:

устный опрос;

письменный опрос;

тестирование (письменное или компьютерное);

контрольные работы;

проверка выполнения индивидуальных домашних заданий,

рефератов и эссе;

проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета

по научно-исследовательской работе студента (НИРС);

проверка выполнения заданий по практике;

дискуссии, тренинги, круглые столы;

различные виды коллоквиумов (устный, письменный,

комбинированный, экспресс и др.);

собеседование;

защиты творческих проектов, защиты разделов курсовых работ,

защиты контрольных работ и рефератов, защиты тем

самостоятельной работы;

контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и

лабораторным работам;

Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые

определяются преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей

учебной программе дисциплины. Текущий контроль проводится в период

аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки по

расписанию.

Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма

контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре.

Время проведения и продолжительность промежуточного контроля

по дисциплинам семестра определяется календарным учебным графиком,

на заочном отделении утвержденным графиком вызова студентов на

сессии.

В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться

следующие формы контроля:

- экзамен (в т.ч. письменный);

- зачет;

- тестирование (в том числе компьютерное); ФЭПО - тестирование, АСТ -

тестирование,

- собеседование с письменной фиксацией ответов студентов.

Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине.

Промежуточный контроль по дисциплине может лишь улучшить учебные

результаты студента по ней, но не позволяет предопределить получение

64

положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных

студентом в ходе освоения компетенций по учебным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям данной ООП, кафедра создает фонды оценочных средств по

каждой дисциплине.. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и

типовые задания для практических занятий, контрольных работ,

коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты; примерную тематику курсовых

работ / проектов, рефератов, эссе и т.п., а также иные формы контроля,

позволяющие оценить степень сформированности компетенций

обучающихся.

9.2 Итоговая государственная аттестация студентов-

выпускников вуза Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного

заведения является обязательной и осуществляется после освоения

основной образовательной программы в полном объеме.

Целью государственной итоговой аттестации является

установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения

к выполнению профессиональных задач, соответствия его подготовки

требованиям федерального государственного образовательного стандарта

высшего образования, продолжению образования в магистратуре,

аспирантуре.

Требования к уровню подготовки бакалавра перечислены в

основной образовательной программе в разделе «Компетенции выпускника

вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении

освоения данной ООП ВО» и включают три группы компетенций:

общекультурные (9 компетенций), общепрофессиональные ( 5

компетенций), профессиональные (19 компетенций), профильно-

специализированные компетенции ( 2 компетенции).

В ходе государственной итоговой аттестации выпускник должен

продемонстрировать результаты обучения (знания, умения, навыки,

компетенции), освоенные в процессе подготовки по данной

образовательной программе.

Государственная итоговая аттестация выпускников включает в себя:

- государственный экзамен ;

- защита выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен бакалавра является квалификационным и

предназначен для определения теоретической и практической

подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач,

установленных ФГОС ВО, и проводится в форме междисциплинарного

экзамена.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)

предназначена для определения исследовательских умений выпускника,

глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю

65

подготовки, навыков экспериментально-методической работы, освоенных

компетенций. Содержание выпускной работы должно соответствовать

проблематике дисциплин профессионального блока в соответствии с

ФГОС ВО.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской

работы, а также требования к государственному экзамену определяются

советом факультета.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) является наиболее

действенным инструментом контроля качества подготовки выпускников

вузов как оценочная квалиметрическая процедура, ГИА направлена на

установление соответствия уровня профессиональной подготовки

выпускников по ОПОП ВО по направлению «Культурология», профиль

«Экономика культуры» требованиям ФГОС ВО.

Выпускная квалификационная работа выполнятся в форме дипломной

работы. Темы выпускных квалификационных работ определяются

кафедрой. Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной

квалификационной работы в порядке, установленном вузом, вплоть до

предложения своей тематики с необходимым обоснованием

целесообразности ее разработки. ВКР представляет собой самостоятельное

логически завершенное исследование, связанное с решением научной или

научно-практической задачи. Программа государственной итоговой

аттестации студентов-выпускников на соответствие их подготовки

ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной

ОПОП ВО приведена в Приложении 3.

10. Регламент по организации периодического обновления ОПОП ВО

в целом и составляющих ее документов.

Изменения в ОПОП вносятся:

- в п.3.: решением Ученого совета института

- в п. 4.1.: решением Ученого совета института

- в пп. 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 5, 6, 7, 9: решением Ученого совета факультета

10.1 Лист регистрации изменений:

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

Номер

изменен

ия

Номера страниц Всего

страни

ц в

докуме

нте

Наименовани

е

и №

документа,

вводящего

изменения

Подпись,

Ф.И.О.

внесшего

изменения в

данный

экземпляр

Дата

внесения

изменени

я в

данный

экземпляр

Дата

введения

изменения изменен

ных

замене

нных новых

аннулир

ованны

х

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

66

1 43 0 0 0 67 Протокол

заседания

кафедры

экономики

культуры № 1

от 13.09.2016

Устюжанина

Л.В.

13.09.201

6

13.09.2016

2 58 0 0 0 67 Протокол

заседания

кафедры

экономики

культуры № 1

от 13.09.2016

Устюжанина

Л.В.

13.09.201

6

13.09.2016

67

Приложение № 1

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей)

БЛОК 1. ДИСЦИПИНЫ ( МОДУЛИ)

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

ИСТОРИЯ РОССИИ

1. Цель освоения дисциплины:

- дать целостное представление об историческом пути России; познакомить с

новыми концепциями, опирающимися на гуманистические и демократические

ценности, на выявление объективной истины; проанализировать общее и особенное в

российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во

всемирно-историческом процессе; дать концептуальные подходы, показать

фундаментальные и инновационные достижения отечественной и мировой

историографии.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО входит в базовую часть.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины (модуля):

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке

профессиональной информации, приобретению новых знаний, используя современные

образовательные и информационные технологии (ОПК-4);

способностью владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной

информацией, а также способностью получать, понимать, изучать и критически

анализировать научную информацию по тематике исследования и представлять

результаты исследований (ПК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать основные термины, даты, этапы, характерные черты истории России с

момента первых свидетельств о жизни славян до сегодняшнего дня.

2) Уметь:

- прослеживать причинно-следственные связи между событиями и процессами в

истории России;

- работать с историческими источниками и литературой;

- анализировать исторические события и явления;

- самостоятельно находить историческую информацию и анализировать ее.

3) Владеть историческим подходом к фактам отечественной истории,

аргументировать суждения о цивилизационных процессах необходимым историческим

инструментарием.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216часов.

№

п/

п

Раздел

дисциплины

Сем

естр

Нед

еля

сем

естр

а

Виды учебной

работы, включая

самостоятельну

ю работу

студентов и

Формы

текущего

контроля

успеваемости

(по неделям

68

трудоемкость (в

часах)/в том

числе

интерактивных

семестра).

Форма

промежуточной

аттестации (по

семестрам)

Лек. Сем

.

Сам

.

раб.

1 Происхождение и расселение

восточных славян. Образование и

укрепление Древнерусского

государства (V – первая половина

XI вв.)

1 1–3 4 6 10

2 Русь удельная. Начало феодальной

раздробленности и политический

распад единого государства

1 4–5 4 6 8

3 Древняя Русь и Золотая Орда 1 6–7 2 2 6

4 Возвышение Москвы (вторая

половина XIII – первая половина

XV вв.)

1 8–9 2 2 6 Рубежный

контроль

5 Образование и особенности

развития русского (российского)

централизованного государства

(вторая половина XV – начало

XVII вв.). Смута. Первые

Романовы

1 10–

14

4 10 10

6 Абсолютная монархия в России

(XVIII в.)

1 15–

18

4 6 8

7 XIX век: внутренняя и внешняя

политика России.

2 1–3 4 6 10

8 Социально-политический кризис в

России в н. XX в. Революции в

России. Гражданская война и

военная интервенция

2 4–7 4 10 14

9 Советское государство в 20–30-е

гг. XX в.

2 8–9 4 4 10 Рубежный

контроль

10 Великая Отечественная война.

Советское государство в

послевоенные годы(1945–1965 гг.).

СССР 1965-80-е

2 10–

13

4 4 10

11 Перестройка в СССР. Россия на

современном этапе

2 14–

18

4 10 16

Итого 42 66 108 экзамен

Философия

1. Цель освоения дисциплины – изучение исторических этапов развития философии,

философских категорий и методологии, базовых концепций философского знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО. Философия включена в базовую часть

основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 51.03.01

«Культурология». Изучение философии предполагает установление и развитие

69

междисциплинарных связей с такими дисциплинами как культурология, социология,

политология, психология.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.

ОК-1 – способностью использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции ;

ОК-7 – способность к самоорганизации и самообразованию;

ПК-1 – способность владеть навыками работы с теоретической и эмпирической

научной информацией, а также способность получать, понимать, изучать и критически


результаты исследований

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

– знать основные этапы развития философской мысли, тенденции и проблемы

в развитии современных философских направлений и школ; важнейшие системы наук

естественнонаучного и гуманитарного цикла; понимать роль философии в современных

интеграционных процессах;

– уметь интерпретировать философские тексты, использовать

фундаментальные знания философской методологии и основных концепций

конкретных наук в сфере профессиональной деятельности;

– владеть современной философской терминологией, навыками

разностороннего анализа ведущих философских, идеологических и социально-

политических доктрин, концептуальным аппаратом современного философского и

научного исследования.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование и развитие

следующих компетенций:

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 (четыре) зачетные единицы, 144 часа.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

п/п Тема занятий Лекция Семинар Сам. работа

Раздел 1. Основные этапы развития философской мысли

1. Предмет и метод философии, ее

структура 2 2 3

2. Философия Древнего Востока 1 3 3

3. Античная философия 1 3 3

4. Средневековая философия 1 3 3

5. Европейская философия эпохи

Возрождения 1 3 3

6. Европейская философия XVII–

XVIII в. 1 3 3

7. Немецкая классическая философия 1 3 3

8. Философия середины ХIX – начала

ХХ веков 2 2 3

9. Современная зарубежная философия 2 2 3

10. Русская философия: традиции и 2 2 3

70

особенности

Раздел 2. Основы философского понимания мира

11. Бытие. Материя, ее основные формы,

структура 2 2 3

12. Сознание, его происхождение и

сущность 2 2 3

13. Философские концепции развития 1 3 3

14. Сущность и структура

познавательного процесса 2 2 3

Раздел 3. Социальная философия

15. Общество и природа 2 2 3

16. Проблема человека в философии 2 2 3

17. Философия истории. Культура и

цивилизация 2 2 3

18. Глобальные проблемы

современности. Глобализация, ее

основные черты

1 3 3

Всего – 144 часа. Итого: 28 44 72

СОЦИОЛОГИЯ

1. Цель освоения дисциплины: ознакомить студентов с историей и теорией

социологии, достижениями мирового социологического знания в соответствии с

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Основные задачи дисциплины:

изучить процесс возникновения и развития идей об устройстве общественной

жизни и основные исторические этапы становления социологии как науки;

освоить содержание важнейших западных и отечественных социологических

теорий, освещающих фундаментальные проблемы функционирования и развития

общества;

показать систему логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством

которых раскрывается природа и генезис тех или иных социальных структур, явлений и

процессов;

способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически

мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных

социальных проблем и овладению методикой проведения социологических


исследовать социальные процессы, происходящие в современном российском

обществе.

По каждому разделу дисциплины читается установочно-методическая лекция, в

которой излагаются основные идеи и положения изучаемой проблемы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО. Социология включена в базовую

часть в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по

направлению 51.03.01 «Культурология». Изучение социологии предполагает

установление и развитие междисциплинарных связей с такими дисциплинами как

философия, история, политология.


71

ОК-6 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОПК-5 – способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при

необходимости профиль профессиональной деятельности.

ПК-1 – способность владеть навыками работы с теоретической и эмпирической



результаты исследований.


1. Знать историю социологии, ориентироваться в категориальном аппарате

дисциплины, основных теоретических и эмпирических проблемах курса, а также иметь

четкое представление о методике социологического исследования.

2. Уметь применять теоретические знания для формирования представлений о

конкретной социальной реальности, в том числе составлять программу исследования.

3. Владеть методами сбора и анализа информации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих

компетенций:

4.Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма

промежуточной аттестации – зачет.

Содержание дисциплины

РАЗДЕЛ ДИСЦИПЛИНЫ Всег

о

(час.

)

Лек

ции

Сем

ина

ры

Само

ст.

работ

а

Раздел 1. Предмет и история

социологии

19 3 6 10

1.Социология как наука: объект,

предмет, функции.

6 1 2 6

2. История социологии. 10 2 4 4

Раздел 2. Общество и личность

в социологии.

43 9 12 22

3. Общество как социальная система. 12 2 2 4

4. Социальные институты и

социальные организации.

12 2 4 6

5. Социология личности. 8 2 2 4

6. Социология культуры. 8 2 2 4

7. Социальное развитие и социальные

изменения.

7 1 2 4

Раздел 3. Социологическое

исследование.

10 2 4 4

8. Методология и методы

социологического исследования.

10 2 4 4

ВСЕГО 72 14 22 36

72

ПСИХОЛОГИЯ

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: формирование у будущих культурологов представления о

психологической антропологии как междисциплинарной отрасли человековедения.

Задачи дисциплины:

– изучить специфику психологии;

– развитие представлений о месте человека, его субъективной реальности в

онтогенезе;

– проанализировать взаимодействие человека и культуры;

– рассмотреть воспитание, образование как антропологический феномен

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина ориентирована на следующие виды деятельности:

– учебно-воспитательную;

– научно-методическую.

Ее изучение способствует решению следующих типовых задач в рамках

профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

– психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса:

– организация субъект–субъективного взаимодействия участников

образовательного процесса;

– использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных

приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных

особенностей;

– воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных

ценностей на основе индивидуального подхода;

в области научно-методической деятельности:

– выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-

методических объединений;

– анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения

своей квалификации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Психология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций обучающегося:

способностью использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

– актуальную проблематику психологии;

– историю развития и современное состояние психологии в России и за

рубежом;

73

– основные методы психологического познания человека;

– развитие субъективной реальности человека в онтогенезе;

– особенности взаимодействия человека и культуры;

– особенности воспитания, образования как антропологического феномена.

уметь:

– методологически грамотно выделять проблему антропологического

исследования;

– ориентироваться в многообразии человековедческих наук и определять место

психолого-педагогической антропологии в их системе;

– определять факторы, влияющие на индивидуальную изменчивость человека в

ходе онтогенеза.

владеть навыками:

– определения степени взаимосвязи биологических и социальных факторов в

развитии человека;

– психологической диагностики и работы с некоторыми развивающими

методиками.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа

(1 з. ед.=36 ч.)

№

п/п

Раздел дисциплины

Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра Виды учебной


самостоятельную

работу студентов и


часах)

Формы текущего

контроля

успеваемости (по

неделям семестра)

Форма



семестрам) лек-

ции

семи-

нары

сам.

работа

1 Специфика

психологии как

отрасли

человековедения

1 1, 2 2 4 6

2 История развития

психологии в России

и за рубежом

3, 4 2 4 8 Семинары —

3, 4 недели

3 Методы

психологического

познания человека

5, 6 2 2 4 Семинары —

5, 6 недели

4 Человек как объект

изучения в

психологии

7, 8 2 4 4 Семинар — 8 неделя

5 Концепции человека в

психологии 9, 10,

11 2 4 6

Рубежный

контроль — 11

неделя

№

п/п


Сем

естр

Нед

еля

сем

естр

а Виды учебной





часах)


контроля



Форма


74

лек-

ции

семи-

нары

сам.

работа


семестрам)

6 Человек и культура

12,

13,

14

2 2 4 Семинары: 12, 13, 14

7 Воспитание личности

как психологическая

проблема феномен

15,

16,

17

2 2 4

Семинары: 15, 16,

17 недели

8 семестр — экзамен

Общее количество

часов по учебному

плану: 72

14 22 36

ЭТИКА

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – дать студентам систематическое знание, соответствующее

современному уровню этической науки; познакомить со сложившимся в этической

теории понятийным аппаратом, способами анализа и аргументации; сформировать

навыки самостоятельного осмысления философско-этических проблем.

Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение трех

взаимосвязанных задач, которое достигается в процессе освоения основных разделов

курса:

1) определить предмет этики, выявить «границы» функционирования морали как

специфического социального явления и ценностной формы сознания;

2) рассмотреть актуальные проблемы этической теории и нравственной практики

помочь молодым людям, опираясь на систематизированный нравственный опыт многих

поколений человечества, научиться ориентироваться в непростых ситуациях

морального выбора;

3) исследовать эволюцию этических учений в контексте историко-культурной

динамики и трансформаций рациональности и выявить роль морали в культуре через

призму изменений ее нормативного содержания.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Приступая к процессу изучения дисциплины, студент должен владеть базовыми

знаниями в области философской проблематики, истории философии, теории культуры;

быть знакомым с интерпретацией культуры как мира особых нормативных порядков.

Освоение дисциплины «этика» необходимо для последующего изучения курсов

«эстетика», «философия культуры», этика деловых коммуникаций.


«этика» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

обучающегося:


мировоззренческой позиции (ОК-1)

способностью применять культурологическое знание в профессиональной

деятельности и социальной практике (ОПК-2);

готовностью осуществлять педагогическую и воспитательную деятельность в

образовательных организациях среднего общего, среднего профессионального образования

(ПК-18);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны

знать:

специфику этического способа познания и освоения мира;

75

логику и основные этапы развития этической мысли, ее соответствие культурно-

исторической динамике и развитию форм рациональности;

основные этические системы, их основополагающие принципы и категории;

базовые тексты, составляющие фонд этической мысли, их основную проблематику,

исторический и теоретический контекст формирования

актуальные нравственные проблемы российского общества

уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и

использованием категориального аппарата этической науки, излагать знания в области

теории и истории этики;

анализировать базовые этико-философские тексты, интерпретировать их содержание и

проблематику в соответствии с историческим и теоретическим контекстом;

анализировать нравственную проблематику современного, в том числе российского

общества

применять полученные знания в педагогической и воспитательной деятельности

владеть:

понятийным аппаратом дисциплины

техниками анализа текстов


Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы,

144 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




работу студентов

и трудоемкость (в

часах) /в том

числе в

интерактивной

форме


контроля



Форма



семестрам) Ле

кц

ии

Семина

ры

С.

Р.

I СЕМЕСТР

РАЗДЕЛ I

Этика как наука о морали

1 Предмет и задачи этики 1 1 2 2

2 Мораль как социальное

явление 1 2,3,4 2 4/2 4 Реферат

3 Нравственные

проблемы современного

российского общества

1 5,6,7 2 4/4 6 Этические дебаты

Реферат

4 Мораль как специфическая

форма сознания 1 8,9,10 2 4/2 4 Этические дебаты

РАЗДЕЛ II. Основные

проблемы этической теории

и нравственной практики

5 Структура морали 1 11,12 2 2 4 Рубежный контроль

76

6 Природа и сущность

этических категорий 1 13,14,

15

2 4/2 4 Этические дебаты

Контрольная работа

7 Проблема происхождения

морали 1 16,17,

18


Итого: 14 22/12 36 Экзамен

II СЕМЕСТР

Раздел III. История

этических учений

8 Основные этические системы

Античности 2

1.2,3,

4



9 Этические учения

европейского

Средневековья

2 5,6 2 2 4

10 Этика итальянского гуманизма 2 7,8,9 2 2/2 6 Этические дебаты

11 Этическая рефлексия

Нового времени 2 10,11,

12


12 Новаторская этика И.Канта 2 13,14 2 2 4

13 Этические учения второй

половины ХIХ – ХХ веков 2 15,16,

17

2 4/2 6 Рубежный контроль

14 Основные этапы развития

этической мысли в России 2 18 1 2

15 Этический иррационализм

Н.А.Бердяева и этика

«всеединства» Вл. Соловьева

2 18 1 2 4 Реферат


Общее количество часов

по учебному плану: 144

28 44/20 72 1 семестр - экзамен

2 семестр - экзамен

ТЕХНОЛОГИИ PR

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель курса – формирование системы знаний о связях с общественностью как

сфере деятельности. Также в курсе предполагается дать студентам систематическое

знание, соответствующее современному уровню овладения содержанием «Технологии

PR»; раскрыть принципы планирования информационной кампании; содержание

основных теоретических концепций, сформировавшихся в процессе становления и

развития культурологической и социологической наук и показать способы и приемы

применения теоретических культурологических и социологических концепций для

создания научных объяснений в эмпирических исследованиях.

Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение взаимосвязанных

задач, которое достигается в процессе освоения основных разделов курса:

Актуализировать культурологические понятия и теории, разработанные классиками

теоретические модели для использования их в процессе анализа социальных явлений;

Сформировать представление об истории развития и институционализации связей с

общественностью (PR); о наиболее удачных примерах (кейсах) реализации программ

связей с общественностью в мировой и отечественной управленческой практике; о

многообразии подходов и инструментов реализации связей с общественностью.

77

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО

. Курс «Технологии PR» логически и содержательно связан с проблематикой

ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.

Приступая к процессу изучения дисциплины, студент должен владеть базовыми

знаниями в области философской проблематики, теории культуры, социологии,

истории культуры, методах и методологии культуры; быть знакомым с интерпретацией

культуры как семиотического пространства.

Освоение дисциплины «Технологии PR» необходимо для последующего

изучения курсов «Культура массовых коммуникаций», «Современная массовая

культура и постмодерн».


«Технологии PR»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций


способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

(ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);



способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением современных

информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований

информационной безопасности (ОПК-З);

готовностью к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности,

участию в планировании, разработке, документационном обеспечении и запуске

инновационных проектов (ПК-6).


знать:

основные методологические подходы к PR, их связь с социологической

методологией;

сущность научного направления PR, отличать его от таких смежных дисциплин как

«социология общественное мнения», «имиджелогия», «маркетинг»;

основные технологии планирования, реализации и оценки эффективности программ

связей с общественностью;

уметь:

формулировать задачи, координировать и контролировать реализацию стратегии и

тактики связей с общественностью в государственном управлении, коммерческих и

общественных организациях;

на практике применять такие технологии управления связями с общественностью

как: планирование структуры подразделений (отделов) по связям с общественностью,

разработка принципов информационной политики организации, оценка паблицитного

капитала организации, планирование PR-акций (пресс-конференция, круглый стол,

презентация и т.д.), составление медиа-плана, составление PR-текста (пресс-релиз,

статья, брошюра);

оценивать эффективность проведенных PR-мероприятий (с точки зрения

поставленных целей, затраченных ресурсов.

владеть:

78


технологиями работы PR структуры.



72 часа (1з.ед. = 36 ч.) ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

№

п/п

Раздел


С

е

м

е

с

т

р

Нед

еля

семе

стра

Виды учебной работы,

включая




часах) в т.ч. активных

и интерактивных

формах

Формы

текущего

контроля


по неделям

семестра

Форма

промежуточн

ой аттестации

по семестрам

лек

ци

и

семинары Сам.

Раб.

1 Определение PR. Классификация

определений PR в мировой практике. 4 1 1 1 3

2 Исторические вехи развития связей с

общественность. Современный PR.

Американская и европейская школы

PR. PR в России

4 2 1 1 3

3 Общественность и общественное

мнение в сфере PR . Управление

процессом связей с

общественностью. Разработка

информационно-коммуникативной

стратегии

4 3 1 2 3

4 PR как проектная деятельность:

планирование и реализация PR

компаний.

4 3 1 2 3

5 Информационные продукты в PR . 4 4,5 1 2 3

6 Общие принципы создания PR-

текстов. Материалы для

непосредственной публикации в

СМИ.

4 6 2 2 3 Рубежный

контроль

7 Управление информацией и

конструирование новостей. Методы

конструирования новостей. Создание

информационного потока и

управление им.

4 7 2 2 3

8 Характеристики основных СМИ.

Принципы выбора СМИ для

информационного обеспечения PR-

кампании.

4

8 1 2 3

9 Интернет как особая сфера

коммуникации и новая

информационная реальность

4 9,10 1 2 3

79

10 Политический PR.

Правительственный

(государственный) PR.

4 14,

15

1 2 3

11 PR в бизнесе. Кризисный PR. 4 16,1

7

1 2 3

12 PR в функциональной структуре

организации. Профессиональная

культура специалиста по PR.

4 17,

18

1 2 3



7

2

14 22 36 4 семестр -

зачет

ПЕДАГОГИКА

Цель освоения дисциплины:

формирование педагогической культуры;

соответствие программы курса профилю учебной и научно-исследовательской

деятельности студентов;

помощь в освоении учебно-методических материалов для подготовки к

преподавательской деятельности;

наличие педагогической практики, обеспечивающей координацию

теоретического обучения с образовательной практикой.

задачи изучаемой дисциплины:

реализация образовательной программы по педагогике для подготовки студентов;

ознакомление с понятийным аппаратом по истории педагогики, педагогике и

методикам преподавания: историко-педагогические проблемы, греческие и римские

философы, описание образования и воспитания, форм, методов, педагогических

инноваций, дидактика, диагностика обучения;

преподавание на личностном принципе, т. е. изучение взглядов выдающихся

педагогов;

развитие у студентов привычки к поиску педагогической информации в новых

условиях, к умению анализировать педагогические ситуации выполнять «задания-

композиции»;

подготовка самостоятельной творческой работы для защиты на экзамене;

овладение проектированием и проведением педагогического процесса, оценка

итогов;

организация и осуществление основных видов учебной и воспитательной


Место дисциплины в структуре ООП ВПО входит в социально-гуманитарный

модуль, является одной из важнейших дисциплин, которые формируют большинство

общекультурных и часть профессиональных компетенций.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины (модуля):

ОК-7 - способность к самоорганизации и самообразованию

ПК-18 готовностью осуществлять педагогическую и воспитательную деятельность в

образовательных организациях среднего общего, среднего профессионального


80

ПК-19 готовностью к использованию современных методик и форм учебной работы и

умением применять их в преподавании предметов, связанных с культурологией, в




Знать:

o основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

o природу психики, основные функции психики и их физиологические

механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

o соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

o роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также

бессознательных механизмов в поведении человека;

o соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения

национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

o основы социальной психологии, психологии межличностных отношений,

психологии больших и малых групп;

o динамику протекания основных социально-психологических процессов в

коллективе;

o основные закономерности, принципы, формы, средства и методы

педагогической деятельности;

o объективные связи обучения, воспитания и развития личности в

образовательных процессах и социуме.

Владеть:

o понятийно-категориальным аппаратом психологической и

педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и

проектирования;

o системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных

процессов;

o современными образовательными технологиями, способами организации

учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества

образования.

Уметь:

o применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для

повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной


o с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов

проводить различные занятия и воспитательные мероприятия;

o владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных

ситуаций, определения и решения педагогических задач;

o проводить индивидуально-воспитательную работу;

o давать психологическую характеристику личности (ее темперамента,

способностей);

o интерпретировать собственное психическое состояние;

o владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

применять полученные знания для проведения социологических исследований в

коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической

деятельности. Структура и содержание дисциплины

o Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72

часов.

№

п/п Раздел дисциплин семестр

В том числе

Лекции Практ. СР Формы

81

занятия

(семин.)

контроля

1 Основы педагогики 2 2 2

2 Дидактические

закономерности обучения

2 2 2

3 Методы педагогики 2 2 2

4 Система обучения 2 2 2

5 Организация учебного

процесса

2 2 2 2

6 Проверка и оценка знаний 2 2 2 2

7 Мониторинг

профессионально-

образовательного процесса

2 2 2 2

8 Понятие о средствах обучения 2 2 2 Рубежный

контроль

9 Педагогические технологии 2 2 2

10 Государственный

образовательный стандарт

2 2 2 Реферат

11 Теоретические и методические

основы воспитания

2 2 2

12 Гуманизация и

гуманитаризация образования

и воспитания

2 2 2

13 Инновационные

образовательные процессы

2 2 2

14 Целостность учебно-

воспитательного процесса

2 2 2

15 Методологическая культура

педагога

2 2 8 Контрольная

работа

14 22 36 Зачёт

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

1.Целью освоения дисциплины является формирование коммуникативной компетентности студента, а именно:

изучение нормативного аспекта русского языка, функциональных стилей современного

русского языка (их лексических, морфологических и синтаксических особенностей);

ознакомление с деловой и научной письменной речью, нормами речевого этикета,

особенностями устной публичной речи, этапами её подготовки и словесным

оформлением, а также совершенствование навыков письменной речи.

2.Место дисциплины в структуре ООП. Значимость изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» в 1 семестре

обуславливается потребностью в формировании у студентов навыков, необходимых для

дальнейшего успешного обучения в вузе, а именно: составления и оформления научных

текстов различных жанров (конспектов, рефератов, статей, аннотаций, рецензий,

отзывов), подготовки докладов, сообщений и выступлений с ними на семинарах,

научно-практических конференциях, «круглых столах» и пр. Формирование

предусмотренных данной дисциплиной умений и навыков даёт основание для

полноценного освоения таких дисциплин ООП, как «Этика», «Лингвистика и

82

семиотка», «Техники анализа текстов культуры», «Культура массовых коммуникаций»,

«Межкультурные коммуникации», «Менеджмент в социально-культурной сфере». Для

изучения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания (в рамках Единого

Государственного экзамена) следующих дисциплин: «Русский язык», «Литература»,

«История России».

Уровень подготовки специалистов, соответствующих мировым стандартам,

определяется качеством полученного образования, позволяющим решать

профессиональные задачи, а также общей культурой специалиста, важной

составляющей которой является речевая культура, выражающаяся в умении грамотно и

свободно общаться на родном языке, оформлять деловые документы, составлять

научные тексты в соответствии с нормами стилистики.

3.Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины :

А) общекультурные компетенции:

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия (ОК-5);


Б) профессиональные компетенции:

способностью применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров,

аналитических карт и пояснительных записок, владением современными способами

научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-2);


А) знать:

- формы существования современного русского литературного языка;

- уровни языка (фонемный, морфемный, лексический, синтаксический);

- виды и типы норм литературного языка;

- функциональные стили русского языка;

- язык и стиль распорядительных документов;

- жанры научной речи;

- правила речевого этикета;

- особенности подготовки публичного выступления.

Б) уметь:

1) грамотно говорить (не допуская орфоэпических, грамматических и лексических

ошибок, стилистических);

2) эффективно общаться в процессе решения профессиональных задач, применяя

знания основ публичного выступления и особенностей речевого этикета;

3)составлять служебные документы, коммерческие письма, соблюдая нормы

орфографии и пунктуации, стилистики и этикета;

4) логично и грамотно составлять тексты в различных функциональных стилях.

В) владеть:

1) терминологией дисциплины;

2) нормами устной и письменной речи;

3) приёмами составления текстов различных видов, жанров и функциональных

стилей;

4) формулами речевого этикета;

5) навыками подготовки публичного выступления.

4.Структура и содержание дисциплины: Общая трудоёмкость дисциплины

составляет 2 зачётные единицы, 72 часа в 1 семестре: из них 14 лекций, 22 семинара, 36

ч. самостоятельной работы студентов. Форма отчётности: форма промежуточной

аттестации - контрольная работа на 9 неделе 1 семестра, зачёт.

83

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы

срс

1 Введение в предмет.

Теории

происхождения языка.

Из истории русского

языка;

происхождение и

основные этапы

развития русского

языка; современное

состояние русского

языка.

1 1 1 1 2

2 Язык как система.

Основные единицы

языка. Уровни языка.

Язык и речь. Функции

языка.

1 2 0,5 1 2

3 Формы

существования языка.

Территориальные

диалекты,

просторечие,

жаргоны.

Литературный язык

как высшая форма

существования языка.

Понятие о языковой

норме. Виды и типы

норм.

1 3 1 1 2

4 Орфоэпические

нормы. Различия

московского и

петербургского

произношения.

Произношение

гласных, согласных,

сочетаний согласных.

1 4 1 1,5 2

5 Варианты русского

литературного

произношения.

Произношение

заимствованных слов,

аббревиатур, имён и

1 5 0,5 1,5 2

84

отчеств.

6 Акцентологические

нормы. Особенности

русского ударения,

основные тенденции в

развитии русского

ударения.

1 6 0,5 2 2

7 Лексические нормы.

Слово, его

лексическое значение.

Изобразительно-

выразительные

возможности лексики

и фразеологии.

Употребление


лексики и научных

терминов.

1 7 0,5 2 2

8 Лексические ошибки

и их исправление

(паронимия,

лексическая

избыточность,

лексическая

сочетаемость).

Фразеологизмы,

ошибки в их

употреблении.

1 8 0,5 1 2

9 Морфологические

нормы. Трудные

случаи употребления

имен

существительных.

Определение рода.

Варианты окончаний;

трудности

употребления имен

собственных.

1 9 1 1 2 Контрольная работа

10 Употребление

грамматических форм

имён числительных.

Склонение

количественных,

порядковых и

собирательных

числительные.

Дробные

числительные.

1 10 1 1 2

11 Трудные случаи

употребления имени

прилагательного.

Особенности

употребления форм

1 11 1 1 2

85

глагола. Образование

и употребление

причастий и

деепричастий.

12 Основные

синтаксические

единицы:

словосочетание и

предложение.

Выразительные

возможности русского

синтаксиса.

Синтаксическая

синонимия как

источник богатства и

выразительности

русской речи.

1 12 0,5 1 2

13 Текст и его структура.

Функционально-

смысловые типы

речи: описание,

повествование,

рассуждение. Методы

изложения материала.

1 13 0,5 1 2

14 Функциональные

стили литературного

языка: разговорного,

научного,

официально-делового,

публицистического,

художественного,

сфера их

использования, их

языковые признаки,


построения текста

различных стилей.

Разговорная речь в

системе

функциональных

разновидностей

русского

литературного языка,

роль внеязыковых

факторов.

1 14 1 2 2

15 Деловая письменная

речь. Структурно-

коммуникативные

свойства официально-

деловых документов.

Личные

(официальные)

документы и их виды.

1 15 1 1 2

86

Правила оформления

документов.

16 Письменный научный

текст: структура и

языковое оформление.

1 16 1 1 2

17 Особенности устной

публичной речи.

Оратор и его

аудитория. Речевой

имидж оратора.

Подготовка к

выступлению. Роль

невербальных средств

общения.

1 17 1 1 2

18 Этикет делового

общения.

Национально-

психологические

особенности разных

народов и различные

модели поведения на

переговорах.

1 18 0,5 1 2

Итого: 14

ч

22 ч 36 ч зачет

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цели освоения дисциплины

Основной целью программы является подготовка выпускника к профессиональной

деятельности с использованием иностранного языка посредством формирования

общекультурных компетенций при освоении ООП ВПО, которое включает:

использование иностранного языка на уровне не ниже разговорного в целях личной

и профессиональной коммуникации;

выход на разные уровни коммуникации от лингвистической до межкультурной;

создание необходимых условий для формирования иноязычной компетенции, а

также специально – профессиональной подготовки будущего специалиста, духовного,

социального, культурного развития его личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Иностранный язык» входит в Базовую часть дисциплин,

рекомендуемых в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего

профессионального образования (ФГОС ВО).


(модуля).



(ОК-5);

Пороговый уровень

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

87

знать:

фонетические основы иностранного языка;

особенности ударно – ритмической структуры речи;

лексический минимум иностранного языка общего характера, в том числе

разговорную лексику;

нейтральную, неформальную лексику;

стилистические особенности разговорной речи,

телефонный этикет;

основы грамматики для коммуникации на разговорном уровне;

семантические особенности слов и выражений, эффект, оказываемый ими на

собеседника;

особенности речевой ситуации (место, время и т. д.), партнеров по общению;

культуру собственной страны;

культуру стран изучаемого языка, социокультурные особенности;

языковые средства, создающие эмоциональность речи для эффективного

взаимодействия с собеседником;

уметь:

использовать правильную коллокацию и коннотацию слов;

грамотно использовать грамматические конструкции и преобразовывать их в

осмысленные высказывания;

представлять речь в среднем темпе;

писать разного рода письма на базовом уровне;

извлекать из текстов базового уровня разного рода информации в целях

коммуникации;

воспринимать на слух информацию, представленную в среднем темпе с целью


структурировать речь;

логически выстраивать свою речь;

преодолевать языковой барьер;

предотвращать взаимное непонимание;

взаимодействовать с людьми, что предполагает уверенность в себе, желание и

готовность к такому взаимодействию;

переводить письменные источники базового уровня;

аннотировать и реферировать письменные источники базового уровня;

владеть:

нормативным произношением, интонацией стилистически нейтральной речи;

интонацией стилистически маркированной речи;

автоматически речевыми клише в стандартных ситуациях общения;

навыками профессионально – ориентированного перевода текстов базового

уровня;

компенсаторными навыками, такими как переспрос, синонимические средства,

при чтении и аудировании – языковая догадка;

навыками ведения диалога, полилога.


а) Структура дисциплины

Структура дисциплины соответствует актуальной структуре компетенции, принятой

в общеевропейском проекте «ТUNING» и имеет следующие составляющие:

88

знаниевая – знать фонетические, лингвистические, социолингвистические,

социокультурные и пр. особенности иностранного языка, речевой этикет, культурные,

исторические, социальные и пр. реалии страны изучаемого языка, способы применения

иностранного языка к профессиональным целям;

деятельностная – уметь использовать все виды речевой деятельности в

целях коммуникации, грамотно использовать лексические, грамматические структуры в

целях коммуникации, отдельные приемы профессиональной и научной деятельности;

ценностная – способность и готовность к межличностной, профессиональной и

межкультурной коммуникации.

в) Общая трудоемкость формирования компетенций у «среднего» студента на

«пороговом уровне»

Очная форма обучения: 360 часов (144 аудиторных + 216 внеаудиторных). Заочная

форма обучения: 360 (28 аудиторных + 332 внеаудиторных). Трудоемкость – 10

зачетных единиц.

№

п/п

Название темы Се

мес

тр

Неделя

семестр

а


включая самостоятельную


трудоемкость (в часах)


контроля успеваемости

(по неделям семестра)

Форма промежуточной


семестрам)

1. Вводный

фонетический курс.

Общеязыковые темы:

1. About myself.

2. My plans for the future.

3. My family.

4. My flat.

5. My friends.

6. The Russian Federation.

7. Curriculum vitae.

1 1 – 8,

10 – 17

Лекции – 14 ч.,

семинары – 18 ч.,

Самостоятельная работа

студентов – 65 ч.:

отработка произношения

отдельных звуков,

сообщение по теме,

творческая работа

(сочинение), работа с

рекомендованной литературой

по внеаудиторному чтению,

доклад по теме, подготовка к

контрольной работе.

Индивидуальная

интерпретация текста,

фронтальная беседа,

драматизация диалогов,

сообщения,

доклады, тест.

1 9

18


самостоятельная работа


рубежный контроль

(устн.)

Контрольная работа.

2. Общеязыковые,

профессиональные

темы

1. Holidays.

2. William Shakespeare.

3. Folk music.

4. Нopes for the future.

5. A letter from Glasgow.

Внеаудиторное чтение.

6. British Cultural Life.

7. Benjamin Britten.

8. George Gershwin.

Обсуждение

пройденных тем.

2 1 – 8,

11 – 16

Лекции - 14,




работа с Интернет-

источниками, подготовка

устных сообщений, сообщения

по биографии поэта, о

шекспировском театре, работа

с рекомендованной

литературой по

внеаудиторному чтению,

работа по техническому

переводу профессионал.

текстов, творческая работа

Обсуждение текстов,

индивидуальная

интерпретация текстов,

групповая работа,

письменная

интерпретация

одного из текстов,


сообщения.

89

(эссе), Доклад о любимом

композиторе,

Подготовка к контрольной

работе.

2 9

17, 18



студентов – 7 ч.

Рубежный контроль.


3. Общеязыковые,

профессиональные

темы:

1. British poetry.

2. British Music.

3. Theatre in Great

Britain.

4. British Clubs.

5. Western Traditions.


6. Museums.

3 1 – 8,

11 – 17

10

Лекции - 14,


Самостоятельная работа

студентов – 47 ч.

работа с литературой,

рекомендованной для

внеаудиторного чтения,

подготовка к ролевой игре,

подготовка доклада.

Беседа по темам,




ролевая игра,

сообщения, доклады,

тест.

Контроль. 3 9

18




Рубежный контроль.


4. 1. Повторение тем.

2. Деловая переписка.

3. Диктант – перевод.

4. Периодические

издания по

специальности.

5. Entertainment

Professionals.

6. Работа с

видеоматериалом

7. Opera.

8. Перевод

профессиональ-ных

текстов.

9.Реферирование.


4 1 – 8,

11 – 17

10

Лекции – 14,

семинары – 18 ч,


студентов – 10 ч.,

подготовка сообщений,

докладов, творческая работа,

эссе, работа с изданиями по

специальности, сообщения по

теме, работа с

профессиональными текстами,

работа по реферированию и

аннотированию текстов.

работа с рекомендованной

литературой по

внеаудиторному чтению.

Беседа по темам,




ролевая игра,

сообщения, доклады,

тест.

Контроль. 4 9

18



студентов – 8 ч.: подготовка к

рубежному контролю,

контрольной работе, экзамену.

Рубежный

контроль.


Экзамен.

ЭКОНОМИКА

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Экономика является базовой экономической дисциплиной, рассматривающей

экономические законы, правила «экономической игры», экономические процессы на

90

всех уровнях управления и экономические показатели, позволяющие оценить

эффективность деятельности организаций и каждого работника.

Цель изучения дисциплины

«Экономика» - освоение студентами теоретических основ экономики, необходимых для

успешного освоения профессиональных дисциплин по выбранной ими специальности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление студентов с основными понятиями и категориями

экономической теории;

- формирование основ экономического мышления;

- получение знаний и умений, позволяющих подготавливать исходные данные и

проводить расчеты социально-экономических показателей, характеризующих

деятельность хозяйствующих субъектов; - привитие навыков

оценки экономической эффективности мероприятий по развитию организации;

- грамотное применение правовых

норм в области экономики.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

(ООП):

Дисциплина «Экономика» играет важную роль в подготовке бакалавров, так как

она призвана сформировать специалиста с альтернативным и масштабным

экономическим мышлением, способного видеть перспективу и принимать оптимальные

решения. Это обусловлено целями подготовки бакалавров, владеющих передовыми

формами, методами и инструментами, необходимыми для расчетно-экономической,

аналитической и организационно-управленческой деятельности. Курс призван углубить

и детализировать знания студентов в области современной экономики.

Дисциплина «Экономика» органически связана с

рядом дисциплин экономического и управленческого циклов, основными из которых

являются: экономика и социология труда, менеджмент, экономика культуры,

организация предпринимательской деятельности, экономика предприятия социально-

культурной сферы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Экономика» направлено на формирование у студентов


способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах

деятельности (ОК-3);

готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими параметры

и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен:

знать:

- теоретические основы функционирования рыночной экономики;

- закономерности и принципы экономического поведения субъектов хозяйствования;

- принципы и методы государственного регулирования экономических систем;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей в сфере

экономики;

- основы оценки экономической эффективности проектов совершенствования

деятельности субъектов хозяйствования;

уметь: - применять экономическую терминологию;

- анализировать и оценивать экономическую информацию;

91

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,

предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической

эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствиий

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы

социально-экономические показатели;

- использовать источники экономической, социальной и управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о

социально-экономических процессах и явлениях в социально-культурной сфере,

выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей:

- прогнозировать развитие экономики на ближайшую

перспективу;

владеть: - современными методами сбора, обработки и анализа экономических и

социальных данных;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических

показателей в социально-культурной сфере.

4. Структура и содержание дисциплины «Экономика»

Общая трудоемкость составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и

обобщения сложных разделов дисциплины, которые освещаются в основном на

проблемном уровне.

Практические занятия предполагают работу каждого студента по групповому

или индивидуальному заданию и личные презентации. Самостоятельная работа

является внеаудиторной и предназначена для изучения студентом определенных

разделов дисциплины по рекомендованной литературе.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы Всего часов Семестры

Общее количество часов по

данной дисциплине

72 Один (3-й) – дневная ф.о.

Один (4-й) – заочная ф.о.

Аудиторные занятия 36 (д.ф.о.), 8 (з.ф.о.)

Лекции 14 (д.ф.о.), 6 (з.ф.о.)

Семинары 22 (д.ф.о.), 2 (з.ф.о.)

Самостоятельная работа (всего),

в том числе контрольные работы

36 (д.ф.о.), 64

(з.ф.о.) 16 (д.ф.о.),

16 (з.ф.о.)

Вид итогового контроля Зачет (д.ф.о.),

зачет (з.ф.о.)

Дневная форма обучения

№ п

/ п

Наименование раздела


Сем

ест

р

Нед

еля

сем

ест

ра


работы и

трудоемкость в

часах


контроля


неделям

семестра)

Аудиторные

занятия

С

амос

тояте

льн

а

я

раб

о

та

92

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4 6 7 8 9 10

1 Предмет и содержание

дисциплины «Экономика».

Исходные принципы и категории

экономической теории

3

1

2

2

2 Субъекты экономической

системы. Отношения

собственности

3 2 1 1 3 Презентация

Дискуссия

3 Теоретические экономические

учения. Основные школы и

концепции развития

экономической теории

3

3

1

1

2 Презентация

4

1 1 2 Доклады

Дискуссия

4 Экономические ресурсы и их

ограниченность. Компромисс

общества между равенством и

эффективностью. Закон

возрастания вмененных издержек

3

5

1 1 2 Анализ

ситуаций

1 2 3 4 6 7 8 9 10

5 Рыночная система

хозяйствования

3 6 1 1 2 Доклады

Дискуссия

6 Спрос, предложение,

равновесная цена. Эластичность

спроса и предложения

7 2 2 Анализ

ситуаций

7 Конкуренция, риски и

неопределенность внешней

среды организации


Дискуссия

8 Теория рационального

поведения потребителя и

производителя

3 9 1 1 3 Доклады

Дискуссия

Рубежный контроль знаний студентов

9 Издержки производственно-

хозяйственной деятельности

фирмы и прибыль

3 10 1 1 2 Рассмотрение

конкретных

ситуаций

10 Понятие цены, ее функции.

Система цен. Ценообразование

3 11 1 1 2 Доклады

Дискуссия

12 1 1 2 Расчет цен

11 Рынок факторов производства 3 13 1 1 3 Доклады

Дискуссия

12 Основы макроэкономики.

Макроэкономические

показатели


Определение

показателей

93

13 Деньги и инфляция. Мировая

валютная система

3 15 1 2 2 Рефераты

14 Государственный бюджет. Его

структура и источники


3 16 2 2 Презентация

Доклады

15 Экономический рост и

экономические кризисы

3 17 2 2 Доклады

Дискуссия

16 Контрольная работа

Реферат

3 Защита

Доклад

17 Аттестация по дисциплине 3 18 Зачет

Итого 14 10 12 36

МЕНЕДЖМЕНТ

1. Цель освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины «Менеджмент» - вооружить студентов знанием как

общих вопросов построения и функционирования систем управления социально-

экономическими объектами, так и конкретных прикладных аспектов их деятельности,

которые им необходимы для успешного осуществления профессиональной


В процессе изучения дисциплины «Менеджмент» решаются следующие задачи:

формирование знаний о структуре, сущности и функциях систем управления

социально-экономическими объектами;

выработка системного подхода к анализу направлений развития управленческих

отношений на современном этапе;

формирование представления о проблемных аспектах развития управления в

современной России.


Курс выполняет функции формирования базовых знаний основ общего

менеджмента в системе подготовки руководящих работников и специалистов

социально-культурной сферы. Он является связующим звеном между специальными и

общенаучными дисциплинами, способствует формированию ряда как общекультурных,

так и профессиональных компетенций.

3.Компетенции, формируемые в результате освоения данной учебной

дисциплины:

- готовностью к использованию современного знания о культуре и социокультурной

деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-

4);

- готовностью применять на практике знание теоретических основ управления в

социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в нестандартных

ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные этапы развития менеджмента,

принципы развития и закономерности функционирования организации;

роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

94

типы организационных структур, их основные параметры и принципы их

проектирования;

основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая

вопросы мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления

конфликтами.

Уметь:

анализировать организационную структуру и уметь разрабатывать

предложения по ее совершенствованию;

анализировать коммуникационные процессы в организации и

разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих

задач.

Владеть:

методами реализации основных управленческих функций;

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное

и групповое поведение в организации.

4. Структура и содержание дисциплины «Менеджмент»

Общая трудоёмкость составляет 2 зачётных единиц, 72 часа.

№ п

/п


Сем

ест

р

Виды учебной работы и

трудоёмкость (в часах)

Формы

текущего

контроля



семестра)

Формы

промежуточ.

аттестации

(по

семестрам)

Все

го

Аудиторные занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

Лек

ци

и

Сем

ин

ары

Лаб

орат

орн

ые

Ин

терак

тивн

ые

форм

ы

об

уч

ени

я

1 Менеджмент как вид деятельности 3 4 1 1 2 Тестирование

2 Системный подход к управлению 3 4 1 1 2 Презентация

3 Информационная база системы

управления 3 4 1 1

2

Тестирование

4 Техническая база системы управления 3 4 1 1 2 Доклады

5 Технология обработки данных 3 4 1 1 2 Тестирование

6 Моделирование ситуаций по

разработке решений 3 4 1

1 2

Мозговой

штурм

7 Факторы эффективности принятия

решений 3 4 1

1 2 Тестирование

8 Регулирование и контроль выполнения

решений 3 4 1

1 2 Доклады

9 Природа и состав функций управления 3 4 1 1 2 Тестирование

Рубежный контроль знаний

Зачёт

95

10 Планирование в системе управления 3 4 1 1 1 2 Доклады

11 Особенности стратегического

управления 3 4 1

1 1 2

Презентация

Доклады

12 Особенности антикризисного

управления 3 4 1

1 2 Тестирование

13 Маркетинг как функция управления

3 4 1 1 1

2 Доклады

Дискуссия

14 Управление нововведениями 3 4 1 1 2 Тестирование

15 Организационные отношения в

системе менеджмента 3 4 1

1 2

Метод

проектов

16 Человек в системе управления 3 4

1

1

1 2

Презентация

Доклады

17 Мотивация деятельности в системе

менеджмента 3 4 1 1

2


18

Руководство: власть и партнёрство.

Научная организация труда

руководителя

3 4 1

1

2


Всего 72 14 12 10 36

Контрольная работа 3 Защита

Аттестация по дисциплине 3 Зачет

МАТЕМАТИКА В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ


Цель освоения дисциплины «Математика в социально-гуманитарной сфере»

(далее – «Математика») состоит в том, что данный курс закладывает основания логико-

математического инструментария освоения будущим культурологом социокультурной

реальности.

Основные задачи

Изучение основных математических понятий, методов, моделей и средств, пригодных

для рационального исследования социокультурной реальности;

Знакомство с историко-культурным наследием выдающихся математиков;

Изучение способов и форм применения математических средств в различных сферах

культуры и искусств (музыке, поэзии, филологии, художественном и изобразительном

творчестве, архитектуре и пр.), как в прошлом, так и в настоящем;

Заложение основ базовой логико-математической системы исследования

культурологических явлений, предполагающей последующее развитие при

совершенствовании профессиональной деятельности.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Курс математики предусматривает наличие у обучающихся знаний, полученных

из школьных программ алгебры, геометрии, теории вероятностей и других дисциплин,

тесно связанных с математикой, таких как физика и химия.

Обучение «Математике» ведётся параллельно с курсом «Информатика»,

«Логика». При этом предполагается разделение и дополнение учебного материала,

изучаемых в данных дисциплинах. Так, в курсе «Математика» используются и

дополняются те основные сведения, которые имеют собственно математический статус,

например, бинарные системы представления информации и булевые операции над

ними. Предмет «Логики» определяет основной аксиоматический каркас современного

математического знания, представленного в алгебраических системах. В курсе

«Информатика» изучается вычислительная математика, которая играет ключевую роль

в обобщённом осмыслении феноменов современной электронной культуры. В «Логике»

96

наряду с формальным представлением понятий, суждений и умозаключений большая

роль отводится их экстенсиональным, т.е. собственно математическим соотношениям.

Математические знания, умения и навыки, заложенные в рамках данного курса,

служат основой для успешного изучения таких дисциплин, как «социология»,

«психология», «экономика», «менеджмент» (в части методов математической

обработки информации), а так же значимых культурологических дисциплин, как

«методы изучения культуры», «лингвистика и семиотика», «социальная и культурная

антропология», «техника анализа текстов культуры» и пр. Без явной или неявной

апелляции к математическим знаниям в этих дисциплинах невозможно обойтись.

2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при

необходимости профиль профессиональной деятельности (ОПК-5).

готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими параметры и

стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

возможности применения в социально-гуманитарной сфере теоретических основ

и методов математики, элементов теории множеств, теории вероятности,

математической статистики

о функциях математики в современной культуре

основные вехи развития математического знания

о единстве философии и математики

роли и месте математики в жизни современного общества, в частности, в сфере

культуры и искусств;

о математических формулировках критериев «красоты» (симметрии, пропорции,

гармонии и пр.);

о возможности применения математики в различных сферах искусства – в

музыке, поэтике, архитектуре, живописи и др.

о статистических методах, применяемых при изучении социального института

культуры

уметь:

формулировать проблемы и использовать математические и эвристические

методы их решения;

применять математические модели для обобщённого описания социокультурных

феноменов;

использовать математические средства для комбинирования и манипулирования

математическими описаниями социокультурной реальности;

применять эстетико-математические критерии для оценки предметов творчества;

осуществлять аксиоматизируемое формулирование социокультурных феноменов

на языке алгебраических систем

владеть:

приемами информационно-описательной деятельности, систематизации данных,

структурированного описания предметной области;

категориальным аппаратом математики

методами создания математических моделей социокультурных явлений и

процессов (посредством языка алгебраических систем);

приемами осуществления элементарных комбинаторных и оптимизационных

операций посредством теории графов;

методами оценки вероятности исхода игр.

97

4. Содержание дисциплины

Аудиторная трудоемкость дисциплины составляет 36 часов, общий объем – 72

часа, 2 з.е.

Тематический план курса

Наименование разделов и тем Лек. Практ Самост. раб.

Введение

Раздел 1. Элементы теории множеств

Тема 1. Множества. Отображения, числовые функции 2 2

Тема 2. Отношения 2 2

Раздел 2. Математическая логика

Тема 1. Булевы функции. 2 2

Тема 2. Логика предикат. Решение логических задач с

помощью булевых функций

2 2

Раздел 3. Комбинаторика

Тема 1. Общие правила комбинаторики. Перестановки 2 4

Тема 2. Размещения 2 2

Тема 3. Сочетания 2 2

Рубежный контроль

Раздел 4. Элементы теории вероятностей 2

Тема 1. Основные понятия 2 2

Тема 2. Определение вероятности события 2 4

Тема 3. Теорема сложения вероятностей 2 2

Тема 4. Теорема умножения вероятностей 2 22

Раздел 5. Элементы теории графов

Тема 1. Основные понятия теории графов 2 2

Тема 2. Задача определения кратчайшего пути 2 2

Тема 3. Задача о кратчайшем расстоянии между двумя

пунктами

2 2

Тема 4. Построение коммуникационной сети

минимальной длины

2 2

Тема 5. Задача определения максимального потока 2 2

Итого: 14 22 36

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 1,2


Целью освоения дисциплины «Информационные технологии» является

обеспечение формирования у учащихся комплекса профессиональных компетенций,

знаний и умений в области компьютерных технологий и информационных систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО.

Дисциплина «Информационные технологии» относится к математическому и

естественно-научному циклу дисциплин Б 2. к базовой части – «Информационные

технологии» и вариативной части – « Информационные технологии 2» Курс

«Информационные технологии» посвящен применению современных информационных

технологий, в связи с чем его изучение предусматривает наличие у обучающихся

базовых знаний по дисциплине «Информатика». Эффективное решение задач сегодня

невозможно без постоянного совершенствования математического аппарата

применительно к компьютерным технологиям, в связи с чем изучение

программирования является условием соответствия специалистов в области

информатики и менеджмента требованиям профессиональной среды, в связи с чем

оптимально сочетание освоение учащимися данного курса одновременно с курсом

«Математика».

98

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (модуля)









способностью применять на практике приемы составления научных отчетов,

обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, владением современными

способами научной презентации результатов исследовательской деятельности (ПК-2);

ПК-14 - способен применять современные информационные технологии для

формирования баз данных в своей предметной области


1) Знать: информационные технологии и информационные основы информатики, в

частности устройства компьютера, его основных составляющих, организации памяти и

файловой системы, а также операционная систему Windows XP.

2) Уметь: использовать современные системные программные средства:

операционные системы, операционные оболочки, обслуживающие сервисные про-

граммы в области культуры.

3) Изучение курса «Информационные технологии» предполагает также формирование у

студентов высокой информационной культуры, информационного научного

миропонимания, что означает реальный шаг интеграции курса с фундаментальной

наукой как естественнонаучного, так и гуманитарного направления.

4. Структура и содержание дисциплины «Информационные технологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.. 5

семестр – 72часа, 6 семестр – 72 часа.

Темы занятий Всего Лек. Сем. Лаб.

Введение. Цель, предмет, задачи.

2 1 1

Раздел 1. Категории и концепции информационных технологий

Тема 1. Информационные технологии, как наука. Место

информационных технологий в системе научного знания.

12 2 4 6

Тема 2. Понятие "информация". 4 2 2

Тема 3. Виды и свойства информации. 6 2 4

Тема 4. Качество информации и единицы измерения информации. 12 2 4 6

Тема 5 Классификация и кодирование информации

ема 5. Классификация и кодирование информации.

6 4 2

99

Раздел 2 . Информационная деятельность

Раздел 2. Информационная деятельность

Тема 3. Сущность информационных потребностей. Виды

информационных потребностей, методы изучения.

6 2 2 2

Тема 7. Информационные системы и процессы. 12 2 4 6

Тема 8. Информационно-поисковые системы и информационные

поиск.

3 2 1

Тема 9. Понятие "информационная деятельность". Цели и задачи,

виды и формы. Организация информационной деятельности.

6 4 2

Тема 10. Направления государственной политики в области

информационных ресурсов.

2 2

Тема 11. Информационные учреждения и организации,

занимающиеся информационной деятельностью.

9 2 4 3

Раздел 3. Пути и средства информатизации общества 4 2 2

Тема 12. Методологические и социальные проблемы

информатизации.

9 2 4 3

Тема 13. Социально-экономические, правовые и

социокультурные аспекты информатизации общества.

5 2 3

Тема 14. Информатизация образования и культуры 5 2 3

Раздел 4. Программно-техническая база информатизации

общества

6 4 2

Тема 15. Архитектура персонального компьютера и носители


10 2 4 4

Тема 16. Компьютерные сети. 6 6 Тема 17. Программное обеспечение компьютеров. Общее

представление.

6 6

Тема 18. Операционная система Windows 2000/ ME/ XP. / NET.

Семейство UNIX

6 6

Темя 19. Прикладные программные продукты (Microsoft Word,

Exel

PowerPoint и др.)

10 4 6

Итого: 144 28 44 72

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1. Цели освоения дисциплины (модуля)

Цели освоения дисциплины (модуля): в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта ознакомить

студентов-гуманитариев с неотъемлемым компонентом единой культуры –

естествознанием, способствовать формированию материалистического

мировоззрения, целостного взгляда на окружающий мир, его фундаментальные

принципы и закономерности.

Основные задачи изучения дисциплины:

- ознакомление с современными научными представлениями об окружающем

мире;

- получение систематизированных знаний о наиболее общих законах развития

природы;

- достижение понимания взаимосвязи естественных и общественных наук;

- формирование научного, материалистического мировоззрения;

100

- развитие культуры мышления, способности к активной самостоятельной работе

по расширению кругозора, анализу, восприятию и обобщению информации.


Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в базовую часть

основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 51.03.01

«Культурология».

Дисциплина базируется на знаниях, полученных в школьных курсах: «Физика»,

«Астрономия», «Химия», «Биология».


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и

демонстрирует следующие компетенции:

- способность использовать основы философских знаний для формирования


- способность видеть системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в

контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-

консультационной работе (ПК-11);

- способность выбирать технические средства и технологии с учётом экологических

последствий их применения (ПК-13).

После изучения дисциплины КСЕ студент должен:

Знать:

понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;

основные этапы развития науки о природе, особенности современного

естествознания;

основные физические картины мира: классическая, неклассическая и

современная;

современные концепции пространства-времени, принципы симметрии и

законы сохранения;

иерархию структурных уровней организации материи (микро-, макро- и

мегамир);

о самоорганизации в живой и неживой природе;

о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими

процессами;

о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о

взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;

о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфееы – сфере разума.

Уметь:

отличать науку от паранауки;

определять специфику научных дисциплин, их влияние на развитие общества

и отдельных его компонентов.

Владеть:

навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;

методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;

о месте человека в современной естественнонаучной картине мира, о понятии

“ноосфера” и перспективах развития человечества;

навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по

естествознанию.


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 1 зачётную единицу, 72 часа.

101

Тематический план

№ Раздел дисциплины

Виды учебной работы, включая

самостоятельную работу

студентов и трудоёмкость (в

часах)/в т. ч. в активных и

интерактивных формах


контроля


Форма


аттестации лекции семина

ры

самост.

работа

1 Тема 1. Естественные и

гуманитарные науки, их

сходство и отличие.

Основные понятия

дисциплины КСЕ. История

естествознания и тенденции

его развития.

2 2/1 4 Круглый стол

Дискуссия,

коллоквиум

2 Тема 2. Наиболее общие

законы и особенности

описания природы,

общества и мышления

2 2 4 коллоквиум

3 Тема 3. Фундаментальные

законы развития природы.

Законы сохранения

2 2 4 Рубежный

контроль

4 Тема 4. Особенности

химической картины мира

2 2 4 коллоквиум

5 Тема 5. Особенности

биологической картины

мира. Принципы эволюции

и развития.

4 4 Контрольные

работы,

рефераты, эссе

6 Тема 6.Учение о биосфере.

Охрана природы и

рациональное

природопользование

2 2 4 Контрольные

работы,


7 Тема 7. Человек как

биосоциальное существо:

эмоции и творчество.

2 2/1 4 Круглый стол

8 Тема 8. Самоорганизация

в живой и неживой

природе. Принципы

универсального

эволюционизма.

4 4 Дискуссия

9 Тема 9. Общенаучные

картины мира

(натурфилософская,

механистическая,

квантово-релятивистская,

эволюционная)

2 2 4 Контрольные

работы,


10 Зачет

Всего часов - 72 14 22 36

102

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная

дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех

направлений первого уровня высшего профессионального образования.

Программа составлена в соответствии с требованиями стандарта (ФГОС ВО)

направлений подготовки бакалавров, рекомендаций методической секции Ученого

совета и накопленного опыта преподавания предмета кафедрой физической культуры и

безопасности жизнедеятельности. Программа рассчитана на изучение курса в течение

одного семестра.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовому блоку.

Для успешного освоения дисциплины студент должен знать основные природные,

техносферные и антропогенные опасности, их свойства и характеристики, характер

воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы

защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности, а также

уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск

их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей

профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий

жизнедеятельности.


Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой

понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной

деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения

безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и

ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в

качестве приоритета.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная

дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех

направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и

специалитета.

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственных

образовательных стандартов (ГОС ВПО) направлений подготовки бакалавров,

рекомендаций методической секции Ученого совета и накопленного опыта

преподавания предмета кафедрой физической культуры и безопасности

жизнедеятельности. Программа рассчитана на изучение курса в течение одного

семестра.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовому блоку.

Для успешного освоения дисциплины студент должен знать основные природные,

техносферные и антропогенные опасности, их свойства и характеристики, характер

воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы

защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности, а также

уметь идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск

их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей

профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий

жизнедеятельности.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

o Способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)

103

o Способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических

последствий их применения (ПК-13)

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

обучающийся должен

знать: - основы законодательства Российской Федерации и иные нормативно-правовые

документы в сфере организации и обеспечения защиты и безопасности территорий и

населения;

- государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных и

чрезвычайных ситуаций;

- системные факторы, определяющие жизнедеятельность людей в современных

условиях, в т.ч. факторы риска;

- характеристики опасностей социального, природного и техногенного

происхождения;

- требования безопасного поведения и защиты в экстремальных, опасных и

чрезвычайных ситуациях;

- основополагающие концепции и темы экологии человека, социальной экологии,

охраны природы;

- формы и методы работы по патриотическому воспитанию молодежи;

уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать

риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере

своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий

жизнедеятельности;

владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны

окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере


- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;

- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью

обеспечения безопасности и защиты окружающей среды;

- навыками оказания первой медицинской помощи в ЧС и экстремальных

ситуациях.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часов)

Структура дисциплины

№

п/

п


раздела дисциплины

Семестр Виды учебной работы

(в академических часах)

Л

С

ПЗ

ЛБ

СР

Введение 8 1 - - - -

1 Современный комплекс

проблем безопасности

8 2 - - - 2

2 Обеспечение

национальной

безопасности РФ

8 1 2 - - 4

3 Техногенная и пожарная

безопасность.

8 1 2 - 4

4 Социально-культурная и 8 1 6

104

информационная

безопасность.

5 Обеспечение

безопасности и защиты

населения и территорий

в чрезвычайных

ситуациях

8 1 2 - 6

6 Медицина катастроф.

Первая медицинская

помощь в ЧС.

8 1 - 8 8

7 Безопасность и защита

культурных ценностей в

мирное и военное время.

8 1 2 6

Всего часов 8 8 8 48

ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель курса

- дать студентам систематические знания, соответствующие современному уровню

развития теории культуры; сформировать целостное, систематизированное

представление о теории культуры как самостоятельной области знания, занимающей

свою нишу в комплексе культурологических наук и дисциплин, обладающей

специфическим проблемным пространством и имеющей выход в сферу повседневной

культуротворческой и культуроохранительной практики; познакомить со сложившимся

в теории культуры понятийным аппаратом, способами анализа и аргументации;

сформировать навыки самостоятельного осмысления различных аспектов социально-

культурной проблематики.

Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение трех взаимосвязанных


1) определить предмет теории культуры, определить объем и содержание культуры

как понятия, явления и ценностной формы познания и освоения мира;

2) рассмотреть актуальные проблемы теории культуры, научить ориентироваться в

формах и направлениях исследований культуры;

3) исследовать развитие и трансформацию представлений о культуре и различных

культурологических учений и методов.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Теория культуры» логически и содержательно-методически связана с

такими дисциплинами профессионального цикла, как философия культуры, языки

культуры, межкультурная коммуникация, методы изучения культуры, культурная

антропология.

Обучающийся должен знать основы философии и истории, обладать

представлениями об исторических трансформациях культурной картины мира, месте

человека в историческом процессе и его функциях в обществе; уметь применять

социально-гуманитарную терминологию, усваивать, анализировать и

систематизировать полученную информацию; владеть навыками аргументированного

изложения полученной информации и результатов ее осмысления, навыками

профессиональной индивидуальной коллективной деятельности, в том числе умением

вести дискуссию, грамотно излагать собственную и сформулированную коллективно

точку зрения; должен владеть навыками системного планирования, оценки и

105

прогнозирования в рамках профессиональной учебной деятельности.

Освоение теории культуры необходимо для дальнейшего освоения следующих

дисциплин: языки культуры, социология культуры, философия культуры, социальная и

культурная антропология, лингвистика и семиотика, дисциплины культурно-

исторического модуля и модуля современных культурных форм и практик.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины (модуля)

способен использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК–1);

способен анализировать основные этапы и закономерности исторического


владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и

концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ОПК-1);

способен к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке



владеет навыками работы с теоретической и эмпирической научной



результаты исследований (ПК-1).


1) Знать: основные социальные и гуманитарные теории культуры; методы

изучения социальных культурных форм, процессов и практик; методы изучения

культурных форм, процессов и практик, закрепленных в текстах и символах;

современные социокультурные формы и практики, в том числе – выраженные в текстах

и прочих знаковых формах; историю религий мира и развития искусства в контексте

культуры.

2) Уметь: логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание

системных взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в

современной науке; использовать методы современной науки в конкретной

исследовательской и социально-практической деятельности; анализировать конкретный

материал с точки зрения освоенной методологии; применять современные теории,

концепции и инструментарий культурологии в практической социокультурной


3) Владеть понятийным аппаратом, познавательными подходами и методами

изучения культурных текстов, форм, теорий и практик.

Структура и содержание дисциплины (модуля) ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

№

п/п Раздел дисциплины

Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




ю работу


трудоемкость

(в часах)


контроля



семестра)

Форма



(по семестрам) л с

самос

т.

раб.

106

1 Введение в теорию культуры 1 1 2

Раздел I.

Социальная теория культуры

1 2-18 14 22 54

2 Предмет, структура

и методы теории культуры

1 2 2 4

3 Основные категории

и понятия социальной

теории культуры

1 3 2 4

4 Морфология и функции

культуры

1 4,5 2 2 6

5 Принципы типологии

культур

1 6 2 4

6 Методология и методы

анализа текстов культуры

1 7,8 2 2 8

7 Позитивизм, эволюционизм

и неоэволюционизм

1 9,10 2 2 6

1 10 Рубежный

контроль

8 Русская культурология XIX

– начала ХХ вв.

1 11 2 6

9 Диффузионизм и теории

локальных цивилизаций

1 12,13 2 2 4

10 Функционализм как

методология

социологических

исследований культуры

1 14 2 2 4

11 Деятельностная концепция

культуры

1 15,16 2 4

12 Практический семинар по

методике

культурологических


(подготовка к курсовой

работе)

1 17 2

13 Аксиологическая концепция

культуры.

Игровая концепция

культуры

1 18 2 4 реферат

1

Раздел II.

Гуманитарная теория культуры

2 1-18 14 22 54

14 Неокантианство как научная

парадигма


исследований.

Феноменологические

основания анализа культуры

2 1 2 4

15 Символическая концепция

культуры и ее авторы

2 2 2 4

16 Психоаналитические

подходы к исследованиям

культуры

2 3,4 2 6

107

17 Коммуникация в культуре 2 5 2 4

18 Языки и тексты культуры 2 6 2 6 Контрольная

работа

19 Компаративистика в

исследованиях культуры

2 7,8 2 2 4

20 Герменевтика в системе



2 9 2 2 4

21 Диалогическая концепция

культуры. Диалог и

интерпретация

2 10 2 2

22 Структурализм и

структурный функционализм

в анализе текстов культуры

2 11,12 2 2 4 Рубежный

контроль

23 Семиотика культуры 2 13 2 4

24 Иконология в системе



2 14,15 2 2 4

25 Постмодернизм как

культурная парадигма

2 16 2 3

26 Постструктурализм как

направление и метод

2 17 2 3

27 Гендерный подход в

исследованиях культуры

2 18 2 2

2 18 Курсовая работа

2 Экзамен



28 44 108

ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – является подготовка бакалавров культурологии, способных

ставить и на современном уровне обсуждать ключевые проблемы философии

культуры, владеющих соответствующим понятийным аппаратом, способами анализа и

интерпретации культурфилософских текстов.



курса:

1. Сформировать представления о предметной области философии культуры, ее

базовом категориально-понятийном и концептуальном аппаратах, показать специфику

философского знания о культуре.

2. Дать представление об истории культурфилософской мысли, о своеобразии ее

основных исторических типов, об основных проблемах и методах философской

рефлексии о культуре.

3. Познакомить студентов с базовыми текстами, представляющими основные

направления культурфилософской.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Философия культуры» является адресована студентам,

обучающихся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать

выработке и углублению теоретических установок, которые формируются в процессе

освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры»,

108

«Социология культуры», «Методы изучения культуры» и др.) и, вместе с тем,

содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-

практические дисциплины. Особенность дисциплины «Философия культуры» состоит в

том, что она дает возможность по-новому организовать уже полученные знания по

истории и теории культуры, по общим курсам философии, истории науки, литературы

и искусства. В содержательных границах дисциплины «Философия культуры»

осуществляется последовательное приобщение студентов к многовековому опыту

постижения выдающимися мыслителями ключевых проблем Универсума культуры и

феномена культурного разнообразия.

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ КОМПЕТЕНЦИИ:



способность использовать основы философских знаний для формирования


способность владеть теоретическими основами и методами культурологии, категориями и


способность владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной

информацией, а также способность получать, понимать, изучать и критически

анализировать научную информацию по тематике исследования и представлять результаты

исследований (ПК-1);


знать:

специфику, возможности и границы философского осмысления культуры, его значение

как формы саморефлексии культуры;

логику и основные этапы развития культурфилософской мысли, ее соответствие

культурно-исторической динамике и развитию форм рациональности;

содержание фундаментальных философских концептов, посредством которых

осуществляется теоретическое описание феномена культуры;

базовые тексты, составляющие фонд культурфилософской мысли, их основную

проблематику, исторический и теоретический контекст формирования

уметь:

аргументировано и логично, с использованием соответствующего категориально-

понятийного аппарата обсуждать ключевые проблемы философии культуры.

определять значение разных культурфилософских подходов для конкретной

исследовательской практики в сфере изучения культуры;

анализировать базовые культурфилософские тексты, интерпретировать их содержание

и проблематику, исторический и теоретический контекст формирования;

владеть:

понятийным аппаратом дисциплины;

техниками анализа текстов и их смыслового сопоставления друг с другом.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Курс состоит из введения и трёх разделов:

Раздел I. Философия культуры как специфическая сфера гуманитарного знания

Раздел II. Логика становления и развития культурфилософской мысли.

Раздел III. Основные проблемы философии культуры

4.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематический план для студентов очной формы обучения.


109

№


Сем.

Нед.






часах)

в т.ч. в

интерактивной форме


контроля



Форма



семестрам)

л

с/з

п/г

с/р

Раздел I. Философия культуры как специфическая сфера гуманитарного знания

1.

Смысл и особенности

философии культуры,

категориально-

понятийный аппарат

VII

1

2

2/2 2

с/з

Раздел II. Логика становления и развития культурфилософской мысли

2. Становление

культурфилософской

проблематики (с

античности до сер. XVIII

века)

VII 2-3 2 4/4 4 с/з

3. Культурфилософская

мысль эпохи

Просвещения.

VII 4-5 2 2/2 2 с/з

4. Многообразие и

полемичность

культурфилософских

позиций в XIX веке

VII 6-7 2 2/2 4 с/з

5. Становление и развитие

философии культуры в

конце XIX – первой

половине XX века:

основные школы и

направления.

VII 8-11 2 4/4 8 с/з

письменный


(рубежный

контроль)

6. Специфика русского

опыта

культурфилософской

рефлексии

VII 12-

15

2 4/4 8

с/з:

дебаты

7. Современная философия

культуры: основные

парадигмы и подходы

VII 16-

18

2 4/4 8 с/з

Круглый стол

«Кризис культуры в

философской

рефлексии»

110

Всего 14 22 36 тестирование


8. Онтология культуры VIII

1

2

2/2 2 с/з

9. Динамика культуры как

объект историко-

философского анализа

VIII 2/2 2 с/з

10. Культурная память и

вопросы адекватного

отношения к духовно-

нравственному и

творческому наследию

VIII 2

2

2/2 2 с/з

11. Феномен культуры в

"зеркале" аксиологии

VIII 3 2/2 2 с/з

12. Гносеология культуры VIII 4 4/4 6 Круглый стол

«Проблемы

гносеологии

культуры в


культурфилософски

х концепциях»

13. Семиотика культуры:

человек в мире

культурных отношений и

текстов

VIII 5 2 2/2 4 с/з

14. Проблема творчества в

философии культуры

VIII 6

2 2/2 4 с/з

ИТОГО 8 16/16 12 экзамен

Всего аудиторных часов /в том

числе в активной и


22

38

48

60

48

Общее количество часов по

учебному плану

108

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ


Цель дисциплины – способствовать формированию навыков анализа

культурологических теорий и концепций, теоретических оснований исследовательских

практик и подходов в сфере изучения культуры. Представить культурологию как

становящуюся и интегративную область современного социо-гуманитарного знания,

имеющую основания в различных исследовательских подходах и практиках изучения

культуры в XX веке и обладающую собственной историей.

Задачи дисциплины- проследить историю возникновения культурологических

подходов и практик исследования культуры в европейском и российском социо-

гуманитарном знании, историко-теоретическую эволюцию основных

культурологических понятий и идей. Очертить предметные поля, границы и

особенности исследовательских практик в рамках складывающихся особых

направлений и подходов культурологического знания; Представить последнее как

111

особое социокультурное пространство, определяемое историческими социальными,

политическими, образовательными и иными контекстами.

Предмет изучения – исследовательские подходы и практики, направления и

концепции исследования культуры в социо-гуманитарном знании XIX - XX вв,

составляющие тезаурус культурологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «История культурологии» адресована студентам, обучающимся по

направлению «Культурология». Важной особенностью курса является то, что под

историей культурологии понимается не только процесс непосредственного

формирования специальной образовательной и научной дисциплины, но и те

исследовательские подходы и практики в социо-гуманитарном знании последнего

столетия, которые составляют область культурологической самореференции (тезаурус

культурологических подходов и практик). Помимо историко-дисциплинарных и

историко-теоретических аспектов, в круг внимания попадает также становление самой

«идеи культуры» - понятие культуры в интеллектуальных языках и практика России и

Европы. В этой своей части курс «история культурологии» тесно связан проблематикой

курсов по истории культуры и интеллектуальной истории (Европы и России). В

теоретико-методологической части курс «История культурологи» непосредственно

ориентирован на такие дисциплины как «Теория культуры», «Философия культуры»,

«Методы изучения культуры», «Социальная и культурная антропология», «Социология

культуры»


дисциплины «История культурологии»

- способность владеть теоретическими основами и методами культурологии,

категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов,

практик (ОПК-1);

- способность применять культурологическое знание в профессиональной


- способность осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере

(ПК-3).


знать: 1. основные этапы истории формирования базовых культурологических понятий

2. круг подходов изучения культуры в XIX - XX вв., составляющих основу

современных культурологических исследовательских практик

3. предметную специфику и содержание культурологических исследовательских

практик и подходов изучения культуры

4. генезис и исторический контекст культурологических практик и подходов в

социогуманитарном знании XX в.

5. методологические особенности и инструментарий основных направлений

современного культурологического знания

6. обусловленности практик изучения культуры историческим и социально-

политическим контекстом

уметь:

квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских

подходов и практик изучения культуры

критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и

практики изучения культуры

понимать логику их построения, обусловленность их содержания как

теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;

112

определять возможности и границы применения различных исследовательских

подходов изучения культуры.

владеть:

понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;

техниками анализа текстов.

4. Структура и содержание дисциплины История культурологи


108 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах) /в том числе

в интерактивной

форме

Формы

текущего

контроля



семестра)

Форма



(по

семестрам)

Л. С. СР

1 Изучение культуры в эпоху

Просвещения

3 1,2 3 3/2 6

2 Формирование культурно-

антропологической

традиции в XIX веке

3 3,4 6/4 6

3 Осмысление культуры в

философии

экзистенциализма

3 5,6 6/4 6

4 Эволюционизм как способ

объяснения и изучения

культуры

3 7 3/1 2 .

5 Биологическое

направление в изучении

культуры

3 8 3 2

6 "Историческая школа"

и основные тенденции

развития культурной

антропологии в Америке в

аервой половине-середине

ХХ века. Лингвистика и

культурная антропология

3 9 3 2

7 Психологическое

направление в

исследовании культуры

3 10 3 6 Рубежный

контроль

8 Диффузионизм - способ

объяснения развития

культуры

3 11 3/2 2

9 Межкультурный анализ

восприятия, мышления и

познания

3 12-

13

6/6 8 Контрольная

работа

113

10 Интегративные концепции

в культурной антропологии

XX в

3 14

-17

3/1 9/9 8

11 Структурализм и

постструктурализм


ИТОГО 21/4 33/

20

54 экзамен

СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Социология культуры» является создание у студентов

целостного представления об основных направлениях развития, теоретических

проблемах и аналитических ресурсах современной социологии культуры, а также о

соотношении этой предметной области с другими областями культурных исследований

и, шире, современного гуманитарного знания.

Задачи дисциплины: ознакомить студентов с корпусом текстов, включающих как

труды классиков социологии культуры, так и работы, представляющие современное

состояние исследований в этой области. Представить основные теоретические

проблемы социологии культуры. Обучить студентов навыкам определения социального

контекста для различных культурных явлений и социологического анализа культурных

текстов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Социология культуры» адресована студентам-бакалаврам, обучающихся

по направлению «Культурология». Она призвана способствовать расширению

теоретического горизонта, который формируются в процессе освоения ряда дисциплин

Основной образовательной программы («Теория культуры», «Философия культуры»,

«Методы изучения культуры» и др.) и, вместе с тем, содействовать выработке и

усилению аналитических компетенций, а также экспертных навыков, развитие которых

обеспечивается конкретно-практическими дисциплинами. Особенность дисциплины

«Социология культуры» для культурологов состоит в том, что она дает возможность

систематически представить социальную природу культуры и разнообразные контексты

ее существования и в соответствии с этим по-новому организовать уже полученные

знания по истории и теории культуры, по общим курсам философии и истории науки,

по литературе и искусству. Формирование у студентов-культурологов представления о

социологических перспективах анализа культуры и возможном вкладе культурных

исследований в понимание жизни общества создает необходимый фундамент для

освоения дисциплин изучаемых в модуле к современных культурных форм и практик.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций








(ПК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - основные направления социологического анализа культуры,

- логику и основные этапы развития социологии культуры,

- основные социологические принципы и категории;

Уметь:

114

- аргументировано оценивать достоинства и недостатки различных подходов к

изучению культуры,

- грамотно использовать их аналитические ресурсы,

- определять специфику социального контекста бытования того или иного культурного

явления;

Владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины

- техниками анализа текстов

4. Структура и содержание дисциплины «Социология культуры».

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2___ зачетных единиц, __72__часа.

№

п/п

Раздел

дисциплины С

емес

тр

Нед

еля с

емес

тра







числе в


форме


контроля



Форма



семестрам)

лекц

ии

Семин

ары

Са

м.

Ра

б.

1 Познавательные цели и

основания социологии

культуры. Место социологии

культуры среди других наук

1 1 2 2

2 Основные социальные типы

культур. Субъекты культуры. 1 2,3,4 2 4/2 4

3 Становление основных

направлений социологии

культуры. Модели

социокультурной динамики

1 5,6,7 2 4/4 6 Реферат

4 Теории элит, элитарной и

массовой культуры Общество

спектакля: игровые концепции

культуры

1 8,9,10 2 4/2 4

5 Культура и власть. Культурная

политика. 1 11,12 2 2 4 Рубежный контроль

6 Культура в

постструктурализме и

динамической социологии. (П.

Бурдье и др.).

1 13,14,

15

2 4/2 4 Контрольная работа

7 Теория коммуникаций.

Социокультурный кризис.

Футурология о культуре

будущего

1 16,17,

18

2 4/2 4

115


ЭСТЕТИКА

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью курса является подготовка бакалавров культурологии, способных ставить и на

современном уровне обсуждать ключевые проблемы эстетики.

Задачи курса. Для достижения поставленной цели должны быть решены

следующие задачи:

Сформировать представления о предметной области эстетики и истории эстетической

мысли, о значимости эстетической сферы культуры, о роли эстетического переживания

и возможностях эстетического воспитания.

Познакомить с категориально-понятийным аппаратом эстетики, с основными

подходами и методами, сложившимися в различных направлениях эстетической мысли.

Дать представление об основной эстетической проблематике и вовлечь студентов в ее

обсуждение на основе знакомства с оригинальными эстетическими текстами.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Эстетика» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по

направлению «Культурология».

Курс эстетики логически и содержательно связан с проблематикой ряда курсов

Блока 1, таких как: «История», «Философия», «Этика», «Психология», «История

искусства», «История культуры», «Лингвистика и семиотика», «Визуальная культура»,

«Техника анализа текстов культуры» и др.. Приступая к процессу изучения

дисциплины, студент должен владеть базовыми знаниями в области философии,

истории культуры и истории искусства.

Сфера эстетического является одной из сущностных характеристик

человеческого бытия, исследованием которой занимается эстетика как наука и

философская дисциплина. Освоение дисциплины «Эстетика» необходимо для

формирования целостного и глубокого понимания природы человека, культуры как

способа его существования и искусства как одной из важнейших культурных

универсалий. Получение представлений об эстетической сфере, об особенностях

эстетического опыта, обретение навыков анализа художественного произведения

имеет и важное воспитательное значение, позитивно сказывается на процессе

формирования молодого человека

3. ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

КОМПЕТЕНЦИИ:



способность использовать основы философских знаний для формирования


способность владеть теоретическими основами и методами культурологии, категориями и


способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и

социальной практике (ОПК-2);


информацией, а также способность получать, понимать, изучать и критически




знать:

116

специфику эстетического способа познания и освоения мира, логику и основные этапы

развития эстетической мысли;

основные подходы и методы анализа эстетической сферы вообще и искусства в

частности, сложившиеся в истории эстетической мысли;

современные эстетические концепции и иметь целостное представление об истории

эстетической мысли;

основные виды искусств, иметь представление о структуре мира искусства и понимать

роль искусства в человеческой жизнедеятельности;

уметь:

охарактеризовать объект и предмет эстетики, показать роль эстетических ценностей в

творческой самореализации человека и повседневной его жизни;

пользоваться категориями, понятиями, методами современной эстетической науки,

аргументировано и логично, обсуждать проблемы современного эстетического

знания;

анализировать эстетическую проблематику современного общества и применять

полученные знания в практической деятельности

владеть:

категориально-понятийным аппаратом эстетики;

навыками работы с оригинальными эстетическими текстами, интерпретации их

содержания и проблематики в соответствии с историческим и теоретическим

контекстом;

навыками анализа произведений искусства.

Курс строится на основе сочетания лекций и семинарских занятий, в том числе

и в интерактивной форме (круглые столы, дебаты). Лекции посвящены характеристике

основных эпох, школ и направлений развития эстетической мысли и анализу

отдельных концепций и проблем. Семинары предполагают анализ студентами

прочитанных эстетических текстов и художественных произведений, обсуждение

отдельных проблем, подходов и концепций.

Текущая форма контроля – доклады, сообщения, выступления на семинарских

занятиях. Итоговая форма контроля – экзамен.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНОЙ

РАБОТЫ

Курс состоит из введения и трёх разделов:

Введение

1. История эстетической мысли

2. Основные эстетические категории

3. Искусство как эстетический феномен

Тематический план для студентов очной формы обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программа рассчитана на один семестр: 2 часа в неделю, общий объем аудиторных

часов – 36, в том числе 14 часов лекций и 22 часа семинарских занятий,

самостоятельная работа составляет 36 часов.


№


Сем.

Нед.


включая




часах)

в т.ч. в интерактивной


контроля



Форма



117

форме

семестрам)

л

с/з

п/г

с/р

Введение: Предмет эстетики

1. Предмет эстетики.

Культурный статус

эстетики

IV 1 2 2

Раздел I. История эстетической мысли

2. Художественно-

эстетический мир

Античности

IV 2-3 1 2/2 3 с/з

3. Художественно-

эстетический мир

христианского

средневековья

IV 3-4 1 2/2 3 с/з

4. Эстетика и

художественная

практика эпохи

Возрождения

IV 5 1 1 реферат

5. Новоевропейская

эстетика и

художественная

практика XVII-

XVIII веков

IV 5-7 1 3/3 4 с/з

6. Основы

классической

эстетики

IV 7-8 2 2 письменный


(рубежный

контроль)

7. Неклассическая

эстетика второй

половины XIX-XX

века

IV 8-9 1 3/3 4

с/з: дебаты

Раздел II.Основные эстетические категории

8. Базовые

эстетические

категории.

Эстетическое как

метакатегория

IV 10-

11

1 3/3 4 с/з

9. Эстетическое

сознание и

эстетическая


IV 12 1 1

118

Раздел III. Искусство как эстетический феномен

10. Искусство в

универсуме

культуры.

IV 12-

13

2/2 2 с/з

11. Морфология мира

искусства

IV 2 реферат

12. Основные понятия и

принципы

искусства.

IV 13-

14

1 2/2 2 с/з

13. Художественное

творчество

IV 15 1 2 Письменное эссе

14. Проблемы

художественной


IV 15-

16

1 2/2 2 с/з

15. Искусство в

современном мире.

Феноменология

искусства ХХ века

IV 17-

18

3/3 2 Круглый стол

реферат

ИТОГО 14 22/22 36 Экзамен

Всего аудиторных часов

/в том числе в активной и


36

36


по учебному плану

72

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЫ

1. _______________________________________________________________ Цели

освоения дисциплины

Цели и задачи дисциплины:

Основная цель освоения дисциплины состоит в изучении методов получения знаний о

культуре в гуманитарных и социальных науках, а также в систематизации основных

подходов к исследованию культурных форм и процессов.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы показать взаимосвязь теоретико-

методологических, историко-культурных аспектов изучения культуры с методическими

проблемами сбора и обработки информации.

Практическая задача дисциплины – содействовать формированию у студентов-

культурологов понимания многообразных возможностей применения современных

методов изучения культуры, конкретного их использования в научно-

исследовательской и преподавательской работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Методы изучения культуры»

адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Ее программа

органично связана с содержанием таких общепрофессиональных дисциплин как

«Теория культуры», «Философия культуры», «История культурологии», «Техника

анализа текстов культуры» и др.

В курсе представлены различные методологии, методы, познавательные процедуры,

которые разрабатывались исследователями культуры в разных областях социального и

гуманитарного знания.

В основу курса положены культурно-исторический и системный подходы, что

позволяет представлять различные методы изучения культуры во взаимосвязи с

общенаучными и общекультурными парадигмами и с учетом общественных и

ментальных изменений, происходящих в мире.

119


«Методы изучения культуры».






- способность владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной




знать:

центральные проблемы методологии культурологического исследования;

актуальные проблемы культуры в рамках тех или иных методологических подходов;

основные методы изучения культуры и поле их применения

уметь:

раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик

изучения культуры;

определять возможности и границы применения различных исследовательских

подходов изучения культуры;

организовывать процесс научного исследования

владеть:

понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и основными

методами изучения культуры;

навыками прикладного исследования и методами изучения культуры

4. Структура и содержание дисциплины «Методы изучения культуры»


144 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




и трудоемкость (в часах)

Формы

текущего

контроля

успеваемост

и (по

неделям

семестра)

Форма

промежуточ

ной


(по

семестрам)

семе

стр

неде

ля

Л. С. СРС

1 Основные методы

и методологии

кисследования

культуры.

6 1 2 4

2 Социально-

научный поход к

изучению

культуры.

6 2-3 4 2

120

3 Понимающая

социология М.

Вебера:

социальное

действие индивида

и динамика

культуры.

6 4-6 2 6 6

4 Символический

интеракционизм:

социокультурное

взаимодействие и

формирование

самости.

6 7-9 4 4

5 Социология

повседневной

культуры:

феноменологическ

ая концепция А.

Щютца.

6 10-

11


контроль

6 Этнометодология

Г. Гарфинкеля.

6 12-

13

2 2 2

7 Социология

знания П. Бергера

и Т. Лукмана.

6 14-

16

6 10 Контрольна

я работа

8. Функционализм и

структурный

функционализм.

6 17-

18

4 4

Итого за I

семестр:

14 22 36 зачет

9. Культура и

личность и

психологическая


7 1-3 6 6

10 Цивилизационизм,

диффузионизм и

волновые

концепции

культуры.

7 4-8 4 6 8

11 Структурализм. 7 9-10 4 6 Рубежный

контроль

12 Постструктурализ

м и феномен

постмодернизма

7 11-

13

2 4 4

13 Классический

эволюционизм,

неоэволюционизм,

методология

глобального

эволюционизма.

7 14-

16

2 4 6 Контрольна

я работа

14 Общенаучные

методологии в ХХ

веке.

7 17-

18.

4 6

121

Итого за II

семестр

14 22 36 Экзамен

Итого 28 44 72

ЛИНГВИСТИКА И СЕМИОТИКА

1. Цели и задачи дисциплины: Цель освоения дисциплины «Лингвистика и семиотика» определяется тем,

чтобы рассмотреть языкознание и семиотику как самостоятельные области знания о

культуре, представить основные понятия наук о языке и знаке, их предмет и место в

системе дисциплин, формирующих знание о культуре.


сориентировать в специальных языковедческих дисциплинах;

познакомить с основными категориями семиотики и лингвистики;

продемонстрировать основополагающее значение и сложность понятийного аппарата

современной науки;

показать основные принципы лингвистического и семиотического исследования;

представить связь языкознания с семиотическими подходами к изучению культуры

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лингвистика и семиотика» призвана способствовать

выработке теоретических установок, которые студент получает в процессе освоения

ряда дисциплин: «Иностранный язык», «Русский язык и культура речи» «Древний

язык», «Методы изучения культуры». Особенность дисциплины «Лингвистика и

семиотика» для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому

организовать уже полученные навыки анализа устной и письменной речи и анализа

текстов. Появление в круге изучаемых дисциплины «Лингвистика и семиотика» имеет

целью сделать стержнем аналитической и исследовательской деятельности студента

семиотический подход к культуре как к тексту, использовать навыки изучения и

освоения языковых систем для более глубокого понимания развития и

функционирования культуры.


«Лингвистика и Семиотика»:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК – 5. Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и


взаимодействия.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

ОПК – 1. Способность владеть теоретическими основами и методами

культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм,

процессов, практик.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК – 16. Способностью к реализации социально-культурных и художественно-

творческих программ в социокультурной сфере.


Знать: основы лингвистики и семиотики, принципы построения и

функционирования семиотических систем;

Уметь: определять значение семиотических подходов для конкретной

исследовательской практики в сфере изучения культуры;

Владеть: понятийным аппаратом дисциплины;

семиотическими методами анализа текстов;

122

4. Структура и содержание дисциплины «Лингвистика и семиотика» Общая

трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа (1 з.ед.=36 ч.)

№

п/

п


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра

ссем

естр

асем

естр

а




трудоемкость в часах






семестрам)

лек се

м

п

/

г

м/г ин

д

са

м

1 Основные

проблемы

лингвистики и

семиотики

5 1 2 3

2 Предмет

языкознания

5 2 2 3

3 Предмет и методы

семиотики

5 3

4

4 5 Семинар – 3,4 недели

4 Проблемы знака в

культуре

5 5-

6

2 2 3

5 Семиотические

аспекты

средневековой

культуры

5 7

2 4

6 Семиотика в

контексте

философии Нового

времени

5 8-

9

2 2 3

7 Становление

научных принципов

семиотики

5 10 2 3

8 Развитие

семиотики в ХХ

веке

5 11

-

12

4 3 Семинар – 10-11 недели,

Рубежный контроль –

10-11 недели

9 Историческое

развитие

отечественной

семиотики

5 13

-

14

4 3 Семинар – 12-13 недели

10 Семиотика

культуры

5 15

-

16

2 2 3

11 Семиотика

искусства

5 17

-

18

2 2 3 Семинар – 18 неделя

Общее количество 14 22 36

123


плану: 72

ТЕХНИКА АНАЛИЗА ТЕКСТОВ КУЛЬТУРЫ


Цели и задачи дисциплины: Основная цель освоения дисциплины состоит в

изучении техник анализа текстов культуры, в изучении стартового словаря концептов-

терминов, в овладении навыков дискурсивно-аналитического оперирования с ними и

участия в аудиторной групповой коммуникации.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы организовать практику групповой

аудиторной коммуникации, в которой студенты культурологи освоят различные

техники анализа и интерпретации текстов культуры. Практические задания этого

модуля также носят групповой характер. Особенностью построения практико-

ориентированного курса является то, что основные темы и концепты курса вводятся в

работу и закрепляются не привычным лекционным путем, а в процессе аудиторной

коммуникации разных форматов: неструктурированная коммуникация, групповая

работа с образами и метафорами, панельная дискуссия, самоопределение и работа с

индивидуальными образовательными и культурными траекториями, имитационно-

проблемная игра.

Практическая задача дисциплины – содействовать формированию у студентов-

культурологов навыков интерпретации текстов культуры и умения конкретного

использования различных техник и подходов в исследовании текстов культуры в

групповой научно-исследовательской и индивидуальной аналитической работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Техника анализа текстов

культуры» адресована студентам, обучающихся по направлению «Культурология». Ее

программа органично связана с содержанием таких общепрофессиональных дисциплин

как «Теория культуры», «Философия культуры» «История культурологии», «Методы

изучения культуры».

В курсе представлены многообразные подходы, методы, познавательные процедуры,

которые разрабатывались исследователями культуры в разных областях социально-


В основу курса положены культурно-исторический и системный подходы, что

позволяет представлять различные методы изучения культуры во взаимосвязи с

общенаучными и общекультурными парадигмами и с учетом общественных и

ментальных изменений, происходящих в мире.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Техника анализа текстов культуры»








Знать:

- центральные проблемы понимания и интерпретации текстов культуры;

- технологии анализа текстов культуры;

- основные этапы анализа текстов культуры;

- познавательные основания различных подходов к анализу текстов культуры.

124

Уметь:

- применять основные принципы и технологии анализа текстов культуры в

процессе практической исследовательской и аналитической работы;

- организовывать аналитическую деятельность в профессиональной сфере;

- аргументировать выбор методологии в процессе выполнения конкретного

задания по анализу текста культуры;

Владеть:

- набором современных технологий и практик анализа текстов культуры;

- навыками проведения и организации индивидуальной и групповой работы;

- основными методами исследования текстов культуры.

2. Структура и содержание дисциплины « Техника анализа текстов

культуры»


72 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/

п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра


включая


студентов


Формы

текущего

контроля

успеваемо

сти (по

неделям

семестра)

Форма

промежуто

чной


(по

семестра

м)

Л. С. СР

С

1 Основные

понятия и

термины.

4 1 2 2

2 Проблема

понимания и

интерпретации

текста культуры

4 2-5 2 6 6

3 Изучение текста

в контексте

культуры

6 6-8 4 2 6

4 Текстологически

й анализ Ю. М.

Лотмана

4 9-10 4 6

125

5 Специфика

групповой

работы в анализе

текстов

культуры

4 11 2 6

6 Анализ

культурных

текстов в

контексте

мифопоэтическо

й традиции и

психоанализа

культуры

12-

14


контроль

7 Выявление

ценностных

оснований в

анализе текстов

культуры

4 15 2 6

8 Антропологичес

кий

структурализм:

миф как текст

культуры.

4 16-

18.

6 4 Контр.

работа.

Итого: 14 22 36 зачет

СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – сформировать у студентов систематическое представление о

социальной и культурной антропологии, соответствующее современному этапу

развития антпропологической науки; научить студентов понимать и пользоваться

сложившимся в социальной и культурной антропологии понятийным аппаратом;

сформировать навыки самостоятельного осмысления проблем в области социальной и

культурной антропологии.



курса:

1) раскрыть предмет социальной и культурной антропологии, выявить ее отличия

и взаимосвязь с другими дисциплинами социально-гуманитарного знания;

2) проанализировать актуальные проблемы современной социальной и культурной

антропологии, научить студентов видеть антропологическое содержание

многообразных процессов современной жизни; оценивать явления и процессы

современной и исторической действительности с точки зрения их влияния на

культурную и социальную жизнь различных социальных групп, классов, сообществ;

3) исследовать эволюцию взглядов социальных и культурных антропологов по

мере накопления фактов, развития социальной и культурной антропологии и смежных с

нею наук.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Курс «социальная и культурная антропология» логически и содержательно связан

с проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.

126


знаниями в области философии, социологии, культурологии; быть знакомым с

интерпретацией культуры как мира человека и общества.

Освоение дисциплины «социальная и культурная антропология» связано с

изучением теории и философии культуры, лингвистики и семиотики и является

необходимым для последующего освоения таких дисциплин направления подготовки

«Культурология», как «культура массовых коммуникаций», «введение в прикладную

культурологию», «философия культуры», «визуальная антропология».


«социальная и культурная антропология» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций


общекультурные:

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и



- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

общепрофессиональные:




- способностью применять культурологическое знание в профессиональной


профессиональные:

- научно-исследовательская деятельность: способность владеть навыками работы с

теоретической и эмпирической научной информацией, а также способностью получать,

понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике

исследования и представлять результаты исследований (ПК-1);

- способность осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-3);

- организационно-управленческая деятельность: готовностью применять на практике

знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и

принимать управленческие решения в нестандартных ситуациях и способностью нести

за них ответственность (ПК-5);

- проектно-аналитическая и экспертная деятельность: готовностью к проектной работе

в разных сферах социокультурной деятельности, участию в планировании, разработке,

документационном обеспечении и запуске инновационных проектов (ПК-6);

- готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);

- производственно-технологическая деятельность: способностью применять

современные информационные технологии для формирования баз данных в своей

предметной области (ПК-14);

- культурно-просветительская деятельность: реализация государственной культурной

политики по приоритетным направлениям.


знать:

специфику социального и культурного бытия человека и общества;

логику и основные этапы развития мысли в области социальной и культурной

антропологии;

основные социально- и культурно-антропологические принципы и категории;

базовые тексты, составляющие сущность социальной и культурной антропологии, их

основную проблематику, исторический и теоретический контекст формирования;

актуальные проблемы социальной и культурной антропологии в России и за рубежом;

127

уметь:

аргументированно и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и

использованием категориального аппарата антропологической науки излагать знания в

области теории и истории социальной и культурной антропологии;

анализировать базовые социально- и культурно-антропологические тексты,

интерпретировать их содержание и проблематику в соответствии с историческим и

теоретическим контекстом;

анализировать антропологическую проблематику современного постиндустриального

общества;

применять полученные знания в экспертной деятельности, критически оценивать

социально-экономические проекты с точки зрения их соответствия культурных

интересам и потребностям человека и общества;

владеть:




Дневное отделение


72часа (1 зачетная. ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля


неделям семестра).

Форма



семестрам)

Ле

кц

ии

Сем

инар

ы

Сам.

раб.

1 Социальная и культурная

антропология как научная

дисциплина

5 1 2 2 2

2 Структура

антропологического знания 2 2

3 Генезис и развитие

социальной и культурной

антропологии

5 3 2 2 4

4 Европейская социальная и

культурная антропология 5 4 2 2 4

5 Эволюционизм Э. Тайлора и

Л. Моргана 5 5 2 2

6 Исторический партикуляризм.

Франс Боас 5 6 2 2

7 Диффузионизм и его значение

в развитии социальной и

культурной антропологии

5 7 2

2 Реферат

8 Функционализм как школа в



5

8 2 2 Рубежный контроль

8 неделя

9 Структурный функционализм

в социальной и культурной 5 9 2 2 2

128


10 Психологическая

антропология 5 10 2 2

11 Поздний эволюционизм и

структурализм в социальной и

культурной антропологии

5 11 2 2

12 Медицинское направление в



5 12 2 2 4

13 Экономическое направление в


антропологии Ф. Бродель

«Материальная цивилизация»

П. Бурдье «Рынок

символической продукции»

5 13 2

2 4

14 Интерпретативная

антропология К. Гирца 5 14 2




МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ


Цель курса – обеспечить студентов систематическими знаниями,

соответствующими современному уровню преподавания культурологической науки;

познакомить со сложившимся в методике преподавания культурологии понятийным

дидактическим аппаратом, принципами организации образовательного процесса в

средней и высшей профессиональной школе, методами, приёмами преподавания

дисциплины, а также организационными, в т.ч. инновационными, формами обучения.

На основе знаний, полученных в ходе изучения общепрофессиональных

дисциплин бакалавриата, сформулировать у студентов компетенции, позволяющие

преподавать предметы культурологического профиля наиболее оптимальным и научно-

обоснованным образом, а также заниматься просветительской работой в

социокультурной сфере. «Методика преподавания культурологии» как учебный курс

способствует углублению полученных теоретических знаний по различным

культурологическим дисциплинам и их апробации при решении конкретных

педагогических задач; обретению студентами первоначального опыта педагогической

деятельности; формированию у студентов представлений о специфике преподавания

предметов культурологического цикла; развитию профессионально-педагогических

навыков и умений


Дисциплина ««Методика преподавания культурологии»» входит в состав

вариативной части профессионального цикла дисциплин Б.1. ФГОС подготовки

бакалавров. Курс «Методика преподавания культурологии» является

междисциплинарным в силу своей специфики, суммирует всю базу теоретических,

специальных и практических дисциплин профессионального цикла, закладывает

необходимые основы для прохождения педагогической практики, которой, по существу

заканчивается аудиторная часть Учебной программы подготовки бакалавра

культурологии. Курс «Методика преподавания культурологии» логически и

содержательно связан с проблематикой преподавания спецдисциплин, в т.ч., ряда

социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.

129


знаниями в области философской проблематики, истории философии, теории культуры,

психологии личности и общей педагогики.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Методика преподавания культурологии» у

студентов формируются следующие компетенции:




деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе

(ПК-4);

- готовностью осуществлять педагогическую и воспитательную деятельность в


образования (ПК-18);

- готовностью к использованию современных методик и форм учебной работы и



образования (ПК-19).

В результате освоения дисциплины

студент должен знать

- основные варианты структурирования культурологических курсов;

- особенности различных педагогических технологий, применяемых в

современной школе, основные типы и виды уроков, вузовские формы занятий,

традиционные и инновационные формы учебных занятий по культурологическим

дисциплинам;

- основные требования к составлению программ, тематическому и поурочному

планированию, предъявляемые в современных учебных заведениях;

- методику подготовки и проведения уроков, лекций и семинаров по

культурологическим дисциплинам;

- современные нетрадиционные авторские формы занятий и методику их

организации;

студент должен уметь

- составлять, анализировать, сопоставлять различные образовательные

программы, учебники и пособия по предметам культурологического цикла;

- готовить и проводить уроки;

- создавать тематические и поурочные планы;

- выбирать максимально соответствующую содержанию форму занятия, способ

подачи учебного материала;

- собирать, систематизировать материал к своей будущей педагогической


студент должен владеть

методическими умениями объяснения нового материала по курсу культурологии;

умениями активизации мыслительной деятельности обучающихся на учебном занятии;

умениями организации самостоятельной работы обучающихся, в частности,

формирования у них навыков самостоятельной работы с книгой;

способностями развивать познавательную активность и творческую самостоятельность

обучающихся;

педагогическим общением;

130

навыками использования в образовательном процессе активных методов и приёмов

обучения;

навыками проведения как традиционных , так и современных инновационных

организационных форм обучения.


Очное отделение


144 часа (1з.ед. = 36 ч.)

4.1. Тематический план

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




трудоемкости (в часах)

Формы

текущего

контроля



семестра)

Форма



семестрам) Лек

ци

и

Сем

ин

ары

Прак

тичес

ки

е

зан

яти

я

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

1 Введение в курс.

Методика


культурологии как

педагогическая

дисциплина

7 1 2 2 6

2 Содержание

образования в

области

культурологии и

педагогические

основы его

совершенствования.

7 3 4 4 6 Выступление

на семинаре

3 Закономерности и

принципы

педагогического

процесса

7 6 2 6 6 Контрольная

работа

4 Методы обучения и

активизация

познавательной


обучающихся

7 7,8 2 4 8 Рубежный

контроль

8 неделя

5 Словесные методы

и пути их

использовании




6 Наглядные методы

обручения и пути

их использования в





131

7 Практические

методы обучения и

пути их

использования в





8 Формы


обучения в

практике


культурологии.

Специфика

проведения

традиционных и


занятий и


7 12.13 4 4 6 Выступление


9 Пути

осуществления

педагогического

общения в



7 14.15 2 4 6 Выступление


10 Инновационные


обучения и пути их

применения в


культурологии.

7 16,17 2 4 6 Реферат

11 Проверка и оценка


обучения

7 18 4 2 6



плану: 144

28 44 72 экзамен

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ (РОССИИ)


Цель освоения дисциплины (модуля):

- дать целостное представление о генезисе и доминантных чертах отечественной

культуры, о ее объективном месте в мировой культуре;

- сформировать способность и потребность самостоятельного исследования

различных проблем культуры Руси - России;

- помочь выработке у студентов осознания и понимания характерной специфике

эволюции культурных форм, процессов и явлений, как в связи со становлением и

развитием российской цивилизации, так и в условиях конкретных историко-

культурных периодов и ситуаций. При этом учитывается особая, собственная (в

отличие от социальной и политической моделей истории России) логика истории

отечественной культуры.

Задачи освоения дисциплины:

Реализация общей цели предполагает решение трех взаимосвязанных задач,

которое достигается в процессе освоения основных разделов курса:

132

1) определить предмет истории отечественной культуры, определить объем и

содержание истории русской культуры как феномена мировой культуры;

2) знакомить студентов с новейшей системой знаний по истории культуры России;

3) содействовать приобретению навыков самостоятельного изучения и анализа

историко-культурных процессов и явлений, на базе комплексного изучения

историографии, трудов известных исследователей истории отечественной культуры.

Принципиальное значение курса заключается в том, что студент ориентируется на

проблемное понимание историко-культурного процесса и явлений, опираясь при этом

на источник как основу построения определенной концепции или точки зрения.

Место дисциплины в структуре ООП ВП.

Дисциплина «История отечественной культуры» входит в Блок 1 (Б 1) и адресована

студентам, обучающимся по профилю «История культуры» (направление подготовки –

культурология). Способствует выработке, развитию и углублению конкретных знаний и

теоретических установок, которые формируются у студентов в процессе изучения ряда

дисциплин, таких, как: «История», «Теория культуры», «История культурологии»,

«Социология культуры», «История искусств», «История литературы» и др.

Особенность дисциплины «История отечественной культуры» для будущих историков

культуры состоит в том, что ее изучение дает возможность осознать характерную

ментальность отечественной культуры, важнейшие этапы её развития, принципиальные

особенности протекания историко-культурных процессов в условиях Руси-России,

иметь представления о наиболее значимых направлениях исследований истории

отечественной культуры.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: - анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для

формирования гражданской позиции (ОК-2);

- работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- владеть теоретическими основами и методами культурологии, категориями и


- применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной

практике (ОПК-2);

- владеть способностью к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке



- уметь критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости

профиль профессиональной деятельности (ОПК-5).

- владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной информацией, а

также способностью получать, понимать, изучать и критически анализировать научную

информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-1);

- применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических

карт и пояснительных записок, владением современными способами научной презентации

результатов исследовательской деятельности (ПК-2);

способностью осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-3);

- быть готовым к реализации направлений государственной культурной политики,

связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-

исторического и природного наследия (ПК-15)


1) Знать:

– основные методологические подходы к изучению истории отечественной культуры;

133

– базовые понятия, этапы и основные тенденции развития отечественной культуры;

– важнейшие направления исследования истории отечеств. культуры;

2) Уметь:

– работать с основными понятиями культуры, на этой основе выстраивать

соответствующий тематический тезаурус;

– применять современные методы исследования к изучению и анализу культурных

процессов и явлений;

– идентифицировать и классифицировать источники культуры;

– формулировать и корректно, аргументировано защищать собственную точку зрения

на проблемы истории культуры России;

3) Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

– основными методами и приемами анализа культурно-исторических текстов.

Количество зачетных единиц (очное отделение) - 5

1. Структура и содержание дисциплины (модуля) Истории русской культуры.

№ Название темы

сем

естр

нед

еля

лек

ци

я

сем

инар

Самостоятельная

работа

Форма



семестрам)

1 Характерные черты

отечественной

культуры.


восточнославянской

мифологии.

Крещение Руси как

социокультурный

феномен.

Социокультурная


киевских князей

I 1 2 6

Контрольная

работа

Зачет

2 Идея

богоизбранности

Владимиро-

Суздальского

княжества и ее

отражение в


культуре региона в

ХІІ – ХІІІ вв.

Влияние

геополитического

положения

Новгорода на его

культуру IХ – ХIV

вв.

2 2 6

3 Культура

Московского

княжества ХІІ –

первой половины

ХV вв.

Отражение

3,4 2 2 6

134

социально-

политических

представлений в

литературе второй

половины ХІV –

ХV вв.

4 Возникновение

концепции «Москва

– третий Рим» и ее

влияние на

формирование


доктрины

Превращение

московского

Кремля в

резиденцию

русского

самодержца

5,6 2 2 6

5 Ересь

жидовствующих и

ее влияние на

русскую культуру

конца ХV – первой

трети ХVІ вв.

Основные темы в

литературе второй

половины ХV –

ХVІ вв.

7,8 2 2 6

6 Политические

теории Московии

средины ХVІ в.

Рождение русской

публицистики.

9,

10

4

6

7 Церковные соборы

и их влияние на

русскую

художественную

культуру ХVІ в.

11 2

6 Контрольный

рубеж –

контрольная

работа

8 Общая

характеристика

русской литературы

второй половины

ХVІ века. Начало

книгопечатания

12 2 6

135

9 Особенности

шатровой

архитектуры.

Повседневная

культура Руси ХVІ

в. и влияние на нее

иностранцев

13,

14

4 6

1

0

Причины Смуты и

ее влияние на

представления

русского общества

ХVІІ в.

Учреждение на

Руси патриаршества

15,

16

2 2 6

1

1

Противоборствующ

ие тенденции в

русской культуре

ХVІІ в.

Споры «новых

учителей» о

просвещении

17 2 6

1

2

Иностранцы и их

роль в развитии

русской культуры

ХVІІ в. Изменения

в повседневной

культуре Руси ХVІІ

в.

Общая



культуры конца

ХVІ – ХVІІ вв.

18 2 6

Итого 14

22

72 Зачет,


работа

№ Название темы

сем

естр

нед

еля

лек

ци

я

сем

инар


работа

Форма



семестрам)

1

3

Формирование

новой


идеологии:

превращение

России в империю.

Концепт «столица»

и его значение в

идеологии Петра І

Рождение светского

II 1 2 6


работа

Курсовая

работа

Экзамен

136

образования при

Петре

1

4

Общая



культуры 1700 –

1725 гг. Новые

формы

повседневной

культуры при Петре

І

Основные

тенденции в

русской культуре

1740 – 1760 гг.

2 2 6

1

5

Эпоха

Просвещения в

России: основные

идеи и

представители

3,4 2 2 6

1

6

Социальнополитиче

ские изменения в

русском обществе

первой половине

ХІХ в. и их влияние

на развитие

культуры

5,6 2 2 6

1

7

Влияние реформ

1860-х гг. на

русскую культуру

второй половины

ХІХ в.

7,8 2 2 6

1

8

Интеллигенция и ее

воздействие на

культурную

политику России

1860 – 1890 гг.

9,

10

4

6

1

9

Трактовка понятия

«Серебряный век» в

работах русских и

зарубежных

исследователей

11 2

6 Контрольный

рубеж –


работа

2

0

Основные

тенденции в

культуре

Серебряного века

12 2 6

137

2

1

Советская культура

1917 – 1934.


периода

тоталитаризма

13,

14

4 6

2

2


периода «оттепели»

15,

16

2 2 6

2

3


периода «застоя».

17 2 6

2

4

Российская

культура в период

перестройки

18 2 6

Итого 14

22

36 Экзамен,

курсовая

работа,


работа

ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ (МИРОВАЯ)

1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса – систематизация знаний студентов о сменяющих друг друга культурно-

исторических эпохах в их взаимосвязи и динамике, изучение многообразия культурных

форм, отмечаемых в истории и в современном мире, ознакомление с характерными

для них культурными механизмами, обучение опознаванию их проявления в

современной культуре.

Задачи курса:

1) проследить формирование и трансформацию мировой культуры (от процессов

первичного культурогенеза в рамках первобытного общества до формирования основ

современной культуры);

2) усвоить понятийно-терминологический аппарат, которым оперирует современная

культурология,

3) изучить исследовательские подходы к разработке отдельных проблем истории мировой

культуры.


138

Дисциплина «История мировой культуры» является необходимой для формирования

цельного и многофокусного представления о магистральных тенденциях развития

мировой культуры и актуальных методах ее изучения.



способен анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способен применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и


владеет навыками работы с теоретической и эмпирической научной информацией, а

также способностью получать, понимать, изучать и критически анализировать научную

информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-

1);

способен осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-3);

готов к использованию современных методик и форм учебной работы и умением

применять их в преподавании предметов, связанных с культурологией, в


образования (ПК-19


знать: – магистральные направления развития культуры Востока и Запада,

– своеобразие культур;

– основные методологические подходы к изучению истории мировой культуры;

уметь:

– идентифицировать культурные источники и подбирать к ним соответствующие

методы анализа;

– опознавать структурные особенности национальных культур с древнейших времен до

наших дней,

– ориентироваться в современных моделях развития культуры;

– применять полученные навыки в осуществлении программ в социокультурной сфере.

владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины истории мировой культуры;

- техниками анализа историко-культурных текстов;

– навыками систематизации данных, полученных в результате аналитической работы

над текстами;

– пониманием сущности социокультурной информации.

4. Структура и содержание дисциплины.


144 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






контроля



Форма



семестрам)

139

лек

ци

и

сем

ин

ар

Сам

. раб

.

3 СЕМЕСТР

Раздел 1. Введение в предмет.

1. Т.1.1. Понятие о культуре.

Разновидности культуры.

Периодизация истории культуры.

3 1 2

Раздел 2. Первобытная

культура и культура

Древнего Востока.

2. Т.2.1. Первобытная и

традиционная культура. 3 2,3 2 2 4

3 Т.2.2. Культура Древней

Месопотамии. 3 4,5 4 4

4 Т.2.3. Культура Древнего Египта. 3 6,7 2 2 4

5 Т.2.4. Культура Древней Индии. 3 8,9 4 4

6 Т.2.5. Культура Древнего Китая. 3 10,

11

2 2 4 Рубежный контроль

11 неделя

7 Т.2.6. Культура Древней Америки. 3 12 2 2

8 Т.2.7. Культура Античности.

Культура Древней Греции. 3 13,

14,

15

4 2 6

9 Т.2.8. Культура Античности.

Культура Древнего Рима. 3 16,

17,

18

4 2 6 Контрольная работа,

реферат.

Итого за 3 семестр: 36 28 8 34

Раздел 3. Культура

Средневековья.

10 Т.3.1. Культура Византии. 4 1,2 2 2 4

11 Т.3.2. Культура Западной

Европы. 4 3,4,

5

4 2 6

12 Т.3.3. Культура Средневековой

Индии, Китая и Японии. 4 6,7 4 4

13 Т.3.4. Мусульманская культура. 4 8 2 4

Раздел 4. Культура

Возрождения.

14 Т.4.1. Культура Южного

Возрождения. 4 9,

10

2 2 4

15 Т.4.2. Культура Северного

Возрождения. 4 11 2 2 Рубежный контроль

11 неделя

Раздел 5. Культура Нового и

Новейшего времени.

16 Т.5.1. Культура Европы 17 века. 4 12 2 2

17 Т.5.2. Культура Европы и

Америки 18 века. 4 13,

14

4 4


Америки 19 века. 4 15,

16

2 2 4

140

Раздел 6. Современная

культура.


Америки 20 века. 4 17 2 2

20 Т.6.2. Мировая культура в

условиях глобализации. 4 18 2 2 Курсовая работа

Итого за 4 семестр: 36 28 8 38 Экзамен

Итого за год: 3,4 72 56 16 72 4 семестр - экзамен

ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Цель дисциплины «История религий» - знакомство студентов с базовыми знаниями

религиозных традиций различных культур.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО. Курс «История религий» является необходимой для формирования цельного

представления о магистральных тенденциях развития мировой культуры и актуальных

методах ее изучения.

3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и

демонстрирует следующие компетенции:

ОК-1 – способность использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции.

ОК-6 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия.

В результате изучения дисциплины «История религии» студент должен –

Знать:

основные понятия, категории и идеи изучаемого предмета;

историю духовной культуры;

основные концепции происхождения религии;

священные тексты древних и современных религиозных традиций

значение религии в современном мире

Владеть:

1) организацией самостоятельной исследовательской работы;

2) применением научных методов анализа, сравнения, абстрагирования, при

изучении предмета религиоведения;

3) интерпретацией священных текстов адекватно культурным традициям, в рамках

которых они существуют.

4) умением систематизировать полученное знание

5) способностью как герменевтического погружения в изучаемый материал, так и

способностью отстраненного анализа

Организационно-методическое построение курса

Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Лекции проходят с

демонстрацией визуальных материалов (слайдов, схем, таблиц, кинофильмов). Семинар

141

проводится в двух формах: 1) обсуждение ранее прочитанных по заданию

преподавателя хрестоматийных источников по курсу; 2) прослушивание и обсуждение

индивидуальных докладов студентов по темам, предложенным преподавателем.

В середине каждого семестра проводится письменное тестирование для

проверки уровня усвоения изученного материала (рубежный контроль), в конце

семестра выполняется контрольная работа.

В зависимости от учебного плана изучение курса завершается зачетом или

экзаменом.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоёмкость дисциплины составляет

72 часа у очного отделения (1 семестр , 14 л., 22 с.)

п/п Тема занятий Лекция Семинар Сам. р

абота

Форм

ы

текущ

его

контр

оля

успева

ем.и

проме

жуточ

ной

аттест

ации

1. Сущность и происхождение

религии. Ранние формы религии 2 2

4 опрос

Раздел 1. Национальные религии

2. Этнические религии Индии 2 4 Опрос

3. Национальные религии Дальнего

Востока. Конфуцианство, даосизм,

синтоизм

2 2 4 коллок

виум

4. Иудаизм 2 2 опрос

Раздел 2. Мировые религии

5. Христианство. Католицизм,

православие, протестантизм 2 4 4 опрос

6. Ислам 2 2 4 опрос

7. Буддизм

2 4 4

контро

льная

работа/

рубеж

н.

контро

ль

8. Религия в современном мире 2 4 8

рефера

т

Итого: 14 22 36

142

ИСТОРИЯ ИСКУССТВ

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины »История искусств» являются: ознакомление студентов

с отечественным искусством в контексте культуры, основными этапами развития

искусства, важнейшими особенностями основных направлений, стилей и школ, с

выдающимися произведениями искусства и творчеством крупнейших мастеров.


Выделить и охарактеризовать основные исторические этапы развития

отечественного искусства;

Выявить художественные особенности основных видов искусства на каждом

историческом этапе;

Ознакомить студентов с основами методологии искусствознания и

профессионального анализа произведения искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Дисциплина «История искусств»

входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению

Культурология. Для ее успешного освоения студент должен обладать основами знаний

по истории, истории культуры, религий, литературы. Студент должен быть способен к

пониманию, изучению и систематизации получаемой информации, уметь логически

верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Изучение истории искусства создает необходимые предпосылки для успешного

освоения следующих базовых дисциплин общегуманитарного и профессионального

циклов: теория культуры, этика, эстетика, философия культуры, социология культуры,

социальная и культурная антропология, культура повседневности, массовая культура,

история других видов искусства (музыка, театр, кино).



Проверяемые компетенци:

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способность применять культурологическое знание в профессиональной


способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке



способность владеть навыками работы с теоретической и эмперической



результаты исследований (ПК-1).


Знать основные этапы развития отечественной истории изобразительного

искусства;

Уметь анализировать крупнейшие произведения отечественного

искусства, ориентироваться в процессах развития современного изобразительного

искусства;

Владеть информацией об основных художественных стилях,

направлениях, течениях и школах в истории искусств, творчестве крупнейших

мастеров, способностью обобщать и систематизировать эту информацию, обладать

самостоятельностью мышления в анализе современных проблем отечественного

искусства

4. Структура и содержание дисциплины «История искусств. Русское

изобразительное искусство».

143

В силу того, что курс рассчитан всего на один учебный год, нет возможности

подробного ознакомления студентов с творчеством многих крупнейших представителей

отечественной живописи, скульптуры, графики и архитектуры. Поэтому в лекциях

будут представлены основные художественные направления, их эволюция, особенности

творчества наиболее ярких мастеров.

В отличие от курса истории культуры данный курс предназначен для изучения

собственно искусства, что позволяет избежать дублирования общих положений,

необходимых для лекций по истории культуры.

Обилие материала требует хронологического ограничения курса. Он в основном

посвящен развитию русского искусства от времени принятия христианства в конце Х в.

до 1917 года, когда ход российской истории был прерван революционными событиями.

Советский период развития искусства, с его сложностями, достижениями и

противоречиями, не получил систематического изложения в курсе прежде всего из-за

недостатка лекционных часов. Это же относится и к современному этапу развития

искусства.

Искусству ХХ века будут посвящены несколько обзорных лекций, семинаров и

заключительное занятие по актуальным проблемам российского изобразительного

искусства на рубеже тысячелетий. Этим итоговым занятием и завершается курс,

программа которого рассчитана на два семестра.

Программа включает введение, 6 разделов, заключение, темы семинарских занятий в

рамках каждого раздела, список литературы и контрольные вопросы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

№

Раздел




студентов

и трудоемкость (в часах) /в

том числе в интерактивной

форме

Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Форма

промежуточ

ной


(по

семестрам)

лекции семинары Сам.раб.

1

Введение.

Виды,

формы,

жанры и

выразитель-

ные средства

изобрази-

тельного

искусства.

Периодиза-

ция

курса.

2 6 6

6

I

Искусство

Древней

Руси.

4 6

144

2

Искусство

Киевской

Руси.

2 4 6

3

Искусство

периода

феодальной

раздроблен-

ности

2 4 6

4

Московская

Художест-

венная школа

2 4 6

5

Искусство

XVII века


II

Искусство

XVIII века.

6

Развитие

портретного

жанра.

2 6 6

6

7

Барокко и

классицизм –

основные

направления

в

архитектуре

XVIII-нач.

XIX в.


контроль

2 4 6

8

Классицизм

в живописи

и скульптуре

II половины

XVIII-нач.

XIX веков.

2 4 6

Контроль-

ный опрос

III

Искусство

I половины

XIX века.

Русская

живопись от

классицизма

2 4 6

145

9

10

к

романтизму.

Творчество

крупнейших

русских

художников

второй

четверти XIX

века.

6 2 12

IV

Искусство II

половины

XIX века.

11

Искусство

50-60-х

гг.XIX века.

2 6 2

12


и


Товарище-

ства

передвижни-

ков.

Основные

жанры и

крупнейшие

представите-

ли

2

4

2 4

2 4

13

Академичес-

кое

искусство и

его


ли в

живописи,

скульптуре и

архитектуре.

2 4 4

V

Искусство

конца XIX –

начала ХХ в.

4

14

Стилевое и

жанровое

многообра-

зие

искусства

6 2 4

146

Серебряного

века.

Творчество

крупнейших


лей.

15

Художестве-

нные

объединения

начала ХХ

века.

2 4 6 4 Экзамен

Рубежный

контроль

VI

Искусство

ХХ века.

Основные

этапы

2 4

16

Искусство

послеоктя-

брьских

десятилетий.

(1917-1930-е

годы)

2 4 2

17

Искусство в

годы

Великой

Отечественн

ой

Войны.

2 4 2

18

Искусство

второй

половины

1940-х -

1990-х годов.

2 4 2

19

Заключение.

Основные

тенденции

развития

искусства

постсоветс-

кого

периода.


.

Всего по дисциплине

56 88/28 108 252

ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Цель освоения курса: дать общее представление об основных этапах развития

отечественной литературы; охарактеризовать художественный мир крупнейших

мастеров слова в их творческой эволюции; познакомить студентов с вершинными

147

произведениями отечественной литературы XIX–XX веков; научить их анализировать

литературный текст; сформировать духовно-эстетическую позицию студентов.

Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение трех взаимосвязанных


1) определить основные этапы развития отечественной литературы, дать

представление об эволюции литературного процесса;

2) рассмотреть наиболее значимые произведения отечественной литературы XIX–

XX веков, научить ориентироваться в жанрах и стилях литературы;

3) проанализировать духовно-эстетическую составляющую изучаемых

произведений.

2. Место курса в структуре ООП ВО

«История литературы» логически и содержательно-методически связана с такими

дисциплинами профессионального цикла, как история культуры, история искусства,

философия культуры, языки культуры, история религий.

Обучающийся должен знать основы философии и истории, обладать

представлениями об исторических трансформациях культурной картины мира, месте

человека в историческом процессе и его функциях в обществе; уметь применять

социально-гуманитарную терминологию, усваивать, анализировать и







Освоение истории литературы необходимо для дальнейшего освоения следующих

дисциплин: языки культуры, философия культуры, социальная и культурная

антропология, лингвистика и семиотика, и т.п.



способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и



способен к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке



способен владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной




способен осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-

3).


знать: основные этапы развития и содержательные особенности отечественной

литературы;

уметь: использовать знания в области литературы в своей профессиональной


владеть: методами сбора, анализа, обобщения теоретической и эмпирической


148

4. Структура и содержание дисциплины ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Курс читается в течение двух семестров. Общая трудоемкость дисциплины

составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Курс состоит из лекций и семинаров.

Семинары проводятся в двух формах: 1) дискуссионно-коллективный анализ

поэтического строя литературного произведения; 2) заслушивание и обсуждение

студенческих докладов на избранную тему. Каждый семестр завершается экзаменом.

№


Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а





и трудоемкость

(в часах) / в том

числе в


формах


контроля


неделям

семестра)

Форма



семестрам) л с с/р

Раздел I. Русская литература XIX

века

1 1-18

1 Основные течения в

русской литературе начала

XIX века

1 1 2 2

2 Творчество А.С. Пушкина

(1799–1837)

1 2,3 2 2 4

3 Творчество М.Ю.

Лермонтова (1814–1841)

1 4,5 2 2 4

4 Творчество Н.В. Гоголя

(1809–1852)

1 6,7 2 2 4

5 Творчество И.А. Гончарова

(1812–1891)

1 8 2 4

6 Творчество И.С. Тургенева

(1818–1883)


контроль

7 Русская поэзия середины

XIX века

1 10 2 4

8 Драматургия А.Н.

Островского (1823–1886)

1 11 2 2

9 Творчество Ф.М.

Достоевского (1821–1881)

1 12-14 2 4 2

10 Творчество Л.Н. Толстого

(1828–1910)

15-16 2 2 2

11 Творчество А.П. Чехова

(1860–1904)

17-18 2 2 4

Итого за I семестр: 14 22 36 Экзамен

Раздел II. Отечественная

литература ХХ века

2 1-18

12 Русская реалистическая

проза начала ХХ века

(А.М. Горький, А.И.

Куприн, И.А. Бунин)

2 1,2 2 2 4

13 Символизм в русской

литературе

2 3,4 2 2 4

14 Акмеизм в русской поэзии 2 5,6 2 2 2

149

15 Футуризм в русской поэзии 2 7 2 4

16 Народно-классическая

поэзия

2 8 2 6

17 Творчество А.Н. Толстого

(1882–1945)


контроль

18 Творчество Б.Л.

Пастернака (1890–1960)

2 10 2 6

19 Творчество М.А. Булгакова

(1891–1940)

2 11 2 2

20 Творчество Л.М. Леонова

(1899–1994)

2 12 2 4

21 Творчество М.А. Шолохова

(1905–1984)

13 2

22 Поэтическое творчество

А.Т. Твардовского (1910–

1971)

14 2

23 Отечественная проза

второй половины XX века

15,16 4

24 Отечественная поэзия 2-й

половины ХХ века

17,18 4

Итого за II семестр 14 22 36 Экзамен

Итого 28 44 72

ИСТОРИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ


Цель освоения дисциплины "История повседневности" – определение места

повседневности в социокультурной парадигме¸в ее диахроническом аспекте, что

требует особых методов, подходов и средств анализа.

Задачи курса: - дать представление о типологических особенностях культуры повседневности

как целостного явления;

- дать общий очерк эволюции форм повседневной культуры;

- раскрыть функции культуры повседневности в контексте истории

национальных культур в целом;

- представить основные подходы к изучению повседневности.

2. Место дисциплины в структуре ООП При изучении дисциплины «История повседневности» студенты опираются на

теоретические и конкретно-исторические знания, полученные в результате освоения

ряда дисциплин: «История России», «Всеобщая история» «Археология», «История

культурологии», «История религии», «История искусств». Важным является владение

полученными в процессе освоения вышеперечисленных дисциплин навыками сбора и

анализа информации, а также анализа текстовых и визуальных источников. Содержание

дисциплины «История повседневности» и ее место в профессиональной подготовке

культуролога тесно связано с содержанием дисциплин «История культуры», «Культура

социальных групп и движений», «Методы изучения культуры».

Дисциплина «История повседневности» необходима для последующего

успешного освоения таких дисциплин, как «Массовая культура», «Техники анализа

культурных текстов», «Визуальная культура», «Культура массовых коммуникаций».


дисциплины "История повседневности".


150

ОК – 2. Способность анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской позиции.


ОПК – 4. Способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и оценке


образовательные и информационные технологии.


ПК – 1. Способность владеть навыками работы с теоретической и эмпирической

научной информацией, а также способностью получать, понимать, изучать и критически




знать:

- структуры повседневного существования человека (природные условия, среда

обитания, традиции кухни, жилище и интерьеры, костюм и мода, техника и пути

сообщения);

- историю семьи и частной жизни;

- историю образования.

- историю журналистики как основную форму рефлексии над повседневностью.

уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- моделировать возможные ситуации общения между представителями различных

культур и социумов;

- с вободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые

средства с целью выделения релевантной информации

- использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации владеть:

- наследием отечественной научной мысли, направленной на решение

общегуманитарных и общечеловеческих задач;

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- теоретическими основами и методами культурологии, категориями и

концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик;

способностью применять культурологическое знание и критически использовать

методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной

практике.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) "История

повседневности"

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа

(72 ауд, 72 сам.)

№

п/

п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




ю работу

студентов


(в часах)/в т.ч. в

активных и


формах

Формы

текущего

контроля

успеваемос

ти (по

неделям

семестра)

Форма

промежуто

чной

151


(по

семестрам

лекци

и

се

ми

на

ры

с/р

I семестр

Часть I. Вводные замечания

1 Понятие культуры повседневности.

Культура повседневности как

социально-историческая ценность

4 1-2 2 2/1 2

2 Подходы к изучению

повседневности. Проблема

сохранения и изучения памятников

материально-бытовой культуры.

4 3-5 2 4/1 4

Часть II. Номенклатура объектов материально-бытовой культуры

Раздел 1. Общественный быт и общественные отношения

3 Труд и образ жизни

Институты обмена

4 6-8 2 4/1 6

4 Транспорт и пути сообщения.

Материальные компоненты в

системе общественного управления

4 9-11 2 4/1 6 Рубежный

контроль

5 Материальные компоненты

духовной культуры общества

4 12-

14

2 4/1 6

Раздел 2. Жилая среда и частный быт

6 Частный быт и семейная

организация. Поселение и жилище.

4 15-

16

2 2/2 6

7 Костюм. Стол и пища 17-

18

2 2/1 6

Итого в семестре 14 22/

8

36

II семестр

Часть III. История материальной культуры западно-европейских народов

8 Первобытная материально-бытовая

культура Европы. Античная Греция.

5 1-2 2 2/1 8

9 Материальная культура Этрурии и

Римского государства. Быт

кельтов.

5 3-5 2 4/2 8

10 Кочевые народы Европы. Быт эпохи

Великого переселения народов (VI–

IX вв.).

5 6-8 2 4/1 8

11 Материальная культура Византии. 5 9-11 2 4/1 8 Рубежный

контроль

12 Материальная культура

средневековой Западной Европы.

5 12-

14

2 4/1 8

13 Быт Европы в эпоху Ренессанса 5 15-

16

2 2/1 8

14 Быт европейцев в начале Нового

времени (XVI – XVII вв.). В

5 17-

18

2 2/1 8

152

преддверии индустриального

общества.

Итого в семестре 14 22/

8

54 экзамен

Общее количество часов 144

28 44 72

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Целью физического воспитания студентов является формирование физической

культуры личности и способности направленного использования разнообразных

средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,

психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной



Дисциплина «Физическая культура» входит в Б. 4.

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины (модуля)

Физическая культура

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента по

физической культуре:


Знать:

- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление

здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных

привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической

подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной

целевой направленности.

Уметь:

- использовать творчески средства и методы физической культуры для

профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования,

формирования здорового образа и стиля жизни.

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и

адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и

аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с

использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий

физической культурой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных

153

Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного

отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию

здорового образа жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического

самосовершенствования, ценностями физической культуры личности, для успешной

социально-культурной и профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы,

400 академических часов.


работы

Всего

часов

/зачетных

единиц

семестры

1 2 3 4 5 6 7

Практические

занятия

360 50 50 52 52 52 52 52

Лекции 18 4 4 2 2 2 2 2


работа

(подготовка

рефератов)

22

4

4

4

4

4

2

2

Вид



Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет Зачет зачет

Итого 400 58 58 58 58 56 56 56

Содержание дисциплины:

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




ю работу

студентов


(в часах)/в т.ч. в

активных и


формах

Формы

текущего

контроля



семестра)

Форма

промежуточно

й аттестации

(по

семестрам)

л

е

к

ц

и

и

пр

акт

ич.

раб

ота

п/

г с/р

154

1 Теоретический раздел

Лекция

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В

ПРОФЕССИО-НАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ

И СОЦИОКУЛЬ-ТУРНОЕ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

СТУДЕНТА.

Практический раздел

Строевые упражнения

О.Р.У.

Упражнения для мышц шеи

Упражнения для туловища

Упражнения для ног

Упражнения с сопротивле-нием.

Легкая атлетика

Кроссовая подготовка.

Контрольные тестирования

Спортивные игры

Баскетбол

Волейбол

Бадминтон

Мини-футбол

Настольный теннис

Футбол

Дартс

Подвижные игры.

Эстафеты.

Ритмическая гимнастика.

Аэробика.

Лыжный спорт.

О.Ф.П.

Спортзал.

Атлетическая гимнастика.

Массаж

Самомассаж освоение основных

способов выполнения

классичес-кого массажа.

Спортивные виды борьбы.

Контрольные тестирования

1

1-

7

1-

7

1-

7

1-

7

1-

7

1

1

2

3

6

2

2

20

4

20

Подготовка

реферата

Рубежный

контроль

155

1-

2

1-

4

1-

6

1-

7

1-

7

1-

7

2-

3

1-

7-

1

7

Рубежный

контроль


СОЦИАЛЬНО-

БИОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ

ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА К

ФИЗИЧЕСКОЙ И

УМСТВЕННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ФАКТОРАМ СРЕДЫ

ОБИТАНИЯ

2 1 4


реферата

156


ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО

ОТРАЖЕНИЕ В

ПРОФЕССИО-НАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОС-ТИ

3 1 4


реферата

4 ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ И

СПОРТИВНАЯ

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ

В ОБРАЗОВАТЕ-ЛЬНОМ

ПРОЦЕССЕ.

4 1 2


реферата

5 МЕТОДИЧЕС-КИЕ ОСНОВЫ

САМОСТОЯТЕ-ЛЬНЫХ

ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИ-МИ

УПРАЖНЕНИ-ЯМИ И

САМОКОН-ТРОЛЬ В

ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ.

5 1 2


реферата

6 ПРОФЕССИ-ОНАЛЬНО-

ПРИКЛАДНАЯ

ФИЗИЧЕСКАЯ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ

СПЕЦИАЛИСТОВ (ППФП).

6 1 2


реферата

Вариативная часть.

Профиль «Экономика культуры»

ЯЗЫКИ КУЛЬТУРЫ


ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ - дать студентам систематические знания и представления о мире культурных

значений, многообразии и специфике языков культуры в их специфике, динамике и

диалогической взаимосвязи; заложить основы понимания, чтения и интерпретации

культурных кодов; привить навыки адекватного распознавания и прочтения

семантических полей языков культуры; сформировать навыки самостоятельного

анализа, интерпретации и применения текстов и языков культуры.

Задачи:

дать студентам знания о языках культуры и сформировать умения оперировать

ими в профессиональной деятельности;

объяснить роль языков и текстов культуры в жизни общества;

дать студентам знания специфики наиболее распространенных языков культуры;

изучить особенности применения наиболее распространенных языков культуры;

изучить методологию и методы анализа языков и текстов культуры;

показать особенности применения языков культуры в различных общественно

значимых ситуациях;

способствовать развитию умений практической работы с языками культуры;

научить ставить, анализировать и решать социально и культурно значимые

проблемы, связанные с языками и текстами культуры;

способствовать овладению умениями и навыками поиска, систематизации и

комплексного анализа профессионально значимой информации;

выявлять этическую направленность применения языков культуры.

157

Место дисциплины в структуре ООП ВО

Языки культуры логически и содержательно-методически связаны с такими

дисциплинами профессионального цикла, как гуманитарная теория культуры,

философия культуры, история культурологии, история культуры, история литературы,

история искусств, история религий, лингвистика и семиотика, культурная

антропология.

Обучающийся должен знать основы философии и истории, истории культуры,

литературы искусства и религий, обладать представлениями о культурной картине мира

и ее исторических трансформациях, месте человека в историческом процессе и его

функциях в обществе; уметь применять культурологическую терминологию, усваивать,

анализировать и систематизировать полученную информацию; владеть навыками

аргументированного изложения полученной информации и результатов ее осмысления,

навыками профессиональной индивидуальной и коллективной деятельности, в том

числе умением вести дискуссию, грамотно излагать собственную и сформулированную

коллективно точку зрения.

Освоение языков культуры необходимо для дальнейшего освоения следующих

дисциплин: история культуры, история литературы, история искусств, история религий,

лингвистика и семиотика, культурная антропология, философия культуры, дисциплины

модуля современных культурных форм и практик.






способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


применяет культурологическое знание в профессиональной деятельности и






владеет навыками проведения экспертизы и подготовки экспертных

документов, сопровождающих принятие решений в социокультурной сфере (ПК-7).


1) Знать: что такое языки культуры, знать «границы» и формы

функционирования языков культуры как специфического социального явления и

ценностной формы знания; методы изучения языков культуры; некоторые виды языков

культуры.

2) Уметь: разбираться в основных языках культуры, пользоваться ими в своей

профессиональной деятельности, логично представлять освоенное знание,

демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и

междисциплинарных отношений в современной науке; использовать методы

современной науки в конкретной исследовательской и социально-практической

деятельности; применять современные теории, концепции и инструментарий

культурологии при практическом изучении языков культуры;

3) Владеть изученными языками культуры, понятийным аппаратом,

познавательными подходами и методами изучения языков культуры.

158

Структура и содержание дисциплины (модуля) ЯЗЫКИ КУЛЬТУРЫ

Общая трудоемкость дисциплины (дневное отделение) составляет 4 зачетные

единицы, 144 часа.

№

п/

п


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




ю работу



часах)/ в том

числе в


формах


контроля



Форма



семестрам)

л с с/р

1 Введение в языки

культуры

3 1 2 2

Раздел I. Естественные языки

и вторичные моделирующие

системы

3

2 Естественные языки

и языковая картина мира

3 2 2 2

3 Языки литературы 3 3,4 2 2/2 4

4 Язык театра 3 5,6 2 2/2 4 Реферат

5 Язык кино 3 7,8 4/2 4

6 Язык архитектуры 3 9,10 2 2/2 4

7 Язык изобразительного

искусства

3 11,12 4/2 4 Рубежный контроль

8 Геральдика и

эмблематика

3 13,14 2 2/2 4

9 Язык музыки и танца 3 15 2 2

10 Методы изучения языков

культуры

3 16-18 2 4 6 Контрольная работа

Итого за 1 семестр:

14 22/1

2

36

Раздел II. Коды и языки

мировой культуры

4 1-18

11 Миф, ритуал, магия

как знаковые системы

4 1,2 2 2 4

12 Знаковые системы и

символы древних культур

4 3,4 2 2 4

Реферат

13 Язык карт Таро 4 5 2/2 2

14 Каббала и числовая

символика

4 6,7 4/2 4

15 Знаковые системы

культур дохристианской

Европы (Руны, кельтская

символика)

4 8-10 4/2 2/2 6

16 Символический язык

христианства

4 11,12 2 2 4 Рубежный контроль

159

17 Язык русской иконописи 4 13-15 2 4/2 6

18 Алхимический и

астрологический

символизм

16 2 2

19 Русская дворянская

культура XIX века как

текст


Итого за II семестр 14/2 22/8 36 Экзамен

Итого 28 44 72

РИТОРИКА


Целями освоения дисциплины (модуля) риторика являются

1.В области воспитания личности, - повышение коммуникативности, толерантности,

общей культуры.

2. В области профессиональной деятельности выпускников университета -

- Научить студентов формировать мировоззрение, получать знания и выражать свою

жизненную позицию в слове, создать у них целостное, основанное на современных

научных концепциях представление о замысле, структуре и произнесении речи,

градуированной в область интересов определенной аудитории слушателей или

ориентированной на конкретного адресата.

1. Место дисциплины в структуре ООП ВО ____

Состояние современного общества характеризуется интенсивным развитием

речевых коммуникаций. Техника рождает новые формы речевой связи, следствием чего

становится появление не только новых видов и жанров общения, но и новых учебных

коммуникативных дисциплин. ХХ век существенно обогатил состав наук,

занимающихся речью. К ним следует отнести и культуру речи, и стилистику

(практическую, функциональную), и прагматику, и речевой этикет, и

психолингвистику, и лингвистику текста, и психологию общения и мн. др.__ Риторика

сопоставляется со множеством неречевых наук: философией, этикой, психологией.

Философия и профессиональная образованность всегда были и остаются

интеллектуальной основой общения. Вне этики риторика становится искусством

манипулирования общественным мнением. Психология всегда соединялась с

риторикой: еще Платон требовал от риторики знания “видов человеческих душ”, а

психология общения не может не затрагивать вопросов речевого воздействия.

Рассматривая множество сегодняшних книг по этике бизнеса, культуре делового

общения, видим, что их содержание и практические советы прямо берутся из

современных риторических или стилистических идей, потому что обычно касаются

правил ведения делового диалога, переговоров, построения речи в тех или иных

ситуациях делового общения

__ риторика в последние 15-20 лет восстановлена в России как научный и учебный

предмет и является учением о всех родах, видах и жанрах речи (словесности) в

развитом информационном обществе.

Современная риторика изучает все разнообразие текстов, включенных в культуру: от

бытовой речи до речи средств массовой информации. Развитая языковая личность

должна ориентироваться и владеть разными видами словесности, понимать их природу

и иметь навыки общения в построении текстов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

160




способностью осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-3);


1) Знать:

- основные законы и правила риторики,

- сложившуюся систему риторических взглядов,

- осозновать место риторики в истории мировой культуры,

- существование знаковых систем (языков культуры). (Семиотическое понимание

культуры) и понимать культурно значимую информацию, закрепленную в культурных

текстах.

- 2) Уметь:

- создавать тексты, опираясь на полученные знания в области риторики

- риторически анализировать любые тексты;

- использовать речевые модели.

- 3) Владеть

- основными полемическими приемами;

- навыками аргументирования и логического доказательства;

- речевым этикетом в контексте межкультурных коммуникаций.


Общая трудоемкость дисциплины составляет ____2____ зачетных единиц,

___72________ часов.(2 семестр)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес






часах)


контроля



Форма



семестрам)

РАЗДЕЛ I Риторика:

ее истоки и

возрождение

Тема 1. Сущность и

понятия предмета

риторики Рождение

риторики в древности и

ее развитие; культурно-

исторический генезис

риторики; риторика в

истории мировой

культуры;

исторические критерии

оценки искусства

риторики;

Тема 2. Современная

риторика.

Риторические аспекты

4

Л

4

1

2

1

С

6

2

2

2

Пр

-

С.

Р

12

4

4

161

литературы,

философии, теологии,

историографии,

журналистики,

педагогики;

когнитивные функции

риторики в

производстве


Речевое поведение

человека.

Тема 3 Законы

современной общей

риторики.

4

Раздел 2.

Риторический канон

и современное

публичное

выступление

Тема1.Изобретение

содержания речи.

Топика. Риторическая

аргументация

Тема 2.

Диспозиция как раздел

науки

Схема(Хрия).Тема и

цель речи. Фаза

выбора и фаза

погружения

Тема 3.

Украшение

содержания.

Риторические тропы и

фигуры. Запоминание

и произнесение. Темп

и громкость. Мимика и

жестикуляция.

Риторика в системе

форм словесной

культуры. Культурная

семантика общения

2

4

1

1

2

8

4

2

2

2

12

4

4


Раздел 3 Основы

деловой риторики.

Тема1. Понятие

деловой риторики.

Речевые формы

общения и типы

ораторов. Принципы

речевого воздействия.

Тема 2. Деловое

общение. Беседа.

6

1

2

8-

12

4

4

162

Переговоры.

Тема 3.

Межкультурная

коммуникация.

Коммуникация и ее

виды. Межличностная


Основные формы

аккультурации.

Культура и


Типология

коммуникативных

неудач в МКК

Функциональная

общность культур.

Понятие культурного

шока.

итого

3

14

22

4

36

ЗАЧЕТ

ИСТОРИЧЕСКИЕ МЕНТАЛЬНОСТИ

1.Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – дать студентам систематическое знание об исторических

ментальностях, соответствующее современному уровню культурологической науки;

выявить специфику конкретных исследовательских подходов и практик изучения

ментальности; сформировать навыки самостоятельного осмысления проблем.



курса:

1) Определить предмет дисциплины и ее место среди научных дисциплин,

рассмотреть эвристический потенциал и смысловые границы понятия ментальности

(менталитета), синтезировать имеющие в современной мировой и отечественной науке

попытки определения понятия,

2) выявить сущность и структуру ментальности (менталитета);

3) исследовать эволюцию антропологических гуманитарных исследований,

посвященных проблемам исторических ментальностей, общественного и группового

сознания.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Исторические ментальности» адресована студентам-бакалаврам,

обучающимся по направлению «Культурология».

Она призвана способствовать формированию рефлексивных установок в

отношении теоретических основ культурологических исследовательских практик и

подходов, позволяет синтезировать и обогатить знания, получаемые в процессе

освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («теория культуры»,

«история», «история культуры», «методы изучения культуры» и др.).

Освоение дисциплины «исторические ментальности» необходимо для

последующего изучения курсов «социология культуры», «философия культуры» и др.


«Исторические ментальности»

163

Процесс изучения дисциплины «Исторические ментальности» направлен на

формирование следующих компетенций обучающего:

способности использовать основы философских знаний для формирования


способность анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования шражданской позиции (ОК-2)

способности применять культурологическое знание в профессиональной




(ПК-18);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

1) Знать: специфику культурфилософского осмысления феноменов менталитета и

ментальности, их функций;


осуществляется теоретическое описание феномена менталитета;

специфику, возможности и многообразие исследовательских позиций в

отношении понятия «ментальность» («менталитет»).

2) Уметь: определять значение и квалифицированно раскрывать содержание разных

культурфилософских, исторических, антропологических и др. подходов для конкретной

исследовательской практики в сфере изучения менталитета;



анализировать базовые культурфилософские тексты, знать их проблематику,

исторический и теоретический контекст формирования.

3) Владеть: понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;


4. Структура и содержание дисциплины «Исторические ментальности»

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2___ зачетные единицы,

__72__часа.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес








форме


контроля



Форма



семестрам)

лекц

ии

семи

нары Сам

.

Раб.

1 Введение в курс. История

поиска ментальности

2 1 2 2

164

2 Разработка основ русского

национального характера.

Отечественная

этнопсихология

2 2,3,4 2 4/2 4

3 История Школы «Анналов». 2 5,6,7 2 4/4 6 Реферат

4 Ключевые темы и понятия

анналистики 2 8,9,10 2 4/2 4

5 Британская

и германская

школа изучения ментальности

2 11,12 2 2 4 Рубежный контроль

6 Российская традиция изучения

ментальности 2 13,14,

15


7 Менталитет и национальный

характер 2 16,17,

18

2 4/2 4

Итого: 14 22/12 36 Зачет

ЭТИКЕТНЫЕ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

1.Цели и задачи освоения дисциплины

Цель курса – дать студентам систематическое знание об историческом аспекте

формирования этикетных правил поведения в различных социальных обществах;

сформировать целостное представления о стереотипах поведения, отточенных историей

и опытом других поколений. Изучить взаимовлияние этических норм и правил

поведения, дающих человеку ценностную опору; получить представление об

обоснованности выбора вариантов поведения; познакомить с правилами хорошего тона

в рамках культурных традиций разных стран.

Задачи курса - формирование этикетных способов оформления человеческих

взаимодействий; осознание роли этикета в процессе стремления человека к

определенности и порядку; практическое освоение этикета как средства

проектирования собственной биографии в соответствии с определенными культурными

стандартами; изучение национальных особенностей этикетного взаимодействия

ведущих зарубежных стран.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Курс «этикетные формы культуры» логически и содержательно связан с

проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.


знаниями в области этической проблематики, истории и теории культуры; быть

знакомым с представлениями о целесообразности и привлекательности в процессах

коммуникации.

Освоение дисциплины «этикетные формы культуры» необходимо для

последующего изучения курсов «эстетика», «социология культуры, культура деловых

коммуникаций, массовая культура.


дисциплины «Этикетные формы культуры»

165





способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и




деятельности и социальной практике (ОПК2);

готовность к использованию современных методик и форм учебной работы и

умением применять их в преподавании предметов , связанных с культурологией в

образовательных учреждениях среднего общего и среднего профессионального

образования (ПК-19)


знать:

историю формирования этикетных правил поведения в различных социальных

обществах;

целостное представление о стереотипах поведения в различные исторические периоды;

функции этикета в коммуникативном взаимодействии;

этикет как ритуализированную знаковую систему взаимодействия;

модели культурного соответствия в общественном поведении;

этикет в разных странах.

уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала излагать

знания в области этикетных форм культуры;

анализировать действия человека в этикетных ситуациях общения как отражение

типического, общего, коллективного;

использовать сформированные временем и историческим опытом стереотипы для

обоснованности выбора вариантов поведения;

использовать этикет как средство проектирования карьеры в соответствии с

определенными культурными стандартами.

владеть:


стратегией деятельности людей в этикетных ситуациях общения



72 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес







числе в


контроля



Форма



166


форме

семестрам)

ле

кц

ии

семина

ры

Са

м

р.

1 Основные понятия этикета 2 1 1 2

2 Этикет древнего мира 2 2 1 2/2 6

3 Этикетная культура Европы 2 3,4,5 1 4/2 6 Контрольная работа

4 Культура формирования

приличий в России 2 6,7,8 2 2/2 8

5 Современный этикет как

ритуализированная система

взаимодействий

2 9,10,

11

1 1 8 Контрольная работа

6 Деловой этикет как средство

создания

конкурентоспособного

специалиста

2 12,13

14

2/2 6 Рубежный контроль

7 Этикет разных стран 2 15,16 1 6

8 Культура застолья 2

17,18 12

2 семестр - зачет



7 11 54

МАССОВАЯ КУЛЬТУРА

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса – формирование комплекса систематических знаний о массовой

культуре как специфического явления культуры ХХ - XXI вв., показать его истоки,

социокультурные основания, идеологию, масштабы влияния массовой культуры на

сознание и эстетические предпочтений современной молодежи. В курсе предполагается

овладение студентами теоретическими основами классических и постклассических

течений в философии и социологии культуры, их роли в формировании культурных

идеологем в постиндустриальной стадии развития.

Задачи курса. Реализация общей цели предполагает решение взаимосвязанных


определить социальные, идейные и эстетические основания массовой культуры;

представить многообразные средства и формы массовой культуры в их

взаимодействии;

показать постмодерн как направление теории культуры, возникшее в период

смены парадигм;

ознакомить с основными принципами формирования и проявления культуры

элиты;

способствовать развитию реальных практических достижений в

социогуманитарной области по проблемам жизнедеятельности и ориентаций

социальной страты, принимающей решения системного, общенационального характера;

167

ознакомить студентов с особенностями инновационной деятельности

государственных учреждений и неправительственных организаций, коммуницирующих

с властным институтом.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Курс логически и содержательно связан с проблематикой ряда социально-

гуманитарных и профессиональных дисциплин.


знаниями в области философской проблематики, теории культуры, истории

культурологии, социологии, истории мировой культуры, методов и методологии

культурологии. Преемственность курса непосредственно связана с такими

дисциплинами, как «Социология культуры», «Лингвистика и семиотика»,

«Психология».

Освоение дисциплины «Массовая культура» необходимо для последующего

изучения курсов «Введение в прикладную культурологию», «Культурологическая

экспертиза процессов и явлений», «Философская антропология», «Глобальные и

локальные культурные процессы», «Социолингвистика», «Психологическая

антропология», «Культурологические проблемы гендера и семьи».


«Массовая культура»



общекультурные:

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и



общепрофессиональные:

- способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при


профессиональные:

научно-исследовательская деятельность: способность владеть навыками работы

с теоретической и эмпирической научной информацией, а также способностью

получать, понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по

тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-1);

организационно-управленческая деятельность: готовность к использованию

современного знания о культуре и социокультурной деятельности (концепций и

инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);

проектно-аналитическая и экспертная деятельность: готовность к проектной

работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в планировании,

разработке, документационном обеспечении и запуске инновационных проектов (ПК-

6);

производственно-технологическая деятельность: готовность обосновывать

принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере

социокультурной деятельности (ПК-12);

- культурно-просветительская деятельность: готовность к реализации направлений

государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением

художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15).

- реализация социально-культурных программ и проектов в системе массовых

коммуникаций.


знать:

168

основы классификации и типологизации массовой культуры;

систему функционирования массовой культуры;

ноуменальные и феноменальные характеристики массовой культуры;

технологии и формы использования массовой культуры в системе управления;

уметь:

типологизировать основные признаки и формы массовой культуры;

анализировать структурные и функциональные особенности массовой

культуры;

разбираться в основных современных проблемах массовой культуры;

использовать теоретические подходы к выявлению, исследованию и

объяснению культурных процессов и явлений в контексте массовой культуры;

использовать полученное знание для анализа современных процессов в

культуре;

разбираться в философских, социальных и эстетических проблемах,

характерных для массовой культуры;

обладать навыками социокультурного прогнозирования и моделирования,

умение критически переосмысливать культурно-исторический опыт;

владеть:

категориально-понятийным аппаратом дисциплины;

приемами культурологического анализа феномена и ноумена массовой

культуры.




72 часа (1з.ед. = 34 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Недел

я

семес

тра






часах)


контроля

успеваемости по

неделям семестра

Форма


аттестации по

семестрам

Ле

кц

ии

Сем

инар

ы

Само

ст.ра

бота

1 Введение в предмет. Основные

понятия. История вопроса. 1 1 2

2 Функции массовой культуры. 1 1

Уч

ебн

ая

дис

кус

сия

2

3 Теории массовой культуры и

«массовое» общество.

2, 3 1

2

4 Семинар – 3 неделя

4 Народная, массовая и

элитарная культура.

4,5 1


169

5 Основания массовой культуры

и культурный модернизм.

Идеи Франкфуртской школы.

5,6 1 4 4 Семинар – 6, 7

недели

6 Структуры повседневности и

массовая культура.

7 1 2 4 Семинар – 7 неделя

7 Структурализм, семиология и


7,8 1 2 2

Семинар - 8 неделя

8 Основные черты и

характеристики популярной

культуры. Популярная

культура и жизнедеятельность

современного общества.

9 1

2 Рубежный контроль

8 неделя

9 Философия феминизма и


10 1

Уч

ебн

ая

дис

кус

сия

2 2 Семинар – 10 неделя

10 Массовая культура и массовые


11,12,

13

1 4

Дело

вая

игра

2 Семинар – 12 неделя

11 Модернизм и постмодернизм.

Постмодернистские дискурсы.

Постмодернизм и

постструктурализм.

13, 14 1

Уч

ебн

ая

дис

кус

сия


Реферат

12 Постмодернизм и массовая

культура.

15 1

Уч

ебн

ая

дис

кус

сия


13 Художественные-эстетические

практики постмодернизма.

16, 17 1 2 2 Семинар – 17 неделя

14 Массовая культура как

отражение актуальных

проблем современности.

18 1 2



14 22 36 зачет

КУЛЬТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП И ДВИЖЕНИЙ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса: освоить основные подходы к классификации социальных групп и

движений, принципы социального группирования, связанные с процессами

социализации и инкультурации, получить навыки применения процедуры социально-

гуманитарных исследований, приобрести навыки проведения основных методов

исследования в области культуры социальных групп и движений.

170


- ознакомить студентов с историей и методологией изучения культуры

различных социальных групп и движений;

- дать определение социальной группы; социального движения, показать черты

сходства и различия между данными понятиями:

- привить навыки использования в профессиональной деятельности

культуролога принципов и методик анализа культуры социальных групп и движений с

учетом широкого культурно-исторического контекста;

- познакомить студентов со спецификой социального группирования;

- дать знания технологий и принципов организации и проведения

исследовательской работы в области социальных групп и движений.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «Культура социальных групп и

движений» является учебной дисциплиной для студентов, обучающимся по

направлению «Культурология». Ее программа логически и содержательно связана с

проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных дисциплин.

Приступая к изучению курса студент, должен владеть базовыми знаниями в

области философии и социологии культуры, теории культуры, методологии

культурологического исследования; быть знакомым с нормативно-правовой базой в

сфере культуры.

Освоение дисциплины «Культура социальных групп и движений» необходимо

для последующего изучения курсов «Визуальная культура», «Культура

повседневности», «Массовая культура».


дисциплины «Культура социальных групп и движений»:


ОК – 1. Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая

социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.


ОПК – 2. Способность применять культурологическое знание в профессиональной

деятельности и социальной практике.


ПК – 2. Способность применять на практике приемы составления научных отчетов,


способами научной презентации результатов исследовательской деятельности.


Знать:

основные понятия, типологии, исследовательские методы, применяемые при

анализе культуры различных социальных групп и движений;

специфические черты различных социальных групп, особенности их

становления, развития и функционирования в современном обществе и в современной

культуре;

сложившиеся в рамках различных научных школ и направлений концепции,

посвящённые изучению культуры социальных групп и движений.

Уметь:

логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание системных

взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной

науке;

самостоятельно анализировать и оценивать актуальные явления современной

социокультурной реальности;

171

критически использовать методы современной науки в конкретной

исследовательской и социально-практической деятельности

Владеть:


основными методами и приёмами анализа культуры социальных групп и

движений.


«Культура социальных групп и движений»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц,

72часов (1 з.ед.=36 ч.)

№

п/

п

Раздел дисциплины С

емес

тр

Нед

еля с

емес

тра

ссем

естр

асем

естр

а










семестрам)

лек се

м

п

/

г

м/г ин

д

са

м

1 Понятие

социальных

общностей: их

виды, типология,

принципы

выделения

3 1 2 3

2 Социальные слои,

социальные

общности,


объединения:

определение

понятий

3 2 2 3

3 Социальные

группы: принципы


группирования

3 3

4

4 5 Семинар – 3,4 недели

4 Классификация

социальных групп:

по признаку

принадлежности к

ним индивида; по

характеру

взаимоотношений

между их членами.

Понятие первичных

и вторичных групп

3 5-

6

2 2 3

5 Большие и малые

социальные группы:

специфика

культурных

3 7

2 4

172

особенностей


движения: причины

возникновения и

развития,


специфика

3 8-

9

2 2 3

7 Природа

социальных

движений.

Механизмы

присоединения к

социальному

движению

3 10 2 3


движения и


конфликты:

культурологические

механизмы их

разрешения

3 11

-

12

4 3 Семинар – 10-11 недели,

Рубежный контроль –

10-11 недели

9 Социокультурные

трансформации и


движения

3 13

-

14

4 3 Семинар – 12-13 недели

10 Группа – движение

– толпа – масса:

диалектика понятий

3 15

-

16

2 2 3

11 Социальное

(общественное)

мнение: структура и


3 17

-

18

2 2 3 Семинар – 18 неделя



плану: 72

14 22 36

ВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА


Цель курса: дать базовые знания в области визуальной культуры, привить

навыки практических действий по разработке, предъявлению и анализу визуальных

образов в сфере культуры.


- ознакомить студентов с понятийным аппаратом визуальной культуры;

- дать характеристику основным визуальным технологиям в в сфере культуры;

- привить навыки анализа форм визуальной культуры;

- познакомить студентов со спецификой визуального восприятия;

- дать знания по практическому применению технологий в области визуальной

культуры;

- показать технологический цикл разработки визуального продукта в сфере

культуры.


173

Программа дисциплины «Визуальная культура» логически и содержательно

связана с проблематикой ряда социально-гуманитарных и профессиональных

дисциплин. Приступая к изучению курса, студент должен владеть базовыми знаниями в

области социологии и истории культуры; быть знакомым с основами психологии.

Изучение курса предполагает знакомство студентов с элементарными знаниями в

области семиотики культуры.

Освоение дисциплины «Визуальная культура» необходимо для последующего

изучения курсов «Методы изучения культуры», «Философия культуры», «История

ИЗО», «История кино».


дисциплины (модуля) "Визуальная культура":

Процесс изучения курса "Визуальная культура" направлен на формирование

следующих компетенций:

ОПК-1 - способность владеть теоретическими основами и методами культурологии,


практик;

ПК-16 - способность к реализации социально-культурных и художественно-

творческих программ в социокультурной сфере.


Знать:

- ключевые понятия в сфере визуальной культуры;

- классификацию форм визуальной культуры;

- основные этапы развития визуальной культуры.

Уметь:

– осуществлять анализ визуальных форм и объектов культуры;

– применять на практике технологии разработки и предъявления визуальных образов в

культуре.

Владеть:

- навыками исследования объектов визуальной культуры;

- техниками анализа визуальной культуры;

- знаниями в сфере медиатизации современного общества.


«Визуальная культура»


72 часа (1 з.ед.=36 ч.)

№

п/

п

Раздел дисциплины С

е

м

ес

т

р

Н

е

д

е

л

я

с

е

м

е

с

т

р

а

Формы текущего контроля успеваемости


Форма промежуточной аттестации (по

семестрам)

лек се

м

са

м

174

1 Визуальные

исследования и

понятие

визуализации.

4 1

-

4

4/2 4/4 5

2 Классификация

визуальных форм в


4 5

-

6


3 Визуальная

коммуникация как

область культуры

4 7

-

1

0

4/2 4/2 5

4 Психологические

аспекты визуальной

культуры

4 1

1

-

1

3

2 4/4 6 Рубежный контроль


реальность как

культурный

конструкт.

4 1

4

-

1

5

2 2/2 5

6 Медиатизация как

фактор развития

современной

визуальной

культуры

4 1

6

2/2 5 Реферат


культура в системе

маркетинговых


4 1

7

-

1

8

4/4 5



плану: 72

3

6

14/4

22/

20

36 Зачет

МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ


Цель курса

- дать студентам систематические знания, соответствующие современному уровню

научного знания о межкультурных коммуникациях; сформировать целостное,

систематизированное представление о месте и роли коммуникаций в культуре;

познакомить с соответствующим данной спецдисциплине понятийным аппаратом,

способами анализа и аргументации; сформировать навыки самостоятельного

осмысления различных аспектов межкультурных коммуникаций.


1) рассмотреть теории межкультурных коммуникаций, научить ориентироваться в

их видах, формах и направлениях;

2) сформировать умение практически применять знания межкультурных

коммуникациях в реальной социокультурной практике.

Место дисциплины в структуре ООП ВО

175

Межкультурные коммуникации логически и содержательно-методически связаны с

такими дисциплинами профессионального цикла, как гуманитарная теория культуры,

социальная теория культуры, языки культуры, лингвистика и семиотика.

Обучающийся должен знать основы теории культуры, обладать представлениями об

исторических трансформациях культурной картины мира, месте человека в

историческом процессе и его функциях в обществе; уметь применять социально-

гуманитарную и семиотическую терминологию, усваивать, анализировать и







Освоение межкультурных коммуникаций необходимо для дальнейшего освоения

следующих дисциплин: языки культуры, лингвистика и семиотика, дисциплины

культурно-исторического модуля и модуля современных культурных форм и практик.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

(модуля)




способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


применяет культурологическое знание в профессиональной деятельности и






готов к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).


1) Знать: основные теории межкультурных коммуникаций и их ключевые понятия;

методы изучения межкультурных коммуникаций; современные межкультурные


2) Уметь: логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание

системных взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в

современной науке; использовать методы современной науки в конкретной

исследовательской и социально-практической деятельности; применять современные

теории, концепции и инструментарий культурологии в практической работе в сфере

межкультурных коммуникаций.

3) Владеть понятийным аппаратом, познавательными подходами и методами

изучения межкультурных коммуникаций.

Структура и содержание дисциплины (модуля)

межкультурные коммуникации

Общая трудоемкость дисциплины составляет (дневное отделение) 2 зачетные

единицы, 72 часа.

176

№


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля


неделям

семестра)

Форма



семестрам) л с с/р

1 Коммуникация в системе

культуры: ее структура,

цели, функции

3 1 2 2

2 Виды коммуникации 3 2,3 2 2 4

3 Модели мифологической


3 4,5 2 4

4 Модели коммуникации в

социологии и психологии

культуры

3 6 2 2

5 Семиотические модели


3 7,8 2 2 4

6 Модели имиджевой,

пропагандистской,

рекламной коммуникации

3 9 2 2

7 Управление

коммуникативными

процессами

3 10 2 2 2

8 Коммуникация в массовой

культуре


контроль

9 Освоение чужой культуры и

прикладные модели

межкультурной


3 12,13 2 4

10 Кризисные коммуникации 3 14 2 2 2

11 Коммуникация в

художественной культуре

3 15,16 2 2 4 Контр. раб.

12 Методы анализа

межкультурной


3 17,18 2 2 4

Зачет



14 22 36

КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА


Основная цель освоения дисциплины – содействовать развитию способностей

обучающихся к самостоятельному анализу событий культурной жизни и документов,

отражающих современную культурную политику, формированию самостоятельной

осознанной позиции по отношению к ним, выработке у студентов понимания

направлений и сущности современной культурной политики, понимания того, как и

почему определяют понятие «культурная политика» различные общественные теории.

177

Задачи дисциплины состоит в том, чтобы представить студентам важнейшие этапы

истории культурной политики в России и нескольких странах стран Запада XX – начала

XXI вв.; выявить противоречия, формирующие культурную политику в разных

государственных системах и культурах; раскрыть влияние на разработку и реализацию

культурной политики государства, бизнеса, культурных деятелей, организаций,

различных социальных групп; дать представление о реалиях и инструментах

современной культурной политики.

Предмет изучения – культурная политика, факторы ее формирования, приоритеты и

цели, законодательные, правовые и институциональные основы, а также документы

культурной политики и виды государственной социально-культурной деятельности в

различных государственных системах и культурных и исторических контекстах.

В курсе специальное внимание уделяется самостоятельной работе студентов: освоению

исследовательской литературы, анализу источников – документов культурной

политики, законодательных актов, Интернет-страниц, текстов печатных СМИ.

Необходимые для прохождения курса методические материалы размещаются на сайте

министерства культуры РФ (http://mkrf.ru). Студентам рекомендуется использовать эти

ресурсы в процессе обучения.


Дисциплина «Культурная политика» призвана придать историческое измерение

социокультурному опыту студентов, способствовать выработке у них понимания

логики функционирования общественных структур и институций, способствуя

формированию критической позиции по отношению к современным культурным

феноменам и процессам. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с

такими дисциплинами как «Менеджмент в социокультурной сфере», «Межкультурные

коммуникации», «Культура социальных групп и движений». Практическая часть курса

нацелена на освоение студентами приемов анализа документов культурной политики и

законодательных актов, регулирующих сферу культурной жизни общества.

Особенность этой дисциплины заключается в том, что она позволяет студентам по-

новому проанализировать и интерпретировать с профессиональной позиции сообщения

в медиа (газетах, ТВ, интернете) о текущих событиях в сфере культуры, соединить это

новое знание со знаниями о факторах формирования и инструментах культурной

политики, представлениями о сущности культурной политики в различных

общественных теориях, повысив тем самым уровень осознанности в выборе

гражданской позиции, и преодолев разрыв между теоретическими знаниями и их

применением в повседневной и общественной жизни.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины



- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции (ОК- 2);




- готовность к использованию современного знания о культуре и социокультурной


(ПК- 4);

- готовность применять на практике знание теоретических основ управления в

социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в

нестандартных ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК- 5);

http://mkrf.ru/

178


знать:

основные этапы истории культурной политики в России и странах Запада; виды

социально-культурной деятельности в различных государственных системах;

определения и концепции культурной политики в различных общественных теориях;

историческую морфологию, структуру, характер и функции государственных органов

управления культурой; принципы, приоритеты и цели деятельности

культуропроизводящих и культуроохранных институтов – библиотек, музеев, театров,

творческих союзов и студий;

уметь:

критически воспринимать и интерпретировать документы и события, отражающие

современную культурную политику, понимать логику их построения, обусловленность

их содержания как представлениями об общественной пользе, так и социокультурным

контекстом;

оценивать факторы, влияющие на культурную политику, видеть перспективы

социальных и культурных трансформаций, связанные с изменениями в обществе;

применять полученные знания и навыки как в теоретических исследованиях, так и в

практических областях профессиональной работы, в частности, в управлении

проектами в социокультурной сфере;

владеть:


основными методами и приемами анализа документов культурной политики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

№

Темы

Название разделов

Количество

часов

Самост.

работа

Лекц. Сем. Всего

1. Введение. Предмет и задачи курса. 2 2 4 8

2.

Культурная политика «эпохи империй» конец XIX-

начало XX в.

3 2 5 6

3.

Культурная политика “эпохи катастроф” 1914-1945 гг. 4 2 6 7

4.

Культурная политика “послевоенной эпохи” 1946-1991

гг.

5 6 11 7

5. Культурная политика “эпохи неопределенностей” (с

1992 г)

4 6 10 8

36 36

ВСЕГО: 72

КУЛЬТУРА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели курса – раскрыть содержание основных теоретических концепций и

терминов, используемых в современной коммуникативистике; сформировать у

студентов представление об основных исследовательских подходах, применяемых в

мировой и отечественной науке по коммуникации, помочь овладеть необходимыми

знаниями практического применения и использования методик и основных методов

изучения процессов связей с общественностью, представить проблемы коммуникации

во всей полноте и разнообразии; раскрыть роль коммуникативной компетентности

(совокупность умений, знаний, навыков), предъявляемых в сфере общения к

специалистам культурологам; сформировать у студентов понимание особенностей

речевой и невербальной коммуникации, ее разновидностей, знание особенностей

179

коммуникативной среды (бытовая, производственная, политическая, торговая и т. п.),

каналов и разновидностей коммуникации (устная, печатная, аудиовизуальная,

виртуальная и т. п.); аудиторий (малая и большая группа, семья, масса и т. д.) и

принципов коммуникации; умение использовать принципы теории коммуникации при

анализе коммуникативных мероприятий и событий (международные переговоры, пресс-

конференции, выставки, семинары, действия компании, обучение в школе и вузе и др.)

и при планировании собственной деятельности.

Задачи курса 1. знакомство с основными теориями коммуникации; стратегиями и тактиками

коммуникации в различных сферах (межкультурная, межличностная, массовая,

организационная и т. п.);

2. изучение основных понятий и принципов социальной коммуникации; структуры

коммуникативного акта и события;

3. создание представления о личностных аспектах коммуникатора, межкультурных

стереотипах и способах предотвращения коммуникативных неудач.

4. Определение и оценка влияния коммуникативных процессов на

социокультурную динамику;

5. Анализ структуры массовой коммуникации и ее влияния на социальную

дифференциацию общества.

6. знакомство с методами, с помощью которых можно получить представление о

качественных и количественных характеристиках основных звеньев коммуникативной

цепи;

7. изучение основных представлений о функционировании массовой

коммуникации в обществе;

8. анализ культурологического подхода к деятельности СМК, как системы реально

функционирующей в широком социальном контексте, включающим исторические

модели организации СМК в национальных границах

9. изучение влияния СМК на индивида, социум, общественное мнение.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО Курс логически и содержательно связан с проблематикой ряда социально-

гуманитарных и профессиональных дисциплин, в том числе, с содержанием таких

общепрофессиональных дисциплин как «Теория культуры», «История культуры»,

«Имеджелогия», «Технологии PR», «Методология и методы культурологи»,

«Социолингвистика». Дисциплина «Культура массовых коммуникаций» находится в

тесной и многоаспектной связи со следующими дисциплинами: «Информационные

технологии», «Русский язык и культура речи», «Межкультурные коммуникации»,

«Теория культуры», «Социология культуры», «Менеджмент культуры», «Маркетинг

культуры», «Семиотика», «Психология»


знаниями в области философской проблематики, теории культуры, социологии,

методах и методологии культурологии. Преемственность курса непосредственно

связана с такими дисциплинами как «Социальное мифотворчество», «Психология».

Освоение дисциплины «Культура массовых коммуникаций» необходимо для

последующего изучения курсов «Культурологическая экспертиза процессов и

явлений», «Философская антропология», «Глобальные и локальные культурные

процессы».


«Культура массовых коммуникаций»



180

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и


(ОК-5);

- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,





информационной безопасности (ОПК-3);






ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5);

- готовностью к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности,


инновационных проектов (ПК-6).


знать:

основные категории предмета;

основные теории коммуникации и ее разновидности;

основные информационные каналы и их коммуникативную роль;

основные типы коммуникации, сущности и функций деловой коммуникации,

коммуникатора;

особенности массовой коммуникации; факторы, способствующих воздействию

массовой коммуникации, средств массовой коммуникации (СМК);

правила эффективного слушания;

кризисные коммуникации;

иметь четкое представление о процессах коммуникации в обществе; знать

основные подходы и концепции современной коммуникативистики;

уметь: с научных позиций, анализировать получаемую через средства массовой

коммуникации информацию и использовать ее;

понимать, что коммуникационная деятельность влияет не только на

формирование общественного мнения, культурных ценностей, но и на развитие

“массовой культуры”;

усвоить “теорию ролей” – понимать, что от человека, занимающего

определенное место в ролевой структуре, требуется строгое следование ролевым

предписаниям;

иметь представление о новейших социокультурных подходах к анализу

групповых и массовых коммуникативных процессов

свободно ориентироваться в проблемах функционирования современных масс-

медиа.

владеть: навыками анализа функционирования обычных и электронных СМИ.

навыками самопрезентации (уметь создавать свой профессионально-

коммуникационный имидж).


ОЧНАЯ ФОРМА

181


144 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра




и трудоемкость (в часах) ) в

т.ч. активных и

интерактивных формах


контроля



Форма



семестрам

Ле

кц

ии

семинары Сам.

Раб.

МОДУЛЬ 1 Теория информации и социальной коммуникации

1 Тема 1 Понятие


Социальная память.

6 1-3 4 (2) 6

2 Тема 2. . Понятие о

социальной


6 4-6 2 (4) 6

3 Тема 3.

Коммуникационная

деятельность и

общение

6 7-9 2 (4) 6


9 неделя

4 Тема 4.

Коммуникационные

каналы и барьеры


6 10-12 2 (4) 6

5 Тема 5. Вербальная и

невербальная

коммуникация

6 13-15 2 (4) 6

6 Тема 6. Специфика

письменной


6 16-18 2 (4) 6

6 14 22 36 6 семестр - зачет

МОДУЛЬ 2. Структура массовой коммуникации (МК)

7 Тема 7. Массовая

коммуникация и ее

исследования:

формирование и

развитие

7 1-3 2 (4) 6

8 Тема 8. Элементы

системы массовой


7 4-6 2 (4) 6

9 Тема 9. Проблемы

передачи и

интерпретации

сообщений в массовой


7 7-9 2 (4) .6


9 неделя

10 Тема 10. Методы

анализа массовой


7 10-12 2 (4) 6

11 Тема 11. 7 13-15 2 (4) 6

http://www.evartist.narod.ru/text16/075.htm










182

Проблемы

информационного и

коммуникационного

воздействия в

условиях

глобализации

12 Тема 12.

Мифологизирующие

тенденции массовой

культуры. телевидение

как объект и

инструмент

мифологизации

7 16-18 4 (2) 6



плану: 144

72 28 44 72 7 семестр - экзамен

МЕНЕДЖМЕНТ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ


Цель освоения дисциплины «Менеджмента в социально-культурной сфере» у

обучающихся основных организационных и управленческих компетенций,

необходимых им для успешной работы в арт-индустрии в соответствии с

требованиям современного арт-рынка.

Задачи освоения дисциплины

- ознакомить студентов с теорией и практикой применения современных

технологий управления.

- уделить особое внимание специфике управления в организациях культуры и в

искусстве, особенно в сценическом искусстве.

- раскрыть теоретические основы профессиональной деятельности менеджера

- познакомить слушателей с современными требованиями к деятельности

менеджера в сфере искусства, условиями работы над творческими проектами,

созданием фирмы, особенностями маркетинговой, финансовой, управленческой

деятельности в сфере арт-индустрии.

- раскрыть нравственно-этические основы профессиональной деятельности

менеджера, работающего в сфере искусства.


Дисциплина входит в вариативную часть социально-гуманитарного модуля

ООП. Курс выполняет функции формирования базовых знаний основ менеджмента

социально-культурной сферы в системе подготовки бакалавров культурологии. Он

является связующим звеном между специальными и общенаучными дисциплинами,

способствует формированию ряда как общекультурных, так и профессиональных

компетенций.




деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой

работе (ПК-4);


183


ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5).


Знать:

- понятия, принципы, функции и методы управления организацией

- методы принятия управленческих решений

- специфику управления в сфере культуры, особенности деятельности

менеджера, его профессиональные функции и обязанности;

-способы продвижения культурного продукта на потребительский

рынок;

- трудовые отношения в системе учреждений культуры.

Уметь :

- определять основные составляющие системы управления в

организации культуры

- планировать и организовывать индивидуальную и совместную

деятельность в организации культуры

- контролировать деятельность сотрудников и организации в целом

- находить и принимать организационно-управленческие решения;

- переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности

Владеть:

- стратегией, тактикой и технологиями управления в сфере культуры

- методами продвижения культурной продукции, приемами

маркетинговых исследований;

- навыками решения конкретных управленческих ситуаций в сфере

культуры

4. Структура и содержание дисциплины «Менеджмент»

Общая трудоёмкость составляет 3 зачётных единиц, 108 часов.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего часов Семестры

Общее количество часов по данной дисциплине 108 4 семестр

Аудиторные занятия 36

Лекции 14

Практические занятия 22

Самостоятельная работа 72

Вид итогового контроля Экзамен,


работа

Учебно-тематический план программы

184

Названия модулей / разделов и

тем

Всего

часов

Виды учебных занятий

лекции Семинар

ские

(тренинги

,

приактик

умы и

т.д.)

занятия

Самостоя

тельная

работа

1.Управление в современной

организации» (Интерактивный

тренинг)

6 2 2 2

2.Принятие управленческих решений" (

интерактивный-тренинг)

4 2 2

3.Стратегическое мышление и

проектный подход в принятии

управленческих решений» (

Интерактивный тренинг

6 2 2 2

4.Бизнес-планирование ( бизнес-

тренинг)

4 2 2

5.Реализация творческих идей в

Москве. Возможности и практика (

мастер-класс)

4 2 2

6.Артист и зритель

( мастер-класс)

4 2 2

7.Формирование и продвижение

личного бренда в творческих

индустриях

2 2

8.Использование селебрити ("звёзд")

для продвижения социокультурных и

бизнес-проектов. (Мастер-класс)

4 2 2

9.Как «продать» концерт и не

«продать» душу: искусство ведения

переговоров в сфере творческих

индустрий. ( бизнес-тренинг)

9 2 3 2

10Как выявлять и развивать таланты?»

(интерактивный тренинг).

6 2 2 2

11Организационные изменения

(интерактивный тренинг)

7 2 3 2

12Художник и деньги: конфронтация

или союз?

( мастер-класс)

4 2 2

13Технологии работы со спонсорами (

мастер-класс)

4 2 2

14Документационное обеспечение


2 2

15Система государственного


2 2

Консультация 1

185

Форма итоговой отчетности (экзамен,

контрольная работа)

ИТОГО часов/ зачетных единиц 72 14 22 36

5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются

следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские

занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий,

лекции-презентации, дискуссии, проектная игра, презентация студентов, круглый стол,

решение кейсов, тренинг, мини-конференция . и др.

При организации самостоятельной работы используются: ответы на вопросы для

самопроверки, письменное домашнее задание. подготовка к «круглому столу»,

проектной игре, дискуссии, тестированию, контрольной работе, написание реферата,

подготовка к устному докладу, работа с нормативной и учебно-методической

литературой, интернет-ресурсами и др.

5.1. Лабораторный практикум

нет

6. Примерная тематика контрольных работ, рефератов

Сфера культуры и технологии менеджмента

Мотивация и стимулирование творческого персонала

Система контроля в учреждениях культуры

Учет и отчетность в сфере культуры

Профессиональная компетентность менеджера культуры

A. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Менеджмент в социально-культурной сфере»

обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной и учебно-методической

литературой.

б) дополнительная литература.

в) программное обеспечение .

Дисциплина обеспечена стандартными программами поиска информации в глобальной

сети интернет, а также различными сервисами поиска, просмотра и организации

информации в глобальной сети интернет.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лекционная аудитория (оборудованная видеопроекционным оборудованием для

презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном).

Аудитория для проведения семинарских и практических занятий (оборудованная

учебной мебелью).

Библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с

доступом к базам данных и сети Интернет).

Компьютерный класс.

Автор-составитель:

Кафедра экономики

культуры

Кандидат

социологических наук,

доцент

Д.В.Устюжанина

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА

186


Цель курса – формирование у студентов представлений о сущности и основных

закономерностях функционирования социального государства.

На основе изучения теоретических представлений о социальном государстве и

гражданском обществе сформировать способность к анализу уровня развития

гражданских и социальных институтов общества, а также созданию социальных

проектов, направленных на их совершенствование.

Задачи изучения дисциплины:

� привитие студентам навыков использования категориального аппарата

социальной политики для решения сложных управленческих задач в области экономики

культуры;

- овладение студентами навыками анализа проблем государственного

управления, современных социальных явлений и процессов в социальной политике как

механизме регулирования социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов

социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и

адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных представителей

и групп социальной политики;

выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных

субъектов политики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению,

принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Основы социального государства» входит в состав дисциплин

вариативной части ООП по направлению 51.03.01 «Культурология».

Она непосредственно связана с дисциплинами: философия, социология,

педагогика, правоведение и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин

знания и умения.


дисциплины (модуля)

В результате освоения дисциплины «Основы социального государства» у

студентов формируются следующие компетенции:

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах






В результате освоения дисциплины

студент должен знать:

историю становления, формирования и развития социального

государства;

смысл и содержание основных правовых понятий в терминологии

социального государства;

современные представления о социальном государстве;

современные общепризнанные стандарты в области социального


особенности социальной политики российского государства, зарубежных

стран, действие социальных стандартов, направленных на качество жизни;

187

студент должен уметь:

анализировать основные тенденции в развитии социального государства;

оценивать степень эффективности правового регулирования социального


разрабатывать предложения по совершенствованию

правоприменительной практики с учётом международных стандартов в области

правового регулирования социального государства;

студент должен владеть:

навыками работы с нормативно-правовыми актами в области социального


методами, способами и средствами оценки эффективности социальной

политики государства.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Основы социального

государства»

Общая трудоемкость дисциплины «Основы социального государства» в

соответствии с учебным планом составляет 4 зачетные единицы, 144 часа

Для студентов очной формы обучения предусмотрено аудиторных занятий, всего

- 72 часа, в том числе лекционные занятия – 28 часов, практические занятия (семинары)

– 44 часа, самостоятельная работа студентов – 72 часа.

Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

включает балльно-рейтинговую оценку работы студента в течение семестра, рубежный

контроль для очной формы обучения, выполнение реферата, контрольной работы,

экзамен.

4.1. Структура дисциплины

4.1.1. Структура дисциплины для очной формы обучения

Дневная форма обучения

№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а

Виды учебной работы

и трудоемкость в часах

Формы

текущего

контроля



семестра)

Все

го Аудиторные

занятия С

амост

оят

ельн

ая р

абота

Лек

ц

ии

Сем

и

нар

ы

Ин

те

рак

т. з

ан.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1 Введение в учебную

дисциплину «Основы

социального государства»

1

1

-2

8 2

2

6 .

Реферативны

й обзор,


работа

2 .Возникновение и развитие идеи

социального государства:

государство как социальный

институт

1 3

-

4

1

2

2 2 2 6 Реферативны

й обзор,


работа

3 Право и другие социальные

нормы в современном обществе

1 5

-6

1

2


й обзор,


работа

188

4 Международное право как

правовая основа социального


1 7

-8

1

2


й обзор,


работа

5 Сущность, принципы и модели

современного социального


1 9

-

1

0

1

0

2 2 6 Реферативны

й обзор,


работа

6 Конституционные основы

Российской Федерации как

социального государства

1 1

1-

1

4

9 2 2 2 3 Реферативны

й обзор,


работа

7 Концепция социального

государства Российской

Федерации

1 1

5-

1

7

9 2 2 2 3 Реферативны

й обзор,


работа


Итого 7

2

1

4

1

0

1

2

3

6

Реферат,.конт

рольная

работа

8 Социальное партнерство как

метод регулирования

социально-трудовых

отношений

2

1

-2

8 2

2

6 Реферативный

обзор,


работа

9 Социальная политика

Российского государства

2 3

-

4

1

2

2 2 2 6 Реферативный

обзор,


работа

10 Социальная ответственность

государства, бизнеса и

гражданина

2 5

-6

1

2


обзор,


работа

11 Социальное обеспечение и

социальное страхование в РФ

2 7

-8

1

2


обзор,


работа

12 Экономическая и правовая

основа

социального государства

2 9

-

1

0

1

0


обзор,


работа

13 Экологические отношения в

социальном государстве.

2 1

1-

1

4


обзор,


работа

189

14 Социальное государство в

зарубежных странах

.

1

5-

1

7

9 2 2 2 3 Реферативный

обзор,


работа.Тестир

ование

7

2

1

4

1

0

1

2

3

6

14 Контрольная работа Защита

15 Аттестация по дисциплине 1 Зачет

16 Итого 144 28 20 24 72

СТАТИСТИКА

1.Цели освоения дисциплины

Цель – структуризация мышления и развитие логических способностей

студентов, усвоение всех необходимых сведений и методов расчетов, которые в

дальнейшем используются как в общепрофессиональных дисциплинах, так и в

предметах профиля.

Достижение указанной цели возможно при решении следующих задач:

изучение принципов построения статистических показателей;

изучение основных методов статистического анализа социально-экономических

явлений;

выполнение статистических расчетов;

проведение статистического анализа с использованием компьютерных систем;

получение навыков самостоятельного и творческого использования

теоретических знаний в области статистики в процессе последующего обучения;

освоение общей культуры обращения с числовой информацией;

освоение специальной статистической терминологии и лексики данной

дисциплины;

получение навыков самостоятельного овладения новыми знаниями в области

статистических методов в экономике, менеджменте.

освоение навыков использования справочной и специальной литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина

«Статистика» относится к вариативной части профессионального цикла

дисциплин Б3 ООП «Культурология». Изучение данного курса предполагает наличие

базовых знаний, полученных студентами в процессе освоения курса « Математика в

социально-гуманитарной сере»

Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы для освоения

профильных экономических дисциплин: « Анализ финансово-хозяйственной

деятельности», «Бухгалтерский учет и налогообложение». «Бизнес-планирование»,

«Финансовй менеджмент» и др, для выполнении выпускной бакалаврской

квалификационной работы.

3.Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);









Знать:

190

предмет, метод и задачи статистики;

общие основы статистической науки;

принципы организации государственной статистики;

современные тенденции развития статистического учёта;

основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления


основные формы и виды действующей статистической отчётности;

технику расчёта статистических показателей, характеризующих социально-

экономические явления.

Уметь:

собирать и регистрировать статистическую информацию;

проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения; выполнять

расчёты статистических показателей и формулировать основные выводы;

осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и

процессов, в т.ч. с использованием средств вычислительной техники.

Владеть

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и

социальных данных;

применять стандартные статистические пакеты для обработки данных,

полученных при решении различных профессиональных задач;

3. Содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа в 3,4

семестрах: из них 28 лекций, 44 семинара, 72 часа самостоятельной работы студентов.

Форма отчётности: форма промежуточной аттестации - контрольная работа, экзамен.

№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия С

амост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1 Предмет, метод и задачи,

организация статистики

3 1

-3

1

0

2 1

2

6 входной

контроль

знаний

2 Этапы проведения, формы, виды

и способы статистического

наблюдения

3 4

-6

1

2

2 1

2

2 6 входной

контроль

знаний,

опрос, тесты

3 Сводка и группировка в

статистике

3 7

-

9

1

2

2 2 2 6 опрос, тесты,

задачи


4 Способы наглядного

представления статистических

данных

3 1

0-

1

2

1

2

2 1

2

2

6 Опрос, тесты,

упражнения.

191

9,1

1-

5 Абсолютные,

относительные, средние

величины в статистике

3 1

3-

1

51

5

1

2

2 2 2 6 Опрос,

задачи

6 Изучение динамики

общественных явлений

3 1

6-

1

8

1

2


задачи

Контрольная работа Защита

Итого 7

2

1

4

1

0

1

2

3

6

7

0

Показатели вариации и

структурные характеристики

вариационного ряда

распределения

4 1

,-3

1

2


задачи

8

8

Виды и методы анализа рядов

динамики

4 4

-6

1

2


задачи

9 Индексы в статистике 4 7

-9

1

2


практические

задания

1

0

Способы формирования

выборочной совокупности,

методы оценки результатов

выборочного наблюдения

4 10-

11

12 2 2 2 6 опрос, тесты

задачи


1

1

Методы изучения связи между

явлениями

4 12-

13

10 2 1 1 6 опрос, тесты,

проверка

домашнего

задания

1

2

Социально-экономическая

статистика.

4 14-

16

8 2 1 2 3 Контрольное

задание

1

3

Экономические индексы. 4 17-

18

6 2 1 3 Опрос, тесты,

задачи

Аттестация по дисциплине 4 Экзамен

Итого 72 14 10 12 36

ВСЕГО 14

4

28 20 24 72




решение расчетных задач, упражнений, анализ ситуаций, дискуссии, доклады и др.

Виды самостоятельной внеаудиторной работы: изучение рекомендованной

литературы, подготовка докладов и сообщений на семинарские занятия, подготовка

письменных работ , подготовка контрольных работы и др.

6. Примерная тематика контрольных работ

192

1. .Доверительный интервал для среднего, индексный метод, парная корреляция,

относительные величины и графики.

2. Группировка выборки, числовые характеристики выборки, доверительные интервалы

для доли и среднего, ряды динамики, линейная регрессия, индексы.

3. Ряды динамики, характеристики выборки, ошибки выборки.

4. Параметрические методы определения тесноты и направления связи. Оценка

значимости линейного коэффициента корреляции на основе t-критерия Стьюдента

и z-распределения Фишера.

5. Оценка существенности связи. Критерий Стьюдента и Р.Фишера. Частные

коэффициенты детерминации.

6. Социально-экономичес4кая статистика, расчетные задачи на исследование выборки,

индексы, ряды.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Статистика» обеспечена специальной, научно-

исследовательской, учебной и учебно-методической литературой.



1. Дисциплина обеспечена стандартными программами поиска информации в

глобальной сети интернет, а также различными сервисами поиска, просмотра и

организации информации в глобальной сети интернет, программным обеспечением

общего и специального назначения:

- табличный редактор MS Excel

- SPSS. Пакет прикладных программ для решения задач по теории статистики.





Библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами

с доступом к базам данных и сети Интернет).




культуры

Кандидат

экономических наук,

доцент

В.А. Тюрнин

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ

КУЛЬТУРЫ

1. Цели освоения дисциплины:

Цель - овладение студентами знаниями и навыками в области практики

организации бизнеса.

Задачи дисциплины заключаются в раскрытии следующих вопросов,

способствующих достижению вышеуказанной цели:

раскрыть сущность, принципы, функции и виды предпринимательской

деятельности в сфере культуры;

рассмотреть субъекты и объекты предпринимательской деятельности в


выявить внутренние и внешние факторы предпринимательской среды в


изучить права и обязанности предпринимателей;

раскрыть сущность внутрифирменного планирования

предпринимательской деятельности;

193

изучить особенности организации собственного предприятия;

изучить особенности предпринимательской деятельности в социально-


изучить организационные основы управления предпринимательской

деятельностью в сфере малого бизнеса;

овладеть навыками культуры в области предпринимательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО учебный курс «Организация

предпринимательской деятельности» относится к вариативной части

профессионального цикла дисциплин ООП.

При освоении данной дисциплины обучающийся должен иметь знания

обществознания, истории, общей теории культуры, информатики, изучаемые в школе.

Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как

«Социология», «Экономика культуры», «Экономика предприятия социально-

культурной сферы», «Коммерческая деятельность».








готовность применять на практике знание теоретических основ управления в



готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности,


инновационных проектов (ПК-6);

способность разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических,

эстетических, экономических параметров (ПК-9);

готовность пользоваться нормативными документами, определяющими параметры и


способен экономически обосновать принятие управленческих решений на

предприятии, в организации, ведомстве сферы культуры, разрабатывать, планировать и

реализовывать стратегии управления ресурсами организации ( ПСК-2)

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

теоретические и практические основы организации предпринимательской


сущность предпринимательской идеи и предпринимательского решения;

роль и место малых и средних предприятий в современных

экономических условиях;

порядок учреждения и регистрации коммерческой организации;

этапы и процедуры банкротства коммерческой организации.

Особенности предпринимательской деятельности в социально-культурной

сфере;

уметь:

формулировать банк предпринимательских идей;

создать предпринимательскую единицу и организовать ее деятельность.

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации выявлять ее

ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

использовать информацию, полученную в результате маркетинговых


194

владеть:

основными формами сотрудничества в сфере производства;

принципами и методами оценки эффективности предпринимательской


принципами и методами самоорганизации человека в конкретной

деловой среде.

4. Содержание дисциплины Структура и содержание дисциплины: Общая трудоёмкость дисциплины

составляет 2 зачётных единицы, 72 часа в 5 семестре: из них 14 лекций, 22 семинара, 36


аттестации - реферат, контрольная работа, зачёт.

№

п/п

Раздел

дисциплины С

емес

тр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Основные понятия


предпринимательства.

Субъекты и



5 1,2 2 1/1 1 Доклады, опрос

2 Роль государства в

развитии




3 Организационно-

правовые формы

предпринимательских

организаций

5 4,5 1 1/1 3 Анализ ситуации,



4 Механизм


собственного

предприятия.

5 6,7 1 1/1 3 Тренинг

5 Действующее

законодательство о


деятельности и др.

5 7,8 2 1/1 3 Опрос, анализ

ситуации, дискуссия

6 Экономические и 5 8. 1 1/1 3 Зачет, тренинг

195

социальные цели



9

7 Ресурсное

обеспечение



5 10 2 1/1 3 Анализ ситуации,

тренинг

8 Инвестиционное




5 11,

12

1 1/2 3 Тренинг

9 Планирование



5 13,

14

2 1/2 3 Мастер-класс




социально-

культурной сфере.

5 15-

17


5 8 Контрольная работа,

реферат

Итого: 14

ч


5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются


занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.,

обучающие игры, тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических

ситуаций, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие

образовательные технологии: проведение экономических исследований, работа над

первоисточниками, реферативная работа.

6. Примерная тематика рефератов, контрольных работ

1.Формы организации предпринимательской деятельности. Предпринимательская

деятельность гражданина без образования юридического лица

2. Государственные и муниципальные предприятия как организационно-правовая

форма предприятий. Федеральный закон «О государственных и муниципальных

унитарных предприятиях».

3. Государственная поддержка предпринимательства в сфере культуры.

4. Налогообложение малых предприятий в сфере культуры .

5. Учредительные документы юридических лиц.


а) основная литература. Дисциплина «Организация предпринимательской

деятельности» обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной и учебно-

методической литературой.





информации в глобальной сети интернет, программой «Project expert» .

196












культуры

Кандидат


доцент

Л.В.Устюжанина

ЭКОНОМИКА И СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА


Цель изучения дисциплины «Экономика и социология труда» - освоение

студентами теоретических основ экономики и социологии труда и овладение умениями

и практическими навыками по разработке мероприятий в части рационального

использования и развития человеческих ресурсов, сокращения издержек на рабочую

силу.

Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение методами социологических исследований в сфере труда; -

получение знаний и умений, позволяющих подготавливать исходные данные и

проводить расчеты социально-экономических показателей, характеризующих

деятельность хозяйствующих субъектов;

- формирование рациональной политики социального развития персонала


- овладение знаниями, позволяющими разрабатывать эффективную систему

мотивации труда и стимулирования персонала;

- привитие навыков оценки экономической и социальной эффективности

мероприятий по совершенствованию организации труда;

- овладение методами предупреждения конфликтов в коллективе;

-грамотное применение правовых норм в области экономики и социологии

труда.


(ООП):

Дисциплина «Экономика и социология труда» в подготовке бакалавров по

направлению «Культурология» относится к вариативной части профессионального

цикла дисциплин Б3. Данная дисциплина играет важную роль в подготовке бакалавров,

так как дает один из основных инструментов изучения влияния организации труда на

его эффективность. Это обусловлено целями подготовки бакалавров, владеющих

передовыми формами, методами и инструментами, необходимыми для расчетно-

экономической, аналитической и организационно-управленческой деятельности. Курс

призван углубить и детализировать знания студентов в области современной экономики

и социологии труда. Дисциплина «Экономика и социология труда» органически

связана с рядом дисциплин экономического и управленческого циклов, основными из

которых являются: социология, экономика, менеджмент в социокультурной сфере,

психология, хозяйственное право, статистика, безопасность жизнедеятельности.


197

Изучение дисциплины «Экономика и социология труда» направлено на

формирование у студентов компетенций:

общекультурных: способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);





профессиональных:




- способен экономически обосновать принятие управленческих решений на



В результате изучения дисциплины «Экономика и социология труда» студент

должен:

знать:

- нравственные нормы и обязанности человека;

- сущность и основные характеристики рынка труда;

- государственную систему управления трудовыми ресурсами;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей в

сфере экономики и социологии труда;

- основы оценки результатов деятельности персонала организации;

- основы оценки экономической и социальной эффективности проектов

совершенствования организации труда;

уметь: - применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных

ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-

экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических

последствий; - рассчитывать на основе типовых методик и действующей

нормативно-правовой базы социально-экономические показатели;

- использовать источники экономической, социальной и управленческой


- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной

статистики о социально-экономических процессах и явлениях в сфере труда, выявлять

тенденции изменения социально-экономических показателей;

- анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения

обеспечения потребности организации в персонале;

- разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию

организации труда персонала;

- разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию

мотивации и стимулирования персонала организации;

- диагностировать проблемы морально-психологического климата в

организации и разрабатывать управленческие решения, направленные на их

разрешение;

198

- диагностировать конфликты в организации и разрабатывать мероприятия по их

предупреждению и разрешению, в том числе с использованием современных средств


- разрабатывать мероприятия по оптимизации режимов труда и отдыха с учетом

требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий

персонала;

- принимать участие в разработке программ осуществления организационных

изменений в части вопросов управления персоналом и оценивать их эффективность;

владеть: - современными методами сбора, обработки и анализа

экономических и социальных данных;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических

показателей в сфере экономики и социологии труда;

- методами оценки экономической и социальной эффективности проектов

совершенствования организации труда.




аттестации - контрольная работа, контрольная работа, зачет.

№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и

Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1

1

Предмет и содержание

дисциплины «Экономика и

социология труда». Труд как

социально-экономическая

категория

7

1

4

2

2

2

2

Население и трудовые ресурсы.

Государственная политика в

области занятости

7 2 5 1 1 3 Тест № 1

3

3

Производительность труда.

Факторы, влияющие на

производительность труда.

Оценка эффективности труда

7

3

4 1

1

2 Анализ

ситуаций

4


Дискуссия

4

4

Рынок труда. Приоритетные

направления работы службы

занятости

7

5

4

1 1 2 Тест № 2

5 Условия труда и порядок их 7 6 4 1 1 2 Анализ

199

формирования ситуаций

6 Научная организация труда 7 4 2 2 Презентация

Дискуссия

7 Оплата и стимулирование труда

работников

7 8 4 1 1 2 Тест № 3

8 Система социально-трудовых и

правовых отношений между

работодателями и наемными

работниками

7 9 5 1 1 3 Доклады

Дискуссия


9 Социальное регулирование в

трудовых коллективах

7 10 4 1 1 2 Тест № 4

10 Мотивация трудовой


7 11 4 1 1 2 Анализ

ситуаций

12 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

11 Организация и нормирование

труда работников

7 13 5 1 1 3 Доклады

Дискуссия

12 Трудовое поведение. Трудовой

конфликт

7 14 4 1 2 1 Деловая игра

13 Организация и методы

социологического исследования

7 15 5 1 2 2 Рефераты

14 Программа социологического

исследования

7 16 4 2 2

15 Анализ и планирование

трудовых показателей

7 17 4 2 2 Расчет и

анализ

показателей


Реферат

7 Защита

Доклад

17 Аттестация по дисциплине 7 18 Зачет

Итого 72 14 10 12 36


Изучение дисциплины «Экономика и социология труда» подразумевает

самостоятельную работу студентов по подготовке к занятиям, в том числе работу с

учебным материалом (учебниками, учебными пособиями, методическими указаниями,

специальной литературой), и предусматривает широкое использование в учебном

процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (презентаций, деловых и

ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, тренингов, подготовки докладов) в

сочетании с внеаудиторной работой студентов с целью формирования и развития у них

профессиональных навыков.


самопроверки, письменное домашнее задание. подготовка докладу, подготовка к

деловым и ролевым играм, дискуссиям, тестированию, работа с литературой, с

Интернет-ресурсами


нет


200

1. Основные проблемы экономики и социологии труда в условиях рыночной

экономики.

2. Анализ условий занятости работников в сфере культуры и искусства.

3. Зарубежный опыт решения проблем занятности населения.

4. Государственная политика в области рынка труда в сфере культуры.

5. Новые формы стимулирования труда на предприятиях и в организациях социально-


7. . Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Экономика и социология труда» обеспечена

специальной, научно-исследовательской, учебной и учебно-методической литературой.

















культуры

Доктор


профессор

Н.Ю.Круглова

ЭКОНОМИКА КУЛЬТУРЫ

1. Цель и задачи дисциплины Цель - формирование у студентов знаний об экономике культуры, основных

элементах структуры отрасли, содержании основных форм и методов ее хозяйственной

деятельности, а также умения применять эти знания в исследовательской и

практической деятельности.

Задачи:

-рассмотреть базисные экономические отношения в отрасли: собственности,

финансирования, ценообразования, конкуренции и др.;

- дать представление о специфике продуктов отрасли, их качества,

особенностях их производства и потребления;

- дать студентам навыки работы с нормативно-правовыми документами,

регламентирующими экономику отрасли;

- выработать у студентов умение анализировать статистические и практические

материалы, характеризующие экономические процессы отрасли культура.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. Дисциплина «Экономика культуры»

входит в вариативную часть профессионального цикла ООП «Культурология». Для

ее освоения необходимы знания дисциплины «Экономика». Она связана с такими

дисциплинами, как «Менеджмент», «Культурная политика», «Экономика предприятий

социально-культурной сферы», « «Финансирование учреждений культуры»,

«Экономика и менеджмент творческого сектора».

201



компетенций.


способность использовать основы экономических знаний в различных сферах


способность применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров,



готовностью к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);

способен применять на практике знание теоретических основ экономики

культуры, умеет анализировать, прогнозировать и моделировать развитие

экономических процессов и явлений в сфере культуры, готовить информационные

обзоры, аналитические отчеты (ПСК- 1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- закономерности функционирования современной экономики культуры на

отраслевом на уровне; направления экономической политики государства в отрасли

- социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в отрасли культура;

- методы анализа данных, необходимых для проведения конкретных экономических

расчетов, характеризующих динамику отрасли

уметь: - анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о

социально-экономических процессах в отрасли культура как в России, так и за рубе-

жом; выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей отрасли;

владеть:

- навыками сбора, систематизации и анализа фактологических данных о динамике

отрасли;

- методами сбора информации, методиками и приемами расчета социально-

экономических показателей функционирования и развития отрасли культуры.

4.Структура и содержание дисциплины: Общая трудоёмкость

дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа в 5,6 семестрах: из них 28

лекций, 44 семинара, 72 ч. самостоятельной работы студентов. Форма отчётности:

форма промежуточной аттестации - контрольная работа, курсовая работа, экзамен.

№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1 Предмет дисциплины

«Экономика культуры»

5 1

,3

9 1 2 1 6 входной

контроль

знаний

202

2 Продукты отрасли культура 5 3

,5

9 1 1

2

6 входной

контроль

знаний,

опрос, тесты,

3 Отраслевая структура культуры

5 7

,9


анализ


ситуаций


4 Организационная структура

культуры

5 9

-

1

1

9,1

1-

9 1 1

1

1

6 опрос, тесты,

анализ

нормативных

документов и

статистическ

их

материалов.

5 Ресурсы развития

отрасли культура

5 1

3-

1

51

5

9 2 1 6 эссе, опрос,

тесты, анализ


ситуаций

6 Отношения собственности в

отрасли культура

5 1

5-

1

7


обсуждение

нормативной



Итого 5

4

7 7 4 3

6

7

0

Экономические отношения по

поводу интеллектуальной

собственности

6 1

,2

1

0





8

8

Хозяйственный механизм

организаций культуры

6 3

-4

1

0


анализ


ситуаций

9 Финансовые ресурсы отрасли

культуры и ее организаций

6 5

,6

1

0



задания

1

0

Роль государства в экономике

культуры

6 7,8 10 2 2 2 4 опрос, тесты




1

1

Рынок продукции культуры 6 9,1

0


проверка

домашнего

задания


1

2

Ценообразование на

продукцию культуры

6 11,

12


задание

1

3

Труд и его экономическая

оценка в отрасли культура

6 13-

14

10 3 1 2 4

опрос, тесты,

203

дискуссия «

Как оценить

талант?»

1

4

Культура как стратегический

ресурс России в XXI веке

6 15,

16

10 3 1 2 4 Круглый стол

1

5

Современные проблемы

экономики культуры. Итоговое

занятие

6 17,

18

10 2 1 3 4

Дискуссия,

опрос

Контрольная работа,

курсовая работа

7 Защита,

защита


Итого 90 21 13 20 36

ВСЕГО 14

4

28 20 24 72




лекции-презентации, дискуссии, круглый стол, разбор конкретных ситуаций, доклады

студентов, анализ и обсуждение нормативных документов, решение задач, работа с

таблицами, статистическими данными и др.


самопроверки, письменное домашнее задание, подготовка к «круглому столу»,

обсуждению, дискуссии, подготовка к решению задач, тестированию, написание эссе,

контрольных работ, курсовой работы, подготовка к устному докладу, работа с научной,

учебной литературой, Интернет-ресурсами и др.


нет

7. Примерная тематика контрольных, курсовых работ

1.Влияние государственной политики на инвестиционную деятельность в сфере

культуры

2.Эффективность мер государственного регулирования рынка интеллектуальной

собственности в отрасли культура

3.Российские банки на рынке культурных проектов

4.Анализ российского и зарубежного опыта франчайзинга в культуре.

5.Анализ развития российского художественного рынка

6.Анализ развития российского рынка шоу-программ

7.Анализ развития рынка библиотечных (театральных, музейных и т.д.) услуг в РФ

8.Анализ российского и зарубежного опыта развития галерейного бизнеса.

9.Анализ российского и зарубежного опыта развития музейного бизнеса

10.Анализ российского и зарубежного опыта развития фестивального бизнеса.

11.Экономико-организационные меры по повышению конкурентоспособности


12.Влияние продуктовой диверсификации на рост и эффективность деятельности

организации культуры: микроэкономический анализ

13.Бренд как фактор неценовой конкуренции (на примере рынка культуры)

14.Разработка рекомендаций по совершенствованию маркетинговой деятельности

организации культуры.

15. Рекомендации по созданию эффективной системы мотивации персонала


204

16.Опыт реформирования сети муниципальных учреждений культуры региона

17.Разработка мер по совершенствованию системы оплаты труда творческих

работников и гарантии их социальной защиты

18.Направления улучшения финансового состояния предприятия культуры

B. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Экономика культуры» обеспечена специальной,

научно-исследовательской, учебной и учебно-методической литературой.

1. Чарная И. В. Введение в экономику культуры: Учеб. пособ. Изд-е 2-е, перераб. и доп.

Гриф УМО по производственному менеджменту.– М.: МГУКИ, 2010. 185с.

2.Экономика и менеджмент культуры: Учеб. пособ. Изд-е 2-е, дополненное и

переработанное / Научн. ред.: Е. В. Галаева, И. В. Чарная. Гриф УМО в области

народной художественной культуры, социально-культурной деятельности

информационных ресурсов. – М.: МГУКИ, 2011. – 480с.

















культуры

Кандидат экономических

наук, профессор

И.В.Чарная

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Социокультурное проектирование» являются освоение

специальных знаний, умений и навыков в области теории и практики социально-

культурного проектирования, овладение проектными технологиями; получение знаний

по формированию комплекса проектных технологий.

Задачи курса: - ознакомить студентов с различными методологическими подходами и основными

методами проектирования культурной среды;

- дать описание видов, моделей, основных этапов социокультурного проектирования и

основных подходов к ее проектному описанию и трансформации культуры;

- привить навыки применения методик и приемов экспертного анализа культурных

феноменов, проблемных социокультурных ситуаций, целеполагания, выявления

вариантов и выбора оптимального пути развития конкретной ситуации с учетом

широкого культурно-исторического контекста;

205

- познакомить студентов со спецификой групповой аналитико-коммуникационной

работы в сфере экспертного анализа и проектирования культурной среды;

- выработать навыки интегрированного использования проектных тех-нологий в сфере

культуры;

- дать знания по основным техникам проведения анализа в проектной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ооп Дисциплина «Социокультурное проектирование» является адресована студентам,

обучающихся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать

выработке и углублению теоретических установок, которые формируются в процессе

освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры»,

«Социология культуры», «Методы изучения культуры» и др.) и, вместе с тем,

содействовать инстру-ментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-

практические дисциплины. Особенность дисциплины «Социокультурное

проектирование» состоит в том, что она дает возможность по-новому организовать уже

полученные знания по истории и теории куль-туры, по общим курсам философии,

истории науки, литературы и искусства. В содержа-тельных границах дисциплины

«Социокультурное проектирование» осуществляется по-следовательное приобщение

студентов к многовековому опыту постижения выдающими-ся мыслителями ключевых

проблем Универсума культуры и феномена культурного раз-нообразия.

Формируемые в результате освоения дисциплины компетенции:



- готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной дея-тельности,

участию в планировании, разработке, документационном обеспече-нии и запуске


- способность разрабатывать проекты с учетом конкретных технологиче-ских,



Знать:

принципы и методы социокультурного проектирования;

технологию социально-культурной деятельности;

стратегии финансирования и продвижения социокультурных проектов;

основные этапы разработки и реализации социокультурных проектов;

Уметь:

эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие, консульта-

ционно-методические функции в социально-культурной сфере;

разработать и внедрить социально-значимый проект, оформить заявку на его

финансиро-вание;

анализировать социокультурную ситуацию и выделять отдельные ее составляющие;

использовать игровые методы социокультурного проектирования;

Приобрести опыт работы с методами проектирования социально-культурных процессов

в современных условиях с учетом прогрессивного российского и западного опыта.

4. Структура и содержание дисциплины, виды учебной работы Курс состоит из введения и трёх разделов:

Раздел I. Социокультурное проектирование как специфическая сфера гуманитарного

знания

Раздел II. Логика становления и развития культурфилософской мысли.



206




мозговой штурм, проектная игра, анализ ситуации, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используется: выполнение

домашних заданий, подготовка к проектной игре, сбор информации, анализ

документов, работа над первоисточниками.

6.1.Лабораторный практикум

нет

6.2.Примерная тематика контрольных работ

Разработать макет целевой комплексной программы на тему «Сохранение и

развитие народных ремесел и промыслов на примере конкретного региона».

Разработать макет целевой комплексной программы на тему «Возрождение и

сохранение культурного наследия на примере конкретного региона».

Разработать макет целевой комплексной программы на тему «Возрождение и

развитие национальной культуры на примере конкретного региона».

Разработать собственный инновационный проект в сфере культуры,

Составить его текстовое описание

Разработать собственный социальный проект. Составить его текстовое

описание.

Разработать инвестиционный арт-проект . Составить текстовое описание

проекта .

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Социально-культурное проектирование»




в) программное обеспечение.



информации в глобальной сети интернет, программа «Project expert» .











Кафедра культурологии и

международного


сотрудничества

Кандидат педагогических


Г.А.Смирнов

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ


Целью освоения дисциплины «Бухгалтерский учет и налогообложение в СКС»

является: изучение бухгалтерского учета как основного источника достоверной

207

информации, необходимой для успешного управления организацией, овладение

теоретическими и практическими основами организации учетного процесса в

социокультурной сфере, получение знаний в области правовых основ бухгалтерского

учета и аудита в Российской Федерации, изучение налоговой системы Российской

Федерации.

Задачи освоения дисциплины:

изучение сущности, предмета, метода и цели бухгалтерского учета, его

объектов и видов;

получение знаний о системе счетов, порядке ведения учета хозяйственных

операций, формировании информации о результатах деятельности предприятий;

обучение использованию балансового метода обобщения учетной информации

при составлении бухгалтерской отчетности, оценке основных взаимосвязей балансовых

обобщений в составе финансовой отчетности;

освоение действующего порядка бухгалтерского учета имущества

организации, а также бухгалтерского учета собственного капитала и заемных ресурсов;

понимание сущности налогов, налоговой системы, налогового механизма;

усвоение основных видов налогов, уплачиваемых организациями;

формирование представления о бухгалтерском управленческом учете как

механизме управления предпринимательской деятельностью организации,

ориентированном на получение прибыли и достижение целей на рынке услуг;

изучение правовых основ учетной деятельности и налогообложения.


(ООП):

Дисциплина «Бухгалтерский учет и налогообложение в СКС» в подготовке

бакалавров по направлению «Культурология» относится к вариативной части

профессионального цикла дисциплин Б3. Данная дисциплина играет важную роль в

подготовке бакалавров, так как дает один из основных инструментов формирования

грамотной учетной политики организации. Это обусловлено целями подготовки

бакалавров, владеющих передовыми формами, методами и инструментами,

необходимыми для учетной, расчетно-экономической, аналитической и

организационно-управленческой деятельности. Курс призван углубить и

детализировать знания студентов в области современного бухгалтерского учета и

налогообложения с учетом специфики деятельности учреждений социально-культурной

сферы. Дисциплина «Бухгалтерский учет и

налогообложение в СКС» органически связана с рядом дисциплин экономического и

управленческого циклов, основными из которых являются: финансовый менеджмент,

экономика, менеджмент в социокультурной сфере, статистика, анализ финансово-

хозяйственной деятельности организации культуры и искусства.


Изучение дисциплины «Бухгалтерский учет и налогообложение в социально-

культурной сфере » направлено на формирование у студентов следующих








способеность экономически обосновать принятие управленческих решений в

организации, ведомстве сферы культуры, разрабатывать, планировать и реализовывать

стратегии управления ресурсами организации ( ПСК-2)

208

В результате изучения дисциплины «Бухгалтерский учет и налогообложение в

СКС» студент должен:

знать:

- сущность и значение бухгалтерского учета и налогообложения;

- основные законы и принципы бухгалтерского учета;

- основные требования к ведению бухгалтерского учета;

- план счетов бухгалтерского учета;

- формы бухгалтерского учета и отчетности;

- международные стандарты финансовой отчетности;

- национальную систему нормативного регулирования бухгалтерского учета и

отчетности;

- правовые основы аудиторской деятельности;

- теоретические основы налогового права;

- ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации об

аудите и налогах;

уметь: - применять нормативное регулирование бухгалтерского учета;

- осуществлять первичный сбор, идентификацию и фиксацию существенных

фактов хозяйственной деятельности, документировать хозяйственные операции,

являющиеся предметом бухгалтерского учета, и отражать их в учетных документах;

- организовывать эффективные и адекватные технико-экономическим

особенностям организации системы аналитического и синтетического учета активов,

обязательств и капитала организации, ее доходов и расходов;

- составлять бухгалтерскую отчетность и оценивать ее качество;

- использовать полученные данные для принятия управленческих решений;

- рассчитывать и обеспечивать своевременное исполнение налоговой

обязанности;

- формировать рациональную учетную политику организации;

владеть: - современными методами сбора и обработки учетной информации;

- практическими навыками оценки финансового состояния организации и

эффективности ее хозяйственной и финансовой деятельности;

- навыками работы с нормативно-методическим материалом в области

бухгалтерского учета и налогообложения;

- техникой аудита.


составляет 3 зачётные единицы, 108 часов в 7 семестре: из них 28 лекций, 44 семинара,

36 ч. самостоятельной работы студентов. Форма отчётности: форма промежуточной

аттестации - контрольная работа, реферат, экзамен.

209

№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1 Бухгалтерский учет, его

сущность и функции в системе


6 1 4 1 1 1 2 Презентация

Дискуссия

2 Предмет и методы

бухгалтерского учета

6 2 4 1 1 2 Вопросы для

самоконтроля

3 Бухгалтерский баланс, его

содержание и строение

6 3 4 1 1 2 Доклады

4 4 2 2 Анализ

баланса

4 Система счетов и двойная

запись, классификация счетов

6

5

4 1

1

2 Презентация

6


7

4 2 2 Практика

5 Документация, инвентаризация,

формы и основы организации

бухгалтерского учета в СКС

6

8

4

1 1 2 Презентация

9


1

0

4 2 2 Практика


6 Учетная политика организации

СКС. Международные

стандарты бухгалтерского учета

6 1

1


1

2

4 1 1 2 Презентация

1

3

4 1 1 2 Дискуссия

7

Учет капитала (собственного и

заемного)

6

1

4


1

5

4 1 1 2 Дискуссия

8

Учет денежных средств и

расчетно-кредитных операций

6 1

6


1

7

4 2 2 Презентация

9 Учет реализации продукции

(работ, услуг)

6 1

8

4 1 1 2 Тестирование


Итого 7

2

1

4

8 1

4

3

6

210

2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

0

Учет основных средств 7 1 4 1 1 2 Доклады

1

1

Учет нематериальных активов 7 2 4 1 1 2 Презентация

Дискуссия

1

2

Порядок учета материалов 7 3 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

1

3

Учет расчетов с персоналом по

оплате труда

7 4 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

1

4

Учет затрат на производство

(продукции, работ, услуг)

7 5 4 1 1 2 Презентация

6 4 1 1 2 Практика

1

5

Учет расчетов с дебиторами и

кредиторами

7 7 4 1 1 2 Примеры

учета

1

6

Порядок учета совместной



Дискуссия

1

7

Учет финансовых результатов


7 9 4 1 1 2 Практика


1

8

Бухгалтерская отчетность в

организациях социально-

культурной сферы

7 10 4 1 1 2 Круглый стол

11 4 2 2 Практически

е занятия

1

9

Понятие бухгалтерского

управленческого учета

7 12 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

2

0

Правовые основы учетной


13 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

2

1

Правовые основы аудиторской



2

2

Теоретические основы

налогового права

7 15 4 1 1 2 Доклады

16 4 1 1 2 Рефераты

2

3

Федеральные, региональные и

местные налоги и сборы

7 17 4 1 1 2 Доклады

Дискуссия

18 4 2 2 Расчет и

анализ

Контрольная работа 7 Защита


Итого 72 14 10 12 36

ВСЕГО 14

4

28 18 26 72




презентации, разбор конкретных ситуаций, тренинги, доклады , решение задач,

тестирование и др.


самопроверки, письменное домашнее задание, подготовка к тестированию,

211

контрольным работам, докладам. решению задач, деловых ситуаций, кейсов, написание

эссе, подготовка к устному докладу, работа с учебным и нормативным материалом

(учебниками, учебными пособиями, методическими указаниями, специальной

литературой и др.


нет


1.Согласно данным таблиц, составьте бухгалтерский баланс на первое декабря

расположив наименования счетов в активе и пассиве в порядке следования

соответствующих статей баланса.

2.Составить и внести в журнал регистрации хозяйственных операций

бухгалтерские проводки, определив недостающие суммы.

3.Открыть бухгалтерские счета, записать начальное сальдо, разнести операции

по счетам, подсчитать дебетовые и кредитовые обороты за месяц и вывести конечное

сальдо.

4.Составить оборотную ведомость на основании «Закрытых счетов».

5.Составить бухгалтерский баланс на 1 января.


а) основная литература. Дисциплина «Бухгалтерский учет и налогообложение в

социально-культурной сфере» обеспечена специальной, научно-исследовательской,

учебной и учебно-методической литературой.



Дисциплина обеспечена стандартными программами поиска информации в


организации информации в глобальной сети интернет. Программа « 1 С : Предприятие»












культуры

Доктор экономических



ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ФИНАНСЫ В СФЕРЕ

КУЛЬТУРЫ


1.Цель - на основе теоретического и практического анализа процессов

финансирования и кредитования, а также обобщения нормативных документов,

современного опыта преобразований в общественном секторе экономики и в сфере

предпринимательской деятельности дать студентам понимание о механизмах

организации, планирования, стимулирования, управления государственными и

муниципальными финансами.

212

Задачи

овладение понятийным аппаратом, описывающим принципы

организации, структуру и взаимосвязь элементов государственных и муниципальных

финансов;

усвоение направлений взаимодействия различных факторов,

оказывающих влияние на финансы органов власти, методов и методик

государственного регулирования бюджетного и налогового процессов;

изучение особенностей формирования финансов бюджетных учреждений,

государственных и муниципальных унитарных предприятий, механизма

предоставления государственных и муниципальных кредитов;

приобретение навыков работы с финансовыми документами в бюджетной

сфере;

ознакомление с задачами, организацией работы и полномочиями

законодательных и исполнительных органов власти в сфере финансов и финансового

контроля;

формирование умений планировать и исполнять бюджетные документы,

принимать финансово обоснованные решения по экономии бюджетных средств.


Дисциплина входит в цикл обязательных дисциплин вариативной части

профессионального цикла направления подготовки 51.03.01. «Культурология»

профиль «Экономика культуры».

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,

сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла:

«Макроэкономика», «Менеджмент», «Финансы».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения

дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для последующего

прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.Компетенции, формируемые в результате освоения учебной

дисциплины: - способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах


- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);



- способностью применять на практике приемы составления научных отчетов,






- Способность применять на практике знание теоретических основ экономики

культуры. Умение анализировать, прогнозировать и моделировать развитие

экономических процессов и явлений в сфере культуры. (ПСК-1).

В результате изучения дисциплины "Государственные и муниципальные

финансы" студент должен:

знать:

содержание государственных и муниципальных финансов, их место в

финансовой системе;

213

организацию государственных и муниципальных финансов, содержание и

состав государственных и муниципальных доходов и поступлений, содержание и состав

государственных и муниципальных расходов;

особенности исполнения бюджетов и внебюджетных фондов;

основы управления государственными и муниципальными финансами,

инструменты управления государственным и муниципальным долгом;

современные тенденции развития государственных и муниципальных

финансов в Российской Федерации, подходы к оценке эффективности их организации;

уметь:

проводить анализ организации государственных и муниципальных

финансов, их влияния на макроэкономическую стабильность и социальное развитие;

оценивать показатели исполнения бюджетов и бюджетов внебюджетных

фондов, использовать их в ходе разработки предложений по совершенствованию

механизма формирования и использования государственных и муниципальных

финансов;

применять нормативно-правовые акты, регулирующие организацию

государственных и муниципальных финансов;

давать оценку устойчивости бюджетов и бюджетов внебюджетных

фондов, анализировать качество управления государственными и муниципальными

финансами, определять условия и направления совершенствования деятельности

органов государственной власти и органов местного самоуправления по управлению

финансовыми ресурсами;

осуществлять поиск информации для выполнения самостоятельного

задания, сбор и анализ данных, необходимых для решения поставленных задач;

представлять результаты исследовательской и аналитической работы в

форме аналитических записок, заключений, информационных обзоров, доклада;

владеть:

методологией экономического исследования;

методиками расчета и анализа показателей формирования и

использования государственных и муниципальных финансовых ресурсов,

эффективности управления государственным и муниципальным долгом, качества

управления государственными и муниципальными финансами;

способами сбора и обработки информации, необходимой в процессе

управления государственными и муниципальными финансовыми ресурсами.


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа в 7

семестре: из них 14 лекций, 22 семинара, 36 ч. самостоятельной работы студентов.



Объем дисциплины и виды учебной работы для заочного отделения


214

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Содержание и


правовые основы

государственных и

муниципальных

финансов



государственными и

муниципальными

финансами


3 Бюджет и

внебюджетный фонд

как формы


государственных и

муниципальных

финансов

7 5,6

,7

2 2/1 3 Анализ ситуации,


4 Бюджетная система

государства, основы

ее построения

7 7,8

,9


доклады

5 Межбюджетные

отношения

7 9,,

10,

2 0/2 3 Опрос, контрольная

работа

215

11

6 Формирование

бюджетов органов


власти и органов

местного

самоуправления

7 11,

12,

13

2 2/1 3 Опрос, контрольная

работа

7 Государственн

ые и муниципальные

заимствования.

Государственный и

муниципальный долг,

управление им

7 14,

15

2 0/2 3 Опрос, решение

задач


государственных

внебюджетных

фондов

7 16,

17


деловая игра

9 Государственная

финансовая

поддержка отрасли

культуры


Итого: 14

ч

22 ч 36 ч Экзамен




деловая игра, анализ ситуации, работа в группах, тестирование.


домашних заданий, подготовка к деловой игре, сбор информации, анализ документов,

работа над первоисточниками.


нет


1. Государственные и муниципальные финансы Российской Федерации в условиях

углубления рыночных реформ.

2. Финансовая политика России на современном этапе.

3. Бюджетные классификации, действующие в Российской Федерации.

216

4.Доходы и расходы федерального бюджета

5. Государственная поддержка отрасли культуры

6. Финансирование государственных учреждений культуры


а) основная литература. Дисциплина «Государственные и муниципальные финансы»



















культуры


наук, доцент

В.А.Тюрнин

ЭКОНОМЕТРИКА


Цель - обучение студентов методам построения эконометрических моделей и

определения возможностей их практического использования для анализа и

прогнозирования экономических процессов и явлений

Достижение указанной цели возможно при решении следующих задач:

изучение методологических и теоретических основ эконометрики;

формирование представления о моделировании как методе исследования

сложных экономических систем;

освоение основ регрессионного, корреляционного, дисперсионного и

факторного анализа;

изучение методов анализа случайных процессов, экспертного оценивания

результатов эконометрических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина «Эконометрика»

входит в цикл базовых дисциплин вариативной части цикла ООП «Культурология»

профиль «Экономика культуры». Она непосредственно связана с такими

дисциплинами, как «Экономика», «Математика в социально-гуманитарной сфере»,

«Статистика», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности», «Финансовый

менеджмент», «Экономика предприятия социально-культурной сферы» и др.








217




обзоры, аналитические отчеты; ( ПСК-1)


знать:

методологические основы эконометрики;

эконометрический метод исследования;

методы количественного анализа реальных экономических явлений;

методы исследования взаимосвязи между социально-экономическими

факторами;

уметь:

применять на практике математико-статистические методы моделирования

и количественного анализа реальных экономических явлений и содержательно

интерпретировать их результаты;

владеть:

навыками построения эконометрических моделей.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа в 6


Форма отчётности: форма промежуточной аттестации – реферат, контрольная работа,

зачёт.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Введение в

курс.


2 Моделирование как

метод исследования

сложных


218


систем.

3 Проверка гипотез в

эконометрике

6 4,5 1 1/1 3 Опрос, решение

задач

4 Регрессионный анализ

в задачах



явлений, процессов и

систем.

6 6,7 1 1/1 3 Контрольная работа

5 Эконометрические

приложения

корреляционного

анализа.

6 7,8 2 1/1 3 Опрос, решение

задач

6 Дисперсионный

анализ в задачах



факторов

6 8.9 1 1/1 3 Контрольная работа

7 Элементы факторного

анализа.

6 10 2 1/1 3 Опрос, решение

задач

8 Временные ряды. 6 11,

12


9 Методы анализа

случайных

процессов..

6 13,

14

2 1/2 3 Опрос, решение

задач

10 Обзор

эконометрических

пакетов прикладных

программ.

6 15-

17

1 1/1 3 Опрос, доклады


реферат

Итого: 14

ч






решение задач, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование.


образовательные технологии: подготовка докладов, работа над первоисточниками,

реферативная работа, написание контрольных работ.


нет

6.2. Примерная тематика рефератов, контрольных работ

Анализ временных рядов

Анализ зависимости объема потребления культурных услуг от располагаемого

дохода

Анализ спроса на услуги кинотеатров

Построение линейной и нелинейной регрессии производственной функции

219

Оценка параметров множественно регрессии, проверка их значимости


а) основная литература. Дисциплина «Эконометрика» обеспечена специальной, научно-



в) программное обеспечение :

электронно-библиотечная система «Университетская библиотека»

http://www.biblioclub.ru

научная электронная библиотека http://www.elibrary.ru

федеральные образовательные порталы:

«Российское образование», http://www.edu.ru/

Справочно-правовая система «ГАРАНТ» - http://www.garant.ru

Справочно-правовая система «Консультант плюс» - http://base.consultant.ru

Бухгалтеру /Клерк.Ру - http://www.klerk.ru/buh/ .





Библиотека (имеющая рабочие места для студентов, оснащенные

компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет).




культуры



А.Ю. Единак

Б3.В10. МАРКЕТИНГ КУЛЬТУРЫ

Цель дисциплины - показать специфику маркетинга в процессе управления

организациями отрасли культуры и искусства.

Задачи дисциплины :

- изучение комплексной деятельности организации культуры и искусства,

действующей на принципах маркетинга с учетом внешней и внутренней среды;

- получение навыков в разработке и реализации маркетинговой стратегии

организации (предприятия) культуры и искусства;

- изучение элементов комплекса маркетинга и управление ими.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Маркетинг культуры » входит в состав обязательных дисциплин

вариативной части цикл Профессионального цикла дисциплин (Б.3.); Для освоения

данной учебной дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при

изучении курсов «Экономика», «Менеджмент», «Экономика культуры», «Организация

предпринимательской деятельности», «Стратегическое управление», является основой

для изучения дисциплин «Бизнес-планирование», «Ценообразование», «Коммерческая

деятельность» и др. Курс выполняет функции углубления базовых знаний основ

менеджмента в социально-культурной сфере с учетом специфики их практического

применения в деятельности организаций культуры и искусства., является теоретической

основой учебной, производственной и преддипломной практик.

. Формируемые курсом компетенции

Процесс изучения дисциплины «Маркетинг культуры и искусства » направлен на

формирование следующих компетенций:




http://www.biblioclub.ru/

http://www.elibrary.ru/

http://www.garant.ru/

http://base.consultant.ru/

http://www.klerk.ru/buh/

220



готовность к использованию современного знания о культуре и социокультурной


4);




способеность экономически обосновать принятие управленческих решений в

организации, ведомстве сферы культуры, разрабатывать, планировать и реализовывать

стратегии управления ресурсами организации ( ПСК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен :

знать:

- особенности услуг как товара;

- особенности поведения потребителей в сфере культуры и досуга;

- маркетинговую модель деятельности организаций культуры и искусства;

- особенности товарной, ценовой, распределительной и коммуникационной

политики предприятия (организации) культуры и искусства;

- особенности организации маркетинга в организациях культуры и

искусства.

уметь:

- оценивать ситуацию на арт-рынке и рынке культуры;

- определять компетенцию организации (предприятия) культуры и

искусства;

- оценивать конкурентоспособность организации (предприятия) культуры и

искусства и повышать ее.

- разрабатывать и реализовывать маркетинговую стратегию организации

(предприятия) культуры и искусства;

владеть

- методами анализа и прогнозирования спроса на культурные услуги и

блага и

разработки программ их продвижения на рынок.

иметь опыт: - сбора и анализа маркетинговой информации о рынке культуры;

- практического использования различных инструментов маркетинга

культуры и искусства;

-

3. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, 144 часа в 3,4



№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4 6 7 8 9 10

221

5

1 Понятие, задачи,

принципы и функции

маркетинга культуры и

искусства

5 1

-3

1

0

2 1

2

6

входной

контроль

знаний

2 Субъекты маркетинга культуры

и искусства. Отрасль культуры,

ее состояние и перспективы

развития. Особенности

конкуренции в сфере досуга

5 4

-6

1

2

2 1

2

2 6 опрос,

доклады.

тесты

3 Специфика производства и

потребления в сфере культуры.

Модель маркетинга для

культуры и искусства

Ф.Колбера.

5 7

-

9

1

2


анализ

ситуации

5убежный контроль

4 Анализ рынка культуры.

Сегментирование рынка

культуры и позиционирование

культурного продукта.

5 1

0-

1

2

9,1

1-

1

2

2 1

2

2


упражнения,

тренинг.

п

5

Маркетинговые

информационные системы в

организациях культуры. Методы

сбора и анализа маркетинговой


5 1

3-

1

51

5

1

2

2 2 2 6 Опрос,, тест

6 Комплекс маркетинга

культурной продукции.

5 1

6-

1

8

1

2


задачи


Итого 7

2

1

4

1

0

1

2

3

6

7

0

Специфика и

характеристики культурного

продукта.

6 1

,-3

1

2


задачи

8

8

Особенности услуг как

товара. Классификации

культурных услуг.

6 4

-6

1

2


задачи

9 8.Особенности

ценообразования в сфере

культуры.

6 7

-9

1

2



задания,

тренинг

Коммуникационные

маркетинговые технологии на

рынке культуры.

6 10-

11

12 2 2 2 6 Мастер-класс

222


1

1

Формы и методы

распространение культурных

продуктов

6 12-

13


проверка

домашнего

задания,

тренинг

1

2


организации маркетинга в

организациях культуры и

искусства.

6 14-

16


задание

1

3

Государственное

регулирование сферы культуры

6 17-

18

6 2 1 3 Опрос,

доклады


Итого 72 14 10 12 36

ВСЕГО 14

4

28 20 24 72





обучающие игры, тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических

ситуаций, тестирование.



первоисточниками, реферативная работа, выполнение контрольных работ, подготовка к

докладам, деловой игре.


нет

6.2.Примерная тематика рефератов, контрольных работ

Факторы потребительского поведения и их использование при формировании

управленческих решений на предприятии социально-культурной сферы.

Анализ рынка и маркетинговой среды предприятия социально-культурной

сферы..

Разработка и внедрение на рынок новых товаров ( на примере предприятия

социально-культурной сферы).

Разработка личного бренда артиста кино

Применение концепции маркетинга взаимоотношений на предприятии

социально-культурной сферы.


а) основная литература. Дисциплина «Маркетинг культуры» обеспечена специальной,






информации в глобальной сети интернет, программой «SPSS», « Project expert» .



223










культуры

Кандидат социологических



ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ

1.Цель дисциплины состоит в овладении студентами-культурологами знаниями

нормативно-правовых документов в сфере культуры.

Задачи дисциплины состоят в выработке у студентов умения понимать законы и

другие нормативно-правовые акты, обеспечивать соблюдение законодательства в

сфере культурной деятельности, принимать решения и совершать иные юридические

действия в точном соответствии с изученным законодательством, анализировать

правовые акты в сфере культуры, ориентироваться в специальной литературе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Правовое регулирование в

сфере культуры» относится к вариативной части профессионального блока дисциплин.

При изучении данной дисциплины студенты опираются на теоретические знания,

полученные в результате освоения ряда дисциплин Основной образовательной

программы («Правоведение», «Социология», «Психология», «Экономика культуры»,

«Менеджмент в социально-культурной сфере») и адресована студентам-бакалаврам,

обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать

формированию представлений о нормативно-правовых основах государственного

регулирования в сфере культуры, которые в дальнейшем будут углубляться в процессе

освоения ряда специальных дисциплин «Хозяйственное право», «Авторское право»,

«Бизнес-планирование в сфере культуры» и др..











Иметь представление :

о роли и значении культуры в современном обществе,

об основах государственной политики и права в сфере культуры,

об особенностях правового регулирования культурной деятельности,

об основных принципах формирования нормативно-правового обеспечения

творческой и организационно-управленческой деятельности в сфере культуры

Знать:

основы законодательства РФ о культуре;

нормативно-правовые и организационные основы деятельности учреждений и

организаций культуры,

структуру и виды нормативных и правовых актов, регламентирующих

организацию социально- культурной деятельности, управление культурой.

224

правовые нормы государственной поддержки культуры и гарантии

невмешательства государства в творческие процессы, правовые гарантии для

свободной культурной деятельности объединений граждан;

принципы и правовые нормы отношений субъектов в культурной деятельности

Уметь:

оперировать полученными юридическими знаниями, умениями и навыками

в профессиональной деятельности.

самостоятельно изучать нормативно-правовые источники и документы;

составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к сфере

профессиональной деятельности.

Владеть:

терминологией дисциплины

навыками анализа нормативно-правовых актов в области культуры и

искусства




аттестации - контрольная работа, реферат, зачёт.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Тема 1. Основные

положения

международных

соглашений в области

культуры

7 1-2 1 1/1 2 Доклады, опрос


положения

Декларации

ЮНЕСКО принципов


сотрудничества (1966

г.)


3 Тема 3.

Основные положения

7 4-5 1 1/0 4 Опрос

225

Конвенции ЮНЕСКО

об охране всемирного

культурного и


1972 г (Конвенция

вступила в силу для

СССР 12.01.1989.)

4 Тема 4.


Рекомендации ООН

по творческим

работникам (Белград,

1980 г.)


5 Тема 5.


Окинавской хартии

глобального

информационного

общества (Окинава,

2000 г.).

7 6-7 1 2 Контрольная работа

6 Тема 6.

Законодательство РФ

как источник права в

области правового

обеспечения в

культуре.

7 7-8 1 1/1 2 Рубежный контроль,

тестирование


положения ФЗ «Об

основах культуры в

РФ».

7 8-9 1 1/1 2 Тестирование


положения ФЗ «Об

объектах культурного

наследия»

7 10 1 1/1 2 Анализ ситуаций

9 Тема 9.


о правах на


творческой


7 11 1 1/1 2 Анализ ситуаций

10 Лекция 10.


о народных

художественных

7 12-

13

1 0/1 2 Доклады, опрос

226

промыслах

11 Тема 11.


о правах

исполнителей,

производителей

фонограмм, передач

теле-радиовещания

7 13-

14

1 1/1 4 Реферат

12 Тема 12.


о лицензировании

некоторых видов


культурной области

7 15 1 1/1 2 Доклады

13 Лекция 13.

Использование




авторском праве РФ

7 16-

17

1 0/1 4 Тестирование,

анализ ситуаций

14 Тема 14.

Лицензионные

авторские договоры

по законодательству

РФ

7 17-

18

1 0/1 4 Коллоквиум

Итого: 14 10/1

2

36 зачет




анализ конкретных правовых ситуаций, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используется: подготовка к

докладам, анализ правовых документов, работа над первоисточниками.


нет

6. Примерная тематика рефератов

История управления учреждениями культуры в России.

Лицензирование деятельности организаций культуры.

Вывоз культурных ценностей из Российской Федерации.

Информационное право Российской Федерации - комплексная отрасль российского

законодательства.

Правовые основы службы безопасности библиотек и музеев в Российской Федерации.

Примерное положение о государственном и муниципальном учреждении клубного

типа.


227

а) основная литература. Дисциплина «Правовое регулирование в сфере культуры »

обеспечивается нормативными материалами, необходимой учебной, учебно-

методической и специализированной литературой, периодическими юридическими

изданиями.


в) программное обеспечение. Преподавание и подготовка студентов предполагает

использование стандартного программного обеспечения для персонального

компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска

информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы для освоения курса

Используются баз данных «Консультант плюс» и др. специализированные

информационно-справочные систем по предмету данной дисциплины.











культуры

Доктор юридических наук,

профессор

Б.М.Асфандиаров

ПРАКТИКУМ «АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА»


Целями освоения дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной

деятельности организаций культуры и искусства» являются формирование системы

знаний в области основ финансового анализа, формирование соответствующих

компетенций, позволяющих успешно работать в финансовых и аналитических службах

компаний различных сфер бизнеса.

Эта цель достигается путем решения следующих задач:

ознакомление студентов с теоретическими основами финансового анализа;

ознакомление с методами и приемами, применяемыми в финансовом анализе

организаций культуры и искусства;

дать представление об использовании информации финансового анализа

организаций культуры и искусства с целью оценки эффективности деятельности

хозяйствующего субъекта и его управляющих.

обучение студентов постановке задач, корректному и эффективному

использованию аналитического инструментария финансового анализа организаций


привитие навыков использования технических приемов финансового анализа в

области управления организаций культуры и искусства с целью повышения их

эффективности.


(ООП) бакалавриата

Дисциплина «Анализ финансово-хозяйственной деятельности организаций

культуры и искусства» относится к профессиональному циклу ООП.

228

Изучение данного курса предполагает наличие базовых знаний, полученных

студентами в процессе освоения дисциплин гуманитарного, социального,

экономического и математического циклов и, прежде всего: «Статистика»,

«Коммерческая деятельности в сфере культуры», «Финансирование учреждений

культуры», «Ценообразование в сфере культуры», «Организация

предпринимательской деятельности», «Экономика предприятия СКС» и др.

Изучение курса «Анализ финансово-хозяйственной деятельности организаций

культуры и искусства» является необходимым для освоения комплекса последующих

дисциплин, предусмотренных программой обучения студентов по данному

направлению: «Финансовый менеджмент», «Бухгалтерский учет и налогообложение в

СКС», «Бизнес-планирование» и др.


дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности организаций

культуры и искусства»

В результате освоения дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной

деятельности организаций культуры и искусства» формируется следующая часть

компетенций Федерального государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования по направлению подготовки 51.03.01 Культурология:















реализовывать стратегии управления ресурсами организации ( ПСК -2).


Знать - основные понятия и инструменты теории финансового анализа;

- содержание и аналитическую ценность основных финансовых отчетов организаций


- методы построения финансовых моделей;

- основы расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих

финансовое состояние организаций культуры и искусства.

Уметь - осуществлять поиск информации по полученному заданию;

- использовать и анализировать информацию, содержащуюся в финансовых и

управленческих отчетах организаций культуры и искусства;

- рассчитать на основе типовых методик и действующих рекомендаций базовые

показатели, характеризующие ликвидность, финансовую устойчивость и деловую

активность организаций культуры и искусства;

- выявлять проблемы и оценивать качество управления финансами организаций

культуры и искусства при анализе конкретных ситуаций, формулировать рекомендации

для их решения;

229

-представлять результаты анализа в форме аналитических отчетов с учетом требований

различных групп пользователей финансовой информации организаций культуры и

искусства.

Владеть:

- навыками сбора и обработки исходной информации;

- навыками использования современных методик выбора и расчета ключевых

показателей эффективности;

- навыками интерпретации полученных в результате расчета индикаторов и

графической иллюстрации их изменения;

- навыками самостоятельной работы по анализу конкретных ситуаций в организациях

культуры и искусства, выявлению имеющихся проблем, формулировки выводов и

рекомендаций.

4. Структура и содержание дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной

деятельности организаций культуры и искусства»

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов /

зачетных

единиц

Семестры

5 6

Аудиторные занятия (всего) 72/2 36/1 36/1

В том числе:

Лекции 36 20 16

Практические занятия (ПЗ) 36 16 20

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего) 72 36 36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

144

4

Разделы дисциплин и виды занятий

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№

п/п

Разделы и темы


Сем

ест

р


самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах) Формы

текущего

контроля


Форма

промежуточно

й аттестации (по семестрам)

ВС

ЕГ

О

Из них аудиторные

занятия

Сам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа

Кон

тр

ол

ьн

ая

работа

Кур

сов

ая

работа

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

кум

Лабор

атор

Пр

ак

ти

ческ

.зан

яти

я /с

еми

нар

ы

Ин

тер

ак

ти

в

Раздел I. Теоретические

основы финансового 5 9 2 3 4

Самостоятельна

я работа. Опрос

230

1. анализа.

Сущность, цели и задачи

финансового анализа

2

Информационная база

данных финансового

анализа

5 12 2 3 2 5



3 Методы и инструменты

финансового анализа 5 13 2 2 3 6

Защита

реферативного

обзора

4

Раздел II. Финансовый

анализ.

Анализ имущественного

положения предприятия

5

12

2

1

2 7



5

Анализ финансовой

устойчивости

предприятия

5 12 2 1 2 7 Опрос

6

Диагностика

несостоятельности

(банкротства)

5 14 4 3 7

Защита

реферативного

обзора

7

Раздел III. Анализ

финансовых результатов



Анализ динамики и

структуры финансового

результата

6 11 2 2 7 Самостоятельна


8

Анализ коэффициентов

рентабельности

(доходности)

6

20

4

4

2 10


работа. Опрос

9 Оценка деловой

активности предприятия 6 25 4 6 5 10



10 Анализ движения

денежных потоков 6 16 4 3 9



ИТОГО 6 144 28 20 24 72

Экзамен ,


работа,


работа,

реферат




лекции-презентации, контрольные задания, решение задач, доклады, тестирование и

др.

При организации самостоятельной работы занятий используются: ответы на

вопросы для самопроверки, письменное домашнее задание, подготовка к решению

задач, тестированию, написание реферата, аналитических обзоров, работа с

первоисточниками и др.


231

нет

8. Примерная тематика контрольных работ, рефератов

1.Анализ имущественного положения предприятия.

2.Анализ источников формирования имущества предприятия.

3.Анализ чистых активов предприятия.

4. Комплексный анализ активов и пассивов предприятия.

5. Анализ динамики и структуры внеоборотных активов предприятия.


а) основная литература. Дисциплина «Анализ финансово-хозяйственной деятельности»







информации в глобальной сети интернет. Программа « 1 С: Предприятие»












культуры



О.Н.Макушева

ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель освоения дисциплины формирование у будущих бакалавров знаний по

теории, методологии, организации управления финансами предприятия и практических

навыков по основам финансового менеджмента.


обеспечением бакалавров комплексом знаний, необходимых для

управления процессами движения капитала предприятий и денежных потоков,

формирования, распределения и использования финансовых ресурсов

познакомить студентов с основными понятиями, связанными с

экономическим анализом деятельности предприятия в целом и его составными

элементами (технико-экономический анализом, финансово-экономическим анализом и

т.п.).

1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Финансовый менеджмент» входит в цикл обязательных

дисциплин вариативной части профессионального цикла ООП Профиль "Экономика

культуры". Для освоения данной учебной дисциплины необходимы знания следующих

дисциплин: «Коммерческая деятельность в сфере культуры», «Финансирование

учреждений культуры», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности организации

культуры и искусства», «Организация предпринимательской деятельности»,

232

«Экономика», «Менеджмент в социально-культурной сфере», «Экономика культуры»,

«Маркетинг культуры», «Экономика предприятия СКС».














Курс занимает важное место в системе экономических дисциплин и служит

необходимым связующим звеном в учебном процессе по подготовке

квалифицированных специалистов в области экономики и бухгалтерского учета для

сферы культуры и в других отраслей экономики России.


знать:

цель и задачи финансового менеджмента;

методы оценки денежных потоков и финансовых активов;

методы оценки финансового состояния предприятия;

методы финансирования инвестиционных проектов;

методы управления основным и оборотным капиталом;

методы прогнозирования основных финансовых показателей;

уметь: использовать финансовые инструменты при оценке риска и доходности

инвестиционных проектов

анализировать и вырабатывать решения в области управления капиталом

предприятия;

производить оценку финансового состояния предприятия и вероятность его

банкротства;

разрабатывать финансовую стратегию на предприятии;

владеть:

специальной терминологией;

методами оценки денежных потоков и финансовых активов.

навыками профессиональной аргументации при оценке эффективности

инвестиционных проектов.


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов в

6, 7 семестрах: из них 28 лекций, 44 семинара, 36 ч. самостоятельной работы студентов.

Форма отчётности: форма промежуточной аттестации - контрольная работа, реферат,

курсовая работа, экзамен.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и

обобщения сложных разделов дисциплины, которые освещаются, в основном, на

проблемном уровне.

Семинарские занятия предполагают работу каждого студента по групповому

или индивидуальному заданию и личный устный или письменный отчет по нему перед

преподавателем.

233

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для

самостоятельного ознакомления студента с определенными разделами курса по

рекомендованной литературе, для выполнения заданий по курсу.

Объем дисциплины и виды учебной работы очной формы обучения

Таблица 1

Вид учебной работы Всего

часов

Семестры

Общее количество часов по данной дисциплине 108 6, 7

Аудиторные занятия 72

Лекции 28

Практические занятия (семинары) 44

Самостоятельная работа 36

Реферат, эссе, контрольная работа, курсовая

работа

Реферат, контрольная

работа, курсовая

работа

Вид итогового контроля экзамен

Разделы (блоки) дисциплины и виды занятий очной формы обучения

Таблица 2

№

п/п

Раздел


Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а






(в часах)

Формы

текущего

контроля

успеваемос

ти (по

неделям

семестра)

Форма

промежуто

чной


(по

семестрам

)

лек

ци

и

сем

ин

ары

/

ин

терак

ти

вн

ое

прак

тич

.зан

яти

е

срс

И.ф

1 Модуль 1.

Финансовый менеджмент: логика

дисциплины, ее структура, содержание,

понятийный аппарат

6 1-6 3 7 6

3

Математический аппарат финансового

менеджмента

6 7-

12

4 7 6

5 Модуль 2.

Методологические основы построения

систем обеспечения финансового

менеджмента.

6 13-

16


контроль

Контрольна

я работа

9 Управление активами 7 17- 4 4/1 3

234

20

12 Управление капиталом 7 21-

24

3 4 4

13 Управление денежными потоками 7 25-

27

3 5 4 Деловая

игра

15 Управление финансовыми рисками 7 28-

30

3 4 3

17 Оценка и управление стоимостью

компании

7 31-

34


контроль

Защита

курсовой

работы

ИТОГО: 28

44

36

Итоговый

контроль






домашних заданий, подготовка к проектной игре, сбор информации, анализ

документов, работа над первоисточниками.


нет


1. Денежные потоки на предприятиях и организациях СКС.

2. Источники финансовых ресурсов на предприятиях и организациях СКС.

3. Структура затрат на предприятиях и организациях СКС.

4. Прибыль и ее распределение в организациях СКС.

5. Инвестиционная деятельность на предприятиях и организациях СКС.

6. Структура и состав капитана предприятия и их оценка на предприятиях и

организациях СКС.

7. Риски деятельности организаций СКС.

8. Показатели финансовой деятельности на предприятиях и организациях СКС.

9. Финансы предприятий СКС.

6.3. Примерная тематика курсовых работ

1. Управление входными денежными потоками на предприятиях и организациях СКС.

2. Управление выходными денежными потоками на предприятиях и организациях

СКС.

3. Управление финансовыми ресурсами на предприятиях и организациях СКС.

4. Управление источниками финансовых ресурсов на предприятиях и организациях

СКС.

5. Управление формированием прибыли на предприятиях и организациях СКС.

6. Управление формированием затрат на предприятиях и организациях СКС.

7. Управление рентабельностью на предприятиях и организациях СКС.

8. Управление распределением прибыли на предприятиях и организациях СКС.

9. Управление формированием специальных фондов на предприятиях и организациях

СКС.

235

10. Управление оборотными средствами на предприятиях и организациях СКС.

11. Управление источниками финансирования оборотных средств на предприятиях и


12. Управление банковским кредитованием для предприятий и организаций СКС.

13. Управление финансированием обновления основных средств на предприятиях и


14. Управление финансовой инвестиционной деятельностью на предприятиях и


15. Финансовый анализ бухгалтерского баланса на предприятиях и организациях

16. Разработка годового финансового плана на предприятиях и организациях СКС.

17. Разработка оперативного финансового плана на предприятиях и организациях СКС.

18. Разработка финансовой части бизнес-плана в организациях СКС.

19. Управление распределением общей и чистой прибыли на предприятиях и


20. Управление финансовой деятельностью предприятия в условиях рисков на

предприятиях и организациях СКС.

21. Управление формированием себестоимости продукции, работ, услуг. на


22. Управление производственно-материальными запасами на предприятиях и


23. Управление инвестиционной деятельностью на предприятиях и организациях СКС.

24. Анализ структуры и состава капитана предприятия и их оценка на предприятиях и


25. Управление инвестиционными рисками на предприятиях и организациях СКС.

26. Анализ показателей финансовой деятельности на предприятиях и организациях

СКС.

27. Управление финансами предприятия в условиях угрозы банкротства на



а) основная литература.

Дисциплина «Финансовый менеджмент» обеспечена специальной, научно-



в) программное обеспечение «Project expert».















культуры



О.Н.Макушева

ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

236


Целью учебной дисциплины «Экономика предприятия социально-

культурной сферы» является приобретение студентами комплексных знаний о

принципах и закономерностях функционирования предприятия социально-культурной

сферы как хозяйственной системы, о методах планирования и управления

деятельностью предприятия в целях повышения его эффективности.


В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:

специфики производственно-хозяйственной деятельности предприятия

социально-культурной сферы;

механизма управления и моделирования производственных и социально-

экономических процессов на предприятии социально-культурной сферы;

методов управления ресурсным потенциалом предприятия социально-

культурной сферы;

принципов организации производственного процесса на предприятии


основ организации финансово-экономической деятельности предприятия


методов планирования и управления деятельностью предприятия социально-


основ управления инновационной деятельностью предприятия социально-


методов управления и оценки экономической эффективности инвестиционных

проектов;

основ анализа и оценки эффективности деятельности предприятия социально-


2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в цикл обязательных дисциплин вариативной части

профессионального цикла ООП «Экономика». Дисциплина основывается на знании

следующих дисциплин: «Экономика», «Менеджмент», «Маркетинг», «Математика в

социально-гуманитарной сфере», « Статистика».

Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин,

как: «Бухгалтерский учет и налогообложение», «Анализ финансово-хозяйственной

деятельности», «Бизнес-планирование», «Коммерческая деятельность в сфере

культуры», «Ценообразование ценообразование в сфере культуры», «Экономика и

социология труда», « Инвестиции в сфере культуры».


дисциплины :













237


знать:

Нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную

деятельность предприятия социально-культурной сферы ;

Методы планирования деятельности предприятия социально-культурной сферы и

обоснования управленческих решений ;

Методы оценки деятельности предприятия социально-культурной сферы;

Опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и

управления деятельностью

уметь:

Вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в

целях повышения эффективности деятельности предприятия социально-культурной

сферы ;

Формировать систему планов деятельности предприятия социально-культурной

сферы;

Осуществлять управление реализацией конкретного культурного (творческого)

проекта ;

Проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в

целях обоснования планов и управленческих решений ;

Способен формировать систему показателей и использовать современные

технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности предприятия

социально-культурной сферы

владеть

Навыками сбора и обработки необходимых данных, необходимых для разработки

планов и обоснования управленческих решений ;

Методами планирования деятельности предприятия социально-культурной сферы ;

методами расчета сметы затрат на производство культурных благ и

калькулирования себестоимости единицы продукции.

Методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения ;

Методами оценки деятельности предприятия социально-культурной сферы ;

Методами выявления резервов повышения эффективности деятельности

предприятия социально-культурной сферы .

4. Структура и содержание дисциплины «Экономика предприятия социально-

культурной сферы».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа в 5



экзамен.

№

п/п

Раздел


Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а Виды учебной





часах)


контроля



Форма



семестрам)

Ле

кц

ии

Сем

ина

ры/

инт

рс

238

ера

кти

в

Раздел I.


(предприятие)

социально-


как субъект и объект

экономической


1 Тема 1.1.

Организационно-

экономическая



7 1-2 1 2 3 Входной контроль,

опрос,

2 Тема.1.2.Организацио

нно-правовые формы

предприятий

2-3 1 1/1 2 Опрос, обсуждение

нормативно-

правовых

материалов

Раздел 2.

Производственные

ресурсы


(предприятий) в


3 Тема 2.1. Основные

фонды организаций в



4 Тема

2.2.Нематериальные

активы в сфере

культуры

7 5-6 1 1/1 3 Опрос, анализ


ситуаций

5 Тема 2.3.Оборотные

средства в сфере

культуры


Раздел 3.

Себестоимость, цена,

прибыль и

рентабельность –

основные

показатели



(предприятия)

6 Тема 3.1.Издержки

производства и


продукции (услуг)

7 8-9 1 0/1 3 Контрольная работа

7 Тема 3.2.

Себестоимость

продукции (работ,

услуг) и особенности

7 9-

10

1 0/1 3 Рубежный контроль,


239

ее исчисления в сфере

культуры

8 Тема 3.3. Цена и

ценообразование в

социально-


7 11 1 1/1 3 Тестирование.

Контрольные

задания

9 Тема 3.4.Прибыль и

рентабельность

производства

7 12-

13

1 1/1 3 Анализ конкретных

ситуаций,

контрольные

задания

Раздел 4. Оплата

труда на

предприятии

(фирме), ее основные

формы и системы.

10 Тема 4.1.Оплата труда

на предприятии

(фирме)

7 13-

14

1 1/1 3 Доклады, опрос.

11 Тема 4.2.Формы и

системы оплаты труда


7 15-

16

1 1/1 3 Контрольные

задания

Раздел 5. Факторы

развития



планирование и

управление.

Прогнозирование

развития

организации.



решений.

12 Тема 5.1. Понятие и

классификация

инвестиций

7 16-

17

1 0/1 2 Реферат

13 Тема 5.2. Понятие и

классификация

инноваций

7 17-

18

2 0/1 2 Доклады, дискуссия

14

ч

10/1

2 ч

36 ч Экзамен,


работа




доклады студентов, дискуссии, разбор конкретных ситуаций, анализ и обсуждение

нормативных документов, решение задач, работа с таблицами, статистическими

данными и др.


самопроверки, письменное домашнее задание, подготовка к дискуссии, к решению

240

задач, тестированию, написание реферата, контрольных заданий, работ, подготовка к

устному докладу, работа с научной, учебной литературой, Интернет-ресурсами и др.


нет

6.2.Примерная тематика контрольных, курсовых работ

1.Развитие среднего и малого бизнеса в социально-культурной сфере

2.Производительность труда и резервы ее повышения на предприятии социально-


3.Развитие лизинговых отношений в сфере культуры

4.Развитие арендных отношений на предприятиях социально-культурной сферы

5.Оценка эффективности капитальных вложений на предприятиях ( организациях)


6.Учет и переоценка стоимости основных средств предприятий ( организаций)













информации в глобальной сети интернет. Программа «1 С : Предприятие»












культуры



Г.А.Коршунова

БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ


Цель - дать студентам теоретические знания относительно общей концепции

бизнес-планирования как функции управления, а также привить навыки решения

конкретных управленческих задач на основе использования подготовленных бизнес-

планов.


ознакомление студентов с методологическими основами планирования бизнеса;

раскрытие основных методов и технологии бизнес-планирования;

отработка навыков составления бизнес-плана предприятия социально-


241

оценка перспектив получения финансирования по подготовленному бизнес-

плану.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО дисциплина «Бизнес-

планирование» входит в состав обязательных дисциплин вариативной части

профессионального цикла ООП «Культурология» профиль «Экономика культуры». Для

ее освоения необходимы знания следующих дисциплин: «Менеджмент в социально-

культурной сфере», «Информационные технологии» «Маркетинг культуры»,

«Экономика предприятий социально-культурной сферы», « Бухгалтерский учет и

налогообложение», « Социально-культурное проектирование» и др.. .

3. Компетенции, формируемые в результате освоения данной учебной























знать:

теоретические основы, задачи и принципы бизнес-планирования на

предприятии, направления и виды планирования, классификацию планов и их

характеристику, методику, приемы и технологию планирования на предприятии;

уметь:

построить системы плановых расчетов и показателей;

владеть:

механизмом планирования деятельности подразделений предприятия

социально-культурной сферы, текущего (тактического) планирования деятельности

предприятия социально-культурной сферы, перспективного планирования деятельности

предприятия социально-культурной сферы, а также методами и формами организации

плановой работы на предприятии


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа в 7


Форма отчётности: форма промежуточной аттестации - реферат, контрольная работа,

зачёт.

242

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Сущность и

философия бизнес-

планирования


2 Организация и

средства бизнес-

планирования


3 Общая структура и

краткое содержание

бизнес-плана. Резюме.

7 4,5 1 2/0 3 Анализ ситуации,


4 .Описание бизнеса и

производимой

продукции (услуг).

7 6,7 1 1/1 3 Тренинг

5 Анализ рынка, план

маркетинга

7 7,8 2 0/2 3 Мастер-класс

6 План производства 7 8.

9

1 1/1 3 Тренинг. рубежный

контроль

7 Организационный

план


тренинг

8 Финансовый план и

оценка рисков

7 11-

14,

2 2/3 6 Тренинг

9 Презентация и

экспертиза бизнес-

плана

7 15-

17

2 1/2 3 Презентация


реферат

Итого: 14

ч



243




тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование,

презентации и др..



первоисточниками, реферативная работа, . подготовка докладов.


нет


Студент в процессе работы готовит контрольную работу в форме бизнес-плана

компании по своему выбору и представляет на соответствующие по теме семинарские

занятия соответствующий раздел бизнес-плана, полностью бизнес-план должен быть

готов за 14 дней до последнего занятия. По желанию студенты получают бизнес-планы

своих товарищей для экспертизы на последней неделе семестра. Преподаватель

оценивает правильность и полноту разработанного бизнес-плана и правильность и

полноту экспертизы по 10 балльной шкале.

1.Разработка бизнес-плана развития предприятия социально-культурной сферы

2.Разработка бизнес-плана финансового оздоровления предприятия социально-


3. Разработка бизнес-плана шоу-проекта.

* вид деятельности предприятия социально-культурной сферы и культурного продукта

по выбору студента.


а) основная литература. Дисциплина «Бизнес-планирование в сфере культуры»



















культуры

Кандидат


доцент


ФИНАНСИРОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ

1.Цель и задачи дисциплины

Цель – формирование у студентов знаний о специфике системы

финансирования учреждений культуры и направлениях ее реформирования

244

Задачи дисциплины :

охарактеризовать принципы бюджетного финансирования отрасли

культура,

рассмотреть совокупность финансовых ресурсов учреждений

культуры, особенности финансового механизма учреждений культуры,

дать информацию об основных нормативных документах, нормах и

нормативах, используемых в процессе финансирования учреждений культуры,

рассмотреть направления реформирования системы финансирования

учреждений культуры, новые организационно–правовые формы учреждений культуры


Дисциплина «Финансирование учреждений культуры» относится к вариативной

части профессионального цикла Б3 раздела ДВ6 – « Дисциплина по выбору». Ее

изучение тесно связано с такими дисциплинами, как «Экономика культуры», «

Экономика предприятий социально-культурной сферы», «Государственные и

муниципальные финансы».














знать: - направления финансовой политики государства, основные особенности финансовых

отношений учреждений культуры

- основы финансовой деятельности учреждений культуры, экономические и

финансовые показатели, характеризующие её;

- систему многоканального финансирования учреждений культуры

- методы сбора, анализа и обработки исходной информации для проведения расчетов

финансовых показателей, характеризующих финансовую деятельность учреждений

культуры;

уметь: - собрать необходимую информацию, систематизировать ее, установить

достоверность информации; проанализировать исходные данные, необходимые для

расчета финансовых показателей, характеризующих деятельность учреждений

культуры;

- оперировать на практике теоретическими знаниями в области основ финансирования

учреждений культуры, анализировать финансовые показатели деятельности; уметь

использовать полученные данные для приятия финансовых решений;

- выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты,

обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в

организации стандартами;

владеть:

- навыками и методами финансового планирования в учреждениях культуры

- современными методами сбора, обработки и анализа финансовых данных; методами

представления результатов анализа

245


составляет 3 зачётные единицы, 108 часов в 5 семестре: из них 14 часов лекций, 22 часа

семинары, 72 часа самостоятельной работы студентов. Форма отчётности: форма

промежуточной аттестации - контрольная работа, реферат, экзамен.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

срс


правовая



культуры.

5 1,2 2 1/1 4 Входной контроль,

опрос, тесты

2 Финансовые ресурсы

учреждений культуры

5 2-5

2 2/2 5 опрос, тесты,

проверка домашнего

задания

3 Бюджетные ресурсы

отрасли культура.

5 5-

8



задания

4 Бюджетные ресурсы


культуры.

5 9 2 1/2 5 опрос, тесты,


задания

5 Внебюджетные

ресурсы учреждений

культуры.

5 10,

11



задания

6 Фандрейзинг как

метод формирования

финансовых ресурсов


культуры.

. «Круглый стол»

5 12,

13

1 1/1 4 доклады и

выступления,

дискуссия

7 Благотворительная

деятельность как

источник

финансирования

производства

культурных благ

5 14.

15

1 1/1 4 Опрос, доклады и

выступления

8 Финансовые ресурсы

частных организаций

культуры.

5 16,

17

2 1/1 4 Опрос, доклады и

выступления,

дискуссия

246

Итого: 14 10/1

2

36 Экзамен,

Контрольная работа,

реферат



занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий:

лекции-презентации, дискуссии, решение задач, работа с таблицами, статистическими

данными и др.


самопроверки, письменное домашнее задание, дискуссии, подготовка к решению задач,

тестированию, написание контрольных работ, подготовка к устному докладу, работа с

научной, учебной литературой, Интернет-ресурсами и др.


нет

6.2.Примерная тематика контрольных, курсовых работ

1.Формы, виды и методы организации финансовых отношений бюджетных учреждений

культуры.

2.Виды финансовых планов бюджетных учреждений культуры, их эволюция и

дальнейшее развитие.

3.Смета доходов и расходов бюджетного учреждения культуры, ее характеристика.

4.Нормирование расходов бюджетных учреждений культуры.

5.Характеристика норм бюджетных учреждений культуры – материальных,

финансовых, бюджетных, обязательных, расчетных.

6.Место нормативов в финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений

культуры.

7. Государственные минимальные социальные стандарты, их необходимость и

сущность




1. Чарная И. В. Введение в экономику культуры: Учеб. пособ. Изд-е 2-е, перераб. и доп.

Гриф УМО по производственному менеджменту.– М.: МГУКИ, 2010. 185с.


















247




культуры

Кандидат


профессор

И.В.Чарная

КОУЧИНГ


Цель освоения курса - познакомить студентов с бизнес-технологией - коучингом,

позволяющей за короткий срок максимально повысить личную и профессиональную

эффективность, получить ответы на многие вопросы, возникающие в ходе ведения

бизнеса, а также разрешить противоречий между личной жизнью и профессиональной

деятельностью.

Задачи освоения курса:

- определить, что из себя представляет коучинг;

- разъяснить в чем заключается роль коуча в организации;

- познакомить с базовыми принципами коучинга;

- показать каким образом можно использовать коучинг для управления организацией.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Коучинг» базируется на знаниях, полученных студентами на

курсах дисциплин психологии, социологии, менеджмента, инновационного

менеджмента и др.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

«Коучинг»: Выпускник, освоивший программу должен обладать следующими

общекультурными компетенциями:






В результате изучения дисциплины "Коучинг" студенты должны

знать:

- современные тенденции развития коучинга;

- основные принципы и функционирование программ коучинга в организации;

- содержание и структуру коучинга;

- особенности организации проведения мероприятий коучинга;

владеть:

- инструментарием коучинга и обучения;

- инструментарием менторства, системой убеждений и изменений;

уметь:

-применять методы коучинга для проведения коучсессий;

-применять навыки проведения коучсессий как одного из

современных подходов диагностирования и управления ;

4. Содержание дисциплины «Коучинг»

Основные темы курса:

- Коучин: сущность и понятие. Истоки коучинга;

- Инструментарий коучинга: постановка целей.

- Обратная связь и развитие способностей;

248

- Саморазвитие и индивидуальное консультирование;

- Командообразование. Управление эффективностью работы;

- Структура сеанса коуча;

- Функции коучконсультанта во время проведения коучсессии;

- Основные приемы коучконсультантов.

5. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.

Продолжительность изучения дисциплины один семестр.



следующие образовательные технологии: лекции, трегинги, групповая работа,

дискуссии.

7. Итоговая аттестация качества усвоения знаний

Программой дисциплины предусмотрен зачет в 4 семестре.



культуры

Кандидат

социологических



ОСНОВЫ ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ


Цель освоения дисциплины «Основы документоведения» состоит в обучении общим

принципам разработки документов, а также практическим навыкам документационного

обеспечения профессиональной деятельности.


дать представление об основных понятиях и видах документов;

освоить методы документирования и научиться применять их на практике;

изучить опыт инновационной деятельности в сфере культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы документоведения»

входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин. Содержание курса

опирается на общенаучные принципы документационного обеспечения

профессиональной деятельности, реализует междисциплинарный подход в области

культурологии, социологии, менеджмента Теоретическая часть этого курса

непосредственно связана с такими дисциплинами как «Менеджмент в социально-

культурной сфере», «Культурная политика», производственной практикой. Дисциплина

«Основы документирования» необходима для последующего работы в рамках

дисциплин профессионального цикла и успешного прохождения итоговой

государственной аттестации.



общекультурными (ОК)










249

Знать:

содержание основных теоретических концепций документоведения,

сформировавшихся в процессе становления и развития науки;

основные этапы становления документоведения;

методики и способы организации документационного обеспечения.

Уметь:

применять информацию в практической деятельности

составлять документы с использованием языковых вариантов в зависимости

от назначения содержания и вида документа;

использовать методы работы с документами в практической деятельности

оформлять документы в соответствии с требованиями национальных стандартов;

Владеть:

терминологией дисциплины

технологией разработки и реализации документационного обеспечения

профессиональной деятельности

основными методами и приемами исследовательской, аналитической и

практической работы в области документационного обеспечения организации

социально-культурной сферы любого уровня управления, любой формы собственности.

4.Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа

во 2 семестре: из них 14 лекций, 22 семинара, 36 ч. самостоятельной работы студентов.

Форма отчётности: форма промежуточной аттестации - контрольная работа,

реферат, зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






(в часах)


контроля успе-

ваемости (по


Форма



(по семестрам)

лек

ци

и

семина

ры/инт

еракт.

практ.

занят

срс

1 Основные понятия и

категории


2 1 2 3 Тестовые задания

2 Функции докумен-

тов: историко-

культурологические

аспекты


3 Понятие и принципы


документооборота

2 3-4 2 3 Тестовые задания,

практикум

4 Законодательная и



250

методическая база

делопроизводства

5 Состав и порядок

разработки

документов в

управленческой


2 6-7 1 2 3 Тестовые задания

6 Особенности состава

и содержания


распорядительной

документации


контроль,


7 Организация текущей

работы с документами

2 9-10 2 2 3 Тестовые задания,

практикум

8 Система


справочной

документации, её

документирование

2 11 2 3 Тестовые задания,

контрольная работа

9 Документирование

работы с персоналом


10 Правила оформления


документов

2 13-14 2 2 3 Тестовые задания.

практикум

11 Подготовка

документов к

передаче на архивное

хранение



техническое


делопроизводства


Итого: 108 14 22 36 зачет






домашних заданий, сбор информации, анализ документов, работа над

первоисточниками.

6.1Лабораторный практикум

1. Составить должностную инструкцию работника.

2. Составить опись документов для сдачи в архив.

3. Составить штатное расписание и протокол собрания.

4. Составить приказы по личному составу организации.

5. Составить письма и претензии.

6.2. Примерная тематика контрольных работ

A. Экспертиза ценности документов: понятие и его функции.

B. Рассмотреть порядок работы экспертных комиссий и их состав.

251

C. Провести анализ целевой комплексной программы «Возрождение и сохранение

культурного наследия» (на примере конкретного региона)».

D. Нормативная база проведения экспертизы ценности управленческих документов.

E. Типовые организационные структуры службы делопроизводства в сфере

культуры.

F. Основы работы с конфиденциальными документами.

G. Организация документооборота с учетом использования новейших

информационных технологий.


а) основная литература. Дисциплина ««Документоведение» обеспечена специальной,



в) программное обеспечение «Project expert» .



организации информации в глобальной сети интернет.












культуры

Кандидат исторических


О.В.Чернова

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРАВО


Цель освоения дисциплины состоит в формировании у студентов системы

знаний о правовых основах хозяйственной деятельности.


- обеспечение усвоения студентами основных категорий и понятий хозяйственного

права и умение оперировать ими;

ознакомление студентов с необходимой правовой базой, средствами и

возможностями их использования;

формирование умения применять полученные знания для решения практических

проблемных ситуаций, возникающих в сфере действия хозяйственного

законодательства.

овладение информацией о правовом регулировании хозяйственной деятельности

организаций культуры;

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Хозяйственное право»

относится к дисциплинам по выбору профессионального блока дисциплин. Она

является одной из базовых дисциплин при подготовке экономистов любой сферы

деятельности. При изучении данной дисциплины студенты опираются на теоретические

252

знания, полученные в результате освоения ряда дисциплин Основной образовательной

программы («Правоведение», « Экономика», «Экономика культуры», « Экономика

предприятия социально-культурной сферы», «Бухгалтерский учет и налогообложение в

социально-культурной сфере», «Правовое регулирование в сфере культуры») и

адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология».

Она призвана способствовать формированию у обучаемых элементов

профессиональной правовой культуры, уяснению нормативно-правовых основ

регулирования хозяйственной деятельности организаций культуры.











Знать:

фундаментальные понятия и источники хозяйственного права;

правовые основы деятельности хозяйствующих субъектов, классификацию

юридических лиц в зависимости от целей деятельности, прав на имущество, характера

ответственности по своим обязательствам;

признаки и виды вещных прав на имущество;

особенности и систему хозяйственных договоров, порядок их заключения,

изменения и расторжения;

виды юридической ответственности за хозяйственные правонарушения

(уголовная, административная, гражданско-правовая, финансовая);

Уметь:

определять природу возникающих в той или иной ситуации правовых

отношений;

правильно применять к тому или иному правоотношению соответствующий

нормативный акт

анализировать проблемную ситуацию, основываясь на действующих правовых

источниках;

ориентироваться в вопросах, касающихся заключения, изменения, исполнения и

расторжения хозяйственных (предпринимательских) договоров.


Владеть:

знаниями основополагающих норм хозяйственного права, формах

ответственности за правоотношения и преступления в сфере хозяйственной


специальной юридической терминологией,




аттестации - реферат, зачёт.

253

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Понятие, предмет,

система и методы

хозяйственного права.

Субъекты

хозяйственного права

8 1 2 1/1 2 Доклады, опрос

2 Вещные права в

хозяйственных

правоотношениях


3 Обязательственное

право в

хозяйственных

отношениях




4 Понятие, виды и

формы сделок. Общие

положения о договоре



5 Разрешение споров,

вытекающих из



8 5 4 3/1 2 Опрос, контрольная

работа

6 Правовое

регулирование



организаций культуры

8 6 - 3/1 2 Тестирование,

реферат

Итого: 14

ч









нет

254

6.2. Примерная тематика рефератов

1.Правовые формы реализации товаров.

2. Правовое регулирование отношений в области рекламы.

3. Правовые основы инвестиционной деятельности.

4. Правовые основы налоговой системы.

5. Учреждение культуры в системе отношений собственности.



Дисциплина «Хозяйственное право» обеспечивается нормативными материалами,

необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой,

периодическими юридическими изданиями.







Используются базы данных «Консультант Плюс» и др. специализированные












культуры

Доктор

юридических наук,

профессор

Б.П.Целинский

АВТОРСКОЕ ПРАВО


Цель освоения дисциплины состоит в формировании у студентов представления о

законодательстве в области авторского права ( в том числе смежных с авторскими

правах), регулирующего нормативно- правовые отношения в сфере культуры

Задачи дисциплины

состоят в выработке у студентов умения понимать законы и другие нормативно-

правовые акты в области авторских прав ( в том числе смежных с авторскими

правами) , принимать решения и совершать иные юридические действия в точном

соответствии с изученным законодательством, анализировать правовые акты в области

авторских прав в сфере культуры, ориентироваться в специальной литературе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Авторское право» относится к

дисциплинам по выбору профессионального блока дисциплин. При изучении данной

дисциплины студенты опираются на теоретические знания, полученные в результате

освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Правоведение»,

«Социология», «Психология», «Экономика культуры», «Правовое регулирование в

сфере культуры») и адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению

«Культурология». Она призвана способствовать формированию представлений об

255

особенностях нормативно-правового регулирования авторских прав и правовой защиты

интеллектуальной собственности в сфере культуры.










Знать:

основные источники, в том числе и международные, в области авторского

права;

структуру и содержание IY Части Гражданского Кодекса Российской Федерации

от 18 декабря 2006 года № 230-ФЗ

разновидности авторского права и их характерные особенности;

основы государственного регулирования в области авторского права и санкции,

следующие за нарушение этого права в области культуры.

Уметь:

применять знание авторского права и прав, смежных с авторскими

адекватно оценивать результаты свой деятельности;


профессионально отстаивать в ходе судебных процессов интересы как

творческого коллектива, так и отдельных членов коллектива.

Владеть:

средствами сбора, проверки и анализа нормативно-правовой информации , а

также навыками юридически компетентной коммуникации.




аттестации - реферат, зачёт.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

Сем

инар

ы/ин

срс

256

и тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

1 Основные

положения


конвенций об охране

авторских и смежных

прав


2 Законодательст

во РФ о правах на





3 Право на

авторское

вознаграждение за

использование







4 Авторские

права в области

науки, литературы и

искусства


доклады

5 Ответственнос

ть за нарушение

авторских прав и ее

виды

8 5 2 3/1 4 Опрос, контрольная

работа

257

6 Права, смежные с

авторскими

8 6 - 3/1 2 Зачет, реферат

Итого: 10 22 40 зачет








нет

6.2. Примерная тематика рефератов

1.Становление и развитие авторского права в России

2. Авторские и смежные права как часть права интеллектуальной собственности.

3. Авторские и смежные права как объекты интеллектуальной собственности.

4. Авторский договор - основа правовых отношений между автором( правообладателем)

и пользователем.

5. Характеристика, квалификация и основы расследования преступных нарушений

авторских и смежных прав.



Дисциплина «Авторское право» обеспечивается нормативными материалами,

необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой,

периодическими юридическими изданиями.







Используются баз данных «Консультант Плюс» и др. специализированные












культуры

Доктор юридических наук,

профессор

Б.М.Асфандиаров

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

1. Цели преподавания дисциплины Цель – обучение студентов методологии и методике социально-экономического

прогнозирования, обеспечении их технологиями, позволяющими выявлять возможные

258

варианты развития социально-экономических процессов, предвидеть последствия

принимаемых решений и создавать собственную модель желаемого будущего, находя

оптимальные способы ее построения и воплощения.

Задачи:

• дать теоретические знания в области методологии и методики социально-

экономического прогнозирования и представление об особенностях их применения

для прогнозирования изменений социальных и экономических процессов и явлений

микро- и макроуровня.

• сформировать практические навыки проведения прогностического

исследования, разработки нормативных и поисковых прогнозов в качестве основы для

принятия управленческого решения;

• обеспечить изучение новейших методологических и практических разработок в

области прогнозирования деятельности организаций социально-культурной сферы.

• обеспечить освоение всех этапов проведения прогностического исследования;

• обеспечить освоение опыта прогнозирования и моделирования социальных,

экономических, политических и культурных процессов;

• обеспечить приобретение опыта ситуационного анализа и разработки

вариантов прогнозов деятельности экономических организаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО дисциплина входит в число

дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла и предполагает

наличие базовых знаний, полученных студентами в процессе освоения дисциплин:

«Математика в социально-гуманитарной сфере», «Информационные технологии»,

«Социология», «Экономика», «Менеджмент», «Маркетинг культуры», «Экономика

культуры», « Статистика», «Эконометрика».





дисциплины: способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах









способность владеть навыками проведения экспертизы и подготовки экспертных

документов, сопровождающих принятие решений в социокультурной сфере (ПК-7);



способен применять на практике знание теоретических основ экономики культуры,

умеет анализировать, прогнозировать и моделировать развитие экономических

процессов и явлений в сфере культуры, готовить информационные обзоры,

аналитические отчеты; ( ПСК-1)


знать:

определение и сущность социально-экономического прогнозирования;

место и роль социально-экономического прогнозирования в системе

социального управления;

259

современные футурологические концепции и теории;

структуру и содержание прогностического исследования;

прогнозные расчеты и показатели;

o содержание и организацию планирования и прогнозирования на

предприятии социально-культурной сферы.

уметь:

o анализировать и прогнозировать развитие глобальных и

макроэкономических процессов и систем:

разрабатывать прогнозы экономической деятельности организаций


применять методы и методики социально-экономического

прогнозирования;

уметь разработать инструментарий, организовать и провести

прогностическое исследование;

o оценивать точность, достоверность и обоснованность прогноза;

владеть:

специальной терминологией;

навыками выполнения основных процедур прогностического

исследования.

методами экстраполяции, экспертизы, логико-функционального

прогнозирования и экономико-математического моделирования.

4. Структура и содержание курса Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часа в 7



зачёт.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Основные задачи и

принципы

социально-

экономического

прогнозирования.

Классификации

прогнозов.

7 1,2 2 1/1 8 Опрос

260

2 Методика разработки

программы

прогностического


7 3,4 1 1/1 6 Доклады,


3 Методика разработки

базовой модели

объекта социально-

экономического


7 4,5 1 2/0 6 Семинар-тренинг,

опрос

4 . Поисковое и

нормативное


7 6,7 1 1/1 6 Групповое

обсуждение, тренинг

5 Экспертные методы

прогнозирования

7 7,8 2 0/2 6 Доклады, дискуссия

6 Методы

экстраполяции

7 8.

9

1 1/1 6 Опрос, Тренинг

7 Методы логико-

функционального


7 10 2 1/1 6 Опрос, задачи

8 Методы экономико-

математического

моделирования.

7 11-

14,

2 2/3 6 Опрос, задачи

9 Прогнозирование



социально-


7 15-

17

2 1/2 6 Мастер-класс,

итоговое



реферат

Итого: 14

ч





занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др., ,

тренинги, мастер-классы, доклады, дискуссии, решение задач, тестирование.


образовательные технологии: проведение прогностических исследований, работа над

первоисточниками, реферативная работа, подготовка докладов и др.


1. Модели бюджетного прогнозирования и возможности их применения в

отрасли культуры.

2.Сценарный анализ развития отрасли культуры.

3.Экономический прогноз развития арт-индустрии в РФ.

4.. Тенденции и перспективы развития российского кинематографа.

5. Прогнозирование спроса на услуги предприятия СКС.

6.Прогнозирование численности работников предприятия СКС.


261

а) основная литература. Дисциплина «Социально-экономическое прогнозирование»







информации в глобальной сети интернет, программой « SPSS», «Project expert» .












культуры

Кандидат социологических



ИНВЕСТИЦИИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ

Цели преподавания дисциплины Цель - формирование у студентов целостной системы знаний об

инвестиционной деятельности (инвестициях) в сфере культуры и механизме

инвестирования в различных формах его осуществления как основы поступательного

развития отрасли культуры.

Задачи:

ознакомление с теоретическими основами организации инвестиционной

деятельности в сфере культуры, раскрытие экономической сущности инвестиций;

выработка у студентов навыков разработки инвестиционных проектов в


развитие умений пользоваться апробированными подходами к оценке

инвестиционной привлекательности отраслей сферы культуры;

формирование у студентов навыков оценки инвестиционных рисков;

выявление и привлечение наиболее доступных финансовых ресурсов для

реализации инвестиционной деятельности в сфере культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО дисциплина входит в число

дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла и предполагает

наличие базовых знаний, полученных студентами в процессе освоения дисциплин:

«Информационные технологии», «Экономика», «Экономика культуры», «Социально-

культурное проектирование» «Анализ финансово-хозяйственной деятельности

организации культуры и искусства», «Экономика предприятия СКС»




2.Компетенции, формируемые в результате освоения данной учебной дисциплины: способность использовать основы экономических знаний в различных сферах


262

cпособность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);















Знать:

теоретические аспекты, базовые понятия и содержание основных категорий в

области инвестиционного анализа;

понятие «инвестиционный проект» и содержание жизненного цикла

инвестиционного проекта; законодательные и нормативные акты, регламентирующие

инвестиционную деятельность в сфере культуры;

отечественный и зарубежный опыт в области регулирования инвестиционной


задачи, этапы, методы, показатели и критерии, используемые при оценке

экономической эффективности инвестиций

Уметь:

разрабатывать инвестиционные проекты в сфере культуры с учетом

нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений и проводить

их оценку;

собирать исходные данные, систематизировать информацию, представлять

информацию в наглядном виде (в виде таблиц и графиков), устанавливать

достоверность информации;

анализировать результаты расчетов и осуществлять выбор наиболее

эффективных вариантов инвестиционных вложений;

Владеть:

методами инвестиционного анализа;

методами оценки экономической эффективности инвестиционных проектов;

5. Структура и содержание курса Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часа в 7



зачёт.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

263

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Инвестиции, их

классификация и


содержание.

7 1,2 2 1/1 8 Опрос,

2 Инвестиционный

процесс и

инвестиционный

рынок.

7 3,4 1 1/1 6 Доклады,


3 Нормативно-правовые

основы

инвестиционной

деятельности в сфере

культуры

7 4,5 1 2/0 6 Анализ ситуаций,

опрос

4 Государственные

инвестиции в сфере

культуры

7 6,7 1 1/1 6 Анализ ситуаций,

обсуждение, тренинг

5 . Частные инвестиции


7 7,8 2 0/2 6 Доклады, дискуссия

6 Иностранные

инвестиции в сфере

культуры

7 8.

9

1 1/1 6 Опрос, тренинг

7 Оценка

инвестиционного

дохода и риска

7 10 2 1/1 6 Опрос, проектная

игра

8 Сущность и

содержание


проекта. Бизнес-план


проекта в сфере

культуры.

7 11-

14,

2 2/3 6 Опрос, задачи

9 Оценка

эффективности


проекта.

7 15-

17

2 1/2 6 Итоговое



реферат

Итого: 14

ч





264

занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, в том

числе: тренинги, анализ ситуаций, проектная игра, доклады, дискуссии, решение задач,

тестирование.


образовательные технологии: работа над первоисточниками, реферативная работа,

подготовка докладов, проектов и др.


нет


1. Инвестиции в сфере культуры, их состав и структура.

2. Совершенствование механизма инвестиционной деятельности в сфере культуры.

3. Права и обязанности субъектов инвестиционной деятельности в сфере культуры.

4. Основные факторы, влияющие на инвестиционную деятельность в сфере культуры.

5. Источники финансирования инвестиций в сфере культуры и основные направления

по их привлечению.

6. Финансовые риски арт-инвестиций


а) основная литература. Дисциплина «Инвестиции в сфере культуры» обеспечена






информации в глобальной сети интернет, программой « SPSS», «Project expert» .












культуры

Кандидат технических


В.А.Катаев

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИМ СЕКТОРОМ

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний об экономике и

управлении в творческом секторе, его структуре, содержании основных форм и методов

хозяйственной деятельности, а так же роли о креативных индустрий в обеспечении

экономического роста современной экономики и развитии территорий.


изучение исторических и экономических закономерностей становления

творческого сектора в национальных экономиках;

освоение и критическая интерпретация теории и практики творческих

индустрий;

освоение научно-практических методик работы с творческим сектором, в том

числе методик культурного планирования и культурного картирования, технологий

включения творческих индустрий в программы городского и территориального

развития;

265

изучение российского и международного опыта инновационной деятельности в


2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Экономика и управление

творческим сектором» относится к профессиональному циклу дисциплин по выбору

обучающегося основной образовательной программы по направлению 51.03.01

«Культурология». Содержание дисциплины является логическим продолжением

содержания дисциплин, изученных в обязательной и вариативной части гуманитарного,

социального, экономического цикла, профессионального цикла, в том числе:

«Экономика», « Экономика культуры», « Культурная политика», «Менеджмент в

социально-культурной сфере», «Маркетинг культуры», «Массовая культура», «

Культура социальных групп и движений», «Социально-культурное проектирование» и

пр., а также ориентировано на подготовку обучающихся к прохождению

производственной практики и итоговой государственной аттестации.













4);










аналитические отчеты (ПСК -1);


Знать ( иметь представление):

о современных теориях общественного развития, основанных на признании

творческого ресурса как основного двигателя постиндустриальной экономики,

общественного и культурного развития;

о специфике менеджмента творческих организаций

о специфике развития и управления творческим сектором, творческими

кластерами и творчесими организациями.

Уметь:

критически интерпретировать конкретную практику творческих индустрий,

ситуацию в городе или регионе с точки зрения перспектив развития творческого

сектора экономики

самостоятельно выстраивать схемы управления творческими организациями;

Владеть:

266

научно-практическими методиками работы с творческим сектором

(культурное планирование, культурное картирование, включение творческих индустрий

в программы городского и территориального развития )

основами формирования программ развития творческих индустрий в

городе/регион

навыками подготовки аналитических материалов для управления бизнес-

процессами и оценки их эффективности




аттестации - контрольная работа, реферат, зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

Модуль 1

Экономика

творческого сектора

1 Творческий сектор:

понятие, состав,

основные

характеристики

6 1 1 1 2 Опрос

2 Типы хозяйствования в

творческом секторе

6 2 1 1 2 Опрос, доклады

3 Коммерческое

хозяйствование в


Творческие

индустрии -


хозяйствования


4 Некоммерческое

хозяйствование в

творческом секторе.

6 4 1 1 3 Опрос

Модуль 2.

Экономика

267

творческого кластера

1 Творческие кластеры:

понятие, основные



2 Архитектура

творческих кластеров

6 6-7 1 1/1 4 Тестовые задания

3 Зарубежный и

отечественный опыт

создания творческих

кластеров

6 8-9 2 0/2 4 Тестовые задания,

анализ ситуаций

4 Роль творческих

кластеров в системе

территориального

развития

6 9-

10

1 1/1 4 Рубежный контроль,

деловая игра

Модуль 3. Управление

творческим сектором

1 Структура и функции

федерального органа

исполнительной

власти в сфере

культуры и искусства

6 11-

12

1 2 2 Тестовые задания

2 Государственное

регулирование

коммерческой



6 12-

13

1 1/1 4 ПЕСТ-анализ

3 Творческий класс 14-

15

1 1/1 СВОТ-анализ,

дискуссия

4 Культурное

планирование и

картирование

культурно-творческих

ресурсов территории

6 15-

16

1 0/2 2 Письменная работа

по картированию

территории


правового поля

творческого сектора

6 17-

18

1 2 4 Контрольная работа

, реферат

Итого: 14

ч





мозговой штурм, деловая игра, анализ ситуаций, дискуссии, доклады и др.

Вида самостоятельной внеаудиторной работы: изучение рекомендованной

литературы и case-studies, подготовка докладов и сообщений на семинарские занятия,

подготовка письменных работ по СВОТ-анализу, ПЕСТ-анализу, культурному

268

картированию, подготовка к проектной игре, тестированию, докладам , подготовка

контрольной работы , реферата и др.


нет


Анализ культурно-творческих ресурсов конкретной территории ( город, район,

микрорайон)

Разработать культурную карту конкретной территории ( город, район,

микрорайон).

Развитие творческих индустрий (в конкретном городе/регионе).

Анализ творческого кластера Москвы (по выбору). Структура, деятельность,

роль в развитии региона и города.

Анализ зарубежного опыта развития творческих секторов ( Великобритания,

Канада, Австралия и др)

Разработать проект культурной стратегии ( в конкретном городе, регионе) .


а) основная литература. Дисциплина «Экономика и управление творческим сектором»



















культуры

Кандидат


доцент


АРТ-БИЗНЕС


Цель освоения дисциплины «Арт-бизнес» состоит в обучении общим

закономерностям функционирования и развития арт-индустрии , а также практическим

навыкам ведения арт-бизнеса.


раскрытие закономерностей производства и потребления продуктов искусства,

базовых категорий рынка и рыночных отношений в арт-индустрии.

формирование умений и навыков ориентироваться в ситуации на современном

арт-рынке; принимать управленческие решения в соответствие с современной

исторической и общественно-экономической ситуацией на мировом и российском арт-

рынке; осуществлять руководство арт-проектами и программами

269

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Арт-бизнес» относится к

профессиональному циклу дисциплин по выбору обучающегося основной

образовательной программы по направлению 51.03.01 «Культурология». Содержание

курса опирается на знания, полученные студентами в рамках общепрофессиональных

дисциплин «История мировой культуры», «История искусства», «Менеджмент в

социально-культурной сфере», «Организация предпринимательской деятельности».

Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих

дисциплин: «Бизнес-планирование в сфере культуры» , «Инвестиции в сфере

культуры», «Фандрайзинг в сфере культуры», прохождения практик по данному ООП










4);









способность к реализации социально-культурных и художественно-творческих

программ в социокультурной сфере (ПК-16);

способен экономически обосновать принятие управленческих решений на предприятии,

в организации, ведомстве сферы культуры, разрабатывать, планировать и

реализовывать стратегии управления ресурсами организации (ПСК-2).


Знать:

базовые категории рынка и рыночных отношений в арт-индустрии

основы обращения художественных ценностей

состояние мировой и российской арт-индустрии

нормативную документацию и производственно-технологические регламенты

арт-деятельности и арт-бизнеса

условия товарного обращения произведений искусства на аукционе, в галерее, на

выставке, в коллекции, в мастерской и др.

Уметь

осуществлять анализ развития арт-рынка и прогноз цен и рейтингов художников

и ценностей искусства.

готовить произведения искусства для товарного обращения

готовить документацию, необходимую для товарного обращения произведения

искусства.

использовать методы управления в области создания арт-продукции и ее

продвижение на рынок.

:

Владеть:

технологией разработки и реализации арт- проектов и программ.

270

технологиями продвижения и продажи произведений искусства на арт-

рынке




аттестации - контрольная работа, реферат, зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Введение в курс

«Арт-бизнес».

6 1-2 1 2 2 Опрос, проверка

тезауруса

2 Становление и

развитие арт-бизнеса

в России и за

рубежом.

6 2-3 1 2 2 Опрос, доклады

3 Формы обращения

произведений

искусства.

6 4-5 1 2 2 Анализ ситуации

4 Формы продвижения


искусства на арт-

рынок

6 5-6 1 1/1 3 Опрос, мозговой

штурм

5 Условия и факторы

формирования цены

на произведения

искусства

6 6-7 1 1/1 3 Анализ ситуации

6 Системы рейтингов

художников и

ценностей искусства.

6 7-8 1 1/1 4 Рубежный контроль,


7 Отечественная и

международная

система оценки

произведений.исксств

а

6 8-9 2 1/1 4 дискуссия

8 Юридические основы 6 10 2 1/1 4 Проверка аннотаций

271

товарного обращения


искусства.

9 Документация,

необходимая для

товарного обращения

произведения

искусства.

6 12-

13

1 2 2 Анализ документов

10 Условия товарного

обращения


искусства на

аукционе, в галерее,

на выставке, в

коллекции, в

мастерской

6 13-

14

1 1/1 4 Анализ ситуации

11 Практика арт рынка

на аукционных домах

в России, в Европе, в

США, в Азии.

6 15 1 0/1 2 Доклады

12 Галерейный бизнес в

России и за рубежом.

6 16-

17

1 4 Контрольная работа

, реферат

Итого: 14

ч





мозговой штурм, проектная игра, анализ ситуации, доклады, дискуссии, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используется: составление

аналитических обзоров по информационным источникам, подготовка к тестированию,

подготовка докладов, сбор информации, анализ документов, работа со словарями,

составление глоссария, аннотаций, подготовка контрольной работы и реферата.


нет

6.2. Примерная тематика контрольных работ, рефератов

Разработать проект по продвижению и продаже произведения искусства ( на

конкретном примере)..

Успешные инвестиционные стратегии в антикварном бизнесе ( на

конкретном примере в РФ).

Успешные инвестиционные проекты в шоу-бизнесе ( на конкретном примере

в РФ).

Успешные инвестиционные проекты в кино-бизнесе ( на конкретном примере

в РФ).

Арт-банкинг


а) основная литература. Дисциплина «Арт-бизнес» обеспечена специальной, научно-




272















культуры


наук

В.С.Янкевич

ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ


Цель освоения дисциплины «Экономика недвижимости в сфере культуры»

состоит в подготовке современных кадров, обладающими знаниями о современных

подходах к управлению недвижимостью в сфере культуры и особенностях

функционирования культурно-исторических объектов в условиях

постиндустриальной экономики, а также практическими навыкам принимать

профессиональные решения при оценке объектов недвижимости в сфере культуры.


дать представление об основных понятиях недвижимости и классификации объектов

в сфере культуры;

ознакомить с правовыми основами функционирования рынка недвижимости в сфере

культуры;

сформировать навыки оценки стоимости объектов недвижимости, рыночного

потенциала экономики недвижимости в сфере культуры;

освоить методы анализа рынков недвижимости и научиться страховать риски в

практической деятельности;

изучить опыт инвестиционной деятельности в объекты историко-культурного

наследия, практику формирования рынка недвижимости в России.


Дисциплина «Экономика недвижимости в сфере культуры» входит в вариативную

часть профессионального цикла дисциплин и относится к дисциплинам по выбору.

Содержание курса опирается на знания и навыки работы с Интернетом, поисковыми

системами, компьютерными программами Microsoft Word., Microsoft Exele.


«Экономика культуры», «Экономика предприятия социально-культурной сферы»,

«Статистика», «Бухгалтерский учет и налогообложение», производственной

практикой.

Дисциплина «Экономика недвижимости в сфере культуры» необходима для

успешного прохождения итоговой государственной аттестации.





273




готовность к реализации направлений государственной культурной политики,


исторического и природного наследия (ПК-15);



реализовывать стратегии управления ресурсами организации (ПСК-2)


Знать:

базовые понятия в области экономики недвижимости ;

современное законодательство, регламентирующее операции на рынке

недвижимости;

сущность, функции, содержание и организацию рынка недвижимости в сфере

культуры ;

порядок регистрации объектов недвижимости;

основы налогообложения недвижимости в сфере культуры;

основные этапы становления рынков недвижимости в сфере культуры;

Уметь:

применять информацию в практической деятельности;

иметь представление о методологических подходах к оценке объектов недвижимости

в сфере культуры;

управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников,

проектами и сетями по выявлению источников финансирования рынка

недвижимости;

использовать количественные и качественные методы для проведения научных

исследований в области экономики недвижимости.

Владеть:

терминологией дисциплины;

методами оценки стоимости объектов недвижимости в сфере культуры, в

том числе объектов культурного наследия


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов

в 8 семестре: из них 14 лекций, 22 семинара, 72 ч. самостоятельной работы студентов.


экзамен.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






(в часах)





Форма




лек семина срс

274

ци

и

ры/инт

еракт.

практ.

занят



экономики

недвижимости


2 Структура рынка




3 Правовое


недвижимого

имущества в сфере

культуры.


практикум

4 Этапы становления и

развития экономики




практикум

5 Основные операции

на рынке



2 8-9 2 2 6 Рубежный

контроль,



недвижимостью в



7 Технология оценки



2 11-12 2 6 Контрольная

работа

8 Основные подходы и

методы оценки

стоимости объектов


2 13 1 2 6 Тестовые задания

9 Финансирование

объектов



2 14 1 2 6 практикум

10 Виды сделок в

экономике




Деловая игра

11 Российская практика

регистрации прав на

недвижимость в



12 Государственное

регулирование рынка



2 17-18 4 6 практикум

Итого: 108 14 22 72 экзамен


275




мозговой штурм, деловая игра, анализ ситуации, тестирование.

При организации самостоятельной работы студентов используется: выполнение




1. Рынок недвижимости в сфере культуры: механизмы, участники, тенденции.

2. Инвестиционная привлекательность рынка недвижимости в культуре.

3. Виды сделок с недвижимостью в культурной сфере и их классификация.

4. Основные тенденции развития рынка недвижимости и проблемы современной

экономики культуры.

5. Понятие культурной деятельности, культурной ценности и экономики

недвижимости.

6. Система государственного регулирования экономики недвижимости в сфере

культуры.

7. Проблемы сохранения культурного наследия и развития экономики

недвижимости.

8. Методы оценки недвижимости в сфере культуры.

9. Формы финансирования объектов недвижимости в сфере культуры.



Дисциплина «Экономика недвижимости в сфере культуры» обеспечена


















культуры



В.А.Тюрнин

ОЦЕНКА И СТРАХОВАНИЕ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ


Цель освоения дисциплины «Оценка и страхование объектов историко-

культурного наследия» состоит в усвоении теоретических знаний и практических

навыков в области экономической оценки культурно-исторических объектов,

необходимой в учетной, страховой и иной деятельности..


276

получение студентами теоретических знаний о сущности и особенностях

экономической оценки объектов культурного наследия;

ознакомление с правовыми основами и нормативно-методической

документацией в области экономической оценки исторической недвижимости;

овладение различными методами оценки стоимости объектов культурного

наследия;

ознакомление с системой страхования недвижимости в РФ.

усвоение студентами основных понятий и терминов страхового дела, знакомство

с формами и видами проведения страхования объектов культурного наследия.


Дисциплина «Оценка и страхование объектов культурного наследия» занимает

важное место в системе подготовки по направлению «Культурология» профилю

«Экономика культуры», связана со следующими учебными дисциплинами учебного

плана: в теоретико-методологическом направлении- с дисциплинами «Экономика

культуры», «Экономика предприятия социально-культурной сферы » и др., в

направлении, обеспечивающем связь и взаимосвязь экономических процессов внутри

предприятия – с дисциплинами «Экономика недвижимости», «Менеджмент», «Анализ

финансово-хозяйственной деятельности», «Бухгалтерский учет», «Инвестиции»,

«Ценообразование» и др.








способность владеть навыками проведения экспертизы и подготовки экспертных




готовность к реализации направлений государственной культурной политики,





реализовывать стратегии управления ресурсами организации (ПСК-2)


Знать

содержание понятия «культурное наследие»

теоретические основы оценки стоимости объектов культурного наследия;

Уметь:

осуществлять сбор и обработку информации для экономической оценки объекта

культурного наследия;

применять критерии оценки объектов культурного наследия

Владеть

основами выведения итоговой величины стоимости объекта культурного

наследия и навыками написания отчета по оценке.

методиками оценки стоимости объектов культурного наследия


277

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 часов



зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






(в часах)





Форма




лек

ци

и

семина

ры/инт

еракт.

практ.

занят

срс

1 Введение в оценку

объектов культурного

наследия.

8 1 2 6 Опрос, докдады

2 Сбор и анализ


необходимой для

оценки объектов


8 2-3 2 2 8 Опрос, пректикум

3 Правовые и


методические основы

оценки и страхования

объектов культурного

наследия


практикум

4 Оценка стоимости

объекта культурного

наследия затратным

подходом


практикум

5 Оценка стоимости

объекта культурного

наследия

сравнительным

подходом


контроль,


6 Оценка объекта


доходным подходом

8 10 2 2 6 Тестовые задания.,

тренинг

7 Оценка

инвестиционной

привлекательности

объекта


8 11-12 4 8 Тренинг

8 Страхование объектов


наследия: общие


278

принципы и подходы.

9 Виды страхования

культурно-

исторических

объектов. Механизм

обязательного

страхования.

8 15-16 2 6 Опрос, доклады

10 Методические

принципы расчета

страховой премии.


.практикум


5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий

используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия,

семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения

занятий, тренинги , решение задач., вступления с докладами, тестирование.





1, Страхование как способ обеспечения сохранности объектов культурного наследия

2, Механизмы страхования ответственности профессионалов, обеспечивающих

сохранность и деловой оборот объектов культурного

3. Методики по оценке объектов культурного наследия и определению размера

вреда;

4. Юридические основы страхования объектов культурного наследия.

5. Государственное регулирование страхования объектов культурного

наследия.



Дисциплина «Оценка и страхование объектов историко-культурного наследия»




в) программное обеспечение














Кафедра экономики Кандидат О.В.Чернова

279

культуры исторических наук, доцент

ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА В УЧРЕЖДЕНИЯХ

КУЛЬТУРЫ 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – дать студентам представления о современных подходах к

организации и нормированию труда в учреждениях культуры, формах и системах

оплаты труда, сформировать навыки практического применения законодательных актов

при организации труда в учреждении культуры.

.


обеспечение комплексного подхода к экономическим,

психофизиологическим и социальным проблемам труда;

получение целостного представления о процессах, явлениях и

тенденциях современной организации труда;

освоение студентами приёмов и методов решения вопросов системы

организации труда в учреждении культуры : разделения и кооперации труда, системы и

методов работы, организации рабочих мест и условий труда, порядка проведения работ

по нормированию и стимулированию труда в учреждении культуры ;

изучение правовой основы организации труда в учреждении культуры.

изучение форм и систем оплаты труда в учреждениях культуры

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Организация, нормирование

и оплата труда в учреждениях культуры»относится к профессиональному циклу

дисциплин по выбору обучающегося основной образовательной программы по

направлению 51.03.01 «Культурология». Данная дисциплина связана со следующими

дисциплинами учебного плана:

- в теоретико-методическом направлении с «Правоведением», «Философией»,

«Экономикой», «Экономикой культуры», «Экономика и социология труда»;

- в направлении, обеспечивающим изучение количественных форм процессов

организации, нормирования и оплаты труда – с дисциплинами «Статистика»,

«Бухгалтерский учёт и налогообложение»;

- в направлении, обеспечивающем взаимосвязь экономических процессов внутри

предприятия социально-культурной сферы – с дисциплинами «Экономика

предприятия социально-культурной сферы », «Бизнес-планирование », «Анализ и

диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия».








4);










280

Знать:

теоретические основы организации, нормирования и оплаты труда, принципы и

методы оптимизации трудовых процессов в учреждении культуры;

действующие нормативные материалы по вопросам организации и

нормирования труда работников учреждений культуры;

отечественный и зарубежный опыт в области организации, нормирования и

оплаты труда;

структуру и состав работников учреждений культуры ;

показатели эффективности труда;

основные формы и системы оплаты труда в учреждениях культуры .

Уметь:

применять принципы теории организации, нормирования и оплаты труда при

анализе социально-экономических процессов в учреждении культуры ;

проектировать трудовые процессы, нормы труда и системы оплаты труда с

целью повышения эффективности деятельности учреждения культуры;

уметь применить на практике изученные формы и системы оплаты труда;

анализировать затраты рабочего времени;

Владеть:

o методами анализа и проектирования трудовых процессов

o способами организации рабочего пространства работников учреждений

культуры.

o методами организации оплаты труда в учреждении культуры

o





№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Предмет метод

и задачи курса

5 1-2 1 2 4 Опрос

2 Разделение и

кооперация труда


281

3 Организация,

аттестация и

рационализация

рабочих мест в

учреждении культуры

5 4-5 2 1/1 4 Опрос, доклады

4 Содержание и задачи

нормирования труда в


5 6-7 1 1/1 8 Опрос, письменное

домашнее задание

5 Способы

изучения трудовых

процессов и затрат

рабочего времени


6 Нормативные

материалы для

организации и

нормирования труда

.работников

учреждения культуры

5 9-

10

2 1/1 8 Аналитический

обзор

Условия и

режимы труда в


5 10-

11

1 1/1 4 Письменное


7 Оплата труда в


5 12-

13

2 0/2 8 Анализ ситуаций

8 Формы и

системы организации

заработной платы

5 14-

15



9 Состав и

структура заработной

платы

5 15-

16

1 1/1 8 Тестовые задания

10 Применение

специальных выплат:

гонораров, авторского

вознаграждения,

стипендий, грантов и

т.п.

5 17-

18

1 1/1 8 Тестирование

Итого: 14 22 72 Контрольная работа

, реферат , экзамен




анализ ситуаций, тестирование, доклады, круглый стол, презентации студентов и др.

Вида самостоятельной внеаудиторной работы: изучение рекомендованной

литературы и case-studies, подготовка докладов и сообщений на семинарские занятия,

282

подготовка письменных работ, аналитического обзора, подготовка к тестированию,

написание рефератов, выполнение контрольной работы и др.


нет

6. 2. Примерная тематика рефератов, контрольных работ

1.Организация оплаты труда работников бюджетной сферы ( на примере конкретного

учреждения культуры)

2. Анализ численности и состава работников учреждения ( на примере конкретного


3. Анализ эффективности системы премирования в организации (на примере

конкретного учреждения культуры)

4. Формирование в организации структуры и средств на заработную плату (на

примере конкретного учреждения культуры)

5. Анализ методов планирования фондов заработной платы (на примере

конкретного учреждения культуры)

6. Оценка состояния условий труда в организации (на примере конкретного



а) основная литература. Дисциплина «Организация, нормирование и оплата труда в

учреждениях культуры» обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной

и учебно-методической литературой.

















культуры

Доктор экономических



МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

1. Целью изучения курса "Методы принятия управленческих решений"

является формирование у бакалавров теоретических знаний, практических навыков по

вопросам, касающимся принятия управленческих решений;


ознакомление с основами теории принятия управленческих решений;

развитие у студентов аналитического мышления;

обучение теории и практике принятия решений в современных условиях

хозяйствования в сфере культуры;

283

привитие навыков количественного обоснования принимаемых решений по

организации управления с выявлением краткосрочных и долгосрочных последствий

этих решений;

рассмотрение широкого круга задач, возникающих в практике менеджмента и

связанных с принятием решений, относящихся ко всем областям и уровням управления.

2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина "Методы принятия управленческих решений" входит в состав

дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла дисциплин ООП

«Культурология» профиля «Экономика культуры»». Она носит интегральный характер

и является обобщающей по данному профилю. Программа дисциплины ориентирована

на базовые знания, приобретенные студентами по всем экономико-управленческим

дисциплинам вариативной части Профессионального цикла ООП.





деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой

работе (ПК-4);



нестандартных ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5);




готовность обосновывать принятие конкретного решения при разработке

технологических процессов в сфере социокультурной деятельности (ПК-12);


знать:

- классификацию управленческих решений;

- требования, предъявляемые к качеству управленческих решений;

- принципы принятия и реализации управленческих решений.

- теоретические концепции управленческих решений;

- методологические основы разработки, принятия и реализации управленческих

решений в условиях нестабильной, изменяющейся среды в;

- методологию диагностики предприятия социально-культурной сферы для

выявления проблемных ситуаций;

уметь:

- выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их

решения и оценивать ожидаемые результаты;

284

- систематизировать и обобщать информацию, необходимую для принятия

управленческих решений;

- использовать основные и специальные методы разработки управленческих

решений в сфере культуры;

- разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений

в условиях неопределенности ;

- организовывать реализацию управленческих решений

- оценивать эффективность управленческих решений.

владеть:

- методологией разработки, принятия и реализации управленческих решений;

- методами выявления проблемных ситуаций в организации социально-


- методами формирования альтернативных вариантов управленческих решений;

- методами оценки и выбора альтернативных вариантов управленческих

решений;

- практическими навыками менеджера в принятии управленческих решений в

конкретных ситуаций, характерных для подготовки бакалавра по направлению

«Культурология» с профилем « Экономика культуры».

4. Структура и содержание курса

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часа в 5,6



№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

Лек

ци

и

Сем

ин

ары

Ин

тер

акт.

зан

.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

285

1 Понятие, значение и функции

управленческого решения

5 1-3 10 2 1

2

3

входной

контроль

знаний

2 Типология управленческих

решений и предъявляемые к ним

требования

5 4-9 24 4 1

4

4 6 опрос,

анализ

ситуаций ,

доклады


3

4

Содержание процесса принятия

решений Роль и значение лица,

принимающего решения (ЛПР).

5 10-

12

9,11-

12 2 1

2

2 3 опрос, тесты,

анализ

ситуаций.

4 Информационное обеспечение

процесса принятия управленческого

решения

5 13-

15

15

12 2 2 2 3 Опрос,

тренинг

5 Основные этапы процесса

принятия управленческого

решения

5 16-

18


задачи


Итого 54 14 10 12 18

6

0

Анализ внешней среды и ее

влияния на принятие и

реализацию управленческого

решения

6 1-6 24 4 4 4 6 опрос,

тренинг,

тесты,задачи

7 .Методы и модели,

используемые при принятии

управленческого решения

6 7-9 12 2 2 2 3 опрос, тесты,


задания

8 Власть и организационная 6 10- 12 2 2 2 3 опрос,

286

иерархия при разработке и

принятии управленческого

решения

11 Анализ

ситуации,

задачи


9 Управление конфликтами в

процессе принятия и

реализации решения

6 12-

13


проверка

домашнего

задания

10 Организация и контроль

выполнения управленческих

решений

6 14-

16


задание

11 Оценка эффективности и

качества управленческого

решения

6 17-

18

6 2 1 3 Опрос, тесты,

мастер-класс


Итого 54 14 10 12 18

ВСЕГО 108 28 20 24 72





тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование.





1. Модели принятия управленческих решений.

2. Управленческие решения в системе бизнес-процессов.

3. Примеры решения управленческих проблем в известных компаниях.

4. Имитационные методы принятия решений.

5. Применение социально-экономического прогнозирования при подготовке решений.

6. Использование программных продуктов при принятии управленческих решений.

7. Эвристические методы принятия управленческих решений


а) основная литература. Дисциплина «Методы принятия управленческих решений»



287





информации в глобальной сети интернет, программой «SPSS» .












культуры

Кандидат

экономических наук


ПРАВОВЕДЕНИЕ


Цель изучения дисциплины «ПРАВОВЕДЕНИЕ» сформировать и развить базовый

понятийный аппарат ряда частных отраслевых дисциплин; способствовать

формированию у студентов навыков практического применения нормативных правовых

актов в профессиональной деятельности; а также, повысить уровень правосознания

молодого специалиста

Задачи

дать студентам знания по основным отраслям права и сформировать

умения оперировать ими в различных жизненных ситуациях;

показать роль государства и права в жизни общества, значение

законности и правопорядка;

дать студентам знания по теории права в объеме, необходимом для

понимания и усвоения положений основных отраслей права;

изучить Конституцию Российской Федерации, основные права и свободы

граждан, их обязанности, превратив эти знания в элементы позитивного правосознания

студентов;

способствовать формированию правовой культуры студентов;

показать особенности правового регулирования будущей


способствовать развитию логически верной устной и письменной речи;

научить анализировать мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы;

способствовать овладению умениями и навыками поиска, систематизации

и комплексного анализа правовой информации;

осуществлять воспитание гражданственности, национальной

идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе

осмысления ими правового положения человека и гражданина, а также анализа

правовых норм, регулирующих правовые отношения в обществе.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

288

Дисциплина «Правоведение» входит в базовую часть гуманитарного,

социального и экономического цикла ООП и формирует у студентов научные

представления о сущности государства и права, позволяет приобрести необходимые

знания по различным отраслям российского права.

Дисциплина имеет логическую и содержательно-методическую связь с такими

дисциплинами, как философия, социология, политология, история, культурология.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося,

необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате

освоения предшествующих дисциплин, включают в себя:

- знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

- знание закономерностей историко-культурного развития человека и

человечества;

- знание основных принципов и особенностей правового регулирования

общественных отношений, возникающих в современном российском обществе;

- знание основ формирования, функционирования и развития гражданского

общества и правового государства;

- знание основных прав и свобод человека и гражданина, а также наиболее

эффективных способов их защиты и реализации;

- умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на

родном и иностранных языках;

- умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые

проблемы;

- умение использовать правовую информацию при рассмотрении и анализе

отношений, возникающих в современном обществе;

- умение опираться на знание основных правовых норм при участии в

различных правоотношениях;

- готовность использовать полученный опыт для исследовательской,

педагогической и культурно-просветительской деятельности;





ОК-4 - способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах


ПК-5 готовностью применять на практике знание теоретических основ управления в


нестандартных ситуациях и способностью нести за них ответственность

ПК-10 готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими

параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной


ПК-7 способностью владеть навыками проведения экспертизы и подготовки

экспертных документов, сопровождающих принятие решений в социокультурной сфере

-

знать

природу и сущность государства и права;

этапы развития права, основные источники права на различных

исторических этапах;

историю возникновения и развития важнейших правовых институтов и их

эволюции на различных этапах истории человечества.

уметь самостоятельно анализировать политико-правовые источники и раскрывать

их взаимосвязь с социальными условиями развития права и государства в разные эпохи;

289

владеть

навыками аналитической работы, понимать смысл нормативных актов и

применять нормы действующего права к конкретным жизненным ситуациям;

навыками научно-исследовательской работы в области юриспруденции.

4. Структура и содержание дисциплины «Правоведение»

Общая трудоёмкость составляет 2 зачётных единиц, 72 часа.

Для студентов очной формы обучения

№ п

/п


Сем

ест

р


трудоёмкость (в часах)

Формы

текущего

контроля



семестра)

Формы

промежуточ.


(по

семестрам)

Все

го

Аудиторные занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

Лек

ци

и

Сем

ин

ары

Лаб

орат

орн

ые

Ин

терак

тивн

ые

форм

ы

об

уч

ени

я

1 Общие положения о государстве 4 2 2 2

2 Общие положения о праве 4 2 2 1 4

3 Основы конституционного права

4 2 2

2

4 Основы гражданского и семейного

права 4 2

2 1 4

5 Основы трудового права 4 2 2 2

6 Основы административного права

4 2 4 1

4

7 Правовые основы обеспечения

национальной безопасности

Российской Федерации

4 2

4

1

2

8 Основы уголовного права 4 4 1 4 Реферат

Всего 72 14 22 10 36

Аттестация по дисциплине 4 Зачет

ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Психология управления – одна из важных дисциплин общей профессиональной

подготовки бакалавра и актуальная область теоретического и практического знания об

управлении как отдельном виде деятельности руководителя и управлении поведением

личности в организации.

Предлагаемый учебный курс «Психология управления» существенно дополняет

профессиональные знания студентов о структуре, динамике и особенностях

управленческой деятельности, о закономерностях и механизмах психической регуляции

поведения людей при их включении в различные типы организационно-управленческих

систем и отношений, а также психологические характеристики этих систем и

290

отношений.

Целями освоения учебной дисциплины являются: формирование у студентов

системных представлений о психологических закономерностях управленческой

деятельности, в раскрытии специфики использования социально-психологических

знаний в структуре деятельности менеджера, в освоении навыков анализа социально-

психологических принципов, лежащих в основе эффективного управления.

Задачами курса являются: дать студентам необходимые знания, умения, навыки,

связанные с теоретическим анализом и практическим использованием психологических

условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения

эффективности и качества работы в системе управления.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО В дисциплине «Психология управления» определяются теоретические основы и

практические навыки, необходимые для более успешного усвоения как дисциплин

социогуманитарного цикла, так и специальных, связанных с управленческой

деятельностью: стратегический менеджмент, управление проектами, и др.


«Психология управления»





(ПК-4);



нестандартных ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5).


знать: - сущность психологии управления как науки и области профессиональной

деятельности, её предмет, задачи, основные понятия, методы и связь с другими науками

об управлении;

- этапы исторического становления и перспективы развития науки управления,

современные концепции эффективного управления;

- психологическое содержание, структуру и функции управленческой деятельности,

личностные и социально-психологические детерминанты её построения и реализации;

- закономерности и механизмы поведения людей в процессе взаимодействия при их

включении в различные типы организационно-управленческих систем и отношений;

- психологические особенности личности руководителя как субъекта управления и

личности подчиненного как объекта управления; социально-психологические

характеристики производственного коллектива как объекта управления;

- систематику профессиональных психологических сложностей управленческой

деятельности (психологии стресса, конфликтов, кризисах профессионального

становления, силовом давлении, манипулировании и др.), способах их профилактики и

противодействия;

уметь:

291

- анализировать психологические проблемы управления в различных организационных,

ситуационных, событийных и интерперсональных контекстах;

- применять на практике современные методы психологии управления;

- грамотно сочетать различные стили и приемы управления с учетом специфики


- использовать различные коммуникативные технологии, преодолевать

коммуникативные барьеры;

- использовать знания об эмоциональных и волевых особенностях психологии личности

подчиненных в процессе управления;

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать

средства развития достоинств и устранения недостатков;

- анализировать различные виды конфликтов и грамотно управлять конфликтными

ситуациями;

- избегать стрессовых ситуаций для себя и подчиненных, определять симптомы и

психо-физиологические признаки стресса, применять меры противодействия,

самопомощь при стрессах;

владеть навыками: - системного анализа психологических аспектов и компонентов управления;

- построения адекватных стратегий разрешения и профилактики психологических

проблем в сфере управления персоналом;

- проектирования психологически обоснованных стратегий управленческой


- ситуационного применения эффективных методов и приемов управления;

- организации работы ради достижения поставленных целей и использования

инновационных идей и технологий;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях нести

за них ответственность;

- преодоления коммуникативных барьеров в процессе управления;

- подготовки и принятия управленческих решений;

-использования различных средств коммуникаций с учетом их психологического

влияния;

- социальной адаптации в организации, коммуникативности, толерантности;

- свободного использования различных видов общения (вербального и невербального);

- профессионального проведения деловых бесед, совещаний, публичных выступлений,

переговоров с учетом их психологических особенностей;

- управления конфликтами, стрессовыми и кризисными ситуациями;




72 часа (2з.ед.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам

лек

ци

и семина

ры Сам.

Раб.

292

1 Тема 1. Введение в

психологию управления.

Теоретические основы

психологии управления

7 1,2 4 4

2 Тема 2. Психологическое

влияние в управленческой


7 3,4 4 4

3 Тема 3. Личность в


взаимодействиях

7 5,6 4 4

4 Тема 4. Психологические

особенности личности


7 7 2 4

5 Тема5.Психология

индивидуального стиля


7 8,9 4 4

6 Тема 6. Личность

подчиненного как объект


7 10,11 4 4


7 Тема 7. Психология

управления групповыми

явлениями и процессами

7 12,13 4 4

8 Тема 8. Психология

делового общения

7

14,15 4 4 неделя

рефераты

9 Тема9.Психология

управления конфликтными

ситуациями

7 16,17 4 2

10 Тема10.Здоровье как

условие эффективной

деятельности руководителя

7 18 2 2



14 22 36 7 семестр - зачет

КОММЕРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ

Цели освоения дисциплины

Цель - дать основы знаний о принципах и закономерностях коммерческой

деятельности предприятия социально-культурной сферы.

Задачи:

сформировать умение в области исследования рынков товаров и услуг , в том

числе и внешних, формирования ассортимента товаров ( услуг);

заключение договоров купли-продажи; формирования и планирования

товарных запасов, логистики;

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина является дисциплиной по выбору вариативной части

Профессионального блока дисциплин по направлению подготовки «Культурология»

профиль «Экономика культуры».

293

Освоение курса базируется на изучении дисциплин «Экономика», «Экономика

культуры», «Менеджмент в социально-культурной сфере».

Освоение дисциплины тесто связано с изучением дисциплин «Маркетинг

культуры», «Экономика предприятия социально-культурной сферы», « Бухгалтерский

учет и налогообложение» и др.



способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности

(ОК-3);














Знать:

основные понятия, цели, задачи, принципы, сферы применения, объекты,

субъекты коммерческой деятельности;

методологические основы коммерческой деятельности, ее составляющие

элементы;

договоры в коммерческой деятельности: порядок заключения, контроль за

исполнением;

государственное регулирование и контроль коммерческой деятельности;

бизнес-процессы происходящие при осуществлении коммерческой


Уметь:

использовать полученные знания при организации и управлении

коммерческой деятельности в работе предприятия социально-культурной сферы,

выбирать поставщиков и торговых посредников, заключать договоры и

контролировать их соблюдение;

осуществлять анализ, планирование, организацию, учет и контроль

коммерческой деятельности, прогнозировать ее результаты.

Владеть:

аналитическими методами для оценки эффективности коммерческой

деятельности на предприятиях социально-культурной сферы;

умениями и навыками документационного и информационного

обеспечения коммерческой деятельности организации социально-культурной сферы;

опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными

и техническими документами, необходимыми для осуществления коммерческой



294

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часовв 5



№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 1 Сущность и

содержание




(организации)

социально-


5 1,2 2 1/1 6 Решение

ситуационных задач.

Практикум.


2 2 Методология




(организации)социаль

но-культурной сферы

5 3,4 1 1/1 6 Решение

ситуационных задач


3 3 Управление


деятельностью


(организации)

социально-


5 4,5 1 1/1 6 Мастер-класс

4 4 Торгово-

посреднические

структуры

5 6,7 1 1/1 6 Тренинг


5 5 Управление

товарным

обеспечением

5 7,8 2 1/1 6 Практикум.


6 Заключение

договоров купли-

продажи

5 8.

9

1 1/1 6 Решение

ситуационных задач,

тренинг, работа в

команде

295

7 6 Организация работы

коммерческих

отделов


тренинг

8 7 Логистика 5 11,

12


тренинг

9 8Правовое




5 13,

14

2 1/2 6 Работа в команде.

Ролевая игра


10 9 Государственное

регулирование и

контроль



5 15-

17

1 1/1 6 Практикум.

Работа в команде.


Итоговое



реферат

Итого: 14

ч






ролевые игры, тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических ситуаций,






1.Совершенствование управления коммерческой деятельностью предприятия


2. Совершенствование планирования и организации коммерческой деятельности

предприятия социально-культурной сферы.

3. Совершенствование информационного обеспечения коммерческой деятельности

предприятия социально-культурной сферы.

4. Формирование коммерческих связей предприятия социально-культурной сферы.

5. Совершенствование мерчендайзинга в организации торгового процесса предприятия



а) основная литература. Дисциплина «Коммерческая деятельность» обеспечена











296








культуры

Кандидат технических

наук, доцент;

В.А.Катаев,

Программа одобрена на заседании учебно-методического совета по направлению

подготовки 51.03.01 Культурология 9 ноября 2014 года, протокол № 3

ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ


Цель - базовая подготовка студентов в области политики, методов,

инструментов и механизмов ценообразования в сфере культуры

Задачи:

ознакомить с особенностями ценообразования на продукцию

культуры

ознакомить с особенностями ценовой политики субъектов

экономической деятельности в сфере культуры;

раскрыть преимущества и недостатки существующих методов

ценообразования;

изучить процесс формирования цены на продукцию культуры;

выявить факторы, влияющие на установление цены на продукцию

культуры;

изучить основные принципы, методы, формы, инструменты и

эффективность ценообразования в сфере культуры;

изучить методологические основы планирования, формирования и

управления ценой в сфере культуры(перспективные методы ценообразования,

значение и степень влияния на процесс ценообразования внешних факторов,

механизмы управления ценовой политикой);


Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части

профессионального цикла ООП.




культуры», «Экономика предприятия социально-культурной сферы», « Бухгалтерский

учет и налогообложение» и др.



способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности

(ОК-3);









297





знать:

основные принципы, методы, формы, инструменты ценообразования;

типовую структуру затрат субъекта культурного рынка;

методологические основы планирования, формирования и управления

ценой в сфере культуры;

методы расчета цен на товары и услуги в сфере культуры ;

способы ценового регулирования культурных рынков.

уметь:

калькулировать себестоимость продукции культуры;

выявлять рыночные тенденции;

определять конкурентную структуру рынка;

использовать методы ценообразования в определении цены на

продукцию культуры ;

ставить и решать задачи по формированию ценовой политики,

внедрению ее форм и методов в деятельность предприятий социально-культурной

сферы;

прогнозировать эффект от внедрения новых методов ценообразования;

владеть:

методами и стратегиями установления цены на продукцию культуры;

ценовой дифференциацией по товарам и услугам сферы культуры ;


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часовв 5



№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Цена как

экономическая

категория рынка

5 1,2 2 1/1 6 Опрос, доклады

298

2 Внешние факторы

ценообразования

5 3,4 1 1/1 6 Решение

ситуационных задач


3 Система и виды цен

4,5 1 1/1 6 Доклады,



ценообразования на

продукцию культуры

5 6,7 1 1/1 6 Доклады,



5 Ценовая политика

государства и


5 7,8 2 1/1 6 Тренинг,


6 Процесс установления

цены на продукцию

культуры

5 8.

9

1 1/1 6 Решение

ситуационных задач,

тренинг, работа в

команде

7 Методы

ценообразования

5 10-

12


тренинг

8 Стратегии

ценообразования в

организациях культры

5 12-

14


9 Механизмы и

инструменты

управления ценой на

культурных рынках

5 15,

17

2 1/2 9 Работа в команде.




реферат

Итого: 14

ч






ролевые игры, тренинги, мастер-классы, анализ конкретных экономических ситуаций,






нет


1. Цена и ее функции на рынке культуры

2. Виды цен и факторы ценообразования на продукцию культур

3. Редкость как фактор ценообразования на продукцию

культуры

4. Однородные ( единые) цены в культуре

5. Государственное регулирование цен на продукцию культуры


299

а) основная литература. Дисциплина «Ценообразование» обеспечена специальной,






информации в глобальной сети интернет, программой «Exel» .












культуры

Доктор


профессор


ФАНДРАЙЗИНГ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ.


Цель освоения дисциплины «Фандрайзинг в сфере культуры» является

формирование у обучающихся рыночного мировоззрения, освоение ими принципов

поиска и сбора средств на реализацию культурных и социальных проектов.

Задачами курса являются:

рассмотреть основные виды фандрайзинговой деятельности;

представить основные направления грантовой поддержки, осуществляемые

международными и национальными фондами и программами;

обучить основам работы с международными и национальными грантодающими

организациями;

определить специфику условий формирования и эволюции фандрайзинга в


2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Фандрайзинг в сфере

культуры» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин..

Дисциплина тесно связанна с ранее изучаемыми профильными дисциплинами,

раскрывающими механизмы финансирования культурной деятельности. Знание

специфических механизмов финансирования культурной деятельности, раскрытых в

курсах «Экономика культуры», «Экономика предприятия социально-культурной

сферы», « Финансирование учреждений культуры», позволяет глубже понимать

сущность технологий фандрайзинга как инструментов привлечения дополнительных

финансовых средств. Дисциплина «Фандрайзинг в сфере культуры » необходима для

последующего применения полученных знаний в рамках профильных дисциплин

профессионального цикла и успешного прохождения итоговой государственной

аттестации.





300




4);











Знать:

историю развития фандрайзинга на территории РФ,

источники поиска инвесторов в сфере культуры

правила составления заявок и сопроводительных документов на получение

грантов

Уметь:

осуществлять поиск благотворительных фондов и программ посредством

использования Интернет-ресурсов.

применять технологии фандрайзинга;

Владеть:

методологией организации фандрайзинга.

методологией социально-культурного проектирования





№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

Модуль 1.

301

Фандрайзинг как

средствопоиска и

сбора средств

1 Введение в основы

фандраййзинга.

Основные принципы

фандрайзинговой


7 1-2 2 4 2 Опрос

2 Фандрайзинг и формы

финансовой

поддержки


3 Гранты и виды

грантовой поддержки


4 Виды финаносовой

поддержки:

зарубежная практика

7 5-6 2 2/2 3 Аналитичесий обзор

5 Фонды и

грантодающие


7 6-7 2 2/2 Опрос,

аналитический обзор

6 Обращение в фонды 7 7-8 2 2/2 3 Контрольная работа

Модуль 2

Разработка и

реализация проекта:

этапы, основное

содержание,


4

1 Проект и проектная


7 8-9 2 2/2 4 Проектная игра

2 Составление заявки 7 9-

10


3 Внутренний

мониторинг при

подготовке заявки

7 10-

11

2 2/2 Опрос

4 Сопроводительные

документы

7 11-

12


5 Бюджет проекта 7 12-

13


6 Экспертиза

конкурсной

документации

7 14 2 2 2 Контрольная работа

Модуль 3

Фандрайзинг в сфере

культуры

1 Современное

состояние

российского

предпринимательства

и формирование

системы российского

фандрайзинга в сфере

культуры

7 15-

16

2 4 Дискуссия

302

2 Социально-


проектирование и

фандрайзинг

7 16-

17

1 2/2 Работа в малых

группах

3 Фандрайзинговый

ресурс

государственных

правительственных

организаций в сфере

культуры

7 18 1 2 Тестирование

Итого: 28

ч

44 ч 36 ч Контрольная работа,

реферат, экзамен




доклады, сообщения, контрольные задания, проектная игра, дискуссия, тестирование.


контрольных заданий, подготовка к проектной игре, подготовка докладов, написание

реферата, аналитический обзора, сбор информации, анализ документов, работа над



Составить примерный перечень зарубежных фондов, оказывающих

финансовую поддержку организациям культуры.

Подготовить, используя Интернет-ресурсы, перечень программ по теме

собственного проекта.

Составить собственное резюме ( русский и английский вариант)

Составить два рекомендательных письма ( русский и английский вариант)

Составить заявку на получение гранта.

Провести экспертизу заявки на грант.


а) основная литература. Дисциплина «Фандрайзинг в сфере культры» обеспечена






информации в глобальной сети интернет. Программа «Project expert»











303


культуры


наук


МЕЖДУНАРОДНЫЙ БИЗНЕС


Цель освоения дисциплины «Международный бизнес» состоит в

формировании у будущих бакалавров теоретических знаний и практических навыков в

области международного бизнеса, подготовка к практическим действиям в

международном масштабе в соответствии с пониманием процессов глобальной

конкуренции.

Задачами курса являются:

ознакомить обучающихся с видами международного бизнеса и его внешней

средой;

дать знания в сфере международного стратегического менеджмента;

дать знания в области использования современных форм и методов ведения

международного бизнеса;

научить организации деятельности предприятия, работающего на внешнем

рынке;

привить навыки проведения экономико-финансового анализа деятельности фирм

в международном бизнесе;

ознакомить обучающихся со спецификой работы предприятий социально-

культурной сферы на внешних рынках культуры

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Международный бизнес»

относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин.. Изучение

дисциплины требует наличия у студентов знаний по таким дисциплинам, как

«Экономика», «Менеджмент», «Экономика культуры», «Организация

предпринимательской деятельности».

Изучение тем, предусмотренных рабочей программой дисциплины

«Международный бизнес», позволит студентам приобрести теоретические знания и

практические навыки, необходимые им для эффективного ведения международного

бизнеса и которые явятся основой для формирования у них комплексного понимания

международных бизнес-процессов в сфере культуры.










нестандартных ситуациях и способностью нести за них ответственность (ПК-5);








304





Знать:

основные стратегии ведения международного бизнеса;

формы международного бизнеса;

организационные и экономико-финансовые аспекты осуществления

международного бизнеса

особенности деятельности предприятий социально-культурной сферы на

международных рынках культуры

Уметь:

управлять деятельностью предприятия в сфере международного бизнеса;

разрабатывать и оптимизировать стратегии международной деятельности

предприятия;

оптимизировать способ выхода компании на зарубежные рынки;

обосновать ценовые параметры и механизмы внешнеэкономической


оценивать экономическую эффективность различных видов

внешнеэкономической деятельности

Владеть:

методами стратегического планирования на предприятии;

методами определения экономической эффективности проекта, мероприятий

по повышению конкурентоспособности продукции, услуг, совершенствованию

организации и управления





№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






часах)


контроля



Форма



семестрам)

лек

ци

и

сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Международный

бизнес и внешняя

7 1-2 2 2/2 2 Письменное


305

среда

2 Международный

стратегический

менеджмент и

стратегическое

планирование

7 2-3 2 2/2 2


3 Способы

проникновения

предприятий на

зарубежные рынки

7 4-5 2 2/2 2 групповой проект,

презентация

студентов

4 Организационные

структуры и функции

контроля в

международном

бизнесе

7 5-6 2 2/2 3 групповой проект,


студентов

5 Электронный бизнес в

международной



7 7-8 2 2/2


6 Франчайзинг как

форма


бизнеса

7 8-9 2 2/2 3

Письменное


7 Иностранные

инвестиции и

совместное

предпринимательство

7 10

11

2 2/2 4

эссе

8

Свободные (особые)

экономические зоны

7 11-

12

2 2/2 4 групповой проект,


студентов

9 Налогообложение


операций

7 13-

14

2 2/2


10 Ценообразование в


бизнесе

7 14-

15



11 Анализ, планирование

и оценка

эффективности

деятельности фирмы в


бизнесе

7 16-

17

2 2/2 4




предприятий

социально-

культурной сферы на


рынках культуры

7 17-

18



Итого: 28 20/2

4

36 Контрольная работа,

реферат, экзамен

306




лекции-презентации, дискуссии, групповой проект, презентация студентов, круглый

стол, решение кейсов и др.

При организации самостоятельной работы занятий используются: ответы на вопросы

для самопроверки, письменное домашнее задание. подготовка к «круглому столу»,

обсуждению, дискуссии, подготовка к решению задач, деловых ситуаций, кейсов,

написание эссе, подготовка к устному докладу и др.


нет


Анализ зарубежных рынков: оценка затрат, доходов и рисков

Оценка альтернативных зарубежных рынков

Выбор способа проникновения на зарубежный рынок

Экспорт товаров или услуг на зарубежные рынки

Преимущества и недостатки международного франчайзинга

Управление кросс-культурными командами


а) основная литература. Дисциплина «Международный бизнес» обеспечена


















культуры

Доктор


профессор


СТРАТЕГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ


Цель - формирование совокупности теоретических знаний и практических

навыков по принятию стратегических решений в организациях социально-культурной

сферы на основе удержания конкурентных преимуществ и адекватного реагирования на

изменения внешней среды.

Задачи:

развитие самостоятельного творческого подхода, формирование теоретических

знаний и практических навыков работы в постоянно изменяющихся разнообразных

ситуациях.

307

привить студентам умение самостоятельно изучать специальную литературу по

вопросам стратегического управления.

обучение технологии и практике стратегического управления организацией


формирование навыков планирования, прогнозирования и моделирования.


Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части

профессионального цикла ООП.




культуры», «Коммерческая деятельность», «Ценообразование», «Социально-

экономическое прогнозирование», «Экономика и управление творческим сектором»,

Экономика предприятия социально-культурной сферы» и др.








знать:

классификацию стратегических решений;

принципы и закономерности разработки стратегических решений;

способы описания процесса стратегического управления ;

основные матричные модели принятия стратегических решений;

способы реализации стратегии.

уметь:

идентифицировать и анализировать проблемную ситуацию

стратегического управления;

решать типовые математические задачи, используемые при принятии

стратегических решений;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации социально-

культурной сферы, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на

организацию

использовать полученные знания по обоснованию и разработке

стратегии в управленческой практике организации социально-культурной сферы;

владеть:

методами проведения стратегического анализа;

навыками реализации функциональных и продуктовых стратегий.


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов в 5



зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля

сем

естр

а







контроля



Форма

308

часах) промежуточной


семестрам)

лек

ци

и

Сем

инар

ы/ин

тера

ктив

ное

прак

тич

.зан

ятие

срс

1 Сущность,

содержание и задачи

стратегического

менеджмента.


2 Формулирование

стратегического

видения, постановка

целей и задач

5 3-5 2 1/2 12 Опрос, тренинг

3 Анализ внешней и

внутренней среды

организации.

5 6-8 2 2/2 12 Анализ ситуации,


командная работа


4 Стратегический

анализ, выбор

стратегических

альтернатив

5 9-

12


тренинг


стратегии

5 13-

15

2 2/2 12 Доклады, анализ

ситуации, тренинг.

6 Организация

выполнения

стратегии.

5 16-

18

2 2/2 12 Опрос, итоговое


Реферат,


14

ч

22 ч 72ч зачет





тренинги, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование, доклады.





нет

6.2 Варианты контрольных заданий (тематика рефератов):

309

Анализ среды методом SWOT-анализа. Выявление возможностей и угроз во

внешней среде и оценка сильных и слабых сторон внутри предприятия социально-


Построение матрицы БКГ на примере предприятия социально-культурной

сферы .

Анализ конкурентной среды на рынке по диагностической методике

“Определение интенсивности конкуренции в отрасли”;

Оценка привлекательности отрасли культуры на основе экспертного метода.

Построение стратегической пирамиды ( на примере диверсифицированного

предприятия социально-культурной сферы)


а) основная литература. Дисциплина «Стратегическое управление» обеспечена


















культуры

Кандидат


доцент


РЫНКИ КУЛЬТУРЫ


Цель освоения дисциплины «Рынки культуры» состоит в подготовке

современных кадров, обладающими знаниями о современных подходах к

коммерциализации культурной деятельности, капитализации ее продуктов и

особенностях функционирования культурных рынков в условиях постиндустриальной

экономики, а также практическим навыкам профессиональной деятельности.


дать представление об основных понятиях и видах коммерческой деятельности в


привить навыки диагностики культурной среды и оценки культурного рыночного

потенциала и продуктов культурной деятельности;

освоить методы анализа рынков культурных продуктов и услуг и научиться применять

их на практике;

изучить опыт инновационной деятельности в сфере культуры по разработке и

управлению технологиями продвижения продуктов культурной деятельности на

современных культурных рынках.

310

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Рынки культуры» входит в

вариативную часть профессионального цикла дисциплин. Содержание курса опирается

на общенаучные принципы познания рыночных отношений в сфере культуры и

процессов экономического обеспечения профессиональной деятельности, реализует

междисциплинарный подход в области культурологии, социологии, менеджмента


«Экономика культуры». «Экономика предприятия социально-культурной сферы»,

«Менеджмент в социально-культурной сферы», «Организация предпринимательской

деятельности». «Бизнес-планирование», производственной практикой. Дисциплина

«Рынки культуры» необходима для последующего работы в рамках дисциплин

профессионального цикла и успешного прохождения итоговой государственной

аттестации.










4);




аналитические отчеты (ПСК-1)


Знать:

способы и принципы связи культурной деятельности и рынков культурной

продукции и услуг;

основные этапы становления рынков культурной продукции и услуг;

общие черты и особенности предпринимательской деятельности на различных

рынках культурной продукции и услуг в постиндустриальном обществе;

методики и способы организации экспертизы и маркетинга продукции

на различных культурных рынках.

Уметь:

применять информацию в практической деятельности

управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников,

проектами и сетями

использовать количественные и качественные методы для проведения научных

исследований и управления бизнес-процессами;

Владеть:

терминологией дисциплины;

методами экономического анализа поведения экономических агентов и

рынков в глобальной среде с использованием информационных технологий;


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов


311


реферат, зачет.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра






(в часах)





Форма




лек

ци

и

семина

ры/инт

еракт.

практ.

занят

срс


категории экономики

культуры


2 Культурная

деятельность и рынки

культурной

продукции и услуг.


3 Функции рынка в

развитии культуры


практикум

4 Правовая база и

нормативно-мето-

дическое обеспе-

чение культурного

предпринимательства


практикум

5 Антикварные рынки

и книжный рынок


контроль,


6 Рынки экранного

искусства и развитие

кинорынка


7 Рынки сценических

искусств.

2 11-12 2 6 Контрольная

работа

8 Организация

управленческой

деятельности на

современных арт-

рынках.


9 Особенности состава

и содержания рынков

мультимедиа.

2 14 1 2 6 практикум

10 Рынки символи-

ческой продукции.


312

11 Профессиональные

стандарты и

требования к

современному

продюссеру


12 Брендинг и особен-

ности продвижения

продуктов народного

творчества

2 17-18 4 6 реферат










1. Понятие культурной деятельности, культурной ценности и культурного архива.

2. Рынок культуры: механизмы, покупатели, производители, продавцы.

3. Инновация и традиция в культуре.

4. Экономические и социально-психологические основы антикварного рынка.

5. Особенности российского книжного рынка.

6. Основные институты и механизмы современного арт-рынка.

7. Цифровые технологии и перспективы рынка мультимедийной продукции.



Дисциплина «Рынки культуры» обеспечена специальной, научно-


















культуры

Кандидат

исторических наук, доцент

О.В.Чернова

313

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ В СОЦИАЛЬНО-

ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ


Дисциплина нацелена на:

- овладение знаниями о законах, принципах, понятиях, терминологии, содержании,

специфических особенностях организации научного исследования в социально-

гуманитарной сфере;

- получение знаний по основным историческим аспектам, теоретическим положениям,

технологиям, операциям, практическим методам и приемам проведения научных

исследований на базе современных достижений отечественных и зарубежных ученых,

- овладение навыками выбора темы научного исследования, научного поиска, анализа,

экспериментирования, обработки данных, получения обоснованных эффективных

решений с использованием информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Организация научной работы

в социально-гуманитарной сфере» принадлежит к гуманитарному, социальному и

экономическому циклу, модулю курсов по выбору. При изучении данной дисциплины

студенты опираются на теоретические и конкретно-исторические знания, полученные в

результате освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы

(«Философия», «Социология», «Психология», «Теория культуры», «Менеджмент»,

«Экономика», связана с дисциплинами «Техника анализа культурных текстов»,

«Информационные технологии»). Дисциплина «Организация научной работы в

социально-гуманитарной сфере» необходима для последующего работы в рамках

дисциплин профессионального цикла и успешного прохождения итоговой

государственной аттестации.




способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением современных



способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при









способность осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-

3);



знать:

314

- методы организации научного поиска и научных исследований;

- методы поиска источников, содержащих научную информацию по теме исследования и

по своей специальности;

- общую логическую схему хода научного исследования и ее структурные элементы;

- универсальную десятичную классификацию (УДК) и библиотечно-библиографическую

классификацию (ББК) и уметь пользоваться ею;

- язык и стиль научной работы, фразеологию научной прозы, грамматические

особенности научной речи, синтаксис научной речи, стилистические особенности

научного языка и его специфики; особенности процедур выполнения курсового и дипломного проектирования, подготовки,

оформления, защиты квалификационной курсовой и дипломной работы.

уметь:

- планировать научные исследования;

- использовать основные виды документальных источников информации;

- осуществлять справочно-информационную деятельность по поиску научных

источников,

- использовать классификаторы, каталоги и картотеки; использовать основные приемы изложения научных материалов в рукописи.

владеть:

- навыками оформления научных библиографических списков;

- навыками оформления научного категориального аппарата;

- навыками изложения повествовательных и описательных текстов научной работы;

- основными навыками процедуры разбивки материалов научной работы на главы и

параграфы;

- навыками работы над черновой и беловой рукописью; навыками точности, ясности, краткости научного изложения материалов работы.


4.1. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля

обучения

4.1 Очная форма обучения (срок обучения 4 года )

№ Название

раздела/темы

Аудиторная работа

(час)

СРС

(час)

Итого Формы текущего

контроля и


Лек

ции

Практ./

интерак

тиные

занятия

в

Семи

нар.

1 Знакомство с

предметом и

основными

понятиями

учебной


«Основы научных

2 2 6 10 Опрос,

реферативный

обзор

315

исследований».

2 Обзор основных


развития научных

исследований в

России и за

рубежом.

2 2 6 10 Опрос, доклады,

письменная работа

3 Методология и

методика

научного


6 4 2 6 18 Опрос, реферат,


4 Основные методы

поиска

информации для


4 4 0 8 Опрос, доклады

5 Методика работы

над рукописью

исследования,


подготовки и

оформления.

4 4 0 6 14 Опрос, письменная

работа.

6 Зачет,


работа

6 6

Итого 18 12 6 36 72

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика контрольных работ:

Типология источников в современном гуманитарном знании

Стратегии поиска научных текстов в электронных журнальных базах.

Системы библиографического описания в российской и зарубежной

гуманитарной науке.

ОБРЯДЫ И МИФЫ НАРОДОВ МИРА

1. Цель дисциплины - ознакомление студентов с мифологией народов мира как

синкретической формой культуры традиционных обществ.

Задачи дисциплины – сформировать у студентов представление о мифах и

обрядах различных народов мира как части культурного наследия различных

цивилизаций, освоение студентами актуальных культурологических знаний о

взаимосвязи различных древнейших культур и народов; продемонстрировать студентам

принципиальную множественность теоретических подходов к анализу мифа как

элемента культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Дисциплина «Обряды и мифы народов мира» является курсом по выбору и адресована

студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана

способствовать формированию рефлексивных установок в отношении к теоретическим

316

основам культурологических исследовательских практик и подходов, позволяет

углубить знания, получаемые в процессе освоения ряда дисциплин Основной

образовательной программы («Теория культуры», «История культуры», «Философия

культуры», «Методы изучения культуры» «Социология культуры» и др.).


дисциплины):

Процесс изучения дисциплины «Обряды и мифы народов мира» направлен на








(ПК-18).


знать: специфику мифа и мифологического мышления как способа освоения мира;

логику и основные этапы эволюции мифов в контексте социокультурной

динамики;


осуществляется теоретическое описание феномена мифа;

актуальные процессы функционирования мифа в современной культуре

.

уметь: логично и аргументировано излагать знания по проблемам, связанных с ролью

мифа в историко-культурном процессе, а также продемонстрировать понимание роли

мифологического мышления

ориентироваться в конкретной исследовательской практики в сфере изучения

мифологии

анализировать базовые мифологические и культурфилософские тексты, знать их

проблематику, исторический и теоретический контекст формирования.

Применять полученные знания в педагогической деятельности

владеть: понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;


4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Обряды и мифы народов мира

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2___ зачетных единиц,

__72__часа.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра







числе в


форме


контроля



Форма



семестрам)

317

лекц

ии

семин

ары

Са

м.

Ра

б.

1 Миф как синкретическая

форма культуры. 4 1 2 2

2 Архаический миф и

специфика мифологического

мышления

4 2,3,4 2 4/2 4

3 Древняя египетская

мифология. Шумеро-

аккадская мифология

4 5,6,7 2 4/4 6 Реферат

4 Библейская мифология 4 8,9,10 2 4/2 4

5 Древнегреческая и

древнеримская мифологии 4 11,12 2 2 4 Рубежный контроль

6 Иранская и индийская

мифологии 4 13,14,

15


7 Китайская мифология.

Героические мифы

скандинавов и германцев.

Славянская мифология

4 16,17,

18

2 4/2 4


МИФ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины определяется тем, чтобы дать студентам

систематическое знание о мифологии как синкретической форме культуры, рассмотреть

теорию мифа как самостоятельную область знания о культуре, а также выявить

специфику конкретных исследовательских подходов и практик изучения мифа.

Задачи дисциплины заключаются в том, чтобы рассмотреть функционал и

типологию мифологии как способа социокультурной регуляции. В ХХ веке миф

интерпретируется как ключ к работе бессознательного, что послужило толчком к росту

интереса к нему со стороны ученых, философов и деятелей искусства.

В результате изучения курса студенты получат определенный круг знаний по

узловым вопросам теории мифа, Особое место уделяется выявлению места и роли мифа

в системе культуры, его взаимоотношениям с такими формами культуры, как религия,

наука, идеология, искусство, мораль, право и т.п.


Дисциплина «Миф в системе культуры» является курсом по выбору и адресован

студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология». Он призван

способствовать формированию рефлексивных установок в отношении к теоретическим

основам культурологических исследовательских практик и подходов, позволяет

углубить знания, получаемые в процессе освоения ряда дисциплин («Теория

культуры», «История культуры», «Философия культуры», «Методы изучения

культуры» «Социология культуры» и др.).


дисциплины Процесс изучения дисциплины «Миф в системе культуры» направлен на


318







(ПК-18).


знать:

специфику мифа и мифологического мышления как способа освоения мира;

логику и основные этапы развития мифологии, ее соответствие культурно-

исторической динамике и развитию форм рациональности;

основные типологии мифов, их основополагающие теории;

базовые мифологические тексты, их основную проблематику, исторический и

теоретический контекст формирования

современные мифы российского общества

уметь:

аргументировано и логично, с опорой на весь массив изучаемого материала и

использованием категориального аппарата дисциплины, излагать знания в области

теории мифа;

анализировать базовые мифологические тексты, интерпретировать их содержание и

проблематику в соответствии с историческим и теоретическим контекстом;

актуальные процессы функционирования мифа в современной культуре;

применять полученные знания в педагогической и воспитательной деятельности

владеть:


техниками анализа текстов

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Миф в системе культуры

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2___ зачетных единиц, 72 час.

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра







числе в


форме


контроля



Форма



семестрам) ле

кц

ии

Семина

ры

Са

м.

Ра

б.

1 Мифология, ее типология и

функции. Миф и античная

литература.

5 1 2 2

2 Религия и миф в системе

культуры. Миф и искусство. 5 2,3, 4 2 4/2 4

3 Миф и наука. Основные

теории мифа XIX века 5 5, 6,7 2 4/4 6 Реферат

319

4 Философия и миф. Миф и

ритуал 5 8,9,

10

2 4/2 4

5 Миф и магия. Миф и мораль.

Функционалистская и

психоаналитическая теории

мифа

5 11, 12 2 2 4 Рубежный контроль

6 Миф как «коллективные

представления».

Социологическая школа

изучения мифа. Миф как

сфера символотворчества.

5 13,14,

15

2 4/2 4 Контрольная

работа

7 Структуралистские

теории мифа. Мифы и

идеология. Мифы и массовая

культура.

Отечественные исследователи

о мифе

5 16,17,

18

2 4/2 4



14 22/12 36 Зачет

ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

1. Цель изучения дисциплины - освоение студентами этических основ, форм и

сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и зарубежными партнёрами

в рамках делового протокола; этических норм, требований этикета.


- понимание этических, психологических, речевых, методологических

особенностей деловой коммуникации;

- ознакомление с типологией конфликта и путями разрешения конфликтных

ситуаций;

- освоение основных речевых приемов воздействия на аудиторию;

- изучение теории и практики ведения всех форм деловой коммуникации;

- теоретическое и практическое освоение правил документоведения.


Дисциплина «Деловое общение» относится к дисциплинам по выбору

вариативной части ООП Программные положения курса базируются на знании основ

менеджмента, социологии и психологии. Дисциплина находится в содержательно-

логической взаимосвязи с дисциплинами «Организация предпринимательской

деятельности», «Менеджмент в социально-культурной сфере», «Межкультурные

коммуникации», «Культура массовых коммуникаций».

Формирование курсом компетенций в соответствии с требованиями

ФГОС:


способность осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере (ПК-

3);


знать: понятийную терминологию сферы делового взаимодействия,

- формы и типы речевой коммуникации,

- психологические основы делового взаимодействия,

320

- механизм ведения основных форм деловой коммуникации, в том числе

письменной (документоведения),

- принципы имиджевого и корпоративного включения в процесс делового

взаимодействия;

уметь:

- определять психотипы и ролевые функции всех участников деловой

коммуникации,

-владеть приемами речевого воздействия на аудиторию,

- составлять значимые в деловом взаимодействии документы,

- применять механизм регулирования конфликта.



2 зачетные единицы (72 часа), в том числе ауд. – 36 часов. Промежуточная

аттестация проводится в форме зачета в 5 семестре, написания контрольной работы,

реферата.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№

п/п

Разделы и темы


Сем

ест

р


самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах)

Формы

текущего

контроля


Форма


аттестации (по семестрам)

ВС

ЕГ

О

Из них аудиторные

занятия

Сам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа

Реф

ерат

Кон

тр

ол

ьн

ая

работа

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

кум

Лабор

ато

р

Пр

ак

ти

ческ

.зан

яти

я

/сем

ин

ар

ы

Ин

тер

ак

ти

в

1

Тема 1. Этика делового

общения: основные

аспекты.

5 14 1 2 3 Опрос

2

Тема 2. Коммуникации в

управлении и структура

общения.

5 14 1 2 3

Опрос,

домашнее

задание

3

Тема 3. Роль личностной

эффективности в

деловой коммуникации.

5 14 1 2 3

Опрос,


работа

4

Тема 4.

Психологические

основы делового

общения.

5 14 1 2 3 Доклады,


5 Тема 5. Деловые

коммуникации: виды, 5 14 1 2 4

Рубежный

контроль

321

правила, этапы.

6 Тема 6. Язык делового

общения. 5 14 1 2 4

Прос,


работа

7

Тема 7. Взаимодействие

форм делового общения,

призванных решать

единую задачу.


контроль

8

Тема 8. Защита деловой

информации как аспект

делового общения.

5 14 2 2 4

Опрос,


работа

9

Тема 9. Стратегии и

тактики деловых

коммуникаций.

5 16 2 2 2 4 Доклады,


10

Тема 10.

Документационное

обеспечение делового

общения.


ИТОГО 5 108 14 6

16 36

Зачет,


работа, реферат

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРГУМЕНТАЦИИ

1.Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – способствовать освоению приёмов и форм обоснованного

суждения.

Задачи дисциплины- изучить и освоить принципы выдвижения обоснованных

предположений или гипотез, умения аргументировано отвечать на вопросы; научиться

искать основания для целевого поведения и ценностной оценки, обосновывать

критерии выбора альтернативных решений, анализировать обоснованность и

доказательность рассуждений.

Предмет изучения – стратегические операции мышления, создающие

аргументативные композиции в научном исследовании научной дискуссии.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Теория и практика аргументации» адресована студентам,

обучающимся по направлению «Культурология», она входит в теоретико-культурный

модуль профессионального цикла. Важной особенностью курса является то, что под

теорией и практикой аргументации понимается не только изучение проблемы

обоснованности в аспекте доказательности рассуждений, но и введение в научное

рассмотрение более широкого, чем в символической логике, класса контекстов и живых

речевых ситуаций, называемых дискурсами, которые лишь отчасти могут быть

формализованы. Помимо логического компонента, в аргументацию входят

риторический, когнитивный, психологический, этический, ценностный компоненты. В

этой своей части курс «Теория и практика аргументации» тесно связан с проблематикой

курсов по философии и другим дисциплинам гуманитарной направленности. В

теоретико-методологической части курс «Теория и практика аргументации»

непосредственно ориентирован на такие дисциплины как «Риторика», «Этика»,

«Психология».

322

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины «Теория и практика аргументации»




знать: 7. предмет и историю искусства аргументации

8. логические основы, составляющие структуру доказательства и аргументации

9. прагматику и принципы функционирования различных видов обоснований

10. роль имён, образов и понятий в аргументации

11. логические особенности и инструментарий ведения диалога и вопросно-

ответного комплекса

12. проблемы и перспективы современной теории аргументации

уметь:

квалифицированно выдвигать и анализировать различные точки зрения

понимать и анализировать логико-риторические эффекты, уловки и

манипулиции в речи и тексте

понимать логику ведения дискуссии и участвовать в ней, аргументируя свою

точку зрения;

анализировать и использовать аргументы и цитаты в письменном тексте.

владеть:

понятийным аппаратом теории аргументации.

4.Структура и содержание дисциплины История культурологи


72 часа (1з.ед. = 36 ч.)

№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес

тра








форме

Формы

текущего

контроля



семестра)

Форма



(по

семестрам)

Л. С. СР

1 Предмет и история

искусства аргументации.

8 1 -

3

2 4/4 5

2 Логические основы

аргументации.

8 4 2 5

3 Виды обоснований

8 5 2 5

4 Имя, понятие, образ 8 6-7 4/4 5

5 Диалог и вопросно-

ответный комплекс

8 8 2 5

6 Точка зрения: выдвижение

и анализ

8 9 2 5

7 Логико-риторические 8 10 2 5 Контр.раб.

323

эффекты, уловки и

манипуляции

8 Дискуссии: от

конфронтации к пониманию

8 11 2 5

9 Текст и цитирование 8 12 2/2 8 реферат

Итого: 12 10/2 14/

8

48 зачет

МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО ПРОЦЕССА

1. Цель курса - сформировать у студентов систематические знания о

своеобразии исторического измерения человеческого бытия в контексте философского

постижения истории.

Задачи дисциплины – сформировать у студентов представление о современном

теоретическом постижении историко-культурного процесса – базовых теоретических

вопросах, темах и проблемах, сопровождающих современные исследовательские

подходы и практики изучения истории и культуры, продемонстрировать

принципиальную множественность теоретических подходов к анализу исторических

процессов.


Дисциплина «Методологии изучения историко-культурного процесса» является

курсом по выбору и адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению

«Культурология». Она призвана способствовать формированию рефлексивных

установок в отношении к теоретическим основам культурологических

исследовательских практик и подходов, позволяет углубить знания, получаемые в

процессе освоения ряда дисциплин («Теория культуры», «История культуры»,

«Философия культуры», «Методы изучения культуры» «Социология культуры» и др.).


дисциплины «Методологии изучения историко-культурного процесса» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:








1) Знать:

основные социально-научные методологии исследования историко-культурного

процесса: методологии, определяющие новые проблемные области культурно-

исторической науки, постмодернизм;

содержание и значение фундаментальных категорий, используемых при

изучении историко-культурного процесса;

содержание, теоретико-методологические особенности, и относительность

фундаментальных моделей и категорий истории культуры (история, историческая

эпоха, категориальная схема: античность-средние века-новое время и др.).

2) Уметь:

критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и

практики изучения историко-культурного процесса;

определять значение разных теоретических подходов для конкретной

исследовательской практики в сфере изучения культуры

определять значение и квалифицированно раскрывать содержание разных

методологических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере

изучения историко-культурного процесса;

324



анализировать базовые культурфилософские тексты, знать их проблематику,

исторический и теоретический контекст формирования.

3) Владеть: понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;


4. Структура и содержание дисциплины методология изучения историко-

культурного процесса


№

п/п

Раздел


Сем

естр

Нед

еля с

емес






часах) /в том числе в


форме


контроля



Форма



семестрам)

Лек

ции

Семи

нары Сам.

раб.

1 Гуманитарные

основания истории как

процесса и субъекты

культурно-исторического

процесса: этнос, нация, раса.

Расизм и концепции расового

детерминизма.

1 2 2

2 Проблемы изучения

культурно-исторического

процесса. Античность.

Средние века. Историческая

мысль в поисках причин

исторических событий

2,3,4 2 4/2 4

3 Историческая мысль в эпоху

Возрождения и Нового

времени: возникновение и

развитие унитарно-

стадиального понимания

истории

5,6,7 2 4/4 6 Реферат

4 Идея прогресса в XVIII веке:

оптимизм (Ж.А. Кондорсе) и

пессимизм (Ж.-Ж. Руссо)

8,9,10 2 4/2 4

5 Унитарно-стадиальное

понимание развития

человечества и его критика

11,12 2 2 4 Рубежный

контроль

6 Классические и современные

теории плюрально-

циклического взгляда на

13,14,

15

2 4/2 4 Контрольная

работа

325

историко-культурный процесс.

7 Русская философия истории.

Этап становления и развития

(XIX – середина XX вв.)

Своеобразие развития

отечественной философии

истории.

Синергетическая парадигма о

человеке и обществе в

условиях нестабильности

(И.Пригожин, Г. Хакен, С.П.

Курдюмов, А.П. Назаретян

16,17,

18

2 4/2 4


КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ КУЛЬТУРЫ

Целью изучения курса "Культурологические основы экономики культуры»

является формирование у студентов универсальной способности осмысления

экономической реальности в широком социокультурном контексте, умения

ориентироваться в современных экономических процессах, которые происходят в



ознакомление с культурологическими основами экономики культуры;

развитие у студентов аналитического мышления;

ознакомление с новейшими методологическими и практическими

разработками в области экономики культуры

- освоение всех этапов проведения экономического исследования


Дисциплина "Культурологические основы экономики культуры» входит в

состав дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла дисциплин

ООП «Культурология» профиля «Экономика культуры»». Она носит интегральный

характер и является обобщающей по данному профилю. Программа дисциплины

опирается на знания, полученные студентами при изучении дисциплин «Философия».

«Социология», «Теория культуры», «Философия культуры», «Экономика», «Экономика

культуры» и др.






- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах


- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,


- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);





326


- готовность к использованию современного знания о культуре и социокультурной


4);


знать:

- основные положения теории экосистем

- Базовые экономические теории ХХ века

- качественные и количественные параметры культуры

- культурные основания экономического поведения

- способы жизнеобеспечения по трудовой сущности

уметь:

- объяснять необходимость модернизации современных экономических теорий -

выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения

и оценивать ожидаемые результаты;

- анализировать влияние социокультурных стандартов на образ жизни индивида

- различать генетически обусловленные и социально обусловленные параметры

культуры

выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их

решения и оценивать ожидаемые результаты;

- владеть:

- методологией и методикой проведения научных исследований в области

экономики культуры;

.

4. Структура и содержание курса

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часа в 5,6



№ п

/ п



Сем

ест

р

Нед

еля

сем

естр

а



Формы

текущего

контроля


и (по

неделям

семестра)

Все

го


занятия

Сам

ост

ояте

льн

ая р

абота

Лек

ци

и Сем

ин

ары

И

нте

р

акт.

зан

.

1 2 3 4

5

6 7 8 9 10

1 Цивилизационный процесс и

эволюция экономической

теории

5 1

-3

1

0

2 1

2

3 входной

контроль

знаний

2 Экономические теории и

культура

5 4

-6

1

2

2 1

2

2 3 опрос,

доклады

3 Культура человека в экосистеме 5 7

-

9

1

2

2 2 2 3 опрос,

доклады


327

4 Количественный рост культуры

и культурное развитие

5 1

0-

1

2

9,1

1-

1

2

2 1

2

2


анализ

ситуаций.

5 Качественные параметры

культуры и поведенческие

стереотипы как фактор

экономики

5 1

3-

1

51

5

1

2

2 2 2 3 Опрос,

доклады

6 Социокультурные стандарты.

Общее понятие. Необходимость.

5 1

6-

1

8

1

2

4 2 2 3 опрос,



Итого 5

4

1

4

1

0

1

2

1

8

7

0

Поведенческие стереотипы как

производные от социальных

стандартов и экономического

механизма

1

,-3

1

2

2 2 2 3 опрос,

дискуссия

8

8

Труд как феномен культуры 4

-6

1

2

2 2 2 3 опрос,

дискуссия

9 Замещение физического труда

интеллектуальным и его

влияние на характер трудовой


7

-9

1

2

2 2 2 3 опрос, анализ

ситуаций

1

0

Праздность6 образ жизни и

источники ее обеспечения

6 10-

11

12 2 2 2 3 опрос,

дискуссия,



1

1

Иждивенчество как фактор

существования индивидов в

социокультурном пространстве

6 12-

13

10 2 1 1 3 опрос,

дискуссия

1

2

Власть в системе

жизнеобеспечения

6 14-

16

8 2 1 2 3 Дискуссия

1

3

Домоводство: образ жизни и

компенсаторная экономическая

подсистема

6 17-

18

6 2 1 3 Опрос,

дискуссия.,



Итого 54 14 10 12 18

ВСЕГО 10

8

28 20 24 72




занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, в том

числе: дискуссии, анализ конкретных ситуаций, доклады, тестирование..

328


образовательные технологии: проведение научных культурологических исследований,

работа над первоисточниками, реферативная работа.


нет


Ресурсная база человечества

Особенности количественного роста культуры человека

Качественная оценка культуры

Типология социокультурных стандартов

Обзор способов жизнеобеспечения по трудовой сущности


а) основная литература. Дисциплина «Культурологические основы экономики

культуры» обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной и учебно-

методической литературой.





информации в глобальной сети интернет












культуры

Кандидат


профессор

Г.М.Галуцкий

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса: освоить методологию и технологии разработки и реализации

комплексных инновационных проектов в сфере культуры, приобрести навыки

выработки и принятия самостоятельных ответственных и нестандартных решений в

различных ситуациях, связанных с осуществлением профессиональных функций в

сфере проектно-аналитического менеджмента и экспертной деятельности.

Задачи курса: ознакомить студентов с методологией инновационного менеджмента;

дать описание видов, моделей, основных технологических принципов инновационного

менеджмента;

привить навыки применения методик инновационного менеджмента при проведении

экспертного анализа культурной среды, проблемных социокультурных ситуаций и

выбора оптимального пути развития конкретной ситуации с учетом широкого

культурно-исторического контекста;

познакомить студентов со спецификой информационной и массово-коммуникационной

работы в сфере инновационного менеджмента;

329

дать знания технологий в области антикризисного и проектно-аналитического

менеджмента и показать возможности их практического применения в различных

сферах;

выработать навыки прогностической оценки в рамках инновационного менеджмента в


2. Место дисциплины в структуре ОПОП: «Инновационный менеджмент»

является учебной дисциплиной для студентов, обучающимся по направлению

«Культурология», профиль подготовки «Экономика культуры». Программа курса

логически и содержательно связана с проблематикой ряда социально-гуманитарных и

профессиональных дисциплин.

Приступая к изучению курса студент, должен владеть базовыми знаниями в области

философии и социологии культуры, теории культуры; быть знакомым с нормативно-

правовой базой в сфере культуры.

Освоение дисциплины «Инновационный менеджмент» необходимо для

параллельного изучения курсов «Социально-культурное проектирование»,

«Менеджмент», «Менеджмент в социально-культурной сфере».


"Инновационный менеджмент ":

Общекультурные компетенции (ОК)

ОК - 6. Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК): ОПК 2. Способностью применять культурологическое знание в профессиональной

деятельности и социальной практике

Профессиональные компетенции (ПК): ПК – 4. Готовность к использованию современного знания о культуре и

социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в

организационноуправленческой работе.


Знать: основные методы и технологии инновационного менеджмента;

основные этапы разработки и реализации инновационных проектов в сфере

художественной культуры;

современные стратегии кризис-менеджмента.

Уметь: осуществлять разработку инновационного проекта;

применять технологии инновационного менеджмента в профессиональной


Владеть: набором современных гуманитарных технологий и практик;

навыками составления антикризисной документации в сфере художественной

культуры;

техниками анализа управленческой деятельности;

инновационными методиками исследования культурной среды.

330


«Инновационный менеджмент»

Сущность и основные категории инновационного менеджмента. Типология

инновационных проектов в сфере культуры . Технологии инновационного

менеджмента в культуре. Инновационный менеджмент и кризис-менеджмент .

Антикризисные гуманитарные технологии . Медиа- технологии в сфере культуры как

составляющая инновационного менеджмента. Технологии комплексного

проектирования в инновационном менеджменте. Технологии исследования культурной

среды в инновационном менеджменте. Технологии анализа проблемной ситуации в

инновационном менеджменте. Прогнозирование и планирование в инновационном

менеджменте . Оценка эффективности работы в инновационном менеджменте.

. 5. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов.


В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий

используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия,

семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения

занятий и др., обучающие игры, анализ конкретных ситуаций, тестирование.


образовательные технологии: проектные игры, работа над первоисточниками.

7. Контроль успеваемости

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 8 семестре.

Приложение №2

БЛОК 2

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:1)

учебная 2) производственная; 4) производственная ( преддипломная).

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебная практика является обязательной частью подготовки

высококвалифицированных специалистов и проводится согласно учебному плану и

графику учебного процесса. Цели и задачи практики определяются в соответствии с

общими целями ООП ВО.

Цели практики Целями практики является закрепление и углубление теоретической подготовки

обучающегося, и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере

будущей профессиональной деятельности. Учебная практика носит

профориентационный характер и предполагает знакомство студентов с основами

профессиональной деятельности в сфере культуры, различными типами организаций,

спецификой их функционирования, особенностями организационно-управленческой,

проектно-аналитической, производственно-технологической и культурно-

просветительской деятельности в организациях и учреждениях культуры

Задачи практики

Знакомство студентов с организационной структурой и технологией

функционирования учреждения культуры (музея, галереи, библиотеки, учебного

заведения, культурно-досугового центра и т.д.),

Знакомство со спецификой и методами работы специалистов в данной сфере, их

должностными обязанностями,

Освоение используемых в профильных учреждениях и организациях методов и

способов сбора информации, ее обработки, анализа и интерпретации с учетом

особенностей выбранных объектов,

331

Формирование понимания специфики и социальной значимости деятельности в сфере

культуры, особенностей профессиональной этики,

Закрепление полученных знаний в процессе сбора, обобщения и анализа материалов,

необходимых для написания отчета о прохождении практики.

2. Место практики в учебном процессе.

Учебная практика проводится на 2 курсе, в 4 семестре. Продолжительность

практики – 2 недели. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные

единицы. Учебная практика может проводиться на базе института или учреждения

культуры на основе договоров о месте предоставления практики, заключенных между

университетом и организацией. Разделом учебной практики может являться научно-

исследовательская работа обучающегося.

Базы практики для студентов должны отвечать следующим основным

требованиям:

- соответствовать профилю подготовки бакалавра;

- располагать квалифицированными кадрами для руководства практикой студентов.

За два года обучения студент приобретает образовательную базу, на основе

которой может строиться учебная практика. В состав изученных дисциплин входят:

«История России», «Философия». «Социология», «Психология», «Этика», «Культура

деловых коммуникаций», «Языки культуры», «Риторика», «Технологии PR»,

«Экономика», «Менеджмент в социально-культурной сфере

«Математика в социально-гуманитарной сфере», «Информационные

технологии»,«Теория культуры», «История культурологии», «Социология культуры»,

«Эстетика», «История культуры», «История искусства», «История литературы»,

«Массовая культура», «Культурная политика».

Полученные в процессе теоретической подготовки знания дают возможность

студенту сориентироваться в профессиональной специфике того или иного учреждения

культуры и приобрести практические навыки и компетенции в сфере будущей


Тип практики - практика по получению первичных профессиональных умений и

навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской


Способ проведения практики - стационарная ;

Формы проведения практики могут быть разными в зависимости от выбранной базы

прохождения практики (полевая, музейная, архивная, клубная и т.д.).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

практики:










готовностью к использованию современного знания о культуре и социокультурной


4);

4. Содержание практики.

№

п/

п

Разделы (этапы)

практики

Виды учебной работы на практике,

включая самостоятельную работу студентов


Формы

текущего

контроля

332

1 Подготовительн

ый

этап

Инструктаж

по

технике


(1 ч)

Ознакомительн

ые

лекции (10 ч)

Лист

согласования

2 Научно-

исследовательск

ий

этап

Сбор,

обработка

и

систематизац

ия

литературног

о и


правового

материала и

документаци

и

(20 ч)

Осуществление

первичного

поиска

информации в

СМИ и сети

Интернет (4 ч)

Собеседовани

е с

руководителе

м

практики по

полученным

результатам.

Промежуточн

ый

отчет по

полученным

результатам

3 Учебно-

практический

этап

Работа в

учебных

аудиториях

над

конкретными

практически

ми

ситуациями

(деловые

игры,

кейсы,

лабораторны

е

задания)

(22 ч)

Посещение


для


задач

практики (60 ч)

Сбор,

обработка

и

систематизац

ия

полученных


(28 ч)

Дневник по

практике.

Отчет по

практике

4 .

Заключительны

й этап

Согласовани

е

отчета (6 ч)

Работа по

замечаниям

(10 ч)

Защита

отчета по

Практике (1)

Зачет

5 Итого 49 84 29

5. Форма промежуточной аттестации – зачет по результатам защиты отчета по

практике.

Производственная практика

Цели производственной (по профилю подготовки) практики– закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического

обучения по профилю подготовки; приобретение необходимых умений, практических

навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной работы по различным видам


333

В задачи производственной практики входят:

- изучение структуры учреждения культуры, его организационно-правовой формы,

маркетинговых коммуникаций;

- изучение основных направлений и конкретных видов деятельности учреждения

культуры, а также участие в его производственном и проектном процессе с целью

приобретения навыков самостоятельной работы;

- ознакомление со всем комплексом экономико-управленческой деятельности, с ее

формами и методами; выработка адекватных профессиональных установок к

практической деятельности бакалавра;

- развитие у студентов комплексного системного финансово-экономического

мышления;

- формирование навыков осуществления финансово-экономических расчётов для

оценки и анализа деятельности учреждения (предприятия) социально-культурной

сферы;

- изучение конкретного опыта и практики ведения общего делопроизводства и

оформления специальных документов в области экономики и менеджмента

социокультурной сферы;

- определение перспективных направлений дальнейшего развития отрасли культуры

(учреждения культуры);

- подготовка студента к осознанному и углубленному изучению общих

профессиональных и специальных дисциплин и успешному написанию выпускной

квалификационной работы.


Производственная практика по профилю подготовки («Экономика культуры»)

проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса (на 3 курсе в 6

семестре для студентов очной и заочной форм обучения и длится 2,5 недели). Общая

трудоемкость производственной практики составляет 4 зачетных единицы. Студенты

проходят ее в форме профессиональной деятельности в соответствии с профилем

подготовки в организациях, соответствующих профилю подготовки бакалавра

культурологии (в учреждениях и организациях культуры), располагающих

квалифицированными кадрами для руководства практикой, необходимой материально-

технической и информационной базой, а также имеющих сферы деятельности,

предусмотренные программой практики

Тип практики - практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика ).

преддипломная;



практики:










способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров,

аналитических карт и пояснительных записок (ПК-3);

готов к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений

современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в

334

организационно-управленческой работе (ПК-4);

способен строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет

навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);



экономических процессов и явлений в сфере культуры; ( ПСК-1)





№

п/

п

Разделы

(этапы)

практики

Виды производственной работы на практике,



Формы

текущего

контроля

1 Подготовитель

ный

этап


по технике


(2 ч)

Производстве

нный

инструктаж

(2ч.)

Лист


2 Научно-

исследователь

ский

этап

Выполнение

производстве

нных

заданий (50.)

Сбор и

систематизаци

я

фактического

материала (40

ч.)

Другие,

выполняем

ые

студентом

самостоятел

ьно виды

работ (16

ч.)

Собеседование с

руководителем

практики от


Промежуточный

отчет по

практике

3 Учебно-


этап

Анализ

научной и

методической

литературы(1

6)

Обработка и

анализ



(20)


отчета по

практике

(12)

Дневник по

практике.

Отчет по

практике

4 .

Заключительн

ый

этап

Согласование

отчета (2 ч)

Работа по

замечаниям

(1 ч)

Защита

отчета по

Практике

(1)

Дифференцирова

нный зачет.

5 Итого 70 63 29

5. Форма промежуточной аттестации –дифференцированный зачет по результатам

защиты отчета по практике. Производственная (по профилю подготовки) практика

студентов оценивается по системе дифференцированный зачет с оценкой. Студент, не

выполнивший программу практики, получивший отрицательную характеристику

руководителя практики или неудовлетворительную оценку за практику, направляется

на нее вторично или отчисляется из вуза.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ( ПРЕДДИПЛОМНАЯ) ПРАКТИКА

Цели преддипломной практики– закрепление и развитие знаний и навыков,

полученных студентами в процессе обучения по профилю подготовки, содействие

профессиональной ориентации выпускников-культурологов, создание теоретической и

практической базы для качественного выполнения и защиты выпускных

квалификационных работ.

335

В задачи преддипломной практики входят:

- обобщение и совершенствование знаний и умений, приобретенных студентами в

период обучения в университете;

- применение полученных студентами специальных знаний для решения

конкретных исследовательских задач, обозначенных в названии дипломного проекта;

- обобщение материалов, накопленных студентами во время прохождения

предыдущих этапов производственной практики;

- апробация результатов предварительного исследования интересующей проблемы

посредством использования их для анализа деятельности конкретного учреждения

культуры, представления этих результатов в форме доклада в рамках студенческой

научной конференции или круглого стола;

- формирование потребности в самообразовании и постоянном обновлении

профессиональных знаний и умений;

- совершенствование навыков научно-исследовательской и проектной


- сбор, обработка, анализ и систематизация научной информации по теме


- закрепление навыков работы с разнообразными источниками и их интерпретации;

- освоение современных технологий в сфере культуры.


Преддипломная практика реализуется в процессе подготовки выпускной

квалификационной работы в 8 семестре для студентов дневной формы обучения и в 10

семестре для студентов заочной формы обучения и длится 5,5 недель. Общая

трудоемкость преддипломной практики составляет 8 зачетных единиц. Преддипломная

практика проводится в форме научно-исследовательской деятельности студентов,

направленной либо на решение конкретных практических проблем в рамках

прикладной культурологии в соответствии с профилем подготовки «Экономика

культуры», либо проблем теоретического характера из области теории или истории

культуры. Преддипломная практика проводится на базе учреждений культуры,

образовательных учреждений, архивов, библиотек (в зависимости от темы выпускной

квалификационной работы), располагающих необходимой материально-технической и

информационной базой.

Тип практики – производственная ( преддипломная) ;


Содержание преддипломной практики


практики:

научно-исследовательская деятельность:








способностью осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере

(ПК-3);



4);

готовностью применять на практике знание теоретических основ управления в


336





и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10);









№

п/

п

Разделы

(этапы)

практики

Виды производственной работы на практике,



Формы

текущего

контроля

1 Подготовител

ьный

этап

Определение

тем

выпускных

квалификацио

нных работ

студентов;

назначение

научных

руководителей

в зависимости

от тем

выпускных

квалификацио

нных работ;

назначение


преддипломно

й практики от

кафедры 30 ч.

Производстве

нный

инструктаж

(2ч.)


по технике


(2 ч)

Лист


2 Научно-

исследователь

ский

этап

Выполнение

производствен

ных

заданий (50ч.)

;

Выявление и

систематизаци

я собранного

материала и

проведение

самостоятельн

ого


обработка и

анализ


результатов;

(71 ч.)

Другие,

выполняем

ые

студентом

самостояте

льно виды

работ (40

ч.)

Собеседование с

руководителем

практики от


Промежуточный

отчет по

практике

3 Учебно-


этап

Анализ

научной и

методической

апробация




отчета по

практике

Дневник по

практике.

Отчет по

337

литературы по

теме

исследования(

16)

на практике;

разработка

рекомендаций,

направленных

на улучшение


учреждения

культуры или

образовательн

ого

учреждения (

35 ч.)

(12)

практике

4 .

Заключительн

ый

этап

Согласование

отчета (2 ч)

Работа по

Замечаниям

Оформление

Дневника

практики;

оформление

письменного

Отчета по

практике в

соответствии с

инструкцией

(1 ч)

Защита

отчета по

Практике

(1)

Дифференцирова

нный зачет.

5 Итого 88 11 53

5. Форма промежуточной аттестации –дифференцированный зачет с оценкой по

результатам защиты отчета по практике.

Приложение № 3

Блок 3

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

1. Цели государственной итоговой аттестации выпускников

Цель аттестации заключается в комплексной проверке знаний, умений и навыков

выпускников направления 51.03.01 «Культурология» в области теоретических и

прикладных культурологических дисциплин, позволяющей дать обоснованную

квалификационную оценку с последующим присвоением степени «Бакалавр» .

Задачи

Задачи аттестации заключаются в необходимости дать оценку уровня и объема:

теоретических знаний в области современной культурологии и важнейших ее

разделов, а также в области истории культуры и истории культурологических учений;

прикладных культурологических знаний в области современной культуры, в

частности в области экономики культуры ;

владения современными инструментами исследования, анализа и

прогнозирования процессов и явлений в области культуры.

умение экономически обосновывать принятие управленческих решений в

организации культуры и искусства.

338

2. Виды проведения государственной итоговой аттестации выпускников

Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения

является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в

полном объеме. Государственная итоговая аттестация государственный экзамен и

защиту выпускной квалификационной работы.

3.Проверяемые компетенции как совокупный ожидаемый результат

Общепрофессиональные компетенции:

способностью владеть теоретическими основами и методами культурологии,





способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением современных








Профессиональные компетенции:

научно-исследовательская деятельность:








способностью осуществлять научные коммуникации в профессиональной сфере

(ПК-3);



4);

готовностью применять на практике знание теоретических основ управления в



проектно-аналитическая и экспертная деятельность: готовностью к проектной

работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в планировании,

разработке, документационном обеспечении и запуске инновационных проектов (ПК-6);

способностью владеть навыками проведения экспертизы и подготовки экспертных


способностью выполнять консультационные функции в социокультурной сфере

(ПК-8);




и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10);

готовностью к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11);

производственно-технологическая деятельность: готовностью обосновывать принятие конкретного решения при разработке

технологических процессов в сфере социокультурной деятельности (ПК-12);

339

способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических

последствий их применения (ПК-13);

способностью применять современные информационные технологии для

формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14);

культурно-просветительская деятельность:

готовностью к реализации направлений государственной культурной политики,



способностью к реализации социально-культурных и художественно-творческих

программ в социокультурной сфере (ПК-16);

готовностью к участию в реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК-

17);

педагогическая деятельность:



(ПК-18);

готовностью к использованию современных методик и форм учебной работы и



(ПК-19).

Профильно-специализированные компетенции:








4.1. Государственный экзамен

Государственный итоговый междисциплинарный экзамен позволяет в полном объеме

выявить сформированность профессиональных компетенций, теоретическую и

практическую подготовку студентов к решению профессиональных задач и включает

вопросы по ключевым дисциплинам, формирующим знания бакалавра: и готовности к

осуществлению следующих видов профессиональной деятельности:

научно-исследовательская ;

организационно-управленческой;

преподавательская

4.1. 1.Форма проведения государственного экзамена

Государственный экзамен принимается государственной экзаменационной комиссией,

сформированной приказом ректора МГИК из числа докторов и кандидатов наук по

направлению и профилю подготовки.

Государственный экзамен по направлению 51.03.01 «Культурология» проводится в

устной форме.

4.1.2 Критерии оценки государственного экзамена

Итоговый междисциплинарный экзамен оценивается государственной

аттестационной комиссией по следующим критериям:

Соответствие результатов освоения данной ООП ВО обязательному

(пороговому) уровню сформированных компетенций

Аргументированность и научный стиль изложения;

Самостоятельность суждений и умение отстаивать свою точку зрения.

4.1.3. Примерный перечень вопросов к государственному итоговому

междисциплинарному экзамену

340

1. Многообразие определений культуры. Содержание научного понятия «культура».

2. Особенности культуры эпохи Античности.

3. Культурогенез и морфология культуры.

4. Народная смеховая культура. Эстетические принципы карнавальной культуры.

5. Человек как субъект культуры и объект ее воздействия. Функциональные аспекты

соотношения: личность – культура – общество.

6. Трактовка культуры как совокупности знаковых систем (Ю. М. Лотман). Искусство

как «вторичная моделирующая система».

7. Природа и культура. Экологический кризис и проблема социокультурной энтропии.

8. Особенности культуры эпохи модернизма. Основные принципы и направления

модернистского искусства.

9. Эстетические принципы эпохи Возрождения. Особенности северного Возрождения.

Стилистические модификации Возрождения (маньеризм, барокко).

10. Культурная динамика и проблема антиномий культуры.

11. Фрейд и К. Юнг о роли бессознательного в культуре и искусстве.

12. Культурология как наука. Структура культурологии.

13. Специфика художественной культуры и её функции.

14. Культура и искусство эпохи Просвещения. Национальные особенности

европейского Просвещения (Англия, Франция, Германия).

15тнический и национальный типы культуры. Этническая, социальная и культурная

идентичность.

16. Функции культуры. Культурные институты.

17Саморефлексия культуры в мифологии первобытного общества.

18.Социальная стратификация культуры. Понятия «субкультура» и «контркультура».

19. Конфессиональный, социально-сословный и профессиональный типы культуры.

Менталитет и образ жизни в контексте культурного типа.

20. Новый облик городской цивилизации 20 века. Сущность массовой и элитарной

культур, их взаимодействие.

21. Культура и искусство эпохи европейского Средневековья.

22. Проблема ценностей в культуре. Понятие «ценности» в контексте повседневной

жизни, творчества, репродуктивной деятельности.

23.Особенности восточного Средневековья (Византия, Древняя Русь).

24.Хронотоп культуры: смысловой объем понятия и история форм.

25. Информация и коммуникация в системе культуры. Понятия «символ», «знак» и

«симулякр». Искусство как «информационный парадокс».

26. Игровые концепции культуры и искусства (Ф. Шиллер, И.Кант, Й. Хёейзинг)

27. Структура материальной культуры. Смысловой объем и соотношение понятий

«вещь», «объект», «артефакт».

28. Традиции и новации в культуре. Индивидуальность и традиция.

29. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Цивилизационный подход П.А.

Сорокина.

30. Сакральное и профанное в культуре. Эзотерическое знание как компонент духовной

культуры.

31. Интертекст и проблема адекватной интерпретации текстов культуры

32. Творчество как специфический тип культурной деятельности. Типология

творчества.

33. Семиотическая функция культуры. Семиотика и искусство. Язык и речь.

Культурные тексты и роль герменевтики в их осмыслении и интерпретации.

34. Аполлоническое и дионисийское в культуре.

35. Общественные, смешанные и рыночные ( частные) блага: черты, место в культуре,

производители.

36. Отраслевая структура культуры.

341

37. Отношения собственности по поводу объектов культурного наследия (памятников)

38. Экономическое использование интеллектуальной собственности.

39. Государственная культурная политика: субъекты, направления и экономические

аспекты.

40. Коммерческое хозяйствование: черты, организационно-правовые формы, место в

культуре.

41. Некоммерческое хозяйствование: черты, организационно-правовые формы, место в

культуре.

42. Виды хозяйственного механизма бюджетных организаций в культуре.

43. Рынок продуктов культуры: формы, субъекты, и эластичность спроса и предложения.

44. «Болезнь издержек» сферы услуг.

45. Монополизация на рынке культуры.

46. Особенности ценообразования на продукцию отрасли культуры.

47. Источники финансирования учреждений культуры.

48. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия ( организации) социально-


49. Ресурсы производства продукции культуры.

50. Ресурсы потребления продукции культуры.

4.2. Выпускная квалификационная работа (ВКР)

4.1. 1.Форма проведения защиты выпускной квалификационной работы

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании

экзаменационной комиссии с участием работодателей.

4.1.2. Критерии оценки ВКР

Защита выпускной квалификационной работы бакалавра оценивается на закрытом

заседании Государственной экзаменационной комиссии и квалифицируется оценками

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» в соответствии

со следующими критериями:

- степень профессиональной подготовленности, проявившаяся в процессе защиты

работы;

- соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность,

актуальность;

- логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных

теоретических знаниях по избранной теме и убедительных аргументах;

- корректное изложение материала с учетом принятой научной терминологии;

- достоверность полученных результатов и обоснованность выводов;

- научный стиль написания;

- оформление работы в соответствии с требованиями;

- самостоятельность в выполнении работы

Documents

muzykalny-kadetski-korpus.mgik.orgmuzykalny-kadetski-korpus.mgik.org/upload/iblock/c7b/oop...Профиль «Экономика культуры» установлен МГИК как