รายงานการวจยเชงคณภาพQualitative Research

เรอง การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน

โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ

โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)

2555

โดยนายอนรตน พนธศลป

ตำาแหนง คร คศ. 2 ชำานาญการ

โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)

สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

สารบญหนา

บทคดยอ 1บทท 1 บทนำา 3 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา 3 วตถประสงคของการวจย 4 ขอบเขตการวจย 4 กรอบแนวคดในการวจย 5 นยามศพทเฉพาะ 6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 7บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 8 ขบวนการทางลกเสอ 8 จดมงหมายหรออดมการณคณะลกเสอแหงชาต 9

จดประสงคของขบวนการลกเสอ 10 หลกการของขบวนการลกเสอ 11 วธการของลกเสอ 11 ระเบยบวนย 12 บทท 3 วธดำาเนนการวจย 14 การเลอกสนามการวจย 14 การเตรยมตวเขาสนามวจย 15 การเขาสนาม 15 การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล 15 แหลงขอมล 15 เครองมอทใชในการวจย 16 การวเคราะหขอมล 16 การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมล 16บทท 4 การวเคราะหขอมล 18 ขอมลการสมภาษณ คนท 1 19 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสมภาษณ คนท 1 24

ขอมลการสมภาษณ คนท 2 25 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสมภาษณ คนท 2 28 หนา

ขอมลการสมภาษณ คนท 3 29 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสมภาษณ คนท 3 33 บนทกการสงเกต ครงท 1 34 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสงเกต ครงท 1 36 บนทกการสงเกต ครงท 2 37 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสงเกต ครงท 2 39 บนทกการสงเกต ครงท 3 40 วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสงเกต ครงท 3 42 การศกษาจากเอกสาร ผลงานทเกยวของ 43บทท 5 สรปผล อภปรายผล ขอเสนอแนะ 45 สรปผลการวจย 46 อภปรายผล 47

ขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใช 49สารบญตาราง แผนการดำาเนนการวจย 17บรรณานกรม 50ประวตผเขยน 52

เรอง การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2ผวจย นายอนรตน พนธศลปพ.ศ. 2555

บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพ ครงนมวตถประสงค 1. เพอศกษาสภาพปจจบนและการพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 2. เพอศกษารปแบบในการดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 3. เพอดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยน มายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 4. เพอศกษากระบวนการและผลการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โรงเรยนมายอ (สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 กลมผวจย ประกอบดวย ผวจย 1 คน โรงเรยนวจย 1 โรงเรยน ผใหขอมลผสมภาษณ ผบรหารโรงเรยนวจย 1 คน ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร 1 คน ผปกครองลกเสอ เนตรนาร 1 คน กลมผสงเกต ลกเสอสามญ ตร โท เอก เนตรนารตร โท เอก ผลการวจยพบวา

ผบรหารโรงเรยนใหความสนใจ สนบสนนในดานตางๆ เชนงบประมาณ ดานกจกรรมและมภาวะผนำาในการเปลยนแปลง สงเสรมใหบคลากรไดมการพฒนาตนเอง สงเสรมระเบยบวนยใหกบผเรยน รวมทงการพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ ทำาใหกจกรรมดานการสงเสรมระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ ประสบผลสำาเรจเปนอยางด ดานครผสอน ครมบทบาทสำาคญในการนำาทกษะขบวนการทางลกเสอมชวยแกไขปญหาดานระเบยบวนย ใหเกดขนในโรงเรยน ซงเปนการลดภาระในดานอนๆ อกดวย ตลอดจนครผสอนไดพฒนาตนเองอยเสมอ เขารบการฝกอบรมหลกสตรตางๆ และนำาความ

รความสามารถเหลานนมาปรบเขากบบรบทของโรงเรยน ชมชน ซงผลดตอการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ

12

ดานผปกครอง ชมชน หนวยงานอนๆ ทเกยวของ เหนความสำาคญของกจกรรม สงเสรม ใหการสนบสนน ดานงบประมาณ ผปกครองนกเรยนใหการสนบสนน เหนความสำาคญ และมความยนดทนกเรยน โรงเรยนไดจดกจกรรมทางลกเสออยางเตมรปแบบ ลดภาระในการปกครองนกเรยนของตนเองไดมาก

ดานผเรยน นกเรยนมระเบยบวนยมากขน ภมใจในตนเอง รจกรบผดชอบตอหนาททไดรบ มอบหมาย มความอดทนตอความยากลำาบาก มความซอสตย สจรต ประหยดอดออม อปนสย ใจคอทด งาม รจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน มจตสาธารณะ จตอาสา รจกบำาเพญประโยชนตอสงคม เปนลก ท ดของพอ แม เปนศษยทดของคร ผลทเกดขนมาจากการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะ ขบวนการทางลกเสอ นนเอง

คำาสำาคญ : ทกษะขบวนการทางลกเสอ3

รายงานวจยเชงคณภาพชอเรอง การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใช

ขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)

สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2-------------------------------

บทท 1

บทนำา1. ความเปนมาและความสำาคญของปญหา การประพฤตปฏบตตนของเยาวชนในปจจบน สรางปญหาสำาคญในระดบชาต จนกระทงผใหญออกมาวากลาวตกเตอน กำาหนดมาตรการ บทลงโทษทชดเจน แตกเปนการแกปญหาทปลายเหตเทานน การเสรมสรางระเบยบวนยใหกบเยาวชนควรเรมในระดบพนฐานของการศกษา เยาวชนทมพนฐานทด เมอเตบโตเปนผใหญคงไมสรางปญหาใหสงคมแนนอน แตสวนใหญในปจจบนการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยนในสถานศกษาทำากนหรอไม เปนปญหาทควรพจารณา หลกสตรกจกรรมลกเสอมขนตอนทเสรมสรางวนยอยางสมบรณ ครบถวนอยในตว

อยแลว แตสวนใหญไมสนใจการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสออยางแทจรง ขบวนการทางลกเสอ เปนกระบวนการพฒนาเยาวชน เสรมสรางวนยใหกบเยาวชน โดยอาศยอดมการณ และหลกการทางลกเสอ มผใหญเปนผชแนะ เสรมแตงและกำากบ ตดตาม สถานทปฏบตไดคอ สถานศกษา ซงเปนแหลงเรยนรของนกเรยน เสรมสรางวนยทดใหเยาวชนมคณธรรม และจรยธรรมทดของสงคม ถาสถานศกษารวมมอกนเปนอนหนงอนเดยวกน ถอวาเปนภาระทจะตองรบผดชอบรวมกน แกปญหาเหมอนกน เหตการณตางๆ ทมนเกดในสงคมคงจะไมเกด แตในสถานการณปจจบนทกคนหนปญหาไมยอมรบในสงทไดกระทำา และคำาพดทมกจะไดยนเสมอวา ประเทศไทยมใชของเราคนเดยว แตถาพดพรอม“ “กน ถง 60 กวาลานคน ในประโยคน อะไรมนจะเกดขน สำาหรบประเทศไทย ขอใหเราจงชวยกนรวมมอกนสรางวนยใหเดกไทยใหมนเกดขน เพอแผนดนของเรา ตามมาตรา 7 แหงพระราชบญญตลกเสอฉบบท 3 พ.ศ. 2528 และฉบบปรบปรง พ.ศ. 2551 ระบวา คณะลกเสอแหงชาตมวตถประสงคเพอพฒนาลกเสอ ทงทางกกาย สตปญญา จตใจ และศลธรรมให

4

เปนพลเมองด มความรบผดชอบ ชวยสรางสรรคสงคมใหมความเจรญกาวหนา เพอความสงบสขและความมนคงของประเทศชาต จากวตถประสงคดงกลาว สำานกงานคณะกรรมการลกเสอแหงชาต จงไดกำาหนดจดหมายในการพฒนาลกเสอแตละคนไว 8 ประการ พรอมกบเสนอแนะกจกรรมตางๆ ทจะชวยพฒนาลกเสอ

จากการศกษาสภาพปจจบนและปญหา ระเบยบวนยนกเรยน พบวา นกเรยนยงขาดระเบยบวนย เนองจากขาดหลกในการสงเสรมดานระเบยบวนย โดยใชขบวนการทางลกเสอ จากเหตผลดงกลาว ผวจยในฐานะผรบผดชอบและผมสวนเกยวของโดยตรง ดานการจดกจกรรมลกเสอ ไดตระหนกถงความสำาคญและความจำาเปนในเรองระเบยบวนยของนกเรยน ซงจากความสำาคญและความจำาเปน รวมถงสภาพปญหาตางๆ ทกลาวมาขางตน มความจำาเปนทจะตองดำาเนนการวจย การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการลกเสอ เพอผลจากการพฒนามาใชประโยชนในการแกปญหาและพฒนาเสรมสรางระเบยบวนยของนกเรยนตอไป

2. วตถประสงคของการศกษา 1. เพอศกษาสภาพปจจบนและการพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 2. เพอศกษารปแบบในการดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 3. เพอดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ โรงเรยน มายอ(สถตยภผา)สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 4. เพอศกษากระบวนการและผลการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โรงเรยนมายอ (สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

3. ขอบเขตของการวจย 3.1 กลมผวจยและผใหขอมล 3.1.1 กลมผวจย ประกอบดวย 1) ผวจย 1 คน

2) โรงเรยนวจย จำานวน 1 โรงเรยน

5

3.1.2 กลมผใหขอมล ประกอบดวย กลมผสมภาษณ 1) ผบรหารโรงเรยนวจย จำานวน 1 คน 2) ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร จำานวน 1 คน 3) ผปกครองลกเสอ เนตรนาร จำานวน 1 คน กลมผสงเกต

1)ลกเสอสามญ ตร โท เอก2) เนตรนาร ตร โท เอก การศกษาเอกสาร ผลงานทเกยวของ1) เอกสารประกอบการจดกจกรรม2)ผลงาน รางวล เกยรตบตร

3.2 สถานททำาการวจย โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) จำานวน 1 โรงเรยน

3.3 ระยะเวลาวจย ระยะท 1 การศกษาสภาพปจจบนของโรงเรยนและลกเสอ เนตรนาร ในการเสรมสรางระเบยบวนยลกเสอ เนตรนาร ดำาเนนการตงแต 1 มถนายนยน - 30 มถนายนยน 2555 ระยะท 2 การศกษารปแบบในการดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบลกเสอ เนตรนาร โดยใชขบวนการทางลกเสอ ดำาเนนการตงแต 1 กรกฎาคม - 31 กรกฎาคม 2555 ระยะท 3 การดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบลกเสอ เนตรนารโดยใชขบวนการทางลกเสอ ดำาเนนการตงแต 1 สงหาคม - 30 กนยายน 2555

ระยะท 4 การศกษากระบวนการและผลจากการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบลกเสอ เนตรนาร โดยใชขบวนการทางลกเสอ ดำาเนนการตงแต 1 พฤศจกายน - 31 ธนวาคม 2555 ระยะท 5 การสรปผลและรายงานผลการเสรมสรางระเบยบวนยนกใหกบลกเสอ เนตรนารโดยใชขบวนการทางลกเสอ ดำาเนนการตงแต 1 มกราคม - 31 มกราคม 2556

4. กรอบแนวคดในการวจย 4.1 กรอบเนอหา การดำาเนนการวจยในครงน เปนการวจยเพอศกษา การเสรมเสรมระเบยบวนยใหกบลกเสอ เนตรนาร โดยใชขบวนการทางลกเสอ ตามขนตอน ดงน

1. การศกษาสภาพปญหาและการจดกจกรรมการเรยนการสอนลกเสอ เนตรนาร

6

2. การกำาหนดรปแบบในการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบลกเสอ เนตรนารโดยใชขบวนการลกเสอ 3. การดำาเนนงานในการเสรมสรางระเบยบวนยกบลกเสอ เนตรนาร โดยใชขบวนการลกเสอ 4. การเกบรวบรวมขอมลการวจย 5. การสรปผลการวจย 6. การเขยนรายงานการวจย 4.2 กรอบกระบวนการดำาเนนการวจย การดำาเนนการวจยในครงน ใชรปแบบการวจยปฏบตการ( Action Research ) ตามแนวคดของ Kemmis & Mc Taggat ประกอบดวย 1. การวางแผน ( Planning ) 2. การปฏบตตามแผน ( Action )

3. การสมภาษณ ( Interview ) 4. การสงเกต ( Observation ) 5. การสะทอนผล ( Reflection )

5. นยามศพทเฉพาะ ขบวนการลกเสอ หมายถง ขบวนการฝกอบรมเยาวชนใหเปนพลเมอด ของชาตโดยไมคำานงถงเชอชาต ศาสนา อาศยหลกการและวธการทางลกเสอ ลกเสอ เนตรนาร หมายถง เยาวชนชาย หญง อายระหวาง 8 – 23 ป ทรบการฝกอบรมตามหลกสตรวชาลกเสอ โดยยดมนในหลกการ(Principle ) วธการ ( Method ) วตถประสงค ( Purpose ) และวธการของการลกเสอ ( Scouting ) โดยอดมการณของลกเสออยทการปฏบตตามคำาปฏญาณและกฎของลกเสอ ลกเสอ แบงออกเปน 4 ประเภท

1. ลกเสอสำารอง ( Cub Scout ) ระดบชนประถมศกษาปท 1 – 3

2. ลกเสอสามญ ( Boy Scout ) ระดบชนประถมศกษาปท 4 – 6

3. ลกเสอสามญรนใหญ ( Senion Scout ) ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 3

4. ลกเสอวสามญ ( Rover Scout ) ระดบชนมธยมศกษาปท 4 – 6

เนตรนาร หมายถง เยาวชนหญง อายระหวาง 8 – 23 ป ทรบการฝกอบรมตามหลกสตรลกเสอ Scout หมายถง ลกเสอ หรอ นกสอดแนม B.P. หมายถง Lord Baden Powel ผใหกำาเนดลกเสอโลก ระเบยบวนย หมายถง การปฏบตตามขอบงคบ ตามระเบยบแบบแผน รวมทงการแตงกาย

7

ผกำากบลกเสอ หมายถง ผทไดรบการแตงตงเปนผบงคบบญชาลกเสอ และทำาหนาทสอนลกเสอในสถานศกษา การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร หมายถง การจดการเรยนการสอนลกเสอ เนตรนาร ในสถานศกษา ทมมาตรฐานและดำาเนนกจกรรมทมองคประกอบ จำานวน 8 ดาน คอ ดานการบรหาร ดานบคลากร ดานหลกสตร ดานกจกรรมการเรยนการสอน ดานลกเสอ เนตรนาร ดานการเงน ดานวสดอปกรณ และดานการวดผลประเมนผล แนวทางการพฒนาลกเสอ 8 ประการ ของคณะลกเสอแหงชาต หมายถง การดำาเนนงานลกเสอในโรงเรยน เพอใหบรรลแนวทางการพฒนาลกเสอ 8 ประการของคณะลกเสอแหงชาต คอ การพฒนาทางกาย การพฒนาทางสตปญญา การพฒนาทางจตใจและศลธรรม การพฒนาในเรองการสรางคานยมและเจตคต การพฒนาสมพนธภาพระหวางบคคล การพฒนาสมพนธภาพทางสงคม การพฒนาสมพนธภาพตอชมชน และการพฒนาทางดานความรบผดชอบตอสงแวดลอม

6. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. ไดแนวทางในการดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการลกเสอ 2. ครสามามารถปฏบตการในการแกปญหาและพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการทางลกเสอ 3. ผเรยนไดรบการเสรมสรางระเบยบวนยใหเกดขนในตนเอง

8

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ การศกษาวจยในครงน มวตถประสงคเพอศกษาการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยนโดยใชขบวนการทางลกเสอ โดยไดทบทวนจากเอกสาร งานวจยทเกยวของ

1. ขบวนการลกเสอ พ.ศ. 2454 พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว รชกาลท 6 ไดทรงสถาปนาคณะลกเสอไทยขน ทรงเหนการณไกลวา ขบวนการลกเสอเปนทยอมรบกนวา เปนขบวนการทสำาคญทสามารถนำาเยาวชนไปสเปาหมายและอดมการณอนสงสง และเปนพนฐานของความมนคงของชาต ไมวาสงคมใด เชอชาตใด ศาสนาใด กสามารถนำากจการลกเสอไปใชใหเกดประโยชนไดทงสน ดงกระแสพระราชดำารสทวา ขาไม“ตองการตำาราเรยนทเดนได แตสงทขาตองการ คอ เยาวชนทเปนสภาพบรษ ซอสตยสจรต อปนสยใจคอด “ Lord Baden Powel ( B.P) ผใหกำาเนดลกเสอโลก ไดกลาวไวในหนงสอ Scouting For Boy ( การลกเสอสำาหรบเดกชาย ) วา เดกพรอมทจะทำามากวาทจะฟง การเรยนรดวยการกระทำา“นน อาจมาในรปของการสงเกต การสมภาษณ การทดลอง การกระทำาดวยตนเอง “ อาจารยกอง วสทธารมณ ( 2543 : 5/1 ) ( 2543 : 2321 ) ปรมาจารยดานลกเสอ กลาววา กจการลกเสอนก“

แปลก คนทมองดเฉย ถาไมไดสมผสดวยตนเองแลว จะไมรเลยวามนมคณประโยชนอยางมหาศาล เกดความสขใจทไดชวยพฒนาเยาวชน บานเมองมความเจรญกาวหนา ไดอยางแทจรง เพราะกจการลกเสอตองเรยนรดวยการกระทำา “ “ วธการเรยนรดวยการกระทำาน ไดกลายมาเปนวธการสำาคญในการศกษาแผนปจจบน “ ( บรรจง พงษศาสตร , 2535 : 5 ) กลาวา การปลก“ฝงอปนสยทดใหกบเยาวชนในดานตางๆ นน เปนสงจำาเปนและควรจะมการดำาเนนกจกรรมอยางตอเนอง คณธรรมตางๆ ทเยาวชนจะตองไดรบการปลกฝง เชน การมระเบยบวนย การเสยสละ การมความซอสตย การตรงตอเวลา หรอแมกระทงการมทศนคตทดเกยวกบการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมตลอดจนการสรางความสามคค นน เราสามารถสรางขนดวยกจกรรมลกเสอ เนตรนาร หรอยวกาชาด เพราะกจกรรมลกเสอนเปนการนำาเยาวชนทเปนกำาลงสำาคญของประเทศในอนาคตมารวมกน ประกอบภารกจมการแบงงานกน มการแลกเปลยนความคดระหวางเดกๆ ดวยกน สงตางๆเหลานสอดคลองกบรปแบบการปกครองและการอยรวมกนตาม

9

หลกการของประชาธปไตย ดงนน กจกรรมลกเสอจงเปนสงทนาสนบสนนใหมการเรยนการสอนและใหนกเรยนทกคนไดเขารวมกจกรรมนอยางแพรหลายและตอเนอง ขบวนการลกเสอ คอ ขบวนการทเยาวชนมวตถประสงคเพอฝกอบรมใหการศกษาและพฒนาเยาวชนใหเปนพลเมองด โดยไมคำานงถงเชอชาต ศาสนา ทงนเปนไปตามความมงประสงค หลกการและวธการ ซงผใหกำาเนดลกเสอโลกไดใหไว ขบวนการนเปนขบวนการระดบโลกมประเทศสมาชก 142 ประเทศ มผบงคบบญชาและลกเสอ ประมาณ

25,000,000 คน ( สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต , 2544 : 5 ) ขบวนการลกเสอ หมายถง ขบวนการฝกอบรมเยาวชนใหเปนพลเมองด ของชาตโดยไมคำานงถงเชอชาต ศาสนา อาศยหลกการและวธการทางลกเสอ คอ หลกการไมแตกแยกโดยมเงอนไขวาบคคลนนๆ สมครใจ ยดถอตามจดประสงค หลกการและวธการลกเสอ

2. จดมงหมายหรออดมการณของคณะลกเสอแหงชาต สำานกงานคณะกรรมการลกเสอแหงชาตไดกำาหนดจดหมายในการพฒนาลกเสอแตละคนไว 8 ประการ พรอมเสนอแนะกจกรรมตางๆ ในการพฒนาลกเสอ ( พ.ร.บ. ลกเสอ 2551 ) 1. พฒนาทางกาย ( Physical Development ) มกจกรรมของกองลกเสอทชวยสงเสรมพฒนาการทางกายของลกเสอ เชน การเลนเกม การเดนทางไกล การอยคายพกแรม การวายนำา การเลนกฬา การเดนสำารวจ 2. พฒนาการทางสตปญญา ( Mental Development ) พฒนาการทางสตปญญาทำาไดโดยผานการปฏบตกจกรรมของกองลกเสอทเราใจซงลกเสอจะไดรบการกระตนใหเปนผมความคดสรางสรรค เชนการใชความคดแหงตน แสดงออกโดยคำาพดของตนเอง และแสดงออกตามวถทางของตนเอง 3. พฒนาการทางจตใจ ( Spiritual Development ) กจกรรม การสวมมนต ไหวพระ การปฏบตทางศาสนกจ เดกจะผานระยะทมความคดไดแตรปธรรมและเรมเขาใจแนวความคดทางนามธรรมทสามารถทจะพฒนาแนวคดทางศาสนา เชนการเชอในพระรตนตรย 4. พฒนาการสรางคานยมและเจตคต ( Establish Values and Attitude ) กจกรรมและประสบการณชวตภายในกองลกเสอ ทำาใหลกเสอรสกถงคานยม เจตคตและมาตรฐานเมอไดรบการสนบสนนจากผกำากบลกเสอ สงเหลานกจะปลกฝงลงในตวเดกและเปนของเดกเอง

5. พฒนาการสมพนธภาพระหวางบคคล ( Pcrsonal Relationship ) ผกำากบลกเสอจะชวยเหลออยางสมำาเสมอใหลกเสอสรางสมพนธภาพฉนทมตรกบผอน ความสามารถทจะตดตอสมพนธกบลกเสอแตละคนนนเปนสวนหนงของทกษะของผกำากบลกเสออยแลว ในขณะเดยวกนลกเสอกพฒนาทกษะของตนเองในการสรางสมพนธกบผกำากบลกเสอ ยงทดสอบความสามารถในการผกมตรเดกชาย เดกหญงในวยเดยวกน

10

กองลกเสอจะชวยสรางสงแวดลอมทดและปลอดภย ซงจะทำาใหลกเสอมนใจวาจะไมมใครเยยหยนหรอสนศรทธาในตวลกเสอ 6. พฒนาการสมพนธภาพทางสงคม ( Social Development ) ในขณะทเปนสมาชกคนหนงในหม หมทมสมาชกรนราวคราวเดยวกนและมความสนใจคลายกน ลกเสอสามารถทำางาน เลน และทดลองใชทกษะในการทำางานกลมเลกๆ ทจะชวยใหเขาดำาเนนชวตไดอยางดในโรงเรยน ทบานและตอไป เมอเขาทำาการงานแลว 7. พฒนาสมพนธภาพในชมชน ( Community Relationship ) ในทำานองเดยวกนททาน ลอด เบเดน โพเอลล ไดพดถงการบำาเพญประโยชน เมอ 60 ป มาแลว ผกำากบลกเสอทกวนนกยงคงกระตนเตอนลกเสอไดเขาไปมสวนรวมในชมชนอยางเขมแขงตอไป ไมวาจะเปนการบำาเพญประโยชนประจำาวนเฉพาะตว หรอปฏบตการรวมกนทงหมในโครงการบำาเพญประโยชน เจตคตดงกลาวจะมประโยชนอยางกวางขวาง ตอเมอลกเสอไดนำาไปชวยสงคมในอนาคต 8. พฒนาความรบผดชอบตอสงแวดลอม ( Environment Responsibility ) ประชากรทวโลกในปจจบนไดตระหนกถงสญญาณอนตรายจากสงแวดลอมทมนษยอาศยอยอนเนองมาจากการใชทรพยากรธรรมชาตทมอยในโลกอยางผดๆ และการใชอยางฟมเฟอยเกนความจำาเปน ชาตตางๆ ไดตระหนกถงความตองการอยางเรงดวนในการ

อนรกษธรรมชาตอนเปนเรองตองรบปฏบตเพอความอยรอดและเพอความเปนอยทด มคณคาของชวตในปจจบนและอนาคต

3. จดประสงคของขบวนการลกเสอ ( Purpose Of Scout Movement ) จดประสงคของขบวนการลกเสอ เปนเหตผลและสำาคญสำาหรบความดำารงอยของขบวนการ จดประสงคของขบวนการลกเสอแสดงถงวตถประสงคของขบวนการลกเสอดวย จดประสงคของขบวนการลกเสอนนกคอ การชวยพฒนาศกยภาพของเยาวชนรายบคคลใหบรรลถงการพฒนาอยางสมบรณซงรางกาย สตปญญา จตใจ และศลธรรม เพอใหเปนพลเมองดมความรบผดชอบในฐานะทเปนสมาชกในสงคมในทองถน ในชาต และในสงคมนานาชาต ขบวนการลกเสอ เปนเพยงปจจยประการหนงในจำาพวกหลายๆ ปจจยทมสวนการพฒนาเยาวชน ฉะนนขบวนการลกเสอมไดมงหวงจะทำาหนาทแทนครอบครว โรงเรยน วด มสยด และสถานศกษา คำาวา มความรบผดชอบ นน ควรจะเขาใจอยางกวางๆ “ “พลเมองทมความรบผดชอบนนเปนเรองสำาคญ จงควรฝกเยาวชนใหเปนผมความรบผดชอบในงานการตามหนาทของตน ใหแลวเสรจอยางดทสด เวลาเดยวกนการรบผดชอบนนยอมหมายถง สทธ ( Rights ) และหนาท ( Obligations ) ของตนเองดวย ภายในสงคมหรอหนวยงานตางๆ ทเขาเปนสมาชกอย

11

4. หลกการของขบวนการลกเสอ ( Principles Of The Scout Movement ) ขบวนการลกเสอนน ไดกำาเนดมาจากหลกการอนกวางใหญ 3 ประการ ซงปรากฏวาอยในกฎและความเชอ ( Fundamental Laws And Belief ) คอ ภารกจตอพระผเปนเจา ( Duty To God )

ภารกจตอบคคลอน ( Duty To Othcrs ) ภารกจตอตวเอง ( Duty To Self ) ภารกจตอพระผเปนเจา ( Duty To God ) คอการสอนใหมความจงรกภกดตอพระผเปนเจาอนเปนความคดเหน ของ B.P. เรองพลงงานอยางหนงทอยเหนอมนษยเปนแนวคดเหนขนพนฐานของขบวนการลกเสอ แตในคำาอธบายเรองปจจยพนฐานมไดใชคำาวาพระผเปนเจา ( God ) เลย ซงแตกตางกบหวขอขางบน แตมไดหมายถงความจงรกภกดตอศาสนาเทานน ภารกจตอตนเอง ( Duty To Self ) จะเหนไดวาขบวนการลกเสอนนในหลกการมไดสอนเรองการปฏบตกจตอพระผเปนเจา และตอผอนเทานน แตสอนใหปฏบตภารกจตอตนเองดวยแนวความคดนสอดคลองกบจดประสงคในทางการศกษาของขบวนการลกเสอ ซงตงจดประสงควา จะพฒนาเยาวชนอยางเตมท เพอใหเขาแตละคนเตมไปดวยศกยภาพอนงาม การยอมรบเอาซงคำาปฏญาณและกฎ คำาปฏญาณและกฎเทานน เปนหลกการเกยวกบจตใจและศลธรรม เปนเสมอน กฎเกณฑและความเชอขนพนฐานของคน คำาปฏญาณและกฎน ขบวนการลกเสอถอเปนหลกการสำาคญ จงกำาหนดใหคณะลกเสอของประเทศตางๆ ไดพฒนาเยาวชนไปตามหลกการ สมาคมลกเสอของชาตตางๆ ตองมคำาปฏญาณและกฎของลกเสอ คำาปฏญาณและกฎของลกเสอฉบบเดมทผใหกำาเนดลกเสอโลกไดเขยนขนสำาหรบ เยาวชนชาวองกฤษ เมอตนศตวรรษท 20 สมาคมลกเสอแหงชาตของแตละประเทศควรไดพจารณาวา ควรปรบปรงคำาปฏญาณและกฎนดวยภาษาและความนกคดทเปนปจจบน เพอปรบปรงใหเหมาะสมกบวฒนธรรม และความรงเรองของแตละประเทศ แตขณะเดยวกนขอใหคงรกษาไว และซอตรง ( Faithful ) ตอปจจยขนพนฐานของ

ขบวนการลกเสอดวยการจดหาหรอปรบปรงคำาปฏญาณและกฎใหม จำาตองไดรบความเหนชอบจากองคการลกเสอโลกกอน จงจะใชได

5. วธการของลกเสอ ( Scout Mcthod ) คำาวาวธการนน อาจนยาม ไดวา คอขนตอนทใชปฏบตเพอใหบรรลถงวตถประสงค หรออกนยหนงอาจนยามไดวา วธการของการลกเสอนน เปนระบบการศกษาดวยตนเองทกาวหนา ( Progressive Self Education )

12

วธการนนมตางๆ กนดงตอไปน 1. คำาปฏญาณและกฎ 2. เรยนรดวยการกระทำา 3. การเปนสมาชกในกลมเลกๆ เชนในระบบหม ภายใตการแนะแนวของผใหญ เกยวพนถงการคนพบทกาวหนาและยอมรบรเรองการรบผดชอบ และการฝกอบรมเพอรจก ปกครองตนเอง มงหวงถงการพฒนา ความประพฤตและลกษณะนสยดวยการฝกใหรจกพงตนเอง สามารถทำางานรวมกบผอนและนำาผอนไดดวย

6. ระเบยบวนย การดำารงชวตทดมความสขเกดจากการปฏบตตนทดมหลกการเปนผยดถอระเบยบวนยของสงคม ทำาใหเปนคนทสมบรณแบบการเปนคนทดมความสมบรณแบบ หรอเปนพลเมองทดของชาตยอมไดรบการฝกฝนมาแตเยาววย ไดรบการกำากบดแลอยางดจากพอแม ผปกครองมาเปนลำาดบ จงทำาใหเปนคนทเตมคนในทสด ในการปฏบตตามขอบงคบ ตามระเบยบแบบแผน สงนนคอ วนย ซงแสดงใหเหนวาหากเยาวชนมวนยยอมเปนเยาวชนทดมความประพฤตด แตตรงกนขามหากขาดวนย ขาดความสมบรณแบบในความเปนคน เดกทงหลายตองฝกฝนความมระเบยบวนย

ตงแตเยาววยจงจะถกตองเพอใหเปนพลเมองทดในอนาคตตอไป ฉะนนใครขอกลาวถงความหมายของวนย วธการสงเสรมใหเดกเกดระเบยบวนย วนยมความจำาเปนอยางไร ความหมายของวนย ตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2525 ใหความหมายของวนยไววา วนยหมายถง การอยในระเบยบ แบบแผน และขอบงคบ ตามความหมายดงกลาว วนยแมวาจะเปนเรองของขอบงคบทจะตองปฏบตโดยเครงครด แตหากกระทำาบอยๆ จนเกดเปนนสยและความเคยชนกจะเปนเรองทงาย ไมเปนเรองทยากแตอยางใด โดยเฉพาะกองลกเสอ หากผบงคบบญชาลกเสอฝกฝนใหลกเสอทกคนตองปฏบตตามระเบยบใหเกดความสมครใจมากทสด เพราะวนยเปนหนาทของลกเสอทกคน และผบงคบบญชาลกเสอตองใหความสนใจจะละเลยไมไดเหมอนดงทบคคลตางๆ ไดกลาวไว กลไกสำาคญแหงการรกษาวนยขาราชการนนไมไดอยทการกำาหนดบทวนยใหสมบรณในกฎหมาย แตอยทการปฏบตการรกษาวนย ผบงคบบญชาควรใหบคคลในหนวยงานมความสมครใจทจะรกษาวนยและปฏบตตามระเบยบวนย การรกษาวนยจงเปนหนาทของทกคนในหนวยงานซงตองใหความสนใจและจะละเลยเสยมได

13

สมชย วฑฒปรชา ( 2534 : 14 ) ไดใหความสนใจเกยวกบวนยทางการศกษาหลายประการโดยเนนวา อยากใหมการสอนนกเรยนประถมศกษาในแนวทางการสรางคนใหเปนพลเมองด มระเบยบวนยแตคดวาปญหาใหญของการสรางเดกนนอยทระบบการกำากบ ดแลการตดตามและคณภาพของผบรหารโรงเรยน กลม พนธมเชาว ( 2535 : 55 ) ไดใหความหมายวนยหมายถง การเชอฟงและการปฏบตตาม คำาสงสอนของผบงคบบญชาและ

ปฏบตภารกจหนาทดวยความรบผดชอบ ชาตจะรงเรองไดพลเมองตองมวนย สวนรวมจะมวนยดจะตองทำาใหบคคลแตละคนมวนยดเสยกอน จากความหมายของวนย และขอคดเหนของบคคลตางๆ ดงกลาว จะเหนไดวาวนยจะเกดขนไดดวยการปฏบตทสำาคญทสดคอ วนยจะตองเกดขนดวยความสมครใจอยางไรกตามจะตองฝกฝน กจกรรมตางๆ ทสงเสรมใหเกดวนยกอนแลวการปฏบตตนตามระเบยบวนยจะเกดขนโดยอตโนมตหรอโดยสมครใจนนเอง ทงนวนยทเกดขนไดอยทการจดการกำากบดแลตดตามผลกคอระบบบรหารของโรงเรยน คอกองลกเสอทผบงคบบญชาลกเสอรบผดชอบในการฝกฝนอบรมบมนสยใหลกเสอเปนคนดในอนาคต ลกเสอหรอเยาวชนมความสำาคญอยางยงหากไดฝกฝนแตเยาววย โตขนจะเปนคนไมมคณภาพเหมอนคำากลาวทวา ประเทศใด“ละเลยไมฝกอบรมระบบวนยแกเยาวชนของชาตประเทศนนจะมประชาชนและทหารทขาดสมรรถภาพและผลตพลเมองทชวรายอกดวย เมอ“ประชาชนขาดระเบยบวนยสมบตของชาตกจะพนาศไปอยางรวดเรวและไรประโยชน ประเทศชาตจะหาความสงบสขไมได ฉะนนผบงคบบญชาลกเสอจะตองกวดขนในเรองระเบยบวนยและการเชอฟงปฏบตตามคำาสงอยางรวดเรว เขมแขง และเครงครด แมแตเรองเลกนอยทจะกอใหเกดการเสยระเบยบวนยกไมควรปลอยปะละเลย วธการสงเสรมใหเดกเกดระเบยบวนย

1. โดยการตรวจในตอนเปด ปดประชมกอง–2. โดยการตรวจในขณะอยคายพกแรมตอนเชา3. ตชมทกครงทพบเหนขอบกพรองและการพฒนาทด

วนยมความจำาเปนอยางไร การฝกอบรมและกจกรรมทกอยางททำากบคนหมมาก ถาขาดวนยกจการและการอบรมนนกจะลมเหลวโดยสนเชง การฝกอบรมใหลกเสอและเยาวชนเปนพลเมองด มความรบผดชอบในอนาคตทำาใหลกเสอรกษาสตย ประพฤตตนอยในกตกา เขาสงคมไดด เปนคนมนำาใจเมตตา โอบออมอาร รจกเสยสละเปนนสยทดตดตวเองตลอดเวลา

14

บทท 3

วธดำาเนนการวจย การวจยครงน ใชระเบยบวธการเชงคณภาพ เปนการศกษาพหกรณ โดยการศกษาจากขนตอนการดำาเนนงาน ของสภางค จนทวานช ( 2533 : 25 ) รตนะ บวสนธ ( 2542 : 27 ) และไดกำาหนดวธการดำาเนนการวจยเปน 8 ขนตอน ดงน 1. การเลอกสนามการวจย 2. การเตรยมตวเขาวจย 3. การเขาสนาม 4. การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล 5. การกำาหนดแหลงขอมล 6. เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล 7. การวเคราะหขอมล 8. การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมล

1. การเลอกสนามการวจย การเลอกสนามการวจยเชงคณภาพและผใหขอมลการวจย ในครงน ประกอบดวย การสมภาษณ 1. ผบรหารโรงเรยนจำานวน 1 คน 2. ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร จำานวน 1 คน 3. ผปกครองลกเสอ เนตรนาร จำานวน 1 คน การสงเกต

การสงเกต การมระเบยบวนยของลกเสอ เนตรนาร ตร โท เอก ทใชทกษะขบวนการทางลกเสอ การศกษาเอกสาร ผลงานทเกยวของ การเลอกสนามการวจยในครงนผวจยใชเกณฑ โรงเรยนทมการจดกจกรรมลกเสออยางเตมรปแบบตามทกษะขบวนการทางลกเสอ โดยมครทผานการฝกอบรมตามหลกสตรวชาผกำากบลกเสอเนตรนาร ครบทกคน

15

2. การเตรยมตวเขาสนามวจย ผวจยไดเตรยมพรอมสำาหรบตวผวจย คอ สภาพจตใจ รางกาย และอปกรณตางๆ ไดจดเตรยมอปกรณทจำาเปนในการปฏบตงานภาคสนามตางๆ และการดำาเนนการขออนญาต เพอความสะดวกในการวจย

3. การเขาสนาม ผวจยนำาหนงสอทางราชการ และชแจงวตถประสงค เปาหมายของการเขามาดำาเนนการในภาคสนาม การสมภาษณ การสงเกต และดำาเนนการวจยเพอทำาการเกบรวบรวมขอมล โดยใชระยะเวลา ในวนททำาการจดกจกรรมทางลกเสอเนตรนาร ของโรงเรยนมายอ(สถตยภผา)

4. การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล ผวจยดำาเนนการเกบรวบรวมขอมลตามลำาดบ ดงน 1. ดานปจจย 1.1 สภาพของโรงเรยน 1.2 ผบรหารโรงเรยน 1.3 ครผสอน 1.4 ผเรยน 1.5 ผปกครอง และชมชน

2. ดานกระบวนการ 2.1 โรงเรยนมการจดกจกรรมการเรยนการสอนลกเสอหรอไม 2.2 ผบรหารหรอครใหความสนใจตอการจดกจกรรมลกเสอหรอไม 2.3 ผบรหารผานการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบลกเสอหรอไม 2.4 ชมชนหรอผปกครองใหการสนบสนนหรอขดตอหลกศาสนาหรอไม 3. ดานผลผลต โรงเรยนทดำาเนนการจดกจกรรมลกเสอเนตรนารอยางเตมรปแบบ ลกเสอ เนตรนาร มระเบยบวนย ตามแนวทางการพฒนาลกเสอ 8 ประการของคณะลกเสอแหงชาตหรอไม

5. แหลงขอมล แหลงขอมลทใช ประกอบดวยขอมล เวลา สถานท และบคคล 1. เวลา ใชเวลาไปโดยยดหยน ใชเวลาราชการตามตารางการจดกจกรรมของโรงเรยน

16

2. สถานท ใชสถานทของโรงเรยน และบานผปกครองของนกเรยน 3. บคคล ประกอบดวยบคคลตางๆ เชน ผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง

6. เครองมอทใชในการวจย ผวจยซงฝงตวอยในสนามวจยเพอทำาการสงเกตอยางมสวนรวม และสมภาษณอยางไมมโครงสรางตามประเดนทผวจยกำาหนด ทำาการจด

บนทกภาคสนามทจดทำาขน จากนนใชอปกรณอนๆ ชวยประกอบการเกบรวบรวมขอมล เครองทใชในการวจย 1. แบบสมภาษณ 2. แบบสงเกต 3. อปกรณบนทกเสยง เชน เครองบนทกเสยง กลองถายภาพ ว ด โอ

7. การวเคราะหขอมล ผวจยกำาหนดวธการตรวจสอบของขอมลทเกบรวบรวมได จากดานปจจย ดานกระบวนการและผลผลต จากการจดกจกรรมเสรมสรางระเบยบวนยโดยใชกระบวนการทางลกเสอของโรงเรยนมายอ(สถตยภผา)

8. การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมล การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมล ผวจยจะนำาเสนอในลกษณะใชขอความบรรยาย ประกอบภาพถาย และขอมลเบองตน

17

แผนการดำาเนนการวจย

ท ขนตอนการ ม ก ม พ ม ก ส ก ต พ ธ

ดำาเนนงาน .ค.

.พ.

.ค.

.ค.

.ย.

.ค.

.ค.

.ย.

.ค.

.ย.

.ค.

1 ศกษาคนควาเอกสารงานวจย

/

2 เสนอหวขอ ปรบปรงแกไข หวขอ

/

3 เคาโครงวจย บทท 1 – 3

/

4 ปรบปรงแกไข เคาโครงวจย จดทำาเครองมอ

/

5 วางแผนการเกบรวบรวมขอมล

/

6 ลงรหสขอมล

/

7 ประมวลผล /8 วเคราะห

และสรป/

9 เขยนรายงาน

/

1 ตรวจ ราง /

0 นำาเสนอ11

จดทำารปเลม

/

12

เผยแพร /

18

บทท 4

การวเคราะหขอมล

การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมลในการวจย เรอง การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 ผวจยไดนำาขอมลจาก การสมภาษณผบรหาร การสมภาษณครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร และการสมภาษณผปกครองนกเรยน จำานวน 3 คน การสงเกตลกเสอ เนตรนาร จำานวน 3 ครง และการศกษาจากเอกสารทเกยวของ มาวเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห โดยประกอบคำาบรรยาย ดงน 1. การสมภาษณ

1. การสมภาษณผบรหารโรงเรยน นายภควฒน พงษเดชวฒนาพร2. การสมภาษณครผสอน นายณฐนนท หนออน3. การสมภาษณผปกครองนกเรยน นายนโซะ นกะจ

2. การสงเกต1. การสงเกตลกเสอ เนตรนาร เวลา 07.30 น. - 09.00 น.2. การสงเกตลกเสอ เนตรนาร เวลา 12.00 น. - 13.00 น.

3. การสงเกตลกเสอ เนตรนาร เวลา 15.00 น. - 15.30 น.

3. การศกษาจากเอกสารผลงานทเกยวของ 1. เอกสารประกอบการสอน 2. รางวล เกยรตบตร ฯลฯ

19

ขอมลการสมภาษณ ผใหขอมล คนท 1 นายภควฒน พงษเดชวฒนาพร ผอำานวยการโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) ผสมภาษณ นายอนรตน พนธศลป สถานทสมภาษณ หองลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) วน เวลา สมภาษณ วนพธท 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2555 เวลา 13.00 - 14.00 น.

1. บนทกการสมภาษณ1. เรมสนทนา “ ผสมภาษณ ขออนญาตสมภาษณ และ แนะนำาตนเอง “ 1.1 ผสมภาษณ ผมมเร องทจะสมภาษณทาน เกยวกบการ“เสรมสรางระเบยบวนย โดยใชกระบวนการทางลกเสอ โดยจะศกษาวากระบวนการทางลกเสอมผลตอการเสรมสรางวนยอยางไร ขอใหทานไดตอบคำาถามของผมอยางเปนจรงทกประการ เพอประกอบการวจยเชงคณภาพ เร อง การเสรมสรางระเบยบวนย ในโรงเรยนมายอ(สถตภผา)

โดยใชทกษะกระบวนการทางลกเสอ เพราะโรงเรยนของทานเปนโรงเรยนแกนนำาในการจดกจกรรมลกเสอ และเปนทยอมรบของเขตพนท “ ผใหสมภาษณ ครบ ผมจะใหขอมล เทาทจะใหได เพอ“ประโยชน และวตถประสงคในการสมภาษณ ครงน ครบ “ 1.2 ผสมภาษณ กอนอน ผมตองขออนญาตอดเทป และจด“บนทกการสมภาษณ ดวยนะครบ “ ผใหสมภาษณ ไดเลยครบ “ “

2. คำาถามขอมลทวไป 2.1 ผสมภาษณ บานเกดทาน ทานเกดทไหน ทอยปจจบนของ“ทาน ทานอยทนมากปแลว และทำาไมจงอยทน “ ผใหสมภาษณ ครบ ผมเปนคนจงหวดนราธวาส และปจจบน“ผมพกอยท อ ำาเภอปะนาเระ จงหวดปตตาน เพราะผมไดมาเรยนตอทมอ.ปตตาน สำาเรจการศกษาทน และกสอบบรรจเปนคร และภรรยาผมกเปนคนจงหวดปตตาน ดงนน ชวตราชการของผมจงอยในจงหวดปตตานมาโดยตลอด กวา 20 ป มาแลวครบ”

2.2 ผสมภาษณ สงททานประทบใจ ในโรงเรยนมายอ“ (สถตยภผา) ในฐานะทานเปนผบรหารโรงเรยน และทานไดท ำาให โรงเรยนเปนโรงเรยนในฝน รนท 2 “

20

ผใหสมภาษณ ครบ ตลอดระยะเวลาทผมยายมารบ“ตำาแหนงผบรหารทน ประมาณ 4 ป ระยะแรกผมไมรเลยวา โรงเรยนในฝนเขาประเมนกนอยางไร แตผมไดศกษาขอมลตางๆ แลว กพอมองเหนทางในการเตรยมการรบการประเมน ประกอบกบคณะครกใหความรวมมอเปนอยางด ความประทบใจของผมทมตอโรงเรยน คอโรงเรยนผานการประเมนเปนโรงเรยนในฝน หรอโรงเรยนใกลบาน รนท 2 และนอกจากนน ทผมประทบใจ คอ โรงเรยนมภมทศนทสวยงาม เออตอการจดกจกรรมตางๆ มาก ครบ “

3. คำาถามการวจย 3.1 ผสมภาษณ ครบ ตอไปผมจะถามในประเดนเพอการวจย ใน“เร อง การเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ เพราะโรงเรยนของทานเปนโรงเรยนตนแบบในการจดกจกรรม ทานมวธการบรหาร หรอขนตอนการบรหารงานอยางไร ทำาใหประสบผลสำาเรจ มผลงานทประจกษ ในกจกรรมพฒนาผเรยน ครบ “ ผใหสมภาษณ ครบ กอนอนตองทำาความเขาใจวา กจกรรม“ลกเสอ เนตรนาร เปนกจกรรมหนงทสามารถ ทำาใหผเรยนมาเรยน สงเกตจาก พอถงชวโมงลกเสอ ผเรยนกจะไมขาดเรยน และชอบเรยน เพราะกจกรรมน มทงความสนกสนาน ไดแสดงออก ไดผจญภย มเพอน และไมนาเบอ เพราะกจกรรมตางๆ สวนมากจะอยในทโลงแจง “ ผใหสมภาษณ สำาหรบ การบรหารดานกจกรรมลกเสอ นน“ ผมเนนใหครไดจดกจกรรมอยางเตมท และเปนไปตามทกษะกระบวนการทางลกเสอ ไมใชสอนตามหนงสอ และครผสอนกตองแตงเคร องแบบ ผเรยนกแตงเครองแบบอยางถกตอง เมอภายนอกเรยบรอยแลว วนยทเรามองเหนภายนอกคอเครองแบบทสวมใส กจะจะเกดเปนวนยภายนอกขนมาทนท สวนวนยภายในทอยจตใจคนแตละคนกจะถกพฒนาขนมาภายหลง ทงนผมกไมทงสาระการเรยนรอนใหความสำาคญเทาๆ กน แตสงไหนทมนทำาไดงายผมกจะเนนสงนนกอน ครบ ” 3.2 ผสมภาษณ ครบ ทานมขนตอนอยางไร ครบททำาใหประสบ“ผลสำาเรจ ครบ “ ผใหสมภาษณ ครบ กจกรรมลกเสอ บางคนบอกวาเปน“กจกรรมทนาเบอ เพราะมนยงยากโดยเฉพาะเคร องแบบ ตองแตงใหถกตอง ทำาใหครเบอไมอยากจะสอน ถาเปนครผหญง บางคนถกแดดทำาใหผวดำา ผมกเลยชแจงใหขอเหนความสำาคญ จนทำาใหทกคนเขาใจด และพรอมททำางานรวมกน ดงนนตอนแรก คอการพฒนาครผสอน สงเขารบการอบรมหลกสตรตางๆ จนครบ คนทกคนเขารบการอบรม 100 เปอรเซน และตอมาผมกมาใหความสำาคญตอผเรยน สงเสรม สนบสนน ดานอปกรณ

เครองแบบลกเสอ เนตรนาร ใหผเรยน ตอไปคอการวางแผน การนำาแผนไปสการปฏบต การนเทศ การวดผลประเมนผลกจกรรม และสดทายคอนำาผลมาวเคราะห วาผลจากการจดกจกรรมทางลกเสอเตมรปแบบตามทกษะกระบวนการมนสงเสรมใหผเรยนมระเบยบวนยไดมากนอยเพยงใด “

21

3.3 ผสมภาษณ ทานมการวางแผนในการทำางานอยางไร ในดาน“กจกรรมพฒนาผเรยน โดยเฉเพาะกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ทเปนจดเดน ของโรงเรยนในดานระเบยบวนย และมใครชวยเหลอบาง และอยางไร ครบ “ ผใหสมภาษณ ครบ ในการวางแผนกจกรรมลกเสอ เนตร“นาร นน ขนตอนแรก ผมพยายามสรางความตระหนกให คร ไดเหนความสำาคญของกจการลกเสอ โดยเนนวา กจกรรมลกเสอทหลายคน มองคอการรองร ำา ทำาเพลง การเลนเกมทสนกสนานไปวนๆ หนง แตหาไมวากจกรรมลกเสอ ถาคนทไมสมผสจรงๆ จะไมรเลยวามนมดหลายอยางในตวของมน ไมวาจะเปนเร องระเบยบวนย การชวยเหลอ การบรการ การโลดแลนในทกลางแจง และอนๆ อกมากมาย เมอสรางความตระหนกแกครแลว ผมกมาสำารวจขอมลพนฐานของครวา ครมความร มการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบระดบชนไหนแลว หากยงไมผานการฝกอบรม ผมกจะสงเขารบการฝกอบรมโดยใหเงนของโรงเรยน เปนการพฒนาบคลากรอกดวย “ “ จากนนผมกมาสำารวจปญหาในตวผเรยน วาเขามอปกรณ เครองแบบพรอมหรอยง หากขาด โรงเรยนดำาเนนการให จากนนกทำาการสอนตามหลกสตร และทกษะกระบวนการทางลกเสอ 5 ขนตอน และถามวา มใครชวยเหลอบาง ในโรงเรยนมครทผานการฝกอบรมเปนผกำากบ และรองผกำากบในการสอน และนอกจากนนกขอความอนเคราะห เขตพนทในการจดทำาหลกฐาน เอกสารในการจดตงกอง กลมลกเสอขนอยางถกตองตามระเบยบทางราชการ และบางทกขอความอนเคราะหจาก

วทยากรทมความรดานกจกรรมลกเสอมาใหคำาแนะนำา หรอเปนทปรกษาในบางกรณ ครบ “ 3.4 ผสมภาษณ แลวทานไดนำาแผนงานทวางไวไปสการปฏบต“ อยางไร จงทำาใหเกดผลสำาเรจในดานระเบยบวนย โดยใชกระบวนการลกเสอ และผลเปนอยางไร มปญหาบางไหม และทานไดแกไขปญหาอยางไร ครบ “ ผใหสมภาษณ ครบ แผนทผมและคณะครผสอนไดวางไว“ ในไปสการปฏบต คอ การสอนลกเสอตามขนตอน ตามทกษะทางลกเสอไมใชสอนตามหนงสอ ตามทกษะกรบวนการแลวม 5 ขนตอน หากปฏบตไดถกตองระเบยบวนยจะเกดขนในตวผเรยน คอ ขนท 1 การเปดประชมกอง ขนท 2 การเลนเกมเพอสขภาพ ขนท 3 การเรยนการสอนเปนฐานการเรยนรตามหลกสตร ขนท 4 การเลาเรองสน หรอคตนทานทเปนคต และขนสดทาย คอการปดประชมกอง ซงขนตอนของการสอนลกเสอจะเบดเสรจนวของมน และกจกรรมลกเสอไดดำาเนนการมาแลว เปน 100 ป สวนผลทไดรบ เกดความเปนระเบยบวนย ความจงรกภกดตอชาต ศาสนา พระมหากษตรย และอนๆ อกมากมาย สวนปญหา และการแกไขปญหานน ชวงแรกกมปญหาอยบาง เราทกคนกนำาปญหานนมาวเคราะห และหาทางในการแกไขปญหาอยางทนทวงท จนปจจบนแทบจะไมมปญหาใดๆ จะมแตเรองงบประมาณทจะดำาเนนการไมเพยงพอเทานนเอง ครบ “

3.5 ผสมภาษณ ทานมการควบคม กำากบ นเทศ ตดตามงาน“อยางไร บางครบ “ผใหสมภาษณ ในการควบคม กำากบ ตดตาม นเทศ นน เปนท“เขาใจกนดอยแลววา หนวยทเลก

22

ทสดของลกเสอ คอหมลกเสอ ในหมลกเสอกจะม นายหม และรองนายหม เปนนำาและกำากบ ตรวจสอบ ตดตามในหมของตนเอง เปนตวแทนของครในการดแลกนเอง สวนในระดบโรงเรยนกจะมตำาแหนงทางลกเสอ เร มจากผอำานวยการลกเสอ รองผอำานวยการลกเสอ ผกำากบกลมลกเสอ ผกำากบ

ลกเสอ และรองผกำากบลกเสอ ซงแตละตำาแหนงทกลาวมานตางกมบทบาท หนาทของตนในการกำากบ ตตาม นเทศ ในตวอยแลว ทำาใหทกคนมบทบาทหนาททแตกตางกนในทางปฏบต ครบ “ 3.6 ผสมภาษณ ครบ แลวทานมการวดผล ประเมนผลการ“ปฏบตงานตามแผนอยางไร บางครบ “ ผใหสมภาษณ ครบ ในการวดผลประเมนผล นน ใน“กจกรรมลกเสอ เราจะยดตามคณะลกเสอแหงชาตกำาหนด และยดหยนตามบรบทของโรงเรยน วาเปนไปตามคณลกษณะอนพงประสงค ทง 8 ดาน หรอไมอยางไร คอ

1. พฒนาทางกาย2. พฒนาทางสตปญญา3. พฒนาทางจตใจและศลธรรม4. การสรางคานยมและเจตคต5. พฒนาสมพนธภาพระหวางบคคล6. พฒนาสมพนธภาพทางสงคม7. พฒนาสมพนธภาพตอชมชน8. พฒนาทางดานความรบผดชอบตอสงแวดลอม

ผลจากการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงคตามคณะลกเสอแหงชาตกำาหนด ทำาใหผเรยนมความเปนระเบยบวนยขนในตวของผเรยน ครบ “ 3.7 ผสมภาษณ ครบและทานมเงอนไขใดบางทมผลตอการ“บรหารงาน ไมวาจะเปน ดานบคลากร ดานผเรยน ชมชนผปกครอง หรอหนวยงานอนๆ ทเกยวของ ผใหสมภาษณ ครบสำาหรบตอนน คงจะไมเงอนไข หรอ“ปญหาในการบรหารดานน เพราะเราไดมาถกทางแลว และเปนทประจกษตอสาธารณะ ถาจะเอยถงดานกจกรรมน โรงเรยนเราจะเปนตนแบบทด แตจะมเงอนไขดานงบประมาณทมจ ำากดในกจกรรมพฒนาผเรยนทตองแบงใหการทศนศกษา หรอ ICT บาง แตเรากมการบรหารจดการอยางลงตว

4. คำาถามสรปและขอเสนอแนะอนๆ 4.1 ผสมภาษณ ครบสำาหรบคำาถามเพอการวจยครงนกคง“ขอสมภาษณทาน เพยงแคนกอน และอยากจะใหทานแสดงความคดเหนอนๆ และขอเสนอแนะทเปนประโยชน ตอการเสรมสรางระเบยบวนย โดยใชกระบวนการทางลกเสอ ในโรงเรยน ครบ

23

ผใหสมภาษณ ครบ ผมกไมมความคดเหนใดๆ เพราะท“ผมบอกไปแลววา การลกเสอมนเบดเสรจในตวของมนอยแลว ผมอยากจะนำาวตถประสงคเพอพฒนาลกเสอมาเปนขอคดเหนเพอใหเยาวชนเปนพลเมองด มความรบผดชอบ โดยใชแนวทาง ดงน

1. ใหมนสยในการสงเกต จดจำา เชอฟง และพงตนเอง2. ใหซอสตย สจรต มระเบยบวนย และเหนอกเหนใจผอน3. ใหรจกบำาเพญตน เพอสาธารณประโยชน4. ใหร ท ำาการฝมอ และฝกฝนใหท ำากจกรรมตางๆ ตามความ

เหมาะสม5. ใหรจกรกษาและสงเสรมจารตประเพณ วฒนธรรม และความ

มนคงของชาตทงนโดยไมเกยวของกบสทธการเมองใดๆ แนวทางในการพฒนา ดงกลาวน หากผบรหาร คร สงเสรม พฒนาผเรยนได ผเรยนกจะมคณสมบตตามทกลาวมาอยางถกตอง ผเรยนมระเบยบวนยและเปนมนษยทสมบรณในทสด ครบ 4.2 ผสมภาษณ ครบ ผมกไมมคำาถามในการสมภาษณแลว“ ตองขอขอบคณทานผอำานวยการโรงเรยน ทานภควฒน พงษเดชวฒนาพร เปนอยางสง ทสละเวลาอนมคาใหการสมภาษณในคร งน ซ งบทสมภาษณในคร งนคงจะเปนประโยชนตอวงการศกษา และการวจยเชงคณภาพ ของนกศกษาปรญญาโท สาขาบรหารการศกษาทศกษาเกยวกบการเสรมสรางระเบยบวนยในโรงเรยนประถมศกษาโดยใชกระบวนการทางลกเสอ ตอไป หากผมไดใชคำาพดทไมเหมาะสม หรอใชคำาถามลวงเกน ผมกขอโทษทานอกครง ขอขอบคณมาก ครบ “

ผใหสมภาษณ ครบ ผมยนดเสมอทจะใหขอมล หากม“โอกาสอกผมยนดมาก ครบ สวสดครบ “

สนสดการสมภาษณ

24

การวเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสมภาษณ คนท 1

การวเคราะหขอมล การสมภาษณ ผบรหาร ( คนท 1 ) ระหวางเวลา 13.00 น. - 14.00 น. ในวนพธ ท 26 กรกฎาคม 2555 ณ หองลกเสอ พบวา ผบรหารโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) เปนคนทมความตงใจในการทำางาน เปนคนหนมไฟแรง รบผดชอบงาน ตลอดจนการพฒนาภมทศนของโรงเรยนใหรมรน สวยงาม จากการสมภาษณ ทราบวาทานไดมาเปนผบรหาร ทไมมคแขง และผานการประเมนจากเขตพนท มาในระยะแรกๆ ทานไมทราบเลยวา โรงเรยนจะตองรอรบการประเมนโรงเรยนในฝน รนท 2 ซงแหลอเวลาอกประมาณ 9 เดอน แตทานไดพยายามศกษา ตดตาม ตลอดจนการเขารบการอบรม สมมนา จนเขาใจอยางถองแท และดำาเนนการในการเตรยมความพรอม ทกกลมสาระ จนผานการประเมนเปนโรงเรยนในฝนรนท 2 ในสวนของกจกรรมพฒนาผเรยน ทานไดเนน วชาลกเสอ เนตรนาร ซงทานมแนวคดในการพฒนาดานระเบยบวนยใหกบนกเรยน

โดยใชวชาลกเสอเปนหลก เพราะกจการลกเสอ ทานมองวา เปนกจการทมอะไรดๆ หลายอยาง ไมใชวาจะรอง รำา ทำาเพลงไปวนๆ เทานน แต หากมองอกมมหนง กจกรรมลกเสอ เปนกจกรรมทเกดมาเปนรอยๆ ปมาแลว ถาหากครและบคลากรเขาไดถง กจกรรมลกเสอจะมประโยชนมา แมแต รชกาลทกรชกาล พระองคทาน ตงแตรชกาลท 6 – 9 พระองคทรงเปนพระประมขลกเสอมาโดยตลอด จงนำามาเปนแนวทางในการจดกจกรรมการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยน ผลการวเคราะห ขอมลการสมภาษณผบรหาร ผบรหารใชขบวนการลกเสอมาเสรมสรางระเบยบวนย โดยยดตามคณลกษณะอนพงประสงคของคณะกรรมการบรหารลกเสอ แหงชาต 8 ประการ โดยเนนใหผเรยนมพฒนาการทางกาย สตปญญา ทางจตใจและศลธรรม การสรางคานยมและ เจตคต มการพฒนาสมพนธภาพระหวางบคคล สมพนธภาพทางสงคม พฒนาการสมพนธภาพตอชมชน และความรบผดชอบตอสงแวดลอม ซงตรงกบจดมงหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 ทเนนใหผเรยนมจตสาธารณะ หรอจตอาสา ในเงอนไขตางๆ ผบรหาร มการวางแผน โดยจากการสำารวจสภาพปญหา ความตองการของชมชน สรางความเขาใจ จดสงครผสอนเขารบการฝกอบรมตามหลกสตรตางๆ และดำาเนนการจดกจกรรมตางๆ ตามหลกสตร สรปโดยภาพรวม ผบรหารมการบรหารจดการ และดำาเนนการการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ในโรงเรยนตามขบวนการทกำาหนด สงผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยนไดเปนอยางด

25

ขอมลการสมภาษณ ผใหขอมล คนท 2 นายณฐนนท หนออน

ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ผสมภาษณ นายอนรตน พนธศลป สถานทสมภาษณ หองลกเสอโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) วน เวลา สมภาษณ วนพธ ท 3 สงหาคม พ.ศ. 2555 เวลา 09.00 - 10.00 น.1. เรมสนทนา ขออนญาตสมภาษณ กอนอน พตองขอชแจง วตถประสงคใน“การสมภาษณนอง เกยวกบงานวจยเชงคณภาพ โดยจะศกษาวาขบวนการลกเสอจะมผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยของผเรยนอยางไร โดยการเปรยบเทยบกบไมมการจดกจกรรมลกเสอยางเตมรปแบบ ผลจากการจดกจกรรมดงกลาวผเรยนจะมระเบยบวนยอยางไร ขอใหนอง ในฐานะทเปนครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ไดตอบคำาถาม ตามทพจะถามนองตอไป “ “ ครบ ผมจะตอบคำาถามตามทผม ไดจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ในโรงเรยนวากจกรรมลกเสอ มผลตอระเบยบวนยมากนอยแคไหน ครบ “ “ กอนอน พตองกอนอนญาต บนทกการสมภาษณ และอดเทปประกอบการสมภาษณดวยนะ ” “ไดเลยพ “2. คำาถามขอมลทวไป “ ครบ นองบาส (ชอเลน) พพอจะรประวตของนองพอสมควร และนองกไดผานการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบลกเสอมาเปนอยางด ดงนนพคงไมตองสอบถามประวตของนองมากนก แตทพอยากจะ“ “สมภาษณ คอเกยวกบการจดกจกรรมลกเสออยางเตมรปแบบ จะมผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยของผเรยนมากนอยเพยงใด เทานนเองใน ฐานะทนองรบผดชอบงานดานน “ “ ครบ พผมเขาใจ ยนดทจะใหขอมลตามทพไดบอกมา ครบ “3. คำาถามการวจย

“ ครบ ขอคณมากนอง พจะเขาสประเดนในการสมภาษณนอง เกยวกบการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ทนองไดปฏบตอยเปนประจำา มผลอยางไร “ “ ครบพ จากทไดจดกจกรรมลกเสอ เนตรนารในโรงเรยนอยางเตมรปแบบ ผมคดวา เราเหนอยนอยลงมาก เพราะนกเรยนเขาจะรบทบาท หนาท เพราะทกคนมตำาแหนงของเขา นายหม รองนายหม พาราธการ และลกหมทกคน เขาจะรบทบาทหนาท และรบผดชอบงานทเขาตองปฏบต ดงนนงานดานระเบยบวนยของโรงเรยน ในฐานะทผมรบผดชอบจงงายขน ผมมเวลาทจะไปทำางานอนมากขน ครบ “

26

“ นองมขนตอนในการบรหารงานลกเสอ อยางไร ทนองคดวา กจกรรมลกเสอ เนตรนารสามารถทำาใหผเรยน มระเบยบวนยมากขน “ “ ครบ ผมตองขออนญาตเรยนพวา กอนนนผมจะไมชอบวชาลกเสอ เนตรนาร เพราะ มนยงยากโดยเรมจากเครองแบบ โดยเฉพาะเครองแบบกตองแตงใหถกตอง มเครองหมายตางๆ มากมาย และจะตองมาฝกระเบยบแถว การเขาแถวแบบตางๆ รวมทงกจกรรมตางๆ มากมาย พอ ผอ.ทานชอบกจกรรมน ทานใหการสนบสนนใหครทกคนเขารบการฝกอบรม หรออบรมมานานแลวใหฝกอบรมใหม ผมกเลยเขารบการฝกอบรมในขนความรชนสง เพราะผมจบพลศกษาผมเคยฝกอบรมในระดบเบองตนมาแลว หลงจาการฝกอบรมทำาใหผมมแนวคดวา กจกรรมลกเสอไมใชการรองเพลง นนทนาการเทานน แตยงมกจกรรมททำาใหเดกมระเบยบวนย มทกษะดานตางๆ อกมากมาย จงเปนแนวคดทผมอยากจะนำาขบวนการลกเสอมาเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยน ซงมนเหนอยนองลงมากทเดยว “ “ หลงจากอบรมกลบมา ผมกนำาอดมการณของลกเสอ มาจดกจกรรมอยางเตมรปแบบ ทกอยางไดรบการสนบสนนจาก ผอ. และคณะคร โดยเรมจากการตงกลมลกเสอ กองลกเสอ แตงตงตวเองตามลส. ตางๆ และรบสมครลกเสอ เนตรนารตามคณะลกเสอแหงชาตกำาหนด และ

ทสำาคญคอการทำาความเขาใจกบผปกครอง ชมชน ใหเหนความสำาคญของกจกรรมลกเสอ เนตรนาร จนเปนทยอมรบ ครบ” “ ผลจากกจกรรมลกเสอ เนตรนาร มผลอยางไรบาง “ “ ผลจาการจดกจกรรม ผมวามนคมคามาก เหนอยนอยลง กบการสรางวนยใหกบนกเรยน เพราะลกเสอ เนตรนาร เขาจะรหนาท บทบาทของเขา โดยทครไมตองบอก เขารวาวนหนงๆ เขาตองทำาอะไรบาง และมจตสาธารณะ ใหความชวยเหลอโรงเรยนเปนอยางด “ “ จากกจกรรมดงกลาว ผบรหาร ใหการสนบสนน ตดตาม กำากบ นเทศงานนอยางไร “ “ ครบ สำารบผอ. ทานเหนความสำาคญ ทานใหการสนบสนนทกเรอง ไมวาจะสนบสนนเรองเครองแบบลกเสอ คาลงทะเบยนใหครไปอบรม รวมทงการสงลกเสอไปรวมงานชมนมในระดบตางๆ ทำาใหมผลงานดานลกเสอมากมาย ชมชน ผปกครองกเกดความภาคภมใจทบตรหลานของตนเองมโอกาสไดเขารวมกจกรรมในระดบตางๆ มการนเทศ ตตาม กำากบดแลอยางสมำาเสมอ สนบสนบคาใชจายตางๆ มากมาย “ “ ผลจากนองทไดปฏบต เปนอยางไรบาง “ “ ครบ จากทผมไดจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร นน สงเกตจาก ผเรยนมความรบผดชอบ ในกจกรรมตางๆ เขาจะปฏบตเองทกอยาง ไมวา กจกรรมหนาเสาธง กจกรรมเขตรบผดชอบ กจกรรมการบรการ หรอเดนแถวกลบบาน เขาจะปฏบตเอง โดยใชระบบหม มทงผนำาและผตาม มความซอสตยสจรต อดทน และทสำาคญ กจกรรมลกเสอ เนตรนาร เปนกจกรรมทผเรยนชอบ และไมขาดเรยน พอถงเวลาเรยนเขาจะมาหาครทสอน สามารถเกบเดกได เปนอยางด “

27

“ ครบ แลวนองไดเนนในการพฒนาลกเสอ เนตรนาร ในดานไหนบาง ครบ “

“ ครบ ในกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ผมไดถอเอา ตามคณลกษณะอนพงประสงคของคณะลกเสอแหงชาต 8 ประการ ทวาจากการพฒนาทางกาย สตปญญา จตใจศลธรรม คานยมเจตคต ความสมพนธระหวางบคคล ทางสงคม ชมชน และสงแวดลอม ซงเปนคณลกษณะอนพงประสงคทคลมทกอยางในตวของมนอยแลว “ “ สรป การเสรมสรางระเบยบวนย โดยใชขบวนการลกเสอ เนตรนาร สามารถททำาใหผเรยนมระเบยบวนยได จรง หรอไม “ “ ครบ ลกเสอ เนตรนาร ถาหากคนทมองดอยเฉยๆ ไมปฏบต จะถอเปนเรองอยาก หากเขาไดเขามาสมผส และปฏบตจรง เขาจะรวามนคมคา เพราะวนยมนเกดจากการสราง ซงตองใชเวลานาน แตมนจะตดตวไปตลอด ดงนนมนจงคมกบทจะใชขบวนการลกเสอ เนตรนาร มาเสรมสรางวนยใหกบผเรยน ครบ “ ครบ พกเขาใจ และเหนดวยทนองไดใหขอมลพ ตองขอขอบคณนองมากทใหขอมลดงกลาว “ “ ครบ “4. คำาถามสรปและขอเสนอแนะอนๆ “ ครบ นองมขอเสนอแนะอนๆ หรอไม “ “ ครบ พ ผมอยากจะใหทกโรงเรยนไดตระหนก และเหนความสำาคญของกจกรรมลกเสอ เนตรนาร เพราะกจกรรมนใหประโยชนมากมาย แตหากวาทกคนเหนวา กจกรรมลกเสอ เนตรนาร เปนสงยงยาก เหนอย การจะสรางระเบยบวนยกจะทำาไดอยาก แตถาเราทำาตงแตบดน มนจะตดตวไปตลอดชวต “ “ สำาหรบพ กมคำาถามเพองานวจยเพยงแคน คำาถามและขอความทงหมดรวมทงชอ ของนองพจะปดเปนความลบ และจะนำาผลการสมภาษณนเพอทำาการวจยเผยแพรตอไป ขอบคณมากนอง สวสดครบ “ “ ครบผม กตองขอบคณพ ทใหโอกาสสมภาษณผม และยนดใหขอมลพเสมอ ขอบคณพเชนเดยวครบ”

สนสดการสมภาษณ

28

การวเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะหการสมภาษณคนท 2

การวเคราะหขอมลการสมภาษณ ครผสอน วชาลกเสอ เนตรนาร ( คนท 2 ) ระหวาง เวลา 09.00 - 10.00 น. ในวนพธ ท 3 สงหาคม 2555 ณ หองลกเสอ พบวา ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ของโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) มความพรอมในทกๆ ดานเชน ครทกคน รอยเปอรเซน ผานการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบลกเสอ ขนความรเบองตน และขนความรชนสง ซงเปนหลกสตรทคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาตกำาหนด หากไมผานการฝกอบรมแลวจะทำาหนาทสอนวชาลกเสอ เนตรนารไมได และไมไดผล ดงนนครทกคนของโรงเรยนจงมหนาทสอนวชาลกเสอ ทกคน ในดานความพรอมอนๆ โรงเรยนจดใหมหลกสตรกจกรรมพฒนาผเรยน ของตนเอง โดยยดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 และแนวทางการดำาเนนกจกรรมตามทคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาตกำาหนด นอกจากนนโรงเรยนยงมอปกรณประกอบการสอนครบทกเรอง ทำาใหกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ของโรงเรยนเปนตนแบบในการจดกจกรรม มบคลากรจากโรงเรยนอนๆ หรอหนวยงานอนๆ มาศกษาดงานอยประจำา ประกอบกบผบรหารโรงเรยนใหการสนบสนนในทกๆ ดาน เมอมองคประกอบดงกลาวครบ จงมผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอมาเปนแนวปฏบต

ผลการวเคราะหขอมล การสมภาษณ ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ครผสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ไดใชขบวนการทางลกเสอ ตงแตกจกรรมประจำาวน เชา เทยง เยน และทเหนไดชด คอ การจดกจกรรมวชาลกเสอ เนตรนาร ครผสอนไดใชขบวนการทางลกเสอ ดงน การเปด ปดประจำากอง ในแตละชวโมงทสอน –5 ขนตอน คอ

1. พธเปดประชมกอง ประกอบดวย ชกธงขน สวดดอา สงบนง ตรวจสขภาพรางกาย แยก ใชเวลา 10 นาท

2. เกมเพอสขภาพ กจกรรมการเลนเกม เพออบอนรางกาย ใชเวลา 5 นาท

3. กจกรรมการเรยนการสอนตามหลกสตร หรอเนอหา ( แบงเปนฐานการเรยนร มครประจำาฐาน หมนตามเขมนาฬกา มการเขาฐาน ลาฐาน ตามขบวนการทางลกเสอ ) ใชเวลา 30 นาท

4. นทาน เรองสนทเปนคต ( มครเลาเรองสน คตสอนใจ ) ใชเวลา 5 นาท

5. พธปดประชมกอง ประกอบดวย การนดหมาย การตรวจเครองแตงกาย สงบนง สวดดอาขอพร ชกธงลง เลก ใชเวลา 10 นาท

ทงหมดเปนขบวนการทครผสอนนำามาใช และถอปฏบตตามกฎ ระเบยบ สงผลตอการจดกจกรรมอน เพราะระเบยบวนยไดเกดภายในของนกเรยน สงผลตอการเสรมระเบยบวนยนกเรยน

29

ขอมลการสมภาษณ ผใหสมภาษณ คนท 3 นายนโซะ นกะจ ผปกครองลกเสอ เนตรนาร ผสมภาษณ นายอนรตน พนธศลป สถานทสมภาษณ บานพกผใหสมภาษณ

วน เวลา สมภาษณ วนศกรท 10 สงหาคม พ.ศ. 2555 เวลา 14.00 - 15.00 น.

1.เรมสนทนา ผปกครองกำาลงนงดมกาแฟ หลงกลบจาก ละหมาดประจำาวนศกร ขณะทเขาไปในบานไดนำา รปภ. ของโรงเรยนไปดวย เพอความปลอดภย “ สวสด ครบ ทานโซะ “ “ คร มาดมกาแฟ เลาะ ดวย นงๆ “ “ ครบขอบคณมาครบ ผมดมมาทงวนแลว ขอบคณมากครบ ขอนำาเปลากพอ “ “ ครมาหาผม มธระอะไร “ “ ทานนโซะ สบายดมย “ “ ก เรอยๆ คร “ “ คอ อยางน นะ ผมมงานวจยท อยากจะมาพดคย หรอเปนการสมภาษณสวนตวกบทานโซะ ในฐานะททานเปนผปกครองของนกเรยน เกยวกบ การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนารของโรงเรยน มผลตอการเสรมระเบยบวนยนกเรยนหรอ ไม ตามททานไดสงเกตนกเรยน หรอบตรหลานของทาน วามระเบยบวนยเปนอยางไร ซงผมตองขอรบกวนเวลาทาน นดหนอย ครบ “ “ ได ครบคร มอะไรกสอบถามได ในฐานะทผมเปนผปกครอง และฐานะทเปนคณะกรรมการสถานศกษาของโรงเรยน ดวย “

2.คำาถามขอมลทวไป “ ครบ ทานนโซะ กอนอนผมขออนญาต จดบนทกและบนทกเทปเสยงพรอมถายภาพ การสอบถาม หรอ การสมภาษณ ในครงนไดมย” “ ครบ ผมวา นาจะจดบนทกมากกวา เพราะมนอาจจะมผลตอครเอง สำาหรบผมคงไมเปนไร “

“ ขอบคณมาก นนผมขอจดบนทกการสอบถามและสมภาษณ และขออนญาต ใหเลาะ ไดนงฟงเปนเพอนกพอ “ “ กอนอน ผมอยากทราบประวต และภารกจของทานพอเลกนอย เพอประกอบการวจยในครงน “ “ ไดคร ครบ ผมเปนคนทเกดในตำาบลเกาะจน อำาเภอมายอ และเรยนทโรงเรยนมายอ(สถตภผา) มาตงแต ป. 1 และจบการศกษา ระดบม.ศ. 5 และอยในอำาเภอมายอมาโดยตลอด จนในทสดผมกไดเปนกำานน

30

ในตำาบลเกาะจน และเปนคณะกรรมการสถานศกษาของโรงเรยน 2 โรงเรยน คอโรงเรยนมายอ(สถตภผา) และโรงเรยนบานเกาะจน สาเหตทไดรบการแตงตงเปนคณะกรรมการสถานศกษาทง 2 โรงเรยน เพราะวา ผมเคยเรยนทโรงเรยนมายอฯ และชมชนผมกใกลกบโรงเรยน มนกเรยนไปเรยนมากมาย รวมทงลกๆ และหลานๆ ผมดวย ทกคนจบจากโรงเรยนมายอฯทงนน ซงอยนอกเขตบรการ สวนเปนคณะกรรมการสถานศกษาของโรงเรยนบานเกาะจน เพราะผมเปนกำานนของตำาบลเกาะจน จงไดรบแตงตง ทง 2 โรงเรยน และผมมลกเรยนอยทโรงเรยนมายอฯ จบไปแลว 3 คน และเหลอ 1 คน ทเรยนอยชน ป. 5 และยงไมรวม หลานๆ และเดกๆ นอกเขตบรการอกดวย “ “ ขอบคณครบ ททานไดเลาประวต ใหผมฟง “ “ ตอไป ผมจะสมภาษณทาน ในประเดนการวจย เกยวกบการเสรมสรางระเบยบวนยลกเสอ เนตรนาร โดยใชขบวนการทางลกเสอ มผมตอระเบยบวนยอยางไร “ “ ไดเลย คร “

3.คำาถามการวจย “ ตามททาน มบตร หลาน มาเรยนในโรงเรยนน ทานสงเกต หรอไมวา ระเบยบวนยในตว ของบตร หลาน หรอนกเรยนคนอนๆ ในฐานะทาน

เปนผปกครองของนกเรยน และยงเปนคณะกรรมการสถานศกษาทานคดวาอยางไร “ “ ครบ ผมขอเลาเกยวกบ โรงเรยน โดยเปรยบเทยบในอดตสมยทผมเรยนทโรงเรยน สมยนนครแตละคน เขาจะกวดขนและลงโทษนกเรยนดวยการต ทำาใหเดกๆ ในสมยนนมระเบยบ แตงกายสภาพ รจกออนนอม เชอฟงพอแม ซงอาจมาจากรฐบาลอนญาตใหทำาโทษนกเรยนกเปนได แตในปจจบนเทาทผมสงเกต บตร หลาน หรอนกเรยนคนอนๆทอยใกลเคยง เหนวา เรองระเบยบวนยจะหยอน ไปมาก สาเหตครไมกลาลงโทษ เพราะผดระเบยบทกำาหนดมา หรออาจจะเกดปญหากบผปกครองกเปนไปได เพราะผปกครองนกเรยนรบร ขอมล ขาวสารทางราชการเปนอยางด ทำาใหนกเรยนไมคอยจะเชอฟงครสกเทาไหร แตยงไมถงกบขาดระเบยบมากเกนไป เทาทผมสงเกต นะ “ “ ครบ ผมกเปนคร จะทำาอะไรกนกเสมอ โดยนกถง กฎ ระเบยบทางราชการในการลงโทษนกเรยน ซงอาจมผล และปญหาตางๆ ตามมา เมอเราปฏบตตามสมยกอนไมได กมกจกรรมตางๆ มากมายทสามารถเสรมสรางใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน ทานคดวากจกรรมใดบางทสามารถสงเสรมใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน ถงแมจะไมไดผลเตมรอย แตกจะทำาใหนกเรยนมระเบยบวนยเพมขน ครบ “ “ ครบ คร เดยว ครดมนำาชากอน ครบ “ “ ครบ ขอบคณมาก “

31

“ ครบ สำาหรบผม จากการสงเกต หรอประสบการณ ในอดตวชาทผมหรอเพอนๆ ทเรยนชอบคอวชาพลศกษา และวชาลกเสอ เพราะวชาเหลานจะเกบเดกไดด เดกจะชอบเรยน ตวผมเองไมคอยขาดเรยนหรอหนเรยน เพราะมนไดเพอน สนก ไดออกกำาลงกาย และทสำาคญครบ การเรยนวชาเหลาน กอนเรยนครจะมการเขาแถวแบบตางๆ ตรวจรางกาย ดทกอยางเพอเตรยมความพรอม และยงสอดแทรกจรยธรรม คณธรรมเขาไปอก

ดวย แตในสมยน ครเขากยงสอนอยนะ แตอาจจะไมเนนเหมอนสมยกอน ถาหากเราเนนระเบยบวนย หรอสอดแทรก คณธรรม จรยธรรมเขาไปทกวชา ผมคดวา ทกวชา จะทำาใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน และอยากใหทกโรงเรยนปฏบตแบบนทกอยางคงจะดขน ครบ “ “ แสดงวา ทานอยากใหสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมในทกวชาททำาการสอน และทผมตดใจอย คอ วชา พลศกษา และลกเสอ คอผมเหนดวยกบทาน วชาพลศกษามการจดกจกรรมการเรยนการสอนมาโดยตลอด และอยางตอเนองมาตงอดต จนถงปจจบน ถงแมหลกสตรจะมการปรบปรง เปลยนไปตามยค แตกจกรรมลกเสอเนตรนาร นนคอยๆ หายไป ทานคดวา ลกเสอ มความสำาคญมากนอยเพยงใด โดยไมตองไปพดถงวชาพลศกษา ใหทานไดใหความคดเหนในวชาลกเสอ เทานน ครบ “ “ ครบ ผมชอบนะ วชาน ในสมยกอนผมกเคยเปนลกเสอ แตงเครองแบบแลวมนดด เหมอนผมส เทาทสงเกต ลกๆ ผมกชอบ พอถงวนพธเขาจะจดหาเครองแบบมาใส และมเครองหมายตางมาตดทเสอ พอออกจากบานหรอกลบจากโรงเรยนเขากทำาความเคารพ แบบลกเสอทกครง แตในกาสอนในโรงเรยนทผมด สมยกอนเขาจะสอนทกโรงเรยน แตพอหลงผมเหนเรมหายไป แตปจจบนผมเหนกลบมาสอนอก อาจจะเปนเพราะการปรบปรงหลกสตร หรอเปลากไมร หากเขาจดการเรยนการสอนอกผมคดวาวชาลกเสอ จะทำาใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน หากทกโรงเรยนไดสอนเตมท และสอนใหเหมอนกนหมดทกโรงเรยน เพราะบางโรงเรยนแตงเครองแบบ บางโรงเรยนไมแตงเครองแบบ ผมไมรวาโรงเรยนแตละโรงเรยนใชหลกเดยวกนหรอไม แตผมใหความสำาคญนะ ในวชาลกเสอ สนบสนนใหลก หลาน และนกเรยนในละแวกนเขารวมกจกรรมทกครง ครบ “ “ ครบผมกมความคดเหนเหมอนทาน กจกรรมลกเสอเปนกจกรรมทเกดมาแลวเปนรอยป สมยกอนนนบรรจเปนวชาหนงในหลายวชา พอหลงๆ คอยหายไป จดการเรยนการสอนไมเตมท สาเหตเปนเพราะการปรบปรงหลกสตร แตในปจจบนกไดฟ นขนมาอก สงเกตผบรหารระดบ

สงใหการสนบสนน ผบรหารโรงเรยน ครผสอนกสอนตามหลกสตร และมการจดกจกรรมตางๆ มากมาย ทานคดวา การเรยนวชาลกเสอแลวไดอะไร ครบ “ “ ครบ จากการสอบถามลกๆ หลาน เขาบอกผมวา ในวชาลกเสอ นนครสอนการเปด และปดประชมกองทกครง มการรองเพลงชาต การตรวจสขภาพ ตรวจเครองแตงกาย มกจกรรมการเรยนเปนฐาน มนายหมเปนผนำา มการเลนเกม การรองเพลง และการเลาเรองตางๆ ใหนกเรยนไดสนกสนาน นอกจากนน ครกยงจด

32

กจกรรมการอยคายพกแรมทกป เดกกจะเตรยมตว สมภาระตางๆ อยางสนกสนาน ผปกครองกใหความชวยเหลอ เหนความสำาคญ ทกครง “ “ เทาทผมทราบกเปนไปตามททานกลาวมา เพราะกจกรรมลกเสอมกจกรรมมาก บางคนทไมคอยจะรเรองก บอกวา ลกเสอนนคอการรองรำาทำาเพลง สนกสนานไปวนๆ เทานน ดงนนจากการสงเกตของทาน ทานคดวา ลกเสอทำาใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน หรอไม “ “ ครบ จากทผมสงเกต ลกผมมระเบยบมาขน และรจกชวยเหลองาน วานอนสอนงาย ตรงตอเวลา มจตใจชวยเหลองานสาธารณะ และทสำาคญ ครบ เขาคณธรรม จรยธรรมสงขนครบ “ “ ครบขอบคณมาก ครบททานในฐานะผปกครองยงใหความสำาคญตอวชาลกเสอ ผมกคดเชนนนวาอยางนอยวนยในนกเรยนจะดขน หากทกคนเหนความสำาคญเหมอนกบ ทาน “ “ ครบ ผมกไมอยากรบกวนทานมาก “

4.คำาถามสรปและขอเสนอแนะอนๆ “ ครบ อยากใหทานไดสรปประเดนสำาคญ วา กจกรรมลกเสอสามารถสงเสรม หรอเสรมสรางใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขนมากนอยเพยงใด และทานมขอเสนอแนะอยางไร บาง ครบ “

“ ครบ ผมอยากเหนนกเรยนมระเบยบวนยมากขน ในฐานะทเปนผปกครอง และเปนสวนหนงของคนในพนท เพราะลกเสอไมใชวาจะมระเบยบวนยเพยงอยางเดยว เขาตองมอะไรในตวมากขน เชน ความอดทน ความเสยสละ ความขยน รวมทงความซอสตย สจรต มจตอาสา ทกษะดานตางทนำามาใชในชวตประจำาวน ไมวาจะเปน เงอน การผจญภย งานฝมอตางๆ และคดวานกเรยนจะมระเบยบวนยมากขน ครบ “ “ ในสวนขอเสนอแนะ นน ผมอยากเหนทกคนใหความสนใจ และเอาใจใสตอวชาลกเสอ ไมวาจะเปนผบรหาร คร เพราะครสวนใหญ สอนวชาลกเสอไมเปนไมเคยอบรม สอนตามตำารา มนกไมไดผล แตสำารบโรงเรยนน ผมเหนวาคร ผอ. เขาเอาใจใส และเหนความสำาคญสอนลกเสออยางเตมรปแบบ ฝากโรงเรยนอนๆดวย ถาหากมการจดกจกรรมลกเสออยางเตมรปแบบ จะทำาใหนกเรยนมระเบยบวนยมากขน ครบ “ “ ครบขอบคณทานมาก ทใหขอคดทเปนประโยชน ในการสมภาษณ เพราะยงททานพดคงเปนประโยชนตอการจดการศกษา มากเลยทเดยว ครบ “ “ ครบผมขอบคณทานอกครง ทรบกวนเวลาอนสำาคญ และมคา ผมตองขอลากอน หากมโอกาสผมจะมาขอคำาแนะนำาจากทานอกครง “ “ สวสด ครบ “ “ ครบ หากมอะไรจะใหผมชวย บอก และมาหาไดเลย ยนตอนรบ โชคดนะ คร “

สนสดการสมภาษณ33

วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสมภาษณ คนท 3

การวเคราะหขอมลการสมภาษณ ผปกครองนกเรยน ( คนท 3 ) ระหวางเวลา 14.00 - 15.00 น. ในวนศกร ท 10 สหาคม 2555 ณ บานพกผปกครองนกเรยน พบวา

ผปกครองนกเรยน ในฐานะคณะกรรมการสถานศกษาของโรงเรยน มความคด และใหความสนใจตอการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร สาเหตอาจมาจากเคยผานการเปนลกเสอมากอนในสมยทเรยนในระดบประถมศกษาของโรงเรยน ซงสงผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยไดเปนอยางด และยงมองอกวากจกรรมลกเสอสามารถทำาใหผเรยน มความรกตอสถาบน ชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ตลอดจนฝกความอดทน มความซอสตย สจรต นสยใจคอทด และทสำาคญมจตสาธารณะ หรอจตอาสาในการชวยเหลอสงคม ผลการวเคราะหขอมล การสมภาษณผปกครองนกเรยน ผปกครองมองวาการททางราชการไมมมาตรการในการลงโทษเหมอนในสมยกอนสงผลตอระเบยบวนยนกเรยนพอสมควร เพราะการลงโทษจะทำาใหผเรยน จดจำา จนเปนนสยตดตว ซงมองวาหากปลอยใหเปนแบบน ระเบยบวนยคงจะสรางไดอยาก ผปกครองยงมองอกวา กจกรรมการเรยนการสอนในวชาตางๆ วชาทสามารถจะทำาใหผเรยนมระเบยบวนยไดด คอ วชาพลศกษา และวชาลกเสอ เพราะวชาเหลานมขนตอนทหลากหลาย ยกตวอยางเชน การแตงกาย ผเรยนตองมเครองแบบ หมายถงวนยภายนอกทเกดขนทมองเหนไดชด เมอมการเพมทกษะตางๆ และตอเนอง วนยภายในรางกายกจะตามมา และตดเปนนสยตดตวตลอดไป ผปกครองใหการสนบสนน บตร หลาน และเดกในละแวกใกลเคยงใหเหนความสำาคญของวชาลกเสอ เนตรนาร เพราะเหนวา เดกๆ มพฤตกรรมดานระเบยบวนยดขน แทนทจะเอาเวลาวางไปทำาอยางอนทไมมประโยชน เดกๆ ยงรจกชวยเหลองานผปกครองเปนอยางด และทสำาคญ คอ เปนคนออนนอมถอมตน เชอคำาสงสอนของพอแม ซงมผลมาจากการจดกจกรรมลกเสอของโรงเรยนนนเอง

34

บนทกการสงเกต ครงท 1

การสงเกตแบบไมมสวนรวม การสงเกตกจกรรมการเขาแถวในตอนเชากจกรรมหนาเสาธง ในวนพธทแตงเครองแบบลกเสอ และเปนวนทมการสอนวชาลกเสอ ผสงเกต ไดเขาไปสงเกตกจกรรมตงแตการเดนมาเขาแถวหนาเสาธง กจกรรมของนกเรยนตางๆ การอบรมนกเรยนของครเวรประจำาวน และการเดนแถวเขาหองเรยนของลกเสอ เนตรนาร จากการสงเกต สภาพพนทในการจดกจกรรมหนาเสาธงมพนทเพยงพอกบจำานวนนกเรยนประมาณ 700 คน มการจดลำาดบการเขาแถวอยางชดเจน โดยจากซายไปขวา เรมจากนกเรยนอนบาล 1 - ชนประถมศกษาปท 6 จำานวน 26 แถว ในการเขาแถวโรงเรยนใหผเรยนเขาแถวในลกษณะแถวตอนเรยงหนง แยกชาย หญง หวแถวจะเปนนกเรยงทตำาทสดและเรยงไปจนคนสดทายทสงทสด มระยะหางระหวางแถวประมาณ 1 ชวงแขน การเดนมาเขาแถว นกเรยนจะเดนมาจากหนาหองเรยนตามลำาดบ โดยมครประจำาชนคอยกำากบ และนกเรยนจะเดนไปเขาแถวตามตำาแหนงของตนเองอยางเปนระเบยบ เมอมาถงตำาแหนงของชนตนเอง คนทอยหวแถวทตำาทสดจะเปนคนสง วา จดแถว ทกคนเมอไดยน จะ“ “ยกแขนขวายนแตะบาคนขางหนาอยางรวดเรวเพอจดแถวใหมระยะหางระหวางบคคล 1 ชวงแขน หวแถวหนหลงกลบ ดความเรยบรอย แลวสงวา นง และสงตอวา ตามระเบยบพก ทกคนอยในทาตามระเบยบพก“ “ “ “ ซงวนน นกเรยนแตงเครองแบบลกเสอทกคน รวมทงครทกคน พรอมทจะทำากจกรรมหนาเสาธงตอไป

ผนำากจกรรม หรอเวรประจำาวน และครเวรประจำาวนทำาหนาทควบคมหนาเสาธง ครประจำาชนจะยนหลงแถวนกเรยน ประจำาชนของตนเอง ผนำากจกรรมประจำาวน และครเวรประจำาวนทำาหนาท ดงน ผนำากจกรรมและผชวยกจกรรม พรอมชกธงชาต และสง “ทงหมด ตรง เครารพธงชาต ตรง ผนำารองเพลงชาตนำารองเพลง“ “ “ชาต และชกธงขนสยอดเสา โดยนกเรยนทำาวนทยหตถ ทกคน จนผกธงชาตเสรจ ทำาความเคารพธงชาต กลบประจำาท ผนำากจกรรม นำากลาวคำาปฏญาณ ของโรงเรยน 3 ขอ นกเรยนทกคนกลาวตาม ผนำากจกรรม เชญนกเรยนผตรวจ เขตบรการ หองเรยน หองนำา หองสวมรายงานผลตอนกเรยนทกคน และสง ตามระเบยบ พก ““ ผนำากจกรรม นำารองเพลงมารซ ประจำาโรงเรยน 1 เทยว ผนำากจกรรมเชญ ครเวร เขามาอบรมนกเรยนประจำาวน โดยผนำาสงวา ทงหมด ตรง ทกคนทำาวนทยหตถ ครเวร และผนำานกเรยน“ “สงตอ วา ตามระเบยบ พก นกเรยนทกคนอยในทาตามระเบยบพก“ “

35

ครเวร กลาว สวสดนกเรยน นกเรยนกลาวตอบวา สวสด“ “ “ครบ สวสดคะ “ ครเวร ใหการอบรมนกเรยน ตามหวขอทเตรยมมา ประมาณ 15 นาท และกลาว วา สำาหรบวนน ครมเรองทจะมาพบปะเพยงแคน และกลาววา สวสดครบ “ “ ผนำากจกรรม สง ทงหมด ตรง และทกคนทำาวนทยหตถ และ“ “ลดมอลง และผนำานกเรยน นำาตอบมอใหกบครเวรประจำาวน ผนำากจกรรม นำากลาวขอพร ทกคนถอดหมวกและกลาวดอา ขอพรตอพระเจา ผนำานกเรยน สง แยกยายเขาหองเรยน“

หวหนาแถวแตละแถว สง ขวา หน ทกคน ขวา หน และเรม“ “เดนแถวเขาหองเรยนของตนเองตามลำาดบ โดยเรมจากระดบอนบาล จนถงชนประถมศกษาปท 6 อยางเปนระเบยบ จนถงหองเรยนจงแยกยายไปประจำาโตะเรยนของตนเอง โดยมครประจำาชนทกชนเดนประกบหลงแถว

สนสดการสงเกต

36

วเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห บนทกการสงเกตครงท 1

จากการวเคราะหขอมลการสงเกต ครงท 1 ระหวางเวลา 07.00 - 09.00 น. ในวนพธ ท 15 สหาคม 2555 พบวา

จากการสงเกตกจกรรมตอนเชาหนาเสาธง พบวา กจกรรมสวนใหญจะเปนหนาทของนกเรยน โดยประธาน และคณะกรรมการสภานกเรยนเปนสวนใหญ สวนครเวรประจำาวน และครประจำาชนอนๆ จะคอยควบคมอยหางๆ และเขามสวนรวมในการอบรม ตกเตอน หรอลงโทษนกเรยนทผด กฎ ระเบยบ ในวนทสงเกต เปนวนพธ ทมการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาลกเสอ เนตรนาร ดงนนการแตงเครองแบบ จงเปนชดลกเสอ ชน ป. 1 – 3 จะเปนชดลกเสอสำารอง สวนชน ป. 4 – 6 นกเรยนชาย กจะเปนชดลกเสอสามญ สวนนกเรยนหญงกจะเปนชดเนตรนาร จาการสงเกตเครองแบบของลกเสอ เนตรนาร ทกคน จะมเครองหมายทแสดงถงตำาแหนงของตนเองอยางชดเจนในกจกรรมตอนเชา นกเรยนจะปฏบตตามระเบยบ เวลาทำากจกรรมตางๆ ตามทโรงเรยนกำาหนด ดงนนเวลาแตละชวงนกเรยนทกคนจะรบทราบ จากการสงเกต ดงกลาวหากไมสญญาณ ใดๆ ทนกเรยนปฏบต นกเรยนจะไมปฏบต ซงมองวาเปนสงทเขาปฏบตอยางเปนนสยนนเอง ผลการวเคราะหขอมลการสงเกต ครงท 1 ในเครองแบบลกเสอ นกเรยนจะปฏบตงานตามตำาแหนงหนาทของตนเอง แสดงถงการปฏบตตามบทบาทหนาท ของผนำา และผตามทด ในสวนของเครองแบบลกเสอทแตงไดถกตอง แสดงถงการมวนยภายนอกทมองเหนไดชด และพฤตกรรมทแสดงออกตางๆ ลวนเปนวนยจากภายนอก สวนกจกรรมทนกเรยนไดปฏบตอยางเปนประจำา และตอเนอง เปนนสย นน เปนวนยทเกดภายใน ซงสงผลตอไปในอนาคตของผเรยน

37

บนทกการสงเกต ครงท 2การสงเกตแบบไมมสวนรวม

การสงเกต กจกรรมกอนพกเทยง ระหวางพกเทยง และกจกรรมกอนเรยนภาคบาย จาการสงเกต เวลาประมาณ 11.30 น. นกเรยนอนบาล 1 – 2 จำานวน 4 หองเรยนจะเดนแถวไปทโรงอาหารอยางเปนระเบยบ โดยมครคอยควบคมแถวทกหองเรยน ( จากการสอบถามครผสอนระดบอนบาล ทราบมาวา ในชนอนบาล 2 โรงเรยนจะสอนหลกสตร เตรยมลกเสอสำารอง เพอรองรบ ลกเสอสำารองดาวดวงท 1 ) พอถง โรงอาหารนกเรยนอนบาลจะเขาแถวอยางเปนระเบยบ เพอรบจานอาหารจากแมครว จำานวน 4 แถว สงเกตนกเรยนจะกลาวขอบคณ ครบ ขอบคณคะ ทกครง และไปนงโตะ และรบประทานอาหาร โดยมครคอยควบคมไมใหสงเสยงดง และไมทำาใหอาหารเลอะเทอะ เมอรบประทานอาหารเสรจภายใน 5 นาท นกเรยนกจะนำาจานไปวางไวทลางจาน และเดนไปรบแกวนำา ดมนำาเสรจ กเดนออกจากโรงอาหาร ไปเลนกบเพอนในสนามเดกเลน เวลาประมาณ 11.45 น. กจะมแถวนกเรยนมาเปนแถว สอบถามเปนเวลาการรบประทานอาหารของนกเรยน ชน ป. 1 - 3 จำานวน 9 หอง ซงคอยขางจะมาก เลยทำาใหความเปนระเบยบเรยบรอยลดลง แตกมครประจำาชน หรอประจำาวชาในชวโมงนนเดนมาสงและควบคม แตไมเขมงวดเหมอนนกเรยนระดบอนบาล การปฏบตในกจกรรมขนตอนการรบประทานอาหารเหมอนกบระดบอนบาล เมอรบประทานอาหารเสรจ นกเรยนกไปวงเลน ในสนามเดกเลน บางคนกไปเลนกฬาทหอประชมใหญ บางคนกหองหองสมด

เวลาประมาณ 12..05 น. นกเรยนระดบชน ป. 4 – 6 จำานวน 6 หอง ซงเปนลกเสอ สามญ กจะเดนมาเปนแถว โดยมครประจำาชน หรอครประจำาวชาในชวโมงนนๆ คอยดอยหางๆ จากการสงเกต นกเรยนจะเดนมาเปนหม ๆ โดยมนายหมเดนนำาหนา ตามดวยลกเสอ และคนสดทายเปนรองนายหม ถอจานหลมของตนเองไปรบอาหารจากแมครว เมอทกคนมาพรอมจงรบประทานอาหารพรอมๆ กน หมใครหมมน เมอรบประทานเสรจ นายหมจะมอบหมายใหลกหมลกเสอ จำานวนประมาณหมละ 2 – 3 นำาจานไปลาง และอก 2 - 3 คน กจะบรการนำาดมใหเพอน ( การปฏบต ตางหมตางทำา )จนเสรจ ทกหมกเดนออกจากโรงอาหารลำาดบ จากการสงเกตนกเรยนสวนใหญไปเลนกฬา เชนฟตบอล บรเวณหอประชมใหญ บางสวนทเปนเนตรนาร จะหองหองสมด เวลาประมาณ 12.15 น. กจะไดเสยงกจกรรมเสยงตามสาย เปนกจกรรมการใหความร ของนกเรยน ชนป. 6 ใชเวลาประมาณ 5 นาท

38

เวลาประมาณ 12.35 น. กจะไดยนเสยง อาซาน ( เตรยมพรอมละหมาด หรอประกอบศาสนกจ ) นกเรยนกจะรบไปเอานำาละหมาดและไปพรอมกนทอาคารละหมาด ในอาคารละหมาดกจะมผนำาละหมาด โดยมวทยากรสอนศาสนาคอยควบคมกจกรรมจนแลวเสรจ เวลาประมาณ 12.45. น. กจะไดยนเสยงเปดเพลงตามสาย เพลงอยาทง เมอนกเรยนไดยนเสยงเพลงอยาทง นกเรยนทกคน“ ”ตงแต อนบาล 1 – ป. 6 กจะไปเอาภาชนะ อปกรณการทำาความสะอาด ถงขยะประจำาหองตนเองออกไปทำาความสะอาดในเขตรบผดชอบ ( โรงเรยนมเขตรบผดชอบการทำาความสะอาดอยางชดเจน ) ทำาคนพรอมใจกนทำาความสะอาดในเขตรบผดชอบของตนเอง แตมนกเรยนบางสวนของแตละหองทำาความสะอาดภายในบรเวณหองเรยน จากการสอบถาม พบวา ครประจำาชนแบงนกเรยนออกเปน 2 สวน สวนท 1 ทำาความสะอาดบรเวณเขตรบ

ผดชอบ และอกสวนหนงทำาความสะอาดบรเวณหองเรยน จากการสงเกตพบวาในแตละหองเรยนจะมผนำาคอยคมกจกรรมทกอยางโยมครคอยควบคมอยหางๆ ยกเวน ระดบอนบาลซงตองมครประจำาชนคอยชวยเหลอ เวลา ประมาณ 12.55 น. คณะกรรมการนกเรยนกจะเปดเพลงตามสาย เพลงแปรงฟน นกเรยนทกคนกจะรบเกบอปกรณการ“ “ทำาความสะอาดไวในทของตนเอง และรบนำาอปกรณแปรงฟนมาประจำาทของตนเอง จาการสงเกต นกเรยนจะยนเปนแถว และหนหนาเขาหาแปรงดอกไมในเขตรบผดชอบ และเรมแปรงฟน นำาจากการแปรงฟนกจะถกปวนลงในแปรงดอกไม เปนการลดนำาดอกไมไปในตวอกดวย เมอแปรงฟนเสรจทกคนกจะมายนเขาแถว และจะมผนำาหรอหวหนาชนมาตรวจความสะอาดปาก และฟนของนกเรยนทกคน โดยมครเวรประจำาวนหรอครประจำาชนควบคมกจกรรมอยหาง ๆ ยกเวนนกเรยนอนบาล ทครประจำาชนตองคอยดแลอยางใกลชด เมอตรวจสขภาพปากและฟนเสรจ ผนำากจะสง ทงเขาหองเรยน ทกคนเดนเปนแถวเขา“ “หองเรยนของตนเอง เพอเรยนในภาคบาย จากการสอบถามครประจำาชน กจกรรมทกอยางมผลมาจากการสอนวชาลกเสอทเนนความเปนระเบยบวนย

สนสดการสงเกต

39

การวเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห บนทกการสงเกต ครงท 2

จากการวเคราะหขอมลการสงเกต ครงท 2 ระหวางเวลา 11.00 - 13.00 น. ในวนพธท 15 สหาคม 2554 พบวา การสงเกตกจกรรมกอนเทยงและกอนเขาเรยนในภาคบาย เปนกจกรรมทถกกำาหนด เปนระเบยบของโรงเรยน ซงทกคนตองปฏบตตาม และเวลาอาจยดหยนไดตามเหมาะสม ตามบรบทของโรงเรยน หรอกจกรรมตางๆ ผลการวเคราะหขอมลการสงเกต ครงท 2 จากการสงเกต กจกรรมตางๆ จะฝกใหผเรยนรจกลำาดบกอน หลง เพราะการเขาแถวรบประทานอาหาร หรออนๆ จะเนนใหนองๆ ระดบอนบาลไดปฏบตกอน และเรยงตามระดบชนเรยน คอใหความสำาคญกบผออนแอกวา สวนพๆ ไดปฏบตภายหลง นอกจากแสดงถงความสำาคญแลวยงบงบอกถงความเสยสละอกดวย ในสวนของความรบผดชอบ ทกคนมสวนรวมในการรกษาความสะอาดรวมกนในเขตรบผดชอบ หรอหองเรยน ทำาใหบรเวณภายในสะอาด ตงแตเชาถงตอนเยน และในกจกรรมแปรงฟนแลว ผเรยนมนสยในการรกษาความสะอาดปากและฟน นำาทเหลอจากการแปรงฟนยงเปนประโยชนตอแปรงไมดอก ไมประดบของตนเองอกดวย เปนการฝกการอนรกษพลงงาน และนำาสงทไมคามาใชใหเกดประโยชนอกดวย การตรวจสขภาพในตอนบายกอนเขาเรยนกยงเปนอกกจกรรมหนง ทมองเหนวาเปนสงทผเรยนมนสยในการรกษาสขภาพของตนเอง เพอทเรยนในภาคบายไดอยางมความสข ซงผลจากกจกรรมดงกลาว มผลมาจากการจดกจกรรมลกเสอของโรงเรยน

40

บนทกการสงเกต ครงท 3การสงเกตแบบไมมสวนรวม

ในกจกรรมแตละวนของโรงเรยน จากกจกรรมในชวงเวลา 15.00 – 15.30 น. ลกเสอ เนตนาร ประมาณ 8 คน จะมาทำาหนาท ในการบรการใหกบลกเสออนๆ ตามหนาททไดรบมอบหมายจากผบงคบบญชา เมอเวลา 15.00 น. จะมลกเสอ และเนตรนาร จำานวน 4 คน ( เวรแตละวนไดรบมอบหมาย และหมนเวยนกนปฏบตกจกรรม ) นำาถงขยะ จำานวน 4 ใบ มาวางไวหนาประตทางออก โดยแบงเปน 2 ชองๆ ละ 2 ใบ แบง เปนชอง ชาย หญง เพอเตรยมความพรอมในการกลบบาน และมลกเสอ เนตรนาร อกประมาณ 2 – 3 คน คอยใหสญญาณ และเปดเพลงกลบบานทหองศนยวชาการสอ เมอถงเวลา ประมาณ 15.05 น. ครอนบาลกจะใหนกเรยนอนบาล 1 – 2 จำานวน 4 หองเดนมาเปนแถว แบงเปน 2 แถว อยางมระเบยบ เดนมาทหนาประต แตลกเสอ เนตรนารทคอยคมสญญาณ จะประกาศทางเสยงให นกเรยนอนบาลทกคน นำาขยะอยางนอยคนละ 10 ชน ตดมอมาดวย (โดยมครประจำาชนคอบกำากบ ) ในขณะเดยวกน พนกงานขบรถตรบ สง ของโรงเรยนกจะนำารถตมารอรบ จำานวน 2 คน เมอมาถงประตทางออก นกเรยนอนบาลกจะทงขยะทตนเองเกบไวลงถงขยะ ขณะเดยวกนลกเสอ เนตรนาร ทคอยควบคมกจะดแลวาคนไหนไมมขยะในมอ กจะใหไปเกบมา สวนนกเรยนคนไหนทมขยะและทงลงถงขยะเรยบรอยแลวกใหขนรถตของโรงเรยน (โดยมครอนบาลคอยควบคม) ลกเสอ เนตรนาร จะปฏบตในลกษณะดงกลาวจน นกเรยนอนบาลกลบบานตามเวลาทกำาหนด

เมอเวลา 15.20 น. ลกเสอ เนตรนารทคอยกำากบการใหสญญาณ กจะใหสญญาณ ใหนกเรยน ตงแตชน ป. 1 - 6 มาเขาแถว โดยแยกเปน 2 แถว ชาย หญง แตทกคนตองมขยะอยในมอ หรอใสในถง อยางนอง 20 ชน เมอถงเวลา 15.30 น. ลกเสอ เนตรนาร ทคอยกำากบหนาประตกจะปลอยนกเรยนออกนอกโรงเรยน ตามลำาดบ กอน หลง โดยทกคนตองมขยะ และทงขยะลงถงขยะทกคน กจกรรมดงกลาวจะมครเวรประจำาวนมาควบคมกจกรรม คอบอำานวยความสะดวกใหผปกครอง จากการสงเกต ยงมนกเรยนบางสวน ทใชพาหนะในการเดนทาง เชน จกรยาน ลกเสอ เนตรนาร กจะจดแถวใหแยกเปน ชาย หญง ในมอของทกคนตองมขยะ และทงลงถงขยะ และปลอยแถวจนหมดทกคน จากการสงเกตทไดเหน ครเวรประจำาวน จะทำาหนาทในการปลอยแถว แยกเปนคณครไทยพทธ และมสลม ยนประกบลกเสอ เนตรนาร ในขณะทลกเสอไดทงขยะลงถงขยะแลว นกเรยนจะทำาความเคารพ ถาแตงเครองแบบกจะทำาวนทยหตถ ถามอาวธ (มไมพลอง) ลกเสอ เนตรนารกจะทำาวนทยาวธ แตถาไมแตงเครองแบบ กจะยกมอไหว( สำาหรบครไทยพทธ ) แตถาเปนครมสลม กจะสลาม และเดนไปหาผปกครอง

41

ในขณะเดยวกน ระหวางทนกเรยนไปถงผปกครอง นกเรยนกสลามกบผปกครอง เมอนกเรยนกลบบานหมด คณะครถงจะทยอยกนกลบบาน จนคนสดทายคอทานผอ. นกการภารโรงกปดประตโรงเรยน

สนสดการสงเกต

42

การวเคราะหและนำาเสนอผลการวเคราะห การสงเกต ครงท 3

จากการวเคราะหขอมล จากการสงเกต ครงท 3 ระหวางเวลา 15.00 – 15 . 30 น. ในวนท 15 สหาคม 2555 พบวา จาการสงเกตกจกรรมในชวงกอนเลกเรยนประจำาวน โรงเรยนไดจดระเบยบใหนกเรยนทกคนไดปฏบตตาม เสยงดงจากหองเรยนทกหอง ในการทองสตรคณ จากบทอาขยาน ทครประจำาชนมอบหมายให และเสยงเพลงมารชปตตานดงขน ทกคนเกบกระเปา แลวชวยกนปดประตหนาตาง ปดไฟ ปดพดลม แลวรบออกจากหอง และตางคนตางไปหาเกบขยะ อยางนอยคนละ 10 ชน ตดมอมาดวย แลวรบวงมาเขาแถว แยก ชาย หญง ประธานนกเรยน หรอคณะกรรมการสภานกเรยนประจำาวนกทำาหนาแทนครเวรประจำาวน ในการควบคมกจกรรมตางๆ โดย

ครเวรประจำาวนคอยดแลอยหางๆ เมอถงเวลา หรอทกคนมาพรอม ครเวรกจะปลอยใหนกเรยนกลบบานตามลำาดบ และทสำาคญ ขยะทอยมอของทกคนถกทงลงถงขยะทเตรยมไว ซงตอไปเปนหนาทของนกการภารโรงตอไป ในสวนของลกเสอ เนตรนาร ทถกจดตงขนจากครผสอนกจะทำาหนาทของตนเอง เปนผชวยตำารวจจราจรหนาโรงเรยน คอยบรการดานการจราจร การขามถนน และรถของผปกครองทมารบนกเรยน จนทกคนออกจากโรงเรยนหมดทกคน จงกลบบานได ผลการวเคราะหขอมล การสงเกต ครงท 3 ผเรยนแสดงถงสงทจะถองจำา รจกประหยดพลงงานทใชในตอนกลางวน ร หนาททตนเองจะปฏบต เชน การเกบขยะ การเปนผแทนควบคมกจกรรมแตละวน สำาหรบลกเสอ เนตรนาร มจตอาสาในการชวยเหลองานดานจราจร และการใหบรการผอน สรางความเปนระเบยบวนยในการเดนทางกลบบานไดเปนอยางด ผลจากการจดกจกรรมดงกลาวเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนของโรงเรยนนนเอง

43

การศกษาจากเอกสารผลงานทเกยวของ1. การศกษาเอกสารประกอบการจดกจกรรม

จากการศกษาเอกสารประกอบการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร พบวา โรงเรยนมเอกสารประกอบการจดกจกรรมอยางถกตอง ครบถวน ดงน

1. โรงเรยนมหองปฏบตการลกเสอ ทเปนเอกเทศ เปนสดสวน2. มคมอในการจดกจกรรมทถกตองตามคณะกรรมการบรหารลก

เสอแหงชาตกำาหนด3. มหลกสตรกจกรรมพฒนาผเรยนทโรงเรยนจดทำาขนโดยยด

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 25514. ครผสอน มแผนการจดการเรยนร ลกเสอทคนและทกประเภท

ของลกเสอ5. โรงเรยนมวสด อปกรณ ประกอบการสอนครบทกเรอง6. โรงเรยนมหลกฐานตางๆ ในการจดตงกองลกเสอ ตำาแหนงทาง

ลกเสอ และการสมครเขามาเปนลกเสอของผเรยน จากการวเคราะหเอกสารประกอบการจดกจกรรม พบวา โรงเรยนมหองปฏบตการทางลกเสออยางเปนเอกเทศ เปนแหลงรวบรวมวสด อปกรณ สอการเรยนการสอน มสอวดทศน และทสำาคญยงเปนหองประชมนายหมลกเสอ เนตรนาร ประจำาเดอนอกดวย ในสวนของสอ เอกสารประกอบการสอน โรงเรยนยดตามหลกสตรคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาตกำาหนด ครมแผนจดการเรยนรทกคน ทกคนปฏบตกจกรรมทางขบวนการลกเสอ 5 ขน โรงเรยนมเอกสาร แบบลส. ตางๆ ทถกตองตามกำาหนดหมาย จงนบวาเปนโรงเรยนทจดกจกรรมลกเสออยางเตมรปแบบ และเปนโรงเรยนทสงเสรมระเบยบวนยนกเรยนโดยใชขบวนการทางลกเสอ มานำากจกรรมดานอนๆ

2. การศกษาจากผลงาน รางวล เกยรตบตร และอนๆจากการศกษาจากผลงาน รางวลหรอเกยรตบตรและอนๆ ทเกยวของ พบวา โรงเรยนได

รบรางวล เกยรตบตร โลรางวลตางๆ มากมาย จากหนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานอนๆ ทเกยวของ ทงตวผเรยน และครผสอน ผบรหาร และ

โรงเรยน ซงแสดงถงแหลงของการเสรมสรางระเบยบวนย โดยใชกจกรรมทางลกเสอเขามามสวนรวม รางวลทไดรบ ดานผเรยนเปนผชนะเลศการประกวดสวนสนาม ทงในระดบศนยเครอขาย ระดบเขตพนท และระดบจงหวด

44

ผเรยนไดรบรางวลในการแขงขนทกษะทางวชาการ ระดบศนยเครอขาย ระดบเขตพนท ระดบ 11 เขตพนท และเปนตวแทนเขาแขงขนในระดบภาคใต ผเรยนไดรบมอบหมายจากเขตพนทใหเขารวมงามชมนมลกเสอ เนตรนาร ในระดบภาคใต ระดบชาต และรวมงานชมนมกบประเทศมาเลเซย สงคโปร อนโดนเซย และบรไน ครผสอน ครผสอนทกคน ไดผานการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบลกเสอ ขนความรตางๆ ทกคน โดยการสนบสนนงบประมาณจากทางโรงเรยน ครผสอน ไดรบแตงตงใหมตำาแหนงทางลกเสอทกคน เชน ผกำากบกลม ผกำากบและรองผกำากบ ทถกตองตามระเบยบของทางราชการ ครผสอน ไดรบรางวลเปนผสอนวชาลกเสอดเดน ทงในระดบเขตพนท และจากสำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต ผบรหารโรงเรยน ผานการฝกอบรมวชาผกำากบลกเสอ ขนความรชนสง ระดบผนำา และไดรบแตงตงเปนรองผอำานวยการลกเสอโรงเรยน และผอำานวยการลกเสอโรงเรยน โรงเรยนไดรางวล ใหเปนโรงเรยนตนแบบในการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร และเปนโรงเรยนนำารอง ตลอดจนเปนโรงเรยนทมผมาศกษาดงานอยางเปนประจำา ชมชน ผปกครอง หนวยงานทเกยวของ ชนชมในผลงานของผเรยน สนบสนนงบประมาณ และใหความชวยเหลอดานตางๆ

45

บทท 5

สรปผล อภปรายผล ขอเสนอแนะ

วตถประสงคของการศกษา 1. เพอศกษาสภาพปจจบนและการพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ กรณศกษาโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 2. เพอศกษารปแบบในการดำาเนนการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ กรณศกษา โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 3. เพอดำาเนนการ การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขบวนการทางลกเสอ กรณศกษา โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 4. เพอศกษากรบวนการและผลการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชขวนการทางลกเสอ กรณศกษา โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

วธดำาเนนการ การวจยครงน ใชระเบยบการวจยเชงคณภาพ กรณศกษา และไดกำาหนดวธการดำาเนนการวจย เปน 8 ขนตอน ดงน

1. การเลอกสนามการวจย2. การเตรยมตวเขาวจย3. การเขาสนาม4. การดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล5. การกำาหนดแหลงขอมล6. เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล7. การวเคราะหขอมล8. การนำาเสนอผลการวเคราะหขอมล

46

สรปผลการวจย1.ผบรหาร ผบรหารโรงเรยนใหความสนใจ สนบสนนในดานตางๆ เชนงบประมาณ ดานกจกรรมและมภาวะผนำาในการเปลยนแปลง สงเสรมใหบคลากรไดมการพฒนาตนเอง สงเสรมระเบยบวนยใหกบผเรยน รวมทงการพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ ทำาใหกจกรรมดานการสงเสรมระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ ประสบผลสำาเรจเปนอยางด

2.ครผสอน ดานครผสอน ครมบทบาทสำาคญในการนำาทกษะขบวนการทางลกเสอมชวยแกไขปญหาดานระเบยบวนย ใหเกดขนใน

โรงเรยน ซงเปนการลดภาระในดานอนๆ อกดวย ตลอดจนครผสอนไดพฒนาตนเองอยเสมอ เขารบการฝกอบรมหลกสตรตางๆ และนำาความรความสามารถเหลานนมาปรบเขากบบรบทของโรงเรยน ชมชน ซงผลดตอการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ

3.ผปกครองนกเรยน ดานผปกครอง ชมชน หนวยงานอนๆ ทเกยวของ เหนความสำาคญของกจกรรม สงเสรม ใหการสนบสนน ดานงบประมาณ ผปกครองนกเรยนใหการสนบสนน เหนความสำาคญ และมความยนดทนกเรยน โรงเรยนไดจดกจกรรมทางลกเสออยางเตมรปแบบ ลดภาระในการปกครองนกเรยนของตนเองไดมาก

4.นกเรยน ดานผเรยน นกเรยนมระเบยบวนยมากขน ภมใจในตนเอง รจกรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย มความอดทนตอความยากลำาบาก มความซอสตย สจรต ประหยดอดออม อปนสย ใจคอทดงาม รการใชเวลาวางใหเกดประโยชน มจตสาธารณะ จตอาสา รจกบำาเพญประโยชนตอสงคม เปนลกทดของพอ แม เปนศษยทดของคร ผลทเกดขนมาจากการเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชทกษะขบวนการทางลกเสอ นนเอง

47

5.เอกสารผลงานทเกยวของ จากการศกษา เอกสาร ผลงาน ของโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) มเอกสารประกอบการจดกจกรรมตางๆ เชน มคมอ มแผนจดการเรยนรทเปนปจจบน และมหลกสตรทคณะกรรมการบรหารลก

เสอแหงชาตกำาหนด มหองปฏบตการทเปนเอกเทศ มสอ วสด อปกรณทครบ เออตอการจดกจกรรมดานลกเสอ โรงเรยนไดรบรางวล โลรางวล เกยรตบตร และอนๆ อกมากมาย จากหนวยงานทเกยวของ โรงเรยนมเอกสาร หลกฐาน ทบงบอกถงความสำาเรจ อยางชดเจน ซงสามารถตรวจได

อภปรายผล1.สภาพปจจบน และการพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนย สภาพปจจบนของโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) เปนโรงเรยนขนาดใหญ มนกเรยนจำานวน 700 คน มครและบคลากรทางการศกษา จำานวน 37 คน และไดผานการประเมน จากสพฐ. กระทรวงศกษาธการใหเปนโรงเรยนในฝน หรอโรงเรยนดใกลบาน รนท 2 ประจำาป 2552 และไดรบรางวลการประกวดผลงานทางวชาการอนๆ อกมากมาย ประกอบการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา โดยใชภาวะผนำาแหงการเปลยนแปลง ปจจบน มผรหารสถานศกษา ชอ นายภควฒน พงษเดชวฒนาพร และมรองผอำานวยการ ชอ นางสาวมยรา เจะสโหลง โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) ตงอย เลขท 121 หมท 1 ตำาบลมายอ อำาเภอมายอ จงหวดปตตาน โทรศพท โทรสาร 073 – 297482 ( ตงอยในเขตเทศบาลตำาบลมายอ ) มเขตบรการในเขตเทศบาล จำานวน 3 หม สภาพของชมชน ชมชนสวนใหญนบถอศาสนาอสลาม ประกอบดวย ขาราชการ พอคาประชาชน สภาพทางเศรษฐกจอยในระดบปานกลาง สภาพโดยรวมของโรงเรยนมภมทศนทเออตอการจดกจกรรมตางๆ รวมทงการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร อกดวย จากสภาพโดยรวมเหลานน ทำาใหโรงเรยนมายอ(สถตยภผา) มศกยภาพทเออตอการเสรมสรางระเบยบวนย โดยใชขบวนการทางลกเสอ ซงเปนสาเหตของการวจย

ดานการพฒนาการเสรมสรางระเบยบวนย โรงเรยนใหความสำาคญตอกจกรรม สงเสรมสนบสนนใหนกเรยน บคลากร ทกคนเขามามสวนรวม ในการการพฒนาลกเสอ 8 ประการ ตามคณะลกเสอแหงชาต กำาหนด

48

2.รปแบบในการดำาเนนการ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) มรปแบบในการดำาเนนการอยางชดเจน โดยนำากจกรรมลกเสอ มาเปนกจกรรมหลก หรอกจกรรมนำา ในการเสรมสรางระเบยบวนยใหกบนกเรยน ยดแนวทางตามวตถประสงค ดงน

1. ใหผเรยนมนสยในการสงเกต จดจำา เชอฟง พงตนเองได2. ใหผเรยนมความซอสตย สจรต มระเบยบวนย และเหนอกเหนใจ

ผอน3. ใหผเรยนรจกบำาเพญประโยชน เพอสาธารณะประโยชน และมจต

อาสา4. ใหผเรยนรจกทำางานฝมอ ฝกฝนใหทำากจกรรมตางๆ ตามความ

สามารถ5. ใหผเรยนรจกรกษาและสงเสรมจารตประเพณ วฒนธรรม และ

ความมนคงของชาตโดยไมเกยวของกบการเมองจากวตถประสงค ดงกลาวจงเปนรปแบบในการดำาเนนการ การเสรมสรางระเบยบวนยใหนกเรยน เพอถอเปนแนวทางในการปฏบต

3.การดำาเนนการ

โรงเรยนมายอ(สถตยภผา) มการจดกจกรรมพฒนาผเรยนอยางเตมรปแบบ โดยยดแนวทางการบรหารงานลกเสอทคณะกรรมการบรหารลกเสอกำาหนด คอ

1. การจดตงกอง หรอกลมลกเสอ2. การแตงตงตำาแหนงทางลกเสอ3. การรบสมครเขาเปนสมาชกของลกเสอ4. การจดกจกรรมตามหลกสตรของคณะกรรมการบรหารลก

เสอแหงชาตกำาหนด5. การวดผล ประเมนผล ตามคณะกรรมการบรหารลกเสอแหง

ชาตกำาหนด ซงจากการดำาเนนการตามขนตอน ดงกลาวสงผลตอการเสรมสรางระเบยบวนยของผเรยน นอกจากนนกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยงสอดแทรกเขาในกลมสาระอนอนๆ อกดวย

4.กระบวนการและผลการเสรมสรางระเบยบวนย กระบวนการทจดกจกรรม โรงเรยนยดกระบวนการทางลกเสอ ใชระบบหม มผนำา ผตาม และผบงคบบญชาตามลำาดบชน ผลจากการดำาเนนการ กจกรรมลกเสอ เปนกจกรรมทมดหลายอยางนอกจากจะเสรมสรางความมระเบยบวนยใหกบตนเอง ทงภายใน และภายนอกแลว กจกรรมลกเสอ ยงฝกใหผเรยนมความซอสตย สจรต อดทน อปนสยใจคอทดงาม

49

ขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใช1.ดานผบรหาร ผบรหารโรงเรยน ควรมการศกษา กฎ ระเบยบ ขอบงคบ ของหลกสตรวาดวยการปกครองคณะลกเสอแหงชาต ในการดำาเนนการดานกจกรรมลกเสอ และควรเผยแพรใหโรงเรยน หนวยงา

นอนๆ เหนความสำาคญในการจดกจกรรมลกเสอ นอกจากนน ควรเอาใจใสและดำาเนนการอยางตอเนอง เพอพฒนากจการลกเสอสบไป

2.ดานครผสอน ครผสอน ควรศกษาหลกสตรกจกรรมพฒนาผเรยน และควรเขารบการฝกอบรมหลกสตรวชาผกำากบลกเสอประเภทตางๆ หากจะดำาเนนกจกรรมดานลกเสอ ควรมความร ทกษะ และใจรก มความพรอมตออปสรรค ปญหาตางๆ รวมทงตองมจตสาธารณะในทกๆ เรอง

3.ดานผปกครอง ชมชน หนวยงานทเกยวของ ผปกครอง ชมชน หรอหนวยงานอนๆ ทเกยวของ ควรมการตดตามผลการดำาเนนการ และมความรทกษะเบองตนของกจกรรมลกเสอ และการศกษาหาความรเพมเตมเกยวกบขบวนการทางลกเสอทสงผลตอระเบยบวนย

4.ดานผเรยน ผเรยน หรอ ลกเสอ เนตรนาร ควรนำากจกรรมตางๆ ทไดรบจากลกเสอ เนตรนารไปใชในชวตประจำาวน ซงจะสงผลดตอสงคมและประเทศชาต นอกจากนนยงทำาใหสงทไดรบจากการเสรมสรางระเบยบวนยตดตวไปทงภายในและภายนอก และเตบโตจะอยในสงคมไดอยางมความสข

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป 1. ควรมการตดตามผลการดำาเนนการ การเสรมสรางระเบยบวนยนกเรยน โดยใชกระบวนการทางลกเสอ อยางตอเนอง 2. ควรมการศกษางานวจยดานอนๆ เพมเตม

3. การวจยครงน เปนการวจยเชงคณภาพ มขอจำากด ขอบเขตในการเกบรวบรวมขอมล ถาจะมการวจยในลกษณะนควรใชวธการเกบรวบรวมขอมลอนๆ ดวย

50

บรรณานกรม

กว พนธมเชาว. ( 2535 ). คมอลกเสอ เนตรนารสำารอง –สามญ สามญรนใหญ และวสามญ. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว.

กอง วสทธารมณ. ( 2543 ). คมอการจดกจกรรมลกเสอ. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา ลาดพราว.

บรรจง พงษศาสตร. ( 2535 ). คมอการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร และยวกาชาด. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา.

สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต. ( 2538 ). พระราชบญญตลกเสอ. กรงเทพมหานคร : สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต.

สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต. ( 2544 ). คมอการจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร. กรงเทพมหานคร : สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต.

สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต. ( 2551 ). พระราชบญญตลกเสอ พ.ศ. 2551. กรงเทพมหานคร : สำานกงานคณะกรรมการบรหารลกเสอแหงชาต

รตนะ บวสนธ. ( 2542 ). ระเบยบการวจยเชงคณภาพ. ( พมพครงท 2 ). กรงเทพมหานคร : สวรยาสาสน.

สภางค จนทวานช. ( 2535 ). ระเบยบการวจยเบองตน. ( พมพครงท 2 ). กรงเทพมหานคร : สวรยาสาสน.

สมชย วฑฒปรชา. ( 2534 ). การบรหารงานลกเสอในโรงเรยนประถมศกษา. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว.

51

อภย จนทรวมล. ( 2551 ). การลกเสอสำาหรบเดกชาย ( Scouting For Boy ). กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว.

52

ประวตผเขยน

ชอ สกล นายอนรตน พนธศลป

วฒการศกษา ชอสถานบน ปทสำาเรจการศกษาศกษาศาสตรบณฑต มหาวทยาลยรามคำาแหง 2531วชาเอก สขศกษา

ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2554

วชาเอก บรหารการศกษา

ตำาแหนงและสถานททำางานคร ชำานาญการ อนดบ คศ. 2 โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

วฒทางลกเสอ ตำาแหนงทางลกเสอขนผชวยใหการฝกอบรม ผกำากบกลมลกเสอ โรงเรยนมายอ(สถตยภผา)( A.L.T.) ผชวยผตรวจการลกเสอ สพป.ปน. 2