Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) Se sändlista · 2015-10-03 SBUT12 Medicinsk och kirurgisk sjukvård för barn och ungdomar I, ... Författningshandbok för personal inom

KALLELSE 1 (3)

2015-10-19 STYR 2015/1130

Postadress BMC F11, 221 84 Lund Besöksadress Sölvegatan 19 Telefon dir 046-222 72 89, växel 046-222 00 00

Telefax 046-222 41 70 E-post [email protected] Internet http://portal.omv.lu.se/Portal/org/namnd_omvutb

Nämnden för omvårdnadsutb i ldn ing (NOU)

Se sändlista

Nämndsammanträde äger rum tisdag 27 oktober kl 13.30 – 16.30 i Lagunen, plan 2, HSC, Baravägen 3, Lund

DAGORDNING Bilagor

1. Mötets öppnande

2. Justeringsperson

3. Dagordning

Protokoll och meddelanden

4. Protokoll/minnesanteckningar

Nämnden för omvårdnadsutbildning 2015-09-17 (STYR 2015/973)

Internationella kommittén 2015-10-06 (STYR 2015/1129)

Studiesociala kommittén 2015-09-29 (STYR 2015/1058)

Bilaga 1

Bilaga 2

Protokoll hos sekr

Meddelanden

Ordförandebeslut (U 2015/398, U 2015/1085)

Per capsulam-beslut 2015-10-07 (U 2015/355)

Dekanusbeslut 2015-10-08 (U 2015/355)

Rektorsbeslut 2015-10-15 (LS 2011/429)

Bilaga 3

Bilaga 4

Bilaga 5

Bilaga 6

Beslutsärenden

5. Förslag till sammanträdestider våren 2016 To 11 feb, to 31 mars, to 19 maj

6. Förslag till kursplaner i barnmorskeprogrammet: Anna-Karin Dykes

SBMR16 Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa, 7,5 hp Bilaga 7

SBMR15 Förlossningsvård, postnatal vård samt neonatal vård, 10,5 hp (VFU) Bilaga 8

SBMR17 Kvinno- och mödrahälsovård, familjeplanering samt ungdomsmottagning, 10,5 hp (VFU)

Bilaga 9

7. Kriterier för tillgodoräknande av magisteruppsats Karin Björkman Björkelund

Bilaga 10

Nämnden för omvårdnadsutbildning 2 2015-10-19

Informations- och diskussionsärenden

8. Utökning av HST Laila Persson

9. Nämndens sammansättning 2016-2018 Karin Samuelson

10. Ordföranden informerar

11. Programdirektören för grundnivå informerar - Programbokslut röntgensjuksköterske- och sjuksköterskeprogrammet 2014-2015 - Övrigt

Bilaga 11 och 12

12. Programdirektören för avancerad nivå informerar

13. Studentföreningen informerar

14. Kommande sammanträden

Övrigt

15. Övriga ärenden

16. Sammanträdets avslutande

Barbro Soliman Nämndsekreterare

Nämnden för omvårdnadsutbildning 3 2015-10-19 KALLADE Ordförande Petra Lilja Andersson (förhinder 27/10) Karin Samuelson, vice ordf Lärare Marie Cedereke (förhinder 27/10) Pia Lundqvist (förhinder 27/10) Inga Persson Siv Wictorin Peter Åsman Representanter för yrkeslivet Lisa Davidsson. Region Skåne Heléne Bengtsson, Primärvården Carina Lindkvist, Kommunförbundet Skåne Else-Maj Rosenlöf, Skånes universitetssjukhus Studenter Emelie Christensen Samuel Jara Josefsson Johan Ottosson Karolin Wiström Olsson Närvaro- och yttranderätt Marianne Ahlner-Elmqvist, PD grundnivå Karin Björkman Björkelund, PD avancerad nivå Simon Markgren, ordf, VÅVS Anders Sonesson, MedCUL Inbjudna Anna-Karin Dykes Laila Persson Sekreterare Barbro Soliman

Bilaga 1

Bilaga 1

Bilaga 1

Bilaga 1

Bilaga 1

Bilaga 2

Bilaga 2

Bilaga 2

Bilaga 2

Bilaga 2

Bilaga 2

Nämnden fö r omvårdnadsutb i ldn ing

Ordförandebeslut

Beslutsdatum Ärenden Dnr

Petra Lilja Andersson har beslutat om

2015-02-16 Förstärkning av handledarkompetens

För att stärka handledarkompetensen beslutar Nämnden för omvårdnadsutbildning att initiera ett så kallat ”handledarlyft”. Det innebär fördjupningsseminarier för handledare (och examinatorer) som fokuserar på områden kopplade till de mål som finns angivna i kursplanen för magister-uppsatskursen.

U 2015/1085

2015-10-03 SBUT12 Medicinsk och kirurgisk sjukvård för barn och ungdomar I, 7,5 hp

I befintlig kursplan SBUS12 har gjorts ett tillägg ”Evidensbaserad vård och omvårdnad” i Prov/moment samt justering av de övriga poängen. Kursplanen har därför fastställts med ny kurskod SBUT12.

U 2015/398

Bilaga 3

Bilaga 4

Bilaga 4

Bilaga 5

Bilaga 5

Bilaga 6

Bilaga 6

•

•

•

•

••

Fastställande Kursplanen är granskad men ännu ej fastställd.

Allmänna uppgifter Kursen ingår som en obligatorisk kurs i Barnmorskeprogrammet, 90 hp, men kanäven läsas som fristående kurs. Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS1993:100 med senare ändringar). Undervisningsspråk: svenskaMoment på engelska kan förekomma.

Kursens mål

Kunskap och förståelseEfter avslutad kurs ska studenten kunna

analysera och föreslå relevant handläggning vid komplikationer och avvikelserunder graviditet, förlossning och postpartumperioden, reflektera över situationer då annan expertis skall tillkallas samt hur barnmorskanhandlar i den akuta situationen, förklara och föra ett resonemang om kvinnans och partnerns upplevelse relaterattill kriser och krisbearbetning i samband med barnafödande, föreslå och motivera anpassad rådgivning i ett livscykelperspektiv med fokus påsexualitet samt familjeplanering och antikonception, sammanfatta de kunskaper som enligt lag behövs för att erhålla förskrivningsrätt, föreslå adekvata åtgärder vid neonatala avvikelser och akuta tillstånd hos detnyfödda barnet,

Medicinska fakulteten

SBMR16, Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa (RPSH),7,5 högskolepoäng

Reproductive, Perinatal and Sexual Health (RPSH), 7.5 creditsAvancerad nivå / Second Cycle

Huvudområde Fördjupning

Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa A1F, Avancerad nivå, har kurs/er påavancerad nivå som förkunskapskrav

Bilaga 7

•

•

•

tillämpa författningar, föreskrifter samt aktuell forskning och beprövad erfarenhetinom kursens ämnesområde.

Färdighet och förmågaEfter avslutad kurs ska studenten kunna

identifiera problem, analysera, samt diskutera samband och åtgärder gällandekomplexa situationer relaterat till patientfall.

Värderingsförmåga och förhållningssättEfter avslutad kurs ska studenten kunna

diskutera ett professionellt förhållningssätt i samband med familjeplanering,komplikationer under graviditet, förlossning och postpartum vård samt neonatalvård.

Kursens innehåll Antikonception och familjeplanering kopplat till komplicerade och avvikande tillstånd Förskrivningsrätt för läkemedel i födelsekontrollerande syfte Sexuell dysfunktion Medicinska komplikationer och avvikelser under graviditet, förlossning ochpostpartumperioden Analysera och bedöma avvikande CTG-mönster, skalp- och navelsträngsprov samtfosterfysiologi Omhändertagandet av friska och sjuka barn under nyföddhetsperioden Akut omhändertagande av asfyktiska barn, inklusive HLR Postnatal depression och psykos Kriser och krisbearbetning i samband med barnafödande Psykologiska reaktioner, krisomhändertagande och stöd till föräldrar i samband medfunktionshinder, prematurt, sjukt och/eller dött barn Författningar och föreskrifter inom kursens ämnesområde Färdighetsträning: Maternell HLR Neonatal HLR Skulderdystoci

Kursens genomförande Undervisning och läraktiviteter syftar till att utveckla en fördjupad förståelse hosstudenten och karakteriseras av aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektionoch kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, grupparbete,kollegial granskning, färdighetsträning, seminarier och föreläsningar. Frånvaro vid obligatorisk läraktivitet kan innebära alternativ läraktivitet.

42/

Bilaga 7

•

••

Kursens examination För varje provmoment anordnas en ordinarie och två omexaminationer. Student sominte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgåytterligare examination. Antalet examinationstillfällen är begränsat till totalt sex förvarje provmoment. Om studenten genomfört sex underkända examinationer inomsamma provmoment ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Student somunderkänts vid två examinationstillfällen kan, hos programdirektören, begära byte avexaminator. Vid samtliga gruppexaminationer krävs förutom muntlig framställning aktivtindividuellt deltagande. Vid omexamination kan examination i grupp ersättas av individuell examination. Prov/moment för denna kurs finns i en bilaga i slutet av dokumentet.

Betyg Betygskalan omfattar betygsgraderna Underkänd, Godkänd.För godkänd kurs krävs att alla provmoment är godkända.

Förkunskapskrav

Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med minst 180 hpinkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska Godkända kurser: Introduktion till reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa med fokus på graviditetoch familjeplanering, 9 hp eller motsvarande Kvinno- och mödrahälsovård, 6 hp eller motsvarande

Kurserna läses i den ordning de ges.

43/

Bilaga 7

Prov/moment för kursen SBMR16, Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa

(RPSH)

Gäller från V16

1501 Avvikelser under graviditet, förlossning och postpartum, 5,5 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd

Individuell skriftlig salstentamen Obligatoriska läraktiviteter: Läsuppgift ”våld mot kvinnor" (inlämning) ”Kriser och krisbearbetning i samband med barnafödande” (seminarium)

1502 Familjeplanering, antikonception och sexologi, 2,0 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd

Individuell skriftlig salstentamen

44/

Bilaga 7

Senaste upplagan av litteraturen används alltid i kursen. / The latest edition of theliterature is always used in the course.

Böcker/Books

Berg, M., & Lundgren, I. (Red.). Att stödja och stärka. Vårdande vid barnafödande.Lund: Studentlitteratur.

Brodén, M. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur & Kultur. Eller/or: Brodén, M.E-bok. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur & Kultur.

Bryar, R., & Sinclair, M. Theory for midwifery practice. UK: Palgrave Macmillan.

Hagberg, H., Marsal, K., & Westgren, M. Obstetrik. Lund: Studentlitteratur.

Heimer, G., & Sandberg, D. Våldsutsatta kvinnor: samhällets ansvar. Lund:Studentlitteratur.

Ingemarsson, I., & Ingemarsson, E. Fosterövervakning med CTG. Lund:Studentlitteratur.

Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I., & Lundgren, I. Lärobok för barnmorskor. Lund:Studentlitteratur.

Lagercrantz, H., Hellström-Westas, L., & Norman, M. (Red). Neonatologi. Lund:Studentlitteratur.

Lindgren, H., Rehn, M., & Wiklund, I. Barnmorskans handläggning vid normalförlossning. Lund: Studentlitteratur.

Litteraturlista för SBMR16, Reproduktiv, perinatal och sexuellhälsa (RPSH) gällande från och med vårterminen 2016

Bilaga 7

Lundberg, P.O., & Löfgren-Mårtensson, L. (Red.). Sexologi. Stockholm: Liber.

Lundqvist, P. (Red). Omvårdnad om det nyfödda barnet. Lund: Studentlitteratur.Ersätta neonatologi. / Replace neonatology.

Läkemedelsverket. Antikonception – Behandlingsrekommendation.http://www.lakemedelsverket.se

Magnusson, C., & Häggström-Nordin, E. (Red.). Ungdomar, sexualitet och relationer.Lund: Studentlitteratur.

Marsàl, K., & Grennert, L. (Red.). Obstetrisk öppenvård. Stockholm: Liber.

Odlind, V., Bygdeman, M., & Milsom, I. Familjeplanering: preventivmetoder, aborteroch rådgivning. Lund: Studentlitteratur.

Raadu, G. (Red.). Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården.Stockholm: Liber.

Rapporter/Reports

Svensk förening för Obstetrik och Gynekologi Arbets-och Referensgrupper (ARG)rapportserie:

SFOG. (2002). Intrauterin fosterdöd (IUFD). ARG-Rapport 47. Stockholm: SFOG

SFOG. (2004). Förlossningsrädsla. ARG-Rapport 51. Stockholm: SFOG

SFOG. (2008). Mödrahälsovård, Sexuell och Reproduktiv Hälsa. ARG-Rapport nr 59.Stockholm: SFOG

SFOG. (2009). Barnafödande och psykisk sjukdom. ARG-Rapport nr 62. Stockholm:SFOG

SFOG. (2012). Hemostasrubbningar inom obstetrik och gynekologi. ARG-Rapport nr68. Stockholm: SFOG

SFOG. (2013). Neonatal HLR. ARG-Rapport -70. Stockholm: SFOG

SFOG. (2014). Preeklampsi. ARG-Rapport - 72. Stockholm: SFOG

32/

Bilaga 7

Elektroniska källor/Electronic sources

Länk till interaktiv webb-baserad CTG-utbildning: / Link to interactive website – CTG-education: http://www.ctgutbildning.se

Länk till interaktiv webb-baserad neonatal-utbildning: / Link to interactive website –neonatal education: http://www.neohlrutbildning.se/main.php

Övrig litteratur/Additional Literature

Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer. Dessa specificeras i kursbok påkurssidan i lärplattformen Moodle. / Theses and scientific papers will be added. Theseare specified in the study guide found on the course page in the learningmanagement system Moodle

33/

Bilaga 7

•

•

•


Allmänna uppgifter Kursen ingår som en obligatorisk verksamhetsförlagd kurs i Barnmorskeprogrammet,90 hp. Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordnuingen (SFS 1993:100 med senareändringar). Undervisningsspråk: svenskaMoment på engelska kan förekomma.

Kursens mål


identifiera och analysera problem utifrån verklighetsanknutna fall, diskuterasamband och föreslå åtgärder gällande komplexa situationer relaterat tillvetenskap och beprövad erfarenhet, beskriva och kritiskt reflektera över en amningsobservation.


observera, övervaka och handlägga den normala fysiologiskaförlossningsprocessen,


SBMR15, Förlossningsvård, postnatal vård samt neonatal vård,10,5 högskolepoäng

Intrapartum, Postnatal and Neonatal Care, 10.5 creditsAvancerad nivå / Second Cycle



Bilaga 8

••

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

bedöma behov av samt ge smärtlindring i samråd med kvinnan, bedöma och tolka normal cardiotocografi (CTG) samt identifiera och förklaraavvikande CTG, bedöma och utföra lämpligt perinealskydd, bedöma vaginal- ochperinealbristningar samt utföra perineotomi och suturering, handlägga vanligt förekommande avvikelser vid förlossning och eftervårdstid,samt vidta adekvata åtgärder, självständigt ge amningsstöd samt identifiera och bedömaamningskomplikationer, urskilja och bedöma normala såväl som akuta tillstånd, reaktioner hos foster ochnyfödda barn samt påbörja adekvat behandling i akuta situationer, prioritera och planera handläggandet av flera kvinnor under normaltförlossningsarbete och vid behov delegera, undervisa och stödja föräldrar under normala förhållanden såväl som ikrissituationer, visa handlingsberedskap och problemlösningsförmåga i den kliniskautbildningssituationen, samarbeta och kommunicera med arbetsgruppen.


tillämpa ett etiskt och professionellt förhållningssätt, självkännedom och empatiskförmåga i mötet med kvinnan och hennes partner, kollegor och övrig personal, identifiera sitt behov av ytterligare kunskap samt uppfatta sina egnabegränsningar.

Kursens innehåll Vård i samband med födsel Förlossningsställningar Fosterövervakning (tratt, fosterljudsregistrering, cardiotocografi (CTG), pH, laktat) Första amningen i samband med förlossning Smärta och smärtlindring under förlossningsarbetet Förlossningsoperationer såsom sectio, vakuumextraktion, tångförlossning samtmanuell lösning av placenta Vaginal- och perinealbristning, perineotomi, samt suturering efter förlossning Perinealskydd Nyfödda barns anpassning och omhändertagande i samband med födelsen Råd och stöd i samband med amning Amningsobservation Tillmatning av det nyfödda barnet, när, var, hur och av vem? Barnets utveckling och mognadsgrad Akutbord för nyfödda barn, återupplivning och kuvösvård Avvikelser under och efter förlossning Handläggande i samband med planerat och akut kejsarsnitt, vacuumextraktion,tångförlossning, sätesförlossning samt postpartum blödning Postpartumsamtal

42/

Bilaga 8

Vårdplanering, dokumentation, etik och genusperspektiv i samband medbarnafödande Sätesförlossning Författningar och föreskrifter i förlossningsvården Färdighetsträning: Säte Vakuumextraktion, tång

Kursens genomförande Undervisning och läraktiviteter syftar till att utveckla en fördjupad förståelse hosstudenten och karakteriseras av aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektionoch kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, grupparbete,kollegial granskning, färdighetsträning, seminarier och föreläsningar. Frånvaro vid obligatoriska läraktiviteter kan innebära alternativ läraktivitet. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) omfattar i genomsnitt 32 timmar per vecka ochkan förläggas dag, kväll eller natt under veckans alla sju dagar. VFU sker medorganiserad handledning och färdighetsträning.

Kursens examination Bedömning av VFU sker individuellt utifrån ett standardiserat formulär. För varje VFUanordnas ett ordinarie verksamhetsförlagt utbildningstillfälle. Student som inte uppnårgodkänt resultat vid första examinationen erbjuds ytterligare ett utbildningstillfällemed examination. Antalet verksamhetsförlagda utbildningstillfällen är begränsat tilltotalt två. Student som underkänts vid två examinationstillfällen ges inte någotytterligare utbildningstillfälle med examination. Student som utan särskilda skäl avbryter sin VFU i förtid, dvs. när 40 procent eller merav den totala tiden är genomförd, ska examineras och har därmed förbrukat ett VFU-tillfälle. Student som på grund av bristande kunskaper och/eller färdigheter begårallvarliga misstag på utbildningsenheten får avbryta sin VFU och examineras i förtid.En individuell plan ska upprättas. Först när bristerna är åtgärdade kanverksamhetsförlagd utbildning åter erbjudas. Teoretiska moment: För varje prov/moment anordnas en ordinarie och tvåomexaminationer. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessatillfällen har möjlighet att genomgå ytterligare examination. Antaletexaminationstillfällen är begränsat till totalt sex för varje provmoment. Om studentengenomfört sex underkända examinationer inom samma provmoment ges inte någotytterligare examinationstillfälle. Student som underkänts vid två examinationstillfällenkan, hos programdirektören, begära byte av examinator. Vid samtliga gruppexaminationer krävs förutom muntlig framställning aktivtindividuellt deltagande. Vid omexamination kan examination i grupp ersättas av individuell examination. Prov/moment Förlossningsvård I Intrapartum Care I 7,0 Individuell bedömning enligt fastställda kriterier (formulär) i VFU med muntlig

43/

Bilaga 8

•

•

•

genomgång Obligatoriska läraktiviteter: Vägledning i yrkesrollen Skriftliga dagliga reflektioner Förlossningsvård II Intrapartum Care II 0.5 Vårdseminarium med individuell skriftlig uppgift samt muntlig gruppexamination medindividuell bedömning Eftervård I Postpartum Care I 2,5 Obligatorisk och aktiv närvaro med individuell bedömning Obligatorisk läraktivitet: Fältstudie två dagar neonatalavdelning, inklusive intervju med förälder Eftervård II Postpartum Care II 0,5 Amningsobservation med individuell skriftlig inlämningsuppgift


Förkunskapskrav

Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med minst 180 hpinkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterskainom sluten somatisk vård Godkända kurser: Introduktion till reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa med fokus på graviditetoch familjeplanering, 9 hp eller motsvarande Kvinno- och mödrahälsovård samt familjeplanering, 6,0 hp eller motsvarande Förlossning och postnatal vård, 7,5 hp eller motsvarande Förlossning, 7,5 hp eller motsvarande


44/

Bilaga 8

Senaste upplagan av litteraturen används alltid i kursen. / The latest edition of theliterature is always used in the course

Studenten läser valda delar relevanta för den verksamhetsförlagda utbildningen. / Thestudent will read selected parts relevant to the clinical placement.

Böcker/Books


Brodén, M. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur & Kultur. Eller/or: Brodén, M.E-bok. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur och Kultur.

Bryar, R., & Sinclair, M. Theory for midwifery practice. UK: Palgrave Macmillan.

Hagberg, H., Marsal, K. & Westgren, M. Obstetrik. Lund: Studentlitteratur.

Ingemarsson, I., & Ingemarsson, E. Fosterövervakning med CTG. Lund:Studentlitteratur.

Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I., & Lundgren, I. Lärobok för barnmorskor. Lund:Studentlitteratur.

Kylberg, E, Westlund, A-M, Zwedberg S. Amning i dag. Stockholm: Gothia förlag AB.

Lagercrantz, H., Hellström-Westas, L., & Norman, M. (Red). Neonatologi. Lund:Studentlitteratur.

Litteraturlista för SBMR15, Förlossningsvård, postnatal vårdsamt neonatal vård gällande från och med vårterminen 2016

Bilaga 8

Lindgren, H., Rehn, M. & Wiklund, I. Barnmorskans handläggning vid normalförlossning. Lund. Studentlitteratur.

Lundqvist, P. (Red). Omvårdnad om det nyfödda barnet. Lund: Studentlitteratur.Ersätta neonatologi.

Olofsson, N. (Red.). Förlossningssmärta och dess behandling. Lund: Studentlitteratur.

Raadu, G. (Red.). Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården.Stockholm: Liber.

World Health Organization. (1996). Care in normal birth: a practical guide. Geneva:Maternal and Newborn Health/Safe Motherhood. Tillgänglig/available 2014-03-17,från/from:http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/who_frh_msm_9624/en/

Rapporter/Reports

Svensk förening för Obstetrik och Gynekologi Arbets-och Referensgrupper (ARG)rapportserie:

SFOG. (2004). Förlossningsrädsla. ARG-Rapport 51. Stockholm: SFOG


SFOG. (2010). Kejsarsnitt. ARG-Rapport 65. Stockholm: SFOG

SFOG. (2013). Neonatal HLR. ARG-Rapport -70. Stockholm: SFOG


Elektroniska källor/Electronic sources

Länk till interaktiv webb-baserad CTG-utbildning: / Link to interactive website - CTG-education: http://www.ctgutbildning.se

Länk till interaktiv webb-baserad neonatal-utbildning: / Link to interactive website –neonatal education: http://www.neohlrutbildning.se/main.php

32/

Bilaga 8


Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer. Dessa specificeras i kursbok påkurssidan i lärplattformen Moodle. / Academic theses and scientific articles will beincluded. These are specified in the study guide found on the course page in thelearning management system Moodle.

33/

Bilaga 8

•

•

•


Allmänna uppgifter Kursen ingår som en obligatorisk verksamhetsförlagd kurs i Barnmorskeprogrammet,90 hp. Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senareändringar). Undervisningsspråk: svenskaMoment på engelska kan förekomma.

Kursens mål


diskutera reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa ur ett kulturellt och globaltperspektiv och med hänsyn till mänskliga rättigheter. planera, leda och samordna vårdarbetet.


identifiera behov, ge individuellt stöd och information i samband medsamlevnadsfrågor, familjeplanering och antikonception även i komplicerade


SBMR17, Kvinno- och mödra- hälsovård, familjeplaneringsamt ungdomsmottagning, 10,5 högskolepoäng

Gynaecological and Antenatal Care, Family Planning and YouthClinics, 10.5 credits

Avancerad nivå / Second Cycle



Bilaga 9

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

situationer, applicera intrauterina preventivmedel, p-stav och utprova pessar samt förskrivaläkemedel i födelsekontrollerande syfte, identifiera behov av individuellt stöd i frågor om sexuella övergrepp ochkvinnomisshandel, samt ha handlingsberedskap för att bedöma om kvinnan börhänvisas till annan expertis, bedöma behovet av och ge information i samband medgynekologiskundersökning och STI-provtagning, identifiera hälsorisker och komplikationer under graviditet, samt bedöma vilkaåtgärder som behöver göras, på ett pedagogiskt sätt förbereda och stödja de blivande föräldrarna undergraviditetens utvecklingsfaser och inför föräldraskapet, identifiera behov, ge individuellt stöd och information i samband med graviditet,under postpartumperioden och efterkontroll, även i komplicerade situationer ge adekvat medicinsk vård i samband med graviditet och underpostpartumperioden i komplicerade situationer, bedöma och möta ungdomars behov inom reproduktiv, perinatal och sexuellhälsa, bedöma och möta utsatta kvinnors speciella behov inom kvinno- ochmödrahälsovård.


tillämpa ett etiskt förhållningssätt, självkännedom och empatisk förmåga i mötetmed kvinnan och hennes partner, kollegor och övrig personal, identifiera sitt behov av ytterligare kunskap, samt att uppfatta sina egnabegränsningar.

Kursens innehåll Information och stöd inom kursens samtliga områden Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa i ett globalt perspektiv mödradödlighet Kvinnors livsvillkor och barnafödande ur ett kulturellt perspektiv Utsatta kvinnors levnadsvillkor och barnafödande Psykisk ohälsa Genus HBTQ Ungdomars levnadsvillkor Antikonceptionsrådgivning, metoder och förskrivningsrätt (under minst 30 timmar) Hormonfri antikonception Sexualitet och samlevnad Stöd och råd vid sexuella övergrepp och våld Gynekologisk undersökning STI - smittspårning Stöd i föräldraskap under graviditet Medicinska komplikationer och graviditet

42/

Bilaga 9

Föräldraundervisning Hälsoundervisning Föräldraskap och relationer Vård efter komplicerad förlossning Komplikationer under postpartumperioden Komplikationer i samband med amning Efterkontroll Bemötande i krissituationer Planering, samordning och ledning Dokumentation samt kvalitetsutveckling Författningar, föreskrifter och andra regler inom specialområdet

Kursens genomförande Undervisning och läraktiviteter syftar till att utveckla en fördjupad förståelse hosstudenten och karakteriseras av aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektionoch kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, grupparbete,kollegial granskning, färdighetsträning, seminarier och föreläsningar. Frånvaro vid obligatoriska läraktiviteter kan innebära alternativ läraktivitet. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) omfattar i genomsnitt 32 timmar per vecka ochkan förläggas dag, kväll eller natt under veckans alla sju dagar. VFU sker medorganiserad handledning och färdighetsträning.

Kursens examination Bedömning av VFU sker individuellt utifrån ett standardiserat formulär. För varje VFUanordnas ett ordinarie verksamhetsförlagt utbildningstillfälle. Student som inte uppnårgodkänt resultat vid första examinationen erbjuds ytterligare ett utbildningstillfällemed examination. Antalet verksamhetsförlagda utbildningstillfällen är begränsat tilltotalt två. Student som underkänts vid två examinationstillfällen ges inte någotytterligare utbildningstillfälle med examination. Student som utan särskilda skäl avbryter sin VFU i förtid, dvs. när 40 procent eller merav den totala tiden är genomförd, ska examineras och har därmed förbrukat ett VFU-tillfälle. Student som på grund av bristande kunskaper och/eller färdigheter begårallvarliga misstag på utbildningsenheten får avbryta sin VFU och examineras i förtid.En individuell plan ska upprättas. Först när bristerna är åtgärdade kanverksamhetsförlagd utbildning åter erbjudas. Teoretiska moment: För varje provmoment anordnas en ordinarie och tvåomexaminationer. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessatillfällen har möjlighet att genomgå ytterligare examination. Antaletexaminationstillfällen är begränsat till totalt sex för varje provmoment. Om studentengenomfört sex underkända examinationer inom samma provmoment ges inte någotytterligare examinationstillfälle. Student som underkänts vid två examinationstillfällenkan, hos programdirektören, begära byte av examinator. Vid omexamination kan examination i grupp ersättas av individuell examination.

43/

Bilaga 9

•

•

•

Prov/moment Kvinno- och mödrahälsovård I Gynaecological and Antenatal Care I 2,5 hp Individuell bedömning inom graviditet och gynekologi enligt fastställda kriterier(formulär) i VFU med muntlig genomgång Obligatoriska läraktiviteter: Vägledning i yrkesrollen Aktivt deltagande i föräldraförberedelse Kvinno- och mödrahälsovård II Gynaecological and Antenatal Care II 1,5 hp Individuell bedömning inom antikonception och familjeplanering enligt fastställdakriterier (formulär) i VFU med muntlig genomgång. Kvinno- och mödrahälsovård III Gynaecological and Antenatal Care III 0,5 hp Gruppuppgift inom global hälsa med muntlig framställning vid seminarium i gruppmed individuell bedömning. Kvinno- och mödrahälsovård IV Gynaecological and Antenatal Care IV 3,0 hp Specialist MVC och risk-BB, obligatorisk och aktiv närvaro med individuell bedömning Reproduktiv och sexuell hälsa Reproductive and sexual health 3,0 hp Ungdomsmottagning - obligatorisk och aktiv närvaro med individuell bedömning


Förkunskapskrav

Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med minst 180 hpinkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterskainom somatisk vård Godkända kurser: Introduktion till reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa med fokus på graviditetoch familjeplanering, 9 hp eller motsvarande Kvinno- och mödrahälsovård samt familjeplanering, 6,0 hp eller motsvarande Förlossning och postnatal vård, 7,5 hp eller motsvarande Förlossning, 7,5 hp eller motsvarande


44/

Bilaga 9

Senaste upplagan av litteraturen används alltid i kursen/ The latest edition of theliterature is always used in the course.

Studenten läser valda delar relevanta för den verksamhetsförlagda utbildningen.

Böcker/Books


Brodén, M. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur & Kultur. ISBN9789127127814 alternativt

Brodén, M. E-bok. Graviditetens möjligheter. Stockholm: Natur & Kultur. ISBN9789127127814

Hagberg, H., Marsal, K. & Westgren, M.(Red.). Obstetrik. Lund: Studentlitteratur. ISBN9789144095707

Heimer, G., Björck, A., & Kunosson, C. (Red.). Våldsutsatta kvinnor: samhällets ansvar.Lund: Studentlitteratur. ISBN 9789144094441

Ingemarsson, I. & Ingemarsson, E. Fosterövervakning med CTG. Lund:Studentlitteratur.

Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I., & Lundgren, I. (Red.). Lärobok för barnmorskor.Lund: Studentlitteratur

Lundberg, P.O., & Löfgren-Mårtensson, L. (Red.). 3:e uppl. Sexologi. Stockholm: Liber.ISBN 9789147015450

Litteraturlista för SBMR17, Kvinno- och mödra- hälsovård,familjeplanering samt ungdomsmottagning gällande från och

med höstterminen 2015

Bilaga 9

Läkemedelsverket. (senaste upplagan/latest edition). Antikonception –Behandlingsrekommendation. http://www.lakemedelsverket.se.

Magnusson, C., & Häggström-Nordin, E. (Red.). Ungdomar, sexualitet och relationer.Lund: Studentlitteratur.

Marsàl, K., & Grennert, L. (Red.). Obstetrisk öppenvård. Stockholm: Liber.

Odlind, V., Bygdeman, M., & Milsom, I. Familjeplanering: preventivmetoder, aborteroch rådgivning. Lund: Studentlitteratur.

Raadu, G. (Red.). (senaste upplagan/latest edition). Författningshandbok för personalinom hälso- och sjukvården. Stockholm: Liber.

Svensk förening för Obstetrik och Gynekologi Arbets-och Referensgrupper(ARG) rapportserie:

SFOG. (2002). Intrauterin fosterdöd (IUFD) . ARG-Rapport 47. Stockholm: SFOG

SFOG. (2008). Mödrahälsovård, Sexuell och Reproduktiv Hälsa. ARG-Rapport nr 59.Stockholm: SFOG


SFOG. (2012). Hemostasrubbningar inom obstetrik och gynekologi. ARG-Rapport nr68. Stockholm: SFOG


SFOG. (2014). Obstetriskt ultraljud. ARG-Rapport nr 73. Stockholm: SFOG


Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer/ Academic theses and scientificarticles may be included.

22/

Bilaga 9

Förslag till BESLUT 1 (2) 2015-10-27 Dnr STYR 2015/1133

Bedömning av studenters arbeten på avancerad nivå i förhållande till möjlighet att erhålla tillgodoräknande

Handläggning av ansökan om tillgodoräknande (TG) från

1. - Studenter med tidigare specialistsjuksköterskeutbildning 60 hp alt 75 hp där en magisteruppsats 15 hp har genomförts inom ramen för inriktningen. - Studenter med en magisterutbildning inom huvudområdet omvårdnad (30 hp).

2. Studenter som har varit 1:e författare till en publicerad vetenskaplig artikel de senaste fem åren inom närliggande specialistsjuksköterskeinriktning/-område.

Handläggning av ansökning angående punkt 1 (VMFN70)

Student som har gjort ett 15 hp examensarbete i omvårdnad på avancerad nivå ska genomföra ett självständigt arbete 7,5 hp i aktuellt område/inriktning inom kursen VMFN70. Studenten kan då tillgodoräkna sig 7,5 hp från sitt tidigare examensarbete (se tabell).

Provmomentet ”Arbetsseminarier” i VMFN70 kan lämpligen tillgodoses genom att studenten deltar i de arbetsseminarier som ingår inom ramen för respektive magisteruppsatskurs inom inriktningen. Likaledes bör provmomenten ”Respondentskap” och ”Opposition” i kursen VMFN70 om möjligt samordnas med ordinarie magisteruppsatskurs inom inriktningen. Alternativt kan, om flera studenter läser VMFN70, läraktiviteter och examination för provmomenten arrangeras separat för VMFN70.

Provmoment i Magisteruppsatskurs XXM20*

TG ges för Studenten genomför

Provmoment i fördjupningskurs VMFN70** 7,5 hp

1. Teori och design 0,5 hp 0,5 1. Arbetsseminarier

2. Projektplan 1,0 hp 1,0 hp

3. Uppsatsmanus 6,5 hp

6,5 hp

4. Magisteruppsats 6,0 hp (12,5 hp) 6,0 2. Vetenskapligt fördjupningsarbete

5. Respondentskap 0,5 hp 0,5 hp 3. Respondentskap

6. Opposition 0,5 hp 0,5 hp 4. Opposition

Summa 7,5 hp 7,5 hp * Kurs: Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning xxx-vård (examensarbete), 15 hp ** Kurs: Självständigt fördjupningsarbete inom omvårdnad med inriktning xxx-vård (examensarbete), 7,5 hp

Nämnden fö r omvårdnadsutb i ldn ing (NOU)

Bilaga 10

Förslag till BESLUT 2 (2) 2015-10-27 Dnr STYR 2015/1133

2

Handläggning av ansökning angående punkt 2

Student som är 1:e författare till en artikel publicerad i vetenskaplig tidskrift de senaste fem åren inom närliggande specialistsjuksköterskeinriktning/-område kan få TG för uppsatsarbete motsvarande uppsatsmanus (6,5 hp). Studenten genomför ett självständigt fördjupningsarbete motsvarande kurs på 7,5 hp (VMFN70) samt deltar i den integrerade metod- etikundervisningen i anslutning till övriga studenters examensarbete motsvarande 1 hp (inom ramen för magisteruppsatskursen).

Provmoment i magisteruppsatskurs XXM20*

TG ges för

Studenten genomför

Provmoment i fördjupningskurs VMFN70** 7,5 hp

1. Teori och design 0,5 hp 0,5 hp 1. Arbetsseminarier

2. Projektplan 1,0 hp 1,0 hp 2. Ersätts med Metod och etikundervisning i programmet***

3. Uppsatsmanus 6,5 hp 6,5 hp

4. Magisteruppsats 6.0 hp 6,0 hp 3. Fördjupningsarbete

5. Respondentskap 0,5 hp 0,5 hp 4. Respondentskap inom fördjupningskursen

6. Opposition 0,5 hp 0,5 hp 5. Opposition inom fördjupningskursen

Summa 6,5 hp 8,5 hp

* Kurs: Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning xxx-vård (examensarbete), 15 hp ** Kurs: Självständigt fördjupningsarbete inom omvårdnad med inriktning xxx-vård (examensarbete), 7,5 hp *** Se länk; http://moodle.med.lu.se/mod/book/view.php?id=19946&chapterid=6040

Kommentar:

Inom Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU), avancerad nivå tydliggörs nu regelverket för att uppnå en rättsäker bedömning av studenterna gällande TG. En magisteruppsats inom ramen för ett specialistprogram kan omfatta en fördjupning inom en av 10 - 12 olika inriktningar.

Enligt Högskoleförordningen (1993:100 med senare ändringar) skall ett självständigt fördjupningsarbete ingå inom ramen för specialistsjuksköterskeexamen för respektive inriktning (citat: ”För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete).”).

Bilaga 10

Nämnden fö r omvårdnadsutb i l dn ing

20150820 PD M Ahlner Elmqvist 1

Bokslut för Röntgensjuksköterskeprogrammet HT 2014-VT 2015

Antalet studerande är utökat på röntgenprogrammet till att kunna omfatta 35 stud /termin. Det har gjorts en succesiv utökning av antalet och beräknas uppnås HT 2015.

Sammanfattning av resultat, måluppfyllelse och åtgärder: Detta är den slutliga fasen av implementeringen av den nya utbildningsplanen. 23 studenter har nu

passerat alla tre åren till en röntgensjuksköterska- och kandidat examen. Dessa studenter har även en

inbyggd handledarutbildning omfattande 7,5 hp. Genomgående har det fortsatt att vara låg

svarsfrekvens (0-30%) på utvärderingarna. En del kan förklaras av byte av utbildningsplan,

benägenheten att utvärdera av de som fasats ut har varit låg och i gruppen med ny utbildningsplan

sker utvärdering muntligt kontinuerligt vilket innebär att intresset kanske blivit lågt att även skriftligt

utvärdera. En grupp bestående av lärare och studentrepresentanter har sett över utvärderingarnas

utformning och genomförande och projektet slutfördes under våren 2015. Det har tagits fram ett nytt

utvärderingsinstrument som ska vara lika för alla programmen, det kan kompletteras med frågor som

är specifika för varje enskild kurs men dock med max fem frågor. Även VFU utvärderingarna har

setts över och finns nu digitalt i Moodle.

Vissa kurser har ett större antal studenter som inte klarar första tentamen i kursen utan måste göra

flera tentamina av samma prov, det är framförallt i läkemedelsberäkning, som behöver ses över igen.

SI undervisning har diskuterats.

Genomströmningen har avsevärt förbättrats vilken kan bero på att studenterna nu är ett fristående

Termin Antal registrerade

Antal registrerade

HT2014 VT2015 1 29 2 26 3 23 4 26 5 23 6 23

totalt 75 75 Medeltal/t 25 25

Bilaga 11



program och endast i liten omfattning samläser med sjuksköterskestudenterna.

Utvecklingsmöjligheter finns avseende mer enhetliga ”kursböcker” med en tydlig construktive

alignment, där mål examination och examinationsformer är väl genomtänkta. Bedömningskriterier på

proven behöver ses över och arbetas mer med.

I utvärderingarna framgår att studenter anser sig ta stort ansvar för sina studier och för sitt lärande.

Trots detta efterfrågas i stor utsträckning detaljerad litteraturhänvisning och även specifikt

tentamensinnehåll i kurserna. Litteraturen har varit lite för osynlig i många kursers uppföljning. Det

har tagits upp och arbetas med en förbättring.

Även rättsäkerheten för studenterna i olika sammanhang har säkrats ytterligare men främst avseende

examination. Nya kursplaner har arbetats fram och har även varit uppe för ytterligare revidering. Det

har varit en bra start med mycket positiva studentreaktioner med positiva muntliga utvärderingar.

Studenterna uppger att det är olika huruvida lärarna rapporterar från föregående kurs olika förtjänster

och brister. Lärarna har upprepat uppmanats att presentera tidigare kursens utvärdering i samband

med start av ny kurs.

Genom åren har kritiken i uppsatskursen varit att handledare och examinator har olika uppfattningar

om kravnivån. Bättre information om hur en examination skall gå till och riktlinjer har utarbetats och

för att likrikta bedömningen har tydliga bedömningskriterier utvecklats. Många studenter uttrycker

stor tidspress men resultaten av tentamen visar dock att flertalet studenter lyckats i sitt lärande.

Införandet av kliniska lärare i VFU pågår i liten skala. Arbetet fortsätter och är efterlängtat av

studenterna som uppskattar att möta lärarna från universitetet ute på klinik. Inom VFU har det varit

svårt att få somatiska platser till röntgensjuksköterskestudenterna och där är behovet stort av kliniska

lärare från programmet.

Programmet har infört en del helt nya moment och allt har utvärderats väl.

Studenterna har blivit mer aktiva i studentföreningen och framför sina synpunkter via studentrådet i

större utsträckning än tidigare vilket är en välkommen utveckling.

Alla involverade i programmet arbetar aktivt med att hålla UKÄs utvärdering ”god kvalitet”, samt att

förbättra det som kan förbättras samt vara lyhörda för vad studenterna utvärderar och ta tillvara deras

synpunkter.

Bilaga 11



Våren 2015 gick den första kullen ut som gått enligt den senaste utbildningsplanen. Genom hela

programmet har en genomlysning påbörjats med en del revideringar. Det som har fokus är att bevaka

så högskolemålens alla delar är genomförda och att det finns flera ”röda trådar” som följer genom

programmets sex terminer. Det finns en ambition att alla ska veta vad som har varit fokus tidigare

terminer och i de som följer. Upprepningar ska undvikas och ”constuctive alignments” ska följas och

progressionen ska säkras. Examinationer kommer fortsatt vara fokus för diskussion och förändring.

Varje termin ses över och diskussioner har påbörjats om att fördela VFU över fler terminer och inte

ha så långa hopp emellan VFU delarna.

Kursbokslut och om vilka åtgärder som planeras i varje kurs finns att läsa på länk

http://moodle.med.lu.se/course/view.php?id=337

Bilaga 11



Bokslut för Sjuksköterskeprogrammet HT 2014-VT 2015

Neddragning av antalet platser från 80 stud/termin till 75 stud/termin infördes ht 2014 men har dragits tillbaka inför Ht 2015

Sammanfattning av resultat, måluppfyllelse och åtgärder:

Detta året är den slutliga fasen i implementeringen av den nya utbildningsplanen. 62 studenter har nu passerat alla tre åren till en sjuksköterske- och kandidat examen enligt den nya kursordningen.. Genomgående har det fortsatt att vara låg svarsfrekvens (10-30%) på utvärderingarna. En grupp

bestående av lärare och studentrepresentanter har sett över utvärderingarnas utformning och

genomförande och projektet slutfördes under våren 2015. Det har tagits fram ett nytt

utvärderingsinstrument som ska vara lika för alla programmen, det kan kompletteras med frågor som

är specifika för varje enskild kurs men dock med max fem frågor. Även VFU utvärderingarna har

setts över och finns nu digitalt i Moodle.

Vissa kurser har ett större antal studenter som inte klarar första tentamen i kursen utan måste göra

flera tentamina av samma prov, det är framförallt SJSD 10: II (Sjuksköterskans professon), SJSD 11

(Anatomi, fysiologi och farmakologi) som studenterna restar poäng. Samma problem finns också i

läkemedelsberäkning, som behöver ses över igen. SI undervisning (skriv ut) har genomförts på

studenters initiativ, inom anatomi och fysiologi och det upplevs att det är anledningen till bättre

resultat på gruppnivå, det har diskuterats att även ha SI grupper inom läkemedelsberäkning..

Termin Antal registrerade

Antal registrerade

HT2014 VT2015 1 82 90 2 74 72 3 71 75 4 78 72 5 57 65 6 76 64

totalt 438 438 Medeltal/t 73 73

Bilaga 12



Senare i utbildningen är genomströmningen högre. Det har varit flera byten av kursansvariga vilket

innebär att kontinuiteten minskat och erfarenheten från kursen går förlorad. Studenter som svarat på

utvärderingarna är i stort sett nöjda men det finns utvecklingsmöjligheter inom en del kurser som

bättre ”kursböcker” med tydligare ”construktive alignment”, där mål examination och

examinationsformer är mer sammanhållande. Bedömningskriterier på proven behöver ses över och

arbetas mer med.

Studenterna har önskat större utmaningar och jämnare krav mellan de olika kurserna, detta har blivit

genomfört i den nya utbildningsplanen som nu passerat sex terminer. I utvärderingarna framgår att

studenter anser sig ta stort ansvar för sina studier och för sitt lärande. Trots detta efterfrågas i stor

utsträckning detaljerad litteraturhänvisning och även specifikt tentamensinnehåll i kurserna.

Litteraturen har varit lite för osynlig i många kursers uppföljning. Det har tagits upp och arbetas med

en förbättring. Noggrann genomlysning av all litteratur har genomförts och diskuteras ständigt för att

nå en optimal användning genom hela programmet.

Även rättsäkerheten för studenterna i olika sammanhang har säkrats ytterligare men främst avseende

examination. Nya kursplaner har arbetats fram och har även blivit reviderade fortlöpande. Det har

varit en bra start med mycket studentaktiva reaktioner som har lett till förändringar och förbättringar

i flera kurser och som nu landat i goda utvärderingar.

Studenterna uppger att det är olika huruvida lärarna rapporterar från föregående kurs olika förtjänster

och brister. Lärarna har upprepat uppmanats att presentera tidigare kursens utvärdering i samband

med start av ny kurs.

Genom åren har kritiken i uppsatskursen varit att handledare och examinator har olika uppfattningar

om kravnivån. Bättre information om hur en examination skall gå till och riktlinjer har utarbetats och

för att likrikta bedömningen har tydliga bedömningskriterier utvecklats. Många studenter uttrycker

stor tidspress men resultaten av tentamen visar att majoriteten av studenter lyckats i sitt lärande.

Införandet av kliniska lärare i VFU pågår och är snart fullt utbyggt. En grupp tillsammans med

huvudhandledare/kliniska lärare på SUS/Sund har bildats och leds av programdirektör grund och

chefssjuksköterska på SUS. Arbetet fortsätter med att täcka in kliniska lärare på alla VFUplatser och

är efterlängtat av många studenter som utvärderar att de ser mycket positivt på att möta lärarna från

Bilaga 12



universitetet ute på klinik. Klinikerna och vårdcentraler i Region Skåne välkomnar detta samarbete

som ger många ”positiva ringar på vattnet” Inom psykiatri har kliniska lärare nu arbetat upp ett gott

och uppskattat samarbete.

Vi ser en stabilare genomströmning och de tapp som vi haft i slutet på programmet arbetar vi på så

de avtar. Vi följer genomströmningen med avbrottsenkäter och arbetar på olika sätt med att

studenterna ska välja att fullfölja sin utbildning. Vi arbetar aktivt med studentråd och

studentföreningen för att möta studenterna i tydliga forum, där de kan framföra sina synpunkter. Vi

har även haft extra lärarmöte med studenter och lärare där frågor om programmet kunde belysas med

direkt feedback till och från kursansvariga/examinatorer. Alla involverade i programmet arbetar

aktivt med att hålla UKÄs utvärdering ”god kvalitet”, samt att förbättra det som kan förbättras samt

vara lyhörda för vad studenterna utvärderar och ta tillvara deras synpunkter.

Våren 2015 gick den första kullen ut som gått enligt den senaste utbildningsplanen. Genom hela

programmet har en genomlysning påbörjats med en del revideringar. Det som har fokus är att bevaka

så högskolemålens alla delar är genomförda och att det finns flera ”röda trådar” som följer genom

programmets sex terminer. Det finns en ambition att alla ska veta vad som har varit fokus tidigare

terminer och i de som följer. Upprepningar ska undvikas och ”constuctive alignments” ska följas och

progressionen ska säkras. Examinationer kommer fortsatt vara fokus för diskussion och förändring.

Kursbokslut och om vilka åtgärder som planeras i varje kurs finns att läsa på länk


Lund 20150901

Marianne Ahlner Elmqvist

Programdirektör grund

Bilaga 12


Documents

Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) Se sändlista · 2015-10-03 SBUT12 Medicinsk och kirurgisk sjukvård för barn och ungdomar I, ... Författningshandbok för personal inom