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Narraciones y Estilo Explicativo. X versin Diplomado Psicologa Positiva. Mara Trinidad Vial Montero. Narraciones y Estilo Explicativo. X versin de psicologa positiva. Maria Trinidad Vial Montero.

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Objetivo: Describir la narracin y los pasos para potenciar el estilo explicativo, incorporndolos en narraciones que promuevan un estilo explicativo optimista

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Cuentos Funcin social y psicolgica cuyo uso favorece un mayor desarrollo de distintas formas de pensamiento (Rebollo 2002) Cuentos

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-Por frvolas y extraas que sean todas estas fabulas en sus aventuras, no hay duda de que excitan en los nios el deseo de parecerse a los que llegan a ser felices y al mismo tiempo el miedo a las desgracias en que cayeron los malos por su maldad Perrault (Prologo de cuentos en verso, 1698) - Beltelheim (1977) y Cashdan (2000)

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Interpretar: segn el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, consiste en: declarar el sentido de algo, principalmente de un texto. Consiste tambin en concebir, ordenar o expresar de un modo personal la realidad. Y en explicar acciones, dichos o sucesos que pueden ser entendidos de diferentes modos.

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Internalizacin: Proceso implicado en la transformacin de los fenmenos sociales en fenmenos psicolgicos internos, gracias a la utilizacin de instrumentos culturales, sucede en la interaccin de un individuo con un una herramienta.

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La habilidad para construir narraciones y para entender narraciones es crucial para la construccin de nuestras vidas, as como la construccin de un lugar para nosotros mismos en el posible mundo al que nos enfrentamos. Bruner (1999)

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. Forma en que las personas se explican el por qu ocurren los eventos. Tres dimensiones del estilo explicativo: Duracin, Personalizacin y Extensin. Optimista: Resistentes a la incapacidad sin darse por vencidos. Jorge bucay :Disposicin a la interpretacin constructiva de los acontecimientos externos, incluidos los conflictos y las prdidas. Virtud que nos ayuda a enfrentar las dificultades con buen nimo y perseverancia, a descubrir posibilidades y a disear nuevas soluciones. Estilo Explicativo

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Pesimista: individuo a quien le pesan las agoreras y profecas dramticas y catastrficas propias y ajenas, impidindole pensar en funcin de la accin. Presupone que ya no hay nada por hacer No crea o construye y si lo hace, es con tan poca energa que es ineficaz.

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Pasos para potenciar el estilo Explicativo en nios(as) 1.Dialogo Interno. 2. Modelo ABC. 3. Cuestionario CEAN. 4. Optimista y Pesimista. 5. Veracidad de las creencias. 6. Permanencia. 7. Personalizacin. 9. Extensin, Anti- catastrofismo. la terapia cognitiva disminuye el riesgo futuro de depresin por medio del aprendizaje de nuevas tcnicas de pensamiento, que el paciente utiliza cuando vuelve a sucederle algo desagradable (Seligman 207)

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Instrumento de aplicacin: Objetivo:- Potenciar el estilo explicativo optimista en los nios(as), a travs de una narracin. Basndose en las investigaciones del movimiento de la psicologa positiva. -Narracin con escenas que grafiquen y promuevan la comprensin de cada aspecto del estilo explicativo. - Intencionalidad de ofrecer al nio(a) representaciones sociales sobre estereotipos de nio(a)s y jvenes con estilos explicativos optimistas y pesimistas. Si la narracin se va a convertir en un instrumento para la mente al servicio de la creacin del significado, requiere trabajo por nuestra parte: leerla, hacerla, analizarla, percibir sus usos y discutirlos (Bruner 1999)

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Dilogo interno Era de vacaciones y un grupo de amigos y amigas decidieron ir a explorar en bsqueda de unas cuevas. Entre ellos se decan DI, DO, CI, CO, EI y EO. Di propuso ir a un bosque. A las pocas horas de caminar el cielo se llena de nubes y comienza a llover. Los amigos buscan refugio hasta encontrarse con una anciana, la que les ofrece un techo.

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Modelo ABC La lluvia deja de caer por lo que siguen explorando el bosque, al llegar a un rio, deben cruzarlo saltando de roca en roca. El mapa con la ruta de exploracin cae desde la mochila de un joven y se lo lleva la corriente del rio.

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Modelo ABC CO: Mira lo que hiciste! Siempre se te pierde todo. Ahora esta exploracin es intil. EO: Obvio que esta aventura iba a terminar mal, ahora nadie querr ser mi amigo porque no les podr contar como eran las cuevas. CI: Tranquilos, S, esta vez fui un poco descuidado con el mapa, deb haberlo guardado mejor, pero no siempre se me pierden las cosas! Ya vez como llevo la mochila con la comida. Qu les parece si cada uno dice lo que recuerda del mapa? EI: Buena idea! Esta exploracin esta llena de aventuras! EO si te sigues dicindo que esto va acabar mal, te sentiras mal y no aprovecharas de pasarlo bien! Adems no ayudas al grupo con esos comentarios. DI: Si, yo prefiero pensar que esto va a salir bien y que las cosas malas son parte de la aventura. Depende de nosotros buscar las soluciones y as me siento tranquilo y feliz.

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Veracidad de las creencias Nativo: Qu es lo que los trae por aqu amigos? CO: Venamos a explorar las cuevas, pero perdimos el mapa y ahora estamos perdidos. CI: Estamos buscando pistas que nos lleven a las cuevas. CO: El problema es que nunca vamos a recordar como era el mapa.

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Duracin Toman el camino hacia las cuevas y logran encontrarlas, al entrar en una de ellas, las rocas caen bloqueando la entrada. DO: No podremos salir de aqu en mucho tiempo, est tan oscuro, tengo miedo.

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Personalizacin Van por la cueva y llegan a un lugar abierto, lleno de objetos antiguos perdidos. DI: Este lugar es increble! Tiene objetos que deben ser muy antiguos!! EI: Seguro que encontramos un tesoro! DO: Dond est CI? El grupo lo busca durante mucho rato, hasta que CO lo encuentra:

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Personalizacin CO: Siempre haces eso, no piensas en que los dems nos preocupamos por ti! Por suerte te encontr. CI: No fue mi intencin perderme, me gust mucho un arco con flechas que vi y quera probarlo, s que debera haber avisado, prometo no volver a hacerlo. Y tu no me encontraste por suerte, siempre has sido el mejor buscador. CO: Tienes razn no debera culparte, eres una buena amiga y estoy seguro que no lo hiciste para preocuparnos. No me gusta pensar cosas malas de ti ni de m, me aburr de retarme a m y a los otros! Para la prxima pensar mejor de ti y no te culpar!

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Los amigos deciden tomar fotos de su exploracin y retomar el camino de vuelta. EO: Y esto era todo! Yo quera encontrar un tesoro de verdad, porque as en mi colegio y en mi familia iba ser el mejor explorador. CO: Ya eres un gran explorador, mira por todas las aventuras que pasamos!! EI: As es!! Esta exploracin seguro me hizo ms valiente y ahora podr enfrentar a ese nio que me molesta en el colegio. DI: Recordar esta aventura para siempre, lo que nos dijo la anciana y el nativo! Extensin y anticatrastofismo

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Gua de trabajo - Qu te dices a ti mismo cuando hay un problema? - Qu te gusta pensar para sentirte bien? - Cmo son las personas optimistas y pesimistas, como ven, piensan y actuan? - Cundo hay problemas, piensas en todas las alternativas para encontrar las mejores explicaciones?

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Conclusiones: Si la narracin se va a convertir en un instrumento para la mente al servicio de la creacin del significado, requiere trabajo por nuestra parte: leerla, hacerla, analizarla, percibir sus usos y discutirlos (Bruner 1999) - los cuentos son una herramienta sumamente valiosa para promover en los nios el estilo explicativo optimista.

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