ND Banking & FinanceNATIONAL DIPLOMA (ND)
2
GENERAL INFORMATION
Goal of the ND Programme are: The goal of the National Diploma (ND) programme in Banking and Finance is to produce intermediate technical manpower with sound theoretical and practical knowledge who can effectively perform a range of various functions in banks, other financial institutions, commerce, industry, private and public enterprises. The Objectives of the ND Banking and Finance Programme
The diplomats of the ND Banking and Finance should be able to: Collect and integrate basic financial data for use in investment decisions. Assist in the preparation of final accounts of companies and other financial organizations. Assist in the preparation of short and long term budgets; Collect and collate relevant financial information to aid superior officers/and management financial decisions. Compute basic financial and statistical ratios. Assist in the analysis and evaluation of investment proposals, price and market trends.
3
ENTRY REQUIREMENTS
NATIONAL DIPLOMA Applicants with the following qualifications may be considered for admission into the National programmers by direct entry: Senior Secondary Certificate or its equivalent (Teachers Grade II, W.A.S.C.., GCE Ordinary Level). with four credit passes in English Language, Mathematics and any other two subjects from the following: Economics, Business Methods, Principles of Accounts, Literature in English, Commerce, History, Statistics, Geography, Government, Agric Science/Biology obtained at not more than two sitting; or Four credit passes in relevant subjects as stated in (i) above obtained at the final examination of an NBTE recognized Preliminary ND Programme offered by the polytechnics and similar post-secondary technical institutions.
CURRICULUM STRUCTURE The structure of the curriculum of all ND programmers consist of four main components. These are: General Studies Courses Foundation Courses Professional Courses Supervised Industrial Work Experience Scheme (SIWES) The curriculum of each programme is structured into four semesters of classroom/workshop/Laboratory activities within the institution and three (3) to four (4) months supervised and Industrial Work Experience Scheme (SIWES) in the relevant industries. Each semester of institutional based activities shall be for seventeen (17) weeks duration distributed as follows: 15 weeks of teaching including practical, tests, quizzes etc. and 2 weeks shared for registration and examinations.
4
ACCREDITATION AND CONDITIONS FOR THE AWARD OF ND
Each programme offered either at the ND or HND levels shall be accredited by the NBTE before the diplomats can be awarded the National Diploma. Details about the process of accrediting a programme for the award of the ND are obtained from the Executive Secretary, National Board for Technical Education, Plot B” Bida Road, P.M.B. 2239. Kaduna, Nigeria, Tel (062) 237-609. Institutions offering accredited programmers will award the National Diploma to candidates who have successfully completed the programme’s course work, after passing the prescribed examinations, diploma project and the Supervised Industrial Work Experience Scheme (SIWES). Such candidates should have completed a minimum of between 72 and 80 semester credits units depending on the programme. Diploma certificates shall be classified as follows: Distinction - GPA of 3.50 and above. Upper Credit - GPA of 3.00 – 3.49 Lower Credit - GPA of 2.50 – 2.99 Pass (P) - GPA of 2.00 – 2.49 Fail (F) - GPA of low 2.00 Transcripts (s) showing all the courses taken and grade obtained by the students by the students shall be issued together with the certificate (s). Note to Teachers t eaching the Programme: The new curriculum is drawn in unit courses. This is in keeping with the provisions of the National Policy on Education which stress the need to introduce the semester credit units which will enable a student who so wish to transfer the units already completed in an institution whose programmers are accredited to an institution of similar standard in designing the units, the principles of the module system by product have been adopted thus making each of the professional modules, when completed to provide the students with technician operative skills, which can be used for employment purposes.
5
As the success of the credit unit system depends on the articulation of programmers between the institutions and industry, the curriculum contents have been written in behavioral objectives, so that it can be quite clear to all, the expected behavior of the students who have successfully completed some or all of the courses of the programme. Note that there is a slight departure in the presentation of the performance based curriculum which required that the conditions under the performance are expected to be carried out and the criteria for the acceptable levels of performance are stated. It is a deliberate attempt to further involve the staff of the department teaching the programme to write their own curriculum stating the conditions existing in their institution under which the performance can take place and to follow that with the criteria for determining an acceptable level of performance. The department’s submission on the final curriculum may, however, be vetted by the Academic Board of the institution. It is our aim to continue to see to it that a solid internal evaluation system exists in each institution. This is to say that a system for ensuring a minimum standard and quality of education in the programmers offered throughout the polytechnic system should exist. The teaching of the theory and practical work should, as much as possible, be integrated. Practical exercises, especially those in professional courses and laboratory work should not be taught in isolation from the theory. For each course, there should be a balance of theory to practice in the ratio of 50:50 or 60:40 or the reverse. GUIDELINES ON SIWES PROGRAMME For the smooth operation of the SIWES the following guidelines shall apply. Responsibility for Placement of Students: Institutions offering the ND programme shall arrange to place the students in industry. By April 30 of each year, six copies of the master list showing where each student has been placed shall be submitted to the Executive Secretary, NBTE who shall, authenticate the list and forward same to the Industrial Training Fund Jos.
6
The Placement Officer should discuss and agree with industry on the following: a task inventory of what the student should be expected t experience during the period of attachment. It may be wise to adopt the one already approved for each field. the industry based supervisor of the students during the period, likewise the institution based supervisor should set and agree on the criteria for the evaluation of the students on the job performance. The evaluation of the student during the period. It should be noted that the final grading of the student during the period of attachment should be weighted more on the evaluation by his industry-based supervisor. Evaluation of Students During the SIWES In the evaluation of the student, cognizance should be taken off the following items: Punctuality Attendance General Attitude to Work Respect of authority Interest in the field/technical area Technical competence as a potential technician in his field
GRADING OF SIWES
To ensure uniformity of grading scales, the institution should ensure that the uniform grading of students’ work which has been agreed to by all polytechnics is adopted.
7
The Institution Based Supervisor The Institution based supervisor should initial the log book during each visit. This will enable him to check and determine to what extent the objectives of the scheme are being met and to assist students having any problems regarding the specific assignments given to them by their industry based supervisor. Frequency of visit Institution should ensure that students placed on attachment are visited within one month of their placement. Other visits shall be arranged so that: there is another visit six weeks after the first visit and a final visit in the last month of the attachment. SIWES as a Component of the Curriculum The completion of SIWES is important in the final determination of whether the student is successful in the programme or not. Failure in the SIWES is an indication that the student had not shown sufficient interest in the field or has no potential to become a skilled technician in his field. The SIWES should be graded on a fail or pass basis. Where a student had satisfied all other requirements but filed SIWES, he may only be allowed to repeat another four months SIWES at his own expense. National Board for Technical Education, Kaduna. Feb. 2004
8
11SSTT SSEEMM EESSTTEERR
CCOOUURRSSEE CCOODDEE CCOOUURRSSEE TTII TTLL EE TT PP CCUU CCHH
BBAAMM 111122 BBuussiinneessss MMaatthheemmaattiiccss 11 22 11 33 33
AACCCC 111111 PPrriinncciipplleess ooff AAccccoouunnttss 11 11 33 44 44
OOTTMM 110011--110022 TTeecchhnniiccaall EEnnggll iisshh 11 22 22 44 44
BBFFNN 111122 PPrriinncciipplleess ooff EEccoonnoommiiccss 11 22 11 33 33
BBFFNN 111144 PPrriinncciipplleess ooff LLaaww 11 11 22 22
BBAAMM 113322 PPrriinncciipplleess ooff MMaannaaggeemmeenntt 11 11 11 22 22
BBFFNN 111155 IInnttrroodduuccttiioonn ttoo IInnssuurraannccee 11 11 22 22
GGNNSS 111111 CCiittiizzeennsshhiipp EEdduuccaattiioonn 11 22 22 22
BBFFNN111111 EElleemmeennttss ooff BBaannkkiinngg 11 11 11 22 22
BBAAMM 221111 IInnttrroodduuccttiioonn ttoo EEnnttrreepprreenneeuurrsshhiipp 11 11 22 22
OOTTMM 111133 IICCTT 11 11 33 33 33
TTOOTTAALL 1155 1155 3300 3300
22NNDD SSEEMM EESSTTEERR
CCOOUURRSSEE CCOODDEE CCOOUURRSSEE TTII TTLL EE TT PP CCUU CCHH
BBAAMM 112222 BBuussiinneessss MMaatthheemmaattiiccss 22 22 11 33 33
AACCCC112211 PPrriinncciipplleess ooff AAccccoouunnttiinngg 22 11 33 44 44
BBFFNN112222 PPrriinncciipplleess ooff EEccoonnoommiiccss 22 22 11 33 33
BBAAMM 222211 PPrriinncciipplleess ooff MMaannaaggeemmeenntt 22 11 11 22 22
BBFFNN 112255 PPrriinncciipplleess && PPrraaccttiiccee ooff IInnssuurraannccee 11 11 22 22
BBAAMM 221144 BBuussiinneessss LLaaww 22 22 22
BBFFNN112211 EElleemmeennttss ooff BBaannkkiinngg 22 11 11 22 22
BBAAMM 111111 PPrriinncciipplleess ooff MMaarrkkeettiinngg 11 11 22 22
OOTTMM 221144 IICCTT 22 11 33 44 44
CCiittiizzeennsshhiipp EEdduuccaattiioonn 22 22 22 22
TToottaall 1144 1122 2266 2266
9
CCOOUURRSSEE CCOODDEE CCOOUURRSSEE TTII TTLL EE TT PP CCUU CCHH
OOTTMM 220011--220022 TTeecchhnniiccaall EEnnggll iisshh 22 22 22 44 44
AACCCC 221111 FFiinnaanncciiaall AAccccoouunnttiinngg 11 22 22 44 44
BBAAMM 221122 BBuussiinneessss FFiinnaannccee 11 11 11 22 22
BBFFNN221133 BBuussiinneessss RReesseeaarrcchh MMeetthhooddss 22 11 33 33
BBFFNN221166 IInnttrroodduuccttiioonn PPuubbll iicc FFiinnaannccee 22 11 33 33
BBFFNN 221122 FFiinnaanncciiaall IInnssttii ttuuttiioonnss 11 11 22 22
BBFFNN221155 BBaannkkiinngg LLaawwss && RReegguullaattiioonnss 11 22 33 33
BBFFNN 221177 BBuussiinneessss SSttaattiissttiiccss 11 11 11 22 22
BBAAMM221166 TThhee PPrraaccttiiccee ooff EEnnttrreepprreennuueerrsshhiipp 11 22 33 33
TTOOTTAALL 1133 1133 2266 2266
44TTHH SSEEMM EESSTTEERR
CCOOUURRSSEE CCOODDEE CCOOUURRSSEE TTII TTLL EE TT PP CCUU CCHH
AACCCC222211 FFiinnaanncciiaall AAccccoouunnttiinngg IIII 11 33 44 44
BBFFNN 222211 BBuussiinneessss FFiinnaannccee 22 11 11 22 22
BBFFNN 222266 CCoommppaarraattiivvee BBaannkkiinngg SSyysstteemmss 11 11 22 22
BBFFNN 222244 BBaannkkiinngg OOppeerraattiioonnss 22 11 33 33
BBAAMM 222222 BBuussiinneessss SSttaattiissttiiccss 22 11 11 22 22
AACCCC 221144 TTaaxxaattiioonn 11 11 22 33 33
BBFFNN 222233 RReesseeaarrcchh PPrroojjeecctt 22 22 22
BBFFNN 222255 CCaarreeeerr DDeevveellooppmmeenntt 22 22 44 44
TTOOTTAALL 99 1133 2222 2222
AA::\\ccuurrrriiccuulluumm__ttaabbllee..ddoocc
10
PPRROOGGRRAAMM MM EE:: NNDD BBAANNKK II NNGG && FFII NNAANNCCEE CCooddee:: BBAAMM 111122 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: hhoouurr ss 33
CCoouurr ssee:: BBUUSSII NNEESSSS MM AATTHHEEMM AATTII CCSS TThheeoorr eettiiccaall :: 22 hhoouurr ss//wweeeekk -- 6677%%
SSeemmeesstteerr :: OONNEE
CCoouurr ssee mmaaiinn AAiimm//GGooaall
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivveess::
22.. UUnnddeerr ssttaanndd iinnvveessttmmeenntt aapppprr aaiissaall ,, tthhee nneecceessssaarr yy tteesstt aanndd tthheeii rr aappppll iiccaatt iioonn ttoo bbuussiinneessss
33.. EEvvaalluuaattee iinnddiicceess
55.. UUnnddeerr ssttaanndd vveeccttoorr aallggeebbrr aa aanndd ii ttss aappppll iiccaatt iioonn ttoo bbuussiinneessss
66.. CCoommpprr eehheenndd tthhee bbaassiicc iiddeeaa ooff mmaattrr iixx aanndd ii ttss aappppll iiccaattiioonn ttoo bbuussiinneessss
77 UUnnddeerr ssttaanndd tthhee ccoonnssttrr uuccttiioonn aanndd iinntteerr pprr eettaatt iioonn ooff ggrr aapphhss aanndd tthheeiirr aappppll iiccaatt iioonn..
11
WWeeeekk
SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg
OOuuttccoommeess
11..11 DDeeff iinnee ssiimmppllee aanndd ccoommppoouunndd iinntteerreesstt..
11..22 CCoommppuuttee aannnnuuii ttyy aanndd ccoommppoouunndd iinntteerreesstt..
11..33 CCoommppuuttee tthhee vvaalluuee ooff llaanndd,, eeqquuiippmmeenntt,, eettcc
oorr mmoonneeyy aaccccoorrddiinngg ttoo pprreesseenntt vvaalluuee
ccoonncceepptt..
ddiissccoouunntt ccoonncceepptt..
bbuussiinneessss..
nneettwwoorrkk..
eeqquuiippmmeenntt,, eettcc oorr mmoonneeyy
aaccccoorrddiinngg ttoo pprreesseenntt vvaalluuee
ddiissccoouunntt ccoonncceepptt..
ssiimmppllee aanndd ccoommppoouunndd
aanndd ccoommppoouunndd iinntteerreesstt..
pprreesseenntt vvaalluuee –– ssiimmppllee
22..11 DDeeff iinnee tthhee ddiissccoouunnttiinngg tteecchhnniiqquueess..
22..22 SSttaattee ddiissccoouunnttiinngg tteecchhnniiqquueess uussiinngg tthhee ccaasshh
ff llooww mmeetthhoodd..
tthhee tteecchhnniiqquueess....
BBuussiinneessss
tteecchhnniiqquueess..
tteecchhnniiqquueess....
ddiissccoouunntteedd ccaasshh ff llooww
aanndd ccoommppoouunndd iinntteerreesstt..
33..11 DDeeff iinnee iinnddiicceess
iinnddiicceess..
33..33 SSiimmppll ii ffyy tthhee vvaalluuee ooff aann iinnddeexx rraaiisseedd ttoo aann
eexxppoonneenntt..
33..55 EExxppllaaiinn tthhee llaawwss ooff llooggaarrii tthhmmss
33..66 DDeeff iinnee cchhaannggee ooff bbaassee
33..77 AAppppllyy tthhee aabboovvee ccoonncceeppttss ttoo pprroobblleemmss ooff
bbuussiinneessss mmaannaaggeemmeenntt..
aanndd qquuoottiieenntt ooff
aann iinnddeexx rraaiisseedd ttoo aann
eexxppoonneenntt..
uussee ooff iinnddiicceess aanndd llooggaarrii tthhmmss
QQuueessttiioonnss aanndd
44..11 EExxppllaaiinn tthhee ccoonncceepptt ooff eeqquuaattiioonn,, ii ..ee.. AA==BB,,
wwhheerree AA aanndd BB aarree eexxpprreessssiioonnss..
44..22 LLiisstt ddii ff ffeerreenntt ttyyppeess ooff eeqquuaattiioonn:: LLiinneeaarr,,
qquuaaddrraattiicc,, ccuubbiicc,, eettcc..
eeqquuaattiioonnss::
aallggeebbrraaiicc aanndd ggrraapphhiiccaall mmeetthhooddss..
eeqquuaattiioonn bbyy FFaaccttoorriizzaattiioonn..
ssqquuaarree
qquuaaddrraattiicc eeqquuaattiioonnss..
EExxppllaaiinn mmaatthheemmaattiiccss eeqquuaattiioonnss..
eeqquuaattiioonnss uussiinngg mmaatthheemmaattiiccaall
aanndd ggrraapphhiiccaall eeqquuaattiioonnss..
iivv.. GGiivvee aassssiiggnnmmeenntt..
ssiimmuull ttaanneeoouuss ll iinneeaarr eeqquuaattiioonnss..
SSoollvvee bbuussiinneessss pprroobblleemmss uussiinngg
55..11 DDeeff iinnee aa vveeccttoorr..
55..11 LLiisstt eexxaammppllee ooff vveeccttoorr..
55..22 II ll lluussttrraattee tthhee aaddddii ttiioonn,, ssuubbttrraaccttiioonn aanndd
mmuull ttiippll iiccaattiioonn ooff vveeccttoorr..
55..33 EExxppllaaiinn tthhee ddiissttrriibbuuttiioonn llaaww ooff VVeeccttoorr..
55..44 AAppppllyy tthhee ccoonncceeppttss ooff vveeccttoorr aallggeebbrraa ttoo
bbuussiinneessss..
llaaww..
vveeccttoorr..
aallggeebbrraa ttoo
vveeccttoorrss ttoo bbuussiinneessss ssii ttuuaattiioonnss..
..
66..11 DDeeff iinnee mmaattrriixx
66..22 IIddeennttii ffyy mmaattrriixx
66..44 PPeerrffoorrmm ssiimmppllee ooppeerraattiioonnss ooff aaddddii ttiioonn,,
ssuubbttrraaccttiioonn aanndd mmuull ttiippll iiccaattiioonn wwii tthh mmaattrriixx..
66..55 DDeetteerrmmiinnee tthhee ddeetteerrmmiinnaanntt ooff mmaattrriixx
iinncclluuddiinngg ppoossii ttiivveess,, nneeggaattiivvee aanndd zzeerroo
ddeetteerrmmiinnaannttss..
66..88 DDeetteerrmmiinnee tthhee ttrraannssppoossee aanndd aaddjjooiinn ooff aa
mmaattrriixx..
66..99 SSoollvvee ll iinneeaarr eeqquuaattiioonnss bbyy tthhee mmeetthhooddss ooff
GGaammee’’ ss RRuullee,, ((ii ii )) GGaauussiiaann MMeetthhoodd,, ((ii ii ii )) oonn
vveerrssee ooff mmaattrriixx..
aannaallyyssiiss..
aanndd ii ttss pprrooppeerrttiieess..
SSoollvvee ssiimmppllee mmaattrriixx pprroobblleemmss..
eeqquuaattiioonnss
mmaattrriicceess ttoo bbuussiinneessss ssii ttuuaattiioonnss..
AAppppllyy tthhee ccoonncceeppttss ooff mmaattrriicceess
ttoo bbuussiinneessss ssii ttuuaattiioonnss
77..11 SSoollvvee ttwwoo ssiimmuull ttaanneeoouuss ll iinneeaarr eeqquuaattiioonnss
uussiinngg ggrraapphhiiccaall mmeetthhoodd..
aanndd qquuaaddrraattiicc uussiinngg ggrraapphhiiccaall aapppprrooaacchh..
77..33 SSoollvvee ttwwoo ssiimmuull ttaanneeoouuss eeqquuaattiioonnss::
qquuaaddrraattiicc aanndd qquuaaddrraattiicc uussiinngg ggrraapphhiicc
aapppprrooaacchh..
qquuaaddrraattiicc bbyy ggrraapphhiiccaall aapppprrooaacchh..
ccoo--oorrddiinnaatteess aanndd ppooiinnttss oorr tthhee ssllooppee aanndd
iinntteerrcceepptt..
ooff
bbuussiinneessss..
ggrraapphhss aanndd tthheeii rr aappppll iiccaattiioonnss
ttoo mmaannaaggeemmeenntt ooff bbuussiinneessss..
ssiimmuull ttaanneeoouuss ll iinneeaarr eeqquuaattiioonnss
uussiinngg ggrraapphhss ttoo bbuussiinneessss
ffuunnccttiioonnss..
CCoouurr sseewwoorr kk
TTeemmppllaattee__NNiiggeerriiaa
15
PPRROOGGRRAAMM MM EE::
NNAATTII OONNAALL DDII PPLL OOMM AA II NN BBAANNKKII NNGG && FFII NNAANNCCEE
CCooddee:: AACCCC 111111 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 6600 hhoouurr ss
44..00
CCoouurr ssee:: PPRRII NNCCII PPLL EESS OOFF AACCCCOOUUNNTTSS II TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 2255 %%
SSeemmeesstteerr :: FFII RRSSTT SSEEMM EESSTTEERR
PPrr ee--rr eeqquuiissii ttee::
PPrr aacctt iiccaall :: 33 hhoouurr ss//wweeeekk -- 7755 %%
Goal: This course is designed to expose the students to the principles of accounting and the application of same to different types of transactions.
GENERAL OBJECTIVES : OOnn ccoommpplleett iioonn ooff tthhiiss mmoodduullee tthhee ssttuuddeennttss sshhoouulldd bbee aabbllee ttoo::
11..00 KK nnooww hhiissttoorr yy,, pprr iinncciipplleess,, rr oollee aanndd ccoonnvveenntt iioonnss ooff aaccccoouunntt iinngg..
22..00 UUnnddeerr ssttaanndd pprr iinncciipplleess ooff ddoouubbllee eennttrr yy..
33..00 KK nnooww ccaappii ttaall aanndd rr eevveennuuee ii tteemmss..
44..00 KK nnooww bbooookkss ooff oorr iiggiinnaall eennttrr yy..
55..00 KK nnooww tthhee uusseess ooff lleeddggeerr ..
66..00 KK nnooww ttrr iiaall bbaallaannccee..
77..00 KK nnooww hhooww eerr rr oorr ss aarr ee iiddeenntt ii ff iieedd..
88..00 KK nnooww tthhee uusseess ooff jj oouurr nnaall ..
99..00 UUnnddeerr ssttaanndd bbaannkk rr eeccoonnccii ll iiaattiioonn ssttaatteemmeennttss..
1100..00 KK nnooww ddeepprr eecciiaatt iioonn..
1111..00 UUnnddeerr ssttaanndd aaccccrr uuaallss aanndd pprr eeppaayymmeenntt ..
12.0 Know final accounts.
PPRROOGGRRAAMM MM EE::
NNAATTII OONNAALL DDII PPLL OOMM AA II NN BBAANNKKII NNGG && FFII NNAANNCCEE
CCooddee:: AACCCC 111111 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 6600 hhoouurr ss
44..00
CCoouurr ssee:: PPRRII NNCCII PPLL EESS OOFF AACCCCOOUUNNTTSS II TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk –– 2255%%
SSeemmeesstteerr FFII RRSSTT SSEEMM EESSTTEERR
PPrr ee--rr eeqquuiissii ttee::
33
WWeeeekk
SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss
AAcctt iivvii tt iieess
1.2 Explain the principles involved in accounting.
1.3 Explain the role of accounting activity in the operation of an enterprise.
1.4 State the significance of accounting activities in the operation of a business.
(i) Give brief definition of accounting. (ii) Explain the concepts and conventions of Accounting.. (iii) Discuss the relationship of accounting activities in the operation of a business. (iv) State the importance of accounting aaccttiivvii ttiieess ttoo aann
eenntteerrpprriissee..
Overhead projector
1. Demonstrate their knowledge of the history, principles, role and convention of accounting.
Organise students into role model group relating accounting activities to business activities.
FFll iippcchhaarrttss
Overhead projector
17
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 22:: KK nnooww ccaappii ttaall aanndd rr eevveennuuee ii tteemmss..
2.1 Define capital and revenue items. 2.2 Classify capital and revenue items. 2.3 Explain the accounting treatment with respect to capital and revenue items in a transaction.
(i) Explain capital and revenue items. (ii) Discuss the treatment of capital and revenue items in the books of accounts.
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr
eexxppeennddii ttuurree..
rreevveennuuee eexxppeennddii ttuurree..
mmeeddiiuumm ssiizzee bbuussiinneessss
3.1 Explain the principles of double entry.
3.2 Make correct entries in the ledger as it affects the debit and credit aspects of a transaction.
((ii )) EExxppllaaiinn tthhee
pprriinncciipplleess ooff ddoouubbllee
ttrraannssaaccttiioonnss iinnttoo
22.. PPoosstt vvaarriioouuss
ssaalleess,, oonnee ggrroouupp
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 44:: KK nnooww bbooookkss ooff oorr iiggiinnaall eennttrr yy..
4.1 Define books of original entry. 4.2 Name and explain the books of
original (e.g. cash book, sales day book, purchases day book, return inwards and outwards books, journal, petty cash book and the imprest system).
4.3 Explain the uses of the various books.
4.4 Make accounting entries in the various books.
((ii )) DDeeff iinnee ssoouurrccee
ooff oorriiggiinnaall
rreeccoorrddeedd iinn tthheemm..
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr 1. Record transactions into book of original entry. 2. Post into the accounts in the ledger. 3. Balance the accounts in the ledger. 4. Extract trial balance.
IIll lluussttrraattee wwii tthh ssaammppllee
ttrraannssaaccttiioonnss eennttrriieess ffrroomm
tthhee lleeddggeerr uussiinngg aa
eennttrriieess oonn tthhee ttrriiaall
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 55:: KK nnooww tthhee uussee ooff lleeddggeerr ..
55..11 DDeeff iinnee aa lleeddggeerr..
55..22 EExxppllaaiinn tthhee uusseess ooff tthhee lleeddggeerr aanndd ii ttss
iimmppoorrttaannccee..
ppeerriiooddiicc bbaallaanncceess..
bbaallaannccee..
aanndd iimmppoorrttaannccee ooff
bbaallaannccee aaccccoouunnttss
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr Ability to carry out simple postings into and out of the ledgers
GGiivvee iinntteerraaccttiivvee qquuiizzzzeess
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 66:: KK nnooww ttrr iiaall bbaallaannccee..
6.1 Define a trial balance. 6.2 State the need for a trial balance
and its use. 6.3 Explain how a trial balance is
extracted. 6.4 Extract through practice the trial
balance of a transaction, at the end of a period.
((ii )) EExxppllaaiinn tthhee uusseess ooff
aanndd hhooww ttoo
eexxttrraacctt aa ttrriiaall
eexxaammpplleess hhooww ttoo
eexxttrraacctt aa ttrriiaall
DDiirreeccttiinngg ssttuuddeennttss ttoo
20
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 77:: KK nnooww hhooww eerr rr oorr ss aarr ee iiddeennttii ff iieedd..
7.1 Explain how errors may be identified. 7.2 Categorize the common
occurrence of accounting errors. 7.3 Identify errors in accounting. 7.4 Correct such errors that are
identified in an account by use of journal entries.
((ii )) EExxppllaaiinn hhooww eerrrroorrss
aanndd ccoorrrreecctteedd..
eerrrroorrss oonn tthhee
eerrrroorrss..
SSttuuddeennttss ddiirreecctteedd ttoo wwoorrkk
bbaallaannccee..
T-accounts downloaded from Internet trial balance competed on spreadsheet.
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 88:: KK nnooww tthhee uusseess ooff jj oouurr nnaall ..
8.1 Define Journal. 8.2 Explain the use and the
importance of journal vouchers. 8.3 Explain the use of a journal in
relation to transactions which do not involve cash payments or cash receipts.
8.4 Make various journal entries.
(i) Explain and ddeemmoonnssttrraattee tthhee uussee
aanndd iimmppoorrttaannccee ooff
aaccccoouunntt
jjoouurrnnaall iinn aa
9.1 Define a bank reconciliation statement.
9.2 Explain the need for a reconciliation.
9.3 Carry out a bank reconciliation, of a given cash account and bank account.
((ii )) EExxppllaaiinn wwhhaatt bbaannkk
rreeccoonnccii ll iiaattiioonn iiss
nneecceessssaarryy ttoo pprreeppaarree
pprreeppaarraattiioonn ooff bbaannkk
reconciliation statements.
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr
WWoorrkkeedd eexxaammpplleess 1. Carryout a bank reconciliation of a given cash and bank account.
Direct the students to carry out a bank reconciliation exercise and graphically produce the statement.
Sample blank bank statements.
PPrroo--ffoorrmm aa iinn ccoommppuutteerr..
10.1 Define depreciation. 10.2 Explain the necessity for
periodic depreciation. 10.3 Determine the depreciation of
assets of a business for a relevant period.
10.4 Trace depreciation entries in accounting to its final stage.
(i) Define depreciation and explain the various methods used. (ii) Calculate depreciation using straight line method and reducing balance method. (iii) Show how depreciation should appear in the books of accounts.
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr
SSttuuddeennttss ddiirreecctteedd ttoo
ccoommppuuttee hhaarrdd aasssseett
1111..11 DDeeff iinnee aaccccrruuaallss aanndd
pprreeppaayymmeennttss..
aanndd pprreeppaayymmeennttss..
OOvveerrhheeaadd pprroojjeeccttoorr
pprreeppaayymmeennttss
Spreadsheet.
22
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 1122:: KK nnooww ff iinnaall aaccccoouunnttss..
12.1 Explain the meaning of final accounts. 12.2 Describe the stages in the
preparation of final accounts. 12.3 Extract a single final account of
a sole trader (Trading Profit and Loss Account and the Balance Sheet).
((ii )) EExxppllaaiinn tthhee mmeeaanniinngg
ooff ff iinnaall aaccccoouunnttss..
pprreeppaarraattiioonn ooff ff iinnaall
rreeff lleecctt tthhee
aaccccoouunntt aanndd bbaallaannccee
ssttuuddyy..
FFiinnaall aaccccoouunnttss pprroodduucceedd
CCoouurr sseewwoorr kk
PPRROOGGRRAAMM MM EE:: NNDD BBaannkkiinngg && FFiinnaannccee
CCooddee:: OOTTMM 110011--110022 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 44 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: TTeecchhnniiccaall EEnnggll iisshh II TThheeoorr eettiiccaall :: 22 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500%%
SSeemmeesstteerr :: 11
CCoouurr ssee mmaaiinn AAiimm//GGooaall :: TThhiiss ccoouurrssee iiss ddeessiiggnneedd ttoo eennaabbllee tthhee ssttuuddeenntt aaccqquuii rree tthhee nneecceessssaarryy llaanngguuaaggee aanndd ccoommmmuunniiccaattiioonn sskkii ll llss wwhhiicchh wwii ll ll eennaabbllee hhiimm//hheerr ttoo uussee tthhee EEnnggll iisshh LLaanngguuaaggee iinn aa
bbuussiinneessss eennvvii rroonnmmeenntt aanndd ttoo kknnooww tthhee tteecchhnniiqquueess ooff ccoorrrreessppoonnddeennccee..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivveess::
33..00 AApppprreecciiaattee ll ii tteerraarryy wwoorrkkss iinn EEnnggll iisshh..
44..00 UUnnddeerrssttaanndd tthhee ccoonncceepptt ooff ccoommmmuunniiccaattiioonn..
55..00 KKnnooww hhooww ttoo mmaakkee oorraall aanndd wwrrii tttteenn pprreesseennttaattiioonnss..
66..00 KKnnooww tthhee rruulleess ooff ccoommpprreehheennssiioonn aanndd iinntteerrpprreettaattiioonn..
24
PPRROOGGRRAAMM MM EE:: NNDD BBaannkkiinngg && FFiinnaannccee
CCooddee:: OOTTMM 110011--110022 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 44 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: TTeecchhnniiccaall EEnnggll iisshh II TThheeoorr eettiiccaall :: 22 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500 %%
SSeemmeesstteerr :: 11
Theoretical Content Practical Content GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 11..00:: DDeevveelloopp aapppprr oopprr iiaattee ssttuuddyy sskkii ll llss uussiinngg EEnnggll iisshh LL aanngguuaaggee..
WWeeeekk
SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss
AAcctt iivvii tt iieess
aanndd mmaakkiinngg tteecchhnniiqquueess iinn EEnnggll iisshh..
EExxppllaaiinn tthhee nneecceessssii ttyy ffoorr aaccqquuiirriinngg ggoooodd
nnoottee--mmaakkiinngg//mmaakkiinngg tteecchhnniiqquueess iinn
DDeemmoonnssttrraattee ggoooodd nnoottee--ttaakkiinngg sskkii ll ll
iinn EEnnggll iisshh..
PPrroovviiddee aassssiiggnnmmeennttss oonn
11..22 UUnnddeerrssttaanndd mmeetthhoodd ooff nnoottee ttaakkiinngg//mmaakkiinngg
EEnnggll iisshh..
EEnnggll iisshh.. Model notes LLiisstt mmeetthhooddss ooff nnoottee--ttaakkiinngg//mmaakkiinngg
iinn EEnnggll iisshh..
PPrroovviiddee ssoouurrcceess ooff
iinnffoorrmmaattiioonn oonn nnoottee--
CCllaassssii ffyy ssoouurrcceess ooff ll iibbrraarryy
iinnffoorrmmaattiioonn..
11..33..
ssoouurrcceess ll iisstteedd iinn11..33.. As in 1.3 LLooccaattee iinnffoorrmmaattiioonn iinn tthhee ccooeerrcceess
ll iisstteedd iinn 11..33..
25
--MMaaggaazziinnee
-- SSeelleecctteedd NNoovveellss
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 22..00:: KK nnooww tthhee nnaattuurr ee ooff llaanngguuaaggee aanndd tthhee bbaassiicc rr uulleess ooff ggrr aammmmaarr ..
33--66 22..11 LLiisstt tthhee cchhaarraacctteerriissttiiccss ooff
llaanngguuaaggee..
TTeexxttbbooookkss Textbooks
ll iisstteenniinngg,, wwrriittiinngg,, &&
sskkii ll llss..
SSuuppeerrvviissee tthhee ssttuuddeennttss’’
EExxppllaaiinn tthhee ffuunnccttiioonnss ooff llaanngguuaaggee.. As in 2.2 above.
DDiissccuussss tthhee ffuunnccttiioonnss iinn ggrroouuppss.. AAss iinn 22..22 aabboovvee.. AAss iinn 22..22 aabboovvee..
22..44 LLiisstt tthhee uusseess ooff EEnnggll iisshh LLaanngguuaaggee iinn NNiiggeerriiaa..
EExxppllaaiinn tthhee uusseess ooff EEnnggll iisshh LLaanngguuaaggee iinn
NNiiggeerriiaa eegg aass tthhee llaanngguuaaggee ooff RReesseeaarrcchh,,
ggoovveerrnnmmeenntt,, bbuussiinneessss,, eettcc..
RRoollee ppllaayyiinngg aass rreesseeaarrcchheerrss,,
EEvvaalluuaattee ssttuuddeennttss’’
aaccttiivvii ttiieess..
22..66 UUnnddeerrssttaanndd tthhee uussee ooff ppaarrtt ooff ssppeeeecchh iinn
sseenntteenncceess..
sseenntteenncceess.. Demonstration tapes.
ppaarrttss ooff ssppeeeecchh..
ssppeeeecchh..
ooff ppaarrttss ooff ssppeeeecchh.. Class handouts Examples
CCoorrrreecctt ccoommmmoonn eerrrroorrss iinn tthhee uussee ooff
ppaarrttss ooff ssppeeeecchh..
ooffff iicceess..
aaffff iixxeess.. As in 2.7 above.
CCoonnssttrruucctt sseenntteenncceess ttoo ii ll lluussttrraattee
iiddiioommss,, ff iigguurreess ooff ssppeeeecchh aanndd
aaffff iixxeess..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 33..00 AApppprr eecciiaattee ll ii tteerr aaccyy wwoorr kkss iinn EEnnggll iisshh..
77--88
ddeevveellooppmmeenntt ooff ll ii tteerraattuurree..
DDeeffiinnee aanndd ttrraaccee tthhee ddeevveellooppmmeenntt ooff
ll ii tteerraattuurree..
LLii tteerraarryy mmaatteerriiaallss..
DDiiffffeerreenntt bbeettwweeeenn tthhee ll ii tteerraaccyy ggeennrreess.. CCllaassssiiccaall aanndd mmooddeerrnn
ll ii tteerraarryy wwoorrkkss..
AAnnaallyyssee tthhee cchhaarraacctteerriissttiiccss ooff
SSuuppeerrvviissee tthhee
ll ii tteerraattuurree..
ll ii tteerraattuurree ssuucchh pprroossee aanndd ff iiccttiioonn iinn tteerrmmss
ooff eegg pplloott,, sseettttiinngg,, cchhaarraacctteerriissaattiioonn,, eettcc..
AAss iinn 55..22 aabboovvee DDiiffffeerreennttiiaattee aammoonngg tthhee ffooll lloowwiinngg ––
ff iiccttiioonn,, pprroossee,, pplloott,, sseettttiinngg
cchhaarraacctteerriissaattiioonn eettcc..
EEvvaalluuaattee ssttuuddeennttss
aaccttiivvii ttyy..
DDeeffiinnee aanndd oouuttll iinnee tthhee pprroocceessss
ooff ccoommmmuunniiccaattiioonn..
ccoommmmuunniiccaattiioonn..
AAnnaallyyssee tthhee ppuurrppoosseess ooff ccoommmmuunniiccaattiioonn AAss iinn 44..11 aabboovvee..
DDiiffffeerreennttiiaattee bbeettwweeeenn ccoommmmuunniiccaattiioonn aanndd llaanngguuaaggee.. EExxppllaaiinn tthhee rreellaattiioonnsshhiipp bbeettwweeeenn
ccoommmmuunniiccaattiioonn aatt vvaarriioouuss lleevveellss..
EEvvaalluuaattee ssttuuddeennttss wwoorrkk.. HHaannddoouuttss
ccoommmmuunniiccaattiioonn aatt vvaarriioouuss lleevveellss..
ccoommmmuunniiccaattiioonn aatt vvaarriioouuss lleevveellss eegg
pphhoonnoollooggiiccaall,, ssyynnttaaccttiicc,, eettcc..
ddiissccuussssiioonn..
ddiissssoonnaannccee iinn ccoommmmuunniiccaattiioonn..
1144--1155
oorrggaannss ooff ssppeeeecchh..
pphhoonneemmeess eennuummeerraatteedd bbyy tthhee
ddeemmoonnssttrraatteedd bbyy tthhee tteeaacchheerr..
ccoorrrreecctt pprroonnuunncciiaattiioonn..
EEvvaalluuaattee ssttuuddeennttss
vviizz,, ccoorrrreecctt uussee ooff ssttrreessss,, rrhhyytthhmm,, aanndd
iinnttoonnaattiioonn ppaatttteerrnn..
II ll lluussttrraattee tteecchhnniiqquueess
ooff ccoorrrreessppoonnddeennccee,, eegg lleetttteerr,, mmeemmoo,,
nnoottiicceess,, eettcc..
mmeemmooss aanndd nnoottiicceess..
wwoorrkk..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 66..00:: KK nnooww tthhee rr uulleess ooff ccoommpprr eehheennssiioonn aanndd iinntteerr pprr eettaatt iioonn..
28
ddiissttiinncctt ff rroomm ddeettaaii llss..
EExxppllaaiinn tthhee ccoonncceepptt ooff mmaaiinn iiddeeaa aanndd
ddii ffffeerreennttiiaattee iitt ffrroomm ddeettaaii llss..
SSeelleecctteedd ppaassssaaggeess
aa ggiivveenn ppaassssaaggee..
bb.. DDiissttiinngguuiisshh bbeettwweeeenn
mmaaiinn iiddeeaa aanndd
66..22 NNoottee tthhee uussee ooff mmaaiinn iiddeeaa iinn aannttiicciippaattiinngg
ddeettaaii llss..
aannttiicciippaattiinngg ssppeeccii ff iicc ddeettaaii llss..
AAss iinn 66..11 aabboovvee.. PPrreeddiicctt ssppeeccii ff iicc ddeettaaii llss ffrroomm mmaaiinn
iiddeeaa.. Evaluate students work.
ccoommpprreehheennssiioonn..
ddeeffiinnii ttiioonnss,, rreessttaatteemmeennttss,, aanndd eexxaammpplleess
ttoo aaiidd ccoommpprreehheennssiioonn..
iinnffoorrmmaattiioonn.. Guide and evaluate students work.
SSeelleecctteedd ppaassssaaggeess
CCoouurr sseewwoorr kk
CCooddee:: OOTTMM 111133
CCoouurr ssee:: II CCTT II TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 1122..55 %% %%
SSeemmeesstteerr :: 11
AAiimm//GGooaall :: TThhiiss mmoodduullee iiss ddeessiiggnneedd ttoo eennaabbllee ssttuuddeennttss ttoo uunnddeerrssttaanndd tthhee iimmppaacctt ooff iinnffoorrmmaattiioonn aanndd ccoommmmuunniiccaattiioonn tteecchhnnoollooggiieess iinn tthhee wwoorrkkppllaaccee,, ttoo iiddeennttii ffyy tthhee ccoommppuutteerr mmaaiinn ccoommppoonneennttss,, ttoo
wwoorrkk eeff ff iicciieennttllyy oonn aannyy wwiinnddoowwss eennvvii rroonnmmeenntt uussiinngg wwoorrdd pprroocceessssiinngg ppaacckkaaggeess aanndd ttoo aappppllyy kkeeyy hheeaall tthh aanndd ssaaffeettyy pprriinncciipplleess iinn tthhee ooff ff iiccee..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivveess::
11.. IInnttrroodduuccee ssttuuddeennttss ttoo mmooddeerrnn IInnffoorrmmaattiioonn aanndd CCoommmmuunniiccaattiioonn TTeecchhnnoollooggiieess ((IICCTT))
33.. AAppppllyy hheeaall tthh aanndd ssaaffeettyy pprriinncciipplleess wwhheenn ooppeerraattiinngg ccoommppuutteerrss aatt wwoorrkk
44.. IIddeennttii ffyy aanndd eeff ffeeccttiivveellyy ooppeerraattee aann ooff ff iiccee ccoommppuutteerr ppaacckkaaggee ((MMSS WWoorrdd pprroocceessssiinngg aappppll iiccaattiioonn))
30
WWeeeekk SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess
11
22
* Explore the impact ICT in modern working environment * List and show the computer’s main components/functions.
SShhooww ggrraapphhiiccaall llyy aanndd
eevvoolluuttiioonn aanndd ccoommppuutteerr
ootthheerr tteecchhnnoollooggiieess ..
aassssiissttss mmaann ttoo ppeerrffoorrmm
CCoommppuutteerrss oonn eevveerryyddaayy
Handouts Pictures, examples posters, transparencie s diagrams of old equipments and new equipments. Pictures
31
33 -- 44
ccoommppuutteerr ooppeerraattiinngg ssyysstteemmss
CChhaallkkbbooaarrdd,, oorr wwhhiitteebbooaarrdd,,
mmaaggiicc bbooaarrdd,, OOHHPP,,
ssyysstteemm tthhrroouugghh WWiinnddoowwss ooppeerraattiinngg
aanndd mmeennuu bbaarrss
-- EExxpplloorriinngg mmaaiinn mmeennuu
tteeaammss aanndd sseett ttaasskk ttoo bbee
ccoommpplleettee uussiinngg tthhee
eeaacchh ssttuuddeenntt))
OOppeerraattiinngg ssyysstteemm
55
hhoouusseekkeeeeppiinngg tteecchhnniiqquueess iinn tthhee
wwoorrkkppllaaccee..
ddeessiiggnn
OOvveerrhheeaadd ttrraannssppaarreenncciieess,,
ppiiccttuurreess,, ddiiaaggrraammss..
Visit a large organisation to observe their security and safety system. WWrriittee aa sshhoorrtt rreeppoorrtt oonn tthhee
PPllaannss,, ffoorrmmss,, ccoonnttaaccttss
wwiitthh llooccaall oorrggaanniissaattiioonn//
ttoo tthhee ooffff iiccee
IIddeennttii ffyy ppootteennttiiaall hhaazzaarrddss
ggeenneerraall oorrggaanniissaattiioonn ffoorr ssaaffeettyy
nnaattiioonnaall && llooccaall hheeaalltthh aanndd
iinn aa hheeaalltthhyy wwoorrkkssttaattiioonn,, rreellaattee
tthhee iimmppll iiccaattiioonnss ooff hheeaalltthh wwhheenn
wwoorrkkiinngg wwiitthh ccoommppuutteerrss
mmaaiinnttaaiinn sseeccuurriittyy
ooff hhaarrddwwaarree,, ssooffttwwaarree aann ddaattaa)),,
pprroodduuccee ssaammpplleess ooff aauuddii tt ttrraaii llss..
EExxppllaaiinn llooccaall hheeaalltthh aanndd ssaaffeettyy
rreegguullaattiioonnss
wwoorrkkppllaaccee..
ccoommppuutteerrss:: tteemmppeerraattuurree,, nnooiissee aanndd
ccoommppuutteerr wwoorrkk llaayyoouutt.. SShhooww ssaammppllee
iiddeeaall llaayyoouuttss..
SSaammppllee ppllaann((ss))
FFoorrmmss //bbrroocchhuurreess
ssppeeccii ff iieedd oorrggaanniissaattiioonn..
aacccciiddeennttss iinn aa ssppeeccii ff iieedd oorrggaanniissaattiioonn..
SShhooww pprraaccttiiccaall eexxaammpplleess oonn hhooww ttoo
aarrrraannggee aa wwoorrkkssttaattiioonn ttoo aavvooiidd
ffaattiigguuee//iinnjjuurriieess
oobbsseerrvvaattiioonnss
ttoo rree--aarrrraannggee ccoommppuutteerr
OOrrggaanniissee ssttuuddeennttss iinn ggrroouuppss
ssttuuddiieess
aavvooiidd iinnjjuurriieess aanndd ffaattiigguuee wwhheenn
wwoorrkkiinngg wwiitthh ccoommppuutteerrss..
eexxeerrcciisseess ttoo rreell iieevvee//aavvooiidd ppaaiinn,,
ddiissccoonnffoorrmm aanndd ffaattiigguuee..
EExxppllaaiinn kkeeyy pprriinncciipplleess ooff
iinnjjuurriieess aanndd ffaattiigguuee wwhheenn
eennvviirroonnmmeenntt..
iinnjjuurriieess aanndd ffaattiigguuee wwhheenn wwoorrkkiinngg
wwiitthh ccoommppuutteerrss
ffaattiigguuee wwhheenn wwoorrkkiinngg wwiitthh
iinnjjuurree//rreell iieevvee ppaaiinn
eexxeerrcciisseess ttoo rreell iieevvee
77--88
pprroocceessssiinngg ccoommppuutteerr aappppll iiccaattiioonn
ffoorr lleeaarrnniinngg ttyyppiinngg tteecchhnniiqquueess
wwii tthh tthhee ssttuuddeennttss aanndd eexxppllaaiinn tthhee
vvaarriioouuss ppaacckkaaggeess tthhaatt mmaakkee uupp
MMSS OOffff iiccee
eexxppllaaiinn ii ttss eennvvii rroonnmmeenntt aanndd bbaassiicc
ffuunnccttiioonnss.. sshhooww hhooww ttoo ooppeenn aa nneeww
ddooccuummeenntt iinn wwoorrdd,, uussiinngg mmaannuuaall
ccoonnttrroollss,, iiccoonnss aanndd mmeennuuss..
SShhooww ssttuuddeennttss hhooww ttoo
wwoorrdd,, uussiinngg mmaannuuaall
ccoonnttrroollss,, iiccoonnss aanndd
34
Keyboarding Support material in EEnnggll iisshh
TTeeaacchh kkeeyy tteecchhnniiqquueess iinn ppllaacciinngg
hhaannddss aanndd ssttrriikkiinngg kkeeyyss uussiinngg
MMiiccrroossooff tt WWoorrdd ffoorr WWiinnddoowwss..
TTeeaacchh tthhee pprrooppeerr
tteecchhnniiqquuee iinn ppllaacciinngg
** MMSS WWoorrdd ffoorr
ssttuuddeenntt
99--1144
ppaacckkaaggee::
-- WWoorrdd PPrroocceessssoorr
-- VViissuuaall aaiidd ssooff ttwwaarree
-- IImmaaggee pprreesseennttaattiioonn ssooff ttwwaarree
ccoommppuutteerr aappppll iiccaattiioonn ((MMiiccrroossooff tt
WWoorrdd ffoorr WWiinnddoowwss)) ffoorr lleeaarrnniinngg
ttyyppiinngg tteecchhnniiqquueess ((kkeeyybbooaarrddiinngg))..
pprroocceessssiinngg ccoorrrreeccttllyy
aanndd eexxppllaaiinn tthhee vvaarriioouuss
ppaacckkaaggeess tthhaatt mmaakkee uupp
aanndd eexxppllaaiinn ii ttss
eennvvii rroonnmmeenntt aanndd bbaassiicc
ddooccuummeenntt iinn wwoorrdd,, uussiinngg
*1 PC per student * Keyboarding Support material in EEnnggll iisshh
** MMSS WWoorrdd ffoorr
ssttuuddeenntt
35
KKeeyybbooaarrddiinngg iinn EEnnggll iisshh
ooff MMSS WWoorrdd ::
-- UUssee aann iinnppuutt ddeevviiccee ttoo eenntteerr aanndd
eeddii tt tteexxtt aaccccuurraatteellyy
-- PPrriinnttiinngg ddooccuummeenntt uussiinngg tthhee
ddeeffaauull tt pprriinntteerr sseettttiinngg
kkeeyybbooaarrddss iinn EEnngglliisshh ((11)),, wwii tthh
MMiiccrroossooff tt wwoorrdd..
kkeeyybbooaarrdd
kkeeyybbooaarrddiinngg::
aanndd ssyymmbbooll kkeeyyss..
aa wwoorrdd ddooccuummeenntt,,
cchheecckkiinngg tthhaatt ttyyppiinngg
-- AAppppllyy aanndd aaddjjuusstt ppaarraaggrraapphhss,,
-- SSaavvee ddooccuummeenntt aanndd cclloossee
aanndd rroowwss
bboorrddeerrss aanndd sshhaaddiinnggss
CChhaannggee bboorrddeerrss aanndd
sshhaaddeess.. UUnnddoo ffuunnccttiioonn..
Prepare weekly home-works to assure students practice the English keyboarding and main typing techniques.
37
tteesstt tthheeii rr ssppeeeedd
tteesstt..
CCooddee:: OOTTMM 221144
CCrr eeddii tt UUnnii tt :: 88 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: II CCTT II II TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 1122..55 %% %%
SSeemmeesstteerr :: 22
II CCTT II PPrr aacctt iiccaall :: 77 hhoouurr ss//wweeeekk -- 8877..55%%
AAiimm//GGooaall :: TThhiiss mmoodduullee iiss ddeessiiggnneedd ttoo eennaabbllee ssttuuddeennttss ttoo uunnddeerrssttaanndd hhooww ttoo wwoorrkk wwii tthh nnuummbbeerrss,, ddaattaa aanndd vviissuuaall aaiiddss pprreesseennttaattiioonnss uussiinngg aa ccoommppuutteerr eeff ff iicciieennttllyy..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivveess::
33.. UUnnddeerrssttaanndd tthhee uussee aanndd iimmppaacctt ooff bbaassiicc ccoommppuutteerr--bbaasseedd ccoommmmuunniiccaattiioonn tteecchhnnoollooggiieess iinn aa wwoorrkkiinngg eennvvii rroonnmmeenntt
39
PPRROOGGRRAAMM MM EE:: NNDD OOffff iiccee TTeecchhnnoollooggyy aanndd MM aannaaggeemmeenntt
CCooddee:: OOTTMM 221144 CCrr eeddii tt UUnnii tt :: 88 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: NNDD II CCTT II II TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 1122..55 %%
SSeemmeesstteerr :: 22
WWeeeekk SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess
11--66
sspprreeaaddsshheeeett aanndd tthhee uussee ooff aa
sspprreeaaddsshheeeett ccoorrrreeccttllyy
HHaannddss--oouutt
sspprreeaaddsshheeeett
aanndd rroowwss..
cceell ll aanndd mmeeaanniinnggss ooff cclleeaarr
aanndd ddeelleettee iinn MMSS EExxcceell ..
HHooww ttoo cchhaannggee aa sspprreeaaddsshheeeett
llooookk..
ddaattaa
sspprreeaaddsshheeeettss iinn ccoommmmeerrccee
mmaanniippuullaattiinngg aanndd pprreesseennttiinngg
ggrraapphhiiccaall ffoorrmmss..
mmaaiinn ffuunnccttiioonnss ooff MMiiccrroossooff tt
EExxcceell ..
wwii ll ll ggoo iinn eeaacchh ooff tthhee rroowwss
aanndd ccoolluummnnss,, hhooww aannyy rreessuull tt
wwii ll ll wwoorrkkeedd oouutt,, aanndd hhooww ttoo
cchhaannggee tthhee sspprreeaaddsshheeeett llooookkss
sspprreeaaddsshheeeettss
UUssee ccoommmmoonn nnuummeerriiccaall
ddoo rreeccaallccuullaattiioonnss
sspprreeaaddsshheeeett ttoo aannootthheerr
aammeenndd tteexxtt aanndd nnuummeerriiccaall
hhooww ttoo mmoovvee ff rroomm oonnee cceell ll ttoo
aannootthheerr.. EExxppllaaiinn hhooww ttoo
ccoorrrreecctt mmiissttaakkeess aanndd tthhee
ddeelleettee..
uussiinngg ddaattaa.. EExxppllaaiinn hhooww aanndd
wwhheerree ttoo eenntteerr aa ffoorrmmuullaa aanndd
hhooww ttoo mmooddii ffyy ii tt.. SSttuuddeenntt
pprraaccttiiccee pprroodduucciinngg aa bbaassiicc
eexxaammppllee,, hhooww ttoo pprriinntt
sspprreeaaddsshheeeettss ddooccuummeennttss,, wwii tthh
wwii tthh ddaattaa sshhoowwiinngg iinn ffuull ll ..
DDeemmoonnssttrraattee hhooww ttoo ssaavvee aanndd
cclloossee aa sspprreeaaddsshheeeett ssooff ttwwaarree
aappppll iiccaattiioonn..
ttyyppiinngg nnuummbbeerrss::
ll iinnee ggrraapphhss aanndd bbaarr//ccoolluummnn cchhaarrttss::
IImmppoorrttaannccee ooff cchhaarrtt aanndd
cchhaarrtt aanndd ggrraapphhiiccss
tteecchhnniiqquuee aanndd ssppeeeedd
iimmpprroovveemmeennttss wwhheenn ttyyppiinngg
nnuummbbeerrss aanndd ssyymmbboollss..
EExxppllaaiinn tthhee iimmppoorrttaannccee ooff
pprroodduuccee cchhaarrttss aanndd ggrraapphhss..
MMiiccrroossooff tt EExxcceell ffuunnccttiioonn::
ddaattaa;; cchhaannggee tthhee aappppeeaarraannccee
tthhee cchhaarrtt oorr ggrraapphh ttoo aann
aapppprroopprriiaattee ssttaannddaarrdd ooff
42
aapppprroopprriiaattee
DDeessiiggnn aanndd mmooddii ffyy
aappppeeaarraannccee ooff cchhaarrtt aanndd
ggrraapphhss
77--1122
pprreesseennttaattiioonnss iinn aann ooff ff iiccee::
UUssiinngg iinntteerraaccttiivvee bbooaarrddss
aaiiddss::
iiss rreeqquuii rreedd
pprreesseennttaattiioonnss iinn tthhee aauuddiieennccee..
SShhooww ssoommee eexxaammpplleess uussiinngg
iinntteerraaccttiivvee bbooaarrdd,, oovveerrhheeaadd
43
wwiinnddoowwss
MMaaxxiimmuumm wwoorrddss ppeerr ssll iiddee
SSeelleecctt ffoonntt aanndd bbaacckkggrroouunndd
aadddd ccll iipp--aarrttss,, ppiiccttuurreess aanndd
bbuull lleettss
UUssee ooff tteecchhnniiqquueess ssuucchh aass
ffaaddiinngg--iinn//oouutt,, aanniimmaattiioonn aanndd
tthhuummbbnnaaii llss
aapppprroopprriiaattee vviissuuaall aaiidd iinn
pprreesseennttaattiioonnss,, aanndd hhooww ttoo
mmaakkee aann aapppprroopprriiaattee iimmppaacctt
ssttuuddeenntt pprraaccttiiccee ooff tthhee
rroooomm,, iinnffoorrmmaattiioonn ttoo bbee
aauuddiieennccee aaddddrreesssseedd))..
AAddvvaannttaaggeess aanndd
PPoowweerr PPooiinntt ffoorr WWiinnddoowwss..
EExxppllaaiinn tthhee iimmppaacctt ooff
45
ii ttss mmaaiinn ffuunnccttiioonnss:: tteemmppllaatteess
aavvaaii llaabbllee,, ccrreeaattiinngg nneeww
cchhaannggee lleetttteerr aappppeeaarraanncceess
tteecchhnniiqquuee aanndd ssppeeeedd
ppiiccttuurreess aanndd ggrraapphhss iinn aa
ppoowweerr ppooiinntt pprreesseennttaattiioonn..
rruunn aa pprreesseennttaattiioonn.. PPrraaccttiiccee
eexxaammpplleess..
ssaavvee aanndd cclloossee aa pprreesseennttaattiioonn..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 33:: UUnnddeerrssttaanndd tthhee uussee aanndd iimmppaacctt ooff bbaassiicc ccoommppuutteerr--bbaasseedd ccoommmmuunniiccaattiioonn tteecchhnnoollooggiieess iinn aa wwoorrkkiinngg eennvvii rroonnmmeenntt
46
1133--1144
mmooddeerrnn ooff ff iiccee
ccoommmmuunniiccaattiioonnss aavvaaii llaabbllee iinn
HHaanndd--oouuttss
ccoommmmuunniiccaattiioonn
aanndd ddeevveellooppeedd ccoouunnttrriieess
((eemmpphhaassiiss iinn AAffrriiccaann
ccoommmmuunniiccaattiioonn aaiidd aanndd rreessoouurrcceess::
ccoommmmuunniiccaattiioonnss
((EEmmaaii ll ))
bbrroowwssiinngg ssooff ttwwaarree
VVaalluuee ooff uusseerrnnaammee aanndd
aattttaacchh ff ii llee ttoo aanndd EEmmaaii ll
mmeessssaaggee
Explain the meaning of online and offline information technologies. Explain and show what is an email, how it works and why use email. Show how to create your own email address (using a public service provider such as Yahoo, AltaVista or Hotmail). The importance of the username and the password. Meaning of the email address. Finding people’s email addresses. Using the electronic address book facility. Show how to
11--22 CCoommppuutteerrss ppeerr
AASSSSEESSSSMMEENNTT CCRRIITTEERRIIAA
aanndd MMaannaaggeemmeenntt
CCooddee:: GGNNSS 220011--220022 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 44 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: TTeecchhnniiccaall EEnnggll iisshh II II TThheeoorr eettiiccaall :: 22 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500%%
SSeemmeesstteerr :: 33
CCoouurr ssee mmaaiinn AAiimm//GGooaall :: TThhiiss ccoouurrssee iiss ddeessiiggnneedd ttoo ccoonnssooll iiddaattee tthhee ssttuuddeenntt’’ ss ccoommppeetteennccee iinn uussee ooff EEnnggll iisshh TTeecchhnniiccaall iinn bbuussiinneessss.. AAtt tthhee eenndd ooff tthhiiss ccoouurrssee tthhee ssttuuddeenntt sshhoouulldd uunnddeerrssttaanndd tthhee kkeeyy
rruulleess aanndd tteecchhnniiqquueess ooff EEnnggll iisshh iinn aa bbuussiinneessss eennvvii rroonnmmeenntt..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivveess::
22..00 KKnnooww hhooww ttoo wwrrii ttee ggoooodd eessssaayy,, rreeppoorrttss,, aanndd aarrttiicclleess..
33..00 CCoommpprreehheenndd tthhee ddii ff ffeerreennccee bbeettwweeeenn ddeennoottaattiivvee aanndd ccoonnnnoottaattiivvee uussee ooff wwoorrddss..
44..00 UUnnddeerrssttaanndd tthhee tteecchhnniiqquueess ooff ccoommpprreehheennssiioonn aanndd ssuummmmaarryy wwrrii ttiinngg..
55..00 UUnnddeerrssttaanndd rreeggiisstteerrss..
49
WWeeeekk
SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss
AAcctt iivvii tt iieess
aanndd eexxppllaaiinn tthheeiirr vvaarriioouuss ttyyppeess.. Passages from relevant source books
IIddeennttii ffyy ssttrruuccttuurraall aanndd ffuunnccttiioonnaall
pphhrraasseess aanndd ccllaauusseess..
DDeeffiinnee tthhee sseenntteennccee aanndd rreemmiinndd tthhee
vvaarriioouuss ttyyppeess.. As in 1.1 IIddeennttii ffyy ssttrruuccttuurraall aanndd ffuunnccttiioonnaall
sseenntteenncceess..
bbooookkss..
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 22..00:: KK nnooww hhooww ttoo wwrr ii ttee ggoooodd eessssaayyss,, rr eeppoorr ttss,, aanndd aarr tt iicclleess..
33--55 22..11 LLiisstt tthhee ddii ffffeerreenntt ttyyppeess ooff
eessssaayy aanndd iiddeennttii ffyy tthhee
ffeeaattuurreess ooff eeaacchh ttyyppee..
aa.. GGeenneerraattee rreelleevvaanntt
iinnffoorrmmaattiioonn oonn aa
oouuttll iinnee..
oonn aa ggiivveenn ttooppiicc..
ttyyppeess,, uusseess aanndd
EEnnuummeerraattee uusseess aanndd cchhaarraacctteerriissttiiccss ooff aa
ggoooodd rreeppoorrtt..
ppuubbll iisshheedd eessssaayyss....
50
66--77
GGrroouuppss ooff ssyynnoonnyymmss
ffrroomm ssoouurrccee bbooookkss..
ddeennoottaattiivveellyy..
EExxppllaaiinn tthhee tteerrmm ccoonnnnoottaattiioonn.. AAss iinn 33..11 aabboovvee.. aa.. IIddeennttii ffyy wwoorrddss uusseedd
ccoonnnnoottaattiivveellyy..
44..11 GGiivvee ccoonntteexxttuuaall eexxppllaannaattiioonnss ttoo ssttaatteemmeenntt ff rroomm aa
tteexxtt..
CCoommpprreehheennssiioonn
ppaassssaaggeess..
lleevveell ooff ddii ffff iiccuull ttyy..
GGuuiiddee aanndd ggrraaddee
tthheemm..
ttyyppeess,, aanndd sstteeppss iinn wwrriittiinngg tthheemm..
PPaassssaaggeess ffrroomm ssoouurrccee
ggoooodd ssuummmmaarryy ooff aa ggiivveenn ppaassssaaggee..
GGuuiiddee aanndd eevvaalluuaattee
aanndd jjaarrggoonnss..
ssllaannggss aanndd jjaarrggoonnss..
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivvee 55..00:: UUnnddeerrssttaanndd rreeggiisstteerrss..
PPaassssaaggeess ffrroomm ssoouurrccee
rreeggiisstteerr iinn aa ggiivveenn
iinn aa ggiivveenn ppaassssaaggee..
66..11 RReeccooggnniissee tthhee ddii ff ffeerreenntt ttyyppeess ooff bbuussiinneessss
lleetttteerrss..
ttyyppeess ooff bbuussiinneessss lleetttteerrss eegg aappppll iiccaattiioonnss
eennqquuiirryy,, iinnvviittaattiioonn,, ccoommppllaaiinnttss,, aanndd tthheeiirr
rreeppll iieess..
MMooddeell bbuussiinneessss
lleetttteerrss..
ttyyppeess ooff bbuussiinneessss lleetttteerr..
HHaannddoouuttss
CCoouurr sseewwoorr kk
CCoouurrssee:: PPrriinncciipplleess ooff EEccoonnoommiiccss 11 TThheeoorreettiiccaall :: 22 hhoouurrss//wweeeekk -- 6677%%
SSeemmeesstteerr:: 11
PPrree--rreeqquuiissii ttee::
GENERAL OBJECTIVES : OOnn ccoommpplleettiioonn ooff tthhiiss mmoodduullee tthhee ssttuuddeennttss sshhoouulldd bbee aabbllee ttoo::
1.0 Understand Economics as a Social Science concerned with human behaviour in the context of business management. 2.0 Know price theory. 3.0 Understand production theory and market situations. 4.0 Understand distribution theory and factor pricing. 5.0 Know Industrial Organisations. 6.0 Know population and trade Unionism.
53
FFIINNAANNCCEE
CCoouurrssee::PPrriinncciipplleess ooff EEccoonnoommiiccss 11 TThheeoorreettiiccaall :: 22 hhoouurrss//wweeeekk -- 6677%%
WWeeeekk
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ffiicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess
11 –– 33
11..33 EExxppllaaiinn tthhee mmeetthhoodd ooff ssttuuddyy eeccoonnoommiiccss aanndd
tthheeiirr ll iimmiittaatt iioonnss..
11..55 DDiisstt iinngguuiisshh bbeettwweeeenn mmiiccrr oo aanndd mmaaccrr oo eeccoonnoommiiccss..
11..66 DDiissccuussss tthhee tthhrr eeee mmaaiinn pprr oobblleemmss ooff eevveerr yy
eeccoonnoommiiccss ssoocciieettyy –– wwhhaatt,, hhooww aanndd ffoorr
wwhhoomm..
11..77 AAppppllyy tthhee pprr oodduucctt iioonn,, ppoossssiibbii ll ii ttyy ffrr oonntt iieerr aass
aa ttooooll ..
11..99 SSttaattee hhooww tthhee ffrr eeee eenntteerr pprr iisseess eeccoonnoommyy
ssoollvveess tthhee bbaassiicc eeccoonnoommiicc pprr oobblleemmss aanndd tthhee
CChhaarr aacctteerr iisstt iiccss ooff aa ppeerr ffeecctt llyy ccoommppeett ii tt iivvee
mmaarr kkeett..
tthhee nnaatt iioonnss eeccoonnoommiiccss..
EExxppllaaiinn iinn cclleeaarr tteerr mmss tthhee ccoovveerr aaggee
aarr eeaa ooff eeccoonnoommiiccss iinn hhuummaann
eennddeeaavvoouurr ..
ttoooollss uusseedd ffoorr tthhee ssttuuddyy ooff
eeccoonnoommiiccss aanndd tthhoossee uusseedd ttoo ssttuuddyy
nnaattuurr aall sscciieenncceess..
iinn hhuummaann eennddeeaavvoouurr
ii tt rr eellaatteess ttoo uunnii ttss ccoommppoonneenntt ooff tthhee
ssoocciieettyy aanndd aass ii tt rr eellaatteess ttoo ssuumm ttoottaall
ooff aall ll tthhee ccoommppoonneennttss ooff tthhee ssoocciieettyy..
EExxppllaaiinn tthhee uunniiqquuee eeccoonnoommiicc
ffrr eeee eenntteerr pprr iissee ssoocciieett iieess aass tthheeyy
rr eellaattee ttoo pprr oodduucctt iioonn,, ddiissttrr iibbuutt iioonn
TTeexxtt bbooookkss aanndd
ddiiaaggrr aamm//ggrr aapphhss
A basic understanding of a mixed economy and the ways in which people benefit from it.
Guide students to complete an individual short assignment researching the major components of the Nigerian economy.
Internet Assignment brief. Word processor
54
iinn aa mmiixxeedd eeccoonnoommyy..
EExxppllaaiinn ccaappaaccii ttyy uutt ii ll ii zzaatt iioonn ooff
rr eessoouurr cceess iinn ccoouunnttrr iieess aanndd
ssoocciieett iieess..
bbyy ccoommbbiinnaatt iioonn ooff ttwwoo ssoocciieett iieess ii ..ee..
ssoocciiaall iissmm aanndd ffrr eeee eenntteerr pprr iissee..
11..1122 II ddeenntt ii ffyy ootthheerr cchhaarr aacctteerr iisstt iiccss ooff aa mmooddeerr nn
eeccoonnoommyy,, vviizz.. uussee ooff ccaappii ttaall ,, ddiivviissiioonn ooff
llaabboouurr aanndd uussee ooff mmoonneeyy..
EExxppllaaiinn tthhee ffrr eeee iinntteerr ppllaayy ooff
ddeemmaanndd aanndd ssuuppppllyy ccuurr vveess ttoo
ddeetteerr mmiinnee,, pprr iiccee,, aanndd aall llooccaatt iioonn ooff
rr eessoouurr cceess iinn ffrr eeee eenntteerr pprr iissee…………
AAllssoo,, eexxppllaaiinn iinn cclleeaarr tteerr mmoo tthhee
cchhaarr aacctteerr iisstt iiccss ooff ppeerr ffeecctt llyy
ccoommppeett ii tt iivvee mmaarr kkeett..
EExxppllaaiinn tthhee uussee ooff ccoonnttrr ooll aanndd
rr eegguullaatt iioonn bbyy ggoovveerr nnmmeenntt aass wweell ll
aass ddeerr eegguullaatt iioonn iinn aall llooccaatt iioonn ooff
rr eessoouurr cceess oorr tthhee ccaassee mmaayy bbee aanndd aass
tthhee nneeeedd aarr iisseess..
eeccoonnoommyy..
ssppeecciiaall iizzaatt iioonn..
TTeexxtt bbooookkss aanndd
44 -- 77 22..11 DDeeffiinnee ddeemmaanndd iinn eeccoonnoommiicc..
22..22 II ddeenntt ii ffyy tthhee lleevveellss ooff ddeemmaanndd –– iinnddiivviidduuaall aanndd
mmaarr kkeett..
22..44 DDiisstt iinngguuiisshh bbeettwweeeenn aa cchhaannggee iinn ddeemmaanndd aanndd aa
cchhaannggee iinn tthhee qquuaall ii ttyy ddeemmaannddeedd..
22..55 CCaallccuullaattee aanndd iinntteerr pprr eett tthhee CCooeeffffiicciieennttss ooff
EExxppllaaiinn tthhee mmeeaanniinngg ooff ddeemmaanndd..
EExxppllaaiinn iinnddiivviidduuaall ddeemmaanndd ccuurr vvee
aanndd mmaarr kkeett ddeemmaanndd ccuurr vvee..
EExxppllaaiinn ffaaccttoorr ss iinnfflluueenncciinngg
cchhaannggee iinn ddeemmaanndd aanndd cchhaannggee iinn
TTeexxtt bbooookkss..
DDiiaaggrr aammss.. Ability to explain the key factors influencing supply and demand.
GGrr oouupp ddiissccuussssiioonn//
tthheemmee,, ‘‘ ssuuppppllyy aanndd
ddeemmaanndd ffaaccttoorr ss
55
eellaasstt iiccii ttyy ooff ddeemmaanndd iinn tteerr mmss ooff pprr iiccee ooff tthhee
ccoommmmooddii ttyy,, iinnccoommee aanndd ccrr oossss eellaasstt iiccii ttyy..
22..66 DDeeffiinnee ssuuppppllyy aanndd iiddeenntt ii ffyy tthhee lleevveellss ooff ssuuppppllyy..
22..77 DDiissccuussss tthhee ddeetteerr mmiinnaannttss ooff ssuuppppllyy..
22..88 EExxppllaaiinnss tthhee mmoovveemmeennttss aassssoocciiaatteedd wwii tthh ssuuppppllyy..
22..99 CCoommppuuttee aanndd iinntteerr pprr eett tthhee ccooeeffffiicciieennttss ooff
eellaasstt iiccii ttyy ooff ssuuppppllyy..
22..1100 DDeeffiinnee tthhee eeqquuii ll iibbrr iiuumm iinn tthhee mmaarr kkeett..
22..1111 AAnnaallyyzzee tthhee eeff ffeeccttss ooff sshhii ffttss iinn ssuuppppllyy aanndd
ddeemmaanndd ..
ccrr oossss eellaasstt iiccii tt iieess aanndd iinntteerr pprr eett..
EExxppllaaiinn tthhee mmeeaanniinngg ooff ssuuppppllyy aanndd
ddii ff ffeerr eennccee bbeettwweeeenn iinnddiivviidduuaall aanndd
mmaarr kkeett ssuuppppllyy..
ssuuppppllyy ccuurr vvee aanndd sshhii ffttss iinn ssuuppppllyy
ccuurr vveess..
eeqquuii ll iibbrr iiuumm pprr iiccee iinn tthhee mmaarr kkeett..
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivvee:: 33..00 UUnnddeerrssttaanndd pprroodduuccttiioonn tthheeoorryy aanndd mmaarrkkeett ssii ttuuaattiioonnss..
33..11 DDeeffiinnee pprr oodduucctt iioonn aanndd iiddeenntt ii ffyy tthhee ttyyppeess ooff
pprr oodduucctt iioonn..
33..22 EExxppllaaiinn tthhee ddii ff ffeerr eenntt ttyyppeess ooff oouuttppuutt oorr pprr oodduucctt..
33..33 DDeeffiinnee ccoossttss ooff pprr oodduucctt iioonn..
33..44 II ddeenntt ii ffyy tthhee ssoouurr cceess ooff ssuucchh ccoossttss..
33..55 DDiisstt iinngguuiisshh aammoonngg tthhee ppeerr iiooddss ooff ddeecciissiioonn
mmaakkiinngg aanndd aatt tteennddaanntt ccoossttss aalloonngg ccaatteeggoorr iizzeess oonn
tthhee mmoonneettaarr yy sshhoorr tt rr uunn,, lloonngg rr uunn aanndd vveerr yy lloonngg
rr uunn ccoosstt..
33..66 DDeessccrr iibbee,, ddeemmoonnssttrr aattee aanndd ddiiaaggrr aammmmaatt iiccaall llyy
rr eepprr eesseennttss tthhee vvaarr iioouuss sshhoorr tt rr uunn ccoossttss..
33..77 EExxppllaaiinn tthhee rr eellaatt iioonnsshhiipp aammoonngg tthheessee vvaarr iioouuss
sshhoorr tt rr uunn ccoossttss..
33..88 EExxppllaaiinn tthhee rr eelleevvaannccee ooff ssoommee ooff tthhee ccoossttss iinn 33..77
aabboovvee ffoorr tthhee eeccoonnoommiicc ddeecciissiioonn ooff tthhee ffii rr mm..
33..99 DDiissccuussss tthhee lloonngg rr uunn ccoosstt bbeehhaavviioouurr ooff aa ffii rr mm
aanndd sshhoowwss ii ttss rr eellaatt iioonn wwii tthh tthhee sshhoorr tt rr uunn ccoossttss..
33..1100 EExxppllaaiinn tthhee cchhaarr aacctteerr iisstt iicc ooff tthhee ppeerr ffeecctt llyy
ccoommppeett ii tt iivvee mmaarr kkeett..
EExxppllaaiinn pprr oodduucctt iioonn tthheeoorr yy aanndd
cclleeaarr llyy iiddeenntt ii ffyy,, llaabboouurr aanndd ccaappii ttaall
iinntteennssiivvee pprr oodduucctt iioonn..
ii ..ee.. ffrr oomm ttaannggiibbllee pprr oodduucctt ttoo sseerr vviiccee
aanndd ffrr oomm oorr ddiinnaarr yy ttoo tteecchhnniiccaall
pprr oodduucctt..
pprr oodduucctt iioonn..
aanndd vvaarr iiaabbllee ccoossttss..
ooff ddiiaaggrr aamm.. SShhoorr tt rr uunn ffiixxeedd ccoosstt,,
vvaarr iiaabbllee ccoosstt aavveerr aaggee,, vvaarr iiaabbllee ccoosstt
mmaarr ggiinnaall ccoossttss..
ccoossttss rr eellaattee ttoo oonnee aannootthheerr ..
EExxppllaaiinn hhooww ffii rr mmss ccoouulldd bbee gguuiiddeedd
iinn tthheeiirr eeccoonnoommiicc ddeecciissiioonn uussiinngg
tthhee rr eellaatt iioonnsshhiipp ooff tthhee vvaarr iioouuss
sshhoorr tt rr uunn ccoossttss..
EExxppllaaiinn tthhee lloonngg rr uunn ccoosstt
TTeexxtt bbooookk.. Ability to explain the principles of production theory.
II nnddiivviidduuaall aassssiiggnnmmeenntt
ddeessccrr iibbiinngg tthhee eeff ffeeccttss ooff
ddii ff ffeerr eenntt ttyyppeess ooff
eeccoonnoommiicc ccoossttaa
bbeehhaavviioouurr aanndd uussee ssaammee ttoo eexxppllaaiinn
ttrr aannssffoorr mmaatt iioonn iinn tthhee mmaarr kkeett aass ii tt
ddii ff ffeerr ss ffrr oomm tthhee sshhoorr tt rr uunn..
EExxppllaaiinn tthhee ffeeaattuurr eess ooff ppeerr ffeecctt llyy
ccoommppeett ii tt iivvee mmaarr kkeett..
33..1111 II ll lluussttrr aattee ddiiaaggrr aammmmaatt iiccaall llyy tthhee ddeemmaanndd ccuurr vvee
ffaacciinngg aa ppeerr ffeecctt llyy ccoommppeett ii tt iivvee ffii rr mm aanndd ssttaattee tthhee
iimmppll iiccaatt iioonn((ss))
33..1122 EExxppllaaiinn tthhee sshhoorr tt eeqquuii ll iibbrr iiuumm oorr mmaaxxiimmuumm
pprr ooffii tt ppoossii tt iioonn ooff aa ff ii rr mm uunnddeerr ppeerr ffeecctt
ccoommppeett ii tt iioonn..
mmoonnooppoollyy mmaarr kkeett ttyyppee..
33..1144 EExxppllaaiinn tthhee nnaattuurr ee ooff tthhee rr eevveennuuee aanndd ddeemmaanndd
ffaacciinngg aa mmoonnooppooll iisstt ..
ppoowweerr ..
ooff mmoonnooppoollyy mmaarr kkeett..
33..1177 DDeessccrr iibbee tthhee aappppll iiccaatt iioonnss ooff pprr iiccee ddiissccrr iimmiinnaatt iioonn
bbyy aa mmoonnooppooll iisstt ..
ttyyppee aanndd eeii tthheerr tthhee ppuurr ee mmoonnooppoollyy oorr tthhee ppeerr ffeecctt
ccoommppeett ii tt iioonn..
33..2211 EExxppllaaiinn ssoommee ooff ootthheerr mmooddeellss ooff tthheessee mmaarr kkeett
ttyyppeess..
iinnttoo tthheessee mmaarr kkeettss..
ccuurr vvee ffaacciinngg aa ppeerr ffeecctt llyy
ccoommppeett ii tt iivveellyy mmaarr kkeett aanndd ii ttss
eeccoonnoommiicc iimmppll iiccaatt iioonn oonn tthhee ffii rr mm..
EExxppllaaiinn pprr ooff ii tt mmaaxxiimmiizzaatt iioonn ooff aa
ffii rr mm iinn tthhee sshhoorr tt rr uunn..
EExxppllaaiinn tthhee cchhaarr aacctteerr iisstt iiccss ooff aa
ppuurr ee mmoonnooppoollyy..
aanndd ddeemmaanndd ffaacciinngg aa mmoonnooppoollyy..
EExxppllaaiinn ddii ff ffeerr eenntt ttyyppeess ooff
mmoonnooppoollyy aanndd hhooww tthhee ppoowweerr aarr ee
ddeerr iivveedd..
ffaaccttoorr iinnfflluueenncciinngg ii tt ..
ppuurr ee mmoonnooppoollyy aanndd ppeerr ffeecctt
ccoommppeett ii tt iioonn..
aanndd ooll iiggooppoollyy..
MM oonnooppssoonnyy eettcc..
1133
44..11 II ddeenntt ii ffyy tthhee vvaarr iioouuss pprr iicceess aatt ttaacchheedd ttoo tthhee
ddii ff ffeerr eenntt ffaaccttoorr ss ooff pprr oodduucctt iioonn..
44..22 DDiisstt iinngguuiisshh bbeettwweeeenn ssiizzee aanndd ffuunncctt iioonnaall
ddiissttrr iibbuutt iioonn ooff iinnccoommee..
44..33 EExxppllaaiinn tthhee rr eellaatt iioonnsshhiipp bbeettwweeeenn ffaaccttoorr pprr iiccee
aanndd ffaaccttoorr iinnccoommee..
Explain functional distribution of income.
Explain how factor
TTeexxtt bbooookk.. Ability to understand the relationship between factor income and factor price and their influencing factors.
GGrr oouupp sseemmiinnaarr
//ddiissccuussssiioonn ddeebbaatt iinngg
ttoo qquueesstt iioonnss iinnvvoollvviinngg
ffaaccttoorr pprr iicciinngg..
44..55 SSttaattee aanndd eexxppllaaiinn wwaayyss ooff ddeetteerr mmiinniinngg tthhee pprr iicceess
ooff tthhee vvaarr iioouuss ffaaccttoorr ss ooff pprr oodduucctt iioonn..
44..66 DDiisstt iinngguuiisshh bbeettwweeeenn eeccoonnoommiicc rr eenntt aanndd ttrr aannssffeerr
ppaayymmeennttss..
Explain the factors influencing determination of prices of factors of production.
Explain the difference between economic rent and transfer payments.
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivveess.. 55..00 KKnnooww IInndduussttrriiaall OOrrggaanniizzaattiioonnss..
1144 5.1 Define a business organization and an industry. 5.2 Identify the different structure of the modern forms of business organization. 5.3 Discuss the objectives of a
business organization and the location of such enterprises.
5.4 Analyze the methods of financing modern business organization.
5.5 Distinguish between an assets, private and public ownership of industries.
5.6 Explain the sense in the control of monopolies.
5.7 Discuss the issue of mergers and restrictions of industrial activities.
EExxppllaaiinn wwhhaatt aarr ee mmeeaanntt bbyy aa
bbuussiinneessss oorr ggaanniizzaatt iioonn aanndd aann
iinndduussttrr yy..
oorr ggaanniizzaatt iioonnss..
EExxppllaaiinn tthhee oobbjj eecctt iivveess ooff ddii ff ffeerr eenntt
ffoorr mmss ooff bbuussiinneessss oorr ggaanniizzaatt iioonn aanndd
wwhheerr ee tthhee eenntteerr pprr iisseess aarr ee llooccaatteedd
EExxppllaaiinn ddii ff ffeerr eenntt ttyyppeess ooff ssoouurr cceess
ooff FFiinnaannccee ffoorr bbuussiinneessss
pprr iivvaattee aanndd ppuubbll iicc ccoorr ppoorr aatt iioonn..
EExxppllaaiinn wwhhyy mmoonnooppooll iieess aarr ee
ccoonnttrr ooll lleedd..
TTeexxtt bbooookk
JJoouurr nnaall .. Students to have a good appreciation of the role and characteristics of industrial organizations within the Nigerian economy.
GGrr oouupp aassssiiggnnmmeenntt
llaarr ggeesstt iinndduussttrr iiaall
oorr ggaanniizzaatt iioonnss iinn
NNiiggeerr iiaa.. CCoommmmeenntt iinngg
aanndd iimmppoorr ttaannccee ttoo tthhee
NNiiggeerr iiaann eeccoonnoommyy..
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivvee:: 66..00 KKnnooww ppooppuullaattiioonn aanndd ttrraaddee UUnniioonniissmm
58
1155
tteerr mmss iinn 55..77 aabboovvee..
66..11 II ll lluussttrr aattee ddiiaaggrr aammmmaatt iiccaall llyy,, tthhee ttrr eennddss ooff tthhee
ppooppuullaatt iioonn ooff sseelleecctteedd ccoouunnttrr iieess aanndd tthhee wwoorr lldd
oovveerr tthhee yyeeaarr ss..
66..22 II ddeenntt ii ffyy tthhee ssoouurr cceess ooff llaabboouurr iinn tthhee ppooppuullaatt iioonn
ooff aa ssoocciieettyy..
66..33 SSttaattee rr eeaassoonn ((ss)) ffoorr tthhee ffoorr mmaatt iioonn ooff ttrr aaddee
uunniioonnss..
66..44 AAnnaallyyzzee ccrr ii tt iiccaall llyy tthhee ppeerr ffoorr mmaanncceess ooff ttrr aaddee
uunniioonnss..
rr eessttrr iicctt iioonnss..
sseelleecctteedd ccoouunnttrr iieess ooff tthhee wwoorr lldd..
EExxppllaaiinn wwoorr kkiinngg ppooppuullaatt iioonn ooff aa
ccoouunnttrr yy
ttrr aaddee uunniioonnss..
iinn aannyy sseelleecctteedd ccoouunnttrr yy..
TTeexxtt bbooookk
JJoouurr nnaall .. Students to have an understanding of the role played by trade unions in a mature and developing economy.
II nnddiivviidduuaall aassssiiggnnmmeenntt
ccoommppaarr iinngg aanndd
ttrr aaddee uunniioonnss iinn
ddeevveellooppiinngg aanndd mmaattuurr ee
NATIONAL DIPLOMA BANKING AND FINANCE
CCooddee:: BBFFNN 111155 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 22 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: II NNTTRROODDUUCCTTII OONN TTOO II NNSSUURRAANNCCEE TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500 %%
SSeemmeesstteerr :: OONNEE
PPrr aacctt iiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500 %%
Goal: The subject intended the students a knowledge of the nature and nitration of Insurance as well as scientific legal and social environment in which they operate.
GENERAL OBJECTIVES: On completion of this course, the student should be able to: 1. Understand the nature of magnitude of risk in life and business and the process of identifying and analyzing risk. 2. Understand the nature and scope of insurance. 3. Know the classes of insurance. 4. Understand the structure of insurance market and associate of insurance. 5. Understand compulsory Insurance. 6. Understand the nature of National insurance. 7. Know statutory regulations governing Insurance business.
60
PPRROOGGRRAAMM MM EE::
NNAATTII OONNAALL DDII PPLL OOMM AA BBAANNKK II NNGG AANNDD FFII NNAANNCCEE
CCooddee:: BBFFNN 111155 CCrr eeddii tt HHoouurr ss:: 22 hhoouurr ss
CCoouurr ssee:: II NNTTRROODDUUCCTTII OONN TTOO II NNSSUURRAANNCCEE TThheeoorr eettiiccaall :: 11 hhoouurr ss//wweeeekk -- 5500 %%
SSeemmeesstteerr :: 11
Theoretical Content Practical Content GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 11:: UUnnddeerr ssttaanndd tthhee nnaattuurr ee ooff mmaaggnnii ttuuddee ooff rr iisskk iinn ll ii ffee aanndd bbuussiinneessss aanndd tthhee pprr oocceessss ooff iiddeenntt ii ffyyiinngg aanndd aannaallyyzziinngg rr iisskk..
WWeeeekk SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ff iicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss
AAcctt iivvii tt iieess
11..22 DDiiff ffeerreennttiiaattee tthhee vvaarriioouuss ccllaassss ooff rriisskk..
11..33 EExxppllaaiinn tthhee mmeeaassuurreemmeenntt ooff rriisskk..
11..44 DDeessccrriibbee rriisskk mmaannaaggeemmeenntt –– mmeetthhooddoollooggyy--
iiddeennttii ff iiccaattiioonn eevvaalluuaattiioonn aanndd ccoonnttrrooll ..
11..55 DDeessccrriibbee tteecchhnniiqquueess uusseedd iinn mmaannaaggiinngg rriisskk
rreellaattiioonn aavvooiiddaannccee,, rreedduuccttiioonn,, ccoonnttrrooll aanndd
ttrraannssffeerr..
eexxaammpplleess..
mmaannaaggeemmeenntt..
iiddeennttii ffyyiinngg rriisskkss..
qquueessttiioonnss oonn mmeeaassuurreemmeenntt
uunncceerrttaaiinnttyy.. DDeessccrriibbee hhooww rriisskk iiss
mmeeaassuurreedd aanndd mmaannaaggeedd.. DDeessccrriibbee
mmaannaaggeemmeenntt mmeetthhooddoollooggyy aanndd ootthheerr
sstteeppss ttoo aavvooiidd rriisskk,, rriisskk eexxppoossuurree aanndd
pprreevveennttiioonn
rriisskk..
33--44 22..11 EExxppllaaiinn tthhee nnaattuurree,, ssccooppee aanndd ffuunnccttiioonn ooff iinnssuurraannccee..
22..22 EExxppllaaiinn tthhee ffuunnccttiioonn ooff iinnssuurraannccee..
22..33 DDiissccuussss tthhee hhiissttoorryy aanndd ddeevveellooppmmeenntt ooff IInnssuurraannccee iinn
NNiiggeerriiaa..
** EEmmpphhaassiizzee tthhee
ffuunnccttiioonnss ooff
bbaannkkiinngg..
ii ttss ssccooppee..
IInnssuurraannccee iinn NNiiggeerriiaa aanndd ii tt eexxtteerrnnaall
ffeeaattuurreess..
55--66 33..11 EExxppllaaiinn tthhee ffeeaattuurreess ooff IInnssuurraannccee ccoonnttrraacctt
* Lead the students to understand the features of Insurance contracts with questions.
Relevant Textbooks and Insurance Journals
EExxppllaaiinn aanndd eellaabboorraattee tthhee ffeeaattuurreess aanndd
ccllaasssseess ooff IInnssuurraannccee.. DDiissccuussss tthhee
ssccooppee aanndd ffeeaattuurreess ooff IInnssuurraannccee
GGrroouupp wwoorrdd pprroocceesssseedd
aassssiiggnnmmeennttss oonn tthhee
GGeenneerr aall OObbjj eeccttiivvee 44:: UUnnddeerr ssttaanndd tthhee ssttrr uuccttuurr ee ooff II nnssuurr aannccee mmaarr kkeett aanndd aassssoocciiaattee ooff iinnssuurr aannccee..
77 44..11 DDiissccuussss tthhee ccoommppoossii ttiioonn
ooff IInnssuurraannccee mmaarrkkeett iinn
IInnssuurraannccee ccoommppaanniieess iinn NNiiggeerriiaa..
44..33 DDeessccrriibbee aassssoocciiaattiioonn ooff IInnssuurraannccee aanndd
ppeerrssoonnss eennggaaggeedd iinn IInnssuurraannccee iinn NNiiggeerriiaa..
* Illustrate and lead students to understand the insurance market. * Discuss Insurance associates of Nigeria. * Elaborate on Insurance in Nigeria and business in Nigeria.
Relevant Textbooks Charts and diagrams of organizational structure.
AAnnaallyyzzee aanndd eexxppllaaiinn tthhee ssttrruuccttuurree,,
oorrggaanniizzaattiioonn ooff iinnssuurraannccee mmaarrkkeettss..
IInnssuurraannccee bbuussiinneessss iinn NNiiggeerriiaa..
GGrroouupp tthhee ssttuuddeennttss ttoo
88--99 55..11 DDiissccuussss tthhee ssccooppee aanndd
ppuurrppoossee ooff ccoommppuullssoorryy
iinnssuurraannccee iinn NNiiggeerriiaa..
* Provide the students with examples of compulsory Insurance. * Ask them questions
Charts, Journal and Relevant text books
EExxppllaaiinn tthhee ssccooppee aanndd ppuurrppoossee ooff
ccoommppuullssoorryy IInnssuurraannccee iinn NNiiggeerriiaa
1100--1111 66..11 DDeessccrriibbee tthhee nnaattuurraall ooff
NNaattiioonnaall IInnssuurraannccee iinn
Relevant Textbooks
pprroocceesssseedd rreeppoorrtt
62
ppuurrppoossee ooff GGoovveerrnnmmeenntt
rreegguullaattiioonnss rreellaattiinngg ttoo
IInnssuurraannccee iinn NNiiggeerriiaa..
77..33 DDiissccuussss tthhee IInnssuurraannccee DDeeccrreeee NNoo 22 11999977..
77..44 EExxppllaaiinn tthhee lleessssoonnss ffoorr ssttaattee rreegguullaattiioonn..
* Illustrate the need for regulating a business. * Emphasize the importance and contents of Decrees No 1 and 2 of 1997. * Lead students to state why regulation and laws are necessary and important.
Relevant Textbooks Copies of Decree 1 and 2 of 1997
EExxppllaaiinn tthhee nnaattuurree aanndd ppuurrppoossee ooff
GGoovveerrnnmmeenntt rreegguullaattiioonn ooff IInnssuurraannccee
vvaarriioouuss ffoorr ssttaattee ccoonnttrrooll ..
ccoommmmiissssiioonn ddeeccrreeee aanndd IInnssuurraannccee
BBrriieeff tthhee ssttuuddeennttss aanndd
aanndd pprriinntt ffoorr ddiissccuussssiioonn
SSaammppllee ccooppiieess ooff ddeeccrreeeess
CChhaarrttss CCaappttiioonnss aanndd
CCoouurr sseewwoorr kk
CCoouurrssee:: EElleemmeennttss ooff BBaannkkiinngg 11 TThheeoorreettiiccaall :: 11 hhoouurrss//wweeeekk -- 5500%%
SSeemmeesstteerr:: 11
PPrree--rreeqquuiissii ttee::
ooff ddii ff ffeerreenntt ttyyppeess ooff BBaannkkiinngg IInnssttii ttuuttiioonn aanndd tthheeii rr rroolleess iinn tthhee wwoorrkkiinngg ooff tthhee NNiiggeerriiaann ff iinnaanncciiaall ssyysstteemmss..
GENERAL OBJECTIVES: OOnn ccoommpplleettiioonn ooff tthhiiss mmoodduullee tthhee ssttuuddeennttss sshhoouulldd bbee aabbllee ttoo::
1.0 Understand the concepts of Money. 2.0 Know the evolution and the structure of the banking Institutions. 3.0 Understand Commercial banking, lending/borrowing principles. 4.0 Understand Bank services and methods of payments through banking systems. 5.0 Understand the roles of non-bank intermediaries.
64
FFIINNAANNCCEE
CCoouurrssee:: EElleemmeennttss ooff BBaannkkiinngg 11 TThheeoorreettiiccaall :: 11 hhoouurrss//wweeeekk -- 5500%%
SSeemmeesstteerr:: 11
PPrree--rreeqquuiissii ttee::
WWeeeekk
TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess SSppeeccii ffiicc LL eeaarr nniinngg OOuuttccoommeess TTeeaacchheerr ’’ ss AAcctt iivvii tt iieess RReessoouurr cceess
11..11 EExxppllaaiinn tthhee bbaassiicc ccoonncceeppttss ooff mmoonneeyy –– ii ttss
oorr iiggiinn..
11..22 DDeessccrr iibbee hhooww bbaannkkss ccrr eeaattee mmoonneeyy..
11..33 DDiiff ffeerr eenntt iiaattee bbeettwweeeenn tthhee ddii ff ffeerr eenntt ttyyppeess ooff
mmoonneeyy..
ddeemmaanndd ffoorr aanndd ssuuppppllyy ooff mmoonneeyy..
LL eeaadd tthhee ssttuuddeennttss ttoo iiddeenntt ii ffyyiinngg tthhee
ssiimmppllee mmeeaanniinnggss ooff mmoonneeyy.. TThhee
hhiissttoorr yy ooff mmoonneeyy ffrr oomm aanncciieenntt
cciivvii ll iizzaatt iioonn ttoo ddaattee bbee ttrr aacceedd..
II ll lluussttrr aattee ttoo tthhee ssttuuddeennttss tthhee pprr oocceessss
ooff mmoonneeyy ccrr eeaatt iioonn bbyy bbaannkkss.. AA qquuiizz
ccaann bbee aassssiiggnneedd aafftteerr tthhee lleeccttuurr ee..
II ddeenntt ii ffyy ttyyppeess ooff mmoonneeyy,, ddiissccuussss tthhee
ttyyppeess aanndd ddii ff ffeerr eenntt iiaattee tthheemm,, wwii tthh
eexxaammpplleess..
ssuuppppllyy ooff mmoonneeyy aanndd iiddeenntt ii ffyy tthhee
ffaaccttoorr ss tthhaatt iinnfflluueenncceess tthheemm..
TTeexxttbbooookkss;;
ttrr aannssppaarr eennccyy..
Able to explain the concept of money and the different forms of money. Able to explain factors influencing the supply and demand of money.
Guide the students to complete a group research exercise using the internet. They should research the origins and development of monetary systems and comment on their development and the situation to-day.
Assignment brief. Internet Word processor
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivveess:: 22..00 KKnnooww tthhee eevvoolluuttiioonn aanndd tthhee ssttrruuccttuurree ooff tthhee bbaannkkiinngg iinnssttii ttuuttiioonnss..
22..11 EExxppllaaiinn tthhee eevvoolluutt iioonn aanndd ssttrr uuccttuurr ee ooff ddii ff ffeerr eenntt
ttyyppeess ooff BBaannkkiinngg II nnsstt ii ttuutt iioonnss –– CCeennttrr aall BBaannkk,,
CCoommmmeerr cciiaall BBaannkkss,, DDeevveellooppmmeenntt bbaannkkss aanndd
PPrr oovviiddee aa hhiissttoorr iiccaall aaccccoouunntt ooff tthhee
AAppeexx bbaannkk,, CCoommmmeerr cciiaall BBaannkkss,,
DDeevveellooppmmeenntt BBaannkkss aanndd nnoonn BBaannkk//
TTeexxttbbooookkss,,
aanndd ppeerr iiooddiiccaallss..
Ability to understand and appreciate the difference between the role of
II nnddiivviidduuaall aassssiiggnnmmeennttss
ccoommppaarr iinngg aanndd
Assignment brief
22..22 EExxppllaaiinn ssoouurr cceess ooff ffuunnddss,, ffuunncctt iioonnss aanndd tthhee
mmaannaaggeemmeenntt ooff tthhee BBaannkkss nnaammeedd iinn 22..11 aabboovvee..
FFiinnaannccee iinnsstt ii ttuutt iioonnss ffrr oomm CCoolloonniiaall
ttoo ppoosstt CCoolloonniiaall ppeerr iiooddss..
II ll lluussttrr aattee wwii tthh aa cchhaarr tt tthhee ssttrr uuccttuurr ee
ooff tthhoossee BBaannkkss..
ssoouurr cceess ooff ffuunnddss mmoobbii ll ii zzeedd bbyy
BBaannkkss..
ffuunncctt iioonnss ppeerr ffoorr mmeedd bbyy BBaannkkss
ll iisstteedd iinn 22..11..11
nnaattuurr ee aanndd ttyyppee ooff mmaannaaggeemmeenntt
pprr aacctt iicceess iinn tthhee BBaannkkss..
TTrr aannssppaarr eennccyy,,
cchhaarr ttss,, tteexxttbbooookkss,,
cceennttrr aall aanndd pprr iivvaattee
sseeccttoorr bbaannkkss Internet Word processor
General Objective: 3.0 Understand Commercial Bank lending/borrowing principles
66 –– 88
ssttrr uuccttuurr ee..
pprr ooffii ttaabbii ll ii ttyy..
33..33 DDeeffiinnee bboorr rr oowwiinngg aanndd lleennddiinngg..
33..44 EExxppllaaiinn tthhee pprr iinncciipplleess ggoovveerr nniinngg bboorr rr oowwiinngg aanndd
lleennddiinngg..
ssppeecciiaall ppoossii tt iioonn ooff tthhee FFiinnaanncciiaall ssyysstteemm iinn tthhee
ssaavviinngg pprr oocceessss..
pprr ooppeerr tt iieess ooff aa BBaannkkss
bbaallaannccee sshheeeett.. AA ssppeecciimmeenn
ssttuuddeennttss..
ffiigguurr ee,, aa ssiimmppllee
aanndd pprr ooffii ttaabbii ll ii ttyy ccoonncceeppttss iinn
BBaannkkiinngg..
OOuutt ll iinnee aanndd ddiissccuussss tthhee
ccaannoonnss ooff lleennddiinngg aanndd tthhaatt ooff
bboorr rr oowwiinngg..
rr oolleess ppeerr ffoorr mm bbyy BBaannkkss iinn
tthhee ddeevveellooppmmeenntt pprr oocceessss ooff aa
nnaatt iioonn..
eettcc..
Ability to apply the principles of borrowing/ lending applied by commercial banks in their decision making.
GGrr oouupp aassssiiggnnmmeenntt
bboorr rr oowweerr ss wwii tthh tthhee
rr eeqquuiirr eemmeennttss aappppll iieedd
bbyy bbaannkk lleennddeerr ss
GGeenneerraall OObbjjeeccttiivveess.. :: 44..00 UUnnddeerrssttaanndd BBaannkk sseerrvviicceess aanndd mmeetthhooddss ooff ppaayymmeennttss tthhrroouugghh bbaannkkiinngg ssyysstteemmss..
44..11 DDeessccrr iibbee tthhee vvaarr iioouuss sseerr vviicceess ooff ffeerr eedd bbyy tthhee LL eeaadd tthhee ssttuuddeennttss iinn iiddeenntt ii ffyyiinngg tthhee TTeexxttbbooookkss,, jj oouurr nnaallss,, Ability to explain the GGrr oouupp eexxeerr cciissee Internet
66
BBaannkkiinngg ssyysstteemm..
ddeevveellooppmmeenntt
ccuussttoommeerr sseerr vviicceess,, aanndd aa ddiissccuussssiioonn
oonn eeaacchh bbee mmaaddee..
mmeetthhooddss ooff ppaayymmeenntt vviiaa tthhee
BBaannkkiinngg SSyysstteemm..
ssyysstteemm ooppeerr aatteess ttoo tthhee ssttuuddeennttss..
TThhee rr eecceenntt ddeevveellooppmmeenntt iinn tthhee
cclleeaarr iinngg ssyysstteemm sshhaall ll bbee ddiissccuusssseedd
ttoooo..
iinnssttrr uummeennttaall ii ttyy ooff BBaannkkss iinn
ttrr iiggggeerr iinngg ddeevveellooppmmeenntt ttoo nnaatt iioonnss..
mmaaggaazziinneess aanndd
NNeewwssppaappeerr ss..
iinnvvoollvviinngg aann
tthhee ccllaassss..
1122 –– 1155
ccoonnttrr iibbuutt iioonnss ttoo tthhee eeccoonnoommyy aass aa
wwhhoollee..
55..22 DDiissccuussss tthhee