NAZİİLİ REHBERLİK ARAŞTIRMA MÜDÜRLÜĞÜcanakkaleram.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/17/01/136426/... · Web viewVerilen sözcükler arasından eş anlamlı sözcükleri gösterir

Ç A N A K K A L E R E H B E R L İ KV E A R A Ş T I R M A M E R K E Z İw w w . c a n a k k a l e r a m . g o v . t r

ÇANAKKALE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜBİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KILAVUZU

1. GÖRÜŞME FORMUNUN DOLDURULMASI

2. KABA DEĞERLENDİRME FORMUNUN DOLDURULMASI ( ÖĞRENCİNİN PERFORMANSININ BELİRLENMESİ )

3. ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANIN HAZIRLANMASI UZUN DÖNEMLİ AMAÇ KISA DÖNEMLİ AMAÇ ÖĞRETİMSEL AMAÇ

4. DERS PLANIN YAZILMASI

5. DEĞERLENDİRME AŞAMASI


BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI KULLANIM YÖNERGESİ

1. GÖRÜŞME FORMUNUN DOLDURULMASI

GÖRÜŞME FORMU

Formun Amacı: Bu form çocuğun sağlık durumu, psiko-motor gelişimi, özbakım gelişimi, dil gelişimi, sosyal-duygusal gelişimi ve davranışsal özelliklerine ilişkin bireysel gereksinimlerini belirlemek ve uygun Bireysel Eğitim Planı hazırlamak amacıyla geliştirilmiştir. Kullanım Yönergesi: Form, çocuğun en yakınında bulunan kişilerle ( anne, baba, kardeş ) görüşülerek doldurulacaktır. Formda hazırlanan sorulara cevap verilecek seçenekleri işaretlemek için boşluk ( parantez ) bırakılmıştır. Seçilen seçeneğin karşısındaki boşluğa ( X ) işareti konulmalıdır. Açıklama : Formdaki bölümler görüşmeyi yapan kişi tarafından doldurulacaktır.

A. ÇOCUĞUN KİMLİK BİLGİLERİGörüşme Tarihi :Görüşmeyi Yapan :Görüşülen Kişi ve Yakınlığı :Adı-Soyadı :Cinsiyeti :Doğum Yeri ve Tarihi :Kan Grubu :Kaçıncı Çocuk :Devam Ettiği Kurum :Daha Önce Eğitim Aldı mı? :B. AİLENİN KİMLİK BİLGİLERİAnne : Öz ( ) Üvey ( ) Sağ ( ) Ölü ( ) Adı :Doğum Yeri ve Tarihi :Kan Grubu :Öğrenim Durumu :Mesleği :Gelir Düzeyi :Ev Adresi :İş Adresi :Telefon :İş Saatleri :Bağlı Olduğu Sosyal Güvenlik Kurumu :Baba : Öz ( ) Üvey ( ) Sağ ( ) Ölü ( ) Adı :Doğum Yeri ve Tarihi :Kan Grubu :Öğrenim Durumu :Mesleği :Gelir Düzeyi :Ev Adresi :İş Adresi :Telefon :İş Saatleri :Bağlı Olduğu Sosyal Güvenlik Kurumu :C. EVLİLİK DURUMU Anne-Baba arasında akrabalık var mı ? : İlk eşimi ? : Anne-baba beraber mi yaşıyor ?D. EV DURUMUEv kira mı? :Kira ise bedeli? :Ev kaç odalı? :Çocuğun kendine ait odası var mı ? :Ev ne ile ısınıyor? :Eviniz çocuğunuzun okuluna yakın mı? :E. AİLEDEKİ DİĞER BİREYLERKardeş sayısı :Cinsiyet :Doğum Tarihi :Öğrenim Durumu :Özür Durumu : Evde yaşayan başka bireyler var mı ? :Varsa sayısı :


Yakınlık derecesi :Yaşları :Özür Durumu :F. SAĞLIK DURUMUŞu anki boyu ve kilosu :Diş çıkarma yaşı :Tuvaletini söyleme yaşı :Konuşma yaşı :Geçirdiği önemli hastalık ya da ameliyat var mı ? : Evet ( ) Hayır ( )Evetse nedir ? :

Uyguladığı bir diyet var mı ? : Evet ( ) Hayır ( )Evetse nedir ? :

Sürekli bir tedavisi var mı ? : İlaç ( ) Hastane ( )İlaç kullanıyorsa ismi ve alma zamanı nedir ?

Nöbet geçirir mi? : İlaç ( ) Hastane ( )

Evetse ne kadar sıklıkla görülür ? :

Belirtileri nelerdir ? :

Nöbet sırasında ya da sonrasında neler yapılmalıdır? :

Kullandığı herhangi bir cihaz ya da protez var mı ? : İlaç ( ) Hastane ( )Evetse nedir? :

Ek özrü var mı? : İlaç ( ) Hastane ( )Evetse nedir? :

Son göz muayene tarihi ve sonucu :

Son kulak muayene tarihi ve sonucu :

Uyku düzeni nasıldır ? :

PSİKO-MOTOR GELİŞİMİ Büyük Kas Becerileri Evet Hayır Yardımla1. Çocuğunuz emekliyor mu? ( ) ( ) ( ) 2. Çocuğunuz oturuyor mu? ( ) ( ) ( )3. Otururken ayağa kalkıyor mu? ( ) ( ) ( )4.Ayakta duruyor mu? ( ) ( ) ( )5. Ayaktayken eğilip yerden bir şey alıyor mu? ( ) ( ) ( )6. Çocuğunuz yürüyor mu? ( ) ( ) ( )7. Çocuğunuz koşuyor mu? ( ) ( ) ( )8. Merdiven inip-çıkıyor mu? ( ) ( ) ( )9. Çift ayakla zıplıyor mu? ( ) ( ) ( )10. Tek ayakla zıplıyor mu ? ( ) ( ) ( )11. Eliyle tuttuğu topu atıyor mu? ( ) ( ) ( )12. Atılan topu tutuyor mu? ( ) ( ) ( )13. Elinde bir şey varken yürür mü? ( ) ( ) ( )Küçük Kas Becerileri Evet Hayır Yardımla1. Eline verilen bir nesneyi tutuyor mu? ( ) ( ) ( )2. Dergi gazete,kitap sayfası çeviriyor mu? ( ) ( ) ( )3. Kuleleri üst üste dizerek kule yapabiliyor mu? ( ) ( ) ( )4. İri delikli boncukları ipe dizebiliyor mu? ( ) ( ) ( )5. Kağıt yırtıyor mu? ( ) ( ) ( )6. Kağıt yırtıyor mu? ( ) ( ) ( )7. Basit şekilleri çizerek taklit ediyor mu? ( ) ( ) ( )


8. Kalem kullanabiliyor mu? ( ) ( ) ( )Evetse neler yapabiliyor ? Yazma( ) Boyama( ) Karalama( )

9. Makas ve yapıştırıcı ile neler yapabiliyor ?

Özbakım Becerileri Evet Hayır Yardımla1. Tuvaleti geldiğinde haber verir mi? ( ) ( ) ( )2. Tuvaletini yaptıktan sonra temizlenir mi? ( ) ( ) ( )3. Kaşık kullanarak yemek yiyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )4. Çatal kullanarak yemek yiyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )5. Bıçak kullanarak yemek yiyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )6. Bardaktan su içebiliyor mu? ( ) ( ) ( )7. Kazağını çıkarabiliyor mu ? ( ) ( ) ( )8. Kazağını giyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )9. Pantolonun çıkarabiliyor mu? ( ) ( ) ( )10. Pantolonunu giyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )11. Çorabını çıkarabiliyor mu? ( ) ( ) ( )12.Çorabını giyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )13. Ayakkabılarını çıkarabiliyor mu? ( ) ( ) ( )14. Ayakkabılarını giyebiliyor mu? ( ) ( ) ( )15. Elini-yüzünü yıkayabiliyor mu? ( ) ( ) ( )16. Dişlerini fırçalayabiliyor mu ? ( ) ( ) ( )17. Banyo yapabiliyor mu? ( ) ( ) ( )18. Saçını tarayabiliyor mu? ( ) ( ) ( )BİLİŞSEL GELİŞİM1. Hangi şekilleri çiziyor? Kare( ) Üçgen( ) Daire( ) Dikdörtgen( )2. Hangi renkleri tanıyor? Kırmızı( ) Mavi( ) Sarı( ) Yeşil( )3. Hangi kavramları biliyor? Büyük( ) Küçük( ) Uzun( ) Kısa( ) Kalın( ) İnce( ) Az( ) Çok( )4.Varlıkların benzer yönlerini gösterir söyler; Gösterir( ) Söyler( )5. Varlıkların Farklı yönlerini; Gösterir( ) Söyler( ) 6. Sayıları biliyor mu? Evet( ) Hayır( )7. Kaça kadar sayıyor?DİL GELİŞİMİ Evet Hayır 1. Konuşma problemi var mı? ( ) ( )2.Evetse nedir?

Yapılan hareketleri taklit eder mi? ( ) ( )Evetse nasıl?

3. Yetişkinin verdiği mesajlara sesle tepki verir mi? ( ) ( )Evetse nasıl ?

4. Çevresel seslere tepkide bulunuyor mu? ( ) ( )5. Söylenenleri anlar ve yerine getirir mi? ( ) ( )6. Kendi isteklerini ifade eder mi? ( ) ( )7.Bir oyunda sıra alır mı? ( ) ( )8. Basit sorular soruyor mu? ( ) ( )9. Sorulan sorulara cevap veriyor mu? ( ) ( )SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM1. Okula başlamadan önce kiminle beraberdi?Evde anne( ) Yakın akraba( ) Bakıcı( ) Kreş( ) Diğer( )2. Anne ile ilişkisi nasıldır? Olumlu( ) Olumsuz( )3. Baba ile ilişkisi nasıldır? Olumlu( ) Olumsuz( )4. Kardeş ilişkisi nasıldır? Olumlu( ) Olumsuz( )5. Yaşıtları ile ilişkisi nasıldır? Olumlu( ) Olumsuz( )6. Yetişkinler ile ilişkisi nasıldır? Olumlu( ) Olumsuz( )7. Eşyalarını başkalarıyla paylaşır mı? Evet( ) Hayır( ) Bazen( )8. Gerektiğinde yardımlaşır mı ? Evet( ) Hayır( ) Bazen( )9. Basit ev işlerine katılır mı? Evet( ) Hayır( ) Bazen( )Evetse neler?

11. Bir yerden bir yere kendi başına gidip-gelir mi? Evet( ) Hayır( ) Bazen( )12. Çocuğunuzun en çok yapmaktan hoşlandığı etkinlikler nelerdir?


13. Çocuğunuzun en çok yemekten hoşlandığı yiyecekler nelerdir?

DAVRANIŞ ÖZELLİKLERİ1. Sevinçli ve mutluyken neler yapar.

2. Baskı ve kaygı durumlarında ne yapar?

3. Korkuları var mı? Evetse neler?

4.Çocuğunuzun yapmasından hoşlandığınız davranışları nelerdir?

5. Bu davranışı yaptığında sizin ya da çevresindekilerin tepkileri ne olur?

6. Bu davranışı kiminle birlikteyken yapar?

7. Çocuğunuzun yapmasından hoşlanmadığınız davranışları nelerdir?

8. Bu davranışı yaptığında sizin ya da çevresindekilerin tepkileri ne olur?

9.Bu davranışı bir gün içinde kaç kez ya da ne kadar süre ve sıklıkta oluşur?

10.Bu davranışı daha çok hangi ortamlarda yapar ?

11. Bu davranışı yaparak istediği şeyleri elde edebiliyor mu?

12. Sizce bu davranışı neden yapıyor olabilir ?

13. Ailenizde ortak disiplin anlayışı var mı? Evetse bunlar nelerdir?

EĞİTİM İLE İLGİLİ BİLGİLER1. Daha önce özel eğitimle hakkında bir bilginiz var mıydı ? Evet( ) Hayır( )2. Daha önce çocuğunuzla ilgili olarak hangi kurumlara baş vurdunuz? Sonuç ne oldu?


3. Çocuğunuzun şu anda devam ettiği başka bir kurum var mı? Evetse neresi?

4. Çocuğunuzun özrü hakkında bilgilerinizi yeterli buluyor musunuz? Evet( ) Hayır( )5. Çocuğunuzun öncellikle kazanmasını istediğiniz beceri alanları nelerdir ? (Önem sırasına göre numaralandırınız. )

Özbakım ( )Psiko-Motor becerileri ( )İletişim becerileri ( )Sosyal beceriler ( )Bağımsız yaşam becerileri ( )Akademik beceriler ( )

6. Çocuğunuzla ilgili ileriye yönelik beklentileriniz nelerdir?

7. Özel eğitime yönelik ne tür hizmetler olmasını isterdiniz ?


2. KABA DEĞERLENDİRME FORMLARININ DOLDURULMASI BEP için hazırlanmış olan kaba değerlendirme formları öğrencinin performansını almak için hazırlanmış ve öğrencinin öncellikli gereksinimleri göz önünde bulundurulmuştur. Sunulan form öğrenciye kazandıracağımız amaçların belirlenmesinde bize kılavuzluk edecek ve kayıt altına alınacaktır. Buradan çıkacak olan sonuçlara göre öğrenciye kazandırılacak amaçların dökümü yapılacaktır.

ÇANAKKALE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

TÜRKÇE DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)

ÖĞRENCİ PERFORMANSI

EVET ( + ) HAYIR ( - ) YRD

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İLEŞİTİM BECERİLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Sözel yönergelere uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tek sözcüklü yönergeleri yerine getirir.2. İki eylemli yönergeleri yerine getirir.3. İkiden fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Sözcükleri doğru kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Söylenen sözcüğü tekrar eder.2. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler.3. Gösterilen nesnenin adını söyler.4. Resmi gösterilen nesnenin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Kendini ifade etmede basit sözcükler kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Etkinlik sırasında yaptığı iş söylendiğinde söyleneni tekrar eder.2. “Şimdi ne yapıyorsun?” sorusuna iki sözcüklü tümceyle yanıt verir.3. “Bundan sonra ne yapmak istiyorsun?” sorusuna yanıt verir.4. Ne yapmak istediğini basit tümcelerle söyler.5. Gereksinimlerini basit tümcelerle söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : GÖRSEL VE İŞİTSEL ALGIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Görsel algı ile ilgili çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen resimdeki eksikleri bulur.2. Gösterilen resimdeki hataları bulur.3. Verilen nesne resimleri arasından adı söylenen nesnenin resmini seçer.4. Adı farklı harfle başlayan nesne resimleri arasından adı söylenen nesnenin resmini seçer.5. Karışık renkli fonlar içine saklanmış nesne resimlerini bulur.6. Aynı nesnenin üç resmi arasındaki eksik ayrıntıyı bulur.7. Aynı nesnenin üç resmi arasındaki farklı ayrıntıyı bulur.8. Aynı nesnenin üç resmi arasından farklı konumda olanı bulur.9. Kısa süre baktığı bir nesnenin saklanmasından sonra, onunla ilgili özellikleri söyler.10. Herhangi bir yerde bulunan nesnelere kısa süre baktıktan sonra, görmeden, orada bulunan nesnelerin adlarını söyler.11. Önceden yerini bildiği, gözleri kapalıyken yerinden alınan nesnenin, gözleri açıldıktan sonra adını söyler.12. Önceden yerini bildiği, gözleri kapalıyken yeri değiştirilen nesnenin, gözleri açıldıktan sonra adını söyler.13. Verilen geometrik nesneler arasından istenen renkteki geometrik nesneyi gösterir.14. Verilen geometrik nesneler arasından istenen büyüklükteki geometrik nesneyi gösterir.15. Verilen geometrik nesneler arasından istenen şekildeki geometrik nesneyi gösterir.16. Sınıf içinde yeri değiştirilen eşyanın adını söyler.17. Arkadaşına kısa süre bakıp, beden ve giysi üzerindeki değişiklikleri söyler.18. Renkli boncuk, küp vb. nesneler içinden benzer nesneleri gruplar.19. Renkli boncuk, küp vb. nesneler içinden aynı renkteki nesneleri gruplar.20. Aynı renkteki tahta blokları aynı renkteki kutulara koyar.21. Verilen tahta bloklar arasından aynı büyüklükteki tahta blokları eşleştirir.22. Üçlü olarak verilen nesne grubundan aynı olanları eşleştirir.23. Verilen resim kartları arasından aynı renk olan ve aynı harfle başlayan resim kartlarını eşleştirir.


24. Nesne resimleri ve gölgeleri çizilmiş kart çiftlerini eşleştirir.25. Şekillerden oluşturulmuş tombala kartını, aynı şekillerden oluşturulmuş resim kartlarıyla eşleştirir.26. Birbiri içine geçmiş şekillerden oluşturulmuş resim kartını, aynı şekillerden oluşturulmuş resim kartlarıyla eşleştirir.27. Yazılı olarak verilen sözcük kartları arasından aynı sözcük kartlarını eşleştirir.28. Aynı nesneleri büyükten küçüğe sıralar.29. Aynı nesneleri küçükten büyüğe sıralar.30. Bir olayın oluş sırasını gösteren resimli kartları sıralar.31. Şekillerle çizilmiş olarak verilen bir diziyi çizerek devam ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: İşitsel algı ile ilgili çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gözler kapalıyken dinletilen sesin, geldiği yönü eliyle gösterir.2. Ses çıkaran, saklanmış bir nesnenin yerini bulur.3. Dinletilen (bilinen) hayvan sesinin, hangi hayvana ait olduğunu söyler.4. Dinletilen taşıt sesinin hangi taşıta ait olduğunu söyler.5. Dinletilen doğa olayı ile ilgili bir sesin hangi doğa olayına ait olduğunu söyler.6. İçine değişik malzeme konularak hazırlanmış ikisi aynı, biri farklı olan üç ses kutusundan farklı ses çıkaranı bulur.7. Gözü kapalıyken, konuşan arkadaşının adını söyler.8. İçine iki değişik malzeme konularak hazırlanmış dört ses kutusundan aynı sesi çıkaran kutuları eşleştirir.9. Dinletilen sesi, uygun resimle eşleştirir.10. Fısıltı ile söylenen ses, hece, sözcükleri tekrar eder.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: İşitsel belleğini geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen nesneler içinden iki (üç, dört ...) nesneyi isteme sırasına uygun olarak seçer.2. Sırayla verilen ses çıkartma hareketlerini sırasına uygun taklit eder (el çırpma, dize vurma, masaya vurma, el şaklatma vb.).3. Söylenen iki (üç, dört ...) sayıyı söyleniş sırasına göre tekrar eder. 4. Söylenen iki (üç, dört ...) sözcüğü söyleniş sırasına göre tekrar eder.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İLK OKUMA-YAZMAKISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: El, parmak çalışmalarında kas kuvveti ve koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kolları öne uzatarak sağ eli, hızı giderek artacak şekilde açar, kapar.2. Kolları öne uzatarak sol eli, hızı giderek artacak şekilde açar, kapar.3. İki el ile lâstik vb. çeker.4. Eller göğüs hizasında yumruk yapılarak serbest bırakılan baş parmakları kendi ekseninde döndürür.5. Baş parmak serbest, diğer parmaklar bitişik durumda baş parmağı kendi ekseninde farklı yönlerde döndürür.6. Baş parmak serbest durumda iken diğer bitişik dört parmağı el ayasına doğru büker, açar.7. Parmaklar ayrık durumda, parmakları sırayla baş parmağa dokundurur.8. Düz bir zemin üzerine tek tek parmaklarını bastırır.9. El yumruk hâlindeyken, küçük parmaktan başlayarak tüm parmakları yukarı kaldırır.10. Eli masanın üstüne açık hâlde koyar, baş parmaktan başlayarak tüm parmakları yukarı kaldırır.11. İki parmak arasına küçük bir nesne sıkıştırıp, nesneyi düşürmeden eli yukarı aşağı hareket ettirir.12. Baş parmak kullanılmadan, diğer parmaklarla eşya kaldırır-indirir.13. Defter, kitap sayfası çevirir.14. Elleriyle kil, plâstirin vb. malzemeleri şekillendirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: El, göz koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Lego vb. birbirine geçen nesneleri takar, çıkarır.2. Tahta blok, küp vb. nesneleri üst üste dizer.3. Delikli yüzeylere uygun gereçleri takar, çıkarır.4. İpe boncuk, düğme, makarna vb. malzeme dizer.5. Tahta çiviye çekiçle vurur.6. Duran topa ve balona sopayla vurur.7. Hareket eden topa ve balona sopayla vurur.8. Makaraya ip sarar.


9. Topu belirli merkezlere fırlatır.10. Renkli kutular içine, kutu rengiyle aynı olan nesneyi koyar.11. Tef çalar.12. Davul çalar.13. Zil çalar.14. Yaklaşan nesneyi tutar.15. Yana doğru giden nesneyi tutar.16. Adı söylenen nesneleri belirlenmiş yere koyar.17. Kağıt vb. buruşturur.18. Kağıt yırtar.19. Kağıt katlar.20. Kağıt keser.21. Eksik bırakılan şekli çizer.22. Sınırları düz alanları boyar.23. Sınırları girintili çıkıntılı alanları boyar.24. Şablonlu çizim yapar.25. Sebze, meyve soyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: El, parmak çalışmalarında kas kuvveti ve koordinasyonunu geliştirici taklidî hareketler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Daktilo ile yazı yazma taklidi yapar.2. Piyano çalma taklidi yapar.3. Makasla kesme taklidi yapar.4. Davul, tef vb. ritm aletlerini çalma taklidi yapar.5. Elekle eleme taklidi yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Yazıda kullanılan belli başlı araç gereçleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yazıda kullanılan araç gereci gösterir.2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.3. Yazıda kullanılan belli başlı araçların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Kalemi, kurallarına uygun kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kullandığı eline kalemi alır.2. Kalemi, açık ucu aşağıda olacak şekilde tutar.3. Kalemi uç kısmından itibaren 2cm geriden, 45 derece eğik, baş, işaret ve orta parmaklar arasında tutar.4. Kalemin ucunu kâğıda değdirir.5. Kalemle serbest karalama yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Yazı araç gereçlerini kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çubuk, fasulye, plâstirin, iplik vb. araçlarla istenilen şekli yapar.2. Silgiyi soldan sağa çekerek siler.3. Yazı tahtası silgisini yukarıdan aşağı çekerek siler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Yazı araç gereçlerini temiz ve düzenli kullanmaya özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çubuk, fasulye, plâstirin vb. araçları çalışma sonunda kabına koyar.2. Defteri kırıştırmadan açar.3. Kalemi gereksiz yere açmaz.4. Kalemi fazla bastırmadan kullanır.5. Defteri boş yer bırakmadan, yaprağını koparmadan kullanır.6. Silgiyi gereksiz yere kullanmaz.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Temel çizgi çalışmalarına hazırlık yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Havada, eliyle yukarıdan aşağıya dikey çizgi çizer.2. Havada, parmakla yukarıdan aşağıya dikey çizgi çizer.3. Masa vb. yerde, eliyle yukarıdan aşağıya dikey çizgi çizer.


4. Masa vb. yerde, yukarıdan aşağıya parmakla dikey çizgi çizer.5. Havada, eliyle soldan sağa yatay çizgi çizer.6. Havada, parmakla soldan sağa yatay çizgi çizer.7. Masa vb. yerde, eliyle soldan sağa yatay çizgi çizer.8. Masa vb. yerde, parmakla soldan sağa yatay çizgi çizer.9. Havada, eliyle yukarıdan aşağıya sağa eğik çizgi çizer.10. Havada, parmakla yukarıdan aşağıya sağa eğik çizgi çizer.11. Masa vb. yerde, eliyle yukarıdan aşağıya sağa eğik çizgi çizer.12. Masa vb. yerde, parmakla yukarıdan aşağıya sağa eğik çizgi çizer.13. Havada, eliyle yukarıdan aşağıya sola eğik çizgi çizer.14. Havada, parmakla yukarıdan aşağıya sola eğik çizgi çizer.15. Masa vb. yerde, eliyle yukarıdan aşağıya sola eğik çizgi çizer.16. Masa vb. yerde, parmakla yukarıdan aşağıya sola eğik çizgi çizer.17. Havada, eliyle sağdan sola yuvarlak çizgi çizer.18. Havada, parmakla sağdan sola yuvarlak çizgi çizer.19. Masa vb. yerde, eliyle sağdan sola yuvarlak çizgi çizer.20. Masa vb. yerde, parmakla sağdan sola yuvarlak çizgi çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Temel çizgi çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çizilmiş olarak verilen dikey çizginin üzerinden çizer.2. Kesik çizgilerle verilen dikey çizginin üzerinden çizer.3. Çizilmiş olarak verilen yatay çizginin üzerinden çizer.4. Kesik çizgilerle verilen yatay çizginin üzerinden çizer.5. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş kare vb. şeklin üzerinden çizer.6. Kesik çizgilerle verilen dikey ve yatay çizgilerle çizilen kare vb. şeklin üzerinden çizer.7. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş H vb. şeklin üzerinden çizer.8. Kesik çizgilerle verilen dikey ve yatay çizgilerle çizilen H vb. şeklin üzerinden çizer.9. Çizilmiş olarak verilen soldan sağa eğik çizginin üzerinden çizer.10. Kesik çizgilerle verilen soldan sağa eğik çizginin üzerinden çizer.11. Çizilmiş olarak verilen sağdan sola eğik çizginin üzerinden çizer.12. Kesik çizgilerle verilen sağdan sola eğik çizginin üzerinden çizer.13. Dikey, yatay ve eğik çizgilerle çizilmiş üçgen, yamuk vb. şeklin üzerinden çizer.14. Kesik çizgilerle verilen dikey, yatay ve eğik çizgilerle çizilmiş üçgen vb. şeklin üzerinden çizer.15. Dikey, yatay ve eğik çizgilerle çizilmiş M.A. vb. şeklin üzerinden çizer.16. Kesik çizgilerle verilen dikey, yatay ve eğik çizgilerle çizilmiş M.A. vb. şeklin üzerinden çizer.17. Çizilmiş olarak verilen C vb. açık eğrilerin üzerinden çizer.19. Kesik çizgilerle verilen C vb. açık eğrilerin üzerinden çizer20. Çizilmiş olarak verilen O vb. kapalı eğrilerin üzerinden çizer.21. Kesik çizgilerle verilen O vb. kapalı eğrilerin üzerinden çizer.22. Dikey, yatay, eğik ve eğri çizgilerle çizilmiş R B vb. şeklin üzerinden çizer.23. Kesik çizgilerle verilen R B vb. şeklin üzerinden çizer.24. Modele bakarak eksik çizgiyi tamamlar. 25. Bir seri oluşturan çizgilerden eksik olanı çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Çizgili kâğıt üzerine temel çizgi çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa dikey çizgi çizer.2. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa yatay çizgi çizer.3. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.4. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa eğik çizgi çizer.5. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.6. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük açık eğri çizgi çizer.7. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük kapalı eğri çizgi çizer.8. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri çizgi çizer.9. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa dikey çizgi çizer.


10. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa yatay çizgi çizer.11. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.12. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa eğik çizgi çizer.13. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.14. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük açık eğri çizgi çizer.15. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük kapalı eğri çizgi çizer.16. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri çizgi çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine harfleri yazar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yazılı olarak verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.2. Kesik çizgilerle verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.3. Büyük harfleri yazılış yönüne göre yazar.4. Yazılı olarak verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.5. Kesik çizgilerle verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.6. Küçük harfleri yazılış yönüne göre yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine harfleri yazar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kesik çizgilerle verilen büyük harflerin üzerlerinden yazar.2. Büyük harfleri yazar.3. Kesik çizgilerle verilen küçük harflerin üzerlerinden yazar.4. Küçük harfleri yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Tümce okuma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İşaret edilen tümceyi sınıfla birlikte okur.2. Verilen tümceyi parmağıyla takip ederek okur.3. Verilen tümceyi gözüyle takip ederek okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Tümce yazma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tümceyi masa vb. yerde parmakla yazar.2. Verilen tümceyi fasulye, çöp vb. nesnelerle yazar.3. Yazılı olarak verilen tümcenin üzerinden geçerek yazar.4. Kesik çizgilerle verilen tümceyi yazar.5. Verilen tümceyi bakarak yazar.6. Söylenen tümceyi yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Tümce yazmada kurallara uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tümceleri, harflerin yazılış yönüne göre yazar.2. Tümceleri, harflerin büyüklüklerine göre yazar.3. Tümceyi soldan sağa doğru yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Farklı tümceleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen tümceler içinden istenen tümceyi gösterir.2. Gösterilen tümceyi okur.3. Verilen tümce ile ilgili resim kartlarını eşleştirir.4. Kartlarla eşleştirdiği tümceyi okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Tümcelerden oluşturduğu metni kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen tümce kartlarıyla metin oluşturur.2. Oluşturduğu metni okur.3. Oluşturduğu metni yazar.4. Metin içinde geçen olaylarla ilgili sorulara uygun yanıtı söyler.5. Metindeki sözcük sayısını söyler.6. Metindeki insan adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Tümceyi sözcüklere ayırır.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler.2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir.3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Sözcük okuma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İşaret edilen sözcüğü sınıfla birlikte okur.2. Verilen sözcüğü parmağıyla takip ederek okur.3. Verilen sözcüğü gözüyle takip ederek okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Sözcük yazma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sözcükleri masa vb. yerde parmakla yazar.2. Verilen sözcükleri fasulye, çöp vb. nesnelerle yazar.3. Yazılı olarak verilen sözcüğün üzerinden geçerek yazar.4. Kesik çizgilerle verilen sözcüğü yazar.5. Verilen sözcüğü bakarak yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Farklı sözcükleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Benzer sözcüklerden oluşan iki tümceden birinde olmayan sözcüğü bulur.2. Verilen tümcelerdeki benzer sözcükleri gösterir.3. Verilen sözcükler içinden istenen sözcüğü gösterir.4. Gösterilen sözcüğü okur.5. Sınıf içindeki eşyaların üzerindeki sözcük kartlarını okur.6. Verilen sözcük ile ilgili resim kartlarını eşleştirir.7. Kartla eşleştirdiği sözcüğü okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Sözcüklerden oluşturduğu metni kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcüklerden metin oluşturur.2. Oluşturduğu metni okur.3. Verilen sözcüklerden oluşturduğu metni yazar.4. Metin içinde geçen olaylarla ilgili sorulara uygun yanıtı söyler.5. Metine başlık söyler.6. Başlığın metin içinde geçtiği yerleri gösterir/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Sözcüğü hecelerine ayırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcüğün hecelerinin altını çizer.2. Verilen sözcüğün kaç heceli olduğunu söyler.3. Verilen sözcük kartını hecelerine ayırarak keser.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Hece okuma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İşaret edilen sözcüğü heceleyerek sınıfla birlikte okur.2. İşaret edilen sözcüğü heceleyerek kendi başına okur.3. Ağzın her hareketinde çıkan heceleri vurgulayarak okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Farklı heceleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcüğü hecelerine ayırarak yazar.2. Verilen heceyi bakarak yazar.3. Benzer heceleri gösterir/söyler.4. Heceler arasından söylenen heceyi gösterir.5. Gösterilen heceleri okur.6. Söylenen heceleri ezbere yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Hecelerden oluşturduğu metni kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hece kartlarından yeni sözcükler oluşturur.


2. Oluşturduğu sözcükleri okur.3. Oluşturduğu sözcükleri yazar.4. Yeni sözcüklerle yeni tümceler yazar.5. Oluşturduğu yeni tümceleri okur.6. Oluşturduğu tümcelerden metinler yazar.7. Oluşturduğu metinleri okur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Ses okuma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sözcük ve hecelerden ünlüleri sınıfla birlikte okur.2. Sözcük ve hecelerden ünlüleri kendi başına okur.3. Ünlülerin söylenişine uygun dudak hareketi yapar.4. Sözcük ve hecelerden ünsüzleri sınıfla birlikte okur.5. Sözcük ve hecelerden ünsüzleri kendi başına okur.6. Ünsüzlerin söylenişine uygun dudak hareketi yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Ünlüleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sözcük ve hecelerdeki ünlüleri gösterir.2. Yazılı olarak verilen harflerin içinden ünlüleri gösterir.3. Gösterilen ünlüyü okur.4. Söylenen ünlüyü yazar.5. Sözcük ve hecelerdeki benzer ünlüleri gösterir.6. Verilen resim kartları içinden aynı ünlü ile başlayan resimleri işaretler.7. Aynı ünlü ile başlayan sözcükleri gösterir.8. Ünlüsü eksik verilen sözcüğü tamamlar. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Süreksiz ünsüzleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcük ve hecelerde istenen süreksiz ünsüzleri (p,ç,t,k,b,c,d,g) gösterir.2. Yazılı olarak verilen harflerin içinden istendiğinde süreksiz ünsüzleri gösterir.3. Gösterilen süreksiz ünsüzü okur.4. Söylenen süreksiz ünsüzü yazar.5. Süreksiz ünsüzleri önden açık hecelerin önüne getirerek (ç-ok, çok) okur/yazar.6. Süreksiz ünsüzleri arkadan açık hecelerin arkasına getirerek (ya-p, yap) okur/yazar.7. Ünlülerin önüne süreksiz ünsüzleri getirerek (t-a, ta) okur/yazar.8. Ünlülerin arkasına süreksiz ünsüzleri getirerek (a-t, at) okur/yazar.9. Verilen resim kartları içinden aynı süreksiz ünsüzle başlayan resimleri işaretler.10. Yazılı verilen aynı süreksiz ünsüzle başlayan sözcükleri gösterir/yazar.11. Süreksiz ünsüzü eksik olarak verilen sözcüğü tamamlar (ki ap).KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Sürekli ünsüzleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcük ve hecelerde istenen sürekli ünsüzü (ş,s,z,r,j,y,f,v,ğ,l,m,n,h) gösterir.2. Yazılı olarak verilen harflerin içinden sürekli ünsüzleri gösterir/yazar.3. Gösterilen sürekli ünsüzü okur.4. Söylenen sürekli ünsüzü yazar.5. Sürekli ünsüzleri önden açık hecelerin önüne getirerek (ş-al, şal) okur/yazar.6. Sürekli ünsüzleri arkadan açık hecelerin önüne getirerek (ka-r, kar) okur/yazar.7. Ünlülerin önüne sürekli ünsüzleri getirerek (ş-u, şu) okur/yazar.8. Ünlülerin arkasına sürekli ünsüzleri getirerek (a-s, as) okur/yazar.9. Verilen resim kartları içinden aynı sürekli ünsüzle başlayan resimleri işaretler.10. Sürekli ünsüzü eksik olarak verilen sözcüğü tamamlar (ya.mur).UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DİNLEME VE İZLEMEKISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Dinleme ve izleme becerisi geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karşılıklı konuşmalarda, konuşanın yüzüne bakar.2. Konuşmacıyı sessizce dinler.


3. Konuşmacıyı dinlediğini jest, mimik ve hareketlerle gösterir.4. Bir konuşmayı, belirlenen sürelerde dinler.5. Dinlediği tümceyi tekrarlar.6. Dinlediği eksik cümleyi tamamlar.7. İçinde yanlış ad, bilgi bulunan birkaç tümcelik bir metindeki yanlışlıkları söyler.8. Öykü, masal dinler.9. Okunan bir metni dinler.10. Radyo, televizyondaki günlük haberleri, oyunları, konuşmaları dinler.11. Film izler.12. Tiyatro, konferans vb. etkinlikleri dinler, izler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KONUŞMAKISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Üç sözcük kullanarak tümce kurar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Özne, nesne ve yüklemden oluşan üç sözcüklü tümceyle yanıtlanacak bir soruya uygun yanıtı söyler.2. İçinde ön ad olan bir ya da birkaç sözcüklü tümceyle yanıtlanacak bir soruya uygun yanıtı söyler.3. İçinde ilgeç olan bir ya da birkaç sözcüklü tümceyle yanıtlanacak bir soruya uygun yanıtı söyler.4. İçinde adıl olan bir ya da birkaç sözcüklü tümceyle yanıtlanacak bir soruya uygun yanıtı söyler.5. İçinde adların çoğul durumu geçen bir ya da birkaç sözcüklü tümceyle yanıtlanacak bir soruya uygun yanıtı söyler.6. Geçmiş zamanlı tümceyle yanıtlanacak bir soru sorulduğunda uygun yanıtı söyler.7. Şimdiki zamanlı tümceyle yanıtlanacak bir soru sorulduğunda uygun yanıtı söyler.8. Birden fazla eylem içeren resim kartına bakarak, gördüklerini üç sözcüklü tümce ile söyler.9. Yapay olarak hazırlanmış alışveriş, pastahane gibi ortamlarda yapılan işlerle ilgili üç sözcüklü tümce söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Dört ve daha fazla sözcük kullanarak tümce kurar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gereksinimlerini dört veya daha fazla sözcüklü tümcelerle söyler.2. Bir olay dizisini anlatan resim kartları verildikten sonra “Şimdi ne olacak?” yönergesine göre bir olayın sonucunu gösteren farklı resimler arasından uygun resmi seçerek tümce söyler.3. “Neyle oynamak istiyorsun?”, “Ne içmek istiyorsun?” vb. gelecekle ilgili yönergeye uygun tümce söyler.4. Gelecek zamanlı tümceyle yanıtlanacak bir soru sorulduğunda uygun yanıtı söyler.5. Uygun yönerge verildiğinde soru tümcesi söyler.6. Olumsuz tümceyle yanıtlanacak bir soru sorulduğunda uygun tümceyi söyler.7. Bileşik tümceyle yanıtlanacak bir soru sorulduğunda uygun tümceyi söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kendisiyle ilgili duygularını (üzgünüm, kızgınım, mutluyum, korkuyorum vb.) anlatır.2. O anda yaşadığı bir olayla ilgili duygularını anlatır.3. Görülen ya da yaşanan bir olayı anlatır.4. Görülen bir yeri anlatır.5. Bir gününü anlatır.6. Bir olayla ilgili duygularını grup önünde anlatır.7. Kendine ait olumlu özellikleri söyler.8. Gözlemlediği, incelediği nesnenin belirgin özelliklerini anlatır.9. Basit tekerlemeler söyler.10. Bilmece, bulmaca sorar.11. Basit şiirler söyler.12. Verilen, konulu bir resmi anlatır.13. Arka arkaya ve birbirini tamamlayacak bir şekilde hazırlanmış resimleri anlatır.14. Resimlerden oluşan öyküleri anlatır.15. Verilen nesne resimlerinden hareket ederek öykü anlatır.16. Dinlediği bir masalı, öyküyü; giriş, gelişme, sonuç düzeni içinde anlatır.17. Yarım bırakılan bir öyküyü tamamlar.18. Özgün bir öykü anlatır.19. Bir yeri, adresi, yolu, semti açık olarak sorar.20. Bir yeri, adresi, yolu, semti açık olarak anlatır.21. Belirlenmiş bir konuda konuşur.


22. Belirli bir konuda karşılıklı konuşma yapar.23. İzlediği film, oyun vb. hakkında konuşur.24. Kendini tanıtma, tanıştırma,tanışma konuşmaları yapar.25. Hatır sorma, konuk karşılama ve uğurlama konuşmaları yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : OKUMAKISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Etkili okuma için gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okurken dik oturulması gerektiğini söyler.2. Işığın sol arka taraftan gelecek biçimde ayarlanması gerektiğini söyler.3. Okunan materyalin gözden yaklaşık 30 cm kadar ileride tutulması gerektiğini söyler.4. Okumanın konuşma sesiyle yapılması gerektiğini söyler.5. Okurken ses tonunun, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlanması gerektiğini söyler.6. Metindeki sözcüklerin doğru ve anlaşılır biçimde seslendirilmesi gerektiğini söyler.7. Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapılması gerektiğini söyler.8. Metinde geçen kişilerin konuşmalarının canlandırılarak okunması gerektiğini söyler.9. Metindeki sözcüklerin anlamlarına uygun olarak vurgulama yapılması gerektiğini söyler.10. Okurken, satırların yalnızca gözle izlenmesi gerektiğini söyler.11. Sessiz okurken, konuşma organlarının hareket ettirilmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Etkili okuma için gereken kurallara uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dik oturur.2. Işığın geliş yönüne uygun durur.3. Materyali, göze uygun uzaklıkta tutar.4. Metni, konuşma sesiyle okur5. Ses tonunu, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlar.6. Sözcükleri doğru ve anlaşılır biçimde söyler.7. Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapar.8. Metinde geçen kişilerin konuşmalarını canlandırılarak okur.9. Metinde geçen sözcüklerin anlamlarına uygun vurgulamalar yapar.10. Satırları gözleriyle izler.11. Sessiz okumada, konuşma organlarını hareket ettirmez.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Okuma becerisi geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen masal, öykü vb.lerini sesli/ sessiz okur.2. Basit bir öyküyü konuşmaları canlandırarak okur.3. Verilen bir tekerlemeyi okur.4. Verilen bir şiiri okur.5. İki kişi arasındaki bir konuşma yazısını arkadaşıyla karşılıklı okur.6. Günlük gazete ve dergiyi sesli/ sessiz okur.7. Diğer derslerle ilgili bir metni sesli okur.8. Diğer derslerle ilgili bir metni sessiz okur.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : YAZMAKISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Kendi ve yakın çevresindeki kişilerin adlarını yazar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adını, soyadını yazar.2. Öğretmenin adını, soyadını yazar.3. Sınıf arkadaşlarının adını yazar.4. Aile bireylerinin adını, soyadını yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: İzlediğini, dinlediğini, okuduğunu, duygu ve düşüncelerini ifade etme becerisi geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gördüğü nesnenin özelliklerini üç beş tümceyle yazar.2. Görülen,yaşanan bir olayı üç beş tümceyle yazar.3. Üç beş sözcüklü soruların yanıtını yazar.4. Birden fazla eylem içeren resim kartına bakarak gördüklerini yazar.


5. Söylediği tekerlemeleri yazar.6. Kutlama kartı yazar.7. Geçmiş olsun yazıları yazar.8. Davet yazıları yazar.9. Okuduğu metin ile ilgili duygu ve düşüncelerini yazar.10. Radyo, TV, gazeteden dinlediği veya okuduğu bir haberi yazar.11. İzlediği filmin, tiyatro oyununun konusunu üç beş tümceyle yazar.12. İzlediği film, tiyatro oyunu ile ilgili duygu ve düşüncelerini yazar.13. Baktığı konulu resimle ilgili kısa öykü yazar.14. Baktığı bir nesne /nesne resmiyle ilgili kısa öykü yazar.15. Bir olayı hatırlatan bir simgeye bakarak, (yeşilay haftasında sigara paketi, içki şişesi vb.) olayla ilgili öykü yazar.16. Yarım bırakılan bir öyküyü üç beş tümceyle yazarak tamamlar.17. Verilen ve birbirine anlam olarak yakın üç beş sözcüğü kullanarak oluşturduğu tümcelerle öykü yazar.18. Söylediği şiirleri,şarkıları yazar.19. Mektup yazar.20. Form doldurur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Dinlediği ya da okuduğu masalı, öyküyü kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Masal ve öyküdeki kahramanları söyler/yazar.2. Masal ve öykünün geçtiği yeri söyler/yazar.3. Masal ve öykünün geçtiği zamanı söyler/yazar.4. Masal ve öyküdeki olayları dizisini bozmadan anlatır.5. Masal ve öykünün sonucunu söyler/yazar.6. Masal ve öyküdeki aykırılıkları söyler/yazar.7. Masal ve öyküye yeni bir başlık söyler/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Dinlediği ya da okuduğu bir metni kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okuduğu ya da dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir.2. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu söyler.3. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu yazar.4. Metinle ilgili soruları yanıtlar.5. Metne uygun yeni bir başlık söyler.6. Metne uygun yeni bir başlık yazar.7. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini söyler.8. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin ana düşüncesini yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DİL BİLGİSİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Abecemizdeki harfleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karışık verilen sözcüklerden ünlüyle başlayan sözcükleri işaretler.2. Karışık verilen sözcüklerden ünlüyle başlayan sözcükleri yazar.3. Karışık verilen sözcüklerden ünsüzle başlayan sözcükleri işaretler.4. Karışık verilen sözcüklerden ünsüzle başlayan sözcükleri yazar.5. Karışık verilen sözcükleri ilk harflerine bakarak abece sırasına göre sıralar.6. Karışık verilen sözcükleri ilk harflerine bakarak abece sırasına göre yazar.7. Eksik olarak verilen sözcüklerin eksik olan harfini yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Sözcükleri yapısına ve anlamına göre tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sözcükler arasından bitişik/ayrı yazılan birleşik sözcükleri gösterir.2. Birleşik sözcük gösterildiğinde birleşik sözcük olduğunu söyler.3. Verilen sözcükler arasından karşıt anlamlı sözcükleri gösterir.4. Karşıt anlamlı sözcük gösterildiğinde karşıt anlamlı sözcük olduğunu söyler.5. Verilen sözcükler arasından eş anlamlı sözcükleri gösterir.6. Eş anlamlı sözcükler gösterildiğinde eş anlamlı sözcük olduğunu söyler.7. Verilen sözcükler arasından eş sesli sözcükleri gösterir.


8. Eş sesli sözcükler gösterildiğinde eş sesli sözcük olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Sözcükleri yapısına ve anlamına göre kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Birleşik sözcüklerle tümce yazar.2. Karşıt anlamlı sözcüklerle iki farklı tümce yazar.3. Eş anlamlı sözcüklerle iki farklı tümce yazar.4. Eş sesli bir sözcüğü, anlamı değişik iki tümce ile yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Tümcenin yapısını oluşturan ögelerin anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bir tümcede yapılan işi/hareketi gösteren sözcüğe yüklem denildiğini söyler.2. Bir tümcede işi/hareketi yapanı gösteren sözcüğe özne denildiğini söyler.3. Bir tümcede işin/hareketin “ne zaman, nasıl, nerede” yapıldığını gösteren sözcüğe tümleç denildiğini söyler.4. Sözcüklerin “özne, tümleç, yüklem” şeklinde sıralanmasıyla kurallı tümce oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Tümcenin yapısını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Verilen üç sözcüklü bir tümcede yapılan işi/hareketi gösteren sözcüğü gösterir.2. Yapılan işi/hareketi anlatan sözcük gösterildiğinde yüklem olduğunu söyler.3. Verilen üç sözcüklü bir tümcede işi/hareketi yapanı gösteren sözcüğü gösterir.4. İşi/hareketi yapanı anlatan sözcük gösterildiğinde özne olduğunu söyler.5. Verilen üç sözcüklü bir tümcede işin/hareketin nasıl, ne zaman veya nerede yapıldığını gösteren sözcüğü gösterir.6. İşin/hareketin nasıl, ne zaman veya nerede yapıldığını anlatan sözcük gösterildiğinde tümleç olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Tümcenin yapısını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Verilen sözcüklerden kurallı tümce söyler/yazar.2. Verilen bir tümcenin özne, tümleç ve yüklemini gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Ad olan sözcükleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tek varlığı gösteren adlara özel ad denildiğini söyler.2. Birden fazla varlığı gösteren adlara tür adı denildiğini söyler.3. Kişi, ülke, şehir vb. adların özel adlar olduğunu söyler.4. Nesne, hayvan, bitki adlarının tür adı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Ad olan sözcükleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ad olan bir sözcük söyler.2. Verilen sözcükler arasından özel adları gösterir.3. Verilen sözcükler arasından tür adlarını gösterir.4. Verilen tümcede özel adları/tür adlarını işaretler.5. İçinde özel ad bulunan tümce söyler/yazar.6. İçinde tür adı bulunan tümce söyler/yazar.7. Verilen metindeki ad olan sözcükleri işaretler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Ad olan sözcüklerin yazım kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Özel adların ilk harflerinin büyük yazılacağını söyler.2. Özel adların sonuna gelen eklerin “ ' ” (kesme imi) ile ayrılarak yazıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Ön ad olan sözcükleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Varlıkların rengini bildiren sözcüğün ön ad olduğunu söyler.2. Varlıkların sayısını bildiren sözcüğün ön ad olduğunu söyler.3. Varlıkların durumunu bildiren sözcüğün ön ad olduğunu söyler.4. Varlıkların bulunduğu yeri bildiren sözcüğün ön ad olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Ön ad olan sözcükleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen tümcede ön ad olan sözcüğü gösterir.2. İçinde ön ad olan bir tümce söyler/yazar.


3. Verilen metindeki ön ad olan sözcükleri işaretler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Adıl olan sözcükleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ad olan sözcüklerin yerine kullanılan sözcüklere adıl denildiğini söyler.2. Kişi adlarının yerine kullanılan sözcüklere kişi adılı denildiğini söyler.3. Varlıkları işaret yoluyla gösteren sözcüklere işaret adılı denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Adıl olan sözcükleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Verilen tümcede adıl olan sözcüğü gösterir.2. İçinde adıl olan bir tümce söyler/yazar.3. Verilen metindeki adıl olan sözcükleri işaretler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Eylem olan sözcükleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. İş bildiren sözcüğe eylem denildiğini söyler.2. Oluş bildiren sözcüğe eylem denildiğini söyler.3. Hareket bildiren sözcüğe eylem denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Eylem olan sözcükleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Verilen tümcede eylem olan sözcüğü gösterir.2. İçinde eylem olan bir tümce söyler/yazar.3. Verilen metindeki eylem olan sözcükleri işaretler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Noktalama imlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tümce sonlarına nokta imleri konulacağını söyler.2. Kısaltmaların sonuna nokta imleri konulacağını söyler.3. Noktanın “” simgesiyle gösterildiğini söyler. 4. Birbiri ardına sıralanan eş görevli sözcüklerin arasına virgül imi konulacağını söyler.5. Virgülün “”simgesiyle gösterildiğini söyler.6. Soru bildiren tümce ya da sözcüklerin sonuna soru imi konulacağını söyler.7. Soru iminin “?” simgesiyle gösterildiğini söyler.8. Duygu ve hayret bildiren sözcük ya da tümcenin sonuna ünlem imi konulacağını söyler.9. Ünlem iminin “!”simgesiyle gösterildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Noktalama imlerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR ı: 1. Verilen bir metindeki noktaları gösterir.2. Verilen bir metindeki virgülleri gösterir.3. Verilen bir metindeki soru imlerini gösterir.4. Verilen bir metindeki ünlem imlerini gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Noktalama imlerini kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR ı: 1. Nokta imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta imini koyar.2. Özneden sonra sıralama sözcüklerinden oluşan uzun tümcelerdeki metnin gerekli yerlerine virgül imini koyar.3. Soru imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine soru imini koyar.4. Ünlem imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine ünlem imini koyar.5. Noktalama imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta, virgül, soru ve ünlem imlerini koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Yazım kurallarına uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Özel adların ilk harfini büyük harfle yazar.2. Tümcelerin ilk harfini büyük harfle yazar.3. Noktadan sonra büyük harfle başlayarak yazar.4. Unvan, devlet, kurum, şirket adlarının kısaltılmış biçimlerini yazar.5. Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelerinden bölerek yazar.6. Soru bildiren eki ayrı yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Yazım çalışması yapar.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Söylenen sözcükleri yazar.2. Yazım hatası bulunan sözcüklerin doğrusunu yazar.3. Söylenen tümceleri yazım kurallarına uygun olarak yazar.4. Hatalı yazılan tümcelerin doğrusunu yazar.


MATEMATİK DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU(1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : VARLIKLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLERKISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Varlıkları az ve çok olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “az” olan varlık grubunu gösterir.2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.3. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan gösterildiğinde “az” olduğunu söyler.4. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “çok” olan varlık grubunu gösterir.5. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.6. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan gösterildiğinde “çok” olduğunu söyler.7. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en az” olan varlık grubunu gösterir.8. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.9. Farklı miktarda üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan gösterildiğinde “en az” olduğunu söyler.10. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en çok” olan varlık grubunu gösterir.11. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.12. Farklı miktardaki üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en çok” olan gösterildiğinde “en çok” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Varlıkları az ve çok olma durumuna göre sıralar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı miktardaki üç varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar.2. Farklı miktardaki dört varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar.3. Farklı miktardaki üç varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar.4. Farklı miktardaki dört varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar.5. Bir varlık grubunu, az ve çok olmalarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık grubunun arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3 : Varlıkları büyük ve küçük olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “büyük” olan varlığı gösterir.2. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.3. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük “ olan gösterildiğinde “büyük” olduğunu söyler.4. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “küçük” olan varlığı gösterir.5. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.6. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan gösterildiğinde “küçük” olduğunu söyler.7. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en büyük” olan varlığı gösterir.8. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.9. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan gösterildiğinde “en büyük” olduğunu söyler.10. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en küçük” olan varlığı gösterir.11. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını


gösterir.12. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan gösterildiğinde “en küçük” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Varlıkları büyük ve küçük olma durumuna göre sıralar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.2. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.3. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.4. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.5. Bir varlığı büyüklüklerine göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Varlıkları uzun ve kısa olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “uzun” olan varlığı gösterir.2. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.3. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “uzun” olan gösterildiğinde “uzun” olduğunu söyler.4. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “kısa” olan varlığı gösterir.5. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.6. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan gösterildiğinde “kısa” olduğunu söyler.7. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en uzun” olan varlığı gösterir.8. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.9. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan gösterildiğinde “en uzun” olduğunu söyler.10. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en kısa” olan varlığı gösterir.11. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.12. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan gösterildiğinde “en kısa” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Varlıkları uzun ve kısa olma durumuna göre sıralar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı uzunluktaki üç varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar.2. Farklı uzunluktaki dört varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar.3. Farklı uzunluktaki üç varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar.4. Farklı uzunluktaki dört varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar.5. Bir varlığı uzunluklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7 : Varlıkları kalın ve ince olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “kalın” olan varlığı gösterir.2. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.3. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan gösterildiğinde “kalın” olduğunu söyler.4. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “ince” olan varlığı gösterir.5. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.6. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan gösterildiğinde “ince” olduğunu söyler.7. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en kalın” olan varlığı gösterir.8. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.9. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan gösterildiğinde “en kalın” olduğunu söyler.10. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en ince” olan varlığı gösterir.11. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.12. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan gösterildiğinde “en ince” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Varlıkları kalın ve ince olma durumuna göre sıralar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı kalınlıktaki üç varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar.


2. Farklı kalınlıktaki dört varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar.3. Farklı kalınlıktaki üç varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar.4. Farklı kalınlıktaki dört varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar.5. Bir varlığı kalınlıklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Varlıklar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Arasında benzer bir yön olan iki varlığın benzer yönünü gösterir/söyler.2. Arasında benzer bir yön olan iki varlık resminin benzeyen yönünü gösterir/söyler.3. Arasında benzer bir yön olan bir varlık ve bir varlık resminin benzeyen yönünü gösterir/söyler.4. Arasında benzer iki yön olan iki varlığın benzeyen yönlerini gösterir/söyler.5. Arasında benzer iki yön olan iki varlık resminin benzeyen yönlerini gösterir/söyler.6. Arasında benzer iki yön olan bir varlık ve bir varlık resminin benzeyen yönünü gösterir/söyler.7. Arasında benzer ikiden fazla yön olan iki varlığın benzeyen yönlerini gösterir/söyler.8. Arasında benzer ikiden fazla yön olan iki varlık resminin benzeyen yönlerini gösterir/söyler.9. Arasında benzer ikiden fazla yön olan bir varlık ve varlık resminin benzeyen yönlerini gösterir/söyler.10. Arasında bir farklılık bulunan iki varlığın farklı yönünü gösterir/söyler.11. Arasında bir farklılık bulunan iki varlık resminin farklı yönünü gösterir/söyler.12. Arasında bir farklılık bulunan bir varlık ve varlık resminin farklı yönünü gösterir/söyler.13. Arasında iki farklılık bulunan iki varlığın farklı yönlerini gösterir/söyler.14. Arasında iki farklılık bulunan iki varlık resminin farklı yönlerini gösterir/söyler.15. Arasında iki farklılık bulunan bir varlık ve varlık resminin farklı yönlerini gösterir/söyler.16. Arasında ikiden fazla farklılık bulunan iki varlığın farklı yönlerini gösterir/söyler.17. Arasında ikiden fazla farklılık bulunan iki varlık resminin farklı yönlerini gösterir/söyler.18. Arasında ikiden fazla farklılık bulunan bir varlık ve varlık resminin farklı yönlerini gösterir/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Varlıkları bir varlığın içinde ve dışında olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu gösterir.2. Başka bir varlığın içinde olan varlık gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler.3. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.4. Başka bir varlığın içinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler.5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın içine koyar.6. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu gösterir.7. Başka bir varlığın dışında olan varlık gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler.8. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.9. Başka bir varlığın dışında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler.10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın dışına koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Varlıkları bir varlığın üzerinde ve altında olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu gösterir.2. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık gösterildiğinde “üzerinde” olduğunu söyler.3. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.4. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “üzerinde” olduğunu söyler.5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın üzerine koyar.6. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu gösterir.7. Başka bir varlığın altında olan varlık gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler.8. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.9. Başka bir varlığın altında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler.10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın altına koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Varlıkları bir varlığın uzağında ve yakınında olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı gösterir.2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık gösterildiğinde “uzakta” olduğunu söyler.3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı resim kartından gösterir.4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “uzakta” olduğunu


söyler.5. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı gösterir.6. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler.7. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı resim kartından gösterir.8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler.9. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı gösterir.10. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık gösterildiğinde “en uzakta” olduğunu söyler.11. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı resim kartından gösterir.12. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en uzakta” olduğunu söyler.13. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı gösterir.14. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler.15. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı resim kartından gösterir.16. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Varlıkları bir varlığın önünde ve arkasında olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu gösterir.2. Başka bir varlığın önünde olan varlık gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler.3. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.4. Başka bir varlığın önünde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler.5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın önüne koyar.6. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu gösterir.7. Başka bir varlığın arkasında olan varlık gösterildiğinde “arkasında” olduğunu söyler.8. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir.9. Başka bir varlığın arkasında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “arkasında” olduğunu söyler.10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın arkasına koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14:Varlıkları bir varlığın sağında, solunda ve arasında olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olanı gösterir.2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olan gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler.3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlığı resim kartından gösterir.4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler.5. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın sağına koyar.6. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olanı gösterir.7. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olan gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler.8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlığı resim kartından gösterir.9. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler.10. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın soluna koyar.11. Üç varlıktan, arada olan varlığı gösterir.12. Üç varlıktan, arada olan varlık gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler.13. Üç varlıktan, arada olan varlığı resim kartından gösterir.14. Üç varlıktan, arada olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler.15. Söylendiğinde bir varlığı iki varlığın arasına koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Varlıkları boş ve dolu olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki varlık arasından dolu olanı gösterir.2. İki varlık arasından dolu olan gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler.3. İki resim kartından dolu olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.4. Dolu olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler.5. İki varlık arasından boş olanı gösterir.6. İki varlık arasından boş olan gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler.7. İki resim kartından boş olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir.


8. Boş olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Varlıkları yüksekte ve alçakta olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki varlık arasından yüksekte olanı gösterir.2. İki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler.3. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olanı gösterir.4. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler.5. İki varlık arasından alçakta olanı gösterir.6. İki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler.7. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olanı gösterir.8. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler.9. Üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir.10. Üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler.11. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir.12. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler.13. Üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir.14. Üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler.15. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir.16. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Varlıkları ağır ve hafif olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “ağır” olanı gösterir.2. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak ağır olan varlığın “ağır” olduğunu söyler.3. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “hafif” olanı gösterir.4. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak hafif olan varlığın “hafif” olduğunu söyler.5. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en ağır” olanı gösterir.6. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağır olan varlığın “en ağır” olduğunu söyler.7. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en hafif” olanı gösterir.8. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafif olan varlığın “en hafif” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Varlıkları ağır ve hafif olma durumuna göre sıralar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağırdan en hafife doğru sıraya koyar.2. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafiften en ağıra doğru sıraya koyar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : RİTMİK SAYMALARKISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: 100’e kadar birer ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 1’den başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar birer ritmik sayar.2. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar birer ritmik sayar.3. Nesneler üzerinde, 1’den 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar birer ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde, 1’den 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar birer ritmik sayar.5. 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’dan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar.6. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: 100’e kadar beşer ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 5’ten başlayarak 20 (30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’ye kadar beşer ritmik sayar.2. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak 20 (30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’ye kadar beşer ritmik sayar.3. Nesneler üzerinde 5’ten başlayarak 20 (30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’ye kadar beşer ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde 5’ten başlayarak 20 (30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’ye kadar beşer ritmik sayar.5. 20 (30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’den başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar.6. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: 100’e kadar onar ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 10’dan başlayarak 30 (40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar onar ritmik sayar.2. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak 30 (40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a


3. Nesneler üzerinde, 10’dan başlayarak 30 (40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar onar ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde, 10’dan başlayarak 30 (40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar onar ritmik sayar.5. 30 (40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’dan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar.6. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: 100’e kadar ikişer ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 2’den başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar ikişer ritmik sayar.2. 2’in katı olan bir sayıdan başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar ikişer ritmik sayar.3. Nesneler üzerinde, 2’den başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar ikişer ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde 2’den başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)’a kadar ikişer ritmik sayar.5. 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100)dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar.6. 2’nin katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: 100 içinde üçer ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 3’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde üçer ritmik sayar.2. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde üçer ritmik sayar.3. Nesneler üzerinde, 3’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde üçer ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde, 3’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde üçer ritmik sayar.5. 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar. 6. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: 100 içinde dörder ritmik sayar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 4’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde dörder ritmik sayar.2. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde dörder ritmik sayar.3. Nesneler üzerinde, 4’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde dörder ritmik sayar.4. Nesne resim kartları üzerinde, 4’ten başlayarak 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde dörder ritmik sayar.5. 10 (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100) içinde 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar.6. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DOĞAL SAYILARKISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ve 10 doğal sayılarını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane nesnesi olanı gösterir.

2. 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane nesnesi olan küme gösterildiğinde nesne sayısının 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane olduğunu söyler.3. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları arasından 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane nesnesi olanı gösterir.4. 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane nesneyi ifade eden resim kartı gösterildiğinde nesne sayısının 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) tane olduğunu söyler.5. Söylendiğinde nesne kümesi içinden 1(2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) nesne alır.6. Bir sayı simgesi (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden, sayı simgesi miktarı kadar nesneden oluşan kümeyi gösterir.7. Sayı simgesi (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10) gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları içinden, sayı simgesi miktarını ifade eden resim kartını gösterir.8. Gösterilen nesne kümesindeki nesne sayısını ifade eden sayı simgesini gösterir.9. Bir nesne kümesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde karşılığı olan sayı simgesini gösterir.10. Bir sayı simgesi gösterildiğinde nesne kümesi içinden gösterilen sayı simgesi miktarı kadar nesne alır.11. Sayı simgeleri içinden söylenen sayı simgesini gösterir.12. Gösterilen sayı simgesinin adını söyler.13. Sayı simgelerini ifade eden resim kartından söylenen sayı simgesini gösterir.14. Bir sayı simgesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde gösterilen sayı simgesinin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Rakamları yazar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak havada parmakla yazar.2. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak sıra üzerine parmakla yazar.3. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak çöp, fasulye vb. araçlarla yazar.


4. Yazılı verilmiş rakamların üzerinden çizer.5. Kesik çizgilerle verilmiş rakamların üzerinden çizer.6. Söylenen sayıyı rakamla yazar.7. Söylenen sayıyı yazıyla yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: “0” doğal sayısını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen kümeler arasından elemanı olmayan kümeyi gösterir.2. Boş kümenin eleman sayısının 0 (sıfır) olduğunu söyler.3. Boş kümenin eleman sayısını yazıyla yazar.4. Boş kümenin eleman sayısını rakamla yazar.5. Bir boş küme çizer.6. Günlük yaşamdan boş kümeye örnekler söyler.7. Eleman sayısı 0 (sıfır) olan kümeye elemanlar katarak boş olmayan kümeler söyler/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: İki basamaklı doğal sayıları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen iki basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen iki basamaklı doğal sayıyı gösterir.3. Gösterilen iki basamaklı doğal sayısının kaç olduğunu söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı onluk ve birliklerine ayırır.5. İki basamaklı bir doğal sayıdaki onlukları ve birlikleri gösterir.6. Söylenen iki basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.7. Rakamla yazılı iki basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.8. İki basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Üç basamaklı doğal sayıları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen üç basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen üç basamaklı doğal sayıyı gösterir.3. Gösterilen üç basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler.4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır.5. Üç basamaklı bir doğal sayıdaki yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir.6. Söylenen üç basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.7. Rakamla yazılı üç basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.8. Üç basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Dört basamaklı doğal sayıları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen dört basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen dört basamaklı doğal sayıyı gösterir.3. Gösterilen dört basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler.4. Dört basamaklı bir doğal sayıyı binlik, yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır.5. Dört basamaklı bir doğal sayıdaki binlik, yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir.6. Söylenen dört basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.7. Rakamla yazılı dört basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Beş, altı, yedi ve daha fazla basamaklı doğal sayıları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen beş (altı, yedi...) basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen beş (altı, yedi...) basamaklı doğal sayıyı gösterir.3. Gösterilen beş (altı, yedi...) basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler.4. Beş (altı, yedi...) basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı değerlerini söyler.5. Söylenen beş (altı, yedi...) basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.6. Rakamla yazılı beş (altı, yedi...) basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.7. Beş (altı, yedi...) basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Sayı doğrusunu kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Sayı doğrusu üzerinde verilen doğal sayıları söyler.2. Bir sayı doğrusu üzerinde boş bırakılan yerlere uygun doğal sayıları yazar.3. Bir sayı doğrusuna, belirtilen sınırlar içindeki doğal sayıları yazar.4. Bir sayı doğrusu yaparak belirtilen sayıları bu doğru üzerinde uygun şekilde yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Doğal sayılar arasındaki büyüklük ve küçüklük ilişkisini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir.2. Bir basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.3. Bir basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.4. İki basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir.5. İki basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.6. İki basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.7. Üç basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir.8. Üç basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.9. Üç basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.10. Dört basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir.11. Dört basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.12. Dört basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.13. “Büyük” simgesini yazarak gösterir.14. “Küçük” simgesini yazarak gösterir.15. Yazılı olarak verilen iki doğal sayı arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini “>”,“<” simgeleri ile yazar.16. Söylenen iki doğal sayı arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini “>”,“<”simgeleri ile yazar.17. İkiden fazla doğal sayıyı büyüklük küçüklük sırasına koyup, bu sırayı “>” ve “<” simgeleri ile yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Tek ve çift doğal sayıları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 10’a kadar olan çift doğal sayıları söyler.2. 10’a kadar olan tek doğal sayıları söyler.3. En çok dört basamaklı olarak verilen bir doğal sayının tek veya çift doğal sayı olduğunu söyler.4. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından tek sayıları söyler.5. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından çift sayıları söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Sıra bildiren sayıları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sayıların sağına konulan noktanın sıra bildirdiğini söyler.2. Sıra bildiren bir sayıyı okur.3. 20’ye kadar olan, yazıyla verilmiş sıra bildiren bir sayıyı simgeyle yazar.4. Sıra bildiren sayıların nerelerde kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: 20’ye kadar Romen rakamlarını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Romen rakamlarının kullanıldığı yerleri söyler.2. Yazı ile verilen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar.3. Söylenen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar.4. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı söyler.5. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KÜMELERKISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Kümeyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yakın çevresindeki canlı ve cansız varlıklar arasından bir topluluk söyler.2. Bir topluluğu oluşturan varlıkların adını söyler.3. Varlıkların oluşturduğu topluluğun küme olduğunu söyler.4. Bir kümeyi oluşturan varlıkların her birinin eleman olduğunu söyler.5. Elemanı olmayan kümenin boş küme olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Kümeyi kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen varlıklardan bir küme oluşturur.


2. Verilen varlıklardan oluşan kümeyi önündeki resim kartlarından gösterir.3. Resim kartındaki kümeye bakarak verilen varlıklarla aynı kümeyi oluşturur.4. Resim kartındaki kümeye bakarak önündeki resim kartları arasından aynı kümeyi ifade eden kartı gösterir.5. Bir kümeyi oluşturan varlıkların adlarını söyler.6. Bir kümenin eleman sayısını söyler/yazar.7. Elemanları verilen bir kümeyi şemayla gösterir.8. Verilen bir varlığın belirtilen kümeye ait olup olmadığını söyler.9. Verilen sayıda elemandan oluşan bir kümeyi şemayla gösterir.10. Verilenler arasından boş kümeyi gösterir.11. Boş kümeyi şemayla gösterir.12. Boş kümenin eleman sayısını söyler/yazar.13. Eleman sayısı bir deste olan küme gösterir.14. Eleman sayısı bir düzine olan küme gösterir.15. Belirtilen bir elemanın verilen bir kümenin elemanı olup olmadığını simge kullanarak yazar.16. Boş kümeyi simge kullanarak yazar.17. Bir kümenin elemanlarını simge kullanarak yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Kümeler arasındaki ilişkileri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elemanları aynı olan iki kümenin elemanlarını bire bir eşler.2. Eleman sayıları aynı, elemanları farklı iki kümenin elemanlarını bire bir eşler.3. Eleman sayıları farklı elemanları aynı iki kümenin elemanlarını bire bir eşler.4. Elemanları ve eleman sayıları farklı iki kümenin elemanlarını bire bir eşler.5. Verilen kümeler arasından elemanları ve eleman sayıları aynı olan iki kümeyi gösterir.6. Verilen kümeler arasından elemanları farklı, eleman sayıları aynı olan iki kümeyi gösterir.7. Eleman sayıları farklı iki kümeden, eleman sayısı fazla olanı gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Kümeler arasındaki denklik ilişkisini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eleman sayısı aynı olan iki kümenin elemanlarını bire bir eşleyerek kümelerin denk olduğunu söyler.2. İki kümenin elemanlarını bire bir eşleyerek denk olup olmadığını söyler.3. En çok beş küme arasından denk olanları gösterir.4. Verilen bir kümeye denk bir küme yazar.5. Verilen bir kümeye denk bir küme şeması yapar.6. İki kümenin denk olup olmadığını simge kullanarak yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Kümeler arasındaki eşitlik ilişkisini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elemanları ve eleman sayıları aynı olan iki kümenin elemanlarını bire bir eşleyerek kümelerin eşit olduğunu söyler.2. İki kümenin elemanlarını bire bir eşleyerek eşit olup olmadığını söyler.3. En çok beş küme arasından eşit kümeleri gösterir.4. Verilen bir kümeye eşit bir küme yazar.5. Verilen bir kümeye eşit bir küme şeması yapar.6. İki kümenin eşit olup olmadığını simge kullanarak yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İŞLEMLERKISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Toplama işlemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. “Daha”, “ile”, “ve”, “toplam”, “artı” sözcüklerinin toplama işlemi ile ilgili olduğunu söyler.2. Verilen iki doğal sayının toplama işlemini önündeki varlıklarla “daha”, “ile”, “ve”, “toplam”, “artı”, “eşittir” sözcüklerini kullanarak yapar/söyler.3. Resim kartları arasından verilen iki doğal sayının toplama işlemini varlıklarla ifade eden resim kartını gösterir/söyler.4. Verilen tek basamaklı iki doğal sayının toplama işlemini rakam ve “daha”, “ile”, “eder”, “ve”, “toplam”, “artı”, “eşittir” sözcüklerini kullanarak yazar/söyler.5. Verilen tek basamaklı iki doğal sayının toplama işlemini “+” ve “=” simgelerini kullanarak yazar/söyler.6. Bir doğal sayının “0” ile toplamının kendisi olduğunu söyler. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler.2. Bir basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler.3. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler.4. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler.5. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler.6. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler.7. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler.8. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler.9. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.10. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.11. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.12. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.13. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.15. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.18. En fazla üç basamaklı en fazla dört doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucu yazar/söyler.22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.23. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı, sonuç beş basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler.24. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapar. ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.2. iki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.4. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.5. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.6. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.10. En fazla üç basamaklı, en fazla dört doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler.14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.15. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonucu beş basamaklı olacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.16. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Toplama işlemi yaparak problem çözer.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıyla toplayarak problem çözer.2. Bir basamaklı doğal sayılar içinden üç sayıyı kullanarak eldesiz toplam işlemi ile problem çözer.3. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer.4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer.5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.9. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.10. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.13. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.15. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.18. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.23. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz eldeli toplama işlemi yaparak problem çözer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Çıkarma işlemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. “Eksildi”, “çıktı”, “eksi”, “kaldı” sözcüklerinin çıkarma ile ilgili olduğunu söyler.2. Verilen iki doğal sayının çıkarma işlemini önündeki varlıklarla “eksildi”, “çıktı”, “eksi”, “kaldı” sözcüklerini kullanarak yapar/söyler.3. Resim kartları arasından verilen iki doğal sayının çıkarma işlemini varlıklarla ifade eden resim kartını gösterir/söyler.4. Verilen bir basamaklı iki doğal sayının çıkarma işlemini “eksildi”, “çıktı”, “eksi”, “kaldı” sözcüklerini kullanarak yazar/söyler.5. Verilen bir basamaklı iki doğal sayının çıkarma işlemini “-”, “=” simgelerini kullanarak yazar/söyler.6. Bir doğal sayıdan “0” çıkarıldığında sayının kendisinin kaldığını söyler. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı yan yana çıkarıp sonucunu yazar/söyler.2. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı alt alta çıkarıp sonucunu yazar/söyler.3. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.4. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.7. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.11. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Doğal sayılarla onluk, yüzlük, binlik, onbinlik... bozmayı gerektiren çıkarma işlemi yapar.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.2.İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.3. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucu yazar/söyler.6. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.10. Beş ve daha fazla basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik onbinlik... bozmayı gerektiren bir, iki, üç, dört ve daha fazla basamaklı sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Çıkarma işlemi yaparak problem çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkararak problem çözer.2. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.3. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.11. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer.12. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer.13. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer.14. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer.15. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer.16. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 17. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer.18. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer.19. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer.20. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla onluk, yüzlük, binlik, onbirlik... bozmayı gerektirmeyen gerektiren çıkarma işlemi ile problem çözer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Çarpma işlemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. “Tane”, “kere”, “çarpı” sözcüklerinin çarpma işlemi ile ilgili olduğu söyler.2. Verilen iki doğal sayının çarpma işlemini önündeki varlıklarla “tane, “kere”, “çarpı” sözcüklerini kullanarak yapar/söyler.3. Resim kartları arasından, verilen iki doğal sayının çarpma işlemini varlıklarla ifade eden resim kartını gösterir/söyler.4. Verilen bir basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini rakam ve “tane”, “kere”, “çarpı” sözcüklerini kullanarak yazar/söyler.5. Verilen bir basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini “x”, “=” simgelerini kullanarak yazar/söyler.6. Bir doğal sayının “0” ile çarpımının sıfır olduğunu söyler.7. Bir doğal sayının “1” ile çarpımının kendisi olduğunu söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1.Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı olacak şekilde yan yana çarpıp sonucu yazar/söyler.2. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta çarpıp sonucunu yazar/söyler.3. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana çarpıp sonucunu yazar/söyler.4. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.7. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.10. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldesiz çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Doğal sayılarla eldeli çarpma işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler.2. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler.3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler.4. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler.5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler.6. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldeli çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Doğal sayılarla kısa yoldan çarpma işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir doğal sayıyı 10 (100, 1000, 10000, 100000, ...) ile kısa yoldan çarparak sonucunu yazar/söyler.2. Birler basamağındaki rakamı “0” olan iki basamaklı bir doğal sayının, bir basamaklı bir doğal sayı ile kısa yoldan çarpımını yazar/söyler.3. Birler basamağındaki rakamı “0” olan iki basamaklı iki doğal sayının kısa yoldan çarpımını yazar/söyler.4. Birler basamağındaki rakamı “0” olan iki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayının kısa yoldan çarpımını yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Çarpma işlemi yaparak problem çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı çarparak problem çözer.2. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer.3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer.4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer.5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer.6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer.7. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldeli çarparak problem çözer.8. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldeli çarparak problem çözer.9. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldeli çarparak problem çözer.10. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldeli çarparak problem çözer.11. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayı ile eldeli çarparak problem çözer.12. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldeli/eldesiz çarpma işlemleriyle problem çözer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Bölme işlemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen en çok 20 varlığı; 2, 5, 4, üçerli gruplandırır.2. Verilen en çok 20 varlığı; 2, 5, 4, üçerli gruplandırdığında elde edilen grup sayısını söyler.3. Verilen en çok 20 varlığı; 2, 5, 4, üçerli gruplandırdığında her gruptaki varlık sayısını söyler.4. Verilen en çok 20 varlığın; 2, 5, 4, üçerli gruplandırmasını şekille gösterir.5. Verilen iki doğal sayının bölme işlemini önündeki varlıklarla “bölü”, “eder” sözcüklerini kullanarak yapar/söyler.6. Resim kartları arasından, verilen iki doğal sayının bölme işlemini varlıklarla ifade eden resim kartını gösterir/söyler.7. Verilen iki doğal sayının bölme işlemini “bölü simgesi” kullanarak yapar/söyler.8. Bir bölme işleminde; bölüneni, böleni, bölümü ve kalanı gösterir/söyler.


9. Bir doğal sayının 1’e bölümünün kendisi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Doğal sayılarla kalansız bölme işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.2. iki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.7. Dört ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla kalansız bölme işlemi yaparak sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Doğal sayılarla kalanlı bölme işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.2. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu yazar/söyler.7. Dört veya daha fazla basamaklı bir doğal sayıyla kalanlı bölme işlemi yaparak sonucunu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Doğal sayıları; 10, 100 ve 1000’e kısa yoldan bölme işlemi yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Birler ve onlar basamağı “0” olan bir doğal sayıyı 10’a kısa yoldan bölerek sonucunu yazar/söyler.2. Birler ve onlar basamağı “0” olan bir doğal sayıyı 100’e kısa yoldan bölerek sonucunu yazar/söyler.3. Birler, onlar ve yüzler basamağı “0” olan bir doğal sayıyı 1000’e kısa yoldan bölerek sonucunu yazar/söyler.4. Birler basamağı “0” olan ve kalansız olarak bölünebilecek şekilde verilen bir doğal sayıyı, birler basamağı “0” olan iki basamaklı bir doğal sayıya kısa yoldan bölerek sonucu yazar/söyler.5. Onlar basamağı “0” olan ve kalansız olarak bölünebilecek şekilde verilen bir doğal sayıyı, birler basamağı “0” olan bir doğal sayıya kısa yoldan bölerek sonucu yazar/söyler.6. Birler ve onlar basamağı “0” olan bir doğal sayıyı kalansız olarak bölünebilecek şekilde verilen, birler ve onlar basamağı “0” olan bir doğal sayıya kısa yoldan bölerek sonucu yazar/söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Bölme işlemi yaparak problem çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.2. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek problem çözer.7. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.8. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.9. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.10. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.11. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.12. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek problem çözer.13. Üçten fazla basamaklı doğal sayılarla kalansız/kalanlı bölme işlemiyle problem çözer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Dört işlemi kullanarak problem çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki ve daha fazla işlem kullanarak 10’a kadar olan doğal sayılarla problem çözer.2. İki ve daha fazla işlem kullanarak 100’e kadar olan doğal sayılarla problem çözer.3. İki ve daha fazla işlem kullanarak 1000’e kadar olan doğal sayılarla problem çözer.4. İki ve daha fazla işlem kullanarak 1000’den fazla doğal sayılarla problem çözer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Hesap makinesini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hesap makinesinde ekranın olduğunu söyler.2. Hesap makinesini açmak için “on” simgesi olduğunu söyler.


3. Hesap makinesini kapamak için “off” simgesi olduğunu söyler.4. Hesap makinesinde rakamlar olduğunu söyler.5. Hesap makinesinde toplama işlemi için “+” simgesi olduğunu söyler.6. Hesap makinesinde çıkarma işlemi için “-” simgesi olduğunu söyler.7. Hesap makinesinde çarpma işlemi için “x” simgesi olduğunu söyler.8. Hesap makinesinde bölme işlemi için “/ ” simgesi olduğunu söyler.9. Hesap makinesinde işlemi sonuçlandırmak için “=” simgesi olduğunu söyler10. Hesap makinesinde toplama, çıkarma,çarpma ve bölme işlemi yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Hesap makinesi kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hesap makinesinin “on” açma tuşuna basar.2. Rakam tuşlarına basarak sayıyı yazar.3. Yapılacak işlemi ifade eden “+, -, x, / ” simgesine basar.4. Diğer sayıyı rakam tuşlarına basarak yazar.5. Sonucu görmek için “=” tuşuna basar.6. Ekrana bakarak sonucu söyler.7. Kapatmak için “off” tuşuna basar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KESİRLERKISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Varlıkları bütün, yarım ve çeyrek olma durumuna göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İki varlık arasından bütün olanı gösterir.2. İki varlık arasından bütün olan gösterildiğinde “bütün” olduğunu söyler.3. İki resim kartından bütünü ifade eden resim kartını gösterir.4. Bütünü ifade eden resim kartı gösterildiğinde “bütün” olduğunu söyler.5. İki varlık arasından yarım olanı gösterir.6. İki varlık arasından yarım olan gösterildiğinde “yarım” olduğunu söyler.7. İki resim kartından yarımı ifade eden resim kartını gösterir.8. Yarımı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “yarım” olduğunu söyler.9. İki varlık arasından çeyrek olanı gösterir.10. İki varlık arasından çeyrek olan varlık gösterildiğinde “çeyrek” olduğunu söyler.11. İki resim kartından çeyreği ifade eden resim kartını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Kesirlerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir bütünün taranmış kısımlarını kesir olarak söyler/yazar.2. Bir bütünün üzerinde, istenilen kesir kadarını tarayarak gösterir.3. Bir bütünün taranmış kısmını gösteren kesri, verilen kesirler arasından işaretler.4. Bölünmüş bir bütünün belirtilen kesrini gösteren sayıyı yazar.5. Verilen bir kesri ifade eden şekli/şemayı çizer.6. Verilen bir kesirde payı, paydayı ve kesir çizgisini gösterir/yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ÖLÇÜLERKISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Parmakla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneleri parmakla ölçer.2. Gösterilen nesneleri parmakla ölçtüğünde, kaç parmak geldiğini söyler/yazar.3. Söylenen parmak ölçüsünde, parmakla ölçer.4. Söylenen parmak ölçüsünde kendi ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Karışla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneleri karışla ölçer.2. Gösterilen nesneleri karışla ölçtüğünde, kaç karış geldiğini söyler/yazar.3. Söylenen karış ölçüsünde, karışla ölçer.4. Söylenen karış ölçüsünde kendi ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Kulaçla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Gösterilen nesneleri kulaçla ölçer.2. Gösterilen nesneleri kulaçla ölçtüğünde, kaç kulaç geldiğini söyler/yazar.3. Söylenen kulaç ölçüsünde, kulaçla ölçer.4. Söylenen kulaç ölçüsünde, kendi ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Ayakla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneleri ayakla ölçer.2. Gösterilen nesneleri ayakla ölçtüğünde, kaç ayak geldiğini söyler/yazar.3. Söylenen ayak ölçüsünde, ayakla ölçer.4. Söylenen ayak ölçüsünde, kendi ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Adımla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneleri adımla ölçer.2. Gösterilen nesneleri adımla ölçtüğünde, kaç adım geldiğini söyler/yazar.3. Söylenen adım ölçüsünde, adımla ölçer.4. Söylenen adım ölçüsünde, kendi ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Metreyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Metreyi gösterir.2. Metre gösterildiğinde, “metre” olduğunu söyler.3. Nesnelerin uzunluklarının metreyle ölçüldüğünü söyler.4. Uzunluk ölçüsü biriminin “metre” olduğunu söyler.5. Metrenin kısaltılmış gösteriminin “m” olduğunu söyler/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Metrenin as katları ve katlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. 1 metrelik uzunluğun 100 santimetre olduğunu söyler.2. Santimetrenin kısaltılmış gösteriminin “cm” olduğunu söyler/yazar.3. Santimetrenin, metrenin as katlarından biri olduğunu söyler/yazar.4. 1 metrelik uzunluğun 1000 milimetre olduğunu söyler.5. Milimetrenin kısaltılmış gösteriminin “mm” olduğunu söyler/yazar.6. Milimetrenin, metrenin as katlarından biri olduğunu söyler/yazar.7. 1 kilometrelik uzunluğun 1000 metre olduğunu söyler.8. Kilometrenin kısaltılmış gösteriminin “km” olduğunu söyler/yazar.9. Kilometrenin, metrenin katlarından olduğunu söyler/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Metreyle ölçer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneyi ölçer.2. Gösterilen nesneyi ölçtüğünde, kaç metre geldiğini söyler.3. Söylenen metre ölçüsünde, uzunluk ölçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Cetvelle ölçer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen nesneyi cetvelle santimetre cinsinden ölçer.2. Gösterilen nesneyi cetvelle santimetre cinsinden ölçtüğünde, kaç santimetregeldiğini söyler.3. Söylenen santimetre ölçüsündeki uzunluğu ölçer.4. Söylenen santimetre ölçüsünde, ölçtüğü uzunluğu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Çizgi çizme çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Metre birimi belirtilen bir uzunluğu, metreyle çizer.2. Santimetre birimi belirtilen uzunluğu cetvelle çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Litreyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Litreyi gösterir.2. Litre gösterildiğinde “litre” olduğunu söyler.


3. Sıvıların litreyle ölçüldüğünü söyler.4. Sıvı ölçüsü biriminin litre olduğunu söyler.5. Litrenin kısaltılmış gösteriminin “I” olduğunu söyler/yazar.6. Çeşitli şekillerde kaplara birer litrelik sıvı konulduğunda miktarın değişmediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Litreyle ölçer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen sıvı maddeyi ölçer.2. Verilen sıvı maddeyi ölçtüğünde, kaç litre geldiğini söyler.3. Söylenen litre ölçüsünde sıvı ölçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Kütle ölçülerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kütle ölçü araçlarından bir kilogramı gösterir.2. Bir kilogram gösterildiğinde “bir kilogram” olduğunu söyler.3. Kütle ölçü araçlarından yarım kilogramı gösterir.4. Yarım kilogram gösterildiğinde “yarım kilogram” olduğunu söyler.5. Katı maddelerin kilogramla ölçüldüğünü söyler.6. Kilogramın kısaltılmış gösteriminin “kg” olduğunu söyler.7. 1000 gramın 1 kilogram olduğunu söyler.8. Gramın kısaltılmış gösteriminin “gr” olduğunu söyler.9. 1000 kilogramın 1 ton olduğunu söyler.10. Tonun kısaltılmış gösteriminin “t” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 78: Kütle ölçülerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir kilogram içerisinde kaç yarım kilogram olduğunu söyler.2. Bir kilogram içerisinde kaç gram olduğunu söyler.3. Yarım kilogram içerisinde kaç gram olduğunu söyler.4. 500 gram içerisinde kaç tane 250, 100, 50 gram olduğunu söyler.5. 1000 gram içerisinde kaç tane 500 , 250, 100, 50 gram olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 79: Gramla ölçme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen katı maddeyi kilogram/gram kullanarak ölçer.2. Verilen katı maddeyi ölçtüğünde, kaç kilogram geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 80: Parayı tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Belirtilen parayı gösterir.2. Gösterilen paranın kaç lira olduğunu söyler. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 81: Parayı kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen paranın içerisinde kaç tane kendinden küçük paranın olduğunu söyler. 2. Verilen madenî paraları değerine göre büyükten küçüğe doğru sıralayarak söyler.3. Verilen madenî paraları değerine göre küçükten büyüğe doğru sıralayarak söyler.4. Verilen kağıt paraları değerine göre büyükten küçüğe doğru sıralayarak söyler.5. Verilen kağıt paraları değerine göre küçükten büyüğe doğru sıralayarak söyler.6. Verilen paraların toplamını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 82: Saati bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Saati gösterir.2. Saat gösterildiğinde saat olduğunu söyler.3. Saatin zaman ölçen bir araç olduğunu söyler.4. Saat üzerinde akrebi gösterir. 5. Saat üzerinde akrep gösterildiğinde “akrep” olduğunu söyler.6. Saat üzerinde yelkovanı gösterir.7. Saat üzerinde yelkovan gösterildiğinde “yelkovan” olduğunu söyler.8. Saat üzerinde akrep, yelkovan ve rakamlar bulunduğunu söyler.


9. Kısa kol olan akrebin saatleri gösterdiğini söyler.10. Uzun kol olan yelkovanın dakikaları gösterdiğini söyler11. Akrebin bir rakam üzerinde, yelkovanın ise 12’nin üzerinde olması durumuna tam saat denildiğini söyler.12. Akrebin bir rakam üzerinde, yelkovanın ise 6’nın üzerinde olması durumuna yarım saat denildiğini söyler.13. Akrebin bir rakam üzerinde, yelkovanın ise 3 veya 9 üzerinde olması durumuna çeyrek saat denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 83: Saati okur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir saat başına ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.2. Yarım saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.3. Çeyrek saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.4. Akrep ve yelkovanın verilen durumlarına göre saatin kaç olduğunu söyler/yazar.5. Belirtilen bir saat aralığını “saat” ve “dakika” cinsinden okunup kısaltılmış gösterimiyle yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 84: Zaman ölçülerinden dakikayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir saatin 60 dakika olduğunu söyler/yazar.2. Yarım saatin 30 dakika olduğunu söyler/yazar.3. Çeyrek saatin 15 dakika olduğunu söyler/yazar.4. Dakikanın kısaltılmış gösteriminin “dk” olduğunu söyler/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 85: Alan ölçülerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Zeminlerin yüzeylerinin metre kare ile ölçüldüğünü söyler.2. Alan ölçüsü temel biriminin metre kare olduğunu söyler.3. Metre karenin kısaltılmış gösteriminin “m²” olduğunu söyler/yazar.4. Santimetre karenin metre karenin as katı olduğunu söyler.5. Santimetre karenin kısaltılmış gösteriminin “cm²” olduğunu söyler/ yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 86: Alan ölçer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen kare/dikdörtgen yüzeyi birim karelere ayırır.2. Verilen kare/dikdörtgen yüzeyi birim karelere ayırdığında yüzeyde kaç birim kare bulunduğunu söyler.3. Tahta çıtalardan yapılmış bir metre kareyle; sınıf, salon yüzeyini ölçerek sonucu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 87: Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün ölçülerle ilgili getirdiği yenilikleri konu alan problemde verilen ve istenenleri söyler/ yazar.2. Problemi özet olarak söyler/ yazar.3. Probleme uygun şekil ya da şemayı çizer.4. Problemi çözüp sonucu yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : GEOMETRİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 88: Atatürk’ün matematik alanında yaptığı çalışmaları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün matematik alanında yaptığı çalışmaların neler olduğunu açıklar.2. Atatürk’ün yaptığı bu çalışmaların önemini açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 89: Noktayı tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Noktayı gösterir.2. Nokta gösterildiğinde “nokta” olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 90: Eğri, doğru ve doğru parçasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eğri çizgiyi gösterir.2. Eğri çizgi gösterildiğinde “eğri çizgi” olduğunu söyler.3. Doğru çizgiyi gösterir.4. Doğru çizgi gösterildiğinde “doğru çizgi” olduğunu söyler.5. Doğru parçasını gösterir.6. Doğru parçası gösterildiğinde “doğru parçası” olduğunu söyler.7. Eğrinin daire gibi yüzeylerin kenarlarının meydana getirdiği bir çizgi olduğunu söyler.


8. Başlangıç ve bitiş noktalarının belli olmadığı çizgilere “doğru” denildiğini söyler.9. İki nokta arasındaki düz çizgiye “doğru parçası” denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 91: Eğri, doğru, doğru parçası çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir eğri çizer.2. Cetvel yardımıyla bir doğru çizer.3. Cetvel yardımıyla bir doğru parçası çizer.4. Verilen bir doğrudan doğru parçası elde eder.5. Verilen bir doğru parçasından doğru elde eder.6. Noktalardan doğru/doğru parçası elde eder.7. Adı ile verilen bir doğru veya doğru parçasını çizer.8. Uzunluğu söylenen bir doğru parçası çizer.9. Uzunluğu ve adı verilen bir doğru parçası çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 92: Doğrularda paralellik ve kesişme özeliğini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Paralel doğruların birbirini kesmeyen doğrular olduğunu söyler.2. Kesişen doğruların bir noktalarının ortak olduğunu söyler. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 93: Dik ve paralel doğrular çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Deftere, tahtaya cetvel/gönye kullanarak doğrular çizer.2. Verilen bir doğruya üzerinde belirtilen bir noktadan cetvel ile dikme çizer.3. Deftere, tahtaya cetvel/gönye kullanarak paralel doğrular çizer.4. Verilen bir doğruya cetvel kullanarak paralel doğrular çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 94: Karenin özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karenin dört kenarı olduğunu gösterir/söyler.2. Karenin dört köşesi olduğunu gösterir/söyler.3. Karenin kenar uzunluklarının birbirine eşit olduğunu söyler.4. Karenin köşelerinin birbirine dik olduğunu söyler.5. Karenin dört kenar uzunluklarının toplamının çevresini oluşturduğunu söyler.6. Karenin çevresinin, bir kenar uzunluğunun dört katı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 95: Kareyi ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik şekil arasından kare olan şekli gösterir.2. Dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından kare olan şekli ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik şekil veya dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından kare olan şekil gösterildiğinde “kare” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin kare olan bölümünü göstermesi istendiğinde kare olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerin kare olan bölümünü göstermesi istendiğinde kare olan bölümünü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerin kare olan bölümü gösterildiğinde “kare” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 96: Kare çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çevresinde bulunan kare şeklindeki nesnelerin yüzeylerinden yararlanarak kare çizer.2. Kareli defter üzerinde kare çizer.3. Kenar uzunluğu verilen bir kareyi cetvelle çizer.4. Karenin köşelerini adlandırır.5. Karenin kenarlarını adlandırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 97: Karenin çevresini hesaplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çizilmiş olarak verilen bir karenin çevresini ölçer/söyler.2. Karenin çevresini dört kenarının uzunluğunu toplayarak hesaplar/yazar.3. Karenin çevresini bir kenarının uzunluğunu dört ile çarparak hesaplar/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 98: Karenin alanını hesaplarÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kare şeklindeki bir bölgeyi belirtilen birim alanlara ayırır.


2. Karenin alanının, bir kenarının uzunluğunun kendisiyle çarpımı olduğunu söyler.3. Bir kenarı verilen karenin alanını hesaplar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 99: Dikdörtgenin özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dikdörtgenin dört kenarı olduğunu gösterir/söyler.2. Dikdörtgenin dört köşesi olduğunu gösterir/söyler.3. Dikdörtgenin karşılıklı kenarlarının birbirine eşit olduğunu söyler.4. Dikdörtgenin köşelerinin birbirine dik olduğunu söyler.5. Dikdörtgenin dört kenarının çevresini oluşturduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 100: Dikdörtgeni ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik şekil arasından dikdörtgen olan şekli gösterir.2. Dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından dikdörtgen olan şekli ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik şekil veya dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından dikdörtgen olan şekil gösterildiğinde “dikdörtgen” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin dikdörtgen olan bölümünü göstermesi istendiğinde dikdörtgen olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin dikdörtgen olan bölümünü göstermesi istendiğinde dikdörtgen olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerin dikdörtgen olan bölümü gösterildiğinde “dikdörtgen” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 101: Dikdörtgen çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çevresinde bulunan dikdörtgen şeklindeki nesnelerin yüzeylerinden yararlanarak dikdörtgen çizer.2. Kareli defter üzerinde dikdörtgen çizer.3. Kenar uzunlukları verilen bir dikdörtgeni cetvelle çizer.4. Dikdörtgenin köşelerini adlandırır.5. Dikdörtgenin kenarlarını adlandırır.6. Adı ile verilen köşenin kenar doğrusunu işaretler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 102: Dikdörtgenin çevresini hesaplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çizilmiş olarak verilen bir dikdörtgenin çevresini ölçer/söyler.2. Dikdörtgenin çevresini dört kenarının uzunluğunu toplayarak hesaplar/yazar.3. Dikdörtgenin çevresini, kısa ve uzun kenarlarının uzunluğunu iki ile çarpıp, çarpım sonuçlarını toplayarak hesaplar.4. Dikdörtgenin çevresini, kısa ve uzun kenarlarının toplamını iki ile çarparak hesaplar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 103: Dikdörtgenin alanını hesaplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dikdörtgen şeklindeki bir bölgeyi, belirtilen birim alanlarına ayırır.2. Bir dikdörtgenin alanının, uzun kenarı ile kısa kenarının uzunluklarının çarpımı olduğunu söyler.3. Kısa ve uzun kenarlarının uzunluğu verilen bir dikdörtgenin alanını hesaplar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 104: Üçgenin özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Üçgenin üç kenarı olduğunu söyler.2. Üçgenin üç köşesi olduğunu söyler.3. Üçgenin alt kenarına “taban” denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 105: Üçgeni ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik şekil arasından üçgen olan şekli gösterir.2. Dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından üçgen olan şekli ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik şekil veya dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından üçgen olan şekil gösterildiğinde “üçgen” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin üçgen olan bölümünü göstermesi istendiğinde üçgen olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerin üçgen olan bölümünü göstermesi istendiğinde üçgen olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerin üçgen olan bölümü gösterildiğinde “üçgen” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 106: Üçgen çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Üçgen şeklindeki nesnelerin yüzeylerinden yararlanarak üçgen çizer.2. Kenar uzunlukları belirtilmeyen bir üçgen çizer.3. Kenar uzunlukları verilen bir üçgen çizer.4. Üçgenin köşelerini adlandırır.5. Üçgenin kenarlarını adlandırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 107: Üçgenin çevresini hesaplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çizilmiş olarak verilen bir üçgenin çevresini, ölçer/söyler.2. Üçgenin çevresini kenarlarının uzunluğunu toplayarak hesaplar/yazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 108: Dairenin özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Daireyi çember denilen eğri bir çizginin çevrelediğini söyler.2. Dairenin, çember içinde kalan düzlem parçası olduğunu söyler.3. Dairede, merkezin, çemberin tüm noktalarından eşit uzaklıkta olduğunu söyler.4. Daireyi iki eşit parçaya bölen “çap”ın merkezden geçtiğini söyler.5. Merkezden, çembere çizilen doğru parçasının yarıçap olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 109: Daireyi ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik şekil arasından daire olan şekli gösterir.2. Dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından daire olan şekli ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik şekil veya dört farklı geometrik şekli ifade eden resim kartları arasından daire olan şekil gösterildiğinde “daire” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin daire olan bölümünü göstermesi istendiğinde daire olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerin daire olan bölümünü göstermesi istendiğinde daire olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin daire olan bölümü gösterildiğinde “daire” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 110: Daire çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Daire şeklindeki nesnelerin yüzeylerinden yararlanarak daire çizer.2. Belirli bir uzunlukta verilen ipin bağlı olduğu tebeşir, kalem vb.lerini kullanarak daire çizer.3. Pergel yardımıyla daire çizer.4. Yarıçap uzunluğu verilen bir çemberi pergel yardımıyla çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 111: Küpün özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Küpün altı yüzeyi olduğunu söyler.2. Küpün on iki kenarı olduğunu söyler.3. Küpün sekiz köşesi olduğunu söyler.4. Küpün kenarlarının birbirine dik olduğunu söyler.5. Küpün kenar uzunluklarının eşit olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 112: Küpü ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından küp olan cismi gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından küp olan cismi ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından küp olan cisim gösterildiğinde “küp” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin küp olan bölümünü göstermesi istendiğinde küp olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin küp olan bölümünü göstermesi istendiğinde küp olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin küp olan bölümü gösterildiğinde “küp” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 113: Küp çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Küpün açık şeklini çizer.2. Küpün kapalı şeklini çizer.3. Kenar uzunluğu verilen küpün açık şeklini çizer.4. Kenar uzunluğu verilen küpün kapalı şeklini çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 114: Dikdörtgenler prizmasının özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Dikdörtgenler prizmasının altı yüzeyi olduğunu söyler.2. Dikdörtgenler prizmasının on iki kenarı olduğunu söyler.3. Dikdörtgenler prizmasının sekiz köşesi olduğunu söyler.4. Dikdörtgenler prizmasının kenarlarının birbirine dik olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 115: Dikdörtgenler prizmasını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından dikdörtgenler prizmasını gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından dikdörtgenler prizmasını ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından dikdörtgenler prizması gösterildiğinde “dikdörtgenler prizması” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin dikdörtgenler prizması olan bölümünü göstermesi istendiğinde dikdörtgenler prizması olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerin dikdörtgenler prizması olan bölümünü göstermesi istendiğinde dikdörtgenler prizması olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerin dikdörtgenler prizması olan bölümü gösterildiğinde “dikdörtgenler prizması” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 116: Dikdörtgenler prizması çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dikdörtgenler prizmasının açık şeklini çizer.2. Dikdörtgenler prizmasının kapalı şeklini çizer.3. Kenar uzunlukları verilen dikdörtgenler prizmasının açık şeklini çizer.4. Kenar uzunlukları verilen dikdörtgenler prizmasının kapalı şeklini çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 117: Silindirin özeliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Silindirin bir dikdörtgen ve iki daireden oluştuğunu söyler.2. Silindirin alt ve üst yüzeyinin “daire”den oluştuğunu söyler.3. Silindirin yan yüzeyinin “dikdörtgen”den oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 118: Silindiri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından silindir olan cismi gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından silindir olan cismi ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından silindir olan cisim gösterildiğinde “silindir” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin silindir olan bölümünü göstermesi istendiğinde silindir olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin silindir olan bölümünü göstermesi istendiğinde silindir olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin silindir olan bölümü gösterildiğinde “silindir” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 119: Silindir çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Silindirin açık şeklini çizer.2. Silindirin kapalı şeklini çizer.3. Ölçüleri verilen silindirin açık şeklini çizer.4. Ölçüleri verilen silindirin kapalı şeklini çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 120: Küreyi ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından küre olan cismi gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından küre olan cismi ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından küre olan cisim gösterildiğinde “küre” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin küre olan bölümünü göstermesi istendiğinde küre olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin küre olan bölümünü göstermesi istendiğinde küre olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin küre olan bölümü gösterildiğinde “küre” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 121: Piramidi ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından piramit olan cismi gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından piramit olan cismi ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından piramit olan cisim


gösterildiğinde “piramit” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin piramit olan bölümünü göstermesi istendiğinde piramit olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin piramit olan bölümünü göstermesi istendiğinde piramit olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin piramit olan bölümü gösterildiğinde “piramit” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 122: Koniyi ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı geometrik cisim arasından koni olan cismi gösterir.2. Dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından koni olan cismi ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört farklı geometrik cisim veya dört farklı geometrik cismi ifade eden resim kartları arasından koni olan cisim gösterildiğinde “koni” olduğunu söyler.4. Çevresindeki nesnelerin koni olan bölümünü göstermesi istendiğinde koni olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki nesne resimlerinin koni olan bölümünü göstermesi istendiğinde koni olan bölümü gösterir.6. Çevresindeki nesne veya nesne resimlerinin koni olan bölümü gösterildiğinde “koni” olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 123: Geometrik cisimler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karton vb. malzemeden, belirtilen ölçülerde küp yapar.2. Karton vb. malzemeden, belirtilen ölçülerde dikdörtgenler prizması yapar.3. Karton vb. malzemeden, belirtilen ölçülerde silindir yapar.


HAYAT BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (1,2,3,4.SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : OKULUMUZ VE YAKIN ÇEVREMİZKISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Kendini tanıtır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adını soyadını söyler.2. Yaşını söyler.3. Cinsiyetini söyler.4. Doğum yerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Öğretmeni ve sınıf arkadaşlarıyla tanışır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Öğretmeninin adını söyler.2. Sıra arkadaşının adını söyler.3. Sınıf arkadaşlarının adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Sınıfını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sınıfının okuldaki yerini gösterir.2. Okul yerleşim plânında sınıfının yerini gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Sınıfında bulunan araç gereçleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Adı söylenen araç gereci gösterir.2. Araç gereç gösterildiğinde adını s3. Sınıfta bulunan araç gereçlerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Okul çantasındaki araç gereçleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen araç gereci gösterir.2. Araç gereç gösterildiğinde adını söyler3. Okul çantasında bulunan araç gereçlerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Okulun bölümlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okulda müdür odasının bulunduğunu söyler.2. Okulda müdür yardımcısının odasının bulunduğunu söyler.3. Okulda öğretmenler odasının bulunduğunu söyler.4. Okulda sınıflar bulunduğunu söyler.


5. Okulda kantinin bulunduğunu söyler.6. Okulda tuvaletin bulunduğunu söyler.7. Okulda spor salonunun bulunduğunu söyler.8. Okulda lâboratuar bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Okulun bölümlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okulun bölümleri içinden istenilen bölümü gösterir.2. Okulun bölümlerini ifade eden resimler içinden, istenilen bölümle ilgili resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Okuldaki bölümlerin işlevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Spor salonunun, spor vb. etkinliklerin yapıldığı yer olduğunu söyler.2. Kantinin; yiyecek, içecek vb. maddelerin satıldığı yer olduğunu söyler.3. Atölyenin, el becerisine dayalı etkinliklerin yapıldığı yer olduğunu söyler.4. Lâboratuarın, deney vb. etkinliklerin yapıldığı yer olduğunu söyler.5. Yemekhanenin, yemek yenilen yer olduğunu söyler.6. Okul bahçesinin; oyun, tören vb. etkinliklerin yapıldığı yer olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Okulda çalışanları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okulda müdürün çalıştığını söyler.2. Okulda müdür yardımcısının çalıştığını söyler.3. Okulda öğretmenlerin çalıştığını söyler.4. Okulda rehber öğretmenlerin çalıştığını söyler.5. Okulda hizmetlinin çalıştığını söyler.6. Okulda hemşirenin çalıştığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Okulda çalışanların görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Müdürün okul yönetiminden sorumlu olduğunu söyler.2. Müdür yardımcılarının okul yönetiminde müdüre yardımcı olduklarını söyler.3. Öğretmenlerin okulda eğitim öğretim işlerinden sorumlu olduğunu söyler.4. Rehber öğretmenin okul rehberlik hizmetlerinden sorumlu olduğunu söyler.5. Hizmetlinin okulun temizliği ve bakımından sorumlu olduğunu söyler.6. Hemşirenin, öğrencilerin sağlıkla ilgili sorunlarında yardımcı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Sınıf kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sınıfta söz alarak konuşulması gerektiğini söyler.2. Öğretmene “öğretmenim” diyerek seslenilmesi gerektiğini söyler.3. Öğretmenden izin alarak yerinden kalkılması gerektiğini söyler.4. Sınıfa girerken kapının vurulması gerektiğini söyler.5. Sınıfa girerken ve sınıftan çıkarken kapının yavaş kapatılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Sınıf kurallarına uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sınıfta söz alarak konuşur.2. Öğretmene “öğretmenim” diye seslenir.3. Yerinden kalkarken öğretmenden izin alır.4. Sınıfa girerken kapıya vurur.5. Sınıfın kapısını yavaş kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Sınıfını temiz ve düzenli tutar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çöpleri çöp kutusuna atar.2. Sınıfın temiz tutulmasında görev alır.3. Sınıfı kirletenleri uyarır.4. Sınıf duvarlarını temiz tutar.5. Sıraları temiz tutar.6. Ders araçlarını temiz kullanır.


7. Kullanılan araç gereci işi bittikten sonra yerine koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Sınıfta seçim etkinliklerine katılır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Seçimlerde kendi isteğiyle aday olur.2. Seçimlerde oy kullanır.3. Seçilen arkadaşlarını kutlar.4. Seçildiğinde arkadaşlarına teşekkür eder.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Okul için gerekli olan eşyalarını temiz kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okul giysilerini temiz tutar.2. Çantasını temiz kullanır.3. Çantasındaki eşyalarını temiz kullanır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Okulda uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okula zamanında gelineceğini söyler.2. Derslere zamanında girileceğini söyler.3. Okul içinde koşulmayacağını söyler.4. Okul eşyalarına zarar verilmeyeceğini söyler.5. Okul içinde bağırarak konuşulmayacağını söyler.6. Musluk ve lâmbaların kullanıldıktan sonra kapatılacağı söyler.7. Okulda çalışanlar için ayrılmış yerlere gerektiğinde girileceğini söyler.8. Andımız ve bayrak töreninde “hazır ol”da durulacağını söyler.9. Çöplerin çöp kutusuna atılacağını söyler.10. Okul tuvaletlerinin temiz kullanılacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Okul kurallarına uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okula zamanında gelir.2. Derse zamanında girer.3. Okul içinde koşmaz.4. Sınıfa düzenli girer çıkar.5. Okul eşyalarını korur.6. Okul içinde bağırarak konuşmaz.7. Musluk ve lâmbaları kullandıktan sonra kapatır.8. Okul çalışanlarının odalarına gerektiği zaman girer.9. Törenlerde “hazır ol”da durur.10. Çöpleri, çöp kutusuna atar.11. Tuvaletleri temiz kullanır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Okula gitmek için evde yapılan hazırlığı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okula zamanında gelebilmek için erken yatmak gerektiğini söyler.2. Okul giysilerini kendisinin giymesi gerektiğini söyler.3. Okula gelmeden önce yemek yenmesi gerektiğini söyler.4. Okula temiz ve bakımlı gelinmesi gerektiğini söyler.5. Okul çantasının hazırlanması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Okul yolunda uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okula gidiş ve okuldan dönüşlerde kaldırımdan yürümesi gerektiğini söyler.2. Okula gidiş ve okuldan dönüşlerde trafik polisi ve trafik işaretlerine uyulması gerektiğini söyler.3. Okul yolunda karşıdan karşıya geçerken alt ve üst geçitlerin kullanılması gerektiğini söyler.4. Alt ve üst geçitler ile trafik polisi ve trafik işaretlerinin olmadığı yollarda karşıdan karşıya geçerken yolun kontrol edilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Okul yolunda kurallara uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okula gidiş ve okuldan dönüşlerde kaldırımdan yürür.2. Okula gidiş ve okuldan dönüşlerde trafik polisi ve trafik işaretlerine uyar.


3. Okul yolunda karşıdan karşıya geçerken alt ve üst geçitleri kullanır. 4. Alt ve üst geçitler ile trafik polisi ve trafik işaretlerinin olmadığı yollarda karşıdan karşıya yolu kontrol ederek geçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Başkalarıyla iyi ilişkiler kurmaya özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Başkalarıyla selâmlaşır.2. Başkalarına kötü söz söylemez.3. Başkalarıyla kavga etmez.4. Başkalarının eşyalarını izin alarak kullanır.5. Başkalarına yardımcı olur.6. Yeri geldiğinde eşyalarını paylaşır.7. Yeri geldiğinde özür diler.8. Yeri geldiğinde izin ister.9. Oyun içinde kurallara uyar.10. Arkadaşlarıyla ortak çalışır.11. Başkalarının sözlerini kesmeden dinler.12. Başkalarına karşı güler yüzlü davranır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Yakın çevresini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çevresinde oyun alanları, stadyumlar vb. yerlerin bulunduğunu söyler.2. Çevresinde dükkânlar, pazar yerleri ve alışveriş merkezlerinin bulunduğunu söyler.3. Çevresinde sinema, tiyatro vb. yerlerin bulunduğunu söyler.4. Çevresinde park, bahçe vb. yerlerin bulunduğunu söyler.5. Çevresinde yolların, köprülerin bulunduğunu söyler.6. Çevresinde kurum ve kuruluşlara ait binaların, okulların bulunduğunu söyler.7. Çevresinde restoran, pastahane vb. yerlerin bulunduğunu söyler.8. Çevresinde hastahane, sağlık merkezi vb. yerlerin bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Yakın çevresini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Yakın çevresinde bulunan kurum, kuruluş ve yerlerden, istenilen kurum, kuruluş ve yeri gösterir.2. Yakın çevresinde bulunan kurum, kuruluş ve yerleri ifade eden resim kartları içinden istenilen kurum, kuruluş ve yeri gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Yön kavramını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Herhangi bir yerin, bilinen başka bir yere göre ne tarafta olduğunun belirtilmesine “yön” denildiğini söyler.2. Doğu, batı, kuzey, güneyin ana yönler olduğunu söyler.3. Güneydoğu, güneybatı, kuzeydoğu, kuzeybatının ara yönler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Yerleşim alanlarıyla ilgili kavramların anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Evlerin bulunduğu dar/kısa yollara sokak denildiğini söyler.2. Sokakları birbirine bağlayan ana yollara cadde denildiğini söyler.3. Sokakların, caddelerin, evlerin bulunduğu yerleşim alanlarına mahalle denildiğini söyler.4. Birkaç mahallenin bir araya gelmesiyle oluşan yerleşim alanlarına semt denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Adreste belirtilmesi gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adreste, mahallenin adının belirtileceğini söyler.2. Adreste, caddenin adının belirtileceğini söyler.3. Adreste, sokağın adının belirtileceğini söyler.4. Adreste, apartmanın adının belirtileceğini söyler.5. Adreste, kapı numarasının belirtileceğini söyler.6. Adreste, semtin adının belirtileceğini söyler.7. Adreste, ilçenin adının belirtileceğini söyler.8. Adreste, ilin adının belirtileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Okulunun adresini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR


1. Okulunun adını söyler.2. Okulunun bulunduğu sokağın adını söyler.3. Okulunun bulunduğu caddenin adını söyler.4. Okulunun bulunduğu mahallenin adını söyler.5. Okulunun bulunduğu semtin adını söyler.6. Okulunun mahalle içindeki yerini tarif eder.7. Bulunduğu yere göre, okulun yerini tarif eder.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Kroki kavramının anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Herhangi bir yerin kuş bakışı görünüşünün küçültülerek kaba taslak çizilmesine kroki denildiğini söyler.2. Krokide önemli yolların, belli başlı noktaların, cadde ve sokakların belirtileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Kroki çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfının bulunduğu yerin krokisini çizer.2. Okulunun bulunduğu yerin krokisini çizer.3. Evinin bulunduğu yerin krokisini çizer.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : CUMHURİYET BAYRAMI VE ATATÜRKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Cumhuriyet Bayramı’nın anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Bayramın adını doğru olarak söyler.2. Cumhuriyet Bayramı’nın 29 Ekim tarihinde kutlandığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Cumhuriyetin anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Cumhuriyetin bir yönetim biçimi olduğunu söyler.2. Devletimizin yönetim biçiminin cumhuriyet olduğunu söyler.3. En iyi yönetim biçiminin cumhuriyet olduğunu söyler.4. Cumhuriyet yönetiminde halkın kendini yönetecek kişileri seçtiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Cumhuriyetin ilânına kadar olan temel olayları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Kurtuluş Savaşı’nın niçin yapıldığını söyler.2. Kurtuluş Savaşı’nın sonucunda yurdumuzun düşmanlardan kurtarıldığını söyler.3. Yurdumuzun, Atatürk’ün önderliğinde düşmanlardan kurtarıldığını söyler.4. Kurtuluş Savaşı”ndan sonra cumhuriyet yönetimine kavuştuğumuzu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Cumhuriyet’in ilânıyla ilgili temel olayları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Cumhuriyet’in 29 Ekim 1923’te ilân edildiğini söyler.2. Cumhuriyet’in Atatürk’ün önderliğinde ilân edildiğini söyler.3. Atatürk’ün ilk Cumhurbaşkanı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Cumhuriyet yönetiminin getirdiği yenilikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Eğitim öğretimde yenilikler yapıldığını söyler.2. Yeni Türk alfabesinin kullanılmaya başlandığını söyler.3. Kılık, kıyafette yenilikler yapıldığını söyler.4. Din ve devlet işlerinin birbirinden ayrıldığını söyler.5. Tartı , ölçü, takvimin değiştirildiğini söyler.6. Soyadı Kanunu’nun kabul edildiğini söyler.7. Yeni yollar, fabrikalar, köprüler vb. lerinin yapıldığını söyler.8. Kadınların seçme ve seçilme hakkına kavuştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Bayram hazırlıklarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram hazırlıklarını söyler.2. Okulda yapılan bayram hazırlıklarını söyler.3. Çevrede yapılan bayram hazırlıklarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Bayram hazırlıklarına katılır.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram hazırlıklarına katılır.2. Okulda yapılan bayram hazırlıklarına katılır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Bayram sevinci duyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram etkinliklerine katılır.2. Okulda yapılan bayram etkinliklerine katılır.3. Bayram töreninde gördüklerini anlatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Bayrağımızı tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Türk bayrağını gösterir.2. Türk bayrağı gösterildiğinde Türk bayrağı olduğunu söyler.3. Türk bayrağının renginin kırmızı olduğunu söyler4. Türk bayrağının üstünde ay ve yıldız simgelerinin bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Bayrağımıza saygılı olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Türk bayrağını saygıyla taşır.2. Türk bayrağını özenle korur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: İstiklâl Marşımızın anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İstiklâl Marşı’nın Türk ulusunun bağımsızlık sembolü olduğunu söyler.2. İstiklâl Marşı’nın Türk ulusunun ulusal marşı olduğunu söyler.3. İstiklâl Marşı’nın bayram ve törenlerde söylendiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Atatürk’ün yaşamıyla ilgili olaylar ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Atatürk’ün doğum tarihini söyler.2. Atatürk’ün doğum yerini söyler.3. Atatürk’ün annesinin adını söyler.4. Atatürk’ün babasının adını söyler.5. Atatürk’ün kardeşinin adını söyler.6. Atatürk’ün ölüm tarihini söyler.7. Atatürk’ün Dolmabahçe Sarayı’nda öldüğünü söyler. 8. Atatürk’ün anıt mezarının Anıtkabir’de olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Atatürk’ün öğrenim yaşamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Atatürk’ün öğrenim gördüğü okulların adını söyler.2. Atatürk’ün öğrenim hayatını kurmay subay olarak tamamladığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Atatürk’ün Türk ulusuna yaptığı hizmetlerin farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Atatürk’ün yurdumuzu düşmanlardan kurtardığını söyler.2. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin Atatürk’ün önderliğinde kurulduğunu söyler.3. Atatürk’ün Türk ulusunun kalkınıp gelişmesi ve mutlu yaşaması için yenilikler yaptığını söyler.4. Atatürk’ün, vatanını ve ulusunu çok sevdiğini söyler.5. Atatürk’ün, planlı çalıştığını söyler.6. Atatürk’ün, çalışmaları sırasında sabırlı ve disiplinli olduğunu söyler.7. Atatürk’ün, insanları sevdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Atatürk’le ilgili anıları dinlemekten zevk alır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Atatürk’ün, Kemal adını aldığı anıyı dikkatle dinler.2. Dinlediği anıdan ne anladığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Atatürk’e sevgi ve saygı duyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. 10 Kasım Atatürk’ü anma gününe katılır.2. 10 Kasım Atatürk’ü anma gününde görev alır.


3. 10 Kasım Atatürk’ü anma gününde gördüklerini anlatır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : EVİMİZ VE AİLEMİZKISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Evini dış görünüşü bakımından tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Evinin dış yüzeyinin rengini söyler.2. Evinin bulunduğu binanın kaç katlı olduğunu söyler.3. Evinin kaçıncı katta olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Evin bölümlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Evde salonun bulunduğunu söyler.2. Evde yatak odasının bulunduğunu söyler.3. Evde mutfağın bulunduğunu söyler.4. Evde banyonun bulunduğunu söyler.5. Evde tuvaletin bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Evin bölümlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ev modeli üzerinde, istenilen ev bölümünü gösterir.2. Evin bölümlerini gösteren resimler içinden istenilen ev bölümünü gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Evin bölümlerinde yapılan işleri açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Salonda yapılan işleri söyler.2. Yatak odasında yapılan işleri söyler.3. Mutfakta yapılan işleri söyler.4. Banyoda yapılan işleri söyler.5. Tuvalette yapılan işleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Evin bölümlerinde bulunan eşyaları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Salonda bulunan eşyaları gösterir.2. Salonda bulunan eşyalar gösterildiğinde adını söyler.3. Yatak odasında bulunan eşyaları gösterir.4. Yatak odasında bulunan eşyalar gösterildiğinde adını söyler.5. Mutfakta bulunan eşyaları gösterir.6. Mutfakta bulunan eşyalar gösterildiğinde adını söyler.7. Banyoda bulunan eşyaları gösterir.8. Banyoda bulunan eşyalar gösterildiğinde adını söyler.9. Tuvalette bulunan eşyaları gösterir.10. Tuvalette bulunan eşyalar gösterildiğinde adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Evinin adresini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Evinin bulunduğu mahallenin adını söyler.2. Evinin bulunduğu caddenin adını söyler.3. Evinin bulunduğu sokağın adını söyler.4. Evinin bulunduğu apartmanın adını söyler.5. Evinin kapı numarasını söyler.6. Evinin bulunduğu semtin adını söyler.7. Evinin bulunduğu ilçenin adını söyler.8. Evinin bulunduğu ilin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Ailesini tanıtır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ailesinin kimlerden oluştuğunu söyler.2. Annesinin adını soyadını söyler.3. Babasının adını soyadını söyler.4. Kardeşlerinin adını soyadını söyler.5. Evde yaşayan diğer yakınlarının adını söyler.


6. Annesinin mesleğini söyler.7. Babasının mesleğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Ailenin yapısını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ailenin; anne, baba ve çocuklardan oluştuğunu söyler.2. Aileyi oluşturan kişilerin birbirleri ile akraba olduklarını söyler.3. Üye sayısı fazla olan aileye büyük aile (geleneksel aile) denildiğini söyler.4. Üye sayısı az olan aileye küçük aile (çekirdek aile) denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Ailesindeki bireylerin aile içinde yaptığı işleri açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Annesinin yaptığı işleri söyler.2. Babasının yaptığı işleri söyler.3. Ailede bulunan diğer bireylerin yaptığı işleri söyler.4. Kendisinin yaptığı işleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Ailede iyi ilişkiler kurma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ailede her işin dayanışma ile yapılması gerektiğini söyler.2. Evdeki temizlik ve düzen kurallarına uyulması gerektiğini söyler.3. Ailede sevinç ve üzüntünün paylaşılması gerektiğini söyler.4. Evden çıkışta ve eve dönüşte aile bireylerine iyi dileklerde bulunulması gerektiğini söyler.5. Bir yere giderken büyüklerden izin alınması gerektiğini söyler.6. Ailedeki diğer kişilerin eşyalarının izin alınarak kullanılması gerektiğini söyler.7. Büyükler konuşurken, sözlerini kesmeden dinlemek gerektiğini söyler.8. Aile bireylerine ait odalara izin alınarak girilmesi gerektiğini söyler.9. Yaptıkları işlerde büyüklerine danışılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Akrabalık terimlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Babanın annesine, babaanne denildiğini söyler.2. Babanın babasına, büyükbaba/dede denildiğini söyler.3. Annenin annesine, anneanne denildiğini söyler.4. Annenin babasına, büyükbaba/dede denildiğini söyler.5. Babanın erkek kardeşine, amca denildiğini söyler.6. Annenin kız kardeşine, teyze denildiğini söyler.7. Babanın kız kardeşine, hala denildiğini söyler.8. Annenin erkek kardeşine, dayı denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Akrabalar arasında iyi ilişkiler kurma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Akrabalara saygı ve sevgi gösterilmesi gerektiğini söyler.2. Akrabaların üzüntüsünün, sevincinin paylaşılması gerektiğini söyler.3. Akrabaların ziyaret edilmesi gerektiğini söyler.4. Uzakta olan akrabalarla haberleşilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Komşular arasında iyi ilişkiler kurma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Komşularla yardımlaşılması gerektiğini söyler.2. Komşuları rahatsız edici davranışlardan kaçınılması gerektiğini söyler.3. Komşuların malının korunması gerektiğini söyler.4. Komşuların eşyalarının izin alınarak kullanılması gerektiğini söyler.5. Komşuların üzüntüsünün, sevincinin paylaşılması gerektiğini söyler.6. Komşuların ziyaret edilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Konuk olmada uyulması gereken görgü kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Evdeki kişilerle selâmlaşılması gerektiğini söyler.2. Eşyaların ev sahibinden izin alınarak kullanılması gerektiğini söyler.3. Eşyalara zarar vermekten kaçınılması gerektiğini söyler.


4. Ev sahibinden izin almadan evin diğer bölümlerine girilmemesi gerektiğini söyler.5. Konuk olduğu yerden ayrılırken vedalaşılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Tanımadığı kişilerle iletişimde yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Tanımadığı kişilerin verdiği para, yiyecek vb.lerinin alınmaması gerektiğini söyler.2. Tanımadığı kişilerle fiziksel temas kurulmaması gerektiğini söyler.3. Tanımadığı kişilerle bir yere gidilmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Dayanışmanın günlük yaşamımızdaki önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ailede dayanışma olduğunu söyler.2. Ailedeki dayanışmaya örnek verir.3. Komşular arasındaki dayanışmaya örnek verir.4. Arkadaşlar arasındaki dayanışmaya örnek verir.5. Dayanışmanın yaşamımızı kolaylaştırdığını söyler.6. Dayanışmanın toplum hayatında gerekli olduğuna örnek verir.7. Kurtuluş Savaşı’nın Atatürk’ün önderliğinde Türk ulusunun dayanışması sayesinde kazanıldığını söyler.8. Dayanışmanın temelinde sevgi olduğunu söyler.9. Dayanışmanın bizi kötülüklerden koruduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DOĞAMIZKISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Doğadaki cansız varlıkları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Suyun cansız bir varlık olduğunu söyler.2. Havanın cansız bir varlık olduğunu söyler.3. Toprak, taş vb.lerinin cansız bir varlık olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Cansız varlıkların yaşamımızdaki önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Havanın, canlıların yaşaması için gerekli olduğunu söyler.2. Suyun, canlıların yaşaması için gerekli olduğunu söyler.3. Toprağın, canlıların yaşaması için gerekli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Doğadaki canlı varlıkları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Bitkilerin canlı bir varlık olduğunu söyler.2. Hayvanların canlı bir varlık olduğunu söyler.3. İnsanların canlı bir varlık olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Doğadaki canlı varlıkları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından bitkiyi ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından hayvanı ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından insanı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Canlıların ortak özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Canlıların hareket ettiğini söyler.2. Canlıların beslendiğini söyler.3. Canlıların solunum yaptığını söyler.4. Canlıların ürediğini, gelişip öldüğünü söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Çevresindeki bitkileri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen bitkiyi gösterir.2. Gösterilen bitkinin adını söyler.3. Çevresinde bulunan bitkilerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Çevresindeki hayvanları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen hayvanı gösterir.2. Gösterilen hayvanın adını söyler.


3. Çevresinde bulunan hayvanların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Çevresindeki canlıları koruma yollarını açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Hayvanları korumamız için neler yapılması gerektiğini söyler.2. Bitkileri korumamız için neler yapılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Çevresindeki canlıları korumaya istekli olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Çevresindeki hayvanları korur.2. Çevresindeki hayvanlara zarar verenleri uyarır.3. Çevresindeki bitkileri korur.4. Çevresindeki bitkilere zarar verenleri uyarır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TAŞITLAR VE TRAFİKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Taşıtları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen taşıtı gösterir.2. Gösterilen taşıtın adını söyler.3. Taşıtların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Taşıtları sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Otomobil, tren vb.lerinin kara taşıtları olduğunu söyler.2. Gemi, vapur vb.lerinin deniz taşıtları olduğunu söyler.3. Uçak, helikopter vb.lerinin hava taşıtları olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Toplu taşıma araçlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Otobüs, metro vb. taşıtların toplu taşıma araçları olduğunu söyler.2. Toplu taşıma araçlarından aynı anda çok sayıda kişinin yararlanabileceğini söyler.3. Trafik yoğunluğunu azaltmak için toplu taşıma araçlarının seçilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Toplu taşıma araçlarında kullanılan belgeleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen belgeyi gösterir.2. Gösterilen belgenin adını söyler.3. Toplu taşıma araçlarında kullanılan belgelerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Taşıtların ilk hareket yerlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Kara taşıtlarının ilk hareket yerlerinin gar, terminal, durak olduğunu söyler.2. Hava taşıtlarının hareket yerlerinin hava limanı, hava alanı olduğunu söyler.3. Deniz taşıtlarının hareket yerlerinin liman, iskele olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Taşıtların ilk hareket yerlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından garı ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından terminali ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından durağı ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından hava limanını ifade eden resmi gösterir.5. Verilen resimler arasından limanı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Taşıtları kullananları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Kara taşıtlarını kullananlara şoför, makinist denildiğini söyler.2. Hava taşıtlarını kullananlara pilot denildiğini söyler.3. Deniz taşıtlarını kullananlara kaptan denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 78: Taşıtları kullananları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından şoförü ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından makinisti ifade eden resmi gösterir .3. Verilen resimler arasından pilotu ifade eden resmi gösterir .


4. Verilen resimler arasından kaptanı ifade eden resmi gösterir .KISA DÖNEMLİ AMAÇ 79: Taşıtların kullanıldığı yerleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Taşıtların ulaşımda kullanıldığını söyler.2. Taşıtların yük taşımacılığında kullanıldığını söyler.3. Taşıtların sportif etkinliklerde kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 80: Toplu taşıma araçlarında uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Taşıt durduktan sonra taşıttan inilmesi/taşıta binilmesi gerektiğini söyler.2. Duraklarda sıraya girilmesi gerektiğini söyler.3. Yolculukta yaşlılara, çocuklu kadınlara, hamilelere, engellilere yer verilmesi gerektiğini söyler.4. Yolculuk sırasında alçak sesle konuşulması gerektiğini söyler.5. Taşıt içerisinde itişip kakışılmaması gerektiğini söyler.6. Taşıtların penceresinden el, kol, baş çıkartılmaması gerektiğini söyler.7. Taşıtların penceresinden dışarıya çeşitli maddelerin atılmaması gerektiğini söyler.8. Taşıtlarda otururken emniyet kemeri takılması gerektiğini söyler.9. Yolculuk sırasında koku yayan yiyecekler yenilmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 81: Okul servisinde uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Servise binmek için uygun yerde beklenilmesi gerektiğini söyler.2. Servise bindikten sonra oturulması gerektiğini söyler.3. Servisteki diğer kişilerle selâmlaşılması gerektiğini söyler.4. Servis aracında diğer kişilerin rahatsız edilmemesi gerektiğini söyler.5. Araç durduğunda ayağa kalkılabileceğini söyler.6. Araçtan, ineceği durağa geldiğinde inilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 82: Trafik ışıklarının anlamlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Kırmızı ışığın “dur” anlamına geldiğini söyler.2. Sarı ışığın “hazır ol” anlamına geldiğini söyler.3. Yeşil ışığın “geç” anlamına geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 83: Trafik ışıklarını anlamlarıyla eşleştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Gösterilen kırmızı ışık resmini “dur” yazısı ile eşleştirir.2. Gösterilen yeşil ışık resmini “geç” yazısı ile eşleştirir.3. Gösterilen sarı ışık resmini “hazır ol” yazısı ile eşleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 84: Trafiği düzenleyenleri ve denetleyenleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Trafik polisinin, trafiği düzenlediğini ve denetlediğini söyler.2. Jandarmanın, trafiği düzenlediğini ve denetlediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 85: Trafiği düzenleyenleri ve denetleyenleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından trafik polisini ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından jandarmayı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 86: Trafik kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Yayaların yaya kaldırımından yürümesi gerektiğini söyler.2. Karşıdan karşıya geçişlerde yaya geçitlerinden yararlanılması gerektiğini söyler.3. Karşıdan karşıya geçişlerde önce sola, sonra sağa, tekrar sola bakılıp, hızlı adımlarla düz bir şekilde geçilmesi gerektiğini söyler.4. Yaya kaldırımı olmayan yerlerde yolun solundan yürünmesi gerektiğini söyler.5. Yayalarla ilgili trafik levhalarına uyulması gerektiğini söyler.6. Trafik ışıklarına uyulması gerektiğini söyler.7. Trafik polisinin işaretlerine uyulması gerektiğini söyler.8. Duran taşıtların önünden/arasından/arkasından geçilmemesi gerektiğini söyler.9. Hareket hâlindeki taşıtların arkasına asılınmaması gerektiğini söyler.


10. Trafiğe açık olan yerlerde oyun oynanmaması gerektiğini söyler.11. Üzeri açık taşıtların yük taşınan bölümlerinde yolculuk yapmanın sakıncalı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 87: Taşıtları koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Taşıtlara taş atılmaması gerektiğini söyler.2. Taşıtların çizilmemesi gerektiğini söyler.3. Taşıtların koltuklarına zarar verilmemesi gerektiğini söyler.4. Taşıtların kapılarının yavaş açılıp kapatılması gerektiğini söyler.5. Taşıtlara zarar verenlerin uyarılması gerektiğini söyler.6. Taşıtların temiz tutulması gerektiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SAĞLIKLI BÜYÜYELİMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 88: Vücudun ana bölümlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Başın vücudun ana bölümlerinden olduğunu söyler.2. Gövdenin vücudun ana bölümlerinden olduğunu söyler.3 Kol ve bacakların vücudun ana bölümlerinden olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 89: Vücudun ana bölümlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İstenilen vücut bölümünü kendi vücudu üzerinde gösterir.2. İstenilen vücut bölümünü model üzerinde gösterir.3. İstenilen vücut bölümünü şema üzerinde gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 90: Sağlıklı olmada temizlik kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. El, yüz, ayak temizliğinin günlük vücut temizliği olduğunu söyler.2. Haftada en az bir kez banyo yapılması gerektiğini söyler.3. Banyo yapıldıktan sonra kulakların temizlenmesi gerektiğini söyler.4. Tırnakları uzadıkça kesmek gerektiğini söyler.5. Yemeklerden sonra dişlerin düzenli olarak fırçalanması gerektiğini söyler.6. Tuvaletten sonra ellerin sabunla yıkanması gerektiğini söyler.7. Giysilerin, kirlendiğinde değiştirilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 91: Sağlıklı olmada temizlik kurallarına uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Yüzünü, ayağını günlük olarak yıkar.2. Haftada en az bir kez banyo yapar.3. Tırnaklarını uzadıkça keser.4. Tırnaklarını temiz tutar.5. Dişlerini düzenli olarak fırçalar.6. Tuvaletten sonra elini sabunla yıkar.7. Kirli giysilerini değiştirir.8. Yemeklerden önce ve sonra ellerini yıkar.9. Okulda yapılan çalışmalardan sonra ellerini yıkar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 92: Sağlıklı beslenme için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Besinlerin taze ve temiz olması gerektiğini söyler.2. Vitamin değeri olan besinlerin yenilmesi gerektiğini söyler.3. Besinlerin vitamin değerlerini kaybetmeden yenilmesi gerektiğini söyler.4. Düzenli olarak yemek yemenin gerekli olduğunu söyler.5. Yiyeceklerin iyi çiğnenmesi gerektiğini söyler.6. Et, süt vb. yiyeceklerin iyice pişirilerek yenilmesi gerektiğini söyler.7. Açıkta satılan yiyeceklerin yenmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 93: Zararlı alışkanlıkları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sigaranın zararlı alışkanlık olduğunu söyler.2. Alkollü içeceklerin zararlı alışkanlık olduğunu söyler.


3. Uyuşturucu maddelerin zararlı alışkanlık olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 94: Hastalıkların, insanlara bulaşma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Temiz olmayan yiyeceklerin yenilmesiyle hastalıkların bulaştığını söyler.2. Solunum yoluyla hastalıkların bulaştığını söyler.3. Deri yoluyla hastalıkların bulaştığını söyler.4. Küçük haşerelerle hastalıkların bulaştığını söyler.5. Kan yoluyla hastalıkların bulaştığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 95: Aşıyı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Aşının hastalığa yakalanmadan önce yapıldığını söyler.2. Aşının bulaşıcı hastalıklara karşı vücudu korumak için yapıldığını söyler.3. Aşının şırıngayla yapıldığını söyler.4. Aşının ağızdan şeker alma yoluyla yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 96: Hastalıklardan korunma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Temizliğin hastalıklardan korunmada önemli olduğunu söyler.2. Dengeli beslenmenin hastalıklardan korunmada önemli olduğunu söyler.3. Aşı olmanın hastalıklardan korunmada önemli olduğunu söyler.4. Açıkta satılan yiyecekleri yemenin sakıncalı olduğunu söyler.5. Mevsimlere göre giyinmenin hastalıklardan korunmada önemli olduğunu söyler.6. Dinlenmenin vücudu hastalıklardan korumada önemli olduğunu söyler.7. Güneş ışığının vücudu hastalıklardan korumada önemli olduğunu söyler.8. Sağlık kontrolü yaptırmanın hastalıklardan korunmada önemli olduğunu söyler.9. Bulaşıcı hastalıklardan korunmanın sağlığımız için önemli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 97: Hastalanınca yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Hasta olunca doktora gidilmesi gerektiğini söyler.2. Doktor önerilerine mutlaka uyulması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 98: İlâç kullanmada dikkatli olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İlâçları zamanında kullanır.2. Sadece doktorun önerdiği ilâçları kullanır.3. İlâçları kullanırken son kullanma tarihine bakar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 99: Sağlık kurumlarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Hastahanenin sağlık kurumu olduğunu söyler.2. Sağlık ocağının sağlık kurumu olduğunu söyler.3. Polikliniğin sağlık kurumu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 100: Sağlık kurumlarında çalışanları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Doktorun sağlık çalışanı olduğunu söyler.2. Hemşirenin sağlık çalışanı olduğunu söyler.3. Hastabakıcısının sağlık çalışanı olduğunu söyler.4. Eczacıların sağlık çalışanı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 101: Sağlık kurumlarında çalışanları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından doktoru ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından hemşireyi ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından hastabakıcıyı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 102: Hasta ziyaretinde uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Hasta ziyaretinin çok kısa süreli olması gerektiğini söyler.2. Küçük çocukların hasta ziyaretine götürülmemesi gerektiğini söyler.


3. Hasta ziyareti sırasında hastanın bulunduğu odada kalabalık şekilde durulmaması gerektiğini söyler.4. Bulaşıcı hastalığı olanlarla yakın temastan kaçınılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 103: Kazalardan korunma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Araçların geçtiği sokak ve caddelerde oynanılmaması gerektiğini söyler.2. Karşıdan karşıya geçerken dikkatli olunması gerektiğini söyler.3. Büyüklerin olmadığı yerlerde yüzülmemesi gerektiğini söyler.4. Gazla ve elektrikle çalışan araçların kullanımında dikkatli olunması gerektiğini söyler.5. Doktorun önermediği ilâçların kullanılmaması gerektiğini söyler.6. Zehirli, tehlikeli hayvanlardan uzak durulması gerektiğini söyler.7. Tehlikeli, yüksek yerlerde oynanmaması gerektiğini söyler.8. Yanıcı maddelerle oynanmaması gerektiğini söyler.9. Kaynar su ve kızgın yağlardan uzak durulması gerektiğini söyler.10. İnşaat alanlarına yaklaşılmaması gerektiğini söyler.11. Derinliğini bilmediğimiz su birikintilerine girilmemesi gerektiğini söyler.12. Sokaktaki çukurlara dikkat edilmesi gerektiğini söyler.13. Kaygan yollarda yürürken dikkat edilmesi gerektiğini söyler.14. Elektrik direklerinden sarkan kablolara dokunulmaması gerektiğini söyler.15. Kesici, sivri, elektrikli araçlarla oynanılmaması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 104: İlk yardımı tanımlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Doktora ulaşıncaya kadar eldeki malzemelerle gerekli önlemlerin alınmasının ilk yardım olduğunu söyler.2. Kaza geçiren birine ilk yardım yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 105: Ecza dolabında bulunan araç gereçleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen araç gereci gösterir.2. Araç gereç gösterildiğinde adını söyler.3. Ecza dolabında bulunan araç gereçlerin adlarını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DÜNYA’MIZ VE GÖKYÜZÜKISA DÖNEMLİ AMAÇ 106: Gökcisimlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Dünya’nın bir gökcismi olduğunu söyler.2. Güneş’in bir gökcismi olduğunu söyler.3. Ay’ın bir gökcismi olduğunu söyler.4. Yıldızın bir gökcismi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 107: Gökcisimlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından Dünya’yı ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından Güneş’i ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından Ayı ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından Yıldız’ı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 108: Gece ve gündüzü bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Bir günün, gece ve gündüzden oluştuğunu söyler.2. Güneş doğduğu zaman gündüz olduğunu söyler.3. Güneş battığı zaman gece olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 109: Hava olaylarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Yağmurun bir hava olayı olduğunu söyler.2. Karın bir hava olayı olduğunu söyler.3. Dolunun bir hava olayı olduğunu söyler.4. Şimşek çakmasının bir hava olayı olduğunu söyler.5. Yıldırım düşmesinin bir hava olayı olduğunu söyler.6. Gök gürültüsünün bir hava olayı olduğunu söyler.


7. Sisin bir hava olayı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 110: Hava olaylarını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından karı ifade eden resmi seçer.2. Verilen resimler arasından yağmuru ifade eden resmi seçer.3. Verilen resimler arasından doluyu ifade eden resmi seçer4. Verilen resimler arasından şimşeği ifade eden resmi seçer5. Verilen resimler arasından yıldırım düşmesini ifade eden resmi seçerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 111: Hava durumu ile ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Hava durumunun sembollerle gösterildiğini söyler.2. Hava durumunun meteoroloji istasyonlarında gözlendiğini söyler.3. Meteoroloji istasyonlarında hava tahmin raporlarının hazırlandığını söyler.4. Hava tahmin raporlarını izlemenin günlük yaşantımızı kolaylaştırdığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 112: Hava durumuyla ilgili simgeleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen hava durumuyla ilgili simgeyi gösterir.2. Hava durumuyla ilgili simge gösterildiğinde adını söyler.3. Hava durumuyla ilgili simgelerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 113: Depremle ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Depremin bir yer sarsıntısı olduğunu söyler.2. Depremin bir doğa olayı olduğunu söyler.3. Gerekli önlemler alındığı takdirde depremin zararlarından korunulabileceğini söyler.4. Depremin sağlam yapılmış binalara ve yollara zarar vermediğini, kötü yapılmış binalara ve içerisindeki canlılara zarar verdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 114: Yangınla ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ateşle oynandığında yangın çıkabileceğini söyler.2. Piknik sonrasında, yakılan ateşlerin söndürülmesi gerektiğini söyler.3. Elektrik arızalarından yangın çıkabileceğini söyler.4. Yangın görüldüğünde büyüklere ve itfaiyeye haber verilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 115: Sel ile ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Fazla yağışın sel felâketine yol açabileceğini söyler.2. Selin zararlarından korunmak için ormanlarımızı korumamız gerektiğini söyler.3. Selin zararlarından korunmak için dere yatağı vb. yerlere ev yapılmaması gerektiğini söyler.4. Çevremizi ağaçlandırmamızın sel baskınlarını azaltacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 116: Erozyonla ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Erozyonun toprak aşınması, toprağın bir yerden başka bir yere sürüklenmesi olduğunu söyler.2. Rüzgâr, yağmur suları, eğimli toprak ile bitki örtüsünün azlığının erozyon nedenleri olduğunu söyler.3. Erozyon sonucunda toprağın veriminin düştüğünü söyler.4. Ağaçlandırmanın, taraçalamanın, rüzgârın hızını kesmek için set yapmanın ve toprağın enine sürülmesinin erozyonla baş etme yolları olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BİZİM BAYRAMIMIZ 23 NİSANKISA DÖNEMLİ AMAÇ 117: Bayramla ilgili olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Bayramın adının “23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı” olduğunu söyler.2. TBMM’nin 23 Nisan 1920’de açıldığını söyler.3. TBMM’nin açıldığı günün her yıl bayram olarak kutlandığını söyler.4. Atatürk’ün, bu bayramı Türk çocuklarına armağan ettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 118: Bayram hazırlıklarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram hazırlıklarını söyler.


2. Okulda yapılan bayram hazırlıklarını söyler.3. Çevrede yapılan bayram hazırlıklarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 119: Bayram hazırlıklarına katılır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram hazırlıklarına katılır.2. Okulda yapılan bayram hazırlıklarına katılır.3. Çevrede yapılan bayram hazırlıklarına katılır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 120: Bayram sevinci duyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Sınıfta yapılan bayram etkinliklerine katılır.2. Okulda yapılan bayram etkinliklerine katılır.3. Bayram töreninde gördüklerini anlatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 121: Ulusal bayramları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Cumhuriyet Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.2. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.3. 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.4. 30 Ağustos Zafer Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : YILIN BÖLÜMLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 122: Yeni yılı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Başlayan yıla, yeni yıl denildiğini söyler.2. Hangi yılın bittiğini söyler.3. Hangi yılın başladığını söyler.4. Yılbaşı gecesi neler yaptığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 123: Yılın bölümlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Bir yılda dört mevsim olduğunu söyler.2. Mevsimlerin adlarını söyler.3. Bir yılda on iki ay olduğunu söyler.4. Ayların adlarını söyler.5. Bir yılda elli iki hafta olduğunu söyler.6. Bir haftada yedi gün olduğunu söyler.7. Günlerin adlarını söyler.8. Bir yılda 365 gün olduğunu söyler.9. Bir günün 24 saat olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 124: Yılın bölümlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Mevsim şeridinde mevsimleri gösterir.2. Mevsim şeridinde ayları gösterir.3. Takvimde/panoda günleri gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 125: Sonbahar mevsiminde çevrede oluşan değişiklikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Havada oluşan değişiklikleri söyler.2. Giyeceklerdeki değişiklikleri söyler.3. Yiyeceklerdeki değişiklikleri söyler.4. Bitkilerdeki değişiklikleri söyler.5. Hayvanlardaki değişiklikleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 126: Sonbahar mevsimiyle ilgili özellikleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından, sonbahar mevsimi ile ilgili resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından, sonbaharda giyilen giyeceğin olduğu resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından, sonbaharda yenilen yiyeceğin olduğu resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından, sonbahar mevsiminde yapılan işle ilgili resmi gösterir.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 127: Kış mevsiminde çevrede oluşan değişiklikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Havadaki değişiklikleri söyler.2. Giyeceklerdeki değişiklikleri söyler.3. Yiyeceklerdeki değişiklikleri söyler.4. Bitkilerdeki değişiklikleri söyler.5. Hayvanlardaki değişiklikleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 128: Kış mevsimiyle ilgili özellikleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resimler arasından, kış mevsimi ile ilgili resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından, kışlık giyeceğin olduğu resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından,kışlık yiyeceğin olduğu resmi gösterir.5. Verilen resimler arasından, kış mevsiminde yapılan işle ilgili resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 129: İlkbahar mevsiminde çevrede oluşan değişiklikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Havadaki değişiklikleri söyler.2. Giyeceklerdeki değişiklikleri söyler.3. Yiyeceklerdeki değişiklikleri söyler.4. Bitkilerdeki değişiklikleri söyler.6. Hayvanlardaki değişiklikleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 130: İlkbahar mevsimiyle ilgili özellikleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resim kartları arasından, ilkbahar mevsimi ile ilgili resim kartını gösterir.2. Verilen resim kartları arasından, ilkbaharla ilgili giyeceğin olduğu resim kartını gösterir.3. Verilen resim kartları arasından, ilkbaharla ilgili yiyeceğin olduğu resim kartını gösterir.4. Verilen resim kartları arasından, ilkbahar mevsiminde yapılan işle ilgili resim kartını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 131: Yaz mevsiminde çevrede oluşan değişiklikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Havadaki değişiklikleri söyler.2. Giyeceklerdeki değişiklikleri söyler.3. Yiyeceklerdeki değişiklikleri söyler.4. Bitkilerdeki değişiklikleri söyler.5. Hayvanlardaki değişiklikleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 132: Yaz mevsimiyle ilgili özellikleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Verilen resim kartları arasından, yaz mevsimi ile ilgili resim kartını gösterir.2. Verilen resim kartları arasından, yaz mevsimiyle ilgili giyeceğin olduğu resim kartını gösterir.3. Verilen resim kartları arasından, yaz mevsimi ile ilgili yiyeceğin olduğu resim kartını gösterir.4. Verilen resim kartları arasından, yaz mevsiminde yapılan işle ilgili resim kartını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 133: Gün ile ilgili değişik zamanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İçinde bulunduğumuz güne bugün denildiğini söyler.2. İçinde bulunduğumuz günden bir gün öncesine dün denildiğini söyler.3. İçinde bulunduğumuz günden bir gün sonrasına yarın denildiğini söyler.4. Sabahın, günün bir bölümü olduğunu söyler.5. Öğlenin, günün bir bölümü olduğunu söyler.6. Akşamın, günün bir bölümü olduğunu söyler.7. Gecenin, günün bir bölümü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 134: Günün bölümlerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Günün değişik bölümlerinde yapılan işleri gösteren resim kartları içinden sabahla ilgili olan resim kartını gösterir.2. Günün değişik bölümlerinde yapılan işleri gösteren resim kartları içinden öğlenle ilgili olan resim kartını gösterir.3. Günün değişik bölümlerinde yapılan işleri gösteren resim kartları içinden akşamla ilgili olan resim kartını gösterir.4. Günün değişik bölümlerinde yapılan işleri gösteren resim kartları içinden geceyle ilgili olan resim kartını gösterir.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 135: Zamanı gösteren araçları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen aracı gösterir.2. Araç gösterildiğinde adını söyler.3. Zamanı gösteren araçların adlarını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İLETİŞİMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 136: İletişimi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Duygu, düşünce ve bilgilerin başkalarına aktarılmasına iletişim denildiğini söyler.2. İnsanların konuşarak/araçlar kullanarak iletişimde bulunduğunu söyler.3. İnsanların duygu, düşünce ve bilgilerini konuşma yoluyla/araçlar kullanarak başkalarına aktardığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 137: İletişim araçlarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Adı söylenen aracı gösterir.2. Araç gösterildiğinde adını söyler.3. İletişim araçlarının adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 138: İletişim araçlarını sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İletişim araçlarının, kitle ve kişisel iletişim araçları olarak gruplandığını söyler.2. Mektup, telefon,faks gibi iletişim araçlarının kişisel iletişim aracı olduğunu söyler.3. Gazete, televizyon, radyo gibi iletişim araçlarının kitle iletişim aracı olduğunu söyler.4. Kitle iletişim araçlarının; görsel, işitsel ve yazılı olarak gruplandırıldığını söyler.5. Gazete, dergi ve kitapların yazılı kitle iletişim aracı olduğunu söyler.6. Radyonun işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.7. Televizyonun görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.8. Bilgisayarın görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 139: İletişim hizmetlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. İletişim hizmetlerini sağlayan kurumun postahane olduğunu söyler.2. Postahanelerde; posta, telefon, telgrafla ilgili hizmet bölümlerinin bulunduğunu söyler.3. Mektuplarımızı evlere dağıtmakla görevli kişilere postacı denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 140: Telefonla konuşma kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Kendini tanıtması gerektiğini söyler.2. Kiminle görüşmek istediğini söylemesi gerektiğini söyler.3. Konunun kısaca anlatılması gerektiğini söyler.4. Konuşma bitiminde iyi dilekler sunulması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 141: Kartlı/jetonlu telefonla konuşma yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Ahizeyi kaldırır.2. Ahizeyi kulağına tutar.3. Sinyal sesini bekler.4. Kartı yerleştirir/jetonu atar.5. Tuşlara basarak numarayı arar.6. Aranan tarafın sesini bekler.7. Ses gelince konuşur.8. Konuşma bittikten sonra ahizeyi yerine koyar.9. Kartı alır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 142: Postahanede mektup/kart atar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Zarfı alır.2. Postahaneye gider.3. “Mektup”/ “Pul” yazılı gişeye gider.4. Ücretini öder./ Pul alır.


5. Mektubunu verir./ Pulu zarfın sağ üst köşesine yapıştırır.6. Zarfı postahanede yurt içi/yurt dışı yazılı kutuya atar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 143: İletişim araçlarının kullanımında görgü kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Başkasının mektubunun açılmaması gerektiğini söyler.2. Başkasının telefon konuşmasının dinlenmemesi gerektiğini söyler.3. Başkalarına ait radyo, televizyon vb. araçların izin alarak kullanılması gerektiğini söyler.4. Televizyon ve radyonun sesini başkalarını rahatsız etmeyecek şekilde ayarlaması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 144: Acil telefon numaralarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR1. Polis imdadın telefon numarasını söyler.2. Acil servisin telefon numarasını söyler.3. İtfaiyenin telefon numarasını söyler.4. Jandarmanın telefon numarasını söyler.5. Acil telefonların yalnızca ihtiyaç hâlinde aranması gerektiğini söyler.


SOSYAL BİLGİLER DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (5,6,7,8. SINIFLAR)


EVET (+) HAYIR (-) YRD

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : AİLE, OKUL VE TOPLUM HAYATI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Ailenin görevlerini bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Ailenin; üyelerinin yeme, içme, giyinme ve barınma gibi temel gereksinimlerini karşıladığını söyler.

2. Ailenin; toplumun devamını sağladığını söyler.

3. Ailenin; çocuğun eğitiminin ilk başladığı yer olduğunu söyler.4. Ailenin; toplumun kurallarını çocuğa öğrettiğini söyler.5. Ailenin; vatan sevgisi, büyüklere saygı vb. toplum değerlerini kuşaktan kuşağa aktardığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Ailede demokratik yaşamın gerçekleşmesi için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Aile üyelerinin birbirlerine karşı sevgi ,saygı ve hoşgörü göstermesi gerektiğini söyler.2. Aile üyelerinin düşüncelerini özgürce ifade edebilmeleri gerektiğini söyler.3. Aile üyelerinin birbirlerinin haklarına saygılı olması gerektiğini söyler.4. Aileyi ilgilendiren kararların ortak alınıp uygulanması gerektiğini söyler.5. Ailede her üyenin görev ve sorumlulukları olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Okulun kazandırdıklarının farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okulda başkalarını sevmeyi öğrendiğimizi söyler.2. Okulun insanların saygılı, dürüst ve hoşgörülü olmalarını sağladığını söyler.3. Okulun, insanları ailesine ve topluma yararlı kişiler olarak yetiştirdiğini söyler.4. Okulun, başkalarının düşüncelerine saygılı olmayı öğrettiğini söyler.5. Okulun, arkadaşlık sayesinde sevinç ve üzüntüleri paylaşmayı öğrettiğini söyler.6. Okulun, toplum içinde başka insanlara nasıl davranılacağını öğrettiğini söyler.7. Okulun, plânlı çalışma alışkanlığı kazandırdığını söyler.8. Okulun, kurallara uymayı öğrettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Okulda demokratik yaşamın gerçekleşmesi için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sınıf ve okul kurallarına uyulması gerektiğini söyler.2. Arkadaşlarının düşüncelerini saygıyla dinlemesi gerektiğini söyler.3. Farklı düşüncedeki kişilere hoşgörülü olması gerektiğini söyler.


4. Sınıfın tamamını ilgilendiren konularda kararların ortaklaşa alınması gerektiğini söyler.5. Sınıf başkanı, eğitici kol üyeleri vb.lerinin seçimle belirlenmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Toplum içinde bir arada yaşamanın önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanların tek başına yaşayamayacaklarını söyler.2. Her insanın toplumdaki diğer insanlara ihtiyacı olduğunu söyler.3. Karşılıklı ihtiyaçların insanları birlikte yaşamaya zorladığını söyler.4. İnsan olmadan toplumun olamayacağını söyler.5. İnsanların toplum içinde birarada yaşayabilmeleri için birtakım kurallara uyması gerektiğini söyler.6. İnsanların toplum içinde başkalarına zarar vermedikçe özgürce yaşayabileceklerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Toplum yaşamını düzenleyen kuralları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Görgü kurallarının, toplum yaşamını düzenleyen kurallardan olduğunu söyler.2. Örf ve âdetlerin, toplum yaşamını düzenleyen kurallardan olduğunu söyler.3. Ahlâk kurallarının, toplum yaşamını düzenleyen kurallardan olduğunu söyler.4. Hukuk kurallarının, toplum yaşamını düzenleyen kurallardan olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Toplum yaşamını düzenleyen kuralların önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bu kuralların, toplumdaki dayanışmayı kuvvetlendirdiğini söyler.2. Bu kuralların öğrenilmesinin topluma uyumu kolaylaştırdığını söyler.3. Bu kuralların bulunmamasının, toplumda düzensizlik ve kargaşaya yol açacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Toplumda demokratik yaşamın gerçekleşmesi için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanların birbirlerine karşı sevgi ve saygılı olması gerektiğini söyler.2. Toplum içindeki farklı düşüncelere karşı hoşgörülü olunması gerektiğini söyler.3. Toplum içinde başkalarının haklarına saygılı olunması gerektiğini söyler.4. Toplumda iş birliği ve dayanışma içinde olunması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Türk toplumunda ailenin önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Aileyi tanımlar.2. Ailenin toplumun temeli olduğunu açıklar.3. Ailede kazanılan davranışların toplum yaşamını nasıl etkilediğini açıklar.4. Atatürk’ün Türk toplumunda aileye neden önem verdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Aile bireyleri arasındaki dayanışmanın önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Aile bireyleri arasındaki dayanışmanın önemini açıklar.2. Aile bireyleri arasındaki sevgi, saygı ve bağlılığın önemini açıklar.3. Atatürk’ün aile bireyleri arasındaki dayanışmaya neden önem verdiğini açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Dayanışmanın toplum yaşamındaki önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Toplumda dayanışmanın önemini açıklar.2. Dayanışmada iş bölümünün neden gerekli olduğunu açıklar.3. Dayanışmanın ulusal birlik ve beraberliği güçlendirdiğini açıklar.4. Kurtuluş Savaşı’nın, kazanılmasında ulusal birlik ve beraberliğin önemini açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Türk kadınının toplumdaki yerini fark eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün kadın haklarına verdiği önemi açıklar.2. Kadınların, cumhuriyet yönetimi ile elde ettikleri hakları açıklar.3. Türk kadınının, günümüz toplumdaki yerini ve önemini açıklar.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Atatürk’ün öğretmenlere önem verdiğini fark eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün yeni Türk harflerinin öğretilmesinde öğretmenlik görevini üstlendiğini söyler. 2. Atatürk’e eğitim ve öğretim alanındaki çalışmalarından dolayı başöğretmen ünvanının verildiğini söyler/yazar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : CUMHURİYETE NASIL KAVUŞTUK?KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Cumhuriyetten önceki olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Cumhuriyetten önce yurdumuzun padişahlıkla yönetildiğini söyler.2. I.Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin yenildiğini söyler.

3. Savaştığı devletlerle Mondros Anlaşması’nı imzaladığını söyler.

4. I. Dünya Savaşı sonucunda yapılan ateşkes anlaşmasına göre yurdumuzun düşmanlarca işgal edildiğini söyler.

5. Atatürk’ün ulusal kurtuluş hareketini başlatmak için Samsun’a çıktığını söyler.

6. 23 Nisan 1920’de TBMM’nin açıldığını söyler.

7. Yurdumuzun düşmanlardan kurtarmak için Kurtuluş Savaşı’nın yapıldığını söyler.

8. Atatürk’ün önderliğinde Kurtuluş Savaşı’nın kazanıldığını söyler.

9. Kurtuluş Savaşı’nın sonunda Lozan Antlaşması’nın imzalandığını söyler.

10. 8. Lozan Barış Antlaşması’yla yeni Türk Devletinin tüm dünya devletleri tarafından tanındığını söyler.

11. Atatürk’ün önderliğinde 29 Ekim 1923’te Cumhuriyetin ilan edildiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Cumhuriyet yönetiminin özelliklerini bilir.


1. Cumhuriyetin en iyi yönetim şekli olduğunu söyler.

2. Cumhuriyetin millet egemenliğine dayandığını söyler.

3. Millet egemenliği ile milletin devlet yönetiminde söz sahibi olduğunu söyler.

4. Cumhuriyet yönetiminde, yöneticilerin, halkın oyu ile seçildiğini söyler.

5. Cumhuriyet yönetiminin demokrasiyi esas aldığını söyler.

6. Yöneticilerin belli bir süre için seçildiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Cumhuriyetin getirdiği yenilikleri açıklar.


1. Millî eğitim alanında getirdiği yenilikleri söyler.

2. Kültür alanında getirdiği yenilikleri söyler.

3. Toplumsal alanda getirdiği yenilikleri söyler.

4. Siyasal alanda getirdiği yenilikleri söyler.

5. Hukuk alanında getirdiği yenilikleri söyler.

6. Ekonomik alanda getirdiği yenilikleri söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Atatürk’ün yaşamıyla ilgili olaylar ve olguları kavrar.


1. Atatürk’ün, Trablusgarb Savaşı’nda kazandığı başarıyı açıklar.

2. Atatürk’ün, Çanakkale Zaferi’nin kazanılmasındaki rolünü açıklar.

3. TBMM’nin, kimin önderliğinde açıldığını söyler.

4. Cumhuriyetin kimin önderliğinde ilân edildiğini söyler.

5. İlk Cumhurbaşkanımızın Atatürk olduğunu söyler.

6. Atatürk’ün, Cumhurbaşkanı olarak devleti en iyi şekilde yönettiğini söyler.

7. Atatürk’ün en büyük eserinin neden Türkiye Cumhuriyeti olduğunu açıklar.

8. Atatürk’ün önderliğinde çeşitli alanlardaki devrimleri açıklar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Atatürk’ün son günleri ile ilgili olaylar ve olguları bilir.


1. Atatürk’ün, hastalığı sırasında bile görev ve sorumluluğunu yerine getirdiğini söyler.


2. Son günlerinde bile memleketin iç işleri ile ilgilendiğini söyler.

3. Hastalığı sırasında katıldığı yurt içi gezilerinin hangileri olduğunu açıklar.

4. Memleketin dış işleri ile ilgilendiğini söyler.

5. Atatürk’ün Hatay’ın Türkiye’ye katılması için çok çalıştığını söyler.

6. Atatürk’ün son günlerinde vasiyetini yazdığını ve servetinin büyük kısmını Türk ulusuna bıraktığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini tanımaya ilgi duyar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün çok yönlü bir önder olduğunu söyler.2. Atatürk’ün öğreticilik yönünü açıklar.3. Atatürk’ün iyi bir yönetici olduğunu açıklar.4. Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı’nda Türk ulusunu nasıl aynı amaç etrafında birleştirdiğini açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Atatürk ile ilgili anıları dinlemekten zevk alır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün siyasî hayatı/ son günleri ile ilgili bir anıyı okur.2. Anıda geçen önemli olayları açıklar.3. Anıda geçen olayların günümüz için önemini açıklar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : VATAN VE ULUSKISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Ulus kavramının anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ulusun, bir insan topluluğu olduğunu söyler.2. Ulusun, aynı dili konuşan insanlardan oluştuğunu söyler.3. Ulusun, aynı tarihi paylaşan insanlardan oluştuğunu söyler.4. Ulusun, aynı toprak üzerinde yaşayan insanlardan oluştuğunu söyler.5. Ulusun, aynı örf, âdetlere sahip olan insanlardan oluştuğunu söyler.6. Ulusun, gelecekle ilgili ortak amaçlara sahip olan insanlardan oluştuğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Vatan kavramının anlamını bilir


1. Bir ulusun üzerinde yaşadığı toprağın vatan olduğunu söyler.

2. Vatanı olmayan bir ulusun varlığını devam ettiremeyeceğini söyler.

3. Vatanı korumanın her bireyin görevi olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Türk ulusunun özelliklerini bilir.


1. Türk ulusunun konuksever olduğunu söyler.2. Türk ulusunun hoşgörülü olduğunu söyler.3. Türk ulusunun doğruluğa önem verdiğini söyler.4. Türk ulusunun çalışkan olduğunu söyler.5. Türk ulusunun barışçı olduğunu söyler.6. Türk ulusunun yardımsever olduğunu söyler.7. Türk ulusunun cesur olduğunu söyler.8. Atatürk’ün Türk ulusunun temel özelliklerini sağlayan bir Türk büyüğü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Diğer din, örf ve âdetlere hoşgörülü olmanın gereğini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Din ve vicdan özgürlüğünün önemini açıklar.2. Diğer dini inançlara hoşgörü göstermenin önemini açıklar.3. Diğer örf ve âdetlere hoşgörü göstermenin önemini açıklar.4. Atatürk’ün diğer ulusların örf ve âdetlerine hoşgörülü olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İLİMİZ VE BÖLGEMİZİ TANIYALIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Haritayı tanır.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Haritayı gösterir.2. Harita gösterildiğinde adını söyler.3. Haritalarda yeryüzünün tamamının veya bir bölümünün gösterildiğini söyler.4. Haritalarda, gerçek uzunlukların belli oranlarda küçültülerek verildiğini söyler.5. Harita çiziminde, bir yerin kuş bakışı görünüşünün temel alındığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Harita çeşitlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Haritaların konularına ve ölçeklerine göre iki grupta ele alındığını söyler.2. Haritaların konularına göre; genel ve özel haritalar olarak ikiye ayrıldığını söyler.3. Atlas haritaları, fizikî ve siyasî haritalarının genel harita çeşitlerinden olduğunu söyler.4. Nüfus, iklim, orman haritalarının özel harita çeşitlerinden olduğunu söyler.5. Haritaların ölçeklerine göre; büyük ölçekli, orta ölçekli ve küçük ölçekli olarak üçe ayrıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Haritaları çeşitlerine göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen haritalar arasından genel haritayı gösterir.2. Verilen haritalar arasından özel haritayı gösterir.3. Verilen haritalar arasından adı söylenen özel haritayı gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Haritanın yönlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Haritanın üst tarafının kuzeyi gösterdiğini söyler.2. Haritanın alt tarafının güneyi gösterdiğini söyler.3. Haritanın sağ tarafının doğuyu gösterdiğini söyler.4. Haritanın sol tarafının batıyı gösterdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Haritalarda bazı özel renk ve işaretler kullanıldığını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Haritalarda bazı bilgilerin özel işaretlerle gösterildiğini söyler.2. Haritalarda yükseklik ve derinliklerin renklerle gösterildiğini söyler.3. Her haritanın alt köşesinde ya da yanında bu renk ve işaretlerin anlamlarının belirtildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Haritadan yararlanma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Haritalardan; yaşadığımız yeri, ülkemizi ve diğer ülkelerin yerlerini bulmada yararlanabileceğimizi söyler.2. Haritalardan; kıt’aların, denizlerin yerlerini bulmada yararlanabileceğimizi söyler.3. Haritalardan; gezilerimiz sırasında yerimizi, yönümüzü bulmada yararlanabileceğimizi söyler.4. Haritalardan; ülkelerin kalkınması için yapılan çalışmalarda yararlanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Atlası tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atlası gösterir.2. Atlas gösterildiğinde adını söyler.3. Çok sayıdaki haritanın kitap hâlindeki şekline “atlas” denildiğini söyler.4. Bazı derslerimizde atlaslardan yararlanabileceğimizi söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Köyün özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Köyün nüfus bakımından en küçük yerleşim birimi olduğunu söyler.2. Köyde yaşayanların; çiftçilik, balıkçılık, ormancılık, hayvancılık vb. işlerle uğraştığını söyler.3. Köyde yaşayanların, gereksinimlerini yakın çevrelerinde bulunan merkezlerden karşıladıklarını söyler.4. Köy halkının bazı işlerini ortak yaptıklarını söyler.5. Köyde bazı yerlerin köy halkının ortak malı olduğunu söyler.6. Köyde yaşayanların birbirlerini tanıdıklarını söyler.


7. Köylünün güvenliğini sağlamak için köy korucularının bulunduğunu söyler.8. Köy halkı arasında yardımlaşma ve dayanışmanın olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Köyün yönetimini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Köyün muhtar tarafından yönetildiğini söyler.2. Yönetimde muhtara, ihtiyar heyetinin yardımcı olduğunu söyler.3. Muhtar ve ihtiyar heyetinin seçimle yönetime geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Bulunduğu ilçeyi tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İlçesinin adını söyler.2. İlçesinin bağlı bulunduğu ilin adını söyler.3. İlçesinin komşusu olan ilçelerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Bulunduğu ilçenin yerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Harita üzerinde, bulunduğu ilçeyi gösterir.2. Harita üzerinde, komşu ilçeleri gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Bulunduğu ilçenin özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İlçesinde bulunan önemli doğal güzellikleri söyler.2. İlçesine özgü el sanatlarını söyler.3. İlçesinde bulunan önemli geçim kaynaklarını söyler.4. İlçesine özgü önemli ürünleri söyler.5. İlçesinde bulunan başlıca tarihî eserleri söyler.6. İlçesinde bulunan başlıca yer altı zenginliklerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: İlçenin yönetimini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İlçe merkezî yönetiminin kaymakam tarafından yürütüldüğünü söyler.2. İlçe merkezî yönetiminin atama ile iş başına geldiğini söyler.3. İlçe yerel yönetiminin belediye tarafından yürütüldüğünü söyler.4. İlçe yerel yönetiminin seçimle iş başına geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Bulunduğu ili tanır.


1. İlin adını söyler.

2. İlin bulunduğu coğrafî bölgenin adını söyler.

3. İline komşu olan illerin adlarını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Bulunduğu ilin yerini ayırt eder.


1. Harita üzerinde bulunduğu ili gösterir.

2. Harita üzerinde komşu illeri gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Bulunduğu ilin özelliklerini bilir.


1. İlinde bulunan doğal güzellikleri söyler.

2. İline özgü el sanatlarını söyler.

3. İlinde bulunan önemli geçim kaynaklarını söyler.

4. İlinde bulunan başlıca tarihî eserleri söyler.

5. İlinde bulunan başlıca yer altı zenginliklerini söyler.

6. İline özgü önemli ürünleri söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: İlin yönetimini bilir.



1. İlin merkezî yönetiminin vali tarafından yürütüldüğünü söyler.

2. İlin merkezî yönetiminin atama ile iş başına geldiğini söyler.

3. İlin yerel yönetiminin belediye tarafından yürütüldüğünü söyler.

4. İlin yerel yönetiminin seçimle iş başına geldiğini söyler.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : GÜZEL YURDUMUZ TÜRKİYE

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Türkiye’nin Dünya üzerindeki yerini tanır.


1. Türkiye’nin üzerinde bulunduğu yarım kürenin adını söyler.

2. Türkiye’nin üzerinde bulunduğu kıt’aların adını söyler.

3. Türkiye’nin çevresinde bulunan denizlerin adını söyler.

4. Türkiye’nin komşusu olan ülkelerin adını söyler.

5. Türkiye’de bulunan boğazların adını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Türkiye’nin dünya üzerindeki yerini ayırt eder.


1. Harita üzerinde Türkiye’yi gösterir.

2. Harita üzerinde Türkiye’nin bulunduğu kıt’aları gösterir.

3. Harita üzerinde Türkiye’nin çevresinde bulunan denizleri gösterir.

4. Harita üzerinde Türkiye’de bulunan boğazları gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Yurdumuzun coğrafî bölgelerini tanır.


1. Türkiye’nin yedi coğrafî bölgeye ayrıldığını söyler.

2. Marmara Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.

3. Ege Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.4. Akdeniz Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.5. İç Anadolu Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.6. Karadeniz Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.7. Doğu Anadolu Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.8. Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nin, coğrafî bölgelerden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Yurdumuzdaki coğrafî bölgelerin yerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Harita üzerinde Marmara Bölgesi’ni gösterir.2. Harita üzerinde Ege Bölgesi’ni gösterir.3. Harita üzerinde Akdeniz Bölgesi’ni gösterir.4. Harita üzerinde İç Anadolu Bölgesi’ni gösterir.5. Harita üzerinde Karadeniz Bölgesi’ni gösterir.6. Harita üzerinde Doğu Anadolu Bölgesi’ni gösterir.7. Harita üzerinde Güneydoğu Anadolu Bölgesi’ni gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Yurdumuzun doğal durumunu tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yurdumuzun belli başlı dağlarının adını söyler.2. Yurdumuzun belli başlı ovalarının adını söyler.3. Yurdumuzun belli başlı akarsularının adını söyler.4. Yurdumuzun belli başlı göllerinin adını söyler.5. Yurdumuzda görülen belli başlı iklim tiplerini söyler.6. Yurdumuzdaki belli başlı bitki örtülerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Yurdumuzun doğal durumunu kavrar.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Harita üzerinde adı söylenen dağı gösterir.2. Harita üzerinde adı söylenen ovayı gösterir.3. Harita üzerinde adı söylenen gölü gösterir.4. Harita üzerinde adı söylenen akarsuyu gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Yurdumuzun ekonomik yaşamını oluşturan alanları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tarımın, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.2. Hayvancılığın, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.3. Balıkçılığın, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.4. Ormancılığın, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.5. Madenler ve enerji kaynaklarının, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.6. Sanayinin, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.7. Ulaşımın, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.8. Turizmin, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.9. İletişimin, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.10. Ticaretin, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.11. El sanatlarının, ekonomik yaşamı oluşturan alanlardan biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Yurdumuzun ekonomik yaşamını oluşturan alanların önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tarımın, yurdumuz için önemini açıklar.2. Hayvancılığın, yurdumuz için önemini açıklar.3. Balıkçılığın, yurdumuz için önemini açıklar.4. Ormancılığın, yurdumuz için önemini açıklar.5. Sanayinin, yurdumuz için önemini açıklar.6. Ulaşımın, yurdumuz için önemini açıklar.7. Turizmin, yurdumuz için önemini açıklar.8. İletişimin, yurdumuz için önemini açıklar.9. Ticaretin, yurdumuz için önemini açıklar.10. Maden ve enerji kaynaklarının, yurdumuz için önemini açıklar.11. El sanatlarının, yurdumuz için önemini açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Yurdumuzdaki başlıca sosyal yardım kurumlarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kızılayın, sosyal yardım kurumu olduğunu söyler. 2. Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumunun, sosyal yardım kurumu olduğunu söyler. 3. Yeşilayın, sosyal yardım kurumu olduğunu söyler. 4. Türk Hava Kurumunun, sosyal yardım kurumu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Yurdumuzdaki başlıca sosyal yardım kurumlarının görevlerini açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kızılayın görevlerinin neler olduğunu söyler.2. Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumunun görevlerinin neler olduğunu söyler.3. Yeşilayın görevlerinin neler olduğunu söyler.4. Türk Hava Kurumunun görevlerinin neler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Türkiye Büyük Millet Meclisini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. TBMM’de milletvekillerinin görev yaptığını söyler.2. TBMM’nin başkent Ankara’da olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Türkiye Büyük Millet Meclisinin başlıca görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. TBMM’nin halkın gereksinimlerini karşılayacak yasaları yaptığını/ değiştirdiğini/ kaldırdığını söyler.2. TBMM’nin uluslar arası anlaşmaları onayladığını söyler.3. TBMM’nin cumhurbaşkanını seçtiğini söyler.4. TBMM’nin hükûmeti denetlediğini söyler.5. TBMM’nin savaşa/barışa karar verdiğini söyler.6. TBMM’nin bütçeyi kabul ettiğini/reddettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Cumhurbaşkanlığı ile ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Türkiye Cumhuriyeti Devlet başkanına, “Cumhurbaşkanı” denildiğini söyler.2. Cumhurbaşkanı’nı TBMM’nin seçtiğini söyler.3. Cumhurbaşkanı’nın görev süresini söyler.4. Cumhurbaşkanı’nın adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Cumhurbaşkanının başlıca görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Cumhurbaşkanı’nın, Başbakanı atadığını söyler.2. Bakanlar Kurulunu onayladığını söyler.3. Yabancı temsilcileri kabul ettiğini söyler.4. TBMM tarafından kabul edilen yasaları kabul ettiğini/reddettiğini söyler.5. Başkomutanlığı temsil ettiğini söyler.6. Uluslar arası anlaşmaları onayladığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Bakanlar Kurulunu bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bakanların tümünün oluşturduğu kurula Bakanlar Kurulu denildiğini söyler.2. Başbakanın, Bakanlar Kurulunun başı olduğunu söyler.3. Bakanlar Kuruluna hükûmet denildiğini söyler.4. Belli başlı bakanlıkların adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Bakanlar Kurulunun başlıca görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. TBMM tarafından çıkarılan yasaların uygulanmasını Bakanlar Kurulunun yaptığını söyler.2. Yurtta düzen ve güven sağlama işinin Bakanlar Kurulu tarafından yapıldığını söyler.3. Bakanlar Kurulunun, çeşitli hizmetlerin iyi yürütülebilmesi ve yurdun korunması için gereken önlemleri aldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Doğal çevreyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanın hazır bulduğu dış ortama doğal çevre denildiğini söyler.2. Doğal çevrenin canlı ve cansız ögelerden oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Çevre sorunlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hava kirliliğinin çevre sorunu olduğunu söyler.2. Toprak kirliliğinin çevre sorunu olduğunu söyler.3. Su kirliliğinin çevre sorunu olduğunu söyler.4. Ses kirliliğinin (gürültü) çevre sorunu olduğunu söyler.5. Toprak erozyonunun çevre sorunu olduğunu söyler.6. Bitkilerin yok olmasının çevre sorunu olduğunu söyler.7. Hayvanların yok olmasının çevre sorunu olduğunu söyler.8. Meraların azalmasının çevre sorunu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Çevre sorunlarının çözümünde yapılması gerekenleri açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ormanları korumak için yapılması gerekenleri söyler.


2. Deniz, göl ve akarsuların kirletilmemesi için yapılması gerekenleri söyler.3. Havanın kirletilmemesi için yapılması gerekenleri söyler.4. Hayvanların yok olmaması için yapılması gerekenleri söyler.5. Bitkilerin yok olmaması için yapılması gerekenleri söyler.6. Toprağın korunması için yapılması gerekenleri söyler.7. Doğal kaynakların tasarruflu kullanılması için yapılması gerekenleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Doğal âfetleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Depremin, doğal âfet olduğunu söyler.2. Erozyonun, doğal âfet olduğunu söyler.3. Sel baskınlarının, doğal âfet olduğunu söyler.4. Toprak kaymasının, doğal âfet olduğunu söyler.5. Çığın, doğal âfet olduğunu söyler.6. Orman yangınlarının, doğal âfet olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Doğal âfetleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resimler arasından depremi ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından erozyonu ifade eden resmi gösterir3. Verilen resimler arasından sel baskınlarını ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından toprak kaymasını ifade eden resmi gösterir.5. Verilen resimler arasından çığı ifade eden resmi gösterir.6. Verilen resimler arasından orman yangınlarını ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Doğal âfetlerin zararlarını açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Depremin zararlarını söyler.2. Erozyonun zararlarını söyler.3. Sel baskınlarının zararlarını söyler.4. Toprak kaymasının zararlarını söyler.5. Çığ düşmesinin zararlarını söyler.6. Orman yangınlarının zararlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Doğal afetlerden korunma yollarını açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Depremden korunma yollarını söyler.2. Erozyonu önleme yollarını söyler.3. Sel baskınlarından korunma yollarını söyler.4. Toprak kaymasını önleme yollarını söyler.5. Çığ düşmesinden korunma yollarını söyler.6. Orman yangınlarını önleme yollarını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TARİHTE ANADOLU VE TÜRK DEVLETLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: İlk Çağda Anadolu’da kurulan uygarlıkları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hitit Devleti’nin Anadolu uygarlıklarından biri olduğunu söyler.2. Frigya Devleti’nin Anadolu uygarlıklarından biri olduğunu söyler.3. Lidya Devleti’nin Anadolu uygarlıklarından biri olduğunu söyler.4. Urartu Devleti’nin Anadolu uygarlıklarından biri olduğunu söyler.5. İyonya Devleti’nin Anadolu uygarlıklarından biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: İlk Çağda Anadolu’da kurulan uygarlıkların yerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tarih atlasında Hitit Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.


2. Tarih atlasında Frigya Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.3. Tarih atlasında Lidya Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.4. Tarih atlasında Urartu Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.5. Tarih atlasında İyonya Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Türklerin ilk yurdu ile ilgili olayları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Türklerin ilk yurdunun Orta Asya olduğunu söyler.2. Orta Asya’da yaşayan Türklerin göç etme nedenlerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Tarihteki başlıca Türk devletlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hun Devleti’nin, Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.2. Göktürk Devleti’nin, Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.3. Uygur Devleti’nin, Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.4. Büyük Selçuklu Devleti’nin Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.5. Anadolu Selçuklu Devleti’nin, Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.6. Osmanlı Devleti’nin, Türk devletlerinden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Tarihteki başlıca Türk devletlerinin yerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tarih atlasında Hun Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.2. Tarih atlasında Göktürk Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.3. Tarih atlasında Uygur Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.4. Tarih atlasında Büyük Selçuklu Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.5. Tarih atlasında Anadolu Selçuklu Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.6. Tarih atlasında Osmanlı Devleti’nin bulunduğu bölgeyi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Osmanlı Devleti ile ilgili başlıca olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Osmanlı Devleti’nin Osman bey tarafından kurulduğunu söyler.2. Osmanlı Devleti’nin 1299 yılında kurulduğunu söyler.3. Osmanlı Devleti’nin Söğüt kasabasında kurulduğunu söyler.4. Osmanlı Devleti’nin Padişahlıkla yönetildiğini söyler.5. Osmanlı Devleti’nin sınırlarının çok geniş topraklara yayıldığını söyler.6. Bazı padişahların devleti iyi yönetemediğini söyler.7. Osmanlı Devleti’nin zamanla topraklarının büyük bir kısmını kaybettiğini söyler.8. Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nın sonunda yıkıldığını söyler.9. Osmanlı Devleti’nden günümüze birçok cami, saray vb. eserler kaldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Atatürk’ün ulusal tarihimize verdiği önemi fark eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Türklerin köklü ve zengin bir tarihe sahip olduğunu söyler.2. Türklerin tarih boyunca birçok güçlü devlet kurduğunu söyler.3. Türk ulusunun dünya uygarlığının gelişmesine katkıda bulunduğunu söyler.4. Türk ulusunun tarih boyunca insanlığa hizmet ettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Atatürk’ün ulusal kültüre önem verdiğini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün ulusal kültürün korunması ve geliştirilmesine önem verdiğini söyler.2. Atatürk’ün ulusal kültürün korunması ve geliştirilmesi için hangi çalışmaları yaptığını açıklar.3. Atatürk’ün ulusal kültürümüzü çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarmayı hedef gösterdiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KIT’ALAR VE DÜNYA ÜLKELERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Yeryüzünde bulunan kıt’aları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Afrika’nın bir kıt’a olduğunu söyler.2. Asya’nın bir kıt’a olduğunu söyler.3. Avrupa’nın bir kıt’a olduğunu söyler.4. Amerika’nın bir kıt’a olduğunu söyler.5. Antarktika’nın bir kıt’a olduğunu söyler.6. Okyanusya’nın bir kıt’a olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Yeryüzünde bulunan kıt’aların yerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Harita üzerinde Afrika kıt’asını gösterir.2. Harita üzerinde Asya kıt’asını gösterir.3. Harita üzerinde Avrupa kıt’asını gösterir.4. Harita üzerinde Amerika kıt’asını gösterir.5. Harita üzerinde Antarktika kıt’asını gösterir.6. Harita üzerinde Okyanusya kıt’asını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Dünya ülkelerinden başlıcalarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Afrika kıt’asında bulunan başlıca ülkelerin adını söyler.2. Asya kıt’asında bulunan başlıca ülkelerin adını söyler.3. Avrupa kıt’asında bulunan başlıca ülkelerin adını söyler.4. Amerika kıt’asında bulunan başlıca ülkelerin adını söyler.5. Okyanusya kıt’asında bulunan başlıca ülkelerin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Dünya ülkelerinden başlıcalarının yerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen ülkeyi harita üzerinde gösterir.2. Harita üzerinde gösterilen ülkenin adını söyler.3. Adı söylenen ülkenin hangi kıt’ada olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Bağımsız Türk Cumhuriyetlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.2. Azerbaycan Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.3. Kazakistan Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.4. Türkmenistan Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.5. Özbekistan Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.6. Kırgızistan Cumhuriyeti’nin bağımsız bir Türk Devleti olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 78: Bağımsız Türk Cumhuriyetlerinin yerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen Türk Cumhuriyeti’ni harita üzerinde gösterir.2. Harita üzerinde gösterilen Türk Cumhuriyeti’nin adını söyler.


FEN BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (5,6,7,8. SINIFLAR)


EVET( + ) HAYIR( - ) YRD

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : VÜCUDUMDA NELER VAR?KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün akılcılığa ve bilime önem verdiğini söyler.2. Bilimin her konuda insan yaşamına yön vermesi gerektiğini söyler.


3. Bilimsel çalışmalar sayesinde cehaletin nasıl ortadan kalkabileceğini açıklar.4. Atatürk’ün yaptığı her işte akılcılığı ve bilimi esas aldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Vücutta bulunan sistemleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücutta hareket sisteminin bulunduğunu söyler.2. Vücutta sindirim sisteminin bulunduğunu söyler.3. Vücutta dolaşım sisteminin bulunduğunu söyler.4. Vücutta solunum sisteminin bulunduğunu söyler.5. Vücutta boşaltım sisteminin bulunduğunu söyler.6. Vücutta sinir sisteminin bulunduğunu söyler.7. Vücutta üreme sisteminin bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Hareketi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücudun ya da bölümlerinden birinin yer değiştirmesi olayına hareket denildiğini söyler.2. Hareketin, iskelet ve kaslarla yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Hareket sistemini oluşturan bölümleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İskeletin hareket sistemini oluşturduğunu söyler.2. Kasların hareket sistemini oluşturduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: İskeletin oluşumunu bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İskeletin kemiklerden oluştuğunu söyler.2. İskeletin eklemlerden oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Hareket sistemini oluşturan bölümleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstenilen hareket sistemi bölümünü kendi üzerinde gösterir.2. İstenilen hareket sistemi bölümünü model üzerinde gösterir.3. İstenilen hareket sistemi bölümünü şema üzerinde gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Hareket sistemini oluşturan bölümlerin görevlerini açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İskeletin vücuttaki görevini söyler.2. Kasların vücuttaki görevini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Hareket sistemini oluşturan organların sağlığını korumayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Otururken, yürürken dik durmanın gerektiğini söyler.2. Kemik sağlığı için süt, süt ürünleri, balık, karaciğer yumurta vb. besinlerin alınması gerektiğini söyler.3. Düzenli spor yapmak gerektiğini söyler.4. Güneş ışığının gerekli olduğunu söyler.5. Ağır yük kaldırmanın hareket sistemine zarar vereceğini söyler.6. Uzun süre yürüme ve ayakta durmanın hareket sistemine zarar vereceğini söyler.7. Anî dönme, anî eğilip kalkmaların hareket sistemine zarar vereceğini söyler.8. Yatarken sert yatakların ve küçük yastıkların tercih edilmesi gerektiğini söyler.9. Hareket sisteminde oluşabilecek rahatsızlıklar için doktora gidilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Sindirimi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Besinlerin vücuda yararlı hâle gelmesine sindirim denildiğini söyler.2. Sindirimin, sindirim organları tarafından yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Sindirim sistemini oluşturan organları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sindirim borusunun, sindirim sistemi organı olduğunu söyler.


2. Ağzın, sindirim sistemi organı olduğunu söyler.3. Dişlerin sindirim sistemi organı olduğunu söyler.4. Yemek borusunun, sindirim sistemi organı olduğunu söyler.5. Midenin, sindirim sistemi organı olduğunu söyler.6. İnce ve kalın bağırsakların sindirim sistemi organı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Sindirim sistemini oluşturan organları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstenilen sindirim sistemi organının yerini kendi üzerinde gösterir.2. İstenilen sindirim sistemi organının yerini model üzerinde gösterir.3. İstenilen sindirim sistemi organının yerini şema üzerinde gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Sindirim sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sindirim borusunun görevini söyler.2. Ağzın görevini söyler.3. Dişlerin görevini söyler.4. Yemek borusunun görevini söyler.5. Midenin görevini söyler.6. İnce bağırsağın görevini söyler.7. Kalın bağırsağın görevini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Ağız ve diş sağlığını koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tatlı ve şekerli yiyeceklerden sonra ağzın temizleneceğini söyler.2. Fındık, ceviz vb. yiyeceklerin dişlerle kırılmayacağını söyler.3. Çok soğuk, sıcak yiyeceklerin yenilmeyeceğini söyler.4. Sigara, alkol vb. zararlı maddelerin kullanılmayacağını söyler.5. Diş ipi, naylon iple dişlerin temizleneceğini söyler.6. Altı ayda bir diş doktoruna gidileceğini söyler.7. Yemeklerden sonra dişlerin fırçalanacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Sindirim sistemini oluşturan organların sağlığını korumayı bilir.


1. Yiyeceklerin temiz ve taze olması gerektiğini söyler.

2. Yiyeceklerin iyi pişirilmesi gerektiğini söyler.

3. Yemeklerin düzenli öğün şeklinde yenilmesi gerektiğini söyler.

4. Yiyeceklerin hızlı yenilmesinin sindirim sistemine zarar vereceğini söyler.

5. Yiyeceklerin iyi çiğnenmesi gerektiğini söyler.

6. Baharatlı, yağlı, fazla kızarmış yiyeceklerin sindirim sistemine zarar vereceğini söyler.

7. Yiyeceklerin çok sıcak ve çok soğuk yenilmesinin zararlı olduğunu söyler.

8. Asitli içeceklerin içilmesinin zararlı olduğunu söyler.

9. Öğünlerde su içilmesi gerektiğini söyler.

10. Sigara ve alkol kullanmanın sindirim sistemine zararlı olduğunu söyler.

11. Belirli saatlerde düzenli olarak tuvalete çıkılması gerektiğini söyler.

12. Sindirim organlarının rahatsızlığında doktora gidilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Dolaşımı bilir.


1. Kalbin kasılıp gevşemesiyle kanın damarlar içinde yer değiştirmesine dolaşım denildiğini söyler.

2. Dolaşımın kalp ve damarlarla yapıldığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Dolaşım sistemini oluşturan organları tanır.



1. Kalbin dolaşım sistemi organı olduğunu söyler.

2. Damarların dolaşım sistemi organı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Dolaşım sistemini oluşturan organları ayırt eder.


1. İstenilen dolaşım sistemi organının yerini kendi üzerinde gösterir.

2. İstenilen dolaşım sistemi organının yerini model üzerinde gösterir.

3. İstenilen dolaşım sistemi organının yerini şema üzerinde gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Dolaşım sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.


1. Kalbin görevini söyler.

2. Damarların görevini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Kanın özelliklerini bilir.


1. Kanın akıcı bir sıvı olduğunu söyler.

2. Kanın renginin kırmızı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Kan gruplarını tanır.


1. Dört çeşit kan grubu olduğunu söyler.

2. Kan gruplarından birinin “A grubu” olduğunu söyler.

3. Kan gruplarından birinin “B grubu” olduğunu söyler.

4. Kan gruplarından birinin “AB grubu” olduğunu söyler.

5. Kan gruplarından birinin “O grubu” olduğunu söyler.

6. Her bir kan grubunun negatifi ve pozitifi olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Dolaşım sistemini oluşturan organların sağlığını korumayı bilir.


1. Yeşil sebzelerin yenilmesinin dolaşım sistemine yararlı olacağını söyler.

2. Bol vitamin içeren meyvelerin yenilmesinin dolaşım sistemine yararlı olacağını söyler.

3. Sıkı ve dar giysilerin dolaşım sistemine zarar vereceğini söyler.

4. Alkol, sigara gibi maddelerin dolaşım sistemini olumsuz etkilediğini söyler.

5. Aşırı baharatlı ve yağlı yiyeceklerin dolaşım sistemini olumsuz etkilediğini söyler.

6. Çalışılan yerlerin sık sık havalandırılması gerektiğini söyler.

7. Düzenli spor yapılması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Solunumu bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücut için gerekli olan temiz havanın alınıp vücutta oluşan kirli havanın dışarı atılmasına solunum denildiğini söyler.

2. Solunumun, solunum organlarıyla yapıldığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Solunum sistemini oluşturan organları tanır.


1. Burnun, solunum sistemi organı olduğunu söyler.

2. Gırtlağın, solunum sistemi organı olduğunu söyler.

3. Akciğerlerin, solunum sistemi organı olduğunu söyler.

4. Soluk borusunun solunum sistemi organı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Solunum sistemini oluşturan organları ayırt eder.


1. İstenilen solunum sistemi organının yerini kendi üzerinde gösterir.

2. İstenilen solunum sistemi organının yerini model üzerinde gösterir.


3. İstenilen solunum sistemi organının yerini şema üzerinde gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Solunum sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.


1. Burnun görevini söyler.

2. Gırtlağın görevini söyler.

3. Akciğerlerin görevini söyler.

4. Soluk borusunun görevini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Solunum sistemini oluşturan organların sağlığını korumayı bilir.


1. Solunum yapılan havanın temiz olması gerektiğini söyler.

2. Grip, nezle ve diğer solunum yolu hastalıklarına yakalanan kimselerden uzak durulması gerektiğini söyler.

3. Bulaşıcı hastalığı olan kişilerin eşyalarının kullanılmasının sakıncalı olduğunu söyler.

4. Sigara ve alkol kullanılmasının zararlı olduğunu söyler.

5. Temiz havada bol bol spor yapılması gerektiğini söyler.

6. Mevsime uygun giyinilmesi gerektiğini söyler.

7. Aşırı sıcak ve soğuk gıdalar yenilmesinin sakıncalı olduğunu söyler.

8. Bulunulan odanın sık sık havalandırılması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Boşaltımı bilir.


1. Bağırsaklardaki posa ile vücuttaki idrar, ter vb. salgıların vücuttan dışarı atılmasına boşaltım denildiğini söyler.

2. Boşaltımın, boşaltım organlarınca yapıldığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Boşaltım sistemini oluşturan organları tanır.


1. Böbreklerin, boşaltım sistemi organı olduğunu söyler.

2. İdrar torbasının, boşaltım sistemi organı olduğunu söyler.

3. İdrar borusunun, boşaltım sistemi organı olduğunu söyler.

4. Derinin, boşaltım sistemi organı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Boşaltım sistemini oluşturan organları ayırt eder.


1. İstenilen boşaltım sistemi organını model üzerinde gösterir.

2. İstenilen boşaltım sistemi organını şema üzerinde gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Boşaltım sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.


1. Böbreğin görevini söyler.

2. İdrar torbasının görevini söyler.3. İdrar borusunun görevini söyler.4. Derinin görevini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Boşaltım sistemini oluşturan organların sağlığını korumayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sıcak havalarda bol sıvı alınmasının gerektiğini söyler.2. İçme suyunun temizliğine dikkat edilmesi gerektiğini söyler.3. Alkollü içkilerin, boşaltım sistemi organları üzerinde zararlı etkisi olduğunu söyler.4. İdrarın fazla biriktirilmesinin vücut için zararlı olacağını söyler.5. Fazla acılı, yağlı ve tuzlu yiyeceklerin boşaltım sistemi organları için zararlı olduğunu söyler.6. Sık sık banyo yapılması gerektiğini söyler.7. Boşaltım sistemi organlarıyla ilgili hastalıklarda doktora gidilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Üremeyi bilir.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Canlıların, kendine benzeyen yeni canlılar meydana getirmesine üreme denildiğini söyler.2. İnsan türünün devamının üremeyle sağladığını söyler.3. Üremenin, üreme organları ile yapıldığını söyler.4. Üremenin, dişi ve erkek üreme hücreleriyle meydana geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Üreme sistemini oluşturan organları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kadınlarda dişi üreme organının bulunduğunu söyler.2. Erkeklerde erkek üreme organının bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Üreme sistemini oluşturan organları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Dişi üreme organını şema/model üzerinde gösterir.2. Erkek üreme organını şema/model üzerinde gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Üreme sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Dişi üreme organının görevlerini söyler.2. Erkek üreme organının görevlerini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Ergenlik döneminin özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Ergenlik döneminin yaklaşık olarak 11-21 yaşları arasını kapsadığını söyler.2. Ergenlik döneminin kızlarda erkeklere göre daha erken başladığını söyler.3. Ergenlik dönemine ait yaş sınırının kişiden kişiye farklılık gösterdiğini söyler.4. Ergenlik dönemine ait yaş sınırının toplumdan topluma farklılık gösterdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Ergenlik döneminde meydana gelen bedensel değişikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Boyun uzadığını söyler.2. Vücut ağırlığının arttığını söyler.3. Sesin kalınlaştığını söyler.4. Yüzde sivilcelerin arttığını söyler.5. Erkeklerde bıyık ve sakal çıktığını söyler.6. Vücudun bazı bölgelerinde kıllanma olduğunu söyler.7. Cinsel organlarda değişme olduğunu söyler.8. Kızlarda âdet kanaması görüldüğünü söyler.9. Erkeklerin, cinsel organlarından bir sıvının geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Sinir sistemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Sinir sisteminin, vücudumuzdaki organların düzenli çalışmasını sağladığını söyler.2. Sinir sisteminin, vücudun diğer tüm sistemlerinin dengeli biçimde çalışmasını sağladığını söyler.3. Sinir sisteminin, vücudumuzun çevreye uyum göstermesini sağladığını söyler.4. Sinir sisteminin, insanın istemli ve istemsiz tüm hareketlerini düzenlediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Sinir sistemini oluşturan organları tanır.


1. Beynin, sinir sistemi organı olduğunu söyler.

2. Beyinciğin, sinir sistemi organı olduğunu söyler.

3. Omuriliğin, sinir sistemi organı olduğunu söyler.

4. Omurilik soğanının, sinir sistemi organı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Sinir sistemini oluşturan organları ayırt eder.



1. İstenilen sinir sistemi organını model üzerinde gösterir.

2. İstenilen sinir sistemi organını şema üzerinde gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Sinir sistemini oluşturan organların görevlerini açıklar.


1. Beynin görevlerini söyler.

2. Beyinciğin görevlerini söyler.

3. Omuriliğin görevlerini söyler.

4. Omurilik soğanının görevlerini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Sinir sistemini oluşturan organların sağlığını koruma yollarını bilir.


1. Düzenli spor yapılması gerektiğini söyler.

2. Dengeli ve düzenli beslenmenin gerekli olduğunu söyler.

3. Darbe ve yaralanmalardan kaçınılması gerektiğini söyler.

4. Alkol, sigara ve uyuşturucu kullanılmaması gerektiğini söyler.

5. Bulaşıcı hastalıklara karşı dikkatli olunması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Duyu organlarını tanır.


1. Gözün, görme organı olduğunu söyler.

2. Kulağın, işitme organı olduğunu söyler.

3. Burnun, koklama organı olduğunu söyler.

4. Dilin, tat alma organı olduğunu söyler.

5. Derinin, dokunma organı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Duyu organlarını ayırt eder.


1. İstenilen duyu organının yerini kendi vücudunda gösterir.

2. İstenilen duyu organını model üzerinde gösterir.

3. İstenilen duyu organını şema üzerinde gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Göz sağlığını koruma yollarını bilir.


1. A ve B vitamini yönünden zengin yiyeceklerin yenilmesi gerektiğini söyler.2. Okurken, yazarken ışığın sol taraftan gelmesine dikkat edilmesi gerektiğini söyler.3. Gözlerin temiz tutularak toz ve kirden korunması gerektiğini söyler.4. Gözlerin mikroplu, kirli sularla yıkanmasının sakıncalı olduğunu söyler.5. Aydınlatmada ışığın yukarıdan gelmesi gerektiğini söyler.6. Çalışırken gözlerin ara sıra dinlendirilmesi gerektiğini söyler.7. Televizyonu uzun süre seyretmenin zararlı olduğunu söyler.8.Görme ile ilgili rahatsızlıklarda doktora gidileceğini söyler.9. Fazla ve az ışığın gözlere zarar vereceğini söyler.10.Televizyonun çok yakından seyredilmemesi gerektiğini söyler.11. Aşırı soğuk, rüzgâr ve güneşin gözler için zararlı olacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Kulak sağlığını koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kulak yolunun temiz tutulması gerektiğini söyler.2. Sivri uçlu cisimlerle kulağın karıştırılmasının zararlı olacağını söyler.3. Kulağa vurulmasının zararlı olacağını söyler.4. Aşırı gürültünün kulağa zarar vereceğini söyler.5. Mikroplu sularla kulağın yıkanmasının sakıncalı olduğunu söyler.


6. Kulakla ilgili rahatsızlıklarda doktora gidileceğini söyler.7. Her banyodan sonra kulakların iyice kurulanması gerektiğini söyler.8. Şiddetli seslerde ağzın açık tutulması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Deri sağlığını koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sık sık banyo yapılması gerektiğini söyler.2. Kirli ve mikroplu sularla oynanmasının zararlı olacağını söyler.3. Kaynar sulardan, yakıcı maddelerden uzak durulması gerektiğini söyler.4. Yazın güneşte fazla durulmasının zararlı olacağını söyler.5. Deri hastalıklarında doktora başvurulması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Burun sağlığını koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Burnun sık sık temizlenmesi gerektiğini söyler.2. Burna yabancı maddelerin sokulmasının zararlı olacağını söyler.3. Burun ile ilgili rahatsızlıklarda doktora gidileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Kişisel sağlık cihazlarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Gözlüğün, sağlık cihazı olduğunu söyler.2. Lensin, sağlık cihazı olduğunu söyler.3. İşitme cihazının, sağlık cihazı olduğunu söyler.4. Ortopedik ayakkabının, sağlık cihazı olduğunu söyler.5. Protezlerin, sağlık cihazı olduğunu söyler.6. Koltuk değneğinin, sağlık cihazı olduğunu söyler.7. Tekerlekli sandalyenin, sağlık cihazı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Kişisel sağlık cihazlarını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kişisel sağlık cihazları içinden istenilen sağlık cihazını gösterir.2. Kişisel sağlık cihazlarını gösteren resimler içinden, istenilen sağlık cihazını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Kişisel sağlık cihazlarını kullanmada dikkatli olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kişisel sağlık cihazlarını temiz kullanır.2. Kişisel sağlık cihazlarının bakımını yapar.3. Kişisel sağlık cihazlarını belirlenen süre içinde düzenli kullanır.4. Kişisel sağlık cihazlarındaki bozukluklarda uzman kişilere başvurur.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : CANLILAR ÇEŞİTLİDİRKISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Canlıları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bitkilerin bir canlı olduğunu söyler.2. Hayvanların bir canlı olduğunu söyler.3. Virüs, bakteri, mantar vb.lerinin gözle görülemeyen küçük canlılar olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Gözle görülemeyen küçük canlıları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı mantarların, yiyeceklerde çürümeye neden olduğunu söyler.2. Bazı mantarların, saç dökülmesine, el ve ayaklarda yaralara neden olduğunu söyler.3. Bazı mantarlardan ilâç yapıldığını söyler.4. Bazı bakterilerin nezle, tifo vb. hastalıklara neden olduğunu söyler.5. Bazı bakterilerin yeryüzündeki bitki ve hayvan artıklarını temizlediğini söyler.6. Bazı bakterilerin yoğurt yapımında kullanıldığını söyler.7. Virüslerin hastalıklara neden olduğunu söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Bitkilerin büyüme koşullarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bitkilerin suya gereksinimleri olduğunu söyler.2. Bitkilerin toprağa gereksinimleri olduğunu söyler.3. Bitkilerin havaya gereksinimleri olduğunu söyler.4. Bitkilerin güneş ışığına gereksinimleri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Bitkileri temel yapılarına göre sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı bitkilerin çiçekli bitkiler olduğunu söyler.2. Bazı bitkilerin çiçeksiz bitkiler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Bitkileri temel yapılarına göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çiçekli bitkilere örnek verir.2. Çiçeksiz bitkilere örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Çiçekli bitkinin kısımlarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kökün, bitkinin bir kısmı olduğunu söyler.2. Gövdenin, bitkinin bir kısmı olduğunu söyler.3. Yaprakların, bitkinin bir kısmı olduğunu söyler.4. Çiçeğin, bitkinin bir kısmı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Çiçekli bitkinin kısımlarını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen bir bitkide istenilen bitki kısmını gösterir.2. Verilen bir bitki modelinde istenilen bitki kısmını gösterir.3. Verilen bir bitki şemasında istenilen bitki kısmını gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Çiçekli bitkilerin üremesini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çiçekli bitkilerin tozlaşma yoluyla çoğaldığını söyler.2. Bitkide kendi kendine tozlaşma olduğunu söyler.3. Bitkide yabancı tozlaşma olduğunu söyler.4. Bitkide tozlaşma sonucunda döllenmenin oluştuğunu söyler.5. Bitkilerde döllenme sonucunda tohum oluştuğunu söyler.6. Bitkide tohumların olgunlaşmasıyla meyvenin oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Bitkileri yaşadıkları ortama göre sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı bitkilerin karada yaşadığını söyler.2. Bazı bitkilerin suda yaşadığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Bitkileri yaşadıkları ortama göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karada yaşayan bitkilere örnek verir.2. Suda yaşayan bitkilere örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Karada yaşayan bitkileri sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı bitkilerin odunsu gövdeli olduğunu söyler.2. Bazı bitkilerin otsu gövdeli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Bitkileri gövde yapısına göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Odunsu gövdeli bitkilere örnek verir.2. Otsu gövdeli bitkilere örnek verir.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Bitkilerden yararlanma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bitkilerin yiyecek olarak kullanıldığını söyler.2. Bitkilerin ilâç yapımında kullanıldığını söyler.3. Bitkilerin süs olarak kullanıldığını söyler.4. Bitkilerin boya malzemesi olarak kullanıldığını söyler.5. Bitkilerin dokuma malzemesi olarak kullanıldığını söyler.6. Bitkilerin inşaat malzemesi olarak kullanıldığını söyler.7. Bitkilerin mobilya yapımında kullanıldığını söyler.8. Bitkilerin kokulu madde yapımında kullanıldığını söyler.9. Bitkilerin kâğıt yapımında kullanıldığını söyler.10. Bitkilerin yakacak olarak kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Bitkileri yararları bakımından kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yiyecek olarak kullanılan bitkilere örnek verir.2. İlâç yapımında kullanılan bitkilere örnek verir.3. Süs olarak kullanılan bitkilere örnek verir.4. Boyama malzemesi olarak kullanılan bitkilere örnek verir.5. Dokuma malzemesi olarak kullanılan bitkilere örnek verir.6. İnşaat malzemesi olarak kullanılan bitkilere örnek verir.7. Mobilya yapımında kullanılan bitkilere örnek verir.8. Kokulu madde yapımında kullanılan bitkilere örnek verir.9. Kağıt yapımında kullanılan bitkilere örnek verir.10. Yakacak olarak kullanılan bitkilere örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Bitki ürünlerini saklama yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bitki ürünlerinin kurutularak saklandığını söyler.2. Bitki ürünlerinin turşu olarak saklandığını söyler.3. Bitki ürünlerinin konserve olarak saklandığını söyler.4. Bitki ürünlerinin dondurularak saklandığını söyler.5. Bitki ürünlerinin reçel olarak saklandığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Hayvanların yaşadıkları ortamları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı hayvanların karada yaşadığını söyler.2. Bazı hayvanların suda yaşadığını söyler.3. Bazı hayvanların hem karada hem de suda yaşadığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Hayvanları yaşadıkları ortamlara göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karada yaşayan hayvanlara örnek verir.2. Suda yaşayan hayvanlara örnek verir.3. Hem karada hem de suda yaşayan hayvanlara örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Hayvanların beslenme yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı hayvanların etle beslendiğini söyler.2. Bazı hayvanların otla beslendiğini söyler.3. Bazı hayvanların hem etle hem de otla beslendiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Hayvanları beslenme yollarına göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Etle beslenen hayvanlara örnek verir.


2. Otla beslenen hayvanlara örnek verir.3. Hem etle hem de otla beslenen hayvanlara örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Hayvanların üreme şekillerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı hayvanların doğurarak ürediğini söyler.2. Bazı hayvanların yumurtlayarak ürediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Hayvanları üreme şekillerine göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğurarak üreyen hayvanlara örnek verir.2. Yumurtlayarak üreyen hayvanlara örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Hayvanların hareket etme şekillerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı hayvanların yürüyerek hareket ettiğini söyler.2. Bazı hayvanların uçarak hareket ettiğini söyler.3. Bazı hayvanların sürünerek hareket ettiğini söyler.4. Bazı hayvanların yüzerek hareket ettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Hayvanları hareket etme şekillerine göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yürüyerek hareket eden hayvanlara örnek verir.2. Uçarak hareket eden hayvanlara örnek verir.3. Sürünerek hareket eden hayvanlara örnek verir.4. Yüzerek hareket eden hayvanlara örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Hayvanlardan yararlanma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hayvanların etinden yararlanıldığını söyler.2. Hayvanların sütünden yararlanıldığını söyler.3. Hayvanların yumurtasından yararlanıldığını söyler.4. Hayvanların derisinden yararlanıldığını söyler.5. Hayvanların tüyünden yararlanıldığını söyler.6. Hayvanların yününden yararlanıldığını söyler.7. Hayvanların gücünden yararlanıldığını söyler.8. Hayvanlardan arkadaş olarak yararlanıldığını söyler.9. Hayvanların balından/kozasından yararlanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Hayvanları yararları bakımından kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Etinden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.2. Sütünden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.3. Yumurtasından yararlandığımız hayvanlara örnek verir.4. Derisinden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.5. Tüyünden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.6. Yününden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.7. Gücünden yararlandığımız hayvanlara örnek verir.8. Arkadaş olarak yararlandığımız hayvanlara örnek verir.9. Balından/kozasından yararlandığımız hayvanlara örnek verir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İNSAN VE ÇEVREKISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Havanın canlılar için önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Havanın oksijen, karbondioksit, azot vb. gazların karışımından oluştuğunu söyler.2. Oksijen almadan canlıların yaşayamayacağını söyler.


3. Karbondioksitin bitkiler için önemli olduğunu söyler.4. Azotun, canlıların yaşaması için önemli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 78: Havanın varlığını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Havanın varlığına günlük yaşamdan örnek verir.2. Havanın varlığını deneyle gösterir.3. Havanın canlılar için önemini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 79: Havadaki ısı değişikliği sonucu oluşan doğa olaylarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Rüzgârların oluştuğunu söyler.2. Yağmurun oluştuğunu söyler.3. Karın oluştuğunu söyler.4. Dolunun oluştuğunu söyler.5. Kırağının oluştuğunu söyler.6. Sisin oluştuğunu söyler.7. Çiğin oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 80: Hava durumu ile ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hava durumunun günlük yaşamımızı etkilediğini söyler.2. Hava tahminlerinin hava gözlem istasyonlarında yapıldığını söyler.3. Hava durumunun sembollerle gösterildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 81: Hava durumunun yaşantımızdaki önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Günlük giysilerimizin hava durumuna göre, seçilmesi gerektiğini söyler.2. Tarım etkinliklerinin hava durumuna göre düzenlenmesi gerektiğini söyler.3. Ulaşım etkinliklerinin hava durumuna göre düzenlenmesi gerektiğini söyler.4. Turizm etkinliklerinin hava durumuna göre düzenlenmesi gerektiğini söyler.5. İnşaat etkinliklerinin hava durumuna göre düzenlenmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 82: Havayı kirleten etkenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atmosferde duman artmasının havayı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.2. Atmosferde toz artmasının havayı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.3. Atmosferde gaz artmasının havayı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

4. Atmosferde koku artmasının havayı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

5. Atmosferde su buharı artmasının havayı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 83: Hava kirliliğini önleme yollarını bilir.


1. Fabrika bacalarına süzgeçler takılması gerektiğini söyler.

2. Katı yakıtlar yerine doğal gazın kullanılması gerektiğini söyler.

3. Araçların egzoz ölçümlerinin düzenli bir şekilde yapılması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 84: Suyun doğada bulunuş şekillerini bilir.


1. Suyun doğada çeşitli şekillerde bulunduğunu söyler.

2. Suyun doğada yağmur şeklinde bulunduğunu söyler.

3. Suyun doğada kar şeklinde bulunduğunu söyler.

4. Suyun doğada dolu şeklinde bulunduğunu söyler.


5. Suyun doğada çiğ şeklinde bulunduğunu söyler.

6. Suyun doğada kırağı şeklinde bulunduğunu söyler.

7. Suyun doğada buz şeklinde bulunduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 85: Suyun doğada bulunduğu ortamları bilir.


1. Suyun doğada çeşitli şekillerde bulunduğunu söyler.

2. Suyun doğada kaynak ve yer altı suları şeklinde bulunduğunu söyler.

3. Suyun doğada akarsular vb. yeryüzü suları şeklinde bulunduğunu söyler.

4. Suyun doğada yağmur vb. yağış suları şeklinde bulunduğunu söyler.

5. Suyun doğada kaplıca ve maden suları şeklinde bulunduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 86: Suyu kirleten etkenleri bilir.


1. Ev ve endüstri atıklarının suyu kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

2. Yerleşim alanlarının, su kaynaklarının yakınında kurulmasının suyu kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

3. Çöplüklerin, su kaynaklarının yakınında yer almasının suyu kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 87: Su kaynaklarından yararlanma yollarını bilir.


1. Suyun hareket enerjisinden yararlanıldığını söyler.

2. Suyun kaldırma kuvvetinden yararlanıldığını söyler.

3. Su ürünlerinden yararlanıldığını söyler.

4. Tarımda sulamada yararlanıldığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 88: Su kaynaklarını koruma yollarını bilir.


1. Fabrika ve yerleşim alanlarının, su kaynaklarına yakın yerlerde kurulmaması gerektiğini söyler.

2. Su kaynaklarına ve çevresine çöplerin atılmaması gerektiğini söyler.

3. İnsan ve hayvan atıklarının, suya karışmasının önlenmesi gerektiğini söyler.

4. Sıvı atıkların, arıtılmadan sulara verilmemesi gerektiğini söyler.

5. Su kaynaklarının savurganca kullanılmaması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 89: Suyun canlılar için önemini kavrar.


1. Suyun canlılar için önemine örnek verir.

2. Suyun canlılar için önemini deneyle gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 90: Toprağın oluşumunu bilir.


1. Toprağın, kayaların parçalanıp ufalanmasından oluştuğunu söyler.2. Kayaların parçalanıp ufalanmasında; akarsu, rüzgâr, bitki örtüsü, ısı değişimleri ve insan etkeninin önemli olduğunu söyler.3. Toprağın çok uzun zaman içinde oluştuğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 91: Toprağı oluşturan ögeleri bilir.



1. Toprakta kum, kil, kireç ve humus gibi maddelerin bulunduğunu söyler.

2. Toprakta madensel maddeler, hava, su ve küçük canlıların bulunduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 92: Toprağı koruma yollarını bilir.


1. Fabrikaların verimli topraklar üzerine kurulmaması gerektiğini söyler.

2. Konutların plânlı ve kontrollü yapılması gerektiğini söyler.

3. Erozyonu önlemek için ağaçlandırma yapılması gerektiğini söyler.

4. Eğimli yamaç ve tepelerin ağaçlandırılması gerektiğini söyler.

5. Kentlerde toplanan çöplerin toprağa atılmaması gerektiğini söyler.

6. Meraların korunması ve çoğaltılması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 93: Toprağın canlılar için önemini kavrar.


1. Toprağın canlılar için önemine örnek verir.

2. Toprağın canlılar için önemini deneyle gösterir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 94: Toprağı kirleten etkenleri bilir.


1. Ev ve endüstri atıklarının toprağı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

2. Aşırı ilâçlama ve gübrelemenin toprağı kirleten etkenlerden olduğunu söyler.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : GEZEGENİMİZ

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 95: Dünya’mızın oluşumunu bilir.


1. Dünya’nın güneş sistemi ile birlikte oluştuğunu söyler.

2. Dünya’nın oluşumunun yaklaşık 4,5-5 milyar yıl önce başladığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 96: Yerküre modelinde Dünya’yı tanır.


1. Yerküre modelinde Ekvatoru gösterir.

2. Yerküre modelinde Ekvator gösterildiğinde adını söyler.

3. Yerküre modelinde Kuzey Yarım Küre’yi gösterir.

4. Yerküre modelinde Kuzey Yarım Küre gösterildiğinde adını söyler.

5. Yerküre modelinde Güney Yarım Küre’yi gösterir.

6. Yerküre modelinde Güney Yarım Küre gösterildiğinde adını söyler.

7. Yerküre modelinde Kuzey Kutup Noktası’nı gösterir.

8. Yerküre modelinde Kuzey Kutup Noktası gösterildiğinde adını söyler.

9. Yerküre modelinde Güney Kutup Noktası’nı gösterir.

10. Yerküre modelinde Güney Kutup Noktası gösterildiğinde adını söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 97: Dünya’yı bilir.


1. Dünya’mızın uzay boşluğunda yer alan bir gezegen olduğunu söyler.

2. Dünya’mızın yuvarlak olduğunu söyler.

3. Dünya’mızı ortadan iki yarım küreye böldüğü düşünülen çizgiye ekvator denildiğini söyler.

4. Ekvatorun kuzeyinde bulunan yarım küreye Kuzey Yarım Küre denildiğini söyler.

5. Ekvatorun güneyinde bulunan yarım küreye Güney Yarım Küre denildiğini söyler.

6. Dünya’mızda iki kutup noktası bulunduğunu söyler.

7. Kuzey Yarım Küre’de bulunan kutup noktasına Kuzey Kutup Noktası denildiğini söyler.

8. Güney Yarım Küre’de bulunan kutup noktasına Güney Kutup Noktası denildiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 98: Dünya’nın katmanlarını bilir.


1. Dünya’nın katmanlarından birinin hava katmanı olduğunu söyler.

2. Dünya’nın katmanlarından birinin su katmanı olduğunu söyler.

3. Dünya’nın katmanlarından birinin taş katmanı olduğunu söyler.

4. Dünya’nın katmanlarından birinin ateş katmanı olduğunu söyler.

5. Dünya’nın katmanlarından birinin çekirdek katmanı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 99: Atmosferin canlılar için önemini bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Atmosferde canlıların yaşamasını sağlayan gazlar olduğunu söyler.2. Atmosferin, Güneş’ten gelen zararlı ışınların yeryüzüne ulaşmasını engellediğini söyler.3. Atmosferin, yeryüzünün şiddetli ısınma ve soğumasını engellediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 100: Su küreyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okyanusların, denizlerin göllerin, nehirlerin ve yer altı sularının su küreyi oluşturduğunu söyler.2. Dünya’mızın üçte ikisinin sularla kaplı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 101: Dünya’nın hareketlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dünya’nın kendi etrafında ve Güneş etrafında döndüğünü söyler.2. Dünya’nın kendi etrafında dönmesiyle gece ve gündüzün oluştuğunu söyler.3. Dünya’nın Güneş’in etrafında dönmesiyle mevsimlerin oluştuğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 102: Yeryüzü şekillerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dağın, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.2. Ovanın, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.3. Platonun, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.4. Vadinin, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.5. Burunun, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.6. Körfezin, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.7. Adanın, yeryüzü şekillerinden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 103: Yeryüzü şekillerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resimler arasından dağı ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından ovayı ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından platoyu ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından vadiyi ifade eden resmi gösterir.


5. Verilen resimler arasından burunu ifade eden resmi gösterir.6. Verilen resimler arasından körfezi ifade eden resmi gösterir.7. Verilen resimler arasından adayı ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 104: Yerin şeklini değiştiren etmenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Rüzgârların, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.2. Yağmurların, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.3. Denizin, akarsuların vb.lerinin, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.4. Depremlerin, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.5. Sıcaklığın, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.6. Yanardağ etkinliklerinin, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.7. Canlıların, yerin şeklini değiştirdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 105: Depremin zararlarından korunma yollarını açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Deprem öncesinde yapılması gerekenleri söyler.2. Deprem sırasında yapılması gerekenleri söyler.3. Depremde enkaz altında kalınması durumunda yapılması gerekenleri söyler.4. Deprem sonrasında yapılması gerekenleri söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 106: Depremin zararlarından korunur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Deprem öncesinde yapılması gerekenleri uygulayarak gösterir.2. Deprem sırasında yapılması gerekenleri uygulayarak gösterir.3. Depremde enkaz altında kalınması durumunda yapılması gerekenleri uygulayarak gösterir.4. Deprem sonrasında yapılması gerekenleri uygulayarak gösterir.5. Depremin yol açacağı diğer afetlere örnek verir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : UZAYI KEŞFEDELİMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 107: Uzayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Uzayın bir boşluk olduğunu söyler.2. Uzayda gezegenler bulunduğunu söyler.3. Uzayda yıldızlar bulunduğunu söyler.4. Uzayda meteorların bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 108: Uzay araştırmalarında yararlanılan araçları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Uzay araştırmalarında teleskoplardan yararlanıldığını söyler.2. Uzay araştırmalarında roketlerden yararlanıldığını söyler.3. Uzay araştırmalarında balonlardan yararlanıldığını söyler.4. Uzay araştırmalarında uzay mekiklerinden yararlanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 109: Uzay araştırmalarında yararlanılan araçları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resimler arasından teleskopu ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından roketi ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından balonu ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından uzay mekiğini ifade eden resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 110: Uzayla ilgili çalışmaları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dünyada yapılan uzay araştırmalarına örnek verir.2. Ülkemizde yapılan uzay araştırmalarına örnek verir.3. Ülkemizde uzay araştırmaları yapan kuruluşlara örnek verir.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 111: Yıldızları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yıldızların uzay boşluğunda bulunduğunu söyler.2. Yıldızların bir ışık kaynağı olduğunu söyler.3. Yıldızların bir ısı kaynağı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 112: Güneş’i bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Güneş’in bir yıldız olduğunu söyler.2. Güneş’in küre biçiminde olduğunu söyler.3. Güneş’in bir ışık kaynağı olduğunu söyler.4. Güneş’in bir ısı kaynağı olduğunu söyler.5. Güneş’in canlıların yaşaması için yaşam kaynağı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 113: Güneş tutulmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ay’ın, Dünya ve Güneş’in arasına girmesiyle Güneş tutulması oluştuğunu söyler.2. Güneş tutulmasının meydana geldiği yerlerin karanlık olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 114: Ay’ı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ay’ın küre biçiminde olduğunu söyler.2. Ay’ın, Dünya’mızın uydusu olduğunu söyler.3. Ay’ın, Dünya’mızın etrafında döndüğünü söyler.4. Ay’ın, ışığını Güneş’ten aldığını söyler.5. Ay’da canlıların yaşamadığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 115: Ay tutulmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dünya’nın, Ay ve Güneş arasına girmesiyle Ay tutulması olduğunu söyler.2. Tutulma sırasında Ay’ın karanlık görüldüğünü söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 116: Ay’ın evrelerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dolunayın Ay’ın evresi olduğunu söyler.2. İlkdördünün Ay’ın evresi olduğunu söyler.3. Hilâlin Ay’ın evresi olduğunu söyler.4. Son dördünün Ay’ın evresi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 117: Ay’ın evrelerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resimler arasından “dolunay”ı ifade eden resmi gösterir.2. Verilen resimler arasından “ilk dördün”ü ifade eden resmi gösterir.3. Verilen resimler arasından “hilâl”i ifade eden resmi gösterir.4. Verilen resimler arasından “son dördün”ü ifade eden resmi gösterir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : MADDENİN DOĞASIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 118: Maddeyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hacmi ve kütlesi olan her varlığa madde denildiğini söyler.2. Maddelerin şekil almış hâline cisim denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 119: Maddenin özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Maddenin görülebilir özelliklerinin olduğunu söyler.2. Maddenin hissedilebilir özelliklerinin olduğunu söyler.3. Maddenin ölçülebilir özellikleri olduğunu söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 120: Maddenin görülebilir özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Maddenin bir rengi olduğunu söyler.2. Maddenin saydamlık özelliği olduğunu söyler.3. Maddenin düzgünlük/pürüzlülük özelliği olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 121: Maddenin hissedilebilir özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Maddenin koku özelliği olduğunu söyler.2. Maddenin kendine has tadı olduğunu söyler.3. Maddenin sertlik özelliği olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 122: Maddenin görülebilir ve hissedilebilir özelliklerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstenilen renkteki maddeye örnek verir.2. Saydam maddelere örnek verir.3. Yarı saydam maddelere örnek verir.4. Opak maddelere örnek verir.5. Sert maddelere örnek verir.6. Yumuşak maddelere örnek verir.7. Yüzeyi pürüzlü maddelere örnek verir.8. Yüzeyi düzgün maddelere örnek verir.9. Kokusu olan maddelere örnek verir.10. Kokusu olmayan maddelere örnek verir.11. Tadı alınabilen maddelere örnek verir.12. Tadı alınamayan maddelere örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 123: Maddenin görülebilir ve hissedilebilir özelliklerini ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen maddeler arasından istenilen renkteki maddeyi seçer.2. Verilen maddeler arasından saydam olan maddeyi seçer.3. Verilen maddeler arasından yarı saydam olan maddeyi seçer.4. Verilen maddeler arasından opak olan maddeyi seçer.5. Verilen maddeler arasından sert olan maddeyi seçer.6. Verilen maddeler arasından yumuşak olan maddeyi seçer.7. Verilen maddeler arasından yüzeyi düzgün olan maddeyi seçer.8. Verilen maddeler arasından yüzeyi pürüzlü olan maddeyi seçer.9. Verilen maddeler arasından kokusu olan maddeyi seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 124: Maddenin ölçülebilir özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Her maddenin bir hacmi olduğunu söyler.2. Her maddenin bir kütlesi olduğunu söyler.3. Her maddenin bir yoğunluğu olduğunu söyler.4. Her maddenin bir ağırlığı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 125: Maddenin ölçülebilir özelliklerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Her maddenin bir hacmi olduğunu deneyle gösterir.2. Her maddenin bir kütlesi olduğunu eşit kollu terazi deneyiyle gösterir.3. Verilen bir cismin hacmini ölçer.4. Verilen bir cismin kütlesini ölçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 126: Karışımı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Birden fazla farklı maddenin bir araya gelmesiyle karışımın oluştuğunu söyler.2. Doğadaki maddelerin çoğunun karışım hâlinde olduğunu söyler.3. Bazı karışımlardaki maddelerin gözle/mikroskopla görülebildiğini söyler.4. Karışımların gözle/mikroskopla ayırt edilebilenlerine adi karışım dendiğini söyler.5. Karışımların gözle/mikroskopla ayırt edilemeyenlerine çözelti dendiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 127: Karışımı kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adî karışımın nasıl elde edildiğini deneyle gösterir.2. Çözeltinin nasıl elde edildiğini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 128: Maddenin hâllerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Maddenin katı hâlde bulunduğunu söyler.2. Maddenin sıvı hâlde bulunduğunu söyler.3. Maddenin gaz hâlinde bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 129: Maddenin hâllerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Katı hâldeki maddelere örnekler verir.2. Sıvı hâldeki maddelere örnekler verir.3. Gaz hâlindeki maddelere örnekler verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 130: Maddeleri hâllerine göre ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen maddeler arasından katı olan maddeyi seçer.2. Verilen maddeler arasından sıvı olan maddeyi seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 131: Maddenin hâl değiştirme yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Katı hâldeki maddenin ısınarak sıvı hâle geçmesine “erime” denildiğini söyler.2. Sıvı hâldeki maddenin ısı kaybederek katı hâle geçmesine “donma” denildiğini söyler.3. Sıvı hâldeki maddenin ısınarak gaz hâline geçmesine “buharlaşma” denildiğini söyler.4. Gaz hâlindeki maddenin ısı kaybederek sıvı hâline geçmesine “yoğunlaşma” denildiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ENERJİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 132: Enerjiyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İş yapabilme yeteneğine enerji denildiğini söyler.2. Enerjinin canlıların yaşamında gerekli olduğunu söyler.3. Her iş yapılırken bir enerji kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 133: Başlıca enerji çeşitlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Isı enerjisinin, enerji çeşitlerinden biri olduğunu söyler.2. Hareket enerjisinin, enerji çeşitlerinden biri olduğunu söyler.3. Durum enerjisinin, enerji çeşitlerinden biri olduğunu söyler.4. Elektrik enerjisinin, enerji çeşitlerinden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 134: Enerji kaynaklarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kömürün bir enerji kaynağı olduğunu söyler.2. Petrolün bir enerji kaynağı olduğunu söyler.3. Doğal gazın bir enerji kaynağı olduğunu söyler.4. Odunun bir enerji kaynağı olduğunu söyler.5. Su kuvvetinin bir enerji kaynağı olduğunu söyler.6. Rüzgâr kuvvetinin bir enerji kaynağı olduğunu söyler.


7. Buharın bir enerji kaynağı olduğunu söyler.8. Güneşin bir enerji kaynağı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 135: Enerji kaynaklarını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Enerji kaynakları içinden istenilen enerji kaynağını gösterir.2. Enerji kaynaklarını ifade eden resimler içinden, istenilen enerji kaynağıyla ilgili resmi gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 136: Su enerjisinin kullanıldığı alanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Su enerjisinden yararlanılarak,su değirmenlerinin çalıştırıldığını söyler.2. Su enerjisinden yararlanılarak elektrik elde edildiğini söyler.3. Su enerjisinden taşımacılıkta yararlanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 137: Rüzgâr enerjisinin kullanıldığı alanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yelkenli su taşıtlarının hareketinde rüzgâr enerjisinden yararlanıldığını söyler.2. Yel değirmenlerinin çalıştırılmasında rüzgâr enerjisinden yararlanıldığını söyler.3. Rüzgâr pervaneleri ile su kuyularından su çekildiğini söyler.4. Rüzgâr pervaneleri ile rüzgâr enerjisinden elektrik elde edildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 138: Çevresindeki başlıca alet ve makineleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen aleti/makineyi gösterir.2. Gösterilen aletin/makinenin adını söyler.3. Çevresindeki alet ve makinelerin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 139: Çevresindeki başlıca alet ve makinelerin kullanım alanlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı alet ve makinelerin inşaat işlerinde kullanıldığını söyler.2. Bazı alet ve makinelerin tarım alanında kullanıldığını söyler.3. Bazı alet ve makinelerin ulaşım alanında kullanıldığını söyler.4. Bazı alet ve makinelerin iletişim alanında kullanıldığını söyler.5. Bazı alet ve makinelerin ev işlerinde kullanıldığını söyler.6. Bazı alet ve makinelerin sanayide kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 140: Çevresindeki başlıca alet ve makineleri kullanım alanlarına göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnşaat işlerinde kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.2. Tarım alanında kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.3. Ulaşım alanında kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.4. İletişimde kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.5. Ev işlerinde kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.6. Sanayi alanında kullanılan başlıca aletlerin/makinelerin neler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 141: Alet ve makineleri kullanma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Alet ve makinelerin ilk kullanımında kullanma kılavuzlarının okunması gerektiğini söyler.2. Alet ve makinelerin kullanma kılavuzuna uygun olarak kullanılması gerektiğini söyler.3. Elektrikli aletlerin fişlerinin prize takıldıktan sonra çalıştırılması gerektiğini söyler.4. Elektrikli aletlerin yalıtkan saplarından tutulması gerektiğini söyler.5. Alet ve makineler bozulduğunda servis veya yetkili kişilere başvurulması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 142: Alet ve makinelerin bakımını yapmayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı alet ve makinelerin sık sık yağlanması gerektiğini söyler.2. Bazı alet ve makinelerin boyanması gerektiğini söyler.


3. Bazı alet ve makinelerin kullanıldıktan sonra temizlenmesi gerektiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ISIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 143: Isı kaynaklarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Güneşin bir ısı kaynağı olduğunu söyler.2. Yakıtların bir ısı kaynağı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 144: Güneş enerjisinin kullanıldığı alanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Güneş enerjisinden elektrik elde edildiğini söyler.2. Güneş enerjisinden ısı olarak yararlanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 145: Isının yayılmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Isı enerjisinin maddeden maddeye geçtiğini söyler.2. Isıyı her maddenin farklı ilettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 146: Isının yayılmasını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Isı enerjisinin maddeden maddeye geçtiğini deneyle gösterir.2. Isıyı her maddenin farklı ilettiğini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 147: Yakıtları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen yakıtı gösterir.2. Gösterilen yakıtın adını söyler.3. Yakıtların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 148: Yakıt türlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yakıtların katı hâlde bulunduklarını söyler.2. Yakıtların sıvı hâlde bulunduklarını söyler.3. Yakıtların gaz hâlde bulunduklarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 149: Yakıtları türlerine göre kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Katı yakıtların neler olduğunu söyler.2. Sıvı yakıtların neler olduğunu söyler.3. Gaz yakıtların neler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 150: Yakıtların kullanıldıkları yerleri açıklar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Katı yakıtların nerelerde kullanıldıklarını söyler.2. Sıvı yakıtların nerelerde kullanıldıklarını söyler.3. Gaz yakıtların nerelerde kullanıldıklarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 151: Yakıtların kullanımı ile ilgili kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bacaların temizlik kontrollerinin yapılması gerektiğini söyler.2. Yanan mangalın evin içine alınmaması gerektiğini söyler.3. Gaz ve sıvı yakıtlara ateşle yaklaşılmaması gerektiğini söyler.4. Kalorifer kazanlarının bu iş için eğitilmiş kişilerce yakılması gerektiğini söyler.5. Tüple çalışan araçların bacaya bağlanması gerektiğini söyler.6. Yakıtların kullanıldığı araçların borularının sağlam olması gerektiğini söyler.7. Sobanın yanına kolay yanıcı maddeler konulmaması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 152: Kullanılan yakıtların çevreye olumsuz etkilerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Katı yakıtların çevreye verdiği zararlara örnek verir.2. Sıvı yakıtların çevreye verdiği zararlara örnek verir.3. Gaz yakıtların çevreye verdiği zararlara örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 153: Isınmada kullanılan araçları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen ısınma aracını gösterir.2. Gösterilen ısınma aracının adını söyler.3. Isınmada kullanılan araçların adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 154: Hâl değişimlerinde ısı alışverişini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Isı veren maddenin sıcaklığının azaldığını söyler.2. Isı alan maddenin sıcaklığının yükseldiğini söyler.3. Isının maddede hâl değişimlerine neden olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 155: Genleşmeyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Isınan maddenin hacminin büyümesine genleşme denildiğini söyler.2. Isı kaybeden maddenin büzüldüğünü söyler.3. Genleşmenin en çok gazlarda olduğunu söyler.4. Genleşmenin en az katılarda olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 156: Genleşmeyi kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Genleşmenin olumlu etkilerine günlük yaşamdan örnek verir.2. Genleşmenin olumsuz etkilerine günlük yaşamdan örnek verir.3. Genleşmenin farklı maddelerdeki etkisini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 157:Termometreyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Termometre ile sıcaklığın ölçüldüğünü söyler.2. Maddelerin genleşmesinden yararlanılarak termometrelerin yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 158: Termometre ile sıcaklık ölçer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sınıf sıcaklığını ölçer/söyler.2. Kendi vücut sıcaklığını ölçer.3. Okul dışında havanın sıcaklığını ölçer/söyler.4. Verilen sıvı maddelerin sıcaklığını ölçer/söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SES VE IŞIKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 159: Sesin oluşumunu bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sesin, maddenin titreşmesiyle oluştuğunu söyler.2. Titreşerek ses oluşturan maddelere ses kaynağı denildiğini söyler.3. Ses kaynağında oluşan sesin bir enerjisi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 160: Sesin yayılmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ses kaynağında meydana gelen titreşimlerin ses dalgaları hâlinde yayıldığını söyler.2. Sesin, katı, sıvı ve gaz ortamlarda yayıldığını söyler.3. Sesin boşlukta yayılmadığını söyler.4. Sesin, farklı ortamlarda farklı hızlarda yayıldığını söyler.5. Yankının, sesin sert yüzeylere dik olarak çarpıp geri dönmesi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 161: Sesin oluşumu ve yayılmasını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Sesin oluşumunu deneyle gösterir.2. Sesin havada, suda, gazda yayılmasını deneyle gösterir.3. Sesin boşlukta yayılmadığını deneyle gösterir.4. Sesin yankı yapmasını deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 162: Işık kaynaklarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1.Kendiliğinden ışık veren kaynağa doğal ışık kaynağı denildiğini söyler.2. Güneş ve yıldızların doğal ışık kaynağı olduğunu söyler.3. Lâmba, mum vb.lerinin yapay ışık kaynağı olduğunu söyler.4. Işığın bir enerji türü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 163: Işığın yayılmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Işığın aynı ortamda bir doğru boyunca yayıldığını söyler.2. Işığın çok büyük bir hızla yayıldığını söyler.3. Bir ışık kaynağından gelen ışınların saydam olmayan bir cisim tarafından engellenmesiyle, ışıklı yerde gölge denilen karanlığın oluşacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 164: Işığın yansımasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Işığın bir yüzeye çarparak yön değiştirmesine yansıma denildiğini söyler.2. Işığın saydam yüzeylerden yansıdığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 165: Işığın kırılmasını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Işığın bir ortamdan başka bir ortama geçerken doğrultu değiştirmesine kırılma denildiğini söyler.2. Işığın kırılma özelliğinden yararlanılarak merceklerin yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 166: Işığın yansımasını ve kırılmasını kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Işığın yansımasından yararlanılarak yapılan araç gereçlere örnek verir.2. Işığın kırılmasından yararlanılarak yapılan araç gereçlere örnek verir.3. Işığın yansımasını deneyle gösterir.4. Işığın kırılmasını deneyle gösterir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : YAŞAMIMIZI YÖNLENDİREN ELEKTRİKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 167: Elektriklenmenin oluşumunu bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğada iki tür elektrik yükü olduğunu söyler.2. Yüklerin “+” ve “–” yük olduğunu söyler.3. Elektriklenmenin sürtme ile olacağını söyler.4. Elektriklenmenin dokunma ile olacağını söyler.5. Elektriklenmenin etki ile olacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 168: Elektriklenmenin oluşumunu kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sürtmeyle elektriklenmenin oluşumunu deneyle açıklar.2. Dokunmayla elektriklenmenin oluşumunu deneyle açıklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 169: Maddelerin elektriksel özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elektriği ileten maddelere iletken maddeler denildiğini söyler.2. Elektriği iletmeyen, maddelere yalıtkan denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 170: Elektriksel özelliklerine göre maddeleri kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İletken maddelere örnekler verir.


2. Yalıtkan maddelere örnekler verir.3. İletken maddelerin kullanıldıkları yerlere örnek verir.4. Yalıtkan maddelerin kullanıldıkları yerlere örnek verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 171: Havadaki elektriklenme sonucu oluşan olayları tanımlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bulutla yer arasındaki elektrik boşalmasına yıldırım denildiğini söyler.2. Bir bulutun iki noktası ya da iki bulut arasındaki elektrik boşalmasına (atlamasına) şimşek denildiğini söyler.3. Şimşek/yıldırım olaylarından ısınan havanın, sıkışma sonucu patlamasına gök gürültüsü denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 172: Yıldırımın tehlikelerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yıldırımın canlılara zarar verebileceğini söyler.2. Yıldırımın binalara zarar verebileceğini söyler.3. Yıldırımın çalışır durumdaki elektrikli araçlara zarar verebileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 173: Yıldırımdan korunma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yağmurlu havalarda kule, ağaç dipleri gibi yerlerde durulmaması gerektiğini söyler.2. Yağmurlu havalarda yüzülmemesi, kayıkla gezilmemesi gerektiğini söyler.3. Yıldırım tehlikesi olabilecek havalarda açık alanlarda ayakta durulmaması gerektiğini söyler.4. Yıldırımdan korunmak için paratoner kullanılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 174: Elektrik üreten araçları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen elektrik üreten aracı gösterir.2. Gösterilen elektrik aracının adını söyler.3. Elektrik üreten araçların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 175: Elektriğin üretimden evlere ulaşımına kadar olan aşamaları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Santrallerdeki jeneratörlerde elektrik üretildiğini söyler.2. Üretilen elektriğin, yüksek kuleler ya da direkler arasından geçerek şehirlere geldiğini söyler.3. Şehirlere gelen elektriğin ana trafo merkezinde voltajının düşürüldüğünü söyler.4. Voltajı düşürülen elektriğin ana iletim hatlarıyla sokak trafolarına geldiğini söyler.5. Sokak trafolardan iletim hatlarıyla evlerin ana sigortasına geldiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 176: Elektrik enerjisinin kullanıldığı alanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elektriğin evlerde kullanıldığını söyler.2. Elektriğin endüstride kullanıldığını söyler.3. Elektriğin ulaşımda kullanıldığını söyler.4. Elektriğin iletişimde kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 177: Elektrik enerjisinin kullanıldığı araçları kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Işık veren araçların neler olduğunu söyler.2. Isı veren araçların neler olduğunu söyler.3. Elektrik enerjisi ile iş gören araçların neler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 178: Elektriği tasarruflu kullanma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Lâmbaların gereksiz yere açık bırakılmaması gerektiğini söyler.2. Bulunulan ortamda gerekenden fazla lâmba yakılmaması gerektiğini söyler.3. İletişim araçlarının gereksiz yere açık bırakılmayacağını söyler.4. Elektrikle çalışan aletlerin işi bitince kapatılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 179: Elektriğin kullanımında uyulması gereken kuralları bilir.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Prizlere sivri uçlu metallerin sokulmaması gerektiğini söyler.2. Bozuk elektrik anahtarların değiştirilmesi gerektiğini söyler.3. Kablo uçlarının açık bırakılmaması gerektiğini söyler.4. Elektrik anahtarına/elektrikli araçlara ıslak elle dokunulmaması gerektiğini söyler.5. Elektrik ampulü değiştirirken elektrik anahtarının kapatılacağını söyler.6. Kopmuş elektrik tellerine dokunulmaması gerektiğini söyler.7. Kırılmış ve arızalı prizlerin kullanılmaması gerektiğini söyler.8. Elektrikli ev aletlerinin toprak hatlı prizlere takılması gerektiğini söyler.9. Kullanımını bilmediği elektrikli araçları kullanmaması gerektiğini söyler.10. Elektrik direklerine yaklaşılmaması gerektiğini söyler.11.Trafolara yaklaşılmaması gerektiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KUVVET, HAREKET VE BASINÇKISA DÖNEMLİ AMAÇ 180: Kuvveti bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuvvetin, bir cismin konumunu değiştiren etki olduğunu söyler.2. Konumu değişen bir cismin hareket ettiğini söyler.3. Kuvvet uygulandığında, hareket eden bir cismin durduğunu söyler.4. Kuvvet uygulandığında, hareket eden bir cismin yön değiştirdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 181: Kuvveti kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuvvet uygulandığında, duran bir cismin hareket ettiğini deneyle gösterir.2. Kuvvet uygulandığında, hareket eden bir cismin durduğunu deneyle gösterir.3. Kuvvet uygulandığında, hareket eden bir cismin yön değiştirdiğini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 182: Hareketi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir cismin sabit bir noktaya göre yer değiştirmesine hareket denildiğini söyler.2. Bir cismin hareketi sırasında izlediği yola yörünge denildiğini söyler.3. Belirlenen zamanda alınan yola hız denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 183: Hareket türlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yer değiştirme süresince hızı değişmeyen cisimlerin hareketlerinin, sabit hızla hareket olduğunu söyler.2. Yer değiştirme süresince hızı değişen cisimlerin hareketlerinin, değişen hızla hareket olduğunu söyler.3. Cismin bir doğru üzerinde yer değiştirmesinin doğrusal hareket olduğunu söyler.4. Cismin daire şeklinde yörünge üzerinde yer değiştirmesinin dairesel hareket olduğunu söyler.5. Cismin eğri boyunca yer değiştirmesinin eğrisel hareket olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 184: Hareket türlerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Cisimlerin farklı şekillerde hareket edebileceğiyle ilgili günlük yaşamdan ve doğadan örnek verir.2. Bir cismin hareketini başka cisimlerle karşılaştırır.3. Cisimlerin farklı hızlarda hareket ettiğini deneyle gösterir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 185: Basıncı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir yüzeye dik olarak etki eden kuvvete basınç denildiğini söyler.2. Basıncın cisimleri hareket ettirdiğini söyler.3. Basıncın cisimlerin şeklini değiştirdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 186: Basıncı kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yumuşak karda ya da kumda yürürken basıncın oynadığı rolü açıklar.


2. Suyun, bulunduğu kaba basınç uyguladığını deneyle gösterir.3. Bir balona, içindeki havanın basınç uyguladığını deneyle gösterir.4. Açık hava basıncının varlığını deneyle gösterir.


TOPLUMSAL UYUM BECERİLERİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)



I.BÖLÜM: BESLENME EĞİTİMİ

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : OKULDA BESLENME ZAMANIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Bardakla sıvı içer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bardağı tutar.2. Bardağı ağzına götürür.3. Sıvıyı içer.4. Bardağı yerine koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Karton kutu içindeki sıvıyı pipetle içer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kutuyu tutar.2. Pipeti tutar.3. Pipeti kutunun üzerindeki işaretli yere koyar.4. Pipeti kutunun içine iter.5. Pipeti ağzına götürür.6. Pipeti emer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Musluktan bardağa su doldurur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Musluğu açar.2. Bardağı çeşmenin altına tutar.3. Bardak doluncaya kadar bekler.4. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Sürahiden bardağa sıvı doldurur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sürahiyi sapından tutar.2. Sürahiyi kaldırır.3. Sürahiyi bardağın ağzına yaklaştırır.4. Sürahiyi, ağız kısmı bardağın üstüne gelecek şekilde eğer.5. Bardak doluncaya kadar sıvıyı döker.6. Sürahiyi yerine koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Karton kutu içindeki sıvıyı bardağa doldurur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kutuyu alır.2. Makası/bıçağı alır.3. Kutuyu işaretli yerinden makasla/bıçakla keser.4. Bardağı alır.5. Kutuyu kaldırır.6. Kutuyu bardağın ağzına yaklaştırır.7. Kutuyu, ağız kısmı bardağın üstüne gelecek şekilde eğer.8. Bardak doluncaya kadar sıvıyı döker.9. Kutuyu yerine koyar.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Kaşıkla yemek yer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kaşığı, çukur kısmı üste gelecek şekilde sapından tutar.2. Kaşığı yiyeceğe götürür.3. Yiyeceği alır.4. Kaşığın altını tabağa sürter.5. Yiyeceği ağzına götürür.6. Yiyeceği ağzına alır.7. Kaşığı ağzından çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Çatalla yemek yer.


1. Çatalı sapından tutar.

2. Çatalı yiyeceğe götürür.

3. Çatalı yiyeceğe batırır.

4. Yiyeceği alır.

5. Yiyeceği ağzına götürür.

6. Yiyeceği ağzına alır.

7. Çatalı ağzından çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Bıçakla sebze ve meyve soyar.


1. Bıçağı, keskin tarafı aşağı bakacak şekilde sapından tutar.2. Diğer eliyle soyulacak sebzeyi/meyveyi tutar.3. Bıçağın keskin tarafını soyulacak sebzenin/meyvenin üzerine koyar.4. Bıçağı yukarıdan aşağıya/sağdan sola doğru hareket ettirerek sebzeyi/meyveyi soyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Beslenme çantasını hazırlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Beslenme çantasını alır.2. Beslenme çantasının kapağını açar.3. Yemek yerken kullandığı araç gereçleri alır.4. Araç gereçleri kağıt peçeteye sarar.5. Araç gereçleri çantaya koyar.6. Yiyecekleri alır.7. Yiyecekleri temiz poşete/kaba koyar.8. Yiyecekleri çantaya yerleştirir.9. Kırılabilecek eşyaları çantanın üst kısmına koyar.10. Beslenme çantasını kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Beslenme saatinde masayı hazırlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Beslenme çantasını alır.2. Beslenme çantasını açar.3. Kumaş peçeteyi alır.4. Kumaş peçeteyi sıraya/masaya serer.5. Yiyecekleri peçetenin üzerine koyar.6. Araç gereçleri peçetenin üzerine koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Beslenme saati sonunda masayı toplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Beslenme çantasını alır.2. Araç gereçleri poşete koyar.


3. Poşeti çantaya koyar.4. Kumaş peçeteyi toplar.5. Kumaş peçeteyi silkeler.6. Kumaş peçeteyi katlar.7. Kumaş peçeteyi çantaya koyar.8. Beslenme çantasını kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Beslenme saatinde yemek yediği masayı temizler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kâğıt peçeteyi alır.2. Masadaki çöpleri peçeteyle toplar.3. Torbayı tutar.4. Toplanan çöpleri torbaya koyar.5. Temizlik yaptığı peçeteyi torbaya atar.6. Torbayı çöp kutusuna atar.7. Nemli bezi alır.8. Bezi masanın tüm yüzeyinde hareket ettirerek masayı siler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Yemek yerken kurallara uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Masaya yakın oturur.2. Yemek yeme sırasında tabağa doğru eğilir.3. Yemeğin türüne uygun çatal, kaşık vb. araç gereci alır.4. Yemeğini küçük lokmalar hâlinde yer.5. Ağzında yemek varken konuşmaz.6. Tabağında yemek bırakmaz.7. Yemek sırasında ağzını ve burnunu karıştırmaz.8. Yiyecekleri sırasına uygun olarak yer.9. Yemek sırasında öksürme, aksırmalarda ağzını peçete ile kapatır.10. Yemekte bağırarak konuşmaz.11. Yemeğini ağzını kapatarak yer.12. Yemekte başkasına ait bardak, çatal vb. lerini kullanmaz.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Beslenme saati içindeki kurallar sırasına uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ellerini yıkar.2. Ellerini kurular.3. Masayı hazırlar.4. Yiyecekleri hazırlar.5. Yemeğini yer.6. Masayı toplar.7. Çöpleri toplar.8. Çöpleri, çöp kutusuna atar.9. Ellerini yıkar.10. Dişini fırçalar.11. Ağzını yıkar.12. Ellerini kurular.13. Ağzını kurular.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SAĞLIKLI BESLENMEKISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Beslenmeyle ilgili kavramların anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanın yaşamını sürdürebilmesi için gereken enerjiyi sağlamada yeterli besin tüketilmesine “yeterli beslenme”


denildiğini söyler.2. Tüm besin çeşitlerinden gerektiği kadar yenilmesine “dengeli beslenme” denildiğini söyler.

3. Yaşamımızı devam ettirmek için yediğimiz ve içtiğimiz maddelere “besin” denildiğini söyler.

4. Besinlerin düzenli bir şekilde vücuda alınmasına “beslenme” denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Besin kaynaklarını sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Et, süt, yumurta vb. besinlerin hayvansal besinler olduğunu söyler.2. Sebzeler, meyveler, tahılların bitkisel besinler olduğunu söyler.3. Su, tuz vb. maddelerin madensel besinler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Besin maddelerinin yararlarını bilir.


1. Besin maddelerinin, insanın yaşamını sürdürmesi için gerekli olduğunu söyler.2. Besin maddelerinin, insan vücudunun gelişmesini ve büyümesini sağladığını söyler.3. Besin maddelerinin insan vücudu için gereken enerjiyi sağladığını söyler.4. Besin maddelerinin insan vücudunun sağlıklı olması için gerekli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Besin gruplarını yararları bakımından sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Süt ve süt ürünlerinin besin gruplarından birini oluşturduğunu söyler.2. Et, yumurta, balık, tavuk, kuru baklagiller ve yağlı tohumların besin gruplarından birini oluşturduğunu söyler.3. Sebze ve meyvelerin besin gruplarından birini oluşturduğunu söyler.4. Tahıllar ve unlu gıdaların besin gruplarından birini oluşturduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Besin gruplarını ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen besin maddeleri içinden süt /süt ürününü seçer.2. Verilen besin maddeleri içinden et /et ürününü seçer.3. Verilen besin maddeleri içinden sebzeyi seçer.4. Verilen besin maddeleri içinden meyveyi seçer.5. Verilen besin maddeleri içinden unlu gıdayı seçer.6. Verilen besin maddeleri içinden baklagili seçer.7. Verilen besin maddeleri içinden tahılı seçer.8. Verilen süt ürünleri içinden, istenen süt ürününü seçer.9. Verilen et ürünleri içinden, istenen et ürününü seçer.

10. Verilen sebzeler içinden, istenen sebzeyi seçer.

11. Verilen meyveler içinden, istenen meyveyi seçer.12. Verilen baklagiller içinden, istenen baklagili seçer.13. Verilen tahıllar içinden, istenen tahılı seçer.14. Verilen unlu gıdalar içinden, istenen unlu gıdayı seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Vitamin türlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vitamin türlerinden birinin A vitamini olduğunu söyler.2. Vitamin türlerinden birinin B grubu vitaminleri olduğunu söyler.3. Vitamin türlerinden birinin C vitamini olduğunu söyler.4. Vitamin türlerinden birinin D vitamini olduğunu söyler.5. Vitamin türlerinden birinin E vitamini olduğunu söyler.6. Vitamin türlerinden birinin K vitamini olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Besinlerin ögelerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vitaminin besin ögelerinden biri olduğunu söyler.2. Proteinin besin ögelerinden biri olduğunu söyler.3. Karbonhidratın besin ögelerinden biri olduğunu söyler.


4. Yağın besin ögelerinden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Besin ögelerinin yararlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Büyüme, gelişme için protein ve vitaminlerin gerekli olduğunu söyler.2. Hastalıklara karşı dirençli olabilmek için vitamin ve proteinlerin gerekli olduğunu söyler.3. Vücudumuzun enerji ihtiyacını karşılayabilmek için karbonhidrat ve yağların gerekli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Süt ve sağlık ilişkisini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Her gün en az yarım litre süt tüketilmesinin gerekli olduğunu söyler.

2. Sütün kemik ve diş sağlığı için gerekli bir besin olduğunu söyler.3. Sütün büyüme için gerekli besin olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Su ve sağlık ilişkisini bilir.


1. Suyun vücut ısısını dengede tuttuğunu söyler.

2. Suyun ter, idrar yoluyla vücuttaki zararlı maddelerin dışarı atılmasını sağladığını söyler.

3. Suyun besinlerin sindirimini kolaylaştırdığını söyler.

4. Günde en az 5-6 bardak su içilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Yemek yeme zamanlarını bilir.


1. Sabah yenilen yemeğe kahvaltı denildiğini söyler.

2. Öğlen yenilen yemeğe öğle yemeği denildiğini söyler.

3. Akşam yenilen yemeğe akşam yemeği denildiğini söyler.

4. Sabah kahvaltısına, öğle yemeğine ve akşam yemeğine ana öğün denildiğini söyler.

5. Bir günde üç ana öğün yemek yenildiğini söyler.

6. Ana öğünler dışında yenilen yemeğe ara öğünler denildiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Kahvaltının önemini bilir.


1. Kahvaltı yapıldığında vücudun daha dinç, güçlü olacağını söyler.

2. Kahvaltı yapıldığında öğrenmenin daha kolay olacağını söyler.

3. Kahvaltı yapılmadığında dikkatte azalma olacağını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Yeterli ve dengeli beslenmeyi bilir.


1. Her öğün süt ve süt ürünleri grubundan yiyecek yenilmesi gerektiğini söyler.

2. Her öğün et, yumurta, balık, tavuk, kuru baklagiller grubundan yiyecek yenilmesi gerektiğini söyler.

3. Her öğün meyve ve sebze grubundan yiyecek yenilmesi gerektiğini söyler.

4. Her öğün tahıl ve unlu gıdalar grubundan yiyecek yenilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Sağlıklı beslenme yollarını bilir.


1. Sabahları mutlaka kahvaltı yapılması gerektiğini söyler.

2. Her besin grubundan besinin yenilmesi gerektiğini söyler.

3. Besinlerin taze iken yenilmesi gerektiğini söyler.

4. Meyve ve sebzelerin bol su ile yıkandıktan sonra yenilmesi gerektiğini söyler.

5. Yemeklerin iyice çiğnendikten sonra yutulması gerektiğini söyler.

6. Aşırı yemek yemekten kaçınılması gerektiğini söyler.

7. Aşırı acılı, tuzlu, baharatlı, yağlı ve şekerli yiyeceklerin fazla yenilmemesi gerektiğini söyler.

8. Şekerli yiyeceklerin yemeklerden sonra yenilmesi gerektiğini söyler.


9. Hazır meyve suları, kola, gazoz, çay ve kahvenin fazla içilmemesi gerektiğini söyler.

10. Çay, kahve vb. içeceklerin yemeklerle birlikte içilmemesi gerektiğini söyler.

11. Kızartılmış yiyeceklerin az yenilmesi gerektiğini söyler.

12. Açıkta satılan yiyeceklerin yenilmemesi gerektiğini söyler.

II.BÖLÜM: ÖZ BAKIM BECERİLERİ

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KİŞİSEL TEMİZLİK VE BAKIM

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Mendille burnunu temizler.


1. Mendili alır.2. Kat yerlerinden mendili açar.3. Mendili burnuna götürür.4. Parmaklarıyla burun kanatlarını hafifçe sıkarak siler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Ellerini yıkar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Musluğu açar.2. Sabunu alır.3. Ellerini suyun altına tutar.4. Sabunu elleri arasında köpürtür.

5. Sabunu uygun yere bırakır.

6. Ellerini ovalar.7. Ellerini durular.8. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Ellerini kurular.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Havluyu bir eliyle tutar.2. Havluyla diğer elini siler.

3. Havluyu sildiği eline alır.

4. Havluyla boşta kalan elini siler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Ağzını yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Musluğu açar.

2. Ellerini sabunlar.

3. Ağzını sabunlar.4. Ellerini durular.5. Ağzını durular.6. Musluğu kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Yüzünü yıkar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Musluğu açar.2. Avuçlarına su alarak lâvaboya eğilir.3. Suyu yüzüne götürür.4. Elleriyle yüzünü ovarak temizler.5. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Yüzünü kurular.


1. Havluyu bir kenarından tutarak alır.

2. Havlunun alt kısmını diğer avucuna yerleştirir.


3. Havluyu tutan elini diğer elinin yanına getirir.

4. Havluyu yüzüne götürür.

5. Havluyu yüzüne bastırarak siler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Ayağını yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Musluğu açar.

2. Ayağını suyun altına götürür.

3. Elleriyle ayağını ovalar.4. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Ayağını kurular.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Havluyu bir kenarından tutarak alır.2. Ayağına doğru eğilir.3. Parmak uçlarından başlayarak bileğine doğru ayağının üstünü siler.

4. Parmak uçlarından başlayarak topuğuna doğru ayağının altını siler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Âdet günlerinin bakım ve temizliğini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Âdet durumlarında temizliği ve kullanımı rahat iç çamaşırı giyilmesi gerektiğini söyler.2. Âdet durumlarında ped kullanılacağını söyler.

3. Pedlerin sık değiştirilmesi gerektiğini söyler.

4. Yanında yeterli miktarda ped bulundurulması gerektiğini söyler.5. Âdet durumunun bitiminde banyo yapılması gerektiğini söyler.6. Ped koymak veya değiştirmek için tuvalete/banyoya gidilmesi gerektiğini söyler.7. Temiz pedin çamaşıra uygun şekilde yerleştirilmesi gerektiğini söyler.

8. Kirli pedin poşete konularak çöpe atılması gerektiğini söyler.

9. Aynanın karşısında giysilerin düzeltilmesi gerektiğini söyler.10. Ped değiştirdikten sonra ellerini sabunla yıkaması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Tuvalet ihtiyacının giderilmesiyle ilgili kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tuvalet ihtiyacının tuvalette giderilmesi gerektiğini söyler.2. Tuvalete girildiğinde kapının kapatılması gerektiğini söyler.3. Tuvalet taşına çömelmek/klozete oturmak gerektiğini söyler.4. Tuvalet ihtiyacının giderilmesinden sonra tuvalet kâğıdı/su ile vücudun kirli kısımlarının önden arkaya doğru temizlenmesi gerektiğini söyler.

5. Tuvaletten çıkmadan önce giysilerin düzeltilmesi gerektiğini söyler.6. Tuvaletten çıkmadan önce sifonun çekilmesi/su dökülmesi gerektiğini söyler.7. Tuvaletten çıktıktan sonra ellerin sabunla yıkanması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Banyo yapmayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yıkanmaya başlamadan önce kirli çamaşırların banyoda çıkartılması gerektiğini söyler.2. Vücudun yıkanması için sabun/şampuan kullanılması gerektiğini söyler.3. Yıkanılacak suyun sıcaklığının ayarlanması gerektiğini söyler.

4. Başın, elle ovularak yıkanması gerektiğini söyler.

5. Vücudun lif ile ovularak yıkanması gerektiğini söyler.6. Vücudun tamamının durulanması gerektiğini söyler7. Vücudun tamamının kurulanması gerektiğini söyler.8. Banyo yaptıktan sonra temiz çamaşır giyilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Saçını tarar.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tarağı/fırçayı alır.

2. Tarağın/fırçanın dişli kısmını saçının üzerine yerleştirir.

3. Tarağı/fırçayı yukarıdan aşağıya doğru çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Dişini fırçalar.


1. Fırçayı sapından tutar.

2. Macunun kapağını açar.

3. Fırçanın tüylü kısmına bir miktar macun sıkar.

4. Fırçayı ıslatır.

5. Fırçayı dişlerine götürür.

6. Fırçayı dişlerinin üzerinde yukarıdan aşağıya/aşağıdan yukarıya doğru hareket ettirir.

7. Fırçayı dişlerinin iç kısmında yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirir.

8. Avucuyla ağzına su alır.

9. Ağzını su ile çalkalar.

10. Musluğu kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Tırnağını keser.


1. Tırnak makasını alır.

2. Üstteki parçayı tamamen açılana kadar kaldırır.

3. Üstteki parçayı alt parçanın tam üstüne gelecek şekilde çevirir.

4. Tırnak makasını, başparmağı üstteki parçanın üzerine gelecek şekilde tutar.

5. Tırnağını, tırnak makasının kesen kısmının arasına yerleştirir.

6. Başparmağını üstteki parçaya bastırarak tırnağını keser.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Sakal tıraşı olur.


1. Fırçayı sapından tutar.

2. Fırçayı ıslatır.

3. Fırçanın tüylü kısmına bir miktar tıraş kremi sıkar.

4. Fırçayı yüzünün sakal bulunan yerlerine sürer

5. Fırçayı uygun yere bırakır.

6. Tıraş bıçağını alır.

7. Tıraş bıçağının kesen bölümünü yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirerek sakalını keser.

8. Sakal tıraşı bittikten sonra yüzünü yıkar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : GİYECEKLERİMİZİN KULLANIMI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Giysileri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Adı söylenen giysiyi gösterir.

2. Gösterilen giysinin adını söyler.

3. Giysilerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Farklı ortamlara göre giyilen giysileri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Okullarda forma, önlük vb. giysilerin giyildiğini söyler.2. Denizde mayo, bikini vb. giysilerin giyildiğini söyler.3. Spor yaparken eşofman vb. giysilerin giyildiğini söyler.


4. Gece yatarken pijama, gecelik gibi giysilerin giyildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Giysilerde kullanılan aksesuarları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen aksesuarı gösterir.2. Gösterilen aksesuarın adını söyler.3. Giysilerde kullanılan aksesuarların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Fermuar açar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fermuarı, açma kapama yerinden tutar.2. Diğer eliyle açılacak yerin üstünden tutar.3. Açma kapama yerini fermuar boyunca aşağıya doğru çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Fermuar kapatır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fermuarı açma kapama yerinden tutar.

2. Diğer eliyle kapatılacak yerin üstünden tutar.

3. Açma kapama yerini fermuar kapanana kadar yukarı doğru çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Düğme çözer.


1. Bir eliyle iliğin yanından tutar.

2. Diğer eliyle düğmeyi tutar.

3. Düğmeyi iliğin içine doğru dışarıdan içeriye doğru iter.

4. Düğmeyi ilikten çıkartır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Düğme ilikler.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir eliyle iliğin yanından tutar.2. Diğer eliyle düğmeyi tutar.3. İlik ve düğmeyi aynı hizaya getirir.4. Düğmeyi iliğin içine doğru arkadan öne iter.5. Düğmeyi ilikten geçirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Ayakkabı bağcığı çözer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bağcıkların iki ucundan çekerek fiyongu açar.2. Parmağını düğümün altından geçirir.3. Düğümü parmağıyla çekerek açar.4. Düğüm attığı yerden başlayarak bağcıkları gevşetir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Ayakkabı bağcığı takar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ayakkabıyı alır.2. Bağcığın bir ucunu tutar.3. Ucu, en alt deliğin altından üstüne doğru geçirir.4. Ucu, karşıdaki deliğin üstünden altına doğru geçirir.5. Aynı ucu, bağcık takılan ilk deliğin üstündeki deliğe götürür.6. Bağcığın ucunu, deliğin altından üstüne doğru geçirir.7. İlk bağcık geçirilen taraftaki en üst delikten bağcık geçene kadar işlem basamaklarını tekrarlar.8. Deliklerden geçirilmeyen ucu tutar.9. Ucu bağcığın deliklerinden geçirilen kısmın altından geçirerek karşı taraftaki üst deliğe götürür.10. Ucu, deliğin altından üstüne doğru geçirir.11. Bağcığın iki ucunu bir araya getirerek tutar.12. Bağcığın açıkta kalan kısımlarının eşit uzunlukta olmasını sağlar.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Bağcık bağlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bağcığın uçlarından tutar.2. Bağcığı çapraz hâle getirir.3. Bağcığın birbirine değdiği kısmı baş ve işaret parmağıyla tutar.4. Uçlardan birini oluşan halkanın içinden geçirir.5. Uçları çekerek sıkılaştırır.6. Bağcığın bir ucunu düğüme yakın yerden katlayarak tutar.7. Diğer ucu katlı yerin üzerinden sararak çevirir.8. Bağcığı, oluşan halkanın içinden geçirerek çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Kemer takar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kemerin ön yüzü dışa gelecek şekilde tokasız ucundan tutar.2. Kemeri pantolonun biritlerinden geçirir.3. Kemerin delikli ucunu tokanın altından üstüne doğru geçirir.4. Delikli ucu çeker.5. Kemeri beline göre ayarlar.6. Tokanın dilini kemerin uygun deliğine geçirir.7. Kemerin ucunu tokanın ucundan geçirir.8. Kemerin delikli ucunu ilk biritten geçirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Kravat bağlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gömleğin yakasını yukarı kaldırır.2. Kravatı alır.3. Kravatın orta kısmını, dikişleri altta kalacak şekilde boynuna yerleştirir.4. Kravatı, kalın tarafı uzun olacak şekilde ayarlar.5. Dikişli kısımlar üst üste gelecek şekilde, göğüs hizasında tutar.6. Kısa uç üstte, kalın uç altta kalacak şekilde çevirir.7. Kalın kısmı, göğüs hizasında tuttuğu elinin üstünden, dikişler altta kalacak şekilde iki kere sarar.8. Kalın kısmı çevirdiği elini bırakır.9. Boşta kalan elinin işaret parmağı üstte, başparmağı altta kalacak şekilde sarılı kısmı tutar.10. Diğer elini bırakır.11. Bıraktığı eliyle kravatın kalın tarafını tutar.12. Kalın tarafı, boynundaki halkanın içinden dışına doğru geçirir.13. Ellerini bırakır.14. Kalın tarafı, iki kere sardığı yerin dışındaki halkanın içinden yukarıdan aşağıya doğru geçirerek çeker.15. Bir eliyle düğüm yerini sıkmadan tutar.16. Diğer eliyle ince tarafı aşağıya doğru çeker.17. Kravatı, düğüm yeri yakanın ortasında kalacak şekilde yakaya yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Eldiven çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eldiveni, parmak uçlarından çekerek gevşetir.2. Eldivenin parmak uçlarından çekerek çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Ayakkabı çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bantları açar/bağcığı açar.2. Ayakkabının topuk kısmından tutar.3. Ayağını çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Soket çorap çıkartır.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çorabı koncundan tutar.2. Çorabı bileğine kadar indirir.3. Başparmağını çorabın içine sokar.4. Çorabı başparmağıyla ittirerek topuğundan çıkartır.5. Çorabı burun kısmından çekerek çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Külotlu çorap çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çorabı, başparmakları içeride kalacak şekilde bel kısmından tutar.2. Çorabın bel kısmını dizlerine kadar indirir.3. Çorabın bel kısmını bileklerine kadar indirir.4. Çorabı başparmağıyla ittirerek topuğundan çıkartır.5. Çorabı burun kısmından çekerek çıkartır.6. Çorabı başparmağıyla ittirerek diğer topuğundan çıkartır.7. Çorabı burun kısmından çekerek çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Kazak çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ellerini çapraz duruma getirerek kazağın etek kısmından tutar.2. Kazağı, boynuna kadar kaldırır.3. Kazağı çekerek boynundan çıkartır.4. Kollarını, kazağın kollarından çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Etek çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eteğin bel kısmını tutan kopçayı/düğmeyi açar.2. Eteğin fermuarını/düğmelerini açar.3. Eteği bel kısmından tutarak aşağıya indirir.4. Ayaklarını eteğin içinden çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Ceket çıkartır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ceketin düğmelerini/fermuarını açar.2. Ceketin yakasının ön kısımlarından tutar.3. Ceketi omuzları açıkta kalacak şekilde arkaya doğru kaydırır.4. Yakayı tuttuğu elinin birini bırakır.5. Elini ceketin kolundan çıkartır.

6. Yakayı tuttuğu diğer elini bırakır.

7. Ceketten çıkardığı eliyle ceketin diğer kolunun ucundan tutar.

8. Kolu çıkana kadar çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Pantolon çıkartır.


1. Kemer kısmını tutan kopçayı/düğmeyi açar.

2. Pantolonun fermuarını/düğmelerini açar.

3. Pantolonu bileklerine kadar indirir.

4. Pantolonun içinden ayaklarını çıkartır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Bere giyer.


1. Berenin açık ucundan iki eliyle tutar.

2. Bereyi başına geçirir.

3. Berenin yanlarından, kulaklarının üstüne kadar çeker.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Şapka giyer.


1. Şapkayı alır.

2. Tereğinden tutar.

3. Terek öne gelecek şekilde çukur kısmını başa yerleştirir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Atkıyı boynuna sarar.


1. Atkının uçlarına yakın yerlerinden tutar.

2. Atkıyı başının üzerinden geçirir.

3. Atkının uçlarını aynı hizaya getirir.

4. Atkının uçlarını çapraz şekilde omuzlarının üzerinden arkaya doğru atar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Soket çorap giyer.


1. Çorabı, topuk kısmı altta gelecek şekilde tutar.

2. Çorabı, başparmakları içeride kalacak şekilde koncundan tutar.

3. Çorabı, parmaklarıyla ucuna kadar toplar.

4. Çorabın ucunu ayak parmaklarına geçirir.

5. Çorabı, topuğuna kadar çeker.

6. Çorabı topuğundan geçirerek yukarı doğru çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Ayakkabı giyer.


1. Ayakkabıları, topuk kısımları kendine, yanlardaki oyuklar birbirine bakacak şekilde yan yana getirir.

2. Ayak parmakları, ayakkabının topuklarının arkasına gelecek şekilde durur.

3. Ayakkabının dilini tutar.

4. Ayağını karşısındaki ayakkabının içine sokar.

5. Ayakkabının dilini bırakır.

6. Topuğunu ayakkabının içine yerleştirir.

7. Ayakkabının bağcıklarını bağlar/bantlarını kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Eldiven giyer.


1. Eldivenleri, bilek kısımları kendine, başparmakları birbirinin yanına gelecek şekilde yerleştirir.

2. Bir eliyle, diğer eline giyeceği eldivenin üst kısmından tutar.

3. Parmak uçlarını eldivenin içine sokar.

4. Eldiveni kendine doğru çeker.

5. Parmaklarını eldivene yerleştirir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Etek giyer.

Davranışlar

1. Eteği, başparmakları içeride kalacak şekilde bel kısmından tutar.

2. Ayaklarını eteğin bel kısmından geçirir.

3. Eteği beline kadar çeker.

4. Eteğin bel kısmını tutan kopçayı/düğmeyi kapatır.

5. Eteğin fermuarını/düğmelerini kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Külotlu çorap giyer.


1. Çorabı, topukları alta gelecek şekilde belinden tutar.

2. Başparmaklar çorabın içinde kalacak şekilde, çorabın bir bacağını elinde toplar.


3. Çorabın topladığı tarafını, aynı taraftaki ayağının parmaklarına geçirir.

4. Çorabı, topuğuna kadar çeker.

5. Çorabı topuğundan geçirerek bileğine kadar çeker.

6. Çorabın diğer tarafını aynı şekilde eliyle toplar.

7. Çorabı ayağına geçirir.

8. Çorabı bileğine kadar çeker.

9. Çorabın bel kısmını, başparmakları içeride kalacak şekilde tutar.

10. Çorabı dizine kadar çeker.

11. Çorabı beline kadar çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Pantolon giyer.


1. Pantolonu, başparmakları içeride kalacak şekilde bel kısmından tutar.

2. Ayaklarını pantolonun paçalarından geçirir.

3. Pantolonu beline kadar çeker.

4. Pantolonunun kemer kısmını tutan kopçayı/düğmeyi kapatır.

5. Pantolonunun düğmelerini/fermuarını kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Kazak giyer.


1. Kazağı, arka yüzü kendine bakacak şekilde omuzlarından tutar.

2. Kazağı, etek kısmı kendine bakacak şekilde serer.

3. Etek kısmının yanlarından, başparmaklar içeride kalacak şekilde tutar.

4. Kazağın etek kısmını avuç içinde toplar.

5. Başını, kazağın etek kısmından içeri geçirir.

6. Kazağın yakasını başından geçirir.

7. Ellerini, kazağın kollarından geçirir.

8. Kazağın etek kısmını beline doğru çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Ceket giyer.


1. Ceketin ön kısmı kendine bakacak şekilde yakanın ortasından tutar.2. Ceketi tutan elinin bulunduğu taraftaki omuzuna ceketi yerleştirir.3. Diğer eliyle yakanın omuz üzerindeki kısmından tutar.4. Yakanın ortasını tuttuğu elini bırakır.5. Bıraktığı elini ceketin önde kalan kolundan geçirir.6. Yakanın omuz üzerindeki kısmını tutan elini bırakır.7. Bıraktığı elini arkaya götürür.8. Elini ceketin diğer kolundan geçirir.9. Elleriyle ceketin yakasından tutar.10. Ceketin omuzlarını, kendi omuzlarına yerleştirir.11. Düğmelerini/fermuarını kapatır.III.BÖLÜM:GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİUZUN DÖNEMLİ AMAÇ : EV İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Mandal takar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Mandalı alır.2. Mandalı, açık uçları baş ve işaret parmağı arasında kalacak şekilde tutar.3. Parmaklarını uçlara bastırarak mandalı açar.4. Açılan kısımdan ipi geçirerek mandalın oyuk kısmına yerleştirir.


5. Mandalın uçlarını bırakır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Çamaşır asar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çamaşırı alır.2. Çamaşırı silkeler.3. Çamaşırı, bir kısmı ipin üzerinde kalacak şekilde asar.4. Bir eliyle çamaşırın ipin üzerinde kalan kısmını tutar.5. Diğer eline mandalı alır.6. Çamaşırın ipin üzerinde kalan kısmını mandalla tutturur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Kazak katlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kazağın arkası üste gelecek şekilde düz bir zemine yayar.2. Kazağın kolunu lâstik kısmından tutar.3. Kazağın kolunu beden üzerine koyar.4. Diğer kolun lâstik kısmından tutar.5. Kazağın kolunu beden üzerine koyar.6. Kazağın etek kısmından tutar.7. Etek kısmı omuzların üzerine gelecek şekilde yerleştirir.8. Elleriyle düzeltir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 78: Pantolon katlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Pantolonu arka kısmı üstte gelecek şekilde yayar.2. Pantolonu bel kısmı yana gelecek şekilde çevirerek düzeltir.3. Bir eliyle kendi tarafındaki paçanın alt kısmından tutar.4. Diğer eliyle aynı taraftaki bel kısmından tutar.5. Pantolonu kaldırarak kendi tarafındaki paçayla, diğer taraftaki paçayı üst üste getirir.6. Paçaları kendine, beli karşıya bakacak şekilde pantolonu çevirir.7. Paçaların alt kısmından tutar.8. Paçaları kaldırarak bel kısmının üzerine koyar.9. Pantolonu düzeltir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 79: Elbise fırçalar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elbiseyi düz bir zemine yayar.2. Fırçayı alır.3. Fırçanın tüylü kısmını elbise üzerine değdirir.4. Fırçayı bastırarak elbise üzerinde hareket ettirir.5. Elbisenin fırçalanan tarafı altta kalacak şekilde çevirir.6. Fırçayı bastırarak elbise üzerinde hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 80: Ayakkabı boyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yere gazete serer.2. Ayakkabıyı, boyayı gazetenin üstüne koyar.3. Boyanın kapağını açar.4. Ayakkabının içine elini sokarak üst yüzeyi yukarıda olacak biçimde tutar.5. Diğer eline boyayı alır.6. Boyanın süngerli tarafını ayakkabının yüzeyine değdirir.7. Boyayı ileri geri hareket ettirerek ayakkabının tüm yüzeyini boyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 81: Elde çamaşır yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Leğene sıcak su koyar.2. Suya deterjan ilâve eder.3. Elini suyun içinde hareket ettirerek deterjanı köpürtür.4. Yıkanacak çamaşırı suyun içine koyar.5. Çamaşırın her tarafı ıslanıncaya kadar eliyle bastırır.6. Çamaşırı, tutulan kısımlar avuç içlerinde kalacak şekilde iki ayrı yerinden tutar.7. Tutulan yerleri birbirine sürterek çitiler.8. Çamaşır tamamen temizleninceye kadar, çamaşırı çitilemeye devam eder.9. Çamaşırı sıkar.10. Leğene temiz su koyar.11. Çamaşırı durular.12. Duruladığı çamaşırı sıkar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 82: Makinede çamaşır yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Makinenin kapağını açar.2. Çamaşırları makineye koyar.3. Kapağı kapatır.4. Deterjan bölümünü açar.5. Deterjan bölümüne deterjan, yumuşatıcı koyar.6. Deterjan bölümünün kapağını kapatır.7. Çamaşırın cinsine göre program düğmesini ayarlar.8. Çamaşırın cinsine göre ısı düğmesini ayarlar.9. Açma kapama düğmesini “açık” konuma getirir.10. Çamaşırın yıkanmasını bekler.11. Çamaşır yıkandıktan sonra açma kapama düğmesini “kapalı” konuma getirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 83: Ütü yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ütüyü alır.2. Ütünün su haznesine su koyar.3. Ütüyü ütü masasının ızgarasına koyar.4. Ütünün fişini prize takar.5. Ütünün ısı ayar düğmesini, ütüleyeceği kumaşın cinsine göre ayarlar.6. Ütünün buhar ayar düğmesini, ütüleyeceği kumaşın cinsine göre ayarlar.7. Ütüleyeceği çamaşırı masanın üstüne yayar.8. Ütünün kulpundan tutar.9. Ütüyü, ütülenecek çamaşırın üzerine koyar.10. Ütülenecek çamaşırın üzerinde ütüyü hareket ettirir.11. Çamaşırın kırışıklıkları giderilinceye kadar ütüyü hareket ettirir.12. Ütüyü ızgaranın üzerine koyar.13. Ütünün fişini prizden çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 84: Ev temizliğinde kullanılan araç gereçleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen araç gereci gösterir.2. Araç gereç gösterildiğinde adını söyler.3. Ev temizliğinde kullanılan araç gereçlerin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 85: Toz alır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Toz bezini alır.2. Toz beziyle yüzeyin tamamını siler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 86: Yer siler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Su dolu kovayı alır.2. Suya bir miktar deterjan ilâve eder.3. Bez alır.4. Bezi kovanın içinde ıslatır.5. Bezi sıkar.6. Bezle yüzeyi siler.7. Bezi yıkayarak yüzeyin tamamını siler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 87: Lâvabo temizler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Süngeri/fırçayı alır.2. Lâvabonun içine yeteri kadar temizlik maddesi döker.3. Süngeri/fırçayı ıslatır.4. Süngerle/fırçayla lâvabonun tüm yüzeyini ovar.5. Lâvaboyu bol su ile yıkar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 88: Yer süpürür.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Süpürgeyi/fırçayı alır.2. Süpürgeyi/fırçayı sapından tutar.3. Süpürgenin/fırçanın uçlarını süpürülecek zemine değdirir.4. Süpürgeyi/fırçayı süpüreceği yöne doğru hareket ettirerek, çöpleri ittirir.5. Çöpleri belli bir noktada toplar.6. Faraşı alır.7. Faraşı çukur kısmı üstte gelecek şekilde sapından tutar.8. Çöpleri süpürgeyle/fırçayla faraşın içine ittirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 89: Fişi prize takar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fişi alır.2. Fişin plâstik kısmından tutar.3. Fişin metal uçlarını prizin deliklerinin karşısına getirir.4. Fişin metal uçlarını prizin deliklerine geçirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 90: Elektrikli süpürge ile süpürür.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elektrik süpürgesini alır.2. Hortuma, fırçayı takar.3. Kordonu açar/çıkarır.4. Fişi prize takar.5. Açma kapama düğmesini “açık” konuma getirir.6. Borunun üst kısmından tutar.7. Süpürge kısmını süpürülecek zemine değdirir.8. Kollarını ileri geri hareket ettirerek zemini temizler.9. Açma kapama düğmesini “kapalı” konuma getirir.10. Fişi prizden çıkartır.11. Kordonu toplar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 91: Yatak düzeltir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yorganı/battaniyeyi uygun yere koyar.2. Çarşafı köşelerinden çekerek düzeltir.


3. Yastığı düzeltir.4. Yastığı yatağın baş tarafına koyar.5. Yorganı/battaniyeyi yatağın üzerine düzgünce serer.6. Yorganın/battaniyenin yataktan sarkan kısımlarını içe katlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 92: Nevresim takar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yorganı/battaniyeyi alır.2. Yorganı/battaniyeyi yatağa serer.3. Nevresimi alır.4. Nevresimin iç yüzü dışa gelecek şekilde çevirir.5. Nevresimin açık tarafından ellerini sokar.6. Nevresimin karşı köşelerini tutar.7. Yorganın/battaniyenin köşelerini nevresimin tuttuğu köşelerine denk getirerek tutar.8. Uçları kendine doğru çekerek nevresimi ileri doğru ittirir.9. Yorganın/battaniyenin tamamı nevresimin içine girecek şekilde silkeler.10. Nevresimin açık tarafındaki uçları yerleştirir.11. Nevresimin düğmelerini vb. kapatır.12. Nevresimi düzeltir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 93: Mutfak araç gereçlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen mutfak araç gerecini gösterir.2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.3. Mutfak araç gereçlerinin adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 94: Mutfakta alınması gereken güvenlik önlemlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Mutfakta kullanılan ocakların kullanıldıktan sonra kapatılması gerektiğini söyler.2. Gazlı mutfak araçlarında gaz kaçağı olup olmadığını kontrol eder.3. Yakılan kibrit çöpünün kullanıldıktan sonra söndürülmesi gerektiğini söyler.4. Perde, gazete vb. yanabilecek maddelerin ocaktan uzakta tutulması gerektiğini söyler.5. Islak elle prizlere dokunulmaması gerektiğini söyler.6. Kesici aletlerin keskin tarafından tutulmaması gerektiğini söyler.7. Basınçlı pişirme kaplarının buharı alındıktan sonra açılması gerektiğini söyler.8. Kızartma yaparken yüzün tavaya yaklaştırılmaması gerektiğini söyler.9. Kırık, bozuk mutfak araç gereçlerinin kullanılmaması gerektiğini söyler.10. Sıcak tencere, çaydanlık vb. araç gereçlerin bezle tutulması gerektiğini söyler.11. Fırın, tost makinesi vb. araç gereçler çalışırken ısınan iç bölümlerine dokunulmaması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 95: Şişe kapağını açacak ile açar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Açacağı sapından tutar.2. Şişeyi alır.3. Açacağın ağzını kapağın dişli kısmına yerleştirir.4. Açacağı yukarı doğru çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 96: Kibrit yakar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bir eliyle kibrit kutusunu alır.2. Diğer elinin bir parmağıyla kutunun iç kısmını biraz ittirir.3. İttirdiği elinin baş ve işaret parmaklarıyla kibrit çöpünü alır.4. Kibrit çöpünün eczalı kısmını kibrit kutusunun yan tarafındaki eczalı kısma bastırarak sürter.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 97: Gazlı ocak kullanır.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kibriti yakar.2. Ocağın yakılacak kısmının düğmesini “açık” konuma getirir.3. Kibriti, yakacağı bölüme doğru tutar.4. Ocağı yakar.5. Kibriti söndürür.6. İşi bittikten sonra düğmeyi “kapalı” konumuna getirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 98: Tost makinesi kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fişi prize takar.2. Isı düğmesini ayarlar.3. Tost makinesinin üst kapağını kaldırır.4. Yiyeceği alt ızgaranın üstüne yerleştirir.5. Üst kapağı kapatır.6. Yiyecek pişene kadar bekler.7. Fişi prizden çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 99: Mikser kullanılır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çırpılacak malzemeyi derin bir kaba koyar.2. Çırpılacak malzemeye uygun çırpıcıları seçer.3. Makineyi alır.4. Çırpıcıları makinenin altındaki yerlerine takar.5. Fişi prize takar.6. Çırpıcıları kabın içine yerleştirir.7. Hız düğmesini malzemenin türüne göre ayarlar.8. Malzemelerin tümü karışına kadar çırpıcıları kabın içinde tutar.9. Hız düğmesini “kapalı” konuma getirir.10. Fişi prizden çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 100: Fırın kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Program düğmesini pişireceği yiyeceğe uygun konuma getirir.2. Isı düğmesini pişireceği yiyeceğe uygun konuma getirir.3. Açma kapama düğmesini “açık” konuma getirir.4. Fırının kapağını açar.5. Yiyeceği fırına koyar.6. Fırının kapağını kapatır.7. Yiyeceğin pişme süresi kadar bekler.8. Yiyecek piştiğinde düğmeleri “kapalı” konuma getirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 101: Yemek masası hazırlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Masa örtüsünü serer.2. Yemek yiyecek kişi sayısı kadar servis tabağını masaya, sandalyelerin önüne gelecek şekilde yerleştirir.3. Servis tabaklarının üzerine yemek tabaklarını koyar.4. Yemek tabaklarının üzerine çorba kâselerini koyar.5. Çatalları çukur kısmı üstte gelecek şekilde servis tabaklarının sol tarafına koyar.6. Bıçakları, keskin tarafı tabağa bakacak şekilde, servis tabaklarının sağ tarafına koyar.7. Kaşıkları, çukur kısmı üste gelecek şekilde bıçakların sağ tarafına koyar.8. Peçeteleri çatalların sol tarafına koyar.9. Bardakları tabakların ön tarafına koyar.


10. Masaya tuz, biber vb. malzemeleri koyar.11. Masaya ekmek sepetini koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 102: Yemek masası toplar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bardak, sürahi vb. malzemeleri tepsiye koyar.2. Tepsiyi tezgâhın üzerine bırakır.3. Tabaklardaki yemek artıklarını boş bir tabağa sıyırır.4. Tabakları, büyüklüklerine göre üst üstte koyar.5. Tabakları tezgâhın üzerine koyar.6. Masayı temizler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 103: Elde bulaşık yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bulaşıklardaki yemek artıklarını su ile temizler.2. Bulaşıkları tezgâhın bir bölümünde toplar.3. Bulaşık yıkanacak kaba sıcak su koyar.4. Sıcak suya deterjan koyar.5. Bulaşık süngerini kabın içine koyar.6. Deterjanı süngerle köpürtür.7. Bulaşıkları sırasıyla (bardak, kaşık, tabak vb.) suyun içinde süngerle ovarak yıkar.8. Yıkadığı bulaşıkları tezgâhın üstüne koyar.9. Kirli suyu boşaltır.10. Musluğu açarak bulaşıkları durular.11. Duruladığı kapları bulaşık sepetine koyar.12. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 104: Makinede bulaşık yıkar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bulaşıklardaki yemek artıklarını su ile temizler.2. Makinenin kapağını açar.3. Makinenin sepetinin uygun yerlerine bulaşıkları yerleştirir.4. Deterjan bölümüne deterjan koyar.5. Makinenin kapağını kapatır.6. Program düğmesini ayarlar.7. Makinenin açma kapama düğmesini “açık” konuma getirir.8. Yıkama işlemi bitince açma kapama düğmesini “kapalı” konuma getirir.9. Makinenin kapağı bir süre beklendikten sonra açılır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TOPLUM YAŞAMINA KATILMAKISA DÖNEMLİ AMAÇ 105: Paraların özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Paranın bir değer ölçüsü olduğunu söyler.2. Paranın bir satın alma aracı olduğunu söyler.3. Her ülkenin bir para birimi olduğunu söyler.4. Kâğıt ve madenî para çeşitlerinin olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 106: Parayı koruma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Paranın cüzdanda saklanması gerektiğini söyler.2. Kâğıt paraların cüzdanın kâğıt para gözüne konulması gerektiğini söyler.3. Madenî paraların cüzdanın madenî para gözüne konulması gerektiğini söyler.4. Paraların buruşturulmaması, yırtılmaması gerektiğini söyler.5. Paraların üzerine yazı yazılmaması gerektiğini söyler.


6. Paraların yırtılan kısımlarının şeffaf bantla yapıştırılması gerektiğini söyler.7. Yıpranmış, kullanımdan kalkmış paraların Merkez Bankası veya Ziraat Bankasından yenileri ile değiştirilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 107: Para yerine geçen belgeleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen belgeyi gösterir.2. Gösterilen belgenin adını söyler.3. Para yerine geçen belgelerin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 108: Para yerine geçen belgelerin kullanıldığı yerleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Belgelerin alışverişte kullanıldığını söyler.2. Belgelerin iletişiminde kullanıldığını söyler.3. Belgelerin ulaşımda kullanıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 109: Para yerine geçen belgeleri kullanıldıkları yerlere göre tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Alışverişte kullanılan belgeyi gösterir.2. Alışverişte kullanılan belge gösterildiğinde adını söyler.3. İletişimde kullanılan belgeyi gösterir.4. İletişimde kullanılan belge gösterildiğinde adını söyler.5. Ulaşımda kullanılan belgeyi gösterir.6. Ulaşımda kullanılan belge gösterildiğinde adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 110: Para ile ilgili başlıca kavramların anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kazanılan paraya “gelir” denildiğini söyler.2. İhtiyaçlarımız için harcanan paranın “gider” olduğunu söyler.3. Gelir ve gider arasında denge kurmak amacıyla yapılan plânlamaya “bütçe” denildiğini söyler.4. Gelirin harcanmayan kısmına “tasarruf” denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 111: Aylık kişisel bütçe hazırlamayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ele geçen aylık gelirin kaydedileceğini söyler.2. Aylık harcamaların kaydedileceğini söyler.3. Tasarruf edilecek miktarın kaydedileceğini söyler.4. Aylık gelire göre kişisel bütçenin plânlanabileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 112: Tasarruf yapmanın yararlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tasarrufun para bakımından sıkıntılı günlerimizde yardımcı olduğunu söyler.2. Tasarruf yaparak ihtiyacımız olan malları alabileceğimizi söyler.3. Tasarruf yaparak aile bütçemize katkıda bulunabileceğimizi söyler.4. Tasarrufun düzenli harcama alışkanlığı kazandırdığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 113: Otomatik vezne makinesi (ATM)’den para çeker.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kartı alır.2. Kartı, manyetik kısım altta kalacak şekilde tutar.3. Kartı, adının yazılı olduğu kısım makineye bakacak şekilde çevirir.4. Kartı, makinenin kart takılan bölümüne yerleştirir.5. Şifreyi yazar.6. Ekrandaki yönergelere uyar.7. Parayı makineden alır.8. Kartını makineden alır.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 114: Bankaya fatura yatırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yatırılacak faturayı alır.2. Faturada belirtilen bankaya gider.3. Sıra numarası alır.4. Sıra kendine geldiğinde işlemlerin yapıldığı bölüme gider.5. Faturayı verir.6. Parayı öder.7. Dekontu alır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 115: Alışveriş yapılan yerleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Pazarın alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.2. Marketin alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.3. Kasabın alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.4. Manavın alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.5. Fırının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.6. Pastahanenin alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.7. Butiğin alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.8. Ayakkabı mağazasının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.9. Mobilya mağazasının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.10. Züccaciye mağazasının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.11. Mefruşat mağazasının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.12. Nalbur dükkanının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.13. Tuhafiye dükkanının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.14. Bujiteri dükkanının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.15. Kırtasiye dükkanının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.16. Kuyumcu dükkanının alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.17. Eczanenin alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.18. Büfenin alışveriş yapılan yer olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 116: Alışveriş yapılan yerleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resimler arasından pazarı gösteren resmi seçer.2. Verilen resimler arasından marketi gösteren resmi seçer.3. Verilen resimler arasından kasabı gösteren resmi seçer.4. Verilen resimler arasından manavı gösteren resmi seçer.5. Verilen resimler arasından fırını gösteren resmi seçer.6. Verilen resimler arasından pastahaneyi gösteren resmi seçer.7. Verilen resimler arasından butigi gösteren resmi seçer.8. Verilen resimler arasından ayakkabı mağazasını gösteren resmi seçer.9. Verilen resimler arasından mobilya mağazasını gösteren resmi seçer. 10. Verilen resimler arasından züccaciye mağazasını gösteren resmi seçer.11. Verilen resimler arasından mefruşat mağazasını gösteren resmi seçer.12. Verilen resimler arasından nalbur dükkanını gösteren resmi seçer.13. Verilen resimler arasından tuhafiye dükkanını gösteren resmi seçer.14. Verilen resimler arasından bujiteri dükkanını gösteren resmi seçer.15. Verilen resimler arasından kırtasiye dükkanını gösteren resmi seçer.16. Verilen resimler arasından kuyumcu dükkanını gösteren resmi seçer.17. Verilen resimler arasından eczaneyi gösteren resmi seçer.18. Verilen resimler arasından büfeyi gösteren resmi seçer.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 117: Alışveriş yapmada dikkat edilecek hususları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Alışverişe çıkmadan önce ihtiyaçların öncelik sırasına göre alışveriş listesi hazırlanması gerektiğini söyler.2. Alınacak malların kaliteli olmasına dikkat edilmesi gerektiğini söyler.3. Aynı kalitede mallar içinden en ekonomik olanın tercih edilmesi gerektiğini söyler.4. Yiyecek maddelerinin üretim ve son kullanma tarihlerine bakılarak alınması gerektiğini söyler.5. Bozulmuş, bayat, çürük yiyeceklerin satın alınmaması gerektiğini söyler.6. Alınacak yiyeceklerin ambalajlı olanlarının tercih edilmesi gerektiğini söyler.7. Elektrikli küçük ev aletlerinin denenerek alınması gerektiğini söyler.8. Alışveriş sonunda satın alınan malın parası ödenerek fiş, fatura alınması gerektiğini söyler.9. Alışveriş sonunda fiş/fatura ederinden fazla para ödendiğinde para üstünün alınması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 118: Alışveriş yapılan yerlerde uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Alışveriş yapılan yerlerde isteklerin uygun bir dille ifade edilmesi gerektiğini söyler.2. Alışveriş yapılan yerlerde başkalarını rahatsız edecek şekilde yüksek sesle konuşulmaması gerektiğini söyler.3. Alışveriş yerlerinde yapılacak işlemlerde kendi sırasını beklemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 119: Tüketici kavramını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Mal ve hizmetleri satın alıp kullanan kişilere “tüketici” denildiğini söyler.2. Her bireyin bir tüketici olduğunu söyler.3. İyi bir tüketici olmak için tüketici haklarının bilinmesi gerektiğini söyler.4. Satın alınan mal ve hizmet kusurlu çıktığında hakkımızı aramamız gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 120: Tüketici haklarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Satın alınan mal ve hizmet kusurlu olduğunda satan kişiye/kuruluşa başvurma hakkı olduğunu bilir.2. Mal ve hizmet kusurlu olduğunda tüketici haklarını koruyan kuruluşlara başvurma hakkı olduğunu söyler.3. Kusurlu mal ve hizmetten ortaya çıkabilecek zarara tazminat hakkı olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 121: Şehir içi yolculuklarda yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bineceği araca ait durağa/istasyona/iskeleye gidilmesi gerektiğini söyler.2. Bineceği araca uygun kart, bilet vb. belgelerin alınması gerektiğini söyler.3. Araca binmeden önce para, bilet vb. belgelerin hazırlanması gerektiğini söyler.4. Araca binerken sıraya uyulması gerektiğini söyler.5. İneceği yere yaklaşıldığında hazırlanması gerektiğini söyler.6. İneceği yere geldiğinde araçtan inmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 122: Şehirler arası yolculuklarda yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yolculuk yapacağı aracın belirlenmesi gerektiğini söyler.2. Bilet alınması gerektiğini söyler.3. Aracın kalkma saatinden önce gar, terminal vb. yerlerde bulunulması gerektiğini söyler.4. Aracın hareket edeceği perona gidilmesi gerektiğini söyler.5. Gerekiyorsa eşyalarını ilgiliye teslim ederek kupon/fiş alınması gerektiğini söyler.6. Araca binilmesi gerektiğini söyler.7. Gideceği yere ulaşınca eşyalarını fiş/kupon vererek geri alması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 123: Gezi çantası hazırlamayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çantaya, gezi süresinde yetecek kadar giyecek konulması gerektiğini söyler.2. Çantaya, gezi düzenlenen yere, zamana uygun giyecekler konulması gerektiğini söyler.3. Çantaya kişisel temizlik malzemelerinin konulması gerektiğini söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 124: Gezi öncesi evde alınması gereken önlemleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Elektrikli aletlerin fişinin prizden çekilmesi gerektiğini söyler.2. Pencerelerin kapatılması gerektiğini söyler.3. Su vanasının kapatılması gerektiğini söyler.4. Tüpün gaz kaçağının olup olmadığının kontrol edilmesi gerektiğini söyler.5. Kapının kilitlenmesi gerektiğini söyler.6. Balkon kapılarının kilitlenmesi gerektiğini söyler.7. Gaz vanasının kapatılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 125: Sinema, tiyatro vb. yerlerde uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gişeden bilet alınması gerektiğini söyler.2. Girerken görevli kişiye biletin verilmesi gerektiğini söyler.3. Biletin numaralı kısmının kendinde kalması gerektiğini söyler4. Biletteki numarada belirtilen koltuğa oturulması gerektiğini söyler.5. Gösteri sırasında sessiz olunması gerektiğini söyler. 6. İhtiyaçların ancak ara verildiğinde giderilmesi gerektiğini söyler.7. Gösteri bittikten sonra başkalarını rahatsız etmeden salondan çıkılması gerektiğini söyler.8. Salonda kabuklu yemiş vb. yenilmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 126: Lokantada uyulması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Gösterilen yere oturulması gerektiğini söyler.2. Mönüden istenilen yiyeceğin seçilmesi gerektiğini söyler.3. Seçtiği yiyeceğin garsondan istenilmesi gerektiğini söyler.4. Yemek bitince hesabın istenilmesi gerektiğini söyler.5. Hesap gelince hesabın ödenmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 127: Meslek alanlarını tanırÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eğitimle ilgili meslekler olduğunu söyler.2. Sağlıkla ilgili meslekler olduğunu söyler.3. Ulaşımla ilgili meslekler olduğunu söyler.4. İletişimle ilgili meslekler olduğunu söyler.5. Can ve mal güvenliği ile ilgili meslekler olduğunu söyler.6. Temizlikle ilgili meslekler olduğunu söyler.7. Adaletle ilgili meslekler olduğunu söyler.8. İnşaatla ilgili meslekler olduğunu söyler.9. Gıda ve beslenme ile ilgili meslekler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 128: Başlıca meslekleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eğitimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.2. Sağlıkla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.3. Ulaşımla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.4. İletişimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.5. Can ve mal güvenliği ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler.6. Temizlikle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.7. İnşaatla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.8. Adaletle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.9. Gıda ve beslenme ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 129: Başlıca meslekleri ayırt eder.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Verilen resim kartları içinden eğitimle ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.2. Verilen resim kartları içinden sağlıkla ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.3. Verilen resim kartları içinden ulaşımla ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.4. Verilen resim kartları içinden iletişimle ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.5. Verilen resim kartları içinden can ve mal güvenliği ile ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.6. Verilen resim kartları içinden temizlikle ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.7. Verilen resim kartları içinden inşaatla ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.8. Verilen resim kartları içinden adaletle ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.9. Verilen resim kartları içinden güzel sanatlarla ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.10. Verilen resim kartları içinden istenen gıda ve beslenme ile ilgili bir mesleği ifade eden resim kartını seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 130: Mesleklerin önemini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen meslekte çalışan kişinin yaptığı işleri söyler.2. Farklı meslek grupları olmasının toplum yaşamındaki yararlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 131: Bilgisayarı tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fareyi (mausu) gösterir.2. Fare (maus) gösterildiğinde adını söyler.3. Klâvyeyi gösterir.4. Klâvye gösterildiğinde adını söyler.5. Sistem birimini (ana kasayı) gösterir.6. Sistem birimi (ana kasa) gösterildiğinde adını söyler.7. Ekranı gösterir.8. Ekran gösterildiğinde adını söyler.9. Bilgisayarın bölümlerini sıralar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 132: Bilgisayar sistemindeki bölümlerin görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Farenin /klâvyenin program seçmede kullanıldığını söyler.2. Farenin /klâvyenin yapılacak işlemleri ekranda işaretlemede kullanıldığını söyler.3. Farenin/klâvyenin çalışma alanını belirlemede kullanıldığını söyler.4. Klâvyenin yazı yazmada kullanıldığını söyler.5. Ekranın yapılan işlemleri görüntülediğini söyler.6. Sistem biriminin (ana kasanın) bilgisayarın çalışmasını sağladığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 133: Bilgisayarda oyun oynar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bilgisayarın önüne gelir.2. Sistem birimini açma kapama düğmesine basarak açar.3. Ekranı açma kapama düğmesine basarak açar.4. Fareyi hareket ettirerek fare göstergecini “başlat” simgesi üzerine getirir.5. Fareyi tıklatır.6. Açılan pencerede fare göstergecini “programlar” yazısının üzerine getirir.7. Açılan pencerede fare göstergecini “donatılar” yazısının üzerine getirir.8. Açılan pencerede fare göstergecini “oyunlar” yazısının üzerine getirir.9. Açılan pencerede fare göstergecini “oynamak istediği oyunun” yazısı/simgesi üzerine getirir.10. Fareyi tıklatır.11. Seçtiği oyunu oynar.12. Oyun bittikten sonra fare göstergecini “oyun” yazısının üzerine getirir.13. Fareyi tıklatır.


14. Açılan pencerede, fare göstergecini “çıkış” yazısının üzerine getirir.15. Fareyi tıklatır.16. Fareyi hareket ettirerek fare göstergecini “başlat” simgesi üzerine getirir.17. Fareyi tıklatır.18. Açılan pencerede, fare göstergecini “bilgisayarı kapat” yazısının üzerine getirir.19. Fareyi tıklatır.20. Açılan “windows oturumunu kapat” penceresinde “tamam” yazısının üzerine getirir.21. Fareyi tıklatır.22. Ekranda “şimdi bilgisayarınızı kapatabilirsiniz” yazısı çıkıncaya kadar bekler.23. Ekranda “şimdi bilgisayarınızı kapatabilirsiniz” yazısı çıkınca sistem birimini açma kapama düğmesine basarak kapatır.24. Ekranı açma kapama düğmesine basarak kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 134: Toplumsal iletişim becerileri geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücudundaki bir rahatsızlığı anlatır.2. Kendisi ile ilgili bilgileri sözlü olarak anlatır.3. Yaşadığı bir olayı zaman sırasına göre anlatır.4. Gelecekle ilgili plânlarını anlatır.5. İletişimde bulunduğu insanların konumlarına uygun tepkiler gösterir.6. Özür dilenmesi gereken durumlarda özür diler.7. Yapılan espriyi anlayarak uygun tepki gösterir.8. Davranışlarının sorumluluğunu alarak sonucunu kabullenir.9. Kendisine verilen “hayır” yanıtını kabullenir.10. Başkalarının duygularını anlar.11. Kavga etmekten kaçınır.12. Başarısızlığını ve hatalarını kabullenir.13. Çevresindeki insanlara karşı uygun fiziksel temasta (kime, ne zaman, ne şekilde ve nasıl dokunulacağı) bulunur.14. Çevresindeki kişilere bir bilgi ya da yol sorması gerektiğinde uygun soruyu sorar.15. Grup etkinliklerine katılır.16. Boş zamanlarını yararlı etkinliklerle değerlendirir.17. Televizyon ve gazeteden güncel olayları takip eder.


İŞ EĞİTİMİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (5,6,7,8. SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ :İŞ EĞİTİMİ DERSİNDE KULLANILAN ARAÇ GEREÇLER

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Çalışmalarda kullanılan araç gereçleri tanır.


1. Adı söylenen araç gereci gösterir.

2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Çalışmalara hazırlık yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. İşe uygun giyinir. 2. Yapacağı çalışmaya uygun araç gereci alır. 3. Yapacağı çalışma için gerekli ortamı hazırlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Araç gereçlerin kullanımına özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kullandığı malzemeleri israf etmekten kaçınır.


2. Araç gereçlerin temizlik ve bakımını yapar. 3. Çalışmalardan artan malzemeleri sonraki çalışmalarına saklar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Çalışmalarında temiz ve düzenli olmaya özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çalışma yaptığı ortamı temizler. 2. Çalışma bittikten sonra elini, yüzünü yıkar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KAĞIT İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Maket bıçağı kullanırken dikkat edilecek noktaları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Maket bıçağının ucunun fazla çıkarılmayacağını söyler 2. Kesme işleminden önce kesilecek yere maket bıçağıyla iz yapılacağını söyler. 3. Düz çizgilerin cetvel yardımıyla kesileceğini söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Maket bıçağı kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kesici kısmı karşıya bakacak şekilde duran maket bıçağını alır. 2. Maket bıçağını, sürgü kısmı üste gelecek şekilde tutar. 3. Baş parmağını sürgüyü hareket ettiren açma kapama yeri üzerine koyar. 4. Açma kapama yerini, bıçağın bir kısmı dışarı çıkana kadar iter. 5. İtilen parçayı geri çekerek kilitler. 6. Bıçağın keskin kısmını, keseceği malzemenin üstüne getirir. 7. Bıçağı malzemenin üstüne bastırarak çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Maket bıçağı ile mukavva kesme çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Mukavvayı rastgele keser. 2. Mukavvayı bir çizgi üzerinden keser. 3. Mukavva üzerindeki basit bir şekli keserek çıkarır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Mukavva şekillendirme çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Mukavvayı şekillendirerek figür yapar. 2. Mukavvayı şekillendirerek basit araç gereç yapar. 3. Mukavvayı şekillendirerek süs eşyası yapar. 4. Mukavvayı şekillendirerek maket yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BONCUK İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Boncuk dizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Boncuğu alır. 2. İpin/telin ucundan tutar. 3. Deliğini görecek şekilde boncuğu tutar. 4. Telin/ipin ucunu boncuğun deliğinden geçirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Boncukla çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Boncukları dizerek/yapıştırarak süs eşyaları yapar. 2. Boncukları dizerek/yapıştırarak süsleme çalışmaları yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : YOĞURMA MADDELERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Kil hamuru hazırlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kaba kil koyar. 2. Kaba su ilâve eder. 3. Malzemeleri karıştırır.


4. Malzemeleri hamur hâline gelinceye kadar yoğurur. 5. Kil ele yapışmayacak kıvama gelinceye kadar bekler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Tuz seramiği hamuru hazırlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kaba un koyar. 2. Kaba tuz ilâve eder.

3. Kaba su ilâve eder.

4. Karışıma toz boya ilâve ederek karıştırır./ Malzemeleri karıştırır.

5. Malzemeleri kullanılacak kıvama gelinceye kadar yoğurur.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Tutkal seramiği hamuru hazırlar.


1. Kaba nişasta/un koyar.

2. Kaba ağaç tutkalı ilâve eder

3. Kaba su ilâve eder

4. Malzemeleri karıştırır.

5. Malzemeleri kullanılacak kıvama gelinceye kadar yoğurur.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Kâğıt hamuru hazırlar.


1. Gazete, tuvalet kağıdı vb. kağıtları yırtar.

2. Tencereye su koyar.

3. Ocağı yakar.

4. Tencereyi ocağa koyar.

5. Suyu kaynatır.

6. Kaynayan su içine bir miktar çamaşır sodası atar.

7. Kaynayan suya yırtılmış kağıt parçalarını atar.

8. Belli bir süre kaynatır.

9. Ocağı söndürür.

10. Tenceredeki kağıt parçalarının suyunu sıkarak, çıkarır.

11. Başka bir kap alır.

12. Bir miktar un koyar.

13. Bir miktar su koyar.14. Malzemeleri bulamaç halinde karıştırır.15. Kağıt parçalarını bulamacın içine koyar.16. Malzemeyi kullanılacak kıvama gelinceye kadar yoğurur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Yoğurma maddeleri ile çalışırken dikkat edilecek noktaları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Malzemelerin çalışılacak kıvamda hazırlanması gerektiğini söyler. 2. Kil, tuz seramiğinin kurumaması için ıslak bez / naylonla üzerinin kapatılacağını söyler. 3. Yoğurma maddeleriyle hazırlanan objelerin serin bir yerde kurutulacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Yoğurma maddeleri ile çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kalıp kullanarak yoğurma maddelerini şekillendirir. 2. Yoğurma maddelerini şekillendirerek insan, hayvan vb. figürler yapar. 3. Yoğurma maddelerini şekillendirerek basit araç gereç yapar. 4. Yoğurma maddelerini şekillendirerek süs eşyası yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ALÇI İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Alçı bulamacı hazırlar.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kaba su koyar. 2. Kaba alçı ilâve eder. 3. Malzemeleri karıştırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Kalıpla alçı çalışması yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kalıbı çıkarılacak objeyi alır. 2. Kalıbın içine sıvı yağ/arap sabunu sürer. 3. Gerekiyorsa alçı bulamacına boya koyar. 4. Hazırlanan alçıyı kalıba döker. 5. Kurumasını bekler. 6. Donan alçıyı kalıptan çıkarır. 7. Şekil verilmiş alçıyı sulu/guaş boyayla boyar. 8. Boyanmış objeyi vernikler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Alçı kütleyi yontarak ve oyarak şekillendirme yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Alçı kütlesini istediği şekilde oyar. 2. Alçı kütlesi üzerindeki basit bir şekli oyar. 3. Alçı kütlesi üzerindeki deseni oyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Alçıdan inşa işleri yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çizilen şekle uygun alçı kütleleri alır. 2. Şekle uygun kütleleri yapıştırarak birleştirir. 3. Yüzeyleri boyar. 4. Boyanmış yüzeyleri vernikler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : METAL İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Pense ile tel büker.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Pensenin sapından tutar. 2. Pensenin ağız kısmını açar. 3. Bükülecek teli, pensenin ağız kısmına yerleştirir. 4. Penseyi soldan sağa / sağdan sola hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Bakır/alüminyum levhayı döver.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bakır/alüminyum levhayı yumuşak bir zemin üzerine koyar. 2. Dövme işini yapacağı aracı alır. 3. Aracı levhanın üzerine getirir. 4. Diğer eliyle levhayı tutar. 5. Levha üzerinde hafif vuruşlar yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Metal malzemelerle çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tel,bakır ve alüminyum malzemeyi şekillendirerek basit araç gereç yapar. 2. Tel,bakır ve alüminyum malzemeyi şekillendirerek bitki, hayvan vb. figürler yapar. 3. Tel,bakır ve alüminyum malzemeyi şekillendirerek süs eşyası yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : AĞAÇ İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Ağaç malzemeyi zımparalar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Ağaç malzemeyi alır. 2. Zımparanın düz yüzeyi üste gelecek şekilde tutar./ Takoza sararak tutar.


3. Zımparayı ağaç yüzeye koyar. 4. Zımparayı ağacın deseni yönünde sürer. 5. Yüzeyin tamamı pürüzsüz hâle gelene kadar zımparayı hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Ağaç malzemeleri yapıştırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Ağaç malzemelerden birini alır. 2. Elindeki parçayı diğer parçanın yapıştırılacak yerinin üzerine koyar. 3. Ağaç malzemelerin yapıştırılacak yerlerini işaretler. 4. Elindeki parçayı diğer parçanın üzerinden alır. 5. Ağaç malzemelerin işaretlenen yerlerine tutkal sürer. 6. Ağaç malzemelerin tutkal sürülen yerlerini üst üste getirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Kıl testereyi kullanırken dikkat edilecek noktaları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kıl testerenin fazla bastırılmadan hareket ettirileceğini söyler. 2. Kıl testereye sabun sürülerek, kolay hareket ettirileceğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Kıl testere ile ağaç malzemeyi keser.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kesilecek ağaç malzemeyi alır. 2. Kesilecek ağaç malzemeyi kesme oyma sehpasına koyar. 3. Ağaç malzemeyi sabitler. 4. Testereyi sapından tutar. 5. Testereyi ağaç malzeme üzerindeki başlama noktasından hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Oyma kalemi ile ağaç malzemeyi oyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Oyma kalemini sapından tutar. 2. Oyma kaleminin ucunu ağaç malzemenin oyulacak yerine getirir. 3. Oyma kalemini bastırarak malzemenin oyulacak kısmını kaldırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Ağaç yakma aletiyle ağaç malzemeyi yakar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Yakma aletini alır.

2. Fişi prize takar.

3. Yakma işini yapan çubuğun plâstik kısmından tutar.

4. Açma kapama düğmesini “açık” konuma getirir.

5. Çubuğun ısınmasını bekler.

6. Çubuğun ucunu, yakılacak malzemenin üzerine getirir.

7. Ucu, desenin çizgileri üzerinde bastırarak hareket ettirir.

8. Açma kapama düğmesini “kapalı” konuma getirir.

9. Fişi prizden çeker.

10. Yakma aletini, yanmayan bir zemin üzerine bırakır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Ağaç malzemeyle çalışmalar yapar.


1. Ağaç malzemeyi şekillendirerek basit araç gereç yapar.

2. Ağaç malzemeyi şekillendirerek süs eşyası yapar.

3. Ağaç malzemeyi şekillendirerek maket yapar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TEKSTİL İŞLERİ

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Şişe ilmik atar.


1. Şişi alır.


2. Yeterli uzunlukta ipi alır.

3. İpin ucunu şiş üzerinde düğümleyerek sabitler.

4. İpi sabitlediği şişi eline alır.

5. Diğer elinin işaret parmağına ipi dolayarak halka yapar.

6. İpin yumak tarafını diğer parmaklarıyla tutar.

7. Şişi, aşağıdan yukarıya doğru halkanın içinden geçirir.

8. İşaret parmağındaki ipi bırakır.

9. Yumak tarafındaki ipi çekerek, ilmiği sıkılaştırır.

10. İlmikli olan şişi diğer eline alır.

11. Şişi tuttuğu elinin işaret parmağına ipi sarar.

12. Boş şişi diğer eline alır.

13. Boş şişi ilmiğin içine sokar.

14. Boş şişe ipi dolar.

15. İp dolanmış şişi ilmeğin içinden geri çeker.

16. İçinden ip geçirilen ilmiği boş bırakır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Tığla zincir çeker.


1. İpi alır.

2. İpin ucunu çevirerek halka yapar.

3. Halka yaptığı ipi, baş ve orta parmağı ile tutar.

4. Kıvrık ucu yukarıda kalacak şekilde tığı tutar.

5. İpi işaret parmağına birkaç kez sarar.

6. Tığı halkanın içine sokar.

7. İşaret parmağındaki ipi halkanın içinden geçirerek sıkılaştırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Tığ ve şişle örgü işleri yapar.


1. Örgü işiyle süs eşyası yapar.

2. Örgü işiyle süsleme yapar.

3. Örgü işiyle örtü, lif vb. eşyalar yapar.

4. Örgü işiyle bere, atkı vb. giysiler yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Temel makrome düğümü yapar.


1. Bir parça ipi masanın üzerine uzatır.

2. Çalışacağı uzunlukla başka bir ipi eline alır.

3. Elindeki ipi çift kat yapar.

4. Katlanmış ipin katlı kısmını yatay duran ipin altından geçirir.

5. Elindeki ipin uçlarını aynı ipin halka oluşturan kısmından geçirir.

6. Uçları aşağı doğru çekerek sıkıştırır.

7. Aynı işlem basamaklarını ikinci bir ip için de tekrarlar.

8. Düğümün sağdaki ipini, sağ elde gergin tutar.

9. Sol ipi, sol eliyle tutar.

10. İpi küçük yarım halka oluşacak şekilde kavislendirir.

11. Sağ ipin altından, halkanın içinden sola doğru çekerek geçirir.

12. Bir kez daha, sağ ipin altından, halkanın içinden sola doğru çekerek geçirir.

13. Düğümün soldaki ipini, sol elde gergin olarak tutar.

14. Sağ ipi, sol eliyle tutar.


15. İpi küçük yarım halka oluşacak şekilde kavislendirir.

16. İpi sol ipin altından, halkanın içinden sağa doğru çekerek geçirir.

17. Bir kez daha, İpi sol ipin altından, halkanın içinden sağa doğru çekerek geçirir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Makrome işleri yapar.


1. Makrome işiyle süs eşyası yapar.

2. Makrome işiyle basit ev eşyası yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: İğneye iplik geçirir.


1. İpi alır.

2. İpin ucundan tutar.

3. Diğer eline iğneyi alır.

4. İğneyi, delik kısmı yukarı gelecek şekilde baş ve işaret parmakları arasında tutar.

5. İpin ucunu iğnenin deliğinden geçirir.

6. Yeterli uzunlukta ipi koparır.

7. Kopardığı ipin uzun kısmının ucunu tutar.

8. Tuttuğu ucu, işaret parmağına birkaç kez sararak halka yapar.

9. Halkanın içinden ipin ucunu geçirerek düğüm yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Elinde dikiş diker.


1. Eline kumaşı alır.

2. İpli iğneyi alır.

3. İğnenin ucunu, kumaşın altından geçirerek, üstüne çıkarır.

4. Düğüm kumaşın altında kalacak şekilde iğneyi ve ipin tamamını yukarı çeker.

5. İğnenin ucunu, kumaşın üstünden altına doğru batırır.

6. İğneyi ipin tamamı çıkana kadar kumaşın altından çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Dikiş işleri yapar.


1. Örnek bez üzerinde düz dikiş yapar.

2. Örnek bez üzerinde makine dikişi yapar. 3. Örnek bez üzerinde sürfile dikişi yapar. 4. Örnek bez üzerinde baskı işi yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: İki delikli düğme diker.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. İğneyi alır. 2. İpi alır. 3. İğneye yeterince iplik geçirir. 4. İpin ucunu düğümler. 5. İğneyi kumaşın düğme dikilecek yerinden geçirir. 6. Düğmeyi alır. 7. İğneyi düğmenin bir deliğinden geçirir. 8. İğneyi ipin tamamı delikten geçecek biçimde çeker. 9. İğneyi, düğmenin üstünden altına doğru diğer deliğe geçirir.10. Düğme sıkılaşana kadar iğneyi deliklerden geçirir.11. Kumaşın arkasından iğneyi dikilen yerden birkaç kez geçirir.12. İğnenin bir kısmını aynı yerden geçirerek ucuna birkaç kez iplik sarar.13. İğneyi sarılan ipin arasından çekerek dikişi sağlamlaştırır.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Kumaş üzerine dikerek aplike yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kumaşı alır. 2. Aplike yapılacak motifi alır. 3. Motifi kumaş üzerine yerleştirir. 4. Motifi kumaş üzerine toplu iğneyle tutturur. 5. Motifin kenarlarını kumaşa diker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Kumaş üzerine yapıştırarak aplike yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kumaşı alır. 2. Kağıttaki deseni karbon kağıdıyla kumaşa aktarır. 3. Kumaşa çizilmiş deseni keserek çıkarır. 4. Kağıttaki deseni karbon kağıdıyla başka kumaş üzerinde tekrarlar. 5. Kesilmiş kumaş motiflere yapıştırıcı sürer. 6. Yapıştırıcı sürülmüş motifleri, diğer kumaş üzerindeki desene yapıştırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Kumaşı şablonla desenler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Şekillendirilmiş kağıdı alır. 2. Kumaşın üzerine yerleştirir. 3. Fırçayla/süngerle boya alır. 4. Şablonun üzerindeki boşlukları boyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Kumaş üzerine basit işlemeler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Üzerine desen çizilmiş kumaşı alır. 2. Desenin işlenecek kısmının içini sarma, kanaviçe vb. işlerle doldurur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Bağlama batik çalışması yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Batik yapılacak kumaşı alır.

2. Kumaşı çeşitli yerlerinden iple bağlar.

3. Kap içindeki suya kumaş boyası koyar.

4. Suyun içine tuz koyar.

5. Ocağı yakar.

6. Kabı ocağa koyar.

7. Suyu kaynatır.

8. Ocağı kapatır.

9. Suyun içine kumaşı atar.

10. Bir süre bekler.

12. Kumaşı çıkartarak soğuk su içinde bekletir.

13. Bağladığı ipleri çözer.

14. Kumaşı boyası gidinceye kadar soğuk su ile durular.

15. Kumaşı kurumaya bırakır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Kumaşla çalışmalar yapar.


1. Kumaşı şekillendirerek basit ev eşyası yapar.


2. Kumaşı şekillendirerek süsleme işi yapar.

3. Kumaşı şekillendirerek süs eşyası yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Dokuma yapar.


1. Çözgü iplikleri bağlanarak, hazırlanmış dokuma tezgahını alır. 2. Dokuma tezgâhını çalışma yapacağı yere koyar.

3. Atkı ipinin bir ucunu tezgâhın sağındaki ilk çözgü ipine bağlar.

4. Atkı ipinin diğer ucunu mekiğe/iğneye geçirir. 5. Atkı ipini sağdan sola doğru, çözgü iplerinin birinin altından, yanındakinin üstünden geçirerek tezgâhın sol başına kadar getirir. 6. İşlemi soldan sağa doğru, daha önce üstünden geçirdiği ipliğin altından, altından geçirdiği ipliğin üstünden geçirerek tekrarlar.

7. Dokunan bölümü tarak vb. araçlarla sıkıştırır.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BAKIM VE ONARIM İŞLERİ

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Tornavida ile vidalama işi yapar.


1. Vidayı alır.

2. Vidayı uç kısmı vidalanacak yere girecek şekilde yerleştirir.

3. Tornavidayı alır.

4. Tornavidayı sapından tutar.

5. Vidanın baş kısmındaki oyuğa tornavidanın ucunu dik olarak yerleştirir.

6. Tornavidayı sağa doğru çevirerek vidayı sıkar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48: Ampul değiştirir.


1. Sigortayı kapatır.

2. Elektrik anahtarını kapatır.

3. Ampulün camlı kısmından tutar.

4. Duyun plâstik kısmından tutar.

5. Ampul yerinden çıkana kadar sola doğru çevirir.

6. Ampulü uygun yere koyar.

7. Takacağı ampulün cam kısmından tutar.

8. Duyun plâstik kısmından tutar.

9. Ampulün metal kısmını duya yerleştirir.

10. Ampulün metal kısmı sabitlenene kadar sağa doğru çevirir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Musluğa conta takar.


1.Vanayı sağa çevirerek kapatır.

2.Tornavidayı alır.

3.Musluğun baş kısmındaki tıpayı tornavida ile çıkarır.

4.Tıpanın altındaki vidayı tornavida ile sola çevirerek çıkarır.

5.Musluk başını eliyle çekerek çıkarır.


6. İngiliz anahtarının sapından tutar.

7. Anahtarın üzerindeki mekanizmayı çevirerek anahtarı açar.

8. Anahtarın ağzını musluğun baş kısmının altındaki parçaya yatay olarak yerleştirir. 9. Musluğun baş kısmının altındaki parçanın genişliği kadar mekanizmayı çevirerek anahtarın ağzını ayarlar.10. Anahtarı sola doğru çevirir.11. Anahtarı, üzerindeki mekanizmayı çevirerek açar.12. Musluğun başının altındaki parçayı çevirerek çıkarır.13. Anahtarı yere koyar.14. Musluk başının altındaki parçadan contayı çıkarır.15. Takacağı contayı alır.16. Contayı yerine yerleştirir.17. Musluk başının altındaki parçayı çevirerek yerine yerleştirir.18. Anahtarın ağzını musluğun baş kısmının altındaki parçaya yatay olarak yerleştirir.19. Anahtardaki mekanizmayı çevirerek, musluğun baş kısmının altındaki parçanın genişliği kadar anahtarı ayarlar.20. Anahtarı sağa doğru çevirir.21. Anahtarı üzerindeki mekanizmayı çevirerek açar.22. Anahtarı yere koyar.23. Musluk başını çevirerek yerine yerleştirir.24. Vidayı yerine yerleştirir.25. Vidayı tornavida ile sağa çevirerek sıkar.26. Tıpayı yerine yerleştirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Çekiçle çivi çakar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çiviyi alır. 2. Çiviyi sivri kısmı çakacağı yere dik olacak şekilde tutar. 3. Çekici alır. 4. Çekicin sapından tutar. 5. Çiviye, çakacağı yere sabitlenene kadar çekiçle vurur.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BAHÇE İŞLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Tırmık kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tırmığı alır. 2. Tırmığın sapından tutar. 3. Tırmığın dişlerini yere doğru çevirir. 4. Tırmığın dişlerini toprağa değdirir. 5. Tırmığı kendine doğru bastırarak çeker.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Kürek kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Küreği alır. 2. Küreğin çukur kısmı üste gelecek şekilde sapından tutar. 3. Küreğin ucunu yere değdirir. 4. Küreğin sapını kendine doğru biraz eğer. 5. Küreğin sapını ittirerek toprak vb. malzemeyi alır. 6. Küreği yukarı kaldırır. 7. Kürekteki malzemeyi istenilen yere aktarır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Bel kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Beli alır. 2. Beli sapından tutar.


3. Belin ucunu toprağa değdirir. 4. Belin ayak basma yerine ayağını koyar. 5. Belin ucu toprağa girene kadar ayağıyla bastırır. 6. Belin sapını aşağıya doğru eğerek toprağı kaldırır. 7. Kaldırdığı toprağı belle birlikte ters çevirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Çapa kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çapayı alır. 2. Çapanın sapından tutar. 3. Yere doğru eğilir. 4. Çapayı kaldırır. 5. Çapayı hızla indirerek ucunu toprağa batırır. 6. Çapayı kendine doğru çekerek toprağı kaldırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Kazma kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kazmayı alır. 2. Kazmanın bir ucu yere bakacak şekilde sapından tutar. 3. Kazmayı kaldırır. 4. Kazmayı hızla indirerek ucunu toprağa batırır. 5. Kazmayı kendine doğru çekerek toprağı kaldırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Bahçe tarımında araç-gereç kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tırmık kullanarak bahçedeki yabani ot, taş ve çöpleri toplar. 2. Tırmık kullanarak toprak düzeltir. 3. Toprak, taş vb. malzemeleri kürek kullanarak aktarır. 4. Bel kullanarak toprağı alt üst eder. 5. Çapa kullanarak toprağı havalandırır. 6. Çapa kullanarak topraktaki yabanî otları temizler. 7. Kazma kullanarak toprak kazar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Bahçe düzenlemeyi bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bahçenin üretilecek bitkilere göre plânlanacağını söyler. 2. Her bitki türü için plânlanan yerin sınırlarının belirleneceğini söyler. 3. Sınırların toprak, taş vb. ile ayrılacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Fide diker.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çapayı alır. 2. Çapa ile çukur açar. 3. Çukura bir miktar yanmış elenmiş çiftlik gübresi atar. 4. Fideyi alır. 5. Fideyi, kökü aşağı gelecek şekilde çukura yerleştirir. 6. Çukuru toprakla doldurur. 7. Toprağı eliyle bastırır. 8. Yapraklara değdirmeden bitkiye su verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Hortumla bahçe sular.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Musluğa kelepçe takar. 2. Hortumu alır. 3. Hortumun bir ucunu musluğa takar.


4. Kelepçenin vidasını tornavidayla sıkarak, sabitler. 5. Hortumu sulanacak alana götürür. 6. Musluğu açar. 7. Hortumun ucunu sulanacak bölüme tutar. 8. Yeteri kadar sular.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Bahçe bakımı için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bahçenin yeteri kadar sulanacağını söyler. 2. Bahçenin yabanî otlardan temizleneceğini söyler. 3. Bahçedeki bitkilerin gerektiğinde ilâçlanacağını söyler 4. Bahçedeki ağaçların gerektiğinde budanacağını söyler. 5. Uzayan çimlerin gerektiğinde biçileceğini söyler. 6. Toprağın havalandırılacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 61: Saksıya çiçek fidesi diker.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Saksıyı alır. 2. Saksının yarısını toprakla doldurur. 3. Fideyi alır. 4. Fideyi kökü aşağı gelecek şekilde saksıya yerleştirir. 5. Saksıyı toprakla doldurur. 6. Fidenin kenarlarındaki toprağı eliyle bastırır. 7. Yeteri kadar sular.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: BASİT YİYECEKLER VE İÇECEKLER HAZIRLAMA KISA DÖNEMLİ AMAÇ 62: Sürülebilen gıda maddelerini ekmeğe sürer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Dilimlenmiş ekmeği alır.

2. Bıçakla, sürülecek malzemeden bir miktar alır.

3. Malzemeyi ekmeğin üzerini kapatacak şekilde yayar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 63: Sandviç yapar.


1. Ekmeği alır.

2. Ekmeğin arasını bıçakla keser.

3. Ekmeğin kesilen tarafını açar.

4. Ekmeğin içine malzemeleri yerleştirir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 64: Suda yumurta pişirir.


1. Yumurtayı alır.

2. Kaba bir miktar su koyar.

3. Yumurtayı kabın içine koyar.

4. Kibriti / çakmağı alır.

5. Kibriti / çakmağı yakar.

6. Ocağı yakar.


8. Su kaynamaya başladıktan sonra belli bir süre bekler.


10. Yumurtaların üzerini kapatacak şekilde kaba soğuk su koyar.

11. Belli bir süre bekler.


12. Suyu boşaltır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 65: Meyve ve sebze yıkar.


1. Musluğu açar. 2. Yıkayacağı meyveyi/sebzeyi alır. 3. Yıkayacağı meyveyi/sebzeyi suyun altına tutar. 4. Meyveyi/sebzeyi çevirerek her tarafını yıkar. 5. Yıkanan meyveyi/sebzeyi temiz bir yere koyar. 6. Musluğu kapatır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 66: Meyve ve sebze rendeler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Rendeyi alır. 2. Rendeyi kabın içine yerleştirir. 3. Sebzeyi/meyveyi alır. 4. Sebzeyi/meyveyi rendenin kesici kısmına bastırarak ileri geri hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 67: Yiyeceği bıçakla dilimler.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Doğrama tahtasını alır. 2. Doğrama tahtasını masanın üzerine koyar. 3. Dilimlenecek yiyeceği doğrama tahtasının üzerine koyar. 4. Bıçağı alır. 5. Bıçağı, keskin tarafı aşağı bacak şekilde sapından tutar. 6. Dilimleyeceği yiyeceği diğer eliyle tutar. 7. Bıçağı, yiyeceğin kesilecek yerinin üzerine koyar. 8. Bıçağı, yiyeceğin üzerinde ileri geri hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 68: Cacık yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Bıçağı alır. 2. Salatalığı alır. 3. Salatalığın kabuğunu soyar. 4. Rendeyi alır. 5. Salatalığı rendeler. 6. Sarımsağı soyar. 7. Sarımsağı bir miktar tuz ile havana koyar. 8. Sarımsağı döver. 9. Dövülmüş sarımsağı karışıma ilâve eder.10. Belli bir süre bekler.11. Kaba bir miktar yoğurt koyar.

12. Malzemeleri karıştırır.

13. Karışıma bir miktar su ilâve eder.

14. Malzemelerin tamamını karıştırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 69: Yağda yumurta pişirir.


1. Tavayı alır.

2. Tavaya bir miktar yağ koyar.

3. Kibriti / çakmağı alır.

4. Kibriti / çakmağı yakar.

5. Ocağı yakar.


6. Tavayı ocağa koyar.

7. Yağı eritir.

8. Yumurtaları başka bir kaba kırar.

9. Yumurtaları tavaya koyar.

10. Tuz eker.

11. Yumurtalar pişene kadar bekler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 70: Salata yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Doğrama tahtasını alır. 2. Soyulacak malzemeleri bıçakla soyar. 3. Malzemeleri doğrar. 4. Doğranan malzemeleri kaba koyar. 5. Üzerine limon, sıvı yağ, tuz vb. ilâve eder. 6. Malzemeleri karıştırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 71: Tost yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tost makinesinin fişini prize takar. 2. Ekmek dilimlerine yağ sürer. 3. Yağlanmış iki dilim arasına malzemeleri koyar. 4. Tost makinesinin üst bölümünü yukarı kaldırarak açar. 5. Isınan makineye hazırlanan ekmekleri koyar. 6. Makinenin üst bölümünü indirerek kapatır. 7. Ekmekler kızarıncaya kadar bekler. 8. Makinenin üst bölümünü açar. 9. Ekmekleri alır.10. Makinenin fişini prizden çıkarır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 72: Hazır çorba pişirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tencereyi alır. 2. Çorba paketini açar. 3. Çorba paketini tencereye boşaltır. 4. Çorba paketinin üzerindeki ölçüye göre tencereye yavaş yavaş su koyar. 5. Malzemeleri karıştırır. 6. Kibriti / çakmağı alır. 7. Kibriti / çakmağı yakar. 8. Ocağı yakar. 9. Tencereyi ocağın üstüne koyar.10. Çorbayı, kaynayıncaya kadar karıştırır.11. Kaynadıktan sonra belli bir süre bekler.12. Ocağı söndürür.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 73: Hazır puding yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tencereyi alır. 2. Puding paketi üzerindeki ölçüye göre tencereye süt koyar. 3. Puding paketini açar. 4. Puding paketini tencereye boşaltır. 5. Malzemeleri karıştırır.


6. Kibriti / çakmağı alır. 7. Kibriti / çakmağı yakar. 8. Ocağı yakar. 9. Tencereyi ocağın üstüne koyar.10. Pudingi, kıvamına gelinceye kadar karıştırır.11. Ocağı söndürür.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 74: Makarna pişirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Tencereyi alır. 2. Tencereye yeteri kadar su doldurur. 3. Kibriti / çakmağı alır. 4. Kibriti / çakmağı yakar. 5. Ocağı yakar. 6. Tencereyi ocağın üstüne koyar. 7. Suyun kaynamasını bekler. 8. Kaynayan suyun içine bir miktar tuz, yağ koyar. 9. Kaynayan suyun içine makarnayı atar.10. Makarnayı kaşıkla birkaç kez karıştırır.11. Pişen makarnayı tezgaha koyar.12. Tavaya yağ koyar.13. Tavayı ocağa koyar.14. Yağı eritir.15. Yağı tencereye koyar.16. Makarnayı karıştırır.17. Ocağı söndürür.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 75: Pilâv yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Pirinci alır. 2. Pirinci kaba koyar. 3. Pirincin üzerine ılık su koyar. 4. Islatılan pirince tuz ilave eder. 5. Belli bir süre bekler. 6. Pirinci yıkayarak suyunu süzer. 7. Tencereye yağ koyar. 8. Kibriti / çakmağı alır. 9. Kibriti / çakmağı yakar.10. Ocağı yakar.11. Tencereyi ocağa koyar.12. Eriyen yağın üzerine pirinci boşaltır.13. Pirinci yağda kavurur.14. Pirincin üzerine bir miktar sıcak su ilâve eder.15. Pirince tuz ilâve eder.16. Pirinci, suyunu çekinceye kadar pişirir.17. Ocağı söndürür.18. Pilâvı dinlenmeye bırakır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 76: Ayran yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Çukur bir kap alır. 2. Kabın içine kaşıkla yoğurt koyar.


3. Kaşık, çırpma teli vb. bir araçla yoğurdu çırpar. 4. Kaba su ilâve eder. 5. Malzemeyi karıştırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 77: Limonata yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1.Limonu alır.2.Limonu keser. 3.Limonu, meyve sıkacağı ile sıkar. 4.Limon suyunu bardağa boşaltır. 5.Bardağa bir miktar toz şeker koyar. 6.Bardağa soğuk su koyar. 7.Malzemeleri karıştırır.


RESİM-İŞ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)


UZUN DÖNEMLİ AMAÇ :RESİM-İŞ DERSİNDE KULLANILAN ARAÇ GEREÇLEREVET( + ) HAYIR( - ) YRD

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Resim-iş dersinde kullanılan araç gereçleri tanır.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen araç gereci gösterir.2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Araç gereçlerin kullanımına özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kullandığı malzemeleri israf etmekten kaçınır.2. Araç gereçlerin temizlik ve bakımını yapar.3. Çalışmalardan artan malzemeleri sonraki çalışmalarına saklar.4. Çalışma sonunda araç gereçleri yerlerine koyar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Resim-iş çalışmalarına hazırlık yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yapacağı çalışmaya uygun araç gereçleri alır.2. Yapacağı çalışma için gerekli ortamı hazırlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Resim-iş çalışmalarında temiz ve düzenli olmaya özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Çalışma yaptığı ortamı temizler.2. Çalışma bittikten sonra ellerini yıkar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : YOĞURMA MADDELERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Yoğurma maddelerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kilin, yoğurma maddesi olduğunu söyler.2. Seramiğin, yoğurma maddesi olduğunu söyler.3. Kâğıt hamurunun, yoğurma maddesi olduğunu söyler.4. Plâstrinin, yoğurma maddesi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Yoğurma maddeleriyle çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yoğurma maddesini alır.2. Yoğurma maddesini eliyle sıkar.3. Yoğurma maddesini eliyle bastırır.4. Yoğurma maddesini avuç içinde, parmakları arasında yuvarlar.5. Yoğurma maddesini parmakla çukurlaştırır.


6. Yoğurma maddesini rulo yapar.7. Yoğurma maddesine eliyle şekil verir.8. Yoğurma maddesini araçla bastırarak, kazıyarak şekil verir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KÂĞIT ÇALIŞMALARIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Kâğıt yırtar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kâğıt alır.2. Bir eliyle üst kenarından tutar.3. Diğer elini, kâğıdı tuttuğu elinin yanına getirir.4. Bir elini kendine doğru çekerken diğer elini dışa doğru hareket ettirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Kâğıt yırtma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kâğıdı rastgele yırtar.2. İstenilen büyüklükte kâğıt yırtar.3. Düz çizgi üzerinden kâğıdı yırtar.4. Basit bir şekli yırtarak çıkartır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Kâğıt yapıştırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yapıştırıcıyı alır.2. Yapıştırıcının kapağını açar.3. Yapıştırıcıyı kâğıdın yapıştırılacak bölümüne sürer.4. Kâğıdı yapıştırıcı sürdüğü yerin üzerine koyar.5. Kâğıdın üstüne bastırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Kâğıt yapıştırma çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kâğıt parçalarını rastgele yapıştırır.2. Kâğıt parçalarını sınırlandırılmış alana yapıştırır.3. Kâğıt parçalarını basit bir şeklin içine yapıştırır.4. Verilen basit bir şekli kâğıttaki aynı şekil üzerine sınırları denk gelecek şekilde yapıştırır.5. Kâğıt parçalarını karmaşık bir şeklin içine yapıştırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Kâğıt katlar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kâğıdı alır.2. Kâğıdın kendi tarafındaki kenarından tutar.

3. Tuttuğu kenarı biraz kaldırır.

4. Tuttuğu kenarı kâğıdın üstüne getirir.5. Bir eliyle kâğıdın kenarını tutarken diğer eliyle kâğıdı katladığı yerin üzerine bastırır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Kâğıt katlama çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Kâğıdı rastgele katlar.

2. Kâğıdın köşelerini üst üste getirerek katlar.3. Kâğıda çizilmiş düz çizgiden katlar.

4. Daire biçimindeki kâğıdı ortadan katlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Makas kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Makasın kesen kısmını tutar.2. Makası kaldırır.3. Diğer elinin baş parmağını, makasın kendi tarafındaki gözüne yerleştirir.4. Orta parmağını makasın diğer gözüne yerleştirir.5. Makasın kesen kısmından tutan elini çeker.6. Makası açar kapar.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Makasla kâğıt kesme çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Kâğıdı rastgele keser.

2. İstenilen büyüklükte kâğıt keser.

3. Düz çizgi üzerinden kâğıdı keser.

4. Basit bir şekli keserek çıkarır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15 : Kağıtla çalışmalar yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kağıdı şekillendirerek figür yapar.2. Kağıdı şekillendirerek resim yapar.3. Kağıdı şekillendirerek basit araç gereçler yapar.4. Kağıdı şekillendirerek süs eşyası yapar.ç5. Kağıdı şekillendirerek maket yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16 : Çizgisel çalışmalar yaparÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kalın uçlu gereçlerle, dikey, yatay, eğri ve eğik koyu çizgiler çizer.2. İnce uçlu gereçlerle, dikey, yatay, eğri ve eğik açık çizgiler çizer.3. Kalın/ince uçlu gereçlerle, koyu/açık çizgiler çizer.4. Çizgileri yan yana/ üst üste kullanarak doku çizer.5. Noktaları yan yana/iç içe kullanarak doku çizer.6. Düz, pütürlü, kareli desenli vb. gibi farklı dokular çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17 : Cetvelle çizgi çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Katlanmış kağıdın katlama izlerinin üzerinden cetvelle çizgi çizer.

2. Cetvelle serbest çizgi çizer.3. Belirlenmiş iki nokta arasını cetvelle çizer.4. Söylenen uzunlukta cetvelle çizgi çizer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18 : Şablonla çizer.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kenarlı düz, büyük nesnenin etrafından kalemle çizer.2. Kenarlı eğri, büyük nesnenin etrafından kalemle çizer.3. Kenarlı düz, küçük nesnenin etrafından kalemle çizer.4. Kenarlı eğri, küçük nesnenin etrafından kalemle çizer.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : RENK KAVRAMIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 19 : Renkleri sınıflandırır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kırmızı, mavi ve sarının ana renkler olduğunu söyler.2. Yeşil, turuncu ve morun ara renkler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20 : Renkleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dört farklı renkteki varlık arasından istenilen renkte olanı gösterir. 2. Dört farklı renkteki varlığı ifade eden resim kartları arasından istenilen renkte olanı ifade eden resim kartını gösterir.3. Dört faklı renkteki varlık veya varlığı ifade eden resim kartları arasından gösterilen varlığın rengini söyler.4. Çevresindeki varlıkların belirtilen renkteki bölümünü göstermesi istediğinde o renkte olan bölümünü gösterir.5. Çevresindeki varlık resimlerinin belirtilen renkteki bölümünü göstermesi istendiğinde o renkteki olan bölümünü gösterir.6. Çevresindeki varlık veya varlık resimlerinin istenilen renkte olan bölümü gösterildiğinde o rengin adını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : RENKLİ ÇASLIŞMALAR


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21 : Pastel boya ile boyama yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Pastel boyayı alır.

2. İşaret parmağı boyanın üstüne, diğer parmakları alta gelecek şekilde tutar.3. Boyanın ucunu kağıda sürer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22 : Kuru boya ile boyama


1. Kuru boyayı alır.

2. Ucu kendine doğru gelecek şekilde duran kalemi, ucuna yakın yerden baş ve işaret parmağıyla tutar.

3. Kalemi biraz kaldırır.

4. Orta parmağıyla kalemi ileri doğru iter.

5. Boyanın ucunu kâğıda sürer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23 : Sulu boya ile boyama yapar.


1. Fırçayı alır.

2. Ucu kendine doğru gelecek şekilde duran fırçayı, ucuna yakın yerden baş ve işaret parmağıyla tutar.

3. Fırçayı biraz kaldırır.

4. Orta parmağıyla fırçayı ileri doğru iter.

5. Fırçayı suda ıslatır.

6. Fırçayla boya alır.

7. Islatılmış kâğıda sürer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24 : Guaş boya ile boyama yapar.


1. Kaptaki boyaya yeteri kadar su koyar.

2. Fırçayla boyayı karıştırır.

3. Fırçayla boya alır.

4. Fırçayı kâğıda sürer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25 : Parmak boya hazırlar.


1. Nişasta ve sabun tozunu bir kaba koyar.

2. Aynı kaba toz boya ilave eder.

3. Malzemelere püre kıvamını alacak kadar su ilave eder.

4. Tüm malzemeleri karıştırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26 : Parmak boya ile boyama yapar.


1. Parmağını/elini boyaya batırır.

2. Bir miktar boya alır.

3.Boyayı kâğıda sürer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27 : Boya malzemeleriyle renkli çalışmalar yapar.


1. Boş bir yüzeyi tek renkler serbest boyar.

2. Boş bir yüzeyi istediği renklerle serbest boyar.

3. Çizgilerle sınırlandırılmış bir alanı çeşitli renklerle boyar.

4. Kâğıda çizilmiş basit bir şekli aslına uygun renklerle boyar.

5. Kâğıda çizilmiş basit bir şekli çeşitli renklerle boyar.


6. Bir şeklin bölümlerini değişik renklerle boyar.

7. Verilen bir resmi boyar.

8. Tasarladığı bir resmi yaparak boyar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28 : Sulu boya lavi çalışması yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tasarladığı konuyu çizer.2. Çizilen resmi tek renk boyanın farklı tonlarıyla boyar.

KISA DÖNEMLİ AMA 29 : Pastel boya kazıma çalışması yapar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Siyah dışındaki renklerle kağıdın tüm yüzeyini boyar.2. Boyanmış yüzeyin tümünü siyah renkle boyar.3. Boyalı yüzeyi sivri uçlu araçlarla kazıyarak resim yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30 : Sulu boya batik çalışması yapar.


1. Tasarladığı konuyu çizer. 2. Çizilen resmin bazı bölümlerini sulu boya ile boyar.3. Boyanan resmin kurumasını bekler.4. Kağıdın tüm yüzeyini mürekkeple boyar.5. Kağıdı suyun altına tutarak boyanı akmasını sağlar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BASKI TEKNİKLERİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 31 : Sünger baskısı yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Boyayı sulandırır.

2. Süngeri alır.3. Süngeri buruşturur.4. Süngeri boyaya batırır.5. Süngeri kâğıda bastırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32 : Yaprak baskısı yapar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fırçaya boya alır.2. Yaprağı alır.3. Yaprağın yüzeyini boyar.

4. Yaprağın boyalı yüzeyini kâğıda bastırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33 : İp baskısı yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Fırçaya boya alır.2. İpi alır.3. İpin üzerini boyar.4. Katlanmış kâğıdın arasına boyalı ipi yerleştirir.5. Kâğıdın üzerine bastırır.

6. İpi çeker.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34 : Patates baskısı yapar.


1. Patatesi alır.

2. Patatesi ortadan keser.

3. Yarım patates üzerine şekil çizer.

4. Çizdiği şeklin dışında kalan bölümü bıçakla oyar.


5. Fırçaya boya alır.6. Patatesteki şekli boyar.

7. Patatesin boyalı yüzeyini kâğıda bastırır.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SERBEST ÇALIŞMALARKISA DÖNEMLİ AMAÇ 35 : Su kağıdı çalışması yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kaba su koyar.2. Suya yoğunlaşıncaya kadar tuz koyar.3. Yağlı boyaya gaz yağı döker.4. Boyayı fırçayla karıştırır.

5. Fırçayla bir miktar boya alır.

6. Yağlı boyayı suya damlatır.7. Kağıdı suyun yüzeyine serer.8. Kağıdı sudan çıkarır.9. Kağıdı masaya serer.

10. Kağıdı kurumaya bırakır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36 : Kola kağıdı çalışması yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kaba su koyar.2. Suya nişasta koyar.


4. Ocağı yakar.5. Malzemeyi karıştırarak pişirir.6. Ocağı söndürür.7. Kabı ocaktan alır.8. Püre halindeki karışıma toz boya ilave eder.9. Malzemeyi karıştırır.10. Çalışma yerine kağıt serer.

11. Boyadan fırça ile bir miktar alır.

12. Kağıdın tüm yüzeyine sürer.13. Tarak, kaşık vb. araçlarla boyanan kağıdı şekillendirir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İKİ BOYUTLU ÇALIŞMALAR YAPARKISA DÖNEMLİ AMAÇ 37 : Hayal gücünü zenginleştirici resim çalışmaları yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Düzeyine uygun masal, öykü vb. okuma parçaları dinler.2. Dinlediği konuyu tasarlayarak çizer.3. Çizdiği resmi boyama malzemeleriyle boyar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38 : Duygu düşünce ve yaşantılarını ifade edici resim çalışmaları yapar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğal çevre ile ilgili resim yapar.2. Ev yaşantısı ile ilgili resim yapar.3. Okul yaşantısı ile ilgili resim yapar.4. Tatil yaşantısı ile ilgili resim yapar.5. Ders konularıyla ilgili resim yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39 : Kolaj çalışması yapar


1. Yapıştırıcıyı alır.2. Üzerine şekil çizilmiş kağıdı alır.


3. Şeklin içine yapıştırıcıyı sürer.4. Bakliyat, kağıt vb. malzemeleri şeklin içine yapıştırır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : VİTRAYKISA DÖNEMLİ AMAÇ 40 : Boyama vitray yapar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Üzerine şekil çizilmiş kağıdı alır.2. Çalışılacak cam nesneyi alır.

3. Cam nesneyi şeklin üzerine yerleştirir.

4. Cam boyasıyla şekli boyar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41 : Kağıt vitray yapar.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Üzerine şekil çizilmiş fon kağıdını alır.2. Şeklin uygun yerlerini maket bıçağı ile oyar.

3. Selefon kağıdı yapıştırılacak yere yapıştırıcı sürer.

4. Selefon kağıtlarını şeklin oyulan yerlerine yapıştırır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ARTIK MALZEMELER

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42 : Artık malzemeyi bilir.


1. Asıl işlevini tamamladıktan sonra atılabilecek her türlü malzemeye artık malzeme denildiğini söyler. 2. Çalışmalarda kullanılacak artık malzemelerin sağlık koşullarına uygun olması gerektiğini söyler.

3. Artık malzemelerle üç boyutlu çalışmalar yapabileceğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43 : Artık malzemeleri kullanma yollarını kavrar.


1. Artık malzemelerin nerelerden elde edileceğini söyler.2. Artık malzemelerden nasıl yaranılacağını söyler.KISA DÖMLİ AMAÇ 44 : Artık malzemelerle çalışma yapar.


1. Tasarladığı çalışmaları söyler.2. Tasarladığı çalışma için gerekli malzemeyi seçer.3. Çalışma ortamını hazırlar.

4. Tasarladığı çalışmayı yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SANAT ESERLERİ

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45 : Sınıf ve okul sergileriyle yarışmalara ilgi duyar.


1. Yaptığı resimlerle sınıf ve okul sergilerine isteyerek katılır.2. Yaptığı resimlerle yarışmalara isteyerek katılır.3. Sergi düzenlemeleri için grup çalışmalarında isteyerek görev alır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46 : Çevresindeki atölyeleri, sanat galerilerini, sergi salonlarını ve müzeleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yakın çevresindeki atölyelerin, sanat galerilerinin, müzelerin sanat çalışmalarının yapıldığı ve sergilendiği yerler olduğunu söyler.2. Yakın çevresinde sanat çalışmalarının yapıldığı ve sergilendiği yerlerin adlarını söyler.

ÇANAKKALE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜMÜZİK DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU

(1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)ÖĞRENCİ

PERFORMANSI



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SESLERİ TANIYALIM

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Farklı sesler çıkarır.


1. Bağırarak ses çıkarır.

2. Öksürerek ses çıkarır.

3. Gülerek ses çıkarır.4. Vücudundaki çeşitli organları birbirine vurarak ses çıkarır.5. Çevresindeki nesnelere vurarak ses çıkarır.6. Çevresindeki nesneleri birbirine vurarak ses çıkarır.7. Basit ritim aletlerini kullanarak ses çıkarır.8. Basit çalgılardan ses çıkarır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Sesin yönünü bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinletilen sesin insan sesi olduğunu söyler.2. Dinletilen sesin hayvan sesi olduğunu söyler.3. Dinletilen sesin taşıt sesi olduğunu söyler.4. Dinletilen sesin doğa olayı sesi olduğunu söyler.5. Dinletilen sesin eşya sesi olduğunu söyler.6. Dinletilen sesin ritim aleti sesi olduğunu söyler.7. Dinletilen sesin çalgı sesi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Sesleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sesin kaynağına yönelir.2. Sesin kaynağını gösterir / bulur.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Sesleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinletilen sesler içinden insan sesini seçer.2. Dinletilen sesler içinden hayvan sesini seçer.3. Dinletilen sesler içinden taşıt sesini seçer.4. Dinletilen sesler içinden doğa olayıyla ilgili sesi seçer.5. Dinletilen sesler içinden eşya sesini seçer.6. Dinletilen sesler içinden ritim aleti sesini seçer.7. Dinletilen sesler içinden çalgı sesini seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Varlıkları hareket ve sesleriyle taklit eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinletilen varlık sesini taklit eder.2. Gösterilen varlık sesini taklit eder.3. Adı söylenen varlık sesini taklit eder.4. Dinletilen varlık sesini, hareketiyle birlikte taklit eder.

5. Gösterilen varlığı, sesi ve hareketiyle birlikte taklit eder.

6. Adı söylenen varlığı, sesi ve hareketiyle birlikte taklit eder.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: İnsan seslerini tanır.


1. Dinletilen sesin bebek sesi olduğunu söyler.

2. Dinletilen sesin çocuk sesi olduğunu söyler.

3. Dinletilen sesin kadın sesi olduğunu söyler.

4. Dinletilen sesin erkek sesi olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: İnsan seslerini ayırt eder.



1. Dinletilen insan sesleri içinden bebek sesini seçer.

2. Dinletilen insan sesleri içinden çocuk sesini seçer.

3. Dinletilen insan sesleri içinden kadın sesini seçer.4. Dinletilen insan sesleri içinden erkek sesini seçer.5. Dinletilen insan sesleri içinden yakın çevresindeki kişilerin sesini seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8 Gürültüyle, müzik sesini birbirinden ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Duyduğu seslerin gürültü olup olmadığını söyler.2. Duyduğu seslerin müzik sesi olup olmadığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Şarkıda geçen sözcükleri doğru seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Başında, ortasında ve sonunda aynı harf bulunan şarkı sözcüklerini (para, kapak, top; kedi, iki, delik vb.) doğru söyler.2. Aynı harflerden oluşan şarkı sözcüklerini (ak ak, tek tek, tel tel, vb.) doğru söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Sesini doğru kullanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sesini kullanırken gereksiz yere bağırmaz.2. Sesini kullanırken düzgün duruş alır.3. Sesini kullanırken ağzını gerektiği kadar açar.4. Sesini kullanırken doğru nefes alıp verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Şarkı seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Şarkıyı dinler.2. Şarkının sözlerini söyler.3. Şarkının sözlerini ezgiye uygun söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Grupla şarkı seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Şarkıya birlikte başlar.2. Şarkının sözlerini grupla aynı anda söyler.3. Duraklamalarda grupla birlikte hareket eder.4. Nefes alıp vermede grupla birlikte hareket eder.5. Şarkıyı birlikte bitirir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Birlikte şarkı söylemeye istekli olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Birlikte, düzenli şarkı söylemekten sevinç duyar.2. Söylenen şarkıya isteyerek katılır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Bildiği ezgileri doğru seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Doğru nefes alarak söyler.2. Ritmine uygun söyler.3. Ses aralıklarını doğru söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: MÜZİĞİMİZDE TÜRKISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Belirli gün, hafta ve ders konularına ilişkin şarkıları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Belirtilen şarkının hangi gün, hafta ve ders konusuna ilişkin olduğunu söyler.2. Belirtilen gün, hafta ve ders konusuna ilişkin öğrendiği şarkıların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Müziğimizdeki türleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :


1. Türk halk müziğinin bir müzik türü olduğunu söyler.2. Türk sanat müziğinin bir müzik türü olduğunu söyler.3. Popüler müziğinin bir müzik türü olduğunu söyler.4. Marşların bir müzik türü olduğunu söyler.5. Klâsik müziğinin bir müzik türü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Müziğimizdeki türleri ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinletilen müzikler arasından Türk halk müziğini seçer.2. Dinletilen müzikler arasından Türk sanat müziğini seçer.3. Dinletilen müzikler arasından popüler müziği seçer.4. Dinletilen müzikler arasından marşları seçer.5. Dinletilen müzikler arasından klasik müziği seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Müziğimizdeki türlerden bildiği örnekleri seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Türk halk müziğinden örnekler söyler.2. Türk sanat müziğinden örnekler söyler.3. Popüler müzikten örnekler söyler.4. Marşlardan örnekler söyler.5. Okul eğitim müziğinden örnekler söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: ÇALGILAR

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Çevresindeki çalgıları tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Adı söylenen çalgıyı gösterir.2. Gösterilen çalgının adını söyler.3. Çevresindeki çalgıların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Çevresindeki çalgıları kullanılış özelliklerine göre bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bazı çalgıların vurularak çalındığını söyler.2. Bazı çalgıların üflenerek çalındığını söyler.3. Bazı çalgıların dokunularak çalındığını söyler.4. Bazı çalgıların sürtülerek çalındığını söyler.5. Vurularak çalınan çalgıların adlarını söyler.6. Üflenerek çalınan çalgıların adlarını söyler.7. Dokunularak çalınan çalgıların adlarını söyler.8. Sürtülerek çalınan çalgıların adlarını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Çalgıları seslerine göre tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Sesi dinletilen çalgıyı gösterir.2. Sesi dinletilen çalgının adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Ses ve çalgı kullanarak müzik yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Öğrendiği şarkıları söyler.2. Öğrendiği şarkıları çalar.3. Öğrendiği şarkıları çalıp söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : HIZ VE RİTMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Çevresindeki varlıkları hareket hızlarına göre tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hızlı hareket eden varlığı gösterir.


2. Hızlı hareket eden varlık gösterildiğinde adını söyler.3. Yavaş hareket eden varlığı gösterir.4. Yavaş hareket eden varlık gösterildiğinde adını söyler.

5. Yavaş/hızlı hareket eden varlıkların adlarını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Çevresindeki varlıkları hareket hızlarına göre taklit eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hızlı hareket eden varlıklardan adı söylenen varlığın hareketini taklit eder.2. Yavaş hareket eden varlıklardan adı söylenen varlığın hareketini taklit eder.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Ritim tutar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinlediği müziğe uygun olarak vücudunu hareket ettirir.2. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak eliyle düzenli vuruşlar yapar.3. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak ayağıyla düzenli vuruşlar yapar.4. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak hem eli hem ayağıyla düzenli vuruşlar yapar.5. Dinlediği müziğe uygun olarak ritim aletiyle uygun vuruşlar yapar.6. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak yürürken, aynı ritimde eliyle vuruşlar yapar.7. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak koşarken, aynı ritimde eliyle vuruşlar yapar.8. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak yürürken, aynı ritimde ritim aletiyle ritim tutar.9. Dinlediği müziğin ritmine uygun olarak koşarken, aynı ritimde ritim aletiyle ritim tutar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Dağarcığındaki sayışma, tekerleme, ninni, şarkı, türkü ve marşları uygun çabukluk ve yavaşlıkla seslendirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bildiği ninnileri, yavaş hızda tekrarlar.2. Bildiği sayışma, tekerleme, şarkı ve türkü uygun çabukluk ve yavaşlıkta tekrarlar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : MÜZİKLİ OYUN VE DANSLARKISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Müzikli oyun ve dansları oynar.


1. Adı söylenen müzikli oyun/dansın figürlerini yapar.2. Adı söylenen müzikli oyun/dansın sözlerini söyler/müziğini dinler.3. Adı söylenen müzikli oyun/dansın söz ve müziğine uygun figürlerini yapar.4. Adı söylenen müzikli oyun/dansın oyun düzenini alır.5. Adı söylenen müzikli oyun/dansı oynar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Müzikle yapılan etkinliklere katılmaya istekli olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Arkadaşlarıyla müzikli oyunlar oynamaya isteyerek katılır.2. Belirli gün, hafta vb. zamanlarda yapılan müzikli etkinliklerde isteyerek görev alır.3. Katıldığı etkinliğin gerektirdiği çalışmaları isteyerek yapar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İSTİKLÂL MARŞI VE ATATÜRKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: İstiklâl Marşı’nın anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstiklâl Marşı’nın Türk ulusunun bağımsızlık marşı olduğunu söyler.2. Okullarda bayrak töreninde İstiklâl Marşı’nın okunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: İstiklâl Marşı’nı doğru seslendirir..ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstiklâl Marşı’nın sözlerini doğru söyler.2. İstiklâl Marşı’nın sözlerini ezgisine uygun söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: İstiklâl Marşı’na katılır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İstiklâl Marşı söylenirken “hazır ol"da durur.2. Verilen komutla İstiklâl Marşı’na başlar.


3. İstiklâl Marşı’nı sözleri ve ezgileriyle doğru olarak söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Atatürk’le ilgili belli başlı şarkıları tanır.


1. Atatürk’le ilgili bildiği şarkıların adlarını söyler.2. Dinlediği şarkılardan Atatürk’le ilgili olanı söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Atatürk’ü anlatan şarkıları ayırt eder.


1. Atatürk’ü anlatan şarkıların adlarını söyler.

2. Dinlediği şarkılardan Atatürk’ü anlatan şarkıları fark eder.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkıları seslendirir.


1. Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkı sözlerinin ritmini doğru vurur.

2. Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkıların sözlerin doğru çıkartır.

3. Atatürk’le ilgili şarkıları söylerken anlamına dikkat eder.

4. Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkıların ezgilerini ritminde seslendirir.

5. Atatürk’le ilgili düzeyine uygun şarkıların ezgilerini doğru çıkartır

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları seslendirmekten hoşlanır.


1. Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkı seslendirmeyi ister.

2. Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun şarkıları seslendirmeye sabırsızlanır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Müzik yoluyla Atatürk’ü daha çok sever.


1. Atatürk’le ilgili şarkı seslendirmek ister.

2. Atatürk’le ilgili şarkı dinlemek ister.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine katılır.


1. Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili katılacağı müzik etkinliğini seçer.

2. Sınıfındaki, görev aldığı Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinin gerektirdiği çalışmaları yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine katılmaktan hoşlanır.


1. Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine yönelir.

2. Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinde görev almayı ister.

3. Sınıfındaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinin gerektirdiği çalışmalara istekli olur.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Okulundaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine katılır.


1. Okulundaki, Atatürk’le ilgili katılacağı müzik etkinliğini seçer.

2. Okulundaki, görev aldığı Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinin gerektirdiği çalışmaları yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Okulundaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine katılmaya istekli olur.


1. Okulundaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine yönelir.

2. Okulundaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinde görev almayı ister.

3. Okulundaki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinin gerektirdiği çalışmalardan hoşlanır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Çevresindeki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine katılmaktan zevk alır.


1. Çevresindeki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerine yönelir.


2. Çevresindeki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinde görev almayı ister.

3. Çevresindeki, Atatürk’le ilgili müzik etkinliklerinin gerektirdiği çalışmalardan hoşlanır.


BEDEN EĞİTİMİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : VÜCUDUMUZU TANIYALIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Vücudun bölümlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücudun adı söylenen bölümünü gösterir.2. Vücudun gösterilen bölümünün adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Vücudun bölümlerini hareket ettirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücudunun bir bölümüyle diğer bölümüne dokunur.2. Vücudunun söylenen bölümüyle çevresindeki nesnelere dokunur.3. Vücudunun söylenen bölümünü hareket ettirir.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : DÜZEN ALIŞTIRMALARIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Ayakta duruşlarla ilgili beceriler geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. “Rahat ol” duruşu yapar.2. “Hazır ol” duruşu yapar.3. Parmak ucunda durur.4. Tek ayak üzerinde durur.5. Kartal duruşu yapar.6. Plânör duruşu yapar.7. Çömelik duruşu yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Diz üstü duruşu ilgili beceriler geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kapalı diz üstü duruş yapar.2. Açık diz üstü duruş yapar.3. Diz üstü oturuş yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Oturuş duruşu ilgili beceriler geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bacaklar kapalı uzun oturuş yapar.2. Bacaklar açık uzun oturuş yapar.3. Cephe duruşu yapar.4. Bank duruşu yapar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Çeşitli şekillerde diziliş yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yan yana birerli dizilir.2. Yan yana ikişerli dizilir.3. Arka arkaya birerli dizilir.4. Arka arkaya ikişerli dizilir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Çeşitli şekillerde dönüşler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yerinde, belirtilen yöne döner.

2. Yürürken, belirtilen yöne döner.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ :TEMEL HAREKETLER


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Vücut bölümlerinin esnekliğini artırıcı hareketler yapar.


1. Kollar gergin durumda, ayak parmakları üzerinde vücudu yukarı doğru esnetir.

2. Bacaklar bitişik durumda, ellerinin parmak uçlarını yere değdirir.

3. Bacaklar bitişik durumda, vücudunu sağa doğru esnetir.

4. Bacaklar bitişik durumda, vücudunu sola doğru esnetir.5. Eşli, kollar karşılıklı omuzda, bacaklar açık durumda, vücudunu öne doğru esnetir.6. Yüz üstü yatışta, ayaklar yardımlı olarak tutulurken kolları açık olarak göğsü yukarı kaldırıp indirir.7. Eşler karşılıklı el ele tutuşta, karşılıklı olarak tek ayak öne uzatıldığında, diğer ayakla çömelip doğrulur.8. Ayakta, başını sağ omzuna değdirir.9. Ayakta, başını sol omzuna değdirir.10. Ayakta, çenesini göğsüne değdirir.11. Ayakta, başını sırtına doğru esnetir.12. Ayakta, omuzlarını yukarı doğru hareket ettirir.13. Bacaklar ve kollar açık durumda vücudunu sağa esnetir.14. Bacaklar ve kollar açık durumda vücudunu sola esnetir.15. Eller yere paralel, bacaklar bitişik durumda çömelip doğrulur.16. Ayakta, dizler hafif bükülü ve bitişik, eller dizlerin üstünde, dizlerini sağa çevirir.

17. Ayakta, dizler hafif bükülü ve bitişik, eller dizlerin üstünde, dizlerini sola çevirir.

18. Ayakta, dizlerini yanlara açıp kapatır.

19. Ayakta, ayak bileği ile dairesel hareketler yapar.

20. Ayakta, bacaklar gergin bir bacağını öne doğru açar.

21. Ayakta, bacaklar gergin bir bacağını arkaya doğru açar.

22. Ayakta, bacaklar gergin bir bacağını sağa doğru açar.

23. Ayakta, bacaklar gergin bir bacağını sola doğru açar.

24. Bacaklar bitişik durumda, kalça ile dairesel hareketler yapar.

25. Uzun oturuş durumunda, ayak parmaklarını öne esnetir.

26. Uzun oturuş durumunda, ayak parmaklarını arkaya esnetir.27. Uzun oturuşta, kollar gergin durumda vücudu bacaklara değdirir.

28. Kalça yerde, dizler bükülü ve bitişik durumda bacakları birlikte sağa değdirir.

29. Kalça yerde, dizler bükülü ve bitişik durumda bacakları birlikte sola değdirir.

30. Kalça yerde, eller yanında yere dayalı, bacaklar açık ve gergin durumda kalçayı yukarı kaldırıp indirir.

31. Eller ve dizler yerde, sırtı yukarı kaldırırken çeneyi göğse indirir.

32. Eller ve dizler yerde, bel çukurlaştırılırken başı yukarı kaldırır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Çeşitli şekillerde yürüyüşler yapar.


1. Serbest yürür.

2. Ritme uygun yürür.

3. Parmak ucunda yürür.

4. Topuk üzerinde yürür.

5. Ayak dış kenarlarına basarak yürür.

6. Ayak iç kenarlarına basarak yürür.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Yürüme ile koordinasyonunu geliştirir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yürüyüş esnasında komutla yön değiştirerek yürür.2. Verilen tempoya uygun olarak yürür.3. Çeşitli nesnelerin içine basarak yürür.


4. Çeşitli nesnelerin arasından yürür. 5. Çizgi üzerinde yürür.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Koşularla dayanıklılığını geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ara dinlenmelerle koşar. 2. Ara vermeden yavaş tempoyla koşar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Koşularla sür’atini geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Söylenen hedefe koşar.2. 20 metre hızlı koşar.3. 50 metre hızlı koşar.4.100 metre hızlı koşar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Koşularla koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Komutla değişik yönlere koşar.

2. Tempoya uygun koşar.

3. Elinde araçla koşar.

4. Parmak ucunda koşar.

5. Dizlerini karnına çekerek koşar.

6. Sekerek koşar.

7. Topuklarını kalçaya vurarak koşar.

8. Engellerin arasından koşar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Çeşitli şekillerde sıçrayışlar yapar.


1. Olduğu yerde çift ayakla sıçrar.

2. Değişik yönlere çift ayakla sıçrar.

3. Olduğu yerde tek ayakla sıçrar.

4. Değişik yönlere tek ayakla sıçrar.5. Koşarak çift ayakla sıçrar.6. Çömelik durumda çift ayakla sıçrar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Sıçramalarla ile koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yere çizilmiş şekillerin içine çift ayakla sıçrar.

2. Yere çizilmiş şekillerin dışına çift ayakla sıçrar.

3. Yere çizilmiş şekillerin içine tek ayakla sıçrar.4. Yere çizilmiş şekillerin dışına tek ayakla sıçrar. 5. Önündeki bir nesnenin üzerinden sıçrar.6. Eşit aralıklarla dizilmiş nesnelerin üzerinden çift ayakla sıçrar.7. Eşit aralıklarla dizilmiş nesnelerin üzerinden tek ayakla sıçrar.8. Önündeki nesnenin üzerine sıçrayıp yere atlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Atmalarla koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Oturur durumdayken çeşitli ağırlıklardaki topları çift elle atar.2. Ayakta, çeşitli ağırlıklardaki topları rastgele çift elle atar.3. Hareket hâlindeyken çeşitli ağırlıklardaki topları rastgele çift elle atar.4. Oturur durumdayken çeşitli ağırlıklardaki topları tek elle atar.5. Ayakta, çeşitli ağırlıklardaki topları tek elle atar.6. Hareket hâlindeyken çeşitli ağırlıklardaki topları tek elle atar.


7. Ayakta, duran hedefe çift elle top atar.9. Ayakta, hareketli hedefe çift elle top atar.10. Ayakta, hareketli hedefe tek elle top atar.11. Hareket hâlindeyken duran hedefe çift elle top atar.12. Hareket hâlindeyken duran hedefe tek elle top atar.13. Hareket hâlindeyken hareketli hedefe çift elle top atar.14. Hareket hâlindeyken hareketli hedefe tek elle top atar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Oturur durumdayken, kendisine atılan çeşitli büyüklükteki topları tutar.2. Ayakta, kendisine atılan çeşitli büyüklükteki topları tutar.3. Hareket hâlindeyken kendisine atılan çeşitli büyüklükteki topları tutar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Atma ve tutmalarla koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Eşli, karşılıklı oturur durumda top atar tutar.2. Eşli, karşılıklı ayakta top atar tutar.3. Eşli, karşılıklı hareket hâlindeyken top atar tutar.4. Müziğin ritmine uygun olarak top atar tutar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Kaldırma ve taşımalarla koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Uzun oturuşta küçük araçları bir yandan diğer yana kaldırıp koyar.2. Eşler sırt sırta dönük, uzun oturuşta küçük nesneleri dönerek verir alır.3. Bağdaş oturuşta küçük nesneleri kısa süreli, çift el ile yukarı kaldırıp indirir.4. Grup hâlinde arka arkaya dizili iken kollar yukarıda küçük nesneleri önden arkaya/arkadan öne doğru elden ele verir.5. Bacaklar açık oturuşta, eller arkada dayalı, bacakları tek tek kaldırır indirir.6. Bacaklar açık oturuşta, eller arkada dayalı, bacakların ikisini birlikte kaldırır indirir.7. Uzun oturuşta, küçük nesneleri ayak bileklerinin içi ile kavrayarak kaldırır.8. Bacaklar açık, ayakta, küçük nesneleri sağ ayağının iç yanıyla alıp, sol ayağının dış yanına bırakır.9. Eşler sırtları dayalı, kolları birbirine takılı oturup kalkar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Asılma ve sallanmalarla koordinasyonunu geliştirir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Omuz ve alın yüksekliğindeki araçlarda kısa süreli asılır sallanır.2. Omuz ve alın yüksekliğindeki araçlarda asılarak ayaklar yere değmeden kısa süreli bekler.3. Alın yüksekliğindeki araçlara koltuk altı ve ellerle tutunarak asılır sallanır.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: JİMNASTİKKISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Minderde hareketler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Serbest yuvarlanır.2. Yüzükoyun sürünür.3. Kalça üzerinde sürünür.4. Eller diz üzerindeyken yürür.5. Diz üzerinde yürür.6. El arabası hareketi yapar.7. Düz takla atar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Jimnastik sırasında denge geliştirici hareketler yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. “Jimnastik sırası”nda ileri yürür. 2. “Jimnastik sırası”nda karşıdaki hedefe bakarak yürür.3. “Jimnastik sırası”nda yanda hareketli olan hedefe bakarak yürür.4. “Jimnastik sırası”nda yüzükoyun öne sürünür.


5. “Jimnastik sırası”nda yüzükoyun arkaya sürünür.6. “Jimnastik sırası”nda kalça üzerinde öne sürünür.7. “Jimnastik sırası”nda kalça üzerinde yana sürünür.8. “Jimnastik sırası”nda kalça üzerinde arkaya sürünür.9. “Jimnastik sırası”nda belirlenen hedefe top taşır.10. “Jimnastik sırası”nda yere atlar.11. “Jimnastik sırası”nda sağa dönüş yapar.

12. “Jimnastik sırası”nda sola dönüş yapar.

13. “Jimnastik sırası”nda arkaya dönüş yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Kasada hareketler yapar.


1. Yan konan kasanın içinden geçer.

2. Tek kasaya çıkar.

3. Tek kasadan iner.

4. Tek kasaya sıçrayarak çıkar.

5. Tek kasadan sıçrayarak iner.

6. Tek kasanın içine sıçrar.

7. Tek kasanın içinden dışına sıçrar.

8. Üst üste konulmuş kasaların üzerine koşarak sıçrar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Çember ile hareketler yapar.


1. Dik tutulan çemberin içinden geçer.

2. Yere dizilen çemberlerin içinden yürüyerek geçer.

3. Yere dizilen çemberlerin içinden çift ayak sıçrayarak geçer.

4. Yere dizilen çemberlerin içinden tek ayak sıçrayarak geçer.

5. Yere dizilen çemberlerin içinden koşarak geçer.

6. Tuttuğu çemberin içinden geçer.

7. Çember ile ip atlama hareketi yapar.

8. Çemberi yuvarlar.

9. Çemberi elde çevirir.

10. Çemberi belde çevirir.

11. Çemberi atıp tutar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: İp ile hareketler yapar.


1. İpi önde çevirir.

2. İpi yanda çevirir.

3. İpi yukarıda çevirir.

4. Yürürken ipi yanda çevirir.

5. Yürürken ipi yukarıda çevirir.

6. Koşarken ipi yanda çevirir.

7. Koşarken ipi yukarıda çevirir.

8. Yürürken ipi başının üzerinden geçirir.

9. Belirli yükseklikteki ip üzerinden atlar.

10. Kendi çevirdiği ipin içinden atlar..

11. Arkadaşlarının çevirdiği ipin içinden atlar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BİRLİKTE OYUN OYNAYALIM

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Taklidî hareketler yapar.



1. Yapılan bir vücut hareketini taklit eder.

2. Adı söylenen hayvanın hareketini taklit eder.

3. Adı söylenen bir işi taklit eder.

4. Adı söylenen bir aracın hareketini taklit eder.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Birlikte oyun oynama becerisi geliştirir.


1. Oyuna uygun giyinir.

2. Oyuna uygun oyun düzeni alır.

3. Oyunun kurallarına uygun hareketler yapar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Oyunlarda dostça oynamaya özen gösterir.


1. Oyun kurallarına uymada istekli olur.

2. Oyun kurallarına uymayanları uyarır.

3. Oyun oynarken arkadaşlarıyla uyumlu olur.

4. Oyun oynarken arkadaşlarına zarar verecek davranışlardan kaçınır.

5. Oyun ve yarışmalarda kazanan kişi veya grubu alkışlar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SPOR DALLARI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: Çeşitli spor dallarını tanır.


1. Güreşin, bir spor dalı olduğunu söyler.

2. Yüzmenin, bir spor dalı olduğunu söyler.

3. Masa tenisinin, bir spor dalı olduğunu söyler.

4. Biniciliğin, bir spor dalı olduğunu söyler.

5. Buz pateninin, bir spor dalı olduğunu söyler.

6. Kayağın, bir spor dalı olduğunu söyler.

7. Okçuluğun, bir spor dalı olduğunu söyler.

8. Atletizmin, bir spor dalı olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Basketbol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.


1. Yürüyerek top sürer.

2. Koşarak top sürer.

3. Alçak potaya top atar.

4. Normal potaya top atar.

5. Atılan topu yakalar.

6. Duvardaki bir hedefe göğüs pası atar.

7. Duvardaki bir hedefe yerden pas atar.

8. Top sürerken, savunmadan topu korur.

9. Hareket eden eşe pas verir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Voleybol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.


1. Her yönde voleybol topuna vurur.

2. Topa parmaklar ile baş üstünde vurur.

3. Voleybol topunu baş üstüne atar.

4. Balon ile paslaşır.

5. El içi ile topu ileriye gönderir.


6. Filede karşılıklı balon ile paslaşır.

7. Manşet pas ile topu yukarı atar.

8. Voleybol topu ile paslaşır.

9. Elin içi ile servis atar.

10. Elin üstü ile servis atar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Futbol oyunu ile ilgili çalışmalar yapar.


1. Ayakları arasında yürüyerek top sürer.

2. Ayaklarıyla koşarak top sürer.

3. Plâse vuruşuyla topa vurur.

4. İç vuruşla topa vurur.

5. Dış vuruşla topa vurur.

6. Kendine atılan topu ayak tabanı ile yakalar.

7. Ayakta paslaşır.

8. İki el ile baş üstünden paslaşır.

9. Top sürerek eş ile paslaşır.

10. Topa baş, diz, kalça ile yere değdirmeden vurur.

11. Hareket eden savunmaya karşı top sürer.

12. Gol pozisyonunda top yere düşmeden kaleye şut atar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : HALK DANSLARI VE ŞARKILI DANSLAR

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Halk dansları ve şarkılı danslar ile ilgili temel beceriler geliştirir.


1. Basit ritimlerle yana düz yürür.

2. Basit ritimlerle diz çekerek yana düz yürür.

3. Basit ritimlerle öne , geriye yürür.

4. Basit ritimlerle yaylanır.

5. Basit ritimlerle sıçrar.

6. Basit ritimlerle koşar

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Halk dansları ve şarkılı danslar ile ilgili koordinasyonunu geliştirir


1. Kolları değişik şekillerde sabit tutar.

2. Kolları değişik şekillerde sabit tutarken yürür.

3. Kolları değişik şekillerde sabit tutarken yaylanır.

4. Kolları değişik şekillerde sabit tutarken sıçrar.

5. Kolları değişik şekillerde sabit tutarken koşar.

6. Değişik tutuşlarda kolları öne geriye / sağa sola sallar.

7. Değişik tutuşlarda kolları öne geriye / sağa sola sallarken yürür.

8. Değişik tutuşlarda kolları öne geriye / sağa sola sallarken yaylanır.

9. Değişik tutuşlarda kolları öne geriye / sağa sola sallarken sıçrar.

10. Değişik tutuşlarda kolları öne geriye / sağa sola sallarken koşar.

11. Elde tef, kaşık vb. ritim araçlarıyla yürür.

12. Elde tef, kaşık vb. ritim araçlarıyla yaylanır.

13. Elde tef, kaşık vb. ritim araçlarıyla sıçrar.

14. Elde tef, kaşık vb. ritim araçlarıyla koşar.

15. Mendil, kurdele vb. araçlarla yürür.

16. Mendil, kurdele vb. araçlarla yaylanır.


17. Mendil, kurdele vb. araçlarla sıçrar.

18. Mendil, kurdele vb. araçlarla koşar.

19. Dansın ezgisiyle / müziğiyle oyun

UZUN DÖÇNEMLİ AMAÇ : REKREATİF ETKİNLİKLER

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Okul tarafından düzenlenen gezilere katılmaya istekli olur.


1. Okul çevresine yapılan gezilere isteyerek katılır.

2. Okulun sportif etkinliklerini izlemeye gider.

3. Sinema ve tiyatrolara gider.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Müzikli aktivitelerle ilgili koordinasyonunu geliştirir.


1. Müzikle adımlama yapar.

2. Müzikle serbest hareketler yapar.

3. Gösterilen hareketi müzikle yapar.

4. Basit aerobik dansları yapar.

5. Bağımsız aerobik dansları yapar.

6. Müzik ile kendi kendisine egzersiz yapar.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SPOR MALZEMELERİ VE KULLANIMI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Spor malzemelerini tanır.


1. Adı söylenen spor malzemesini gösterir.

2. Gösterilen spor malzemesinin adını söyler.

3. Spor malzemelerinin adını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 38: Spor malzemelerini düzenli kullanır.


1. Malzemeyi kullandıktan sonra yerine koyar.

2. Spor malzemelerine zarar vermekten kaçınır.

3. Bozuk ve arızalı malzemeleri kullanmaz.

4. Yaptığı spor etkinliğine uygun aracı kullanır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Spor kıyafetini temiz ve düzenli kullanır.


1. Spor kıyafetini uygun çanta içinde taşır.

2. Spor kıyafetini belirlenen yerde giyer ve çıkarır.

3. Dersin bitiminde kıyafetini katlayarak çantaya koyar.

4. Spor kıyafetini düzenli olarak temizler.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : SPOR VE SAĞLIK

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Spor ve sağlık ilişkisini bilir.


1. Düzenli spor yapmanın bedensel gelişime katkı sağladığını söyler.

2. Düzenli spor yapmanın ruh sağlığımız için yararlı olduğunu söyler.

3. Düzenli spor yapmanın kaslarımızı kuvvetlendirdiğini söyler.

4. Düzenli spor yapmanın eklemlerimizi geliştirdiğini söyler.

5. Düzenli spor yapmanın fazla kiloların atılmasını sağladığını söyler.

6. Düzenli spor yapmanın vücuda enerji verdiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ : 41: Sağlığını korur.



1. Spor çalışmalarının bitiminde üzerini değiştirir.

2. Terliyken soğuk içecekler içmez.

3. Yemeklerden sonra ağır ve zorlayıcı hareketler yapmaz.

4. Hasta olduğu zaman yorucu oyunlar oynamaz.

5. Aşırı güneşli ve soğuk havalarda dışarıda oyun oynamaz.


DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (5,6,7,8. SINIFLAR)



UZUN DÖNENLİ AMAÇ : DİN VE AHLÂK HAKKINDA NELER BİLİYORUM?

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Günlük konuşmalarda kullanılan dinî sözcük ve tümcelerin anlamını bilir.


1.“Bismillâhirrahmanirrahim” ve “Allah’a şükür”ün günlük dilde geçen dinî sözcük ve tümceler olduğunu söyler.

2.Bismillâhirrahmanirrahim’in “Esirgeyen ve bağışlayan Allah’ın adıyla” anlamına geldiğini söyler.

3.Bir işe başlarken “Bismillâhirrahmanirrahim” denildiğini söyler.

4.“Allah’a şükür”ün (Elhamdülillah) “Allah’ın bize verdiği her şey için teşekkür etmek” anlamına geldiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Duanın anlamını bilir.


1. Duanın Allah’tan bir şey dilemek olduğunu söyler.

2. Duanın her zaman ve her yerde yapılabileceğini söyler.3. “Güle güle”, “Çok yaşa.”, “Allah’a emanet ol.”, “Geçmiş olsun.”, “Allah razı olsun.”, “Allah rahmet eylesin.”, “Allaha ısmarladık.” vb. ifadelerin bir dua olduğunu söyler.

4. Duaların Allah tarafından işitildiği ve kabul edildiğini söyler.

5. Duaların sevinçli/üzüntülü anlarda yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Dinimizin insanlara güzel ahlâkı öğütlediğinin farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinimizin, davranışlarda ve konuşmalarda doğru olmayı öğütlediğini söyler.2. Dinimizin, temiz olmayı öğütlediğini söyler.3. Dinimizin, yardımsever olmayı öğütlediğini söyler.4. Dinimizin, büyüklere saygılı olmayı öğütlediğini söyler.5. Dinimizin, küçükleri sevmeyi öğütlediğini söyler. 6. Dinimizin, çevreyi temiz tutmayı öğütlediğini söyler.7. Dinimizin, başkalarının inanç ve düşüncelerine saygılı olmayı öğütlediğini söyler.8. Dinimizin, çalışkan olmayı öğütlediğini söyler.9. Dinimizin, sabırlı ve hoşgörülü olmayı öğütlediğini söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Güzel ahlâkın gereklerine uyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanlar hakkında dedikodu yapmaz.2. Başkalarını kıskanmaz.3. Bencil davranmaz.4. Başkalarına karşı düşmanlık duygusu beslemez.5. Savurganlık yapmaz.6. Verdiği sözde durur.7. Kendisine emanet edilenleri korur.8. Yalan söylemez.9. İftira etmez.10. Başkalarını söz ve davranışlarıyla incitmez.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TEMİZ OLMALIYIM


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5 : İslâm’da temizliğin önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İslâm’ın, temizlik üzerine kurulduğunu söyler.2. İslâm’ın emrettiği ibadetlerin, temiz olmayı gerektirdiğini söyler.3. İslâm’ın, beden temizliğine dikkat edilmesini öğütlediğini söyler.4. İslâm’ın, giysi ve çevre temizliğine dikkat edilmesini öğütlediği söyler.5. İslâm’a göre, verdiği sözde durmanın, dürüst ve güvenilir olmanın da temizlik olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6 : Temiz olmak için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yemeklerden önce ve sonra ellerin yıkanması gerektiğini söyler.2. Yemeklerden sonra dişlerin fırçalanması gerektiğini söyler.3. Ayakların sık sık yıkanması gerektiğini söyler.4. Tırnakların düzenli olarak kesilmesi gerektiğini söyler.5. Sık sık banyo yapılması gerektiğini söyler.6. Giysilerin yıkanması gerektiğini söyler.7. Verilen sözde durulması gerektiğini söyler.8. Dürüst ve güvenilir olunması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Çevreyi temiz tutmak için yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Odaların havalandırılması gerektiğini söyler.2. Evin düzenli olarak temizlenmesi gerektiğini söyler.3. Çöplerin, çöp kutusuna atılması gerektiğini söyler.4. Balkonlardan ve pencerelerden dışarıya bir şey atılmaması gerektiğini söyler.5. Okul, cami, piknik yerleri vb. ortak kullanım alanlarının temiz tutulması gerektiğini söyler.ÜNİTE III: TOPLUMSAL GÖREVLERİMİZ VE DİNKISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Anne babasına karşı görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Anne babanın kötü söz ve davranışlarla incitilmemesi gerektiğini söyler.2. Anne babaya karşı söz ve davranışlarında her zaman kibar olunması gerektiğini söyler.3. Anne babanın verdiği görevleri, isteyerek yerine getirmesi gerektiğini söyler.4. Üzüntülü günlerinde yanlarında olunması, üzüntülerinin paylaşılması gerektiğini söyler.5. Ders çalışma ve ev işlerine yardım etmeninde anne babaya karşı görevlerinden olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Kardeşlerine karşı görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kardeşlerin, birbirlerinin eşyalarını izin isteyerek kullanmaları gerektiğini söyler.2. Kardeşlerin, aile içinde yada dışında yapılacak işleri paylaşmaları gerektiğini söyler.3. Kardeşlerin, birbirlerine karşı kırgın ve dargın olmamaları gerektiğini söyler.4. Kardeşlerin, üzüntü ve sevinçlerinin paylaşılması gerektiğini söyler.5. Kardeşlerin, birbirlerini kıskanmamaları gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Akraba ve komşularına karşı görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Akraba ve komşuların, bayram vb. günlerde ziyaret edilmesi gerektiğini söyler.2. Akraba ve komşuların hastalıklarında, üzüntülerinde yardımcı olunması gerektiğini söyler.3. Akraba ve komşuların nişan, düğün vb. mutlu günlerinde yanlarında olunması gerektiğini söyler.4. Kurban eti, zekât vb. yardımlar yapılırken önceliğin yoksul olan akrabalara ve komşulara verilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Arkadaşlarına karşı görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Arkadaşlarını sabır ve hoşgörüyle dinlemesi gerektiğini söyler.2. Arkadaşlarına saygılı davranması gerektiğini söyler.3. Arkadaşlarının sevinç ve üzüntülerini paylaşması gerektiğini söyler.


4. Kendine ait şeyleri, ihtiyacı olan arkadaşlarıyla paylaşması gerektiğini söyler.5. Arkadaşlarının haklarını koruması gerektiğini söyler.6. Arkadaşlarının başarılarını kutlaması gerektiğini söyler.7. Arkadaşlarının kusurlarıyla alay etmemesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Toplumsal yaşamın kurallarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İsteklerini kibar bir dille anlatması gerektiğini söyler.2. Büyüklerine karşı saygılı davranması gerektiğini söyler.3. Hatalı davranışlarında özür dilemesi gerektiğini söyler.4. Küçüklere karşı iyi örnek olunması ve onların korunması gerektiğini söyler.5. Kendisinin ve başkalarının haklarının korunması gerektiğini söyler.6. Trafik kurallarına uyulması gerektiğini söyler.7. Yoksullara yardım edilmesi gerektiğini söyler.8. Yaşlı ve kimsesizlere yardım edilmesi gerektiğini söyler.9. Söz ve davranışlarla başkalarının incitilmemesi gerektiğini söyler.10. Toplumda ortak kullanılan malların korunması gerektiğini söyler.11. Ulusal kaynakların tasarruflu kullanılması gerektiğini söyler.12. İnsanların farklılıkları ve kusurlarıyla alay edilmemesi gerektiğini söyler.13. Doğal çevrenin korunması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Sevinç ve üzüntülerin paylaşıldığı zamanları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ulusal bayramlarda sevinçlerin paylaşıldığını söyler.2. Dinî bayramlarda sevinçlerin paylaşıldığını söyler.3. Kandil gecelerinde sevinçlerin paylaşıldığını söyler.4. Sünnet, düğün, doğum günü, anneler günü vb. törenlerde sevinçlerin paylaşıldığını söyler.5. Cenaze törenlerinde üzüntülerin paylaşıldığını söyler.6. Hasta ziyaretlerinde üzüntülerin paylaşıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Dinimizce kötü olarak nitelendirilen davranışların farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yalan söylemenin kötü bir davranış olduğunu söyler.2. Dedikodu yapmanın kötü bir davranış olduğunu söyler.3. Hırsızlığın kötü bir davranış olduğunu söyler.4. Kıskançlığın kötü bir davranış olduğunu söyler.5. Başkalarıyla alay etmenin kötü bir davranış olduğunu söyler.6. Büyüklere karşı saygısızlığın kötü bir davranış olduğunu söyler.7. Bencilliğin kötü bir davranış olduğunu söyler.8. Savurganlığın kötü bir davranış olduğunu söyler.9. Hile yapmanın kötü bir davranış olduğunu söyler.10. İftira etmenin kötü bir davranış olduğunu söyler.11. Anne babaya saygısızca davranmanın kötü bir davranış olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Vatan ve ulusla ilgili değerlerin farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vatan ve ulusun sevilmesi gerektiğini söyler.2. İstiklâl Marşı ve Türk bayrağına saygılı olunması gerektiğini söyler.3. Şehit ve gazilere saygılı olunması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik konularındaki görüşlerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün insan sevgisine verdiği önemi açıklar.2. Atatürk’ün insanların kin ve nefretten uzaklaşacak şekilde eğitilmelerini istediğini açıklar.


3. Atatürk’ün barışa verdiği önemin temelinde insan sevgisinin yer aldığını açıklar.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ALLAH’A İNANIYORUMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Allah’ın bazı sıfatlarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Allah’ın var olduğunu söyler.2. Allah’ın tek olduğunu söyler.3. Allah’ın benzeri olmadığını söyler.4. Allah’ın öncesi ve sonrasının olmadığını söyler.5. Her şeyi yaratanın Allah olduğunu söyler.6. Allah’ın her şeye gücünün yettiğini söyler.7. Allah’ın her şeyi işittiğini ve gördüğünü söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Allah’ın yarattıklarını sevmenin, dinimizin gereği olduğunu bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Anne babamızı sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.2. Komşularımızı sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.3. Arkadaşlarımızı sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.4. Kardeşlerimizi sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.5. Akrabalarımızı sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.6. Ulusumuzu ve tüm insanları sevmenin dinimizin gereği olduğunu söyler.7. Doğayı sevmenin ve korumanın dinimizin gereği olduğunu söyler.8. Hayvanları sevmenin ve korumanın dinimizin gereği olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: İslâmiyet’in anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dinimizin adının İslâm olduğunu söyler.2. Hz. Muhammed’in yaydığı dine İslâm denildiğini söyler.3. İslâm dinine inanan ve kabul edenlere Müslüman denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: İmanın temel esaslarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Allah’ın varlığına ve birliğine inanmanın imanın esaslarından olduğunu söyler.2. Meleklere inanmanın imanın esaslarından olduğunu söyler.3. Peygamberlere inanmanın imanın esaslarından olduğunu söyler.4. Allah tarafından gönderilen kitaplara inanmanın imanın esaslarından olduğunu söyler5. Ahiret gününe inanmanın imanın esaslarından olduğunu söyler6 .Kaza ve kadere inanmanın imanın esaslarından olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Kelimei şahadet’in anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kelimei şahadet’i söyler2. Kelimei şahadet’in anlamını söyler.3. Kelimei şahadet’in Müslüman olmanın temel koşullarından olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : PEYGAMBERLERİ TANIYALIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Peygamber kavramının anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Peygamberlerin, Allah’ın emirlerini insanlara bildiren kişiler olduğunu söyler.2. Peygamberlerin, Allah tarafından seçildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Peygamberlerin niteliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Peygamberlerin dürüst insanlar olduğunu söyler.2. Peygamberlerin güvenilir insanlar olduğunu söyler.3. Peygamberlerin akıllı insanlar olduğunu söyler.


4. Peygamberlerin, Allah’tan aldığı bilgileri olduğu gibi insanlara ilettiğini söyler.5. Peygamberlerin, günah işlemeyen kimseler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Kuran’da adı geçen bazı peygamberleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. Adem olduğunu söyler.2. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. İbrahim olduğunu söyler.3. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. Nuh olduğunu söyler.4. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. Musa olduğunu söyler.5. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. İsa olduğunu söyler.6. Kuran’da adı geçen peygamberlerden birinin Hz. Muhammed olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : HZ. MUHAMMED VE AİLE HAYATIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Hz. Muhammed’in hayatı ile ilgili olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Hz. Muhammed’in doğduğu yeri söyler.2. Hz. Muhammed’in anne ve babasının adını söyler.3. Hz. Muhammed’e Allah tarafından peygamberlik verildiğini söyler.4. Hz. Muhammed’in İslâmiyeti yaydığını söyler.5. Hz. Muhammed’in Mekke’den Medine’ye göç (hicret) ettiğini söyler.

6. Hz. Muhammed’in öldüğü yeri söyler.

7. Hz. Muhammed’in son peygamber olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Hz. Muhammed’in örnek niteliklerini bilir.


1. Hz. Muhammed’in dürüst ve güvenilir bir insan olduğunu söyler.

2. Hz. Muhammed’in çalışkan bir insan olduğunu söyler.

3. Hz. Muhammed’in yardımlaşmayı seven bir insan olduğunu söyler.

4. Hz. Muhammed’in doğayı ve canlıları seven bir insan olduğunu söyler.

5. Hz. Muhammed’in insanlara değer veren ve onları seven bir insan olduğunu söyler.

6. Hz. Muhammed’in merhametli ve hoşgörülü bir insan olduğunu söyler.

7. Hz. Muhammed’in başkalarının haklarına saygılı bir insan olduğunu söyler.

8. Hz. Muhammed’in temizliğe önem veren bir insan olduğunu söyler.

9. Hz. Muhammed’in cesur ve doğru sözlü bir insan olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Hz. Muhammed’in ailesi içindeki örnek niteliklerini bilir.


1. Hz. Muhammed’in, aile bireylerini çok sevdiğini söyler.

2. Hz. Muhammed’in, ev işlerine yardımcı olduğunu söyler.

3. Hz. Muhammed’in, aile bireyleriyle şakalaştığını söyler.

4. Hz. Muhammed’in, aile bireylerinin görüşlerine önem verdiğini söyler.

5. Hz. Muhammed’in, aile bireyleri arasında ayrım yapmadığını söyler.

6. Hz. Muhammed’in, akraba ziyaretlerine önem verdiğini söyler.

7. Hz. Muhammed’in, aile bireylerine karşı hoşgörülü olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Hz. Muhammed’in ailesinin özelliklerini bilir.


1. Hz. Muhammed’in ailesinde sevinçlerin paylaşıldığını söyler.

2. Hz. Muhammed’in ailesinde sıkıntıların paylaşıldığını söyler.

3. Hz. Muhammed’in ailesinde konuklara iyi davranıldığını söyler.

4. Hz. Muhammed’in ailesinde savurganlıktan kaçınıldığını söyler.


5. Hz. Muhammed’in ailesinde aile bireylerinin birbirleriyle dayanışma içinde olduğunu söyler.

6. Hz. Muhammed’in ailesinde komşuluk ilişkilerine önem verildiğini söyler.

7. Hz. Muhammed’in ailesinde yoksullara yardım edildiğini söyler.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : İBADET KONUSUNDA BİLGİLENELİM

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29: İbadetin anlamını bilir.


1. Allah rızası için yapılan her davranışın ibadet olduğunu söyler.

2. Allah’ın yapılmasını istediği davranışları yerine getirmenin ibadet olduğunu söyler.

3. Allah’ın terk edilmesini istediği davranışlardan kaçınmanın ibadet olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Başlıca ibadetleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Namaz kılmanın ibadet olduğunu söyler.

2. Oruç tutmanın ibadet olduğunu söyler.

3. Zekât vermenin ibadet olduğunu söyler.4. Hacca gitmenin ibadet olduğunu söylerKISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: İslâm dininde ibadet sayılan başlıca davranışların farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Anne, baba ve diğer büyüklere karşı saygılı olmanın bir ibadet olduğunu söyler.

2. Doğru sözlü olmanın bir ibadet olduğunu söyler.

3. Dürüst çalışmanın bir ibadet olduğunu söyler.4. Başkalarına yardım etmenin bir ibadet olduğunu söyler.5. Kendisini, evini ve çevresini temiz tutmanın bir ibadet olduğunu söyler.6. Sağlığını korumanın bir ibadet olduğunu söyler.7. İnsanlarla iyi geçinmenin bir ibadet olduğunu söyler.8. Bilgi edinmenin bir ibadet olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: İbadet yerlerini bilir.


1. Temiz olan her yerde ibadet yapılabileceğini söyler.2. Cami ve mescitlerin toplu olarak ibadet yapılan yerler olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 33: Atatürk’ün din ve vicdan özgürlüğüne verdiği önemin farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Atatürk’ün din ve vicdan özgürlüğüne önem verdiğini söyler.

2. Din ve vicdan özgürlüğünün Cumhuriyet yönetimiyle güvence altına alındığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 34: Atatürk’ün düşünce özgürlüğüne önem verdiğinin farkında olur.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün düşünce özgürlüğüne önem verdiğini söyler.

2. Düşünce özgürlüğünün cumhuriyet yönetimiyle güvence altına alındığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 35: Diğer din, örf ve âdetlere hoşgörü göstermek gerektiğini fark eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanların din ve inanç özgürlüğüne sahip olduğunu söyler.2. Diğer din, örf ve âdetlere hoşgörü göstermek gerektiğini söyler.3. Bu tür davranışların insanları birbirine yaklaştırıp dünya barışına katkıda bulunabileceğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : RAMAZAN AYI VE ORUÇKISA DÖNEMLİ AMAÇ 36: Oruçla ilgili olguları bilir.


1. Orucun bir ibadet olduğunu söyler.

2. Oruç için gece sahura kalkıldığını söyler.


3. Orucun başladığı vakte “imsak” denildiğini söyler.4. Oruçlu iken hiçbir şey yenilip içilmeyeceğini söyler.5. Oruç açmaya “iftar” denildiğini söyler.6 Orucun, Ramazan ayı süresince tutulduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 37: Ramazan ayının özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuran’ın Ramazan ayında indirildiğini söyler.2. Ramazan ayında oruç tutulduğunu söyler.3. Ramazan ayı sonunda bayram yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ :38: Ramazan Bayramı’nın özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ramazan Bayramı’nın ne zaman başladığını söyler.2. Ramazan Bayramı’nın kaç gün olduğunu söyler.3. Ramazan Bayramı’ndan önce yapılan hazırlıkları söyler.4. Ramazan Bayramı’nın nasıl kutlandığını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : NAMAZ BİR İBADETTİRKISA DÖNEMLİ AMAÇ 39: Namazın anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Namazın bir ibadet olduğunu söyler.2. Namazın Allah’a yakarış, yakınlaşma ve dua anlamına geldiğini söyler.3. Namazın Müslümanların günde beş vakit Allah’a yaptıkları ibadet olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 40: Namaza hazırlığı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Vücudun, giysilerin temiz olması gerektiğini söyler.2. Namaz kılınacak yerin temiz olması gerektiğini söyler.3. Abdest alınması gerektiğini söyler.4. Uygun şekilde örtünülmesi gerektiğini söyler.5. Namazın, Kıble’ye yönelerek kılınması gerektiğini söyler.6. Kılınacak namazın vaktinin gelmiş olması gerektiğini söyler.7. Kılınacak namaza niyet edilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 41: Abdest türlerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Namaz abdestinin bir abdest türü olduğunu söyler.

2. Boy abdestinin bir abdest türü olduğunu söyler.3. Teyemmümün bir abdest türü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 42: Boy abdesti almada uyulması gereken sırayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Ağzın, su alınarak temizlenmesi gerektiğini söyler.2. Burnun, su alınarak temizlenmesi gerektiğini söyler.3. Vücudun tamamının, kuru bir yer kalmayacak şekilde yıkanması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 43: Namaz abdesti almada uyulması gereken sırayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Abdeste başlarken “Bismillâhirahmanirrahim” denilmesi gerektiğini söyler.2. Niyet edilmesi gerektiğini söyler.3. Ellerin yıkanması gerektiğini söyler.4. Ağzın yıkanması gerektiğini söyler.5. Burnun yıkanması gerektiğini söyler.6. Yüzün yıkanması gerektiğini söyler.


7. Kolların yıkanması gerektiğini söyler.

8. Eller ıslatılarak elin başa sürülmesi (mesh etmek) gerektiğini söyler.

9. Parmaklar ıslatılarak kulakların iç ve dışına sürülmesi gerektiğini söyler.

10. Parmaklar ıslatılarak boyna sürülmesi gerektiğini söyler.

11. Ayakların yıkanması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 44: Namaz kılarken uyulması gereken kuralları bilir.


1. Namaza başlarken “Allahü ekber” denildiğini söyler.

2. Namazda ayakta durulduğunu söyler.

3. Namazda Kur’an okunduğunu söyler.

4. Namazda eller dizlere ulaşacak şekilde eğilmek gerektiğini söyler.

5. Namazda burun, alın, el, diz ve ayakların yere konulması gerektiğini söyler.

6. Namazın sonunda , namazı bitiriş dualarını okuyacak kadar beklenilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 45: Namaz türlerini tanır.


1. Günlük vakit namazlarının namaz türlerinden olduğunu söyler.

2. Cuma namazının namaz türlerinden olduğunu söyler.

3. Teravih namazının namaz türlerinden olduğunu söyler.

4. Bayram namazının namaz türlerinden olduğunu söyler.

5. Cenaze namazının namaz türlerinden olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 46: Namazların kılınma zamanlarını bilir.


1. Cuma namazının cuma günü öğle namazı vaktinde kılındığını söyler.

2. Bayram namazının, dinî bayramlarda sabah kılındığını söyler.

3. Teravih namazının, ramazan ayında kılındığını söyler.

4. Cenaze namazının, ölen bir kimse için kılındığını söyler.

5. Günlük vakit namazlarının sabah, öğle, ikindi, akşam ve yatsı vakitlerinde kılındığını söyler.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : PAYLAŞALIM, YARDIMLAŞALIM: ZEKÂT VE SADAKA

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 47: Zekâtla ilgili olguları bilir.


1. Zekâtın para ve malla yapılan bir ibadet olduğunu söyler.

2. Zekâtın bir paylaşma ve yardımlaşma ibadeti olduğunu söyler.

3. Gelir düzeyi iyi olanların zekât vermeleri gerektiğini söyler.

4. Zekâtın yoksullara, düşkünlere vb. kişilere verileceğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 48:Sadakanın anlamını bilir.


1. Karşılık beklemeden yapılan her türlü yardımın sadaka olduğunu söyler.

2. Ramazan ayında yoksullara verilen fitrenin de bir sadaka olduğunu söyler.

3. Sadakanın bir ibadet olduğunu söyler.4. Her güzel söz ve davranışın da bir sadaka olduğunu söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : HAC VE KURBANKISA DÖNEMLİ AMAÇ 49: Hac ile ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İslâmiyet’in doğup geliştiği kutsal yerlerin ziyaretine hac denildiğini söyler.2. Haccın hem beden hem de malla yapılan bir ibadet olduğunu söyler.3. Gelir düzeyi iyi olanların hac görevini yerine getirmeleri gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 50: Kurban Bayramı’nın özelliklerini bilir.


ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kurban Bayramı’nın kaç gün olduğunu söyler.2. Kurban Bayramı’ndan önce yapılan hazırlıkları söyler.3. Kurban Bayramı’nın nasıl kutlandığını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KUTSAL KİTAPLARI TANIYALIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 51: Kutsal kitaplarla ilgili olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kutsal kitaplarda Allah’ın emir, yasak ve öğütlerinin bildirildiğini söyler.2. Kutsal kitapların Allah tarafından peygamberlere gönderildiğini söyler.3. Kutsal kitaplara inanmanın, imanın temel esaslarından olduğunu söyler.4. Kutsal kitapların, güzel ahlâklı olmanın yollarını öğrettiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 52: Kutsal kitapların gönderildiği peygamberleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Tevrat’ın, Hz. Musa’ya gönderildiğini söyler.2. Zebur’un, Hz. Davut’a gönderildiğini söyler.3. İncil’in, Hz. İsa’ya gönderildiğini söyler.4. Kuranıkerim’in, Hz.Muhammed’e gönderildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 53: Kuranıkerim’in özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuranıkerim’in Müslümanların kutsal kitabı olduğunu söyler.2. Kuranıkerim’in Cebrail aracılığıyla Hz.Muhammed’e gönderildiğini söyler.3. Kuranıkerim’in 23 yılda tamamlandığını söyler.4. Kuranıkerim’in ayet ve surelerden oluştuğunu söyler.5. Kuranıkerim’in, kutsal kitapların sonuncusu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 54: Kuranıkerim’in temel konularını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kuran’da, insanların Allah’a karşı görevlerinin yer aldığını söyler.2. Kuran’da, Allah’a karşı görevlerin nasıl yapılacağının yer aldığını söyler.3. Kuran’da, insanların mutlu olması için güzel öğütlerin yer aldığını söyler.4. Kuran’da, insanlar arasındaki ilişkileri düzenleyen kuralların yer aldığını söyler.5. Kuran’da, peygamberlerin ve ulusların başlarına gelen olayların yer aldığını söyler.6. Kuran’da; inanç, ibadet ve ahlâkla ilgili kuralların yer aldığını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: DİNLERİ TANIYALIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 55: Günümüzde yaşayan büyük dinleri tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yahudiliğin (Musevîliğin) büyük dinlerden biri olduğunu söyler.2. Hristiyanlığın büyük dinlerden biri olduğunu söyler.3. İslamiyetin büyük dinlerden biri olduğunu söyler.4. Budizmin büyük dinlerden biri olduğunu söyler.5. Hinduizmin büyük dinlerden biri olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 56: Din ve vicdan özgürlüğünün önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Her insanın dinî inançlarında ve düşüncelerinde özgür olduğunu söyler.2. Din ve vicdan özgürlüğünün insanlar arasındaki barışı sağladığını söyler.3. Din ve vicdan özgürlüğünün lâikliğin temelini oluşturduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 57: Diğer din, örf ve âdetlere hoşgörülü olmanın önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Her insanın istediği dine inanma özgürlüğü olduğunu söyler.2. Farklı inançlara sahip olan insanlara karşı saygılı olunması gerektiğini söyler.


KISA DÖNEMLİ AMAÇ 58: Farklı inanç ve düşüncelere saygı duyar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsanları ayrım gözetmeden sever.2. İnançlarından dolayı kimseyi kınamaz.3. Farklı inanç ve düşüncelerle alay etmez.4. Farklı inançlardaki arkadaş ve komşularının dinî günlerini kutlar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 59: Lâiklik ilkesini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Lâikliğin, din ve devlet işlerinin birbirinden ayrı yürütülmesi olduğunu söyler.2. Lâikliğin, bütün vatandaşların din ve vicdan özgürlüğünü güvenceye aldığını söyler.3. Lâikliğin, dinî inanç ve duyguların sömürülmesine izin vermediğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 60: Atatürk’ün İslâm dinî hakkındaki görüşlerini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün islâm dinî hakkındaki görüşlerini açıklar.2. Atatürk’ün islâm dinî hakkındaki görüşlerini belirten sözlerinden örnek verir.


TRAFİK VE İLK YARDIM DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME FORMU (6,7,8.SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: TRAFİK

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Trafikle ilgili kuruluşları tanır.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Karayolları Genel Müdürlüğünün trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.2. Emniyet Genel Müdürlüğünün trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.3. Millî Eğitim Bakanlığının trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.4. Belediyenin trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.5. Jandarma Genel Komutanlığının trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Trafikle ilgili temel kavramların anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yayaların, hayvanların ve araçların kara yolu üzerindeki hareketlerine “trafik” denildiğini söyler.2. Kara yolunda bir taşıt ya da aracı sevk ve idare edenlere “sürücü” denildiğini söyler.3. Araçlarda sürücü dışında bulunan kişilere “yolcu” denildiğini söyler.4. Kara yolunda insan, hayvan ve yük taşımaya yarayan araçlara “taşıt” denildiğini söyler.5. Makine gücü ile yürütülen taşıtlara “motorlu taşıt” denildiğini söyler.6. İnsan ve hayvan gücü ile yürütülen taşıtlara “motorsuz taşıt” denildiğini söyler.7. Araç dışında, kara yolunda bulunan insanlara “yaya” denildiğini söyler.8. Taşıtların, yolcu indirip bindirdikleri yere “durak” denildiğini söyler.9. Sürücü olma yeterliliğine sahip olan kişilere verilen belgeye sürücü belgesi denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Trafikle ilgili kavramları ayırt eder.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Trafikle ilgili resim kartları arasından yayayı gösteren resim kartını seçer.2. Trafikle ilgili resim kartları arasından sürücüyü gösteren resim kartını seçer.3. Trafikle ilgili resim kartları arasından,motorlu taşıtı gösteren resim kartını seçer.4. Trafikle ilgili resim kartları arasından, motorsuz taşıtı gösteren resim kartını seçer.5. Trafikle ilgili resim kartları arasından, durağı gösteren resim kartını seçer.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Taşıtları birbirinden ayıran özellikleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Plâkanın, araçların birbirinden ayırt edilmesini sağladığını söyler.2. İtfaiye, taksi vb. bazı araçların özel renkleri olduğunu söyler.


3. Toplu taşım araçlarında, aracın gideceği yeri belirten yazıların bulunduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Kara yolu ile ilgili kavramların anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kara yolunun taşıtlar tarafından kullanılan kısmına “taşıt yolu” denildiğini söyler.2. Kara yolunun yayalar tarafından kullanılan kısmına “yaya yolu” denildiğini söyler.3. Taşıt yolunda yayaların güvenli geçmelerini sağlayan alanlara “yaya geçidi” denildiğini söyler.4. Kara yolunda, diğer bir kara yolu veya demir yolunun alttan geçmesini sağlayan geçitlere “alt geçit” denildiğini söyler.5. Kara yolunda, diğer bir kara yolu veya demir yolunun üstten geçmesini sağlayan geçitlere “üst geçit” denildiğini söyler.6. Taşıt yolu kenarında kalan, yayaların ve hayvanların zorunlu durumlarda taşıtların da kullanabileceği alana “banket” denildiğini söyler.7. Taşıt yolunda öğrencilerin geçmesi için belirlenmiş alanlara “okul geçidi” denildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Trafik levhalarını tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1“Yaya geçidi” levhasını gösterir.2. “Yaya geçidi” levhası gösterildiğinde adını söyler.3. “Okul geçidi” levhasını gösterir.4. “Okul geçidi” levhası gösterildiğinde adını söyler.5. “Hastahane” levhasını gösterir.6. “Hastahane” levhası gösterildiğinde adını söyler.7. “Telefon” levhasını gösterir.8. “Telefon” levhası gösterildiğinde adını söyler.9. “İlk yardım” levhasını gösterir.10. “İlk yardım” levhasını gösterildiğinde adını söyler.11. “Polis” levhasını gösterir.12. “Polis” levhası gösterildiğinde adını söyler.13. “Jandarma” levhasını gösterir.14. “Jandarma” levhası gösterildiğinde adını söyler.15. “Yangın tehlikesi” levhasını gösterir.16. “Yangın tehlikesi” levhası gösterildiğinde adını söyler.17. “Yaya giremez” levhasını gösterir.18. “Yaya giremez” levhası gösterildiğinde adını söyler.19. “Bisiklet giremez” levhasını gösterir.20. “Bisiklet giremez” levhası gösterildiğinde adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Trafik işaret levhalarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Trafik işaretlerinin trafiği düzenlemek için kullanıldığını söyler.2. İşaret levhalarının bir trafik işareti olduğunu söyler.3. Sesli ve ışıklı trafik işaret cihazlarının bir trafik işareti olduğunu söyler.4. Yer işaretlemelerinin bir trafik işareti olduğunu söyler.5. Görevli trafik polisi ve diğer yetkililerin yaptığı hareketlerin bir trafik işareti olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Trafik işareti ve levhalarını korunmayı bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Trafik işaret ve levhalarına taş, sopa vb.lerinin vurulmaması gerektiğini söyler.2. Trafik işaret ve levhalarına afiş vb.lerinin yapıştırılmaması gerektiğini söyler.3. Trafik işaret ve levhalarının yerlerinden sökülmemesi gerektiğini söyler.4. Trafik işaret ve levhalarına yazı yazılmaması gerektiğini söyler.5. Trafik işaret ve levhalarının kırılmaması gerektiğini söyler.6. Trafik işaret ve levhalarının önlerine, görülmelerini engelleyecek şekilde maddeler konulmaması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Kara yolunda uyulacak önceliklerin sırasını bilir.



1. Yaya ve sürücülerin, trafik polisinin uyarı ve işaretlerine uyması gerektiğini söyler.

2. Yaya ve sürücülerin, Sesli ve ışıklı trafik işaret cihazlarına uyması gerektiğini söyler.

3. Yaya ve sürücülerin, trafik işaret levhalarına uyması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Yayaların trafikte uyması gereken kuralları bilir.


1. Yayaların, yaya kaldırımlarında yürümesi gerektiğini söyler.

2. Yaya kaldırımlarında, kaldırımın sağından yürünmesi gerektiğini söyler.

3. Yaya kaldırımı olmayan yerlerde gidiş yönüne göre taşıt yolunun solundan yürünmesi gerektiğini söyler.

4. Gece yürüyüşlerinde, açık renkli giysiler giyileceğini söyler.

5. Gece yürüyüşlerinde elde ve üzerinde ışık yansıtıcı taşınacağını söyler.

6. Karşıdan karşıya geçişlerde varsa alt ve üst geçitleri kullanmaları gerektiğini söyler.

7. Yayaların başkalarını rahatsız etmeden yürümeleri gerektiğini söyler.

8. Başkalarını engelleyecek şekilde, grup hâlinde yürünmemesi gerektiğini söyler.

9. Duran araçların arkasından, önünden ve arasından yola çıkılmayacağını söyler.

10. Polis veya ışıklı trafik işaret cihazlarının bulunduğu kontrollü yaya geçitlerinden geçilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Karşıya güvenli geçiş yapar.


1. Kaldırımın kenarında durur.

2. Önce sola bakar.

3. Sonra sağa bakar.

4. Sonra tekrar sola bakar.

5. Gelen bir araç yoksa yolun ortasına kadar yürür.

6. Yolun ortasında tekrar sağa bakar.

7. Gelen bir araç yoksa karşıya geçer.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Duraklarda uyulması gereken görgü kurallarını bilir.


1. Araçlara binmek için sıra hâlinde beklenilmesi gerektiğini söyler.

2. Sıra hâlindeyken başkalarını rahatsız edici davranışlar yapılmaması gerektiğini söyler.

3. Araç geldiğinde, sıranın bozulmamasının gerektiğini söyler.

4. Araca binerken başkasının önüne geçmeye çalışılmaması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Emniyet kemeri kullanmanın önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Emniyet kemerinin, can güvenliğini sağlayan bir araç olduğunu söyler.2. Emniyet kemeri kullanmanın, trafik kazalarındaki ölümleri azaltacağını söyler.3. Emniyet kemeri kullanmanın, trafik kazalarındaki yaralanmaları azaltacağını söyler.4. Kısa mesafelerde bile emniyet kemeri takılması gerektiğini söyler.5. Emniyet kemeri takmamanın bir trafik suçu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Trafik kazalarının nedenlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Dikkatsiz olarak araç kullanmanın, kaza nedeni olduğunu söyler.2. Belirlenen hızın üstünde araç kullanmanın, kaza nedeni olduğunu söyler.3. Uykusuz ve yorgun olarak araç kullanmanın, kaza nedeni olduğunu söyler.4. Alkollü olarak araç kullanmanın, kaza nedeni olduğunu söyler.5. Hatalı sollamanın kaza nedeni olduğunu söyler.6. Trafik işaret ve levhalarına uymamanın kaza nedeni olduğunu söyler.7. Araçların kapasitesinin üzerinde yük taşımasının, kaza nedeni olduğunu söyler.


8. Araçlarda oluşan teknik arızanın, kaza nedeni olduğunu söyler.9. Kötü iklim koşullarının, kaza nedeni olduğunu söyler.10. Yoldaki bozuklukların kaza nedeni olduğunu söyler.11. Yayaların, kurallara uygun davranmamasının kaza nedeni olduğunu bilir.12. Araçların kapasitesinin üstünde yolcu taşımasının, kaza nedeni olduğunu söyler.13. Yük taşınmasında kullanılan araçlarla yolcu taşımanın, kaza nedeni olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Kaza durumunda yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kaza sırasında soğukkanlı davranılması gerektiğini söyler.2. Kaza yerinde güvenlik önlemlerinin alınması gerektiğini söyler.3. İlk yardım konusunda bilgili olan kişilerce kazazedeye ilk yardımın yapılması gerektiğini söyler.4. İlgili birimlere kazanın haber verilmesi gerektiğini söyler.5. Yaralı kişilerin bir an önce sağlık kuruluşuna gönderilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Bisiklet sürücüsünün uyması gereken kuralları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Bisikletin, sürücü boyuna uygun olması gerektiğini söyler.2. Sürücünün, bisikleti, bisiklet yolunda kullanması gerektiğini söyler.3. Bisiklet yolu olmayan yerlerde, taşıt yolunun en sağından gidilmesi gerektiğini söyler.4. Taşıt yolunda ikiden fazla bisikletin yan yana kullanılmaması gerektiğini söyler.5. Sürücünün, bisiklet kullanırken gidonu her iki elle tutması gerektiğini söyler.6. Bisikletin önünde, arkasında yük ve yolcu taşınmaması gerektiğini söyler.7. Bisiklet sürücüsünün, önünde giden bir taşıta tutunmaması ve asılmaması gerektiğini söyler.8. Bisiklet üzerinde tehlikeli hareket ve oyunlar yapılmaması gerektiğini söyler.9. Tehlikeli ve raylı yollarda bisiklet kullanılmaması gerektiğini söyler.10. Bisikletle aşırı hız yapılmaması gerektiğini söyler.11. Hızlı giderken ön frenin kullanılmaması gerektiğini söyler.12. Uzun etek vb. uygun olmayan giysilerle bisiklet sürülmemesi gerektiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: İLK YARDIMKISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: İlk yardımın anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kazaya uğrayan kişiye, bir sağlık kuruluşuna ulaştırılıncaya kadar yapılan yardımın, ilk yardım olduğunu söyler.2. Aniden hastalanan kişiye, bir sağlık kuruluşuna ulaştırılıncaya kadar yapılan yardımın, ilk yardım olduğunu söyler.3. İlk yardımın yaşam kurtardığını söyler.4. İlk yardımın, olay yerinde ve bulunan malzemelerle yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: İlk yardım çantasında bulunan araç gereçlerin kullanımını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Pamuğun açık yara üzerine sürülmemesi ve konulmaması gerektiğini söyler.2. Kanama ve yaralanmalarda pansuman yapmak için gazlı bezin kullanıldığını söyler.3. Gazlı bezin yara üzerine gelecek kısmına elle dokunulmaması gerektiğini söyler.4. Yara üzerindeki gazlı bezi sabit tutmak için sargı bezi/plaster kullanıldığını söyler.5. Küçük yaraları kapatmak için yara bandı kullanıldığını söyler.6. Giysi ve sargı bezini kesmek için makas kullanıldığını söyler.7. İlk yardım uygulamalarında cerrahî eldiven kullanılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 19: Solunumun durması hâlinde yapılması gerekenleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Solunumu duran kişinin, sert bir zemin üzerine sırt üstü yatırılması gerektiğini söyler.2. Alnın geriye itilip, çenenin tutularak ağzın açılması gerektiğini söyler.3. Ağız içindeki yabancı maddelerin çıkartılıp ağız içinin temizlenmesi gerektiğini söyler.


4. Dilin öne çekilerek solunum yolunun açılması gerektiğini söyler.5. Vücudu sıkan gömlek, kemer, kravat vb.lerinin gevşetilmesi gerektiğini söyler.6. Hasta/yaralı normal nefes almaya başladığında yan yatırılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 20: Yaralanmalarda kanamayı durdurma yollarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kanayan yerin üzerine temiz parmaklarla bastırılacağını söyler.2. Kanayan yerin kalp hizasından yukarıda tutulacağını söyler.3. Kanayan yerin üzerine tampon konularak gazlı bezle sarılacağını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 21: Basit yaralanmalarda yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kanamanın durdurulması gerektiğini söyler.2. İlk yardımı yapacak kişinin, ellerini su ve sabunla yıkaması gerektiğini söyler.3. Yara çevresinin su ve sabunla temizlenmesi gerektiğini söyler.4. Yara üzerine gazlı bez konularak sarılması gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 22: Basit yaralanmalarda ilk yardım yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kanamayı durdurur.2. Ellerini yıkar.3. Yaranın çevresini su ve sabunla temizler.4. Yara üzerine gazlı bez koyar.5. Gazlı bezin üzerini sargı beziyle sarar.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 23: Burun kanamalarında yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Burun kanatlarının parmakla kuvvetlice sıkılması gerektiğini söyler.2. Burnun su ile yıkanması gerektiğini söyler.3. Sabit bir yere oturulması gerektiğini söyler.4. Başın öne doğru eğilerek beklemesi gerektiğini söyler.5. Burun sıkıldığı hâlde durmayan kanamalarda sağlık kuruluşuna gidilmesi gerektiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 24: Burun kanamalarında ilk yardım yapar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Burun kanatlarını parmaklarıyla kuvvetlice sıkar.2. Kanayan burnu su ile yıkar.3. Burnu kanayan kişiyi sabit bir yere oturtur.

4. Burnu kanayan kişinin başını öne eğerek bekletir.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 25: Burkulmalarda yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.


1. Burkulan bölgenin hareket ettirilmemesi gerektiğini söyler.

2. Burkulan bölgeye torba/havlu içinde buz konulması gerektiğini söyler.

3. Burkulan bölgenin kalp hizasından yüksekte tutulması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 26: Burkulmalarda ilk yardım yapar.


1. Burkulan bölgeyi hareket ettirmez.

2. Burkulan bölgeye torba/havlu içinde buz koyar.

3. Burkulan bölgeyi kalp hizasından yüksekte tutar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 27: Arı sokmasında yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.


1. Arının iğnesinin çıkarılması gerektiğini söyler.

2. Arının soktuğu kısma buz koyarak bir süre beklenmesi gerektiğini söyler.


3. Boğaz bölgesindeki arı sokmasında soğuk sıvı içirilmesi gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 28: Arı sokmasında ilk yardım yapar.


1. Arının iğnesini çıkarır.

2. Arının soktuğu kısma buz koyarak bekler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 29 : Hafif yanıklarda yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.


1. Yanık bölgenin suyla yıkanması gerektiğini söyler.

2. Yanık bölgenin soğuk su/buz ile soğutulması gerektiğini söyler.

3. Yanık bölgenin temiz gazlı bezle kapatılması gerektiğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 30: Hafif yanıklarda ilk yardım yapar.


1. Yanık bölgeyi suyla yıkar.

2. Yanık bölgeyi soğuk su/buz ile soğutur.

3. Yanık bölgeyi temiz gazlı bezle kapatır.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 31: Hayvan ısırmalarında yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.


1. Isırılan bölgenin bol sabunlu suyla yıkanacağını söyler.

2. Yaranın steril gazlı bezle kapatılacağını söyler.

3. En yakın sağlık kuruluşuna gidileceğini söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 32: Güneş yanıklarında yapılan ilk yardım uygulamalarını bilir.


1. Yanık yere soğuk su ile kompres yapılacağını söyler.

2. İlk yardım uygulaması yapılan kişiye tuzlu ayran içirileceğini söyler.

3. Yanık yere, yanık pomadı sürüleceğini söyler.

6. İlçesinde bulunan başlıca yer altı zenginliklerini söyler.

ÇANAKKALE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜVATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ DERSİ PROGRAMI VE KABA

DEĞERLENDİRME FORMU (7,8.SINIFLAR)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: İNSAN HAKLARI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ : 1: İnsan hakları kavramını bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İnsan haklarının, insanların sadece insan olmalarından dolayı sahip oldukları haklar olduğunu söyler.2. İnsan haklarının tüm insanlar için geçerli olduğunu söyler.3. İnsanların bu haklara, doğuştan sahip olduğunu söyler.4. İnsan haklarının vazgeçilmez ve devredilmez haklar olduğunu söyler.5. İnsan haklarının sınırlandırılmasının söz konusu olamayacağını söyler.6. İnsan haklarını kullanırken, bir başkasının hakkının çiğnenemeyeceğini söyler.7. Devletin, insan haklarını korumakla yükümlü olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: İnsanın temel hak ve özgürlüklerini tanır.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yaşama hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.2. Eğitim hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.3. Kişi dokunulmazlığı hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.4. Sağlıklı bir çevrede yaşama hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.5. Özel hayatın gizliliği hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.


6. Seçme ve seçilme hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.7. Konut dokunulmazlığı hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.8. Düşünce özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.9. Din ve vicdan özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.10. Haberleşme özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.11. Yerleşme ve seyahat etme özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.12. Çalışma hakkının, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.13. Toplantı hak ve özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.14. Bilim ve sanat özgürlüğünün, insanın temel hak ve özgürlüklerinden olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: İnsan haklarının korunmasında sevgi, saygı ve hoşgörünün önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Başkalarının düşüncelerine saygı gösterilmesi gerektiğini söyler.2. Farklı düşüncelere karşı hoşgörülü davranılması gerektiğini söyler.3. Kendi hakları kadar başkalarının haklarının da korunması gerektiğini bilir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: İnsan haklarının korunmasına özen gösterir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Başkalarının haklarını korur.2. Kendi haklarını arar.3. Başkalarına kötü söz söylemez.4. Başkalarının düşüncelerine saygı gösterir.5. Başkalarının sözünü kesmeden dinler.6. Başkalarının eşyalarını izinsiz almaz.7. Başkalarıyla kavga etmez.8. Başkalarıyla alay etmez.9. Nedenini bilmediği bir konuda başkalarını suçlamaz. KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: “Çocuk Hakları Sözleşmesi”yle kendisine tanınan hakları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Devletin, her çocuğun bakım ve korunmasını sağlayan önlemleri alması gerektiğini söyler.2. Her çocuğun, düşünce, din ve vicdan özgürlüğüne sahip olduğunu söyler.3. Devletin, çocuğu her türlü saldırı ve insanlık dışı kötü davranışlara karşı korumakla görevli olduğunu söyler.4. Devletin, engelli çocukların hayatını kolaylaştıran önlemleri almak zorunda olduğunu söyler.5. Her çocuğun, sağlık hizmetlerinden yararlanma hakkı bulunduğunu söyler.6. Her çocuğun, sosyal güvenlikten yararlanma hakkı bulunduğunu söyler.7. Her çocuğun, eğitimden yararlanma hakkı bulunduğunu söyler.8. Her çocuğun, dinlenme, oynama, çeşitli kültürel faaliyetlerde bulunma hakkı olduğunu söyler.9. Her çocuğun, gelişimine zarar verecek şekilde çalıştırılmasına karşı korunma hakkı olduğunu söyler.10. Her çocuğun, cinsel amaçlı olarak kendisinden yararlanılmasına karşı korunma hakkı olduğunu söyler.11. Devletin, çocuğu uyuşturucu madde vb. lerinin kullanımına karşı korumakla görevli olduğunu söyler.12. Devletin, özel bakım gerektiren durumlarda çocuğa ya da ailesine parasal destek sağlamakla görevli olduğunu söyler.13. Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni kabul eden devletlerin, bu hakların kullanılmasını sağlayacak tüm düzenlemeleri yapmakla görevli olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Devletin temel hak ve özgürlüklerle ilgili görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Devletin, temel hak ve özgürlükleri korumakla görevli olduğunu söyler.

2. Devletin, temel hak ve özgürlükleri, anayasa ve yasalarla güvence altına aldığını söyler.3. Devletin, kişilerin anayasa ve yasalara uygun davranmalarını sağlaması gerektiğini söyler.4. Devletin, temel hak ve özgürlüklerin korunmasını sağlayan kurum ve kuruluşları oluşturduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Atatürk’ün insan hak ve özgürlüklerine önem verdiğini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün önderliğinde kurulan cumhuriyet yönetimiyle Türk ulusunun kazandığı hak ve özgürlüklerin neler olduğunu açıklar.


2. Atatürk’ün, insan hak ve özgürlüklerine verdiği önemini belirten sözlerinden örnekler verir.

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: DEVLET VE VATANDAŞ İLİŞKİSİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Devlet kavramını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Devletin, toplumu yöneten bir güç olduğunu söyler.

2. Toplumların yönetiminde devletin daha üstünde başka bir gücün bulunmadığını söyler.3. Devletin amacının, toplumdaki düzeni, birlik ve beraberliği korumak olduğunu söyler.

4. Devlet yönetiminin yasalarla sağlandığını söyler.5. Devletin koyduğu yasalara, vatandaşların uyma zorunluluğu olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Devletin vatandaşlarına karşı olan temel görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Kişilerin ve toplumun huzur ve mutluluğunu sağlamanın, devletin görevi olduğunu söyler.2. Ulusun bağımsızlığını ve bütünlüğünü sağlamanın, devletin görevi olduğunu söyler.

3. Kişilerin temel hak ve özgürlüklerini güvence altına almanın, devletin görevi olduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Vatandaşın devlete karşı görevlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Seçim hakkının kullanılmasının, bir vatandaşlık görevi olduğunu söyler.

2. Askerlik yapmanın, bir vatandaşlık görevi olduğunu söyler.

3. Devlete vergi vermenin, bir vatandaşlık görevi olduğunu söyler.

4. Devletin çıkardığı yasalara uymanın, bir vatandaşlık görevi olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Atatürk’ün vatandaşlık görevlerine önem verdiğini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Cumhuriyetin ilânından sonra vatandaşlık görevleri konusunda yapılan düzenlemelerin neler olduğunu açıklar.

2. Atatürk’ün vatandaşlık görevlerinin önemini vurgulayan sözlerinden örnekler verir.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Atatürk’ün vatanını ve ulusunu çok sevdiğini kavrar.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün, vatanını ve ulusunu çok sevdiğini örneklerle açıklar.2. Atatürk’ün, vatan savunması için yaptığı özverileri açıklar.3. Atatürk’ün, Türk ulusunun her alanda kalkınıp gelişmesi için yaptığı çalışmalardan örnekler verir.

ÇANAKKALE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜT.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ PROGRAMI VE KABA DEĞERLENDİRME

FORMU (8. SINIF)



UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 1: Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu bilir.


1. Birinci Dünya Savaşı’nda Avrupa ülkelerinin üçlü bağlaşma ve anlaşma biçiminde iki gruba ayrıldığını söyler.

2. Osmanlı Devleti’nin, Bağlaşma devletleri yanında savaşa girdiğini söyler.

3. Osmanlı Devleti’nin Birinci Dünya Savaşı boyunca birçok cephede savaştığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 2: Birinci Dünya Savaşı’nın Osmanlı Devleti bakımından sonuçlarını bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Birinci Dünya Savaşı’nın, Osmanlı Devleti’nin de içinde bulunduğu bağlaşma grubunun yenilgisiyle sona erdiğini söyler.

2. Osmanlı Devleti’nin savaş sonrasında Mondros Ateşkes Anlaşması’nı imzaladığını söyler.

3. Mondros Ateşkes Anlaşması’nın Osmanlı Devleti için çok ağır koşullar getirdiğini söyler.4. Mondros Ateşkes Anlaşması sonucunda Osmanlı Devleti’nin topraklarının düşman devletler tarafından işgal edildiğini söyler.

5. Osmanlı Devleti’nin bu işgallere karşı çıkmadığını söyler.


UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ATATÜRK’ÜN YAŞAMIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 3: Atatürk’ün yaşamı ile ilgili olayları ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün doğum tarihini söyler.2. Atatürk’ün doğum yerini söyler.3. Atatürk’ün annesinin adını söyler.4. Atatürk’ün babasının adını söyler.5. Atatürk’ün Dolmabahçe Sarayı’nda öldüğünü söyler.6. Atatürk’ün ölüm tarihini söyler.7. Atatürk’ün anıt mezarının adını söyler.8. Atatürk’ün anıt mezarının bulunduğu şehrin adını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 4: Atatürk’ün öğrenim yaşamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün ilköğrenimini yaptığı okulların adlarını söyler.2. Atatürk’ün ortaokul, lise ve yüksek öğrenimini askerî okullarda tamamladığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 5: Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün tüm insanları çok sevdiğini söyler.2. Atatürk’ün vatanını, ulusunu çok sevdiğini söyler.3. Atatürk’ün sabırlı, disiplinli bir kişi olduğunu söyler.4. Atatürk’ün açık sözlü bir lider olduğunu söyler.5. Atatürk’ün üstün bir yönetici olduğunu söyler.6. Atatürk’ün akla ve bilime önem verdiğini söyler.7. Atatürk’ün sanata değer veren bir lider olduğunu söyler.8. Atatürk’ün çalışkan bir lider olduğunu söyler.9. Atatürk’ün çok yönlü bir önder olduğunu söyler.10. Atatürk’ün öğreticilik özelliği olan bir lider olduğunu söyler.11. Atatürk’ün ileri görüşlü bir lider olduğunu söyler.12. Atatürk’ün kararlı ve mücadeleci bir lider olduğunu söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 6: Atatürk’ün düşünce yaşamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün düşünce yaşamının oluşmasında Türk tarihi ve kültürünün önemli bir yeri olduğunu söyler.2. Atatürk’ün düşünce yaşamında aklın ve bilimin önemli olduğunu söyler.3. Atatürk’ün düşüncelerinin, ilkelerinde de yer aldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 7: Atatürk’ün son günleri ve ölümüyle ilgili olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün, hasta olduğu hâlde devletin iç işleriyle yakından ilgilendiğini söyler.2. Atatürk’ün, hasta olduğu hâlde yurt gezilerine çıktığını söyler.3. Atatürk’ün hastalığı sırasında Hatay sorunuyla yakından ilgilendiğini söyler.4. Atatürk’ün, servetinin büyük kısmını Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumuna bıraktığını söyler.5. Atatürk’ün çok arzu ettiği halde Cumhuriyetin 15. kutlama törenlerine katılamadığını söyler.6. Atatürk’ün öldüğü yeri ve tarihini söyler.7. Atatürk’ün geçici kabrinin, Ankara Etnografya Müzesi olduğunu söyler.8. Atatürk’ün naaşının Anıtkabir’e nakledildiğini söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : KURTULUŞ SAVAŞIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 8: Kurtuluş Savaşı ile ilgili olay ve olguları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için halk tarafından bölgesel Millî Kuvvetler (Kuvay-ı Millîye)’in oluşturulduğunu söyler.2. Atatürk’ün yurdumuzu kurtarmak için Samsun’a çıktığını söyler.3. Türk ulusunu Kurtuluş Savaşı’na çağıran Amasya Genelgesi’nin hazırlandığını söyler.


4. Erzurum ve Sivas kongrelerinde vatanın bütünlüğü ve ulusun bağımsızlığının sağlanması için kararlar alındığını söyler.5. Yurdumuzun sınırlarının belirlendiği Millî Ant (Misakı Millî)’ın kabul edildiğini söyler.6. Ankara’da Atatürk’ün önderliğinde Türkiye Büyük Millet Meclisinin açıldığını söyler.7. Osmanlı yönetiminin Serv Antlaşması’nı kabul ettiğini söyler.8. Serv Antlaşması’nın çok ağır koşulları olduğunu söyler.9. Türkiye Büyük Millet Meclisinin Serv Antlaşması’nı kabul etmediğini söyler.10. Türk ulusunun bağımsızlığını kazanması için TBMM tarafından düzenli bir ordunun kurulduğunu söyler.11. Değişik cephelerde yapılan Kurtuluş Savaşı’nın Türk ulusunun zaferiyle sonuçlandığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 9: Kurtuluş Savaşı sonrasında yurdumuzdaki gelişmeleri bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Lozan Barış Antlaşması’nın imzalandığını söyler.2. Düşmanların tamamen yurdumuzdan çıkartıldığını söyler.3. Türkiye Cumhuriyeti’nin başkentinin Ankara olarak kabul edildiğini söyler.4. Cumhuriyetin ilân edildiğini söyler.5. Türk ulusunun kalkınması ve ilerlemesi için pek çok inkılâbın yapıldığını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : TÜRK İNKILÂPLARIKISA DÖNEMLİ AMAÇ 10: Siyasal alanda yapılan inkılâpları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Saltanatın kaldırıldığını söyler.2. Cumhuriyetin ilân edildiğini söyler.3. Halifeliğin kaldırıldığını söyler.4. Çok partili siyasal yaşama geçiş denemeleri yapıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 11: Hukuk alanında yapılan inkılâpları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İlk Anayasa’nın kabul edildiğini söyler.2. Türk Medenî Kanunu’nun kabul edildiğini söyler.3. Türk Ceza Kanunu’nun kabul edildiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 12: Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılâpları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Yeni Türk harflerinin kabul edildiğini söyler.2. Eğitim öğretimin birleştirildiğini söyler.3. Medreselerin kaldırıldığını söyler.4. Türk Tarih Kurumunun kurulduğunu söyler.5. Türk Dil Kurumunun kurulduğunu söyler.6. Güzel Sanatlar Akademisi ile konservatuvarların açıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 13: Atatürk’ün ulusal eğitim ile ilgili görüşlerini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün eğitimin ulusal olmasına önem verdiğini söyler.2. Atatürk’ün eğitimin çağdaş olmasına önem verdiğini söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 14: Toplumsal alanda yapılan inkılâpları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR : 1. Kılık kıyafette değişiklikler yapıldığını söyler. 2. Takvim, saat ve ölçülerde değişiklikler yapıldığını söyler. 3. Soyadı Kanunu’nun kabul edildiğini söyler. 4. Tekke, zaviye ve türbelerin kapatıldığını söyler. 5. Kadınlara seçme ve seçilme hakkının verildiğini söyler. 6. Yurt genelinde sağlık kuruluşlarının yaygınlaştırıldığını söyler.KISA DÖNEMLİ AMAÇ 15: Ekonomik alanda yapılan inkılâpları bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. İzmir İktisat Kongresi’nin yapıldığını söyler.


2. İzmir İktisat Kongresi’nde Türkiye’nin ekonomisi ile ilgili kararlar alındığını söyler.3. Ziraat okullarının açıldığını söyler.4. Tarımı geliştirmek için ilk örnek çiftlikler açıldığını söyler.

5. İlk özel bankanın açıldığını söyler.6. Yeni fabrikaların kurulduğunu söyler.7. Yeni limanlar, demir yolları, kara yollarının yapıldığını söyler.UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİKISA DÖNEMLİ AMAÇ 16: Atatürkçülüğün (Atatürkçü düşünce sisteminin) anlamını bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :

1. Atatürkçülüğün, Türk ulusunun bugün ve gelecekte tam bağımsız olmasını amaçladığını söyler.

2. Atatürkçülüğün, Türk ulusunun bugün ve gelecekte huzur ve refah içinde yaşamasını amaçladığını söyler.3. Atatürkçülüğün, devlet yönetiminde ulus egemenliğini esas aldığını söyler.4. Atatürkçülüğün, aklın ve bilimin rehberliğinde Türk kültürünü çağdaş uygarlık düzeyi üstüne çıkarmayı amaçladığını söyler.5. Atatürkçülüğün dayandığı esasların, Atatürk tarafından ortaya konulduğunu söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 17: Atatürk ilkelerini bilir.

ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk ilkelerinin adlarını söyler.2. Cumhuriyetçilik ilkesinin; cumhuriyet yönetimine bağlılık, onu korumak, yüceltmek ve yaşatmak olduğunu söyler.3. Halkçılık ilkesine göre; hiçbir kişi aile ya da gruba ayrıcalık tanınamayacağını söyler.4. Halkçılık ilkesine göre, tüm vatandaşların yasalar önünde eşit olduğunu söyler.5. Milliyetçilik ilkesinin; ulusunu sevmek ve onu yüceltmek olduğunu söyler.

6. Laiklik ilkesiyle devlet yönetiminde din kuralları yerine ulus egemenliğinin esas alındığını söyler.

7. Laiklik ilkesiyle Türk ulusuna çağdaşlaşma yolunun açıldığını söyler.8. Laiklik ilkesinin ülkemizde demokrasinin yerleşmesine yardımcı olduğunu söyler.9. Laiklik ilkesinin ulusal birlik ve beraberliğimizin sağlanmasında çok önemli bir rol oynadığını söyler.10. Devletçilik ilkesinin ülke ekonomisini geliştirmek için izlenecek yolu gösterdiğini söyler.

11. İnkılâpçılık ilkesinin yeniyi, iyiyi ve güzeli esas aldığını söyler.

KISA DÖNEMLİ AMAÇ 18: Atatürk ilke ve inkılâplarının Türk ulusu için önemini bilir.ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR :1. Atatürk’ün ilkeleri ve söylediği sözleri ile Türk ulusu için bir yol gösterici olduğunu söyler.2. Atatürk ilke ve inkılâplarının Türk ulusunun kalkınma ve gelişmesini sağladığını söyler.3. Atatürk ilke ve inkılâplarının Türk ulusunun birlik, beraberlik ve huzurunu sağladığını söyler.4. İnkılâpların Türk ulusunun çağdaşlaşması için yapıldığını söyler.5. Cumhuriyetimizin, Atatürk ilkelerine dayanarak sonsuza kadar yaşayacağını söyler.

6. Atatürk ilke ve inkılâplarını yaşatmanın, her Türkün görevi olduğunu söyler.

7. Atatürk ilke ve inkılâplarını koruyarak gelecek kuşaklara aktarmak gerektiğini söyler.

3. ÖĞRENCİYE KAZANDIRILACAK AMAÇLARIN YAZIMI Kaba değerlendirmeden çıkardığımız sonuca göre öğrenciye o yıl için kazandırılacak amaçların tespiti yapılır ve yazılır. Formda öğrencinin eksi aldığı kavram ve beceriler öğrenciye kazandıracağımız amaçları oluşturur bunlardan öğretmen tarafından uygun görülenler alınır. Bu amaçların yazımımda aşağıdaki 3 öge mutlakla yazılmalıdır:

UZUN DÖNEMLİ AMAÇ : Öğrenciye ortalama bir eğitim yılı içinde kazandıracağımız amaçlardır.KISA DÖNEMLİ AMAÇ : Öğrenciye bir ünite ve/veya 1-2 ay içinde kazandırmayı hedeflediğimiz amaçlardır.ÖĞRETİMSEL AMAÇ : Öğrenciye 1-2 ders saati ve/veya 1-2 hafta içinde kazandırmayı hedeflediğimiz amaçlardır.

Not : Öğrenciye kazandırmayı hedeflediğimiz davranışlar bireysel özelliklere göre değişebileceği için amaçların kazanımı farklı sürelerde meydana gelebilmektedir.


Ayrıca öğretmenlerimize amaçların tespitinde yardımcı olabilmek için formların üzerin de hangi başlığın hangi amaca karşılık geldiği belirtilmiştir.

ÖRNEK : TÜRKÇE DERSİUzun Dönemli Amaç : Öğrenci İletişim Becerilerini bağımsız olarak gerçekleştirir.Kısa Dönemli Amaç : Öğrenci sözel yönergeleri bağımsız olarak yerine getirir.Öğretimsel amaçlar : 1.Tek sözcüklü yönergeleri yerine getirir.

2.İki eylemli yönergeleri yerine getirir. 3. İkiden fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.

ÖRNEK : HAYAT BİLGİSİ DERSİ İÇİNUzun Dönemli amaç : Öğrenci Okulumuz ve Yakın Çevremiz konularını bağımsız olarak bilir.Kısa Dönemli Amaç : Öğrenci kendini tanır.Öğretimsel Amaç : 1.Adını soyadını söyler.

2.Yaşını söyler. 3.Cinsiyetini söyler. 4.Doğum yerini söyler.

ÖRNEK : MATEMATİK DERSİ İÇİN Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci Varlıklar Arasındaki İlişkileri bağımsız olarak kavrar.Kısa Dönemli Amaç : Öğrenci varlıkları az ve çok olma duruma göre ayırt eder.Öğretimsel Amaç : 1.Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından az olan varlık grubunu gösterir.

2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından az olan varlık grubunu ifadeeden resim kartını gösterir.


ÜNİTİLENDİRİLMİŞ YILLIK BİREYSEL DERS PLANISÜRE SINIF……………DERS…………………………………………………………………….SAYFA NO :………

AY

HA

FTA

DE

RS

SAA

Tİ UZUN DÖNEMLİ AMAÇ KISA DÖNEMLİ AMAÇ ÖĞRETİMSEL

AMAÇLAR

ARAÇGEREÇ,DENEY,GEZİGÖZLEM,ARAŞTIRMA,İNCELEME,PROJ

E,UYGULAMA VE KAYNAKLAR

KONU,AMAÇ,ÖĞRENCİ KAZANIMLARI,UYGULANABİLİRLİ

K,DÜZEYE İLİŞKİN ÖĞRETMEN TARAFINDAN ALINABİLECEK NOTLAR,GÜNLÜK DERS PLANI

YAPILIRKEN DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR

Öğrenci İletişim Becerilerini bağımsız olarak gerçekleştirir.(TÜRKÇE DERSİ ÖRNEK)

Öğrenci sözel yönergeleri bağımsız olarak yerine getirir.

1.Tek sözcüklü yönergeleri yerine getirir.2.İki eylemli yönergeleri yerine getirir.3. İkiden fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.

Öğrenci Okulumuz ve Yakın Çevremiz konularını bağımsız olarak bilir.(HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖRNEK)

Öğrenci kendini tanır. 1.Adını soyadını söyler.2.Yaşını söyler.3.Cinsiyetini söyler.4.Doğum yerini söyler.

Öğrenci Varlıklar Arasındaki İlişkileri bağımsız olarak kavrar.(MATEMATİK DERSİ ÖRNEK)

Öğrenci varlıkları az ve çok olma duruma göre ayırt eder.

1.Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından az olan varlık grubunu gösterir.2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından az olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.

NOT: Yukarıdaki örneklere göre öğrenciye kazandırılacak amaçlar yazılır ve ders planları buna göre hazırlanır.


ÜNİTİLENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANISÜRE SINIF……………DERS…………………………………………………………………….SAYFA NO :………

AY

HA

FTA

DE

RS

SAA

Tİ UZUN DÖNEMLİ

AMAÇKISA DÖNEMLİ AMAÇ ÖĞRETİMSEL

AMAÇLAR

ARAÇGEREÇ,DENEY,GEZİGÖZLEM,ARAŞTIRMA,İNCELEME,PROJ

E,UYGULAMA VE KAYNAKLAR

KONU,AMAÇ,ÖĞRENCİ KAZANIMLARI,UYGULANABİLİRLİ

K,DÜZEYE İLİŞKİN ÖĞRETMEN TARAFINDAN ALINABİLECEK NOTLAR,GÜNLÜK DERS PLANI

YAPILIRKEN DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR


4. DERS PLANIN HAZIRLANMASIÖnceden tespit etmiş olduğumuz amaçlar ders planlarına alınır ve uygulama başlar. Örnek olması amacıyla tüm derslere ilişkin ders planları yukarıda almış olduğumuz amaçlara göre hazırlanarak sunulmuştur ayrıca ders planı formatı öğretmenlerimizin yabancılık çekmemesi için halihazırdaki müfredata uygun olarak hazırlanmıştır.

BİREYSEL DERS PLANI BÖLÜM I :

Dersin adı TÜRKÇESınıf 2/AÜnite Adı / No İletişim BecerileriÖnerilen Süre 40+40

BÖLÜM II :Öğrenci Kazanımları /Hedef ve Davranışlar

Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci İletişim Becerilerini bağımsız olarak gerçekleştirir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci sözel yönergeleri bağımsız olarak yerine getirir.Öğretimsel amaçlar: 1.Tek sözcüklü yönergeleri yerine getirir. 2.İki eylemli yönergeleri yerine getirir. 3. İkiden fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.

Ünite Kavramları Sembolleri/ ve Davranış Örüntüsü

Dinleme,dikkat,konuşma.

Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikler

Düz anlatım, soru-cevap.

Kullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç-Gereçler ve Kaynakça

Hikaye kitapları,resimli kitaplar.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye akşam ne yaptığı sorulur kısaca sohbet edilir.Güdüleme Öğrenciye dersi dikkatli dinlemenin öneminden bahsedilir.Gözden Geçirme Öğrenciye yapması için bir kaç istekte bulunulur. ( öğretmen masasındaki

defteri getir v.b. )Derse Geçiş Öğrenciye kendisine bir şey söylediğinde karşılık vermesi gerektiği

söylenir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye insan ilişkilerinden dinleme ve dikkatin öneminden bahsedilir kendisine bir söylendiğinde veya bir şey istendiğinde bunlara karşılık vermesi anlatılır ve örnek uygulamalar yapılır.

BÖLÜM III :Ölçme-Değerlendirme Bireysel öğrenme

etkinliklerine yönelikÖlçme-Değerlendirme

Bireysel Değerlendirme1.saat 5.saat

2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat

BÖLÜM IVPlanın Uygulamasına İlişkin Açıklamalar

Öğrencinin konuyu iyi kavrayabilmesi için sık sık sözel yardımda bulunulur.



Dersin adı HAYAT BİLGİSİSınıf 2/AÜnite Adı / No Okulumuz ve Yakın ÇevremizÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli amaç : Öğrenci Okulumuz ve Yakın Çevremiz konularını bağımsız olarak bilir.Kısa Dönemli Amaç : Öğrenci kendini tanır.Öğretimsel Amaç : 1.Adını soyadını söyler. 2.Yaşını söyler. 3.Cinsiyetini söyler. 4.Doğum yerini söyler.


İfade etme,anlatma.




Hayat Bilgisi kitabı ve konuya ilişkin resimler.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciyle derse hazırlık olması amacıyla sohbet edilir.Güdüleme Öğrenci uygun davranışlar sergilediğinde sözel pekiştireçler sunulur.Gözden Geçirme Öğrenciye kendisini tanıtması söylenir.Derse Geçiş Öğrenciye kendini tanıtırken bazı noktalara dikkat etmesi gerektiği

söylenir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye kendini tanıtırken ve anlatırken nelere dikkat etmesi gerektiği onun anlayabileceği bir dilde anlatılır ve soru-cevap tekniği kullanılarak konun pekişmesi için uygulama yapılır.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat

BÖLÜM IV :Planın Uygulamasına İlişkin Açıklamalar

Konu somutlaştırılarak anlatılmaya çalışılır ve dramatizasyon etkinliği yapılır.



Dersin adı MATEMATİKSınıf 2/AÜnite Adı / No Varlıklar Arası İlişkilerÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci Varlıklar Arasındaki İlişkileri bağımsız olarak kavrar.Kısa Dönemli Amaç : Öğrenci varlıkları az ve çok olma duruma göre ayırt eder.Öğretimsel Amaç : 1.Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından az olan varlık grubunu gösterir. 2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından az olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir.


Az-çok,




Bilye,Top,Kum,Boncuk.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye hangi çizgi filmi daha çok sevdiği sorulur.Güdüleme Öğrenciye dersi iyi dinlerse ona şeker verileceği söylenir.Gözden Geçirme Öğrenciye az ve çok kavramına ilişkin bazı sorular sorularak performansı

kontrol edilir.Derse Geçiş Öğrenciyle masaya karşılıklı oturulur ve ona derste kullanılacak araç-

gereçler gösterilir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye araç-gereçler kullanılarak az-çok kavramı anlatılır ve örnekler verilir. Hem gerçek nesnelerde hem de resimlerde çalışılarak konu genellenmeye çalışılır ve soru-cevap tekniğiyle konu pekiştirilir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARISınıf 8/AÜnite Adı / No İNSAN HAKLARIÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci insan hakları konularını bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci insan hakları kavramını bilir.Öğretimsel amaç: 1. İnsan haklarının, insanların sadece insan olmalarından dolayı sahip oldukları haklar olduğunu söyler. 2. İnsan haklarının tüm insanlar için geçerli olduğunu söyler. 3. İnsanların bu haklara, doğuştan sahip olduğunu söyler.


Hak, insan, yaşam.




Konuya ilişkin kitaplar.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciyle derse hazırlık amacıyla kısaca sohbet edilir.

Güdüleme Öğrenciye insanları bazı hakları olduğu söylenir.

Gözden Geçirme Öğrenciye bu konuya ilişkin basit sorular yöneltilir.

Derse Geçiş Öğrenciye bugün insan haklarının neler olduğunu öğrenecekleri söylenir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Konu öğrencinin anlayabileceği düzeyde kısa ve öz olarak ayrıca somutlaştırılarak anlatılır ve soru-cevap yöntemiyle pekiştirilir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı TRAFİK VE İLK YARDIMSınıf 8/AÜnite Adı / No TRAFİKÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç : Öğrenci trafik kavramlarını bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci trafikle ilgili kuruluşları tanır.Öğretimsel amaç: 1. Karayolları Genel Müdürlüğünün trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler. 2. Emniyet Genel Müdürlüğünün trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler. 3. Millî Eğitim Bakanlığının trafikle ilgili bir kuruluş olduğunu söyler.


Polis, karakol, trafik, kural.


Düz anlatım, soru-cevap,gösteri.


Trafik levhaları, konuya ilişkin resimler ve kitaplar.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye trafik kurallarının çok önemli olduğu söylenir.

Güdüleme Trafik kurallarının bizim için hayati öneminden bahsedilir.

Gözden Geçirme Öğrenciye trafikle ilgili bir-kaç soru sorulur.

Derse Geçiş Öğrenciye bu gün trafik kuruluşlarını görecekleri söylenir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye trafiğin ve trafikle ilgilin kuruluşların ne olduğu resimlerle ve küçük uygulamalarla anlatılır anlattırılır.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat



BİREYSEL DERS PLANIBÖLÜM I :

Dersin adı TOPLUMSAL UYUM BECERİLERİSınıf 5/AÜnite Adı / No OKULDA BESLENME ZAMANIÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci okulda beslenmeyle ilgili kavram ve becerileri bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci bağımsız olarak bardakla sıvı içer.Öğretimsel amaç: 1. Bardağı tutar. 2. Bardağı ağzına götürür. 3. Sıvıyı içer. 4. Bardağı yerine koyar.


Beslenme, bardak,su,kural, okul.


Model ola, düz anlatım.


Bardak, su, kantin.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye içmekten hoşlandığı şeyler sorulur.

Güdüleme Öğrenciye beslenmesine dikkat ederse çabuk büyüyeceği söylenir.Gözden Geçirme Öğrenciye suyu nasıl içtiği sorulur.Derse Geçiş Öğrenciyle masaya karşılıklı oturulur.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye bardakla suyun veya sıvının nasıl içileceği konusunda çalışmalar yapılarak bu beceri öğrenciye kazandırılmaya çalışılır.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat


Gerekli yerlerde fiziksel yardımda bulunulur.



Dersin adı T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜKSınıf 8/AÜnite Adı / No BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞIÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci Birinci Dünya savaşıyla İlgili konuları bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci Birinci Dünya Savaşında Osmanlı Devletinin durumunu bilir.Öğretimsel amaç: 1. Birinci Dünya Savaşı’nda Avrupa ülkelerinin üçlü bağlaşma ve anlaşma biçiminde iki gruba ayrıldığını söyler. 2. Osmanlı Devleti’nin, Bağlaşma devletleri yanında savaşa girdiğini söyler. 3. Osmanlı Devleti’nin Birinci Dünya Savaşı boyunca birçok cephede savaştığını söyler.


Osmanlı, savaş, tarih.




Tarih kitapları, konuya ilişkin resim ve fotoğraflar.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye Devletimizin adı sorulur.

Güdüleme Öğrenci önderimizin kim olduğu sorulur.

Gözden Geçirme Öğrenciye Atatürk’ten bahsedilir.Derse Geçiş Öğrenciye Birin Dünya Savaşının çok önemli olduğu söylenir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye konu resimler ve fotoğraflarla anlatılır soru-cevap çalışmalarıyla konu pekiştiril ve kavratılmaya çalışılır.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı SOSYAL BİLGİLERSınıf 6/AÜnite Adı / No AİLE OKUL VE TOPLUM HAYATIÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci aile hayatı ve toplum konularını bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci ailenin görevlerini bilir.Öğretimsel amaç: 1. Ailenin; üyelerinin yeme, içme, giyinme ve barınma gibi temel gereksinimlerini karşıladığını söyler. 2. Ailenin; toplumun devamını sağladığını söyler. 3. Ailenin; çocuğun eğitiminin ilk başladığı yer olduğunu söyler.


Kural, toplum, aile.




Konuya ilişkin ders kitapları.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye anne ve babasını adları sorulur.

Güdüleme Öğrenciye ailedeki diğer bireyler sorulur.

Gözden Geçirme Öğrenciye evde hangi görevleri üstlendiği sorulur.

Derse Geçiş Öğrenciye ailenin görevleri olduğu söylenir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye ailenin ve aile üyelerinin görevlerinin ne olduğu ve önemi anlatılır ve anlattırılır konuya ilişkin sorular sorularak ders bitirilir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı RESİM-İŞSınıf 2/AÜnite Adı / No RESİM İŞ DERSİNDE KULLANILAN ARAÇ-GEREÇLERÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci resim dersi araç-gereçleriyle ilgili konuları bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci resim dersinde kullanılan araç-gereçleri tanır.Öğretimsel amaç: 1. Adı söylenen araç gereci gösterir. 2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.


Araç-gereç, kullanım.




Boya, resim defteri v.b.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye resim dersi hakkındaki düşünceleri sorulur.

Güdüleme Öğrenciye araç-gereçlerinin güzel olduğu söylenir.

Gözden Geçirme Öğrenciye araç-gereçlerden bir kaçının adı sorulur.

Derse Geçiş Öğrenciyle masaya karşılıklı oturulur.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Araç-gereçler masaya tek tek konularak adları söylenir ve nasıl kullanıldıkları anlatılır ve anlattırılır daha sonra araç gereçlerin adı tek tek sorulur.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı MÜZİKSınıf 2/AÜnite Adı / No SESLERİ TANIYALIMÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci sesleri bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci farklı sesleri tanır.Öğretimsel amaç: 1. Bağırarak ses çıkarır. 2. Öksürerek ses çıkarır. 3. Gülerek ses çıkarır. 4. Vücudundaki çeşitli organları birbirine vurarak ses çıkarır.


Ses, müzik.


Model olma gösteri yöntemi.


Davul, darbuka, zil, kaset çalar.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye hangi şarkıları sevdiği sorulur.

Güdüleme Öğrenciye müziğin çok zevkli bir ders olduğu söylenir.

Gözden Geçirme Öğrenciden bildiği sesleri çıkarması istenir.

Derse Geçiş Öğrenciye derste kullanılacak araç-gereçler gösterilir.


Öğrenciye araç-gereçlerden çıkartılan sesler dinletilir. Kasetten bazı hayvan ve doğa sesleri dinletilerek ne oldukları sorulur gerekli yerlerde sözel yardımda bulunularak konu işlenir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı İŞ EĞİTİMİSınıf 4/AÜnite Adı / No İŞ EĞİTİMİ DERSİNDE KULLANILAN ARAÇ Önerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci İş eğitimdeki araç-gereçleri bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci iş eğitimi dersinde kullanılan araç-gereçleri tanır.Öğretimsel amaç: 1. Adı söylenen araç gereci gösterir. 2. Gösterilen araç gerecin adını söyler.


Araç-gereç, iş, meslek.


Düz anlatım,gösteri,soru-cevap.


Çekiç,makas,maket bıçağı,tutkal v.b.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye bazı meslek adları söylenir.

Güdüleme Sayılan mesleklerin ne iş yaptığı sorulur.

Gözden Geçirme Öğrenciye büyüyünce ne olmak istediği sorulur.

Derse Geçiş Öğrenciyle karşılıklı masaya oturulur.


Araç-gereçler masaya tek tek konularak adları ve ne işe yaradıklar ve kullanımları öğrenciye küçük uygulamalarla anlatılır daha sonra aynı uygulamalar öğrenciyle de yapılır ve sorular sorularak konunun üstünden tekrar geçilir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat


Gerekli yerlerde fiziksel yardımda bulunulur.



Dersin adı FEN BİLGİSİSınıf 6/AÜnite Adı / No VÜCUDUMUZDA NELER VAR?Önerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci vücudumuzda neler var konularını bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci vücutta bulunan sistemleri tanır.Öğretimsel amaç: 1. Atatürk’ün akılcılığa ve bilime önem verdiğini söyler. 2. Bilimin her konuda insan yaşamına yön vermesi gerektiğini söyler. 3. Bilimsel çalışmalar sayesinde cehaletin nasıl ortadan kalkabileceğini açıklar.


Fen, vücut, insan,sistem.


Düz anlatım, soru-cevap, gösteri.


Konuya ilişkin levhalar, maketler, ders kitapları.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye vücudun bölümleri sorulur.

Güdüleme Öğrenciye vücudumuzun sistemlerden oluştuğu söylenir.

Gözden Geçirme Öğrenciye sistemlerin neler olduğu sorulur.

Derse Geçiş Öğrenciye dersi dikkatli dinlemesi gerektiği söylenerek anlatıma geçilir.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye vücudumuzu oluşturan sistemler maket ve levhalar üzerinde gösterilerek görevleriyle birlikte anlatılır ve konuya ilişkin sorular sorularak öğrencinin derse katılımı sağlanır böylece konu tekrar da edilmiş olur.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat




Dersin adı DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİSınıf 5/AÜnite Adı / No DİN VE AHLAK HAKKINDA NELER BİLİYORUM ?Önerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci din ve ahlak hakkındaki kavramları bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci günlük konuşmalarda kullanılan dini sözcük ve tümcelerin anlamını bilir.Öğretimsel amaç: 1.“Bismillâhirrahmanirrahim” ve “Allah’a şükür”ün günlük dilde geçen dinî sözcük ve tümceler olduğunu söyler. 2.Bismillâhirrahmanirrahim’in “Esirgeyen ve bağışlayan Allah’ın adıyla” anlamına geldiğini söyler. 3.Bir işe başlarken “Bismillâhirrahmanirrahim” denildiğini söyler.


Din,ahlak.




Din dersi kitap ve dergileri.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye yaratıcımızın kim olduğu sorulur.

Güdüleme Öğrenciye dinimizin adı sorulur.

Gözden Geçirme Öğrenciyle dersi daha dikkatli dinlemesi konusunda kısa bir konuşma yapılır.

Derse Geçiş Öğretmen öğrenciye bu gün din ve ahlak konularını göreceklerini söyler.Bireysel Öğrenme Etkinlikleri( Ödev,deney,problem çözme, v.b. )

Öğrenciye dini sözcüklerin önemli olanları onun anlayabileceği düzeyde daha basite indirgeyerek ve somutlaştırılarak anlatılır. Öğrencinin aklında kalması için soru-cevap uygulaması yapılarak öğrencinin bilgileri pekiştirilir.




2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat


Konu sık sık tekrar edilir.



Dersin adı BEDEN EĞİTİMİSınıf 3/AÜnite Adı / No DÜZEN ALIŞTIRMALARIÖnerilen Süre 40+40


Uzun Dönemli Amaç: Öğrenci düzen alıştırmalarındaki hareketleri bilir.Kısa Dönemli Amaç: Öğrenci ayakta duruşlarla ilgili beceriler geliştirir.Öğretimsel amaç: 1. Vücudun adı söylenen bölümünü gösterir. 2. Vücudun gösterilen bölümünün adını söyler.


Düzen,beden,sağlık,hareket.


Model olma, düz anlatım.


Okul bahçesi.

Öğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme Öğrenciye hangi sporu sevdiği sorulur.

Güdüleme Öğrenciye spor yapmanın faydaları anlatılır.

Gözden Geçirme Öğretmen konuya ilişkin öğrenciye bir kaç hareket yaptırır.

Derse Geçiş Öğrenciye yapılan hareketleri iyi izlemesi söylenir.





2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat


5.DEĞERLENDİRME AŞAMASI

Öğrenciye ders anlatıldıktan sonra davranış değişliğine ulaşıp ulaşmadığımızı kontrol etmek için plan sonundaki değerlendirme tablolarına öğrencinin performansı işlenir bu sayede seviyesi kayıt altına alınmış olur ve ilerlemeler daha net takip edilir.

UYARI :Her ders sonunda öğrencinin performansı değerlendirme tablosuna mutlaka işlenmelidir.



Dersin adıSınıfÜnite Adı / NoÖnerilen Süre


Uzun Dönemli Amaç: Kısa Dönemli Amaç:

Öğretimsel amaç:

Ünite Kavramları Sembolleri/ ve Davranış ÖrüntüsüÖğretme-Öğrenme-Yöntem ve TekniklerKullanılan Eğitim Teknolojileri-Araç-Gereçler ve KaynakçaÖğretme-Öğrenme EtkinlikleriDikkati Çekme

Güdüleme

Gözden Geçirme

Derse Geçiş





2.saat 6.saat

3.saat 7.saat

4.saat 8.saat



BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMINA İLİŞKİN NOTLAR:

HAZIRLANMIŞ OLAN BU PROGRAM 8 YILLIK İLKÖĞRETİM SÜRECİNİN TÜMÜNÜ KAPSAMAKTADIR.

BU PROGRAM EĞİTİLEBİLİR ÇOCUKLAR İÇİN UYGULANABİLİR. ÖĞRETMENLER SINIFTAKİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖZELLİKLERİ

DOĞRULTUSUNDA EĞİTİLEBİLİR,ÖĞRETİLEBİLİR VE OTİSTİK ÇOCUKLAR İÇİN EĞİTİM PROGRAMI EDİNMELERİ GEREKMEKTEDİR.

HAZIRLANAN BU PROGRAM HEM EĞİTİM PROGRAMI HEM DE DEĞERLENDİRME FORMU OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.

HAZIRLANAN BEP PROGRAMINDA ÖĞRENCİYE KAZANDIRILACAK AMAÇLAR VE YAPILACAK ÇALIŞMALAR İÇİN AİLENİN (VELİNİN ) ONAYI MUTLAKA İMZA ALTINA ALINMALIDIR.

HER DÖNEM SONUNDA ÖĞRENCİYE KAZANDIRILMIŞ OLAN AMAÇLAR RAPOR EDİLECEKTİR.

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ İÇİN GEREKLİ ÖNCELİKLİ AMAÇLARI BELİRLEYECEKTİR. AMAÇLARIN SEÇİMİ ÖĞRENCİNİN PERFORMANSINA BAĞLI OLARAK ÖĞRETMENİN İNSİYATİFİNDEDİR.

GEREKLİ YERLERDE ÖĞRENCİNİN PERFORMANS DÜZEYİNE GÖRE İLERİ VEYA GERİ AMAÇ DEĞİŞİKLİĞİ YAPILABİLİR.

ÖĞRENCİYE KAZANDIRILACAK AMAÇLAR UYGUN GÖRÜLEN TARİHTE KAZANDILAMIYABİLİR BU KONUDA ESNEKLİĞİ OLAN BİR PROGRAMDIR.

HAZIRLANMIŞ OLAN DERS PLANLARI FORMATI 8 OTURUMLUK (DERS) OLARAK HAZIRLANMIŞTIR. ÖĞRENCİNİN PERFORMANSINA GÖRE BU SAYI AŞAĞIYA ÇEKİLEBİLİR.

BİR DERS PLANINDA 8 SAATLİK SÜRE AŞILMAMALDIR. EĞER ÖĞRENCİ BU SÜRE İÇİNDE AMACI KAZANMAMIŞSA PLAN TEKRAR HAZIRLANMALIDIR.

Documents

NAZİİLİ REHBERLİK ARAŞTIRMA MÜDÜRLÜĞÜcanakkaleram.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/17/01/136426/... · Web viewVerilen sözcükler arasından eş anlamlı sözcükleri gösterir