Neueste Geschichte hand- lungsorientiert 5

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Arbeitsblätter und Lernzielkontrollen

Geschichte handlungsorientiertNeueste Geschichte

Handlungs-orientierter

Unterricht in der Sekundarstufe

Rolf Breiter· Karsten Paul

Neueste Geschichte hand-lungsorientiert 5Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in Europa

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.

Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt. h verf

1Rolf Breiter / Karsten Paul: Neueste Geschichte handlungsorientiert 5© Persen Verlag

Name:

Datum:

Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in EuropaAB 1

Vorwissen und Fragen zum Thema

1. Was weißt du schon? Notiere deine Ideen zum Thema „Der Zweite Weltkrieg – Unter-drückung und Mord in Europa“ in den Gedankenblasen.

Der Zweite Weltkrieg –

Unterdrückung und Mord in Europa

2. Was möchtest du erfahren? Formuliere Fragen zum Thema.

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möchtest du erfahren

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Name:

Datum:

Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in Europa

1. Die Teile des Puzzles zeigen eine Karikatur aus der amerikanischen Zeitung „The Nation“ von 1933. Schneide sie aus, setze sie zusammen und klebe sie auf ein Blatt Papier.

2. Beschreibe die Karikatur. Was ist auf dem Bild dargestellt? Warum wählt der Künstler diese Form der Darstellung? Worauf will er aufmerksam machen?

3. „Gevatter Tod“ – Begründe und bewerte den Titel der Karikatur.

„Gevatter Tod“

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Name:

Datum:


Nach der Machtübernahme verfolgt Hitler konsequent sein außenpolitisches Ziel. Er will die Gebiets-abtretungen nach dem Ersten Weltkrieg rückgängig und Deutschland zur europäischen Großmacht machen. Am 1. März 1935 kehrt das Saarland nach einer Volksabstimmung zum Deutschen Reich zurück. Nur 15 Tage später führt Hitler trotz Verbotes durch den Versailler Vertrag die Wehrpflicht ein. Fast ein Jahr später, am 7. März 1936, besetzen deutsche Truppen das entmilitarisierte Rhein-land. Am 12. März des übernächsten Jahres erfolgt der Anschluss Österreichs an das Deutsche Reich. Durch das Münchner Abkommen vom 1. Oktober 1938 wird das Sudetenland eingegliedert. Am 16. März 1939 marschieren deutsche Truppen in die Tschechoslowakei ein. Es gehört nun als Protektorat Böhmen und Mähren zum Schutzgebiet des Deutschen Reiches. Weitere sieben Tage später wird das Memelgebiet eingegliedert. Die Reaktionen der Westmächte auf die Maßnahmen Hitlers sind gemäßigt. Bis auf eine Sicherheits-erklärung für Polen beschränken sie sich auf Proteste und setzen dem Machstreben Hitlers keine Grenzen. Deutschland ist so schrittweise auf dem Weg zum Großdeutschen Reich, ohne von den Westmächten bedrängt zu werden.

1. Ergänze die Jahreszahl und ordne die Stationen auf dem Weg zum Großdeutschen Reich der Zeitleiste zu.

Einführung der Wehrpflicht Anschluss Österreichs

Deutsche Truppen besetzen das Rhein-land

Eingliederung des Memelgebietes

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Volksabstimmung zur Eingliederung des Saarlandes

Einmarsch deutscher Truppen in die Tschechoslowakei

Eingliederung des Sudetenlandes in das Deutsche Reich

2. Beschreibe und bewerte das Bild. Nenne Gründe für den freundlichen Empfang der Soldaten.

3. Bewerte die Reaktionen der Westmächte auf Hitlers Vorgehen.

Auf dem Weg zum Großdeutschen Reich

AB 3

Begrüßung deutscher Truppen im Sudetenland

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Name:

Datum:


Nach der Machtübernahme beginnen die Nationalsozialisten mit der Kriegsvorbereitung. Während Hitler bei öffentlichen Reden immer wieder den Friedenswillen des deutschen Volkes beteuert, bereiten die Nationalsozialisten durch den Bau von Autobahnen und systematische Aufrüstung einen Angriffskrieg vor. Gleichzeitig wird durch diese Maß-nahmen, wie bei den Wahlen versprochen, die Arbeitslosigkeit gesenkt und die Zustimmung der Bevölkerung erhöht. Die durch das Rüstungs-programm verursachte Verschuldung des Staates nehmen die National-sozialisten bewusst in Kauf. Eroberte Länder sollen ausgeplündert werden, um die entstandenen Kosten zu decken.

Hitler in einer geheimen Denkschrift 1936:„Wir sind überbevölkert und können uns auf der eigenen Grundlage nicht ernähren. [...] Die endgültige Lösung liegt in der Erweiterung des Lebensraumes bzw. der Rohstoff- und Ernährungsbasis unseres Volkes.Ich stelle damit die Aufgabe:1. Die deutsche Armee muss in vier Jahren einsatzfähig sein.2. Die deutsche Wirtschaft muss in vier Jahren kriegsfähig sein.“

Zitiert nach: Treue, W.: Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte, Stuttgart 1955, S. 204

1. Fasse die Aussage der Karikatur in einem Satz zusammen. Vergleiche mit der Textquelle.

2. Stelle die Militärausgaben in einem Diagramm dar und werte sie aus.

Staatsausgaben Deutsches Reich (in Mio. Reichsmark) 1933 1935 1937 1938

Verkehr 1 200 1 900 2 400 3 400

Öffentliche Verwaltung und Versorgung, Wohnungsbau 1 200 2 000 2 200 2 200

Wehrmacht 700 5 200 10 800 15 500

insgesamt 3 100 9 100 15 400 21 100

Nach: Erbe, R.: Die nationalsozialistische Wirtschaftspolitik, Zürich 1958, S. 25

3. Bewerte die folgende Aussage: „Hitler hat Autobahnen gebaut und die Arbeitslosigkeit beseitigt.“

„Im Dienste des Krieges“ – National sozialistische Wirtschaftspolitik

AB 4

„Friedensrede“ (Karikatur in einer amerikanischen Zeitung)

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Name:

Datum:


1. Setze die Lösungswörter richtig in die Lücken ein.

Eingliederung Frankreich Kriegserklärung Landstreifen Nachricht

Nichtangriffspakt Polen Versailler

Die Bestimmungen des Vertrages trennen Ostpreußen durch den Korridor, einen zu

Polen gehörenden , vom Deutschen Reich. Hitler fordert die

des polnischen Korridors ins Deutsche Reich. Im August 1939 wird die Welt von der

überrascht, dass Deutschland und die Sowjetunion einen beschlossen

haben. Nicht bekannt ist ein geheimes Zusatzabkommen, mit dem beide Länder unter

sich aufteilen.

Am 1.9.1939 greifen deutsche Truppen ohne Polen an. Groß britannien und

er klären kurz darauf Deutschland den Krieg. Der Zweite Weltkrieg hat begonnen.

2. Betrachte den Kartenausschnitt. Welches Grenzproblem soll durch den Angriff auf Polen gelöst werden?

Hitler in einer Rede zu Wehrmachts-offizieren am 23.5.1939:„Danzig ist nicht das Objekt, um das es geht. Es handelt sich für uns um Arrondierung [= Zusam-menlegung] des Lebensraumes im Osten und um Sicherstellung der Ernährung. […] In Europa ist keine andere Möglichkeit zu sehen.“

Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Polenfeldzug

Hitler in einer Rundfunkansprache am 1.9.1939:„ […] Polen hat nun heute Nacht zum ersten Mal auf unserem eigenen Territorium auch mit bereits regulären Soldaten geschossen. Seit 5 Uhr 45 wird jetzt zurückgeschossen! Und von jetzt ab wird Bombe mit Bombe vergolten!“


3. Bewerte den Wahrheitsgehalt der Rundfunkansprache vom 1.9.1939. Welche Ziele verfolgt Hitler mit dem Angriff auf Polen?

4. Was bedeutet die Besetzung durch deutsche Truppen für die polnische Bevölkerung?

Überfall auf Polen

AB 5

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Name:

Datum:


Nach dem Überfall auf Polen 1939 beginnt Anfang 1940 der von Hitler lange vorbereitete „Westfeld-zug“. Deutsche Truppen besetzen Dänemark, Norwegen, Belgien, Luxemburg und die Niederlande und ziehen im Juni 1940 nach der Kapitulation Frankreichs in Paris ein. Der Luftkrieg gegen England führt nicht zum gewünschten Erfolg einer Invasion durch deutsche Truppen. Im Mittelmeerraum kämpft das Deutsche Reich mit seinen Verbündeten Italien, Ungarn, Bulgarien und Rumänien. Griechenland, Jugoslawien und große Teile von Nordafrika werden 1941 besetzt. Im Juni 1941 überfällt die deutsche Wehrmacht unter Bruch des Nichtangriffspaktes die Sowjetunion. Als das mit Deutschland verbündete Japan Ende 1941 die amerikanische Kriegsmarine in Pearl Harbor angreift, treten die USA in den Krieg ein.

1. Ordne den Bildern die passenden Überschriften zu.

(A) Japanischer Angriff auf Pearl Harbor (B) London nach Luftangriff

(C) Deutsche Panzerwagen in Nordafrika (D) Einzug deutscher Truppen in Paris

2. Erkläre den Begriff „Blitzkrieg“.

3. Schreibe die Namen der Länder auf, die im Zweiten Weltkrieg von deutschen Truppen überfallen oder besetzt wurden.

Blitzkrieg im Westen

AB 6

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Name:

Datum:


Trotz des Nichtangriffspaktes überfällt die deutsche Wehrmacht im Juni 1941 die Sowjetunion. Hitler fordert einen Vernichtungskrieg. Deutsche Soldaten sollen mit äußerster Härte vorgehen und auch auf Zivilisten keine Rücksicht nehmen. Mit dem Vormarsch häufen sich Kriegsverbrechen. Dörfer werden niedergebrannt, Zivilisten ermordet, Kriegsgefangene verhungern. Nach anfänglichen Erfol-gen wird der Vormarsch der Wehrmacht vor Moskau gestoppt. Die Schlacht um Stalingrad bei Eis und Schnee im Winter 1941/42 ist der Wendepunkt des Krieges. Mehr als 160 000 deutsche Soldaten werden getötet. Zum ersten Mal ist die deutsche Wehrmacht besiegt. Für die Sowjetunion ist der Vernichtungsfeldzug der deutschen Armee noch mit weit größerem Leid verbunden. Etwa 20 Millionen Menschen verlieren während des Krieges ihr Leben.

1. Erkläre den Begriff „Vernichtungskrieg“. Welche Ziele verfolgt Hitler beim Krieg gegen die Sowjetunion?

Nationalsozialistische Verordnung zur Kriegsführung (Juni 1941)I. Behandlung von Straftaten feindlicher Zivilpersonen 1. Straftaten feindlicher Zivilpersonen sind der Zuständigkeit der Kriegsgerichte […] entzogen. 2. Freischärler sind durch die Truppe im Kampf oder auf der Flucht schonungslos zu erledigen. 3. Auch alle anderen Angriffe feindlicher Zivilpersonen […] sind von der Truppe auf der Stelle mit den

äußersten Mitteln bis zur Vernichtung des Angreifers niederzukämpfen.

II. Behandlung der Straftaten von Angehörigen der Wehrmacht Für Handlungen, die Angehörige der Wehrmacht gegen feindliche Zivilpersonen begehen, besteht kein

Verfolgungszwang, auch dann nicht, wenn die Tat zugleich ein militärisches Verbrechen oder Vergehen ist.

Aus: Krausnick, H.: Kommissarbefehl und „Gerichtsbarkeitserlaß Barbarossa“, in: Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte 25 (1977), S. 682–738

2. Fasse den Inhalt der Verordnung zusammen. Bewerte das Verhalten der deutschen Wehrmacht im Krieg gegen die Sowjetunion.

Stalingrad – Vernichtungskrieg im Osten

AB 7

Niederbrennen eines Dorfes

Heinrich Himmler in einer Rede zur SS (Oktober 1943):„Ob die anderen Völker in Wohlstand leben oder ob sie verrecken vor Hunger, das interessiert mich nur soweit, als wir sie als Sklaven für unsere Kultur brauchen, anders interessiert mich das nicht. Ob bei dem Bau eines Panzergrabens 10 000 russische Weiber an Entkräftung umfallen oder nicht, interessiert mich nur insoweit, als der Panzergraben für Deutschland fertig wird.“

Zitiert nach: Hofer, W.: Der Nationalsozialismus, Frankfurt 1982, S. 113

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Name:

Datum:

Im November 1938 droht Hermann Göring auf einer Konferenz im Reichsluftfahrtministerium:

„Wenn das Deutsche Reich in irgendeiner absehbaren Zeit in außenpolitische Konflikte kommt, so ist es selbstverständlich, dass wir in Deutschland in allererster Linie daran denken werden, eine große Abrechnung an den Juden zu vollziehen.“

Zitiert nach: http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/docpage.cfm?docpage_id=2410&language=german

Nach der Besetzung Polens werden die dort lebenden Juden in Ghettos kaserniert. Ab 1941 müssen sie in Deutschland und den besetzten Gebieten einen gelben Judenstern tragen. Im Januar 1942 wird auf einer geheimen Konferenz am Wann-see die „Endlösung“ der Judenfrage beschlossen. Unter diesem von den National-

sozialisten benutzten Begriff verbirgt sich der staatlich organisierte Massenmord. Sammeltransporte bringen Juden in die Vernichtungslager im besetzten Polen. Dort werden die Ankommenden in Arbeitsfähige und Todeskandidaten unterteilt. Arbeitsfähige sind zur Zwangsarbeit gezwungen. Wer nicht an Hunger, Entkräftung oder Krankheit stirbt, wird in Gaskammern ermordet.

1. Vergleiche Görings Drohung mit dem Beschluss der Wannsee-Konferenz.

2. Werte die Karte aus und recherchiere. Nenne die Vernichtungs lager. Wo befinden sie sich? Notiere.

3. Stelle dir vor, du wärst der Junge oder das Mädchen auf dem Foto. Beschreibe die Situation. Notiere deine Gedanken.

Völkermord

AB 8 Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in Europa

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Name:

Datum:


Seit der Machtübernahme gibt es auch Widerstand gegen den Nationalsozialismus. Es sind Gewerk-schafter, Mitglieder der verbotenen politischen Parteien und Vertreter der Kirche, die sich gegen Hitler stellen. Am 8. November 1939 unternimmt der Tischler Georg Elser ein missglücktes Bomben-attentat. Die fortschreitenden Niederlagen der Wehrmacht und die Sinnlosigkeit des Krieges bestär-ken den Widerstand. Es bilden sich Widerstandsgruppen wie die Weiße Rose, die Edelweißpiraten, die Rote Kapelle oder der Kreisauer Kreis aus dem Bereich des Militärs. Höhepunkt der Wider-standsbewegung ist das Bombenattentat vom 20. Juli 1944. Die meisten Widerstandskämpfer wer-den vom Volksgerichtshof zum Tod verurteilt und hingerichtet.

1. Finde heraus, aus welchen Bereichen des Widerstands die folgenden Personen kamen.

Sophie Scholl

Dietrich Bonhoeffer

Graf von Stauffenberg

2. Viele Menschen waren der Meinung, dass Widerstand gegen die Nationalsozialisten zwecklos ist und nur das eigene Leben gefährdet. Formuliere eine Antwort von Sophie Scholl auf diese Einstellung.

AB 9

Widerstand gegen Hitler

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Name:

Datum:


In den letzten Kriegsjahren leidet besonders die Zivilbevölkerung. Alliierte Bomber können weder von der deutschen Luftwaffe noch von der Flug -abwehr am Boden aufgehalten werden. Ihre Bomben legen deutsche Städte in Schutt und Asche. Die Menschen sind dem Bombenhagel schutzlos ausgeliefert. Es gibt zu wenige Schutzbunker für die Bewohner. Stürzt ein Haus ein, wird der Luftschutzraum darunter zu einer tödlichen Falle.

1. Welche Auswirkungen haben die Luftangriffe auf das Leben der Bevölkerung?

Nürnberg (1945)Luftschutzraum (1940)

Um den Mitmenschen mitzuteilen, wie man den Luftangriff überstanden hat, werden Benachrichti-gungskarten verschickt oder an Ort und Stelle hinterlassen. Die abgebildete Karte schrieb eine Frau nach einem Bombenangriff 1944 aus einem Krankenhaus.

2. Aus welcher Stadt stammt das „Lebenszeichen“ und für welche Personen könnte es gedacht sein?

3. Die Nachricht ist in der altdeutschen Schreib-schrift Sütterlin geschrieben. Recherchiere dazu im Internet. Kannst du einige Wörter der Karte entziffern?

AB 10

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Name:

Datum:


Es ist das Jahr 1944. Den meisten Menschen ist klar, dieser Krieg ist verloren. Hitler jedoch propa-giert den „totalen Krieg“ und erlässt eine Verfügung, dass alle Männer im Alter von 16 bis 60 Jahren zum deutschen Volkssturm einberufen werden. Ihre Ausbildung ist schlecht und ihre Ausrüstung mangelhaft. Trotzdem sollen sie Abwehrstellungen bauen, strategisch wichtige Punkte sichern, Kriegsgefangene bewachen und in Kämpfen den Feind abwehren. Tausende Menschen verlieren dabei ihr Leben.

Volkssturmmänner (Oktober 1944)

1. Vergleiche beide Bilder miteinander. Wie ist der Gesichtsausdruck, die Haltung dieser Menschen?

2. Wie alt sind die beiden Kriegsopfer?

Berlin, 19. April 1945

bei den Kämpfen um Berlin fielunser geliebter Sohn

Helmut Hartmannim Alter von 17 Jahren.

Als Soldat gab er sein Leben für das deutsche Vaterland.

In tiefer TrauerHeinrich HartmannGerda Hartmann (geb. Müller)

Köln, 28. Dezember 1944

Werner Karstgeb. 10.07.28gest. 20.12.44

Bei den feigen Bombenangriffen auf Berlin starb unser geliebter Sohn und Bruder. Als Luftwaffenhelfer gab er sein Leben im Dienst für das Vaterland.

In tiefer TrauerWilli und Anna Karst (geb. Berghorn)Anneli Karst

3. Beurteile die Verfügung zur Aufstellung des Volkssturmes.

Der Volkssturm – Das letzte Aufgebot

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2. Wie alt

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Name:

Datum:


Ein bedeutsamer Tag für die Menschen. Es ist das Kriegsende in Europa. Deutschland hat kapituliert.

1. Notiere zu jedem Bild eine Bildunterschrift.

2. Verfasse mithilfe der Bilder einen Bericht für eine Zeitung.Finde eine passende Schlagzeile.

8. Mai 1945 – Tag der Befreiung

AB 12


Name:

Datum:


Das Projekt Stolpersteine geht auf den Kölner Künstler Gunter Demnig zurück. In Handarbeit gefertigte Steine mit einer Messingplatte erinnern an das Schicksal von Menschen, die von den Nationalsozialisten verfolgt, vertrieben oder ermordet wurden. Zu diesem Zweck werden die Gedenk-steine in den Fußweg unmittelbar vor der letzten Wohnung des Verfolgten eingelassen. Bis heute sind in Deutschland und vielen anderen europäi-schen Ländern mehr als 50 000 Stolpersteine verlegt worden. Damit ist das Projekt „Stolpersteine“ das größte dezentrale Mahnmal der Welt.

„Ein Mensch ist vergessen, wenn sein Name vergessen ist. Mit einem Stolperstein soll an das individuelle Schicksal erinnert werden – und zwar an dem Ort, wo das Grauen begann.“

Gunter Demnig, Hamburger Abendblatt: 1. Dezember 2009

1. An wen erinnern die Stolpersteine? Recherchiere im Internet zu den Personen.

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Gründe der Verfolgung:

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2. Ist das Projekt Stolpersteine deiner Meinung nach sinnvoll? Begründe.

3. Gibt es in deiner Gemeinde „Stolpersteine“ oder andere Mahnmale, die an die Zeit des Nationalsozialismus erinnern? Informiere dich und stelle das Projekt vor.

Erinnern an die Opfer –Das Projekt „Stolpersteine“

AB 13

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14Rolf Breiter / Karsten Paul: Neueste Geschichte handlungsorientiert 5© Persen Verlag Lösungen

Name:

Datum:

Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in EuropaAB 1

Vorwissen und Fragen zum Thema

1. Was weißt du schon? Notiere deine Ideen zum Thema „Der Zweite Weltkrieg – Unter-drückung und Mord in Europa“ in den Gedankenblasen.

Der Zweite Weltkrieg –

Unterdrückung und Mord in Europa

2. Was möchtest du erfahren? Formuliere Fragen zum Thema.

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Wie kam es zum Zweiten Weltkrieg

Wer wurde in Europa unterdrückt

Was geschah im Zweiten Weltkrieg

Welche Staaten waren daran beteiligt

Wie lange dauerte der Krieg

Welche Folgen hatte der Krieg

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Name:

Datum:


1. Die Teile des Puzzles zeigen eine Karikatur aus der amerikanischen Zeitung „The Nation“ von 1933. Schneide sie aus, setze sie zusammen und klebe sie auf ein Blatt Papier.

2. Beschreibe die Karikatur. Was ist auf dem Bild dargestellt? Warum wählt der Künstler diese Form der Darstellung? Worauf will er aufmerksam machen?

3. „Gevatter Tod“ – Begründe und bewerte den Titel der Karikatur.

„Gevatter Tod“

AB 2

Die Karikatur zeigt den Tod in der Gestalt Adolf Hitlers. Das Hakenkreuz als Symbol der

Nationalsozialisten ist als eine Sense abgebildet, mit der der Tod die Menschen umbringt,

um sie als seelenlose Skelette in den Krieg zu schicken.

Der Titel und Inhalt der Karikatur sind treffend. Die Karikatur von 1933 nimmt den von Hitler

entfesselten Weltkrieg und Völkermord vorweg.

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Name:

Datum:


Nach der Machtübernahme verfolgt Hitler konsequent sein außenpolitisches Ziel. Er will die Gebiets-abtretungen nach dem Ersten Weltkrieg rückgängig und Deutschland zur europäischen Großmacht machen. Am 1. März 1935 kehrt das Saarland nach einer Volksabstimmung zum Deutschen Reich zurück. Nur 15 Tage später führt Hitler trotz Verbotes durch den Versailler Vertrag die Wehrpflicht ein. Fast ein Jahr später, am 7. März 1936, besetzen deutsche Truppen das entmilitarisierte Rhein-land. Am 12. März des übernächsten Jahres erfolgt der Anschluss Österreichs an das Deutsche Reich. Durch das Münchner Abkommen vom 1. Oktober 1938 wird das Sudetenland eingegliedert. Am 16. März 1939 marschieren deutsche Truppen in die Tschechoslowakei ein. Es gehört nun als Protektorat Böhmen und Mähren zum Schutzgebiet des Deutschen Reiches. Weitere sieben Tage später wird das Memelgebiet eingegliedert. Die Reaktionen der Westmächte auf die Maßnahmen Hitlers sind gemäßigt. Bis auf eine Sicherheits-erklärung für Polen beschränken sie sich auf Proteste und setzen dem Machstreben Hitlers keine Grenzen. Deutschland ist so schrittweise auf dem Weg zum Großdeutschen Reich, ohne von den Westmächten bedrängt zu werden.

1. Ergänze die Jahreszahl und ordne die Stationen auf dem Weg zum Großdeutschen Reich der Zeitleiste zu.

Einführung der Wehrpflicht Anschluss Österreichs

Deutsche Truppen besetzen das Rhein-land

Eingliederung des Memelgebietes

J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A

1935 1936 1937 1938 1939J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A

Volksabstimmung zur Eingliederung des Saarlandes

Einmarsch deutscher Truppen in die Tschechoslowakei

Eingliederung des Sudetenlandes in das Deutsche Reich

2. Beschreibe und bewerte das Bild. Nenne Gründe für den freundlichen Empfang der Soldaten.

3. Bewerte die Reaktionen der Westmächte auf Hitlers Vorgehen.

Auf dem Weg zum Großdeutschen Reich

AB 3

Begrüßung deutscher Truppen im Sudetenland

Die Menschen im Sudetenland fühlen sich als Deutsche.

Die deutschen Truppen können deshalb ohne

Widerstand einmarschieren.

Die Reaktionen sind Proteste oder Nachgeben. Es erfolgt kein militärisches Eingreifen.

Durch diese Reaktionen wird Hitler zu weiteren Angriffen ermutigt.

16. März 1935: 12. März 1938: 7. März 1936: 23. März 1939:

1. März 1935: 16. März 1939: 1. Oktober 1938:

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Name:

Datum:


Nach der Machtübernahme beginnen die Nationalsozialisten mit der Kriegsvorbereitung. Während Hitler bei öffentlichen Reden immer wieder den Friedenswillen des deutschen Volkes beteuert, bereiten die Nationalsozialisten durch den Bau von Autobahnen und systematische Aufrüstung einen Angriffskrieg vor. Gleichzeitig wird durch diese Maß-nahmen, wie bei den Wahlen versprochen, die Arbeitslosigkeit gesenkt und die Zustimmung der Bevölkerung erhöht. Die durch das Rüstungs-programm verursachte Verschuldung des Staates nehmen die National-sozialisten bewusst in Kauf. Eroberte Länder sollen ausgeplündert werden, um die entstandenen Kosten zu decken.

Hitler in einer geheimen Denkschrift 1936:„Wir sind überbevölkert und können uns auf der eigenen Grundlage nicht ernähren. [...] Die endgültige Lösung liegt in der Erweiterung des Lebensraumes bzw. der Rohstoff- und Ernährungsbasis unseres Volkes.Ich stelle damit die Aufgabe:1. Die deutsche Armee muss in vier Jahren einsatzfähig sein.2. Die deutsche Wirtschaft muss in vier Jahren kriegsfähig sein.“

Zitiert nach: Treue, W.: Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte, Stuttgart 1955, S. 204

1. Fasse die Aussage der Karikatur in einem Satz zusammen. Vergleiche mit der Textquelle.


Staatsausgaben Deutsches Reich (in Mio. Reichsmark) 1933 1935 1937 1938

Verkehr 1 200 1 900 2 400 3 400


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3. Bewerte die folgende Aussage: „Hitler hat Autobahnen gebaut und die Arbeitslosigkeit beseitigt.“

„Im Dienste des Krieges“ – National sozialistische Wirtschaftspolitik

AB 4

„Friedensrede“ (Karikatur in einer amerikanischen Zeitung)

1 0000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000 11 000 12 000 13 000 14 000 15 000 16 000

1933

1935

1937

1938Mio.

Hitlers Friedensbekundungen sind nicht mit seinen Taten vereinbar.

Nach der Machtübernahme wurden die Rüstungsausgaben jährlich erhöht. Das zeigt, dass

die Nationalsozialisten den Zweiten Weltkrieg langfristig vorbereiteten.

Die Idee vom Bau der Autobahnen stammt nicht erst von Hitler, sie gab es schon Jahre

vorher. Er hat den Plan aus militär-strategischen Gründen nur umgesetzt, dadurch allerdings

auch die Menschen beschäftigt.

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Name:

Datum:


1. Setze die Lösungswörter richtig in die Lücken ein.

Eingliederung Frankreich Kriegserklärung Landstreifen Nachricht

Nichtangriffspakt Polen Versailler

Die Bestimmungen des Vertrages trennen Ostpreußen durch den Korridor, einen zu

Polen gehörenden , vom Deutschen Reich. Hitler fordert die

des polnischen Korridors ins Deutsche Reich. Im August 1939 wird die Welt von der

überrascht, dass Deutschland und die Sowjetunion einen beschlossen

haben. Nicht bekannt ist ein geheimes Zusatzabkommen, mit dem beide Länder unter

sich aufteilen.

Am 1.9.1939 greifen deutsche Truppen ohne Polen an. Groß britannien und

er klären kurz darauf Deutschland den Krieg. Der Zweite Weltkrieg hat begonnen.

2. Betrachte den Kartenausschnitt. Welches Grenzproblem soll durch den Angriff auf Polen gelöst werden?

Hitler in einer Rede zu Wehrmachts-offizieren am 23.5.1939:„Danzig ist nicht das Objekt, um das es geht. Es handelt sich für uns um Arrondierung [= Zusam-menlegung] des Lebensraumes im Osten und um Sicherstellung der Ernährung. […] In Europa ist keine andere Möglichkeit zu sehen.“


Hitler in einer Rundfunkansprache am 1.9.1939:„ […] Polen hat nun heute Nacht zum ersten Mal auf unserem eigenen Territorium auch mit bereits regulären Soldaten geschossen. Seit 5 Uhr 45 wird jetzt zurückgeschossen! Und von jetzt ab wird Bombe mit Bombe vergolten!“


3. Bewerte den Wahrheitsgehalt der Rundfunkansprache vom 1.9.1939. Welche Ziele verfolgt Hitler mit dem Angriff auf Polen?

4. Was bedeutet die Besetzung durch deutsche Truppen für die polnische Bevölkerung?

Überfall auf Polen

AB 5

Deutsch-polnischer Grenzraum

Ostsee

Deutsches

ReichDanzig

PolenWeichsel

Das Deutsche Reich ist vom deutschen Gebiet Ostpreußen

abgeschnitten und will nun den Zugang erreichen. Dies geschieht

durch gewalttätigen Einmarsch und die Besetzung des Landes.

Wie wir heute wissen, ist die Ansprache eine Lüge. Hitler provozierte den Angriff auf Polen,

um so das Deutsche Reich zu vergrößern.

Die Juden waren nun auch in Polen vor der Verfolgung

durch Deutsche nicht mehr sicher.

Schon bald wurden im Land Konzentrationslager einge-

richtet.

Versailler

Landstreifen

Nachricht

Frankreich

Eingliederung

Nichtangriffspakt

Polen

Kriegserklärung

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Name:

Datum:


Nach dem Überfall auf Polen 1939 beginnt Anfang 1940 der von Hitler lange vorbereitete „Westfeld-zug“. Deutsche Truppen besetzen Dänemark, Norwegen, Belgien, Luxemburg und die Niederlande und ziehen im Juni 1940 nach der Kapitulation Frankreichs in Paris ein. Der Luftkrieg gegen England führt nicht zum gewünschten Erfolg einer Invasion durch deutsche Truppen. Im Mittelmeerraum kämpft das Deutsche Reich mit seinen Verbündeten Italien, Ungarn, Bulgarien und Rumänien. Griechenland, Jugoslawien und große Teile von Nordafrika werden 1941 besetzt. Im Juni 1941 überfällt die deutsche Wehrmacht unter Bruch des Nichtangriffspaktes die Sowjetunion. Als das mit Deutschland verbündete Japan Ende 1941 die amerikanische Kriegsmarine in Pearl Harbor angreift, treten die USA in den Krieg ein.

1. Ordne den Bildern die passenden Überschriften zu.

(A) Japanischer Angriff auf Pearl Harbor (B) London nach Luftangriff

(C) Deutsche Panzerwagen in Nordafrika (D) Einzug deutscher Truppen in Paris

2. Erkläre den Begriff „Blitzkrieg“.

3. Schreibe die Namen der Länder auf, die im Zweiten Weltkrieg von deutschen Truppen überfallen oder besetzt wurden.

Blitzkrieg im Westen

AB 6

Durch einen plötzlichen und unerwarteten Angriff soll der Kriegsgegner überrascht und in

kurzer Zeit besiegt werden.

Belgien, Dänemark, Frankreich, Luxemburg, Niederlande, Norwegen, Griechenland,

Jugoslawien, Sowjetunion und große Teile Nordafrikas

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Name:

Datum:


Trotz des Nichtangriffspaktes überfällt die deutsche Wehrmacht im Juni 1941 die Sowjetunion. Hitler fordert einen Vernichtungskrieg. Deutsche Soldaten sollen mit äußerster Härte vorgehen und auch auf Zivilisten keine Rücksicht nehmen. Mit dem Vormarsch häufen sich Kriegsverbrechen. Dörfer werden niedergebrannt, Zivilisten ermordet, Kriegsgefangene verhungern. Nach anfänglichen Erfol-gen wird der Vormarsch der Wehrmacht vor Moskau gestoppt. Die Schlacht um Stalingrad bei Eis und Schnee im Winter 1941/42 ist der Wendepunkt des Krieges. Mehr als 160 000 deutsche Soldaten werden getötet. Zum ersten Mal ist die deutsche Wehrmacht besiegt. Für die Sowjetunion ist der Vernichtungsfeldzug der deutschen Armee noch mit weit größerem Leid verbunden. Etwa 20 Millionen Menschen verlieren während des Krieges ihr Leben.

1. Erkläre den Begriff „Vernichtungskrieg“. Welche Ziele verfolgt Hitler beim Krieg gegen die Sowjetunion?

Nationalsozialistische Verordnung zur Kriegsführung (Juni 1941)I. Behandlung von Straftaten feindlicher Zivilpersonen 1. Straftaten feindlicher Zivilpersonen sind der Zuständigkeit der Kriegsgerichte […] entzogen. 2. Freischärler sind durch die Truppe im Kampf oder auf der Flucht schonungslos zu erledigen. 3. Auch alle anderen Angriffe feindlicher Zivilpersonen […] sind von der Truppe auf der Stelle mit den

äußersten Mitteln bis zur Vernichtung des Angreifers niederzukämpfen.

II. Behandlung der Straftaten von Angehörigen der Wehrmacht Für Handlungen, die Angehörige der Wehrmacht gegen feindliche Zivilpersonen begehen, besteht kein

Verfolgungszwang, auch dann nicht, wenn die Tat zugleich ein militärisches Verbrechen oder Vergehen ist.

Aus: Krausnick, H.: Kommissarbefehl und „Gerichtsbarkeitserlaß Barbarossa“, in: Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte 25 (1977), S. 682–738

2. Fasse den Inhalt der Verordnung zusammen. Bewerte das Verhalten der deutschen Wehrmacht im Krieg gegen die Sowjetunion.

Stalingrad – Vernichtungskrieg im Osten

AB 7

Niederbrennen eines Dorfes

Heinrich Himmler in einer Rede zur SS (Oktober 1943):„Ob die anderen Völker in Wohlstand leben oder ob sie verrecken vor Hunger, das interessiert mich nur soweit, als wir sie als Sklaven für unsere Kultur brauchen, anders interessiert mich das nicht. Ob bei dem Bau eines Panzergrabens 10 000 russische Weiber an Entkräftung umfallen oder nicht, interessiert mich nur insoweit, als der Panzergraben für Deutschland fertig wird.“

Zitiert nach: Hofer, W.: Der Nationalsozialismus, Frankfurt 1982, S. 113

Hitler betrachtet die Bevölkerung Russlands als „minderwertig“. Er fordert ein rück-

sichtsloses Vorgehen, um die Menschen zu Sklaven machen.

Straftaten feindlicher Personen sollen schonungslos verfolgt werden. Dabei dürfen Wehr-

machtsangehörige auch Straftaten begehen. Straftaten deutscher Soldaten werden nicht

verfolgt. Diese Haltung ist ein klarer Verstoß gegen das Kriegsrecht.

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Name:

Datum:

Im November 1938 droht Hermann Göring auf einer Konferenz im Reichsluftfahrtministerium:

„Wenn das Deutsche Reich in irgendeiner absehbaren Zeit in außenpolitische Konflikte kommt, so ist es selbstverständlich, dass wir in Deutschland in allererster Linie daran denken werden, eine große Abrechnung an den Juden zu vollziehen.“

Zitiert nach: http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/docpage.cfm?docpage_id=2410&language=german

Nach der Besetzung Polens werden die dort lebenden Juden in Ghettos kaserniert. Ab 1941 müssen sie in Deutschland und den besetzten Gebieten einen gelben Judenstern tragen. Im Januar 1942 wird auf einer geheimen Konferenz am Wann-see die „Endlösung“ der Judenfrage beschlossen. Unter diesem von den National-

sozialisten benutzten Begriff verbirgt sich der staatlich organisierte Massenmord. Sammeltransporte bringen Juden in die Vernichtungslager im besetzten Polen. Dort werden die Ankommenden in Arbeitsfähige und Todeskandidaten unterteilt. Arbeitsfähige sind zur Zwangsarbeit gezwungen. Wer nicht an Hunger, Entkräftung oder Krankheit stirbt, wird in Gaskammern ermordet.

1. Vergleiche Görings Drohung mit dem Beschluss der Wannsee-Konferenz.

2. Werte die Karte aus und recherchiere. Nenne die Vernichtungs lager. Wo befinden sie sich? Notiere.

3. Stelle dir vor, du wärst der Junge oder das Mädchen auf dem Foto. Beschreibe die Situation. Notiere deine Gedanken.

Völkermord

AB 8 Der Zweite Weltkrieg – Unterdrückung und Mord in Europa

Konzentrationslager Vernichtungslager

Mit dem Beschluss zum organisierten Massenmord wird Görings Drohung Realität.

Auschwitz, Treblinka,

Majdanek, Sobibor, Belzek,

Maly Trost, Chelmno: Fast

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im besetzten Polen.

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Name:

Datum:


Seit der Machtübernahme gibt es auch Widerstand gegen den Nationalsozialismus. Es sind Gewerk-schafter, Mitglieder der verbotenen politischen Parteien und Vertreter der Kirche, die sich gegen Hitler stellen. Am 8. November 1939 unternimmt der Tischler Georg Elser ein missglücktes Bomben-attentat. Die fortschreitenden Niederlagen der Wehrmacht und die Sinnlosigkeit des Krieges bestär-ken den Widerstand. Es bilden sich Widerstandsgruppen wie die Weiße Rose, die Edelweißpiraten, die Rote Kapelle oder der Kreisauer Kreis aus dem Bereich des Militärs. Höhepunkt der Wider-standsbewegung ist das Bombenattentat vom 20. Juli 1944. Die meisten Widerstandskämpfer wer-den vom Volksgerichtshof zum Tod verurteilt und hingerichtet.

1. Finde heraus, aus welchen Bereichen des Widerstands die folgenden Personen kamen.

Sophie Scholl

Dietrich Bonhoeffer

Graf von Stauffenberg

2. Viele Menschen waren der Meinung, dass Widerstand gegen die Nationalsozialisten zwecklos ist und nur das eigene Leben gefährdet. Formuliere eine Antwort von Sophie Scholl auf diese Einstellung.

AB 9

Widerstand gegen Hitler

Weiße Rose, Studentenschaft

Bekennende Kirche

Militär

Widerstand gegen die Nationalsozialisten ist gefährlich und fordert großen Mut.

Man bringt das eigene Leben in Gefahr. Trotzdem ist der Widerstand notwendig.

Das Leben unter der Nazi-Herrschaft wird täglich schlimmer. Tausende Menschen sterben im

Krieg oder weil sie in Konzentrationslager verschleppt werden.

inde herau

Scholl

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Name:

Datum:


In den letzten Kriegsjahren leidet besonders die Zivilbevölkerung. Alliierte Bomber können weder von der deutschen Luftwaffe noch von der Flug -abwehr am Boden aufgehalten werden. Ihre Bomben legen deutsche Städte in Schutt und Asche. Die Menschen sind dem Bombenhagel schutzlos ausgeliefert. Es gibt zu wenige Schutzbunker für die Bewohner. Stürzt ein Haus ein, wird der Luftschutzraum darunter zu einer tödlichen Falle.

1. Welche Auswirkungen haben die Luftangriffe auf das Leben der Bevölkerung?

Nürnberg (1945)Luftschutzraum (1940)

Um den Mitmenschen mitzuteilen, wie man den Luftangriff überstanden hat, werden Benachrichti-gungskarten verschickt oder an Ort und Stelle hinterlassen. Die abgebildete Karte schrieb eine Frau nach einem Bombenangriff 1944 aus einem Krankenhaus.

2. Aus welcher Stadt stammt das „Lebenszeichen“ und für welche Personen könnte es gedacht sein?

3. Die Nachricht ist in der altdeutschen Schreib-schrift Sütterlin geschrieben. Recherchiere dazu im Internet. Kannst du einige Wörter der Karte entziffern?

AB 10

Bomben auf Deutschland

Bomben zerstören ganze Landstriche, Gebäude und Verkehrswege. Menschen verlieren ihre

Häuser oder Wohnungen und damit auch Hausrat, Bekleidung, Nahrung und persönliche

Erinnerungen. Zivilisten werden getötet, unter Trümmern verschüttet, Familien werden

getrennt. Jeder weitere Luftangriff verursacht Ängste.

Frau Angelika (…) Karlsruhe, Krankenhaus, Südendstraße 92, Zimmer 77 (…) total vernichtet …

teils Stadtmitte, Südstadt … unsere (…), ich selbst (…) lebe … unsere Wohn. Helmholtzstr. gut

Die Nachricht stammt aus Karlsruhe. Vermutlich ist

sie gedacht für Familienangehörige, möglich sind

aber auch Bekannte oder Freunde.

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Name:

Datum:


Es ist das Jahr 1944. Den meisten Menschen ist klar, dieser Krieg ist verloren. Hitler jedoch propa-giert den „totalen Krieg“ und erlässt eine Verfügung, dass alle Männer im Alter von 16 bis 60 Jahren zum deutschen Volkssturm einberufen werden. Ihre Ausbildung ist schlecht und ihre Ausrüstung mangelhaft. Trotzdem sollen sie Abwehrstellungen bauen, strategisch wichtige Punkte sichern, Kriegsgefangene bewachen und in Kämpfen den Feind abwehren. Tausende Menschen verlieren dabei ihr Leben.

Volkssturmmänner (Oktober 1944)

1. Vergleiche beide Bilder miteinander. Wie ist der Gesichtsausdruck, die Haltung dieser Menschen?

2. Wie alt sind die beiden Kriegsopfer?

Berlin, 19. April 1945

bei den Kämpfen um Berlin fielunser geliebter Sohn

Helmut Hartmannim Alter von 17 Jahren.

Als Soldat gab er sein Leben für das deutsche Vaterland.

In tiefer TrauerHeinrich HartmannGerda Hartmann (geb. Müller)

Köln, 28. Dezember 1944

Werner Karstgeb. 10.07.28gest. 20.12.44

Bei den feigen Bombenangriffen auf Berlin starb unser geliebter Sohn und Bruder. Als Luftwaffenhelfer gab er sein Leben im Dienst für das Vaterland.

In tiefer TrauerWilli und Anna Karst (geb. Berghorn)Anneli Karst

3. Beurteile die Verfügung zur Aufstellung des Volkssturmes.

Der Volkssturm – Das letzte Aufgebot

AB 11

Die Briefmarke zeigt zu allem bereite Menschen, willensstark und siegessicher. Auf dem Foto

sind alte und zweifelnde Menschen zu sehen. Fragend blicken sie geradeaus.

Sie sind 17 und 16 Jahre alt.

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Name:

Datum:


Ein bedeutsamer Tag für die Menschen. Es ist das Kriegsende in Europa. Deutschland hat kapituliert.

1. Notiere zu jedem Bild eine Bildunterschrift.

2. Verfasse mithilfe der Bilder einen Bericht für eine Zeitung.Finde eine passende Schlagzeile.

8. Mai 1945 – Tag der Befreiung

AB 12

Das KriegsendeDeutsche Soldaten als Kriegsgefangene

Begrüßung von Russen und Amerikanern Befreiung von Häftlingen

Der Krieg ist aus!

Amerikanische und russische Soldaten haben es geschafft. Freudig begrüßen sie sich.

Deutschland ist besiegt und hat kapituliert. Viele deutsche Soldaten sind in Gefangenschaft

geraten. Auch dieser Soldat auf dem Bild. Er ist noch einmal mit dem Leben

davongekommen. Diese Häftlinge aus den Konzentrationslagern konnten befreit werden.

Wie auf dem Bild zu sehen ist, freuen sie sich riesig über die Befreiung.

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Name:

Datum:


Das Projekt Stolpersteine geht auf den Kölner Künstler Gunter Demnig zurück. In Handarbeit gefertigte Steine mit einer Messingplatte erinnern an das Schicksal von Menschen, die von den Nationalsozialisten verfolgt, vertrieben oder ermordet wurden. Zu diesem Zweck werden die Gedenk-steine in den Fußweg unmittelbar vor der letzten Wohnung des Verfolgten eingelassen. Bis heute sind in Deutschland und vielen anderen europäi-schen Ländern mehr als 50 000 Stolpersteine verlegt worden. Damit ist das Projekt „Stolpersteine“ das größte dezentrale Mahnmal der Welt.

„Ein Mensch ist vergessen, wenn sein Name vergessen ist. Mit einem Stolperstein soll an das individuelle Schicksal erinnert werden – und zwar an dem Ort, wo das Grauen begann.“

Gunter Demnig, Hamburger Abendblatt: 1. Dezember 2009

1. An wen erinnern die Stolpersteine? Recherchiere im Internet zu den Personen.

Name:

geb.:

gest.:


Name:

geb.:

gest.:


Name:

geb.:

gest.:


2. Ist das Projekt Stolpersteine deiner Meinung nach sinnvoll? Begründe.

3. Gibt es in deiner Gemeinde „Stolpersteine“ oder andere Mahnmale, die an die Zeit des Nationalsozialismus erinnern? Informiere dich und stelle das Projekt vor.

Erinnern an die Opfer –Das Projekt „Stolpersteine“

AB 13

Stolpersteinverlegung

Anne Frank

1929

1944

Anne Frank wurde verfolgt,

weil sie Jüdin war.

Georg Elser

1903

1945

Attentat auf Hitler

Margaretha Rothe

1919

1945

Widerstandsguppe der

Weißen Rose in Hamburg

Individuelle Antwort, z. B.: Ich halte das Projekt für sehr sinnvoll. Durch die vielen Steine, die

überall zu finden sind, werden die von den Nazis verfolgten Menschen geehrt. Man macht auf

die Opfer der Nazizeit aufmerksam.

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Alles behalten? –Das große Quiz zu

„Der Zweite Weltkrieg“

Name:

Datum:

Schneide die Karten aus und suche dir einen Partner. Stelle deinem Mitschüler die Fragen auf den Quizkarten. Für jede richtige Lösung bekommt er einen Punkt, bei einer falschen Antwort wird ihm ein Punkt abgezogen. Wenn er eine Antwort nicht weiß, darf er einmal den Joker setzen. Danach wechselt ihr die Rollen, sodass du antworten musst. Die Regeln bleiben dieselben.

Das letzte Kampf-aufgebot gegen den Ein marsch der Alliierten war …

der Volkssturm.

die Volksfront.

der Volkswiderstand.

der Volkskampf.

Lager, in denen Juden und andere von den Nazis verfolgte Menschen kaserniert wurden:

Volkslager

Konzentrationslager

Werklager

Berufslager

Welches Land wurde 1939 ins Deutsche Reich eingegliedert?

Österreich

Tschechoslowakei

Polen

Ungarn

Wie lautet der Name einer studentischen Widerstandsgruppe gegen Hitler?

Weißes Band

Rote Rose

Weiße Rose

Edelweiß

Wo kam es zu einer Niederlage der deutschen Truppen im Ostfeldzug?

in Leningrad

in Moskau

in Petersburg

in Stalingrad

Wie nannte man die Kriegserfolge im Westen?

Stellungskrieg

Blitzkrieg

Siegfrieden

Westsieg

Wie heißt das Bündnis von 1939 zwischen dem Deutschen Reich und der Sowjetunion?

Warschauer Pakt

Hitler-Stalin-Pakt

Hitler-Lenin-Pakt

Moskauer Vertrag

Wann war der Angriff auf Polen und somit Beginn des Zweiten Weltkriegs?

1.9.1936

1.9.1937

1.9.1938

1.9.1939

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Blitzkrieg


Alles behalten? –Das große Quiz zu

„Der Zweite Weltkrieg“

Name:

Datum:

Schneide die Karten aus und suche dir einen Partner. Stelle deinem Mitschüler die Fragen auf den Quizkarten. Für jede richtige Lösung bekommt er einen Punkt, bei einer falschen Antwort wird ihm ein Punkt abgezogen. Wenn er eine Antwort nicht weiß, darf er einmal den Joker setzen. Danach wechselt ihr die Rollen, sodass du antworten musst. Die Regeln bleiben dieselben.

Das letzte Kampf-aufgebot gegen den Ein marsch der Alliierten war …

der Volkssturm.

die Volksfront.

der Volkswiderstand.

der Volkskampf.

Lager, in denen Juden und andere von den Nazis verfolgte Menschen kaserniert wurden:

Volkslager

Konzentrationslager

Werklager

Berufslager

Welches Land wurde 1939 ins Deutsche Reich eingegliedert?

Österreich

Tschechoslowakei

Polen

Ungarn

Wie lautet der Name einer studentischen Widerstandsgruppe gegen Hitler?

Weißes Band

Rote Rose

Weiße Rose

Edelweiß

Wo kam es zu einer Niederlage der deutschen Truppen im Ostfeldzug?

in Leningrad

in Moskau

in Petersburg

in Stalingrad

Wie nannte man die Kriegserfolge im Westen?

Stellungskrieg

Blitzkrieg

Siegfrieden

Westsieg

Wie heißt das Bündnis von 1939 zwischen dem Deutschen Reich und der Sowjetunion?

Warschauer Pakt

Hitler-Stalin-Pakt

Hitler-Lenin-Pakt

Moskauer Vertrag

Wann war der Angriff auf Polen und somit Beginn des Zweiten Weltkriegs?

1.9.1936

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1.9.1939

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Wie lautet dner stude

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Stellung

Blitzkrieg


Lernzielkontrolle:Der Zweite Weltkrieg

Name:

Datum:

1. Löse das Kreuzworträtsel.

6Punkte

Waagerecht: 2 Lager, in das Verfolgte der Naziherrschaft

eingesperrt werden

3 Vernichtungslager in Polen

6 Erinnerung an Verfolgte der Nazizeit

7 berüchtigter Chef der SS

8 Teil der Weltanschauung Hitlers

10 Ort, an dem die deutsche Wehrmacht besiegt wird

11 Zeichen, das Juden in der Nazizeit tragen müssen

13 mit dem Angriff auf das Land beginnt der Zweite Weltkrieg

Senkrecht: 1 Name für die Kriegserfolge im Westen

2 Ziel nationalsozialistischer Politik

4 Gebiet, das 1938 zum Teil des Deut-schen Reiches wird

5 von den Nazis verfolgte Bevölkerungs-gruppe

9 Kriegsgegner der deutschen Wehrmacht

12 Mitglied der Weißen Rose

Löse das Kreuzworträtsel. 1

2

3 4

5

6

7

8 9

10

11 12

13

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12

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Name:

Datum:

4Punkte

2Punkte

4Punkte


Staatsausgaben Deutsches Reich (in Mio. Reichsmark)

1933 1935 1937 1938

Verkehr 1 200 1 900 2 400 3 400


Wehrmacht 700 5 200 10 800 15 500

insgesamt 3 100 9 100 15 400 21 100


3. Beschreibe die Karikatur und werte sie aus.

4. Ordne die Ereignisse den Jahreszahlen der Zeitleiste zu.

Einführung der Wehrpflicht

Landung der Alliierten in der

Normandie

Kapitulation der Wehrmacht – Tag der Befreiung

Angriff auf die Sowjetunion

1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945

Anschluss Österreichs

Deutsche Truppen besetzen Frankreich

Angriff auf Polen

Niederlage bei Stalingrad

1 0000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000 11 000 Mio.12 000 13 000 14 000 15 000 16 000

1933

1935

1937

1938

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000 15 000 16 000

3. Beschreibe die Ka

6 000 7 000 0 9 0

400

k, Zürich



Name:

Datum:

28Punkte

4Punkte

2Punkte

4Punkte

2Punkte

Du hast ___ Punkte von 28 Punkten erreicht. Summe

5. Welches Ereignis wird von Hitler angesprochen? Bewerte den Wahrheitsgehalt der Aussage.

Hitler in einer Ansprache am 1.9.1939

„[…] Polen hat nun heute Nacht zum ersten Mal auf unserem eigenen Territorium auch mit bereits regulären Soldaten geschossen. Seit 5 Uhr 45 wird jetzt zurückgeschossen! Und von jetzt ab wird Bombe mit Bombe vergolten!“

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Hitlers_Rede_vor_dem_deutschen_Reichstag_am_

1._September_1939

8. Lexikon „Neueste Geschichte“. Erläutere kurz die folgenden Begriffe.

Konzentrationslager:

Blitzkrieg:

Weiße Rose:

Volkssturm:

7. Kapitulation und Kriegsende werden als Tag der Befreiung bezeichnet. Begründe diese Namenswahl.

6. Richtig oder falsch? Kreuze an. richtig falsch

Trotz Verbot durch den Versailler Vertrag führt Hitler 1935 die Wehrpflicht ein.

Am 1.9.1939 schießen polnische Soldaten auf deutsches Gebiet.

Deutsche Truppen besiegen 1943 die Rote Armee bei Moskau.

Im besetzten Polen werden Lager errichtet, um Juden zu ermorden.

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Name:

Datum:

1. Löse das Kreuzworträtsel.

6Punkte

Waagerecht: 2 Lager, in das Verfolgte der Naziherrschaft

eingesperrt werden

3 Vernichtungslager in Polen

6 Erinnerung an Verfolgte der Nazizeit

7 berüchtigter Chef der SS

8 Teil der Weltanschauung Hitlers

10 Ort, an dem die deutsche Wehrmacht besiegt wird

11 Zeichen, das Juden in der Nazizeit tragen müssen

13 mit dem Angriff auf das Land beginnt der Zweite Weltkrieg

Senkrecht: 1 Name für die Kriegserfolge im Westen

2 Ziel nationalsozialistischer Politik

4 Gebiet, das 1938 zum Teil des Deut-schen Reiches wird

5 von den Nazis verfolgte Bevölkerungs-gruppe

9 Kriegsgegner der deutschen Wehrmacht

12 Mitglied der Weißen Rose

Löse das Kreuzworträtsel. 1

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Name:

Datum:

4Punkte

2Punkte

4Punkte


Staatsausgaben Deutsches Reich (in Mio. Reichsmark)

1933 1935 1937 1938

Verkehr 1 200 1 900 2 400 3 400


Wehrmacht 700 5 200 10 800 15 500

insgesamt 3 100 9 100 15 400 21 100


3. Beschreibe die Karikatur und werte sie aus.

4. Ordne die Ereignisse den Jahreszahlen der Zeitleiste zu.

Einführung der Wehrpflicht

Landung der Alliierten in der

Normandie

Kapitulation der Wehrmacht – Tag der Befreiung

Angriff auf die Sowjetunion

1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945

Anschluss Österreichs

Deutsche Truppen besetzen Frankreich

Angriff auf Polen

Niederlage bei Stalingrad

1 0000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000 11 000 Mio.12 000 13 000 14 000 15 000 16 000

1933

1935

1937

1938

Nach der Machübernahme wurden die Rüstungsausgaben jährlich erhöht.

Das zeigt, dass die Nationalsozialisten den Zweiten Weltkrieg langfristig

vorbereiteten.

Die Karikatur zeigt eine Kanone mit Hitlerkopf, aus dem

eine Friedenstaube aufsteigt. Damit soll darauf auf-

merksam gemacht werden, dass Hitler in Reden seine

Friedensliebe beteuert, obwohl er gleichzeitig aufrüstet

und den Zweiten Weltkrieg zur Durchsetzung seiner

Interessen vorbereitet.

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5. Welches Ereignis wird von Hitler angesprochen? Bewerte den Wahrheitsgehalt der Aussage.

Hitler in einer Ansprache am 1.9.1939

„[…] Polen hat nun heute Nacht zum ersten Mal auf unserem eigenen Territorium auch mit bereits regulären Soldaten geschossen. Seit 5 Uhr 45 wird jetzt zurückgeschossen! Und von jetzt ab wird Bombe mit Bombe vergolten!“

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Hitlers_Rede_vor_dem_deutschen_Reichstag_am_

1._September_1939

8. Lexikon „Neueste Geschichte“. Erläutere kurz die folgenden Begriffe.

Konzentrationslager:

Blitzkrieg:

Weiße Rose:

Volkssturm:

7. Kapitulation und Kriegsende werden als Tag der Befreiung bezeichnet. Begründe diese Namenswahl.

6. Richtig oder falsch? Kreuze an. richtig falsch

Trotz Verbot durch den Versailler Vertrag führt Hitler 1935 die Wehrpflicht ein.

Am 1.9.1939 schießen polnische Soldaten auf deutsches Gebiet.

Deutsche Truppen besiegen 1943 die Rote Armee bei Moskau.

Im besetzten Polen werden Lager errichtet, um Juden zu ermorden.

Angesprochen wird der deutsche Angriff

auf Polen, mit dem der Zweite Weltkrieg

beginnt.

Die Aussage, dass von Polen aus

geschossen wurde, ist falsch. Tatsächlich

wird Polen um 4 Uhr 45 von einem

deutschen Schiff aus beschossen.

Lager, in denen Verfolgte des Naziregimes Zwangsarbeit

leisten und ermordet werden

militärische Strategie, die ein schnelles Kriegsende anstrebt

studentische Widerstandsgruppe um Hans und Sophie Scholl

Einberufung alter Männer und Jugendlicher zur Verteidigung des

Landes

Durch die Niederlage wird die Terrorherrschaft des

Naziregimes beendet, durch die viele Menschen

brutal unterdrückt, verfolgt und ermordet wurden.

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(S. 6) Paris, Avenue Foch, Siegesparadehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Bundesar-chiv_Bild_183-L05487%2C_Paris%2C_Avenue_Foch%2C_Siege-sparade.jpg; Bundesarchiv, Bild 183-L05487 / CC-BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/deed.en), via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 6) Bei einem Luftangriff zerstörte Londoner Häuser https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c0/LondonBom-bedWWII_full.jpg; By US Government [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 6) An abandoned German Sd.Kfz. 135/1, in North Africa in Septem-ber 1942https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/30/Abandoned_SdKfz_135-1_near_El_Alamein_1942.jpg; By Sgt. Martin, No 1 Army Film & Photographic Unit [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 6) View looking up “Battleship Row” on 7 December 1941https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c0/Pearl_Har-bor_file2.JPG; von Official U.S. Navy photograph NH 97378. [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 7) Russland, brennendes Dorf, deutsche Kavalleriehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/Bundesar-chiv_Bild_101I-137-1032-14A%2C_Russland%2C_brennendes_Dorf%2C_deutsche_Kavallerie.jpg; Bundesarchiv, Bild 101I-137-1032-14A / Kessler, Rudolf / CC-BY-SA 3.0 [CC BY-SA 3.0 de (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/deed.en)], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

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(S. 8) Aufstand im Warschauer Ghettottps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0b/Stroop_Re-port_-_Warsaw_Ghetto_Uprising_06b.jpg; By Unknown (Franz Konrad confessed to taking some of the photographs, the rest was probably taken by photographers from Propaganda Kompanie nr 689.[1][2]) Jürgen Stroop [Public domain or Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

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(S. 10) Nürnberger Altstadt, 1945https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/Nurem-berg_in_ruins_1945_HD-SN-99-02987.JPG; By Keystone/Second Roberts Commission [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 10) Luftkrieg/Lebenszeichen von …© akg-images

(S. 11) Postwertzeichen „Der Volkssturm“© Erich Meerwald, Deutsches Reich Mi-Nr. 908, Bundesministeri-um für Finanzen

(S. 11) Volkssturmmänner im Einsatzhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/66/Bundesar-chiv_Bild_146-1979-107-10%2C_Angetretene_Volkssturmm%C3%A4nner.jpg; Bundesarchiv, Bild 146-1979-107-10 / Falkowski / CC-BY-SA 3.0 [CC BY-SA 3.0 de (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/deed.en)], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 12) Aachener Nachrichten: Der Krieg ist aus! Mit freundlicher Genehmigung von Jan Große Nobis, VVN-BdA NRWE

(S. 12) Deutsche Soldaten als Kriegsgefangenehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/A_Bren_Gun_Carrier_brings_in_a_batch_of_German_prisoners.jpg; von Mapham J (Sgt), No 5 Army Film & Photographic Unit Post-Work: User:W.wolny [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 12) Häftlinge nach der Befreiung des Konzentrationslagers Dachau, 1945https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e0/Prisoners_liberation_dachau.jpg; See page for author [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 12) Amerikanische und sowjetische Truppen bei Torgau an der Elbe, 25. April 1945https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/American-AndSovietAtElbe.jpg; See page for author [Public domain], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 13) Gunter Demnig bei der Verlegung eines Stolpersteines für Dr. Robert Remak, 2008https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/09/Stolper-stein_Robert_Remak%2C_Berlin_02.jpg; By Axel Mauruszat (Own work) [CC BY 2.0 de (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/de/deed.en)], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 13) Stolperstein Anne FrankMit freundlicher Genehmigung von Jan Horst Barhainski, 1. Aachener Frauengeschichtsverein

(S. 13) Stolperstein Georg Elserhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/16/Stolper-stein_Georg_Elser_Karlstr_29_89568_Hermaringen_2.jpg; By Thilo Parg (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)

(S. 13) Stolperstein Margaretha Rothehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c1/Stolper-stein_Edmund-Siemers-Allee_1_%28Margaretha_Rothe%29_in_Hamburg-Rotherbaum.JPG; By Hinnerk11 (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons (gemeinfrei)ei)

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