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Nivel Inicial y Primario
Padre Silvio González, SJ.
Práctica para sexto grado
(Matemática, Lengua Española, Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales)
San Cristóbal, República Dominicana
Marzo 2020
Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:
Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que
todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las
dificultades que hoy se nos presentan.
Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores
responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo analizamos
las opciones para garantizar que el proceso formativo no se detenga y llegamos
a las siguientes conclusiones:
*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen acceso
permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo que no es
factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.
*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las distintas
áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña del Nivel
Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de gestionar
a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el desarrollo de
las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos
correspondientes.
Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí
seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.
Siempre a la orden,
Comité Académico Inicial y Primaria
Matemática
Primera parte
Matemática: sexto grado
Nombre: __________________Sección: ______ Fecha: ______
I) Analiza y resuelve utilizando MCM y MCD.
a. ¿Cuál será la menor longitud de una varilla que se puede dividir en pedazos
de 18 cm, 9 cm y 12 cm, sin que falte ni sobre . ¿Cuántos pedazos de longitud
se podrían sacar de cada varilla?
b. ¿Y cuál es la menor suma de dinero que puede tener Andrés en billetes de
10,20 y 30?
c. Dos cintas de 36 m y 48 m de longitud, se requiere dividirlas en pedazos de
mayor longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada pedazo?
d. Hay 42 hombres y hay 14 mujeres en una reunión. Si cada uno debe dividirse
en equipos del mismo número de personas. ¿Cuál es el mayor número de
personas que debe conformar cada equipo?
II) Analiza y resuelve cada situación utilizando el Teorema de
Pitágoras. (Dibuja la figura).
A. ¿Cuál es la longitud de un hilo que vuela una Chichigua si la parte opuesta
mide 6 cm y la adyacente mide 8 cm?
B. Un poste proyecta una sombra de 12 m en el suelo, la distancia más alta del
poste y el extremo de la sombra es de 13 m. ¿Cuál es la altura del poste?
C. Antonio diseña una pieza angular como muestra la figura.
A
18 m ¿Cuál es la distancia entre A y B?
B 12 m C
D. Un niño está parado al borde de la sombra que proyecta un árbol de 4 m de
altura y 2 m de largo. ¿A qué distancia del punto más alto del árbol se
encuentra el niño?
Lengua Española
Segunda parte
Lengua Española: sexto grado
Comprensión lectora - Producción escrita
Tema1. De acuerdo con tus conocimientos lee comprensivamente el texto
“Los niños deben empezar a consumir verduras y frutas desde temprana
edad” (Escrito por la doctora Yohanna Hilario),
(tps://www.diariolibre.com/los-ninos-deben-empezar-a-consumir-
verduras-y-frutas-desde-temprana-edad 15/05/2016, 10:56 AM). A
continuación realiza las actividades que se desprenden del mismo.
a- Explica con tus palabras en un párrafo de tres oraciones, ¿cuál es la idea
que revela el título del texto?
b- Escribe según lo aprendido, ¿cuáles organismos cita la autora en el texto
para justificar sus planteamientos?
c- ¿Qué ocurre cuando los niños ingieren verduras y frutas a temprana
edad? Justifica tu respuesta:
d- ¿Cuáles son las consecuencias que podrán acarrear la ingesta
insuficiente de frutas y verduras en un futuro en el desarrollo de los niños?
e- Explica con los términos adecuados, según tus conocimientos: ¿qué tipo
de texto es el anterior?, ________________________________ ¿Por
qué?_____________________________________________________-
f- De acuerdo a lo aprendido, escribe de forma organizada la estructura de
un texto:
Tema II- Ahora, lee de nuevo el texto, y extrae lo siguiente: dos verbos, dos
adverbios, y dos adjetivos
Verbos Adverbios Adjetivos
Tema III- Escoge los adverbios, y los adjetivos, escribe una oración
bimembre con cada uno.
Tema IV- Escoge uno de los verbos anteriores, y conjúgalos en los tres
tiempos principales. “Recuerda hacer uso de los pronombres personales
en cada conjugación”.
Tema V-Demuestra lo que sabes:
a- Luego de lo estudiado, escribe con tus palabras un texto que conste de tres
párrafos , estructurado de tres oraciones o más cada uno, sobre la intención
comunicativa del autor del texto (contenido), es decir, cuál es el aprendizaje
que te deja, y por qué :
Ciencias Naturales
Tercera parte
Ciencias Naturales: sexto grado
Competencia Específica
e. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que
aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos,
afectivos y sociales que ocurren en la pubertad, considerando la
manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y
expresar afecto a los demás.
f. Valorar las causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia.
Actividad 1.
Entra al enlace que está más abajo, y luego de ver el video realiza
una reflexión de no más de 10 líneas, de los cambios que ocurren en
la etapa de la pubertad.
https://www.youtube.com/watch?v=HpkrkuWIOgA}
Actividad 2.
Escribe 5 cambios de cada uno de los factores que intervienen
cuando se está entrando en el periodo de la pubertad.
Físicos Sociales Emocionales
1. 2. 3. 4. 5.
Actividad 3.
En el siguiente crucigrama encuentra las palabras relacionadas con
el periodo de la pubertad.
Actividad 4.
https://www.guiainfantil.com/articulos/embarazo/embarazo-adolescente-riesgos-y-
consecuencias/ Luego de entrar al enlace más arriba, completa los datos que se te
piden.
1. Riesgos y consecuencias en el embarazo adolescente
2. Complicaciones psicológicas para la adolescente embarazada.
Actividad 5. Al estar en casa comparte con tus padres o tutor, tus
aprendizajes, si te han dicho algo diferente, escríbelo.
Ciencias Sociales
Cuarta parte
Ciencias Sociales: sexto grado
La siguiente práctica tiene como intención pedagógica afianzar y recuperar
conocimientos que les permitan el avance durante los días de cuarentena a fin
de que nos pongamos al día en nuestra asignatura.
Se retoman las antiguas civilizaciones y parte de las civilizaciones clásicas
europeas.
I- Lee nuevamente las antiguas civilizaciones de oriente, luego
según tus conocimientos realiza una línea de tiempo con cada
una indicando la civilización y el período en que surgió.
II- Lee y analiza el texto de la civilización Griega y Romana, luego
realiza lo siguiente:
a. Contesta cada pregunta.
g. ¿Dónde surgió la civilización griega?
h. ¿Cuál era la diferencia entre la forma de gobierno de Esparta
y Atenas?
i. ¿Por qué se llamaron guerras médicas, a las libradas entre
griegos y persas?
j. ¿Qué fue el helenismo?
III- Realiza un resumen en el siguiente cuadro sobre el legado
cultural de los griegos a la humanidad.
Aportes Legado
Ciencia
Educación
Literatura
Política
IV- Práctica con el mapa: busca un mapa de la civilización griega,
localiza lo que te indico a continuación. Nota: si te es posible
pégalo o dibújalo.
E. Grecia f) Mar Jónico
F. Esparta g) Siria
G. Atenas h) Macedonia
H. Isla de Creta i) Persia
I. Mar Egeo j) Egipto
V- Completa correctamente las oraciones.
Las dos ciudades griegas que más se distinguieron fueron
___________________ y _____________________
Grecia esta ubicada en la península _________________y bañada
por el mar _________________.
En la ciudad de __________________ nació la democracia como
una forma de gobierno.
Los dioses griegos habitaban en el ________________.
Los tres autores más destacados del teatro griego fueron
______________, _________________ y_________________.
VI- Lee sobre la civilización romana y realiza:
1- Completa el espacio en blanco utilizando las palabras del recuadro
a. Itálica -Plebeyos -Politeísta b. Senado - Patricios -monoteísta
3. Era una clase social formada por un grupo de personas sin
privilegios________________
4. Eran las personas más ricas y con mayor cantidad de
bienes___________________.
5. La religión romana estaba influenciada por varios dioses por lo que se
llamó__________________.
6. Estaba constituido por un selecto grupo de personas en forma vitalicia
y cuya función era aconsejar a los magistrados________________.
7. Roma fue fundada en la península ________________.
VII- En el siguiente cuadro escribe el legado de la civilización romana
a la humanidad.
Legado o aportes de la civilización romana
VIII- Trabaja con el mapa busca un mapa de la civilización romana y
ubica los territorios a donde se expandió el imperio. Nota: si te es
posible pégalo o dibújalo colorea.