Náms- og kennsluáætlun€¦ · Moodle-kerfi skólans. Nemendur nýta sér hjálpargögn til upplýsingaöflunar svo sem á netinu, prentaðar orðabækur, á bókasafni skólans

Náms- og kennsluáætlun

bls. 1 af 143


bls. 2 af 143

ALÞ203 Áfangi ALÞ203 Einingar 3

áfangalýsing

Kennarar áfangans: Jón Ingvar Kjaran ([email protected])

Námsefni:

1. Richard E. Gesteland: Cross Cultural Business Behavior. Copenhagen Business

School Press.

2. Kennarar við VÍ: Leshefti fyrir ALÞ203. Reykjavík, VÍ 2009 (heftið frá í fyrra)

Námslýsing:

Kennsluaðferðir eru í meginatriðum þrenns konar. Í fyrsta lagi eru fyrirlestrar kennara

þar sem námsefnið er reifað og hugtök útskýrð. Þá eru umræður og loks verkefnavinna

nemenda, þar sem leitast er við að tengja efni áfangans mikilvægum úrlausnarefnum í

löndum sem fjallað verður um sérstaklega. Námsgögn eru af ýmsum toga og er athygli

vakin á því að verkefnavinna nemenda sem og samræða samkvæmt leiðbeiningum

kennara eru mikilvægur hluti námsins.

Efnislýsing:

Fjallað er um sögu og menningu Austur-Evrópuríkja

Farið verður yfir viðskiptamenningu ólíkra ríkja víðsvegar í heiminum og eiga

nemendur að öðlast skilning þekkingu og skilning á menningu ýmissa

mismunandi landa og svæða

Nemendur gera ýmis verkefni, m.a. um átakasvæði heiminum og starfsemi

alþjóðafyrirtækja

Námsmat: Lokapróf: 50% Til að ljúka áfanganum þurfa nememdur að

ná einkunninni 4,5 í lokaprófi.

Annað námsmat: 50% Skyndipróf (15%), smærri verkefni

verkefni (10%), lokaverkefni (25%).

Framvinda

Vika Tími Námsefni Efni

1 18.-24.ágúst

Námsáætlun - kortaverkefni

2 25.-31.ágúst

Pólland

LESEFNI ALÞ203

(bls. 70-87)

3 1.-7.september

Ungverjaland. Tékkland og Slóvakía – sambandsslit á mannvíga.

LESEFNI ALÞ203

(bls. 89-95

(bls. 106-122)

mailto:[email protected]


bls. 3 af 143

4 8.-14. september

Málefni líðandi stundar – verkefni

5 15.-21. september

1. Patterns of Cross-Cultural Business Behaviour 2. The „Great Divide“ Between Business… 3. Deal first or Relationshop first? 4. Communicating Across the Great Divide 5. Hierarchical and Egalitarian Business…

Cross Cultural Business Behavior, (hér á eftir CCBB ) bls. 21-62

6 22.-28. september

Lokaverkefni – vinna við lokaverkefni.

7 29.sept – 5.okt

1. Time and Scheduling 2. Nonverbal Business Behavior 3. Global Business Protocol and Etiquette 4. Culture, Corruption and Bribery 5. Marketing Across Cultures

CCBB, 63-130

8 6-12.okt.

Viðskipti við Indland, Egyptalandi, Víetnam og arabaheiminum – próf (15%).

CCBB, 135-141, 157-163, 215-231

9 13.-19.okt.

Viðskipti í Bandaríkjunum og Brasilíu

CCBB, 245-249 og 387-393

10 20.-26.okt

Viðskipti í Japan og Kína

CCBB, 189-201

11 27.okt – 2.nóv

Viðskipti í Rússlandi og Póllandi

CCBB, 257-267

12 3.-9.nóv

Lokaverkefni – vinna við lokaverkefni

13 10.-16.nóv

Viðskipti Norðurlöndum CCBB, 323-356

14 17.-23.nóv

Viðskipti í Frakklandi, Spáni, Þýskalandi og Ítalíu

CCBB, 277-283, 287-294 og 357-363

15 24.-30.nóv

Kynning á lokaverkefnum.


bls. 4 af 143

BÓK113 Áfangi BÓK 113

Einingar 3

Hæfniþrep 1

Haustönn 2014

Kennarar áfangans: Egill H. Lárusson [email protected] Þorbjörn Sigurbjörnsson [email protected]

Námsefni:

Bókfærsla 1 eftir Tómas Bergsson – útgáfa 2014

Verkefni þurfa nemendur að vinna í sérstakar dagbækur sem fást í bókabúðum.

Námslýsing: Fjallað er um grundvallaratriði bókhalds. Nemendum er gerð grein fyrir hlutverki bókarans og tilgangi bókhaldsins. Algengustu reikningar eru kenndir fyrst og flokkun þeirra í eignir, skuldir, gjöld og tekjur. Farið í dagbókarfærslur og prófjöfnuður kenndur. Gerð reikningsjöfnuðar og tengsl við dagbók. Gerð einfalds efnahags- og rekstrarreiknings. FOB og CIF skilmálar útskýrðir og munurinn á eðli sölu- og innkaupakostnaðar. Farið yfir gerð reikningsjöfnuðar með einföldum athugasemdum s.s. ógreiddum og fyrirfram greiddum kostnaði og vöxtum. Mikil áhersla er lögð á vönduð vinnubrögð nemenda og góðan frágang. Unnið er handvirkt í þar til gerðar dagbækur og í Microsoft Excel.

Efnislýsing:

Grunnhugtök bókfærslu, debet, kredit, eignir,

skuldir, gjöld og tekjur,

bókhaldshringrás, tvíhliða bókhald,

bókhaldsreikningar, dagbók,

aðalbók/höfuðbók, viðskiptamannabók,

launabókhald, reikningsjöfnuður,

rekstrarreikningur, efnahagsreikningur, FOB- og CIF-

skilmálar,

millifærslur, athugasemdir,

lokafærslur, álagning, vextir, afskriftir,

söluhagnaður/tap eigna.

Verkefnavinna: Verkefni unnin úr kennslubók.

Námsmat:

Lokapróf: 75(%) Prófið skiptist í eftirfarandi þætti:

50% = Dagbók

50% = Reikningsjöfnuður Til að standast áfangann verða nemendur að ná 4,5 á lokaprófi

Annað námsmat: (25%)

Skyndipróf 15%

Ástundun og heimavinna 10%




bls. 5 af 143

Vika Tími Námsefni Verkefni Annað

1 21.-22. ágúst Kynning á bókhaldsbókum, verkfærum, reikningum og réttum vinnubrögðum.

Verkefni 1

2 25.-29. ágúst Helstu reikningar kynntir til sögunnar. Efnahagsreikningur og rekstrarreikningur. FOB og CIF.

Verkefni 2, 3 og 4

3 1.- 5. september

Upprifjun.

Nýjir reikingar: Sjóðsreikningur, Vaxtatekjur, Vaxtagjöld, Einkareikningur. Vaxtaútreikningur.

Verkefni 5, 6, 7 og 8 Verkefnavinna

4 8. -12. september

Áhaldarreikningur og meðalálagning.

Verkefni 9, 10 og 11

5 15.-19. september

Kreditkort, ógreidd gjöld, birgðareikningur.

Reikningsjöfnuður með millifærslum.

Verkefni 12 og 13

6 22.- 26. september

Fyrirframgreidd gjöld

Verkefni 14, 15 og 16 Próf

7 29. september -3. október

Virðisaukaskattur

Verkefni 17, 18 og 19 Skil á verkefni

8 6.-10. október

Verkefni 20, 21, 22 og 23

9 13.-17. október Tapaðar kröfur


10 20.-24. október

Verkefni 27,28 og 29 Próf

11 27.-31. október


12 3.-7. nóvember


13 10.-14. nóvember



Verkefni 39, 40, 41 og 42


Verkefni 43,44 og 45


bls. 6 af 143

BÓK213 Áfangi Bók 213

Einingar 3

Hæfniþrep 2

Haustönn 2014

Kennarar áfangans: Guðlaug Nielsen [email protected] Tómas Sölvason [email protected]

Námsefni:

Bókfærsla II eftir Tómas Bergsson útgefin 2008

Námslýsing: Kennslan byggist á fyrirlestrum og umræðu, dæmatímum og verkefnavinnu. Lögð er áhersla á að nemendur séu sjálfstæðir í vinnubrögðum og geri sér grein fyrir eigin ábyrgð. Lausnir á verkefnum eru ekki gefnar á starfrænu formi heldur þurfa nemendur að sjá til þess að þeir séu með réttar lausnir með því að fylgjast vel með í tímum. Nemendur vinna mest sjálfstætt.

Efnislýsing:

Mati vörubirgða

Bókhaldslegri meðferð skuldabréfa og hlutabréfa

Mismunandi réttarformi fyrirtækja

Mismunandi afskriftareglum

Vísitölu og verðbótum

Sölu og sameiningu fyrirtækja.

Verkefnavinna: Hefðubundin verkefni unnin í kennslubókina

Námsmat:

Lokapróf: 70(%) Til að standast áfangann verða nemendur að ná 4,0 á lokaprófi


Skyndipróf 20%

Ástundun 10%


1 Vika 1 Verkefni 1 og 2

Upprifjun. Meðalálagning og mat vörubirgða

2 Vika 2 Verkefni 3, 4, 5, 6

Skuldabréf og afföll skuldabréfa

3 Vika 3 Verkefni 7, 8, 9, 10,

Sameignarfélög og hlutafélög

4 Vika 4 Verkefni 11, 12, 13, 14

Veðmæti eigna

5 Vika 5 Verkefni 15, 16, 17, og 18

Verðtrygging skuldabréfa


bls. 7 af 143

6 Vika 6 Verkefni 19, 20, 21 og 22

Tollvörugeymsla

7 Vika 7 Verkefni 23, 24, 25, 26

8 Vika 8 Verkefni 27, 28, 29

Próf (dagbók) (6-10 okt.)


Óbeinar afskriftir


11 Vika 11. Verkefni 36, 37, 38

Próf (reikningsj.) Dags. 27-31 okt

12 Vika 12 Verkefni 39, 40, 41, 42

Breyting á réttarformi fyrirtækja

13 Vika 13 Verkefni 43, 44, 45, 46

14 Vika 14 47, 48, 49, 50

15 Vika 15 51 , 52, 54, 55


bls. 8 af 143

BÓK313 Áfangi bók 313 3 einingar

Haustönn 2014

Kennarar áfanagans

Guðlaug Nielsen – [email protected]

Tómas Bergsson – [email protected]

Námsefni: Verkefnahefti tekið saman af kennurum skólans

Námslýsing: Nemendur kynnast

Skattareglum

Verðmætamati fyrirtækja

Framsetningu sjóðstreymis

Nemendur Færa uppgjör með flóknum athugasemdum, læra að taka tillit til skattalegra ráðstafanna

og semja ársreikninga út frá takmörkuðum upplýsingum.

Efnislýsing:

Í upphafi annar er farið í gegnum verkefni þar sem lögð er áhersla á færslur og uppgjör út frá takmörkuðum upplýsingum. Síðan taka við verkefni þar sem um er að ræða fjárhagslega endurskipulagningu og sölu og sameiningu fyrirtækja. Á seinni hluta annarinnar er farið í gegnum skattaverkefni og sjóðstreymi .

Námsmat:

Lokapróf: (70%) Til að standast áfangann verða nemendur að ná 4,0 á lokaprófi


Skyndipróf (20%)

Ástundun (10%)



bls. 9 af 143


1 21.-22. ágúst Verkefnahefti Bókfærsla 6. bekk

Kynning á áfanganum

2 Verkefnahefti Bókfærsla 6. bekk

Verkefni 1-5


Verkefni 6-10


Verkefni 11-15


Verkefni 16-20


Verkefni 21-24

7 29.sept – 3. okt Verkefnahefti Bókfærsla 6. bekk

Verkefni 25-28 Próf


Verkefni 29-30

9 Skattaverkefni og sjóðsstreymi

Verkefni 1-2


Verkefni 3


Verkefni 4-5

12 3.-7.nóv Skattaverkefni og sjóðsstreymi

Verkefni 6-7 Próf


Verkefni 8


Verkefni 9 – 11 og upprifjun

15 Upprifjun


bls. 10 af 143

DAN103 Áfangi DAN103

Einingar 3

Hæfniþrep 2 Haustönn 2014 áfangalýsing

Kennarar áfangans:

Ágústa Pála Ásgeirsdóttir

Ingibjörg S. Helgadóttir

Ingibjörg Ósk Jónsdóttir

Guðrún Rannveig Stefánsdóttir

Námsefni:

Dansk på rette vej – 2013 eða 2014, kennslubók sem tekin er saman af kennurum skólans, útg. 2013/2014

Dansk novelle- og digtsamling, smásagnahefti sem tekið er saman af kennurum

Dönsk – íslensk orðabók

Danskur málfræðilykill

Námslýsing: Megináhersla er lögð á að nemendur þjálfist í að skilja talað og ritað mál almenns eðli. Notaðar eru mismunandi lestraraðferðir (skimun, leitarlestur og nákvæmislestur) til að auka færni nemenda í að lesa eftir mismunandi þörfum fyrir upplýsingar. Nemendur fá þjálfun í að tjá sig munnlega og skriflega um flest það sem snýr að daglegu lífi og áhugasviði ungs fólks. Notkun orðabóka verður æfð. Í málfræði verður unnið með fornöfn og mismunandi myndir sagna. Skilningur á mæltu máli er þjálfaður með ýmis konar hlustunaræfingum, sem tengjast efnislega því sem verið er að fjalla um hverju sinni. Mikið er um samtalsæfingar þar sem nemendur spjalla tveir og tveir saman um ákveðið efni. Ritfærni er æfð með ýmis konar æfingum og verkefnum í tengslum við les- og hlustunarefni. Nemendur skrifa reglulega um eitthvað efni sem tengist vinnu annarinnar og skila í rafrænu formi í gegnum Moodle-kerfi skólans. Nemendur nýta sér hjálpargögn til upplýsingaöflunar svo sem á netinu, prentaðar orðabækur, á bókasafni skólans og úr dagblöðum. Einnig eru ýmis rafræn forrit notuð við gerð verkefna. Nemendur hlusta reglulega á valdar hlustanir úr sjónvarp og sjá danskar kvikmyndir. Kynning á danskri menningu. Sérstök áhersla er lögð á sjálfstæði nemenda í námi, notkun upplýsingatækni og miðlunar auk samvinnu nemenda.

Efnislýsing: Fjallað er um eftirtalin þemu og unnið með orðaforða tengdan þeim:

Musik og festivaler

Unge i dag

Ud i verden

Kørekortet

Den eneste ene Smásögur: Glæpasagnaþema – Mandagsmorderen,Den gamle dame, Gå glad i bad, Bossa Nova, Mord for mænd. Málfræði: Sagnorð og fornöfn – könnun í lok yfirferðar

Námsmat: Lokapróf: (60%) Prófað verður í eftirfarandi þáttum:

40% = lesskilningur

15% = málnotkun

20% = ritun

15% = munnlegt próf fer fram í

10% = hlustun lok annar


Smásagnapróf: (Í vikunni 3.-7. nóv.) 20%

Símat: Tvær kannanir úr námsefni 20%

Önnur verkefni 25%

Ástundun: Mæting, vinna, portfolio og logbog 35%

mailto:agusta@verslo.




bls. 11 af 143

Til að standast áfangann þarf að ná 4,5 án námundunar á lokaprófi.


bls. 12 af 143

Vika Tími Námsefni Verkefnavinna og hlustanir

Skilaverkefni og kannanir

1 21.–22 .ág. Kynning á áfanganum

Kynning á sjálfum sér og bekkjarfélögum

-Moodle-diskussion:

Ritun: Mig selv

-Í bekk: Min sidekammerat

2 25.–29. ág. Notkun orðabókar.

Musik og festivaler

Hlustanir 1 og 2 Verkefnavinna hópa

-Logbog 1: Musik

3 1.–5. sept. Musik og festivaler

Hlustanir 3 og 4

Verkefni unnið í pörum

-Kynning á danskri

tónlist.

-Roskilde festivalen

4 8.–12. sept. Unge i dag

Sagnorð

Prófhlustun 1

Hlustanir 5 og 6

-Logbog 2: De unges liv

5 15.–19. sept. Unge i dag

Kvikmynd

Verkefni í pörum

Prófhlustun 2

-En klasseavis

6 22.–26. sept. Ud i verden

Smásaga 1

Hlustanir 7 og 8 -Logbog 3: Rejsemuligheder

7 29.sept.–3. okt. Ud i verden

Verkefnavinna í hópum

Hlustanir 9 og 10

-Et land – kynning

(pp/veggspjald)

-Könnun I (lessk., hlustun, málfr.)

8 6. – 10. okt. Smásaga 2

Kvikmynd

Prófhlustun 3 Verkefnavinna

9 13.– 17. okt. Fornöfn

Smásaga 3

-Logbog 4: Smásaga

10 20.–24. okt. Kørekortet

Paraverkefni

Hlustanir 11 og 12.

-Veggspjald

11 27. -31. okt. Kørekortet

Kvikmynd

Hlustun 13

Prófhlustun 4

-Könnun II (lessk., hlustun, málfr.)

12 3. – 7. nóv. Kørekortet/

Den eneste ene

Hlustun 14 -Logbog 5: Unge og kørekortet

Próf í smásögum

13 10. – 14. nóv. Den eneste ene

Hlustun 15

14 17.–21. nóv. Den eneste ene

Prófhlustun 5 -Lokapróf í hlustun (10%)

15 24.–28. nóv. Sjálfstæð vinna nemenda í Moodle-fjarnámskerfinu.

-Logbog 6: Mat á DAN103

-Munnleg lokapróf (15%)


bls. 13 af 143


bls. 14 af 143

EÐL103 Áfangi EÐL103 Einingar 3

Hæfniþrep 2

Kennarar áfangans: MaK, Vss

Námsefni: Eðlisfræði fyrir byrjendur, Dæmasafn með skýringum eftir Vilhelm Sigmundsson Nemendur þurfa að hafa reiknivél.

Námslýsing: Áfanginn er grunnáfangi í eðlisfræði, þar sem æfð er framsetning og lausn hagnýtra verkefna sem tengjast einfaldri hreyfingu hluta og lögmálum Newtons, vélrænni orku og varðveislu hennar, skriðþunga, og þrýstingi. Kennslan fer aðallega fram með samblandi af fyrirlestrum og dæmareikningi, auk verkefnavinnu. Verklegar æfingar eru einnig hluti kennslunnar þar sem nemendur vinna saman í hópum og skila verkbók.

Efnislýsing: Farið er í talnareikning, liðun og þáttun, veldi og veldareglur. Auk þess er farið í jöfnur af fyrsta stigi, tvær jöfnur með tveimur óþekktum stærðum, óuppsettar jöfnur og prósentu- og hlutfallareikning. Í rúmfræðinni er sérstaklega fjallað um frumreglur, skilgreiningar og reglur um horn og þríhyrninga og þannig búið til afleiðslukerfi. Nemendur læra um hornaföll í rétthyrndum þríhyrningi og hornafallareglur. Að lokum er farið í horn tengd hringferli, hnitakerfið og jöfnu beinnar línu.

Námsmat:

Lokapróf (75%): Lokapróf haldið í lok annar. Lokaprófið er 120 mín. Á lokaprófi verður prófað í fræðilegu efni og dæmareikningi. Nemandi skal ná a.m.k. 5,0 í lokaeinkunn til að standast áfangann. Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst a.m.k. 45% lokaprófsins rétt.

Annað námsmat (25%): 15% Tímapróf og annað námsmat. 10% verklegar æfingar og verkbók.


bls. 15 af 143

Vika Efni Kaflar í dæmasafni

1,5

Hreyfilýsing, stærðirnar s, v, a og t. Hreyfing með jöfnum hraða, hreyfing með jafnri hröðun.

Kaflar 2.1-2.3

1 Fallhreyfing, hreyfijöfnur. Flóknari dæmi Kaflar 2.4-2.6

2 Lögmál Newtons, kraftar, núningur Kaflar 3.1-3.6

1,5 Skáfletir, kraftar í jafnvægi, lögmál Hookes Kaflar 3.7-3.9 (5.X,Y 3.10)

2 Vinna Orkuvarðveisla, afl Kaflar 4.1-4.5

2 Skriðþungi Kafli 5


bls. 16 af 143

EÐL203

Áfangi: EÐLISFRÆÐI 203 -Eðlisfræði hins daglega lífs, síðari hluti

F-einingar: 5 Hæfniþrep: 2

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Áfanginn er grunnáfangi í eðlisfræði, þar sem æfð er framsetning og lausn hagnýtra verkefna sem tengjast eftirfarandi efnisatriðum: varmafræði kasthreyfing, hringhreyfing, þyngdarlögmálið og bylgjufræði. Kennslan fer aðallega fram með samblandi af fyrirlestrum og dæmareikningi, auk verkefnavinnu. Verklegar æfingar eru einnig hluti kennslunnar þar sem nemendur vinna saman í hópum og skila verkbók.

Forkröfur: STÆ 103, 203 samhliða

Þekking: Nemandi skal hafa aflað sér þekkingar og skilnings á: helstu hugtökum og jöfnum sem notuð eru í

hreyfifræði, aflfræði og eðlisfræði vökva muninum á milli stigstærða og vigurstærða lögmálum Newtons, Hookes, Arkimedesar,

Bernoullis og Poiseuilles. varðveislulögmáli orkunnar og skriðþunga hvernig ofangreind hugtök tengjast innbyrðis hvernig ofangreind hugtök og lögmál tengjast

daglega lífinu

Hæfni: Nemandi skal geta hagnýtt þá þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að: taka þátt í hópvinnu og geti miðlað af eigin

þekkingu skilja hvernig hegðun hluta í daglega lífinu

endurspeglar það að efnisheimurinn sé háður lögmálum sem eru í fyrstu nálgun einföld og skiljanleg.

túlka heiminn í jöfnum, þ.e. að yfirfæra almennt orðuð viðfangsefni á táknbundið tungumál eðlisfræðinnar

gera sér grein fyrir sinni eigin stöðu í eðlisfræðinámi

Framkæma, skilja og vinna úr verklegum æfingum sem tengjast námsefninu, og setja niðurstöður mælinga í samhengi við fræði.

Leikni: Nemandi skal hafa öðlast leikni í að: leysa einföld varmaleiðniverkefni beita hreyfjöfnum í tvívídd til að leysa

hefðbundin kasthreyfingardæmi án loftmótstöðu.

nota diffrun og heildun til að tengja saman staðsetningu, hraða og hröðun almennt og í einföldum tilvikum

leysa einföld verkefni um hringhreyfingu hnatta í þyngdarsviði

beita lögmálum Keplers til að vinna með sporbrautir (ellipsubrautir) almennt.

nota almenna framsetningu á stöðuorku í þyngdarsviði fyrir hluti á sporbraut og finna lausnarhraða hnatta

setja upp og reikna einföld tilvik í bylgjufræði úr daglegu lífi

Námsmat: Byggir á lokaprófi, tímaprófum, verklegum æfingum, vinnusemi í kennslutíma, heimanámi og hópvinnu.

Dags.: 14.11.2014 Höfundar: VS, MK


bls. 17 af 143

EÐL303 Áfangi: EÐLISFRÆÐI 303 -Rafmagns- og segulfræði

F-einingar: 5 Hæfniþrep: 3

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Áfanginn er framhaldsáfangi í eðlisfræði þar sem fjallað er um rafmagns- og segulfræði með sérstakri áherslu á margvísleg tengsl við fyrirbæri daglega lífsins á borð við raftæki, raforku, skynjara og fjarskipti, en einnig tengsl rafhleðslna og rafsviðs við grundvallarstarfsemi lífvera, flutning róteinda yfir himnur og hlutverk rafsviðs í taugaboðum og vöðvastarfsemi. Einnig er fjallað um segulsvið og uppruna þess í hreyfingum rafhleðslna, segulkrafta og hagnýtingu þeirra í daglegu lífi og sérstök áhersla lögð á spanlögmál Faradays. Valin atriði fyrir lengra komna, t.d. riðstraumur, spólur, jöfnur Maxwells og fleira eftir áhuga og tíma. Kennslan fer aðallega fram með samblandi af fyrirlestrum og dæmareikningi, auk verkefnavinnu. Verklegar æfingar þar sem unnið er í hópum og niðurstöðum skilað í verkbók eða skýrslu, með áherslu á skýra framsetningu og óvissumeðhöndlun.

Forkröfur: EÐLF1AFL5 og EÐL2BYL5; þekking á diffrun og vigurreikningi

Þekking: Nemandi þekki og skilji eftirfarandi atriði: •rafhleðslur, rafkrafta og viðeigandi lögmál •rafstöðuorku, rafspennu, straum og Ohmslögmál •pólspennu, íspennu, lögmál Kirchhoffs, straummæla, raforkuflutning og raforkutap •þéttar og einfaldar RC-rásir •riðspenna og jafnspenna, kostir og gallar •segulsvið og segulkraftur •spanlögmál Faradays, rafalar og rafmótorar •lögmál Lenz og stefna spanstraumsins •rafsegulbylgjur og rafsegulrófið; hagnýt atriði varðandi loftnet, skindýpt og faradaybúr.

Hæfni: Nemandi skal geta hagnýtt þá þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:

•vinna með rafrásir, hvernig spennugjafar, mælar og tæki eru tengd og hvað beri að varast í tengslum við rafmagn, sér í lagi hvað varðar háspennu, lekastraum og jarðtengingu •útskýra helstu rafmagnshugtök og fyrirbæri sem tengjast rafstraumi, spennu og viðnámi, og tengsl þeirra með lögmáli Ohms •tengja grunnhugtök rafmagnsfræðinnar við lífeðlisfræðileg fyrirbæri á borð við himnuspennu, taugaboð, efna- og sameindatengi, geti útskýrt hvernig rafkraftar og eiginleikar rafhleðslna tengjast næstum öllu sem gert er og gerist í hinu daglega lífi, og hvers vegna grunnþekking á hegðan rafhleðslna er undirstaða þess að skilja heiminn •geta rætt af skynsemi innra viðnám, rafmagns-framleiðslu, rafala og vatnsaflsvirkjanir •lýsa eðlisfræðilegum grundvelli algengra fyrirbæra daglega lífsins, og túlka með tilvísun í einföld lögmál eðlisfræðinnar um rafkrafta, rafhleðslur, rafstraum, rafspennu og segulhrif •meta fullyrðingar í fjölmiðlum og daglegri umræðu út frá forsendum vísinda og skynsemi, þar með talið algengar bábiljur sem tengjast rafsegulfræði •þekkja til fjögurra frumkrafta náttúrunnar og hvernig rafsegulkrafturinn birtist í fjölmörgum tilvikum sem virðast við fyrstu sýn ótengd •framkæma, skilja og vinna úr verklegum æfingum sem tengjast námsefninu, og setja niðurstöður mælinga í samhengi við fræði.

Leikni: Nemandi skal hafa öðlast leikni í að: •reikna rafkrafta milli rafhleðslna í einni og tveimur víddum, og tengsl við rafsvið •tengja saman hreyfingu rafhleðslna við kraft og stöðuorku í rafsviði, bæði einfalda hröðun í einni vídd sem og stýringu rafeindageisla, t.d. í sjónvarpslömpum •ákvarða viðnám hvers kyns efna og samtenginga viðnáma, og beita lögmáli Ohms á hvers kyns samsetningar viðnáma í rafrásum •vinna með ýmis hugtök greinarinnar.

Námsmat: Lokapróf, annarpróf, verklegar æfingar, heimadæmi, fyrirlestrar og hópverkefni.


bls. 18 af 143

Leiðbeiningar og athugasemdir (fyrir aðra kennara): Áfanginn er kenndur á náttúrufræðibraut - eðlisfræðisviði á 3. ári. Hét áður EÐL-303. Hið sögulega samhengi rafsegulfræðinnar má til dæmis nálgast með því að láta nemendur lesa bókina The Electric Universe eftir Bodanis og vinna verkefni úr henni, eða vinna hópverkefni, ritgerðir og/eða nemendafyrirlestra um valin atriði í sögu rafsegulfræðinnar. Æskilegt er að nemendur fái tilfinningu fyrir því að hinn raftæknivæddi heimur nútímans spratt ekki fullskapaður út úr höfði Seifs, heldur er hann árangur tveggja alda rannsókna og þróunar. Æskilegt er að láta nemendur smíða rafmótor eða rafala frá grunni með því að vefja spólu úr koparvír og notast við sísegla eða rafsegla.

Dags.: 20.9.2013 Höfundar: VS


bls. 19 af 143

EFN103 EFN103 Einingar: 3

Hæfniþrep: 2

Haustönn 2014 Áfangalýsing: sjá heimasíðu skólans

Kennarar EFN103: Benedikt Ingi Ásgeirsson, Nína Þóra Rafnsdóttir og Selma Þ. Káradóttir

Námsefni: Chang, R., Goldsby, K.A. General Chemistry - the Essential Concepts (7th Ed.) McGraw Hill, 2014.

Viðbótarefni frá kennurum, t.d. vinnuseðlar fyrir verklegar æfingar.

Námslýsing: Hefðbundin kennsla fer fram í kennslutímum, þar sem hvatt er til umræðu og fyrirspurna eftir því sem tilefni gefast til. Mikil áhersla er lögð á dæmareikning. Auk þessa eru verklegar æfingar í raungreinastofu. Í raungreinastofu er tölvubúnaður sem gerir nemendum kleift að skrá og vista gögn og vinna úr þeim. Lögð er áhersla á að nemendur noti tölvuforrit við úrvinnslu niðurstaðna. Nemendum er ætlað að tileinka sér og öðlast skilning á efni kennslutexta og viðbótarefni sem fram kemur í kennslustundum. Einnig eiga þeir að ná tökum á skýrslugerðarformi.

Efnislýsing:

Frumefnin, lotukerfið, atómið, málmar, málmleysingjar og eðallofttegundir. Hrein efni og efnablöndur. Vísindaleg aðferð, útreikningar og mælieiningar. Atóm, sameindir, jónir. Efnasambönd; jónaefni, sameindaefni. Samsætur, atómmassi, mól og mólmassi, massaprósenta, reynsluformúlur. Nafngiftir og ritun einfaldra formúla. Efnatengi: samgild tengi, jónatengi og málmtengi. Efnahvörf, stilling efnajafna, flokkar efnahvarfa. Útreikningar byggðir á efnahvörfum, vatn og vatnslausnir, mólstyrkur, felling og magnbundin greining, sýru-basa títrun, oxunar- og afoxunarhvörf. Efni í loftham: loftþrýstingur, gaslögmálin, kjörgasjafnan, efnahvörf og rúmmál lofttegunda. Efnaorka: inn- og útvermin efnahvörf, varmamælingar, varmajöfnur, myndunarvarmi, ritun varmajafna.

Námsmat: Lokapróf: 70% Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn

þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins rétt.

Annað námsmat: 30% Annarpróf: 10% (2 x 5%)

Verklegar æfingar og skýrslur: 10%

Heimadæmi og önnur verkefni: 10%

Nemendur þurfa að fá 5.0 til að ná áfanganum.


bls. 20 af 143

Vika Tími Kaflar Dæmi við kafla* Annað ***

1 21.-22 .ág. Kafli 1

Introduction (bls. 1)

18,20,32,59 og 66 H1**

2 25.–29. ág. Kafli 2 Atoms,

Molecules, and Ions (bls. 29)

7,8,11,12,14,16,19,29,31, 33,37,39,42,43,45,49,53,59 og 73

3 1.–5. sept.

4 8.–12. sept. H2

5 15.–19. sept. Kafli 3

Stoichiometry (bls.60)

5,6,11,13,14,15,20,26,28, 30,34,40,43,45,63,66,70, 72,83,90 og 101 (99 í 6. útg.)

6 22.–26. sept. H3

7 29.sept.–3. okt. Annarpróf

8 6.–10. okt. Kafli 4 Reactions

in Aqueous Solution (bls. 97)

7,8,9,17,18,19,23,31,33 a og b,39,43,55,57,59,68(67 í 6. útg.),73 og 79

Miðannarmat 16. október

9 13.–16. okt. Haustfrí 17. og 20. okt.

10 21.–24. okt. H4

11 27.–31. okt. Kafli 5 Gases

(bls. 137)

1,5,14,19,22,24,26,29,34, 38,43,49,50,61,62,63, 64, 84, 94 og 96

12 3.–7. nóv. Annarpróf

13 10.–14. nóv. Kafli 6 Energy

Relationships in Chemical Reactions (bls. 178)

11,14,17,18,20,24,26,28, (34,37,38),48,53,54,56,58, 61,63,64,66 og 90

H5

14 17.–21. nóv.

15 24.–27. nóv. H6

Varðandi dæmi:

* Hugsanlega verða ekki öll dæmin við kaflana tekin eða önnur valin í staðinn. Það eru mörg dæmi

fyrir aftan hvern kafla og er nemendum frjálst að reikna þau öll

** Nemendum ber að skila heimadæmum (H1 – H6). Gefið er A, B og C fyrir dæmin. Nemandi fær skil

ef helmingur dæmanna er með einkunnina A eða B.

*** Gerðar eru þrjár verklegar æfingar á önninni. Hver hópur skal skila skýrslu eftir hverja æfingu.


bls. 21 af 143

EFN303 EFN303 Einingar: 3

Hæfnisþrep 2 Haustönn 2014 Áfangalýsing: sjá

heimasíðu skólans

Kennarar EFN303: Benedikt Ingi Ásgeirsson og Selma Þ. Káradóttir

Námsefni: Chang, R., Overby, J.: General Chemistry - the Essential Concepts (6th Ed.) McGraw Hill, 2010.

Viðbótarefni frá kennurum, t.d. vinnuseðlar fyrir verklegar æfingar.

Námslýsing:

Hefðbundin kennsla fer fram í kennslutímum, þar sem hvatt er til umræðu og fyrirspurna eftir því sem tilefni gefast til. Mikil áhersla er lögð á dæmareikning. Auk þessa eru verklegar æfingar í raungreinastofu. Í raungreinastofu er tölvubúnaður sem gerir nemendum kleift að skrá og vista gögn og vinna úr þeim. Lögð er áhersla á að nemendur noti tölvuforrit við úrvinnslu niðurstaðna. Nemendum er ætlað að tileinka sér og öðlast skilning á efni kennslutexta og viðbótarefni sem fram kemur í kennslustundum. Einnig eiga þeir að ná tökum á skýrslugerðarformi.

Efnislýsing:

Hraðafræði: hraðajöfnur, hraðalögmál, hraðafasti, áhrif hitastigs á hraðafasta, áhrif styrks á hraða, virkjunarorka, hvarfgangur, grunnskref, hvötun efnahvarfa. Efnajafnvægi: jafnvægisstaða, jafnvægisfasti, jafnvægislögmál Le Châteliers, lofttegundir og blönduð kerfi, þættir sem hafa áhrif á jafnvægi. Sýrur og basar, sjálfsjónun vatns, jafnvægisfastinn Kv, sterkar og veikar sýrur, sterkir og veikir basar, pH, fjölróteindasýrur (fjölsúrar sýrur), samsvarandi sýru-basapör, sölt af sýrum og bösum, Lewis sýrur og basar. Stuðpúðalausnir (bufferlausnir), sýru-basatítrun, litvísar, leysni, leysnijafnvægi, leysnimargfeldi, áhrif sameiginlegra jóna á leysni, komplexjónajafnvægi og leysni. Sjálfgeng efnahvörf, óreiða, annað lögmál varmafræðinnar, þriðja lögmál varmafræðinnar, Gibbs frjálsorka. Rafefnafræði: Stilling oxunar-/afoxunarjafna í súrum/basískum lausnum.

Námsmat: Lokapróf: 70% Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn

þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins

rétt.

Annað námsmat: 30% Annarpróf: 10% (2 x 5%)

Verklegar æfingar og skýrslur: 10%

Heimadæmi og önnur verkefni: 10%

Nemendur þurfa að fá 5.0 til að ná áfanganum.


bls. 22 af 143

Vika Tími Kaflar Dæmi við kafla* Annað ***

1 21.-22 .ág. Kafli 13 PHYSICAL PROPERTIES OF SOLUTIONS (bls. 436)

7,8,10,14,15,21,54,57

2 25.–29. ág. Kafli 14 CHEMICAL KINETICS (bls.466)

5,6,8(9),13(15),15(17),16 (18),18(20),21(23),24(26), 36,45,47,49 (númer í sviga eru í 5. útg.)

3 1.–5. sept.

4 8.–12. sept. H1**

5 15.–19. sept. Kafli 15

CHEMICAL EQUILIBRIUM (bls.510)

7,8,11,12,13,14, 16,17,18,19,24, 26,30,33,43,46,68

6 22.–26. sept. H2

7 29.sept.–3. okt. Annarpróf

8 6.–10. okt. Kafli 16 Acids

and bases (bls.544)

3,5,9,10,11,14,17, 18,19,20,24,27, 32,35,42,44,56,74

9 13.–16. okt. H3

Miðannarmat 16. okt.

10 21.–24. okt. Kafli 17 Acid-

base equilibria and solubility equilibria (bls.590)

8,12,14,19,33,36,40,46,51,54

Haustfrí 17. og 20. okt.

11 27.–31. okt. H4

12 3.–7. nóv. Annarpróf

13 10.–14. nóv. Kafli 18

Thermodynamics (bls.628)

10,12,14,18,19, 20,25,26,27,32

14 17.–21. nóv.

15 24.–27. nóv. H5

* Hugsanlega verða ekki öll dæmin tekin eða önnur valin í staðinn. Það eru mörg dæmi fyrir aftan

hvern kafla og er nemendum frjálst að reikna þau öll

** Nemendum ber að skila heimadæmum (H1-H5 eða H6, eftir því sem tími gefst til). Gefið er A, B og

C fyrir dæmin. Nemandi fær skil ef helmingur dæmanna er með einkunnina A eða B.

*** Gerðar eru þrjár verklegar æfingar á önninni. Hver hópur skal skila skýrslu eftir hverja æfingu.


bls. 23 af 143

ENS103

ENS103

Einingar 3 Haust 2014

Kennarar áfangans:

Ármann Halldórsson, Bertha Sigurðardóttir, Gerður Harpa Kjartansdóttir, Kristín Norland,

Laufey Bjarnadóttir, Rut Tómasdóttir, Sandra Anne Eaton, Tinna Steindórsdóttir

Námsefni:

Focus on Vocabulary 1 (Schmitt D., Schmitt N., Mann D.)

Introduction to Business (Námsefni í Moodle)

Splinters – smásögur

The Curious Incident of the Dog in the Night-time (Mark Haddon)

Námslýsing:

Nemendur lesa almenna texta um margvísleg efni og orð og orðatiltæki eru skýrð á ensku og/eða

þýdd á íslensku. Einnig eru kynnt hugtök sem tengjast verslun og viðskiptum. Verkefni eru unnin til

að þjálfa nemendur í notkun á nýjum orðaforða sem kemur fyrir í lestextum. Undirstöðuatriði

enskrar málfræði, sérstaklega þau atriði sem reynast íslenskum nemendum erfið, eru rifjuð upp.

Ennfremur læra nemendur að skrifa vel skipulagðar efnisgreinar og ritgerðir auk þess að skrifa og

flytja ræðu. Ein stutt skáldsaga og nokkrar smásögur eru hraðlesnar og fjölbreytt og skapandi

verkefni unnin úr því efni.

Efnislýsing:

Focus on Vocabulary 1: Nemendur lesa texta um ýmis málefni og tileinka sér almennan orðaforða.

Introduction to Business: Nemendur kynnast helstu hugtökum viðskiptaensku.

The Curious Incident of the Dog in the Nighttime: Skáldsagan lesin, rædd og túlkuð. Ýmis verkefni

unnin bæði munnleg og skrifleg.

Smásögur: Sögurnar ræddar og túlkaðar og skapandi verkefni unnin.

Ritgerð: Rökfærsluritgerð skrifuð.

Ræða: Ræða skrifuð og flutt.

Málfræði: Grundvallar málfræðireglur í ensku rifjaðar upp.

Námsmat:

Lokapróf: (50%)

Ensk málnotkun, orðaforði, lesskilningur,

smásögur, skilningur á viðskiptaensku.

Einnig þýðing af íslensku yfir á ensku.

Til að ná áfanganum þarf að ná að lágmarki

4 á lokaprófi.

Símat: (50%)

Ritunarverkefni 20%

Skáldsaga 15%

Ræða 20%

Skyndipróf og verkefni 15%

Verkefni úr smásögum 10%

Námsástundun, vinnusemi og frammistaða 20%


bls. 24 af 143

Efni Nánari upplýsingar

Vocabulary 1

Kaflar 1, 2, 7 og 9. Nemendur eiga að tileinka sér orðaforða þessa kafla. Lausnir á verkefnum

er að finna á netinu:

http://media.pearsoncmg.com/intl/elt/Focus_on_Vocabulary/Focus_on_Vocabulary1_AK.pdf

Introduction to Business

Í Moodle:

Kafli 1 - Business Organisations

Kafli 2 - People and Workplaces

Kafli 3 - Company Organisation

Kafli 4 - The Career Ladder

The Curious Incident of the Dog in the Nighttime

Skáldsagan lesin og nemendur vinna ýmiss konar verkefni.

Splinters 1-7 Shatter Proof

8-13 Pure Rotten

14-21 Lady in the Dark

33-39 Saturday the Fifth

98-104 The Good Lord Will Provide

110-116 The Reluctant Bride

136-140 Rendezvous

Málfræði Verkefni, stílar og fl. í Moodle:

irregular verbs – má finna í orðabókum, t.d. Cambridge bls. 1564-1566

irregular plurals

linking words

uncountable nouns

possessive marker: apostrophe ‘s

reflexive pronouns

Verkefni Tími (til viðmiðunar)

Curious Incident – umræður og verkefni september

Ritgerð október

Ræða nóvember

Skyndipróf og verkefni öll önnin

http://media.pearsoncmg.com/intl/elt/Focus_on_Vocabulary/Focus_on_Vocabulary1_AK.pdf


bls. 25 af 143

ENS303

Áfangi ENS303

Einingar 3 Haustönn 2014

Kennarar áfangans:

Gerður Harpa Kjartansdóttir

Laufey Bjarnadóttir

Tinna Steindórsdóttir

Námsefni:

Essential Materials, ENS 303, námsefni í Moodle.

Intelligent Business Course Book, Intermediate (Graham Tullis, Tonya Trappe).

Animal Farm by George Orwell.

Námslýsing:

Námið miðar að því að nemendur þjálfist í enskri tungu og bæti við orðaforða sinn og málskilning,

sér í lagi að því er tengist viðskiptum. Nemendur eru þjálfaðir í ritun enskrar tungu með ýmsum

verkefnum, m.a. skrifa þeir persónulega ferilskrá og fylgibréf. Einnig æfa þeir viðskiptaorðaforða með

þýðingum yfir á ensku. Nemendur eru einnig þjálfaðir í töluðu máli, bæði með styttri umræðum og

formlegum fyrirlestri.

Efnislýsing:

Greinar um ýmis viðfangsefni fengnar úr fjölmiðlum enskumælandi landa (í Essential Materials).

Greinar um ýmis viðfangsefni tengd viðskiptum (í Intelligent Business).

Animal Farm: Skáldsagan lesin, rædd og túlkuð. Ýmis verkefni unnin, bæði munnleg og skrifleg.

Smásögur (í Moodle): Full Time; White Fantasy, Black Fact; Breakfast.

Viðskiptabréf/-stílar (í Moodle): Þýðingar af íslensku yfir á ensku.

Ferilskrá og fylgibréf: Nemendur læra að útbúa eigin ferilskrá og fylgibréf að breskri/bandarískri

forskrift (efni á innraneti).

Fyrirlestur: Formlegur fyrirlestur.


bls. 26 af 143

Námsmat:

Lokapróf: (60%)


smásögur og skilningur á viðskiptaensku.


Ath. lágmarkseinkunn 4,0.


Ferilskrá og fylgibréf 15%

Skáldsagan Animal Farm, verkefni/próf 25%

Formlegur fyrirlestur 20%

Skyndipróf og æfingar 20%


Essential Materials

British teen sells app for millions

Maria Toorpakai: The Pakistani squash star who had to pretend to be a boy

Arctic´s vanishing sea ice presents polar bear with a new danger - grizzlies

With the Words ‘I’m Gay,’ an N.B.A. Center Breaks a Barrier

Applicants wanted for a one-way ticket to Mars

Extreme Sports / Climb every mountain – with an iron Microfinance:

Why should I change my face?

The Optimism Bias

Bringing Them Back to Life

Short Stories

Full Time

White Fantasy, Black Fact

Breakfast

Translations

Common Phrases in Business Letters

Translations 1-20

Intelligent Business

Unit

9

75

76

77

78

80

82

Hiring for the future – keynotes

The application process – listening 1

Speed hiring – reading 1 + 2 + 3

A Full House

vocabulary 1, Word-building – vocabulary 2

The Curriculum Vitae – listening 2, proof reading

The Bellagio interview

Unit

10

85

86

87

The globalisation of deceit – keynotes

The universal crime? – preview - listening 1 + 2 + 3, Copyright infringement –

reading 1 + 2

Imitating property is theft


bls. 27 af 143

88

89

90

91

92

Reading 3,– Vocabulary 1: Counterfeiting - Vocabulary 2: Prefixes

Conditionals 1-3 – Language check 1 + 2 – Practice

The music industry – Listening 2 – Speaking 2

Practice 1 + 2

Dilemma and Decision: The Golden Couple

Unit

12

101

102

103

104

106

107

108

Finding a voice – keynotes

Acts of protest – preview – listening – reading – speaking

Of celebrities, charity and trade

Vocabulary 1, - The New Networked Lobbies

Listening 2 – Organising a campaign – Vocabulary 2

Listening 3 – Speaking - culture at work

Dilemma and Decision - Selling up or selling out?


bls. 28 af 143

ENS403 Áfangi ENS403 Einingar 3 Haustönn 2014 Kennarar áfangans:

Kristín Norland

Laufey Bjarnadóttir

Rut Tómasdóttir

Námsefni:

Insights into British Society and Culture, hefti selt í skólanum.

The Importance of Being Earnest eftir Oscar Wilde (leikrit).

Smásaga (ljósrit): Nipple Jesus eftir Nick Hornby.

Stílar (á innra neti skólans).

Námslýsing:

Nemendur fá innsýn í breskt þjóðfélag með því að skoða sögu, menningu og stjórnskipun í

Bretlandi. Nemendur lesa eitt leikrit á ensku, nokkrar smásögur og greinar um breskt þjóðfélag og

menningu. Námið miðar að því að nemendur þjálfist í enskri tungu og bæti við orðaforða sinn og

málskilning. Nemendur eru þjálfaðir í að tjá sig á ensku, bæði í ritun og tali. Þeir vinna eitt langt

rannsóknarverkefni, svo og önnur smærri verkefni. Orðaforði er rifjaður upp sem og málfræði með

þýðingum yfir á ensku. Nemendur taka þátt í umræðum og flytja formlegan fyrirlestur á ensku um

breskt fyrirtæki. Þeir munu einnig nota Internetið sér til fróðleiks og efnisöflunar og læra að skrá

heimildir.

Efnislýsing:

Fjallað er um breskt þjóðfélag, sögu og stjórnskipan:

Bretland, land og íbúa

Breskt menntakerfi

Breskt stjórnkerfi, t.d. konungdæmið, þing og stjórnmálaflokka

Stóra-Bretland og lönd sem tilheyra því, t.d. Skotland og Norður-Írland

Viktoríutímabilið

Einnig eru lesnar smásögur og eitt leikrit.

Smásögur: The Adventure of the Speckled Band, The Tragedy at Marsdon Manor, Auld Lang Syne og

Nipple Jesus.

Leikrit: The Importance of being Earnest eftir Oscar Wilde.

Rannsóknarverkefni: Ritunarverkefni um Breta sem haft hefur áhrif á breskt þjóðfélag. Nemendur

afla upplýsinga á netinu og læra að skrá heimildir.

Stílar: Þýðingar af íslensku yfir á ensku.

Fyrirlestur: Formlegur fyrirlestur um breskt fyrirtæki.

Námsmat:

Lokapróf (50%):


smásögur og skilningur á bresku þjóðfélagi.


Annað námsmat (50%):

Rannsóknarverkefni um Breta 25%

The Importance of Being Earnest (leikrit) 20%

Formlegur fyrirlestur 20%

Skyndipróf og æfingar 20%


bls. 29 af 143


Efni Insights into British Society and Culture

Geography, Population and

Ethnicity, Education,

British Institutions and

Politics,

History and Culture,

pages 2-24.

Students are supposed to know the content and the

vocabulary.

Articles, pages 24-66. Students are supposed to know the vocabulary and the main

idea of the articles.

Short Stories, pages 66-

105, and Nipple Jesus

(photocopy).

Students are expected to know the content of the short stories.

Verkefni Tími

The Importance of Being Earnest: Umræður, próf o.fl. September

Rannsóknarverkefni: An influential British person. Október

Formlegir fyrirlestrar um bresk fyrirtæki. Nóvember

Þýðingar af íslensku yfir á ensku (stílar – á innra neti skólans).

Skyndipróf.


bls. 30 af 143

ENS503

Course: ENS503 fall 2014 Credits: 3 Pre-requisite: ENS 403

Course Description:

ENS 503 continues the study of the culture of English-speaking countries with an in-depth look at the culture, history, institutions and literature of the US. The objective of this component of the course is to understand American society and culture, as well as be able to use the vocabulary that describes it. American literature will be introduced through the study of short stories by famous American writers, as well as a novel. Students will continue to develop their research, writing, presentation and analytical skills and will be expected to show initiative and independence in their studies.

Materials:

1. Insights into American Culture & Society – Verzlunarskóli Íslands

2. The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald

3. Collection of short stories / articles / glossaries

4. In-class materials: glossary book for your own notes & binder for collecting material

5. Access to an Advanced Learner’s English Dictionary online

● http://oaadonline.oxfordlearnersdictionaries.com/● http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/

Course Content:

Insights into American Culture & Society * You will be tested on your knowledge of the content of these pages, as well as the vocabulary.

Geography p.1

Demographics and Ethnic Groups pp.3-4

History pp. 5-24

Institutions pp.25-34

Education pp.35-36

Newspaper and magazine articles * You will be tested on the vocabulary and your understanding of these articles.

The Changing Face of America: Two Decades of Sweeping Changes

Carlos Saavedra: Keeping the Dream Alive for Undocumented People in the US

New York City – The Promised Land

Gun Control: New Urgency in America’s Gun Control Debate

Connecticut school shooting: NRA chief calls for guns in every school

Equal Opportunity

Army Deserter Waits to Change Recruitment

Women and Gays in the Front Line

A Prom Divided

http://oaadonline.oxfordlearnersdictionaries.com/

http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/


bls. 31 af 143

HEARTS of our people

Short Stories / poem The stories and poem will form the basis of the oral exam.

The Tell-Tale Heart by Edgar Allen Poe

The Raven by Edgar Allen Poe

Désirée's Baby by Kate Chopin

Hills Like White Elephants by Ernest Hemingway

Thank You Ma'm by Langston Hughes

Because My Father Always Said He Was The Only Indian Who Saw Jimi Hendrix Play “The Star-Spangled

Banner” At Woodstock by Sherman Alexie

The Kugelmass Episode by Woody Allen

Boyfriend by Junot Diaz

Assessment: Coursework: 45% / Exam 55%

1 USA State Profile 10% Profile of one US state Written: Mon.1st Sept. Oral: Wed. 5th Sept.

2 The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald

20% Discussions and assignments Finish by Mon. 29th Sept.

3 Research paper (in pairs)

25% Essay on American cultural theme Due: Mon. 27th Oct.

4 Oral presentation (individual)

20% Presentation of your American cultural theme

From Monday 3rd Nov.

5 Classwork, tests, attitude and effort

25% over the whole term

1 Written exam 85%

2 Oral exam 15% Scheduled during last week of classes:

Teachers: Ármann Halldórsson, Kristín Norland, Laufey Bjarnadóttir, Sandra Eaton

What is expected of you in this course: We expect you to show initiative, as well as the ability

to organize yourself and work independently:

know what’s going on and where to find course materials (i.e. use Moodle/ Verslo intranet)

come prepared for class (i.e. do your homework and bring your textbooks )

participate in class discussions and ask questions

work in pairs and small groups (which means changing seats when asked to do so )

if you’re sick, find out what you missed and catch up the work

hand your work in on time (late work will have points deducted unless you’ve made an arrangement with your teacher before the due date)

All homework will be posted on the Verslo intranet (innranet) and all materials/assignments will be saved and submitted in Moodle.


bls. 32 af 143

Date.: 21.8.2014 Course Co-ordinator: Sandra Eaton


bls. 33 af 143

ENS453 (VAL) Áfangi ENS453 Einingar 3 Haustönn 2014

Kennari áfangans:

Bertha S. Sigurðardóttir

Námsefni:

5 skáldsögur sem nemendur velja af bókalista.

Námslýsing:

Nemendur lesa skáldsögur á ensku. Í gegnum bókmenntir fær nemandinn tækifæri til að auka færni í

lestri á ensku og uppgötva ánægjuna við að lesa, skilja og fjalla um góðar bókmenntir.

Nemendur velja sér fimm bækur úr mismunandi flokkum. Þeir fá síðan ákveðinn dagafjölda til að ljúka

lestri hverrar bókar. Eftir það hittir nemandinn kennarann til að segja frá bókinni og greina hana

samkvæmt bókmenntahefð. Einn bókafundurinn er hópfundur með kennara þar sem nokkrir

nemendur í einu skiptast á skoðunum og segja frá sínum bókum. Nemandinn ber sjálfur ábyrgð á að

skrá sig í tíma hjá kennara og mæta á réttum tíma.

Efnislýsing:

Listinn samanstendur af 12 flokkum bókmennta og getur nemandinn aðeins valið eina bók í hverjum

flokki.

Námsmat:

Engin einkunn er í áfanganum heldur einungis staðið eða ekki staðið. Áfanginn byggir á símati sem

samanstendur af fjórum einstaklingsfundum og einum hópfundi með kennara. Nemendur verða að

lesa og standa skil á 5 bókmenntaverkum. Mat á frammistöðu byggir á munnlegri frammistöðu þar

sem eftirfarandi þættir eru lagðir til grundvallar: Blæbrigðarík enska, innihald verksins, greining á

innihaldi og samfélagslegri skírskotun.


bls. 34 af 143

FJÁ103

Áfangi FJA103

Einingar 3 Hæfniþrep 2 Haustönn 2014

Kennarar áfangans:

Ólafur Árnason ([email protected]) Tómas Sölvason ([email protected])

Námsefni: Dæmahefti í fjármálum e. Ólaf Árnason og Tómas Sölvason

Valdir kaflar úr bókinni Verðbréf og áhætta (VÍB 1994) sem verða aðgengilegir á neti skólans

Glærusöfn og myndbönd á neti skólans

Námslýsing:

Kennslan er byggð á fyrirlestrum, umræðum, dæmatímum og verkefnavinnu. Heimsóknir í fjármálafyrirtæki. Markmiðið er að

nemendur öðlist þekkingu á eftirfarandi efnisþáttum:

Mismunandi sparnaðarleiðum einstaklinga Tímagildi fjármagns og þýðingu þess í fjármálum. Vísitölum, hlutverki þeirra og notkun. Ávöxtunarkröfu og fjármagnskostnaði sem og áhrifaþætti þessara fjármálahugtaka. Helstu tegundum skuldabréfa og greiðslum tengdum þeim og geti metið markaðsverðmæti þeirra á hverjum tíma úr frá

ávöxtunarkröfu. Mikilvægi fjárfestinga í þjóðfélaginu og hvernig á að meta hagkvæmni þeirra. Helstu markaðsverðbréfum á íslenskum verðbréfamarkaði Hefðbundinni skiptingu verðbréfamarkaða Mat á virði hlutabréfa Meginhlutverki Kauphallar Íslands Fjármálaútreikningum með Excel

Efnislýsing:

Útreikningur á vaxtaupphæð (nafnvextir/raunvextir), framtíðarvirði höfuðstóls, núvirði höfuðstóls og vaxtaprósentu.

Útreikningur markaðverðmætis/gengis mismunandi tegunda skuldabréfa.

Notkun núvirðisútreikninga.

Samanburður á gagnkvæmt útilokandi fjárfestingum með mislangan líftíma og geti metið með útreikningum hvor þeirra er hagkvæmari.

Útreikningur á ávöxtun mismunandi fjárfestingarvalkosta

Útreikningur á virði hlutabréfa út frá arðgreiðslu- og sjóðsstreymisaðferð

Vísitöluútreikningur og túlkun þeirra

Helstu kennitölur sem notaðar eru við mat á hlutabréfum og hlutafélögum

Einfaldir útreikningar tengdir áhrifum fjármögnunar á virði hlutafélaga

Verkefnavinna:

Verkefnavinna fer fram í tímum, með heimanámi, og skilaverkefnum nemenda.

Námsmat:

Lokapróf: (70%) Nemandi þarf að ná 4,0 (40% á lokaprófi, ekki upphækkað) áður en einkunn vegna annars námsmats verður reiknuð inn í lokaeinkunn. Ef nemandi fær lægra en 4,0 á lokaprófi þá gildir sú einkunn sem lokaeinkunn fyrir áfangann.


Skyndipróf (2) og verkefni (1) 20%, 2 einkunnir af 3 gilda

Ástundun 10%

Í prófum í áfanganum er ekki leyfilegt að nota reiknivélar sem geta geymt texta.


bls. 35 af 143

Vikur

Dæmi

Efnisatriði

Annað

1.

0-1 (a-f), aukadæmi

Núvirðisaðferðin. Bls. 2-4 í verkefnahefti. Glærusöfn í upplýsingakerfi/Moodle

2.

0-3,0-4,0-5,0-6,0-7,0-8

Afkastavaxtaaðferðin, Texti bls. 5

3.

0-9,0-10,0-11,0-12, 0-13,0-14,0-15

Ávöxtunarkrafa og hvaða þættir hafa áhrif á ákvarðanatöku bls. 6-9.

4.

0-16,0-17,0-23, 0-18,0-19,0-20,0-21

Núvirði, afkastavextir (Innri vextir) Keðjuendurnýjunaraðferðin og jafngreiðsluaðf.

5.

0-22,0-23

Tekjuskattur í fjárfestingareikningum

Próf

6.

1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6

Skuldabréf, sjá námsefni í upplýsingakerfi/Moodle

7.

1-7,1-8,1-9,1-10,1-11


8.

1-12,1-13,1-14,1-15


9 1-16,1-17,1-18,1-19


10

2-1 til 2-10

Inngangur. Hlutabréf og virðing, Kauphöllin, kennitölur, fjárhagsskipan, arður o.s.frv

11

2-11 til 2-15


Próf

12

2-16 til 2-20


Skila-verkefni

13 2-20 til 2-23


14 Upprifjun/lausir endar



bls. 36 af 143

FOR103 (VAL) Kennari

Halldór Ingi Kárason. (HIK)

Kennslubækur og kennslugögn

Engar kennslubækur þarf að kaupa, en ljósritum úr nokkrum verður dreift af kennara. Við forritunina í

námskeiðinu verður notaður ýmis hugbúnaður sem hægt er að hlaða niður ókeypis.

Kennsluhættir

Kenndar verða fjórar kennslustundir á viku. Innlögn kennara verður á formi töflukennslu, lesefnis, fyrirlestra,

verkefna og skilaverkefna.

Markmið

Helstu markmið eru að nemandi:

fái undirstöðuþjálfun í forritunarmálinu Java

læri að greina, hanna og forrita smærri forrit

fái innsýn í heim tölvunarfræðinnar

þjálfist í sjálfstæðum vinnubrögðum

Áfangalýsing

Uppistaða áfangans felst í undirstöðuþjálfun í forritunarmálinu Java og læra nemendur að búa til hefðbundin

forrit, bæði gluggaforrit og forrit sem keyra í textaham. Í lok áfangans geta nemendur gert lítinn tölvuleik.

Áfanginn er mjög góður undirbúningur fyrir alla þá forritun og rökhugsun sem er mikilvægur hluti af mörgum

tæknigreinum háskólanna s.s. verkfræði, stærðfræði, tölvunarfræði og fleiri tengdum greinum. Í áfanganum

verður farið í kynningu í háskóla þar sem nemendur fá kynningu á námi í tölvunar-, verk- og tæknifræði.

Námsmat

Verkefnaskil 75%

Símat á önninni 25%

Ekkert lokapróf er í áfanganum. Nánari lýsingar á verkefnum eru kynntar jafnóðum og þau eru sett fyrir.

Sundurliðað námsmat er sem hér segir: (kennari áskilur sér rétt til breytinga)

Viðfangsefni Vægi Skýring Hluti

Forritunarverkefni 1 11% Nokkur smærri verkefni unnin í Java.

Verkefn

askil

75

%




Forritunarverkefni 5 19% Verkefni í C#.

Ritgerð 10% Stutt ritgerð. Nánar um ritgerðarefni hjá kennara.


bls. 37 af 143

Mæting 12,5% Samanlögð mæting yfir önnina metin til einkunnar. Sím

at

25

%

Ástundun 12,5%

Kennaramat á skilvirkni nemenda. Sjálfstæði,

frumleiki í vinnubrögðum o.fl.


bls. 38 af 143

FRA103 Áfangi FRA103

Einingar 3

Hæfniþrep 1

Haustönn 2014 Áfangalýsing

Kennari áfangans: Sigrún Halla Halldórsdóttir

Námsefni:

Alter ego + A1, lesbók- og vinnubók eftir Annie Berthet og Emmanuelle Daill.

Námslýsing: Nemendur eru þjálfaðir í að skilja einfalt talað mál, tjá sig munnlega og skriflega á einfaldan hátt, einnig eru þeir þjálfaðir í að lesa einfalda texta. Nemendur eru æfðir í framburði með talæfingum og mikil áhersla er lögð á hlustunaræfingar svo að smátt og smátt geti nemendur skilið venjulegt franskt tal- og ritmál og öðlist þá undirstöðu í frönsku að þeir geti fljótlega bjargað sér í frönskumælandi umhverfi. Í áfanganum kynnast nemendur franskri menningu og samfélagi og þeir þjálfaðir í að nýta sér gagnlega hjálparmiðla á Netinu, svo sem orðabækur.

Efnislýsing:

Farið er yfir Dossier 0 - 2 í að báðum meðtöldum og vinna æfingar í vinnubók. Auk þess verður farið í ýmis verkefni frá kennara. Enginn undanfari er fyrir þennan áfanga.

Nemendur kynnast undirstöðuatriðum frönskunnar.

Í dossier 0 lærir nem. að komast í samband við aðra. Að heilsa, kveðja og kynna sig. Nem. lærir að telja upp að 69. Nem. kynnist einnig Frakklandi lítillega.

Í dossier 1 lærir nemandinn að spyrja aðra til að kynnast þeim. Hann lærir að afsaka sig og ýmsar aðrar kurteisisreglur, hann lærir að spyrja um verð og tala um drauma sínar, áhugamál og langanir. Í málfr. verður farið í persónufornöfn, reglulegar –er sagnir, óreglulegar sagnir, neitun, myndun spurninga, áfram verður haldið með tölur. Einnig verður farið í atvinnuheiti, landaheiti, borgarheiti og ýmislegt varðandi Evrópu og Frakkland.

Í dossier 2 lærir nemandinn að vísa til vegar, tala um borgina sína, spyrja um og gefa upplýsingar, afla upplýsinga um hótel og panta hótel, nemandi lærir að tala um veður og áhugamál sín og einnig lærir hann að skrifa póstkort. Í málfræði verður farið í ákv. og óákv. greini, ábendingarfornöfn, áfram verður heldið með myndun spurninga og ýmsar óreglulegar sagnir.

Námsmat: Lokapróf: (55%) Prófað verður úr eftirfarandi þáttum: 50% málfræði og málnotkun 30% lesskilningur 20% ritun Einkunnin 4,5 á lokaprófi er forsenda fyrir því að vinnueinkunn gildi.

Annað námsmat: (45%) Skyndipróf og tímaverkefni 10% Munnleg færni 10% Hlustun 10% Ýmis skrifleg verkefni 10% Ástundun og virkni 5%


bls. 39 af 143


1 22. – 23. ágúst.

Kynning

Nemendur kynnast undirstöðuatriðum frönskunnar

2 25. – 29. ágúst

Dossier 0

Í dossier 0 lærir nem. að komast í samband við aðra. Að heilsa, kveðja og kynna sig.

3 1. – 5. sept.

Dossier 0

Nem. lærir að telja upp að 69 og lærir að afsaka sig og ýmsar aðrar kurteisisreglur.

4 8. – 12. sept.

Dossier 0

Nem. kynnist einnig Frakklandi lítillega.

5 15. – 19. sept.

Dossier 1

Í dossier 1 lærir nemandinn að spyrja aðra til að kynnast þeim. Hann lærir einnig að kynna aðra. Nem lærir að

Tímaverkefni með gögnum

6 22. – 26. sept.

Dossier 1

afsaka sig og ýmsar aðrar kurteisisreglur, hann lærir að spyrja um verð og tala um drauma sínar, áhugamál og langanir.

7 29. sept. – 3. okt.

Dossier 1

Í málfr. verður farið í persónufornöfn, reglulegar –er sagnir, óreglulegar sagnir, neitun, myndun spurninga, áfram verður haldið með tölur.

8 6. – 10. okt.

Dossier 1

Einnig verður farið í landaheiti, borgarheiti og ýmislegt varðandi Evrópu og Frakkland.

Skyndipróf

9 13. – 17. okt. Miðannarmat 16. okt – Haustfrí 17. október.

Dossier 1

10 20. – 24. okt. Haustfrí 20.okt

Dossier 2

Í dossier 2 lærir nem.m.a. að vísa til vegar, tala um borgina sína, gefa upplýsingar, afla upplýsin um hótel.

11 27. – 31. okt.

Dossier 2

Nem. lærir að tala um veður og áhugamál sín.


12 3. – 7. nóv

Dossier 2

Í málfræði verður farið í ákv. og óákv. greini, ábendingarfornöfn.

13 10. – 14. nóv.

Dossier 2

Áfram verður heldið með myndun spurninga og ýmsar óreglulegar sagnir.

14 17. – 21. nóv.

Dossier 2

Munnlegt próf

15 24. – 28. nóv. Upprifjun


bls. 40 af 143

FRA303 Áfangi FRA303

Einingar 3

Hæfniþrep 1


Kennari áfangans: Sigrún Halla Halldórsdóttir

Námsefni:

Alter ego + A1, lesbók- og vinnubók eftir Annie Berthet og Emmanuelle Daill.

Námslýsing: Nemendur eru þjálfaðir í að skilja einfalt talað mál, tjá sig munnlega og skriflega á einfaldan hátt, einnig eru þeir þjálfaðir í að lesa einfalda texta. Nemendur eru æfðir í framburði með talæfingum og mikil áhersla er lögð á hlustunaræfingar svo að smátt og smátt geti nemendur skilið venjulegt franskt tal- og ritmál og öðlist þá undirstöðu í frönsku að þeir geti fljótlega bjargað sér í frönskumælandi umhverfi. Í áfanganum kynnast nemendur franskri menningu og samfélagi og þeir þjálfaðir í að nýta sér gagnlega hjálparmiðla á Netinu, svo sem orðabækur.

Efnislýsing:

Farið er yfir Dossier 5 - 7 í að báðum meðtöldum og vinna æfingar í vinnubók. Auk þess verður farið í ýmis verkefni frá kennara. Undanfari fyrir þennan áfanga er FRA 203.

Nemendur kynnast undirstöðuatriðum frönskunnar.

Í dossier 5 lærir nem. spyrja spurninga, tala um vana sinn og venjur í tengslum við hátíðir, hann lærir að hringja og svara í síma, gefa ráð og lýsa útliti manneskju. Í málfræði verður farið í passé récent, futur proche, impératif auk passé composé.

Í dossier 6 lærir nemandinn að tala um tilfinningar sínar og veður. Hann lærir að tala um ferðalög og staði og hvað hægt sé að gera í fríum. Í málfræði verður farið í fornafnið y, lýsingarorð, auk futur simple og être en train de + nafnháttur.

Í dossier 7 lærir nemandinn að tala um mat og lesa matseðla, lýsa klæðaburði og lýsa fólki á jákvæðan og neikvæðan hátt, spyrja um stærðir og númer á fötum og skóm, gefa ráð og velja gjafir handa vinum og ættingjum. Í málfræði verður farið í deiligreini (articles partitifs), beint og óbeint andlag, tilvísunnarfornöfnin qui og que og atviksorð.

Námsmat: Lokapróf: (55%) Prófað verður úr eftirfarandi þáttum: 50% málfræði og málnotkun 30% lesskilningur 20% ritun Einkunnin 4,5 á lokaprófi er forsenda fyrir því að vinnueinkunn gildi.

Annað námsmat: (45%) Skyndipróf og tímaverkefni 10% Munnleg færni 10% Hlustun 10% Ýmis skrifleg verkefni 10% Ástundun og virkni 5%


bls. 41 af 143


1 22. – 23. ágúst.

Kynning

2 25. – 29. ágúst

Dossier 5

Í dossier 5 lærir nem. spyrja spurninga, tala um vana sinn og venjur í tengslum við hátíðir.

Saga úr QUELLE HISTOIRE

3 1. – 5. sept.

Dossier 5

hann lærir að hringja og svara í síma, gefa ráð og lýsa útliti manneskju.

4 8. – 12. sept.

Dossier 5


5 15. – 19. sept.

Dossier 5

Í málfræði verður farið í passé récent, futur proche, impératif auk passé composé.


6 22. – 26. sept.

Dossier 6

Í dossier 6 lærir nemandinn að tala um tilfinningar sínar og veður


7 29. sept. – 3. okt.

Dossier 6

8 6. – 10. okt.

Dossier 6

Hann lærir að tala um ferðalög og staði og hvað hægt sé að gera í fríum.

Skyndipróf


9 13. – 17. okt. Miðannarmat 16. okt – Haustfrí 17. október.

Dossier 6

Í málfræði verður farið í fornafnið y og lýsingarorð.

10 20. – 24. okt. Haustfrí 20.okt

Dossier 6

Nemandi lærir einnig futur simple og être en train de + nafnháttur.


11 27. – 31. okt.

Dossier 7

Í dossier 7 lærir nemandinn að tala um mat og lesa matseðla.


12 3. – 7. nóv

Dossier 7

Hann lærir að lýsa klæðaburði og lýsa fólki á jákvæðan og neikvæðan hátt


13 10. – 14. nóv.

Dossier 7

Nemandi lærir að spyrja um stærðir og númer á fötum og skóm, gefa ráð og velja gjafir handa vinum og ættingjum.

14 17. – 21. nóv.

Dossier 7

Í málfræði verður farið í deiligreini (articles partitifs), beint og óbeint andlag, tilvísunnarfornöfnin qui og que og atviksorð.

Munnlegt próf


15 24. – 28. nóv. Upprijun


bls. 42 af 143

ÍSL103 Áfangi: ÍSLE2RL05(VÍ) Einingar: 5 Hæfniþrep: 2

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Í áfanganum er mikil áhersla lögð á lestur og tjáningu í ræðu og riti. Nemendur lesa fjölbreytta texta frá ýmsum tímum og fjalla um þá. Kenndur er frágangur ritaðs máls og notkun hjálpargagna svo sem handbóka og orðabóka. Mikil áhersla er lögð á tölvunotkun í vinnslu og skilum verkefna. Nemendur fá innsýn í grunnhugtök bókmenntafræði, svo sem tíma, umhverfi, sjónarhorn, persónulýsingar, boðskap, rím, ljóðstafi og myndmál. Þá greina nemendur texta frá ýmsum tímum og huga að stíl og stílbrigðum. Markviss þjálfun í tjáningu er ein klukkustund á viku. Áhersla er lögð á framsögn við ýmiss konar tækifæri. Þá er einnig áhersla lögð á að styrkja sjálfstraust nemenda. Nemendur eru þjálfaðir í setningafræði þar sem þeir greina og glöggva sig á skiptingu texta í setningar og setningarliði. Gerð er grein fyrir reglum um greinarmerki og nemendur þjálfaðir í notkun þeirra. Stafsetningarupplestrar eru reglulega og nemendur þjálfaðir í stafsetningu eftir því sem þörf krefur.

Forkröfur: Grunnskólapróf

Þekking: Nemandi skal hafa aflað sér þekkingar og skilnings á: • helstu grunnhugtökum í ritgerðasmíð, • málfræðihugtökum og ritreglum sem nýtast í tal- og ritmáli, • orðaforða sem nægir til að skilja íslenskt nútímamál í ræðu og riti, • mismunandi tegundum bókmennta og nytjatexta ásamt grunnhugtökum í bókmenntafræði, • upplýsingatækni sem nýtist honum í ritun og notkun ýmissa hjálpargagna.

Hæfni: Nemandi skal geta hagnýtt þá þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að: • vinna að skapandi verkefnum í tengslum við námsefnið og sýna tilbrigði í málnotkun, • styrkja eigin málfærni og nám í erlendum tungumálum, til dæmis með því að nýta málfræðihugtök íslenskunnar, • beita skýru, lýtalausu og blæbrigðaríku máli í ræðu og riti og geta nýtt við það hin ýmsu hjálpargögn á netinu og tölvuforrit, • taka þátt í málefnalegum umræðum, byggja upp skýra röksemdafærslu, tjá afstöðu og efasemdir um efnið og komast að niðurstöðu, • túlka texta þó merkingin liggi ekki á yfirborðinu,

Leikni: Nemandi skal hafa öðlast leikni í: • markvissri notkun upplýsingatækni við frágang ritsmíða, • að nýta málfræðihugtök og málfræðilegar upplýsingar til að efla eigin málfærni, • að skilja og nota algeng stílbrögð í tal- og ritmáli, • að flytja af öryggi ræður, endursagnir, lýsingar og kynningar á tileknum málefnum, • notkun bókmenntahugtaka á ýmsa texta, • réttritun eftir upplestri.

Námsmat: Lokaeinkunn áfangans byggist á lokaprófi og símati. Fjölbreytt verkefni í tjáningu, stafsetningu og ritun eru metin jafnt og þétt yfir önnina auk tveggja skyndiprófa úr efni annarinnar.

Dags.: 17.8.2014


bls. 43 af 143

Höfundar: Auður Fríða Gunnarsdóttir, Auður Sif Sigurgeirsdóttir, Eygló Eiðsdóttir, Guðrún Ingibjörg Karlsdóttir, Gunnar Skarphéðinsson og Gylfi Hafsteinsson.


Vika Tími

Námsefni

Lesefni Annað

1 21.–22. ág. Tjáning: Nemendur kynna hver annan

Kynning á vinnuaðferðum og námsgögnum Skipting tíma

2 25.–29. ág. Ísl.1: 1. kafli Tjáning: Nafnið mitt Stafsetningaruppl. 1 (ólesinn)

Ísl.1: 10 – 20 og 23 – 27 Verkefni á 10, 20, 24, 25, 27 (skila í Moodle) Stafsetning: 129 - 140 í Ísl.1

Valbækur kynntar

3 1.–5. sept. Ísl.1: 2. kafli Tjáning: Fréttalestur Stafsetningaruppl. 2 (lesinn)

Ísl.1: 52 – 57 og 65 - 68 Verkefni á 54, 57 (skila í Moodle) og 68 Stafsetning: 129 - 140 í Ísl.1

4 8.–12. sept. Ísl.1: 3. kafli Tjáning: Ljóðalestur

Ísl.1: 76 – 77 og 86 - 88 Ritun á 78 eða 79 (skila í Moodle) og verkefni á 81 og 88. 101 – 103 og 30 – 38 (nema ljóð á 36) Ritun á 36 og aukaverkefni

5 15.–19. sept. Ísl.1: 1. og 3. kafli Tjáning: Texti lesinn með tilfinningu Stafsetningaruppl. 3 (lesinn)

Ísl.1: 39 – 42, 43 – 48, 104 og 106 – 108 Ritun á 44 og 49 Stafsetning: 129 - 140 í Ísl.1

Aðeins bragarhættirnir ferskeytla, limra, tanka og sonnetta verða teknir fyrir

6 22.–26. sept. Ísl.1: 3. og 5. kafli Tjáning: Erindi (Ísl.1 bls. 109)

Ísl.1: 110 – 112 og 176 – 181 Verkefni á 113 og 178 og 181

7 29. sept.-3. okt.

Ísl.1: 5. kafli Tjáning: Tækifærisræða

Ísl.1: 120 - 128 Verkefni á 121, 123, 127 Ritun á 117 (skila í Moodle) Ísl.1: Tækif.ræður 252 –254

8 6.–10. okt. Smásögur Tjáning: Sölumennska Próf í Íslensku eitt

Uppspuni: Kinnhestur, Sjóarinn og hafmeyjan,

9 13.–16. okt.

Haustfrí

Ísl.1: Orðflokkar Smásögur

Ísl.1: 145 – 157 Aukaverkefni í orðflokkagreiningu

Engin tjáning í vikunni


bls. 44 af 143

Uppspuni: Vegir guðs og Pizza, pizza

10 21.–24. okt.

Haustfrí

Setningafræði: Aðal- og aukasetningar

Tungutak: 8 – 20


11 27. okt.–31. okt.

Setningafræði: Aðal- og aukasetningar og greinarmerkjasetning Tjáning: Valbókarfyrirlestur Stafsetningaruppl. 4 (lesinn)

Tungutak: 8 – 20 Aukaverkefni í greinarmerkjasetningu Stafsetning: 129 - 140 í Ísl.1

12 3.–7. nóv. Setningafræði: Fl / Al / Ll Tjáning: Valbókarfyrirlestur Stafsetningaruppl. 5 (ólesinn)

Tungutak: 21 – 30 Stafsetning: 129 - 140 í Ísl.1

13 10.–14. nóv. Setningafræði: Nl Próf í setningafræði Tjáning: Þjóðsögur

Tungutak: 31 – 43

14 17.–21. nóv. Setningafræði: Nl/Sl Lokapróf í stafsetningu

Tungutak: 31 – 43 Tungutak: 44 – 50


15 24.–27. nóv. Setningafræði: Sl Upprifjun fyrir próf

Tungutak: 44 – 50


* Kennarar áskilja sér rétt til breytinga.

Námsmat:

Lokapróf (50%) Símat* (50%) Setningafræði Ritun og ástundun: 10% Íslenska eitt Skyndipróf: 20% Smásögur Stafsetning: 10% Stafsetning Tjáning: 10%

*Einkunnin 4,5 á lokaprófi er forsenda fyrir því að símat gildi.


bls. 45 af 143

ÍSL303 Áfangi: ÍSL303

Einingar: 3 Hæfniþrep: 2 og 3

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Nemendur lesa og vinna verkefni sem miða að því að auka skilning þeirra á fornu máli og samfélagi. Auk þess leitast nemendur við að setja miðaldakveðskap í samhengi við sinn eigin samtíma og meta merkingu hans fyrir nútímann.

Nemendur lesa eina Íslendingasögu og kynnast fornum kveðskap, eddukvæðum og dróttkvæðum. Þeir öðlast færni í að lesa og skilja miðaldatexta, kynnast frásagnarlist Íslendingasagna og átta sig á mikilvægi þess menningararfs sem þær hafa að geyma.

Nemendur vinna bæði munnleg og skrifleg verkefni, túlka textana og bera saman við eigin reynslu og hugmyndaheim. Þeir fræðast einnig um orðaforða, beygingarkerfi og setningagerð fornmáls í tengslum við þá texta sem lesnir eru. Þeir kynnast efni á sviði lista og margmiðlunar sem hæfir áfanganum, svo og efni á Netinu.

Forkröfur: ÍSL 103 og 203 Þekking: Nemandi skal hafa aflað sér þekkingar og skilnings á:

orðaforða sem nægir til að lesa helstu verk íslenskrar bókmenntasögu

ritgerðarsmíð og heimildavinnu

eddukvæðum, dróttkvæðum og Íslendingasögum

notkun forns menningararfs í nútímasamfélagi


skrifa skýran og vel uppbyggðan texta

beita málinu á viðeigandi og árangursríkan hátt við mismunandi aðstæður

taka þátt í málefnalegum umræðum, byggja upp skýra röksemdafærslu, tjá afstöðu og efasemdir um efnið og komast að niðurstöðu

túlka texta fornbókmennta og þekkja mun á fornu og nútímamáli

vinna að skapandi verkefnum í tengslum við námsefnið og sýna töluverð tilbrigði í málnotkun

sýna frumkvæði og sjálfstæði í vinnubrögðum og upplýsinganotkun

Leikni: Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:

vinna að heimildaritgerðum og hvers kyns texta þar sem beitt er gagnrýninni hugsun við úrvinnslu og koma efninu á framfæri á skýran og greinargóðan hátt á blæbrigðaríku máli

skilja og nota viðeigandi stílbrögð, orðatiltæki og menningarlegar vísanir í tal- og ritmáli

flytja af öryggi vel uppbyggða kynningu á krefjandi efni

lesa sér til gagns og gamans texta á fornu íslensku máli

nota upplýsingatækni við nám sitt

að rita íslenskt mál samkvæmt reglum


bls. 46 af 143

Námsmat: Lokaeinkunn áfangans byggist á lokaprófi og símati. Símat felur í sér ritunarverkefni, kynningar, hópverkefni, stafsetningarupplestra auk tveggja prófa úr efni áfangans. Lokapróf (50%) Símat (50%) Egils saga Ritun og ástundun Bókmenntasaga Forn kveðskapur Egils sögu próf Hópverkefni Stafsetning *Einkunnin 4,5 á lokaprófi er forsenda fyrir því að símat gildi. Dags.: 26. maí 2014 Höfundar: Auður Fríða Gunnarsdóttir, Gunnar Skarphéðinsson, Ólafur Víðir Björnsson, Þröstur Geir Árnason


Vika Tími Viðfangsefni Lesefni Annað

1

20.-22. ágúst Áætlun haustannar kynnt. Fjallað um fornan kveðskap.

Ormurinn langi, bls. 7-8 og 91-92.

2 25.-29. ágúst Eddukvæði og dróttkvæði

1. stafsetningaræfing

Bókmenntir í nýju landi, bls. 8-33 og 34-48

3 1.-5. sept. Þrymskviða, vísur 1-32. Ormurinn langi, bls. 47-56.

Hagnýt skrif, bls. 30-34.

Ritun tengd eddukvæðum

4 8.-12. sept. Um Hávamál

Hávamál. Gestaþáttur.

Ormurinn langi, bls. 29-46. Hópverkefni úr Gestaþætti Hávamála

5 15.-19. sept.

Hávamál.

Vandlega lesnar vísur nr. 1, 2, 5, 13, 15, 16, 19, 28, 34, 50 og 76.

2. stafsetningaræfing

Ormurinn langi, bls. 29-46.

Kynning á hópverkefnum og þeim skilað til kennara á tölvutæku formi.

6 22.-26. sept. Sagnaritun og Íslendingasögur.

Ormurinn langi, bls. 113-114. Bókmenntir í nýju landi, 85-89, 92-95 og 98-99.

Próf úr fornum kveðskap.

7 29. sept.-3. okt.

Egils saga, kaflar 1-10. Vísa 2.

Egils saga

8 6.-10. okt. Egils saga, kaflar 11-28. Egils saga

9 13.-16. okt.

Haustfrí

Egils saga, kaflar 29-39. Vísa 4

Egils saga

10 21.-24. okt. Egils saga, kaflar 40-49. Vísur 10 og 13. 3. stafsetningaræfing

Egils saga

Próf úr Egils sögu

11 27.-31. okt. Egils saga, kaflar 50-59. Vísur 20 og 28.

Egils saga

12 3.-7. nóv. Egils saga, kaflar 60-69. Egils saga Heimildaritgerð

13 10.-14. nóv. Egils saga, kaflar 70-78. 4. stafsetningaræfing

Egils saga

Hraðlesa kafla 73-78.

14 17.-21. nóv.

Egils saga, kaflar 79-82. Sonatorrek. Vísur 1, 24 og 25.

Egils saga

Sleppa köflum 83-87.

15 24.-27. nóv

Egils saga, kaflar 88-90. Sögulok

Egils saga


bls. 47 af 143

ÍSL403 Áfangi ÍSL 403 Einingar 3

Hæfniþrep 3 Áfangalýsing

Kennarar áfangans: Eygló Eiðsdóttir, Guðrún Ingibjörg Karlsdóttir, Gylfi Hafsteinsson, Ólafur Víðir Björnsson og Þröstur Geir Árnason.

Námsefni: Ormurinn langi - Leiftur úr íslenskum bókmenntum 900-1900. Útgáfuna önnuðust Bragi Halldórsson, Knútur S. Hafsteinsson og Ólafur Oddsson. Bjartur, 2005. Gísli Skúlason. 2003. Hagnýt skrif. Mál og menning. Skáldsagan Mánasteinn eftir Sjón. Forlagið, 2013. Ljósrit og glærur á skjalahólfi og á Moodle.

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Áfanginn byggir talsvert á sjálfstæðri vinnu nemenda. Meginmarkmið áfangans er að efla málvitund nemenda með því að þjálfa þá í gerð ólíkra tegunda ritsmíða og samtvinna þá þjálfun við almenna þekkingarleit í gegnum lestur og túlkun texta. Þau öðlast þjálfun í að nota málfræðihugtök við gagnrýni sína á textum hvers annars. Að áfanga loknum á nemandi að geta: a) metið gæði ritaðs og talaðs máls og greint ólík málsnið, b) aflað sér upplýsinga með lestri texta og viðtölum við fólk, c) miðlað upplýsingum í ræðu og á formi ritsmíða á borð við blaðaviðtöl, skýrslur, ritdóma eða gagnrýni.

Í upphafi annar er bekknum skipt í vinnuhópa sem munu vinna saman alla önnina að gagnrýni á ritunarverkefnum. Þriðji tími vikunnar fer oftast í sjálfstæða verkefnavinnu og að henni lokinni er verkefni skilað inn í Moodle. Fjórði tíminn fer í gagnrýni þeirra verkefna.

Mikilvægt er að allir nemendur skili ritunarverkefnum á tilsettum tíma.

Námsmat: Símat og lokapróf

Lokapróf (45%) Vinnueinkunn (55%) Einkunnin 4,5 á lokaprófi er forsenda fyrir því að vinnueinkunn gildi.

Þungavigtarverkefni (12%) viðtal 7%, tímarit 5% Styttri ritunar- og tjáningarverkefni (30%): Málsniðsverkefni, málvöndun, prédikun, reiðilestur, Galdra-Loftur, ferðalýsing, skáldakynning, þjóðsaga, mannlýsing, Mánasteinn. Skyndipróf (5%) Lespróf úr Mánasteini (3%) Virkni og ástundun (5%)


1 20.– 22. ágúst Kynning á verklagi í Ísl 403

2 25. – 29. ágúst Upprifjun í ritun: efnisgreinar og greinarmerkjasetning. Málsnið og félagslegar mállýskur. PDF skjal í Moodle.

Greinarmerkjaverkefni

Málsniðsverkefni


bls. 48 af 143

3 1. – 5. sept. Hagnýt málnotkun.

Málfræðihugtök kynnt og málfar netmiðla skoðað.

Ritun um málvöndun

Viðtal við eldri borgara sett fyrir

Æfingaviðtal unnið

4 8. – 12. sept. Um Lærdómsöld (183)

Hallgrímur Pétursson (211) Um Passíusálmana (214) Passíusálmur 25 (215)

Predikun

5 15. – 19. sept.

Jón Vídalín (239): Vídalínspostilla (240)

Málfar.

Reiðilestur

6 22. – 26. sept. Galdra-Loftur Umfjöllun og verkefni um Galdra-Loft

7 30. sept – 4. okt.

Galdra-Loftur Kynning á verkefnum úr Galdra-Lofti

8 6. – 10. okt.

Um upplýsingaröld (245)

Eggert Ólafsson (252): Úr Búnaðarbálki (253-256) Íslandsminni (257)

Málfar.

Ferðalýsing

Skila viðtali við eldri borgara

9 13. – 17. okt.

Haustfrí: 17. okt.

Um rómantísku stefnuna (269 – 352) Jónas Hallgrímsson (301-302) Ísland (303) Nemendur velja skáld og kynna það ásamt völdu ljóði.

Skáldakynning með ljóðgreiningu

10 21. – 24. okt.

Haustfrí: 20. okt.

Þjóðsögur:

Miklabæjar-Solveig (314) Galdra-Loftur (317)

Gilitrutt (323) Kirkjusmiðurinn á Reyni (326)

Málfar: Orðatiltæki.

Þjóðsaga með nútímasniði

11 27. – 31. okt. Um raunsæisstefnuna (353) Einar H. Kvaran: Vonir (384) Gestur Pálsson: Hans Vöggur (366)

Skyndipróf

Mannlýsing

Lesa bls. 9 - 65 í Mánasteini

12 3. nóv. – 7. nóv.

Nýrómantík: Textar í skjalahólfi/Moodle. Jóhann Sigurjónsson: Bikarinn Hulda: „Ljáðu mér vængi.“ Jóhann Gunnar Sigurðsson: Kveðið í gljúfrum Málfar.

Tímarit um bókmenntastefnur sett fyrir

Lesa bls. 71 – 127 í Mánasteini

13 10.–14. nóv. Skáldsaga: Mánasteinn Lespróf úr Mánasteini

Verkefni úr skáldsögu

14 17. – 21. nóv. Skáldsaga: Mánasteinn

15 24.–27. nóv. Upprifjun fyrir próf Tímariti um bókmennta-stefnur skilað


bls. 49 af 143

ÍSL503 Áfangi ÍSL 503 Einingar 3

Hæfniþrep 3

Áfangalýsing

Kennarar áfangans: Gunnar Skarphéðinsson og Þröstur Geir Árnason

Námsefni: Brennu-Njáls saga í útgáfu Jóns Böðvarssonar. Ljóð, smásögur og fræðigreinar á skólaneti.

Námslýsing: Nemendur lesa bókmenntatexta frá 13. öld, 20. og 21. öld. Læra að lesa og skilja Njáls sögu út frá þjóðfélagi og hugmyndaheimi 13. aldar og meta gildi fornsagna í nútímanum. Einnig kynnast nemendur helstu bókmenntastefnum 20. aldar. Textar verða greindir út frá boðskap og því hvernig þeir tengjast íslenskum þjóðfélagshræringum fyrr og nú.

Lesnar verða fræðigreinar um Njáls sögu og munu nemendur gera grein fyrir efni þeirra í fyrirlestrum í tímum.

Nemendur vinna stórt rannsóknar- og heimildaverkefni á sviði menningarmiðlunar á Íslandi í dag, þ.e.a.s. gera úttekt á því hvernig einstaka fyrirtæki og stofnanir miðla fornum menningararfi Íslendinga til nútímans. Birtingarform verkefnisins verður rituð greinargerð þar sem nemendur sýna fram á hæfni í að miðla upplýsingum á margvíslegu formi, t.d. í viðtölum, fræðilegri greinargerð þar sem vísað er í heimildir eða í formi tölfræðilegra upplýsinga um rekstur slíkra fyrirtækja.

Námsmat:

Lokapróf: (50%)

Vinnueinkunn 50%:

Rannsóknarverkefni 15 stig Önnur ritunarverkefni 10 stig: Skyndipróf 15 stig Ástundun og þátttaka í umræðum 10 stig

Athugið að vinnueinkunn gildir aðeins ef

nemandi nær lágmarkseinkunn 4,5 á lokaprófi.

Vika Tími Viðfangsefni Lesefni og verkefni Annað

1 22.–23.ág. Kynning á námsefni og lokaverkefni kynnt. Úttekt á menningartengdri ferðaþjónustu.

2 26.–30. ág. Njáls saga, kaflar 1-32 Ritun: Endursögn Lespróf

3 2.–6. sept. Njáls saga, kaflar 33-57 Kvikmynd úr Otkelsþætti Lespróf

4 9.–13. sept. Njáls saga, kaflar 58-81 Lespróf


bls. 50 af 143

5 16.–20. sept. Njáls saga, kaflar 82-100 Ritun: Um málshætti og orðtök Lespróf

6 23.–27. sept. Njáls saga, kaflar 106-118 Lespróf

7 30. sept.–4. okt. Njáls saga, kaflar 119-133 Ritun: Í orðastað persónu Lespróf

8 7.–11. okt. Njáls saga, kaflar 148-152, 158-159.

Lespróf

9 14.–17. okt. Haustfrí 18.-21. okt.

10 22.–25. okt. Lesskilningur: Tímaritsgreinar Grein um Njálu, lesa og flytja erindi í tíma

11 28. okt.–1. nóv. Orðaforði/orðskýringar Skila rannsóknarverkefni

12 4.–8. nóv. Félagslegt raunsæi Smásögur og ljóð, félagslegt raunsæi

13 11.–15. nóv. Módernismi Módernísk ljóð og smásögur

14 18.–22. nóv. Nýraunsæi Smásögur og ljóð, nýraunsæi

15 25.–28. nóv. Póstmódernismi Póstmódernísk ljóð og smásögur


bls. 51 af 143

ÍÞRÓTTIR

Kennsluáætlun H-2014

Íþr. 111, íþr. 211, íþr. 311 íþr. og íþr. 411.

Dagsetn. Stóri-salur: Litili-salur:

1.+ 2. vika

21.8.-3.sept.

Spjall í 1.tíma

Úti skokk og æfingar

3.+4. vika

4.-17. sept.

Fótbolti

Cross-fit æfingakerfi

5.+6. vika

18.9.-1.10.

Körfubolti

Úti skokk -tabata æfingar

7.+8. vika

2.-15. okt.

Blak

Cooper próf

9.+10. vika

16.-29. okt.

(Haustfrí)

Frjálst / leikur (kennari velur)

Úti skokk - lyftingar

11.+12. vika

30.10-12. nóv.

Fótbolti / bandý

Lyftingar - stöðvar

13.+14. vika

13.-26. nóv.

Körfubolti

Próf (ein æfing)

Námsmat: Virkni og mæting 60%

Afkastamælingar 40%


bls. 52 af 143

JAR103 Áfangi JAR 103 Einingar

3 Hæfniþrep 2

Haust 2014 áfangalýsing

Kennarar áfangans: Gísli Örn Bragason Ragnhildur Hrönn Sigurðardóttir

Námsefni: Visulalizing Physical Geograpy eftir Alan Strahler og Timothy Foresman Náttúruvá í ritstjórn Júlíus Sólnes, Freysteinn Sigmundsson og Bjarni Bessason Ítarefni frá kennurum

Námslýsing: Framhaldsáfangi í jarðfræði þar sem lögð er áhersla á meginatriði í jarðfræði Íslands og almennrar jarðfræði á flekamörkum og norðlægum slóðum. Markmið áfangans er að nemendur öðlist skilning á umhverfi sínu og þekkingu á landmótunarferlum sem stjórnast af innrænum og útrænum öflum. Kennslan er í formi fyrirlestra og töflukennslu. Nemendur vinna verkefni, sjálfstætt og í hópum þar sem lögð eru fyrir jarðfræðileg gögn sem unnið er úr í formi umræðna og heimildaöflun á neti og bókasafni. Niðurstöður úr verkefnavinnu eru kynntar í stuttum fyrirlestrum og skýrslum. Í verkefnavinnunni er sérstaklega lögð áhersla á notkun upplýsingatækni og leitast er við að nota nýjustu tölvuforrit á sviðum jarðfræðinnar.

Efnislýsing: Berghringrás, flekahreyfingar, möttulstrókur, heitur reitur, kvika, basalt, rhyólít, hlutbráðnun, hlutkristöllun, kvikublöndun, eldvirkni, flæðigos, sprengigos, þeytigos, tætigos, kjarni, möttull, jarðskorpa, steinhvel, deighvel(linhvel), veðrun, rof, setmyndun, storkuberg, setberg, myndbreytt berg, apalhraun, helluhraun, dyngja, eldkeila, eyjað, þverhryggur, jarðhiti, jarðskálftar,flóðbylgja, eldskýr(gusthlaup), eðjuflóð, gjóska, gosgufur, stuðlaberg, djúpberg, skessukatlar, jöklar, framhlaupsjöklar, hveljöklar, daljöklar, hafís, ísjakar, urðarrani, drýli, jökulruðningur.

Námsmat:

Lokapróf og vinnueinkunn. Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins rétt. Nemendur þurfa að fá 5.0 til að ná áfanganum.

Lokapróf: 60% Vinnueinkunn: (40%) Hlutapróf: 15%

Verkefni: 15%

Áhugasviðsverkefni: 10%


1 18.–22.ágúst Kynning og inngangur

2 25.–29. ágúst 8.kafli: Bergtegundir og landslag meginlandanna.

Tímaverkefni 1 Öskjuhlíð

3 1.–5. sept 8.kafli: Bergtegundir og landslag meginlandanna

Tímaverkefni 2 Leskönnun

4 8.–12. sept 9. kafli: Flekahreyfingar og jarðskjálftar

Tímaverkefni 3 Elliðaaárdalur

5 15.–19. sept 9. kafli: Eldvikni Jarðfræðiferð

6 22.–26. sept Náttúruvá - Eldvirkni Tímaverkefni 5

7 29. sep – 3. okt Áhugasviðsverkefni Kaflapróf


bls. 53 af 143

8 6.–10. okt Gosefni og steindir Timaverkefni 6

9 13.–17. okt 10. kafli: Veðrun og rof Timaverkefni 7

10 20.–24. okt 10. kafli: Veðrun og rof Timaverkefni 8

11 27.–31. okt 12. kafli: Landslag myndað með straumvatni

Tímaverkefni 9

12 3.–7. nóv 12. kafli: Landslag myndað með straumvatni

Tímaverkefni 10

13 10. –14. nóv 14. kafli: Jöklar og túndra Kaflapróf

14 17.–21. nóv 14. kafli: Jöklar og túndra Tímaverkefni 11

15 24.–28. nóv Upprifjun


bls. 54 af 143

KAP103 (VAL) Áfangi Kap103 3 einingar

Haustönn 2014

Kennarar áfangans:

Aðalheiður Ásgrímsdóttir – [email protected]

Egill Helgi Lárusson – [email protected]

Guðrún Inga Sívertsen – [email protected]

Þorbjörn Sigurbjörnsson – [email protected]

Námsefni:

Efni frá kennurum

Námslýsing: Markmið áfangans er að veita nemendum innsýn í viðskipti með fjármálagerninga ýmiskonar á

skipulögðum alþjóðamörkuðum. Saga og tilgangur kauphalla er rakinn. Nemendum verða kynnt

hlutabréfaviðskipti með tæknigreiningu og þær kauphallir sem helst tengjast þeim. Einnig verður

nemendum kynnt viðskipti með framvirka saminga á skipulögðum mörkuðum og þær kauphallir

sem tengjast þeim. Viðskipti með gjaldeyrir (FOREX) verða einnig kynnt. Kennsla fer að miklu leyti

fram með verkefnavinnu nemenda. Þá munu nemendur taka þátt í sýndarleik með

hlutabréfaviðskipti alla önnina.

Námsmat:

Einkunnagjöf fyrir áfangann er staðið/fallið.

Til að standast áfangann þurfa nemendur að skila

öllum þeim verkefnum sem til er ætlast. Vægi

verkefna er eftirfarandi:

Dagbók vegna hlutabréfaleiks 50%

Hópverkefni 20%

Önnur verkefni 30%

Til að standast áfangann þurfa nemendur að vera

með 80% mætingu.

Skipting hópa og skipulag tíma: Á þriðjudögum og föstudögum er allur hópurinn saman í Rauða sal nema annað sé tekið fram. Á mánudögum og fimmtudögum mæta hóparnir í sína stofu. Kennarar munu skiptast á að kenna hverjum og einum hóp. Mikilvægt er að allir nemendur séu skráðir í facebook hóp áfangans. Allar upplýsingar er varða áfangann verða settar þar inn.






bls. 55 af 143

LAN103

Áfangi: Lan103 Einingar: 3 Hæfniþrep: 2 Haust 2014 Áfangalýsing

Kennarar

Ó. Njáll Ingólfsson E. Kolbeinn Björnsson

Námsefni 1. Leshefti í Landafræði. Hefti tekið saman af kennurum áfangans.

Námslýsing Námið fer fram með margbreytilegum hætti. Kennarar kynna efni áfangans með fyrirlestrum en mest áhersla er á verkefnavinnu nemenda. Ætlast er til að nemendur séu sérlega virkir í umræðum í tímum og vel undirbúnir.

Efnislýsing Í áfanganum er fjallað um landafræði sem fræðigrein, notagildi hennar og tengsl við aðrar fræðigreinar. Fjallað verður um landnýtingu á Íslandi og á heimsvísu, breytingar á notkun lands og afleiðingar þess. Skilgreint er hvað felst í skipulagi lands og á hvaða stoðum slíkt skipulag hvílir. Gerð er grein fyrir undirstöðum efnahagslífs, nýtingu auðlinda og tengslum þessara þátta. Kynnt eru grunnhugtök lýðfræðinnar, vandamál er tengjast fólksfjölgun og breytingum á búsetumynstri og loks orsakir og afleiðingar fólksflutninga.

Námsmat: Lokapróf gildir 50% og vinnueinkunn 50%

Lokapróf: 50% Skriflegt lokapróf í lok annar. Lágmarkseinkunn 4,5. Ef nemandi nær ekki lágmarkseinkunn gildir vinnueinkunn ekki.

Vinnueinkunn: 50% Skyndipróf 10% Verkefni 30% Ástundun og virkni 10%

Vika Tími Námsefni Lesefni

1 21.-22. ágú. Korta-verkefni Kynning á áfanga og kortaverkefni frá kennurum

2 25.-29. águ. What is globalisation? LL: 68-75

3 1.–5. sept. What aret he main groupins of nations? LL: 76-83

4 8.-12. sept. Why, as places and societies become…? LL: 84-91

5 15.-19. sept Verkefna-vika Nemendur vinna stuttmynd um efni tengt efni áfangans.

6 22. – 26. sept How does evidence from pln sources help?

How is migration changing the face of the EU?

LL: 92-109

7 29. sept-3. okt What is driving the new urbanisation?

What are extreme weather conditions?

LL: 110-126


bls. 56 af 143

8 6. – 10. okt What aret he impacts of extreme weather?

What are people and places increasingly at risk?

LL: 127-144

9 13. – 16. okt Verkefna-vika Kennsluverkefni nemenda. Nemendur fá afmarkað efni og sjá um að miðla því til samnemenda.

10 21. – 24. okt How can we best respond and …. LL: 145-152

11 27. okt – 31. okt

What aret he characteristics of food supply?

What has caused global inequalities?

LL: 153-164

12 3. – 7. nóv What is the role of desertification?

How effective can management strategies?

LL: 165-176

13 10. – 14. nóv. Verkefna-vika Umhverfisslysaverkefni. Nemendur finna sér heimildir um þekkt umhverfisslys og flytja framsögu.

14 17. – 21. nóv Culture – 3 kaflar LL: 177-194

15 24. – 27. nóv. Upprifjun Efni annarinnar rifjað upp


bls. 57 af 143

LEI103(VAL) Áfangi: Lei 103 Feiningar: 5 Hæfniþrep: 2

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Kennsluaðferðir í þessum áfanga eru á þessa leið:

1. Mikil áhersla er lögð á virkni nemenda og þátttöku í kennslustundum. Nemendur kynnast grunnverkfærum leikarans við túlkun. Farið verður í æfingar er tengjast vinnu leikarans með ímyndundaraflið til að leysa hin ýmsu verkefni ásamt því rannsaka hvað þarf til að gera orð á blaði leikbær. Nemendur fá tækifæri til að takast sjálfir á við verkefnin með beinni þátttöku sem og að fylgjast með samnemendum kljást við verkefnin.

2. Nemendur verða beðnir um að skila inn greinargerðum um tiltekin þemu sem tekin eru fyrir hverju sinni ásamt því að undirbúa verklega verkefni, sjálfstætt eða með öðrum, sem flutt eru í tímum.

3. (Spurt og svarað) Einstaklingar úr atvinnulífinu, þ.e.a.s. fólk sem starfar innan leiklistar, á ólíkum sviðum, eru fengnir í heimsókn og segja frá störfum sínum og bakgrunni.

4. Fyrirlestur um „Kerfi hinna líkamlegu gerða“. 2-3 vikna master class námskeið í aðferðafræði leikarans þar sem stuðst er eingöngu við„Kerfið“ sem byggt er í grunninn á kenningum Konstantín Stanislavsky. Nemendur

5. Töfrar leikhúsins. Farið verður í heimsókn í leikhúsin og fá nemendur að kynnast ólíkum störfum innan þess. Einnig verður haldin samlestur í tíma, á verki sem sýnt er í leikhúsinu það leikárið, þar sem nemendur fá að spreyta og að samlestri loknum verður farin hópferð í leikhús á þá sýningu.

Forkröfur:

Þekking: Nemandi skal hafa aflað sér þekkingar og skilnings á:

Ólíkum nálgunum á listformið

Ólíkum starfsgreinum innan leiklistar

Ákveðnum þáttum við textagreiningu Mikilvægi leiklistar í menningarlegu

samhengi og möguleikum sem leiklist hefur upp á að bjóða


tileinka sér færni til umfjöllunar um leiklist

setja fram röksemdir fyrir skoðunum sínum í tengslum við fagið

Að fá nemendur til þess að beita gagnrýnni hugsun á listformið. Reynt verður að svipta hulunni af því hvaða tilgangi leiklistin þjónar og hvernig nýta má hana í framkomu almennt sem og að auka vitund nemenda um það hvað leiklist er og hvaða samfélagslegu hlutverki hún gegnir.


bls. 58 af 143

Leikni:

Nemandi skal hafa öðlast skarpari leikni í að:

takast á við fyrstu skref leikarans við karaktersköpun

skapa leikbærar kringumstæður

túlka texta

greina leikverk útfrá orðaforða ”Kerfis hinna líkamlegu gerða”

Námsmat: Það byggir á ástundun nemenda og virkni í tímum sem og verkefnum sem unnin eru yfir önnina.


bls. 59 af 143

LIS103(VAL) Áfangi: List 103 Feiningar: 5 Hæfniþrep: 2

Lýsing á áfanga og kennsluháttum: Kennsluaðferðir eru í meginatriðum þrenns konar. Í fyrsta lagi eru fyrirlestrar kennara þar sem námsefnið er reifað og hugtök útskýrð. Þá eru umræður og loks verkefnavinna nemenda; úr námsefninu sjálfu eða öðru sem því tengist. Nemendur kynna sér sjálfir ýmsar tiltækar heimildir og vinna verkefni. Mikil áhersla er lögð á virkni nemenda og þátttöku í kennslustundum. Verkefni felast í rituðu máli þar sem taka skal sjálfstæða afstöðu til efnisins. Framsetning efnis er í samræmi við námsefnið mjög myndræn. Námefni áfangans eru helstu stefnur og straumar og listamenn í vesturheimi á sviði mynd-, höggmynda- og byggingarlistar frá upphafi til okkar daga.

Forkröfur: SAG103 æskilegur

Þekking: Nemandi skal hafa aflað sér þekkingar og skilnings á:

helstu stíleinkennum í mynd-, höggmynda- og byggingalist í vesturheimi

damhengi listsköpunar frá upphafi fram á 20.öld í Vesturheimi, og helstu listamönnum

mikilvægi listsköpunar, menningarlegu samhengi og möguleikum sem listnám hefur upp á að bjóða

helstu hugtökum sem einkenna greinina


tileinka sér færni til umfjöllunar um eðli lista

setja fram röksemdir fyrir skoðunum sínum

bera saman, finna tengsl, einfalda og draga ályktanir af listasögunni

nálgast verkefni á faglegan og sjálfstæðan hátt

vera læs á listmenningu og sögulega þróun hennar

vefja háskólanám í listgreinum

Beita upplýsingatækni í þekkingarleit sinni

Leikni:

Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:

Geta þekkt fjölbreytilega ásýnd lista

geta metið fjölbreytilega ásýnd lista

geta greint sögulegt samhengi í listum

geta skiptst á skoðunum um sjónlistir

vinna úr heimildum á skipulegan hátt

Námsmat: Í áfanganum er lokapróf en vinnueinkunn er gefin út frá annarprófum, smærri æfingum, fyrirlestraverkefnum nemenda og virkni nemenda og þáttöku.

Leiðbeiningar og athugasemdir (fyrir aðra kennara): Áfanginn er valgrein .


bls. 60 af 143

LÍF103 Áfangi Líf 103 Einingar 3

Hæfniþrep 2


Kennarar áfangans: Margrét Auðunsdóttir og Vala Guðný Guðnadóttir.

Námsefni: Inquiry into life eftir Sylvíu Mader, 14. útgáfa. Verkefni frá kennara. Verklegar æfingar verða 5-6.

Námslýsing: Sjá námslýsingu á vef skólans. ”Fyrirlestrar frá kennara ásamt verkefnum í tímum og samtölum í tímum á að dýpka skilning nemenda á lífeðlisfræðilegum viðfangsefnum, gera þeim kleift að skilja gangverk líffæra og líffærakerfa, tengja undirstöðuþekkingu í þeim efnum við daglegt líf og sjá notagildi hennar taka ábyrgð á eigin lísháttum m.t.t. lífeðlisfræðilegra þátta afla sér frekari þekkingar á sviði lífeðlisfræðinnar.”

Efnislýsing:

Vefjaflokkar og líffæri líkamans ásamt starfsemi þeirra. Næringarnám dýra og melting, efnaskipti og líkamshiti. Öndun, frumuöndun, samanburður á öndunarkerfum og loftskiptum öndunar. Lungnaöndun spendýra. Loftháð og loftfirrð öndun, efnaskipti öndunar. Stjórn öndunar. Flutningskerfi. Opin og lokuð flutningskerfi. Samanburður á blóðrásarkerfum skriðdýra, fiska, spendýra. Stjórn blóðþrýstings og hjartsláttar. Blóð, vessi. Virkni ónæmiskerfis, Innri líkamsstjórnun, vökvastjórnun og þveiti. Vökvastjórnun lífvera í mismunandi umhverfi. Hlutverk nýrna í hryggdýrum, efnaskiftahlutverk lifrar. Tauga-, hreyfi- og innkirtlakerfi. Samanburður á tauga- og hreyfikerfi mismunandi dýrahópa, starfsemi innkirtlakerfisins. Kynkerfi manna og hormónastjórn Efnaskiptum í plöntum og ljóstillífun.

Námsmat:

Lokapróf: (70%) Nemandi þarf að hafa lokið prófi með lágmarkseinkunn 4,5 áður en vinnueinkunn reiknast inn í lokamat.

Annað námsmat: (30%) Samanstendur af verklegum æfingum og verkefnavinnu í tímum ásamt heimavinnu.


bls. 61 af 143


1 21.-22. ágúst Kafli 11: Vefir líkamans

2 25.-29. ágúst Kaflar 11-12: Hjarta- og blóðrásarkerfið.

Kaflaverkefni

Hjartsláttur og blóðþrýstingur

3 1.-5. sept. Kafli 12.

Kaflaverkefni Verkl. 1 Krufning: Hjarta

4 8.-12. sept. Kafli 13: Ónæmiskerfið.

5 15.-19. sept. Kaflar 13- 14: Melting og næring.

Kaflaverkefni

Verkl. 2 Hjartalínurit

6 22.-26. sept. Kafli 14. Kaflaverkefni

7 29.sept.-3. okt. Kafli 15: Öndun og kafli 16: Nýru og Þveiti.

Kaflaverkefni

Annarpróf 1

8 6.-10. okt. Kafli 17: Taugakerfið.

9 13.-17. okt. Kafli 17: Taugakerfið.

10 20.-24. okt Kaflar 17 og 18 (18.4-18.6): Skynjun.

Kaflaverkefni Verkl. 4. Lungu og skynjun

11 27.-31. okt. Kafli 19 (19.1 og 19.4): Stoðkerfið.

Annarpróf 2

13 3.-7. nóv. Kafli 19 og 20: Innkirtlar. Kaflaverkefni

Blóðsykurmæling

14 10.- 14. nóv. Kafli 20 og 21: Innkirtlar. Kaflaverkefni

15 17.-21. nóv. Kafli 21: Kynkerfið. Kaflaverkefni

16

24.-27. nóv. Upprifjun


bls. 62 af 143

LÍF113 ÁfangiLíf 113 Einingar 3

Hæfniþrep 2


Kennarar áfangans: Linda B. Lárusdóttir, Margrét Auðunsdóttir og Þórhalla Arnardóttir

Námsefni: Inquary Into Life, 8. kafli. (Ljóstillífun). Vistfræði, Margrét Auðunsdóttir,

Námslýsing: Sjá námslýsingu á vef skólans.

Fjallað er um helstu hugtök vistfræðinnar. Í áfanganum er fjallað um uppbyggingu, orkuflæði og efnahringrásir vistkerfa. Teknar eru fyrir kenningar sem lúta að stöðugleika eða kviku jafnvægi vistkerfa. Fjallað er um líffræðilegan fjölbreytileika og breytingar á tegundasamsetningu líffélaga, bæði af náttúrulegum orsökum og af mannavöldum. Stofnhugtakið er tekið fyrir og helstu mælingaaðferðir og rannsóknir á stofnum. Sjálfbær nýting lífrænna auðlinda er útskýrð og einnig helstu nytjastofnar hérlendis. Fjallað er um aðlögun og hæfni lífvera og áhrif vistfræðilegra þátta á þróun þeirra. Sérstaklega er lögð áhersla á sérstöðu Íslands með tilliti til vistfræðilegra þátta og fjallað um vistkerfi sem hér finnast og vistfræðilegar rannsóknir hér við land.

Efnislýsing:

Vistkerfi, líffélag, stofn, búsvæði, vist, lífrænir og ólífrænir umhverfisþættir, hringrás, orkuflæði, fæðukeðja, fæðuþrep, frumframleiðendur, neytendur, rotverur, samkeppni, afrán, samlífi, sníkjulífi, tegundasamsetning, tegundafjölbreytileiki, stöðugleiki, kvikt jafnvægi, framvinda, þróun, atferli, lífssaga, eyjaáhrif, sjálfbær nýting, nytjastofn, líffræðilegur fjölbreytileiki, tegundaútdauði, válisti, þrávirk lífræn spilliefni, gróðureyðing, jarðvegsrof, ofbeit, landgræðsla, framræsla, vistheimt.


Tímabil (vikur)

Kaflar í bók Lesefni Verkefni Netverkefni

21.- 22. ágúst

Kynning á áfanganum + kafli 8

Kafli 8. (8.1) Ljóstillífun

25.-29. ágúst

Kafli 8 (Inquery Into Life)+ kafli 1, Vistfræði

Kafli 8. (8.2.3.og 4) Ljóstillífun Lífhvolf

Verkefni um ljóstillífun

1.-5. sept. Kafli 1 Efnahringrásir Verkefni úr kafla 1.


bls. 63 af 143

8.-12. sept.

Kafli 2 Tengsl lífvera í vistkerfum (fæðuvefir, fæðukeðjur, vistfræðilegir píramídar o.fl.

15.-19. sept.

Kafli 2 Ólífrænir og lífrænir þættir

Verkefni úr kafla 2.

22.-26. sept.

Kafli 3 Stofnar og stofnstærðarútreikningar


29.sept.-3. okt.

Kafli 3 + kafli 4 Útbreiðsla lífvera Lífbelti

Annarpróf 1

6.-10. okt. Kafli 4 Sjálfbær þróun, vistspor,líffræðileg fjölbreytni.


13.-17. okt.

Kafli 5 Mengun, ósonlag, gróðurhúsaáhrif,

20.-24. okt

Kafli 5 + 6 Loftslagsbreytingar, loftslagsverkfræði Ferskvatn


27.-31. okt.

Kafli 6 Fjaran og hafið. Verkefni úr kafla 6.

3.-7. nóv. Kafli 7 Vistkerfi vot- og þurrlendis.

Annarpróf 2

10.- 14. nóv.

Kafli 7 + 8 Framvinda og vistheimt. Náttúruvernd.


17.-21. nóv.

Kafli 8 Mannfjöldaþróun, leiðir til sjálfbærni, þjónusta vistkerfa.


24.-27. nóv.

Upprifjun Lokaverkefni í kafla 8.


bls. 64 af 143

LÍF203 Áfangi Líf 203 Einingar 3

Hæfniþrep 2


Kennarar áfangans: Vala Guðný Guðnadóttir og Þórhalla Arnardóttir.

Námsefni: Inquiry into life eftir Sylvíu Mader, 14. útgáfa. Verkefni frá kennara. Verklegar æfingar verða þrjár.

Námslýsing: Í áfanganum er fjallað um sögu erfðafræðinnar og stöðu hennar innan náttúruvísinda. Fjallað er um lykilatriði erfðafræðinnar, frumuskiptingu, litninga og gen, myndun kynfrumna og frjóvgun. Einnig um erfðamynstur lífvera og hvað ræður kynferði þeirra. Litningar eru teknir nánar til umfjöllunar frá NÁT 103 og skoðað hvernig þeir stjórna myndun próteina í lífverum og atburðarás prótínmyndunar rakin. Breytingum á erfðaefni, stökkbreytingum og litningabreytingum er lýst ásamt sérkennum í erfðum örvera og fjallað um helstu aðferðir sem beitt er í erfðarannsóknum og erfðatækni. Fjallað er um tíðni og jafnvægi gena í ólíkum stofnum lífvera. Gert er ráð fyrir fjölbreyttri verkefnavinnu nemenda í áfanganum.

Efnislýsing:

Mikilvægi erfðafræðinnar í nútímanum , nemendur geti tekið rökstudda afstöðu til erfðafræðilegra dægurmála - þekki lykilhugtök erfðafræðinnar um litninga og gen, t.d. kynlitningur, sjálflitningur, litningapör, samsæt gen - geti lýst með dæmum lífsferlum örvera og fjölfruma lífvera - þekki nokkur dæmi um hvað ræður kynferði lífvera - þekki lögmál Mendels en í því felst að - geta lýst aðferðum til að athuga hvort einkenni séu arfgeng eða ekki - geta lesið úr hefðbundnum ættartöflum, m.a. hvort erfðir séu ríkjandi eða víkjandi og hvort þær séu bundnar kynferði - geta reiknað út líkur á því að afkvæmi öðlist tiltekna svipgerð ef arfgerð foreldra er þekkt - þekki feril frumuskiptingar en í því felst að - þekkja mun á mítósu og meiósu - geta lýst með dæmum hvaða frumur og hvenær á æviferli lífvera þær skiptast meiósuskiptingu og geta útskýrt mikilvægi hennar - þekkja fasa frumuskiptingar og geta lýst atburðarásinni og stöðu litninga í hverjum fasa fyrir sig - þekkja litningavíxl og erfðir tengdra gena - þekki gerð og starfsemi litninga og gena en í því felst að - geta lýst byggingu litninga, DNA og hvernig lykill erfðanna felst í byggingu DNA - geta lýst afritun DNA - geta lýst próteinmyndun frá umritun DNA yfir í RNA og þar til starfhæft prótín hefur myndast - þekkja helstu gerðir ensíma sem taka þátt í myndun prótína - þekki dæmi um erfðir gerla og veira, áhrif þeirra á aðrar lífverur og notkun örvera í erfðarannsóknum og erfðatækni - geti lýst príonum (próteinsýklum) og hugmyndum um áhrif þeirra á lífverur - þekki dæmi um temprun á genavirkni í gerlum og kjörnungum - þekki helstu breytingar sem verða á erfðaefninu, orsakir þeirra og afleiðingar en í því felst að - geta lýst helstu gerðum stökkbreytinga, þ.e. breytingum á einstökum genum - geta lýst helstu breytingum á gerð litninga - þekkja til breytinga á fjölda litninga - geti tengt ófrjósemi og æxlisvöxt við óeðlilega frumuskiptingu - þekki tengsl milli erfða og þróunar - þekki Hardy-Weinberg regluna um tíðni arfgerða - þekki nokkrar grunnaðferðir sem notaðar eru í


bls. 65 af 143

erfðarannsóknum og erfðatækni - þekki dæmi um nýtingu erfðafræði og erfðatækni í daglegu lífi, í landbúnaði og í læknavísindum

Námsmat:

Lokapróf: (70%) Nemandi verður að standast lokapróf (4,5 í einkunn) til að vinnueinkunn gildi.

Annað námsmat: (30%) Samanstendur af verklegum æfingum og verkefnavinnu í tímum ásamt heimavinnu.

Vika Tími Námsefni Verkefni Verklegt/próf

1 20.–22. ágúst Kafli 5 Verkefni 1-22

2 25.–29. Ágúst Kafli 5 Mítósa

3 1.–5. sept. Kafli 23

4 8.–12. sept. Kafli 23 Verkefni 1-16

5 15.–19. sept. Kafli24

6 22.–26. sept. Kafli 24 Verkefni 1-15 DNA einangrun

7 29. sept–3. okt. Kafli 25 Annarpróf 1

8 6.–10. okt. Kafli 25 Verkefni 1-17

9 13.–17. okt.* Kafli 25 og kafli 26

10 20.-24. okt.* Kafli 26 Verkefni 1-15 Rafdráttur

11 27.-31. okt. Kafli 22.1 og 22.2 Verkefni 1-15

12 3.–7. nóv. Kafli 27 Verkefni 1-16 Annarpróf 2

13 10.–14. nóv. Kafli 27 og kafli 28.1

14 17.–21. nóv. Kafli 28.2 og 28.5 Verkefni 1-7 og 17-23

15 24.–27. nóv. Kafli 31.4 Verkefni 13-15

* 17. og 20. október er vetrarfrí


bls. 66 af 143

LKN101 Áfangi Lkn 101 Einingar 1

Hæfniþrep

áfangalýsing

Kennarar áfangans: Þorgerður Aðalgeirsdóttir

Námsefni:

Námslýsing:

Nemandinn tekur þennan áfanga í upphafi náms við framhaldsskóla og er hann kenndur eina kennslustund á viku yfir báðar annir. Einn kennari hefur yfirumsjón með áfanganum og sér um skipulag hans. Í áfanganum mun nemandinn fá kynningu á námsleiðum innan skólans, skólareglum, skólastarfinu og félagslífi skólans. Einnig mun nemandi ræða um jafnrétti og mikilvægi þess að tileinka sér heilsusamlegan lífsstíl. Sérfræðingar í málefnum ungs fólks heimsækja skólann og ræða við nemendur eftir því sem tök eru á.

Efnislýsing:

Námsmat:

Námsmat byggir á ástundun og fær nemandi einkunnina „staðið“ í lok skólaárs. Engin próf eru í áfanganum en ýmis verkefni eru unnin í tengslum við námsefnið.


bls. 67 af 143

LOL103(VAL) Áfangi LOLS1LL05

Einingar 3

Hæfniþrep 1

Haust/vor Haust 2014

áfangalýsing

Kennarar áfangans: Vala Guðný Guðnadóttir og Þórhalla Arnardóttir

Námsefni: Essentials of anatomy and physiology e. Gerard J. Tortora og Bryan Derrickson Human anatomy coloring book e. Margret Matt Verkefni og ítarefni

Námslýsing: Áfanginn veitir yfirlit yfir byggingu og starfsemi mannslíkamans með áherslu á mismunandi skipulagsstig, lífeðlisfræði, samvægi og notkun latneskra heita og hugtaka.

Í áfanganum er farið í gerð og starfsemi frumna og frumuhluta með áherslu á starfsemi frumuhimnunnar og einkenni frumna í ólíkum vefjagerðum. Fjallað er um skipulagsstig líkamans, vefjafræði, líffærakerfin og grundvallarhugtök líffærafræðinnar. Farið er sérstaklega í gerð og starfsemi þekjukerfis, beina og liða og taugakerfis og hlutdeild þeirra í samvægisstjórnun.

Sé nægilegur áhugi verður Bodies the exhibition safn heimsótt.

Efnislýsing:

Að nemendur hafi yfirlit yfir uppbyggingu og starfsemi mannslíkamns s.s. vöðva, beina, liðbanda, liðpoka, hjarta- og æða, lungna. Þekki helstu hugtök líffærafræðinnar, starfsemi frumna, vefjagerðir, helstu líffæri og líffærakerfi og þekki vöðva og bein á latínu. Megináhersla er lögð á beina- og vöðvakerfi líkamans ásamt þekjukerfi, taugakerfi og innkirtlakerfi. Kunni skil á mannslíkamanum í hreyfingu, beinum, vöðvum og uppbyggingu liða. Kunni skil á skyndihjálp og geti beitt henni.

Námsmat:

Lokapróf: (50%)

Annað námsmat: (50%) Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins rétt. Nemendur þurfa að fá 5.0 til að ná lokaprófi.

Vika Tími Námsefni: hópur 1 / 2 Verkefni Annað

1 20.–22 .ág. Hópur 1: Kafli 1

Hópur 2: Kafli 1


bls. 68 af 143

2 25.–29. ág. Hópur 1: Kafli 1 og 4

Hópur 2: Kafli 1 og 4

3 1.–5. sept. Hópur 1: Kafli 4

Hópur 2: Kafli 4

Hópur 1: Verkefni 1


4 8.–12. sept. Hópur 1: Kaflar 14 og 15

Hópur 2: Kafli 6


5 15.–19. sept. Hópur 1: Kafli 16

Hópur 2: Kafli 6


6 22.–26. sept. Hópur 1: Kafli 18 og skyndihj.

Hópur 2: Kafli 7

7 29. sept –3. okt. Hópur 1: Kafli 9

Hópur 2: Kaflar 7 og 8


8 6.–10. okt. Hópur 1: Kafli 10

Hópur 2: Kafli 8


Hópur 2: Kafli 8

Hópur 2: Verkefni 3 Ferðin til Guben

Plastinarium í vetrarfríinu


Hópur 2: Kaflar 14 og 15

Hópur 2: Verkefni 4 Ferðin til Guben

Plastinarium í vetrarfríinu

11 27. – 31. okt. Hópur 1: Kafli 6

Hópur 2: Kafli 16


Hópur 2: Skila litabók

12 3.–7. nóv. Hópur 1: Kafli 7

Hópur 2: Kafli 18 og skyndihj.

13 10.–14. nóv. Hópur 1: 7 og 8

Hópur 2: Kafli 9



Hópur 2: Kafli 10


Hópur 2: Kafli 11


Hópur 1: Skila litabók


bls. 69 af 143

LÖG103

Áfangi: LÖG103 Einingar: 3 Hæfniþrep: 2 Haust 2014 Áfangalýsing

Kennarar

Ólafur Helgi Árnason Þuríður Jónsdóttir

Námsefni 2. Lögfræði og lífsleikni fyrir framhaldsskóla. Haust 2011.

Kennslubók tekin saman af Þuríði Jónsdóttur.

Námslýsing

Í lögfræði 103 er lögð áhersla á að nemendur fái innsýn í réttarreglurnar (alþjóðlegar og íslenskar) og geri sér grein fyrir hvernig þær verka á samskipti manna og öðlist almenna fræðslu um íslenska lögskipan.

Grunnreglumréttarfars verða gerð skil, bæði almennum reglum einkamálaréttarfars og opinbers réttarfars svo og reglum um fullnusturéttarfar, þ.á.m. reglum um aðför og gjaldþrotaskipti. Farið er yfir stofnun löggerninga, helstu meginreglur kröfuréttarins, lausafjárkaup og fasteignaviðskipti. Þá verður farið yfir meginreglur sifjaréttar, stofnun og slit hjúskapar og reglur um fjármál hjóna. Loks verður farið yfir fjármál einstaklinga og rekstur heimilis.

Lögð er rík áhersla á sjálfstæð og vönduð vinnubrögð og að námið nýtist sem góður undirbúningur fyrir frekara nám eða störf. Kennslan byggist einkum á verkefnavinnu nemenda og skilum á verkefnum og lögð áhersla á að nemendur verði færir í rökhugsun.

Áhersla er lögð á að nemandi tileinki sér vandvirkni, nákvæmni og sjálfstæði í vinnubrögðum.

Efnislýsing Markmið námsins er að stuðla að öflugri færni þátttakenda í fjölbreyttu náms- og starfsumhverfi. Lögð er áhersla á frumkvæði, ábyrgð og færni í vinnu með gögn af ýmsum toga ásamt færni í samskiptum. Nemendur öðlist hæfni í meðferð heimilda og geti beitt tilteknum hugtökum varðandi lausnir á lögfræðilegum álitaefnum og geti rökstutt mál sitt í tengslum við það.


Lokapróf: 75% Lokapróf í Lög 103 er skriflegt.

Vinnueinkunn: 25% Ástundun og iðni 5% Æfingapróf (2 próf) 20%


bls. 70 af 143

Vika Tími Námsefni Verkefni

1 21.–22 .ág. 1. kafli kennslubókarinnar Lögfræði og lífsleikni fyrir framhaldsskóla bls. 7-13.

2 25.–29. ág. 1. kafli kennslubókarinnar Lögfræði og lífsleikni fyrir framhaldsskóla, bls. 7-13.

3 1.–5. sept. 2. kafli kennslubókar, bls. 15-31.

4 8.–12. sept. 2. kafli kennslubókar, bls. 15-31.

5 15.–19. sept. 3. kafli kennslubókarinnar, bls.33-53.

6 22.–26. sept. 3. kafli kennslubókarinnar, bls.33-53. Verkefni úr kafla 3.

7 29. sept.–3. okt.

4. kafli kennslubókar, bls. 55-68.



8 6.–10. okt. 6. kafli kennslubókar, bls. 73-92.

9 13.–17. okt. 6. kafli kennslubókar, bls. 73-92. Verkefni úr kafla 6.

10 20. -24. okt. 7.8. og 9. kaflar kennslubókar, bls. 95-116. Verkefni úr kafla 7. 8. og 9.

11 27.–31. okt. 10. kafli kennslubókar, bls.117-138.

12 3.–7. nóv. 10. kafli kennslubókar, bls.117-138. Verkefni úr kafla 10.

13 10.–14. nóv. 11. og 12. kafla kennslubókar, bls. 141-149.



14 17.–21. nóv. 14. kafli kennslubókar, bls. 159-169.

15 24.–27. nóv. 15. kafli kennslubókar, bls. 171-174.

Námsmat: Skyndipróf 20% (2 próf hvort um sig gildir 10%) Ástundun 5% Lokapróf 75% Til að ljúka áfanganum þarf að standast lokapróf með lágmarkseinkunn 4.0 án námundunar. Lágmarkslokaeinkunn (vegið meðaltal lokaprófs og vinnueinkunnar) er 5.0 (samanber skólareglur). Þeir nemendur sem mæta ekki í skyndipróf og hafa ekki lögmæt forföll fá 0 í einkunn.


bls. 71 af 143

MAR113 Áfangi Mar113

Einingar 5 Hæfniþrep 1-3


Kennarar áfangans:

Egill H. Lárusson

Þóra Hrólfsdóttir

Námsefni:

Foundations Of Marketing, Jobber/Fahy, 4. útgáfa

Ýmsar blaða- og tímaritagreinar

Annað ítarefni

Námslýsing: Farið er í undirstöðuatriði markaðsfræðinnar og fjallað um hvernig hugmyndafræðin er notuð til þess að

markaðssetja vörur og þjónustu. Sérstaklega er fjallað um rekstrar og samkeppnisumhverfi og fjallað

um hvernig fyrirtæki geta brugðist við þeim breytingum sem eiga sér stað í alþjóðlegu umhverfi

fyrirtækja. Fjallað er um þær mismunandi aðferðir sem fyrirtæki beita við markaðshlutun og val á

markhópum. Einnig er fjallað um vöruþróun og líftíma vöru, auk þess sem farið er í verðlagningu og

áhrif hennar á markaðsaðgerðir. Kynningarmál og umræða um ímynd fyrirtækja er rauður þráður í

gegnum áfangann.

Efnislýsing:

Markaðir

Afstaða fyrirtækja til markaðarins

Söluráðar: vara, verð, kynning og dreifing

Sérstaða þjónustu

Umhverfi fyrirtækja

Samkeppnisform

Samkeppnisgreining

Markhópahlutun

Markaðshlutun

Markaðsmiðun

Kaupvenjur

Vöruþróun

Líftími vöru

Mörkun

Ímynd

Verðlagning

Kynningarmál

Stjórnun dreifileiða

Markaðsáætlanir

Verkefnavinna:

Spurningar úr bókinni

Markaðsáætlun

Námsmat: Lokapróf: (50%). Lágmarkseinkunn á prófinu er 4,5 til að standast áfangann


Markaðáætlun: 30%

Skyndipróf: 10%

Ástundun: 10%


bls. 72 af 143

Vika Námsefni Verkefni Annað

1

Kynning á áfanga

2

Kafli 1 Eðli markaðsstarfsins

3

Kafli 12 Markaðsáætlanir Gerð markaðsáætlunar hefst.

4

Kafli 2 Ytra markaðsumhverfið

5

Kafli 3 Kauphegðun

6

Kafli 5 Markaðshlutun og staðfærsla

7

Kafli 6 Mörkun og vörustjórnun Kaflapróf

8

Kafli 6 Mörkun og vörustjórnun

9

Kafli 7 Markaðssetning þjónustu

10

Kafli 7 Markaðssetning þjónustu

11

Kafli 8 Verðlagning

12

Kafli 9 Kynningar I

13

Kafli 10 Kynningar II Skil á markaðsáætlunum

14

Kafli 11 Dreifing

15

Kynning á markaðsáætlunum.


bls. 73 af 143

MEN103 1. Mannfræði fyrir byrjendur. Kaflar 1-7.

2. Leshefti á intraneti

GG_menning_1-3

Mengreind_1-3

RofSeasons

ÞÞÁ_KÓProppé

ÞÞÁ_UnnurK

3. How do you like Iceland. (kvikmynd)


bls. 74 af 143

MEN203 Áfangi: men203

Einingar 6

Hæfnisþrep: 3

Kennarar áfangans: Jón Ingvar Kjaran ([email protected]) Hulda S. Sigtryggsdóttir ([email protected])

Námsefni:

1. Ljósrit og annað efni sem kennarar taka saman. Efnið verður sett inn á moodle. Þeir sem vilja geta jafnframt keypt ljósrit inn á skrifstofu VÍ eða hjá kennara.

2. Engan þarf að öfunda eftir Barböru Demick (hægt að kaupa hjá fyrrum nemendum eða í bókabúðum).

3. Yacoubian byggingin eftir Alaa Al-Aswany (hægt að kaupa í flestum bókabúðum).

Námslýsing: Í menningarfræði í 6. bekk verða nokkur lykilhugtök (orð) lögð til grundvallar, nokkurs konar rauður þráður í námskeiðinu. Um er að ræða hugtökin/orðin lýðræði, jafnrétti, sjálfbærni, læsi, heilbrigði og velferð, sköpun. Verður fjallað um þessi hugtök/orð í upphafi námskeiðsins og þau svo tengd námsefninu. Því næst verður fjallað um þau trúarbrögð almennt og svo verður kastljósinu beint að annars vegar islam og hins vegar búddisma. Ennfremur förum við vel í sögu og menningu Miðausturlanda, einkum Íran og Írak. Því næst ræðum við ástandið í Norður-Kóreu. Í valdatíð Bush-stjórnarinnar voru þessi þrjú ríki nefnd „öxulveldi“ hins illa. Nemendur vinna svo stærri verkefni í hópum og skila jafnframt inn einstaklingsverkefnum. Markmið: Að nemendur öðlist þekkingu og skilning á [tilteknum] trúarbrögðum og samspili þeirra við aðra þætti í samfélagi manna. Ennfremur að nemendur kynni sér stöðu mála í Miðausturlöndum, ekki síst innan arabaheimsins og í Norður-Kóreu. Ennfremur að nemendur geti beitt tilteknum hugtökum við að greina samfélag og menningu. Jafnframt verður leitast við að efla með nemendum krítíska hugsun. Að nemendur

auki með sér skilning á fjölbreytileika ólíkra samfélaga. geti gert sér grein fyrir hlutverki menningarlegra og félagslegra þátta í mótun einstaklinga

og samfélaga. Í þessu samhengi er sérstakri athygli beint að trúarbrögðum. auki þekkingu sína á völdum þjóðum utan Evrópu og geri sér grein fyrir helstu þáttum í

menningu þeirra. öðlist aukna færni til að afla sér upplýsinga úr ólíkum miðlum, vinna úr þeim og skila til

annarra. auki hæfni til að setja fram skoðanir sínar, taka þátt í rökræðum og túlka ólík sjónarmið. efli með sér hæfni til sjálfstæðis í hugsun og vinnubrögðum sem og samstarfs þjálfist í að meta umhverfi sitt og eigin hugmyndir á uppbyggilegan hátt í krafti þekkingar

og skarprar hugsunar.




bls. 75 af 143

Efnislýsing: a. Inngangur að trúarbragðafræði. b. Islam. c. Arabar og arabíska vorið. d. Mið-Austurlönd. e. Egyptaland: Saga og menning. f. Íran-Írak. g. Búddismi. h. Norður-Kórea.

Námsmat: Lokapróf: 50% Lágmarkseinkunn á lokaprófi til að standast

áfangann er 4,5 án námundunar.

Lágmarkslokaeinkunn (vegið meðaltal

lokaprófs og vinnueinkunnar) er 5,0 (sbr.

skólareglur).

Annað námsmat: 50% Eitt próf (8%), tvö einstaklingsverkefni (6% hvort fyrir sig), tvö paraverkefni (15% hvort fyrir sig).

Framvinda á haustmisseri (kann að verða endurskoðað síðar):

Tími

Námsefni Bækur/námsgögn

1. vika:

20. – 22. ágúst

Kynning á áfanganum; Rætt um

námsefni, námsgögn, vinnutilhögun,

námsmat o.fl.

Ljósrit / umræður í

tíma / glósur af

töflu.

2. vika:

25. ágúst – 29. ágúst. Lykilhugtök – inngangur að

trúarbragðafræðum – islam.

Ljósrit / umræður í

tíma / glósur af

töflu.

3. vika:

1. – 5. sept.

Islam

Trúarbrögð

heimsins:

Ljósrit/efni frá

kennurum

4. vika:

8. – 12. sept.

Kvikmyndavika

Tvær kvikmyndir

sýndar og svo

ræddar.

5. vika: 15. – 19. sept islam Trúarbrögð

heimsins:


bls. 76 af 143

Ljósrit/efni frá

kennurum

6. vika:

22. – 26. sept. Vera búin að lesa Yacoubian-

bygginguna. Einstaklingsverkefni I

(6%).

Islam

Trúarbrögð

heimsins:

Ljósrit/efni frá

kennurum.

Yacoubian-

byggingin.

7. vika:

29. sept. – 3. okt.

Yacoubian-byggingin – arabíska vorið

– paraverkefni nr. 1 – verkefnavika

Trúarbrögð

heimsins:

Ljósrit/efni frá

kennurum

8. vika:

6. – 10. okt. Íran og Írak – byltingin í

arabaheiminum.

Ljósrit/efni frá

kennurum

9. vika:

13. – 16. okt. Próf: (8%)

Kvikmyndavika

Haustfrí 17. – 20. okt.

2 kvikmyndir

sýndar

10. vika 21. – 24. okt. Íran og Írak – byltingin í

arabaheiminum.

Ljósrit/efni frá

kennurum

11. vika 27. – 31. okt. Íran og Írak – byltingin í

arabaheiminum

Ljósrit/efni frá

kennurum

12. vika:

3. – 7. nóv. Vera búin að lesa bókina Engan þarf

að öfunda -einstaklingsverkefni II

(6%).

Umræða og verkefni í tengslum við

bókina.

Engan þarf að

öfunda.

13. vika:

10. – 14. nóv. Búddismi

Trúarbrögð

heimsins:

Ljósrit/efni frá

kennurum

14. vika:

17. – 21. nóv. Fyrirlestrarvika – verkefnavinna í

tengslum við paraverkefni nr. 2

Fyrirlestrar frá

nemendum um

verkefni.

15. vika:

24. – 28. nóv.

Búddismi

Trúarbrögð

heimsins:

Ljósrit/efni frá

kennurum


bls. 77 af 143

NÁT103 Áfangi Nát 103

Einingar 3

Hæfniþrep 1


Kennarar áfangans: Linda B. Lárusdóttir, Margrét Auðunsdóttir, Vala Guðný Guðnadóttir og Þórhalla Arnardóttir

Námsefni: Almenn Líffræði eftir Ólaf Halldórsson auk þriggja verklegra æfinga (námsefni hjá kennara)

Námslýsing: Í áfanganum er fjallað um einkenni lífvera og vísindaleg vinnubrögð. Fjallað er um frumur, lífræn efni og efnaskipti. Erfðir og erfðaefnið koma einnig til sögunnar þar sem skoðaðir eru litningar og gen og erfðir manna. Æxlun og fósturþroskun eru tekin til umfjöllunar auk þess sem fjallað verður um þróunarfræði. Stór hluti námsefnisins fjallar um lífverur jarðar þar sem farið er í hina ýmsu flokka lífvera auk þess sem fjallað er um grunnhugtök í vistfræði.

Efnislýsing:

Einkenni lífvera, nemendur eiga að geta rakið hver þau eru auk þess að þekkja vísindaleg vinnubrögð. Þekki og geti sagt frá uppbyggingu fruma. Í því felst að geta útskýrt og greint frá helstu frumulíffærum og starfsemi þeirra innan frumunnar. Þekkja muninn á kjarnafrumum og dreifkjarnafrumum og þekkja frumuskiptingarnar mítósu og meiósu. Nemendur eiga að þekkja öll helsu grunnhugtök í erfðafræði; arfgerð, svipgerð, ríkjandi og víkjandi einkenni, kynháðar erfðir og kyntengdar, stökkbreyting, litningar, gen, DNA, RNA, afritun, umritun og prótínframleiðsla. Nemendur eiga að geta útskýrt kynæxlun og kynlausa æxlun, kosti þeirra og galla og geta nefnt dæmi því til stuðnings. Nemendur þurfa einnig að þekkja mismunandi fósturgerðir; eggfóstur, gulufóstur og fylgjufóstur. Nemendur eiga að geta útskýrt hvað þróun er og nefnt dæmi um rök fyrir þróun. Þekkja Darwin og þróunarkenningu hans. Nemendur eiga að geta útskýrt flokkunarkerfi lífvera (tvínafnakerfið). Þekkja ríki dreifkjörnunga, frumvera, sveppa, dýra og plantna en í því ellst að þekkja og geta útskýrt einkenni hvers ríkis sem og helstu flokkunareiningar viðkomandi ríkis. Nemendur eiga að þekkja og geta útskýrt gunnhugtök í vistfræði og útskýrt hvernig vistfræði tengir saman lífverur sín á milli anars vegar og hins vegar lífverur við umhverfi. Þetta eru hugtök á borð við vistfræði, vistkerfi, líffélag, fæðukeðja, fæðuþrep, fæðuvefur, neytendur, frumframleiðendur, sjálfbær þróun og vistfræðilegur píramídi.

Námsmat:

Lokapróf: (70%) Nemandi verður að standast lokapróf (4,5 í einkunn) til að vinnueinkunn gildi.

Annað námsmat: (30%) Samanstendur af verklegum æfingum, skyndiprófum og verkefnavinnu í tímum ásamt heimavinnu.


bls. 78 af 143

Vika Tími Námsefni Verkefni Verklegt/próf

1 20.-22. ágúst Kynning + Kafli 1 Verkefni 1-11 bls 16

2 25.-29. ágúst Kafli 1 + 2 Grasagarður

3 1.-5.sept Kafli 2

4 8.-12. sept Kafli 3 (sl. Bls 67-68 (frá viðgerðir á DNA) og 71-72)

Verkefni 1-29, bls 39-40

Frumuskoðun

5 15.-19.sept Kafli 3

6 22.-26. sept Kafli 3 Verkefni 1-26, bls 76-78

Skyndipróf

7 29.-3. okt Kafli 4 (sl. 4.5 og 4.6) Bakteríugreining

8 6.-10. okt Kafli 4 Verkefni 1, 2, 4, 5 bls 91

9 13.-17. okt Kafli 5 (sl. 5.4-5.8) Verkefni 4, 6, 8 bls 115

10 20.-24. okt Kafli 6 (sl. Bls. 120 (frá proteobacteria)- 121, 6.11, 6.14, bls 153 (frá möttuldýrum)-154, bls. 155 (vankjálkar), bls.158, 6.18

Verkefni 1-20 bls 181-182

11 27.-31. okt Kafli 6

12 3.-7. nóv Kafli 6

13 10-.14. nóv Kafli 6 Skyndipróf

14 17.-21. nóv Kafli 8 Verkefni 2, 7, 10 bls 230

15 24.-28. nóv Kafli 8 + upprifjun


bls. 79 af 143

NÁT113 NÁT113 Einingar: 3

Hæfniþrep: 2


Kennarar áfangans: Gísli Örn Bragason Ragnhildur Hrönn Sigurðardóttir

Námsefni: Jarðargæði. Jarðfræði NÁT 113 eftir Jóhann Ísak Pétursson og Jón Gauta Jónsson. Útgefandi: IÐNÚ. Ítarefni frá kennara.

Námslýsing: Grunnáfangi í jarðfræði þar sem fram fer kynning á viðfangsefnum jarðfræðinnar og farið er yfir grunnhugtök og jarðfræðilega ferla. Markmið áfangans er að nemendur öðlist skilning á umhverfi sínu og þekkingu á landmótunarferlum sem stjórnast af innrænum og útrænum öflum. Kennslan er í formi fyrirlestra og töflukennslu. Mikil áhersla er á verkefnavinnu, sjálfstætt og í hópum þar sem lögð eru fyrir jarðfræðileg gögn sem unnið er úr í formi umræðna og heimildaöflun á neti og bókasafni. Niðurstöður úr verkefnavinnu eru kynntar í stuttum fyrirlestrum og skýrslum. Í verkefnavinnunni er sérstaklega lögð áhersla á notkun upplýsingatækni og leitast er við að nota nýjustu tölvuforrit á sviðum jarðfræðinnar.

Efnislýsing: Undirstöður staðsetningakerfa og kortalestur, kortanotkun, notkun hnitakerfis og mælikvarða,innræn og útræn öfl, almenn jarðsaga með áherslu á breytilega jörð,hafið,mikilvægi og eðli jarðvegs,hringrás bergs, greining bergtegunda, hringrás vatns, innri gerð jarðar, notkun gagna og heimilda í raunvísindum.

Námsmat:

Lokapróf og vinnueinkunn. Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins rétt. Nemendur þurfa að fá 5 til að ná áfanganum.

Lokapróf: 70% Vinnueinkunn: (30%) Hlutapróf: 10% (2 x 5%)

Verkefni: 15%

Fyrirlestur: 5%




bls. 80 af 143


1 21.–22 .ág. Kynning, 1. kafli: Inngangur

Vefleiðangur

2 25.–29. ág. 2. kafli: Kort og kortagerð

Kortaverkefni

3 1.–5. sept. 2. kafli: Kort og kortagerð

Kortaverkefni

4 8.–12. sept. 7. kafli: Hin hvikula jörð


Flekamörk


Supervolcano

7 29. sept.–3. okt. 10. kafli: Jarðskorpan

Berggreining Hlutapróf úr köflum 1, 2, 7, og 10

8 6.–10. okt. 8. kafli: Flekarek og eldvirkni á Íslandi

9 13.–17. okt. 8. kafli: Flekarek og eldvirkni á Íslandi

Eldstöðvaverkefni

10 20.–24. okt. 13. kafli: Vatnið og landið

11 27.– 31. okt. 13. kafli: Vatnið og landið

Útræn öfl

12 3.–7. nóv. Nemendafyrirlestrar

Undirbúningur Hlutapróf úr köflum 8 og 13

13 10.–14. nóv. Nemendafyrirlestrar

Fyrirlestrar

14 17.–21. nóv. 5. kafli: Andrúmsloftið virðir engin landamæri

Lokaverkefni

15 24.–28. nóv. Upprifjun


bls. 81 af 143

NÁT123 Náttúrufræði NÁT 123

Einingar 3

Hæfniþrep 2

Hauströnn 2013 áfangalýsing

Kennarar áfangans: Guðný, Linda og Nína Þóra

Námsefni:

Efni og orka eftir Benedikt Ásgeirsson, Ingu Dóru Sigurðardóttur, Inga Ólafsson og Ólaf Halldórsson

Námslýsing:

Megináhersla er lögð á eftirfarandi þætti: •Grundvallaratriði efnafræðinnar, svo sem

lotukerfið, atómið, efnasambönd og efnahvörf. Einig eðli vatns, hringrás vatns og

andrúmsloftið. •Meginatriði aflfræðinnar, orka, orkunotkun, rafsegulbylgjur, geislavirkni

og kjarnorku.

Efnislýsing:

Saga vísindanna, grunneiningar, markverðir stafir og eðlismassi. Atómkenningin, atóm og

sameindir, frumefni, lotukerfið, öreindir, samsætur, efnasambönd, efnajöfnur, sameindir,

jónir, efnablöndur, efnahvörf, formúlumassi, mól og mólmassi. Lögmál Newtons, hreyfing,

hraði, hröðun, hemlunarvegalengd, massi og þyngd, núningskraftur, stöðuorka, hreyfiorka,

frjálst fall, vinna,rafmagn og orkulögmálið. Hringrás vatns, varmaorka, eðlisvarmi,

fasaskipti, raforkuframleiðsla og orkuflutningur. Lofthjúpurinn, gróðurhúsaáhrif og

ósonlagið, jarðeldsneyti, loftmengun, vistvænir orkugjafar, rafgreining, kjarnorka,

efnarafalar og rafhlöður. Sólarorka, vindorka, vetnisframleiðsla, metangas sem eldsneyti.

Rafsegulbylgjur. Innlendir orkugjafar á farartæki, rafhlöður, efnarafalar, rafgreining.

Námsmat:

Skriflegt lokapróf 70%

Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst 45% lokaprófsins rétt

Vinnueinkunn (30%) Áfangapróf, verkefni, skýrslur og fyrirlestrar


bls. 82 af 143

Dagsetning Lesefni í kennslubók Verkefni Verklegar æfingar Skyndipróf

Vika 1 20.-22. ágúst

Kafli 1 – Sagan og vísindin

Bls.19

Vika 2 25.-29. ágúst

Kafli 2 – Um mælingar og mikilvæg einkenni efna

Bls.29 Aukadæmi

Eðlismassi

Vika 3 1.-5. sept

Kafli 3.1 – Frumefnin og atómin

Bls 40

Vika 4 8.-12. sept

Kafli 3.2 – Lotukerfið

Bls 46

Vika 5 15.-19. sept

Kafli 3.2 – Lotukerfið

Bls 46

Vika 6 22.-26. sept

Kafli 3.3 – Efnatengi

Bls 69-72

Vika 7 29.-3. okt

Kafli 3.3 – Efnatengi

Aukadæmi Efnahvörf Kaflar 1, 2, 3.1, 3.2 & 3.3

Vika 8 6.-10. okt

Kafli 4.1 – Aflfræði

Bls 86

Vika 9 13.-17. okt

Kafli 4.1 – Aflfræði

Aukadæmi Miðannamat

Vika 10 20.-24. okt

Kafli 4.2 – Rafmagnsfræði

Bls 103

Vika 11 27.-31. okt

Kafli 4.2 – Rafmagnsfræði

Aukadæmi Frjálst fall Í 12. eða 13. viku Kaflar 4.1, 4.2 & 4.3

Vika 12 3.-7. nóv

Kafli 4.3 – Rafsegulbylgjur

Bls 146 Í 12. eða 13. viku Kaflar 4.1, 4.2 & 4.3

Vika 13 10.-14. nóv

Kafli 5 – Orka og nýting hennar

Bls 154

Vika 14 17.-21. nóv

Kafli 5 og 6 – Orkulindir Íslands og nýting þeirra

Bls 202

Vika 15 24.-28. nóv

Kafli 8. Lofthjúpurinn Mengandi efni


bls. 83 af 143

NET103

Áfangi: TÖLV2UT05 Einingar: 3 Hæfniþrep: 2 Haust 2013 Áfangalýsing

Kennarar Halldór Ingi Kárason Sigríður Tryggvadóttir Valur Gunnarsson

Námsefni

Námslýsing Í áfanganum verður unnið með fjölbreyttan hugbúnað og veflausnir sem í boði er á Netinu sem

tengast m.a. rafbókargerð, vefhönnun, myndvinnslu í Photoshop stafrænni miðlun efnis á

fjölbreyttan hátt. Áfanginn er verkefnaáfangi þar sem lögð verður áhersla á sjálfstæð vinnubrögð,

þjálfun í miðlun og framsetningu eigin efnis og verða efnistök af ýmsum toga.

Áfanginn er símatsáfangi þar sem nemendur vinna að fjölbreyttum verkefnum yfir önnina. Ekkert lokapróf er í áfanganum.

Efnislýsing

Markmið Helstu markmið eru að nemandi m.a.:

kynninst hugbúnaði til rafbókargerðar

kynnist fjölbreyttum hugbúnaði til vefsíðugerðar

öðlist færni í notkun hugbúnaðar til vefsíðugerðar og ýmiss konar netvinnslu

öðlist færni í myndvinnslu fyrir vef

öðlist færni í umsýslu á vefmiðlum (forritun)

fái innsýn í forritun/leikjaforritun

sýni sjálfstæði í vinnubrögðum og samstarfshæfni í hópavinnu

Námsmat

Verkefnaskil 80%

Símat á önninni 20%

Ekkert lokapróf er í áfanganum


bls. 84 af 143

REK103 Áfangi REK 103

Einingar 3

Haust 2014

Kennarar áfangans: Aðalheiður Ásgrímsdóttir [email protected] Ólafur Árnason [email protected] Þorbjörn Sigurbjörnsson [email protected]

Námsefni:

Rekstrarhagfræði. Nokkur grunnatriði í rekstrarhagfræði og áætlanagerð. Útgefandi Ólafur Árnason. 2010.

Verkefni frá kennurum.

Efni í Moodle.

Námslýsing: Farið er yfir grunnatriði í rekstrarhagfræði. Nemendum er gerð grein fyrir kostnaði, tekjum og afkomu. Núllpunkts- og framlegðarútreikningar ásamt einfaldri áætlanagerð tekur svo við ásamt því að reikna út kostnaðarverð vara og markaðsverð út frá framboðs- og eftirspurnarjöfnum. Þá er farið í einfalda kennitöluútreikningar og túlkun þeirra.

Efnislýsing: Grunnhugtök hagfræðinnar: skortur, val, fórnarkostnaður, eftirspurn og framboð, kostnaður, tekjur og afkoma, núllpunktur, framlegð, áætlanagerð, kennitöluútreikningar, launþegar vs. verktakar.

Verkefnavinna: Auk þess að vinna hefðbundin verkefni í kennslubókina verða tvö skilaverkefni. Verkefnin snúa að því annars vegar að bera saman launþega og verktaka og svo hins vegar að skoða kostnað vegna reksturs bifreiðar.

Námsmat: Lokapróf: 60% Nemandi þarf að ná 4,0 (40% á lokaprófi, ekki upphækkað) áður en einkunn vegna símats verður reiknuð inn í lokaeinkunn. Ef nemandi fær lægra en 4,0 á lokaprófi þá gildir sú einkunn sem lokaeinkunn fyrir áfangann.

Annað námsmat, símat: 40%

Skyndipróf 24%

Verkefni 16% Sex óundirbúin skyndipróf verða haldin og gilda fjögur hæstu til einkunnar. Í prófum í áfanganum er ekki leyfilegt að nota reiknivélar sem geta geymt texta.


bls. 85 af 143


0 21.–22. ágú.

Kafli 1. Inngangur. Helstu viðfangsefni og hugtök í hagfræði. 1-1 : 1-4

1 25.–29. ágú. Kafli 2. Kostnaðarhugtök, BK, FK, MK, JK o.s.frv. 2-1 : 2-14

2 1.–5. sept.

Kafli 2. Kostnaðarhugtök, BK, FK, MK, JK o.s.frv. Kafli 3. Tekjur og núllpunktur.

2-15 : 2-27

3-1 : 3-4

3 8.–12. sept.

Kafli 3. Hagnaðarútreikningar og núllpunktur. 3-5 : 3-12

4 15. –19. sept. Kafli 4. Verktaki og launþegi.

Kunna efnislega bls. 28 og 29. Skilaverkefni 1.

5 22. –26. sept. Kafli 5. Vörunotkun, birgðir, álagning o.s.frv. 5-1 : 5-15

6 29. sept. –3. okt.

Kafli 5. Áætlanagerð, greiðsluáætlanir, rekstraráætlanir og áætlaður efnahagsreikningur. 5-16

7 6.-10. okt.

Kafli 5. Áætlanagerð, greiðsluáætlanir, rekstraráætlanir og áætlaður efnahagsreikningur. 5-16

8 13.–17.okt.

Kafli 5. Áætlanagerð, greiðsluáætlanir, rekstraráætlanir og áætlaður efnahagsreikningur. 5-17 : 5-19

9 20.–24. okt. Verkefnavinna Skilaverkefni 2.

10 27. okt–31. okt.

Kafli 6. Ársreikningar og kennitölur. 6-1 : 6-16

11 3.–7. nóv. Kafli 7. Framlegðarútreikningar. 7-1 : 7-10

12 10.–14. nóv. Kafli 7. Framlegðarútreikningar. 7-11 : 7-14

13 17.–21. nóv. Kafli 8. Beinn og óbeinn kostnaður. 8-1 : 8-6

14 24.–27. nóv.

Kafli 10. Eftirspurn, framboð og markaðsverð. 10-1 : 10-17


bls. 86 af 143

REK213 Áfangi REK213

Einingar 3 Hæfniþrep 2 Haustönn2014 Áfangalýsing

Kennarar áfangans:

Tómas Sölvason

Námsefni:

Third edition of Economics e. Gregory Mankiw og Mark P. Taylor (einnig hægt að kaupa kafla rafrænt á netinu, sjá síðar)

Dæmahefti REK213 e. Tómas Sölvason

Glærusöfn á neti skólans

Námslýsing: Kennslan er byggð á fyrirlestrum, umræðum og dæmatímum. Lesefni er að mestu á ensku og er lögð áhersla á að nemandinn geti skilið og tileinkað sér hugtök og efnisatriði á erlenda málinu. Til stuðnings er hjálparefni á íslensku á neti skólans og í verkefnahefti. Í áfanganum er sögð áhersla á það hvernig eigi að hugsa eins og hagfræðingur, hlutverk líkanasmíði í hagfræði, mikilvægi viðskipta, framboð og eftirspurn, áhrif stjórnvaldsaðgerða á markaði, teygnihugtaksins og kostnaðargreiningu.

Efnislýsing: 8 grunnhugtök hagfræðinnar

Miðlun upplýsinga með líkönum

Reikna jafnvægisverð og magn á mismunandi tegundum markaða

Algjörir og hlutfallslegir yfirburðir

Reikna verðteygni, víxlteygni og tekjuteygni út frá bilteygnis- og punktteygnisaðferð

Reikna hvernig skattlagning/styrkir hins opinbera leggjast á neytendur og framleiðendur óháð því hver greiðir skattinn. Kostir/ókostir inngripa opinberra aðila á markaði.

Skipting kostnaðar. Kostnaður út frá hagfræðilegu og bókhaldslegu sjónarmiði. Kostnaður í færibandavinnslu.

Nota diffrun, þegar við á, við lausn hámörkunar og

lágmörkunarvandamála.

Verkefnavinna:

Verkefnavinna fer fram í tímum og með heimanámi.

Námsmat: Lokapróf: (70%) Nemandi þarf að ná 4,0 (40% á lokaprófi, ekki upphækkað) áður en einkunn vegna símats verður reiknuð inn í lokaeinkunn. Ef nemandi fær lægra en 4,0 á lokaprófi þá gildir sú einkunn sem lokaeinkunn fyrir áfangann.

Annað námsmat: (30%) Skyndipróf 20%

Verkefni og ástundun 10%

Vikur

Lesefni í Mankiw

Dæmahefti

Efni á neti

1.

1. Ten principles of Economics. 8 fyrstu reglurnar teknar

Grunnhugtök hagfræðinnar Bls. 2-3 Dæmi 1.1-1.6

já


bls. 87 af 143

2.

1. Ten principles of Economics. 8 fyrstu reglurnar teknar

Grunnhugtök hagfræðinnar Bls. 2-3 Dæmi 1.1-1.6

já

3.

2. Thinking like an Economist

Að hugsa eins og hagfræðingur. Bls. 4-6 Dæmi 2.1-2.7

já

4.

3. Interdependence and gains from trade. (ATH aðeins ítarefni, sjá samsvarandi efni í verkefnahefti).

Hagkvæmni viðskipta Bls. 7-8 Dæmi 3.1-3.3

já

5.

4. Market Forces of Supply and Demand

Framboð og eftirspurn. Bls. 9-11 Dæmi 4.1-4.4

já

6.

5. Elasticity and its application

Teygni Bls. 12-22 Dæmi 5.1-5.22 ATH. prófavika

já

7. 5. Elasticity and its application

Teygni Bls. 12-22 Dæmi 5.1-5.22

já

8.

5. Elasticity and its application

Teygni Bls. 12-22 Dæmi 5.1-5.22

já

9.

6. Supply, Demand and Government Policies

Eftirspurn, framboð og stjórnvaldsaðgerðir Bls. 23-25 Dæmi 51-5.22

já

10.

6. Supply, Demand and Government Policies

Eftirspurn, framboð og stjórnvaldsaðgerðir Bls. 23-25 Dæmi 51-5.22

já

11

13. Costs of Production Framleiðslukostnaður Bls. 26-32 Dæmi 13.1-13.10 ATH. prófavika

já

12

13. Costs of Production Framleiðslukostnaður Bls. 26-32 Dæmi 13.1-13.10

já

13 13. Costs of Production Framleiðslukostnaður Bls. 26-32 Dæmi 13.1-13.10

nei

14

13. Costs of Production Framleiðslukostnaður Bls. 26-32 Dæmi 13.1-13.10

nei


bls. 88 af 143

SAG103 Áfangi : SAG103

Einingar: 6

Áfangalýsing:

Kennarar áfangans: Eiríkur, Halldóra og Katrín

Námsefni: Á haustmisseri verður kennt námsefni sem spannar tímabilið frá upphafi grískrar menningar til Upplýsingar. Kennslubókin er eftir Gunnar Karlsson o.fl.: Fornir tímar. Spor mannsins frá Laetoli til Reykjavíkur, 4000.000 f.Kr. til 1800 e.Kr. Mál og menning, Reykjavík 2007. Til viðbótar við kennslubók verður ítarefni bætt við eftir því sem við á. Þessu efni er ætlað að dýpka skilning nemenda og kynna fyrir þeim frumheimildir. Ítarefni mun kennari kynna eftir því sem til fellur og verður það sett í skjalahólf.

Námslýsing: Námið fer fram í fyrirlestrum, vinnu nemenda með ýmis konar heimildir og ólíkri framsetningu efnis. Nemendur geti nálgast, notað og túlkað mismunandi heimildir. Sjá nánar markmið á heimasíðu.

Efnislýsing: i. Upphaf grískrar menningar á Krít og í Mýkenu. j. Grískir stjórnarhættir, heimspeki, listir og íþróttir. Goðaheimur Grikkja. k. Alexander mikli og hellenisminn. l. Rómaveldi verður til, lýðveldistími þess og keisarar m. Trúboð Jesú og upphaf kristinnar Evrópu á ármiðöldum, upphaf og útbreiðsla Islam og ris

og fall Býsanska ríkisins. n. Miðaldir: lénskipulag, konungsríki og krossferðir, plágan mikla, vöxtur borga, verslun og

lærdómur o. Upphaf árnýaldar: Siðaskipti í Evrópu, endurreisn, landafundir og vísindabylting. p. Ríkisvald í Evrópu á nýöld, hernaðartækni konungsvaldsins og 30 ára stríðið q. Upplýsingin: helstu upplýsingamenn og hugmyndir þeirra

Námsmat: Lokapróf: 50% Lágmarkseinkunn á lokaprófi til að standast áfangann er 4,5 án námundunar. Lágmarkslokaeinkunn (vegið meðaltal lokaprófs og vinnueinkunnar) er 5,0 (sbr. skólareglur).

Annað námsmat: 50%

Skyndipróf, verkefni og ástundun

Vika Tími Námsefni Markmið

1

20-21.ágúst

Kynning á námsefni.

Landafræði

Nemendur þekki helstu lönd í nútíð og fortíð.


bls. 89 af 143

2 25-29.ágúst

1.6 FT 30-34

1.7 FT 35-40

Krít og Mýkena

Grískir stjórnarhættir.

Nemendur þekki kviður Hómers og

Eyjahafsmenninguna á Krít.

Nemendur skilji hvað felst í lýðræði og tengi það lýðræði í nútíma.

3 1.-5. september

1.8 FT 40-45

1.9 FT 45-50

Goðheimur Grikkja.

Grísk heimspeki.

Nemendur þekki helstu guði, eðli þeirra og einkenni. Nemendur skilji hvað heimspeki er og helstu hugtök henni tengd.

4 8.-12.september

1.10 FT 50-54

1.11 FT 54-58

Listir og leikar.

Alexander mikli og hellenisminn.

Nemendur þekki helstu einkenni byggingarlistar og listaverka sem og Ólympíuleikana til forna.

Nemendur öðlast skilning á samspili hernaðar, menningar og stjórnmála. Þekki hugtök ss. Persastríð, barbarar, Alexander mikli, hellenismi, epíkúrismi, stóustefna, Múseion.

Heimur Alexanders skoðaður á korti.

5 15.-19.september

1.12 FT 58-62

1.13 FT 62-66

1.14 FT 66-70

Rómaveldi verður til.

Rómaveldi á lýðveldistímanum.

Rómaveldi á keisarartíma.

„Allir vegir liggja til Rómar“. Nemendur varpi ljósi á orðtakið og tileinki sér nýja hugsun þegar Róm breytist úr sveitaþorpi í heimsborg.

Hinn rómverski heimur skoðaður á korti.

Nemendur geti útskýrt þróun Rómar frá lýðveldi til keisaraveldis og þekki ástæður hruns vest-rómverska ríkisins.

6 22.-26.september

Lok yfirferðar vika 1-5. Verkefnavika.

Verkefnavika. Hér fá kennarar frjálst val um það hvað þeir vilja leggja áherslu á úr efni viku 1-5.

7 29.sept-3.okt

1.15 FT 70-75

II.1 FT 82-87

Heimsveldi smábæjarmanns frá Galíleu.

Ármiðaldir: Upphaf kristni í Evrópu.

Nemendur þekki upphaf kristni, helstu þjóðflutningaþjóðir og afleiðingar þjóðflutninga fyrir íbúana sem fyrir voru. Nemendur öðlist skilning á valdi og kenningum hinnar kaþólsku kirkju.

8 6.-10.okt

II.3 FT 90-93

II.4FT 93-98

Býsansríkið.

Íslam og múslimar.

Nemendur þekki býsanska ríkið og sögu þess. Nemendur þekki Múhameð,


bls. 90 af 143

eðli Islam og útbreiðslu. Ef tími er til Islam í nútímanum.

9 13.-17.okt

(ekki kennt föstudag)

II.2 FT 87-89

II.11 FT 124-129

II.12 FT 129-133

II.19 FT 154-157

Landbúnaður og lénskerfi.

Hámiðaldir: konungsríki og krossferðir.

Borgir, verslun og lærdómur

Síðmiðaldir: kreppa og plága.

Nemendur skilji lénskerfið, stjórnkerfi miðalda, fjalli um myndun konungsríkja á hámiðöldum og tilgang og árangur krossferða. Nemendur kynni sér vöxt borga og mikilvægi verslunar í þessu samhengi. Nemendur þekki hugtökin Hundrað ára stríð, Jóhanna af Örk og svarti dauði.

10 20.-24.okt

(ekki kennt mánud.)

III.2 FT 179-185

III.6 FT 197-202

Siðaskipti Í Evrópu.

Endurreisn í Evrópu.

Nemendur geti útskýrt þau umskipti sem verða frá miðöldum til nýaldar. Þekki helstu mótmælendahreyfingar og skilji breyttan hugsunarhátt og lífssýn fólks.

Nemendur þekki rætur endurreisnar, helstu listamenn og verk þeirra.

11 27.-31.okt

III.8 FT 207-213

III.9 FT 213-216

Landafundir Evrópumanna.

Vísindabyltingin.

Nemendur þekki helstu landkönnuði og viðkomustaði og geti gert grein fyrir orsök og afleiðingum landafunda. Nemendur þekki helstu forkólfa vísindabyltingarinnar.

12 3.-7.nóv

Lok yfirferðar viku 7-11. Verkefnavika.

Verkefnavika. Hér fá kennarar frjálst val um það hvað þeir vilja leggja áherslu á úr efni viku 7-11.

13 10.-14.nóv

V.2 FT 275-277

V.6 FT 290-293

V.7 FT 293-298

Ríkisvald í Evrópu á nýöld.

Hertækni konungsvaldsins

30 ára stríðið

Nemendur þekki upphaf og þróun þjóðríkisins, fullveldi konunga og hugtakið „einveldi af Guðs náð“. Nemendu þekki þróun vopna og þjóðarherja, gang 30 ára stríðsins og afleiðingar.

14 17.-21.nóv

VI.2 FT 330-333

VI.4 FT 336-339

VI.5 FT 339-341

Skynsemi og framfarir.

Alræði eða réttarríki.

Uppeldi samfélagsþegna.

Upphaf upplýsingar kynnt. Nemendur leggja áherslu á þá þætti sem helst útskýra tímabilið, þekki helstu boðbera, hugmyndir og áhrif þeirra á framfarir á öllum sviðum þjóðfélagsins. Nemendur geti sett þessar hugmyndir í tengsl við nútímann.


bls. 91 af 143

15 24-27.nóv

(ekki kennt föstudag)

Kortaverkefni.

Uppgjör annarinnar

Farið í þau atriði sem ætlast er til að nemendur geti staðsett á landakorti.

Kennarar ljúka yfirferð og nemendur fá tækifæri til að fjalla um efni sem þeir telja sig þurfa frekari skilning á.


bls. 92 af 143

SAG183 (VAL) Áfangi: SAG183

Einingar 3

Hæfniþrep 3

Haustönn 2014 áfangalýsing

Kennarar áfangans:

Eiríkur K. Björnsson ([email protected]) , Katrín Ólafsdóttir ([email protected]).

Námsefni:

Norman Lowe (2013), Mastering Modern World History. London. 5. útg. (ljósrit)

Viðbótarefni frá kennurum og nemendum.

Námslýsing: Í áfanganum er farið yfir sögu áratuganna eftir seinni heimsstyrjöld og það einstaka ástand sem ríkti, þegar tvö risaveldi skiptu heiminum upp í áhrifasvæði og höfðu meiri hernaðarmátt en dæmi eru um áður í sögunni. Leitast verður við að fá skilning á þeim sérkennum sem þetta stríð hafði á sviðum stjórnmála, hernaðar, samfélagsbreytinga og menningar með fjölbreytilegri nálgun og mismunandi aðferðum. Áhersla verður lögð á að skoða og skilja hvernig kalda stríðið hefur mótað heiminn eins og hann er í dag og hvað leiddi að lokum til þeirrar niðurstöðu sem raun varð á.

Efnislýsing:

Í SAG183 er fjallað mannkynssögu áranna 1945 – 1990.

Hugtök: risaveldi, Marshallaðstoð, Atlantshafsbandalag, Varsjárbandalag, járntjald, Berlínarmúr,

hernaðarbandalög, kjarnorkuvá, gereyðing, ógnarjafnvægi, kommúnismi, kapítalismi, blandað

hagkerfi, Bandaríkin, Sovétríkin, stjórnmál og menning, samkeppni risavelda á öllum sviðum,

Ólympíuleikar, njósnir, kvikmyndir, áróður, áróðursstríð, staðgenglastyrjaldir, eftirlitssamfélag,

nýlendustefna, þróunarlönd, þriðji heimurinn.

Námsmat: Stórt einstaklingsverkefni (40% má vera: ritgerð, stuttmynd, útvarpsþáttur eða annað) Paraverkefni (framsaga) og fjölmiðlaverkefni (25%) Annarpróf (20%) Mæting og virkni í tímum (15%)

Lokapróf: ekkert




bls. 93 af 143

Vika Tími Námsefni Efni og atburðir

1 20. – 22.ág. Kynning á áfanganum; efni, vinnu og verklagi (EKB og KÓ)

Kennarar...

2 25. – 29. ág. Orsakir og upphaf (EKB) MMWH (Mastering Modern World History), bls. 122 – 140.

3 1. – 5. sept. Sérkenni Kalda stríðsins I (EKB) Efni frá kennurum.

4 8. – 12. sept. Sérkenni Kalda stríðsins II (EKB) MMWH, bls. 142 – 166.

5 15. – 19. sept. Berlín (KÓ) MMWH, bls. 186 – 222.

6 22. – 26. sept. Eftirlitssamfélagið I (KÓ) Efni frá kennurum.

7 29. sept. – 3. okt.

Eftirlitssamfélagið II (KÓ) Efni frá kennurum.

8 6. – 10. okt. Kaldastríðsmenningin I (EKB) Efni frá kennurum.

9 13. – 16. okt. Kaldastríðsmenningin II (EKB) Efni frá kennurum.

10 22. – 24. okt. Verkefnavika

11 27. – 31. okt. Kalda stríðið séð frá Sovétríkjunum og Bandaríkjunum (KÓ)

Efni frá kennurum.

12 3. – 7. nóv. Þróunarlönd og kalda stríðið (KÓ) Efni frá kennurum.

13 10. – 14. nóv Konur og kalda stríðið (KÓ) Efni frá kennurum.

14 17. – 21. nóv Er kalda stríðinu lokið? (EKB) Efni frá kennurum

15 24. – 27. nóv Samantekt og verkefnalok


bls. 94 af 143

SAG203 Áfangi : SAG203

Einingar 6

Hæfnisþrep 2 Áfangalýsing: Á heimasíðu skólans

Kennarar áfangans: Árni Hermannson ([email protected]) Bessí Jóhannsdóttir ([email protected]) Hulda Sigurborg

Sigtryggsdóttir ([email protected])

Námsefni: Á haustmisseri verður kennt námsefni sem spannar tímabilið frá frönsku byltingunni til loka 20. aldar. Kennslubókin er eftir Margréti Gunnarsdóttur og Gunnar Þór Bjarnason: Íslands- og mannkynssaga NBII. Til viðbótar við kennslubók verður ítarefni bætt við eftir því sem við á. Þessu efni er ætlað að dýpka skilning nemenda og kynna fyrir þeim frumheimildir. Ítarefni mun kennari kynna eftir því sem til fellur og verður það sett í skjalahólf.

Námslýsing: Námið fer fram í fyrirlestrum, vinnu nemenda með ýmis konar heimildir og ólíkri framsetningu efnis. Nemendur geti nálgast, notað og túlkað mismunandi heimildir. Sjá nánar markmið á heimasíðu skólans.

Efnislýsing: Fjallað verður um veraldar- og Íslandssögu 19. og 20. aldar. Frá frönsku byltingunni til og með kalda stríðinu.

Námsmat: Lokapróf: 50% Lágmarkseinkunn á lokaprófi til að standast áfangann er 4,5 án námundunar. Lágmarkslokaeinkunn (vegið meðaltal lokaprófs og vinnueinkunnar) er 5,0 (sbr. skólareglur).

Annað námsmat 50%. Ritgerð um Fyrri heimsstyrjöldina og millistríðsárin (20%). Mappa með vinnugögnum, ýmis önnur smærri verkefni, og próf (30%).

Vika Tími Námsefni Markmið

1

20.-22. ágúst

Kynning á námsefni. Landafræði

Nemendur geti merkt lönd og staði sem fjallað er um í námsefninu inn á landakort.

2 25.-29. ágúst

NBII bls. 12-35

Byltingar- og stríðstímar

Nemendur þekki orsakir og afleiðingar frönsku byltingarinnar. Nemendur þekki manréttindayfirlýsinguna, ógnarstjórnina og helstu áhrifamenn sem minnst er á í kennslubókinni.

3 1.-5. september

NBII bls. 36-47

Frá Vínarfundi til febrúarbyltingar

Nemendur þekki Vínarfundinn og markmið hans. Nemendur þekki





bls. 95 af 143

rómantíkina og áhrif hennar í þjóðlífi Evrópu.

4 8.-12. september

NBII bls. 57-77

Iðnbylting og borgarlíf

Nemendur þekki iðnbyltinguna og breytingar sem urðu á borgarsamfélagi 19. aldar.

5 15.-19. september

Ritgerðarvinna

Vinnan fer fram í 3. manna hópum. Dregið er af handahófi í hóp. Nemendur skrifi fundargerð þar sem framvinda vinnunnar kemur fram.

Nemendur kynnist vinnubrögðum við undirbúning, söfnun heimilda og úrvinnslu við skrif heimildaritgerðar. Nemendur hefja vinnu við heimildaritgerð úr fyrri heims-styrjöldinni og millistríðsárunum.

6 22-26. september

NBII bls. 97-102

Þjóðerni, ríkjamyndun og sjálfstæðisbarátta

Nemendur þekki hugmyndir og áhrif þjóðernishyggju og breytinga á þjóðríkjum Evrópu.

7 29.-3. október

NBII bls.116-126

Vesturheimsferðir og nýlendustefna

Nemendur þekki einkenni og áhrif nýlendustefnu Evrópumanna á umheiminn.

8 6.-10. október

Ritgerðarvinna

Nemendur gangi frá og skili fullbúinni ritgerð. Prentað eintak til kennara og skil á Moodle. Lokafrestur miðnætti

12. október.

9 13.-16. október

NBII bls. 128-151

HAUSTFRÍ (17. okt.)

Aldamót

Nemendur þekki aðstæður og hugmyndir aldamótakynslóðarinnar á Íslandi. Nemendur átti sig á helstu einkennum fyrstu bylgju kvennabaráttunnar og stöðu kvenna í hinum vestræna heimi um aldamótin 1900.

10 21.-24. október

NBII bls. 152-179

HAUSTFRÍ (20. okt.)

Stormasöm ár Nemendur átti sig á aðdraganda fyrri heimsstyrjaldar, fullveldi Íslands og kreppu millistríðsáranna.

11 27.-31. október

NBII bls. 180-195

Mannkynssagan tekur nýja stefnu

Nemendur þekki meginhugmyndir kommúnista og nasista og hvernig þeir komust til valda í Sovétríkjunum og Þýskalandi.

12 3.-7. nóvember

NBII bls. 196-213

Heimsstyrjöldin síðari

Nemendur þekki atburðarás seinni heimsstyrjaldar.


Heimsstyrjöldin síðari

Nemendur þekki atburðarás seinni heimsstyrjaldar.

14 17. -21. nóvember

NBII bls. 214-238

Austur og Vestur Nemendur átti sig á hvernig valdablokkirnar í austri og vestri börðust um hugmyndalegt forræði í heiminum eftir seinni heimsstyrjöld.


NBII bls. 214-238

Austur og Vestur

Lok yfirferðar.

Kortaverkefni

Nemendur fá tækifæri til að fjalla um efni sem þeir þurfa frekari skilning á.


bls. 96 af 143

SPÆ103 Áfangi SPÆ103

Einingar 3

Hæfniþrep 1


Kennarar áfangans: Hilda Torres Ragnheiður Kristinsdóttir Svanlaug Pálsdóttir Unnur S. Eysteinsdóttir Námsefni: - (En) vocabulario. Höfundar: Concha Moreno, Carmen Hernández, Clara Miki Kondo. Útgefandi:ANAYA. - (En) gramática. Höfundar: Concha Moreno, Carmen Hernández, Clara Miki Kondo. Útgefandi:ANAYA. - Correcto eftir Guðrúnu Höllu Tulinius. (Gott er að eiga) - Orðabók (upplýsingar hjá kennara)

Námslýsing: Nemendur kynnast hinum spænskumælandi heimi, menningu hans og siðum. Þeir fá þjálfun í framburðarreglum málsins og kynnast grundvallaratriðum í málfræði auk þess að byggja upp orðaforða til að lýsa sér, daglegu lífi, fjölskyldu sinni og nærumhverfi. Þeir byggja upp færni til að skilja einfaldar setningar og texta og vinna einföld verkefni því tengdu. Þeir þjálfast í að taka þátt í einföldum samræðum og svara einföldum spurningum. Nemendur eru æfðir í að skrifa einfaldan texta um sjálfa sig og umhverfið sitt. Ýmis konar miðlar verða notaðir til að gefa nemendum innsýn inn í spænskt málsvæði og menningarþætti spænskumælandi landa, s.s. netmiðlar, kvikmyndir, bækur og tímarit.

Efnislýsing: Fjallað er um eftirfarandi þemu:

Kynning á sjálfum sér og öðrum.

Lönd og landaheiti/þjóðerni og tungumál.

Starfsheiti.

Tölur og klukkan

Fjölskyldan og lýsing á henni.

Útlit, persónuleiki, föt og fylgihlutir.

Daglegar athafnir.

Smekkur og áhugamál

Námsmat:

Lokapróf: (55%) Prófað verður úr eftirfarandi þáttum: Orðaforða Málfræði Lesskilningi Ritun Ath. Til að ljúka áfanganum þarf að ná a.m.k 4,5 í einkunn á lokaprófi.

Annað námsmat: (45%) Kaflapróf I og II 10% Sagnapróf 3% Hlustun I og II 5% Skilaverkefni, gagnvirkar æfingar. 11% Lokaverkefni 7% Munnlegt próf 10%

Með fyrirvara um breytingar.


bls. 97 af 143


1 21.-22. ágúst Kynning á áfanga, að kynna sig.

2 25.-29. ágúst Að heilsa, kynna sig og spyrja um líðan. Spænska stafrófið. Vocabulario: 2, Gramática:1

Gagnvirkar æfingar á moodle.

3 1.-5. september Framhald: Vocabulario: 2, Gramática:1


4 8.-12. september Tölur, símanúmer, afmælisdagar, aldur. Vocabulario:3, 5


5 15.-19. september Lönd, búseta, þjóðerni, tungumál. Vocabulario: 1 Fjölskyldan. Vocabulario:13 Gramática:3

Gagnvirkar æfingar á moodle. Leikrit-samtal.

6 22.-26. september Fjölskyldan og hjúskaparstaða-viðbót. Vocabulario:13 Gramática:3

Gagnvirkar æfingar á moodle. Ættartré.

Kaflapróf

7 29. september-3. október

Útlitið, föt og litir Vocabulario:14


8 6.-10. október Persónuleiki Vocabulario:15

Munnleg æfing.

9 13.-16. október Klukkan. Vocabulario: 6 dagarnir-Vocabulario: 5, Gramática:9


17.-20. október HAUSTFRÍ – Kvikmynd

10 21-24 október Daglegar athafnir. Vocabulario: 12, Gramática: 6,7,8,12,


11 27.-31. október Áframhald Daglegar athafnir


Kaflapróf

12 3.-7. nóvember Áframhald Daglegar athafnir


13 10.-14. nóvember Smekkur og áhugamál. Vocabulario: 37


14 17.-21. nóvember Íþróttir. Vocabulario:38 Gramática: 21

Lokaverkefni

15 24.-27. nóvember Munnleg próf


bls. 98 af 143

SPÆ303 Áfangi SPÆ303

Einingar 1

Hæfniþrep 1


Kennarar áfangans: Hilda Torres Svanlaug Pálsdóttir Unnur S. Eysteinsdóttir Ragnheiður Kristinsdóttir

Námsefni: - Español en Marcha A1/A2 Lesbók og geisladiskur sem fylgir bókinni. Ný útgáfa. - Español en Marcha Vinnubók - Orðabók (upplýsingar hjá kennara) - Léttlestrarbók: Vacaciones al sol.

Námslýsing: Haldið verður áfram þaðan sem frá var horfið á önninni á undan. Nemendur verða áfram æfðir í hlustun og ritun og meiri áhersla verður lögð á lesskilning. Í lok hvers kafla munu nemendur gera gagnvirkar æfingar í Moodle og úr vinnubók, einnig munu þeir skila rituðum textum sem tengjast efni áfangans. Í annarlok verða lesnar smásögur og lokaverkefni unnið. Orðaforði, tal og hlustun eru þjálfuð með því að lesa léttlestrarbók, hlusta á efni á moodle og gera talæfingar. Við námið er notast við hljóðglærur, myndskeið, talað mál og tónlist, internetið, gagnvirkar æfingar og gagnvirk próf.


Samanburður

Líkaminn og orðaforði sem tengist honum.

Náin framtíð. Að tala um það sem mun gerast fljótlega.

Spurnarfornöfn.

Þátíðir.

Dagsetningar og tölur.

Núliðin tíð.

Að tala um ólíka menningarheima og segja frá löndum.

Námsmat:

Lokapróf: (55%) Prófað verður úr eftirfarandi þáttum: Orðaforða Málfræði Lesskilningi Ritun Ath. Til að ljúka áfanganum þarf að ná a.m.k 5 í einkunn á lokaprófi.

Annað námsmat: (45%) Kaflapróf I og II 10% Hlustun I og II 5% Vacaciones al sol 5% Gagnvirkar æfingar og önnur verkefni 10% Fyrirlestur/Lokaverkefni 10% Munnlegt próf 5% Kennarar áskilja sér rétt til breytinga á áætlun.


bls. 99 af 143


1 21.-22. ágúst

Kynning á áfanganum

2 25.-29. ágúst

Kafli 9C Buenos Aires es más grande que Toledo. Comparativos

Vinnubók og verkefni frá kennara (Moodle æfingar).

3 1.-5. sept. 10A La salud. Líkaminn og sögnin doler.

Vacaciones al sol Inngangur og 1 kafli

Vinnubók og verkefni frá kennara. (teikning, læknisl.)

4 8.-12. sept.

12B ¿Cómo te ha ido hoy? Pretérito

perfecto – núliðin tíð

Vacaciones al sol 2-3 kafli

Vinnubók og verkefni frá kennara (Moodle æfingar)

5 15.-19. sept.

10C Voy a trabajar en un hotel. Náin

framtíð (ir a + infinitivo)

Vacaciones al sol 4. kafli


6 22.-26. sept.

11B Biografías. Þátíð (pretérito

indefindio) + bls. 99



Hlustun I

Kaflapróf l

7 29. sept.-3. okt.

12A. Unas vacaciones inolvidables. Þátíð

(pretérito indefindio)



Sagnapróf

8 6.-10. okt. 10B Antes salíamos con los amigos. El pretérito imperfecto



9 13.-16. okt.

Kvikmynd Vinnubók og verkefni frá kennara (Moodle æfingar)

10 HAUSTFRÍ 17.-20. OKT.

11 21.-24. okt.

11A Quieres ser millionario.

Spurnarfornöfn.



12 27.-31. okt.

11C Islas del Caribe. Dagsetningar og

tölur.



Kaflapróf ll

13 3.-7. nóv. Hay que/no hay que. Tener que. Se puede/no se puede. Efni frá kennara.



14 10.-14. nóv.

Lokaverkefni


Hlustun Il

15 17.-21. nóv.

Munnleg próf

Vacaciones al sol 19-21

24.-27. nóv.

Munnleg próf

Vacaciones al sol 22-23


bls. 100 af 143

SPÆ403

Áfangi SPÆ 403 Einingar 3

Hæfniþrep 2

Haustönn 2014 NÁMSLÝSING

Kennarar áfangans: Unnur S. Eysteinsdóttir Hilda Torres

Námsefni:

En Gramática

Ljósrit og textar frá kennara.

Orðabók (mælt er með spænsk-íslenskri orðabók frá Máli og Menningu, íslensk-spænskri orðabók frá Forlaginu. eða ensk-spænskri, spænsk–enskri frá Collins).

Guantanameras, léttlestrarbók.

Námslýsing: Haldið verður áfram þaðan sem frá var horfið á önninni á undan. Nemendur verða áfram æfðir í hlustun og ritun og meiri áhersla verður lögð á lesskilning og munnlega færni. Í lok hvers kafla munu nemendur gera gagnvirkar æfingar í Moodle kennslukerfinu og úr vinnubók, einnig munu þeir skila rituðum textum sem tengjast efni áfangans og vinna með þá munnlega. Orðaforði, tal og hlustun eru þjálfuð með því að lesa léttlestrarbók, hlusta á efni í Moodle og gera talæfingar. Við námið er notast við hljóðglærur, myndskeið, talað mál og tónlist, internetið, gagnvirkar æfingar og gagnvirk próf.


Að lýsa fólki og notkun sagnanna SER og ESTAR.

Að tala um skoðanir, vináttu, persónuleika og fleira.

Persónuleg samskipti y umræða um það sem er efst á baugi.

Daglegar athafnir og liðnir atburðir (þátíðir og núliðin tíð).

Áhugamál og frítími.

Skipanir og leiðbeiningar (jákvæður og neikvæður boðháttur)

Að tala um það sem gerist í framtíðinni eða gæti gerst (framtíð).

Upprifjun og notkun á orðaforða úr fyrri áföngum.

Námsmat Lokapróf: (55%) (munnlegt próf) Ath. Til að ljúka áfanganum þarf að ná a.m.k 4.5 í einkunn á lokaprófi.

Annað námsmat: (45%) Guantanameras 10% Talæfingar 15% Verkefni, hlustun og annað 10% Fyrirlestur/Lokaverkefni 10%

Spænska 403 Vika Tími Námsefni Verkefni Annað

1 21-22 ágúst Upprifjun/ kynning á áfanganum og bókum. Vocabulario y Guantanameras

Kynning á verkefni 1

2 25-29 ágúst Presentaciones Exposiciones GUANTANAMERAS: kafli 1

3 1-5 september Capítulo 14 ¿Cómo son tus amigos?

GUANTANAMERAS: kafli 2+3 Lýsing á persónu.


bls. 101 af 143

4 8-12 september Capítulo 15. El cáracter ¿Son alegres tus amigos?

GUANTANAMERAS: kafli 4+5 Samtal/verkefni.

5 15-19 september Rifja upp núliðna tíð. óákveðin fornöfn (algo, nada…) Hay … Quedar… Traer…Miðstig… Capítulo 21 ¿Has hecho la lista de la compra? (fotocopia)

Samtal við kærastann/ - kærustuna um innkaupin.

HLUSTUN I

6 22-26 september Capítulo 30 ¿Qué me pongo hoy? Náin framtíð. Ponerse… quitarse… llevar… probarse. Boðháttur.

GUANTANAMERAS: kafli 6+7 KAFLAPRÓF I samtal

7 29/9-3 október Capítulo 31 ¿Te gusta ese bolso? Neikvæður boðháttur. Beint og óbeint andlag.

GUANTANAMERAS: kafli 8+9 samtal

8 6-10 október Capítulo 12 ¿Qué haces cada día? Indefinido e imperfecto


9 13-16 október Capítulo 3 Vocabulario 2 ¿No quiero estar deprimido? Usos de los pasados: indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto. CINE: Crónicas


HLUSTUN II

Haustfrí 17-20 október

10 21-24 október Capítulo 37 ¿Qué haces en tu tiempo libre? Capítulo 38 ¿Prácticas algún deporte? Conectores de tiempo, tiempos del pasado, uso de preposiciones.

GUANTANAMERAS: k. 14+15 KAFLAPRÓF II

11 27-31 október Capítulo 16 Vocabulario 2 Por fin estoy de vacaciones. Framtíð

Samtal/verkefni

12 3-7 nóvember Capítulo 33 Vocabulario 2 Evitemos los incendios. Condicional.

samtal HLUSTUN III

13 10-14 nóvember Undirbúningur fyrir lokaverkefnið Kaflapróf III

14 17-21 nóvember Munnleg próf og lokaverkefni

15 24-27 nóvember Munnleg próf

¿


bls. 102 af 143

STJ103 Áfangi Stj103

Einingar 3 Haust 2014 Áfangalýsing

Kennarar áfangans:

Berta Guðmundsdóttir [email protected]

Þóra Hrólfsdóttir [email protected]

Námsefni:

Lesefni byggt á völdum köflum úr bókinni Principles of management eftir Cassidy og Kreitner.

Ýmsar blaða- og tímaritsgreinar

Annað ítarefni

Námslýsing: Farið er yfir grunnhugtök og kenningar í stjórnun. Nemendur fá innsýn inn í helstu verkefni og hlutverk stjórnenda. Fjallað er um þróun í stjórnunarkenningum og hvernig breytingar í þjóðfélaginu hafa leitt til þess að sífellt meiri áhersla hefur verið lögð á stjórnun sem fræðigrein. Nemendum er kynnt mikilvægi stefnumótunar og markmiðssetingar ásamt því að greina umhverfi stjórnenda. Viðfangsefni áfangans miða meðal annars að því að undirbúa nemendur fyrir frekara nám í stjórnun, ásamt þátttöku í félags- og atvinnulífi.

Efnislýsing:

Helstu hlutverk stjórnenda

Saga stjórnunar, helstu fræðimenn

Umhverfi skipulagsheilda

Fyrirtækjamenning

Siðferði skipulagsheilda

Samfélagsleg ábyrgð

Stefnumótun, áætlanagerð og markmiðssetning

Skipulag fyrirtækja

Mannauðsstjórnun

Val á starfsmönnum

Þjálfun og umbun

Hópavinna

Leiðtogakenningar

Verkefnavinna:

Unnin verða raunhæf verkefni á önninni sem gilda 35%

Námsmat: Lokapróf: (50%) Lágmarkseinkunn á lokaprófi er 4,5 til þess að vinnueinkunn gildi


Verkefni: 35%

Skyndipróf: 10%

Ástundun 5%




bls. 103 af 143

Vika Námsefni Verkefni Annað

1

Kafli 1

Inngangur að stjórnun

2 Kafli 1

Inngangur að stjórnun

3

Kafli 2

Stjórnun í breyttu umhverfi

4

Kafli 3

Saga stjórnunar

5

Kafli 4

Félagsleg og siðferðileg ábyrgð fyrirtækja

6

Kafli 6

Mannauðsstjórnun

7

Kafli 6

Mannauðsstjórnun

Kaflapróf

8

Hópverkefni (20%)

9

Kafli 7

Stjórnskipulag og uppbygging fyrirtækja

10

Kafli 7

Stjórnskipulag og uppbygging fyrirtækja

11

Kafli 9

Áætlanagerð

Verkefni (10%)

12

Kafli 13 + viðbótarefni

Hópar, fundarstjórnun og frammistaða

13

Kafli 13 + viðbótarefni

Hópar, fundarstjórnun og frammistaða

14

Kafli 14

Leiðtogar, völd og áhrif

15

Upprifjun

Birt með fyrirvara um breytingar.


bls. 104 af 143

STÆ103 Áfangi STÆ103

Einingar 3

Hæfniþrep 1

Kennarar áfangans: ÁJS, ÁRB, EÁÓ, KHB, MaK, ViG

Námsefni: STÆ 103 (útgefin árið 2000 eða síðar) eftir Jón Hafstein Jónsson, Níels Karlsson og Stefán G. Jónsson Nemendur þurfa að hafa reiknivél. Reiknivélar sem geta geymt texta eru ekki leyfðar á lokaprófum.

Námslýsing: Lagður er grunnur að vinnubrögðum í stærðfræði, nákvæmni í framsetningu, röksemdafærslu og lausnum verkefna og þrauta. Markmiðið er að

nemendur geti skilgreint hugtök og sannað þær reglur sem tíundaðar eru í námsáætlun.

nemendur geti reiknað dæmi tengd námsefninu.

nemendur þjálfist í að skila rökstuddum lausnum, vanda uppsetningu og frágang verkefna.

Nemendur vinna ýmist sjálfstætt, í pörum eða í hópum. Í kennslukerfinu Moodle verður boðið upp á talglærur úr afmörkuðu efni auk þess sem þar verða lagðar fyrir kannanir. Einnig kynnast nemendur frjálsa hugbúnaðinum Geogebru.

Efnislýsing: Farið er í talnareikning, liðun og þáttun, veldi og veldareglur. Auk þess er farið í jöfnur af fyrsta stigi, tvær jöfnur með tveimur óþekktum stærðum, óuppsettar jöfnur og prósentu- og hlutfallareikning. Í rúmfræðinni er sérstaklega fjallað um frumreglur, skilgreiningar og reglur um horn og þríhyrninga og þannig búið til afleiðslukerfi. Nemendur læra um hornaföll í rétthyrndum þríhyrningi og hornafallareglur. Að lokum er farið í horn tengd hringferli, hnitakerfið og jöfnu beinnar línu.

Námsmat:

Lokapróf (75%): Lokapróf haldið í lok annar. Lokaprófið er 120 mín. Á lokaprófi verður prófað í fræðilegu efni og dæmareikningi. Nemandi skal ná a.m.k. 5,0 í lokaeinkunn til að standast áfangann. Til að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst a.m.k. 40% lokaprófsins rétt.

Annað námsmat (25%): 15% Skyndipróf á önninni.

Skyndiprófin verða þrjú og gildir árangur tveggja þeirra.

10% Ástundun sem byggir m.a. á heimavinnu nemandans, virkni í tímum, skilum á heimadæmum, könnunum í Moodle og öðrum verkefnum. Ferilmappa, sem inniheldur allt efni umfram það sem er í kennslubókinni. Nánari upplýsingar hjá kennara.


bls. 105 af 143

Vika Tími bls Efni Dæmi Sannaðar reglur

1 21.–27. ág. Bls. 11-20

Bls. 21-25

Forgangsröð aðgerða, liðun

Þáttun

Æ1.1 : 1,2 Æ1.2A : 1,2,3,5,7 Æ1.2B : 1,4,7,…,22

Aukadæmi 1 Liðun

Æ1.2C : 1,4,7,…,22,25,26,27

Aukadæmi 2 Þáttun

2 28. ág–3. sept

Bls. 25-32

Veldi og ferningsrætur

Æ1.3B Æ1.3C

Aukadæmi 3A Veldi og

rætur

Aukadæmi 3B Veldi og

rætur

3-4 4.–15. sept.

Bls. 33-40 Jöfnur

Æ1.4A : 1,4,7,…,28,31,32,33 Æ1.4B : 1,4,7,10,12,13

Aukadæmi 4 Leysa út stæðu

Verkefni 1 1,4,7,…,139, 141,...,154

4-5 16.–24. sept. Hefti um hlutföll, prósentur og einingaskipti

Bls. 55-59

Hlutföll, prósentur og einingaskipti

Vextir

Æ2.2A : 1-5 Æ2.2B : 1,3,5,7

Aukadæmi 5 Prósentur

Verkefni 2 2,4,6,8,…, 30

6 25. sept –1. okt. Bls. 63-75

Afleiðslukerfi, inngangur að rúmfræði

Aukadæmi 6 Rökfræði

Æ3.2C : 2,3,5,6,7

7 2.–8. okt Bls. 75-80 Marghyrningar

Æ3.3A : 1,3,4,5

Æ3.3B : 1,2,4

Verkefni 3 1,2,3,4, 6,...,11

8-10 9.-30. okt

Bls. 85-101 Frumsendur

Æ4.1A : 2,4,5,7,8,9

Æ4.1B : 8,1,4,2,6,7,10ac, 3a-d,5,11ab

Hornasumma (R4.3) Grannhorn (R4.5) Pýþagórasarregla (R4.8) Umhverfa Pýþagórasarreglu (R4.9)

30/60/90 45/45/90 (R4.11)

11 31. okt–6. nóv.

Hefti um hornaföll Hornaföll Regla 1 í heftinu

(„imbareglan“)

Verkefni 4 1,2,3,4,5,6,7,8,12,13,16,17

12 7.-13. nóv. Bls. 126

Bls.133-137

Snertill

Horn við hring

Æ5.1H : 1,2a,5,6a

Aukadæmi 7 Horn við hring Ferilhorn-1 (R5.11)

Verkefni 5 18,19,20,22,24

13-14 14.-27. nóv.

Bls.163-171

Hefti um línu

Talnalínan og hnitakerfið.

Bein lína

Æ.6.1A:1,2,3,4 Æ.6.1B:1,2 Æ.6.1C:1,2,3 Æ.6.2A:1,2 Æ.6.2B:1

Æ. 6.2C: 1,2,3,4,5,6,7,8,9

Verkefni 6 1,...,14,16,17


bls. 106 af 143

STÆ313 Áfangi Stæ313

Einingar 3

Kennarar áfangans: EAO, HKn, HrP, IDS, KHB, ThM, ViG

Námsefni: Kennslubók: Stæ313 eftir Þórð Möller (Útgáfa júní 2013) Kennslugögn: Reiknivélar sem geyma texta eru ekki leyfðar á lokaprófi.

Námslýsing: Nemendum er kynnt efnið á mismunandi vegu, á töflu, á hljóðglæru og með sjálfsnámi. Auk þess er hefðbundin hópvinna. Áhersla er lögð á að nemendur vinni verkefni sjálfir, með hjálp kennara, frekar enn að kennari reikni á töflu.

Efnislýsing: Efni áfangans er tvískipt, líkindafræði og tölfræði en auk er í byrjun upprifjun á mengjum ásamt yrðingarökfræði. Töflukennsla og hópavinna en auk þess er efnið tilvalið til að nemendur kynni sér það sjálfir. Samhliða þessum kennsluháttum er svo leiðsagnarnám þar sem nemendur er leiddir áfram skref fyrir skref. Í tölfræðihlutanum gefst tækifæri á að nota t.d. töflureikni til að flýta fyrir lausn verkefna. Nemendur gera könnun og nota nemendur töflureikni til að aðstoða við útreikninga og síðan er athugað hvaða ályktun draga má að niðurstöðum. Þar sem áfanganum er skipt í mörg atriði þá eru möguleikar á mismunandi kennsluaðferðum miklir og sér í lagi er vendikennsla kjörin í bland með öðru.

Námsmat:

Námsmatið byggir á þremur þáttum 1) 15% „undirbúin“ eða „óundirbúin” skyndipróf á önninni (2 próf af 3 gilda) 2) 10% ástundun þar sem tekið er tillit til heimadæma, virkni í tímum, örstuttra prófa og annars sem kennari leggur mat á t.d. úrvinnslu könnunar. 3) 75% lokapróf haldið í lok annar. Lokaprófið er 120 mín. Takið eftir : Nemandi þarf að fá a.m.k. 4,0 (ekki upphækkað) í einkunn á lokaprófinu og a.m.k. 5,0 (upphækkað) í lokaeinkunn til að standast áfangann.


1 21.8 - 27.8

Kafi 1 : Mengi

Öll verkefni í bók

2-3 28.8 – 5.9

Kafli 2 : Rökfræði



bls. 107 af 143

3 8.9 – 10.9

Kafli 3 : Summa og marg-feldistákn


4-5 11.9 - 24.9

Kafli 4 : Talningar


6-7 25.9 - 8.10

Kafli 5 : Líkindi


8 9.10 – 13.10 Kafli 6: Tölfræði 1,2,3,4,8,9,10,11

8-9 14.10 – 23.10

Kafli 7 : Gögn-úrvinnsla

1-4 og 8-11 Sleppa flokkuðum

tíðnitöflum

10 24.10 – 30.10

Kafli 8 : Fylgni


11-12 31.10 – 10.11

Kafli 9 : Slembibreytur


12 11.11 – 13.11

Kafli 10 : Tvíkostadreifing


13-14 14.11 – 24.11

Kafli 11 : Normaldreifing


14 25.11 – 27.11

Kafli 12 : Tilgátur



bls. 108 af 143

STÆ403 STÆ403 Einingar: 3

Haustönn 2014

Kennarar áfangans: Hólmfríður Knútsdóttir, Hrönn Pálsdóttir, Inga Dóra Sigurðardóttir, Svava Þorsteinsdóttir og Þórður Möller

Námsefni: Stæ403 eftir Jón Hafstein Jónsson, Níels Karlsson og Stefán G. Jónsson

Námslýsing: Yfirgripsmikið námsefni þar sem fengist er við grundvallarhugtök stærðfræðigreiningar. Nemendur fá þjálfun í notkun diffurreiknings og eru reglur, sem tengjast honum, leiddar út. Mikil áhersla er lögð á að nemendur tileinki sér aðferðir sem notaðar eru við diffrun og fá þeir mikla þjálfun í beitingu þeirra. Leitast er við að nemendur skilji samhengi þeirra hluta stærðfræðinnar sem á undan eru komnir. Kennslan fer fram með fyrirlesturum, dæmatímum, hópavinnu og að nemendur kynni sér efni sjálfir. Nemendur þurfa að skila inn verkefnum sem kennari fer yfir sem og taka tímapróf yfir önnina.

Efnislýsing:

Fallafræði, eintækni, einhalli, samsett föll, andhverf föll. Margliður, ræð föll, markgildi, diffrun, rannsókn falla, ferlateikningar, hornaföll, vísisföll, lograföll.

Námsmat:

Lokapróf: (75%) Til þess að vinnueinkunn reiknist inn í lokaeinkunn þarf nemandi að hafa leyst a.m.k. 40% lokaprófsins rétt. Grafískar reiknivélar ásamt vélum sem geta geymt texta eru ekki leyfðar á lokaprófi.


1) 15% „undirbúnin“ eða „óundirbúin” skyndipróf á önninni. 2) 10% ástundun: heimadæmi, ástundun, ýmis minni verkefni og annað.


bls. 109 af 143

Vikur Bls. Námsefni Reglur sem þarf að sanna

Dæmi

3 vikur

9-19 26-27 34-43

Fall, skilgreiningarmengi, bakmengi, fallgildi (mynd), myndmengi, mynd mengis, fastapunktur, hlutleysufall, átækt fall, eintækt fall, gagntækt fall, ferill falls, vaxandi, minnkandi, einhalla, samsett fall, andhverfa falls

Æf. 1.1A: 1-6,8-11 Æf. 1.1B: 1-7 Æf. 1.2B: 1-3 Æf. 1.3A: 1-6 Æf. 1.3B: 1,3acd,4-6 Verkefni 1: 1-15, 17-19,24,25abc,30-33,35,36

3 vikur

9 51-56 59-76

Fall, skilgreiningarmengi, myndmengi, veldisfall, rótarfall, algildisfall, margliðufall, rætt fall, vísisfall, tíu-logri (lografalla með grunntöluna 10, logri), náttúrulegt lografall (náttúrulegi logrinn).

Æf. 2.1: 1-4 Æf. 2.2: 1 Æf. 2.3A: 5abc, Æf. 2.3B: 1,2abceh,3ac Æf. 2.4A: 1-5 Æf. 2.4B: 1-8

Verkefni 2: 1,8-15

3 vikur

87-98

100-115

Markgildi falls í punkti, grennd, nánd, samfellt fall í punkti, samfellt fall, samfellt fall á opnu bili, hægra markgildi, vinstra markgildi, samf. frá vinstri, samf. frá hægri, samfellt á lokuðu bili, óeiginleg markgildi, aðfellur, lóðfella, láfella, skáfella

3.6 Æf. 3.2: 1-6, 9 Æf. 3.3: 1-3,5 Æf. 3.4A: 1,2,4,5 Æf. 3.4B: 1-4,6 Æf. 3.5: 1-3,4abc

Verkefni 3: 1-5,7-10,12,14,15,16a

3 vikur

119-161

Hallatala ferils, diffranlegt fall í punkti, diffurkvóti, diffranlegt fall á mengi, diffranlegt fall, afleiða, tvídiffranlegt fall, önnur afleiða, náttúrulega vísisfallið.

4.4, 4.5, 4.7, 4.8, 4.9, 4.10, 4.12, 4.13, 4.14, 4.15, 4.21

Æf. 4.1A: 1-8 Æf. 4.1B: 1,2 Æf. 4.2A: 1,2 Æf. 4.2B: 1,2 Æf. 4.2C: 1-5 Æf. 4.2D: 1-4 Æf. 4.2E:1 Æf. 4.3A: 1-4 Æf. 4.3B: 1-3 Æf. 4.3C: 1-3 Æf. 4.3D: 1,2

Verkefni 4: 1-20,23-27,30-34

2 vikur

163-191

Staðbundið hágildi, staðbundið lággildi, staðbundið útgildi, hágildi, lággildi, útgildi, sveigja upp, sveigja niður, beygjuskil

Æf. 5.1A: 1-3,5,6ab,7,8 Æf. 5.1B: 1,2acdef,3-5 Æf. 5.2: 1-4, 8-11,13,15 Verkefni 5: 1,2,4-6,8,9,10fghi,11-14,16-19


bls. 110 af 143


Einingar 3

áfangalýsing

Kennarar áfangans: Inga Dóra Sigurðardóttir (IDS), Vigdís Guðjónsdóttir (ViG)

Námsefni: Stæ463 eftir Þórð og Svövu, bókin er í skjalahólfinu Nemendur þurfa að hafa reiknivél. Reiknivélar sem geta geymt texta eru ekki leyfðar á lokaprófum.

Námslýsing: Kennslan fer jöfnum höndum fram með fyrirlestrum kennara þar sem nýtt efni er kynnt og útskýrt og vinnu nemenda. Oftast er hverri kennslustund skipt í slíkar útskýringar kennara og sjálfstæða verkefnavinnu nemenda. Þessi verkefni vinna nemendur ýmist í hópum eða einir sér. Gerðar eru kröfur um að nemendur vinni verkefni heima og standi skil á þeim annað hvort í kennslustund eða með því að skila verkefnum skriflega. Nemendur þurfa ekki að geta sannað reglurnar. Upptalning á dæmum í námsáætlunni er til hliðsjónar en nemendur eiga að geta reiknað samsvarandi dæmi.

Efnislýsing: Vigurhugtakið er skilgreint og aðgerðir á vigrum kynntar. Einingarhringurinn er lagður til grundvallar hornaföllum og horn á milli vigra fundið auk þess sem einfaldar hornafallajöfnur eru leystar. Fallahugtakið er kynnt og farið yfir nokkur helstu föllin auk þess sem samsetning falla er kynnt. Diffrunarreglurnar æfðar og fundin staðbundin útgildi og beygjuskil. Ákveðið og óákveðið heildi einfaldra falla er skilgreint og heildun síðan notuð til að finna flatarmál svæðis á milli ferla. Helstu keilusnið eru tekin fyrir.

Námsmat:

1) 75% lokapróf 2) 15% skyndipróf 3) 10% ástundun

Takið eftir : Nemandi þarf að fá a.m.k. 4,0 (ekki upphækkað) í einkunn á lokaprófinu og a.m.k. 5,0 (upphækkað) í lokaeinkunn til að standast áfangann. Lokapróf: (%) 75%. Lokaprófið er 120 mín. Á prófi í annarlok verður prófað í dæmareikningi

Annað námsmat: (%) 1) 15% „undirbúin“ eða „óundirbúin” skyndipróf á önninni. Skyndiprófin verða þrjú og gildir árangur á tveimur þeirra. 2) 10% ástundun þar sem tekið er inn í heimadæmi, virkni í tímum, örstutt próf og annað það sem kennari leggur mat á.


bls. 111 af 143


1-2 21.8.–3 .9. Vigrar

Verkefni I Bls. 3-16

3-5 4.9.–22.9. Hornaföll

Verkefni II Aukadæmablöð

Bls. 17-30

5-9 23.9.–16. 10. Föll og afleiður

Verkefni III Bls. 31-48

10-12

21.10.–12. 11. Heildi og flatarmál

Verkefni IV Bls. 49-61

13-14

13.11.–27.11. Keilusnið

Verkefni V Bls. 62-73


bls. 112 af 143


Einingar 3

Kennarar áfangans: ThM

Námsefni: Kennslubók : Rúmfræði fyrir stærðfræðideildir framhaldsskóla e. Þórð Möller Kennslugögn : Nemendur þurfa að hafa reiknivél.

Námslýsing: Efni áfangans er rúmfræði í víðum skilningi. Verulegan hluta efnisins kynna nemendur sér sjálfir en þar sem um fjölmargar setningar er að ræða og sannanir á þeim þá eru sannanirnar oft skýrðar nánar í fyrirlestrum. Fyrirlestrar, vendikennsla, dæmatímar, hópvinna, nemendur kynna sér efni sjálfir.

Efnislýsing: Efnið er þrískipt, hnitarúmfræði, kúluhornafræði og endanleg rúmfræði og er megin áhersla á sannanir þar sem framsetning er mikilæg auk dæmareiknings til að auka skilning og tilfinningu fyrir 3-víðum hlutum.

Námsmat:

50% skyndipróf og heimadæmi og ástundun í tíma 50% munnlegt próf Í þessum tveimur prófþáttum verða nemendur að fá a.m.k. 4,5 í hvorum. Framkvæmd munnlegs prófs. Munnlega prófið verður haldið á prófatíma. Um miðjan nóvember verður nemendum látin í té listi með 10-15 efnum sem geta komið á prófinu t.d. reglur sem að sanna á eða skilgreiningar sem þarf að útskýra. Nemendur draga efni 15 mínútum áður en farið er í prófið. Nemendur fá 15 mínútur til að undirbúa sig án gagna. Í prófinu sjálfu má ekki hafa nein gögn og nemendur hafa 15-20 mín til að gera efninu skil ásamt því að reikna eitt dæmi sem lagt verður fyrir í prófinu. Kennari og prófdómari meta síðan frammistöðuna.

Vika Tími Námsefni Verkefni Sannaðar reglur

1

Upprifjun

2

Kafli 1 : Sagan


3 Öll verkefni í bók


bls. 113 af 143

Kafli 2 : Rökfærslur

4-8

Kafli 3 : Hnitarúmfræði


3.4.2(i,iv), 3.4.5, 3.5.2, 3.7.1, 3.7.2, 3.8.3, 3.8.6, 3.9.1,

3.9.4, 3.10.3, 3.10.4, 3.10.5, 3.10.6, 3.11.2, 3.12.4, 3.12.6

9-11

Kafli 4 : Kúluhornafræði


4.3.2, 4.3.3, 4.3.4, 4.5.1, 4.5.2, 4.6.3, 4.6.4, 4.7.1, 4.7.4,

4.7.5,

12-13 Kafli 5: Endanleg rúmfræði

Öll verkefni í bók 5.3.1, 5.3.3, 5.3.4


bls. 114 af 143

STÆ603 Áfangi STÆ603

Einingar 3

Haustönn 2014

Kennarar áfangans: Ásta Jenný Sigurðardóttir, Hólmfríður Knútsdóttir og Svava Þorsteinsdóttir

Námsefni: Stæ603 eftir Jón Hafstein Jónsson, Níels Karlsson og Stefán G. Jónsson Diffurjöfnur og fylki eftir Frey Þórarinsson og aukablöð (námsefni á neti)

Námslýsing: Kennslan fer jöfnum höndum fram með fyrirlestrum kennara þar sem nýtt efni er kynnt og útskýrt og vinnu nemenda. Oftast er hverri kennslustund skipt í slíkar útskýringar kennara og sjálfstæða verkefnavinnu nemenda. Þessi verkefni vinna nemendur ýmist í hópum eða einir sér. Gerðar eru kröfur um að nemendur vinni verkefni heima og standi skil á þeim annað hvort í kennslustund eða með því að skila verkefnum skriflega. Kennari fer síðan yfir heimaverkefni og nemendur fá endurgjöf. Í kennslustundum eru notaðar reiknivélar. Einnig eru verkefni leyst með stærðfræðiforritum t.d. forritinu GeoGebra og Excel.

Efnislýsing:

Efni áfangans er margþætt. Það innheldur fylkjareikning, Taylor margliður, rúmmál snúða, tvinntölur, diffurjöfnur og tölulegar lausnir diffurjafna með aðferð Eulers.

Námsmat: Námsmat er samansett af einkunn á lokaprófi, einkunnum fyrir skyndipróf og ástundum

Lokapróf: (75%) Lokaprófið er tvær klukkustundir. Prófað er úr dæmareikningi, sönnunum og skilgreiningum á hugtökum

Annað námsmat: (25%) Skyndipróf (15%) undirbúin eða óundirbúin verða þrjú á önninni og gilda tvö þeirra. Ástundun (10%) þar sem tekið er tillit til virkni í tímum, heimanáms og verkefnaskila.

Takið eftir : Nemandi þarf að fá a.m.k. 4,0 (ekki upphækkað) í einkunn á lokaprófinu og a.m.k. 5,0 (upphækkað) í lokaeinkunn til að standast áfangann.


bls. 115 af 143

Viku- fjöldi

Námsefni Bls.

Reglur sem þarf að sanna

Dæmi

2

Fylki: Diffurjöfnur og fylki (námsefni á neti)

Kaflar 4 og 5

Æf. 4.8: öll dæmin Æf. 5.5: 15-21

0,5 Taylor margliður: Diffurjöfnur og fylki (námsefni á neti)

Kafli 3 bls. 26-28

Æf. 3.6: 1,2,4

1 Tölulegar lausnir á diffurjöfnum með aðferð Eulers: Diffurjöfnur og fylki (námsefni á neti)

Kafli 3 bls. 28-30

Æf. 3.6: 5,7 Aukadæmi

1 Breiðbogaföll: Stæ603 9-26

1.1-1.7 1.9-1.11 (sleppa liðum með coth)

Æf 1.1A:1,2 Æf 1.1C:1 Æf 1.1D:1-3 Æf 1.2A: 1,2,3,

Æf 1.2B: 1,2a-e,3

1 Rúmmál snúða: Kafli úr STÆ503 (ljósritum dreift)

100-106 3.21 Æf.3.5 :1,2a-e,3,4,5,7

2 Rúmmál, bogalengd og yfirborðsmál 27-48 2.1

Æf 2.1A:1 (bara stilla upp heildum), 2b,3ab Æf 2.1B:1,2,3,4 Æf 2.2: 1ad Æf 2.3: 1,3a

Aukablað um rúmmál keilu, sívalnings og kúlu

Verkefni 2 1,2,3

0,5 Pólhnitakerfi: STÆ603 67-70 Æf 4.1A: 1,2

Æf 4.1B:1

3

Tvinntölur: STÆ603 (sleppa skilgr. 5.1

sleppa reglu 5.3, 5.12) 89-113

5.2, 5.4-5.6, 5.10, 5.11, 5.13, 5.14

Æf 5.1C: 1,2,4,5,6ab,7 Æf 5.1D: 1-4 Æf 5.1E: 1,2,3,5,6,7

Æf 5.1G: 1,2,3

2

Diffurjöfnur: STÆ603 (sleppa skilgr. 6.1

sleppa reglu 6.4, 6.5)

125-140

Æf 6.1A: 1ab Æf 6.1B: 1-5 Æf 6.1C: 1,2,3aef,4-7


bls. 116 af 143

TÖL103 Kennari

Halldór Ingi Kárason. (HIK)

Kennslubækur

Kennslubók í tölvufræði fyrir framhaldsskóla eftir Atla Harðarson. Útgefandi er Iðnú, 2001.

Kaflar 1-5, 7 teknir fyrir, köflum 6 og 8 sleppt. Verður notuð í vikum 1-4.

Kennslubók í forritun fyrir framhaldsskóla eftir Atla Harðarson. Útgefandi er Iðnú, 2. útgáfa, 2001.

Verður notuð í vikum 4-15.

Báðar bækur fást í Iðnú, Brautarholti 8 og í Eymundsson Kringlunni. Gætu fengist notaðar í Eymundsson

Kringlunni.

Kennsluhættir

Kenndar verða fjórar kennslustundir á viku. Innlögn kennara verður á formi lesefnis, verkefna, hljóðfyrirlestra,

skilaverkefna.

Námsmat

Skilaverkefni 1 sem á að skila í 3.-4. viku. (6%)

Skilaverkefni 2 sem á að skila í 8. viku. (9%)



Lokapróf. (67%) Nánari lýsingar á skilaverkefnum og áherslur fyrir próf verða kynntar á þeim stöðum sem nefndir eru aftar í

kennsluáætlun. Til að vinnueinkunn teljist með þarf lágmarkseinkunn í lokaprófi að vera 4.0.

Önnur kennslugögn

Í lokaprófi þurfa nemendur að hafa meðferðis reiknivél. Ekki er leyft að hafa fullkomnari reiknivél í prófum en CASIO 9850.

Hægt er að hlaða niður ókeypis hugbúnaðinum sem notaður er við forritunina í námskeiðinu.

Heyrnartól til að hlusta á hljóðfyrirlestra.

Markmið

Að nemendur kunni reikninga milli talnakerfa með aðaláherslu á tvíundarkerfið.

Að nemendur hafi þekkingu á sögu forritunar og helstu atriðum sem marka tímamót.

Að nemendur kunni skil á innviði tölvu og hvert hlutverk hverrar einingar tölvunnar sé.

Að nemendur kynnist samspili vélbúnaðar og hugbúnaðar.

Að nemendur kynnist því hvað algrím er.

Að nemendur geti forritað með skilyrðum, lykkjum og föllum.


bls. 117 af 143

Að nemendur geti metið hvernig best er að greina, hanna og forrita einfaldari forrit.

Að nemendur geti skipulagt tög og uppbyggingu forrita með föllum og stefjum.

Áfangalýsing

Fyrri hluti:

Farið er yfir sögu tölvutækninnar þ.á.m. forritunarmála og nemendur verða látnir læra að breyta tölum milli

talnakerfa (aðaláhersla á tvíundarkerfið). Nemendur lesa sér til um byggingu tölvunnar, helstu vélarhluta og

samband hennar við umheiminn. Farið verður yfir efni um minni, gögn og mismunandi tegundir hugbúnaðar.

Nemendur fá kynningu á því hvað algrím, flækjustig og reiknanleiki eru þegar kemur að tölvum.

Seinni hluti:

Nemendur fá undirstöðuþjálfun í forritun í hlutbundna forritunarmálinu Java. Nemendur læra að skrifa

hefðbundin forrit sem keyra í textaham. Forritin verða oft með stærðfræðitengdar lausnir.

Námsáætlun

1. vika (klárast 22. ágúst) [1. kafli]

1. kafli - saga tölvutækninnar

1.1. Forsagan

1.2. Fyrstu tölvurnar

1.3. Þróun tölvutækni frá 1948 til nútímans

1.4. Þróun einmenningstölva frá 1970 til 1999

1.5. Forritun í hálfa öld

2. kafli - Tvíundakerfi og Boole-algebra

2.1. Tvíundakerfi

Lesefni: kafli 2.1.

Sleppa: kaflar 2.2 og 2.3.

Verkefni: 2.1.a, 2.1.b, 2.1.c og 2.1.e. Einnig verkefnablaðið Numbering Systems.

2. vika (klárast 29. ágúst) [2.-3. kafli]

3. kafli - Bygging tölvu


bls. 118 af 143

3.1. Helstu vélarhlutar

3.2. Samband tölvu við umheiminn

Lesefni: Allur 3. kafli.

Verkefni: verkefnið Til upprifjunar aftast í kafla 3.

Skilaverkefni 1 (6%) sett fyrir

3. vika (klárast 5. september) [4. og 5. kafli]

4. kafli - Minni, gögn og breytur

4.1. Gögn

Lesefni: kafli 4.1.

Verkefni: 4.1.a, 4.1.b, 4.1.c, aukaverkefni úr 4.1.c.

Sleppa: kafli 4.2.

5. kafli - Hugbúnaður

5.1. Nokkrar gerðir hugbúnaðar

Lesefni: kafli 5.1.

Sleppa: kafli 5.2.

Vinna í skilaverkefni 1

4. vika (klárast 12. september) [7. kafli og skil á skilaverkefni 1]

7. kafli - Algrím, flækjustig, reiknanleiki

7.1. Algrím

7.2. Röðunaraðferðir og flækjustig

7.3. Reiknanleiki og óleysanleg vandamál

Lesefni: Allur 7. kafli nema kaflarnir Röðunaraðferðir, Samanburður á flækjutíma og Margliður, veldisvísisföll og raunhæfar lausnir.

Verkefni: 7.1.a (bls 83 og bls 84). Til upprifjunar aftast 7. kafla.

Skil á skilaverkefni 1 (6%)

5. vika (klárast 19. september) [1. kafli]


bls. 119 af 143

Farið í uppsetningu á þróunarumhverfinu

1. kafli – Fyrstu skrefin

1.a. Fyrsta forritið

1.b. Takkar, merki o.fl.

1.d. Nöfn

Lesefni: kafli 1.

Sleppa: kafli 1.c.

Verkefni: 1.1, 1.2, 1.3. (1.4 og 1.5)

1.x Spurningar og umhugsunarefni: 1-9, 13, 14.

10. vika (klárast 24. október)

[4. kafli og skilaverkefni 3]

Áfram 4. kafli


6. vika (klárast 26. september) [2. kafli]

2. kafli – Tölur og einfaldar tegundir

2.a. double og Double

2.b. Reikningur

2.c. int, Integer og %

2.d. Yfirlit yfir einfaldar tegundir og dálítið um

breytur

2.e. char, (char) o.fl.

2.f. TextArea

Lesefni: kafli 2.

Verkefni: 2.1-2.9

2.x Spurningar og umhugsunarefni: 1-14. Skilaverkefni 2 (9%) sett fyrir

11. vika (klárast 31. október) [6. kafli]

6. kafli: Fylki

6.a. Fylki skilgreind

6.b. Breytan length

6.c. Reikningur með talnafylki, staðværar breytur

og StringTokenizer

Kaflar 6.a., 6.b., 6.c.

Verkefni 6.1-6.6

6.x. Spurningar og umhugsunarefni: 1-4


7. vika (klárast 3. október)

[2. kafli og skilaverkefni 2]

3. kafli – Skilyrði og boolean breytur

3.a. if else

3.b. ==, strengir og equals

3.c. boolean breytur

3.d. switch

Lesefni: kafli 3.

Verkefni: 3.1-3.8.

3.x Spurningar og umhugsunarefni: 1-5. Skil á skilaverkefni 2 (9%)

12. vika (klárast 7. nóvember)

[Gömul dæmi]

Gömul dæmi úr forritunarkeppni

framhaldsskólanna

Áfram fylki og strengir


bls. 120 af 143


Áfram 3. kafli


13. vika (klárast 14. nóvember)

[Gömul dæmi og skilaverkefni 4]

Gömul dæmi úr forritunarkeppni

framhaldsskólanna

Áfram fylki og strengir


4. kafli – Endurtekning

4.a. while, ++ og --

4.c. for, do-while og *=

4.d. Tvöfaldar slaufur

Lesefni: kaflar 4.a. og 4.c.

Verkefni: 4.1-4.4, 4.7-4.14.

4.x Spurningar og umhugsunarefni: 1-4, 7-12.

14. til 15. vika (klárast 27. nóvember)

[Upprifjun og lokaprófsundirbúningur]


Farið yfir áherslur fyrir lokapróf

Frjáls tími í upprifjun ef tími gefst


bls. 121 af 143

TÖN103

Áfangi: Tön103 Einingar: 3 Hæfniþrep: 2 Haust 2014 Áfangalýsing

Kennarar

Halldór Ingi Kárason Hallur Örn Jónsson Óli Njáll Ingólfsson Sigríður Tryggvadóttir Sólveig Friðriksdóttir Valur Gunnarsson

Námsefni

4. Tölvunotkun og upplýsingatækni. Office 2013. Íslensk og ensk útgáfa. Haust 2013. Kennslubók tekin saman af Jóhönnu Geirsdóttur og Sólveigu Friðriksdóttur.

5. Kennslubók í Excel 2013, eftir Óla Njál Ingólfsson og Hall Örn Jónsson. Janúar 2014.

6. Verkefni í vélritun eru í kennsluumhverfinu Moodle og ljósritaðar æfingar í Summu.

Námslýsing

Áfanginn tekur sérstaklega á læsi og leikni sem tengist notkun tölvunnar í námi og hæfni til að vinna með upplýsingar og fjölbreytt gögn á ýmsan máta (upplýsinga, miðla- og tæknilæsi). Áhersla er lögð á að nemandi tileinki sér vandvirkni, nákvæmni og sjálfstæði í vinnubrögðum.

Efnislýsing Í áfanganum verður farið í fingrasetningu og blindskrift, Vél 101. Nemendur vinna æfingar og taka síðan stöðupróf. Einnig verðar farið í æfingar í Summu til að ná leikni á númeraborð hnappa-borðsins og tekið lokapróf eftir 5 vikur. Farið í grunnatriði í póst- og samskiptaforritinu Outlook 2013 og möguleikar þess skoðaðir til að nemendur geti nýtt sér það í námi og vinnu. Farið vel í grunnatriði framsetningarforritsins PowerPoint 2013. Umhverfi forritsins skoðað og helstu möguleikar þess og unnin verkefni sem miða að kynningu á nemandanum sjálfum.

Farið verður vandlega í grunnatriði ritvinnsluforritsins Word 2013 og lögð rík áhersla á að nemandi öðlist færni í notkun þess og framsetningu á texta m.a. í ritgerðum. Einnig verður farið vandlega í grunnatriði töflureiknisins Excel 2013. Lögð er áhersla á færni í helstu möguleikum forritsins hvað varðar útreikninga og notkun innbyggðra falla. Nemendur skila síðan völdum verkefnum til kennara.

Námsmat:

Lokapróf gildir 70% og vinnueinkunn 30%

Lokapróf: 70% Lokapróf í Word og Excel er verklegt. Lokapróf í Vél 101 gefur eina einingu. Lágmarkseinkunn á lokaprófi er 4 til að standast áfangann.

Vinnueinkunn: 30% Skilaverkefni 15% Summa 5% Skyndipróf 10%


1 20.–22. ágú. Ýmislegt

Outlook

Vél101

Kynning og reglur, lykilorð

Outlook (forritið og vefpóstur)

Vélritun

2 25.–29. ágú. PowerPoint Verkefni 1, 3, 5, 6 og 8 Verkefni 7: Kynning

3 1.–5. sept. PowerPoint

Word

A-HLUTI – STILLINGAR Í WORD B-HLUTI – SKIPANIR Í WORD

Kynning í PowerPoint


bls. 122 af 143

C-HLUTI – VERKEFNI Í WORD Verkefni 1–2

4 8.–12. sept. Word Verkefni 3–7 Heimaverkefni: 08matur

5 15.–19. sept. Verkefni 9–16

6 22.–26. sept. Verkefni 17,19 og 2021 og 24 og 27 Heimaverkefni: 27auglysing

7 29.sept–3. okt. Tekið stöðupróf í vélritun Verkefni 25

D-HLUTI –UPPSETNING RITGERÐA

Verkefni 28

Heimaverkefni: 26joga

8 6.–10. okt Verkefni 29 og 32

E-HLUTI – VERSLUNARBRÉF : Verslunarbréf 1–2 F-HLUTI – FORMBRÉF – Formbréf 1–4

Heimaverkefni: 32blogg

9 13.–16. okt. Summa

Excel

Unnar lexíur í Summu

Verkefni 1: Grænmeti og fatnaður Verkefni 2: Húsgagnabúðin hf Verkefni 3: Körfuboltaliðið Kiddi Verkefni 4: Óuppsett dæmi Verkefni 5: Húsgagnabúðin 2

Heimaverkefni: 31blogg

17.–20. okt Haustfrí

10 21.–24. okt. Verkefni 6: Körfuboltaliðið Kiddi 2 Verkefni 7: Skipabúðin Verkefni 8: Hagskinna Verkefni 9: Matvörubúð Sigríðar

Heimaverkefni 1

11 27.okt.–31. okt. Verkefni 10: Data/Sort og Filter Verkefni 11: Trausti bankinn Verkefni 12: Ferðabúðin Verkefni 13: Nammisalan Verkefni 14: Launaseðill

Heimaverkefni 2

12 3.–7. nóv. Verkefni 15: Athugasemdir við... Verkefni 16: Íbúafjöldi ... Verkefni 17: Góðir golfarar Verkefni 18: Laun sölumanna

Heimaverkefni 3

13 10.–14. nóv. Verkefni 19: Vextir á bankabók Verkefni 20: Vörunúmer Verkefni 21: Fæðingardagur Verkefni 22: Bílnúmer og skoðun Verkefni 23: Útreikningar á eink.

Æfing í Excel Heimaverkefni 4

14 17. 21. nóv. Verkefni 25: Snúðabakarí Verkefni 27: Fótboltadeildin Verkefni 29: Ferðir út og suður

Summupróf

15 24. –28. nóv Verkefni 33: Pivot-töflur Upprifjun í Word og Excel – gömul próf

Síða 123 af 143

Vika Hefst Lýkur Efni 1. tími 2. tími 3. tími 4. tími Heimavinna

1 20.8 22.8. Kynning – Vél 101 Outlook 2013

Kynning Outlook og vefpóstur Vélritun Vélritun

2 25.8. 29.8. PowerPoint 2013 01fjarmal

03postur

05tolvulaesi

06youtube

08ymis

07kynning 07kynning

3 1.9. 5.9. PP/Word 2013 Kynningar í PP Stillingar o.fl. 01ljosleidari

02word-aefing Kynning í PowerPoint

4 8.9. 12.9. Word 03motun 03motun

04ostur

05jadarlinur 06manudir

07mjolk

5 15.9. 19.9. Word 09mannfjoldi 10dalkar 08matur (heima)

11ibuafjoldi 12efnahagur

Haustfrí 08matur

6 22.9. 26.9. Word 13-3G 14matsedlamal

15fbi 16symbols

17bokasafn 19listi

18hnerri 22blogg

7 29.9 3.10. Word/Vél 101 Stöðupróf í Vél101 23kina 26leit 25auglysing (heima)

29equation 30matur 25auglysing Stöðupróf í Vél

8 6.10. 10.10. Word 33google 24regn (heima)

Verslunarbréf 1 Formbréf 1–4 24regn

9 13.10. 16.10. Word/Summa Summa 31blogg (heima)

Byrjun í Excel Stillingar o.fl. Verkefni 1

Verkefni 2 Verkefni 3


31blogg

10 17.10. 24.10. Excel 2013 Verkefni 6 Heima01

Verkefni 7 Verkefni 8 Verkefni 9 Heima01

11 27.11. 31.10. Excel Verkefni 10 Verkefni 11

Verkefni 12 Heima02

Verkefni 13 Verkefni 14 Heima02

12 3.11. 7.11. Excel Verkefni 15 Heima03


Verkefni 18 Heima03

13 10.11. 14.11. Excel Verkefni 19 Heima04


Verkefni 22 Verkefni 23 Heima04

14 17.11. 21.11. Excel/Summa Verkefni 25 Verkefni 27 Verkefni 29 Summupróf Summupróf

15 24.11. 28.11. Excel/Word Verkefni 33 Upprifjun í Word og Excel

Síða 124 af 143

TÖN203

Áfangi: TÖLV2UT05 Einingar: 3 Hæfniþrep: 3 Haust 2014 Áfangalýsing

Kennarar Sólveig Friðriksdóttir Valur Gunnarsson

Námsefni 1. Tölvunotkun og upplýsingatækni. Office 2010. Enskt og íslenskt notendaviðmót.

Ágúst 2012. Kennslubók tekin saman af Jóhönnu Geirsdóttur og Sólveigu Friðriksdóttur.

2. Kennslubók í Excel 2010, eftir Óla Njál Ingólfsson og Hall Örn Jónsson. Ágúst 2012.

Námslýsing

Áfanginn tekur sérstaklega á læsi og leikni sem tengist notkun tölvunnar í námi og hæfni til að vinna með upplýsingar á fjölbreyttan máta (upplýsingalæsi). Áhersla er lögð á að nemandi tileinki sér vandvirkni, nákvæmni og sjálfstæði í vinnubrögðum.

Efnislýsing Í áfanganum verður farið í grunnatriði í notkun gagnasafnsforritsins Access 2013. Nemendur hanna og vinna með einfaldan gagnagrunn, slá inn gögn, nota síur, breyta grunnum, læra að nota fyrirspurnir, sækja gögn úr öðrum forritum og búa til skýrslur og form.

Í Word 2013 er lögð áhersla á m.a. eftirtalin atriði: Dálka, töflur, blaðadálka t.d. í tengslum við fréttabréf/kynningarblöðung, númeraðar töflur og töflulista, númeraðar myndir og myndalista, uppsetningu verslunarbréfa, gerð formbréfa, gerð og notkun sniðmáta og stíla, sniðmát sem fylgja Word ritvinnslunni, hönnun auglýsinga og gerð ferilskrár. Farið í skráningu heimilda í Word, uppsetningu heimildaskrár og myndvinnslu.

Í Excel 2013 verður bætt ofan á grunn úr Tön 103 og unnið m.a. með, Pivot-töflur, tölfræðiföll, fjármálaföll og fleira.

Unnið stórt lokaverkefni með forsíðu í sama skjali, stigskiptum númerum á fyrirsögnum, myndum, töflum og myndritum, mismunandi haus og fæti, neðanmálsgreinum, töflum úr Excel, myndritum, listum, myndatextum, lárétttum síðum, efnisyfirliti, atriðaskrá o.fl.


Prófin í Access, Word og Excel eru öll tekin á kennslutíma. Nemandi þarf að taka öll próf í áfanganum og ná 4 í einkunn í lokaprófum til að standast áfangann.

Sjúkrapróf verða á sjúkraprófsdegi. Sjá nánar náms- og kennsluáætlunina hér á eftir.

Lokapróf: 50% Access 10% Formbréf 5% Word/Excel 35%

Vinnueinkunn: 50% Skilaverkefni 30% Lokaverkefni 15% Ástundun 5%

Vinnueinkunn er gefin fyrir frammistöðu í tímum og verkefnaskil. Skilaskylda er á öllum verkefnum.


1 20.–22. ág. Access Verkefni 1 á bls. I-7 til I11 01bokabud.accdb

Gagnasöfn Að skoða gagnasafn og nota síur

Gagnasafn búið til Að hanna gagnasafn: Búa til töflu og slá inn gögn.

Síða 125 af 143


2 25.–29. ág. Verkefni 2 á bls. I-12 til I-13 02skra.accdb

Verkefni 3 á bls. I-14 03bilar.accdb

Verkefni 4 á bls. I-15 til I-16 04postur.accdb

Verkefni 5 á bls. I-16 til I-17 05biggi.accdb

Búa til fyrirspurnir og skýrslu. Búa til nýtt gagnasafn.

Töflur – fyrirspurnir – skýrsla

Töflur – fyrirspurnir –skýrsla – form

Tafla– fyrirspurnir

3 1.–5. sept. Verkefni 6 á bls. I-17 06bilasala.accdb

Gagnagrunnur: Nammi.accdb Sækja grunn á S-drif

Tafla: Lager

Tafla – fyrirspurnir –skýrsla

Búa til gagnasafn og sækja gögn.

Uppbyggingu gagnasafns breytt.

Skýrsla – Form

4 8.–12. sept. Gagnagrunnur: 4BKUPPL.accdb (búinn til)

Að hanna gagnasafn og taka inn skrár úr öðrum kerfum, skýrsla, form

Töflur: 4-bekkur: Póstnúmeraskrá Excelskrá og textaskrá teknar inn (import) í gagnagrunninn. Excelskrá: 4bk0708.xls Textaskrá: postnumer2002dos.txt Töflur: 4-bekkur 2007–2008 og Póstnúmeraskrá – Fyrirspurnir 01–16

5 15.–19. sept.

Upprifjun (val) 1. Skráin: Einkunni.txt (S drif)

2. Skráin: Nemar.txt (S drif)

Ýmsar aðgerðir Lokapróf í Access

6 22.–26. sept.

Word

39. verkefni Bls. D-25

35. verkefni Bls. D-19–D-20

39tunglid: Notkun stíla, búnir til nýir og innbyggðum stílum breytt. Haus/fótur (mismunandi odda- og jafntölusíður ), sjálfvirk kaflaheiti í haus (StyleRef).

35kosningar: Notkun stíla, nýir stílarog innbyggðum breytt, myndrit o.fl.

7 29.–3. okt. 27.–28. verk. Bls. C-41–C-42

isl07 – isl08 Bls. E-14 til E-15

erl05 – erl08 Bls. E-22–E-23

Leiðréttingar: Unnin tvö verkefni með Track Changes; vista skjal, skoða leiðréttingar, samþykkja þær eða hafna þeim.

Notuð sniðmát fyrir hefðbundnar uppsetningar verslunarbréfa: H2 – H3

8 6.–10. okt. Formbréf 7, 8, 10 og 11 Bls. F-14–F-19

Útbúa gagnaskjal í Word eða Excel. Sett inn viðeigandi svæði og skilyrðissetningar. Formbréfin prentuð út á eina síðu (4 bréf – 4 færslur).

9 13.–16. okt. Formbréf 12, 13 og 14 Bls. F-20–F-23

Boðsbréf

38. og 39. verkefni Bls. D-24

Unnin formbréf

Unnin ferilskrá. Heimildaverkefni.

Próf í formbréfum

17.–20. okt. Haustfrí

10 21.–24. okt. Word/Excel Bls. G-2–G-6

Excel 28. og 30 verk. Bls. 72–81

Word og Excel samþætt; töflur og myndrit.

Verkefni 28: Kormákur Verkefni 30: Excel happdrætti

Síða 126 af 143


32.–36. verk. Bls. 98–103

Verkefni 32: Eurovision Verkefni 33: Pivot-töflur Verkefni 34: Tölfræðiútreikningar Verkefni 35: Tíðnitöflur Verkefni 36: Tíðnitöflur

11 og 12

25.–31. okt. 3.–7. nóv.

UT-verkefni – tilbúinn texti

Lokaverkefni – texti sóttur á Netið

Lokaverkefni unnið sjálfstætt og skilað til kennara.

Leiðbeiningar við yfirgripsmikið verkefni. Tilbúinn texti mótaður ásamt töflum úr Excel, töflulistum, myndritum, listum yfir myndrit, myndum, myndalistum, atriðaskrá, heimildaskrá, mismunandi haus/fót, efnisyfirliti og forsíðu í sama skjali með síðuramma o.fl.

Lokaverkefni: Verkefnið unnið á eigin spýtur með texta af Netinu á sams konar máta og UT-verkefnið.

13 10.–14. nóv.

Excel 37.–40. verk. Bls. 103–105

Verkefni 37: Fjármál 1 (fjámálaföll) Verkefni 38: Fjármál 2 (NPV og IRR) Verkefni 39: Fjármál 3 (Goal Seek/PMT) Verkefni 40: Fjármál 4

14 17.–21. nóv.

Ferilskrá og kynningarbréf Bls. E-20–E-21

11yfirlit – 11umsokn

Skoða upplýsingar sem eru aðgengilegar á Netinu (IMG, vinna.is o.fl.) og greinar í dagblöðum. Nemendur sýni háttvísi í skrifum og vandi stafsetningu, málfar, framsetningu efnis og uppsetningu.

Sniðmát með stílum búið til og það tengt við texta (ritgerð) um ferilskrár og fleira.

Lokapróf í Word og Excel

15 24.–27. nóv.

40. verkefni Bls. D-26

37. verkefni Bls. D-22–D-23

40eydublad: Búið til eyðublað með hakreitum, textareitum og fellilistum.

37fjolvar: Búnir til fjölvar (Macros).

Síða 127 af 143

ÞJÓ113 Áfangi Þjó 113 3 einingar

Haustönn 2014

Kennarar áfangans:

Berta Guðmundsdóttir – [email protected]



Námsefni:

Þjóðhagfræði 103 eftir Ingu Jónu Jónsdóttur. Útgáfa 2005.

Greinar úr tímaritum og dagblöðum.

Valið efni frá kennurum.

Námslýsing: Nemendur kynnast grunnhugtökum hagfræðinnar og vinna með þau til að öðlast skilning á þeim. Leitast er eftir því að tengja hugtök hagfræðinnar sem mest við daglegt líf okkar með það að markmiði að nemendur tileinki sér frekar notkun hagfræðilegra hugtaka. Nemendur þjálfast í að leita sér upplýsinga um hagfræðileg málefni í dagblöðum, tímaritum og á netinu.

Efnislýsing:

Í upphafi annar eru helstu grunnhugtök hagfræðinnar kynnt fyrir nemendum og unnið með þau. Leitast verður við að skoða mismunandi hagkerfi, hlutverk hins opinbera, hagkvæmni af utanríkisviðskiptum, hvað ákvarðar framboð og eftirspurn, hvað er vísitala, hvernig myndast hagvöxtur, af hverju verður verðbólga, hvað er atvinnuleysi, hvernig ákvarðast gengi, hvert er hlutverk Seðlabanka Íslands, hvað eru alþjóðlegar stofnanir og hvers vegna lærum við hagfræði. Skyndipróf (20%) Þrjú skyndipróf verða haldin á önninni. Tvö undirbúin og eitt óundirbúið. Verkefni (15%) Eitt stórt hópverkefni verður unnið á önninni, ásamt smærri verkefnum. Ástundun og virkni (5%) Heimavinna og virkni nemenda í tímum.

Námsmat:

Lokapróf: (60%) Nemendur þurfa að ná 4,5 á lokaprófi til að standast áfangann.


Skyndipróf (20%)

Verkefni (15%)

Ástundun og virkni (5%)




Síða 128 af 143


1 20. - 22.ágúst Grundvallarhugtök hagfærðinnar

Kafli 1

2 25. – 29.ágúst Framboð og eftirspurn

Kafli 2

3 1.– 5.sept Framboð og eftirspurn

Kafli 2

4 8. – 12.sept Tegundir hagkerfa

Kafli 3

5 15. - 19.sept Hlutverk hins opinbera

Kafli 4

6 22. - 26. sept Hlutverk hins opinbera

Kafli 4

Próf 1

7 29.sept-3.okt Þjóðhagsstærðir

8 6. - 10.okt Fast verðlag, verðbólga, vísitölur

Kafli 6

9 13. - 17.okt Hagvöxtur, hagsveifla

Kafli 7

Haustfrí

10 20. - 24.okt Atvinnuleysi, vinnuafl, atvinnuþátttaka

Kafli 8

Haustfrí Verkefnavinna

11 27.-31.okt Jafnvægi og ójafnvægi í hagkerfinu

Kafli 9

12 3. - 7.nóv Hagstjórn og fjármálastefna

Kafli 11

Próf 2

13 10. - 14.nóv Seðlabanki, peningamálastjórn

Kafli 12

14 17. - 21.nóv Utanríkisviðskipti, gengi gjaldmiðla, tollar

Kafli 13

15 24.- 28.nóv Upprifjun

Uppfært 21.5

Með fyrirvara um breytingar

Síða 129 af 143


Haustönn 2014

Kennari áfangans:


Námsefni:

Nemendur fá afhent námsefni, á pappír eða á upplýsingakerfi.

Nemendur finna einnig sjálfir það námsefni sem fjallað er um á hverjum tíma með hjálp blaða, tímarita og vefsins.

Ljósritað hefti úr bókinni Economics eftir Mankiw og Taylor.

Myndefni sem fjallar um hagfræðileg málefni

Námslýsing:

Nemendur öðlist dýpri skilning á grundvallarhugtökum og kenningum í þjóðhagfræði, sérstaklega

alþjóðahagfræði. Alþjóðlegar stofnanir og samtök, sem eru virk á efnahagssviði, eru kynnt og

athuguð einkum í ljósi þeirra áhrifa sem þau hafa á íslenskt atvinnulíf.

Nemendur læri að finna upplýsingar um íslenskt og erlent efnahagslíf og efnahagsmál.

Nemendur læri einnig að vinna með gögn og setja þau upp á mismunandi hátt svo þau verði

læsilegri.

Nemendur öðlist þekkingu :

á þeim meginatriðum sem mikilvæg eru í alþjóðahagfræði

á því hvernig atburðir í einu hagkerfi hafa áhrif í öðru hagkerfi

Nemendur öðlist leikni í að:

nota grunnþekkingu sína til að

Nemendur öðlist hæfni í að:

Túlka umsvif hins opinbera í efnahagslífinu.

Tjá sig um efnið, bæði munnlega og skriflega.

Námsmat:

Lokapróf: (70%)


Skyndipróf og verkefni 25%

Ástundun 5%

Athugið: Efni áfangans getur tekið breytingum, m.a. tekið mið af fréttum á hverjum tíma.

Síða 130 af 143

Námsefni Verkefni Annað 1 Upprifjun, Power Point

Efni frá áfanga þjó113

Hugtakalisti Glærur og verkefni eru á skjalahólfi

2 Peningastefnan og Seðlabanki Íslands.

Samantekt um „Seðlabanka Íslands“

Verkefni 2, Seðlabanki Íslands

Ársskýrsla 2012

3 Inside Job, áhorf á kvikmynd og umræðu um efni hennar.

4 Mankiw og Taylor, kafli 3. Hagræði af viðskiptum

Verkefni í kaflanum Á skjalahólfi

5 Mankiw og Taylor, kafli 7 Ábati í viðskiptum

Verkefni. Á skjalahólfi

6 Mankiw og Taylor, kafli 9 Tollar og kvótar, höft í viðskiptum

Verkefni Á skjalahólfi

7 WTO – World Trade Organization World Trade Organization, in brief World Trade Organization, 10 benefits of the WTO trading system

Verkefni úr tveimur bæklingum

Krækjur í upplýsingakerfi

8 Viðtal við Stiglitz, sjónvarpsþáttur

Áhorf og umræður

9 Viðtal við William Black, sjónvarpsþáttur Áhorf og umræður

10 Mankiw og Taylor, kafli 31 Opin hagkerfi

Verkefni. Á skjalahólfi

11 Gjaldeyrishöft

12 Evra á Íslandi

13 EFTA

14 Evrópusambandið

Skyndipróf verða haldin eftir að yfirferð á kafla 9 í Mankiw og Taylor lýkur og eftir að farið hefur verið

yfir ”Evra á Íslandi”. Tilkynnt verður um skyndipróf áður en til þeirra kemur.

Síða 131 af 143


Haustönn 2014

Kennari áfangans:


Námsefni:

Economics eftir Gregory Mankiw og Mark P. Taylor

Greinar úr tímaritum og dagblöðum

Myndefni sem fjallar um hagfræðileg málefni

Námslýsing: Nemendur öðlist þekkingu í:

Hugtökum hagfræðinnar og helstu kenningum.

Íslensku efnahagslífi, viðfangsefnum hagstjórnar og efnahagsstefnu stjórnvalda.

Nemendur öðlist leikni í að:

Nálgast upplýsingar um íslenskt efnahagslíf og efnahagslíf annarra þjóða.

Nemendur öðlist hæfni í að:

Túlka umsvif hins opinbera í efnahagslífinu.

Nota hagfræðileg líkön og tungutak til að útskýra og greina raunveruleg vandamál.

Tjá sig um efnið, bæði munnlega og skriflega um hagræn málefni og mótað sjálfstæðar

skoðanir sem m.a. eru byggðar á þeim fræðilega grunni sem lagður er til í náminu.

Námsmat:

Lokapróf: (60%) (Nemendur þurfa að ná 4,5 í einkunn á lokaprófi) Annað námsmat: (40%)

Próf (10%)

Stórt verkefni (10%)

Kaflaverkefni (10%)

Tímaritaverkefni (10%) (Birt með fyrirvara um breytingar)


Síða 132 af 143

Vika Tími Námsefni Verkefni Annað 1 Kafli 1 Ten principles of

economics Kafli 2 Thinking like an economist.

Tíu grundvallaratriði hagfræðinnar. Hugtakalisti frá kennara. Framleiðslumöguleikaferill, stefnu- og staðreyndahagfræði. Verkefni.

2 Kafli 10 Externalities.

Ytri áhrif, mengunarskattar, grænir skattar. Verkefni.

3 Kafli 11 Public goods and common resources

Samgæði, sameiginlegar auðlindir, laumufarþegavandinn, kostnaðar og ábatagreining, eignarréttur. Verkefni.

4 Kafli 25 Production and growth

Hagvöxtur, framleiðni, áhrifavaldar hagvaxtar, hagvöxtur í mismunandi löndum. Verkefni.

5 Kafli 26 Saving, investment and the financial system

Sparnaður, fjárfesting og fjármálamarkaðir. Skuldabréfamarkaður, hlutabréfamarkaður, samspil sparnaðar og fjárfestingar í hagkerfinu, nafnvextir og raunvextir. Stjórnvaldsaðgerðir til að hafa áhrif á sparnað og fjárfestingu. Verkefni.

6 Kafli 28 Unemployment Skilgreining atvinnuleysis, eðlilegt atvinnuleysi, áhrifavaldar á atvinnuleysi, leiðir til að sporna við atvinnuleysi. Verkefni.

7 Kafli 29 The monetary system

Peningakerfið, hlutverk peninga, Seðlabankar, peningamagn og peningamargfaldarinn. Verkefni.

8 Kafli 30 Money growth and inflation.

Peningamagnskenningin um orsakir verðbólgu, veltuhraði peninga, peningamagnsjafnan, verðbólguskattur. Verkefni.

9 Kafli 38 Common currency areas and European monetary union

Evran, peningastefna, sameiginlegur gjaldmiðill. Hvert er hlutverk sameiginlegs gjaldmiðils, kostir og gallar. Staða Íslands í alþjóðlegu samstarfi. Verkefni.

10 Kafli 36 The causes of the financial crisis

Efnahagskreppan skoðuð. Orsakir og afleiðingar á Íslandi og erlendis. Verkefni.

11 Kafli 37 The fallout from the financial crisis

Hvað hefur gerst eftir efnahagshrunið 2008? Hvaða hafa menn lært og hvað er hægt að gera betur? Verkefni.

12 Kafli 31 Open-economy Macroeconomics: Basic Concepts

Alþjóðaviðskipti – afskipti hins opinbera á alþjóða viðskipti, tengsl hagkerfa og gengis. Raungengi,

Síða 133 af 143

nafngengi, kaupmáttarjafnvægiskenningin. Verkefni

13 Kafli 32 A Macro-economic Theory of the Open Economy

Framboð og eftirspurn lánsfjár, jafnvægi í opnu hagkerfi, áhrifavaldar á jafnvægi opinna hagkerfa. Verkefni

14 Kafli 3 Interdependence and the Gains from Trade

Hlutfallslegir yfirburðir, algjörir yfirburðir, hagkvæmni viðskipta. Verkefni

15 Kafli 9 Application: International Trade

Hverjir hagnast á viðskiptum milli landa, takmörkun viðskipta. Verkefni

Síða 134 af 143

ÞÝS103 Áfangi 103 Einingar 3

Hæfniþrep 1


Kennarar áfangans:

Ragna Kemp

Þorgerður Aðalgeirsdóttir

Námsefni:

MENSCHEN A1 Kursbuch og Arbeitsbuch (Hueber)

Málfræði - Þýska fyrir þig

Orðabók - þýsk/íslensk

Söngtextar - efni frá kennara

Hlustunarverkefni - frá kennara

Námslýsing: Nemendur eru flestir byrjendur í málinu. Byrjað er að fara í Landeskunde. Nemendur kynnast þýskumælandi löndum Þýskalandi, Austurríki og Sviss. Í byrjun er orðaforði einfaldur. Nemendur æfa að heilsa og kveðja, kynna sig og aðra og tala um fjölskylduna. Einnig kynnast nemendur orðaforða tengdum starfi og frítíma, mat og drykk og orðaforða tengdum búsetu, heimili og húsgögnum. Lögð er áhersla á 4 færniþætti tungumálakennslu: hlustun, lestur, tal og ritun. Nemendur eru jafnframt þjálfaðir í framburði. Vinnubókin sem fylgir kennslubókinni er almennt á ábyrgð nemenda. Kennari fylgist þó með ástundun. Nemendur eru þjálfaðir í að nota orðabækur og gagnlega hjálparmiðla á netinu. Einnig fá nemendur að syngja.

Efnislýsing:

Eftirfarandi efnisatriði verða tekin fyrir í MENSCHEN:

Begrüβung, Befinden

Angaben zur Person, Berufe

Familie

Einkaufen, Möbel

Gegenstände, Produkte

Büro & Technik

Freizeit, Komplimente

Freizeit, Verabredungen

Essen, Einladung zu Hause

Söngtextar

Hlustunarverkefni

Málfræði: Beyging sagna í nt., spurnarfornöfn, neitun, eignarfornöfn, sagnir sem hljóðverpast, ákveðinn og óákveðinn greinir, neitun með kein, eintala og fleirtala nafnorða, þolfall, núþálegar sagnir

Námsmat:

Lokapróf: (55%) Nemendur þurfa að ná lágmarkseinkunn 4,5 á lokaprófi til að vinnueinkunn gildi.

Annað námsmat: (45%) Hlustun 10% Munnlegt 5% Próf 15% Verkefni 15%

Síða 135 af 143


1 20.–22 .ág. Kynning á kennslubók

Landeskunde

2 25.–29. ág. Kafli 1

Ich bin Nicole


Ich bin Journalistin

Skriflegt verkefni

Steckbrief


Das ist meine Mutter

5 15.–19. sept. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

Próf 1

6 22.–26. sept. Kafli 4

Der Tisch ist schön

Hlustun

7 29.sept. –3. okt. Kafli 5

Was ist das?–Das ist ein F.

Hópverkefni

8 6.–10. okt. Kafli 6

Ich brauche kein Büro

9 13.–17. okt. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

Próf 2

10 20.–24. okt. Kafli 7

Du kannst wirklich toll…!

Hlustun

11 27.– 31. okt. Kafli 8

Kein Problem. Ich habe Zeit!

Skriflegt verkefni

Hobby

12 3.–7. nóv. Kafli 9

Ich möchte was essen, Onkel Harry

13 10.–14. nóv. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

14 17.–21. nóv.

Hlustun

15 24.–28. nóv.

Upprifjun

munnlegt próf

Síða 136 af 143

ÞÝS303 Áfangi 303

Kennarar áfangans:

Ragna Kemp


Námsefni:




Einer singt falsch – Felix/Theo (Langenscheidt)



Námslýsing: Áfanginn er framhaldsáfangi. Tekið er á öllum fjórum færniþáttum tungumálakennslu: Hlustun, lestri, ritun og tali. Nemendur kynnast og æfa orðaforða tengdum því að biðja um hjálp og svara almennum hjálparbeiðnum. Einnig að setja fram óskir og gera áætlanir. Einnig kynnast þau orðaforða varðandi líkama og líðan svo og útliti, fatnaði og persónueinkennum. Nemendur æfa málvenjur í sambandi við bönn, reglur og hefðir. Nemendur lesa lengri texta þar sem lögð er áhersla á aðalatriði sögunnar. Söngur og leikir eru fastir liðir í námsefninu. Notkun upplýsingatækni er sjálfsagður hluti kennslunnar.

Efnislýsing:


Termine

Pläne und Wünsche

Gesundheit und Krankheit

Aussehen und Charakter

Im Haushalt

Regeln

Kleidung

Söngtextar

Hlustunarverkefni

Einer singt falsch - smásaga

Málfræði: Forsetningar, núþálegar sagnir, þátíð, boðháttur, persónufn. í þf., stigbreyting lýsingarorða.

Námsmat:


Síða 137 af 143

ÞÝS403 Áfangi403 Einingar3

Hæfniþrep 2


Kennari áfangans: Ragna Kemp Þorgerður Aðalgeirsdóttir

Námsefni: LAGUNE 2 - Kursbuch og Arbeitsbuch, Hueber forlag Valdar smásögur úr Die Blaumacherin og Das Idelapaar Hlustun – ólesið efni frá kennara Málfræði: Þýska fyrir þig Orðabók: Þýsk – Íslensk Söngtextar – efni frá kennara

Námslýsing: Orðaforði /orðvenjur er þjálfaður/þjálfaðar í sambandi við efnisþætti bókarinnar. Aussehen und Geschmack: Nemendi lærir að lýsa persónum og umhverfi, lærir að afsaka sig og gefa álit sitt. Ausbildung und Berufswege: Nemandi á að geta rætt um skólkerfi, talað um menntun og starf. Rætt um daglegt athæfi, lýsa ánægju eða reiði og kynna sig og umhverfi sitt. Nachrichten und Berichte: Nemandi á að geta lesið og skilið stuttar greinar í dagblöðum og vikublöðum. Tala um fréttir í útvarpi og um kvikmynd. Hlustað og skilið stuttar sögur. Sagt frá í liðinni tíð.

Efnislýsing: Eftirfarandi kaflar/efnisatriði úr Lagune 2:

Aussehen und Geschmack

Ausbildung und Berufswege

Nachrichten und Berichte

Smásögur: Das Mädchen im Zug og Die Blaumacherin… Hlustun Sönglög – efni frá kennara Málfræði: Samtengingar – tilvísunarfornöfn – beyging lo. - þátíð – afturb. so. – fornafnaatviksorð – notkun eignarfalls

Námsmat:



Síða 138 af 143


1 20.–22 .ág. Kafli Aussehen und Geschmack

2 25.–29. ág. Kafli: Aussehen und Geschmack

3 1.–5. sept. Kafli: Aussehen und Geschmack


Videóverkefni

5 15.–19. sept. Kafli: Ausbildung und Berufswege

Hlustunarverkefni


7 29.sept. –3. okt. Kafli: Ausbildung und Berufswege

Ritunarverkefni

8 6.–10. okt. Smásögur úr „Das Idealpaar


Hlustunarverkefni Próf úr því sem á undan er komið

10 20.–24. okt. Kafli: Nachrichten und Berichte + Zeitungen

Verkefni: Þýðing á grein úr dagblöðum og tímaritum

11 27.– 31. okt. Kafli: Nachrichten und Berichte + Zeitungen

Flutningur: Greinar úr dagblöðum og tímaritum

Skila dagblaðaverkefnum

12 3.–7. nóv. Kvikmynd:

Die Welle

13 10.–14. nóv. Efni frá kennara



Munnlegt próf

Síða 139 af 143

ÞÝS103 Áfangi 103 Einingar 3

Hæfniþrep 1


Kennarar áfangans:

Ragna Kemp


Námsefni:






Námslýsing: Nemendur eru flestir byrjendur í málinu. Byrjað er að fara í Landeskunde. Nemendur kynnast þýskumælandi löndum Þýskalandi, Austurríki og Sviss. Í byrjun er orðaforði einfaldur. Nemendur æfa að heilsa og kveðja, kynna sig og aðra og tala um fjölskylduna. Einnig kynnast nemendur orðaforða tengdum starfi og frítíma, mat og drykk og orðaforða tengdum búsetu, heimili og húsgögnum. Lögð er áhersla á 4 færniþætti tungumálakennslu: hlustun, lestur, tal og ritun. Nemendur eru jafnframt þjálfaðir í framburði. Vinnubókin sem fylgir kennslubókinni er almennt á ábyrgð nemenda. Kennari fylgist þó með ástundun. Nemendur eru þjálfaðir í að nota orðabækur og gagnlega hjálparmiðla á netinu. Einnig fá nemendur að syngja.

Efnislýsing:


Begrüβung, Befinden

Angaben zur Person, Berufe

Familie

Einkaufen, Möbel

Gegenstände, Produkte

Büro & Technik

Freizeit, Komplimente

Freizeit, Verabredungen

Essen, Einladung zu Hause

Söngtextar

Hlustunarverkefni

Málfræði: Beyging sagna í nt., spurnarfornöfn, neitun, eignarfornöfn, sagnir sem hljóðverpast, ákveðinn og óákveðinn greinir, neitun með kein, eintala og fleirtala nafnorða, þolfall, núþálegar sagnir

Námsmat:



Síða 140 af 143


1 20.–22 .ág. Kynning á kennslubók

Landeskunde

2 25.–29. ág. Kafli 1

Ich bin Nicole


Ich bin Journalistin

Skriflegt verkefni

Steckbrief


Das ist meine Mutter

5 15.–19. sept. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

Próf 1

6 22.–26. sept. Kafli 4

Der Tisch ist schön

Hlustun

7 29.sept. –3. okt. Kafli 5

Was ist das?–Das ist ein F.

Hópverkefni

8 6.–10. okt. Kafli 6

Ich brauche kein Büro

9 13.–17. okt. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

Próf 2

10 20.–24. okt. Kafli 7

Du kannst wirklich toll…!

Hlustun

11 27.– 31. okt. Kafli 8

Kein Problem. Ich habe Zeit!

Skriflegt verkefni

Hobby

12 3.–7. nóv. Kafli 9

Ich möchte was essen, Onkel Harry

13 10.–14. nóv. Lesemagazin

Filmstation

Projekt Landeskunde

Ausklang

14 17.–21. nóv.

Hlustun

15 24.–28. nóv.

Upprifjun

munnlegt próf

Síða 141 af 143

ÞÝS303 Áfangi 303

Kennarar áfangans:

Ragna Kemp


Námsefni:




Einer singt falsch – Felix/Theo (Langenscheidt)



Námslýsing: Áfanginn er framhaldsáfangi. Tekið er á öllum fjórum færniþáttum tungumálakennslu: Hlustun, lestri, ritun og tali. Nemendur kynnast og æfa orðaforða tengdum því að biðja um hjálp og svara almennum hjálparbeiðnum. Einnig að setja fram óskir og gera áætlanir. Einnig kynnast þau orðaforða varðandi líkama og líðan svo og útliti, fatnaði og persónueinkennum. Nemendur æfa málvenjur í sambandi við bönn, reglur og hefðir. Nemendur lesa lengri texta þar sem lögð er áhersla á aðalatriði sögunnar. Söngur og leikir eru fastir liðir í námsefninu. Notkun upplýsingatækni er sjálfsagður hluti kennslunnar.

Efnislýsing:


Termine

Pläne und Wünsche

Gesundheit und Krankheit

Aussehen und Charakter

Im Haushalt

Regeln

Kleidung

Söngtextar

Hlustunarverkefni

Einer singt falsch - smásaga

Málfræði: Forsetningar, núþálegar sagnir, þátíð, boðháttur, persónufn. í þf., stigbreyting lýsingarorða.

Námsmat:


Síða 142 af 143

ÞÝS403 Áfangi403 Einingar3

Hæfniþrep 2


Kennari áfangans: Ragna Kemp Þorgerður Aðalgeirsdóttir

Námsefni: LAGUNE 2 - Kursbuch og Arbeitsbuch, Hueber forlag Valdar smásögur úr Die Blaumacherin og Das Idelapaar Hlustun – ólesið efni frá kennara Málfræði: Þýska fyrir þig Orðabók: Þýsk – Íslensk Söngtextar – efni frá kennara

Námslýsing: Orðaforði /orðvenjur er þjálfaður/þjálfaðar í sambandi við efnisþætti bókarinnar. Aussehen und Geschmack: Nemendi lærir að lýsa persónum og umhverfi, lærir að afsaka sig og gefa álit sitt. Ausbildung und Berufswege: Nemandi á að geta rætt um skólkerfi, talað um menntun og starf. Rætt um daglegt athæfi, lýsa ánægju eða reiði og kynna sig og umhverfi sitt. Nachrichten und Berichte: Nemandi á að geta lesið og skilið stuttar greinar í dagblöðum og vikublöðum. Tala um fréttir í útvarpi og um kvikmynd. Hlustað og skilið stuttar sögur. Sagt frá í liðinni tíð.

Efnislýsing: Eftirfarandi kaflar/efnisatriði úr Lagune 2:

Aussehen und Geschmack

Ausbildung und Berufswege

Nachrichten und Berichte

Smásögur: Das Mädchen im Zug og Die Blaumacherin… Hlustun Sönglög – efni frá kennara Málfræði: Samtengingar – tilvísunarfornöfn – beyging lo. - þátíð – afturb. so. – fornafnaatviksorð – notkun eignarfalls

Námsmat:



Síða 143 af 143


1 20.–22 .ág. Kafli Aussehen und Geschmack

2 25.–29. ág. Kafli: Aussehen und Geschmack



Videóverkefni


Hlustunarverkefni


7 29.sept. –3. okt. Kafli: Ausbildung und Berufswege

Ritunarverkefni



Hlustunarverkefni Próf úr því sem á undan er komið

10 20.–24. okt. Kafli: Nachrichten und Berichte + Zeitungen

Verkefni: Þýðing á grein úr dagblöðum og tímaritum

11 27.– 31. okt. Kafli: Nachrichten und Berichte + Zeitungen

Flutningur: Greinar úr dagblöðum og tímaritum

Skila dagblaðaverkefnum

12 3.–7. nóv. Kvikmynd:

Die Welle




Munnlegt próf

Documents

Náms- og kennsluáætlun€¦ · Moodle-kerfi skólans. Nemendur nýta sér hjálpargögn til upplýsingaöflunar svo sem á netinu, prentaðar orðabækur, á bókasafni skólans