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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAREA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACINCARRERA DE EDUCACIN BSICAPLANIFICACIN MICROCURRICULARPLAN DE CLASE 1

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 02 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen al entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas cuidado y proteccin.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMALa Naturaleza y Yo.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el periodo de clase los y las alumnas estarn en capacidad de: Reconocer los animales de acuerdo al entorno donde viven segn sus caractersticas.

15A.A Presentacin hacia los alumnos. Motivar la clase mediante un dilogo abierto sobre las clases de animales terrestres, marinos y aves. Formar un grupo.

20A.A Observar el grfico sobre la naturaleza de la pgina 108 y explicar que animales son terrestres y cuales son acuticos. Ubicar los animales del grfico de forma correcta de acuerdo al entorno donde viven. Identificar y poner una x en los errores del grfico. Conocer e identificar los animales que pertenecen en su entorno de forma adecuada en el grfico. Conocer las diferentes clases de animales de acuerdo a su hbitat mediante el grfico del libro. Diferenciar e identificar en el grfico las diversas clases de animales. Sacar diferencias y semejanzas entre los animales terrestres, los animales marinos y las aves.

15A.D Recortar y pegar los grficos de la pgina 265 y pegar cada animal donde corresponde de acuerdo al entorno donde viven. Sealar y dibujar en el grfico en que entorno pueden vivir as personas. Encerrar con un crculo o un tringulo los animales que estn ubicados de forma correcta en el grfico y poner una x en los animales que no estn ubicados en el entorno donde viven. Recoger objetos naturales que se encuentran en el patio o en el entorno y clasificarlos de acuerdo a su utilidad. Explicar frente a sus compaeros porque les puso una x a los animales que no pertenecen a su entorno de acuerdo a sus caractersticas.

4. BIBLIOGRAFA:TERN, Yajaira (2010), 1 Primer Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:

Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTELucas Valentn Padilla Alvear.ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 03 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen al entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas cuidado y proteccin.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMALa Naturaleza y Yo.

OBJETIVO


15A.A Motivacin: Elegir un animalito y unirse en grupos de acuerdo al entorno en donde viven. Lectura del cuento: El len y el ratn. Formar un grupo. Hablar e interpretar ideas de lo que entendieron del cuento.

20A.D Explicar que animales escucharon intervienen en el cuento. Ubicar los animales del grfico de forma correcta de acuerdo al entorno donde viven. Dar una breve explicacin del cuento. Conocer e identificar los animales que pertenecen en su entorno de forma adecuada en el grfico. Conocer las caractersticas de los animales marinos, animales terrestres y de las aves a travs de los grficos del libro. Conocer las diferentes clases de animales de acuerdo a su hbitat mediante el grfico del libro.

15A.A Sealar y dibujar en el grfico en que entorno pueden vivir as personas. Dibujar en el cuaderno de materia los animales terrestres, animales acuticos y las aves. Contestar las preguntas del libro de la pgina 109. Realizar un trabajo manual con los objetos del entorno.


Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTE Lucas Valentn Padilla Alvear..ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 04 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen al entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Escuchar exposiciones relacionada con la naturaleza, para identificar elementos explcitos del texto. (Animales, plantas, objetos y escenarios).3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMADe excursin.

OBJETIVO


15A.D Motivacin: Elegir un animalito y unirse en grupos de acuerdo al entorno en donde viven. Observar la lmina de la pgina 110 y explicar lo que observan. Formar un grupo. Explicar lo que no deben hacer cuando estn de excursion.

20A.A Explicar que animales escucharon intervienen en el cuento. Ubicar los animales del grfico de forma correcta de acuerdo al entorno donde viven. Dar una breve explicacin del cuento. Saber que es una excursin y como se debe de realizar. Mediante el grfico de la pgina 110 saber que es lo que no se debe hacer en una excursin. Conocer e identificar los animales que pertenecen en su entorno de forma adecuada en el grfico. Conocer las caractersticas de los animales marinos, animales terrestres y de las aves a travs de los grficos del libro. Conocer las diferentes clases de animales de acuerdo a su hbitat mediante el grfico del libro.

15A.A Sealar y dibujar en el grfico en que entorno pueden vivir as personas. Explicar que significa cada letrero de la lmina del libro de la pgina 110. Encontrar el letrero que falta en la lmina. Llevar algunas plantas al aula; todos se responsabilizaran de regarlas y protegerlas. Explicar que los elementos de la naturaleza necesitan cuidado. Explicar que letrero podemos poner en la lmina.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Jueves, 05 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Lucas Valentn Padilla Alvear.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen al entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Leer laminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMADe excursin.

OBJETIVO


15A.A Motivacin: Elegir un animalito y unirse en grupos de acuerdo al entorno en donde viven. Observar la lmina de la pgina 111 del libro y explicar lo que observan. Observar el grafico de la pgina 111 y conocer que significan los letreros que se encuentran durante una excursin. Formar un grupo. Explicar lo que no deben hacer cuando estn de excursin.

20A.A Pintar los grficos de la pgina 111 que empiecen con el sonido a. Observar el grfico del libro de la pgina 111 y formular una oracin con tu propio cdigo y lee. Observar los smbolos de la pgina 111 y comprender y explicarlos de forma adecuada.

15A.D Sealar y dibujar en el grfico en que entorno pueden vivir as personas. Explicar que significa cada letrero de la lmina del libro de la pgina 110. Marcar el smbolo que estn haciendo los nios en el grfico de la pgina 111. Encontrar el letrero que falta en la lmina. Llevar algunas plantas al aula; todos se responsabilizaran de regarlas y protegerlas. Explicar que los elementos de la naturaleza necesitan cuidado. Explicar que letrero podemos poner en la lmina.


Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTE Lucas Valentn Padilla Alvear.

ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Viernes 06 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen al entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Leer laminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMACmo suenan?.

OBJETIVO


15A.A Motivacin: Hacer los sonidos que hacen los animales terrestres. Observar la lmina de la pgina 112 del libro y explicar que sonidos realizan los animales que observan. Observar el grafico de la pgina 111 y conocer que significan los letreros que se encuentran durante una excursin. Formar un grupo. Explicar lo que no deben hacer cuando estn de excursin.

20A.D Pintar los grficos de la pgina 111 que empiecen con el sonido a. Observar el grfico del libro de la pgina 111 y formular una oracin con tu propio cdigo y lee. Observar los smbolos de la pgina 111 y comprender y explicarlos de forma adecuada.

15A.A Sealar y dibujar en el grfico en que entorno pueden vivir las personas. Explicar que significa cada letrero de la lmina del libro de la pgina 110. Marcar el smbolo que estn haciendo los nios en el grfico de la pgina 111. Encontrar el letrero que falta en la lmina. Llevar algunas plantas al aula; todos se responsabilizaran de regarlas y protegerlas. Explicar que los elementos de la naturaleza necesitan cuidado. Explicar que letrero podemos poner en la lmina.


Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTE Lucas Valentn Padilla Alvear.ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 09 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters, y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Leer laminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMACmo suenan?.

OBJETIVO


15A.D Motivacin: Cancin: Los pollitos dicen. Observar y pintar los animalitos que hacen ruido e imita sus sonidos que aprecian en la lmina de la pgina 112 del libro. Observar el grafico de la pgina 112 y dibujar el cdigo que corresponde de acurdo al sonido suave o fuerte que produce el animal para distinguir los diferentes sonidos de los animales. Formar grupos de tres.

20A.D Pintar los animales que se pueden apreciar en la pgina 112 y emiten sonidos. Observar el grfico del libro de la pgina 112 y clasificarlos con su propio cdigo a los animales que producen un sonido fuerte y un sonido suave.

15A.D Recortar y pegar los animales que producen sonido en el cuaderno de materia. Imitar los sonidos que hacen los animales que recortaron y pegaron en el cuaderno de materia. Escuchar el cuento la gallinita colorada de del texto 2 de lengua y literatura y explicar los animales que intervinieron en el cuento y emitir sus sonidos.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Marte 10 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters, y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Leer laminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMADnde estn?.

OBJETIVO

TIEMPOComprender el significado de palabras, frases y expresiones, en la comunicacin oral.

15A.D Motivacin: Cancin titulada las plantitas. Escuchar las oraciones que lee el docente. Comprender el significado de las palabras que se encuentran en la oracin. Formar grupos

20A.A Dibuja y completa el recuadro de la pgina 113. Pintar los dibujos que dibujaron en la pgina 113. Identificar los colores de las flores que se encuentran en la pgina 113. Explicar los grficos de la pgina 113 y explicar en donde se encuentran las plantas..

15A.A Recortar grficos sobre plantas y explicar mediante cdigos donde se encuentran ubicados. Recortar y pegar grficos de las palabras que encontramos en las oraciones de la pgina 113.





1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles 11 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters, y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de animales y reconocer los animales que pertenecen a su entorno donde viven de forma adecuada segn sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Leer laminas o carteles que acompaan a las exposiciones y comprender los mensajes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMAQu hacen?.

OBJETIVO

TIEMPOComprender el significado de palabras, frases y expresiones, en la comunicacin oral.

15A.A Motivacin: Explicar cul es el animal que le gusta e emitir qu hacen. Observar los animales que se encuentran en la pgina 114 y emitir que hacen. Repite de forma lenta y rpida estas palabras y descubre el sonido inicial. Formar grupos.

20A.A Nombra y separa los sonidos de cada palabra con aplausos. Observar los animales escribir una oracin con sus propios cdigos. Dibuja y completa el recuadro de la pgina 113. Pintar los grficos de la pgina 114. Identificar los colores de las flores que se encuentran en la pgina 113. Explicar los grficos de la pgina 113 y explicar en donde se encuentran las plantas.

15A.D Escuchar un cuento y reconocer los animales que intervinieron en el cuento y separarlos mediante sonidos e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora.





1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 1 Primer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Jueves 12 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 3 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters, y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: discriminar e identificar los fonemas o sonidos al inicio, final o medio de las palabras.Destreza con Criterio de Desempeo: Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza, para discriminar e identificar, suprimir cambiar y aumentar fonemas al inicio de las palabras.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOPrimer Grado del subnivel de bsica

TEMACmo suenan?

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: discriminar e identificar los fonemas o sonidos al inicio, final o medio de las palabras.

15A.A Motivacin: Cuento de la i. Observar los grficos e identificar cules de los dibujos empiezan con el sonido de la i. Observar los grficos de la pgina 115 y nombrarlos a todos. Formar grupos.

20A.D Unir con lneas las palabras que se identifican con la letra i. Escribe los nombres de los animales que aparecen en el grfico con su propio cdigo y lee. Observar los animales escribir una oracin con sus propios cdigos. Dibuja y completa el recuadro de la pgina 115 con tu mascota preferida y escribe el nombre con tu propio cdigo y lee. Pintar los dibujos que realizo en la pgina 115.

15A.A Escuchar un cuento y reconocer las palabras que iniciaron con el sonido o letra i. Recortar y pegar en el cuaderno de materia objetos que inicien con el sonido o la letra i.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 2 Segundo y Tercer Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 02 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Desarrollo de la salud y de la recreacin. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 1 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Rescatar la riqueza de valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de servicios identificando las necesidades y problemas de los habitantes.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar los servicios de salud, educacin y transporte de la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOSegundo y Tercer Grado del subnivel de bsica.

TEMASalud, educacin y transporte.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de servicios identificando las necesidades y problemas de los habitantes.

15A.A Presentacin hacia los alumnos. Motivar la clase mediante una dinmica: El cartero y los oficios. Indagar el conocimiento a travs de preguntas: Sabas que las personas podemos correr, nadar, caminar para movernos de un lugar a otro pero no podemos volar por nosotros mismo?De qu otras maneras podemos movilizarnos? Observar los grficos de la pgina 40 y predecir sobre que trata el texto de la lectura. Formar un grupo.

20A.D Leer la pgina 40 del texto de 2 Grado de Educacin General Bsica sobre el tema Salud, educacin y transporte. Explicar los diferentes servicios de salud de acuerdo a las necesidades de las personas. Compartir frente a sus compaeros como interviene el transporte en salud y en la educacin y explicar en qu otros servicios interviene el transporte.

15A.A Recortar y pegar los diferentes servicios que encontramos en nuestro entorno en el cuaderno de materia.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 2 y 3 Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:



1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 2 y 3 Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes 03 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Desarrollo de la salud y de la recreacin. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 1 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Rescatar la riqueza de valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de servicios identificando las necesidades y problemas de los habitantes.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar los servicios de salud, educacin y transporte de la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOSegundo y Tercer Grado del subnivel de bsica.


OBJETIVO


15A.D Presentacin hacia los alumnos. Motivar la clase mediante una dinmica: El tren. Leer la pgina 41 y comprender sobre que trata la lectura. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas. Formar un grupo.

20A.A Sacar en el cuaderno de matemticas las caractersticas de cada servicio. Recortar y pegar los diferentes medios de transporte en le cuaderno de materia. Explicar los diferentes servicios de transporte y de salud que se encuentran que conoces. Observar en la pgina 41 del texto y predecir sobre que trata la lectura.

15A.A Reflexionar acerca de la caja fuerte sobre el derecho a ser atendido en diferentes servicios. Compartir frente a sus compaeros las experiencias acerca de tipos de transporte.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 2 y 3 Segundo Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:



1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 2 y 3 Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 04 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Entorno Natural y Social.Eje Curricular Integrador: Desarrollo de la salud y de la recreacin. Eje de Aprendizaje: Comprensin y expresin oral y escrita. Bloque Curricular: 1 La Naturaleza y Yo. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Rescatar la riqueza de valor de la familia y su interaccin con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes clases de servicios identificando las necesidades y problemas de los habitantes.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar los servicios de salud, educacin y transporte de la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOSegundo y Tercer Grado del subnivel de bsica.


OBJETIVO


15A.A Dinmica: El cartero. Completar las actividades de la pgina 42 del texto. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas. Formar un grupo.

20A.A Formar grupos de dos y contestar las preguntas de la pgina 42. Compartir las caractersticas de las personas frente a sus compaeros que prestan el servicio a la sociedad.

15A.D Completar las actividades de la pgina 43 de forma adecuada.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 2 y 3 Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:

Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTE Lucas Valentn Padilla Alvear. ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 02 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodos (2 horas)Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea:Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el persamiento lgico y critico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: Medida. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Identificar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes unidades de medida de metro y sus submltiplos.Destreza con Criterio de Desempeo: Utilizar la unidad de medida de longitud y sus submltiplos en esitmacion de mediciones de objetos de su entorno.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAResta con reagrupacin.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Restar con nmeros hasta de cuatro cifras de forma adecuada.

15A.D Presentarse. Motivacin Dinmica de razonamiento. Formar grupos Dar a conocer sobre que trata la resta.

20A.A Observar el grafico de la pagina 24 y predecir de lo que trata la lectura. Leer el texto de la pgina 25 y comprender el orden de los trminos de la resta. Consultar en el diccionario las palabras desconocidas del texto.

15A.A Resolver el ejercicio propuesto de la pgina 25 en el cuaderno de apuntes. Realizar las actividades de la pgina 32 del cuaderno de trabajo de estudiante.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 4 Cuarto Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:



1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 03 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el persamiento lgico y critico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: Medida. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Identificar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes unidades de medida de metro y sus submltiplos.Destreza con Criterio de Desempeo: Utilizar la unidad de medida de longitud y sus submltiplos en esitmacion de mediciones de objetos de su entorno.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAEstimacin de longitudes.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Utilizar la unidad de medida de longitud y sus submltiplos en estimacin de mediciones.

15A.A Presentarse. Motivacin Dinmica de razonamiento. Formar grupos. Dar a conocer la importancia y las funciones de los submltiplos.

20A.D Dar a conocer cuantos pasos mide aproximadamente un metro. Estimar longitudes cual es de mayor y menor medida entre los objetos a travs de los dedos. Leer el cuadro de la pgina 27 y relacionar su ancho y el largo de los objetos.

15A.A Realizar el ejercicio propuesto en el cuaderno de actividades de la pgina 35.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 04 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Comprender, analizar producir guas tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos, adecuados con las propiedades textuales, los procesos elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Escribir y producir guas tursticas siguiendo los pasos de forma adecuada para aplicarlos en la escuela.Destreza con Criterio de Desempeo: Escribir: Producir guas tursticas sencillas utilizando el proceso planificacin la estructuracin de ideas con elementos descriptivos comparativos y las propiedades del texto.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAPasos para escribir una gua turstica.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Escribir y producir guas tursticas siguiendo los pasos de forma adecuada para aplicarlos en la escuela.

15A.A Motivacin: Abrir la clase con una conversacin a travs de los lugares tursticos que han visitado. Formar grupos. Elegir un lugar turstico que sea de su inters.

20A.A Leer y conocer los pasos que se utiliza para redactar una gua turstica. Redactar una gua turstica sobre el sitio que ms le agrade en el cuaderno de apuntes con los pasos adecuados. Conocer la importancia y las funciones de la gua turstica.

15A.D Realizar en un papelote una gua turstica sobre la escuela.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Jueves, 05 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Comprender, analizar producir guas tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos, adecuados con las propiedades textuales, los procesos elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Escribir y producir guas tursticas siguiendo los pasos de forma adecuada para aplicarlos en la escuela.Destreza con Criterio de Desempeo: Escribir: Producir guas tursticas sencillas utilizando el proceso planificacin la estructuracin de ideas con elementos descriptivos comparativos y las propiedades del texto.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAPasos para hablar y escuchar una gua turstica.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Escribir y producir guas tursticas siguiendo los pasos de forma adecuada para aplicarlos en la escuela.

15A.D Motivacin: Lectura sobre Turismo. Formar grupos. Observar el grfico de la pgina 31 y predecir el tema de la lectura.

20A.A Leer y comprender sobre que trata la historieta de la pgina 31. Leer la gua turstica realizada de la clase pasada. Conocer los pasos para leer y hablar sobre una gua turistica.

15A.A Crear ideas tursticas y anotarlas en el cuaderno de apuntes y hablar aplicando los pasos para hablar sobre ella.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Viernes, 06 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Escribir: Producir guas tursticas sencillas utilizando el proceso planificacin la estructuracin de ideas con elementos descriptivos comparativos y las propiedades del texto.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAEl suelo y como se forma.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.

15A.A Motivacin: Lectura sobre la formacin del suelo. Formar grupos. Observar la ilustracin de la pgina 26 del libro y reconocer las diferentes capas del suelo.

20A.D Dibujar en el cuaderno de apuntes la estructura del suelo con sus respectivos nombres. Observar las imgenes de la pgina 26 del texto y relacionarla a con la primera ilustracin observada en el texto.

15A.A Exponer al frente de sus compaeros sobre las diferentes capas del suelo.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 09 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Escribir: Producir guas tursticas sencillas utilizando el proceso planificacin la estructuracin de ideas con elementos descriptivos comparativos y las propiedades del texto.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAImportancia del suelo para los seres biticos.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer la importancia del suelo y su funcin con los seres vivos.

15A.A Motivacin: Abrir una conversacin sobre el suelo. Formar grupos. Observar la ilustracin de la pgina 27 del libro y predecir las funciones y la importancia del suelo.

20A.A Comentar con sus compaeros sobre lo que indica la Constitucin del Ecuador en el artculo 409. Observar el organizador de la pgina 27 del texto y compartir las conclusiones con el maestro.

15A.D En un papelote escribir la importancia y las funciones del suelo que realiza con los seres biticos.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 2 Segundo Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:



1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 10 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMALa blanca amiga de la tierra.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer la importancia, caractersticas y cmo influye la luna en la tierra.

15A.D Motivacin: Lectura; La Luna. Formar grupos. En el cuaderno de apuntes escribir las caractersticas de la luna.

20A.A Leer y sacar las caractersticas del texto de la pgina 20 y escribir e el cuaderno de materia. Relacionar las caractersticas del texto con las del cuaderno de apuntes.

15A.A Consultar las palabras desconocidas en el diccionario y scribir su significado en el cuaderno de apuntes.


Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTELucas Valentn Padilla Alvear. ESTUDIANTE PRACTICANTE


1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 4 Cuarto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 11 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOCuarto Grado del subnivel de bsica.

TEMAFases de la luna.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las diferentes fases de la luna y las funciones de cada una.

15A.D Motivacin: Dinmica: La luna. Formar grupos. En el cuaderno de apuntes escribir un resumen del texto ledo de la pgina 21 sobre las fases de la luna.

20A.D Dibujar los grficos de la pgina 21 del texto en el cuaderno de apuntes y escribir las caractersticas que corresponden al dibujo. Dibujar los grficos de la pgina 21 relacionado sobre los eclipses en el cuaderno de apuntes y escribir las caractersticas que corresponden.

15A.D Completar las actividades de la pgina 21 de cuaderno de trabajo.




1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 02 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMAFraccin de un nmero.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Reconocer las fracciones como nmeros que repartan un nmero equitativo.

15A.D Motivacin: Dinmica de razonamiento. Presentarse. Formar grupos.

20A.D Dar a conocer la importancia de las fracciones. Pasar al cuaderno de materia un resumen de la pagina 48. Resolver los ejercicios citado por el docente en el cuaderno de apuntes sobre la fraccin de un nmero.

15A.D Representar fracciones en la recta numrica. Resumen de la pgina 49 y completar las actividades del cuaderno de trabajo de la pgina 69.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 5 Quinto Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAREA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACINCARRERA DE EDUCACIN BSICAPLANIFICACIN MICROCURRICULAR

PLAN DE CLASE 2

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 03 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Matemticas.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Describir el suelo , subtipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar las diferentes clases de capas del suelo y sus caractersticas.Destreza con Criterio de Desempeo: Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMAOrdenar y comparar fracciones.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Relacionar el orden de las fracciones mayor que, menor que, igual que..

15A.D Motivacin: Dinmica de razonamiento. Formar grupos. Realizar las fracciones citadas por el docente de forma grfica.

20A.D Dar a conocer la importancia de las fracciones. Resumen de la pgina 60 en el cuaderno de apuntes. Resolver los ejercicios citado por el docente en el cuaderno de apuntes sobre la fraccin de un nmero.

15A.D Realizar los ejercicios de la pgina 73 del cuaderno de trabajo. Comparar las fracciones de la pgina 51 del cuaderno de trabajo.




PLAN DE CLASE 3

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 04 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales..Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los ecosistemas de los ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer al mutualismo y al comensalismo para identificarlo en la vida cotidiana en y en cualquier lugar en donde nos encontremos.Destreza con Criterio de Desempeo: Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMAComensalismo y mutualismo.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las funciones del mutualismo y al comensalismo para identificarlo en la vida cotidiana en y en cualquier lugar en donde nos encontremos.

15A.D Motivacin: La relacin de los seres vivos . Formar grupos. Observar los ejemplos de comensalismo y mutualismo de la pgina 30 delo texto.

20A.D De los ejemplos anteriormente vistos sacar cinco relaciones y diferencias entre mutualismo y comensalismo. Leer la pgina 30 del texto y escribir un resumen sobre el comensalismo y mutualismo.

15A.D Copiar en el cuaderno de materia el diagrama de la pgina 30 del texto de Ciencias Naturales. En un papelote escribir las semejanzas y diferencias entre mutualismo y comensalismo y explicar a sus compaeros.




PLAN DE CLASE 4

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Jueves, 05 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Ciencias Naturales..Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Explicar las relaciones de simbiosis: comensalismo y mutualismo, con interpretaciones, descripciones y la formacin de ejemplos.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las interrelaciones entre los elementos que conforman los ecosistemas.Destreza con Criterio de Desempeo: Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMARelaciones entre seres vivos y elementos abiticos.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer las interrelaciones entre los elementos que conforman los ecosistemas.

15A.D Motivacin: Dinmica: Lectura: Los elementos biticos y abiticos del agua. Formar grupos. Observar con atencin y comparar los grficos de la pgina 31.

20A.D En el cuaderno de apuntes escribir las relaciones que existen entre los seres vivos y los elementos abiticos. Escribir en el cuaderno de apuntes las clases de hbitats que conocen y sus caractersticas.

15A.D Leer la pgina 31 del texto y leer las relaciones de los seres vivos y los elementos abiticos y copiarlos en sus cuadernos. Copiar en el cuaderno de apuntes las clases de hbitats del libro de la pgina 31.




PLAN DE CLASE 5

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Viernes, 06 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Estudios Sociales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Gua Turstica: Conozco diferentes lugares. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Caracterizar los continentes y ceanos en sus grandes rasgos geogrficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman la tierra.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar los continentes ya sea por su temperatura, clima, ubicacin, biodiversidad o etnias y culturas.Destreza con Criterio de Desempeo: Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMARelaciones entre seres vivos y elementos abiticos.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar los continentes ya sea por su temperatura, clima, ubicacin, biodiversidad o etnias y culturas.

15A.D Motivacin: Dinmica: Los pases. Cada estudiantes debe decir un pas y el siguiente compaero debe recordar el pas que nombro su compaero y el de l. Formar grupos. Observar con atencin el grfico de la pgina 21 y ubicar los pases y continentes citados por el docente.

20A.D Responder las preguntas del libro de la pgina 21 en el cuaderno de materia. Dibujar el mapa continental y de los pases en el cuaderno de materia.

15A.D Copiar el texto de la pgina 21 Continentes y Pases en el cuaderno de materia.




PLAN DE CLASE 6

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 09 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Estudios Sociales.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Continentes y Ocanos. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos geogrficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman la tierra.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar los continentes ya sea por su temperatura, clima, ubicacin, biodiversidad o etnias y culturas.Destreza con Criterio de Desempeo: Localizar los continentes (frica, Antrtica, Asia, Europa y Oceana).3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMAOrigen de los continentes.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer e identificar los continentes ya sea por su temperatura, clima, ubicacin, biodiversidad o etnias y culturas.

15A.D Leer la pgina 22 y 23 del texto y sacar un resumen en cuaderno de apuntes. Consultar las palabras desconocidas en el diccionario. Realizar las actividades de la pgina 23 del cuaderno de trabajo.

20A.D En un papelote escribir los puntos mas importantes de lo ledo y explicarlo a sus compaeros de clase.

15A.D Dibujar en el cuaderno los continentes de acuerdo en orden cronolgico.


Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez. PROFESORA SUPERVISORA DE AO Dr. Agustn Muoz.COORDINADOR DE LA PRCTICA DOCENTEE Lucas Valentn Padilla Alvear.ESTUDIANTE PRACTICANTE


PLAN DE CLASE 7

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 10 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Lengua y Literatura.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Reglamento y Manual de Instrucciones. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad de acuerdo con su funcin especfica.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Producir y planificar una entrevista de forma adecuada para la socializacin de los reglamentos.Destreza con Criterio de Desempeo: Utilizar las propiedades del texto y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones, que le permitan cumplir con el propsito del texto.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMASocializacin de los reglamentos para el uso de la biblioteca mediante una entrevista.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Producir y planificar una entrevista de forma adecuada para la socializacin de los reglamentos.

15A.D Leer la pgina 33 del texto y comprender paso a paso las instrucciones para realizar una entrevista. Conocer las partes de una entrevista.

20A.D En el cuaderno de apuntes los pasos para realizar una entrevista con sus partes.

15A.D Aplicar una entrevista a los nios de otros grados de educacin relacionado al tema Reglamentos para el uso de la biblioteca




PLAN DE CLASE 8

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 5 Quinto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Mircoles, 11 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Lengua y Literatura.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Reglamento y Manual de Instrucciones. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Comprender, analizar y producir cuentos populares con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica,.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer los pasos para leer, hablar y escuchar cuentos populares para aplicarlos en la vida cotidiana.Destreza con Criterio de Desempeo: Escuchar cuentos populares en funcin de identificar sus caractersticas propias.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOQuinto Grado del subnivel de bsica.

TEMAQuieres que te cuente un cuento?.

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer los pasos para leer, hablar y escuchar cuentos populares para aplicarlos en la vida cotidiana.

15A.D Leer Observar el grfico de la pgina 34 y 35 del texto y comentar con tus compaeros sobre que trata la silueta. Conversar con los estudiantes obre que trata la imagen. Comentar a sus compaeros sus experiencias populares.

20A.D Contestar las preguntas de la pgina 36 del texto sobre el cuento popular. Observar las siluetas de la pgina 36 y predecir de que trata las portadas. Leer la pgina 37 del texto y subrayar las ideas principales.

15A.D Pasar al cuaderno de materia las ideas principales subrayadas en el texto. Leer el cuento de la pgina 38 titulada El lobo y el sobrino conejo.




PLAN DE CLASE 1

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 6 Sexto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Lunes, 02 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Lengua y Literatura.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Reglamento y Manual de Instrucciones. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.Objetivo del Perodo Pedaggico de Clase: Al terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer los pasos para resolver las operaciones con potencias de forma adecuada para aplicarlos en la vida cotidiana.Destreza con Criterio de Desempeo: Encontrar el mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de un conjunto de nmeros.3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:GRADOSexto Grado del subnivel de bsica.

TEMAMnimo Comn Mltiplo y Mximo Comn Divisor

OBJETIVO

TIEMPOAl terminar el perodo de clase, los y las estudiantes estarn en capacidad de: Conocer los pasos para resolver las operaciones con potencias de forma adecuada para aplicarlos en la vida cotidiana.

15A.D Leer la pgina 24 dl texto y realizar un resumen en el cuaderno de materia. Dar a explicar en qu consiste el mnimo comn mltiplo y el mnimo comn divisor.

20A.D Realizar la actividad de cierre de la pgina 24 del texto. Explicar en qu consiste la potenciacin. Identificar la potenciacin en los nmeros naturales en los ejercicios de la pgina 25 del texto del alumno.

15A.D Realizar la actividad de cierre de la pgina 25 del texto del alumno. Completar las actividades de la pgina 24 del cuaderno de trabajo.

4. BIBLIOGRAFA:PRCEL, Mara (2010), 6 Sexto Grado de Educacin General Bsica. De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.GUITARRA SANTA CRUZ, Martha Alicia. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Edicin Ministerio de Educacin. Quito Ecuador.5. ANEXOS: Cuestionario.6. OBSERVACIONES:



PLAN DE CLASE 2

1. DATOS INFORMATIVOS:Institucin: Unidad Educativa Juan Zambrano Taquil-Gonzabal-LojaAo de Educacin General Bsica: 6 Sexto Grado de Educacin Bsica.Fecha: Martes, 03 de diciembre de 2013.Periodo Acadmico: Septiembre 2013 Febrero 2014.Tiempo: 2 periodo Coordinadora de la prctica: Dr. Agustn Muoz.Nombre del Alumno Practicante: Edwin Gonzalo Castillo Calvas.Nombre del Profesor de Ao: Licda. Mara Beatriz Idrobo Ordoez.rea: Lengua y Literatura.Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.Eje de Aprendizaje: El metro y sus submltiplos. Bloque Curricular: 1 Reglamento y Manual de Instrucciones. Mdulo: 1 2. OBJETIVO ESPECFICO DE APRENDIZAJE DEL BLOQUE CURRICULAR: Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.Objetivo del Perodo

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