NO SOC LA TEUA NINA! - cjalacant.orgcjalacant.org/wp-content/uploads/MEMORIA-DONA-JOVE-2013.pdf · Para hablar un poco del desarrollo de nuestras intervenciones diré que consta de

NO SOC LA TEUA NINA! MEMORIA DONA JOVE-CJA CONSELL DE LA JOVENTUT D’ALACANT

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Índice

1. Datos del ÁREA DONA JOVE 3

2. El proyecto 6

3. Actividades realizadas 8

4. Formación 18

5. Participación social del área. 32

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1. ÁREA DONA JOVE

1.1. DATOS DE LA ENTIDAD SOLICITANTE

- Nombre del Área: Dona Jove

- Coordinadora del Área: Alejandra Bou Perona

- Personas que componen el área: 16

- Sede: C/Labradores 14, 3ª planta

03002, Alicante

- Email: [email protected]

1.2. PERSONAS PARTICIPANTES DURANTE EL AÑO 2013.

-Alejandra Bou. Coordinadora desde julio 2013.

-Marina Guillen: Secretaria CJA desde junio 2013.

-Joan Miquel Rovira. Formador-Educador

-Séfora Bou: Coordinadora hasta julio 2013. Responsable de formación desde

julio 2013.

-Gelen Navarro. Educadora

-Jose Carlos Ortiz. Educador

-Paulo Adrián Lucas. Educador

-Covadonga Peremarch.

-MªAngeles Nicolau. Formadora

-Yolanda Díaz. Formadora

-Jorge Prada. Colaborador

-Rebeca Gómez. Educadora

-Tamara Alarcón. Colaboradora

-Paula Bou. Educadora

-Elisa Martínez. Colaboradora. Vicepresidenta del CJA hasta junio 2013

-Guillermo Castellanos. Educador

1.3. PRESENTACIÓN DEL ÁREA DONA JOVE

-Se constituye alrededor del año 2001 y nace con ella el proyecto de “Prevención de

violencia de género en jóvenes y adolescentes”.

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-Este proyecto se pudo llevar a cabo gracias a:

- Obra social de la CAM.

- Concejalía de Acción Social del Ayuntamiento de Alicante.

- Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la U.A.

- Programa Juventud de la Comunidad Europea

- A las personas integrantes del área que dedicaron de forma voluntaria

numerosas horas para sacar adelante el proyecto.

-El proyecto fue finalista del programa “Young Active Citizens 2004” entre todos los

países Europeos participantes.

-El área fue Invitada al Parlamento Europeo (Bruselas) para exponer charla sobre

“mujer y participación”.

-En la actualidad, el área lleva una década trabajando y se ha consolidado con un grupo

de trabajo formado por más de 20 personas profesionales en diferentes ámbitos

-Desde el 2006, organiza las jornadas “El Segle XXI: Segle de les dones” en la Sede de la

U.A.

-Desde el 2007, participa como formadora en prácticums de la Facultad de Derecho de

la U.A.

-Desde el 2008, coordina las Jornadas por la Igualdad de la U.A, organizadas por el

CEM.

-Desde el 2009, organiza las Jornadas de Afectividad/Sexualidad en la Sede de la U.A.

-Desde el 2009, imparte talleres en centros de menores con y sin medidas judiciales.

-Año 2010, el área fue seleccionada por la Fundación Tolerancia 0 de la Generalitat

Valenciana –Bancaixa para su campaña en toda la Comunidad Valenciana.

-Año 2011, en colaboración con Elche Acoge, ciclo de sesiones afectivo-sexual para

menores en situación de riesgo social.

-Año 2012 comienza la formación con la Brigada de delitos informáticos de la Policía

Nacional, abogadas, informáticos y especialistas para preparar los talleres sobre

prevención de la violencia de género en las redes sociales.

-Cursos de formación para líderes juveniles, talleres en centros de formación para

adultos, etc.

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1.4. ORGANIZACIONES EN LAS QUE PARTICIPA EL ÁREA “DONA

JOVE” Y LA ASOCIACIÓN “JOVES VIOLETES”

En la actualidad el área de trabajo “Donajove” participa entre otras con las siguientes organizaciones:

Plataforma Feminista de Alicante (PFA).

Centro de Estudios de la Mujer de la U.A. (CEM).

Aula de debate feminista de la Sede de la U.A.

Unidad contra la violencia de género de la Subdelegación del Gobierno.

Universidad de Castellón, Fundación Isonomía.

Fundación Ana Bella

1.5. SERVICIOS CONTINUOS DEL ÁREA DONA JOVE Y DE LA

ASOCIACIÓN

-Formación interna y externa. (Grupos de debate, cursos, Jornadas, etc)

-Talleres de Prevención de violencia de género, Afectividad y sexualidad, Redes

Sociales, coeducación

-Atención Primaria y derivación especializada en el caso de que haga falta.

-Participación activa en diversos colectivos de la ciudad

1.6. COLECTIVOS A LOS QUE NOS DIRIGIMOS O CON LOS QUE

TRABAJAMOS

-Jóvenes y adolescentes en situación de riesgo social.

-Niñas/os de primaria, complementando en ocasiones otras charlas específicas.

-Menores con medidas cautelares preventivas.

-Madres y Padres del alumnado, AMPAS.

-Profesorado

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-Escuelas de Formación para personas adultas.

-Universitarias/os.

-Asociaciones juveniles y sus resposnables.

-Escuela Permanente.

-Al público masculino: Nuevas Masculinidades como forma de adaptar al hombre en

las iniciativas de igualdad.

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2. El proyecto

2.1. TÍTULO

CAMPAÑA DE IGUALDAD Y DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE

GÉNERO

2.2. INTRODUCCIÓN

Este proyecto, se inició durante el curso académico 2001 - 2002, gracias a la colaboración de la Concejalía de Acción Social del Ayuntamiento de Alicante, el Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la Universidad de Alicante y el Programa Juventud de la Comisión Europea.

Este programa se creó bajo el enfoque de la educación en la prevención de la violencia de género entre jóvenes y adolescentes constituye, además de un compromiso de la sociedad, una prioridad. Es por ello, que el grupo de mujer “Dona Jove” del Consell de la Joventut d´Alacant, dirige el proyecto a jóvenes en edad escolar, principalmente a 3º-4º de la ESO y 1º-2º de Bachillerato. Pretendemos, que los jóvenes comprendan los mecanismos universales de reproducción de la violencia de género, especialmente en la adolescencia, puesto que es la etapa en la cuál se inician en las primeras relaciones de pareja.

Queremos señalar, que lo que comenzó siendo un proyecto sacado adelante con muchas horas de personal voluntario y gracias a la colaboración de los organismos citados con anterioridad y de varios centros de secundaria que apostaron por él, se ha convertido en la actualidad un proyecto de referencia no sólo en los Centros de Secundaria de la ciudad de Alicante, sino que también lo es para los centros de la provincia y así lo constatan la gran demanda de solicitudes desde los mismos.

Conforme se fue consolidando el proyecto, nos dimos cuenta que era necesario una intervención más transversal y ampliar nuestra oferta en diferentes campos para así poder abarcar de una forma más completa y diversificada la prevención de género. Como es obvio, esto solo es posible gracias a una formación interna, constante y regular de todas las personas que conformamos el equipo de trabajo.

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En primer lugar, el área empezó a ofrecer charlas/taller sobre afectividad y sexualidad cuando nos dimos cuenta de que, socialmente, había muchas dudas sobre relaciones sexuales y que las charlas que les ofrecían, desde otras entidades oficiales, solo tocaban las enfermedades de transmisión sexual o la manera de utilizar un preservativo (masculino en todo caso). En este tipo de charlas tratamos dejaban otros factores, que a nuestro parecer, son también muy importantes. Nos referimos al autoconocimiento, autoestima, respeto a uno/a mismo/a pero también respeto, estima y conocimiento a las demás personas.

En segundo lugar y como hemos dicho anteriormente, las relaciones desiguales se dan en todos los ámbitos posibles, y obviamente si evolucionan las formas de la comunicación y la información, evolucionarán con ellas las formas de opresión de maltrato o de desigualdad. Es por esto que el área “Dona Jove” buscó colaboración con la brigada de delitos informáticos (aparte de la formación continua con nuestras compañeras abogadas, y formadoras especialistas).

En tercer lugar el área optó, gracias a la demanda de profesorado de confianza, por trabajar temas de prevención desde edades muy tempranas, así que adaptó sus charlas hacía el campo de la coeducación en aulas de primaria.

Descripción de las charlas de prevención de violencia de género en adolescentes y jóvenes:

Para conseguir nuestro principal objetivo, intentamos cubrir la mayoría de los centros docentes en los que se encuadra la juventud. Una vez establecido el contacto con el personal docente implicado, fijadas las fechas y cerrada la calendarización se llevan a cabo tres sesiones en cada uno de los grupos a los que nos dirigimos en su propia aula. Estas sesiones son impartidas mínimo por dos educadores/as con experiencia demostrada en años anteriores. La duración de cada una de estas sesiones es aproximadamente de 50 minutos.

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3. Actividades realizadas

3.1. Charlas de Prevención de Violencia de Género en

Institutos.

Para hablar un poco del desarrollo de nuestras intervenciones diré que consta de tres

sesiones con alguna separación en el tiempo, dejando un día o dos entre ellas para que

puedan madurar o hacer reflexiones,( ver anuncios, buscar definiciones, mirar revistas,

series de televisión y programas..etc.).

Para la ejecución de los talleres, pedimos al profesorado que no esté presente en el

aula, puesto que hemos visto a lo largo de estos años que el resultado de las sesiones

es más fructífero al realizarlo de este modo, ya que el alumnado se siente más libre de

hablar, usar su propio vocabulario, y decir aquello que piensan y no aquello

considerado políticamente correcto.

Estas sesiones son impartidas como mínimo por dos educadoras/es. Un dato que

también hay que destacar, como diseño nos gusta que vayan dos personas monitoras,

un chico y una chica. Ya que cuando les llega el mensaje desde un chico, sobre todo al

resto de chicos, parece como que cala más y que “empiezan a creérselo”, y refuerza la

actitud positiva de los chicos que pueden participar más de esa igualdad, no sintiendo

que es un problema exclusivamente de ellas, y que ellos son parte de la solución.

Incluso muchas veces, y por desgracia, son las chicas quien hacen más caso a las

palabras de un chico. Para estas mismas chicas ver un modelos de hombre que se sale

de lo que suelen ver la mayoría de veces suele ser muy positivo. No obstante, no

resulta tan fácil conseguir que vayan a los institutos un chico y una chica, que aunque

estamos contentos/as con el número de chicos que forman parte del grupo es

minoritario al de chicas y al ser un trabajo voluntario y muy solicitado, combinar las

agendas es muy difícil. Tan importante es que estén los dos sexos representado como

lo es que la edad de las personas monitoras sea cercana a la del alumnado. Por otra

parte, la duración de cada una de estas sesiones es de aproximadamente 50 minutos.

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3.1.1. CALENDARIO DE TALLERES

ACTIVIDAD 1: CHARLAS DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO

FECHA DE REALIZACIÓN: Abril 16, 23, 26 de 2013

LUGAR Y HORARIO: IES Enric Valor, Campello.

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 9 (3+3+3)

NÚMERO DE PERSONAS BENEFICIADAS DIRECTAS:

90

MATERIALES UTILIZADOS: Materiales de la campaña, Guía para evitar amores que matan.

FECHA DE REALIZACIÓN: Noviembre 4, 5, 6 de 2013

LUGAR Y HORARIO: IES Playa de San Juan



60



LUGAR Y HORARIO: IES Figueras Pacheco



30


FECHA DE REALIZACIÓN: Diciembre 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17 de 2013

LUGAR Y HORARIO: IES San Blas

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 9 (2+2+1+1+1+1+1)


60 + 30 = 90


FECHA DE REALIZACIÓN: Abril 26 2013

LUGAR Y HORARIO: Universidad de Alicante. 9:00 a 11:00 Trobades en Valencia

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2


60


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3.2. Charlas de Prevención de Violencia de Género en las Redes

Sociales.

Es innegable que las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación)

constituyen un avance significativo pero también, derivado del avance de éstas,

aparecen delitos y peligros donde menores y adolescentes constituyen un notable

factor de riesgo.

Los/las menores poseen más información tecnológica que sus padres, madres y

formadores, por ello las personas encargadas de su educación, en la mayoría de los

casos, no poseen conocimientos suficientes para abordar problemas como sexting,

sextorsión, grooming o ciberbullying.

Según las estadísticas, España es el segundo país del mundo en descargas de

pornografía infantil (después de Estados Unidos) y por tanto el primer país europeo. En

la misma línea, datos como el de un informe de INTECO revelan cifras como que la

edad media de inicio en smartphones es 10 y 12 años o que el 11'5% de adolescentes

españoles ha tenido accesos mediante su móvil a imágenes de peleas con chicos. Por

su parte, Child Exploitation and Online Protection Centre afirma que el 38% de los

chicos entre 11 y 17 años han recibido mensajes de móvil o de correo electrónico con

contenido sexual explícito y el 70% conocía al remitente. Estos alarmantes datos

unidos a las declaraciones de la policía Nacional, que revelan que el grooming es la

práctica más denunciada en la provincia de Alicante, estimando también, que el 99%

de los acosadores de internet son varones heterosexuales; Nos hace descubrir un

nuevo concepto de violencia contra las mujeres, basado en relaciones desiguales entre

sexos.

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Desde nuestro área de trabajo y especialmente de la nueva asociación que ha nacido

fruto de su trabajo (Joves Violetes) se ha detectado la necesidad de incluir en el

proyecto una sesión específica sobre los riesgos de las redes sociales y las TICs, como

pueden ser el ciberbullying, grooming o el sexting.

Y en esta linea abordar y tratar las nuevas formas de violencia derivadas del avance de

las TICs y el impacto y peligro que supone como nueva forma de violencia ejercida

contra las mujeres jóvenes. Tampoco podemos obviar datos como los que nos

descubre el Observatorio de la seguridad de la Información, un 85% de menores entre

10 y 15 años, con conexión a internet, responden que no sabría qué hacer ante un

acoso en la red.

Como decíamos, estos talleres presentan distintas modalidades.

1.- Alumnado: Con el fin de conseguir la sensibilización, toma de conciencia y

prevención. En la misma línea, trabajamos, las habilidades personales, asertividad,

empatía, autoconcepto y la autoestima. En definitiva, estos talleres pretenden que

los/as menores aprendan el manejo de internet, dotándolos de herramientas y

recursos para la prevención, detectar cualquier situación de riesgo.

2.- Educadores/as. La formación de formadores, constituye un factor importante. En

este sentido, el personal educador ha de ser dotado de una adecuada formación,

habilidades de negociación, recursos, etc.

2.1. Profesorado. Por una parte se trabaja la formación, que el profesorado conozca

los recursos y posibilidades que las TICs ofrecen para facilitar su trabajo docente, pero

también esta información les permitirá conocer los peligros derivados de la red y

especialmente los dirigidos a menores. Para poder prevenirlos, detectarlos e incluso

derivarlos a especialistas como Policía Nacional (delitos informáticos), tratamiento de

adicciones, etc.,

2.2. Padres y madres. Es importante que padres, madres o tutores, posean información

y conocimiento sobre los delitos y peligros a los que sus hijos e hijas están

expuestos/as, no en un tono de alarmismo, negativo y destructivo, sino de manera que

puedan poseer la información precisa para poder prevenir y detectar determinadas

situaciones. En la misma línea, también se proporcionan recursos y estrategias de

comunicación y negociación para abordar determinadas situaciones. Según datos de la

Policía Nacional, el 99% de los casos denunciados de los cuales el ordenador estuvo

colocado en una zona común no ha constituido un caso de gravedad.

2.3. Otros/as profesionales. Es importante la formación de profesionales como

psicopedagogos/as psicólogos/as, monitores de entidades juveniles, etc. En definitiva

las personas que estén en contacto con los menores, también necesitan información

adicional.

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ACTIVIDAD 2: CHARLAS DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN LAS REDES SOCIALES

FECHA DE REALIZACIÓN: Noviembre 6, 2013

LUGAR Y HORARIO: IES Figueras Pacheco

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 5 horas (5 grupos)


150

MATERIALES UTILIZADOS: Materiales de la campaña, Power point

FECHA DE REALIZACIÓN: Diciembre 16 de 2013

LUGAR Y HORARIO: IES Playa de San Juan

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2 horas (2 grupoas)


60


FECHA DE REALIZACIÓN: Noviembre 14, 2013

LUGAR Y HORARIO: Casa del Pueblo. Elx. 19:30

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 3 horas


40


FECHA DE REALIZACIÓN: febrero 26, 2013

LUGAR Y HORARIO: Universidad de Alicante. 13:00 Prácticum Derecho

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2’30 horas


45


FECHA DE REALIZACIÓN: abril 26, 2013

LUGAR Y HORARIO: Universidad de Alicante. 11:00 Trobades en Valencia

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2’30 horas


80


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3.3 Charlas/Taller sobre Coeducación y relaciones igualitarias.

En el caso de la educación primaria consideramos de vital importancia, trabajar la coeducación y la igualdad real y efectiva, por medio de dinámicas adaptadas a las necesidades y al perfil de alumnado.

Por otra parte, es importante tener en cuenta que un centro educativo no es un mero edificio físico de limitado aprendizaje, puesto que la tarea del personal educador es formar no sólo profesionales competentes, también personas íntegras con capacidad crítica; por ello, son ilimitadas las posibilidades que la docencia ofrece y numerosos los ejes trasversales que podemos tratar en las aulas y otros espacios educativos.

Pretendemos proporcionar respuestas a las necesidades educativas, y al mismo tiempo facilitar recursos e instrumentos pedagógicos que contribuyan a una optimización de la labor educativa del personal educador. Se trata de una propuesta metodológica participativa, dinámica y activa.

Es nuestro objetivo que adquieran un adecuado nivel de información y coeducación, a través de factores como: la adquisición de conocimientos, empatía, responsabilidad personal o la autoestima. Es frecuente que a esta edad se encuentren expuestos/-as a una gran cantidad de información (televisión, revistas, amigos/as, falsas creencias, libros, leyendas urbanas, películas, etc.) tan amplia y variopinta que, en función del emisor, con frecuencia llega a ser contradictoria. Por lo que deducimos que lo esencial no es la cantidad de información que posean sobre el tema sino la calidad y la veracidad de ésta.

Metodología:

- Abordar la aceptación personal pasando por la autoestima y la confianza en uno/a mismo/a.

- Resaltar la importancia del diálogo y la negociación en las relaciones con las/os demás.

- Trabajar diversas propuestas didácticas, agrupadas y asignadas por bloques, para facilitar su aplicación. Asimismo, cada recurso didáctico está estructurado con apartados de material necesario para llevar dicha actividad a cabo; metodología explicatoria, sugerencias metodológicas adicionales y por último, algunas de las reacciones registradas y efectos producidos al aplicarse con anterioridad las actividades sugeridas.

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El papel de las personas mediadoras. Sugerencias metodológicas.

A la hora de trabajar este material, es indispensable que sea realizado por personal educador capacitado para ello.

No obstante, la información que ofrece la persona educadora ha de ser presentada de manera atractiva, para propiciar la reflexión, el debate y la participación; la persona mediadora ha de utilizar un estilo comunicativo claro y directo, utilizando el mismo lenguaje que los/las receptores/as, para que el acto comunicativo resulte más fluido y vehemente.

Por otra parte, para la efectividad de este trabajo, resulta imprescindible la creación de un ambiente agradable donde se pueda hablar con libertad y en confianza. Sólo consiguiendo este clima conseguiremos trabajar de manera positiva y práctica. De la misma forma, si conseguimos este clima, como decíamos anteriormente, aumentará notablemente la receptividad y la efectividad del proceso educativo que estamos realizando.

Algo que no podemos olvidar es que las intervenciones (llevadas a cabo por la persona educadora en forma de talleres didácticos) constituyen un elemento educativo importante, pero sin un apoyo familiar que le dé continuidad en el proceso de formación personal, puede resultar insuficiente. Por este motivo, también se puede completar mediante charlas formativas, evaluativas y proveedoras de recursos con los padres, madres (o personas tutoras) y profesorado como aspecto importante y complemento formativo.

Podemos trabajar todos estos conceptos, por ejemplo, a través de cuentos como “Datruelo”, “Rosa Caramelo”, “Vaya Rabieta”, “P de papá”, “Ni un besito a la fuerza”, “Malena Ballena”, etc).


ACTIVIDAD 3: CHARLAS DE COEDUCACIÓN Y RELACIONES IGUALITARIAS


LUGAR Y HORARIO: Colegio Azorín



175 (75+50+50)

MATERIALES UTILIZADOS: Materiales de la campaña, material de papelería, cuentos biblioteca de género.

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3.4. Charlas/taller Afectividad y Sexualidad

Como ya hemos comentado anteriormente, en los talleres de prevención vimos necesario profundizar sobre las relaciones afectivas de los jóvenes como origen de la violencia de género por lo que diseñamos un formato similar sobre Afectividad y Sexualidad:

Es nuestro objetivo que adquieran un adecuado nivel de información y educación afectivo-sexual, a través de factores como: la adquisición de conocimientos, empatía, responsabilidad personal o la autoestima. Es frecuente que a esta edad se encuentren expuestos/-as a una gran cantidad de información (televisión, revistas, amigos/as, falsas creencias, libros, leyendas urbanas, películas, etc.) tan amplia y variopinta que, en función del emisor, con frecuencia llega a ser contradictoria. Por lo que deducimos que lo esencial no es la cantidad de información que posean sobre el tema sino la calidad y la veracidad de ésta.

Buscamos unos objetivos muy concretos:

Proporcionar una correcta información sobre distintos aspectos relacionados con la afectividad y la sexualidad. Así como favorecer la construcción de una sociedad que disponga de jóvenes capaces de vivir unas óptimas relaciones afectivas.

Proveer a la persona educadora de material, metodología y recursos necesarios para llevar a cabo este proceso.

Abordar las actitudes sexuales y afectivas potenciando aspectos como el respeto y el diálogo.

Plantear el verdadero significado de la sexualidad desde un punto de vista afectivo sin necesidad de hablar de las relaciones sexuales teniendo en cuenta la franja de edad de las/os participantes.

Revisar, desmitificar y erradicar las falsas creencias e informaciones que circulan acerca de la sexualidad y las relaciones afectivas.

Potenciar que cada participante sea capaz de conocerse, aceptarse y quererse tal y como es, con la suficiente dosis de autoestima y confianza, dado que esto supone la base de unas óptimas relaciones afectivas entre las personas.

Normalizar las distintas maneras de vivir la sexualidad haciendo hincapié en la afectividad como base de las relaciones de pareja.

En un contexto familiar encontramos padres y/o madres preocupados por no saber exactamente cómo abordar los distintos aspectos relacionados con la sexualidad de sus hijos/as; en un contexto educativo encontramos dudas y heterogeneidad sobre la información sexual que se proporciona al alumnado; en el contexto de las relaciones entre iguales muchas veces sus conversaciones se ven plagadas de falsos mitos, leyendas urbanas, relaciones afectivas de desigualdad de género o conductas de riesgo

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contadas como hechos normalizados; en el contexto de los medios de comunicación, a menudo las películas o las series que los/las jóvenes consumen reflejan unos patrones de relaciones afectivas poco recomendables y/o que no se corresponden con la información real.

La sexualidad constituye una parcela muy importante en el ser humano, a pesar de que frecuentemente sea pasada por alto, considerándose un tema tabú, obviándola e incluso negándola durante diferentes etapas evolutivas de las personas.

La Metodología:

- Abordar la aceptación personal pasando por la autoestima y la confianza en uno/a mismo/a.

- Resaltar la importancia del diálogo y la negociación en las relaciones con las/os demás.

- Trabajar diversas propuestas didácticas, agrupadas y asignadas por bloques, para facilitar su aplicación. Asimismo, cada recurso didáctico está estructurado con apartados de material necesario para llevar dicha actividad a cabo; metodología explicativa, sugerencias metodológicas adicionales y por último, algunas de las reacciones registradas y efectos producidos al aplicarse con anterioridad las actividades sugeridas.

Por otra parte, para la efectividad de este trabajo, resulta imprescindible la creación de un ambiente agradable donde se pueda hablar con libertad y en confianza. Sólo consiguiendo este clima conseguiremos trabajar de manera positiva y práctica. De la misma forma, si conseguimos este clima, como decíamos anteriormente, aumentará notablemente la receptividad y la efectividad del proceso educativo que estamos realizando.


ACTIVIDAD 4: CHARLAS DE AFECTIVIDAD / SEXUALIDAD

FECHA DE REALIZACIÓN: Noviembre 8, de 2013

LUGAR Y HORARIO: I.E.S San Blás

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2 horas (2 grupos)


60

MATERIALES UTILIZADOS: Materiales de la campaña

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FECHA DE REALIZACIÓN: Diciembre 17, 18 de 2013

LUGAR Y HORARIO: I.E.S Playa de San Juan

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 4 (2+2)


60


ACTIVIDAD 4.1: Talleres sobre afectividad/Sexualidad como elemento educativo para la

Sexualidad de las mujeres.

FECHA DE REALIZACIÓN: PIC: 16 de mayo JOVES SOCIALISTES D’ELX: 20 de marzo CCOO:28 de junio

LUGAR Y HORARIO: I.E.S Playa de San Juan

NÚMERO DE HORAS DEDICADAS: 2’30+5+5


95 (15+50+30)


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4.FORMACIÓN: Cursos orientados para la formación continua de las personas integrantes del área y abierta a todas las personas interesadas. 4.1. EMPOWERMENT PARA MUJERES Y COACHING PARA NUEVAS MASCULINIDADES

Organizado por:

Fechas: 7, 8 y 9 de mayo de 2013

Duración: 22 horas,

Reconocimiento: 2 créditos de libre elección curricular.

Asistentes: 170 personas

Requisitos para la obtención del diploma: para obtener el diploma será necesario:

la asistencia a todas las sesiones (sólo se permitirá un 20% de ausencias justificadas)

superar la prueba de evaluación que, en su caso, se establezca (memoria, trabajo, etc.)

Incidencias:

Con motivo de la Huelga de Educación convocada para el día 9 de mayo de 2013, se ha

suspendido la sesión prevista para ese día. El programa se ha visto variado

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mínimamente para mantener todas las conferencias previstas, reduciendo la duración

de los talleres. Las horas de taller que faltan serán sustituidas por un trabajo

tutorizado sobre un material que se incluirá en el Campus Virtual de la Profesora Mar

Esquembre a partir del 2 de mayo. La evaluación se realizará mediante otra parte

del trabajo que habrá que entregar por e-mail a la

cuenta [email protected] antes del día 14 de mayo. Se explicará el

contenido del trabajo durante la sesión de inauguración y en la sesión prevista a tal

efecto la tarde del día 8. Podéis consultar el: PROGRAMA DEL CURSO

HORARIO, AULAS Y PROGRAMA

Horario:

Martes 7 de mayo: de 10:00 a 15:00 y de 16:30 a 21:30 h

Miércoles 8 de mayo: de 10:00 a 15:00 y de 16:30 a 21:30 h

Aula: Salón de Grados Alfredo Orts. Óptica.

PROGRAMA

Martes 7 de mayo

10:00-10:30. Presentación de las Jornadas.

Alejandra Bou Perona. Presidenta del Consell de la Joventut d'Alacant

Nieves Montesinos. Directora del CEM

Joan Miquel Rovira Collado: Co-Secretario del Curso

10:30-12:30 Empoderamiento y Autoliderazgo.

Ana Bella Estévez. Fundación Ana Bella

12:30-12:50. Descanso

12:50-15:00. Mesa de Experiencias. Las mujeres en los procesos de liderazgo y empoderamiento.

- Elena Garrigos. Presidenta del Consell d'Alumnes de la UA.

- Sandra Gómez. Presidenta del Consell de la Joventut de la Comunitat Valenciana.

- Alejandra Bou Perona. Presidenta del Consell de la Joventut d'Alacant

mailto:[email protected]

http://web.ua.es/es/cem/docencia/cursos-cem-presenciales/cursos-presenciales-2012-13/segundo-cuatrimestre/empowerment-para-mujeres-y-coaching-para-nuevas-masculinidades.html#programa

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Modera: Mar Esquembre. Profesora de la UA. Directora del Curso.

16:30-17:30.Mitos publicitarios en el empoderamiento de las mujeres.La Ética de la Estética.

Séfora Bou Perona. Responsable del Área Dona Jove del CJA. Secretaria del Curso

17:30-21:30. Taller: Empoderamiento y mujeres en los tiempos de los juegos del hambre.

(Descanso de 18:30 a 19:00)

Séfora Bou Perona. Responsable del Área Dona Jove del CJA. Secretaria del Curso.

Miércoles 8 de mayo

10:00-12:00. Reconstruyendo las Masculinidades.

José María Espada Calpe. Docente en la UJI. Trabajador Social en Ayuntamiento de Roquetas de Mar

12:00-12:30. Descanso.

12:30-15:00. Competencias y aptitudes para el trabajo igualitario.

Barbara Ripoll y Jorge Villar. Fundadores de YouKnow y Proyecto No Todo Vale.

16:30-20:30. Taller: Guerra y Paz en la reconstrucción de las masculinidades.

(Descanso de 18:30 a 19:00)

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Joan Miquel Rovira Collado. Responsable del Área de Formación del CJA. Co-Secretario del Curso.

20:30-21:30. Explicación del trabajo tutorizado y del trabajo de evaluación.

Alejandra Bou Perona y Joan Miquel Rovira Collado.

4.2 CURSO GRATUITO: EL SEXO ¿TIENE GÉNERO?

Fechas: 31 de mayo, 1, 7 y 8 de junio de 2013 (viernes y sábado),

Lugar: Seu Ciutat d’Alacant (Av/ Ramón y Cajal 4, Alacant).


Reconocimiento: certificado de la Sede.


“El sexo, ¿tiene género?” es un curso impartido por Elena Simón planteado para dar la oportunidad de formación básica en género e igualdad con enfoque feminista a personas interesadas, por supuesto, pero, sobre todo, a las que pertenecen a alguna organización donde se discutan y lleven a cabo políticas de Igualdad, que normalmente son incomprendidas, ridiculizadas, resistidas e incluso que tienen mala acogida o reacciones en contra. También está pensado para un impulso nuevo y para poner en común inquietudes, dudas, etc. y para compensar la falta de formación al respecto para cualquier profesional que trabaje con y para personas. El curso fue gratuito, previa inscripción a través de la web de la Sede para confirmar asistencia.

4.3. Nuevas formas de desigualdad y violencia de género

Organiza:

http://web.ua.es/va/sedealicante/

http://aplicacionesua.cpd.ua.es/cuestionario/pub/preg.asp?idioma=va&cuestionario=2530

http://cjalacant.org/wp-content/uploads/homme_femme_1.jpg

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Fechas: 26, 27, y 28 noviembre 2013

Fechas: 7, 8 y 9 de mayo de 2013


Reconocimiento: 2 créditos de libre elección curricular.

CURSOS CON RECONOCIMIENTO ACADÉMICO TAMBIÉN PARA TITULACIONES DE

GRADO, según normativa

Requisitos para la obtención del diploma: para obtener el diploma será necesario:

la asistencia a todas las sesiones (sólo se permitirá un 20% de ausencias justificadas)

superar la prueba de evaluación que, en su caso, se establezca (memoria, trabajo, etc.)


HORARIO, AULAS Y PROGRAMA

Horario:

Martes 26 de noviembre: de 9:30 a 14 h., con 30’ de descanso. De 16:30 a 21 h., con 30’ de descanso

Miércoles 27 de noviembre: de 10:00 a 14:30 h., con 30’ de descanso. De 16:30 a 21 h., con 30’ de descanso

Jueves 28 de noviembre: de 10:00 a 15:00 h, con 30’ de descanso

Aulas: Salón de Actos, Aulario II

http://web.ua.es/es/cem/documentos/docencia/normativa-cursos-reconocimiento-titulaciones-de-grado.pdf

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PROGRAMA

Martes 26 de noviembre

9:30-10:00. Introducción a las jornadas.

Nieves Montesinos- Directora del CEM.

David Rubio Quereda. Presidenta del Consell de la Joventut d’Alacant. (CJA).

Marina Guillen Ibañez: Secretaria del Consell de la Joventut d’Alacant. (CJA).

10:00-12:00 Educar en la igualdad.

Elena Simón Rodríguez. Experta en Co-Educación.

12:00-12:30. Descanso.

12:30-14:00 Amor en los tiempos del WhatsApp. (y otras redes sociales)

Séfora Bou Perona. Ex-Coordinadora PFA. Coordinadora Área Dona Jove del CJA. Formadora de Género.

16:30-18:30 Ámbitos de desigualdad.

Concepción Collado Mateo. Abogada y Profesora de Derecho Constitucional UA.

18:30-19:00. Descanso.

19:00-21:00 Protección Jurídica de las mujeres víctimas de la Violencia de género.

MªAngeles Moraga. Abogada y Profesora de Derecho Constitucional UA.

Miércoles 27 de noviembre

10:00-12:00. Hombres contra la desigualdad y la violencia de género.

Joan Miquel Rovira Collado. Miembro de la PFA, Formador del Área Dona Jove del CJA. Licenciado en Historia

12:00-12:30 Descanso

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12:30-14:30 La imatge dels homes i dones en la literatura infantil i juvenil. Consol Aguilar. Catedràtica d'Escola Universitària. Dep. d'Educació - Didàctica de la Llengua i de la Literatura de la UJI. Docencia en valenciano

16:30-:18:30. Literatura i models de desigualtat.

Martinià Perona Escriptor i Professor IES Cavanilles. Docencia en valenciano

18:30-19:00. Descanso.

19:00-21:00- Taula redona. El Boom de la literatura infantil i juvenil. Creant models de relació? Consol Aguilar, José Rovira, Martinià Perona. Lengua vehícular en valenciano

Jueves 28 de noviembre

10:00-12:00. Mesa redonda: Buenas prácticas de igualdad y contra la violencia de género: Representantes de diferentes entidades sociales. (Plataforma Feminista de Alicante, Consell de la Joventut d'Alacant, Aula de Debate Feminista...)

12:00-12:30 Descanso

12:30-15:00. Taller de evaluación.

Alejandra Bou Perona. Trabajadora Social y Presidenta de Joves Violetas y Coordinadora del área Dona Jove del CJA.

4.4 Ciclo Afectividad y Sexualidad

El Área Dona Jove del Consell de la Joventut d’Alacant, en colaboración con Joves Violetes, organizan un año más las JORNADAS DE AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD en la SEU de la Universitat d’Alacant (C/Ramón y Cajal 4). En estas jornadas se abordarán temas como las relaciones entre jóvenes en la actualidad desde diferentes perspectivas. Las TIC, la televisión o las nuevas masculinidades serán algunos de los asuntos a tratas en los diferentes actos, charlas y talleres que tendrán lugar. Los asistentes al 80% podrán solicitar una certificación de horas del ICE. Os invitamos a participar en esta nueva edición de las JORNADAS DE AFECTIVIDADES Y SEXUALIDAD.

http://web.ua.es/sedealicante

http://web.ua.es/sedealicante

http://cjalacant.org/wp-content/uploads/photosede1.jpg

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PROGRAMA DE LAS JORNADAS Jueves 16 de mayo:

20:00-El tuppersex como elemento educativo en la sexualidad de las Mujeres.

Séfora Bou Perona.Formadora de Género. Coordinadora de la Plataforma Feminista de

Alicante. Coordinadora del Área Dona Jove del CJA.

Alejandra Bou Perona. Trabajadora Social. Presidenta del Consell de la Joventut

d’Alacant.

Jueves 23 de mayo:

20:00-Taller de afectividad (Coaching Emocional).

Joan Miquel Rovira Collado. Formador en Nuevas Masculinidades. Responsable del

Área de Formación del CJA.

Séfora Bou Perona.Formadora de Género. Coordinadora de la Plataforma Feminista de


Jueves 30 de mayo

20:00-El amor en la sociedad del riesgo.

Joan Miquel Rovira Collado. Formador en Nuevas Masculinidades. Responsable del

Área de Formación del CJA.

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Jueves 6 de junio.

20:00-Relaciones entre hombres y mujeres 2.0

Séfora Bou Perona. Formadora de Género. Coordinadora de la Plataforma Feminista de


Jueves 13 de junio.

20:00-Realidades y ficciones de las relaciones en la TV.

Alejandra Bou Perona. Trabajadora Social. Presidenta del Consell de la Joventut

d’Alacant.

Organiza:

Consell de la Joventut d’Alacant. (CJA).

Plataforma de Iniciativas Ciudadadnas.

Sede Universitaria de Alicante

4.5 Conferencia Género y crisis. Economía de la Igualdad

El Consell de la Joventut d’Alacant (CJA) en colaboración con la Plataforma de Iniciativas Ciudadanas (PIC) organiza la ponencia Género y crisis. Economía de la igualdad: una propuesta feminista para otro modelo de sociedad.

Día: La ponencia tuvo lugar el jueves 14 de marzo.

Hora: 20’15h Lugar: Sede de la UA en Alicante (C/ Ramón y Cajal 4,)

http://cjalacant.org/wp-content/uploads/CARTEL-G%C3%89NERO-Y-CRISIS.jpg

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Esta ponencia está a cargo de: Carmen Castro, Economista, Experta en Políticas de Igualdad de Género y Gender Mainstreaming. Fundadora de la web singenerodedudas.com.

La presentación será a cargo de: Mar Esquembre, Profesora de Derecho Constitucional de la Universidad de Alicante.

Organiza:

Plataforma de Iniciativas Ciudadanas (PIC)

Consell de la Joventut d’Alacant (CJA)

4.6. EL POSMACHISMO COMO NEGACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Entrada libre

El médico forense y profesor de la universidad Miguel Lorente ofreció el viernes en el Club INFORMACIÓN la conferencia "El posmachismo como negación de la violencia de género". Lorente, delegado del Gobierno para la Violencia de Género entre 2008 y 2011, incidió en que el machismo tradicional sigue estando presente pero ha cambiado de estrategia y busca generar la duda en quien escucha propuestas de igualdad.

Charla-coloquio

Organizan: Sociedad Benéfica Constante Alona

Lugar: Club INFORMACION. Avda. Doctor Rico, 17 - Alicante

Intervienen

Miguel Lorente Acosta. Médico forense y profesor de Medicina Legal, Toxicología y

Antropología Física de la Universidad de Granada. Fue Delegado del Gobierno para la

Violencia de Género (2008-2011), adscrito al Ministerio de Igualdad. Trabajó en el

análisis forense de la Sábana Santa

http://cjalacant.org/2013/03/genero-y-crisis-economia-de-la-igualdad/singenerodedudas.com

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Modera

Séfora Bou.

Coordinadora de la Plataforma Feminista de Alicante. Coordinadora del Área Dona

Jove del Consell de la Joventut d’Alacant.

Presenta

José González Asencio. Miembro de la Sociedad Benéfica Constante Alona

EL POSMACHISMO COMO NEGACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Miguel Lorente Acosta

La historia está llena de negaciones, y la negación siempre se produce sobre una

verdad. La mentira no necesita ser negada tanto como desmontada en su falacia, y ello

se consigue antes con la demostración de la verdad que trata de esconder que

insistiendo en la falsedad defendida.

La violencia de género ha sido el aglutinante que ha permitido unir el debate de la

igualdad con las acciones para erradicar la desigualdad, o lo que es lo mismo, ha sido el

elemento que ha mostrado las consecuencias de la desigualdad de manera directa y

desnuda de argumentos y justificaciones. Hasta hace unos pocos años los casos de

violencia de género eran presentados como producto de determinadas circunstancias

(alcohol, drogas, desempleo, inmigración?) o de determinados hombres (con alguna

enfermedad mental, trastornos psíquicos, hombres violentos en general?), todavía hoy

existe un porcentaje de la sociedad que mantiene esta visión tradicional, pero la

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concienciación y la información ha hecho que toda la sociedad conozca que detrás de

los casos de violencia de género que aparecen en los medios hay toda una historia de

violencia, y que esa historia de violencia nace de una cultura que lleva a que muchos

hombres consideren que la agresión es un recurso admitido para mantener el "orden"

que ellos consideran adecuado para su relación o familia. Y que todo ello es

consecuencia de la cultura de la desigualdad.

Lo que la sociedad cuestiona y combate ahora no sólo son los resultados de la

desigualdad, sino que también trabaja para erradicar la propia desigualdad. Esta

situación conlleva un cambio de valores y referencias, y una pérdida de privilegios en

quienes habían mantenido la posición de superioridad en esa organización de la

sociedad.

Los avances en igualdad han dado lugar a resistencias, y el posmachismo nace de esa

crítica a la igualdad buscando defender lo que históricamente ha hecho el machismo

tradicional (que sigue estando presente), pero cambiando de estrategia.

El posmachismo no propone nada alternativo a la igualdad, se limita a criticar todo lo

que se hace en nombre de ella y todo lo que ataca a las posiciones del machismo. No

busca una nueva referencia ideológica, tan sólo generar la duda en quien escucha las

propuestas de igualdad. La duda se traduce en distancia, la distancia en pasividad y la

pasividad, ese no implicarse a favor de la igualdad, hace que todo continúe bajo las

mismas referencias existentes, que son las del machismo. Esa es su estrategia

Por ello la violencia de género, que ha sido el aglutinante principal del cambio social,

necesita ser cuestionada y desmontada en su esencia. Nunca se negarán los casos, eso

es imposible, pero se dirá que se han debido a esos factores puntuales que afectan a

algunos hombres y circunstancias. Y para cuestionar su realidad necesitan desmontar

la dimensión y el significado de esta violencia dirigida específicamente a las mujeres,

por eso hablan de denuncias falsas, dicen que los hombres también sufren violencia,

comentan que todas las violencia son importantes (las de las mujeres, la de los

hombres, la de los niños, la de los ancianos?), mezclando el resultado para ocultar el

origen y significado de cada una de ellas. La situación es similar a defender el

tratamiento de las hepatitis como tal afección hepática, sin reconocer si se trata de

una hepatitis tóxica, metabólica o infecciosa. Y si es infecciosa si la ha producido un

virus o una bacteria. Y si es un virus averiguar si ha sido el de la hepatitis C, el de la B o

cualquier otro? Todos los casos son hepatitis, pero cada uno de ellos se ha producido

por causas y en circunstancias diferentes que tienen que ser abordadas para resolver

los casos, no sólo para mejorar algo la sintomatología.

Esa aproximación es la que hay que aplicar a la violencia de género y a la desigualdad

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que la produce, pero el posmachismo quiere impedirlo con su nueva estrategia. De

todo esto hablaremos en la conferencia para poner en evidencia esa estrategia y para

mostrar que nada es casualidad, ni la presencia histórica de la violencia contra las

mujeres, ni las resistencias a su erradicación.

4.7. Actividades del área Dona Jove del CJA y la Associació Joves Violetes dentro de las VII JORNADAS DE LA CIUDAD. Del 10 al 25 de Mayo

Un año más, la Plataforma de Iniciativas Ciudadanas (PIC) organizo las Jornadas de la ciudad de Alicante. La educación pública, la llegada del AVE, la pobreza y el homenaje a Ramiro Muñoz centraron esta edición de 2013. Con estas jornadas se busca ofrecer a la ciudadanía puntos de encuentro y reflexión sobre temas que preocupan actualmente a la sociedad alicantina. Como en años anteriores, son decenas las asociaciones y colectivos los que colaboran con gran cantidad de actividades repartidas durante quince días de mayo. Un espacio donde se contribuya a la formación de una opinión pública más crítica y más libre.

Viernes 10 de mayo

10.ooh. Inauguración de la exposición:

“DEL MORADO AL NEGRO”. Exposición fotografías periodistas de medios

de información alicantinos. IES Cavanilles (Alacant). Organizado por: Àrea Dona Jove

del Consell de la Joventut d’Alacant y Associació Joves Violetes

http://www.pic-alicante.org/2013/05/07/las-vii-jornadas-de-la-ciudad-se-inician-el-10-de-mayo-y-se-prolongaran-hasta-el-25-de-mayo/

http://www.pic-alicante.org/2013/05/07/las-vii-jornadas-de-la-ciudad-se-inician-el-10-de-mayo-y-se-prolongaran-hasta-el-25-de-mayo/

http://cjalacant.org/wp-content/uploads/PIC_JORNADAS2013.jpg

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Lunes 13 de mayo

11,15 h. TALLER “LA DESIGUALDAD 2.0”. Impartido por Joan Miquel Rovira Collado y

Séfora Bou Perona. Expertos en temas de género y juventud. IES Cavanilles

(Alacant). Organizado por: Àrea Dona Jove del Consell de la Joventut d’Alacant y

Associació Joves Violetes

Jueves 16 de mayo

20,15 h: EL TUPPERSEX COMO ELEMENTO EDUCATIVO EN LA SEXUALIDAD DE LAS

MUJERES. Alejandra Bou y Gelen Navarro. Trabajadoras sociales e integrantes del Área

de Igualdad del CJA. Sede Ciudad de Alicante de la UA. Organizado por: Àrea Dona

Jove del CJA y Associació Joves Violetes

Lunes 20 de mayo

18 .00h. TALLER DE DEFENSA PERSONAL PER A DONES. Impartit per Aurelio Fuentes.

Monitor de la Asociación Cultural Aikido Lucentum. Gimnàs de l’IES Cavanilles

(Alacant). Organitzat per: Àrea Dona Jove del CJA i Associació Joves Violetes

Jueves 23 de mayo

20,15 h. TALLER DE AFECTIVIDAD (COACHING EMOCIONAL). Impartido por Joan

Miquel Rovira y Séfora Bou Perona. Expertos en temas de género y juventud.

Sede Ciudad de Alicante de la UA. Organizado por: Àrea Dona Jove del CJA y Associació

Joves Violetes.

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5. PARTICIPACIÓN SOCIAL DEL ÁREA:

5.1. PLATAFORMA FEMINSITA DE ALICANTE:

El Consell de la Joventut d’Alacant participa en la Plataforma Feminista de Alicante a través del Área Dona Jove:

Reuniones Comisión permanente:

16 de enero a las 18:30

6 de febrero a las 18:30

11 de marzo a las 11:30

11 de septiembre a las 18:30

16 de octubre a las 19:15

30 de octubre de 19:00.

6 de noviembre 18:00

Asambleas Plataforma Feminista:


20 de noviembre a las 18:00

20 de diciembre. Rueda de prensa. 11:30

27 de diciembre. 17:00

5.2. Aula de Debate feminista:

El área Dona Jove dentro de su formación continua participa del Aula de Debate Feminista de la Sede Ciudad de Alicante que se reúne todos los primeros lunes de cada mes. Los temas de las intervenciones durante este curso fueron en torno al tema general: Igualdad y Reacción patriarcal

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Sesiones:

7 de enero a las 20:15


4 de marzo a las 20:15

15 de abril a las 20:15

6 de mayo a las 20:15

3 de junio a las 20:15

2 de septiembre a las 20:15

7 de octubre a las 20:15

4 de noviembre a las 20:15

2 de diciembre a las 20:15 Presentación del Área Dona Jove. Las TICS y redes sociales como nuevas formas de opresión y desigualdad (pero también como nuevas formas de reivindicación).

5.3 Movilizaciones y Actos:

23 de febrero. Marea Violeta. 17:55

1 de marzo: Premio Angelita Rodríguez. 19:00

8 de marzo: Manifestación Día internacional de las mujeres 19:00

21 de marzo Conferencia Nuevas Masculinidades. Congreso Mujeres y Derecho. Universidad de Alicante. 13:00

21 de marzo. Las organizaciones de la sociedad civil ante las cuestiones actuales del derecho de familia. Congreso Mujeres y Derecho. Universidad de Alicante. 16:30.

28 de mayo: Concentración en favor del aborto libre y gratuito. Obispado. 11:30.

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11 de junio. Petición Indulto. Subdelegación de gobierno. 10:00

11 de junio Asamblea CEM (Centro de estudios de la mujer): 12:30 Universidad de Alicante

28 de septiembre: Concentración contra la reforma de la ley del aborto. Presentación de Caputxetes Ferotges. Mercado central. 12:00

7 de octubre a las 20:00. Concentración contra la violencia de género. Sede UA. 20:00.

21 de octubre: Rueda de hombres por la igualdad. Plaza Calvo Sotelo. 19:00

4 de noviembre a las 20:00. Concentración contra la violencia de género. Sede UA. 20:00.

25 de noviembre. Día internacional contra la Violencia de género. 20:00

2 de diciembre a las 20:00. Concentración contra la violencia de género. Sede UA. 20:00.

Calendarios reuniones Dona Jove

21 de enero. 19:00

9 de marzo. 11:00

18 de mayo. 18:00

9 de julio. 19:00

17 de julio. 18:00

22 de agosto. 19:00

5 de septiembre.19:30

28 de octubre. 11:00

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Documents

NO SOC LA TEUA NINA! - cjalacant.orgcjalacant.org/wp-content/uploads/MEMORIA-DONA-JOVE-2013.pdf · Para hablar un poco del desarrollo de nuestras intervenciones diré que consta de