Nombre de la actividad: Completa las sílabas.

Elaborado por: USAER 26

Dirigido a: Primaria baja

Destreza / habilidades: Reforzar la escritura.

Materiales: Lápiz y borrador.

Desarrollo de la actividad:

1. Nombre al alumno las imágenes, exagerando el sonido de las letras que faltan.

2. Pídale al alumno que escriba las letras que faltan en cada palabra, escogiendo

cualquiera de estas: s - l - m

3. Solicitar que lea en voz alta cada palabra.

__illa gu__ano __e

__a

__ápiz pal__era

Fuentes: https://http2.mlstatic.com/mesa-cairo-madera-para-restaurantes-

cafeterias-pizzerias-D_NQ_NP_272001-MLM20251580214_022015-O.jpg

https://thumbs.dreamstime.com/b/big-green-pear-leaf-27458060.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-UqjF5RRUs-

8/UBa0N1WCQqI/AAAAAAAAAGk/y3Fc7CmIYVI/s1600/silla_plegable.jpg

https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.4mGpOt2zQ1XwzkePnsy_KgHaFs&pid=Api&P=

0&w=205&h=159

http://2.bp.blogspot.com/-

lPd75l0pG1M/TuVJEdLGVaI/AAAAAAAACZw/pBtV74w9E8I/s1600/Lapiz.jpg

https://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.n7eWwIzwcEJ-q-

60X1p_AgHaKA&pid=Api&P=0&w=300&h=300

Nombre de la actividad: ¿Qué vocales les faltan a las palabras?

Elaborado por: USAER 26

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Actividades usando español escrito.

Material: Lápiz y borrador.

Desarrollo de la actividad:

1. Pedirle al alumno que observe las imágenes y nombre cada una.

2. Decirle que elija las vocales que completan la palabra y las escriba

sobre las líneas.

____b___ j ___

___ l ___ t ___

___ g ___ ___ n ___

___ l l ___

___ n ___

Fuente: http://www.abejapedia.com/

a e

i

o u

Nombre de la actividad: “a jugar con botones”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Clasificación.

Material:

* Botones de diferentes tamaños.

*4 trastes vacíos

Desarrollo de la actividad:

1. En un traste se ponen todos los botones de diferentes tamaños.

2. Enfrente del niño se ponen tres trastes.

3. Se le dice al niño que tiene que separar los botones por tamaño y poner los

botones en los diferentes trastes dependiendo del tamaño del botón (chico,

mediano y grande “.

Imágenes tomadas de:

Botones de colores: https://images.app.goo.gl/mEyAaot2M6kDVoyj8

Trastes: https://images.app.goo.gl/Ka2uVMMVXqtQDtV56

Botones clasificados: https://images.app.goo.gl/dVpWyGes6VhMK8AP8

Nombre de la actividad: “Ropa de colores”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Clasificación.

Material:

*Ropa (vestidos, faldas, pantalones, faldas, playeras, etc.; de diferentes colores)

*Bolsa o caja

Desarrollo de la actividad:

1. En una bolsa o caja se pone toda la ropa posible.

2. Se dobla la ropa y se le pide al niño que la acomode según el color de

cada una, por ejemplo: faldas, blusas, playeras, short... (Del mismo color) y

así continuamente hasta doblar toda la ropa y acomodarla por colores.

Imágenes tomadas de:

Montón de ropa: https://mx.depositphotos.com/62825221/stock-photo-close-up-

on-a-big.html

Ropa acomodada: https://www.shutterstock.com/image-photo/folded-baby-

clothes-

744995986?irgwc=1&utm_medium=Affiliate&utm_campaign=Pixabay+GmbH&utm

_source=44814&utm_term=https%3A%2F%2Fpixabay.com%2Fes%2Fphotos%2Fsearc

h%2Fropa%2520de%2520colores%2F

Nombre de la actividad: “Manos y pies”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Secuencias y patrones.

Material:

*Hojas de libreta o en blanco.

*Lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. En una hoja se dibuja la silueta de la mano derecha y en otra hoja la mano

izquierda.

2. En otra hoja se dibuja la silueta del pie derecho y en otra hoja el pie

izquierdo.

3. Se repite el dibujo de las siluetas varias veces (mínimo cinco veces por

cada mano y cada pie)

4. Se forman dos filas combinando las hojas (por ejemplo: mano izquierda-

mano derecha, mano izquierda-pie derecho, pie izquierdo-pie derecho,

mano derecha-pie izquierdo).

5. El alumno coloca sus pies y manos en el lugar que le corresponda.

Imágenes tomadas de:

Camino de manos y pies: https://materialeseducativos.net/2019/12/12/banner-

ruta-de-pies-y-

manos/?fbclid=IwAR3WQxFc24DYqt2l3KxjP273Ve0g2Yh_b9j0l6LtVqZ5wqI4kP9x2iqF6

gg

Pies y manos de colores: https://www.pinterest.ch/pin/450148925255608220/

Nombre de la actividad: “Colorea”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Secuencias y patrones.

Material:

*Hoja en blanco

*Lápiz

*Colores

Desarrollo de la actividad:

1.- En una hoja en blanco se dibuja 1 figura geométrica de un color (ejemplo:

triángulo azul) después se dibuja otra forma geométrica de otro color (ejemplo:

círculo rojo) y luego otra forma diferente con otro color diferente (ejemplo:

cuadrado amarillo)

2.- Se repite una vez más y después solo se dibujan las formas geométricas sin color

siguiendo el mismo orden (triángulo, círculo, cuadrado)

3.- Se le dice al niño que tiene que colorear la figura en el orden que le corresponde

para finalizar la secuencia.

Imágenes tomadas de:

Secuencia de figuras geométricas:

https://www.pinterest.es/PetitExplorador/matem%C3%A1ticas-con-ni%C3%B1os/

Nombre de la actividad: “Manos que cuentan”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Número y Motricidad fina

Material:

*semillas

* 2 cartones o cartulinas

*siluetas de la mano derecha y la mano izquierda

*Lápiz

*Colores

*Vasos

*Pinzas

Desarrollo de la actividad:

1. Se dibuja en un cartón la silueta de una mano izquierda y luego en otro la

silueta de la mano derecha de un tamaño más grande de lo normal.

2. Luego se recorta el contorno de la mano y en cada uno de los dedos escribir

los números del 1 al 10 de manera ordenada.

3. Después, se pegará un vaso por cada dedo, y se le pedirá al niño que

dependiendo del número en que esté pegado el vaso deberá dibujar con

círculos la cantidad que corresponda.

4. Para finalizar, se le pedirá al niño que con las pinzas introduzca el número de

semillas correspondiente a cada vaso.

5. Este último paso de meter las semillas en los vasos según el número se repetirá

hasta ver que el niño ya ha aprendido a identificar los números y su valor.

Imágenes tomadas de:

https://www.instagram.com/p/B-Go4BcBjNw/

Nombre de la actividad: “Rompecabezas de números”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Número

Material: Cartón o cartulina, tijeras, colores, lápiz

Desarrollo de la actividad:

1. Se recortan 10 pedazos de cartón o cartulina con las siguientes medidas 15

x 5 cm, luego se divide cada pedazo en tres partes con las siguientes

medidas: arriba: 3 cm, en medio 9 cm y abajo 3 cm.

2. En el primer pedazo de arriba de 3 cm. se pone el número (ejemplo: 1), en

el segundo pedazo de cartón o cartulina de 9 cm. se dibujan imágenes de

frutas (manzanas, naranjas, limones, etc.) en la parte del centro

dependiendo del número (ejemplo una manzana🍎) y en el último pedazo

de abajo de 3 cm. se pone el nombre escrito del número (ejemplo: uno).

3. El paso 2 se repite de acuerdo a cada número hasta llegar al 10, es decir,

con el 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

4. Ya teniendo el material se revuelven y se le pide al niño que ponga en orden

las fichas, por ejemplo: que ponga el número 3 con el dibujo de 3 frutas y la

palabra tres

Imágenes tomadas de:

https://www.google.com/search?q=actividades+de+numeros&sxsrf=ALeKk02RS_6

dcPH4dFDzLWitQ-

jrwGczWQ:1588083159651&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjL5urkpov

pAhUFU98KHQtzAq4Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=S1MJW_PA

uxQL3M&imgdii=HFnvyNrtWl1yIM

Nombre de la actividad: “Adivina, ¿qué soy yo?”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Comunicación

Material: hojas en blanco, lápiz, mesa, colores, revistas, periódico, libros, tijeras,

resistol.

Desarrollo de la actividad:

1. Se divide cada hoja en blanco en 4 partes y se recorta. Se pueden usar

cuantas hojas necesite para poner las imágenes que quiera, mientras más

imágenes tenga mejor.

2. En cada pedazo de hoja se dibuja un animal u objeto y se colorea o se

puede buscar imágenes, recortarlas y pegarlas.

3. Se pone sobre la mesa todas las imágenes realizadas boca abajo para que

no se vea que imagen es y se revuelven.

4. El niño escoge una y se la pone en la frente para que papá o mamá

describa y él adivine que es… (el cordón que se muestra en la imagen de

abajo es opcional)

5. Ahora será al revés papá o mamá se lo ponen en la frente y será el niño(a)

quien describa la imagen.

6. Se le da un minuto para adivinar y si no lo adivina se cambia de jugador.

7. Se repetirá varias veces los pasos número 4 y 5.

Imágenes tomadas de:

https://www.imaginarium.mx/lets-play-zoo-58703.htm

Nombre de la actividad: “Veo, Veo”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Comunicación

Material:

Ninguno

Desarrollo de la actividad:

1. Se le dirá al niño que será el encargado de pensar en un objeto, persona,

animal, fruta, etc. que las otras personas de su familia o niños tendrán que

adivinar a través de la letra inicial de este y 3 de sus características.

2. El juego comenzará cuando el niño dice "veo veo", los demás contestan

"¿qué ves?", el primero vuelve a intervenir diciendo "una cosita" a lo que

preguntan "¿qué cosita es?" y se continúa el juego de palabras diciendo la

letra por la que empieza ese objeto "Empieza por la letra..." , para finalizar el

intercambio de palabras se menciona 3 características de la palabra

pensada.

3. Si algún jugador adivina la palabra es este el que debe elegir otra palabra

para continuar con el juego.

Nombre de la actividad: “A dibujar”

Elaborado por: U.S.A.E.R. ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Escritura.

Material:

*Un recipiente grande y hondo

*Lentejas, arroz, arena, etc.

* Fichas del abecedario

Desarrollo de la actividad:

1. En un recipiente grande y hondo, se coloca ya sea las lentejas, el arroz o la

arena, etc. hasta cubrir todo el fondo del traste.

2. Se le mostrará las fichas del abecedario una por una de manera

desordenada, el alumno con su dedo deberá trazar la letra indicada,

haciendo referencia o indicando el nombre de la letra que se le mostró.

Imágenes tomadas de:

https://www.google.com/search?q=imagen+de+escribir+con+el+dedo+sobre+ar

ena&sxsrf=ALeKk026Ls8DYceX9D_tLflGa3E7JVf-

Rw:1588171400638&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjorrXB743pAhVCh

OAKHZN7CRoQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=xyZxsWFVXU2LjM

Nombre de la actividad: “A jugar con las letras”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Escritura

Material:

*5 recipientes, 5 fichas con una vocal en cada una.

*Varias figuras que inicien con las diferentes vocales (ejemplo: árbol, ajo, elefante,

escalera, elote, iglú, iguana, ojo, ola, uva, uña, etc.) mientras más figuras se tengan

mejor.

*Tijeras, mesa

Desarrollo de la actividad:

1. Se dibujan o recortan imágenes que comiencen con las diferentes vocales.

2. Se colocan 5 trastes (recipientes) sobre la mesa, una para cada vocal “a”,

“e”, “i”, “o”, “u”, poniendo como referencia las letras.

3. En la mesa se ponen todas las imágenes y se revuelven.

4. El niño elegirá una de ellas y depende de la vocal con que inicie la imagen

que seleccione, deberá ponerla dentro del traste que corresponde.

Imágenes tomadas de:

https://www.google.com/search?q=recipientes+con+vocales+para+introducir+im

agenes&tbm=isch&ved=2ahUKEwjZ2cih8o3pAhWHGlMKHWF_D78Q2-

cCegQIABAA&oq=recipientes+con+vocales+para+introducir+imagenes&gs_lcp=

CgNpbWcQAzoECCMQJ1DiZFjtmgFgtpwBaABwAHgAgAGmAYgBzCWSAQQwLjM0

mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=a5WpXpn4CIe1zALh_r34Cw&b

ih=657&biw=1366#imgrc=sFNzmufWeolflM

Nombre de la actividad: “Busca - Busca de letras”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Lectura

Material:

*Libreta

*Revistas, libros, periódico.

* Resistol y tijeras.

Desarrollo de la actividad:

1. En la libreta se hace un dibujo o se pega el dibujo de algún objeto, fruta,

animal, etc.

2. Se ponen los espacios correspondientes a cada letra de la palabra, por

ejemplo: león, se dejan 4 espacios.

3. Se escribe la palabra león en otra hoja aparte y se le dice al niño que busque

en la revista, periódico, etc., las letras que formen la palabra y las recorte.

4. Después se le dice que las pegue en el orden que debe ser para que forme

la palabra león.

Imágenes tomadas de:

https://actividadesinfantil.com/archives/2899

Nombre de la actividad: “Silabario”

Elaborado por: USAER ITINERANTE 08

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Lectura

Material: Cartulina, plumón, imágenes que estén formadas por dos sílabas.

Desarrollo de la actividad:

1. En una cartulina se dibuja con un plumón líneas cruzadas 6 horizontales, 6

verticales

2. En la primera fila de arriba se pone la sílaba “pa”, “sa”, “no”.

3. En la primera fila vertical se pone la sílaba “ma”, “me”, “pe”, “pi”

4. A continuación, en el cuadro que une a la “ma” y a la “pa” se pone la

imagen de un mapa

5. Se lee en conjunto con el niño las sílabas “ma - pa” = mapa

6. Se continúa la actividad con las demás imágenes: mesa, mano, pino, pesa…

7. Se puede repetir la actividad varias veces... utilizando diferentes sílabas e

imágenes.

Imágenes tomadas de:

https://www.google.com/search?q=actividades+con+silabas+para+formar+pala

bras&tbm=isch&ved=2ahUKEwij-tPEqpDpAhWJh1MKHcLxDrEQ2-

cCegQIABAA&oq=actividades+con+silabas+para+formar+palabras&gs_lcp=CgN

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https://www.google.com/search?q=actividades+con+silabas+para+formar+pala

bras&tbm=isch&ved=2ahUKEwij-tPEqpDpAhWJh1MKHcLxDrEQ2-

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Nombre de la actividad: Aprendiendo a observar.

Elaborado por: USAER 26

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Dispositivos básicos observación, atención y memoria.

Material: Objetos varios que tengan en casa como: cuchara, vaso, plato, muñeco,

lápiz, celular, entre otros.

Desarrollo de la actividad:

1. Ayude al alumno a reunir de 4 a 6 objetos que tengan en casa.

2. Pídale que los observe durante dos minutos.

3. Dígale al alumno que cierre los ojos, mientras esconde un objeto.

4. Dígale que abra los ojos, observe los objetos y nombre el que crea que haga

falta.

5. Muéstrele el objeto para saber si su respuesta es correcta.

6. Repitan la actividad con otro objeto.

Nombre de la actividad: Recuerda las palabras y escríbelas.

Elaborado por: USAER 26

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Memoria y escritura Dispositivos básicos.

Material: Hojas, libreta, marcadores, lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. En una hoja en blanco escribir una lista de palabras, pueden ser frutas,

verduras, transportes, animales, prendas de vestir, etc. Se puede iniciar con

una lista de 6 palabras e irlas aumentando poco a poco.

2. Mostrarle al alumno la hoja con las palabras, pedirle que las vea bien y

después de un tiempo retirar la hoja de su vista.

3. Pedirle que escriba en su libreta las palabras que recuerde, posteriormente

comparar si lo que escribió era lo que estaba en la lista de palabras.

4. Otra forma de trabajar la actividad es la siguiente:

En una hoja en blanco escribir una lista de palabras que pertenezcan a

un mismo grupo, y escribir una que no pertenezca a ese grupo, por

ejemplo: manzana, sandía, papaya, plátano, pelota. Otro: plato, vaso,

coche, cuchara, olla. Otro: coche, camión, bicicleta, televisión, moto,

avión. Otro: mesa, blusa, camisa, pantalón, falda.

Mostrarle al alumno la hoja con las palabras, pedirle que las vea bien y

después de un tiempo retirar la hoja de su vista.

Pedirle que escriba en su libreta la palabra que no pertenezca al grupo.

Nombre de la actividad: Clasificando.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Clasificación.

Material: Libros que ya no sirvan (para recortar), tijeras, pegamento.

Desarrollo de la actividad:

1.- Recortar y poner en una caja o contenedor las diversas imágenes que el niño

haya decidido recortar, procurar que sean 6 de cada tipo. Por ejemplo, de

alimentos, medios de transporte, figuras geométricas, etc.

2.- Poner las imágenes en la caja de su elección preferentemente boca abajo.

Después pida al niño separar cada imagen y poner juntas las que son del mismo

tipo, por ejemplo: vegetales, animales, alimentos, medios de transporte. Si gustan

pueden pegarlos en una hoja poniendo el nombre de los recortes clasificados.

Nombre de la actividad: Veo, veo.

Elaborado por: USAER ITINERANTE 06

Dirigido a: Primaria baja

Destreza/habilidad: Lenguaje oral.

Material: Objetos diversos de la casa.

Desarrollo de la actividad:

1.- Se necesitan de dos a más integrantes, de igual manera se pueden armar

equipos.

2.- Observa muy bien el espacio donde te encuentras (sala, cocina, cuarto, patio,

etc.)

3.- Por turnos irán describiendo oralmente un objeto, persona o animal que se

encuentra en el espacio asignado al juego de la siguiente manera:

Veo, veo un objeto de vidrio, de color rojo, de forma cuadrada, etc.

4.- Los demás participantes deben adivinar cuál es el objeto, persona o animal

que se está describiendo.

5.- Gana el integrante o equipo que más adivine sobre lo que se está

describiendo.

Imágenes tomadas de:

https://www.pinterest.es/pin/423831014930603986/