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NOTICIAS DE LA ESCUELA NUESTROS PUEBLOS (BOLETÍN INFORMATIVO)

CEIP “SIERRA DE FRANCIA” LA ALBERCA (SALAMANCA) Curso 12/13 (2 )

DEPORTE DIVERTIDO

CIRCUITO CIRCUITO EDUCACIÓN VIAL

CIRCUITO EDUCACIÓN VIAL

CARRERA SOLIDARIA

SEMANA CULTURAL “AGUA MANANTIAL DE VIDA”

MARCHA A LA PEÑA EL HUEVO Y PEÑA CARBONERA CON EL IESO “ LAS BATUECAS ”

JORNADA DE CONVIVEN CIA CENTROS DE LA SIERRA

NUESTROS PUEBLOS NOTICIAS DE LA ESCUELA (BOLETÍN INFORMATIVO

• Editorial.

AGUA MANANTIAL DE VIDA

• Artículo de opinión.

LAS REDES SOCIALES

• Trabajos de los alumnos

Historias, Poemas,

Redacciones, Dibujos…

o Educación Infantil.

o Primero de Primaria.

o Segundo de Primaria.

o Tercero de Primaria.

o Cuarto de Primaria.

o Quinto de Primaria.

o Sexto de primaria.

• Memoria fotográfica.

• Lecturas recomendadas.

• Pasatiempos.

SUMARIO

COORDINACIÓN. Equipo Directivo.

COLABORADORES.

Profesores. Alumnos.

PATROCINADORES.

Colegio. Ayuntamiento. Caja Duero.

AMPA.


El 22 de marzo se celebró el Día Mundial del

Agua 2013, y el centro se sumó a esta celebración,

dedicando la Semana Cultural a realizar actividades con

esta temática.

Este tipo de celebración tienen como fin llamar la

atención sobre la importancia del agua dulce para la vida

y defiende un consumo apropiado y un aprovechamiento

racional de todas las fuentes de las que procede; en

definitiva una gestión sostenible de los recursos de agua

dulce. El agua es un elemento esencial para la vida, para

el desarrollo humano y el desarrollo económico, pero

como sabemos se trata de un bien preciado cada vez

más limitado y además mal repartido, algo que se agrava

con el paso del tiempo.

El caudal de agua dulce no alcanza ni la mitad

del uno por ciento de toda el agua de la tierra, lo demás

es agua salada, o forma parte de los hielos polares. El

agua dulce únicamente se renueva por la lluvia,

Las razones de concienciar a toda la población

mundial del ahorro de agua dulce está es que cada día el

agua dulce del planeta es más escaso debido a la

sobreexplotación de los acuíferos, al uso irracional, al

cambio climático, la contaminación o la creciente

población mundial que requiere agua para satisfacer todo

tipo de necesidades, uso doméstico, producción

energética, producción alimentaria, empleo en las

industrias…

EDITORIAL


ARTÍCULO DE OPINIÓN: “LAS REDES SOCIALES”. (ARTÍCULO EXTRAIDO DE INTERNET)

Las redes sociales son todo un fenómeno social que ha revolucionado la forma en que nos

comunicamos e interactuamos, ofreciendo muchas posibilidades en distintos ámbitos de nuestra

vida. En los últimos 7 u 8 años, se ha impuesto con rotundidad en todos los ámbitos sociales,

propiciado por el desarrollo de dispositivos móviles (portátiles, teléfonos, tablets …) cada vez más

ligeros y con mayores prestaciones y las redes de internet Facebook, Twiter, Tuenti, la mensajería

por teléfono móvil como el whatsApp….El uso que se hace de ellas tiene fines muy diversos. Se

utilizan para encontrar y entablar diálogo con amistades perdidas tiempo atrás, para debatir sobre

los temas más variados, apoyar causas de todo tipo, organizar encuentros de amigos, compañeros

de estudios o para dar a conocer congresos y conferencias, a través de los cuales no sólo se dan

detalles sobre el encuentro, sino que las personas pueden confirmar su asistencia o ausencia al

evento o seguirlas sin estar presentes…

Si tenemos en cuenta que el sistema educativo trabaja fundamentalmente con información,

no puede permanecer ajeno ante este tipo de fenómenos sociales Y DEBE INCORPORAR A SU

LABOR DIARIA EL USO DE LAS REDES SOCIALES.

Algunas de las ventajas que ofrecen las redes sociales desde una perspectiva educativa son:

• Agilizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Formación profesional.

• Incentivar y fomentar la investigación.

• Compartir la misma información con grupos de alumnos,

• Favorece la creatividad en el uso del recurso.

• Consultar materiales didácticos como videos, audios, páginas web, presentaciones

electrónicas…

• Remitir información tanto generalizada como individual a los alumnos y familias de forma

inmediata.

• Seguir una enseñanza reglada desde el hogar…

Indiscutiblemente, en las redes sociales no todo son ventajas, existen desventajas que

amenazan la educación no sólo desde los colegios sino también en institutos y universidades. En

las redes sociales se tiende a hablar más cosas positivas, pero lo malo se expande a una velocidad

casi incalculable.


Entre las desventajas destacamos:

• Adicción, se estima un 6% de adictos a internet, consumen una gran cantidad de tiempo y el

exceso de información produce sobrecarga, dificultando la discriminación de contenidos y el

equilibrio en el tiempo utilizado.

• Fracaso escolar entre los adolescentes por el abuso de las nuevas tecnologías.

• Creación de una identidad ficticia gracias al anonimato,

• Aislamiento social reduciendo los contactos en vivo y sustituyéndolos por los virtuales.

• Falta de privacidad, según la Agencia Española de Protección de Datos, el 43% de los

usuarios tiene configurado su perfil de forma que todo el mundo puede verlo, eso hace que la

privacidad puede verse en peligro. Resulta especialmente preocupante en el caso de los

menores.

• Falta de control de datos, pueden apropiarse de lo que publicamos, incluso robos de

identidad.

• Generan angustia, muchos usuarios no se sienten satisfechos hasta que alguien les ha

contestado en Facebook o en las redes de contactos.

• Se crean expectativas, respecto a personas/amigos virtuales, que no siempre corresponden a

la realidad, provocando frustración y desconcierto cuando se produce el encuentro real.

• Sentimiento de soledad pese a tener muchos amigos en la cuenta.

Por esta razón, hay que empezar a educar para que hagan un uso apropiado y coherente

con una función colaborativa de información y formación.

En el portal de la Junta de Castilla y León se puede consultar la: “Guía de buenas prácticas

TIC para familias, editada por la Consejería de Educación, Esta guía ofrece información y ejemplos

que permiten a las madres y a los padres conocer los mejores recursos educativos, los medios más

adecuados, los riesgos potenciales que pueden producirse, el control que deben hacer en el hogar…

consejos sobre prácticas preventivas y soluciones sencillas para la mayor parte de los casos.

Por tanto, familia y escuela debemos trabajar conjuntamente en la formación de usuarios de

las redes sociales con responsabilidad y equidad para que las valoren como un instrumento

indispensable de aprendizaje que ofrece múltiples posibilidades y no sólo como herramienta de

comunicación con los amigos y de entretenimiento.

El Equipo Directivo.


Historias de animales: los alumnos de cuatro años


Dibujos sobre los pueblos de la Sierra


Atar los cordones Este trimestre los alumnos de cinco años estamos aprendiendo atar los cordones. Para ello hemos aprendido una poesía, que nos guía en el proceso, y confeccionado una zapatilla, en una caja de zapatos. Queremos mostraros como trabajamos:

LAS

LOS CORDONES

LOS CORDONES SE SUELTAN SI NO LOS SABES ATAR,

TE CUENTO UN SECRETITO Y MUY PRONTO APRENDERÁS.

TOMANDO LAS DOS PUNTAS, UNA CRUZ DEBES FORMAR: PASA UNA POR LA “CUEVA”

Y AHORA LA ESTIRARÁS.

OBSERVA…¡GENIAL! ¡SE FORMÓ UN NUDO!

LLÉVALO HASTA ABAJO SIN NINGÚN APURO.

TOMA UN CORDÓN

FORMA UNA OREJITA, EL OTRO LO ABRAZA

Y SE METE EN LA “CUEVITA”

CUANDO YA ESTÉN LAS DOS OREJITAS,

CON UN NUDO EN EL MEDIO ¡QUEDARÁN MÁS BONITAS!

ES UN JUEGO ENTRETENIDO LO TIENES QUE PRACTICAR;

SI TIRAS DE LAS PUNTAS, SE VOLVERÁN A DESATAR


Infantil de tres años nos introducen el tema del ag ua con unos hermosos dibujo.

1º DE PRIMARIA


2º DE PRIMARIA


CONSEJO: AHORRAR AGUA

3º DE PRIMARIA


POEMAS AL AGUA

EL AGUA

El agua es vida,

necesaria cada día. formando océanos,

desde hace muchos años.

Pasa por el rio, cuando hace frío. sale de la fuente,

cuando pasa la gente.

Amiga de niños en verano, solitaria en los invierno helados,

en otoño cae por la cascada, y en primavera está deshelada.

Cristina

LÁGRIMAS DE LAS NUBES

Las nubes empezaron a llorar y por más que querían parar no dejaban de caer. Sus gotas de cristal caían y caían sin parar arrastrando la arena hacia el mar. El agua es cristalina y transparente como el agua del afluente corre y corre sin parar hasta encontrar un mar donde pueda desembocar hasta llegar a su final. En el mar, de un sitio a otro va sube y baja sin parar para castillos destrozar hasta volver a su lugar y parar a descansar Susana

5º DE PRIMARIA

AGUA PURA, PURA AGUA

Agua, manantial de vida, Agua que escuchas

la llamada de la Tierra. La que recorre caminos sin conocer su destino, la que baña los campos,

la que mima los ríos, la que cubre los mares de los barcos perdidos. Agua pura, pura agua.

Agua que escucha la llamada del niño,

cuando lloran sus ojos, cuando el silencio es su amigo.

Agua pura, pura agua. Agua que alimentas la vida,

que calmas las almas, que arañas la tierra al caer la mañana,

cuando lloran las nubes lágrimas bravas.

Agua pura, pura agua Clase


AGUA

El agua blanca o azul

de color como mi baúl,

suena a juguete nuevo

que canta como Malú.

Ríe, niña, ríe,

que el agua es bendita,

canta bonita

que el agua no es maldita

Canta, niño, canta

que el agua es sagrada,

no llores más

que desbordas el mar. Nuria

EL AGUA PURA DE LA VIDA

En el agua H2o hay, y si las palabras

no me confunden, es guay y todas juntas os amáis.

En el océano

mucha agua sobra, todos y cada uno de los años

para los de la obra.

Sobre todo en verano, todos juntos a la playa, en el mar nos bañamos

y en el mar nos refrescamos. Raquel

MAÑANA VA A LLOVER

Ha dicho el hombre del tiempoHa dicho el hombre del tiempoHa dicho el hombre del tiempoHa dicho el hombre del tiempo

que mañana va a lloverque mañana va a lloverque mañana va a lloverque mañana va a llover,,,,

yo me pondré mi chubasqueroyo me pondré mi chubasqueroyo me pondré mi chubasqueroyo me pondré mi chubasquero

y mi paraguas azul cogeré.y mi paraguas azul cogeré.y mi paraguas azul cogeré.y mi paraguas azul cogeré.

Unas botas de aguaUnas botas de aguaUnas botas de aguaUnas botas de agua

para no mojarme los piespara no mojarme los piespara no mojarme los piespara no mojarme los pies ,,,,

y para saltay para saltay para saltay para saltar en los charcosr en los charcosr en los charcosr en los charcos

que la lluvia va a hacer.que la lluvia va a hacer.que la lluvia va a hacer.que la lluvia va a hacer.

Y lloverá , lloverá , lloveráY lloverá , lloverá , lloveráY lloverá , lloverá , lloveráY lloverá , lloverá , lloverá

y yo veré , yo veré , yo veréy yo veré , yo veré , yo veréy yo veré , yo veré , yo veréy yo veré , yo veré , yo veré

las gotas veré caerlas gotas veré caerlas gotas veré caerlas gotas veré caer

y ellas me verán crecer y crecer.y ellas me verán crecer y crecer.y ellas me verán crecer y crecer.y ellas me verán crecer y crecer.

Iván


El agua es fría, la bebía, con ella comía y me reía. En la hierba queda el rocío junto con el frío. Llueve, llueve, llueve y el manantial crece, crece, crece. El granizo que es el arroz del bautizo. Sonriente y valiente

Lucía

EL ROCÍO Las gotas al amanecer son tan lindas como la luz del atardecer Las gotas del amanecer son tan brillantes como una estrella al caer. El rocío del amanecer es hermoso al caer como un diamante al romper. Un diamante al romper es tan bello como una rosa en el mar y como el sol tranquilo al atardecer.

Cielo


EXPOSICIÓN DE LIBROS EN EL PASILLO DE EDUCACIÓN INF ANTIL

EL AGUA

El agua es lluvia cuando las nubes lloran. La nieve se evapora cuando el sol la enamora. El agua del océano es pura como las aguas de los ríos . El cielo es azul como el mar y la nieve blanca como la sal. Cuando el rocío sale las estrellas brillan, la luna se enfría y la calle se llena de alegría.

Alicia

AGUA ES VIDA

Agua que estás en los ríos, que calmas la tierra, que ríes conmigo.

A veces eres nieve,

a veces granizo, a veces hielo,

pero siempre agua.

Agua viva, agua pura ¡ que rica estás!

cuando alivias la sed y refrescas la vida.

Marta


REDACCIONES.

4º DE PRIMARIA




EXCURSION A LA PEÑA DEL HUEVO

El día 22 de abril fuimos de excursión a la Peña el Huevo: quinto , sexto y todo el instituto, nos

acompañaron guardas forestales y el encargado de la Casa del Parque.

Antes de comenzar la marcha nos dieron unas recomendaciones y la principal fue que no

teníamos que hacer ruido para no asustar a

los animales.

La primera parada que hicimos fue

en El Portillo, para ver todo el paisaje, fue

una pequeña parada y después nos fuimos

a la Peña del Huevo; cuando ya estábamos

allí, nos comimos la merienda que

habíamos traído. Treinta minutos después,

seguimos caminando hasta que llegamos a

la Peña Carbonera, luego bajamos por una

pendiente, en grupos de diez en diez- me

dio un poco de miedo, pero los guardas forestales habían atrapado una cabra y querían

enseñárnosla. A mi esa idea, la verdad, que no me gusto mucho, pero cuando nos dieron las

explicaciones comprendí porque lo hacían. Cuando la vimos todos la soltaron, la tenían en la jaula

para identificarla.

La bajada fue lo que más me gustó, porque bajamos por tres cortafuegos. Yo me caí dos

veces de culo, pero me resultó divertido, - seguro que fue porque no me hice daño.

Cuando llegamos al instituto nos despedimos y regresamos al colegio.

Mi opinión es que fue fantástica y entretenida esta excursión y hay que repetirla,

“EL MISTERIO DEL POBLADO VISIGODO” -6º Primaria -

En la clase de historia, el profesor explica a sus alumnos que en las proximidades del paraje

llamado “El Pontón” hay restos de un poblado visigodo de más de 1.400 años. Para llegar allí tienen

que coger el camino del cementerio.

Un grupo de amigos decide hacer una marcha hasta ese fantástico lugar, rodeado de misterio, pues

cuentan que allí hay grandes rocas con formas humanas y una gigantesca encina en la que apareció

una imagen de un santo.


Al pasar por el cementerio se asustaron por unos ruidos que salían del interior, al aproximarse

vieron que solo era un señor con un zacho, quitando malas hierbas de una tumba, lo saludaron y

siguieron su camino.

Más adelante el camino parecía nuevo, uno de ellos tropezó con un trozo de madera que sobresalía

del suelo y resultó ser un

trozo de una cruz, el

dueño del huerto de al

lado, que los había visto,

les explicó que habían

tirado los escombros del

cementerio viejo y que la

cruz sería de algún ataúd.

Al llegar al río, vieron que

el puente estaba medio

derruido por culpa de las

últimas tormentas, era muy peligroso pasar, por tanto, cogieron unas rocas para ponerlas y poder

pasar por encima sin mojarse.

Al ascender por la montaña empezaron a divisar la copa de la gran encina de la que les habían

hablado, se dirigieron hacia ella, realmente era impresionante, un gran hueco se abría en su

enorme tronco, parecía la boca del infierno, al acercarse se oían ruidos profundos, les daba miedo

por si había algún animal dentro.

Bordeando una charca, las ranas asustadas salpicaban a su paso, una culebra se deslizó sigilosa

hasta el agua, ¡Otro susto más! Divisaron las rocas amontonadas que indicaban el poblado visigodo.

Hileras de piedras amontonadas parecían formar casas agrupadas y calles alargadas, alguna

redonda otras parecían tener varias estancias, en el interior de alguna casa una roca grande y plana

simulaba una cama y en otras la cocina. Era fácil imaginar los tejados de estas chozas, sujetados

por un mástil y otros palos. Descubrimos una gran pila que pensamos que sería para que bebiera el

ganado. En ese momento oímos el tintineo de las cabras que llevaba un joven pastor.

Este chico nos explicó que lo que pensamos que era una pila, realmente era una tumba, el más alto

del grupo se metió en ella, observando que los pies le quedaban fuera. – O los visigodos eran bajitos

o era una tumba infantil. También nos explicó que en el hueco de la encina, apareció un santo, que

ahora es el patrón del pueblo de al lado. Regresaron a sus casas muy contentos de haber

descubierto y aprendido mucho en esta excursión.


TRABAJOS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA DEL TERCER CICLO.


EXPOSICIÓN DE DIBUJOS CENTROS DE LA SIERRA: “Esta e s mi Sierra”


LECTURAS RECOMENDADAS PARA VACACIONES.

INFANTIL: Cosas que me gustan de mis amigos. Trase Moroney Editorial S.M Una estimulante confesión sobre la amistad, para ayudar a los más pequeños a ser felices expresando sus sentimientos y desarrollando sus habilidades sociales. ¡A la cola! Tamoko Ohmura Editorial: Corimbo. La rana ocupa la posición número 50, el elefante va en cabecera. Cincuenta animales esperan en la cola ¿para qué? Descúbrelo tú mismo. PRIMER CICLO: Arturo y Clementina Adela Turín. Editorial: Kalandraka Editora La tortuga Clementina tenía todo pero le faltaba algo importante, no era dueña de su propia vida y un día decidió ser ella misma. BUH.El camino a casa. El verano agridulce Andy Runton.. Editorial Thule. –Barcelona- Dos pequeñas historietas en blanco y negro, esbozadas en trazos simples y divertidos, que sirven como presentación del entrañable búho y sus amigos: Gus, el gusano perdido al que ayudará a regresar a casa, y Ángel, un colibrí que no puede soportar la idea de ver a su amada encerrada en una jaula. Junto a Peque forman una tierna y divertida pandilla SEGUNDO CICLO: June B.Jones monta el numerito Bárbara Park Editorial: Bruño - Madrid- Una niña traviesa y desenfadada que cuenta todo lo que le sucede en su diario, se inventa palabras y siempre logra salir airosa de los problemas. Algo se tuerce en las expectativas que ha puesto la niña ante el esperado torneo de fútbol, pero eso no será un inconveniente para que se le ocurra otra forma de participar. Eso sí, tendrá que vencer el miedo escénico cuando se encuentre delante de tanta gente. Cuando yo hice de María Jutta Richter. Editorial: Lóguez- Santa Marta de Tormes (Salamanca)- La protagonista de este cuento es una niña que debe enfrentarse diariamente al hecho de ser la nueva en el colegio y además ser diferente a los demás niños. Su única ilusión es ser como los demás y poder hacer el papel de María en la obra de Navidad de la Iglesia. Lo que parece un obstáculo para conseguirlo, en realidad, no tiene importancia. Una historia de integración para mejorar la educación de los niños, no dejarse influir por los prejuicios y no perder nunca la ilusión, porque todo se puede conseguir si uno pone mucho empeño. TERCER CICLO: ¡Ay del que se ría! Dagmar Geisler Editorial: Anaya Madrid Un estilo tan fresco y dinámico como el de las ilustraciones, cercanas al lenguaje visual de los cómics –y que ofrecen la intervención paralela de dos estrafalarios personajes–, hace que las peripecias de estos dos amigos que persiguen lograr su sueño de hacer cine de animación, resulten trepidantes y muy divertidas. Menos mal que todas las burlas y contratiempos que han de sufrir obtienen su recompensa. Bajo un travieso sentido del humor permanece un mensaje muy positivo: todo lo que merece la pena requiere esfuerzo. Aldwyn y la profecía Adam Jay Epstein, Andrew Jacobson. Editorial: Ediciones B- Barcelona- Primer título de una saga fantástica protagonizada por tres animales, un gato, un pájaro y una rana, con poderes mágicos. Una historia de fantasía y aventuras donde la amistad, el valor, la superación de los obstáculos son fundamentales para conseguir su misión, liberar a sus dueños de un hechizo..


PASATIEMPOS

PROBLEMAS DE LÓGICA

Un hombre debe atravesar un río en una barca en la que sólo caben él y su gato, o él y el ratón, o él y los quesos. Si deja los quesos con el ratón, éste se los comerá, pero si deja al ratón con el gato, éste se comerá al ratón ¿Qué pude hacer para pasar al otro extremos del río a su gato, al ratón y

quesos, sanos y salvos? Tengo unos peces y unas peceras. Si pongo un pez en cada pecera, me sobra un pez. Si pongo dos

peces en cada pecera, me sobra una pecera. ¿Cuántos peces y cuántas peceras tengo?

RAZONAMIENTO LÓGICO

CRUCIGRAMA LABERINTO


SOPA DE LETRAS CÁLCULO OBSEVACIÓN

Buscar los peces iguales.


Dirección: C/ Fuente Canal, 1 37624 La Alberca (Salamanca) E-mail: [email protected] Telf/fax: 923415024 Web-centro: http://centros.educa.jcyl.es/cpsierradefrancia/

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