Nouveau Programme des collègesPhysique-Chimie

Classe de cinquième

C. La lumière : sources et propagation rectiligne

Durée conseillée : 7 semaines.

Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.

Propagation rectiligne de la lumière.

Sources de lumière et importance de la diffusion.

Existence du phénomène de diffusion

Lors des activités expérimentales : limiter les diffusions parasites

Sources de lumière et importance de la diffusion.

À quoi correspond un négatif photo ?

Le terme « objet diffusant » remplace « source secondaire »

Un objet peut diffuser la lumière reçue

Sources de lumière et importance de la diffusion.

Dans quelles conditions les bandes réfléchissantes portées par les cyclistes sont-elles efficaces ?

Éducation à la sécurité routière : Équipements du cycle et du cycliste ASSR niveau 1 : Les équipements

obligatoires du cyclomoteur

Un objet diffusant n'émet de la lumière que s'il est éclairé.

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www.securite-routiere.gouv.fr

Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.

B2i école

B2i collège

Histoire des sciences

Physicien, mathématicien et philosophe irakien, 965-1039

Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.

Un deux roues qui double une voiture risque de ne pas être vu par

l'automobiliste, car il peut ne pas apparaître dans son rétroviseur. Pourquoi ?

Pour voir un objet, l'œil doit en recevoir de la lumière.

Importance de la position de l'observateur, de la lampe.

Éducation à la sécurité routière : ASSR niveau 1

Livret de sécurité routière 2005 - page 21

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www.securite-routiere.gouv.fr

Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.

Les chats peuvent-ils voir la nuit, dans l’obscurité absolue ?

Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.

Activité expérimentale :

Conditions de visibilité d’un objet dans une boîte

Chaque fois que possible : insister sur l’entrée de la lumière dans l’œil, en figurant l’œil de l’observateur sur les schémas

lampe

objet

l'objet n'est pas visible l'objet est visible

Propagation rectiligne de la lumière.

Système Soleil- Terre-Lune

Les ombres

Faisceaux et rayons

Propagation rectiligne de la lumière.

Pourquoi a-t-on l’impression de voir parfois des faisceaux en provenance du Soleil ?

préférable à « faisceau lumineux »

Formuler que l’on peut visualiser le trajet d’un faisceau de lumière grâce à la diffusion

Propagation rectiligne de la lumière.

Dans les films de science-fiction, on utilise souvent des sabres laser :

Comment parvenir à rendre visible un faisceau  ?

Un faisceau n’est visible que si la lumière est diffusée par la

matière.

Sécurité :Les dangers du laserThème de convergence

Compétence expérimentale

Propagation rectiligne de la lumière.

Visées

Visées au travers d’écrans troués

Visualisation du faisceau grâce à la diffusion

Visualisation de faisceaux

Un premier modèle : le rayon de lumière.

Propagation rectiligne de la lumière.

préférable à « rayon lumineux »

Propagation rectiligne de la lumière.

Peut-on observer une ombre de forme différente de celle d’un objet ou d’une personne ?

Prévoir la position et la forme des ombres dans le cas d’une

source ponctuelle.

La notion de pénombre est hors programme

Propagation rectiligne de la lumière.

Prévoir si une source de lumière est visible ou non.

Interprétation des ombres propre et portée ainsi que du cône d’ombre en

terme de rayons de lumière.

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/ombres_lumieres/laboratoire.htm

Propagation rectiligne de la lumière.

Histoire des sciences

Recherche documentaire : le théorème de Thalès

Thalès et la mesure de la hauteur des pyramides

B2i école

B2i collège

Animation

Propagation rectiligne de la lumière.

L’étude du système solaire est hors programme

• Les phases de la lune

• Les éclipses

Étude du système simplifié Soleil-Terre-Lune.

Source : Observatoire de Rouen Source : Observatoire de Rouen

Propagation rectiligne de la lumière.

Interpréter puis prévoir le phénomène visible dans une configuration donnée du système simplifié Soleil-Terre-Lune

Cette étude est l’occasion de réinvestir de façon simple les notions vues précédemment

B2i école

B2i collège

http://www.mcq.org/societe/phases_lunaires/index.html

• Vocabulaire : « objet diffusant » « rayon et faisceau de lumière »

• Hors programme : - la pénombre ; - la couleur ; - le système solaire, la vitesse de la lumière ; - l’œil comme détecteur de lumière.

Ce qui a changé et ce qui n’a pas été transféré du programme de quatrième

Récapitulatif des compétences expérimentales.

Visualisation de faisceaux.

Visées.