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Unnombrepeuts’écrirededifférentesfaçons:
- Ilpeuts’écrireenchiffres.Ex:8352
- Ilpeuts’écrireenlettres.Ex:huit-mille-trois-cent-cinquante-deux
- Ilpeuts’écriresouslaformed’unedécomposition:Ex:8352a8milliers,3centaines,5dizaineset2unitésou8352=(8x1000)+(3x100)+(5x10)+2
Pourcomparerdesnombresentreeux,-oncompareleurnombredechiffres.
Ex:5002(4chiffres)>800(3chiffres)
- oncompareleurschiffresunparun,encommençantparlagauche.
Ex:4562<5562car4<5
Onpeutencadrerunnombre:
- Aladizaineprès:4560<4562<4570- Alacentaineprès:4500<4562<4600
Num 1 – Revoir les nombres jusqu’à 9999
A la
mais
on Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tu
peuxessayerdefairecetteactivité.
Décomposecommedansl’exemple:8506=(8x1000)+(5x100)+6
a) 4752:________________________________________________b) 6504:_______________________________________________c) 5210:_______________________________________________d) 9475:________________________________________________e) 5201:_______________________________________________
Appren
dre autrem
ent
Pourlireetécriredesgrandsnombres,onregroupeleschiffresparclasse.Chaqueclassecomprendlesunités,lesdizainesetlescentaines.
Classedesmille ClassedesunitésCentaines Dizaines Unités Centaines Dizaines unités
2
5
7
3
9
Lenombredutableaus’écritenchiffres25739
Cenombreselitets’écrit:vingt-cinq-mille-sept-cent-trente-neuf
Onpeutdécomposerunnombre:
25739=(2x10000)+(5x1000)+(7x100)+(3x10)+9
ou(25x1000)+(7x100)+(3x10)+(9x1)
http://www.dailymotion.com/video/x20zr5n_lire-et-ecrire-les-nombres_school
Num 2 – Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 99 999
A la
mais
on
Vidéo
à c
onsu
lter
Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Complète:
2569=deux-……………………..–cinq-………………………-soixante-…………………
58147=…………………………..–huitmille-………………..–quarante-………………….
Ecrislesnombresenchiffres:
Vingt-cinq-mille-trois-cent-dix-huit:………………………………………..
Quatre-vingt-deux-mille-six-cent-trois:……………………………………
Appren
dre autrem
ent
Onlaisseunespaceentrelesclasses
Onajoutelenomdelaclasse
Onpeutplacerdesnombressurunedemi-droitegraduéeentredesnombresrepères.-de100en100 -de1000en1000
1250 3300
Onpeutintercalerunnombreentredeuxautres.
12300 14450
Onpeutencadrerunnombre:- Alacentaineprès:12300<12356<12400- Aumillierprès:12000<12356<13000- Aladizainedemilleprès:10000<12356<20000
http://www.dailymotion.com/video/x20zomt_comparer-des-entiers_school
Num 3 – Placer, encadrer, comparer, ranger les nombres jusqu’à 99 999
A la
mais
on
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à c
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Retrouvelesnombresdésignésparchaquelettre.
A=…………………………………….. B=……………………………………..C=…………………………………….. D=……………………………………..
Appren
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ent
A CB D
Pourlireetécriredesgrandsnombres,onregroupeleschiffresparclasse.Chaqueclassecomprendlesunités,lesdizainesetlescentaines.
Classedesmille ClassedesunitésCentaines Dizaines Unités Centaines Dizaines unités
4
2
5
7
3
9
Lenombredutableaus’écritenchiffres425739
Cenombreselitets’écrit:quatre-cent-vingt-cinq-mille-sept-cent-trente-neuf
Onpeutdécomposerunnombre:
425739=(4x100000)+(2x10000)+(5x1000)+(7x100)+(3x10)+9
ou(425x1000)+(7x100)+(3x10)+(9x1)
http://www.dailymotion.com/video/x20zr5n_lire-et-ecrire-les-nombres_school
Num 4 – Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 999 999
A la
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Complèteletableausuivant.
Cent-vingt-mille-quatre-cent-douze
206084
Neuf-cent-mille-quatre-vingt-dix-sept
512093
Sept-cent-neuf-mille-deux
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Onlaisseunespaceentrelesclasses
Onajoutelenomdelaclasse
Onpeutplacerdesnombressurunedemi-droitegraduéeetlesintercaler:
454000 463500
Onpeutcomparerdeuxnombres:-oncompareleurnombredechiffres.
Ex:75002(5chiffres)>7800(4chiffres)- si les nombres ont autant de chiffres, on compare chaque chiffre encommençantparlagauche.
Ex:456230>455253
On peut ranger les nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plusgrand).
Ex:480263<490263<496532Onpeutrangerlesnombresdansl’ordredécroissant(duplusgrandaupluspetit)
Ex:496532>490263>480263
Onpeutencadrerunnombre:- Aumillierprès:455000<455253<456000- Aladizainedemilleprès:450000<455253<460000
http://www.dailymotion.com/video/x20zomt_comparer-des-entiers_school
Num 5 – Placer, encadrer, comparer, ranger les nombres jusqu’à 999 999
A la
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Recopielepluspetitnombredechaquesérie.
a)148612-48612-84612-140000→______________
b)76201-7201-72601-56201-5601→______________
c)89651-8951-5189-1859-1598→______________
d)187568-178568-158786-156886→______________
Appren
dre autrem
ent
Ici,c’estl’unitédemillequipermetdecomparer.
Aprèslaclassedesmilliers,ilyalaclassedesmillions.
Classedesmillions Classedesmille Classedesunitésc d u c d u c d u1
2
5
4
0
9
6
4
8
Cenombres’écritenchiffres:125409648.
Rappel:onlaisseunespaceentrelesclasses.
Cenombres’écritenlettres:
Cent-vingt-cinqmillionsquatre-cent-neufmillesix-cent-quarante-huit.
Onpeutdécomposerunnombre:
125409648=125millions409milliers648unités
125409648=(125x1000000)+(409x1000)+648
http://www.dailymotion.com/video/x20zr5n_lire-et-ecrire-les-nombres_school
Num 6 – Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 999 999 999
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Recopiecesnombresenrespectantlesespacesentrelesclasses.
a)54621879:_____________________________________________
b)205896001:____________________________________________
c)45896521:_____________________________________________
d)587956321:____________________________________________
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Onpeutplacerdesnombressurunedemi-droitegraduéeetlesintercaler:
45500000 47750000
Pourcompareretrangerdesnombres:- Oncompareleurnombredechiffres:
Ex:2575002(7chiffres)>207800(6chiffres)- Si lesnombresontautantdechiffres,oncomparechaquechiffreen
partantdelagauche:Ex:456230000>455253000
Onpeutencadrerunnombre:- Alacentainedemilleprès:
Ex:854400000<854455253<854500000- Aumillionprès:
Ex:854000000<854455253<855000000
http://www.dailymotion.com/video/x20zomt_comparer-des-entiers_school
Num 7 – Placer, encadrer, comparer, ranger les nombres jusqu’à 999 999 999
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Rangedansl’ordredécroissant.54879568–5489785–54978254–9875456–5948785______________________________________________________________________________________________________________________
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Lorsquel’onpartageuneunitéenpartségales,chaquepartreprésenteunefractiondecetteunité.
Ex: L’unitécorrespondà4partségales.Lafractioncorrespondantàlapartiegriseest¼:c’estunepartsurquatre.
1 1estlenumérateur.Ilindiquequel’onaprisunepart4 4est ledénominateur. Il indiqueque l’unitéestpartagéeen4parts
égales
selitundemi
selituntiers selittroisquarts
selitundixième
Pourlirelesautresfractions,onutiliselesuffixe-ième.
Ex:4/8selitquatrehuitièmes
http://www.dailymotion.com/video/x24l2ri_lire-ecrire-et-representer-des-fractions_school
Num 8 – Découvrir les fractions
A la
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
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Onutilisedesfractionsdanslaviecourantepourexprimeretcalculer:
- Unequantité:1/2d’unetablettede18carrésdechocolat,c’est18divisépar2=9carrés
- Uneaire:Lapartiebleuecorrespondà¼del’airedudisque
- Unelongueur:1/3d’untrajetde900kmc’est300km.
- Unemasse:½(lamoitié)d’unpouletde1200gc’est600g.
- Unecontenance:¼delitre,c’est1000mLdiviséspar4=250mL
- Unedurée:1/4d’heure,c’est60minutesdiviséespar4=15min
Num 9 – Utiliser des fractions dans des situations concrètes
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Troisenfantssepartagentlatablettedechocolatci-dessous.Colorielaportionmangéeparchacun.
Luciemange1/4.Colorieenbleu.
Benmange1/3.Colorieenvert.
Miamange1/12.Colorieenjaune
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http://www.dailymotion.com/video/x2wwqud_fractions-et-partage_school
Surunedemi-droitegraduée,onpeutrepéreretplacerdesfractions.
4/4=1 5/4=1+¼ 8/4=2
On peut aussi encadrer des fractions entre deux nombres entiers qui sesuivent:
½estcomprisentre0et1 5/4estcomprisentre1et2
Num 10 – Repérer, placer et encadrer des fractions sur une demi-droite graduée
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Placelesfractionssurladroitegraduée.
3/88/81/85/8
1/25/23/22/2
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1/4 4/4 5/4 8/4
http://www.dailymotion.com/video/x2wwiid_placer-des-fractions-sur-une-droite-graduee_school
Pourrangerdesfractionsdans l’ordrecroissantoudécroissant,onpeut lesplacersurunedroitegraduée.
1/4<4/4<5/4<8/4
Certainesfractionssontégalesàunnombreentier.
3/3=1 12/3=4Certainesfractionssontégalesàd’autresfractions.
1/2=2/4=5/10Onpeutcomparerdesfractionsparrapportàl’unité:
- Silenumérateurestinférieuraudénominateur,lafractionestinférieureà1;
- Silenumérateurestégalaudénominateur,lafractionestégaleà1;- Silenumérateurestsupérieuraudénominateur,lafractionest
supérieureà1.-
5/8<1 8/8=1 13/8>1Onpeutcomparerdesfractionsentreelles:
- Siellesontlemêmedénominateur,oncomparelenumérateur13/8>5/8car13>5
Num 11 – Ranger et comparer des fractions
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Rangecesfractionsdansl’ordrecroissant.
4/21/26/23/22/2____________________________________________________________
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1/4 4/4 5/4 8/4
http://www.dailymotion.com/video/x24l4w7_comparer-des-fractions_school
Unefractionquipeuts’écrireavecundénominateurégalà10,100…estunefractiondécimale.
Quand l’unité est partagée en 10 parts égales, chaque part est 1/10 (undixième)del’unité.
Quand l’unitéestpartagéeen100partségales, chaquepartest1/100 (uncentième)del’unité.
Onpeutdécomposerunefractiondécimalesouslaformed’unnombreentieretd’unefractioninférieureà1.
Ex:124/100=100/100+20/100+4/100=1+2/10+4/100
10/10=1 2/104/100
100/100=1 20/1004/100
Num 12 – Découvrir les fractions décimales
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Complète.
a)3=…………/10
b)5=……………/100
c)20/10=…………………
d)30/10=……………/100
e)4/10=……………../100
f)500/100=………………./10
g)20/100=………………./10
h)12/10=………………./100
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6/10selit«sixdixièmes»
http://www.dailymotion.com/video/x2wwxrt_connaitre-les-fractions-decimales_school
6/10
93/100
93/100selit«quatre-vingt-treizecentièmes»
Onpeutécrireunefractiondécimalesouslaformed’unnombreàvirgule:c’estunnombredécimal.
10/1012/10 128/100
12/10=10/10+2/10=1+2/10=1,2
128/100=100/100+20/100+8/100=1+2/10+8/100=1,28
Fractiondécimale
Partieentière Partiedécimale Nombredécimaldizaines unités dixièmes centièmes
12/10
1,
2
1,2
128/100
1,
2
8
1,28
Lavirguleséparelapartieentièreetlapartiedécimaledunombre.Al’inverse,onpeutécrireunefractiondécimaleàpartird’unnombredécimal.Ex:8,37=8+0,3+0,07=8+3/10+7/100=837/100
Num 13 – Passer de l’écriture fractionnaire aux nombres décimaux
A la
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Ecriscesfractionssouslaformed’unnombredécimal.
1/10→____________________________________________________
17/100→___________________________________________________
Ecriscesnombresdécimauxsouslaformed’unefractiondécimale.
3,5→_____________________________________________________
4,52→____________________________________________________
Appren
dre autrem
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http://www.dailymotion.com/video/x24lm55_passer-de-l-ecriture-fractionnaire-aux-nombres-decimaux_school
Un nombre décimal est composé d’une partie entière et d’une partiedécimale.Lavirguleséparelesdeuxparties.
Pourconnaîtrelavaleurdeschiffresdanslenombre,onutiliseuntableaudenumération.
Partieentière Partiedécimale
centaines dizaines unités dixièmes centièmes
5 6, 7 8
Lenombre56,78selit«56virgule78»ou«56unitéset78centièmes».
Unnombredécimalresteinchangésionajouteousionretiredes0aprèslapartiedécimale.
Ex:1,60000000=1,6 765,070=765,07
Num 14 – Lire écrire et décomposer les nombres décimaux
A la
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Ecrissouslaformed’unnombredécimal.
a)2unitéset4dixièmes______________________________________
b)26centièmes____________________________________________
c)12unitéset3centièmes___________________________________
d)95dixièmes_____________________________________________
Appren
dre autrem
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Onpeutplacerlesnombresdécimauxsurunedemi-droitegraduée.Selonlesnombresdécimauxquel’onveutplaceronchoisitunegraduation:
-endixièmes
-encentièmes
Onpeutintercalerunnombredécimalentredeuxnombresdécimauxoudeuxentiers.
0,6s’intercaleentre0et1 0,75entre0,7et0,8
Onpeutencadrerunnombredécimal.
-Aucentièmeprès:1,76<1,77<1,78
-Audixièmeprès:0,7<0,8<0,9
-Al’unitéprès:0<0,5<1
Num 15 – Placer et encadrer des décimaux
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Pourt'assurerquetuasbiencompristaleçon,etpourl'apprendre,tupeuxessayerdefairecetteactivité.
Observelesnombressuivantsetrépondsauxquestions.
2,979,920,040,097,611,562,443,98
a)quelsnombress’intercalententre4et5?_______________________
b)entre2et3?__________________________
c)entre0et1?__________________________
Appren
dre autrem
ent
0,8
0,85
Pourcomparerdesnombresdécimaux,oncompared’abordlapartieentière.
Ex:14,4>12,47car14>12
S’ilsont lamêmepartieentière,on compare lapartiedécimale chiffreparchiffre:d’abordlesdixièmes,puislescentièmes.
Ex:23,67<23,87car6dixièmes<8dixièmes
Pourcomparer,onpeutaussicompléterlapartiedécimaleavecdeszéros.
Ex:12,65<12,7car12,65<12,70
Num 16 – Comparer et ranger des décimaux
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Complèteavec<,>ou=
3,2________3,5
10,5________10,02
9,70__________9,07
0,2___________0,20
Appren
dre autrem
ent
ATTENTION:lapartiedécimalelapluslonguen’estpasforcémentlaplusgrande!Ex:12,65<12,7
Vidéo
à c
onsu
lter
http://www.dailymotion.com/video/x24lmg7_comparer-des-decimaux_school